幼兒園安全主題活動教案通用9篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園安全主題活動教案，歡迎大家分享。
幼兒園安全主題活動教案1
美工活動：
制作安全標志
活動目標：
1、通過制作安全標志，粘貼安全標志，引導幼兒知道要保護自己身體的安全。
2、初步懂得避開危險物，不做危險動作。
準備：
安全標志個、蠟筆、紙。
活動重點：
初步懂得學會看安全標志，避開危險物，不做危險動作。
活動難點：
指導幼兒學習如何設計制作安全標志。
課前反思：
通過講講、做做、貼貼等活動來學習制作簡單的安全標志，使幼兒知道有了安全標志，可以提醒大家這個地方要小心。
活動過程：
1.出示安全標志
a.小朋友，這是什么?
b.這是安全標志，有了這個標志，可以提醒大家這個地方要小心.
c.這是警告標志，有了這個標志，代表這里有電，要小心!不要碰。
d.前幾天，尤思琦小朋友在廁所摔了跤，如果，廁所里貼了這個安全標志，她肯定會小心的走上臺階，就不會摔跤了。
e.現在我們把這個標志貼在廁所門上，提醒大家小心好不好?(請幼兒去貼)
f.我們教室里還有許多需要提醒的地方，大家動動腦筋自己來做個安全標志。
(二)做做
1.幼兒設計制作，老師巡回指導，重點提醒園點在下方。
2.鼓勵幼兒制作與老師不同的安全標志。
3.幫助個別完成作品。
(三)貼貼
1.貼到你認為不安全的地方。
2.請幼兒說說自己設計制作的'標記，為什么貼在這里?
3.我們幼兒園還有許多需要提醒的地方，以后，我們在多做幾個安全標志去提醒其他小朋友，好嗎?
幼兒園安全主題活動教案2
活動目標：
1.認識眼睛的基本構造，知道眼睛的用途。
2.知道要愛護眼睛以及可能會傷害眼睛的危險行為，學習保護眼睛的方法。
活動準備：
1.眼睛的特寫圖片
2.情景圖片五張
3.眼保健操音樂
活動過程：
一.謎語導入活動。
(1)教師:謎語：上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。上大門，下大門，關起門來就睡覺。
(2)教師：小朋友們這個謎語的謎底是什么呢?
二.讓幼兒觀看眼睛的特寫圖片，了解眼睛的大概構造以及作用。
(1)教師：這是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?中間的'黑葡萄是什么?
(2)教師：眼睛是用來干什么的?(請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。)
(3)教師小結：眼睛對我們來說很重要，沒有眼睛我們什么也看不到。
三.觀看情景圖片，了解可能會傷害眼睛的種.種行為。
(1)教育引導幼兒觀察、理解情境1圖片——看電視時離電視機很近，會傷害我們的眼睛，也不能看的太長時間。
(2)教師引導幼兒觀察、理解情境2圖片——偷偷地戴大人的眼鏡，眼睛有問題的時候才需要戴眼鏡，不要隨便戴別人的眼睛會傷害自己的眼睛。
(3)教師引導幼兒觀察、理解情境3圖片——用臟手揉眼睛。臟手上有許多細菌，用臟手揉眼睛會讓眼睛受傷。
(4)教師引導幼兒觀察、理解情境4圖片——對著太陽看，盯著強光看。看很強的光線會傷害我們的眼睛。
(5)教師引導幼兒觀察、理解情境5圖片——玩尖銳的物品，會不小心扎到眼睛。眼睛受傷了就什么耶看不見了。
四.引導幼兒了解保護眼睛的方法。
(1)教師：小朋友們，你們知道有哪些保護眼睛的方法嗎?
(2)教師小結：看書看電視時間長了要向遠處眺望一下，看看遠方的東西，還可以看看綠色的樹林、草地，讓眼睛休息、放松。也可以多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、鴨肝、豬肝等。以后我們還學會做眼保健操，這些都是保護眼睛的好辦法。
五.師幼總結不讓眼睛受傷害的方法，懂得有危害的行為不可以去做。
六.教師帶領幼兒做眼保健操活動結束。
幼兒園安全主題活動教案3
活動目標：
1、學習安靜的聽故事，了解小雞中毒的原因。
2、知道不能隨便吃東西，防止中毒。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
洗潔精瓶、洗發精瓶、消毒液瓶、各種飲料瓶。
活動過程：
(一)聽一聽
教師講述故事。
(二)說一說
1、小雞喜歡在哪里找東西吃?
2、一天，小雞看到了一個什么樣的瓶子?那里面裝的是什么?
3、小雞把它當成什么?吃下去以后結果怎么樣?
4、醫生是怎么說的?
(三)認一認
1、出示各種瓶子，這些是什么?
2、哪些瓶子里裝的'東西是可以喝的，哪些是不能喝的?
3、小結：大人們有時候會利用喝過的飲料瓶裝一些其它的東西，我們不能隨拿來就喝，應該先問一下大人。
活動反思：
整個活動環節緊扣，孩子們在情景表演中感受到了童趣的同時，也收獲了應有的情感。懂得了做事情要三思，做錯事要敢于承認，這樣才不會導致更大的錯誤出現。
《綱要》說，在組織教育活動時，要給孩子一個有趣的，寬松的活動環境的同時，讓孩子自由、自主地、愉快地學會認知，情感和態度的能力。所以，有效的活動對于孩子的健康成長才是有益的。
幼兒園安全主題活動教案4
[設計意圖]：
在現實生活中，由于幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護能力差，所以，安全問題是時時存在，危險處處可能發生。《綱要》中指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位”。而“受人于魚不如授之于漁”,時時防護幼兒的安全固然重要，而教給他們如何進行自我保護更是重中之重。我們教師應從教育角度著手，讓幼兒學習自己保護自己，從某種程度上加強對幼兒的保護力度。于是，我設計了安全教育主題活動――《當心陌生人》，主要目的是提高孩子的安全常識，讓孩子進一步了解陌生人所具有的危險性，對陌生人樹立防范意識。
［活動目標］：
1、認知目標：了解陌生人所具有的危險性，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話，不能吃陌生
人東西,不給陌生人開門 ,不能跟陌生人走等。
2、能力目標：提高自我保護意識及應對安全事件的能力。
3、情感目標：積極參與活動，樂于探索、交流與分享。
［活動準備］：
1、物質準備：
①課件一《小兔乖乖》、課件二《火帽子》、課件三《丟丟的故事》、課件四《陌生人來敲門》 ②情景表演《陌生人來了》，聯系一名“陌生人”由家長扮演
2、環境準備：
①地面上劃有△形和□形的圖形區域
②準備一面帶有邊框的主題墻
［活動過程］：
一．歌曲導入
1、播放課件一《小兔子乖乖》師幼齊歌表演。
師：“小朋友聽過《小兔子乖乖》的故事嗎？里面的歌你們會唱嗎？我們一起來唱一唱吧？”
2、師幼討論――小兔子做的對嗎？為什么？
（環節銜接語:現實生活中也有些像大灰狼一樣的壞人，他們是怎樣哄騙小朋友的呢？我們一起來看一看。）。
二．觀看課件漸入
（一）、觀看課件二《火帽子》并組織討論――不吃陌生人的東西
1.觀后教師提問。
a.你都看到了什么？ b. 火帽子為什么會昏倒？C.陌生人的東西能吃嗎？為什么？
2.師幼共同討論嘗試總結：不認識的人叫“陌生人”，不能輕信陌生人的話，陌生人的東西不能吃。
（二）、觀看課件三《丟丟的故事》并組織討論――不跟陌生人走、不跟陌生人說話。
1、觀后提問。a.你都看到了什么？ b.丟丟做的對嗎？c. 如果是你，你會怎么做？
2.師幼共同討論嘗試總結：不能輕信陌生人的話。
（三）觀看課件四《陌生人來敲門》并組織討論――不與陌生人開門。
1.觀后教師提問。
a.你都看到了什么？ b.來敲門的是誰？c. 亮亮做的對嗎？d.如果是你，你會怎么做？
2.操作課件進行游戲活動。
3. 師幼共同討論嘗試總結：不能輕信陌生人的話，如果大人不在家，要自己注意安全，要學會自我保護不可以輕易相信陌生人的'話，不能隨便的將門打開。
三、游戲《判斷對錯》深入
教師提問請幼兒判斷對錯，例如：幼兒陌生人敲門開不開？想開門的站在三角形中，不想開門的站在正方形中。
主要問題有：
1、陌生人就是壞人嗎?
2．能不能跟陌生人走?
3．有個認識的阿姨想帶你出去玩。
4．有個不認識的叔叔給你東西吃。
5．下大雨時一個陌生人說用車送你回家。
6．陌生人問你的名字．家里有誰．能不能告訴他?
四、情景表演鞏固
1．教師借故離開教室。
2．家長扮演陌生人出場。“陌生人”通過各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。
陌生人與幼兒的預設對話：
陌生人：小朋友你們老師呢?(幼：老師出去了)
陌生人：老師不在，我帶你們去玩吧!(幼：老師說不能和陌生人走)
陌生人：我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼：老師說不能吃陌生人的糖果)
3．教師出現，陌生人離開。
老師及時對幼兒的表現給予表揚鼓勵，并告知幼兒陌生人并不一定是壞人，好人還是比壞人多，小朋友還小，分不清哪些陌生人是好人哪些陌生人是壞人，所以一定要當心陌生人。
五、活動延伸
教師鼓勵幼兒創編“當心陌生人”的家園互動小標語。教師整理幼兒語言后寫到主題墻上，便于家長觀看后在家配合“當心陌生人”的安全教育活動。
如：不能跟陌生人走
陌生人的東西我不吃
陌生人的禮物我不要
陌生人敲門我不開
【活動預測效果及反思】：
本次活動我能夠用自己親切、飽滿的情緒感染孩子，通過多種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富，對幼兒進行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應對安全事件的能力。
本次活動中的亮點有：
1、整個活動孩子說的多，教師充當引導者的角色。體現了以幼兒為中心的教育理念。
2、利用課件吸引孩子的注意力，用直觀教學對幼兒進行了深刻的安全知識教育。
3、通過游戲《判斷對錯》巧妙的讓幼兒深入了解了安全知識。并且做到了動靜交替、
調節氣氛。
4.教師始終以鼓勵為主，適宜的使用鼓勵性語言，創設輕松愉悅的氛圍
4、通過活動延伸家園共同進行安全教育使安全活動得到了更好的效果。
整個學習過程中，師幼之間是平等的，氛圍是寬松的，學習是快樂的。當然，活動中可能會出現孩子不知道用語言如何表達自己的意思的狀況，需要我發揮教學機智，及時引導。本次活動符合幼兒的年齡特點，力求形成“探究式的師幼互動”，較好的貫徹了《新綱要》。
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幼兒園安全主題活動教案5
一、目標
1．激發幼兒的講述興趣，能圍繞中心話題和別人交流。
2．讓幼兒了解生活中一些容易發生危險的事件或地點，有初步自我保護的意識。
3．認識漢字：危險、安全。
二、準備
漢字，寫有“危險”、“安全”的小旗子，“歡樂寶寶”標志兩枚
三、過程
(一)引起興趣
1．小朋友，你們有沒有看過“歡樂蹦蹦跳”這個節目?喜歡看這個節目嗎?那么今天我們也來玩個“歡樂蹦蹦跳”的游戲。
2．交代游戲規則
(1)選一名小朋友扮演阿彥哥哥，教師扮演小荷姐姐共同主持游戲。
(2)出示五角星，上面有“歡樂寶寶”。只有回答問題動腦筋、做游戲遵守規則的好寶寶才能成為今天的“歡樂寶寶”。
(二)游戲“歡樂蹦蹦跳”
1．童言無忌，逗你笑小荷姐姐：阿彥哥哥，你今年春節有沒有玩過煙花、鞭炮?
小荷姐姐：其實，放煙花鞭炮是十分危險的，誰知道為什么?
阿彥哥哥：除了放爆竹很危險，生活中還有哪些事情是十分危險的?(出示字卡：危險)還有哪些地方也是很危險的?
小荷姐姐：剛才我們說了許多危險的事情。阿彥哥哥，我要考考你，我們知道“高”的反義詞是“低”；“遠”的反義詞是“近”；“胖”的反義詞是“瘦”。那么，“危險”的反義詞是什么?出示字卡“安全”。
阿彥哥哥：有什么辦法能把危險的事變成安全的事?(比如：馬路上車輛很多，怎么做才是安全的?國慶看燈，人多擁擠，怎么做才是安全的?已經和大人走散，怎樣做才是安全的?)
2．舉旗游戲真熱鬧
幼兒分黃、藍兩隊，分別回答主持人關于“危險和安全”的.提問。如答案是危險的，將小旗上寫有“危險”的一面舉起；反之，則舉起寫有“安全”的一面旗。(認讀漢字“危險、安全”)
(1)撿玻璃安全嗎?為什么?
(2)從臺階上跳下來安全嗎?為什么?
(3)坐自行車、助動車上幼兒園安全嗎?為什么?
(4)把小釘子、小棒帶到幼兒園安全嗎?為什么？
(5)在小河邊玩捉迷藏游戲安全嗎?為什么?
(6)下雨、下雪，走得特別快安全嗎?為什么?
(7)吃馬路邊的羊肉串，對還是不對?
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(8)吃“肯德基”不洗手，對還是不對?
(三)評出“歡樂寶寶”，引起再次游戲興趣
四、提示與建議
“歡樂蹦蹦跳”是一臺深受幼兒歡迎的少兒游戲類節目，孩子們在平時生活中也常常談論其中的主持人或話題。因此，教師運用“歡樂蹦蹦跳”這一游戲形式，教師作為主持人，成為帶領幼兒游戲的玩伴，讓孩子在輕松愉快的談話氛圍中，豐富知識，認識漢字，孩子學習的興趣較高。而且，活動的主題可根據教學的需要經常進行更換。
幼兒園安全主題活動教案6
活動名稱：
陽臺上的安全
活動目標
1、引導幼兒了解陽臺的主要功能。
2、幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。
3、使幼兒初步建立自我保護意識。
活動重點：
了解在陽臺上的安全知識
活動難點：
知道在陽臺上怎樣玩才安全
活動準備
1、錄像機，錄像帶，電話機。
2、幼兒操作卡片。
活動過程
1.幼兒根據已有經驗談談陽臺的主要功能。
"小朋友家里是不是都有陽臺?你們都在陽臺上做些什么?"
小結：陽臺是個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的'空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養花，養魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。
2.觀看錄像，討論在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。
片段：小朋友在陽臺上看書、折紙。
片段二：小朋友在陽臺上鍛煉身體。
片段三：幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。
片段四：幼兒往陽臺外拋東西。
片段五：幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。
片段六：小朋友在陽臺上玩，忽然風將陽臺門吹上了，怎么辦?
教師引導幼兒分段觀看錄像片，每看完段，建議提問：
這位小朋友的行為哪里對，哪里錯，為什么?應該怎樣做?
討論小結：在陽臺上取曬在衣架上的`東西時，不能將身子探出護欄，應該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不小心會發生危險。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人。如果遇到陽臺上的門被吹上，應向屋里的大人求救，請他們幫忙。
3、幼兒討論：在陽臺上還有哪些危險的事情不能做?
4、幼兒操作，判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯，并說出原因。
主題小結：
本月我班開展了《安全我知道》的主題活動，在開展活動之前，我們全面、充分地了解幼兒現有能力和發展水平的基礎上，積極尋找與主題相關的適合幼兒學習的教材故事、圖片、照片等可利用資源，分析幼兒已有經驗和知識，記錄與主題相關的問題、事件，及時補充修改主題網絡和活動系統;同時，我們還積極尋求家長的合作，請家長利用家庭生活督促、指導幼兒注意安全，加強幼兒安全意識。
在活動中，有時會出現事先未曾考慮到的問題，這時我們隨時捕捉、發現其中有價值的因素，及時進行調整，使主題活動得到不斷發展。如在玩大型器械中，有少數幼兒蹲下來，偷偷撿地上的樹葉，有的孩子玩起了地上的松果......很顯見，孩子的興趣已轉移到了地上的樹葉和松果上。這時候，我們沒有阻止幼兒活動，而是順著幼兒興趣參與幼兒活動中，鼓勵、幫助幼兒蹲下來起仔細、認真地玩松果，既滿足了他們的活動興趣，又幫助他們獲得了新的知識經驗。
在主題活動接近尾聲時，我們設計了有關主題活動的綜合性的活動，如：玩大型器械的正確方法比賽，用剪刀剪燈籠等，幼兒的知識技能在游戲中得到了練習、提高，同時他們又從中充分體驗到了自主學習的樂趣。
幼兒園安全主題活動教案7
活動目的：
1、初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。
2、學習履行一些簡單的安全行為。
活動準備：
提供若干組成對的安全行為與危險動作的圖片如：“用樹枝打鬧”、“投擲小石頭”、“揮動小刀”等。提供若干個安全品或危險物的實物與卡片，如：空藥瓶、易碎物(卡片)、尖銳物(卡片)等。
活動過程：
1、引導幼兒分組感知討論，引起幼兒對安全問題的重視。
(1)出示幼兒戶外活動時的.圖片
提問：圖上有誰?他們在玩什么?你覺得他們這樣玩好嗎?也許會發生什么事?
(會摔跤、會打痛、會從玩具架上掉下來等等)
那你覺得應該怎么玩，小朋友才不會發生這樣的事呢?(引導幼兒大膽交流)
(2)幫助幼兒整理生活經驗，了解避免危險的方法：不到危險的地方去;不玩危險物(如鞭炮、玻璃);正確使用玩具、工具(如剪刀);不追逐打鬧等。
2、尋找教室里不安全的因素
①師：剛才，我們看的是小朋友在外面
活動時的不安全的事情，其實，在我們的教室里、午睡室、衛生間都有許多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果……
②小朋友兩兩結伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。
③找到不安全的地方后，為不安全的地方貼上紅色警告標記，提醒孩子注意。
活動結束：
幼兒集體或分組操作實踐，利用日常生活或創設特定情景，讓幼兒學習保護自己身體安全的行為。
(1)小心關門
出示圖片，引導幼兒觀察發生了什么事情，“小貓為什么會哇哇大哭?”“應該如何地小心關門或開門?”并請個別幼兒示范
(2)安全使用剪刀
強化鞏固日常生活中自我安全保護行為，為奠定良好的習慣打基礎。
活動評價：
幼兒能初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。能履行一些簡單的安全行為。
幼兒園安全主題活動教案8
活動目標：
了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，形成初步的安全意識與自我保護意識，提高自我保護能力。
活動準備：
1、幼兒有與成人一起外出的經驗。
2、有關模擬游戲的`情景創設。
3、課件《看望兔奶奶》。
活動過程：
1、邊觀看課件(一)邊討論。
(1)兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過去，差點被車撞上。
(2)為什么兔寶寶差點被車撞到?
(3)教師歸納：兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍，差點被車撞上。這樣太危險了，不管什么情況我們都不能在馬路上玩。
2、邊觀看課件(二)邊討論。
(1)兔媽媽和兔寶寶繼續往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。
(2)兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過馬路應該走哪里?
(3)教師歸納：過馬路要走斑馬線。
(4)十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?
(5)教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
(6)兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮時再穿過馬路去奶奶家。
3、小結：兔寶寶在路上遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答后，教師用自編兒歌進行歸納：小朋友，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安全是第一。)
4、在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實地體驗。
(1)帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問，鞏固對交通規則的認識。
場景一：人行道和車行道
師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路?(人行道。)
師：行人應該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)
場景二：十字路口
師：要過馬路了，我們應該怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)
場景三：天橋
師：這是什么?我們應該怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。)
(2)順利到達目的地之后，引導幼兒對剛才的情況進行小結，啟發幼兒把過天橋的要點編到兒歌里去，如“過天橋靠右邊，一個跟著一個走”。
延伸活動：
行人走在馬路上還應該注意什么?請和爸爸媽媽一起找一找，然后把它們也編到兒歌里去好嗎?
幼兒園安全主題活動教案9
活動名稱：
室內的安全
活動目標
1、培養幼兒在室內玩的安全意識。
2、學會在室內玩耍時保護自己的方法。
活動重點：
了解室內玩時要注意的安全常識
活動難點：
從幼兒的錄像中找出不安全的因素
活動準備：
幼兒在室內自由活動的錄象
課前反思：
老師事先錄好小朋友自由活動時的錄像，特別注意有不安全的因素，讓幼兒自己觀察，找出怎樣玩才安全，這樣會加深幼兒的理解。
活動過程：
1、課前幾分鐘幼兒不受約束，在室內自由活動。
2、幼兒有規律的坐好。老師說："小朋友剛才玩的高不高興?老師已經把小朋友玩的過程錄下來了，讓咱們起看看錄像里的小朋友在干些什么?"
3、播放幼兒在室內玩耍且秩序很亂時的段錄像，幼兒觀看。
老師提問：
這段錄像是在什么地方錄的?
被錄像的這幾個小朋友做的好不好?
哪些地方做的不好?
他這樣做會發生什么事?
應該怎么做?
從幼兒"應該怎么做?"這個問題的`回答情況引到下個環節
4、播放幼兒在室內有秩序、有禮貌的自由活動的段錄像，幼兒觀看。并提醒和前段進行比較。
老師提問：
看了這段錄像，你感覺怎么樣?
小朋友應該向哪些小朋友學習呢?
5、討論小結室內活動時要注意的安全事項
走路要輕輕、慢慢的走，不能跑，會摔倒;
洗手時不能把水弄到地上，會滑倒;
上廁所要排隊，不能擁擠，會摔跤;
玩玩具時要謙讓，不能爭搶，不能用玩具打小朋友;
上床和下床時都要小心，要抓穩;
小釘子，不能碰，會扎手;
電線插頭不能動，會觸電;
水果刀、大剪刀不能亂動，會傷手;
使用小剪刀姿勢要正確。
課后反思：
通過觀看直觀的錄像，小朋友們還是發現了較多的不安全的行為，再進行錄像對比，孩子的印象更深，安全的意識也更濃，老師和幼兒起總結的多種安全行為，可以總結成兒歌，教幼兒朗誦，加深對安全的認識，些不容易理解的，可以照成相片，讓幼兒學習正確的行為，從而養成良好的習慣。如上下床、上廁所、排隊等。
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