幼兒園小班教案：《交朋友》（精選10篇）
作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案：《交朋友》，歡迎大家分享。
幼兒園小班教案：《交朋友》 1
活動目標：
1、啟發幼兒學習用身體的各個器官去感受樹木的特征，提高幼兒觀察的興趣。
2、知道樹木有平衡生態、凈化空氣、阻隔噪音的作用。
3、從小就懂得愛護樹木的環保意識。
4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
5、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
活動準備：
中班音樂《愛護小樹苗》、活動前一天，請家長協助做好豐富幼兒有關樹的知識經驗，聞一聞，聽一聽，摸一摸；大樹外形不同的圖片、PPT展示，紙和油畫棒。
活動過程：
一、PPT互動游戲：親親小樹
1．看一看，認一認，你看到了哪些樹?
2．幼兒游戲：邊看PPT，老師邊說：“你認識這些樹嗎？請寶貝們取出相同的圖片，親親吧。”學說：小孩小孩真愛玩，親親楊樹跑回來；小孩小孩真愛玩，親親桃樹蹲下來……
二、回憶已有經驗，組織幼兒交流感受。
1、聞一聞
寶貝們，昨天，你們和爸爸媽媽聞過樹的氣味嗎，感受怎么樣？（清新的空氣）。
2、聽一聽
一陣風吹過，聽到樹上葉子怎么樣？
3、摸一摸
你們摸一摸大樹的.表皮，有什么感覺？
4、看一看：（出示不同形狀的樹木圖片）
請幼兒看一看樹木的樹干、樹枝、樹葉，讓幼兒知道各部分的名稱，并請幼兒想一想大樹像什么？每種樹木都有自己的特征，和小朋友一樣，每個人長得都不一樣。幼兒用自己的身體模仿樹的形態，看看誰學得最像。請幼兒記住大樹好朋友的樣子，以后還能找到它。
三、討論。
你喜歡你的樹木好朋友嗎？為什么？（樹的好處真多，我們都喜歡樹）
那我們應該怎樣愛護樹呢？
四、小結。
樹木有平衡生態、凈化空氣、阻隔噪音的作用我們要經常為樹施肥，不在樹身上亂花，做樹的好朋友。
五、繪畫你喜歡的樹
音樂欣賞：愛護小樹苗。
活動延伸：
幼兒作品欣賞
小百科：樹木是一種高大的木本組織植物， 由“枝”和“桿”還有“葉”呈現，可存活幾十年。
幼兒園小班教案：《交朋友》 2
設計意圖：
小班幼兒剛入園，對新環境比較陌生，再加上他們年齡小，既沒有主動與人交往的意識，也缺乏交往技能，因而較難盡快融入集體生活。為此，該活動借助幼兒喜歡的天線寶寶形象，創設與天線寶寶交朋友的游戲情境，使幼兒自然而然地投入到各活動環節中，積極參與活動，自覺學習常用禮貌用語，與同伴一起跳舞、擁抱，體驗初次參加集體活動的樂趣。
目標：
1、樂意參加集體活動，感受集體活動的.樂趣。
2、學說“你好”“再見”等禮貌用語，學習與同伴交往。
準備：
1、天線寶寶的動畫片片段，天線寶寶大玩偶4個。用彩色卡紙剪制的小天線寶寶紙偶人手一個。
2、“天線寶寶樂園”的情境，有藍天、白云、草地、山坡、花朵等，其中山坡有4個，分別貼有丁丁、迪西、拉拉、小波的頭像。
過程：
一、到天線寶寶樂園去
1、今天天線寶寶請我們去他們的樂園玩，我們出發吧！
2、幼兒聽音樂到“天線寶寶樂園”并入座。
二、問候天線寶寶
1、認識天線寶寶。
教師播放動畫片，在天線寶寶出場時令畫面定格并提問：有幾個天線寶寶？它們叫什么名字？是什么顏色的？（丁丁、迪西、拉拉、小波；紫色、綠色、黃色、紅色。）
2、學說禮貌用語。
教師完整播放動畫片并提問：天線寶寶見面時說什么？離開時說什么？我們怎么和天線寶寶打招呼？（你好、再見。）
三、和天線寶寶交朋友
1、認寶寶。
教師操作天線寶寶大玩偶從山坡后逐一跳出，幼兒根據天線寶寶的顏色及天線說出它們的名字，并一一問好。
2、捉迷藏。
教師請幼兒自由去找布置在“天線寶寶樂園”中的小天線寶寶紙偶，找到后說“××你好”“抱抱”，并貼在胸前。
3、抱一抱。
教師放vcd片段，師幼共舞。教師邊跳邊與每個幼兒擁抱，同時鼓勵幼兒相互擁抱。
四、送天線寶寶回家
1、幼兒根據天線寶寶的特征，把自己手里的小天線寶寶紙偶分別送回相應的山坡。
2、和天線寶寶說再見，活動結束。
幼兒園小班教案：《交朋友》 3
［設計意圖］
隨著商品經濟的發展，各類商品包裝也越來越顯得美觀、精致、深受顧客的喜歡。如化妝品盒、食品盒等。既有使用價值，又可供欣賞和游戲，常常讓孩子愛不釋手，是一筆可以利用的教育資源。因此，我選擇了孩子們非常熟悉、與他們的生活密切相關的“和瓶交朋友”作為活動主題。結合《綱要》我抓住小班幼兒年齡小、思維具體形象、好奇心強等特點，將小朋友們從家中收集來的各種各樣的瓶子進行了裝扮，貼上了眼睛和嘴巴，穿上了裙子和褲子，使他們變成了一個個可愛的瓶娃娃。讓小朋友親親、摸摸、看看、玩玩，做瓶娃娃的好朋友，從而了解瓶娃娃，激發幼兒觀察周圍事物的濃厚興趣。
［活動目標］
1）能在一定的情景中積極、自主地活動，觀察生活中各種各樣的瓶娃娃，了解他們的名稱和特征。
2）在游戲中讓幼兒進一步了解瓶娃娃的奧秘。
3）體驗游戲的快樂，在生活中積極動口、動手、動腦。
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1）發動幼兒收集家中各種各樣的空瓶子，幫它洗干凈，貼上眼睛和嘴巴，裝扮成瓶娃娃。
2）魔術箱一只，布置魔術場景。
3）米粒、沙子、豆豆、花生米等若干。
4）輕松、活潑的音樂。
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一、激發情趣
教師扮演魔術師，變出瓶娃娃向小朋友問好。讓兒分別說出它們是用什么瓶子做成的，并爭著到魔術箱中摸。
二、去魔術城
讓幼兒去魔術城。小朋友之間互相討論，自由交談，從名稱說到大小、高矮、色彩、造型等。
三、和瓶娃娃交朋友
讓幼兒選擇自己喜歡的瓶娃，親親小嘴，摸摸身體，相互比比高矮、胖瘦、顏色等。
四、聽瓶娃娃唱歌
在瓶子里裝上花生米等東西，蓋上蓋子搖動。
五、和瓶娃做游戲
播放輕松的`音樂，啟發幼兒和瓶娃做游戲。
評析：
整個活動構思精巧、情意昂盎然。活動中巧妙地運用了擬人的手法，將生活中的各種各樣的瓶子比喻成一個個形象、可愛的瓶娃娃，把本無生命的物體當成有感情、可以親近和感知的對象，充分體現了小班幼兒思維形象愛新奇的特點�；顒右浴昂推客尥迒柡谩薄敖慌笥选薄坝H一親”“抱一抱”“比高矮、胖瘦”“聽瓶娃娃唱歌”“和瓶娃娃做游戲”等一系列活動環節，使小朋友在不知不覺中對瓶娃娃的色彩、造型、特征、功用等有了初步的認識和了解，從而產生了觀察周圍事物的濃厚興趣。尤其是“聽瓶娃娃唱歌”“和瓶娃娃做游戲”的過程中，幼兒通過看、聽、摸、搖、比，與瓶娃娃充分接觸，感知、探索，將瓶娃娃當成有生命、有感情的游戲伙伴，在游戲中積極主動地動手、動腦、動口，真正體驗到了玩中學、學中玩、游戲的愉樂。
幼兒園小班教案：《交朋友》 4
活動目標
1、能認識胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇四種蔬菜；能說出蔬菜的基本特征。
2、嘗試品嘗特殊味道的蔬菜；知道它們對身體的益處。
3、喜歡吃有特殊味道的幾種蔬菜。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備
課件、蔬菜拼盤。
活動過程
一、出示兔子手偶，引起幼兒興趣
小朋友，今天我們班請來一位動物朋友，看，她是誰？咱們和她打個招呼吧。
自述：我是兔媽媽，歡迎小朋友到我們家做客！我準備了很多菜。
二、運用多種感官感知四種蔬菜的外形特征。
1、小朋友可以看一看，摸一摸，聞一聞，然后互相說一說這些菜叫什么名字？長什么樣子？
2、誰來說說你認識哪種菜？它是什么樣子的？
芹菜：是什么顏色的？長得怎么樣？聞一聞，有什么味道？一起小結：芹菜是綠色的，細細又長長。
胡蘿卜：什么顏色的？胡蘿卜兩頭一樣嗎？一起小結：胡蘿卜是橘紅色的，一頭粗，一頭細。
木耳：什么顏色？小手摸一摸，什么感覺？一起小結：木耳是黑色的，干干硬硬的。
香菇：什么顏色？什么樣子的？像什么？聞一聞什么味道？小結：香菇是褐色的，矮矮胖胖的。
三、回憶已有經驗，聯系生活，樂于接受幾種特殊味道的蔬菜。
1、這幾種蔬菜你吃過嗎？你吃過什么菜？
2、欣賞課件圖片：這是什么菜？看起來樣子怎么樣？想不想吃？
四、引導幼兒通過觀看課件，了解每種蔬菜不同的營養價值。
這些蔬菜，不但好吃，還很有營養呢！小朋友，你知道這些蔬菜寶寶對我們的`身體有什么好處嗎？我們來聽聽蔬菜寶寶的自我介紹吧。
分段播放課件，依次提問兩種蔬菜：胡蘿卜寶寶怎么說的？芹菜寶寶怎么夸自己的？
香菇寶寶有什么好處？木耳寶寶怎么說的？小朋友，你們愿意和這些蔬菜寶寶交朋友嗎？
師幼小結：
原來每種蔬菜都有不同的營養，如果和所有的蔬菜寶寶交朋友，多吃蔬菜，能使小朋友的皮膚怎么樣？（光滑），大便？（通暢），身體會怎么樣？
五、品嘗蔬菜熟食拼盤，激發幼兒對蔬菜的熱愛。
1、告訴你個好消息，兔媽媽把菜已經做好了，小客人們快來呀！
2、先聞一聞，什么味道？想不想吃？
3、請小朋友拿一個小盤子，每一種蔬菜都選一點，到座位上細細品嘗吧�。ㄒ魳罚�
4、教師巡視：兔媽媽問她做的菜香不香？我聽到一種吃東西的聲音，這是什么聲音？吃什么東西發出來的呀？我看到有的小朋友在吃木耳，木耳吃到嘴里感覺怎么樣？（表揚吃得快的：真是不挑食的好孩子！吃得真干凈，兔媽媽看了肯定很高興！只要不挑食，多吃菜，我們就會長得漂漂亮亮，健健康康！）
六、延伸
吃完的小朋友把小盤子拿上來，我們一起把剩下的蔬菜拿回班里洗一洗，摘一摘，送到伙房，讓叔叔阿姨做好了給別的班小朋友嘗嘗，好不好？
教學反思：
通過主題活動中的師生、生生的互動，孩子們的熱情很高，都積極地動腦、動手，在與同伴和老師的交流中，各種能力都得到了提高，從而認識了各種蔬菜，了解了蔬菜的營養，產生了愛吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活動中，幼兒的興趣很濃，一邊看，一邊高興地談論，在直觀的觀察，動手摸、玩的過程中獲得了知識和經驗，加強了情感體驗，但是由于活動場所過小，幼兒有些擁擠，影響了觀察和交流的效果，活動場所再大些會更好。
幼兒園小班教案：《交朋友》 5
設計意圖：《綱要》中指出，幼兒社會領域的目標是能夠主動的參與各項活動，有自信心，樂意與人交往，學習互相合作與分享等。小班幼兒處于平行游戲階段，缺乏與他人交往的經驗，不知道如何與他人交往游戲。同時，小班孩子天真浪漫、喜歡各種小動物，為了讓幼兒們更好的適應幼兒園生活，學會與人交往的基本方法，愿意與同伴友好相處，我以森林里的小動物們交朋友為背景，設計了以下活動方案。
活動目標：
1、愿意與同伴交往，學習簡單對話：你好，我們做朋友，好嗎？好的，謝謝！
2、能夠和好朋友互相幫助。
3、體驗和同伴做好朋友的快樂，喜歡與同伴交往。
活動重點：
讓孩子們愿意與同伴交往，互相幫助。
活動準備：
森林背景ppt，以及各種小動物胸卡（將小動物胸卡事先貼在幼兒的衣服上并用黑色卡紙擋�。�。
活動過程：
一、音樂游戲“找朋友”導入活動。
1、教師和幼兒一起玩找朋友的游戲。
師：孩子們你們都找到自己的好朋友了嗎？（找到了！）
師：今天，我們班來了一位客人，他也想來交朋友。
二、教師出示狗熊村長圖片，引導幼兒學說：你好，我們做朋友，好嗎？
1、師：看！他是誰呀？（幼兒自由講述）
2、師：小朋友你們好，我是森林里的狗熊村長，你們好，我們做朋友，好嗎？（幼兒回答：好�。�
3、師：我們森林里的小動物很害羞，你們愿意成為他們的好朋友，和他們打招呼嗎？（愿意�。�
4、教師引導幼兒學說對話：你好，我們做朋友，好嗎？好的，謝謝！
5、教師出示小動物圖片，引導幼兒說一說怎樣和好朋友打招呼。
師：看！誰來了？你們誰愿意和長頸鹿打招呼，做朋友呢？請幼兒學說：“你好，我們做朋友，好嗎？”教師播放錄音，“好的，謝謝!”
6、教師繼續出示熊貓、小松鼠等PPT圖片，讓幼兒學說：“你好，我們做朋友，好嗎？”這一對話。
7、引導幼兒說一說如何用動作表示好朋友之間的友好。師：小動物們交到了我們這么多的好朋友很開心，你們喜歡小動物這些朋友嗎？（喜歡）你們會和這些小動物朋友做什么動作表示友好呢？（引導幼兒主動和好朋友拉拉手、抱一抱、碰碰頭）
三、合作游戲“狼來了”
1、師：狗熊村長為了能讓森林里的小動物交到更多的朋友舉辦了森林找朋友舞會，你們想去參加嗎？（幼兒集體回答：想！）
2、師：現在我們就變成小動物一起去森林參加找朋友舞會吧！當我喊咒語“巴拉巴拉變”的時候請小朋友撕開胸前的黑色卡紙，我們就會變成小動物來到森林了哦！
3、教師戴上狗熊村長的頭飾和大家打招呼：大家好，我是狗熊村長歡迎大家來到森林找朋友舞會。我們一起隨著音樂找朋友吧�。ń處熢谝魳分幸龑в變褐鲃雍秃门笥牙�、抱一抱、碰碰頭）
4、在小動物們的'舞會快要結束的時候，大灰狼來了，這時候小動物們要抱住自己的好朋友，保護好自己的好朋友不被大灰狼吃掉。
5、師：聽！這是什么聲音？大灰狼來了，我們要保護好自己的好朋友，和好朋友緊緊地抱在一起不說話，不然會被大灰狼發現的。（引導幾個好朋友抱在一起不動）
四、教師總結
1、師：由于我們好朋友之間相互幫助，和好朋友僅僅的抱在了一起，大灰狼只能灰溜溜的走掉了，你們開心嗎?
2、在平時的生活中好朋友要互相幫助，一起克服困難。
幼兒園小班教案：《交朋友》 6
教學目標：
1、學習詩歌，感受交朋友的快樂。
2、理解詩歌內容，能用動作表達詩歌內容。
3、初步接觸重點字詞：招招手、點點頭、眨眨眼、慢慢走。
教學準備：
1、知識經驗準備。
有觀察過白云的經歷，會玩音樂游戲《碰一碰》。
2、物質準備。
掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡。
教學過程：
一、預備活動
1、師幼互相問候，走線，線上活動。邊走邊唱歌曲《碰一碰》。
2、幼兒有序取書。
二、感知理解活動
1、觀察與討論。
教師出示收集來的圖片，幼兒觀察、猜測，根據提問自主討論。
提問：你看到了什么？他們會做些什么？他們為什么有這么做？
2、教師出示掛圖，請幼兒觀察、猜想。
你發現了什么？白云和娃娃是怎樣交朋友的？
3、教師播放音帶，幼兒聽錄音欣賞詩歌。
4、幼兒自主閱讀，教師分組指導。
鼓勵幼兒自由看圖說話，閱讀完畢，幼兒有序收書。
5、師幼共同講述。
教師一邊朗讀詩歌一邊出示相應的大字卡：招招手、點點頭、眨眨眼、慢慢走。
三、游戲活動
游戲：我做你找。
教師分別作“招招手”、“點點頭”、“眨眨眼”、“慢慢走”的動作，請幼兒找出相應的小字卡。游戲反復進行，也可以要教師出事大字卡，幼兒做相應的.動作。
四、體驗活動
1、教師朗讀詩歌，幼兒一邊看掛圖一邊小聲跟讀。
2、教師播放錄音，幼兒看書劃指跟讀。
五、結束活動
針對活動情況教師簡單小結，幼兒有序整理自己的物品。
幼兒園小班教案：《交朋友》 7
活動目標
1、體驗了被別人接納和被人接納的不同心情。
2、懂得關心和尊重他人才已被他人接納。
活動準備
1、創設樹林邊的情景和小兔子的家。一幼兒扮演小兔，一幼兒扮演青蛙。
2、請幾個老師來做客人。
活動過程
1、導入活動
師：“今天，我請大家看一個故事表演，《兔子叫朋友》，請你們看看兔子是怎樣找朋友的�！�
師：（對扮演青蛙的幼兒）“小青蛙，請你到田里去。”（對扮演兔子的幼兒）“小兔子，請你找到自己的家。”
師：“我，是兔子的媽媽�！�
2、典型活動和評議。
情景表演1：
師旁白：有一天，小兔子在家很悶，出去找朋友玩它來到田邊，看見了小青蛙。就叫（嘲笑的）：“小青蛙，小青蛙，前腳短，后腳長！”（命令的）“快來！跟我一起玩。”（青蛙生氣的.不理他，一跳一跳的走了）師問：
�。�2）小兔子沒有找到朋友，它的心情會怎樣？”
（請個別幼兒把自己的體驗表現出來）
師歸納：“由于小兔子不尊重別人，所以找不到朋友，很不開心�！�
情境表演2：
兔媽媽對兔子說：“你知道為什么找不到朋友嗎？”“你平常不關心別人，還取笑別人，別人怎么會喜歡你呢？”
兔媽媽對全體幼兒：“小朋友，你們能幫助我想個辦法嗎？小兔子怎樣才能找到朋友呢？”（讓幼兒議論，提出建議）兔媽媽對兔子說：“你聽到了嗎？每個人都有自己的優點和缺點，要多看別人的優點，對別人要尊重，親切有禮，別人呢才會喜歡你，才愿意和你交朋友。不尊重別人，誰愿意和你交朋友呢？”
師旁白：小兔子再去找朋友，在池塘又見到了小青蛙。（夸獎地）“小青蛙，本領大！小青蛙，本領強！”（禮貌的）“小青蛙，請跟我一起玩好嗎？”
�。ㄇ嗤芨吲d的答應了，兩人手拉手在音樂聲中跳舞）師問：
�。�1）“小兔媽媽給小兔子說了什么道理？”
�。�2）為什么小兔這次能交上朋友？現在小兔的心情有是怎樣？”
幼兒議論回答，教師小結歸納。
3、鼓勵幼兒嘗試結交朋友。
�。�1）幼兒學習與兔子交朋友。
師：“要是你想找青蛙玩，你會怎么做？”請2—3個幼兒嘗與青蛙交朋友。
師問：“他們與青蛙叫上朋友了嗎？為什么？”
師小結。
�。�2）幼兒學習與在座的客人交朋友。
師：“這里坐著許多客人，他們都是我們的大朋友、好朋友，看看，誰能和她們交上朋友？”
請2—3個幼兒嘗試與客人交朋友。
師問：“你們都交上大朋友了嗎？能把你交朋友的辦法告訴大家嗎？”
師小結。
老師重點鼓勵和引導幫助交往有障礙的幼兒嘗試（學習）大膽與客人結交朋友。
活動延伸
日常生活中，鼓勵幼兒與同伴交朋友。
教學反思：
此活動能根據孩子的實際情況制定目標，提問有層次，簡練，在情景中能體驗出情感，在活動過程中教師以故事引入，通過聽和說的練習，教師和幼兒的互動，氣氛活躍，由淺入深地幫助引導幼兒理解和學會交朋友的道理和方法。學會關心和尊重他人，禮貌待人，讓幼兒體會到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。
幼兒園小班教案：《交朋友》 8
活動目標
情感與態度：樂意與同伴及他人交往，體驗交往的樂趣。
社交技能：嘗試有動作有節奏地念出自己和新朋友的名字，學習初步的交往技能。
認知發展：通過活動，初步了解朋友的概念，知道朋友間應該互相關心、幫助。
活動準備
物質準備：
櫻桃、草莓、蘋果等貼紙若干，活動前貼于孩子額頭。
動物胸卡若干，活動前貼于孩子的胸前。
音樂游戲《找個朋友》和集體舞《幸福拍手歌》的音頻。
場地布置：將座位擺放成兩個兩個一組的愛心形，營造溫馨的氛圍。
經驗準備：
孩子們已經會做“找個朋友”這個游戲。
學習過有節奏的念名字。
活動過程
一、迎新朋友
導入：
小一班的孩子歡迎其他班級的小朋友，引導孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！”、“HI”、“HELLO”等。
請小客人入座，各班猜測對方所在的班級，相互用響亮、有節奏的聲音來講述。如：一方孩子說：“他們是班的”，另一方馬上回答到：“對，我們是班的”。
認識新朋友：
老師示范有動作有節奏地說出自己的班級和名字，如：“我是小一班的，我叫***”，并拍三次身體的不同部位。
鼓勵孩子們也像這樣介紹自己，讓老師和其他的小朋友都認識你。
二、大家認識一下吧
互動介紹：
老師和孩子在一起，用夸張的動作重復模仿剛才介紹自己名字的幼兒，以表示關注和應答。
孩子們相互介紹，增進彼此的了解。
三、咱們交個朋友吧
音樂游戲：
播放音樂游戲《找個朋友》，引導孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。
找到后做一些友好的動作，如握手、擁抱、微笑等。
介紹新朋友：
用配合動作有節奏的話語來向大家介紹自己的新朋友。如：“他叫*，他是班的'”，并做不同的身體動作。
四、和新朋友做個游戲
集體舞：
播放集體舞《幸福拍手歌》，引導孩子們根據胸卡上的動物特征和新朋友合作做動作。
由老師評比出哪組或哪對好朋友合作做得最好，讓他們進行有節奏有動作的介紹彼此，然后大家就模仿他們的動作。
活動延伸
家園共育：
鼓勵家長與孩子一起閱讀關于友誼的繪本，增進親子關系的同時，也讓孩子更加理解友誼的重要性。
鼓勵家長帶孩子參加社交活動，如親子運動會、社區活動等，讓孩子在實踐中學習如何交朋友。
區域活動：
在班級區域中設置“朋友角”，提供孩子們的照片和簡單介紹，讓孩子們在自由活動時相互了解、交流。
幼兒園小班教案：《交朋友》 9
一、活動目標
情感目標：樂意與同伴及他人交往，體驗交往的樂趣。
技能目標：學習初步的交往技能，如打招呼、自我介紹、友好動作（握手、擁抱、微笑）等。
認知目標：理解交朋友的重要性，知道如何表達自己的交友意愿。
二、活動準備
物質準備：
櫻桃、草莓、蘋果等貼紙，用于貼在孩子的額頭上作為標記。
動物胸卡，如小鴨、小狗、小貓等，活動前貼于孩子的胸前。
輕松活潑的背景音樂。
場地布置：將座位擺放成兩個兩個一組的愛心形，營造溫馨的氛圍。
經驗準備：
孩子們已經會做“找個朋友”這個游戲。
學習過有節奏的念名字，能夠用簡單的語言介紹自己。
三、活動過程
1. 迎新朋友
環節描述：小一班的孩子歡迎其他班級的小朋友，引導孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！”、“HI”、“HELLO”等。
教師指導：請小客人入座，各班猜測對方所在的班級，相互用響亮、有節奏的聲音來講述。如：一方孩子說：“他們是班的”，另一方馬上回答到：“對，我們是班的”。
2. 大家認識一下吧
環節描述：教師示范有動作有節奏的說出自己的班級和名字，如：“我是小一班的，我叫***”，并拍三次身體的不同部位。然后鼓勵孩子們也用同樣的.方式介紹自己。
教師指導：老師和孩子在一起，用夸張的動作重復模仿剛才介紹自己名字的幼兒，以表示關注和應答。
3. 咱們交個朋友吧
環節描述：引導孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友，找到后做一些友好的動作，如握手、擁抱、微笑等。
游戲環節：音樂游戲《找個朋友》，讓孩子們在音樂中自由尋找朋友，并用配合動作有節奏的話語來向大家介紹自己的新朋友。
4. 和新朋友做個游戲
環節描述：集體舞《幸福拍手歌》，引導孩子們根據胸卡上的動物特征和新朋友合作做動作，由教師評比出哪組或哪對好朋友合作做得最好，并讓他們進行有節奏有動作的介紹彼此。
教師指導：鼓勵孩子們在游戲中積極互動，體驗交朋友的快樂。
四、活動延伸
家園共育：建議家長在日常生活中多帶孩子與同齡人交往，培養孩子的社交能力。
區域活動：在班級的角色區設置“交朋友”的主題區域，提供相關材料，讓孩子們在區域活動中繼續練習交朋友的技能。
五、活動反思
通過本次活動，孩子們不僅學會了如何與他人交往，還體驗到了交朋友的樂趣。在未來的活動中，我們將繼續關注孩子們的社交發展，為他們提供更多的交往機會和平臺。同時，教師也將不斷反思和調整教學策略，以更好地促進孩子們的全面發展。
幼兒園小班教案：《交朋友》 10
活動目標：
情感與態度：培養幼兒愿意與人交往的情感，體驗交朋友的樂趣。
認知發展：理解交朋友的基本方法，知道通過友好問候、分享玩具等方式可以結交新朋友。
技能培養：學習簡單的自我介紹，能用語言表達自己的交友意愿。
活動準備：
繪本《好朋友的故事》或其他關于交朋友的兒童讀物。
各種小型玩具（足夠每個小朋友都有機會分享）。
角色扮演的道具（如小動物頭飾）。
彩色卡紙、彩筆，用于制作“朋友名片”。
背景音樂，營造輕松愉快的氛圍。
活動過程：
一、導入環節（5分鐘）
教師講述：以故事《好朋友的故事》為引子，通過生動的語言和肢體動作，講述小動物們如何相遇、相識并成為好朋友的故事，激發幼兒的興趣和好奇心。
提問引導：聽完故事后，提問幼兒：“故事里的小動物們是怎么成為好朋友的？”“你有沒有好朋友？你是怎么認識他的？”
二、認知探索（10分鐘）
展示與講解：利用PPT或實物展示，介紹交朋友的基本方法，如微笑、打招呼、說“你好”、分享玩具等。
角色扮演：邀請幾位幼兒戴上小動物頭飾，進行簡單的角色扮演游戲，模擬交朋友的場景，如互相問候、分享玩具等。
三、實踐操作（15分鐘）
分組活動：將幼兒分成小組，每組分配一些小型玩具，鼓勵幼兒通過分享玩具的`方式與其他小朋友交流，嘗試結交新朋友。
制作朋友名片：提供彩色卡紙和彩筆，引導幼兒制作自己的“朋友名片”，上面可以畫上自己的畫像、寫上名字和喜歡的活動，然后互相交換名片，增進了解。
四、分享交流（10分鐘）
成果展示：邀請幾位幼兒分享自己今天交到的新朋友和交朋友的經歷，可以是小故事、感受或學到的方法。
情感升華：教師總結，強調交朋友的樂趣和重要性，鼓勵幼兒在日常生活中繼續主動與人交往，建立良好的人際關系。
五、結束環節（5分鐘）
歌曲互動：全班一起唱《找朋友》等兒歌，手拉手圍成圈跳舞，感受交朋友的快樂氛圍。
溫馨寄語：教師用溫馨的話語結束活動，如：“今天我們一起學習了如何交朋友，希望你們都能成為好朋友，每天都開心快樂！”
活動延伸：
在日�；顒又校處熆梢岳^續觀察幼兒的交往情況，適時給予指導和幫助。
組織定期的“好朋友分享會”，讓幼兒分享自己與朋友的趣事，進一步加深友誼。
鼓勵家長與孩子一起閱讀關于交朋友的繪本，共同討論交朋友的方法和重要性。
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