幼兒園中班主題教案

幼兒園中班主題教案 匯編15篇

　　作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班主題教案 ，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班主題教案 1

　　活動目標

　　1、在看看、聽聽、講講、嘗嘗的活動中了解水果變成水果干后的不同滋味。

　　2、能大膽地在集體面前交流自己的經驗，體驗與同伴分享的快樂。

　　活動準備

　　1、水果及它們制成的水果干(獼猴桃、蘋果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘);

　　2、幻燈圖片;盤子、勺子或筷子、牙簽;垃圾筒、濕巾紙等。

　　活動過程

　　一、情感導入

　　1、幻燈片一(放鞭炮)

　　(1)聽聽是什么聲音?

　　(2)什么時候要放鞭炮?

　　(3)要過新年了，家家戶戶都要準備好吃的'東西招待客人，你們想準備些什么呢?

　　2、小結：新年里我們會準備許多好吃的東西，那今天我們一起到水果店去看看有什么新鮮的水果吧。

　　二、觀察討論

　　1、幻燈片二(一盤水果)

　　(1)你們看到了哪些水果?

　　(2)你最喜歡吃什么水果，為什么?

　　(3)小結：水果的營養真好，有豐富的維生素，吃了以后還能美容的。

　　(4)這么新鮮的水果吃不完怎么辦，過兩天就壞掉了，聰明的叔叔阿姨們想了一個好辦法，知道是什么嗎?

　　2、幻燈片三(葡萄干)

　　(1)你們認識它嗎?它是什么水果變成的?

　　(2)小結：原來叔叔阿姨們把新鮮的水果變成了水果干，讓我們無論什么時候都能吃到香香甜甜的水果了。

　　(3)你們知道還有哪些水果也能變成好吃的水果干嗎?

　　3、出示水果盆，配對活動

　　(1)今天老師也為你們準備了一些水果干，請你們看一看、聞一聞，

　　猜猜它們是由哪種水果變成的?(5-6名幼兒回答)

　　(2)有沒有你不認識的水果干?

　　(3)集體驗證：有異意的水果，可以請幼兒自己驗證，也可以由家長或老師給予驗證。

　　(4)小結：原來水果在變成水果干之后，它的顏色、形狀、味道有時是會變化的。

幼兒園中班主題教案 2

　　活動設計背景

　　這是一個主題活動，有趣的傘，有了前期對傘的認識，以及美術活動的興趣激發，孩子對傘越來越感興趣。結合中班孩子的生活經驗，設計這個活動，讓孩子學習如何撐傘、收傘，與生活緊密結合。從而完成中班孩子一些簡單的自我服務。

　　活動目標

　　1、嘗試操作開傘、收傘、學習正確使用傘的'方法。

　　2、通過正確使用傘，了解自我保護的重要性。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　1、幼兒操作折疊傘，特別是收的時候的要領。

　　活動準備

　　傘若干（自動傘折疊傘）掛圖

　　活動過程

　　一、開始環節

　　情景引入，天氣變化下雨啦，小朋友被雨淋濕了。

　　二、基本環節

　　1、介紹傘的作用

　　2、介紹如何開傘

　　3、介紹如何收傘

　　4、小朋友自己操作！來自www、老師教案、！

　　5、游戲，我給小朋友送雨傘。

　　三、結束環節

　　總結、評價

　　四、延伸環節

　　在表演區投放油紙傘，幼兒園在表演過程中練習開關傘。

　　游戲活動送傘

　　教學反思

　　1、在請小朋友帶傘的時候，應該再強調要求，有些家長帶的成人傘，太大了，孩子力量不夠，有的打不開。屬于準備上的一個欠缺。

　　2、游戲有些單調，孩子興趣不是很濃厚。

幼兒園中班主題教案 3

　　主題總目標:

　　1.關注冬季各種自然現象,了解動植物不同的過冬方式.

　　2.喜歡參加各種有趣的冬季活動,體驗人們能用各種方法抵御寒冷.

　　主題內容:

　　學習活動:

　　一.快快樂樂迎新年

　　1.過年2.敲鑼打鼓放鞭炮3.新年心愿4.新年好5.賀年卡

　　二.我們過冬天

　　1.不怕冷的大衣2.我的生氣故事3.小河馬的大口罩4.表情歌5.冬天里的人們6.打扮新年樹7.天冷別凍著8. .背太陽9.寒風中的人10.勇敢的雪娃娃

　　三.動物怎樣過冬天

　　1.小綿羊2.小烏龜上山坡3.山洞尋寶4.蝸牛搬家5.蝸牛受苦6.小狐貍的槍和炮7.小動物告別會8.冬天是什么9.第一朵雪花10.雁兒飛

　　運動活動:1.小松鼠摘果子2.鉆地道3.跳降落傘4.小動物搬家5.誰先找到老師

　　游戲活動:美工區:1.剪窗花2.剪圣誕樹3.提供印好的.冬天用品如手套,帽子,供幼兒涂色.

　　益智區:走迷宮

　　語言區:提供有關冬天的書籍供幼兒閱讀

　　探索區:1.觀察-----自種小植物,小蔬菜2.飼養秋蟲和烏龜

　　閱讀區:放置各種有關秋天收獲季節的書籍,供幼兒自由翻閱.

　　生活活動: 1.自己清理溢出物2.我的營養3.自己整理床鋪4.勤剪指甲5.我會洗小手

　　教學反思:

　　寒冷的冬天到了，為了讓幼兒及時捕捉冬天各種典型的季節特征，從小做個有心人，我們實施了這一主題。本主題以冬天的環境和冬天的人為核心加以組織的，選取的內容和幼兒的生活也有密切的聯系，并能注重在日常生活中對幼兒加以引導和教育。

　　1、了解冬天、感受冬天

　　冬天具有明顯的季節特征，但對于孩子來說，要他憑空說出冬天的特征似乎很難，他們最多說出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在課前我們先請家長利用休息天或離園時帶孩子有意識的觀察冬天感受冬天，然后我們老師再安排時間有目的的去觀察。由于幼兒已經有了一定的了解和感性認識，大部分幼兒都有話可說了。在孩子們的觀察中，老師死終是一個觀察者和引導者。

　　2、了解冬天人們的衣服和御寒的工具

　　我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一點衣服，還要戴上帽子、手套，圍上圍巾，因為這樣才不會冷，不會感冒，我們的皮膚不會生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來，不怕冷，也能說出一些道道來。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識，我們課前準備了一些活動和實物如：要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、烤火、開空調等；還要多運動，多鍛煉身體。通過講解和演示，讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。課后我們每天早晨在幼兒來園時帶他們跑步，運動后，通過這些活動，孩子們就不會感到冷和懼怕冷了，同時也培養了幼兒不怕冷，勇敢、積極的好品質。

　　3、這節課雖然上完了，幼兒大部分能順利完成目標，但在教學中對學生的說上還不夠重視，如何參與活動抗拒寒冷，完成不夠好。

幼兒園中班主題教案 4

　　主題來源：

　　孩子們對自己的身體既熟悉又陌生，隨著年齡的長大他們對自己的身體產生了一系列的問題：臉上的五官能給自己帶來什么樂趣；自己的小手、小腳都還有些什么自己不知道的本領；小時候的自己和現在的自己有些什么區別；鞋子、服飾等都穿不下了，是不是因為它們變小了；長大以后身體的各個部位和自己身體的關系……

　　“我們的身體”這個主題能幫助孩子解開自己的這些疑惑。活動中幼兒可以通過我又多高、能干的小手、會變化的表情、可愛的小腳丫等，進一步了解身體每一部分的用處和每一部分的聯系，體驗自己在長大，并為自己長大而高興。在了解身體奧秘的過程中，孩子們還會發現父母養育自己要付出很多心血，也更能引發幼兒關愛自己的家人，使之從小就具有一顆感恩的'心。

　　活動目標：

　　1、觀察、比較小老鼠、青蛙身高、體重的變化，了解飲食、運動與身體長大的關系。

　　2、引導幼兒大膽地想象讓自己長大的方法。

　　3、了解的身體主要部分的外部特征，體驗它們的作用。

　　4、運用策略及比較的方法，體驗自己在長大，并為自己長大而高興。

　　5、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　活動準備：

　　ppt《我想長大》、幼兒對測量身高體重有一定的經驗。

　　活動過程：

　　一、看看說說，比較小老鼠、青蛙身高體重的變化

　　看ppt《我想長大》

　　1、你們覺得它們長大了嗎？從哪里看出來它們長大了？

　　2、小老鼠小青蛙原來多高？原來多重？現在多高？現在多重？

　　觀察：身高樹2-3 天平秤蘋果2只—3只

　　小結：師生共同小結（小老鼠長高了嗎？原來是2現在是3，原來兩只蘋果現在三只蘋果。）

　　二、觀察討論，發現飲食、運動與身體長大的關系。

　　（一）提問：

　　1、小老鼠怎么會長大的？

　　2、小青蛙的身高和體重怎么會發生變化的?

　　（二）再次觀看ppt

　　小結：小老鼠吃了許多食物長高了、長胖了，小青蛙天天鍛煉也長高了、長胖了。

　　三、大膽想象，勇敢地說說讓自己長大的辦法

　　1、除了長高了，長胖了，還有那些事情讓我們知道自己長大了呢？

　　2、我們一天天都在長高長大，你還想長大嗎？你有什么辦法讓自己長高長大？（幼兒自由發揮想象并大膽講述）

　　3、提升：身體的變化、本領大了都說明我們長大了。祝賀你們長大了！真為你們感到高興！

　　活動反思：

　　本次主題活動——“我們的身體”，對于中班的幼兒來說，對自己的的身體，對自己與別人產生許多的好奇和興趣。在這個主題背景中，讓幼兒進一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯系，也讓幼兒知道自己與別人不同。認識自己，是中班幼兒在集體中能夠獨立學習生活的心理基礎。活動從認識自己的身體著手，到認識自己的能力，為幼兒確立了“我已經長大了”的概念，樹立了“我能行”的信心，產生了我還會長大的期待。

　　在為期四周的活動中，幼兒在操作中發現“身體長大”了，在與情景的交流中發現“本領變大”了，使幼兒在感性活動中獲得直觀的認識。對于身體上的常用部位，孩子們大都知道它們的名稱，但是，對于不常說到、用到的那些部位幼兒由于年齡等關系對其不是太了解，于是在《滑稽腳先生》活動中，讓孩子在與同伴結伴尋找的過程中利用他們的互動使其產生一定的影響，在互動的過程中，幼兒的積極性不但進一步激發，而且對交往能力也有一定的促進。在活動中，孩子們發現了新的部位，認識了新的名稱，如“腳窩”、“腋窩”、 “腳踝”等。

　　結果表明：孩子對自己的身體產生了較高的興趣，對自己的身體有了新的認識。在活動開展期間，幼兒由于經驗不足、動作發展不夠等原因，磕磕碰碰是常有的事情。因此在活動設計時，我們還結合思維課程的內容，利用個別幼兒的親身經歷來開展活動。讓他們在與同伴結伴討論、交流中獲得一些經驗，通過活動，孩子們也從中了解到了一些自我保護的經驗。

幼兒園中班主題教案 5

　　＂秋天＂的主題活動反思

　　主題來源： 秋天是個豐收的季節，園內蔬菜、水果的變化引起了孩子的注意：“老師漂亮的石榴花被誰摘走了？”“瞧！石榴裂嘴笑了”……一張張稚嫩的臉上充滿了好奇。四季更替周而復始，一切變化在無聲之中悄然而至。但不可否認這種變化始終會在某一時刻讓我們彭然心動。為了滿足孩子們的好奇心,于是開展了“秋天”的主題。

　　主題目標： 在各種實踐活動中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美好和節日的快樂；能大膽運用自己喜歡的方式表達熱愛大自然的情感；嘗試運用各種感官感知周圍環境的變化。引導幼兒感受節日的氣氛，體驗勞動的樂趣。

　　主題的開展： 本月主題“秋天”圍繞秋天的果實、秋天的衣服、秋天的花草樹木、及節日四個方面展開活動。環境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區資源。

　　節日方面，教師節來臨前夕，園內環境創設的改變，如漂亮的彩旗和鮮花及醒目的教師節慶祝字符引起了孩子及家長的注意，在家長的解釋下，沒等老師告訴孩子們，他們已經知道教師節就要來了，隨著教師節的來臨，我們陸續收到了孩子們親手制作的小禮物及漂亮的賀卡和溫馨的祝福。教師是孩子心中天使心中的神，教師節這天孩子們添畫自己心中的漂亮老師。為了將孩子們的愛進一步升華，談話后我們請孩子們給老師寫了一封信，孩子們雖然沒有華麗的語言，但一句句“謝謝您、我愛您、我喜歡您……”卻深深道出了心中對老師的愛。

　　曲宗洛：“老師，教師節要放禮花嗎？

　　“我沒聽說過要放禮花”

　　曲宗洛：“那過年要放禮花，我最愛看五顏六色的禮花了”。

　　“我也愛看”說著許多小朋友圍了過來，看到孩子們的興趣已至，實在不忍心破他們的興致，于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色，然后用嘴輕輕的變著方向吹，一幅漂亮的作品出來了，當我把作品展現給幼兒時，孩子們像發現新大陸似的高呼“郭老師的禮花真漂亮！”看到孩子們的興趣已至高潮，既而我們開展了活動《節日的禮花》。

　　八月十五來臨之際，我們首先搜集了有關節日的知識，在講到其代表食物月餅時，引起了孩子們對月餅的興趣，于是我們請了個別家長一起開展了制月餅的活動。孩子們親自揉面、搟面、添餡、將做好的月餅放入烤箱。每個環節都充分的發揮了孩子們的動手操作能力，孩子們吃著自己烤的月餅感到非常興奮，不止孩子還有老師，我都不敢相信能吃上自己做的月餅，孩子們正用心品嘗著月餅。一個清脆的聲音響起：“老師，咱們給小龍和文菲送點月餅吃吧？”（小龍和文菲由于不夠年齡繼續就讀小班）孩子的這句話一下活躍了我的思維，抬頭一看錫雪及許多小朋友善良的眼神正等著我的認可，我也孩子似的跳起來高聲回答“好”，接著活動就按部就班的開始了，我們和小四班接成了連誼活動給他們贈送了月餅和精彩的節目，并開展了手拉手活動，活動中幼兒意識到自己已經是哥哥姐姐了開展了活動《我長大了》，首先發放調查表，通過調查表使幼兒認識到自己的身體和能力不斷成長，又收集孩子現在和以前的照片通過照片的對比孩子感覺自己真的長大了。而且會做的事情真不少，于是開展活動《我會用筷子了》《疊被子比賽》《故事大王比賽》等一系列活動。

　　“哎呀！什么時候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了？快來看呀……”循著這個聲音望去，孩子們歡呼雀躍著，原來為迎接教師節裝扮的漂亮的一串紅和小菊花。為了讓孩子們更豐富的.認識大自然的美麗，我們帶幼兒來到了花卉種植區和廣場，孩子們開始用他們那雙明亮的眼睛獵取大自然最動人的一面，他們交流著用各種美好的詞語形容著，從而秋天的花朵成了一個美好的話題。他們發現了和葡萄一樣的一串紅，他們找到了五顏六色的無名小花并試著給它們取名字，他們聽取了花卉種植區老爺爺的細心講述。為了將著美好的一切在小朋友的心理儲存的更久，我們請孩子們進行了記錄，孩子們的記錄也非常精彩。

　　老師：“子涵，你畫的什么花？”

　　子涵：“這是我長大后自己培育的花，花是綠顏色，葉子是紅色的，老師你知道我為什么發明這樣的花嗎？”

　　老師：“為什么？我不知道”

　　子涵：“因為，媽媽總說爸爸是綠葉，媽媽是紅花，這次我可要媽媽做一次紅葉，爸爸做朵漂亮的綠花。”

　　一個個小小的發現把秋天詮釋的五彩繽紛，孩子們從中知道了如何去感知別的事物，如何運用自己的視線和思考去捕捉每一個美麗的瞬間。

　　一天，王卓雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛衣，引起了孩子們的注意，孩子們在詢問著“你們的衣服一塊買的嗎？真好看，我也要媽媽給我買

　　一件……”。孩子們間的討論引起了我的思考，于是我趁機提議：“咱們一塊去服裝城看衣服好嗎？”孩子們興高采烈的拍手叫好，“老師，我還想看上次在服裝城看見的漂亮裙子”，王詩雨要求道，“好呀，隨便你們看”我爽快的答道。我們在一片歡歌笑語中來到了服裝城，“哎！漂亮的裙子哪去了，啥時換上了漂亮的毛衣？”孩子們提出了疑問。在服務員的講解下孩子們終于明白了其中的原因，孩子們認真觀看用手觸摸著毛衣。“老師，你瞧，這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的”細心的郭弘毅表明說。“還有這幾件，都是方格的……”。于是生成活動《二方連續》，于是我們準備了小毛衣的輪廓引導孩子們按照二方連續進行添畫。

　　結合本班個別孩子不喜歡吃水果蔬菜吃飯偏食的現象，我們帶孩子們去了超市，請服務員講了多吃水果蔬菜的益處，引導孩子們認識了秋天的水果蔬菜，同時讓孩子們帶來了各種水果制成了漂亮是水果沙拉來吸引孩子們吃水果的愿忘，那天效果很好，就連平時不愛吃水果的李世正和曲宗洛也開始搶著吃。

　　為了讓孩子們進一步了解秋天的農作物，我們一起走進了農田，雪白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的大冬瓜、金黃的水稻，深深吸引著孩子們的探索欲望，在保護措施準備完畢后，孩子們親身下了棉田體驗了勞作的快樂和辛苦，接著我們又走向了稻田，孩子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的大米，對此孩子們非常興奮，小朋友每天喜歡吃的大米飯原來是水稻長出來的，于是回來后我們展開了對水稻一生的探索，首先，請家長幫我們搜集了有關插秧、水稻慢慢長大及打稻機的圖片，然后又帶孩子們去了伙房幫伙房的叔叔阿姨一起洗米，看著把米裝入蒸飯米車，通過這一系列的參與觀察后，孩子們齊發感慨，大米飯來的真不容易，于是下決心要節約每一粒米。為了讓孩子們牢記這一切，我們請孩子們對《水稻的一生》進行了記錄。

　　韓思鑒：“我畫的是水道在爸爸媽媽的愛護下茁壯生長”。

　　老師：“水稻的爸爸媽媽是誰？”

　　韓思鑒：“就是農民伯伯阿姨了”。

　　老師：“欣宇的水稻怎么沒在水里？”

　　欣宇：“老師農民伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了，長大后我要發明一種不用生活在水里的稻子，那時，我要給它取名字叫幸福稻”。

　　李世正：“老師你瞧，我畫的水稻田里還有螃蟹，我最愛吃螃蟹了，這樣不但可以吃米飯，還可以吃螃蟹。”

　　在九月份“秋天”的主題活動過程中，我們充分的利用了社區資源和自然資源，在各種實踐活動中，幼兒嘗試著運用各種感官充分的感知秋天的基本特征，而且大膽運用自己喜歡的方式表達熱愛大自然的情感，表達過程中培養了幼兒進行簡單的藝術創作及初步的動手操作能力。

幼兒園中班主題教案 6

　　活動設計背景

　　繪畫、色彩和我們的生活是息息相關的，大自然是我們最好的題材，春天是個美麗的季節，也是孩子們最喜歡的季節，所以我想通過這個活動讓孩子們更好地認識春天，感受春天的色彩，從而更加喜歡上我們的課堂。

　　活動目標

　　1、欣賞文學作品，感受春天的美麗。

　　2、畫畫、縮編、講講，大膽表現對春天色彩的感受。

　　3、學習創編。體驗創編的樂趣。

　　4、體驗明顯的季節特征。

　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學重點、難點

　　重點：能用畫畫、縮編、講講等方式表現對春天色彩的感受。

　　難點：學習創編。體驗創編的樂趣。

　　活動準備

　　《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。

　　活動過程

　　1、創設情境。理解作品內容。

　　（1）完整欣賞文學作品（一邊演示課件，一邊朗誦）。

　　教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰？它在干什么？（。教案來自：快思教。案網）猜猜它在哪里睡覺？（老師帶幼兒邊看課件邊朗誦）

　　（2）提問：誰告訴了小熊春天的顏色？它是

　　怎么說的？（引導幼兒用作品中的語言表述）草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢？

　　教師小結：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

　　師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢？

　　教師小結：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊？？（引導幼兒接下去說）

　　師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢？

　　教師小結：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是？？（讓幼兒接）

　　（3）共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢？

　　2、大膽繪畫，表現春天色彩。

　　（1）師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩。那么，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢？請你去把它畫出來。

　　（2）播放《春》的音樂，幼兒繪畫。

　　教師提示語：請你一邊畫一邊想，準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢？

　　3、學習創編。體驗成功快樂。

　　（1）幼兒交流創編。

　　師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。

　　（2）幼兒大膽表述創編內容。

　　教師指著黑板上的畫，請幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的？引導幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是？？

　　（3）整體欣賞（播放課件）

　　師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進故事里好嗎？

　　教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續編的內容添加進去。教師加上結束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的。”

　　4、結束活動

　　師：小朋友們。我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。

　　教學反思

　　策略一：創設情境。激發幼兒的興趣。

　　孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來，激發幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現若隱若現小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的.、動態的感官刺激。產生強烈的學習欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現。實現場景切換，鏡頭從樹洞內小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學的感染力。

　　策略二：營造動態。利于幼兒語言表達。

　　我借助多媒體課件。營造了一個非常豐富的動態語言環境，比如：我讓小草動態地從土里鉆出來。讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達。

　　不足之處：在創編環節，部分孩子還不能完成自我表達，我還應該在這部分多花點時間，加強引導就很好了。

幼兒園中班主題教案 7

　　四季的輪回又將炎熱的夏天送到了我們的身邊。對于中班年齡的幼兒而言，咬一口甜甜的西瓜、穿很少的衣服、盡情地玩水，是他們在夏天最直接的感受，而這一切給孩子們帶來了極大的樂趣。因此，開展了"夏天"為主題的活動。在活動中，我們旨在向幼兒滲透對季節變化，對周圍環境關注的意識，提高幼兒自主探究與發現，大膽嘗試與操作，勇于表現自己和表達等能力。根據孩子們的興趣，我們及時調整了預設的活動，孩子是動態的，他們在活動中的表現是我們預想不到的，因此預設和生成在活動中始終處于交替的變化中。

　　一、主題活動方案的說明

　　（一）主題選擇的緣由

　　提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是孩子們可有著不同的感受。變化非常易于引起孩子們的興趣，興趣是幼兒一切活動的源泉，是幼兒獲得主動發展的前提。對小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌。因此，我們設計了《夏天》這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，了解夏天并激發愛夏天的情感，充分享受夏天的特別時光。

　　（二）主題活動的目標

　　1.使幼兒知道夏季衛生知識，學會自我保護的方法。

　　2.引導幼兒學會用恰當的詞語描述夏季的特征。

　　3.教幼兒學會有感情地朗誦文學作品，愛看圖書。

　　4.讓孩子欣賞有關夏季的美術作品，畫出或做出有關夏季自然景物的特征、服裝、用品等。

　　5.指導孩子適應較高的氣溫，積極參加夏日的鍛煉和玩水活動。

　　6.引導幼兒根據已有的經驗，用較連貫的語言講述自己驅熱的種種方法。

　　7.教孩子學會防暑的方法，經常保持個人衛生和公共衛生。

　　8.教幼兒學會唱歌曲《夏天到》，并能為歌曲創編歌詞。

　　9.指導孩子進行音樂游戲《我的影子》，能合節拍做動作。

　　10.使幼兒學習從高處往下跳的.技能，要求動作輕松自然；會聽信號變速走。

　　11.使幼兒學會學會怎樣避暑，增強自我保護意識。

　　（三）主題網絡圖

　　二、主題教育活動方案的設計

　　教育活動一音樂活動《夏天到》

　　（一）活動目標

　　1.感受三拍子歌曲的強弱節奏，學會用愉快的情緒演唱歌曲并初步學習對唱。

　　2.進一步感知夏天的有關特征，懂得夏季衛生的重要。

　　3.激發幼兒積極參與歌唱活動，體驗歌唱活動的快樂。

　　（二）活動準備

　　1.開展《快樂的夏天》主題活動，了解夏天的主要特征。

　　2.關于歌曲的圖片、歌曲磁帶。

　　（三）活動過程

　　引入活動，激發興趣。

　　1.出示課件一，引導幼兒談話。（圖片內容：夏天的風景──雷雨過后，青蛙呱呱叫）

　　教師：什么季節到了？

　　幼兒：夏天到了。

　　教師：你是怎么知道的？

　　2.整體感知歌曲

　　提問：在這首歌里，你聽到了什么？

　　3.欣賞感知歌曲前半段

　　（1）教師以清唱的方式提問："夏天到了怎么知道？"（即歌曲第一句）展示雷聲和蛙聲的節奏圖譜，鼓勵幼兒按圖示有節奏地念出后半句歌詞，并用動作區分強弱的節奏。

　　（2）欣賞歌曲前半段，教師清唱

　　提問：夏天到了，你心里覺得怎么樣？

　　提問：你最喜歡歌曲中的哪一句？請你來唱一唱。

　　（3）教師與幼兒用問答的方式練習歌曲前半段

　　4.整體學唱歌曲

　　（1）教師清唱歌曲后半段，提問：歌曲里還唱了些什么？

　　出示圖片，提示幼兒學念后半段歌詞。后半段歌詞比較多，幼兒記憶時相對要困難一些，因此，除了圖片的提示之外，我還采用教師語言暗示、動作暗示等方式幫助幼兒熟記。

　　（2）用幾種不同的演唱方式激發幼兒學唱的興趣。如：教師領唱幼兒用單音字哼唱旋律；教師和幼兒互相接唱；邊做動作邊唱等等。

　　（3）分組對唱歌曲（問答式對唱前半段、集體合唱后半段）

　　（四）活動延伸

　　夏天到了，小朋友們特別高興，因為夏天有許多與春天不一樣的地方，我們去找找看，把夏天的這些特別的地方編進歌詞里，唱給大家聽。

　　活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學到的本領，并給每個孩子都有表現表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。孩子們在夏天的主題活動中積累了很多有關夏天的知識，也一定能夠創編出很多新的歌詞，我鼓勵他們相互做小老師，學學別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節奏提供了反復的練習機會。

幼兒園中班主題教案 8

　　活動目標

　　1、了解皮膚的基本功能，學習保護皮膚的常用方法。

　　2、初步養成良好的個人衛生習慣。

　　活動準備

　　感覺材料：毛巾、布娃娃、裝有溫水的水杯、磁鐵、塑料玩具、小冰塊兒等。

　　活動過程

　　1、感知皮膚的存在。

　　教師：我們的皮膚在哪里？引導幼兒相互觀察身體，知道皮膚覆蓋在人體表面。

　　教師：看一看，我們的皮膚是什么樣的？引導幼兒用放大鏡觀察皮膚，知道皮膚上有細細的毛孔，絨絨的汗毛，手掌、腳掌上的皮膚還有指紋和掌紋等。

　　2、了解皮膚的功能。

　　教師：請小朋友摸摸毛巾、布娃娃、水杯、磁鐵、塑料玩具材料，說一說有什么感覺？引導幼兒將有相同感覺的物品放在一起？引導幼兒通過操作活動感受身體遇冷時皮膚的變化。如將事先準備的小冰塊在胳膊上，觀察皮膚上毛？收縮，起鳥皮挖瘩等現象。

　　帶幼兒到戶外活動’引導幼兒觀察運動前后皮膚的變化。如運動后皮膚會出微微發紅、毛孔張大等。

　　教師小結：皮膚寶寶能根據周圍環境和身體的冷熱發生變化，來保護我們I體。如周酬氣溫升高時，皮膚寶寶會出汗，幫我們散熱；周圍的氣溫降伯皮膚寶寶會將毛孔縮小’不讓冷空氣進人身體里。皮膚寶寶還能防止細菌彳我們身體里。皮膚玉寶是我f門的好朋友，我們都要愛護它。

　　3、了解保護皮膚寶寶的方法。

　　結合日常生活經驗，引導幼討論保護皮膚的方法。

　　教師小結保護皮膚J寶的方法：要講衛生，每天洗臉、洗手、洗頭、洗腳，，澡，勤換衣服；洗完臉、手，要及時擦護膚霜（尤其是秋冬季），保護皮膚止毅裂。不用大人的化妝品，如口紅、護膚霜；防止尖利的器具損傷皮膚，受傷要及時治療；夏季外出要戴太陽帽或打太陽傘，防止皮膚曬傷；冬季外細巾、手套，穿保暖的'衣服’防止皮膚凍傷；不碰不明液體，防止被強酸的液體燒傷；不觸摸電器’電線，電插銷、插座，防止被電傷。

　　活動建議

　　活動變式

　　根據當地的天氣特點，教師引導幼讀察、體驗運補后、遇冷遇皮膚的變化。

　　活動延伸

　　（1）鼓勵幼兒將保護皮膚的方法釀來。

　　（2）將感覺材料投放作區，鼓勵幼兒繼續感知、探索皮膚在不同條件下酸化情況。

　　（3）開展“小戲x學習高燒時的物理降溫方法，蝴涼毛巾冷敷、溫水擦身、多飲水等。

　　（4）結合園或本班幼兒劃傷、摔傷、抓傷等情況，師生—起討論避免皮膚受傷的方法。

　　5）幼兒完成幼兒用書相關內容。

　　重點提示活神提供多種義材料，鼓勵幼兒主面多種感官去感知皮變化。

幼兒園中班主題教案 9

　　一、活動名稱：

　　勵志電影播放

　　二、活動主題：

　　勵志你我，攜手奮進

　　三、活動背景：

　　為了豐富校園的文化生活，以及更好的關懷大學生健康發展，進一步提高大學生的'自信心，培養大學生“自尊、資歷、自信、自強”精神，增進大學生不斷努力拼搏的精神，為其以后的發展、健康成長提供動力，為校園注入新的血液，使大學生具有足夠高的素質，特舉辦“觀勵志電影，品美麗人生”的活動。

　　四、活動目的：

　　1、讓同學們感受到校園生活的豐富多彩；

　　2、通過觀看勵志電影可以幫助同學們塑造健全的人格品質；

　　3、幫助同學們樹立正確的價值觀；

　　五、活動時間：

　　20xx年10月31日晚上7:30

　　六、活動地點：

　　待定

　　七、活動對象：

　　全院師生

　　八、負責人安排：

　　活動負責人：牟岳陽

　　活動主負責部門：

　　組織部：孫燕

　　外聯部：王麗珍

　　創業培訓部：王鵬辛旭東

　　輔助部門負責人：

　　宣傳部：馬康蕾

　　項目部：馬偉康鄧楠

　　網絡信息部：張亭亭

　　財務組：茍婷

　　九、活動組織：

　　1、活動策劃：組織部

　　2、播放電影海報：宣傳部、外聯部

　　3、道具及準備播放工作：創業培訓部、網絡信息部

　　4、現場秩序：項目部

　　5、播放后現場清理：由財務組負責全體人員清理

　　6、活動總結：秘書處

　　十、活動前期準備：

　　1、播放電影題材：組內人員討論，并抽樣性對院內師生進行調查，選取適合的電影題材進行播放，挑選題材時間控制在1.5~2小時。

　　2、道具：相機，兩個優盤（并把電影考進優盤）

　　3、前期宣傳：由宣傳部負責宣傳

　　4、教室申請：向學校申請報告廳，并檢查儀器是否完好

　　十一、活動流程：

　　1、工作人員提前20分鐘到場，佩戴工作證。

　　2、7:30準時播放。

　　3、維持現場秩序，保持安靜，不隨意走動，并把手機調靜音或者關機；

　　4、遵紀守法，講文明，遇到各類事件，友好協商處理。

　　5、電影結束后，工作人員留下清掃教室，關好門窗。

　　6、整理資料及其他用品，歸還場地及活動用具。

　　7、總結得與失。

　　十二、注意事項：

　　1、協調好各部工作中出現的不統一意見。

　　2、做好各種應急工作，比如準備好備用優盤等。

　　3、協調好播放時間，杜絕一些不必要的矛盾。

　　4、防治工作人員短缺問題。

　　十三、經費預算：

　　宣傳噴繪：1張100元

　　飲用水：5瓶15元

　　共計：115元

　　十四、應急預案：

　　做好各種應急工作，比如電影播放黑屏，優盤不響應等問題，準備備用優盤，防止出現播放失敗問題，提前檢查電源插座等，避免出現斷電等問題。如遇校園停電情況，時間推遲。

幼兒園中班主題教案 10

　　活動目標

　　1、知道春天是播種的季節，能積極參與種植活動，體驗勞動的樂趣。

　　2、在種植活動中感受春季的明顯特征，親近大自然，萌發對大自然的喜愛之情。

　　3、喜歡參與游戲，體驗。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　活動準備

　　1、經驗準備

　　（1）知道春天是播種的季節。（2）認識各種各樣的種子，知道種子會發芽、成長。（3）知道種子發芽需要陽光、水、土和肥料四個好朋友幫忙。（4）有觀察過植物實物和圖片的經驗。

　　2、物品準備（1）請家長們為孩子準備一個小花盆，樣式越漂亮越好，目的是激發幼兒參與興趣。也可以用奇思妙想制作一個"花盆"，要有底盤，防止漏水。（2）準備一種種子，（如豆苗、香椿、大蒜……）最好與其他幼兒準備的不同，方便幼兒探索和觀察。（3）準備園藝的小工具，如小鏟子、噴壺、化肥、一次性手套和塑料袋等。

　　活動過程

　　幼兒在家長和教師的.支持與陪伴下，走出教室，走進大自然，來到北房鎮環島公園親手探究種子種植的全過程。

　　1、談話活動師：孩子們，大家看看這里和咱們上次來有什么不一樣的地方？幼：花兒開了，柳樹發芽了，小草都長出來了……師：誰知道春天是什么季節？幼：春天是播種的季節。師：播種什么呢？幼：種子。師：種子發芽需要哪些好朋友的幫助？幼：需要陽光、水、土和肥料……

　　2、活動提示師：今天咱們外出來到這里種植種子。孩子們都準備了什么材料和工具？幼：我準備了小鏟子、水和花盆……師：咱們種植種子的時候，要注意：

　　（1）注意安全，不要傷到自己的小手小腳，拿小鏟子時活動要慢一點，可以請家長幫忙。

　　（2）注意衛生，不要坐在或跪在地上，小心不要把土弄到眼睛里，也不要弄到別人身上。

　　3、種植活動幼兒自由分組進行種植，可以和家長或自己的好朋友一起去種植，發現了什么或遇到什么問題可以相互交流。教師隨機指導、及時鼓勵表揚并用照片記錄孩子們活動的點點滴滴。

　　4、成果展示請孩子們將自己種植好的盆栽聚集到一起，大家分享交流，體驗成功的快樂。

　　活動反思

　　1、亮點孩子們能走出教室來到大自然，活動場地擴大了，孩子們在清新的大自然中非常放松、歡愉。孩子們能和家長一起參加幼兒園的集體活動，和媽媽或家人在一起種種子，心里非常開心，孩子們都喜歡在家長面前好好表現，大大提高了活動的氛圍和效果。戶外活動的安全系數大大提高了，相當于大人孩子１：１。充分發揮了家長優勢，家長有種植經驗，可以一對一的進行細致入微的指導，孩子的學習效果提高了。

　　2、不足由于活動參與人員較多，我一個人說話的聲音音量有限，不能充分照顧到全體人員，下次活動可以準備一個擴音器，效果會好許多，也保護了嗓子。組織戶外活動時，可以帶上錄音機，會豐富孩子們的活動形式，增加幼兒活動興趣，氣氛、效果都會更好，下次注意。

　　小百科：播種適當與否直接影響作物的生長發育和產量。為提高播種質量，播種前除精細整地外還要做好種子處理，以及勞力、畜力和播種機具等的準備。

幼兒園中班主題教案 11

　　活動目標：

　　1、通過用手觸摸，感知幾種常見水果的主要特征，并能用較完整的語句大膽表述。

　　2、嘗試、探索用顏色代表水果進行大小排序，用數字代表顏色來讀數，發展幼兒的記憶力、觀察力以及思維的敏捷性。

　　活動準備：

　　箱5個；水果數份；卡片；盤子；叉子；

　　活動過程：

　　一、摸一摸

　　1、幼兒自由摸箱子，猜一猜，里面是哪些水果寶寶？

　　2、引導幼兒用較完整的'語句大膽說出自己的想法。

　　3、幼兒依次摸出自己摸的水果。

　　二、排一排

　　1、每組四位幼兒合作按水果的大小進行排序。

　　說說：哪個水果排在第幾個？

　　2、每位幼兒一種顏色代表水果，幼兒游戲——大小排序

　　柚子——黃色

　　蘋果——紅色

　　獼猴桃——綠色

　　葡萄——紫色

　　三、讀一讀

　　一種顏色代表一個數字

　　柚子——黃色——1

　　蘋果——紅色——2

　　獼猴桃——綠色——3

　　葡萄——紫色——4

　　看色讀數

　　四、嘗一嘗

　　1、分水果：

　　將盤子中的水果分到客人老師的嘴巴里，并且問一問老師吃的水果是什么味道。

　　2、幼兒將客人老師的答案總結。

　　3、自己嘗一嘗：說說是什么味道？

　　活動結束：

　　小朋友一起品嘗水果。

幼兒園中班主題教案 12

　　活動目標

　　1、通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。

　　2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學習與同伴友好地一起玩。

　　3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　教學重點、難點

　　1、玩家大家玩。

　　2、友好地玩。

　　活動準備

　　1、每人自帶一件玩具。

　　2、 皮球若干。

　　3、 與大班老師聯系，擬訂和大班幼兒共同玩皮球的計劃。

　　教學過程 ：

　　激發情緒，介紹玩具，看別人玩---體驗情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩---形成理念，大家一起玩才快樂。

　　一、 情境一

　　1、介紹個人的玩具。

　　(1)讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具（是什么、怎么玩）。

　　教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發幼兒玩的興趣和愿望。

　　教師可邊介紹邊將玩具歸類。

　　2、玩玩具。

　　(1)幼兒相互交換玩具，大家一起玩。

　　老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。

　　（2）講評

　　請玩得多的'和玩得少的幼兒來做一下情景表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時，應該怎么辦？

　　老師小結。

　　（3）幼兒多次交換玩具，大家一起玩。

　　二、情境二

　　1、組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。

　　2、大、中班幼兒結對子一起玩。

　　3、兩對幼兒在一起玩球，三對幼兒在一起玩球。

　　4、全體幼兒排成四行練習在操場里滾球。

　　每個幼兒兩腿分開，并排成一縱隊。每排第一個是大班幼兒，他雙手捧，從兩腿間往后滾球。最后一個幼兒雙手把球接住，并跑到隊前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發球完畢。

　　三、延伸活動

　　在日常生活和游戲中，都可進行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀念。

　　教學反思

　　培養分享意識是幼兒教育階段的重要內容，這次活動通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現了這一意識。活動通過介紹玩具、玩玩具、觀察活動等形式，使幼兒在玩的過程中自主體驗到要與他人分享。但在整個活動中，我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時，沒能指出觀察的方法、重點等具體內容，這樣一來，幼兒會覺得茫然，看著別人游戲只是會覺得開心，并不懂得去記憶、模仿。

　　小百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。

幼兒園中班主題教案 13

　　活動目標

　　1、能按左右的空間方位排序，學習用左右表示物體的位置。

　　2、感受數學活動的樂趣。

　　活動準備

　　不同的動物玩具6個。

　　貓、狗、馬等各種動物卡片若干。

　　活動過程

　　學習用左右表示小動物的位置。

　　擺出6個動物玩具，要求小貓排在左面，小馬排在右邊，其他小動物排在中間。教師提問：從左面數小貓排在第幾個？從右面數小馬排在第幾個？引導幼兒討論，小貓是第1，小馬為什么也是第1?

　　擺放卡片，理解左右方位的順序。

　　幼兒自由擺放動物卡片，教師隨機提問：從左向右數小狗在第幾個？小鹿在第幾個？

　　引導幼兒按教師的要求擺放圖片的位置，如把小羊放在從右往左數第3的位置上。

　　引導幼兒從某一方向數，說出某個小動物的位置。

　　分組游戲“看誰做得對"，進一步理解左右的順序。

　　每6位幼兒為一組，橫排站立。

　　教師發口令，幼兒做動作，如從左向右數第2位小朋友跳3次，從某位小朋友向右數第3位小朋友原地轉3圈等。也可以引導幼兒發出指令，其他幼兒做動作。

　　活動延伸

　　引導幼兒完成幼兒用書中的.找房間“排第幾”。

　　重點提示本活動的重點是指導幼兒理解排序的標準，能按照一種標準即某個方向排序，如從左向右或從右向左排序。

　　日常生活滲透幼兒繪畫“我的一家”。展示幼兒作品，請幼兒做講解員介紹家中的成員，如“這是我的一家，我的左邊是爸爸，我的右邊是媽媽，我的前邊是爺爺”等。

幼兒園中班主題教案 14

　　活動目標：

　　1. 正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。

　　2. 能用較完整的語句表達自己的想法，提高交往能力。

　　3. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4. 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：

　　情境表演：到朋友家做客，娃娃家場景布置

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　師：我們知道孔融小朋友是個謙讓有禮貌的孩子，對自己的家人有禮貌是我們學習的榜樣，如果我們小朋友去別人家做客要怎么做才有禮貌呢？

　　1.主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該說什么？

　　2.在別人家里我們要怎樣表現？

　　3.離開時我們要說什么？

　　二、情境表演，幼兒根據提供的娃娃家場景進行做客的表演。

　　師：

　　1.xxx小朋友在別人家做客，他是怎么做的？見到大人的`時候他說了什么？應該怎么說？

　　2.大人給點心的時候，應該怎么說？

　　3.回家的時候，他說了什么？應該說什么？

　　小結：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，吃東西要向主人說“謝謝”

　　三、交流活動：請客。

　　1.幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。（客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽 媽幫忙招待。）

　　2.教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

　　四、開展游戲

　　請到我家來做客。

　　五、制**心卡

　　師：

　　1.我們要怎么感謝好朋友邀請我們去做客呢？一起做個愛心卡送給好朋友吧。

　　2.在剪好的愛心上，把對好朋友的話畫下來，送給他們表示感謝。

　　小百科：做客，是指去別人家拜訪，或者在別人家留宿。

幼兒園中班主題教案 15

　　一．活動方案：

　　（一）設計思路

　　“標志”作為一種圖形符號，以它簡單，易懂的特征被現代人所廣泛應用，各種環保標志、交通標志和安全標志與幼兒的生活關系密切。在一次逛超市的活動中，孩子們對超市里各種各樣的標志產生了濃厚的興趣。根據孩子們的興趣點，我們引發了《會說話的標志》這一主題活動。在各種各樣的標志這一活動中，我們讓孩子和家長一起搜集了很多標志的資料，并借助孩子們已有的生活經驗讓孩子為幼兒園設計各種標志，幼兒園是孩子們生活中特別熟悉的地方，為活動的開展提供了有利的條件。開展該活動能增強幼兒遵守社會規范的意識，豐富幼兒的生活經驗，知道在公共場合中要遵守標志的要求，做文明市民。通過活動進一步培養了幼兒動手動腦及創造想象的能力。

　　（二）提出問題：

　　你們在哪些地方見過標志？它們有什么作用？

　　你們能為幼兒園設計標志嗎？

　　（三）探究與表現：

　　1．教師請家長與幼兒共同搜集各種標志，可以從電腦上下載，也可以讓幼兒與家長共同畫出在生活中看到的各種標志。

　　2．把幼兒搜集的各種標志布置成《標志圖片展覽》。

　　3．小小解說員：幼兒說出自己不認識的標志圖，請搜集此圖片的幼兒當小小解說員，說出圖片上畫的是什么？表示什么意思？在什么地方搜集的？

　　4．討論：你還在什么地方見過這些標志？教師引導幼兒說出為什么要設有這些標志，有什么作用？

　　5．給標志分類：把幼兒搜集的各種標志進行分類，如交通標志、環保標志、安全標志等等，加深幼兒對標志的認識。

　　6．引導幼兒為幼兒園設計各種標志。

　　7．把自己設計的標志粘貼到幼兒園合適的地方。邀請其他班的幼兒來參觀，向他們講解宣傳。

　　（四）.特別提示

　　1．本活動能激發幼兒觀察和探究生活中各種常見的標志，培養幼兒遵守社會規范的意識。

　　2．在看看、聽聽、畫畫、講講中發展幼兒的觀察力和分析能力。

　　3．在設計安全標志時，教師要注意引導幼兒發現自己身邊存在的問題，提高幼兒的自主探究和解決問題的能力。

　　二．活動實錄

　　上周末，在參觀超市時，孩子們發現了很多各種各樣的標志，并對這些標志產生了濃厚的興趣。教師建議幼兒在周末與父母一起搜集各種各樣的標志。

　　（教師在《超市》這一主題中，及時捕捉了標志這一線索，自然引出了下一個主題。）

　　今天一早，幼兒帶著自己搜集的各種標志來幼兒園，馬上聚到一起來議論了。

　　聰聰：我的爸爸媽媽帶我去了新一佳，我把在那里看到的標志都畫到了自己的本子上了。

　　奇奇：爸爸出差了，媽媽昨天加班，我和媽媽一起從電腦上下載了很多標志圖。

　　鬧鬧：我們到烈士公園去玩了，看到了很多標志，我們把這些標志都拍了照片，今天帶來了。

　　這時老師不失時機的插了一句：“等一會把你們搜集的標志放到一起，我們來開一個標志展覽好嗎？”

　　（開展主題探究活動，家園配合非常重要，在這個活動中，家長和幼兒一起參與搜集標志，孩子在觀察生活的同時，豐富了生活經驗，在此過程中，孩子們的語言表達能力和交往能力得到了提高。）

　　孩子們興致勃勃的在活動室準備布置展覽。

　　招招：把這些都貼在教室的墻上，我們都可以看到。

　　洲洲：最好是貼到走廊上，我們不用擠在一起就可以看到，還可以讓別的班的小朋友也來看。

　　幼兒討論后決定采取洲洲的建議，于是一起把自己搜集的圖片貼到走廊的墻上。

　　（幼兒在討論貼圖片時，已經有了宣傳標志圖同時也是宣傳社會規范的萌芽。）

　　孩子們在參觀后，教師提問幼兒：“你們看的圖片里面有哪些標志是你們不認識的呀？誰認識的可以來當小小講解員。”

　　彪彪：那個畫了狗的標志我不認識。

　　聰聰：那是我在新一佳看到的，是表示寵物不得入內。小狗和

　　小貓都不可以帶進去。

　　默淳：那個人在跑的標志我不認識。

　　家佳：那是我在平和堂看到的，是安全通道，要是發生危險的事情就可以從這里跑出去。

　　周一：那個箭頭打圓圈的標志是什么啊？

　　劉浩：那是我在馬路中間的花壇那里看到的，是要汽車繞著花壇走過去。

　　琛琛：那個畫骷髏頭的是什么啊？好嚇人啊。

　　齊齊：那是我從電腦上下載的，我在爸爸的'實驗室看到過，是有毒的東西，小朋友不能去拿。

　　（讓幼兒當小小解說員，調動了幼兒的自主性和積極性，激發幼兒相互學習，充分尊重幼兒，孩子在當講解員時表現得非常自信。）

　　很多幼兒都說還在別的地方見過這些標志，教師引導幼兒說出為什么要設有這些標志，標志有什么作用？

　　孩子們在經過觀察和討論后得出了一些結論：

　　波波：打了斜杠和差的標志就是告訴我們在這里不可以做的事情。是有危險的。

　　聰聰：沒有打斜杠和差的標志是在那個地方要做的事情。

　　虎子：標志告訴我們都應該按它的要求做，要不就會罰款。

　　（幼兒通過觀察和討論，對標志的意義和在生活中的作用有了進一步的了解，以有的社會經驗又得到了豐富。）

　　教師：你們知道這些標志里面哪些是交通標志？哪些是安全標志？哪些是環境保護標志？

　　孩子們自由操作，把標志圖分類放好。

　　（孩子在區分標志時，交通標志分類很清楚，安全標志和環保標志的概念有些混淆，教師決定先讓幼兒把安全和環保的概念弄清楚。）

　　教師：“小朋友，誰知道什么是安全標志？什么是環保標志嗎？”幼兒互相討論.

　　雨寒:告訴我們在遇到危險時要怎么做,可以打電話,可以知道往什么地方跑.

　　莊莊：安全標志是要我們注意安全，告訴我們什么地方有危險。

　　軒軒：環保標志是告訴我們要愛

　　護環境，不亂扔東西，不大吵大鬧，不發出噪音的都是環保標志，是爸爸告訴我的。

　　……

　　教師：“那你們看看剛才有沒有分錯的?”

　　（此時幼兒已基本分清了兩種標志的不同，于是一涌而上去糾正放錯的標志，出現了擁擠的現象，如何引出擁擠也是一種不安全的行為，讓幼兒懂得有序和謙讓，也可以成為一個隨即話題，當時教師沒有很好的抓住這個機會。）

　　這一次孩子們把分錯的標志都重新分好類.

　　(孩子們在進一步認識標志的同時,也學會了按標志的作用分類.)

　　教師：這都是你們從外面搜集來的標志，你們覺得我們的幼兒園還缺少一些什么標志嗎？

　　翔翔：幼兒園門口的走廊停了很多單車，有一天我去花園，單車差一點倒在我的身上，我覺得單車放在那里不安全可以畫一個不準停單車的標志。

　　鬧鬧：很多小朋友喜歡倒著玩滑滑梯，不安全，那里也要設計一個不準倒滑的標志。

　　洲洲：很多小朋友在小房子里玩的時候喜歡爬到房頂上去，會摔交的，那里可以畫一個不許爬的標志。

　　波波：窗戶有一塊玻璃有裂痕了，可以話一個警告的感嘆號標志。

　　浩浩：很多小朋友的爺爺奶奶不會到醫務室的劉醫生那里去，那天家家的爺爺還問我了，我想在幼兒園大門口貼一個標志，畫上箭頭，就知道怎么走了。

　　錢莊：在插頭的旁邊畫上一個有電的標志，要小朋友不要碰。

　　……

　　（孩子們通過自己設計標志，自主探究，對標志在生活中的作用有了進一步的了解。能針對生活中遇到的一些問題來設計，可見，讓孩子在與周圍環境的相互作用中自主的學習來獲得經驗比灌輸式的教育方法更有效。）

　　接下來。請幼兒把自己設計的標志貼到合適的地方，并邀請其他班的幼兒來看，并象他們講解宣傳自己設計的標志。

　　（在此活動中，教師根據標志具有圖案簡單，一目了然的特性，為幼兒創造了寬松、自由的學習環境，鼓勵和支持幼兒自

　　由討論，發表見解，使幼兒在獲得相關經驗的同時，遵守社會規范的意識也得到了加強，他們在自己動手動腦的過程中，增長了有關標志方面的知識和經驗，并能自己設計標志來規范自己和同伴的社會行為，由此可見，孩子完全具有自主探究的能力，教師要啟發和激勵幼兒，為孩子提供一個能充分發揮探究能力的環境。讓孩子在充分的探究過程中得到最大的發展。

　　教師充分利用了家長資源,家長都陪孩子一起搜集了很多標志圖片,還注意了教育環境的創設,在區角中把進區規則也用簡單形象的標志來表示,引起幼兒的注意,比用單純的文字來表示效果要好得多.

　　教師在教育過程中還要即時捕捉幼兒在操作中突發的一些問題，使其成為隨機教育的話題。）