幼兒園《印章》教案

時間：2023-02-22 16:30:49 幼兒園教案我要投稿

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幼兒園《印章》教案

　　作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園《印章》教案，歡迎大家分享。

幼兒園《印章》教案

幼兒園《印章》教案1

　　活動目標：

　　1、初步了解中國的印章文化。

　　2、探索印章的制作過程，感受印章畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、課件演示文稿，內有各種印章及印章圖案。

　　2、準備顏料、毛筆、瓶蓋、橡皮泥、鑰匙、紐扣、印臺等。

　　3、收集各種玩具印章，如：數字印章、動物圖案印章等，準備幼兒園公章、教師私章等。

　　4、收集一些證書，如：教師的畢業證書、獲獎證書等。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┲v印章故事，激發幼兒興趣。

　　古時候，有個人給遠方的爸爸媽媽寫了一封信，可是他的信被別人拆出來了，他非常的生氣，于是就想出了一個好辦法：把信放在紙袋里，然后在紙袋的封口處放上泥巴，在泥巴上蓋上印章，如果有人要偷看的話，泥巴就會散開，印章也會變得不全了。所以，人們的信再也沒有人偷看了。

　�。ǘ┬蕾p各種印章，初步了解印章的制作方法。

　　1、看課件欣賞各種各樣的印章，請幼兒猜猜這些印章是用什么材料制作出來的。

　　2、欣賞印章圖案，比較陽刻、陰刻的不同。

　　啟發幼兒思考：為什么印章會印出圖案來？讓幼兒感受印章的凹凸特征。

　　陽刻：把想要的圖案保留凸顯出來，如瓶蓋上部的平面，蓋印后呈現的是實心的圓。

　　陰刻：使想要的線條凹陷下去，留下空白所形成的圖案，如瓶蓋空心的那面，蓋印后呈現的是空心的.圓。

　　請幼兒來辨認印章圖案，哪個是陽刻，哪個是陰刻？

　　3、出示數字印章，然后再將印章蓋印在白紙上，再將印好的圖案與印章上的圖案對比一下，看誰能發現有什么秘密。（引導幼兒發現印章上的圖案與印好的圖案是相反的。）

　�。ㄈ┝私庥≌碌囊饬x。

　　1、教師出示幼兒園公章，并印蓋在白紙上，引導幼兒觀察其形狀、文字及圖案。

　　2、啟發幼兒想一想在哪里見過幼兒園的公章，如：小朋友的素質報告書上、各種獎狀上。

　　3、出示教師自己的私章，介紹其用途，如在自己的畫上或文章上可以加蓋私章等。

　　4、出示一些證件，如教師的畢業證書、獲獎證書等，讓幼兒看看，了解上面印章的意義。

　　5、小結：印章代表著一個單位或一個人，不能隨便刻章或蓋章。

　�。ㄋ模└惺苤袊鴬W運會徽的印章特點。

　　出示中國印--舞動的北京，讓幼兒欣賞圖案及特點。幫助幼兒明白這是一枚特殊的印章。

　�。ㄎ澹﹪L試蓋印，感受凹凸效果。

　　1、橡皮泥印：把不同形狀的小東西如鑰匙、紐扣等，壓印在橡皮泥上，涂上顏料后把紙蓋上去，壓平撕下來，哇--印出來了！

　　2、紙板蓋�。河猛呃慵埣糍N，做成凸板，讓幼兒創作。

　　3、取蘋果剖面做成凹板，讓幼兒創作。

　　4、取蓮藕剖面做成凹板，讓幼兒創作。

　　5、取辣椒剖面做成凹板，讓幼兒創作。

　　6、數字印章蓋印。

　　7、動物印章蓋印。

　　8、創作手印畫。

　�。┱故居變鹤髌�。

　　活動延伸：

　　1、用胡蘿卜、馬鈴薯等材料制作印章。

　　2、提供材料讓幼兒繼續探索在集體活動中沒有嘗試過的拓印方法，如漿糊印、陶土蓋印、版畫等。

幼兒園《印章》教案2

　　【教案準備】

　　1、幾塊用印章印好的花床單。

　　2、和小組數量相等的白布（或宣紙），紅黃藍水粉顏料。

　　3、印章若干。

　　【教案過程】

　　一、引導幼兒欣賞各種花布。

　　“花布上有什么？”

　　“它們是什么顏色的？”

　　“猜一猜是怎么印出來的？”

　　二、講解示范印畫的步驟。

　　選一個印章，輕輕放在顏料盤里蘸一蘸，然后拿起印章放在白布上按壓后取下，另找一空白處再按壓。還可以更換印章和顏色，在空白處繼續壓印，直到全部印滿圖案。

　　三、幼兒自由印畫，教師在旁邊指導。

　　1、鼓勵幼兒嘗試用不同顏色和形狀的印章印畫。

　　2、提示幼兒將床單印滿圖案。

　　3、對個別能力較弱的幼兒給予適當的鼓勵和幫助。

　　四、展示幼兒作品。

　　提問：“你最喜歡哪一個？為什么？你們的作品有什么不一樣？”

　　教案提示：

　　顏料不能太稀，要是太稀的話印出來的顏色會很淡。幼兒印畫以前，教師一定要做好示范講解，提醒幼兒注意衛生。

　　活動建議：

　　☆活動延伸可以用同種顏色印制不同圖案，也可以用不同顏色印制同種圖案。如果數學中學過間隔（圖形間隔或色彩間隔），還可以讓幼兒嘗試運用間隔的方法來印制花邊，用花邊組成墻紙。教師要根據幼兒的'實際情況提出不同的要求。

　　☆區角活動將各種印章放人區角，讓幼兒繼續練習印制各種圖案。

　　☆家園共育收集一些特殊的印章供幼兒欣賞。

　　【評析】

　　印章和色彩的相對統一，增加了畫面的美感。幼兒有多次練習的機會，他們可以嘗試不同類型的印章以及不同的色彩，積累豐富的審美經驗；到不同的小組進行創作活動，增加與同伴交往的機會。

　　教學材料：

　　印章的制作

　　1、橡皮印章

　　可以在繪圖橡皮上刻出動物、水果、蔬菜等常見物體的外形及主要特征，然后將刻好的印章用海綿膠貼在厚厚的木塊上，這樣便于幼兒抓握。注意所刻物體一定要特征明顯、線條清晰、形象可愛。

　　2、麻繩印章

　　將較粗的麻繩卷盤起來，變成一些可愛的圖形，用海綿膠貼在厚厚的木塊上。麻繩的質地和橡皮完全不同，印出的圖案也會出現虛實之別。

幼兒園《印章》教案3

　　活動目標：

　　1、識土豆，蘿卜，藕的截面狀，嘗試用蔬菜進行印畫。

　　2、蔬菜印畫活動，感知不同蔬菜印章畫的特殊效果。

　　3、章畫感興趣，能保持畫面整潔。

　　活動準備：

　　1、彩色顏料每組兩盤。

　　2、將藕，辣椒，胡蘿卜，切成若干段（將胡蘿卜切成花瓣狀），每組若干放在盤里。

　　3、幼兒用書人手一冊。

　　活動過程：

　　一、始部分：通過談話引入主題。

　　教師：小朋友們，今天，蔬菜王國要舉行一場蔬菜圖案比賽，請每個聰明的小朋友參加，哪個小朋友設計的圖案最漂亮，他就是蔬菜圖案設計大王�？墒牵敬未筚愐蟛挥霉P，用什么工具呢？現在，我們一起來看看書里是怎么設計的？

　　二、基本部分：

　　1、讓幼兒打開幼兒用書，帶領幼兒一起欣賞畫面了解印章畫。

　　教師提問：

　　1）畫面上有什么？你知道它是用哪些蔬菜表現的？

　　2）你知道這張蔬菜圖案是怎樣做出來的'嗎？

　　3)你覺得蔬菜印章畫漂亮嗎？你想來試試

　　2、教師介紹制作方法，并示范講解制作要求。

　　1）先想一想，你想用蔬菜印什么？然后，選擇你想印的蔬菜，再拿住蔬菜的上端，將蔬菜放在顏料盤子里沾上顏色后，印在紙上。

　　2）做畫前提醒幼兒印畫時注意不要弄臟畫面。

　　3、幼兒操作，教師指導。

　　1）讓幼兒選擇自己喜歡的色彩進行印畫，注意色彩間的搭配。

　　2）提醒幼兒不要將畫面拿起來，等畫面晾干后，再移動畫面。

　　4、帶領幼兒一起欣賞作品，并進行評價。

　　1）教師帶領幼兒自主的在教室里，繞著桌子參觀每個幼兒的作品，讓幼兒選出自己最喜歡的圖案，并講講為什么喜歡這副圖？它哪里最漂亮？

　　2）教師對幼兒的作品進行簡單地評價，對幼兒積極大膽的參與態度以及大膽的創作表示肯定，并給每一位孩子發一顆五角星。

　　三、結束部分

　　鼓勵幼兒在日�；顒又�，向同伴，老師介紹自己的蔬菜印章畫。

幼兒園《印章》教案4

　　活動目標：

　　1、知道印章是我國特有的物品，了解印章的功能。

　　2、理解故事，體會故事的詼諧。

　　3、引導幼兒懂得印章凝聚著中華民族的審美經驗。

　　4、印章藝術具有物質文化和精神文化。

　　活動準備：

　　師生共同搜集的各種印章（姓名、單位印章和玩具印章）、鉛畫紙、《愛蓋章的國王》課件

　　活動重點：

　　知道印章是我國特有的物品。

　　活動難點：

　　了解印章在我們生活中的功能。

　　活動過程：

　　一、重現經驗

　　敲印各自帶來的印章。

　　印章用什么做的，上面寫著什么，什么時候會用它？

　　小結：印章是我們中國特有的簽名方式，既美麗又方便。

　　二、體會故事的'詼諧

　　1、從故事名字想到了什么？猜一猜，國王可能什么時候蓋章？

　　愛蓋章國王身上會發生什么事。

　　2、觀察思考

　　國王都在哪些地方蓋章了？

　　小結：國王太愛蓋章了，到處都是國王的印章。

　　3、看看說說

　　為什么大家看到國王會頭疼？

　　小結：國王的印章又丑又難看，怪不得大伙都來抗議了。

　　4、想一想

　　國王該怎么辦，既能不停地蓋章，又能受到大家歡迎？

　　國王的印章有哪些用處？

　　5、完整欣賞

　　印章還能用在哪些地方？

　　活動延伸：

　　1、與同伴設計印章畫。

　　2、按自己想象制作各種印章，為大家做賀卡。

　　活動反思：

　　印章深深地吸引了孩子們的眼球，獨特的做工豐富多彩的圖案都吸引了孩子的注意力，而注意力就是學習的基礎，所以說學習主要是靠興趣，興趣是產生和保持注意力的主要條件，我們應該選擇孩子們感興趣的內容，來培養發展他們的注意力以提高學習的效率。幼兒正處于一個創造和發展的時間，我們應為他們打開創造的大門，讓幼兒在這個廣闊的空間里自由地進行創造。

幼兒園《印章》教案5

　　設計意圖：

　　"玩印章"活動取自上海《學習活動》5—6歲教師參考用書《我是中國人》的主題，印章是我國特有的歷史文化產物，它以一種中國獨有的語言方式，向世界講述著文明古國的歷史和文化，隨著時代的變遷人們賦予了它更多的意蘊和內涵。但是印章對與幼兒而言還是比較陌生的，于是我們利用外出活動、社區資源，找尋與印章有關的信息，增加幼兒對于印章的感性認識，為《玩印章》活動的開展提供經驗準備�；顒娱_展中我嘗試著借助教材故事《愛蓋章的國王》作為切入口，進行了創造性地改編，利用作品，引出印章，并由此展開了科學活動。引發幼兒對印章興趣，感受印章的歷史和文化，這是對幼兒進行傳統文化啟蒙教育的詮釋，也是本次教學價值之一。

　　活動目標：

　　1、在聽聽、蓋蓋、找找印章的過程中，了解印章的.多樣性和趣味性。

　　2、找尋印章在生活中作用，產生自制印章的愿望。

　　活動流程

　　1、經驗準備——積累對印章的感性認識

　　2、講述故事——豐富有關印章知識

　　3、參觀"國王印章店"——感受印章的多樣性和趣味性

　　4、游戲：找印章——進一步感受印章在生活中的作用

　　5、延伸活動——產生自制印章的愿望

幼兒園《印章》教案6

　　活動目標：

　　1、觀察各種印章，初步了解印章的特點。

　　2、嘗試用各種印章為娃娃家印制墻紙，感受圖案的精美和有趣。

　　3、能用簡單的語言解決使用材料和共享空間上的問題，體驗和諧操作的快樂。

　　活動準備：

　　1、動物印章、蔬菜印章、水果印章、形狀印章等，每組多個。

　　2、用長條形的鉛畫紙布置成娃娃家的墻面(位置高低要便于幼兒操作)。

　　3、每組提供同一色系中的三種顏色，分別放入三個小盤中。

　　活動過程：

　　1、觀察各種印章，初步了解印章的特點。

　　(1)教師：看看今天教師帶來了什么?

　　(2)教師：印章上有什么?用小手摸摸印章上的圖案，有什么感覺?

　　(3)教師：印章為什么能印出好看的圖案?猜猜印章是怎么做出來的?

　　2、探索墻紙的印制方法。

　　(1)教師：娃娃家新貼的墻紙白白的、光光的，不好看，怎樣才能在墻紙上印滿好看的圖案?

　　(2)教師：我們今天要用印章印畫，怎么印?

　　3、要點提示：

　　1)每組提供的印章是同一類型的，只是大小或粗細不同，這樣保證印制的畫面相對統一。

　　2)每個幼兒可以到不同的小組印制，所以每組最好留有空位，以便幼兒操作。

　　3、嘗試分小組創作墻紙。

　　教師：想想怎樣把墻紙印滿、印清楚。

　　4、作品評價。

　　教師：墻紙上都印了什么?印畫時出現了什么問題?你是怎么解決的?

　　活動建議：

　　☆活動延伸：可以用同種顏色印制不同圖案，也可以用不同顏色印制同種圖案。如果數學中學過間隔(圖形間隔或色彩間隔)，還可以讓幼兒嘗試運用間隔的方法來印制花邊，用花邊組成墻紙。教師可根據幼兒的實際情況提出不同的要求。

　　☆區角活動：將各種印章放人區角，讓幼兒繼續練習印制各種圖案。

　　☆家園共育：收集一些特殊的印章供幼兒欣賞。

　　活動評析：

　　印章和色彩的相對統一，可以增加畫面的美感。幼兒可多次練習，他們可以嘗試不同類型的'印章以及不同的色彩，積累豐富的審美經驗;在操作時可以到不同的小組進行創作活動，增加與同伴交往的機會。

　　幼兒教師在幼兒教學活動中需要使用大量直觀形象的教具，來幫助幼兒理解教學內容。因為幼兒的認知活動是通過感知覺共同完成的，直觀的教具讓孩子看得見摸得著，直觀形象的教具，加強了幼兒的視覺記憶，感知覺記憶等。所以，好用、安全的教具教學材料真的很重要。

幼兒園《印章》教案7

　　學具介紹

　　●學具名稱：印章組

　　配有8種印章，有著有趣可愛的圖案（葉子、花朵、兔子、鴨子、小魚、汽車、愛心、五角星），還配備了兩盒不同顏色的印泥。

　　●數學功能

　　數：默數、按數印章、接著數、認識數序，呈封閉狀排列物體的數數。

　　排序：模式排序、填空排序、創造性排序。

　　使用策略

　　1．適用性

　　可根據不同年齡段的數要求或主題內容的需要，選擇不同數量或圖案的印章。

　　小班：可一一對應的印章，進行手口一致的點數練習，如一只小貓喂一條魚。

　　中班：可進行各種數數方法的練習。

　　大班：加法意義的理解。左邊印3朵藍花，右邊印5朵紅花，一共有8朵花，3+5=8。

　　2．呈現方式

　　(1)同一數數內容下的不同形式的操作材料，材料多而不重復，且具有層次性，讓幼兒積累多次數數的經驗，及擁有反復練習數數的機會。

　　(2)可以印章的輔助材料

　　情景性輔助材料：小貓釣魚、小貓曬魚干、小兔子吃蘿卜，給小動物穿新衣服，串項鏈。

　　較抽象性輔助材料：印章“上班”、印章“開火車”。

　　3．教師的指導策略

　　我們可以從幼兒選擇材料、如何操作的過程中，發現幼兒智力的`現有水平，及幼兒面對新的挑戰時的解決方法，以了解本班幼兒數經驗的積累方式。

　　(1)幼兒選擇不同的操作材料后，有著不同的反應，其實無論哪一種方式，都是中班幼兒年齡特點的體現，幼兒往往會選擇自己最有能力完成的材料，增加了幼兒學數的興趣；也培養了幼兒觀察、理解的能力，為以后學習習慣的養成打下了良好的基礎，也有利

　　于培養幼兒養成獨立思考的習慣。

　　(2)同時我們還可以發現不同水平的幼兒所呈現出的數數方式也是不相同的。有的還停留在小班的水平——手口一致的點數，有的可以通過目測、默數等方法進行數數，有的對抽象的數字已經很敏感，有的對數字實際表示的意思還不太理解……我們可以根據幼兒的情況，及時地跟進或調整接下來的其他數活動。

　　(3)在排序活動中，我們最關注的是幼兒排序的持續性，往往很多幼兒排到最后的時候模式就已經完全不一樣了。通過觀察我們發現使用印章時，似乎幼兒排序的持續性能堅持得更久一些。但在印章時，也需要盡量只在模式中的兩個（三個）印章，讓能力較弱的幼兒可以直接拿取印章，不在選擇印章上造成干擾，避免他們在選擇的過程中遺忘模式。

　　實踐案例

　　活動名稱：農場里的好朋友（中班）北蔡幼兒園施敏

　　活動目標

　　1．根據實物、數字和點子的多少來敲印章。

　　2。發現數序暗示，根據需要來敲印章數量，完成數序列。

　　活動準備

　　印章組、情景操作紙張若干。

　　活動過程

　　一、逛逛農場——引發使用印章興趣

　　1．出示背景圖，這是哪里？誰會住在里面？

　　2．你怎么知道這是小兔子、小鴨子、小魚住的地方？

　　3．誰想請小動物住進去的？（初次使用印章）