我有多愛你幼兒園教案(合集15篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的我有多愛你幼兒園教案，歡迎閱讀與收藏。
我有多愛你幼兒園教案1
活動目標：
通過傾聽故事感受媽媽對自己的愛，學會去關心別人、愛護別人，還能激發幼兒對文字的興趣。
能簡單復述故事。
愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
重難點：
感受媽媽對自己的愛，表達自己怎樣愛媽媽。
切身體會媽媽的辛苦，在生活中去關心他人。
材料與環境創設：
一幅畫，玩具小兔一只，《世上只有媽媽好》的磁帶
設計思路：
根據主題“媽媽愛我，我愛媽媽”進行開展，在感受媽媽對我們的愛的基礎上，表達幼兒內心真實的想法。知道媽媽對我們的關心是無微不至的`，激發幼兒關心他人的良好品質。并且經過討論完整表訴自己怎樣關心媽媽，給媽媽減輕壓力，為媽媽做點事。這樣既養成了他們良好的習慣，又培養了幼兒的語言表達能力。
活動流程：
出示圖片，引起幼兒興趣→出示實物，講述故事→提出問題，了解故事內容→擴展延伸，感受親情可貴。
1、出示圖片
①讓幼兒知道圖片上畫了什么？這幅圖片要告訴我們什么？
②播放音樂，討論媽媽是怎么愛我們的？我們又將怎樣愛媽媽？
2、出示實物，講述故事
①傾聽故事，感受媽媽對寶寶的愛，聯想到自己的媽媽對自己的愛。
②請個別幼兒述說自己聽了故事的想法。
3、提出問題，增進對故事內容的了解
①教師提出問題，幼兒討論，加深對故事的理解。
②教師對幼兒的回答加以總結。
4、擴展延伸
幼兒可以以小組為單位邊聽歌曲，自由討論對媽媽的愛，回家以后該怎么樣表達，讓媽媽開心又快樂。
活動反思：
此次活動主要是讓幼兒學會用“XX多XX，就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達方式。活動一開始以圖片導入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過故事內容和小兔子的話來感受愛的不同表達方式和學說這個句式。在這個過程中，多采用翻頁的形式進行講解覺得不叫單一，可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時，還是自己講的較多，應該讓孩子多說，并且對于孩子的回答應該多多追問，拓寬他們的思維。在進行創編的時候可能是孩子們已經看多這本繪本整個創編過程比較順利，因此我就請幾個小朋友來創編應該多請孩子來說一說。最后完整欣賞的時候，由于孩子們已經聽過這個故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參與其中，會覺得更有趣。
我有多愛你幼兒園教案2
教學重點
在優美的意境中傾聽故事，理解故事內容。
教學難點
以具體的動作、語言來表達抽象的情感，完整講述句子"XX有多XX，我就有多愛你"。
教學準備
1、電子書《猜猜我有多愛你》
2、圖片：月亮、星星、小河、小樹、房子、大海、圍巾3、背景音樂
教師主導活動一、教師出示電子書，看著封面說書名和圖片上的內容。
教師：
(1)上面寫著什么呢？誰能找到"愛"字在哪里？
(2)圖片上有個兔媽媽和兔寶寶，你猜猜里面大概會講一個什么故事？
二、教師配合電子書講述故事的第一段。
教師：我們一起來分享這個關于愛的故事。
故事："晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊！"提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀？（幼兒模仿動作：把手張開）用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多！誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開？ （因為她愛媽媽）三、教師配合電子書講述故事的第二段。
教師：我們繼續來聽聽，小兔子又想了什么辦法表達自己的愛。
故事："小兔子把手舉高舉得不能再高說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽也把手舉高舉得不能再高說，我愛你一直到我的.手指頭，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你！"提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？
舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。
跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。
四、講述最后一段故事。
說著說著，小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。
提問：小兔子和媽媽誰的愛更多？
小結：小兔子很愛媽媽，但媽媽對小兔子的愛是最多的，寶貝的健康成長離不開媽媽的悉心照顧，所以我們都要愛自己的媽媽。
五、請幼兒按圖中的內容表達對媽媽的愛。
教師出示圖片：星星、月亮、房子、圍巾、大海，引導幼兒用句型XX有多XX我就有多愛你。
（1）教師：你能用什么來說說看對媽媽的愛！（如：圍巾有多長，我就有多愛你！房子有多高就有多愛你。等等）
（2）教師：除了圖片上的這些，我們還可以用什么來表示自己對周圍人的愛呢？
（3）師小結：我們生活周圍還有很多東西可以讓我們來表達自己的愛。
六、對幼兒進行情感的教育談話：這里的愛多嗎？請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢？
延伸活動
1、完整地欣賞故事。
2、將自己的愛對家里的人表達出來。
我有多愛你幼兒園教案3
活動目標：
1、在理解兒歌內容的基礎上初步學會兒歌。
2、嘗試使用比擬的手法創編兒歌表達對父母及家人的愛。
3、體驗熱愛父母家人的美好情感，并感受來自家人的更多的愛。
4、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
圖標三張（大山、小河、糖果） ；錄音機及兒歌錄音磁帶；小兔手偶一個。
活動過程：
一、談話，引起幼兒對愛的關注。
1、提問：在家里你們最愛的是誰？有多愛他們呢？（提示幼兒用動作進行表示）
二、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》，并理解兒歌中的主要內容。
1、出示小兔：有一只小兔子也很愛它的媽媽，你們想不想知道小兔子有多愛它的媽媽呢？
2、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》，并出示相應的圖標。（兒歌內容見附1）
3、討論：兒歌的名字叫什么？小兔子有多愛它的媽媽呢？
三、幼兒練習完整朗誦兒歌。
1、小兔子的媽媽離小兔子太遠了，聽不見它念兒歌，小兔子可傷心了，我們來幫幫它吧！（念第1遍）
2、小兔子這么愛它的媽媽，你們愛不愛你們的媽媽呢？我們也來把這首兒歌念給我們的媽媽聽一聽吧！（念第2遍）
3、剛才小朋友說了你們在家里最愛誰？我們也來把兒歌念給他們聽一聽吧！（念第3-4遍）
四、練習用比擬的手法創編兒歌。
1、提問：小兔子愛它的媽媽有大山那么高，小河那么長，……，那么你們最愛誰呢？愛他們有多高，多遠，……呢？
2、幼兒朗誦自己創編的兒歌，教師給予提示和幫助。
五、幼兒欣賞父母及家人送給自己的兒歌。
1、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……聽了小朋友送給他們的兒歌十分開心，他們也編了一首好聽的兒歌送給你們，想不想聽？
2、幼兒欣賞成人版創編兒歌《猜猜我有多愛你》。（兒歌內容見附2）
3、總結：原來在我們很愛爸爸、媽媽……的同時，他們更愛我們。
附1：
猜猜我有多愛你
媽媽，猜猜我有多愛你。
我愛你有大山那么高，
我愛你有小河那么長。
我愛你有糖果那么甜，
我愛你有很多很多……。
附2：
猜猜我有多愛你
孩子，猜猜我有多愛你。
我愛你比大山更高。
我愛你比小河更長。
我愛你比糖果更甜。
我愛你更多更多。
活動反思：
在活動反復實施的過程中，我也針對活動設計及實施過程中發現的`一些問題進行了必要的反思，主要有以下幾點：
一、對活動設計的反思：
一個活動設計的成功與否我認為主要是看這個活動是否適合參與活動的幼兒，是否真正的促進了孩子的發展。也就是必須要經過活動實施過程的檢驗。從活動中孩子們的表現我大致可以看出有這樣一些地方需要進行活動設計的反思，以更好的適應本年齡段幼兒的需要。
1、兒歌學習過程中小兔子所起的作用。
在活動設計的過程中我們利用小兔子這個角色來引導幼兒進行學習，原本是考慮到小班幼兒直觀、形象的學習特點。但在實際的活動過程中小兔子的出現卻影響和牽制了孩子學習的注意力，使孩子的注意力轉移到了他們喜歡的小兔子的身上。使其從幫助幼兒學習因素轉化為了分散幼兒學習注意力的因素。這也是我們事先所沒有預料到的。
2、活動涉及面和活動成果呈現的問題。
教師在一個活動實施的過程中必須面向全體幼兒，既要兼顧集體又要兼顧個別幼兒的需要。說起來容易做起來難。在這個活動設計中我更多的是使用了個別提問的方式，一個活動進行下來，我自己也不清楚到底有多少孩子回答了問題，有沒有孩子被我忽略了呢？孩子對這個活動懂得掌握的情況到底怎么樣，似乎也還有待于活動后的個別考證。怎樣才能將幼兒的學習成果很好的呈現出來呢？
二、對活動實施過程中細節處理的反思：
活動細節往往決定了活動開展的成敗。對于這一點在活動中我也是深有體會。
1、先說說細節決定的成功。
我進行的這個活動是一個全縣的觀摩研討活動，來參加活動的老師很多，小班的孩子們不免有些緊張。于是在第一個活動環節中，我加入了一個不起眼的小環節，即讓孩子用手比一比自己有多愛父母及家人。正是這個小小的動作，讓孩子們拘謹的態度一下子就打開了，全都快樂地把手臂張的開開的，向我展示著他們對父母及家人濃濃的愛。嘴里還不停地說著：“有這么多，有這么多呢！”愛是一個多么抽象的字眼啊！卻可以在這個小小的細節中用一種行動和語言相結合的方式將它表現的淋漓盡致。再如：在創編環節活動似乎已經達到了**，但我并沒有就此結束活動。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛你》。聽著兒歌中熟悉聲音，感受著來自父母及家人的愛的回應。一種溫馨而美好的感覺在活動中慢慢地散發開來。活動也在這美好的情感中自然而然的結束了。活動結束后，大家一致認為這個環節是活動中的最大亮點。因為它體現家人對孩子愛的回應，使整個活動顯得首尾呼應，最大限度地考慮到了活動的完整性。
2、再說說細節決定的失敗。
在幼兒學習念兒歌的環節，我沒有及時地撤離圖標的提示，失去了一次檢查孩子對兒歌掌握情況的好機會。在創編時我也過于按部就班，都是從前到后一句一句進行創編，導致創編環節顯得比較煩瑣。孩子們也漸漸的失去了興趣。如果改為由幼兒自選一句兒歌進行創編，效果也許會更好。
小百科：“愛”在漢語中是一個多義的字。它包含了愛情、母愛、父愛、友情、親情、博愛以及人對所有事物的根本情感。愛在藝術、哲學、美學等科學文化領域，是一個普遍的主題，也是一個永久的主題。
我有多愛你幼兒園教案4
一、活動目標
1、引導幼兒傾聽故事，感受真摯且深切的母子深情。
2、能在集體面前大膽的表述自己對媽媽的愛。
3、聯系用夸張的動作和語言表達抽象的情感。
二、活動準備
1、兔子玩偶一個
2、故事《猜猜我有多愛你》
3、課件《猜猜我有多愛你》
4、圍巾、樓房、星星圖片各一張
三、活動過程
1、教師出示兔子玩偶，創設情境，啟發有而思考問題，并激發喲而產生傾聽故事的興趣。
（1）小兔子很愛他的媽媽，猜猜他有多愛自己的媽媽呢？
（2）他會對媽媽說寫什么呢？他會對媽媽做哪些動作呢？
2、教師用生動的語言和夸張的動作講述故事《猜猜我有多愛你》，請幼兒安靜地傾聽。
3、教師播放課件，分段講解故事，并用提問的方式幫助幼兒回憶和梳理故事情節，幼兒自己作答。
（1）請欣賞故事的第一部分，討論相關問題。
（2）小兔子問了媽媽一個什么問題？兔媽媽是怎么回答他的？
4、請幼兒欣賞故事的第二部分，討論相關問題的同時，進行夸張的動作表演。
（1）小兔子是怎樣表達對媽媽的愛的？他是怎么說的'？怎樣做的呢？
（2）兔媽媽是怎樣對小兔子說的呢？又是怎樣做的呢？誰的愛更多一些？
（3）你能模仿小兔子和兔媽媽所做的動作嗎？
5、請幼兒欣賞故事的第三部分，討論相關問題，并進行動作模仿。
（1）小兔子臨睡前，對兔媽媽說了什么？
（2）小兔子睡著后，兔媽媽做了什么？說了什么？
6、教師出示圍巾、樓房、星星的圖片，引導幼兒借助圖片的內容，模仿故事中的小兔子，大膽表述自己對媽媽的愛。
（1）教師啟發有而通過觀察圖片，用類似“樓房有多高，我就有多愛你”“我愛你一直到星星那里”等語句練習表達。
（2）請幼兒認真觀察圖片，說一說自己對媽媽的愛。
四、活動延伸
請幼兒回家后與家長一起仿編故事《猜猜我有多愛你》，并將故事中表達“我有多愛你”的語句換成自己的語言。
五、活動結束
活動結束后，教師還可以建議家長和孩子一起再次閱讀故事，相信通過這一次的親子共讀，無論是對家長還是對孩子都將是一次美好的親情體驗。
我有多愛你幼兒園教案5
活動目標：
⒈在優美的意境中傾聽故事，理解故事內容。體會大兔子和小兔子之間的濃濃的親情；
⒉鼓勵幼兒用形象的語言表達愛，用不同的形式表達愛。
3. 引導幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達出來：“我愛你就像”。
活動準備：
1.繪本ppt課件，背景音樂；圖片若干：月亮星星、小河、小樹、房子、大海等。
2.人手一張創編圖片。
活動過程：
一、導入
出示封面，提問：
師：封面上的字你都認識嘛？
師：你可以不認識其他的字但有一個字你一定要認識，那就是“愛”字
是的，這個故事講得就是一個關于“愛”的故事。
1、這段關于“愛”的故事發生在誰身上呢？（兩只兔子）
2、在它們之間到底發生了什么故事呢？讓我們趕緊跟著它們一起跳進故事吧！
二、欣賞作品，感受愛的氛圍
1．師有感情地講述故事，幼兒傾聽。
2.師提問并運用圖示幫助幼兒理解作品。
小兔子要上床睡覺了，它緊緊抓住大兔子的`耳朵，問了什么？（要大兔子猜什么）
（1）師講述第一段。
師提問：小兔子說她有多愛媽媽？她用了一個什么動作來表示她的愛？
為什么小兔子把手張得不能再開？這表明小兔子愛媽媽愛地有多大？幼兒模仿動作：把手張開）
（2）那小兔子還會什么方式來表達自己對媽媽的愛呢？師繼續講述故事。要求：一邊聽一邊記住：小兔子還會用什么動作來表示自己對媽媽的愛呢？
師提問：小兔子用什么動作來表示他對媽媽的愛？
幼兒說出一個動作，并學說：我愛你就像。。。。那么。。
（3）學一學大兔子和小兔子，和班里的小朋友們一起比一比誰的愛最多。
三、拓展思維，遷移作品
師給每個小朋友準備一張圖片，請每一個小朋友來說一說愛。
師：其實除了這些，還有很多東西可以表示我有多愛你。（出示圖片：房子、海、圍巾、柳樹、星空、棒棒糖等）
2、幼兒看圖表達，教師隨機引導。
教師舉例：房子有多大，我就有多愛你！棒棒糖有多甜，我就有多愛你！大海多寬廣，我就有多愛你！圍巾有多長，我就有多愛你！
四、延伸活動：
制作愛心卡
小朋友們將父母的愛和孩子的愛分別畫在兩種顏色的愛心卡片上進行展示，體現孩子與父母之間相互的愛。
我有多愛你幼兒園教案6
《猜猜我有多愛你》·中班“語言活動，新版公開課
活動目標
1、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間生動的語言和夸張的動作。
2、嘗試用句式“..有多….我就有多愛你”以及肢體動作在集體面前大膽地表達對媽媽的愛，表達自己的情感。
3、體驗小兔子和媽媽之間真摯的母子之情。
活動準備
繪本PPT（圖片）、音樂、太陽和大海、柳樹、月亮和星星、圍巾、青島字的圖片
活動過程
一、導入活動認識書名
認識這本書叫什么名字嗎？你認識哪一個字？這么多字沒關系只要認識一個“愛”字就可以。
二、閱讀繪本PPT（圖片）
1、這是一個關于愛的故事。是關于誰和誰愛的故事呢？現在讓我們一起來聽一聽這個愛的故事。故事的名字叫《猜猜我有多愛你》。
晚上，天黑了，兔媽媽要小兔子趕緊睡覺，可是小兔子拉著媽媽的兩只長耳朵，要她聽他說話，小兔子說：媽媽，猜猜我有多愛你。媽媽說：哦！這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說；我愛你有這么多。
提問：小兔子和兔媽媽用了一個什么動作表示愛？用了一個張開的動作，說：我愛你有這么多，小兔子和媽媽誰愛的多？我要找一個小兔子看看誰愛的多？為什么要把手張開張到無法再張開？
2、小朋友們我們繼續看看小兔子還用了什么動作、說了什么話表示對媽媽愛的？
小兔子一看媽媽的愛可真多呢！于是小兔子又把手舉的高高地說：
我愛你一直到我的手指頭，媽媽一看也把手舉的高高地說：我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，那可真高呢！小兔又在原地一蹦一跳地說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽一看，也在原地一蹦一跳蹦的高高的說：我跳得有多高，我就有多愛你。
提問：小兔子和兔媽媽用了哪兩個動作表示愛的？一開始怎么表示的？說什么？誰愛的多？老師想知道小朋友你們誰愛的多？有沒有想上來比一比的？小兔子把手舉高表示愛，他還用了什么動作表示愛的？怎么說的？小朋友你們誰愛的多呢？有沒有想上來比比的？
2、這會呀！免媽媽和小兔子說著說著來到一座山腳下，他們仿佛看到一幅很關麗的景象，他們看到了什么呀？小兔子看到了竹子說：媽媽，竹子有多高我就有多愛你。小朋友能用景象里的其它東西表示對媽媽的愛嗎？
三、談話活動
1、其實除了這些還有很多可以表示愛的，還有哪些可以表示愛呢？你們看到了什么？教師出示太陽和大海、柳樹、月亮和顯顯、圍巾的圖片。
提問：小朋友你能用這里的東西表示對媽媽的愛嗎？說一說。這么多東西都可以表示愛，我們慢慢來表示，愛要表示出來，說出來。
2、這會呀！小兔子和兔媽媽說著說著有一點倦了。他望著天上朦朧的月亮對媽媽說：媽媽我愛你一直到月亮那里，說完就躺在草堆里睡著了，媽媽看了看他說：傻瓜，你知道么我愛你從這里到月亮那里再從月亮那里回到這里！說完抱著小兔子，吻了吻他，一起睡著了。
活動延伸
小朋友們這個故事愛多么？平時在家里你愛誰？有沒有愛上自己的小朋友？有沒有愛上老師的？今天晚上回家睡覺之前別忘了和家里你愛的那個人說猜猜我有多愛你，別忘了對著你愛的那個小朋友說猜猜我有多愛你，找到你的好朋友抱一抱表達你的愛，不要忘記對你愛的老師說猜猜我有多愛你。
課后反思：
首先在教學活動中我運用簡短的語言與幼兒互動引出有趣的故事，引導幼兒欣賞故事的名字時，大多數字幼兒都認得，我會提問引導幼兒尋找愛字在哪里？
為幼兒創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應答的環境，在和諧的氣氛中完成教學。體驗愛與被愛的快樂情感，知道有愛要說出來、表達出來，在語言活動中我稍稍改編了故事并讓小朋友學會運用一個句式來創造表達，“..….有多…，我就有多愛你”。
在整個活動中，我選用了《告別》作為背景音樂渲染氣氛，基于音樂的感受讓幼兒很好的`把握故事的情感基調。在第二環節我分段講述故事時，孩子們欣賞故事，首先教師對故事中的主要人物和情節提問，使孩子們對故事中小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛有個了解。討論：小兔張開小手，張到無法再張開說：“我愛你有那么多”，媽媽也張開手，張到無法在張開說：“我愛你有那么多”。用故事個個情節進行討論，，通過動作、語言模仿，逐步讓小朋友理解故事內容“小兔子是怎樣來表達他對大兔子的愛”：在第三環節創編活動中，我選用了大量的圖片，幫助孩子拓展經驗，大膽想像。在這個環節中，我是引導者，支持者和合作者，孩子們打開了話匣子，隨著我的思路，越說越活躍，孩子們有想說的欲望。最后拓展知識，以啟發性的語言引導孩子們思考，拓展知識，以樹、大海、山、星星等鼓勵孩子們選擇圖片當中的一幅來表述對媽媽的愛。如：樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等...用語言大膽的表述對媽媽的愛、對朋友的愛、家人的愛，追過這個活動知道我們的生活中都被很多種愛包圍著，享受著這些愛，同時也愛著別人，這種愛是無限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會，去珍惜，試著用自己的方式表達自己的愛，我們的生活便會更幸福，更富有情趣了。
活動之前我反復閱讀了教材，在語言引導反面不是很好，孩子們的思維還是比較局限，沒有擴展開來。我應該在孩子們說的時候再把圖片展現在他們的眼前。我的不足還是有很多的但我會在反思中學習，在學習中成長，我還是會一如既往的用心探索新的教學。
我有多愛你幼兒園教案7
猜猜我有多愛你
活動名稱：猜猜我有多愛你（中班）
活動準備：
1、故事PPT《猜猜我有多愛你》；抒情音樂。
2、圖片若干張（如：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹、星空）。
活動過程：
師：這里是中班的孩子。一進來和后面的老師打過招呼了嗎？轉過來看看面前的這個人。見過我嗎？知道我是誰嗎？我來自我介紹一下，我姓賴，后面是什么？
一、談話引入
師：今天和賴老師聽聽故事，說說心里的話。
PPT（猜猜我有多愛你）
1、帶來一本書，叫什么名字？
2、故事里講什么故事？哪里看出來？
3、到底說了大兔子和小兔子什么故事呢？
4、這些字里有一個字必須認識“愛”。
二、故事引導
片段一：用張開手表示愛
1、小兔子和兔媽媽用一個什么動作表示自己的愛？（做做看）
2、媽媽的愛多還是小兔子的愛？誰來和我比比誰的愛多？
3、為什么要把手張到無法再張開？（幼：愛多）
片段二：用舉手、跳躍表示愛
1、再看看用了什么動作表示愛。（片段）
2、又用了哪兩個動作來表示愛的？
（1）舉手：動作不夠，還要說出來——心里有愛要說出來。
（2）誰來和賴老師比比誰的'愛多，心里有愛就敢比。
3、還用了一個什么動作？（跳躍）
（1）集體動作示范。
（2）和賴老師比比誰的愛多。
片段三：小兔子和兔媽媽眼前的景色
1、小兔子的眼前有什么？
2、猜猜，小兔子用眼前看到的東西怎樣表示心中的愛的？
（1）教師用竹子示范：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你。
（2）還有什么表示？說出來。
幼兒：房子有多大，……；路有多長，……；樹有多高，……；山有多高，……；花有多香，……；草有多綠，……；黑板有多大，……。
三、拓展經驗
1、師：其實除了這些，還有很多東西可以表示我有多愛你。（示圖片：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹、星空）
2、幼兒看圖表達，教師隨機引導。
（1）有比上海更大的嗎？
（2）有比圍巾更長的嗎？
（3）比星星亮的是什么？
3、生活中有好呢多東西可以讓你來表示對周圍人的愛，有什么呢？
幼兒：巧克力……。
4、講完故事結尾。
四、情感升華
師：這個故事愛多嗎？平時在家里你最愛誰呢？在幼兒園的伙伴當中，你最喜歡誰？除了伙伴，你還愛上其他老師嗎？
師：中午睡覺前對你的朋友說：猜猜我有多愛你；晚上睡覺前跟你愛的家人說：猜猜我有多愛你；和賴老師再見時，說：（幼兒）猜猜我有多愛你。
我有多愛你幼兒園教案8
活動目標
1、認識本次活動中出現的幾個字。
2、通過語言活動，理解、體會到媽媽對自己的愛。
3、能根據具體情境，用語言表達出對媽媽的愛。
4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
5、激發幼兒主動復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。
重點難點
通過語言活動，進行愛的教育。
活動準備
多媒體課件
活動過程
一、 導入
1、 屏幕顯示課題：小朋友你們認識這幾個字嗎？
2、 看課題導入。
二、 老師講故事
1、 圖文顯示。
師：小兔子用了什么動作表示對媽媽的愛？（把手張開，張到不能再張開）
請小朋友做動作。
師：小兔子為什么要把手張開？
2、 接著講故事（邊做動作邊講）
（1） 剛才小兔子還做了什么動作？還說了什么話？媽媽又是怎么做的？
（2） 請小朋友做動作。
（3） 小兔子還做什么動作表示對媽媽的愛？（跳）還說了什么話？
（媽媽，我跳得有多高，我就有多愛你。）
小朋友齊讀小兔子說的話。
媽媽又是怎么做的？
（4） 請兩個小朋友跳，其他小朋友說小兔子的話。誰跳得多高一點？
3、 指導小朋友復述故事。
4、 觀察畫面：小朋友，你看到了什么？
5、 讓小朋友根據自己所看到的畫面，說一句話表達對媽媽的愛。
三、 圖文顯示
蝴蝶、蛋糕、大海
1、 指導小朋友根據所看到的圖片，說一說對媽媽的愛。
2、 拓展練習：誰可以用蘋果來說一說對媽媽的愛？
四、 拓展延伸
平時在家里有你們愛的'人嗎？你愛誰？在幼兒園有你們愛的人嗎？
教學反思
本節語言活動課，通過老師講小兔子對媽媽的愛這個故事引入，激發幼兒的興趣，課堂氣氛十分活躍。同時通過多媒體課件的應用，讓學生形象直觀地根據圖片來表達自己對媽媽的愛，達到了預期的教學效果。
小百科：“愛”在漢語中是一個多義的字。它包含了愛情、母愛、父愛、友情、親情、博愛以及人對所有事物的根本情感。愛在藝術、哲學、美學等科學文化領域，是一個普遍的主題，也是一個永久的主題。
我有多愛你幼兒園教案9
設計意圖：
《綱要》指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”《猜猜我有多愛你》用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛。其次，大部分幼兒是獨生子女，幼兒們已形成了初步的自我意識，大多沉浸在愛的海洋里，只知道一味地享受，不懂得大膽表達自己的情感。我希望通過此次活動能引發幼兒對身邊人的關愛之情。
活動目標：
1、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、發展學生的擴散性思維，嘗試用具體的動作、語言來表達自己的情感。
3、孩子能在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。
活動準備：
1、繪本、PPT
2、圖片：房子、圍巾、星空、大海
活動過程：
一、談話導入激發興趣
1、今天，老師給小朋友們帶來了一個故事，一個有關于愛的故事，你們想聽嗎？
2、觀察故事封面：我們一起來看看，這幅圖上有什么呀？（小兔子和大兔子）
——原來它們一個是兔寶寶，一個是兔媽媽，你們知道他們之間會發生什么事嗎？讓我們一起來聽一聽吧。
二、欣賞故事（PPT）
1、教師講述故事第一段
提問：小兔子用了一個什么動作表達對媽媽的愛？
——這是什么動作？（幼兒把手臂張開）把手臂張開，張得無法再張開
——引出小兔子說的話（我的手臂張開的有多大，我就有多愛你）
——小兔子和媽媽為什么把手張的無法張開？（因為愛他很多），你們當小兔子，老師當兔媽媽。我們來
比比，看誰的愛更多。哦，看來還是我愛更多喲。這次是小兔子愛的多，還是媽媽愛的多啊？（邊做動作
說小兔子的話）
——小兔子又會怎么做的呢？我們接著來聽。
2、教師繼續講故事第二段。
提問：小兔子又用了什么方法表達了自己對媽媽愛？（舉手的方法）
——那這次它是怎么說的？（我的手舉得有多高我就有多愛你）
——請幼兒練習小兔子說的話并做動作，問問是誰的愛比較多。
——并請幼兒和老師比一比誰的愛多？（互動）
——小兔子還用了一個什么辦法來表達對媽媽的愛的？（跳高的方法）
——它一邊做動作一邊怎么說的？（幼兒練習句式）
3 、請幼兒觀察圖片
——小兔子用自己的`動作來表達自己的愛，小兔子實在想不出來啦，它看著遠處的風景，忽然發現，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢？（路、山、草、小河、竹子）
——那你覺得小兔子會用什么來表達自己的愛呢？那你能不能學一學小兔子會怎么說呢？
（一一讓幼兒嘗試用景物來表達自己的愛）
——教師伴隨音樂，完整地講述故事的對話。
4、幼兒看圖片模仿說
——你們猜猜小兔還會用什么來表達自己對媽媽的愛？
——教師出示圖片，讓幼兒自由選擇圖片進行模仿說。
（大海有多寬，我就有多愛你！房子有多高，我就有多愛你！圍巾有多長，我就有多愛你！星空有多大，我就有多愛你！）
三、教師講述結尾（音樂響起）：
小兔子累了，看著月亮說：“媽媽，我愛你一直到月亮那里。”說完，小兔子就閉上了眼睛。媽媽微笑著輕聲地說：“傻孩子，我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這。”
四、教師進行活動小結。
——這個故事的愛多嗎？那這個故事還沒有名字呢，我們來給它起一個好聽的名字吧？（猜猜我有多愛你）
——那你們有愛的人嗎？你想怎么樣來表達你的愛呢？
——今天小朋友布置一個小任務，回家也像小兔子一樣對你愛的人說：“猜猜我有多愛你”，然后再告訴他你愛他有多少好嗎？
教學反思：
本節活動能按照流程進行，幼兒的興趣也比較濃厚，能夠和老師一起來做動作，并說一說，表達自己心中的愛。幼兒的達標情況也比較好，活動進行得也比較流暢。但在講述故事時語速還是有點過快，在幼兒發散思維方面，教師引導太多，可以讓幼兒充分發揮自己的想法，把自己心中所想大膽地講出。最后一個環節結束的有些草率，可以讓幼兒多說說，不要急于結束。
我有多愛你幼兒園教案10
活動目標：
1. 激發幼兒對媽媽的感情之情，讓幼兒知道要尊重媽媽。2. 鼓勵幼兒用清楚，連貫的語言表達自己的想法。3. 欣賞故事，使幼兒理解和感受故事中的優美意境。
活動準備：
《猜猜我有多愛你》的電子圖書，電腦，電視機。
基本過程：
(一) 導入活動：
老師打開電子圖書，讓幼兒猜猜老師要用電腦干什么，從而激發幼兒聽故事的愿望。
老師：“對!剛才有的小朋友已經猜對了，今天老師為小朋友講一個故事，故事的名字叫《猜猜我有多愛你》。同時打開故事《猜猜我有多愛你》的電子版本，引導幼兒看大屏幕。
(二) 關鍵步驟：
1. 教師有感情地講述故事《猜猜我有多愛你》。
2. 聽完第一遍故事后，提問：
1) “你們欣賞完這個故事，感受到愛了嗎?感受到誰對誰的愛了?”
2) “從哪些地方感受到兔媽媽愛小兔子?從哪些地方感受到小兔子愛兔媽媽?”
3. 帶領幼兒聽第二遍故事。
4. 聽完第二遍故事后，教師提問：“在故事中，小兔子為什么希望自己比媽的手臂長，比兔媽媽跳得高，跳得遠?請小朋友互相說一說，一會兒再告訴我。
(三) 結束活動：
教師總結：兔媽媽和小兔子都在竭盡全力地愛著對方。
“在生活中有沒有像兔媽媽一樣愛你們的.人呀?”“他們是怎么愛你們的?”
“生活中大家都是相互的愛著對方，只是表達愛的方式不一樣。所以我們要愛身邊的每一個人，尊重身邊的每個人。”
我有多愛你幼兒園教案11
閱讀目標：
1、指導學生根據故事情境想像并練習說話。
2、指導學生復述完整的故事。
3、引導學生把觀察、想象與閱讀相結合，創編這個童話故事。
4、通過閱讀交流，感受長輩無私、偉大的愛。
重點：在情境中展開想象，創編這個故事。
難點：
1、發揮合理想象，創編這個故事。
2、在閱讀、創編過程中領悟長輩無私、偉大的愛。
閱讀過程：
一、情境導入
今天，給小朋友介紹兩位人物（投影出示兩只兔子）小栗色兔子非常愛大栗色兔子，大栗色兔子也非常愛自己的寶寶。
二、讀圖，
引入情境，練習說話天黑了，小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊抓住大栗色兔子的長耳朵不放，要他好好聽他說。聽他說什么呢？（實物投影出示：圖畫書封面）板書：猜猜我有多愛你。小栗色兔子是怎么告訴大栗色兔子自己有多愛他的？（出示圖1，圖2）
1、讀圖1、圖2，練習說話。
（1）小栗色兔子怎么做的？，他會怎么說？
（2）大栗色兔子又是怎么說？怎么做的？
（3）用上老師給的句式，試著說說這兩幅圖的故事。
出示句式：“小兔子說。“ ”大兔子說”。
（4）加上表情動作練習說。
2、讀圖3、圖4
（1）小栗色兔子覺得這真是很多，他又如何向大兔子表達自己的愛呢？能用這個句式說說嗎？（“小兔子說。 ”）
（2）大兔子又是如何對小兔子說的？用上這個句式說說。（“大兔子說。”）
（3）大兔子為什么又輕而易舉地超過了小兔子？
3、小兔子絞盡腦汁，又想了哪些辦法向大兔子表達對他的愛，大兔子又是如何超過小兔子的？
（1）自己讀讀故事書，看看書中是如何告訴我們的？
（2）同桌兩人分角色演一演。
4、拓展想像空間，進一步創編故事。小兔愛大兔子，就像我們愛自己的爸爸媽媽，他一定會想出很多辦法表達對大兔子的愛。大兔子更愛小兔子，就像爸爸媽媽更愛我們，他的愛一定會超過一切。他們還會如何向對方表達呢？
（1）同桌合作，分角色用句式說話。 “小兔子說。”“大兔子說”。
（2）創編故事，表演。
（3）集體交流。
5、讀中感悟，提升明理。
（1）小兔子為什么能一下子能想出那么多方式表達對大兔子的愛？不管他怎么想，怎么說，大兔子為什么總能輕而易舉超過他？
（2）你學了這個故事，想對自己的爸爸媽媽說些什么？
6、（看圖）總結全文。小兔子太困了，終于閉上眼睛睡著了。直到最后，小兔子的愛也沒能超過大兔子。等他長成大兔子后，他的愛又會超過他的小兔子。這種愛會一直延續下去，它是神奇的，也是平常的，是有生命理由的，是不需要去想原因的。
三、分角色朗讀全文
四、同桌合作表演故事
1、練習。
2、（戴上頭飾）上臺表演。
五、總結
今天，小朋友一起閱讀了《猜猜我有多愛你》這個故事，大家不僅讀懂了故事，還對故事進行了創編，表演得也很生動。雖然天下大兔子的愛總超過小兔子，可是如果小兔子都會對大兔子說：“猜猜我有多愛你”那有多好，那一定會讓大兔子們幸福很長時間。回家把這個故事和你的感受講給爸爸媽媽聽，讓他們也來分享這份感動！
活動目標：
1、在優美的意境中傾聽故事，理解故事內容。
2、發展幼兒的擴散性思維，學習以具體的動作、語言來表達抽象的情感。
3、引導幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達出來：“我愛你就像”。
活動準備：
1、《猜猜我有多愛你》幻燈片，配樂，電腦，投影儀。
2、圖片若干：月亮星星、小河、小樹、房子、大海、圍巾等
活動過程：
一、談話導入活動
你愛你們的媽媽嗎？媽媽愛你嗎？有多愛呢？現請你們看看《猜猜有多愛你》這故事，這本書上的故事講的是猜猜兔媽媽和兔寶寶之間有多愛對方的事。那他們到底有多愛呢？我們一起來聽聽這個故事。
二、師配合課件講述故事
1、師講述第一段
師提問：小兔子說她有多愛媽媽？她用了一個什么動作來表示她的愛？（幼兒模仿動作：把手張開）
師：為什么小兔子把手張得不能再開？這表明小兔子愛媽媽愛的有多大？很大。兔媽媽也把手張得不能再開，表明兔媽媽的愛有很多很多。那是不是小兔子愛媽媽只要一點點，兔媽媽愛小兔子就很多嗎？其實他們都想表達自己的愛有很多很多。
2、那小兔子還會什么方式來表達自己對媽媽的`愛呢？師繼續講述故事。要求：一邊聽一邊記住：小兔子還會用什么動作來表示自己對媽媽的愛呢？
師提問：小兔子用什么動作來表示他對媽媽的愛？
幼兒說出一個動作，并學說：我愛你就像。那么......大家模仿動作和語言。
師：那媽媽怎么說？
幼兒一起學媽媽的動作和語言。
師小結：剛才幼兒學說的動作和語言。來表示小兔子對媽媽的愛。
3、師出示畫面豐富的那張圖片：他們說著說著，猜著猜著，來到了山腳下，他們看到了什么？小兔子又會想到用什么方法來表達對媽媽的愛呢？
幼兒自由說圖片上的的景物。
師：你猜猜小兔子會怎么說來表達自己對媽媽的愛？鼓勵幼兒邊看圖片邊使用句式：我愛你就像。
三、師出示自制的圖片：你看到了什么？你還可以用什么方法來表達對周圍的人們的愛呢？
請幼兒來當小兔，誰當兔媽媽？（師）兔媽媽要愛得比小兔多。師生對話，師的話要在幼兒的基礎上更進一步。
請幼兒互相當小兔子和兔媽媽。
師：除了老師黑板上的這些，我們還可以用什么來表示自己對周圍人的愛呢？（幼兒自己發言）
師小結：我們生活周圍還有很多東西可以讓我們來表達自己的愛。
我有多愛你幼兒園教案12
活動目標：
1．感受故事中所表達的愛，體驗故事的語言美。
2．嘗試用各種方式表達愛。
活動準備：
繪本故事一本，故事PPt一套，背景樂。
活動過程：
一、談話導入
1．師：小朋友，今天老師帶來了一個故事（出示封面圖）。
師：這個故事的名字就藏在這幅圖畫中，誰找到了來告訴大家？愛字在哪里？
師：那這個故事講的是誰和誰的愛的故事呢？仔細看圖畫上有誰？（小兔子和兔媽媽）他們在干什么？（小兔子拉著兔媽媽的耳朵好像在說什么話）
2．（出示第二頁）師：瞧，它們正在向我們打招呼呢，它們想邀請小朋友和它們一起走進這個故事。
師：我們在看故事的時候要怎么看？（認真聽、仔細觀察、積極動腦）
二、走進故事
師：讓我們跟小兔子一起跳進這個故事吧。
1．故事：小兔子該上床睡覺了，可是它緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。它要媽媽好好聽它說。它說“猜猜我有多愛你。”兔媽媽回答說：“喔，這我可猜不出來。”
師：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話？誰聽到了誰來說一說，一起述說。
2．故事：小兔子把手臂張開，開得不能再開，“媽媽我愛你有這么多。”
師：小兔子用了一個什么動作來表示愛？哪位小兔子站起來做一下這個動作？（引導幼兒邊舉起手邊說：媽媽我愛你有這么多。）
師：（出示PPt）看，兔媽媽做了一個什么動作，和小兔子一樣嗎？
故事：兔媽媽的手臂要長的多，它說“我愛你有這么多。”恩，這真是很多，小兔子想。
師：（1）為什么要把手張開？（說明心里的愛很多）
(2) 師幼互動：老師來當你們的媽媽，你們做小兔子，我們把手臂張開來比一比，看看是媽媽的.愛多，還是你們的愛多？（引導幼兒要張得很開）
3．師：接下來小兔子和媽媽還會用哪些方法來表示愛呢？讓我們繼續看下去。
師：（出示PPt）看！小兔子做了一個什么動作？它會怎么說呢？（請幼兒說一說，做一做）
故事：小兔子把手舉了起來“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”
師：那你們猜兔媽媽看了以后會怎么做？怎么說？（一起邊說邊做）
故事：兔媽媽也把手舉了起來說：“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。
4．故事：小兔子又想了一個好主意，它倒立起來，把腳撐在樹干上，說“我愛你一直到我的腳趾頭。”
師提問：你們猜兔媽媽會做什么動作呢？（請個別幼兒來猜一猜，做一做）
（出示圖片）看：兔媽媽做了一個什么動作？（兔媽媽把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂，說：“我愛你一直到你的腳趾頭。”）
5．師：這個古靈精怪的小兔子又有好辦法了，大家仔細觀察圖畫，看看它在干什么？
故事：小兔子跳上跳下：“我跳得有多高就有多愛你！”
我有多愛你幼兒園教案13
活動目標:
1、在體驗活動中,感受家人對自身的關愛。
2、知道要關心家人，為家人做力所能和的事，發生初步的感恩之情。
活動準備：
圖片、娃娃人手一個、角色道具、VCR、課件、游戲器械、愛心卡片
活動過程：
一、引題激趣
在一個漆黑的夜晚，森林里到處都是靜悄悄的，小動物們都甜甜地進入了夢鄉，只有小兔家還亮著燈，瞧！
1、（出示圖片）它們在干什么？
2、假如搖椅上坐的是你，媽媽把你抱在懷里，輕輕地拍著你,搖啊搖啊、、、、、、你感覺怎么樣？
3、在我們很小的時候，爸爸媽媽總是這樣抱著我們，還記得他們是怎么抱的嗎？
4、誰來試一試？（引導幼兒示范抱娃娃）你媽媽也這樣抱著你，你感覺怎么樣？
5、爸爸媽媽這樣抱著我們，感覺真舒服、真幸福啊！
二、游戲體驗
瞧!哪里有好多的嬰幼兒，他們也可想有個家了，誰愿意當他的家人？
1、你想當什么？(引導幼兒大膽進行角色想像)
2、這里有許多爸爸媽媽們的包，你想當誰，就選一個合適的包扮演誰,然后去抱起你的嬰幼兒（幼兒進行裝扮）
3、（嬰幼兒哭的音樂）嬰幼兒等不和了，爸爸媽媽們快點抱起嬰幼兒吧！
4、嬰幼兒哭了，可以怎么哄哄他們啊？（引導幼兒進入自身所扮演的角色，并根據幼兒的現場反應設計體驗內容，配班教師隨機捕獲幼兒游戲鏡頭）
5、帶嬰幼兒一起玩過獨木橋吧，提好你的包，照顧好你的嬰幼兒，可千萬別摔壞嬰幼兒啦！
6、玩了這么久，嬰幼兒一定累了，讓嬰幼兒在你懷里睡會吧！（搖籃曲中，哄嬰幼兒睡覺）
7、我們也來休息會吧，（出示游戲鏡頭）這是哪位爸爸（媽媽）？請你說說你是怎么抱的'？(手指圖片)假如你是這位嬰幼兒，爸爸(媽媽)這樣抱著，你感覺怎么樣？
三、提升體驗
哎呀！看來這個爸爸媽媽可真不好當啊，看看，平時我們的家人是怎么照顧我們的。（播放VCR）
1、你看到了什么？（出示課件，引導幼兒大膽講述）
2、假如你是這位嬰幼兒，你想對媽媽、爺爺、奶奶他們說些什么呢？
3、平時，你的家人是怎么照顧你的？（引導幼兒進行回憶講述）
四、小結
1、（悠揚的音樂中，教師總結）對呀，爺爺奶奶和爸爸媽媽非常的愛我們，他們總把好吃的、好玩的留給我們，那么我們應該怎么樣呢？
2、這里有張愛心小卡，可以把我們想要說的愛都記錄在里面，你想說些什么呢？
五、活動延伸
我有多愛你幼兒園教案14
活動目標：
1．能運用“我愛你像……這么多”的句式，在游戲情境中大膽地表達自己的愛。
2．幼兒能大膽想象并運用較恰當的事物表達自己更多的愛。
3．使幼兒感受到應用更多的愛去愛自己的爸爸媽媽。
活動重點：
幼兒能在游戲中，結合自己選擇的圖片，運用“我愛你像……這么多”的句式，大膽地表達自己的愛。
活動難點：
能結合教師的圖片、提示，想象出較恰當的事物表達自己更多的愛。
活動準備：
1．物質準備：戶外、餐廳的場景圖；裝滿水的水杯；蛋糕一塊；森林、花園的圖片；猜想圖片；提示幼兒的字卡圖卡。
2．經驗準備：通過游戲幼兒已有了一些同類事物大小比較的經驗。欣賞了故事《我愛你有這么多》，初步了解故事中表達愛的方式，并嘗試運用肢體動作進行了續編故事。
活動過程：
1．導人喚醒經驗——講述故事《我愛你有這么多》。
教師再次講述故事《我愛你有這么多》，幫助幼兒熟悉故事內容，帶幼兒到故事情境中。
2．進入游戲情境梳理經驗。
(l)教師運用變魔術的游戲情境將自己變為袋鼠媽媽，將小朋友變為小袋鼠，激發幼兒參加活動的欲望。
(2)袋鼠媽媽將小袋鼠帶到新家，讓小袋鼠結合相應的物品表達對媽媽的愛。
①運用小水杯中的水表達對寶寶的愛，引發幼兒大膽想象可以盛水的更大的物品，并借此表達對媽媽更多的愛。
增強幼兒的'角色意識——袋鼠媽媽口渴，請小袋鼠念咒語幫媽媽變杯水出來。教師示范表達——袋鼠媽媽為了感謝寶寶，要用一句話表達對寶寶的愛：“我愛你像小水杯里的水這么多。”
激發幼兒想象——提示小袋鼠要更愛媽媽，想想什么東西要比小水杯盛的水多。幼兒選擇圖片——運用游戲的形式，請幼兒想想，用什么圖片表達對媽媽的愛并選擇相應的圖片。
幼兒大膽表達——請幼兒結合自己選擇的圖片，以小組、個人的形式分別運用“我愛你像……這么多”的句式，表達自己對媽媽的愛。
②運用一塊蛋糕表達對寶寶的愛，引發幼兒想象出多塊、整個蛋糕，并借此表達對媽媽更多的愛。增強幼兒的角色意識——袋鼠媽媽餓了，請小袋鼠念咒語幫媽媽變塊蛋糕出來。
教師示范表達——袋鼠媽媽為了感謝寶寶，要用一句話表達對寶寶的愛：“我愛你像一塊蛋糕這么多。”
激發幼兒想象——提示小袋鼠要更愛媽媽，想想什么東西要比一塊蛋糕多。
幼兒選擇圖片——運用游戲的形式，清幼兒想想，用什么圖片表達對媽媽的愛并選擇相應的圖片。
幼兒大膽表達——請幼兒結合自己選擇的圖片，以小組、個人的形式分別運用“我愛你像……這么多”的句式，表達自己對媽媽的愛。
(3)教師出示戶外情境圖片，并結合相應的物品大膽想象表達對袋鼠媽媽的愛。
增強幼兒的角色意識——袋鼠媽媽出來感覺太曬了，請小袋鼠念咒語幫媽媽變一棵樹出來。
教師示范表達一一袋鼠媽媽為了感謝寶寶，要用一句話表達對寶寶的愛：“我愛你像一棵樹這么多。”
激發幼兒想象，大膽表達——提示小袋鼠要更愛媽媽，請袋鼠寶寶想想你們的愛要像什么才會比大袋鼠多。
請不同幼兒表達——袋鼠媽媽運用拍頭游戲，分別請剛剛表達好、和不善于大膽表達的幼兒分別進行表達。
教師出示森林、花園的圖片幫助幼兒提升愛是無窮無盡的。
3．提升經驗。
教師和幼兒一起將剛剛續編的故事再講一遍，并讓幼兒了解自己愛媽媽要更多更多。
活動評析：
在講述故事《我愛你有這么多》的基礎上，教師用幼兒喜歡的形式——變魔術的游戲情境將自己變為袋鼠媽媽，將小朋友變為小袋鼠，激友幼兒參加活動的欲望，讓小袋鼠結合相應的物品表達對媽媽的愛。如“袋鼠媽媽口渴，請小袋鼠念咒語幫媽媽變杯水出來；袋鼠媽媽出來感覺太曬了，請小袋鼠念咒語幫媽媽變一棵樹出來”，增強幼兒角色意識。又如“小袋鼠要更愛媽媽，想想什么東西要比小水杯盛的水多；袋鼠要更愛媽媽，請袋鼠寶寶想想你們的愛要像什么才會比大袋鼠多”，激發幼兒想象力，大膽表達。
《綱要》中指出：“語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。”教師在活動中盡力做到了這一點，出示戶外情境圖片，并結合相應的物品，鼓勵幼兒大膽想象，表達出對袋鼠媽媽的愛。
我有多愛你幼兒園教案15
設計意圖：小班的寶寶對父母及身邊人的愛還比較懵懂，愛卻不知道如何表達，其實我覺得愛應該應該讓孩子表達出來，不管大人還是孩子都不要吝嗇你的“愛”，但怎樣讓孩子把心中的愛表達出來，用孩子童真的語言把愛表達出來，《猜猜我有多愛你》這個充滿濃濃愛意的小故事，能激發寶寶心中真摯的愛，讓寶寶充分的表達出自己的愛。理解身邊人的愛。
一、 活動目標
1、 閱讀故事，體會兔媽媽和兔寶寶之間的愛。
2、 理解故事，學習小兔子和大兔子的表達方式
3、 聯系周圍的生活，大膽對身邊的人表達
二、活動重難點
重點：體會書中兔媽媽和兔寶寶的愛，愿意表達自己的愛
難點：用童真的語言大膽地像身邊的人表達自己的愛
三、活動過程
導入：提問？你最愛的人是誰？有多愛？那我們來今天故事里的小主人最愛誰，有多愛吧
（一） 講述封面
1、你看到了什么？為什么小兔子會抓著大兔子的耳朵？他想要干什么呢？
2、 現在我們就一起看看他們發生了怎樣的故事吧
（二） 講述故事
1、讀故事：小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊抓住大栗色兔子的長耳朵不放。你覺得為什么呢？
2、他要大兔子好好聽他說。“猜猜我有多愛你。”
3、 “這么多。”小兔子把手臂張開，開得不能再開。
大兔子的手臂要長得多，他也把手臂張開，對小兔子說：“我愛你有這么多。”誰的愛多一些？（孩子說）
4、 嗯，這真是很多。小兔子腦子一轉，馬上又說道。 “我的手舉得有多高，我就有多愛你。”大兔子也做了同樣的動作 “我的手舉得有多高，我就有多愛你。”
5、 這可真高，小兔子想，我要是能有那么長的手臂就好了。這個時候，小兔子又想出什么樣的辦法來表達對媽媽的愛呢？（寶寶猜）
（二）第二部分
1、小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上。“我愛你一直到我的腳趾頭。”他說。
2、大兔子把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂。“我愛你一直到你的.腳趾頭。”
3、小兔子馬上又想出新的辦法。 “我跳得有多高就有多愛你！”
小兔子笑著跳上跳下。
4、我跳得有多高就有多愛你！”大兔子也笑著跳起來，他跳得那么高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳那么高就好了。你們覺得誰的愛更多呢？那小兔子要怎樣才能表達出他對媽媽很深很深呢？
（三）第三部分
1、 “我愛你，像這條小路伸到小河那么遠。”小兔子喊起來。（引導幼兒自主描述出畫面的內容）
2、 大兔子愛小兔子又像…..？“我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘。”
這可真遠，小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。
他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。
3、小兔子又想出了什么辦法? “我愛你一直到月亮那里。”說完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這可真是很遠，”大兔子說，“非常非常地遠。”
4、小兔子滿足地睡去了。那大兔子呢？這回她還能說出比小兔子的愛更遠的距離嗎？
5、大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。
他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，
微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。”
（四）小結回顧
1、故事講完了，那你們有多愛自己的爸爸媽媽和身邊的人呢？
2、回顧小兔子表達愛的內容。引導幼兒模仿表達的方式
2、請你們想一想，爸爸媽媽還有周圍很多人，他們都很愛你們，但是她們最愛的是誰？
三、小結，學會感恩。
老師想說，當你很愛很愛一個人的時候，請你一定要表達出來，因為你告訴他們，他們才會知道，你們的愛才可以一直下去。他們才會開心，幸福
四、活動反思
通過本次語言教學活動，讓我感知到愛是要大聲的表達出來，對孩子對大人都一樣，不要吝嗇你的愛。當問到寶寶你們有多愛爸爸媽媽或是身邊的人時？寶寶的回答竟然讓我這么的出乎預料，他們說，愛媽媽就像到朝陽公園那么遠。我問為什么，她們的回答是:”因為每次去朝陽公園我們都要做車，下來在走很遠。”是啊，在她們心里這就是遠，這就是她們表達愛的方式，還有寶寶說，我就不是到朝陽公園那么遠，我覺得朝陽公園好不夠遠，不夠愛，我覺得到動物園那么遠，還有的說像是非洲那么遠，向海一樣大，像永遠那么遠。太多充滿童趣但又真摯的感情，是那么的真實。在我又問到那你們都這么愛爸爸媽媽，都特別深，那媽媽最愛的是誰？孩子們經給了我更出乎預料的答案：爸爸！爸爸最愛的也是媽媽！三歲多的寶寶能說出連我們大人都無法說出的答案，我告訴她們，以后你們也會遇到一個最愛你們的人，每個人都會遇到。那天活動后，孩子們會在冷不丁的時候就會說一句，老師，我好愛你呀！我會對她們說謝謝，我也愛你寶寶！希望這樣好的繪本以后可以更多一些，它不但讓寶寶學會了表達愛，更讓我們大人學會了表達自己的愛。
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