幼兒園中班繪本教案

時(shí)間：2024-09-24 08:40:55 丹幼兒園教案我要投稿

幼兒園中班繪本教案（精選32篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園中班繪本教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班繪本教案（精選32篇）

　　幼兒園中班繪本教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，大膽講述自己看到或猜測到的內(nèi)容，

　　2、感受大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋以及母愛的溫暖，

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幻燈片、繪本故事《大衛(wèi)不可以》

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、小朋友你們又調(diào)皮的時(shí)候嗎？你們調(diào)皮的時(shí)候會(huì)做什么？

　　2、有位美國的小男孩他和你們一樣非常調(diào)皮他的名字叫大衛(wèi)，我們一起去認(rèn)識(shí)一下他吧！

　　3、出示大衛(wèi)頭像：大衛(wèi)長得什么模樣？

　　二、閱讀理解故事

　　1、出示大衛(wèi)媽媽

　　這是誰呢？（大衛(wèi)媽媽）

　　做這個(gè)動(dòng)作表示媽媽的心情怎么樣？為什么會(huì)生氣？

　　我們一起來看看到底什么原因讓媽媽那么地生氣。

　　2、分段讀繪本3-5頁

　　看圖一

　　師：大衛(wèi)為什么這么臟，他會(huì)把家里弄成什么樣？媽媽會(huì)對大衛(wèi)說什么？

　　看圖二

　　師：大衛(wèi)在干什么？媽媽會(huì)對大衛(wèi)說些什么？

　　看圖三

　　師：洗好澡的大衛(wèi)是怎么做的？媽媽會(huì)對大衛(wèi)怎么說呢？

　　3、看繪本6-8頁

　　整體看6-8頁

　　師：誰來說說，吃飯的時(shí)候大衛(wèi)做了些什么事情，媽媽又會(huì)對他說些什么？

　　4、看繪本第9頁

　　師：看電視的時(shí)候媽媽讓大衛(wèi)回房間睡覺，大衛(wèi)他的'表情是怎樣的？

　　誰來學(xué)一學(xué)（豐富詞：垂頭喪氣）

　　5、看繪本第10頁

　　師：大衛(wèi)怎么樣扮演飛人的？他為什么會(huì)想到扮演飛人？媽媽會(huì)說什么？

　　6、圖11：師：又發(fā)生了什么？媽媽會(huì)說什么？誰來說說。

　　7、圖12：師：花瓶打碎了，大衛(wèi)感到怎么樣？（緊張、害怕、難過、后悔、委屈）

　　你們猜猜看，這時(shí)候媽媽會(huì)對大衛(wèi)說些什么呢？

　　8、討論：你覺得大衛(wèi)是一個(gè)怎么樣的孩子？說出理由（頑皮、可愛）媽媽又是一位怎么樣的媽媽呢？你覺得媽媽愛大衛(wèi)嗎？

　　9、圖13：闖禍的大衛(wèi)傷心、難過、后悔、懊惱的時(shí)候，媽媽是怎樣做的？他為什么對大衛(wèi)說“不行，不可以呢？”

　　小結(jié)：大多數(shù)的時(shí)候媽媽的批評也是愛。

　　三、完整欣賞繪本：

　　師：我們把《大衛(wèi)，不可以》的故事，一起完整的來看一看，說一說吧！全書用得主色調(diào)是橙色也有生氣的意思。

　　幼兒園中班繪本教案 2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、模仿動(dòng)物間的對話，能大膽清晰地表達(dá)人物的明顯特征。

　　2、在游戲中感知角色和乘車規(guī)則之間的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、PPT課件

　　2、動(dòng)物圖片、數(shù)字卡、小紅旗、車票

　　活動(dòng)過程

　　一、談話導(dǎo)入、引起興趣

　　導(dǎo)入：今天老師帶來一個(gè)故事，故事的名字就叫《我也要搭車》。

　　----“搭車”是什么意思？

　　原來搭車就是坐別人的車，請別人幫忙。

　　過渡：今天的故事里，誰開車？誰搭車呢？讓我們來聽聽故事。

　　二、講講玩玩，理解故事

　　故事講述。

　　（一）搭車

　　----誰要來搭車？來了幾種動(dòng)物朋友？

　　----誰先誰后？請你來給小動(dòng)物們排排隊(duì)。

　　----怎樣才能搭上車呢？

　　（1）介紹小兔。（用一句話來告訴獅子爺爺：我是XXX的小兔。）

　　（2）介紹小動(dòng)物。（選一個(gè)動(dòng)物，如果你是它，該怎樣向獅子爺爺介紹呢？）

　　對動(dòng)物了解得越多，你的介紹也會(huì)越多。

　　（3）介紹自己。（如果你要搭車，該怎么向獅子爺爺介紹自己特別的地方呢？）

　　游戲：大家來搭車

　　玩法：老師做司機(jī)，小朋友們來搭車，誰介紹自己最多，就把五角星送給他。

　　律動(dòng)：《汽車開來了》

　　（二）規(guī)則

　　----到底坐車要遵守些什么規(guī)則呢？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述）

　　-----獅子爺爺制定的是些什么規(guī)則呢？大家來看看。

　　-----這里的每條規(guī)則是獅子爺爺給哪個(gè)小動(dòng)物定的呢？

　　獅子爺爺對小兔說：“小兔小兔，上車不準(zhǔn)跳！”對小刺猬說：“刺猬刺猬，不準(zhǔn)刺別人。”對鼬說：“不準(zhǔn)亂放屁。”對長頸鹿說：“不準(zhǔn)伸出頭。”對小狐貍說：“不準(zhǔn)打鬧玩。”對小松鼠說：“上車要排隊(duì)。”

　　三、活動(dòng)延伸

　　小動(dòng)物們聽了獅爺爺?shù)脑捝宪嚵恕Ｋ鼈兛梢蚤_去遠(yuǎn)方嗎？它們會(huì)有一次愉快的'旅程嗎？“轟”的一聲（音效），究竟出了什么大事？有時(shí)間去看看這本書，你就知道了。

　　在傾聽故事的過程當(dāng)中，孩子們不僅認(rèn)識(shí)了這些動(dòng)物朋友，同時(shí)，對于這些動(dòng)物朋友的顯著特征有了些許的了解。在老師深情并茂地講述故事的過程中，還自然而然地挑戰(zhàn)了中班孩子的傾聽能力，當(dāng)然借助這個(gè)繪本培養(yǎng)中班孩子的規(guī)則意識(shí)也是非常合適的，那么，如果將此作為切入點(diǎn)的話，我們又可以如何設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施這一堂集體教學(xué)活動(dòng)呢？

　　拋問：

　　根據(jù)您的理解，《我也要搭車》的主題是什么？在楊老師的活動(dòng)中濃墨重彩地鼓勵(lì)孩子介紹動(dòng)物，介紹自己是否與主題相吻合？

　　幼兒園中班繪本教案 3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察圖片，大膽想象并表達(dá)，試著推理故事情節(jié)。

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中的相反詞，并嘗試用動(dòng)作來表現(xiàn)，加深理解。

　　3、通過故事的學(xué)習(xí)，知道鄰里間應(yīng)該互相幫助，養(yǎng)成良好的品德。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　理解故事內(nèi)容，喜歡閱讀。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中的相反詞，并嘗試用動(dòng)作來表現(xiàn)，加深理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　繪本《熊叔叔的生日派對》及PPT課件。

　　活動(dòng)過程

　　1、談話導(dǎo)入故事

　　——今天，老師給小朋友帶來了一個(gè)好聽的故事，名字叫《熊叔叔的生日派對》過生日的時(shí)候誰來了？除了客人，還有什么？這么多客人、禮物，叫生日派對。

　　有很多的客人，有很多的生日禮物，大家為你唱生日歌，一起分享生日蛋糕，就是生日派對。

　　2、聽故事：分段聽故事，與幼兒一起邊看邊講。

　　（1）出示ppt課件（故事開頭）

　　問：熊叔叔在干什么？他為什么睡懶覺？

　　教師講述：熊叔叔為人們造橋，很累，所以還在睡懶覺。

　　問：從這件事情上，可以看出熊爺爺是個(gè)怎樣的人？

　　（2）（故事中：門鈴響）

　　提問：聽，什么響了？熊叔叔聽見了嗎？他怎么做的？我們也來模仿驚醒這個(gè)動(dòng)作，好嗎？猜猜是誰在按門鈴？

　　（3）提問：熊叔叔去干什么了？到底有沒人呢？到底是誰呢？

　　3、幼兒自己翻閱繪本，初步了解故事內(nèi)容。

　　問：門鈴響了幾次？熊叔叔是怎么做的？

　　4、師幼一起觀看ppt

　　（1）門外一個(gè)大盒子

　　提問：大盒子里是什么呢？（幼兒：禮物、糖。）

　　（2）熊叔叔推盒子，后盒子里裝著小動(dòng)物

　　提問：盒子里是誰？現(xiàn)在知道誰按了三下門鈴？

　　（3）熊叔叔謝謝大家

　　提問：熊叔叔怎么啦？他怎么會(huì)流淚了呢？這是高興地眼淚還是難過的.眼淚呢？（高興）

　　——師：對，這是熊叔叔喜極而泣的眼淚，他是被小動(dòng)物們感動(dòng)的流下了眼淚。

　　提問：小動(dòng)物們怎么會(huì)想到來給熊叔叔過生日呢？

　　5、熊叔叔為小動(dòng)物們造石橋過小河，小動(dòng)物們便來為熊叔叔舉行生日派對，多高興啊！熊叔叔是一個(gè)喜歡幫助別人的人，所以大家都愿意和他成為朋友，我們也一起來為他唱首生日歌吧。

　　幼兒園中班繪本教案 4

　　一、活動(dòng)來源：

　　圖畫書《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》整本書揮灑著魔力，吸引孩子熱烈參與，隨著一頁一頁的互動(dòng)，書的內(nèi)容也開始產(chǎn)生奇妙的變化，非常能滿足中班孩子的好奇心。同時(shí)，《指南》指出幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。所以，我們組秉著讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)的宗旨，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇了一本好玩的圖畫書——《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》，讓孩子一起在體驗(yàn)如魔術(shù)般的游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等的變化!并以集體游戲的方式重新演繹繪本故事，在游戲參與過程中，鍛煉孩子的注意力、聽覺能力，反應(yīng)力，并享受一起協(xié)作的愉快和成就感。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在看看、說說、想想中，了解繪本的內(nèi)容。

　　2.在動(dòng)作指令的操作中，感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化，動(dòng)手操作按規(guī)律排序涂顏色。

　　3.在魔術(shù)般的互動(dòng)游戲情境中，體驗(yàn)閱讀帶來的快樂。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：在看看、說說、想想中，了解繪本的內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：在動(dòng)作指令的操作中，感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本PPT、繪本圖書一本、紅黃藍(lán)三色點(diǎn)點(diǎn)若干、透明魔法袋一個(gè)

　　五、活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入——點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師

　　(一)出示透明魔法袋，激發(fā)孩子興趣。

　　師：孩子們，今天老師帶來了一樣神秘的東西，猜猜看是什么?

　　這個(gè)魔法袋里裝的什么呢?(魔法袋里有許多點(diǎn)點(diǎn)，有紅色的點(diǎn)點(diǎn)、還有黃色的和藍(lán)色的點(diǎn)點(diǎn)。)

　　(二)孩子們自選喜歡點(diǎn)點(diǎn)，變身小小魔術(shù)師。

　　師：這些點(diǎn)點(diǎn)也全部被施了魔法，現(xiàn)在我把所有的'點(diǎn)點(diǎn)全部倒在桌子上面，請現(xiàn)在你們趕緊來選一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)貼在自己胸前，讓我們一起來當(dāng)點(diǎn)點(diǎn)魔法師吧!

　　二、采用魔術(shù)游戲，感知繪本內(nèi)容。

　　(一)出示黃點(diǎn)點(diǎn)，激發(fā)閱讀興趣。

　　師：今天，老師還請來了我的小伙伴，你們看它是誰?(黃點(diǎn)點(diǎn))

　　(二)調(diào)動(dòng)幼兒思維，進(jìn)行想象猜測。

　　師：黃點(diǎn)點(diǎn)會(huì)是什么呢?(幼兒猜想)黃點(diǎn)點(diǎn)也是一個(gè)神奇的魔術(shù)師，想不想和它玩一玩?

　　(三)通過多種指令，完整感知圖書。

　　1、按一按，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變多。

　　師：按一下這個(gè)黃點(diǎn)，看看會(huì)有什么變化?(一個(gè)黃點(diǎn)變成兩個(gè)黃點(diǎn))

　　再來按一下，又會(huì)發(fā)生什么變化?(變成了三個(gè)黃點(diǎn))

　　2、點(diǎn)一點(diǎn)，黃點(diǎn)會(huì)變色。

　　師：現(xiàn)在用手指輕輕地點(diǎn)一點(diǎn)左邊的黃點(diǎn)，小黃點(diǎn)變成了什么顏色?

　　就是這樣，再來點(diǎn)點(diǎn)右邊的黃點(diǎn)，小黃點(diǎn)變成了什么顏色?

　　3、按五次，點(diǎn)點(diǎn)又變多。

　　(1)黃點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師徒手按五次黃點(diǎn)。

　　師：太神奇了，現(xiàn)在請黃點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師施魔法，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地按五次黃點(diǎn)，看變成了幾個(gè)黃點(diǎn)?(五個(gè))

　　(2)紅點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師徒手按五次紅點(diǎn)。

　　師：紅點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師，趕緊給紅點(diǎn)點(diǎn)也按五次，看變成了幾個(gè)紅點(diǎn)?一起數(shù)一數(shù)。

　　(3)藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師徒手按五次藍(lán)點(diǎn)。

　　師：藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師，你們也按五下藍(lán)點(diǎn)，會(huì)有什么變化呢?

　　4、搖一搖，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)移動(dòng)。

　　(1)請一個(gè)小朋友搖一搖書，看點(diǎn)點(diǎn)的變化。

　　師：現(xiàn)在請一個(gè)魔術(shù)師上來，拿起書搖一搖，點(diǎn)點(diǎn)怎么樣了?

　　(2)魔術(shù)師們集體用身體左右搖動(dòng)來施魔法，點(diǎn)點(diǎn)又有新變化。

　　師：點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師們，現(xiàn)在你們?nèi)繐u搖你們的身體，看看魔法會(huì)讓點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生什么新的變化呢?

　　(3)魔術(shù)師身體往左邊傾斜，看看會(huì)發(fā)生什么變化?再往右呢，試試看?

　　(4)再請一個(gè)最棒的魔術(shù)師來搖一搖，變魔術(shù)，讓點(diǎn)點(diǎn)們排列整齊。

　　師：點(diǎn)點(diǎn)聽話嗎?怎么排的隊(duì)?

　　5、使勁按，點(diǎn)點(diǎn)換位置。

　　(1)魔法師雙手按住自己胸前的點(diǎn)點(diǎn)。

　　師：哎呀，天黑了，點(diǎn)點(diǎn)睡覺了。

　　(2)魔法師放開手，讓胸前的點(diǎn)點(diǎn)漏出來。

　　師：天亮了，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)出來嗎?咦，點(diǎn)點(diǎn)睡了一覺醒來有什么變化嗎?

　　有兩個(gè)點(diǎn)點(diǎn)沒睡醒，站錯(cuò)了位子，你發(fā)現(xiàn)了嗎?

　　(3)魔法師跺跺腳，點(diǎn)點(diǎn)變成了什么?(彩虹)

　　6、吹一吹，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)飛走。

　　(1)孩子們，我們一起來吹口氣看看，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變化嗎?再使點(diǎn)勁兒。

　　(2)魔法師們勁兒太大了，把點(diǎn)點(diǎn)都吹到書最上面去了，趕快請了最厲害的魔法師把書立起來，看點(diǎn)點(diǎn)能不能掉下來?

　　7、拍一拍，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變大。

　　(1)拍一下手，看看會(huì)發(fā)生什么變化?

　　(2)接著拍兩下、三下、四下呢?

　　(3)鼓鼓掌，黃點(diǎn)變回來了。

　　三、聽指令，表演繪本故事片段。

　　1、請點(diǎn)點(diǎn)魔法師，按紅、黃、藍(lán)三種顏色排隊(duì)。

　　2、教師搖一搖圖畫書，點(diǎn)點(diǎn)們散開，身體往左邊傾斜，點(diǎn)點(diǎn)往左邊跑，身體往右邊傾斜，點(diǎn)點(diǎn)往右邊跑，再搖一搖圖畫書，點(diǎn)點(diǎn)們重新排好隊(duì)。

　　3、集體一起拍手，用身體動(dòng)作表示點(diǎn)點(diǎn)變大。

　　4、最后一起鼓掌，點(diǎn)點(diǎn)們回到位子上。

　　5、魔法師們選三種顏色給自己手上的點(diǎn)點(diǎn)按規(guī)律穿上漂亮的衣服(涂色)。

　　四、教師介紹圖畫書的名稱，請喜歡圖畫書的孩子到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)閱讀。

　　幼兒園中班繪本教案 5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能細(xì)致觀察圖畫，借助圖畫豐富想象力，享受發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)使用繪本中的語言復(fù)述故事，激發(fā)閱讀繪本的興趣。

　　3、在老師的引導(dǎo)下理解故事，感受故事的'溫情，體驗(yàn)家的幸福。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　多媒體課件。

　　活動(dòng)過程

　　一、談話導(dǎo)入，閱讀封面

　　1、欣賞樂曲：《搖籃曲》。

　　2、談話：每天晚上臨睡前，你和爸爸媽媽會(huì)做些什么？

　　3、揭題：今天，老師就要給你們講一個(gè)小熊睡覺前的故事。

　　二、讀封面和扉頁

　　1、出示封面，提問：誰來讀讀書名？認(rèn)讀、理解“吻”，齊讀書名。

　　2、除了書名，你還看見了什么？他們在干什么？爸爸在吻小熊，可我們的書名卻是《給爸爸的吻》，你來猜猜：小熊會(huì)不會(huì)也吻爸爸呢？

　　3、要記住這個(gè)封面呀，看看它在繪本里的什么地方又出現(xiàn)了。下面我們再看看扉頁告訴我們什么了？

　　4、從扉頁，你又猜出了什么呢？（小熊要睡覺了，爸爸在給他換睡衣）小熊有什么表現(xiàn)？（乖乖的）平時(shí)爸爸媽媽讓你睡覺，你又是怎么做的呢？（……）小熊真會(huì)乖乖地去睡覺嗎？讓我們一起打開書本來看一看吧！

　　三、師生共讀故事，想象體會(huì)故事

　　圖1：指導(dǎo)看圖——老師有感情地講故事。

　　仔細(xì)看圖，你看到了什么？你是怎么想的呢？（原來小熊和我一樣，也會(huì)耍賴啊！）

　　圖2、圖3：老師繼續(xù)讀故事。

　　圖4、圖5：小熊為什么不愿意吻爸爸呢？他是怎么說的啊？

　　圖6、圖7（長頸鹿）：你發(fā)現(xiàn)了什么？（與孩子們進(jìn)行角色對話）想一想，什么時(shí)候你也會(huì)像熊寶寶那樣對爸爸媽媽說“才不要呢！”

　　圖8、圖9（考拉）：

　　圖10、圖11（鱷魚）：

　　圖12、圖13（蝙蝠）：根據(jù)圖畫設(shè)問，與孩子進(jìn)行角色對話

　　圖14、圖15（老虎）：

　　圖16、圖17（小猴）：

　　圖18、圖19（老鼠）：

　　圖20、圖21：熊寶寶要為爸爸做一件什么事呢？你是從哪里看出來的？

　　熊寶寶到底做了些什么呢？老師要賣一個(gè)小關(guān)子。老師為每一個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了這本《給爸爸的吻》，請你們回家之后，跟你們的爸爸一起分享這個(gè)好聽的故事，好嗎？

　　四、拓展延伸

　　討論交流：

　　1、介紹爸爸的本領(lǐng)。提問：你的爸爸有哪些本領(lǐng)？你覺得爸爸什么時(shí)候本領(lǐng)最大？

　　2、說說愛爸爸的理由：你愛爸爸嗎？為什么？

　　3、想想看，今天回家以后，你能為爸爸做點(diǎn)什么？讓你的爸爸露出笑臉？

　　幼兒園中班繪本教案 6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.仔細(xì)觀察圖片，能用語言、動(dòng)作和表情表現(xiàn)畫面內(nèi)容。

　　2.感受繪本情節(jié)的趣味性。

　　3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.(教師做打瞌睡的動(dòng)作)你們知道我剛才在做什么嗎?

　　2.總結(jié)：像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。你們想不想試一試?(教師帶領(lǐng)幼兒一起來做一做打瞌睡的動(dòng)作。)

　　二、觀察畫面，體會(huì)繪本中從打瞌睡到醒來的畫面變化

　　1.你們見過打瞌睡的房子嗎?(出示PPT圖片房子)這就是打瞌睡的房子(教師緩緩講述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每個(gè)人都在睡覺。)為什么說它是打瞌睡的房子?

　　2.(出示下一張圖)房子里都有誰在睡覺?睡在哪里?

　　3.誰能用一個(gè)長長的句子把每個(gè)人睡在哪里說完

　　4.這個(gè)時(shí)候小孩起來了，他要去干什么?幼兒猜測

　　5.(出示圖片)小孩做了一件什么事情?

　　6.我們來看看接下來發(fā)生了什么事(連續(xù)觀看圖片重疊著睡上去)故事中發(fā)生了什么事?誰來看著圖片說說誰睡在誰的身上。(幼兒講述)

　　7.你們覺得這樣的睡法怎么樣?為什么?

　　8.(PPT下一個(gè)畫面講述：這時(shí)候，忽然聽見老奶奶大聲喊，我受不了啦!)看看老鼠怎么樣了(跳起來)幼兒觀察老鼠跳了起來猜猜接下來會(huì)發(fā)生什么事情?幼兒猜測

　　9.(PPT圖片出示)你發(fā)現(xiàn)了什么?(貓?zhí)似饋恚荏@恐)貓是被誰吵醒的?講述：老鼠嚇了貓一跳!

　　10.貓的表情是什么樣子的?幼兒講述(胡子伸直、瞪眼睛)請幼兒模仿貓醒過來的表情動(dòng)作(瞪著眼睛、胡子伸直)

　　11.(PPT下一個(gè)畫面)我們看看接下來發(fā)生什么事。貓抓了狗一把!狗的表情是什么樣的?(張大嘴巴，耳朵豎起來)集體模仿，猜猜狗會(huì)怎么說?

　　12.猜猜接下來誰也醒了?(小孩)講述：狗踢了小孩一腳!小孩醒過來是什么樣的?(四腳朝天)幼兒模仿

　　13.PPT下一個(gè)畫面講述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都?jí)嚎辶?他們玩得可真開心!你從哪里看出來他們玩得很開心?(跳起來、每個(gè)人都笑瞇瞇)

　　14.(PPT下一個(gè)畫面)打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎?你從哪里看出來?(有彩虹，光線變亮了、窗戶打開了、大家在院子里玩耍)引導(dǎo)幼兒觀察

　　(教師總結(jié)：彩虹出來了，照得整個(gè)房子很明亮;門和窗戶也打開了，好像打瞌睡的房子睜開了眼睛)

　　三、完整欣賞繪本

　　1.剛才我們看的繪本就叫《打瞌睡的房子》，現(xiàn)在我們再來完整看一遍(教師完整講述繪本)

　　2.房子里的動(dòng)物和人們都出去玩了，我們也去玩一會(huì)兒吧!

　　活動(dòng)反思：

　　《打瞌睡的.房子》是“一本圖畫與文字的天作之合”。經(jīng)典的圖畫本就是圖與文的完美結(jié)合，是文學(xué)和藝術(shù)在最為純凈的層次和階段的完美結(jié)合。我的課堂上孩子們的反映證明了《打瞌睡的房子》的確是一本好書，也再次證明圖畫書對孩子們在觀察、思維、審美等能力的提升方面，對孩子們良好個(gè)性與健全人格的形成方面所起的潛移默化的影響則是不容忽視的。

　　幼兒園中班繪本教案 7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡聽故事，理解繪本內(nèi)容，了解生活在地底下的動(dòng)植物。

　　2、能根據(jù)情節(jié)對閱讀內(nèi)容進(jìn)行大膽猜想，清晰表達(dá)自己的想法。

　　3、能積極參加活動(dòng)，感受故事幽默有趣的情節(jié)。

　　4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT課件，實(shí)物：紅薯、蘿卜各一個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　(一)根據(jù)故事的名稱猜故事內(nèi)容

　　師：今天老師給小朋友帶來一個(gè)故事，故事名字是《啪啦啪啦—砰》。

　　師：《啪啦啪啦—砰》，這個(gè)故事會(huì)講些什么呢，請你們先來猜一猜。

　　小結(jié)：根據(jù)故事的名字就能想出這么多好聽的故事，你們真了不起。故事的作者寫了一個(gè)什么事情，我們來聽一聽。

　　(二)圖文共讀

　　1、小鼴鼠搬家的原因

　　提問：(1)春天來了，花兒開了，小草和大樹都穿上了嫩綠的衣裳。在地洞里，有個(gè)可愛的小動(dòng)物在和我們玩捉迷藏呢，會(huì)是誰呢?(讓我們來聽聽它的自我介紹吧：大家好，我是小鼴鼠，我生活在泥土里，這里就是我的家。我們和小鼴鼠打個(gè)招呼吧!)

　　(2)有一天，天空中下起了大雨，路面積滿了水，小鼴鼠的家里，發(fā)生了什么事情?

　　(3)小鼴鼠的家被水淹了，不能再住下去了，誰來幫它想想辦法?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))

　　過渡語：我們幫助小鼴鼠想出了很多的辦法，小鼴鼠也想出了一個(gè)辦法，它決定去找一個(gè)新家。

　　2、小鼴鼠找新家

　　提問：(1)小鼴鼠在啪啦啪啦地挖洞找新家，讓我們和小鼴鼠一起挖洞吧，啪啦啪啦，啪啦啪啦，突然“砰”，發(fā)生了什么事情?

　　(2)這是什么東西呀，撞的我好疼啊，誰知道撞到我的是什么呀?

　　小結(jié)：小鼴鼠撞到的是香噴噴的'紅薯呀，嘗一口吧，喀嚓，真甜哪。

　　3、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了

　　提問：(1)小鼴鼠又繼續(xù)找家，它挖土的時(shí)候又發(fā)出了什么聲音?

　　(2)哎呀，好疼啊，小鼴鼠又撞到了什么?從哪看出來的?

　　(3)你平常是怎么吃蘿卜的?那你生吃過蘿卜嗎?味道怎么樣?

　　(4)小鼴鼠覺得味道怎么樣呢?那蘿卜生長在什么地方?

　　(5)原來紅薯和蘿卜都生長在地底下，還有什么植物也生長在地底下呢?

　　小結(jié)：原來地底下長著這么多好吃的，這可把小鼴鼠高興壞了，于是，小鼴鼠決定繼續(xù)挖洞，啪啦啪啦，啪啦啪啦。

　　4、繼續(xù)挖洞，遇到動(dòng)物大蛇

　　提問：(1)咦，小鼴鼠聽到了奇怪的聲音，嘶嘶，嘶嘶……會(huì)是誰呢?

　　(2)這是一條什么樣的蛇?你覺得小鼴鼠看到大蛇之后會(huì)發(fā)生什么事情呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))

　　5、教師和幼兒一起完整講述故事

　　(三)完整講述故事

　　1、出示圖片，教師完整講述故事。

　　2、幼兒講述故事

　　教師：好了，我的故事講完了，你能看著圖完整講一講嗎?如果你愿意，你可以講給你旁邊的小朋友聽。(幼兒看圖片講述)

　　(四)你猜，我猜，大家猜

　　教師：小鼴鼠趕快逃走了，咦，接下來小鼴鼠又會(huì)遇到誰，會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?

　　幼兒講述

　　活動(dòng)延伸

　　師：小朋友說出了很多有趣的故事，一定還會(huì)有許多有趣的事情，請小朋友把你的想法畫下來吧。老師會(huì)把它們裝訂成冊，做成一本新書，請你講給小班的弟弟妹妹聽。現(xiàn)在請小朋友回到班里，完成你們的作品吧!

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的選材比較好，不僅生動(dòng)有趣，而且符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。活動(dòng)中我還設(shè)計(jì)了自主閱讀環(huán)節(jié)，更是讓孩子能夠自己親自翻閱書本，體驗(yàn)一頁一頁翻書的過程，不僅豐富了孩子閱讀的經(jīng)驗(yàn)而且讓孩子有了動(dòng)手的機(jī)會(huì)，并不是一味的坐在聽故事，看圖片。但是由于我的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，上課時(shí)不夠機(jī)智靈活，不能很好地和幼兒靈活互動(dòng)，活動(dòng)中我對孩子們的回答所給出的回應(yīng)不夠到位，對現(xiàn)場教學(xué)不夠靈活，照搬教案等。所以我還需要繼續(xù)改進(jìn)，多預(yù)設(shè)一些孩子的想法，不斷提高，爭取更大的進(jìn)步。

　　幼兒園中班繪本教案 8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、愿意嘗試整合瑣碎信息，幫助完成小老鼠們的大計(jì)劃。

　　2、能仔細(xì)觀察，積極記憶，感受合作成功的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　拼圖小圖片六組。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、告示風(fēng)波。

　　1、出示貓告示。

　　師：今天章老師給你們帶來了一個(gè)好聽的故事。

　　師：故事發(fā)生在昨天早上，大家走在馬路上，看到了一張告示，告示上畫的是誰？

　　師：原來最近有只貓走丟了，哎呀，看到這個(gè)告示最緊張、最最害怕的會(huì)是誰呢？

　　師：老鼠為什么會(huì)害怕、會(huì)緊張呢？那怎么辦呢？

　　二、仔細(xì)觀察繪本畫面，記憶圖片瑣碎信息。

　　1、引導(dǎo)幼兒討論。

　　師：這想想都覺得可怕，老鼠爸爸趕緊把小老鼠們集合起來開會(huì)：他們得想個(gè)大計(jì)劃出來呀，不然大家都會(huì)有危險(xiǎn)的！

　　2、教師說出老鼠們的計(jì)劃。

　　師：這時(shí)候，鼠小弟出了一個(gè)主意，幫貓畫張貓像吧，也出張告示，讓主人把它領(lǐng)回去不就行了？大家都覺得這個(gè)計(jì)劃不錯(cuò)。可問題是誰也沒見過那只貓呀？怎么畫呢？（請幼兒說說）

　　師：鼠爸爸說了，沒辦法，只能去看看那只貓了，看到它長什么樣才能正確的畫出來。于是鼠爸爸派鼠老大出門觀察。

　　（1）鼠老大出門觀察。

　　師：鼠老大，東瞧瞧，西瞧瞧，又滋溜一聲溜回了洞里。

　　師：看看鼠老大的表情？我們一起做做看。

　　師：它看到了什么這么害怕呀？你怎么知道這是貓的尾巴？你從哪里看出來的？（影子）

　　（2）接著老二出發(fā)了。

　　師：可是光看到個(gè)尾巴，能不能把貓像畫出來啊？鼠爸爸說，不行不行！必須再去觀察。

　　師：于是，鼠老二哆哆嗦嗦的出發(fā)了，左瞧瞧，右瞧瞧，又縮了回去。

　　師：哎呀，看看鼠老二害怕的樣子！大家一起做做看，貓?jiān)谀睦镅剑?/p>

　　師：鼠老二看到了貓的什么？（橘黃色跟黑色的條紋、貓耳朵幾種顏色？耳朵里還有一撮白色的毛，前面的腿是白色的）那另外一只眼睛是什么顏色的呢？

　　（3）老三哆哆嗦嗦的出來了。

　　師：另外一只眼睛到底什么顏色的，大家都沒看見。沒辦法，只能再出去看。可是老三說，我我我我不去。不去能畫的`出來嗎？老二只看到了一只眼睛呀。鼠爸爸說了，不行，為了大家你不去也得去。

　　師：于是，老三哆哆嗦嗦的出發(fā)了，看！另外一只眼睛是什么顏色呀？

　　（4）注意觀察老四的表情。

　　師：老三看到了另外一只眼睛回來了，它的緊張狀態(tài)還沒緩過來，可是你們看看，老四竟然哈哈大笑起來拉？它為什么這么開心呢？（大家都看完了，它不用出來了呀。）

　　師：這時(shí)候大家都餓了，去垃圾桶里找吃的了，結(jié)果找到了個(gè)什么？（紅色的爪子）鼠小弟直接被嚇暈過去了。

　　三、嘗試合作整合瑣碎信息，拼出正確畫像。

　　師：看來他們真的是很怕貓啊。好，這個(gè)大計(jì)劃還差一點(diǎn)點(diǎn)就要完成了，接下來老鼠們根據(jù)自己看到的，開始畫起了貓。

　　師：可是，你們看，這個(gè)像嗎？老鼠們頭疼了，該怎么辦呢？要不你們幫幫它們？

　　幼兒開始合作拼畫。

　　師：章老師都給你們準(zhǔn)備好了，你們一組合作把那些貼上去就可以了。貼在有雙面膠的地方。

　　四、感受合作成功的樂趣，完成小老鼠們的大計(jì)劃。

　　1、大家一起看看，都拼對了嗎？

　　2、這個(gè)大計(jì)劃終于完成啦！（鼓鼓掌）老鼠們把告示張貼在了小區(qū)里，沒過多久貓的主人就來找它了。

　　3、小老鼠們謝謝我們中二班的小朋友，它們帶來了禮物呢。一起去跟好朋友分享吧。

　　幼兒園中班繪本教案 9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察畫面，嘗試從細(xì)節(jié)中進(jìn)行推測，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2、樂意表達(dá)自己的想法，感受和好朋友在一起的幸福。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、音樂、繪本《當(dāng)我們同在一起》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　師："小朋友們，你有沒有這樣的朋友，玩也在一起，吃也在一起，無論歡笑與痛苦，都是他陪著你，連上廁所也要手牽手一起去？"現(xiàn)在，讓我們來找找你們最要好的朋友吧！

　　播放音樂《當(dāng)我們同在一起》尋找好朋友，感受在一起的快樂。

　　師：小朋友們，你們都找到自己的好朋友了嘛？

　　師："如果你有這樣的朋友，那你一定是世界上最幸福的；如果沒有，就讓老師給你們介紹幾個(gè)吧!"

　　二、認(rèn)識(shí)六個(gè)好朋友

　　教師出示繪本第一頁，引發(fā)幼兒主動(dòng)觀察。

　　師：小朋友們，你們在這張圖上看到了什么？都有誰呢？

　　提問：

　　1、小姑娘在哪兒？你從哪里看出來的？

　　2、小姑娘的好朋友分別是誰？它們分別是什么顏色的？

　　幼兒回答：穿著藍(lán)紫色花點(diǎn)衣服的小姑娘，灰色的小熊，綠色的鱷魚、紅色的小豬、金黃的獅子和長頸鹿。

　　師：小朋友們可真細(xì)心，小姑娘和五個(gè)動(dòng)物是親密無間的好朋友。今天，老師就帶著小朋友走進(jìn)充滿童話色彩、想象力豐富的繪本《當(dāng)我們同在一起》!

　　三、感受六個(gè)朋友帶給大家的快樂

　　（一）故事前半段

　　1、畫畫的時(shí)候，大家在一起。

　　師：

　　①這是什么？他們在一起干什么？

　　②幾個(gè)好朋友在畫？少了誰？

　　③他們可能在哪里畫？

　　仔細(xì)看看，這個(gè)底是什么顏色的？有的小朋友非常的聰明，知道是灰色的小熊了。你們注意了嗎？每個(gè)人的手上都拿著一支（畫筆），她們畫了什么？哦！我們看到了剛才還是光光的灰熊現(xiàn)在已經(jīng)穿上了花衣服。

　　穿上花衣的灰熊看上去怎樣？

　　他已經(jīng)不是一只普通的熊了，他說："你們畫得真棒！我是世界上最漂亮的灰熊。"

　　④完整講述片段

　　2、爬山的時(shí)候，大家在一起。

　　①他們又去干什么了？少了誰？

　　②他們有可能在哪里爬？你們有沒有和好朋友們一起爬過山？

　　當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)他們一起走在山頂?shù)臅r(shí)候，又少了誰？咦？那個(gè)綠色的鱷魚先生去哪兒了？對，鱷魚先生變成了山脈！看，因?yàn)轺{魚先生變成了山脈，小伙伴們才有了歷險(xiǎn)的經(jīng)歷。每一個(gè)小伙伴都能把自己變成快樂的元素。我們翻到下一頁，小朋友們有沒有注意到，誰又成為了那個(gè)快樂的元素了呢？

　　③完整講述片段

　　3、捉迷藏的時(shí)候，大家在一起。

　　①接下來他們又玩什么了呢？（逐一看圖猜測、判斷）

　　②他們在哪里捉迷藏？誰來幫小姑娘找找？（幼兒尋找、表述）

　　③完整講述片段前面的畫面如果你們仔細(xì)觀察的話，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這次消失的是（小女孩了）！她的小帽子就是消失的這一片！猜猜，六個(gè)好朋友在做什么游戲呢？（捉迷藏！）小姑娘說："七、八、九、十，躲好了沒有？"

　　（二）故事后半段

　　4、旅行的時(shí)候，大家在一起。

　　①看，他們在干什么呢？（逐一看圖猜測、判斷）

　　②誰變成了一只充滿了氣的大氣球，帶著伙伴們飛向天空？

　　③完整講述片段

　　5、到月亮上玩的時(shí)候，大家也在一起。

　　師：伙伴們還想到月亮上看一看，你們想一想，誰可以幫助小伙伴完成這個(gè)心愿。

　　（幼兒猜想）

　　師：對，是脖子長長的長頸鹿。長頸鹿的脖子就是通往月球的天梯呢！長頸鹿自豪地說："你們看，月亮真的很美吧！"

　　6、玩累了休息的時(shí)候，大家還是在一起。

　　師：她們是躺在金黃的.田野里嗎？哦不，她們躺在獅子溫暖而濃密的鬃毛里，那兒可舒服了!獅子輕輕地說"躺好了，晚安。"于是，大家一起睡著了。夢里，他們還是最好的朋友。大家一起慢慢地長大，再慢慢地、慢慢地變老。

　　提問：

　　1、六個(gè)好朋友接下去又玩了些什么？（觀察圖標(biāo)）

　　2、他們是怎么玩的？感覺怎樣？（幼兒相互討論）

　　3、這三個(gè)游戲真有趣！你喜歡哪個(gè)游戲？（幼兒交流）

　　（三）總結(jié)每種動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)和獨(dú)特性師：聽完這個(gè)故事，你們有什么發(fā)現(xiàn)？

　　師：是啊，這是一個(gè)充滿了想象的繪本，這是假裝的游戲。那你們能說說每種動(dòng)物都充當(dāng)了什么角色嗎？

　　幼兒交流，教師總結(jié)：

　　灰熊：寬闊的胸膛用來畫畫鱷魚：脊背是蜿蜒的山巒小女孩：帽子是捉迷藏的樂園小豬：鼓鼓的肚子可以變成氣球長頸鹿：長脖子是通向月亮的天梯獅子：鬃毛是遼闊的草原

　　（四）完整講述故事。

　　1、讓我們一起來分享一下他們的快樂吧！（播放輕緩音樂，完整講述故事。）

　　2、平時(shí)你和好朋友在一起玩什么？感覺怎樣？

　　（五）小結(jié)：六個(gè)好朋友天天在一起，快快樂樂地幸福生活，就像一家人一樣。

　　四、聽舒緩的音樂，體會(huì)快樂。

　　師："當(dāng)我們同在一起的時(shí)候，總是那么快樂！爬山一起，旅行一起，到月亮上玩也一起，做夢也要一起做！一直到了很老很老的時(shí)候，大家也還是在一起。有朋友的人是快樂的、幸福的，就讓我們永遠(yuǎn)在一起，慢慢長大，是好朋友，慢慢變老，是好朋友，就算過了很久很久，還是好朋友。

　　小朋友們找到自己的好朋友，邊聽音樂邊擁抱，還可以好朋友一起慢慢地躺在地上，頭碰頭，腳碰腳，手拉手。

　　五、延伸活動(dòng)出示圖畫書《當(dāng)我們同在一起》，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)探索。

　　幼兒園中班繪本教案 10

　　課程分析

　　山羊、三只小豬、小紅帽.....這些形象如此熟悉地出現(xiàn)在我們眼前時(shí)我們自然而然地想起那些經(jīng)典童話故事:《狼和小羊》《三只小豬》《小紅帽》《大野狼》...在這些故事里，很多角色都成了狼的腹中之物。可是為什么這只小狼卻看不上狼所垂涎的獵物呢?是什么促使他找出各種借口棄美味而不顧呢?我們不禁跟著他好奇地走下去。

　　故事的結(jié)尾來了一個(gè)出人意料的大逆轉(zhuǎn):小狼走出了森林，迎面的一體小房子里飄出來的香昧讓他走了進(jìn)去，到底會(huì)是什么好吃的呢? 他可是一只無比挑剔的小狼啊。這個(gè)時(shí)候，我們的“胃口”也被吊得足足的。趕快翻到下一頁一- “寶貝，你的午后點(diǎn)心做好啦，快吃吧!笑瞇瞇的襄媽媽手中捧著剛剛出如的蛋糕。原來，小狼路急匆匆地穿過森林，就是為了回家吃媽媽做的午后點(diǎn)心；原來，他最想要的是一頓愛心大餐；原來，愛是吸引他不顧一切往家趕去的無形力量。看到這里，我們不禁怦然心動(dòng)，一股柔情在心里升起……

　　課程目標(biāo)

　　1．初步理解故事內(nèi)容，能對比表達(dá)對狼的形象的理解。

　　2．大膽猜測小狼會(huì)不會(huì)吃掉小動(dòng)物，用較連貫的語言表達(dá)自己的想法。

　　3．能隨著故事的展開，產(chǎn)生擔(dān)憂、好奇、驚喜等情緒反應(yīng)。

　　課程準(zhǔn)備

　　1.繪本《明天我再來吃掉你》人手一本。

　　2.繪本PPT。

　　課程過程

　　(一)幼兒回顧聽過的有關(guān)“狼”的故事。

　　1.話題導(dǎo)入:說說你知道的“狼”。

　　師:小朋友們，你們聽過哪些關(guān)于狼的故事呀?故事中的狼都是什么樣子的呢?你喜歡它們嗎？

　　2.師幼共同小結(jié)印象中狼的形象。

　　(二)封面設(shè)疑，猜測故事內(nèi)容。

　　1.出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒猜測。

　　師:這本書也講了一個(gè)關(guān)于狼的故事。封面上的這只狼是什么樣子的呢?你覺得它會(huì)是一只什么樣的'狼?

　　2.繼續(xù)猜測故事情節(jié)。

　　師:這個(gè)故事發(fā)生在什么地方呢?接下來森林里可能會(huì)發(fā)生什么事情?

　　(三)自主閱讀，驗(yàn)證自己的猜測并嘗試根據(jù)連續(xù)畫面梳理故事的情節(jié)。

　　1.自主翻閱繪本，驗(yàn)證自己的猜測內(nèi)容。

　　師：請你仔細(xì)閱讀這本書，看看和我們剛才猜的故事內(nèi)容有沒有區(qū)別。

　　2.與同伴交流自己在繪本中的發(fā)現(xiàn)。

　　師:你在故事中有沒有發(fā)現(xiàn)一些熟悉的地方?

　　(四)師幼共讀，進(jìn)一步探討故事內(nèi)容。

　　1.幼兒仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事的內(nèi)容。

　　師：狼先后遇到了誰?它說了什么話?做了什么事?故事中遇到的人和動(dòng)物，你在其他書上見過嗎?故事內(nèi)容和你看過的一樣嗎?

　　2.幼兒自主交流，討論并猜測。

　　(1)幼兒猜測:第二天小狼還會(huì)去吃掉森林里的那些小動(dòng)物嗎?

　　(2)幼兒自主討論:明天小狼為什么會(huì)(不會(huì))吃掉小動(dòng)物?

　　課程反思

　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我是盡可能發(fā)掘讓孩子們有話說的問題，孩子在前，教師在后這個(gè)理念在備課的時(shí)候一直在我的腦海中。在選擇繪本的時(shí)候我也是一直在想怎么樣的繪本是孩子感興趣的，有話好說的。這書講的根本就不是什么壞狼，跟我們知道的經(jīng)典故事完全不是一個(gè)路數(shù)。作者巧妙地借用了伊索寓言、格林童話和英國童話里的人物，讓小羊(《狼和小羊》)、三只小豬( 《三只小豬》 )、七只小羊(《狼和七只小羊》)、小紅帽和獵人(《小紅帽> )依次出場，這種雜糅的奇巧設(shè)置，先讓你產(chǎn)生錯(cuò)覺，再讓你在思維定勢的路上越走越遠(yuǎn)，最后戛然而止，來一個(gè)漂亮而自然的大逆轉(zhuǎn)，是不是很過癮?所以我選擇了一個(gè)有趣的繪本，孩子們在教學(xué)活動(dòng)中興趣也很高。

　　幼兒園中班繪本教案 11

　　作品分析：

　　本活動(dòng)選自兒童心理專家魯杰的《魔法數(shù)學(xué)故事屋》。一只孤單的小刺猬為了打發(fā)時(shí)間，把一些彩色的豆子按照一定的順序編了項(xiàng)鏈，小刺猬用這條漂亮的項(xiàng)鏈找到了好朋友。繪本通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的間接排序數(shù)學(xué)知識(shí)融入到繪本故事中。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律排序。

　　3、讓幼兒體會(huì)到助人為樂是一件快樂的事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》PPT，

　　2、彩色珠珠，繩子。

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律

　　教師講述：小朋友們，今天老師請來了一只可愛的小動(dòng)物，他渾身長滿了刺，你們說是誰？（刺猬）（出示圖一）這只小刺猬有個(gè)好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個(gè)人，因?yàn)樗鼫喩矶奸L滿了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動(dòng)物看見它就跑！每天。拉亞都是一個(gè)人玩，一個(gè)人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里摘來了許多豆豆。

　　1、提問：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀？（顏色、大小）

　　2、拉亞看著這些小豆子，靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好辦法！

　　提問: 猜一猜，它會(huì)用這些豆子做什么呢？（幼兒講述）

　　3、聽故事：我們一起來聽聽刺猬把豆豆變成了什么？教師講述拉亞拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一條項(xiàng)鏈。你覺得拉亞的項(xiàng)鏈美嗎？你能不能說出拉亞項(xiàng)鏈的秘密？你覺得項(xiàng)鏈美在哪里？

　　（幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律）一個(gè)紅、一個(gè)綠……原來這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯靡粋€(gè)紅、一個(gè)綠……這樣的規(guī)律來排列的。

　　4、第二天，拉亞戴著這條美麗的項(xiàng)鏈出門了。森林里的小動(dòng)物看到拉亞的項(xiàng)鏈會(huì)是什么反應(yīng)呢？瞧，小動(dòng)物什么表情啊？這次為什么沒有躲開呢？（幼兒講述）

　　教師講述故事：（小動(dòng)物們看到拉亞的項(xiàng)鏈，都在想拉亞的項(xiàng)鏈真好看，他們也想有這樣的一條項(xiàng)鏈！拉亞看到小動(dòng)物們不再害怕他了，還想跟他做項(xiàng)鏈，心里很高興。于是拉亞說：“走，我?guī)銈內(nèi)於棺樱鼈兛梢宰龀擅利惖捻?xiàng)鏈哦！”拉亞帶著小動(dòng)物去樹林里撿豆子去了，他們回來之后也做了項(xiàng)鏈。）

　　設(shè)計(jì)思路：

　　故事是最能引起幼兒興趣的，把最重要的基礎(chǔ)學(xué)科數(shù)學(xué)在不經(jīng)意地融入到精彩的故事里。在色彩豐富的畫面，有趣的童話情景中，幼兒自然而然的就接受了數(shù)學(xué)知識(shí)，就不會(huì)被動(dòng)的學(xué)，不會(huì)學(xué)的枯燥。

　　二、大膽嘗試

　　1、小動(dòng)物們撿了好些豆子準(zhǔn)備大展身手了。他們已經(jīng)開始了。看小兔子第一個(gè)做好項(xiàng)鏈，我們?nèi)タ纯葱⊥米拥?項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋淼哪兀浚▓D片三）

　　（幼兒發(fā)現(xiàn)紅黃綠規(guī)律）項(xiàng)鏈里面有顏色的秘密。我們一起來說說秘密：一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠，一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠……

　　2、過渡：小兔子的項(xiàng)鏈穿好了，真漂亮！可是旁邊的小猴子著急了，我們來看看小猴子遇到什么麻煩了？（出示圖片四）

　　（引導(dǎo)幼兒觀察不完整的項(xiàng)鏈，幼兒說出規(guī)律）

　　3、老師這兒也幫小朋友準(zhǔn)備了一些串項(xiàng)鏈用的紅、黃、綠豆豆，你們能按照規(guī)律，幫小猴子穿好項(xiàng)鏈嗎？

　　小結(jié)：小朋友可真厲害，一起舉起來給老師看看好嗎？真的每個(gè)小朋友串的項(xiàng)鏈都和它的一樣誒！小猴子太開心了，他感謝你們。

　　在一旁的小鴨子著急了，吵著也要一條漂亮的項(xiàng)鏈，你們愿意幫忙嗎？

　　設(shè)計(jì)思路：

　　由淺入深、循序漸進(jìn)，這一直就是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的規(guī)律。在這一活動(dòng)過程中，先讓幼兒找出規(guī)律，讓幼兒快速發(fā)現(xiàn)規(guī)律，再按照開頭接著往下穿，讓幼兒下意識(shí)的形成先找規(guī)律，再操作的解決問題思路。為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

　　三、幼兒操作

　　1、小朋友，先想看，你準(zhǔn)備用什么樣的規(guī)律幫小鴨子做項(xiàng)鏈？

　　（教師示范：請幼兒說第一個(gè)先放什么顏色？第二個(gè)、第三個(gè)……）

　　小朋友還有什么不同的排放規(guī)律嗎？

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　（先請一個(gè)小朋友說說自己的排放規(guī)律，出示在黑板上，再說說有什么不同的規(guī)律）

　　設(shè)計(jì)思路：

　　自主設(shè)計(jì)，動(dòng)腦有動(dòng)手，開發(fā)幼兒的思維，鍛煉動(dòng)手能力。檢驗(yàn)了幼兒掌握程度。

　　四、情感升華，體驗(yàn)互幫互助的快樂

　　小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項(xiàng)鏈，你幫助了他，你快樂嗎？幸福嗎？讓我們一起來感受幸福（播放幸福拍手歌音樂）

　　設(shè)計(jì)思路：

　　助人為樂是幼兒的一種天性，在這種快樂的氣氛中，即聽了故事，又學(xué)會(huì)了按規(guī)律排序。

　　幼兒園中班繪本教案 12

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是通過拼版游戲?qū)氲模康氖菫榱俗層變簩ψ中纬傻母鱾€(gè)部分有所了解，以便于后來孩子們在觀察之后有話可說；第二個(gè)環(huán)節(jié)是通過PPT的形式讓孩子們根據(jù)對自行車的詳細(xì)觀察，大膽猜測這樣的自行車是哪個(gè)動(dòng)物的。第三個(gè)環(huán)節(jié)是通過游戲配對的形式，讓孩子們進(jìn)一步了解動(dòng)物是根據(jù)自己的身體特征來選擇自行車的。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)延伸的過程，通過孩子們對這個(gè)故事的興趣，把孩子們的注意引導(dǎo)一本繪本上，讓孩子們愛上讀書。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、用完整的語句表達(dá)觀察到的畫面內(nèi)容和自己的猜想。

　　2、根據(jù)自行車的特殊之處推測車的主人，感受不同動(dòng)物騎不同自行車的情趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、自行車拼板一套。

　　2、繪本《誰的自行車》ppt課件。

　　3、故事中特別的自行車圖片若干張、動(dòng)物圖片若干張。

　　4、配對展板兩塊。

　　活動(dòng)過程

　　一、玩玩拼圖

　　關(guān)鍵提問：

　　1、這會(huì)是什么呢？為什么你覺得是……？

　　2、這會(huì)是誰的自行車？

　　我們騎的自行車有一副車把手，一個(gè)車座，兩個(gè)輪子，還有一副腳踏板，而且車身不長不短正正好好。

　　二、閱讀故事

　　過渡提問：小男孩騎著自行車會(huì)到哪里去？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)推測）

　　（一）鱷魚的自行車

　　關(guān)鍵提問：

　　1、小男孩看見了什么？這輛自行車是什么樣的？

　　2、這會(huì)是誰的自行車？為什么？（輔助提問：需要這么長的自行車，這個(gè)動(dòng)物的身體一定是……？那么它可能是哪個(gè)動(dòng)物呢？）

　　鱷魚的身體很長，所以他的自行車是長長的，騎在上面才會(huì)舒服。

　　（二）大象的自行車

　　關(guān)鍵提問：

　　1、這是誰的自行車呢？它有什么特別的.地方？

　　2、這輛自行車可能是誰的呢？

　　因?yàn)樾∠笊眢w太重了，所以它的自行車輪胎特別的粗，騎在上面才安全。

　　三、嘗試配對

　　1、過渡語：原來不同的動(dòng)物會(huì)根據(jù)自己的需要騎不同的自行車，真是太有趣了。大象騎著自行車來到一片草地上，它看見了一輛特別的自行車。原來，草地上還停了許多特別的自行車，去看看它們時(shí)什么樣的吧！（出示展板）

　　關(guān)鍵提問：你喜歡哪輛自行車？它有什么特別的地方？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說自己喜歡的特別的自行車）

　　2、小動(dòng)物們也聽說草地上有這么多好玩又特別的自行車，它們也想來騎，我們找到它們找到合適的自行車。

　　（1）出示動(dòng)物圖片，幼兒自由選擇一種動(dòng)物。

　　（2）配對，并說說理由。

　　原來這些自行車不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動(dòng)物朋友們坐的得更舒服、更安全。

　　四、活動(dòng)延伸

　　師：究竟是哪些小動(dòng)物騎走了這些特別的自行車？秘密就藏在這本《誰的自行車》的書里，我們可以到書里面去找找答案。

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)中孩子們的興趣一直持續(xù)，活動(dòng)的過程也比較流暢。只是由于第二個(gè)環(huán)節(jié)中的過程沒有把問題解決清楚，所以，在活動(dòng)之后，孩子們心里清楚，但是又說不出來。

　　幼兒園中班繪本教案 13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，懂得好朋友應(yīng)該互相幫助，好朋友就在自己的身邊。

　　2. 能觀察繪本中角色的表情、動(dòng)作、體會(huì)角色的情感變化。

　　3. 能大膽地猜測表述自己對故事的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本ppt，音樂《認(rèn)識(shí)你呀真高興》

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察扉頁，引出故事

　　1. 師：小朋友，又到了講故事的時(shí)間了。

　　2. 出示扉頁（看，這就是我們今天故事的主人公，它是一頭犀牛，叫雷諾。咦，猜猜看，雷諾現(xiàn)在在干什么呢？）

　　二、師生共同閱讀繪本，觀察畫面中角色的表情、動(dòng)作，大膽猜測，理解故事內(nèi)容

　　1. 師：小朋友說了很多，那究竟是怎么回事呢？我們來一起聽一聽就知道了。（錄音）是怎么回事啊？

　　2. 師：如果你的耳朵癢癢，你會(huì)怎么做？（安全教育）

　　3. 師：雷諾想了什么辦法呢？我們一一看

　　學(xué)說：“雷諾在搖腦袋”

　　“扭來扭去在地上打滾呢”

　　“雷諾還想了個(gè)轉(zhuǎn)圈圈的辦法”

　　4. 師：你認(rèn)為雷諾想的這些辦法有用嗎？你是怎么看出來的？（觀察表情）

　　你學(xué)得可真像，雷諾就是這個(gè)表情。

　　師：不管是搖腦袋，還是轉(zhuǎn)圈圈，還是扭來扭去地打滾，都沒有用，就是癢個(gè)不停。真是個(gè)大癢癢！”

　　5. 師：小鳥說：“找個(gè)人幫幫你就好了！”雷諾說：“對！”于是他決定找人自己撓癢癢。

　　6. 師：你覺得雷諾會(huì)請誰來幫忙呢？（猜一猜）到底請誰來幫忙了呢？你可要看仔細(xì)哦！你覺得這些小動(dòng)物能他嗎？為什么？先和你的好朋友說一說。根據(jù)幼兒的回答決定要不要聽錄音

　　師：他們幫成功了嗎？你是怎么想的？

　　青蛙：青蛙幫上忙了嗎？你是怎么想的？我們來聽聽雷諾是這樣想的嗎？

　　師：雖然小青蛙非常努力地想幫助雷諾，但因?yàn)樯砩咸ぃ瑤筒簧厦Γ?/p>

　　猴子：猴子怎么幫忙的？

　　師：看，小猴子又笨手笨腳的，還是沒幫上忙！（我們來聽聽猴子幫忙幫成功了嗎？）

　　蜥蜴：蜥蜴是怎么做的呢？你覺得他幫上忙了嗎？

　　師：蜥蜴背上的刺扎得雷諾好痛，還是沒能幫上忙！（尖尖的刺很核能是很痛，我們來聽聽雷諾是不是這種感覺？）

　　獅子：獅子大王呢？

　　師：看來獅子也不行。（我們來聽聽雷諾是怎么想的？他請獅子幫忙了嗎？）

　　7. 師：小青蛙身上太黏了，幫不上忙，猴子又笨手笨腳的，蜥蜴背上的刺扎得雷諾好痛，獅子呢雷諾又不敢打擾他。一點(diǎn)都不舒服，還是很癢很癢。沒有誰能幫上忙，此時(shí)的雷諾心情是怎樣的？（沮喪、難受等）

　　8. 講故事：是呀，雷諾嘆了口氣，說：“我只不過需要誰幫一點(diǎn)點(diǎn)小忙而已！“我可以幫到你！”一個(gè)細(xì)細(xì)的聲音傳來。小鳥，你怎么幫我呢？”雷諾問，“我的癢癢這么大，而你看上去卻是那么小。”“我也許小了點(diǎn)，”小鳥說，“可是我來幫你剛剛好！”說著，小鳥撲撲翅膀飛了過來，跳到雷諾的頭上…對著他的耳朵，輕輕啄了起來……咦，真的不癢了！

　　提問：

　　1.誰雷諾了？

　　2.小鳥是怎么說的？我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　3.雷諾是怎么回答的.？（學(xué)一學(xué)）

　　4.雷諾這個(gè)時(shí)候覺得小鳥能幫助他嗎？

　　5.那小鳥幫上忙了嗎？他是怎么做的？

　　9.師：是的，雷諾在小鳥的幫助下，真的不癢了！看，他們倆多開心，今天這個(gè)故事的名字就叫《雷諾的大癢癢》。

　　三、完整欣賞繪本故事

　　師：小朋友，我們一起再來把這個(gè)故事完整地看一看，聽一聽。

　　四、延伸活動(dòng)

　　師：在雷諾最需要幫助的時(shí)候，是誰幫助了他？對，朋友不管大小，不管遠(yuǎn)近，當(dāng)需要幫助的時(shí)候，他就在我們身邊。你身邊的好朋友是誰？讓我們和好朋友聽著音樂一起來跳個(gè)舞吧！

　　幼兒園中班繪本教案 14

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《撕呀撕呀》這個(gè)讀本是中班的一個(gè)讀本，起初拿到這本書的時(shí)候并沒有被它所吸引，覺得語言過于簡單、重復(fù)，沒有太多可以挖掘的內(nèi)容，但是在一次巧合的情況下，再次拿起這本書的時(shí)候似乎有種不同的感覺，于是我靜下心來再次認(rèn)真的翻閱，慢慢地我發(fā)現(xiàn)書中的圖畫似乎還挺美的，特別是每幅畫都是撕紙的杰作，撕紙的邊緣纖維畢現(xiàn)的毛邊非常生動(dòng)形象地變出了一頭奶牛、一群奶牛，這對于孩子們而言應(yīng)該是挺新鮮好奇挺有趣的，隨后作者又創(chuàng)作出了"藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面牛羊靜靜地走著，靜靜地吃著草"的畫面，讓人覺得這是一幅多么美的畫面，心情特別舒暢，于是我便有了迫切地想要和孩子們一同分享這本書的念頭。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過想象、猜測和講述理解故事內(nèi)容。

　　2.感受故事的句式，學(xué)習(xí)用正確的量詞來表述。

　　3.體驗(yàn)閱讀和想象帶來的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．白紙片若干，固體膠水，天空背景圖四副。

　　2.PPT，電子圖書

　　活動(dòng)過程：

　　一、和幼兒游戲，激發(fā)興趣。

　　1．幼兒閉上眼睛，教師撕紙，請幼兒猜測是什么聲音。

　　請你們閉上眼睛，聽一聽這是什么發(fā)出的聲音？

　　2.教師請個(gè)別幼兒和老師一起進(jìn)行撕紙。

　　撕紙可是一件很有趣的聲音，能撕出不同的東西，你們可以嗎？

　　3.分別觀察、想象幼兒和老師撕的內(nèi)容。

　　你撕的是什么？老師撕的是什么?

　　二、借助課件，觀察畫面，理解故事內(nèi)容。

　　(一)課件演示，理解第一段內(nèi)容。

　　1．播放PPT1和2，引導(dǎo)幼兒猜測想象。

　　（1）有一個(gè)作家，他也非常撕紙，他還把撕出來的內(nèi)容編到書里面去，變成了一本好玩的書，你們要不要看？

　　（2）瞧，這是什么呀？（一塊黑，一塊白）（3）這是什么呢？請你來說說你的理由？

　　2.播放PPT3，學(xué)說量詞。

　　（1）我們來看看答案，看看作者到底撕出了什么來。

　　（2）請幼兒觀察奶牛，學(xué)說量詞。

　　這是奶牛的什么？幾只眼睛？幾只角？一個(gè)頭。有幾條尾巴？幾條腿？

　　（重點(diǎn)解釋四條腿，會(huì)動(dòng)的是腳，上面一整長條的叫腿）（3）請幼兒變模仿撕牛的動(dòng)作邊和老師說量詞。

　　我們跟著作家一起來撕頭牛吧！撕呀撕呀，一條尾巴......

　　原來是牛爸爸，可是就一頭牛爸爸，它會(huì)不會(huì)孤單啊？如果你是作者，你還會(huì)撕出誰來？

　　3.依次播放PPT4和5，提問：

　　（1）你看看，原來是牛的一家，撕呀撕呀，牛媽媽，撕呀撕呀，牛寶寶。

　　那牛爸爸，牛媽媽，牛寶寶想干嘛呀？為什么覺得他們想吃草？

　　（2）請幼兒觀察草地的顏色，能說出深綠和淺綠。

　　這么嫩的草可好吃了，你們看，這個(gè)草的顏色有什么不一樣？

　　一塊深綠，一塊淺綠，深深淺淺都是綠。

　　4.播放PPT6，引導(dǎo)幼兒想象猜測。

　　（1）牛爸爸一家在草地上吃草玩耍，天氣應(yīng)該是怎么樣的？天上會(huì)有什么？

　　（2）如果你是作者，你會(huì)希望天空中只有一朵白云嗎？

　　小結(jié)：撕呀撕呀，一朵云，兩朵云。

　　5.邀請幼兒動(dòng)手撕白云，感受撕紙的有趣。

　　那么現(xiàn)在你們想不想動(dòng)手幫作者撕出更多的白云?

　　三、播放電子圖書，完整欣賞故事。

　　剛剛我們小朋友是不是還沒看過這本書的封面，想不想看看？

　　1．介紹封面，知道故事名稱。

　　故事名稱叫《撕呀撕呀》，封面上有誰？

　　為什么這本書的名字會(huì)叫做《撕呀撕呀》

　　小結(jié)：因?yàn)檫@本書的圖畫都是作者用手撕出來的，所以作者才把這本書的名字叫做《撕呀撕呀》

　　2、播放電子圖書，完整欣賞故事。

　　我們這位聰明的作者除了做了這本書以外，還做成了像動(dòng)畫片一樣的電子圖書，我們一起來看看吧！

　　四．結(jié)束：請幼兒做撕畫書。

　　哎呀，原來這個(gè)故事還沒結(jié)束呢，接下來講的會(huì)是誰的故事呢？你們自己再去想一想，然后下次我們也來當(dāng)作家，來做一本好看的撕畫書，編個(gè)好聽的故事好嗎？

　　撕呀撕呀一塊黑，一塊白，一塊黑來一塊白。一塊黑，一塊白，黑黑白白真奇妙。撕呀撕呀，兩只角一個(gè)頭，撕呀撕呀，兩只眼睛一張嘴，撕呀撕呀，一條尾巴四條腿。撕呀撕呀，一塊白一塊黑。看，牛爸爸好壯啊！撕呀撕呀，牛媽媽。撕呀撕呀，牛寶寶。牛爸爸，牛媽媽，牛寶寶想吃草。撕呀撕呀，一片深綠。撕呀撕呀，一片淺綠。一片深，一片淺，深深淺淺都是綠。撕呀撕呀，撕呀撕呀，一朵云，兩朵云，三朵云，四朵云，白白的云在藍(lán)藍(lán)的天空里。

　　反思：

　　為了調(diào)動(dòng)孩子們的閱讀興趣，在活動(dòng)的開始我用游戲的方式，采用撕紙引入活動(dòng)。教師撕紙，幼兒閉上眼睛聽聲音，猜猜這是什么聲音。孩子們很興奮的閉上眼睛，他們的小耳朵還真靈，一下子就聽出了是撕紙的`聲音，隨后我便讓個(gè)別孩子也來撕撕紙，并請其他小朋友說一說撕出來的紙像什么，孩子們在這一環(huán)節(jié)玩得很開心，充分調(diào)動(dòng)了他們的興趣。在活動(dòng)的過程中，我還充分注重讓幼兒既能靜下來體會(huì)讀本的意境又能在邊聽文本邊一起動(dòng)手做撕一撕的動(dòng)作中感受一定地趣味性，從而進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性主動(dòng)性，使幼兒在整個(gè)閱讀活動(dòng)中一直保持著非常濃厚的閱讀興趣。整個(gè)活動(dòng)從活動(dòng)目標(biāo)的完成、老師與孩子們的互動(dòng)及孩子們的積極表現(xiàn)看來應(yīng)該是比較成功的。活動(dòng)中孩子們能專心且積極主動(dòng)的跟著老師的節(jié)奏，很好地理解了畫面內(nèi)容，感受到了閱讀活動(dòng)的趣味性。

　　另外，讀本結(jié)尾處故留懸念，極大地激發(fā)了幼兒在區(qū)域中進(jìn)行小書自主閱讀的興趣。當(dāng)集中進(jìn)行電子圖書閱讀到藍(lán)天白云一頁的時(shí)候，我故意再播放出后面"一塊黑一塊白"的那一頁，讓幼兒驚訝地發(fā)現(xiàn)原來故事還沒有完呢！在幼兒積極的猜測中，教師故意不說出答案，留下懸念，請他們自己找答案。

　　在看到成功的同時(shí)我也能很清醒的意識(shí)到活動(dòng)中存在的不足之處和困惑，如太急于尋找內(nèi)定的答案而忽視了個(gè)別幼兒回答的很有創(chuàng)意的問題，在個(gè)別幼兒說出錯(cuò)誤的量詞時(shí)沒有傾聽和糾正，對整個(gè)課堂的駕馭能力還有待提高，另外，撕白云想象白云的環(huán)節(jié)是否應(yīng)該插入是個(gè)很大的困惑。

　　幼兒園中班繪本教案 15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能嘗試帶著問題閱讀圖書，并與同伴分享自己理解的老鼠太太想辦法的過程。

　　2．發(fā)揮想象力，學(xué)著續(xù)編故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大書一本，小書人手一本

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事表演《老鼠太太請客》

　　1．你家里請過客嗎？（幼兒泛講有關(guān)請客的生活經(jīng)驗(yàn)）

　　2．觀看幼兒表演的《老鼠太太請客》前半段。

　　二、帶著問題閱讀小書。

　　1．看到些什么？這個(gè)有趣的故事就藏在這本小圖書里。（出示小圖書）

　　2．能否在小圖書里找到你感興趣的情節(jié)？（幼兒翻閱小圖書，找找講講）

　　主要提問：

　　圖三：兔小姐能順利地進(jìn)老鼠太太的家門嗎？（仔細(xì)觀察兔小姐與老鼠太太家門的反差）老鼠太太是怎樣幫助兔小姐的？（教師在兔小姐的`旁邊貼上字卡"擠"，讓幼兒在表演中感知這個(gè)漢字）圖四：從哪些看出熊大哥擠不進(jìn)去？（讓幼兒觀察熊大哥和老鼠太太家門的巨大反差）

　　3．幼兒帶上頭飾表演這段故事。

　　老鼠太太想了什么辦法？這個(gè)辦法好嗎？為什么？（幼兒泛講）

　　三、續(xù)編故事

　　1．除了老鼠太太請大家野餐這個(gè)辦法，你還有什么好辦法？

　　2．幼兒講講續(xù)編的故事。

　　3．幼兒將自己續(xù)編的故事畫下來（這個(gè)活動(dòng)也可以放到延續(xù)活動(dòng)中）。

　　幼兒園中班繪本教案 16

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂于和老師一起觀察繪本PPT，仔細(xì)觀察，用語言大膽表述自己對畫面的想法。

　　2、發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對話，體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過程。

　　3．懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的'好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、繪本書，繪本PPT

　　2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)幼兒已知道看牙醫(yī)的感覺

　　3、敲門的聲音、《刷牙歌》、《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》的有聲故事

　　活動(dòng)過程：

　　1、激發(fā)興趣、引入情景。

　　A、觀察封面，看看封面上有誰，了解書名。

　　B、引出故事：鱷魚和牙醫(yī)之間發(fā)生了什么事，它們到底怕什么。

　　2、觀察表述，理解故事。

　　A、欣賞鱷魚看牙醫(yī)前的圖片，從它們的表情上發(fā)現(xiàn)，鱷魚和牙醫(yī)都不想看到對方，但卻必須得看到對方的矛盾心理。

　　B、欣賞鱷魚來到診所后的圖片，從它們夸張的動(dòng)作上了解鱷魚和牙醫(yī)及其害怕對方的心理特點(diǎn)。

　　C、欣賞鱷魚補(bǔ)牙過程的圖片，了解它們從從容勇敢地面對到發(fā)生了一件可怕的事，最后舒了一口氣的心理過程的跌宕起伏。

　　D、欣賞鱷魚看牙結(jié)束圖片，提煉保護(hù)牙齒這一生活經(jīng)驗(yàn)。

　　3、結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)生活

　　A、完整講述一遍故事，引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)鱷魚和牙醫(yī)的說話特點(diǎn)。

　　B、總結(jié)交流保護(hù)牙齒的重要性，伴隨著《刷牙歌》結(jié)束。

　　活動(dòng)建議：

　　整個(gè)活動(dòng)中，我還應(yīng)注意提問要簡練，對幼兒的引導(dǎo)要精練和全面，問題的設(shè)置可更具拓散性。

　　幼兒園中班繪本教案 17

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步看懂畫面，講述故事的主要內(nèi)容。

　　2、能積極參與思考，回答問題。

　　3、通過閱讀，能感受故事中勞動(dòng)、創(chuàng)造、分享帶來的快樂情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師用書、幼兒用書

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察封面：

　　封面上有誰？他們在干什么？

　　二、欣賞故事第一段

　　1、你們知道古利和古拉最喜歡干什么？我們一起來聽聽他們唱的歌吧。

　　2、突然他們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么？一只怎樣的蛋？（豐富詞匯：巨大）

　　3、古利和古拉會(huì)用這只巨大的蛋來干什么呢？

　　三、觀察畫面，理解各種動(dòng)作。

　　1、他們決定烤一個(gè)大蛋糕。瞧，他們遇到什么困難了？

　　2、小老鼠遇到困難沒有退縮、沒有放棄，他們想了那些辦法？

　　3、觀察畫面，理解“扛、滾、抬”動(dòng)作。

　　4、古利和古拉把蛋搬回家了嗎？你們來幫它們想想辦法吧！

　　四、自由閱讀，尋找答案。

　　1、后來古利和古拉想的什么辦法呢？我們一起來找答案。（自由閱讀）

　　2、想的`什么辦法？

　　3、蛋糕是怎么做出來的？需要什么東西？我也來烤蛋糕吧，你們做蛋糕，我來加?xùn)|西。（游戲做蛋糕的樂趣）

　　五、想象蛋殼可以變什么？

　　1、小動(dòng)物們分享完了蛋糕，只剩下一口空空的鍋和一個(gè)大大的蛋殼，大大的蛋殼該怎么辦呢？

　　2、你會(huì)把蛋殼變成什么？

　　3、欣賞蛋殼小制作。

　　六、完整欣賞故事《古利和古拉》

　　你喜歡古利和古拉嗎？為什么？

　　幼兒園中班繪本教案 18

　　【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

　　1．通過看圖和猜測閱讀，想象故事情節(jié)，進(jìn)行想象思維及語言表達(dá)訓(xùn)練。

　　3．通過閱讀，明白負(fù)鼠媽媽不想讓寶寶笑的原因及大熊想學(xué)會(huì)笑的原因，體驗(yàn)閱讀的樂趣。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入，閱讀封面

　　1、小朋友，你們喜歡笑嗎？遇到什么事時(shí)會(huì)開心地笑？你笑的時(shí)候媽媽開心嗎？

　　2、可有的媽媽卻不喜歡自己的寶寶笑（出示封面）認(rèn)識(shí)它們嗎？（認(rèn)識(shí)“負(fù)鼠”）高個(gè)子是誰？你怎么知道它是媽媽的？另一個(gè)呢？對，它還有一個(gè)好聽的名字，裘裘。裘裘在干什么？媽媽的表情怎樣？

　　3、這是一本書的`封面，有趣嗎？讀一本書就要從書的封面讀起，從封面上我們可以知道書的名字，誰認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字？

　　指名說。

　　齊讀書名。

　　“不要再笑了，裘裘！”猜猜是誰對誰說的話？

　　3、負(fù)鼠媽媽為什么不想讓自己的寶寶笑呢？猜猜看！

　　都覺得好奇是不是？那就讓我們一起來讀讀這本書！

　　二、閱讀故事，感知內(nèi)容

　　師講述故事內(nèi)容，學(xué)生邊聽邊看圖。

　　（部分章節(jié)采用猜測閱讀，進(jìn)行想象思維訓(xùn)練和語言表達(dá)訓(xùn)練。）

　　三、發(fā)揮想象，自由編繪

　　1、這個(gè)故事會(huì)怎樣有趣地發(fā)展呢？拿起你手中神奇的畫筆，自由地編一編吧！

　　2、學(xué)生自由編繪。

　　3、交流。

　　四、推薦閱讀，拓展延伸

　　1、建議學(xué)生回家向爸爸媽媽講述這個(gè)故事，并表演故事內(nèi)容。

　　2、向?qū)W生推薦作者的另一本書《小老鼠和大老虎》，希望小朋友回家和爸爸媽媽一起讀。

　　幼兒園中班繪本教案 19

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過繪本故事，提高語言理解能力。

　　2.在游戲中引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的量詞。

　　3.讓幼兒能從幾個(gè)不同的圖片中找出相同的，培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力

　　重點(diǎn)：

　　掌握日常生活中的量詞。

　　難點(diǎn)：

　　讓幼兒能從幾個(gè)不同的圖片中找出相同的，培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.PPT課件

　　2.配音

　　活動(dòng)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　出示書封面。

　　師：今天老師想邀小朋友一起玩一玩，玩什么呢?玩一本書《救救我小貓》。是誰需要幫助呢?，老師帶來了很多小貓，我們一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。

　　二、講述故事并進(jìn)行游戲。

　　1、出示9只小貓圖片。

　　提問：這是什么貓?一共多少只貓?

　　師：這9只小貓，白天睜開眼睛，晚上就閉著眼睛睡覺，這天，小貓們都睡著了，打起呼嚕.....呼呼呼......，就在這時(shí)，有敲門的聲音，小粉貓和小綠貓睜開眼睛。

　　提問：哪兩只小貓睜開眼睛了?

　　師：小貓睜開眼睛說：“你要干什么?”外面的人說：“小貓小貓真可愛，大大眼睛快睜開，小朋友們猜一猜，我把它往哪里帶?”

　　提問：外面的人要干什么呢?

　　2、出示龍卷風(fēng)卷走小粉貓和小綠貓的畫面

　　提問：用什么辦法捉走了小貓?你們愿意幫助救救小貓嗎?

　　師：小貓被龍卷風(fēng)卷走..........

　　活動(dòng)反思

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的`語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

　　幼兒園中班繪本教案 20

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受鼠小弟的內(nèi)心活動(dòng)。

　　2、了解不同動(dòng)物用不同本領(lǐng)摘蘋果的方法。能根據(jù)畫面大膽猜測故事情節(jié)，大膽地表述故事內(nèi)容。

　　3、初步感受鼠小弟和海獅的合作精神，體驗(yàn)分享的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、蘋果一個(gè)，動(dòng)物頭飾若干、音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1、蘋果導(dǎo)入，引起興趣。

　　2、提問：你們想吃蘋果嗎？今天老師帶來了一個(gè)朋友“鼠小弟”它也想吃蘋果。（引出故事主角鼠小弟）

　　二、基本部分

　　（一）觀察PPT，理解故事內(nèi)容，感受鼠小弟的內(nèi)心活動(dòng)。

　　1、出示小鳥摘蘋果圖片

　　提問：小鳥是怎么摘蘋果的？鼠小弟是看到小鳥摘到蘋果是怎樣想的？（要是我也有翅膀......）鼠小弟又會(huì)怎么做呢？

　　2、依次出示猴子、大象、長頸鹿、袋鼠、犀牛摘蘋果圖片（幼兒自主講述）

　　提問：怎么摘到蘋果的`？鼠小弟看到會(huì)怎么想？又會(huì)怎么做呢？

　　小結(jié)：你覺得鼠小弟，是怎么想的？它會(huì)放棄嗎？故事的最后，鼠小弟能吃到蘋果嗎？

　　3、出示圖片（海獅）

　　提問：

　　（1）海獅在干什么？它會(huì)和鼠小弟說什么？

　　（2）海獅有什么本領(lǐng)？它們會(huì)怎么合作？最后，它們用什么辦法摘到蘋果的？

　　（3）鼠小弟會(huì)摘幾個(gè)蘋果？（兩個(gè)）它會(huì)怎么做？你覺得它們最后會(huì)成為好朋友嗎？為什么？

　　（二）師幼合作，完整感受故事。

　　教師配樂完整講述故事，給幼兒分配角色進(jìn)行表演。

　　三、結(jié)束部分

　　1、你們喜歡故事里的鼠小弟嗎？為什么？

　　2、教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)分享。

　　幼兒園中班繪本教案 21

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能自己閱讀故事，初步了解故事的主要內(nèi)容。

　　2、感知故事中母子之間的感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　幼兒圖書、頭飾、大字卡

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入——激發(fā)興趣。

　　1、引出游戲的話題，激發(fā)幼兒對閱讀的興趣。你喜歡你的媽媽嗎？為什么？你和媽媽最喜歡玩的`游戲是什么？

　　小結(jié)：每個(gè)小朋友都很愛自己的媽媽，都能說出和媽媽在一起的很多事情。

　　2、出示熊寶寶頭飾：有一只可愛的熊寶寶，它最喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲，他們是怎樣玩的呢？我們一起來看看書里是怎樣說的。

　　二、自由閱讀——培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒閱讀小圖書。小熊和媽媽在玩什么游戲？（出示子卡捉迷藏）在書上，你看到了哪些季節(jié)？不同的季節(jié)，小熊和媽媽在哪里捉迷藏？從他們的活動(dòng)中，你們能猜出他們在說什么？

　　小結(jié)：你們真聰明，小熊和媽媽在玩椅子。

　　2、幼兒分小組閱讀。幼兒兩人一組，共同閱讀，可以互相討論、閱讀。教師可以參與到幼兒當(dāng)中，與他們一起討論。

　　小結(jié)：故事中表達(dá)了媽媽對寶寶每一次的愛，所以故事的名字就叫做每一次。

　　三、討論交流——說說故事中的話。

　　1、請幼兒試著講述自己看到的故事，也可以讓幼兒給故事取個(gè)名字。

　　2、請有不同見解的幼兒也來發(fā)表自己的觀點(diǎn)，大家一起討論。教師適當(dāng)小結(jié)，引導(dǎo)幼兒說出故事中的語言。

　　四、游戲活動(dòng)

　　1、教師事先把小熊和熊媽媽的頭飾藏于教室中，讓幼兒到教室四周去找一找小熊和熊媽媽的頭飾，看誰最先找到。

　　2、小結(jié)游戲感受，并從中體驗(yàn)到快樂。

　　小結(jié)：寶寶和媽媽椅子做游戲真開心。

　　幼兒園中班繪本教案 22

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事。

　　2、學(xué)會(huì)感恩，懂得表達(dá)對父母的愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《給爸爸的吻》繪本PPT、熊圖片。

　　活動(dòng)過程

　　一、談話引入。

　　引導(dǎo)幼兒說說生活中的爸爸是怎樣的？小朋友是怎樣對爸爸表達(dá)愛的？

　　師：小朋友都有爸爸、媽媽，爸爸媽媽都很愛我們，我們也很愛爸爸媽媽。生活中的爸爸是怎樣的'呢？小朋友有沒有給過爸爸吻呢？

　　二、講述故事《給爸爸的吻》。

　　1、學(xué)前過渡：教師展示熊圖片。

　　師：小朋友們這是什么動(dòng)物？你們喜歡熊嗎？

　　師：這節(jié)課我們共同來聽一聽有關(guān)兩只熊的故事。

　　（鋪墊：小朋友認(rèn)真聽，聽聽都出現(xiàn)了哪些動(dòng)物）

　　2、分頁展示圖片請幼兒觀看，教師講述故事。

　　3、教師提問：

　　（1）這故事講的是什么呢？這兩只熊是誰和誰呀？

　　（2）小熊睡覺時(shí)爸爸想要一個(gè)吻，小熊有沒有答應(yīng)？

　　（3）爸爸提到了哪些小動(dòng)物給自己爸爸的吻？這些吻分別都是怎樣的？

　　（4）最后小熊有沒有吻自己的爸爸？

　　（5）聽完這故事后有什么體會(huì)呢？

　　三、爸爸的愛。

　　1、討論：

　　請幼兒分別說一說，生活中爸爸是怎樣對自己表達(dá)愛的，自己又是怎樣對爸爸表達(dá)愛的。

　　2、引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒用語言和行動(dòng)對自己的爸爸表達(dá)愛。

　　教師：除了人會(huì)愛以外，今天我們還了解到了動(dòng)物之間的愛，是熊爸爸與小熊之間濃濃的父子之愛。無論我們在哪，其實(shí)我們一直都有爸爸和媽媽的愛保護(hù)著我們。這愛，在他們的目光中，談話里，更重要的是在他們的心里。如果小朋友們也愛爸爸媽媽，那么今天老師布置一個(gè)作業(yè)，那就是回家后給爸爸媽媽一個(gè)吻，好不好。

　　幼兒園中班繪本教案 23

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解繪本內(nèi)容，觀察畫面，大膽猜想并講述故事情節(jié)和人物間的對話。

　　2、喜歡繪本中艾瑪開朗樂觀的性格，享受繪本故事帶來的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　大膽猜想并講述故事情節(jié)和人物間的對話。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　享受故事帶來的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《艾瑪與風(fēng)》課件。

　　2、背景音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察繪本封面，引出故事。

　　1、出示封面，今天老師帶來了一本繪本，我們一起來看一看。

　　2、請小朋友仔細(xì)觀察一下，你在封面上看到了什么？（重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒觀察大象的特點(diǎn)，樹的特點(diǎn)）

　　3、你從哪里看出它是一頭大象？（鼻子、腿、耳朵）

　　4、它和一般的大象的一樣嗎？哪里不一樣？（顏色、圖案、與眾不同）

　　5、它就是大象族里那個(gè)與眾不同的家伙，什么叫與眾不同？（它的`名字叫艾瑪，跟艾瑪打個(gè)招呼吧，它還是大象家族里的開心果呢）

　　5、什么叫開心果？因?yàn)樗麄兠看胃斣谝黄鸲己荛_心，很快樂，所以艾瑪是大家的開心果。今天老師就給你們講一個(gè)關(guān)于艾瑪?shù)墓适拢f不定聽了故事后，你也會(huì)喜歡上艾瑪?shù)模降资前敽驼l的故事呢？在封面上找一找。聽聽看，是什么聲音？這個(gè)繪本就叫《艾瑪與風(fēng)》。

　　二、ppt1、欣賞繪本，感受繪本帶來的樂趣。

　　1、你知道山洞里哪個(gè)是艾瑪?shù)牡艿軉幔浚ê诎赘褡拥拇笙螅?/p>

　　2、他們在聽艾瑪?shù)牡艿鼙硌菔裁矗浚ǹ诩迹┠阒朗裁词强诩迹?/p>

　　其實(shí)你們都會(huì)的，口技就是學(xué)各種各樣的聲音學(xué)的很像很像，誰來表演一個(gè)？你會(huì)學(xué)什么聲音？（幼兒學(xué)）

　　幼兒園中班繪本教案 24

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)幼兒看圖畫書，教師講故事，讓幼兒了解故事情節(jié)。

　　2、通過閱讀圖畫書認(rèn)識(shí)生活在樹上的昆蟲。

　　3、了解蟬的成長變化，感受動(dòng)物世界的神奇和有趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《糖球兒的蟲蟲王國歷險(xiǎn)》

　　活動(dòng)過程：

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、糖球兒經(jīng)歷了泥土里蟲蟲王國的危險(xiǎn)，它被洪水淹死了嗎？你們想不想知道？今天，接著往下看，看糖球兒到底怎么了？

　　2、出示圖畫書，指導(dǎo)幼兒閱讀封面。

　　二、看圖畫書，講述故事

　　（一）糖球兒是怎么脫離危險(xiǎn)的？回到地面它想干什么？這說明它是怎么的一只貓？

　　（二）這時(shí)它遇到了誰？它是怎么說的、又是怎么做的？它做的'對嗎？為什么？

　　（三）糖球兒爬上樹撞到了誰？它是怎么說的？這回它做對了嗎？

　　（四）爬樹比賽時(shí)，糖球兒又遇到了哪些蟲蟲？它們是益蟲還是害蟲？

　　（五）是誰把糖球兒吵醒了？告訴它的是哪個(gè)蟲蟲？你覺得它像什么？吵醒它的到底是誰，是誰變化的結(jié)果？它是益蟲還是害蟲？

　　（六）你覺得蟬說的轟炸機(jī)是誰？

　　（七）糖球兒遇到的石頭是誰？這時(shí)發(fā)生了什么事？

　　三、交流讀書感受

　　1、學(xué)了這個(gè)故事，你認(rèn)識(shí)了哪些蟲蟲？它們是益蟲還是害蟲？

　　2、你覺得糖球兒哪兒做錯(cuò)了?應(yīng)該怎么改正？它又有什么優(yōu)點(diǎn)呢？

　　學(xué)習(xí)了這個(gè)故事我們認(rèn)識(shí)了很多昆蟲，還知道了一些昆蟲有趣的變化和奇怪的樣子。懂得了妨礙了別人要趕快道歉，說“對不起”做有禮貌的好孩子。

　　幼兒園中班繪本教案 25

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡閱讀圖畫書，理解圖書中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽的表達(dá)表現(xiàn)。

　　2、通過觀察夸張、變形的圖畫，萌發(fā)孩子對爸爸的情感，愛自己的爸爸。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大圖書、課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出主題

　　師：喜歡自己的爸爸嗎？說說你的理由！

　　小結(jié)：你們的爸爸都很能干、可愛，每個(gè)人都有自己的爸爸。今天我也帶來一位爸爸介紹給大家。

　　二、閱讀圖畫書《我爸爸》

　　1、出示圖畫書《我爸爸》，看封面，認(rèn)書名。

　　師：這真是個(gè)調(diào)皮、可愛的爸爸！這本書就叫《我爸爸》。

　　師：這到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢？讓我們一起閱讀圖書。

　　這個(gè)爸爸在干什么？爸爸的旁邊有什么？（追問：為什么把爸爸和太陽畫在一起呢？爸爸為什么像太陽？）

　　師：這是我爸爸，他真的很棒！就像太陽，給我溫暖。

　　爸爸到底有多棒呢，讓我一起翻書：

　　2、爸爸有哪些本領(lǐng)？

　　幼兒說一個(gè)，把書翻到那一頁。追問問題。

　　三、閱讀圖畫書，體驗(yàn)爸爸的高大與溫柔。

　　1、小結(jié)：爸爸有這么多本領(lǐng)，所以我們很愛自己的'爸爸，寶貝愛上爸爸的理由還不止這些呢？

　　翻書：爸爸變成了什么，你從哪里看出來的？

　　師：哦！我爸爸吃的像馬一樣多。

　　這一幅幅又說了爸爸什么事情呢？翻書

　　游的像魚一樣快，像猩猩一樣強(qiáng)壯，像河馬一樣快樂。

　　2、翻書：

　　看了這幅圖，你又會(huì)有什么感覺呢？

　　你覺得什么時(shí)候爸爸很高大？爸爸什么時(shí)候像泰迪熊一樣可愛、柔軟？

　　師：爸爸也會(huì)生氣的，會(huì)大聲的訓(xùn)斥你，這時(shí)候爸爸是怕你做錯(cuò)事，怕你受傷害，其實(shí)爸爸更愛你呢！

　　3、生活中，爸爸的故事也很多呢，讓我們一起來看看什么時(shí)候爸爸最高大，什么時(shí)候最溫柔！

　　幼兒園中班繪本教案 26

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、閱讀繪本，嘗試按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類。

　　2、積極幫助別人，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、今天，我們要來看一本有趣的故事書，故事的名字叫做《大熊的儲(chǔ)藏室》。

　　2、師閱讀1—3頁

　　3、大熊都有哪些食物，你認(rèn)識(shí)嗎？

　　4、大熊的儲(chǔ)藏室看起來怎么樣？

　　5、大熊應(yīng)該怎么做？（整理一下）

　　二、閱讀繪本

　　1、大熊決定要好好整理一下它的儲(chǔ)藏室了。它該怎么整理呢，誰有好辦法的？

　　2、閱讀繪本（按顏色來分類）

　　大熊第一次按什么規(guī)律來分類整理的？

　　它分對了嗎？找一找，哪個(gè)錯(cuò)了？為什么？

　　把它放到正確的`地方。

　　3、繼續(xù)閱讀（按形狀來分）

　　大熊第二次按照什么規(guī)律來整理？

　　哪個(gè)錯(cuò)了？為什么？

　　把它放回正確的地方。

　　4、大熊用這兩種方法，東西還是堆不下，于是，它決定把這兩種方法結(jié)合起來試試看！

　　它在儲(chǔ)藏室的柜子上做上了標(biāo)記，你能看得懂這些標(biāo)記嗎？

　　它表示什么意思？（例：紅色、三角標(biāo)記，表示這個(gè)柜子里放的是紅色三角形的食物）

　　5、幼兒操作

　　提出要求：大熊想請小朋友們幫忙，把它的食物放到相應(yīng)的柜子里，你們愿意嗎？

　　在小籃子中拿出食物，看看它是什么顏色，什么形狀的，送到相應(yīng)的柜子中。

　　三、講評

　　1、說一說你的食物時(shí)什么顏色，什么形狀的，放在了哪里？

　　2、請大熊來檢查小朋友放對了沒有？

　　3、大熊非常感謝小朋友的幫助，你們下次還愿意幫助大熊嗎？為什么?

　　幼兒園中班繪本教案 27

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)真傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

　　2、喜歡吃粥，感受活動(dòng)帶來的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鍋，米，核桃，紅棗。

　　活動(dòng)過程：

　　1、以討論“粥”導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：“什么是粥？”“你們吃過粥嗎？”“都吃過什么樣的粥呢？”幼兒自由回答。

　　師“煮粥需要哪些東西呢？”幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)并回答。

　　師“今天老師帶來了鍋和米，我們一起來煮粥，一起嘗嘗粥的味道吧”

　　教師在集體面前和幼兒一起煮粥，并放入事先準(zhǔn)備的.核桃與紅棗。

　　2、在等待粥的過程中，和幼兒一起欣賞故事《誰吃了我的粥？》

　　師“有一只小熊，他很討厭吃粥，我們一起來聽聽在他身上發(fā)生了什么事呢？”

　　教師講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽。當(dāng)講到“可怕的魔鬼熊”的時(shí)候，提問幼兒：“魔鬼熊會(huì)是什么樣子的呢？”“會(huì)有多可怕呢？”幼兒發(fā)揮想象。

　　3、教師繼續(xù)講述故事，當(dāng)講到“第二天吃早飯時(shí)，小熊吃了一碗放蜂蜜的粥”時(shí)提問幼兒：“小熊原來很討厭吃粥，可是現(xiàn)在呢？”“為什么現(xiàn)在吃粥了呢？”幼兒回答。

　　教師繼續(xù)提問：“你們平時(shí)有不愛吃的菜嗎？”“我們能不能挑食？”“挑食了會(huì)怎么樣？”引導(dǎo)幼兒明白挑食是不好的習(xí)慣，挑食不利于大家的身心健康。

　　4、教師繼續(xù)講述故事到結(jié)束。提問：原來魔鬼熊是誰啊？

　　5、粥煮好了，和孩子們一起品嘗紅棗核桃粥。

　　延伸活動(dòng)：

　　戶外游戲，游戲名稱：魔鬼熊來了

　　游戲規(guī)則：教師扮演魔鬼熊，孩子們扮演小動(dòng)物，當(dāng)魔鬼熊出現(xiàn)時(shí)，所有的小動(dòng)物都要裝死，不能動(dòng)，不能發(fā)出聲音，等魔鬼熊走了，才能隨意走動(dòng)。如果有小動(dòng)物動(dòng)了，魔鬼熊就要把他抓起來，這個(gè)小朋友就停玩一次。

　　幼兒園中班繪本教案 28

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、聽聽、看看、說說小老鼠想吃榴蓮的故事情節(jié)，體驗(yàn)故事內(nèi)容的有趣。

　　2、初步感知榴蓮的特征，愿意品嘗榴蓮奇特的味道。

　　3、理解故事內(nèi)容，知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的`語言能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事PPT、背景音樂、榴蓮實(shí)物、榴蓮制品、一次性品嘗杯等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示角色，引出話題——小老鼠想吃榴蓮

　　主要提問:

　　——今天請來了位朋友，看，他是誰?打聲招呼吧。

　　——小老鼠最近突然很想很想吃榴蓮(出示圖片，猜猜哪個(gè)是榴蓮?) ——榴蓮長什么樣?你們吃過榴蓮嗎?吃起來是什么樣的味道?

　　二、聽講故事，理解內(nèi)容——小老鼠買榴蓮、吃榴蓮

　　1、欣賞故事前半部分，回憶角色對話

　　——小老鼠去問了哪幾個(gè)朋友?它們是怎么回答的?

　　2、觀看小視頻，推測角色心理

　　主要提問:

　　——小老鼠買到榴蓮了嗎?發(fā)生了什么事?

　　——小老鼠醒來了，猜猜小老鼠還想不想吃榴蓮?為什么?

　　——如果小老鼠醒來后不敢吃了，它還嘗得到榴蓮獨(dú)特的美味嗎?

　　3、聽完故事，感受內(nèi)容情趣

　　——小老鼠又想去買榴蓮了，可是榴蓮店里什么也沒有了。這是為什么呀?

　　——這個(gè)故事有趣嗎?

　　——你們喜歡這只小老鼠嗎?說說理由。

　　三、出示實(shí)物，品嘗榴蓮——小老鼠請大家吃榴蓮

　　——小老鼠想請中五班的孩子們一起來分享，你們誰想吃啊?

　　——故事講完了，瞧，我把這本故事書也帶來了，故事名字叫《好想吃榴蓮》。等會(huì)回到教室，你可以去看看講講這個(gè)有趣的故事哦。

　　幼兒園中班繪本教案 29

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)真觀察畫面，理解圖意，大膽猜測狐貍分到的蔬菜不能吃的原因。

　　2、初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系。

　　3、懂得只有付出勞動(dòng)才會(huì)有收獲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對蔬菜有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

　　2、故事PPT

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　（PPT1、2），這是誰？他們在干什么？

　　二、出示分菜的三張圖，了解狐貍和兔子都分到了蔬菜的什么部分。

　　1、分別出示三張圖，提問：

　　他們種了什么菜？狐貍分到了什么？兔子分到了什么？

　　2、（PPT6）狐貍和兔子都分到了什么？誰分到的.蔬菜是能吃的部分？誰分到的是不能吃的？

　　3、小結(jié)：兔子分到的都是能吃的部分，狐貍分到的都是不能吃的，狐貍的心情怎樣？他會(huì)說什么？（“哼，為什么我分到的都是不能吃的！”）

　　過渡：為什么狐貍每次都分到不能吃的部分？大家猜猜看。

　　三、出示三張“種菜”圖片，提問：

　　（PPT7）你看到了什么？（兔子都在勤勞地干活，狐貍都在偷懶。）

　　兔子在干什么？狐貍呢？他們會(huì)說些什么？

　　四、這個(gè)故事里你喜歡誰？為什么？不喜歡誰？為什么？

　　總結(jié)：只有付出勞動(dòng)才會(huì)有收獲。

　　五、完整欣賞故事。

　　六、經(jīng)驗(yàn)遷移：蔬菜的不同食用部位。

　　狐貍除了懶惰，還有個(gè)原因，就是聰明的兔子了解蔬菜的哪個(gè)部分可以吃，哪個(gè)部分不可以吃。所以狐貍總是分到不能吃的部分。胡蘿卜吃的是什么？（根）還有哪些蔬菜吃根呢？菠菜吃的是什么？（葉）還有哪些蔬菜是吃葉的？玉米是吃什么呢？（果實(shí)）還有哪些蔬菜吃果實(shí)？

　　七、活動(dòng)延伸：

　　1、請小朋友們和爸爸媽媽找一找生活中的蔬菜吃的是哪一部分。

　　2、語言區(qū)看繪本。

　　3、在表演區(qū)表演故事。

　　幼兒園中班繪本教案 30

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道我們所居住的環(huán)境正在受到濫墾濫伐等所引發(fā)的災(zāi)難。

　　2、了解珍惜大自然的資源及維護(hù)生態(tài)的平衡，要和大自然和諧相處。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　PPT，綠豆，種植區(qū)，其他可種植的植物。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引題

　　1、你們?nèi)ミ^大森林嗎？你知道那里有什么嗎？

　　2、有一個(gè)叫綠綠的小朋友住在森林邊，他和森林有著什么樣的故事呢？

　　二、分享繪本《森林快逃》教師和幼兒一起分享繪本，提問;

　　1、快樂村的人為什么都很快樂？

　　2、綠綠為什么擁有許多動(dòng)物的`朋友？

　　3、綠綠的爸爸因?yàn)槭裁词虑槎鴳n心忡忡？

　　4、森林里的大樹及動(dòng)物們?yōu)槭裁匆幼撸?/p>

　　5、環(huán)境的變化造成的災(zāi)難大嗎？我們可以怎么樣避免？在生活中我們可以怎么做？

　　三、種豆芽教師和幼兒一起種豆芽，知道通過自己的雙手，可以讓世界更美麗。

　　教學(xué)反思：

　　故事其實(shí)在陳述著我們所居住的環(huán)境，正受到濫墾濫伐、環(huán)境破壞等所引發(fā)的災(zāi)難，當(dāng)一波波的災(zāi)難來臨時(shí)，我們才猛然驚覺，珍惜大資然的資源及維護(hù)生態(tài)的平衡，是當(dāng)務(wù)之急，想要遠(yuǎn)離災(zāi)難，就是和大自然和諧相處。孩子通過看繪本，說繪本，感受繪本的過程，能充分地感受到生態(tài)環(huán)境與人類的密切關(guān)系，保護(hù)環(huán)境和每個(gè)人都息息相關(guān)，并不是獨(dú)立的。孩子們用自己種植各種植物的方法來感受環(huán)境漸漸發(fā)生變化的過程，去真實(shí)感受通過自己的行動(dòng)，讓環(huán)境發(fā)生變化的效果，更是這樣的活動(dòng)帶給老師，孩子以及家長們的啟迪之一。