幼兒園找朋友的教案

時間：2023-02-17 13:24:24 幼兒園教案我要投稿

幼兒園找朋友的教案

　　作為一位優秀的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園找朋友的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園找朋友的教案

幼兒園找朋友的教案1

　　游戲目的：

　　1、幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導幼兒根據歌詞做相應動作。

　　2、啟發幼兒在前奏聲中，創編各種親熱動作。

　　3、鼓勵幼兒結伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的.情感。

　　游戲準備：

　　組織幼兒玩聽信號找朋友的游戲。

　　游戲過程：

　　1、教師幫助幼兒熟悉曲調，學會唱歌。

　　2、啟發幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動作。

　　3、學習邀請舞<<找朋友>>

　　（1）兩位教師扮演同桌幼兒，其中一名當邀請者另一名被邀請者。強調在第四小節末找到朋友，面對面站好。

　　（2）請幼兒與教師共同表演。

　　（3）組織幼兒集體練習，提醒幼兒在第四小節結束時，兩人應面對面站好，并檢查，是否全班幼兒都在第四節結束時，找到朋友。

　　（4）聽前奏曲，創編兩人一起的親熱動作。提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動作。

　　（5）集體聽前奏曲，做親熱動作，教師及時發現肯定有創新的動作。

　　（6）在音樂伴奏下，完整的跳邀請舞。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒在其他活動中主動找朋友一起玩。

幼兒園找朋友的教案2

　　【教材分析】

　　《找朋友》是一首二拍子的童謠。通俗易懂的內容充滿情趣，在少年兒童中廣泛流傳。在教科書的呈現方式是：以一個格子代表一拍的時值，形象、直觀。“聲勢”的運用，是一、二年級教材中的重要內容之一，也是對學生進行節奏訓練的有效手段之一。

　　【教學目標】

　　學生能夠按照節奏讀童謠，進行初步的“聲勢”練習，逐步培養學生的節奏感。

　　【教學重點】

　　指導學生按照節奏朗讀童謠《好朋友》，用拍手、跺腳等動作為童謠伴奏。

　　【教學難點】

　　第四句的節奏

　　【教學過程】

　　(一)認識朋友

　　導語：同學們，你們都有自己的好朋友吧，誰來說一說你好朋友的名字?

　　提問：你能按照這個節奏說出你好朋友的名字嗎?老師也帶來了，我的好朋友，你們看她是誰?聽老師向你們介紹他：

　　1、按節奏讀出朋友的名字

　　教師范讀：

　　我的好朋友名叫丹丹

　　教師講解：

　　如果你的好朋友叫三個字的名字，比如：李立三你會怎么讀呢?

　　對了，按照節奏讀出來就是：我的好朋友名叫李立三

　　哦，是不是還有叫四個字名字的小朋友呢?那他們的名字按照這個節奏要怎么介紹呢?想好了嗎?其實也很容易，我們就在每個方框中安排兩個字，比如：我的好朋友，名叫劉付清正，你們學會了嗎?

　　2、加入聲勢——腳的練習

　　導語：下面我們加上跺腳的動作為我們的童謠伴奏，和老師一起試一試，

　　教師示范喊口令1234跺腳一次，多做幾次就熟練了吧，那我們就邊讀童謠邊用腳來伴奏，準備，開始。師生一起讀，

　　同學們，你們學會了嗎?還是很容易得對嗎?

　　3、加入聲勢——拍手的`練習

　　那么，老師要增加難度嘍，同學們請看，請你們自己來試一試，可以了嗎?沒關系，和老師一起做吧，準備，開始

　　(二)學習童謠《找朋友》

　　1、聆聽范讀童謠。

　　2、教師給出節奏，進行半句的教讀。

　　同學們注意這一句：

　　難點：找到一個朋友

　　你我大家手拉手，都是好朋友嘿

　　3、教師整行范讀，學生學習。

　　導語：聽老師讀一行之后，同學們再來讀，準備開始。

　　4、完整讀童謠。

　　同學們，我們稍慢一些，完整的朗讀這首童謠《找朋友》好嗎?

　　你們能完整地讀出來了嗎?那么，我們稍稍加快一些速度試一試，準備，開始。

　　(三)學習聲勢伴奏讀童謠

　　導語：我想同學們已經能夠按著節奏完整地朗讀這首童謠了，我想你們也很愿意看看其他的小朋友是怎樣來表現這首童謠吧，那就讓我們一起來欣賞他們的表演。播放錄像

　　1、介紹動作

　　導語：他們表演得怎么樣?真的很不錯，我們也來試一試，好嗎?腳踏一次，拍手一次交替進行，你們也來練一練，敬個禮時和你的好朋友相互做出敬禮的動作，握握手，你是我的好朋友，之后我們介紹出自己的朋友既可以了，我們一起試一試吧。

　　教師朗誦，完整示范

　　2、播放音頻，邊做動作邊讀童謠。

　　下面，我們伴隨著《找朋友》的童謠，再次表現吧。

　　總結：同學們，今天我們學習了一首童謠《找朋友》，并且用拍手和跺腳的方式來為它伴奏，你們都學會了嗎?那么，我們還可以用什么形式來表現這首童謠呢?或許可以利用打擊樂器或者身邊能夠發出聲響的物體來為童謠伴奏，也可以在課下做游戲的時候玩一玩，好嗎?今天的音樂課就上到這里，同學們，再見。

幼兒園找朋友的教案3

　　活動目標：

　　1、尋找朋友的特征，運用已有的分類經驗，嘗試為朋友進行歸類。

　　2、關注朋友，體驗和朋友一起游戲的快樂。

　　3、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　活動準備：

　　PPT、圖片、黑板等。

　　活動過程：

　　一、說說好朋友

　　提問：今天老師帶來了幾位好朋友，請你們看看他們有什么地方不一樣呢？

　　小結：他們有這么多不一樣的地方，你們的小眼睛真亮。

　　二、找找好朋友

　　1、游戲玩法與規則

　　提問1：這個游戲怎么玩？

　　提問2：是誰發的口令呢？

　　小結：這個游戲要先請個小朋友做小花狗，念兒歌，然后大家一起提問，小花狗發口令再做游戲，小花狗根據性別的不一樣來發口令。

　　2、學發口令

　　提問：看看這些朋友，如果請你來發口令，你還能發什么口令呢？

　　小結：你們真聰明，都是找出了朋友不一樣的地方來發口令。

　　三、找找我的好朋友

　　提問：我們這里的'小朋友有什么不一樣的地方呢？

　　小結：我們的小朋友也有很多地方不一樣。

　　游戲規則：小花狗發口令要找小朋友們不一樣的地方來發，其他小朋友要仔細聽口令。

　　提問：玩之前我們先要干什么？

　　（1）、幼兒做小花狗發口令，幼兒游戲。

　　（2）、教師做小花狗發口令，幼兒游戲。

　　小結：和好朋友玩游戲真高興，只要我們能找到好朋友中不一樣的地方就可以游戲了

幼兒園找朋友的教案4

　　【游戲目標】

　　1.進行奔跑練習，鍛煉身體。

　　2.學會在跑動的過程中，注意到老師的口令，提高幼兒注意力。

　　3.學會擁抱自己的伙伴。

　　4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的`快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　【游戲準備】

　　1.知識經驗：了解游戲的基本規則。

　　2.環境創設：較大的場地

　　【游戲過程】

　　1.老師組織幼兒圍成一個圈

　　2.準備運動

　　師：小朋友們，今天啊，婁老師要跟你們一起玩一個游戲，但是玩游戲之前呢，我們先來活動一下我們的手腳

　　3.向幼兒講解游戲的玩法以及規則。游戲開始(老師也站在圓圈之中，一起跑動，但不參與游戲)。

　　師：規則講解

　　4.教師總結經驗，返回班級教室。

　　游戲玩法及規則：

　　教師下口令，圓圈開始以順時針或是逆時針方向跑動起來。喊著“跑跑跑，跑跑跑”，然后突然喊出一個數字，如“兩個”，則小朋友們必須立即找到另一個伙伴，變成兩個兩個抱在一起的形式。沒有成功組隊的幼兒將受到懲罰(如一個俯臥撐)。變換擁抱的人數，重復進行游戲。適當進行休息以及經驗的總結。

　　【活動反思】

　　游戲過程中，小朋友很難按照原來排好的圓圈軌道轉圈，現場容易混亂。而且有些小朋友很難準確地念出兒歌。

　　小百科：朋友是一個漢語詞語，拼音是péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。

幼兒園找朋友的教案5

　　教學目標：

　　1.能正確點數10以內物體的數量和準確認讀10以內的數字。

　　2.能將物體的數量和相應的數字進行配對。

　　3.體驗數學集體游戲的快樂。

　　4.初步培養觀察、比較和反應能力。

　　教學準備：

　　1、五顏六色的花朵許多。

　　2、貼有數字的筐子人手一個。

　　3、磁帶《多愉快》

　　教學過程：

　　一、導入課題，激發興趣。

　　師：小朋友，告訴你們一個好消息，小蜜蜂要過生日了，它想邀請我們去參加生日晚會，你們想去嗎？（幼兒回答）

　　師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢？（幼兒自由回答）教師對幼兒的回答給予肯定。

　　師：我們大家一起去采花，送給小蜜蜂好不好？（幼兒回答）

　　二、認讀數字。

　　1.師：今天老師為小朋友準備了一些漂亮的小筐子，大家仔細看一看，小筐子有什么不一樣？你發現了什么？（幼兒自由回答）教師及時給于肯定。

　　2.幼兒讀自己筐子上的數字。

　　3.互讀朋友筐子上的數字。

　　提問：你看到了哪些數字，都是什么？

　　三、幼兒開始游戲（采花）

　　導語：小朋友們看，花園里開了這么多的花，你們觀察一下這些花有什么不一樣？（幼兒自由說）

　　提出要求：在采花時小朋友們要讓花的數量與筐子的數字一樣。

　　1.第一次采花。采花結束后，讓幼兒說一說："你采了幾朵花？和筐子上的數字一樣嗎？自己數一數。"

　　2.幼兒互相檢查一下看是否正確。

　　3.幼兒互換筐子再次采花并驗證。

　　四、游戲：找朋友

　　1.我們采了這么多的花，小蜜蜂一定非常高興，我們一起來跳個舞吧！但在跳舞之前老師有一個要求：音樂停了之后，你們要聽老師的口令，按照老師說出的數字找朋友。

　　2.幼兒再次游戲。

　　3.先找朋友（人數夠可邀請老師）再跳舞離開教室。

　　活動反思：

　　今天我對我園中班的小朋友上了一節數學《數字找朋友》的活動，重點是：認識1——10的數字。體驗操作游戲帶來的樂趣。在活動前我做了大量的準備工作，給每位幼兒準備了操作卡片，教具也做了精心的準備。活動中也采用了多種教學方式，如：直觀教學法、演示法……就幼兒在活動中的學習效果來看，我本人認為這節活動還有待修改、完善的地方。

　　《綱要》中說：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的`對象。活動一開始就可以先出示一個數字1——10的數字，然后請10個小朋友來排隊，一開始可能由于習慣的孩子們可能會出現排成一排的現象，這是可以讓幼兒變換隊形，改成讓孩子們不按順序，都有好朋友拉手的我們就叫這個數字。然后再引導幼兒以圖片的數量對對，即，有一個沒有好朋友拉手的就是不是與這個數字相應。如此一來就很直觀的讓幼兒認識了數字，本環節中,主要是回憶起數字。

　　什么是數字，什么是物體的數量。接著，再讓幼兒來操作，進一步用操作材料來感知什么是數字和數量，并與周圍的同伴說說。所以一節好的教育活動，要考慮到幼兒的年齡特點及已有的知識儲備。

　　數學教育主要是啟蒙教育，重在激發幼兒的認知興趣，探究欲望，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析等方法進行探索，運用各種感官、親子動手操作解決問題。在今天的活動中，孩子們也遇到了困難，作為老師的我們不是幫孩子來擺弄，而是要教會孩子們自我點數檢查、互相檢查是否正確，并對孩子們進行鼓舞與肯定，這樣他們才更會對數學活動產生濃厚的興趣！

幼兒園找朋友的教案6

　　一、活動目標

　　1、認識并感受do re mi fa sol la si七個音符。

　　2、激發參與音符游戲的興趣。

　　3、用肢體動作表現音樂的能力。

　　4、培養樂感，感受音樂帶來的快樂與遐想。

　　5、在活動中傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　二、重點難點

　　會唱并掌握節奏通過身體的協調性展示七個音符的魅力。

　　三、活動準備

　　1、音樂律動CD：《淘氣的小音符》《身體音階》、ppt課件

　　2、延伸活動：

　　（1）水和水杯

　　（2）小棍條

　　三、活動過程

　　活動導入；

　　1、小朋友們圍圈坐好，老師扮演可愛的角色唱歌進場：“呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂呼啦圈。呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂呼啦圈。”

　　2、播放音樂《身體音階》并隨著音樂做律動讓小朋友提前熟悉。

　　3、音樂游戲：

　　（1）老師一邊做動作一邊唱節奏兒歌：“摸摸我的小腳do do do，摸摸我的膝蓋re re re ,拍拍我的雙腿mi mi mi ,叉叉我的小腰fa fa fa ,拍拍我的雙手sol sol sol ,拍拍我的肩膀la la la ,摸摸我的腦袋si si si，高舉我的`雙手do do do……”

　　（2）“聽說我們的小音符正在和小貓咪玩游戲，讓我們快來聽一聽他們是怎么做游戲的吧！”

　　（3）播放音樂《淘氣的小音符》，唱詞部分老師帶小朋友們拍手感受音樂，音樂旋律出現不同的時，引導孩子用不同的肢體動作（如原蹲一蹲）來感受mi的音；音樂旋律出現sol時，引導孩子用另一個肢體動作（如插腰跳一跳）來感受sol音等。但sol的動作一定要比mi高，主要是讓孩子直觀地通過不同的動作來感知音符的音高。

　　4、肢體游戲：

　　（1）老師引導孩子想一想，淘氣的小音符們總是變成不同的樣子，讓小貓咪找不到，請你也來和小貓咪玩這個游戲吧。

　　（2）老師數1 2 3，變變變，請孩子自由擺一個動作，老師選幾個代表性動作的孩子來說一說，分別變的是什么音符。

　　5、活動結束：老師請模仿小貓咪走路，輕輕地走回座位坐好。

　　延伸活動：

　　（1）用do re mi fa sol la si七個音符創編不同的兒歌并用肢體表演出來；

　　（2）用同一種水杯裝著不同深度的水進行敲擊使其發出do re mi fa sol la si七個音

幼兒園找朋友的教案7

　　一、教學目標：

　　1、鞏固對圓形、方形、三角形的認識，知道并能用語言描述各形狀的簡單特征。

　　2、能按物體的形狀進行分類。

　　3、喜歡參加數學活動，在游戲中獲得愉悅的情緒體驗。

　　二、教學準備：

　　1、方形、圓形、三角形卡片一張。

　　2、三種形狀的圖形貼紙（與幼兒人數相同）。地上畫有三個形狀。

　　3、各種形狀的實物簡筆畫卡片人手一份。三個貼有形狀貼紙的筐。

　　4、日常活動中已分別認識過這三種圖形。

　　三、教學過程：

　　（一）認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征

　　1、師：小朋友，今天我們小四班來了幾位圖形朋友，大家想認識他們嗎？教師分別出示三個形狀卡片，以形狀朋友的口吻來自我介紹。

　　（1）、大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

　　（2）、嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。

　　（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎？

　　2、師：剛才三個形狀朋友介紹了自己，現在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，教師可作適當的補充講述）。

　　師：我們再一起來認識一下這三個朋友，好嗎？（師生共同小結）

　　（二）按物體的形狀進行分類

　　1、為圖形媽媽找家

　　師：小朋友，圖形朋友要回家了，咦，它們的家在哪里呢？我們一起來幫它們找找。我們先來告訴圓形朋友：“圓形朋友送到圓形的家”。讓幼兒練習這句話。還有兩個圖形朋友請小朋友來幫幫忙。

　　2、為圖形孩子找家

　　（1）師：圖形朋友都回家了，可是它們發現它們的'寶寶不見了，我們來幫它們找找然后把它們送回家。“找呀找呀找呀找，圖形寶寶在哪里？”

　　（2）師：找到了，原來躲在小朋友的椅子底下呢。我們來看看是誰呀？它們是什么形狀的？它們應該是誰的孩子呢？請小朋友象剛才送圖形媽媽回家時一樣說一句好聽的話告訴它們再把它們送回家。

　　（3）幼兒送圖形孩子回家，老師提醒幼兒邊送邊說一句話。

　　3、驗證：圖形孩子找到自己的家了嗎？

　　（1）集體驗證：我們一起來看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶？如發現有不同的形狀讓幼兒一起觀察并糾正。

　　（2）小組驗證：三角形媽媽的家請弟弟朋友去檢查；正方形媽媽的家請妹妹朋友去檢查。

　　（三）游戲：找朋友

　　（1）師：圖形媽媽說，請小四班的小朋友也來做它們的孩子。那你們喜歡做什么形狀的孩子呢？黑板上有各種形狀的貼紙，請小朋友自己來選一個你最喜歡的形狀貼紙貼在胸前。

　　（2）分別請三種形狀的孩子排隊：我們一起開著小火車去郊游吧。啊呀，下雨了，我們趕快躲進自己的家里避避雨吧。驗證。雨停了，太陽出來了，圖形寶寶們可以出來了，我們開著小火車到外面去玩吧，我們去找找外面有沒有我們的圖形好朋友。

幼兒園找朋友的教案8

　　活動目標

　　1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

　　2、能根據歌詞大膽地進行表演。

　　3、體驗與同伴游戲地快樂。

　　活動準備

　　1.音樂歌曲-找朋友MP3下載

　　兒歌：找朋友MP3

　　找呀找呀找呀找

　　找到一個朋友

　　敬個禮呀鞠個躬

　　笑嘻嘻呀握握手

　　大家一起大家一做朋友

　　活動過程

　　一、導入

　　1、熟悉音樂，引起學習興趣。

　　2、打招呼，相互認識。

　　教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現在，給身邊的.小伙伴互相打個招呼吧！

　　二、展開

　　1、出示動物玩偶，引入找朋友活動。

　　教師：小朋友們看，這是誰？你們喜歡它嗎？

　　你想不想跟它做朋友啊？那怎樣做呢？能不能用一個動作來表示一下？

　　2、啟發幼兒自編動作

　　（引導幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛。）

　　3、播放-找朋友

　　幼兒初步嘗試自編動作表演。

　　4、教師引導示范，進一步帶領幼兒進行音樂游戲的表演

　　（1）請幼兒做示范

　　（2）請幼兒相互交流：你用的是什么動作？

　　（3）教師表演示范，規范音樂游戲的動作

　　（4）根據提示，幼兒自由表演，教師跟進指導。

　　（分組和集體進行表演。）

　　5、教師引導幼兒拉手轉一轉，一起成為好朋友。

　　小結：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。

　　三、結束

　　教師帶領幼兒去院子里做游戲。

幼兒園找朋友的教案9

　　活動目標：

　　1、愿意與同伴交往,認識和喜歡自己的小朋友，誰能最快的找到自己的.好朋友。

　　2、學習短句：《找朋友》的兒歌。

　　3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　1、動物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前，

　　2、教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑一圈，指導做簡單的熱身動作。

　　活動過程：

　　引導孩子們用各種方式打招呼，如“你們好!你們想不想和我做好朋友啊?你會怎么和他交朋友啊!————音樂游戲《找朋友》，引導孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友，如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動作，如握手、擁抱、微笑|、嘿，嘿，我們做朋友吧!音樂：《找朋友》全體小朋友一起和朋友做游戲，提醒他們要說好聽的話，做好朋友的動作。

　　附兒歌：找呀找《找朋友》找到一個好朋友，敬個禮呀!握握手，我們都是好朋友。

　　活動反思

　　《找朋友》這個游戲對幼兒來說，很喜歡，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中學習鞏固了兒歌，增長了知識，鍛煉了身體，更進一步也學會了自己和其他幼兒合作。

　　小百科：朋友，就是感情很好，有共同語言而經常交流，相處起來很舒服，雙方有時間就相約在一起而聚一聚。除情人或親屬之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。

幼兒園找朋友的教案10

　　活動目標：

　　1、通過模仿小動物之間的對話，培養幼兒完整的語言表述能力。

　　2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習性。

　　3、能大膽運用有禮貌的.語言拒絕別人。

　　活動準備：flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜等動物掛飾若干。

　　活動重點：理解故事內容，學習故事中小動物的對話。

　　難點：區分會游泳和不會游泳的動物。

　　活動過程：

　　一、興趣導入

　　出示一只在哭的小鴨子，問：小鴨子怎么了？他為什么哭呀？（幼兒自由回答）

　　老師小結：小鴨子一個人玩，真沒勁，它想找好朋友和它一起玩。

　　問：它會找誰和它一起玩呢？（幼兒猜測）

　　二、完整欣賞

　　觀看flash《小鴨找朋友》，并提問：

　　1、小鴨子找誰和它一起玩了？小動物和它一起玩嗎？為什么？

　　小結：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩。

　　三、分段欣賞flash并交流故事內容。

　　（1）故事的名字叫什么？學說小鴨子找朋友，并認字。

　　（2）一天，一只小鴨在池塘里游泳，這時，一只小鳥飛來了，小鴨對它說什么？小鳥是怎樣回答的？小鳥很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢？

　　（3）一只兔子走過來了，小鴨說什么了？小兔子是怎么回答的？

　　（4）一只烏龜爬過來了，小鴨說什么了？小烏龜是怎么回答的？

　　四、表演“小鴨找朋友”

　　老師扮演小鴨，請幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜，學說故事中的對話。

幼兒園找朋友的教案11

　　活動目標:

　　1．通過聽故事感知圓與圓之間的幾種常見關系：相切、相交、同心、相離，并能通過繪畫的方式表達表現。

　　2．體驗魚卵寶寶在池塘里、水草間做游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1.課件一套（小河的場景、大小顏色不一的魚卵寶寶若干個，并能隨意移動）

　　2.自編故事《魚卵寶寶找朋友》及課件康定斯基的名畫《圓之韻》一幅

　　活動流程：

　　通過魚卵寶寶找朋友的故事，嘗試探索圓與圓之間的位置關系。

　　（課件展示，故事欣賞—魚卵寶寶找朋友）→欣賞康定斯基的名畫《圓之韻》→教師范畫→幼兒作畫→交流分享→延伸

　　活動過程：

　　一、通過魚卵寶寶找朋友的故事，嘗試探索圓與圓之間的位置關系。

　　1、魚媽媽在池塘里生了許多魚卵寶寶，不就魚卵寶寶慢慢長大了，圓圓、滾滾的。

　　2、這些圓圓的魚卵寶寶一樣嗎？（有大有小、顏色也不同）

　　3、今天，他們要一起做游戲。

　　欣賞故事：魚卵寶寶們都是好朋友，一天他們約好出來玩。他們穿著五顏六色的衣服出來了（豐富詞五顏六色）。紅魚卵寶寶和黃魚卵寶寶說：“我們的肚子大，我們碰碰肚子把！”于是，他們倆做了碰碰小肚子的游戲。綠魚卵寶寶說：“我也碰得到你。”說著也和大黃圓圈碰到了一起。大圓說：“你太小了，我怕把你，我抱抱你吧？”于是黃色的大魚卵寶寶把綠色的小魚卵寶寶抱在了懷里。藍色的魚卵寶寶和綠色的魚卵寶寶說：“我們才是更好的朋友。瞧！”它們勾勾手跳起舞來。很快天色晚了，他們分開回家了。

　　4、教師提問：魚卵寶寶們玩了哪些游戲？（幼兒邊說邊出示典型的圖片）我們一起來玩玩他們的游戲（幼兒游戲）

　　5.教師小結：圓圓的魚卵寶寶玩了碰一碰、勾勾手、抱一抱、分開了的游戲。兩個圓碰碰大肚皮的`時候叫相切，這時候的兩個圓是輕輕地挨在一起，它們只有一個點靠在一起；兩個圓勾勾手的時候叫相交，這時候他們是有兩個點靠在一起；大圓抱小圓的時候叫內含；兩個圓離開了的時候叫相離)，這時候他們是沒有點靠在一起。

　　三、名畫欣賞康定斯基的名畫《圓之韻》

　　1、出示康定斯基的名畫《圓之韻》

　　有一個畫家他把許多魚卵寶寶畫在一起，變成了一幅美麗的畫，看看畫里面的魚卵寶寶在干嘛？

　　四、教師范畫

　　1、想不想也畫一幅這么美麗的畫？

　　2、按幼兒意愿取不同顏色炫彩棒畫圓圓的魚卵寶寶玩了碰一碰、勾勾手、抱一抱、分開了的游戲，同時觀察不同顏色碰在一起后發生的變化。

　　五、幼兒作畫

　　鼓勵幼兒調換顏色作畫，鼓勵幼兒多情一些魚卵寶寶出來玩，將畫面畫豐滿。（一邊播放背景音樂，幼兒一邊作畫）

　　六、交流：

　　你畫的魚卵寶寶在做什么游戲，看看誰的朋友多，數也數不清。

　　七、延伸：

　　（播放課件）魚卵寶寶慢慢長大了，長出了眼睛、嘴巴，生出了魚鰭、

　　魚尾，成為了一條真正的小小魚，鼓勵幼兒下次活動在魚卵上添畫線條，將長大的魚卵寶寶變成小魚。

幼兒園找朋友的教案12

　　活動目標

　　1、學會傾聽故事，并理解故事內容、

　　2、嘗試復述故事并體會其內容、

　　3、可以加入其他動物角色，使幼兒自由表演游戲、

　　4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣、

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動、

　　教學重點、難點

　　重點：讓幼兒學會傾聽故事，理解故事內容、

　　難點：讓幼兒自己加入其他動物角色，讓幼兒自由表演、

　　活動準備

　　1、故事圖片及故事錄音、

　　2、動物（小魚、小雞、小鳥和小蝌蚪）圖片及其頭飾若干、

　　活動過程

　　（一）開始部分、

　　通過談話，激發幼兒學習故事的樂趣、

　　教師："小朋友，你們知道小魚、小雞、小鳥和小蝌蚪的家在哪里嗎？"請幼兒自由表述，教師進行引導性總結、

　　（二）展開部分、

　　1、導入故事內容、

　　教師："小魚要找朋友，看看它找誰當朋友、"

　　2、傾聽故事，理解故事、

　　（幼兒聽完故事后，教師提出問題、）

　　教師："小魚找小雞做朋友，小雞是怎么回答的？"

　　教師："小雞和小魚做朋友了嗎？為什么？"

　　幼兒互相討論，請個別幼兒回答、引導幼兒說出："小雞不會游泳！"

　　教師："小魚找小鳥做朋友，小鳥是怎么回答的`？"

　　幼兒互相討論，請個別幼兒回答、引導幼兒說出："小鳥不會游泳！"

　　教師："小魚找小蝌蚪做朋友，小蝌蚪是怎么回答的？"

　　教師："小蝌蚪和小魚做朋友了嗎？為什么？"

　　幼兒互相討論，請個別幼兒回答、引導幼兒說出："小蝌蚪會游泳！"

　　3、再次為幼兒朗讀故事、

　　引導幼兒仔細傾聽，請個別幼兒嘗試復述故事、

　　（三）結束部分、

　　教師和幼兒共同小結："小魚會游泳，小雞會走不會游泳，小鳥會飛不會游泳、小蝌蚪會游泳，就和小魚做朋友了、小朋友回去想一想，小魚還能和誰做朋友呢？"

　　活動可以讓幼兒在嘗試表演游戲中自然結束、

　　教學反思

　　通過這節課的學習，讓幼兒學會傾聽故事，理解故事內容、并且讓幼兒知道小動物（小魚、小雞、小鳥和小蝌蚪）能提供給大家一起欣賞。幼兒在這課中能認真的了解本課的內容、讓幼兒學會復述故事，學會自由玩表演游戲。

幼兒園找朋友的教案13

　　活動目標：

　　1.對磁鐵吸鐵的現象感興趣，并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特征。

　　2.嘗試借助記錄表表達自己的猜想和探究結果。

　　活動準備：

　　1.幼兒用書

　　2.U形、長條形等形狀的磁鐵；幼兒每人一盒操作材料（木質積木、紙片、鐵片、鐵質回形針、雪花片、鐵螺絲、花布片）；每人一支記錄筆

　　3..幼兒從家里收集各種磁鐵

　　活動過程：

　　一、觀察與交流：各種各樣的磁鐵

　　1.請幼兒說說，從家里帶來的磁鐵是什么樣子的。

　　2.教師出示U形、長條形、圓形等形狀的磁鐵，請幼兒觀察。

　　提問：這些磁鐵是什么形狀的？它們像什么？

　　3.請幼兒觀察幼兒用書中各種各樣的磁鐵，比一比和老師帶來的磁鐵形狀一樣嗎？

　　二、猜測與探究：誰是磁鐵的`好朋友

　　1.介紹操作材料，并與幼兒用書中的表格圖畫對照。磁鐵很想找好朋友，我帶來了七位朋友，你認識嗎？請在表格上找到它。

　　2..教師介紹操作表格，并請幼兒預測。誰是磁鐵的好朋友，能被磁鐵緊緊吸住？把猜想的結果記錄下來。

　　3..幼兒操作。

　　三、分享與交流：我的發現

　　1.請幼兒和同伴自由交流自己的發現。

　　2.集體交流。

　　提問：什么物體能被磁鐵緊緊吸住？什么物體不能被磁鐵吸住？

　　四、小結與提升

　　各種形狀的磁鐵都能吸住鐵和鐵做的物體。

幼兒園找朋友的教案14

　　活動目標：

　　1、鍛煉幼兒鉆過70厘米高的障礙物，發展其鉆的能力。

　　2、培養幼兒參加游戲活動的興趣和合作意識，感受與同伴合作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、松緊帶或彩繩2根，搭成小雞、小鴨的家

　　2、材料：小雞、小鴨的頭飾若干（為幼兒人數的一半）；音樂磁帶。

　　3、幼兒已會小雞走、小鴨走的動作；會唱小雞小鴨的歌曲。

　　活動過程：

　　1、創設情境，做熱身運動。

　　教師為幼兒創設找朋友的游戲情景，讓幼兒分別扮演可愛的小雞小鴨，教師扮媽媽，隨音樂作準備活動，邊唱小雞小鴨歌曲邊做動作。

　　2、教師示范，啟發引導。

　　教師啟發幼兒進行鉆的基本動作練習，使幼兒在愉快的游戲氛圍中，體驗與同伴共同游戲的快樂。教師站在場地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示范動作邊介紹游戲的方法：小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家里，聽到媽媽的喊聲，馬上鉆出自己的家，來到草地上，找好朋友做游戲，從家里鉆出來的.時候，一定要低頭，不要碰到家門，看誰是個乖寶寶。

　　3、幼兒練習，鞏固提高。

　　教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準備，聽到指令后從家里鉆出來，到草地中間跟隨錄音做游戲。在活動過程中鼓勵幼兒大膽與同伴共同愉快地游戲。請幼兒鉆回家中蹲好，聽指令繼續游戲。

　　4、及時糾錯，科學評價。

　　教師觀察幼兒鉆的動作，音樂游戲后進行簡單的評價，請動作協調的幼兒示范，指導低頭彎腰的動作要領。

　　5、放松活動。

　　游戲結束時，教師帶幼兒作簡單模仿動作，輕輕放松整理。

　　活動延伸：

　　回家后與家長繼續游戲，同時還可創編其他鉆的游戲（如鉆山洞的游戲）。

　　而且逐漸增加動作協調性的難度，將鉆、爬動作結合起來進行游戲。