幼兒園托班教案

時間：2023-02-20 18:16:24 幼兒園教案我要投稿

幼兒園托班教案【熱門】

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園托班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園托班教案【熱門】

幼兒園托班教案1

　　活動設計思路：

　　寶寶們對“刷牙”這個動作很感興趣，都爭著想著一個個和我一起念著兒歌刷牙，每當念到“牙齒刷得白花花” 時都要笑上好一會兒。有了刷牙的興趣，該培養正確刷牙的方法和習慣了，我覺得一定要家園一致共同教育，才會讓每個寶寶真正做到愛護牙齒。可以通過各種形式和渠道讓家長們了解讓寶寶們如何正確地刷牙等。

　　活動目標：

　　1、讓寶寶們初步了解刷牙的正確方法。

　　2、了解愛護牙齒的基本常識，少吃甜食，早晚刷牙。

　　活動準備：

　　每個幼兒一個茶杯；牙刷、齲齒圖片。

　　活動過程：

　　1、設置問題，引出主題。“寶寶，你們知道怎樣可以幫助我們保護牙齒沒有蛀牙啊？該怎么辦呢？有什么辦法可以幫助我們讓牙齒變干凈？”

　　2、寶寶們都很感興趣而且較有積極性。有的`寶寶還迫不及待地問道：“那怎么辦呀？”吊足了寶寶們的胃口，激發寶寶們的學習探索欲望。

　　3、老師示范漱口刷牙的步驟：取半杯水喝一口，吐出口中的水，用牙刷在牙齒上來回左右上下的刷牙，然后再喝水把牙膏的泡沫吐出來，在連接喝幾口水都不能吞到肚子里，水含在口中閉住嘴，鼓動塞棒，咕嚕咕嚕漱洗，要吐出來。

　　4、讓寶寶們按步驟操作，嘗試漱口。考慮到寶寶們是初次嘗試漱口，容易將水咽入口中，故讓他們都用飲用水進行漱口刷牙。在交待了漱口時的注意要點（喝大半口水、嘴巴閉攏、鼓動腮幫、聽見咕嚕咕嚕的聲音，最后將水全部吐出）后，寶寶們都躍躍欲試，拿起水杯接半杯水，喝上一口在嘴里搗鼓，然后用小牙刷在刷牙還真像那么回事呢！

　　附兒歌：《小牙刷》

　　小牙刷手中拿，上下刷里外刷，早上晚上都要刷，牙齒刷得白花花。

　　附：《漱口歌》 1=E 2/4

　　5 6 5 6 | 3 — | 4 5 4 2 | 1 — | 2 2 2 |

　　手拿花花杯，喝口清清水，閉著嘴，

　　3 3 3 | 5 5 4 4 | 5 5 4 4 | 3 2 | 1 — ||

　　含口水，咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕吐出水。

幼兒園托班教案2

　　目標：

　　1．在爬爬滾滾、找找猜猜、玩玩說說中發現地毯下面的秘密。

　　2．感受與同伴一起玩的樂趣。

　　準備：

　　1．地毯一塊，上面覆蓋一塊大布，布上有需要用各種方法開啟的洞口，布下藏有各種玩具和生活用品。

　　2．生活用品若干，如百潔布、浴花、硬刷子、響聲玩具、硬球、軟球等。

　　3．雞、兔、貓的大幅畫片。

　　過程：

　　活動一

　　一、爬爬滾滾

　　1．教師和寶寶在大布上自由爬、滾2～3分鐘，引導寶寶說說身體的什么部位碰到了東西。

　　師：哇!我碰到什么東西了。寶寶，你們的身體有沒有碰到東西?

　　2．我們的身體(可以具體說出身體的某個部位)碰到了東西，那是什么東西呢?我們一起去找找吧!

　　二、找找疊疊

　　1．教師和寶寶一起在大布上找洞口，重點觀察寶寶開啟洞口的方法。

　　師：寶寶，你們都找到了什么?

　　2．寶寶各自拿著找到的東西玩玩、說說，教師適時與寶寶一起說說找到的.是什么東西，可以派什么用場。

　　3．教師和寶寶一起再去找大布下的東西，讓寶寶反復感受開啟洞口的不同方法，并說說找到了什么。

　　4．寶寶把找到的東西放入旁邊的盒子里，教師視情況要求寶寶分類擺放。

　　師：寶寶的本領真大，找到那么多東西，我們現在把它們送回家。

　　5．教師和寶寶一起把大布疊好。

　　活動二

　　一、爬爬滾滾

　　教師和寶寶在地毯上隨意玩、爬2～3分鐘。

　　師：咦!大布的下面是什么呀?(地毯。)我們再到地毯上玩吧!寶寶玩累了休息一會兒吧!

　　二、猜猜卷卷

　　1．(教師帶領寶寶來到地毯前面)哇!我好像聽到了聲音。你們聽見了嗎?我們一起去找找吧!

　　2．教師先卷開地毯的一小部分，露出小雞的腳，讓寶寶猜猜、說說是什么，然后一起卷地毯露出小雞加以驗證，引導寶寶學學小雞的動作和叫聲。

　　3．教師和寶寶一起卷地毯，露出小兔的耳朵，讓寶寶猜猜、說說是什么，然后一起卷地毯露出小兔加以驗證，引導寶寶做做小兔的動作，嘗試說說小兔的特征。

　　4．教師和寶寶一起卷地毯，露出小貓的尾巴，讓寶寶猜猜、說說是什么，然后一起把地毯全部卷起來，露出小貓，引導寶寶學小貓的叫聲和老鼠的動作。

　　5．可以根據需要給動物喂食。

幼兒園托班教案3

　　小手

　　活動目標：

　　1、學習動作“搓、捏、轉、敲”。

　　2、對小手游戲感興趣。

　　活動準備：

　　小手能干的照片活動過程：

　　1、引入今天老師帶來了一個魔術，現在先請小朋友把小眼睛閉起來。變變變（變出小手）提問：我變出來什么呢？（小手）我的小手很厲害的.小朋友們看我會讓我的小手轉起來，那我請小朋友跟我一起轉一轉小手吧。咚咚咚拳頭互敲提問：我的小手在干嘛，敲東西。拿出你們的小手跟我一起敲一敲，敲敲小腿敲敲臉蛋等。

　　2、哇。小手真神奇，神奇的小手會有什么本領呢，我們一起來看看，小手的本領出示圖片（玩玩具、畫畫、剪東西、洗手）

　　總結：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。

　　3、小手游戲下面，我們用小手玩個手指游戲，看看誰的小手最能干。

　　一根手指頭變成毛毛蟲啾啾啾二根手指頭變成剪刀剪剪剪三根手指頭變成扇子扇扇扇四根手指頭變成烏龜爬呀爬呀爬五根手指頭變成大老虎啊嗚啊嗚小朋友們今天我們來做的手指游戲好不好玩？（好玩）下次我們再一起玩這個好玩的游戲。

　　4、反復游戲，游戲結束。

幼兒園托班教案4

　　設計意圖：

　　過新年是對于孩子來說一件十分高興的大事。如今，雖然新年還未正式到來，但在我們幼兒園已到處洋溢著熱鬧的新年氣氛。我們這些小小的托班寶寶也被這些情景和氣氛感染了，他們也請爸爸媽媽帶來一些新年布置的材料，甚至請來媽媽把我們教室里裝扮得格外得漂亮。

　　有寶寶帶來一棵新年樹，于是，孩子們每天來到幼兒園后，總圍在樹旁。他們用手輕輕碰著樹上的裝飾品，嘴里講著“這個是紅的，那個是黃顏色的……”，其中有一些小包裝禮物狀的東西，這些寶寶竟也饒有興趣地猜著里面的東西“里面有糖的。”“有玩具寶寶的”……孩子們對此興趣十足，結合新課程中“新年樹”的主題，我便設計了本次活動“過新年”。活動中主要是引導幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩、樂樂中體驗過新年的快樂。

　　活動目標：

　　1、感知禮物的顏色，對顏色感興趣。

　　2、體驗過新年的快樂。

　　活動準備：

　　禮物盒（紅、黃、藍、綠）若干、毽子（紅、黃、藍、綠）若干、新年帽若干、音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、引起興趣：

　　（師生每人戴一頂新年帽進教室）

　　（教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒）

　　師：寶寶，過新年啰！看，新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物，真高興呀！

　　二、觀察交流：

　　1、（圍坐）

　　師：寶寶們，我們一起來看看，你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物？

　　（引導幼兒說出禮物的顏色特征）

　　（幼兒可集體自由說說：也可請個別幼兒說一說、認一認）

　　2、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會有什么禮物呢？

　　——幼兒自由猜想，老師肯定每一個幼兒的想法。

　　三、游戲分享：

　　1、每個寶寶選一個小盒子，拆開看看小盒子里是什么禮物？

　　——幼兒拆禮物

　　觀察寶寶拆盒的過程，適時地進行引導。

　　2、師：盒子拆開了，里面藏的是什么呀？（毽子）

　　這些毽子是什么顏色的`呀？（老師引導幼兒觀察毽子的顏色，并講出毽子的顏色）

　　3、幼兒玩毽子

　　師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧！

　　（可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）

　　如：我們先找一個紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來。”……

　　4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好！

　　——放背景音樂《新年好》。

幼兒園托班教案5

　　新年，也是我們常說的春節，是我們中華民族獨有的傳統節日。每當春節來臨之際，家家戶戶除了會準備各種年貨之外，也習慣性的為一家大小添上新衣。當然了，對于孩子們來說，新年還有一個好處——收紅包。

　　雖然如今的新年氣氛早已不如往年，但穿新衣、戴新帽、放鞭炮仍然是新年的“主打品”。本教案活動中主要是引導幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的顏色，學習用合適的祝福語向同伴、長輩拜年。在看看、講講、玩玩、樂樂中體驗過新年的快樂。

　　【活動準備】

　　1、主題墻上用紅包來布置出新年的喜慶與熱鬧

　　2、主題墻面上粘貼小朋友向大家拜年的圖片，營造新年的氣氛。

　　3、空中懸掛燈籠來打扮教室，讓孩子體驗新年的喜慶氣氛。

　　【活動過程】

　　1、給幼兒講講家人的屬相，初步了解可以通過屬相來記住年齡。

　　2、與孩子交談，表揚其進步，提出新年的新愿望和新要求。

　　3、請家長在新年里帶幼兒觀看各國人民喜迎新年的電視節，了解各國人民迎新年的風俗

　　4節日期間帶幼兒逛街，觀察過節時環境的變化。

　　5、和幼兒一起制作燈籠，談談幼兒的成長趣事

　　【活動設計】

　　正月里

　　一、活動目標

　　1、知道正月是一個熱鬧的月份，感受正月里的喜慶氣氛。

　　2、了解春節、元宵節的來歷及風俗習慣。

　　3、嘗試與他人合作制作花燭

　　二、活動準備錄像帶、各種花燈、日歷、竹條、棉線、鐵絲、彩色皺紋紙、卡紙等

　　三、活動過程

　　1、觀看錄像，感受正月里（春節、元宵節）的節日

　　（1）觀看有關中國傳統節日的錄像，讓幼兒積，讓幼兒讓幼兒積累更多的經驗。

　　（2）幫助幼兒分析和整理錄像中節日活動的名稱。例如：除夕夜之前www.jy135.com家家戶戶張貼春聯、門神，有的.還掛上大紅燈籠，小區、村鎮的街道也掛上了彩旗、燈籠。除夕的下午家家戶戶包餃子、備酒宴，看春節聯歡晚會。

　　2、談話活動，回憶自己過節的情況。

　　（1）“孩子們，剛才咱們看到錄像片中人們過節的熱鬧氣氛，我看到你們都很高興，那現在來說說咱們自己是怎么過節的好嗎？”

　　（2）孩子回憶講述自己過節的情況。

　　（3）"正月五看花燈，吃元宵湯圓，小朋友們說一說你們是怎樣過元宵節的好嗎？”

　　（4）孩子講述過元宵節。認識各種花燈，激發幼兒自己制作花燈的興趣

　　（5）欣賞花燈，說說自己喜歡的花燈的名稱。

　　（6）討論制作花燈的程序，嘗試制作花燈，教師指導，提示幼兒合作制做展示作品，欣賞評論。

　　四、活動延伸

　　將幼兒的作品布置在元宵燈會上，供大家欣賞，鼓勵幼兒創造性地用廢舊材料制作花炷。

幼兒園托班教案6

　　2～3歲的孩子進入托班后，吃飯是他們最難適應的環節之一。因為大多數孩子在家中都是由帶養人喂飯，進入托班后卻務必獨立吃飯，使孩子產生很大的心理壓力，因此“飯來張口、含飯不咽、一吃就吐、見飯就哭”的狀況在托班屢見不鮮。托班適應期正是培養孩子獨立進餐意識的階段，但那里的“獨立進餐意識”和小班的要求有所不同，更強調要結合托班孩子的手部動作發展特點、家庭飲食習慣以及環境、同伴等多種因素，全面了解每個孩子喜愛或厭惡的食物，循序漸進地培養孩子良好的用餐習慣。

　　一、嬰幼兒行為分析

　　●有的孩子發現幼兒園的飯萊與家中飯萊的差別較大，就很排斥吃飯，甚至因為不愿來幼兒園吃飯而哭著不肯來園。

　　分析：2～3歲的孩子對口味比較敏感，很多孩子在家中已經構成了固定的飲食習慣，對食物有著自己的偏好，當幼兒園的飯菜不合他們的口味時，就會引發孩子的焦慮情緒。

　　●有的孩子很挑食，在家中從來不吃蔬菜或肉類，在幼兒園吃飯時，只要看到自己不愛吃的食物就吵鬧著不愿吃。

　　分析：2～3歲的'孩子咀嚼潛力還比較弱，在咀嚼和吞咽一些食物時可能會有困難，因此家長往往會迎合孩子的喜好，盡量避免讓孩子吃不愛吃的食物，久而久之就養成了孩子挑食的壞習慣。

　　●吃飯時間，有的孩子嘗試著獨立進餐卻總是打翻飯碗，有的孩子邊玩邊吃，還有的孩子等待著教師喂飯。

　　分析：由于家長的包辦代替，2～3歲的孩子在家中很少有獨立進餐的機會，讓孩子養成了喂飯、邊玩邊吃等習慣。在幼兒園良好的群眾用餐氛圍中，很多孩子樂意在群眾進餐的過程中學習正確的用餐方法，但個別孩子由于潛力較弱，常常在獨立進餐時打翻飯碗。

　　二、教師的支持行為

　　1．教師在家訪時能夠先了解孩子在家中的飲食習慣，同時告知家長幼兒園的飲食狀況，以便家長能夠提前幫忙孩子適應幼兒園的飲食。孩子剛入園時能夠先適當滿足他們的飲食需要，如喜歡吃干一點的，不愛喝粥等，同時鼓勵孩子慢慢嘗試其他各種口味的食物。

　　2．對于挑食的孩子要循序漸進地進行引導。教師能夠和廚房聯系，開始階段以帶給細軟的食物為主，便于孩子咀嚼和吞咽，再慢慢從細到粗。同時開展家園合作，請家長在家中也帶給一些和幼兒園相同類型的菜肴，使孩子從偏愛特定的食物到逐步適應各種口味，提高孩子的咀嚼和吞咽潛力。

　　3．創設寬松的用餐環境，播放舒緩熟悉的音樂，讓孩子們圍坐在桌邊。用餐前引導孩子聞聞飯菜的香味，激發他們吃飯的愿望，鼓勵孩子自己動手吃飯。對于個別手部控制潛力較弱的孩子，不要急于糾正拿勺子、扶碗的姿勢，當孩子不留意打翻飯碗時也不要急于責怪，可在游戲中逐步發展孩子的手部動作。

　　三、活動推薦

　　第一，應對托班孩子吃飯時產生的各種問題，教師首先就應根據孩子的具體狀況進行分析，并采用不同的策略，有針對性地開展小組或者個別指導，循序漸進地培養孩子良好的吃飯習慣。如不喜歡吃幼兒園飯菜的孩子能夠從先吃一小口開始，慢慢理解不熟悉的飯菜的味道，逐漸到愿意吃；不太會自己吃飯的孩子能夠從教師幫忙喂，到教師用勺子舀好讓孩子自己吃，再到孩子獨立進餐。

　　第二，根據孩子的用餐狀況可進行異質分組。如胃口好的與挑食的孩子坐在一齊，吃飯習慣好的和等著喂飯的孩子坐在一齊等。透過分層指導能夠更好地調動孩子用餐的用心性，讓孩子互相影響。

　　第三，透過一系列游戲，鍛煉孩子的手部動作，幫忙他們學會正確的拿勺子吃飯的姿勢。在創設游戲時，要注重營造與家庭相似的進餐情境，以提高孩子參與游戲的興趣。

　　第四，要培養孩子良好的用餐習慣，務必透過家園協同合作。教師能夠把孩子在幼兒園吃飯的狀況記錄下來告訴家長，同時家長也能夠把孩子在家中吃飯的狀況拍攝下來給教師，以便教師在幼兒園中對孩子進行正向引導。

幼兒園托班教案7

　　內容：彩色布

　　目標：

　　1、訓練幼兒聽口令輕輕地走到指定的地方

　　2、培養愿意參加游戲互助合作的情感

　　準備：彩色布

　　過程:

　　一、介紹內容

　　師：“小朋友，你個看地上睡著一塊圓形的彩色的布，今天我們要和這塊彩色布做游戲，但是我們不能把它給吵醒了。”

　　二、聽口令走到指定的色塊里

　　幼兒拉成圓圈按順時針方向走，邊走邊念：“拉個圓圈走走，拉個圓圈走走，拉個圓圈走呀走呀，看誰先到紅（黃、綠）布上。”最后一句由老師說出，幼兒聽到口令后馬上走到相應顏色的布上。老師提醒幼兒要輕輕的走，不要把睡在地上的`布吵醒了，并檢查。

　　游戲重復。

　　三、整理器材

　　師：“剛才小朋友們很能干，都能很快地找到相應的顏色，并且沒有把彩色布吵醒。你們看，彩色布還睡在那里呢，現在請小朋友們一起把彩色布收走來讓它回家里睡好嗎？”

　　全體幼兒以卷麻繩的形式把布卷起來給老師。并排隊回教室。

幼兒園托班教案8

　　活動目標：

　　1、會一個跟著一個走，學會排隊，不推也不擠。

　　2、喜歡參加戶外活動，喜歡做游戲。

　　活動準備：

　　課前讓幼兒認識火車

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　在戶外活動前，引入開火車的游戲情境，引導寶寶一個挨一個站成一列。師：我的火車就要開了，誰來坐啊？

　　二、學習火車的聲音

　　待寶寶全部站成一列后，帶寶寶一個跟著一個走出教室，并模仿開火車的`聲音。師：小火車開了，唔···唔···唔···轟隆隆注意引導寶寶保持一定的距離，行走時不要推擠。

　　三、情景設計

　　帶領寶寶在戶外玩開火車的游戲，在不同的游戲情境：火車翻山坡、火車鉆山洞、鍛煉寶寶動作的協調性、彎腰行走等大肌肉動作。鼓勵寶寶模仿開火車的動作。

幼兒園托班教案9

　　活動準備：

　　1、包裝好的奶粉足量，杯子、調羹每組一份，攪拌棒若干。

　　2、每人三個一次性杯子(里面放有相同數量的飲用水)，一根攪拌棒，一個透明杯。

　　3、各種果蔬汁、醬（蘋果、香蕉、胡蘿卜、番茄等）。

　　活動過程：

　　一、談話引題

　　1、教師出示整包奶粉

　　2、觀察包裝袋上的有關說明

　　指導語：這是什么？你喝過嗎？誰泡給你喝的？怎么泡呢？一起來看包裝上的說明。

　　二、泡奶粉

　　1、教師出示三個杯子，杯中放一樣多的.水。

　　2、三個杯子中加入不容量的奶粉，引導幼兒觀察奶粉濃度的不同。

　　3、幼兒嘗試泡奶粉

　　指導語：三個一樣多水的杯子，分別取名為1號杯、2號杯、3號杯。現在老師往1號杯加一勺奶粉，2號杯加二勺奶粉，三號杯加三勺奶粉，然后都給它們攪拌一下。請你仔細觀察比較下，哪杯奶粉味道最淡，哪杯最濃呢？根據你的口味，去試試泡一杯你喜歡的奶粉吧。

　　4、交流討論：你在泡奶粉的過程中你發現了什么？

　　5、小結：奶粉泡在水里不見了，這是溶解現象。如果杯中的水量不變，奶粉加多，味道就濃，奶粉加少，味道就淡。

　　三、調配果味牛奶

　　1、教師出示蘋果汁、番茄醬等。

　　2、將自己的果味牛奶與爸爸媽媽一起品嘗。

　　指導語：有了這些水果蔬菜醬的加入，我們可以調配一杯果味牛奶。制作好以后請給爸爸媽媽一起分享！

幼兒園托班教案10

　　活動目標

　　1．練習雙腳并攏行進跳，萌發對體育游戲的興趣。

　　2．體驗與同伴游戲的快樂。

　　活動準備

　　1.音樂：小兔子

　　2.呼啦圈

　　活動過程

　　一、媽媽抱抱

　　1.教師：我是兔媽媽，我的`兔寶寶們在哪里?

　　我的兔寶寶，媽媽好喜歡你們呀，快來和媽媽抱一抱。

　　(幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱。)

　　2.教師：我有這么多可愛的兔寶寶，真開心，我們一起來跳舞吧。

　　兔媽媽帶著兔寶寶隨音樂跳舞：

　　甩甩頭，轉轉手，扭扭腰，擺擺尾，跳一跳，抱一抱。

　　二、小兔跳跳

　　1.教師：孩子們，我們來玩一個游戲吧!

　　帶領幼兒在場地上自由練習雙腳并攏行進跳，教師進行隨機指導，鼓勵幼兒堅持跳一段距離。

　　2．指導幼兒面對面站在場地兩側。

　　教師：寶寶們，你們玩得開心嗎?

　　讓我們一起跳到中間來抱一抱吧!

　　讓幼兒學小兔跳，跳到中間相遇時互相抱一抱再跳回。

　　教師提醒幼兒雙腳并攏，鼓勵幼兒堅持跳到中間再返回。)

　　三、游戲：戰勝大灰狼

　　1.教師：不好了!大灰狼來了，寶寶們快跳到山洞里去!

　　引導幼兒跳進山洞。（呼啦圈）

　　2.教師：大灰狼又來了，快跳進山洞山洞。

　　(引導兔寶寶緊緊抱在一起躲進一個山洞，感受擁抱的溫情。)

　　3.重復游戲，讓所有幼兒體驗團結友愛共同躲過大灰狼的喜悅。

　　四、兔媽媽帶著兔寶寶回家，活動結束。

幼兒園托班教案11

　　活動目標

　　讓孩子在課堂上學會認識自己的名字和其他小朋友的名字。

　　活動準備

　　孩子彩照每人一張貼上名字

　　照片墻上貼好孩子們的照片

　　活動過程

　　1、小朋友們再點名之前，先做做游戲。

　　2、教師對小朋友們點名

　　——如某某小朋友。

　　——某某小朋友：到。然后走到自己的照片前，看好是不是自己的名字，再把照片反過來，讓小朋友們欣賞自己的照片。讓小朋友記住這是自己的名字，夸夸小朋友們。

　　3、教師挨個小朋友都點名一遍。

　　4、小結

　　小朋友們看看照片墻貼上你們的`照片，是不是變得更漂亮了。現在小朋友們都會認自己的名字了，我們還有這么多的好朋友，我們是不是應該也記住，其他小朋友們的名字啊！

　　教學反思

　　本節課的活動，看起來像語文課，跟語文課比起來有感覺少了點什么，但這節課跟語文還是脫不了干系的，本課在活動中認識了自己和同伴的名字，同時也完成了點名工作，在無意中認識了很多字，小朋友們在高高興興中上完了本節課。看到小朋友的表現，當老師的我看著也高興，我會盡我最大的努力，傳授給小朋友們更多的知識。

幼兒園托班教案12

　　設計思路：

　　在生活中，小年齡的幼兒對吃、玩有著不解之緣，他們為吃的、玩的東西很感興趣。在幼兒入園時不難發現他們總免不了帶些吃吃玩玩的東西，既然幼兒對吃玩感興趣，我們何不借題發揮，以他們的興趣為出發點，設計一些教學活動，這樣既體現了“生活即教育，教育走進幼兒生活”的主題，又能讓幼兒從中獲取一些感性經驗，還發展功兒的各方面能力。

　　我設計的這節活動源自我班的辰然小朋友帶的一個大香蕉，香蕉獨特的外形特征啟發了我，何不運用香蕉的“臥”、“躺”、“立”等不同狀態啟發幼兒進行想象，并采用“香蕉會變戲法”的游戲形式讓幼兒在玩中探索想象，讓幼兒從小養成愛思考、肯動腦筋的好習慣。這節活動一方面發展了幼兒的發散性思維，另一方面培養了幼兒對活動的興趣，發展了語言表達能力。

　　活動目標：

　　1、發展了思維的想象力和語言的表達能力。

　　2、引導了用肢體語言進行動作表現。

　　3、培養了對活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、實物：大香蕉若干。

　　2、方紙盒1個；毛巾若干；錄音機。

　　3、場地：鋪設地毯，師幼圍坐一起。

　　活動過程：

　　一、激發興趣，導入課題：

　　因為小小班幼兒年齡小，集中注意時間不超過10分鐘，所以教師應開門見山地直導入課題。而下面則是以“吃”為興趣引線，讓幼兒不知不覺進入活動。

　　教師出示作神秘狀，讓幼兒猜：里面有一樣好吃的東西，樣子是長長的'，皮是黃黃的，用手扒去皮才能吃的是什么？

　　幼兒一聽到是好吃的，便認真起來，有幾個幼兒猜到說：“是香蕉”。（讓幼兒回憶了感性經驗）

　　二、拿出香蕉，啟發想象，鼓勵用動作展現。

　　教師說：“香蕉會變戲法，你們信不信？”（用疑問、用游戲的口吻再次打開幼兒興趣的閘門。）

　　1、師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現。（彎腰狀）

　　啟發：香蕉開始變戲法了，這樣看，像什么？

　　幼兒：像小橋、像月亮。（師豎起大拇指夸贊）

　　2、師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現。（躺狀）

　　啟發：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什么？

幼兒園托班教案13

　　一、活動目標：

　　1、在游戲情景中，喜歡跟著老師看看說說，學說常見水果名稱。

　　2、積極的參與活動，敢于說出自己的想法。

　　二、活動準備

　　1、香蕉、蘋果、橘子、葡萄實物若干；

　　2、小熊頭飾；

　　3、圖書若干。

　　三、活動過程：

　　（一）打招呼師：今天小熊邀請我們去家做客！寶寶們，，找找小熊的家在哪里呀？師：找小熊的家，小熊：你們好！師：寶寶，我們和小熊打個招呼呀！小熊，你好！師：小熊知道寶寶們要來，為我們寶寶準備了好多好吃的東西。看看有什么哦！

　　(二)認認說說師：出示香蕉提問：這是什么呀？（香蕉）師：香蕉是什么顏色的呀？（黃黃的），你們吃過嗎？寶寶自由說說師：我也吃過的。可好吃啦。師：念兒歌《香蕉》。師：出示蘋果提問：小熊很多好吃的東西呢，看，這是什么呀？師：這是蘋果，寶寶真棒！蘋果紅紅的.，大大的，我喜歡吃，你們喜歡吃嗎？寶寶自由說說師：蘋果紅的，大大的，我喜歡吃，寶寶也喜歡吃。師：出示橘子提問：這是什么呀？寶寶自由說說師：你們吃過嗎？師：寶寶吃過的呀，我也吃過的，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的，真好吃。師：寶寶，你們看看，我手上哪個是蘋果呀？師：這個是蘋果，那這是什么呀？對，是橘子。師：寶寶看的真仔細，寶寶真棒！

　　(三)找圖書師：寶寶，你們看，小熊家還有小圖書呢，這本圖書里啊也有香蕉、蘋果、橘子，我們來找找看。師：寶寶自由閱讀，找一找、看一看、認一認、說一說。

　　四、嘗葡萄師：小熊請寶寶吃好東西咯！看看，這是什么呀？師：哦，這是葡萄。小熊請我們吃葡萄，那我們謝謝小熊。（嘗葡萄）師：葡萄小小的，圓圓的，甜甜的，葡萄真好吃。師：我們要回家了，和小熊說再見！四、活動總結：教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在品嘗水果的同時，感受到語言活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對語言活動的興趣。