幼兒園健康領(lǐng)域教案(合集15篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的幼兒園健康領(lǐng)域教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園健康領(lǐng)域教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)滑滑板車過(guò)障礙物，提高腿部肌肉的爆發(fā)力。
2、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)持到底的精神。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
滑板車四輛（可以用腳踩車代替）、小樹(shù)八顆（梅花樁代替）、獨(dú)木橋（小山坡）兩座、跳高桿（拱形圈代替）。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
練習(xí)滑滑板車過(guò)障礙物。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、問(wèn)題導(dǎo)入：
組織幼兒圍成圓圈站立：
“小朋友，我們已經(jīng)會(huì)玩腳踩車了，怎樣才能更加穩(wěn)地玩腳踩車呢？”“腳踩車遇到小而窄的橋時(shí)，怎樣才能順利通過(guò)呢？”
請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題，提出各自的想法。
2、組織幼兒開(kāi)展“小司機(jī)”游戲：
教師告知幼兒游戲規(guī)則：幼兒分成兩組，每組排在第一位的幼兒，站在起跑線上等待出發(fā)。聽(tīng)到出發(fā)的信號(hào)后，幼兒踏上腳踩車出發(fā)，繞過(guò)梅花樁，騎過(guò)獨(dú)木橋，鉆過(guò)拱形圈，再沿著旁邊空地直線返回歸隊(duì)；第二位幼兒接過(guò)腳踩車出發(fā)，游戲依次進(jìn)行。在行進(jìn)過(guò)程中，幼兒不能碰倒樹(shù)林，過(guò)獨(dú)木橋時(shí)，注意掌握方向，腳不離車。
游戲重復(fù)若干次后，請(qǐng)幼兒之間交流活動(dòng)情況：
“怎樣才能使自己的隊(duì)伍獲勝？”
3、組織幼兒再次重復(fù)游戲：
可交替兩隊(duì)部分幼兒，激發(fā)幼兒參與競(jìng)賽游戲的興趣。
【活動(dòng)反思】
本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的'是培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自，主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲活動(dòng)中孩子們興趣很高，充滿積極性。活動(dòng)引導(dǎo)部分進(jìn)行熱身練習(xí)，在這一環(huán)節(jié)中為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。孩子們都很愛(ài)球，以往的練習(xí)中多以籃球、皮球等球做運(yùn)動(dòng)，而這次用足球一下子就增強(qiáng)了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動(dòng)的積極性也高了很多。 但還是存在不足之處，本次活動(dòng)主要以技能訓(xùn)練為重，在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠，在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)多增加游戲的成分。
幼兒園健康領(lǐng)域教案2
教材簡(jiǎn)介：
《我小的時(shí)候》是通過(guò)幼兒觀看自己嬰兒時(shí)期用過(guò)的各種物品如紙尿片、奶瓶、自己的生活圖片等讓幼兒對(duì)自己小的時(shí)候生活有一定的了解，知道自己的才成長(zhǎng)離不開(kāi)自己父母的照顧和呵護(hù)，加深熱愛(ài)父母的感情。
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀看和講述嬰兒生活圖片，知道自己成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的照顧和愛(ài)護(hù)。
2、加深熱愛(ài)父母的感情。
3、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
嬰兒生活圖片一套，第一張圖片是媽媽喂寶寶吃奶，第二張圖片是媽媽替寶寶換尿布，第三張圖片是媽媽哄寶寶睡覺(jué)。每一個(gè)幼兒帶一張自己小時(shí)候的照片。邀請(qǐng)一位懷抱嬰兒的媽媽。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：知道自己成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的照顧和愛(ài)護(hù)。活動(dòng)難點(diǎn)：加深熱愛(ài)父母的感情。
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師出示嬰兒生活圖片，講述父母怎樣照料小寶寶的。
1、先放嬰兒啼哭的錄音，引起幼兒注意，然后看圖片。幼兒觀看，老師提問(wèn)：寶寶為什么哭？媽媽是怎樣喂的`？你小時(shí)候吃的是媽媽的奶還是牛奶？媽媽為什么不怕臟不怕臭給寶寶換尿布？讓幼思考，議論，回答問(wèn)題，然后給每張圖片作小結(jié)。
2、老師總結(jié)：你們小時(shí)候，也像這個(gè)小寶寶一樣，不會(huì)說(shuō)話，不舒服時(shí)只會(huì)哭。是姐姐給你喂奶，給你換上干凈的尿布。媽媽又抱著你，輕輕地拍著你，讓你舒舒服服地睡覺(jué)。你們?cè)诎职謰寢尩年P(guān)懷照顧下，慢慢地長(zhǎng)大了。
二、請(qǐng)抱嬰兒的媽媽來(lái)到幼兒中間，讓幼兒看媽媽是如何照顧小寶寶的。
1、引導(dǎo)幼兒招呼小寶寶。（小寶寶不會(huì)應(yīng)答）小寶寶的媽媽介紹說(shuō)：小寶寶雖然已經(jīng)長(zhǎng)大一些了，但是還不會(huì)說(shuō)話，要媽媽慢慢教他才行。
2、讓幼兒和小寶寶比比誰(shuí)高誰(shuí)矮，誰(shuí)的手大，誰(shuí)的手小；看看小寶貝嘴里有幾顆牙齒，比比誰(shuí)的牙齒多。
3、看看小寶寶如何學(xué)走路。
①媽媽扶著小寶寶走到幼兒面前，與幼兒一一握手。
②媽媽彎腰教小寶寶走路。老師與媽媽一問(wèn)一答，問(wèn)答中突出媽媽關(guān)心寶寶，使幼兒懂得媽媽為了小寶寶不跌交，學(xué)會(huì)走路，雖然彎著腰很酸，很累，她都不顧。
③老師小結(jié)：你們小時(shí)候，爸爸媽媽也是這樣教你們學(xué)走路的。現(xiàn)在你們不僅會(huì)走，還會(huì)跑、會(huì)跳，你們都要謝謝爸爸媽媽。
4、看小媽媽給小寶寶吃東西。
①讓幼兒給小寶寶吃點(diǎn)心。（小寶寶不會(huì)自己吃，要媽媽喂）媽媽喂小寶寶吃雞蛋羹，先將手帕圍在小寶寶的脖子上，用湯匙舀起雞蛋羹，在嘴邊輕輕地吹一吹，喂給寶寶吃。
②讓幼兒觀察媽媽關(guān)心小寶寶的具體細(xì)節(jié)。老師插問(wèn)：為什么要給小寶寶圍上手帕？為什么還要吹一吹？
③老師小結(jié)：你們小時(shí)候和小寶寶一樣，不會(huì)自己吃飯，也是媽媽一口一口地喂你吃的。
5、媽媽給小寶寶把尿，把好后讓小寶寶坐在小車?yán)铮浦殞毘鋈ネ妫嘤變合蛐殞毟鎰e。
三、幼兒觀看自己小時(shí)候的照片。
1、老師說(shuō)：爸爸媽媽把你們小時(shí)候的生活也拍下來(lái)了。現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出來(lái)看看，給旁邊的小朋友講講，你小時(shí)候爸爸媽媽是怎樣關(guān)心、照顧你的。
2、每個(gè)幼兒將小時(shí)候的照片貼在磁性板上。
3、老師選擇幾張照片，請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集體面前講述。
四、游戲：學(xué)做爸爸媽媽。
讓幼兒互找同伴（男女結(jié)對(duì)子），將兩張椅子拼成小床，商量怎樣照顧好小寶寶。然后到老師那里領(lǐng)取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小湯匙等玩具，玩"娃娃家"游戲，學(xué)做爸爸媽媽。
活動(dòng)反思：
孩子們對(duì)圖片非常感興趣，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這是很真實(shí)的，熟悉的人物。但是這些熟悉的畫面孩子們已經(jīng)陌生，所以他們覺(jué)得特別新奇，在觀賞過(guò)程中，孩子們非常專注和投入，激發(fā)了孩子們的興趣。所以作為教師要選擇適合本班孩子的特點(diǎn)的選材，要了解孩子的興趣，找到最適合自己和孩子的素材。
小百科：嬰兒足月出生時(shí)已具有較好的吸吮吞咽功能，頰部有堅(jiān)厚的脂肪墊，有助于吸吮活動(dòng)，早產(chǎn)兒則較差。吸吮動(dòng)作是復(fù)雜的天性反射，嚴(yán)重疾病可影響這一反射，使吸吮變得弱而無(wú)力。
幼兒園健康領(lǐng)域教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)戶外集體活動(dòng)的樂(lè)趣 。
2 .探索襪子的多種玩法，提高四肢的靈活性、協(xié)調(diào)性。
3 .學(xué)會(huì)拋、扔、投、接等多種玩法。
4 .積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5 .培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每人一只襪子。
2 .彩虹傘，動(dòng)物圖片，滑溜布等。
3.戶外場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
1.熱身活動(dòng)：身體畫圓圈。
(1)教師提問(wèn)：幼兒是否可以用自己的身體部位來(lái)畫圓圈。
(2) 幼兒自己探索身體的各個(gè)部位怎樣畫圓圈。
(3)引出主題玩襪子。
2. 一起探索襪子的玩法。
(1)教師引導(dǎo)并帶領(lǐng)孩子向各個(gè)方向旋轉(zhuǎn)手中的襪子。
(2) 幼兒嘗試另外的`玩法，向空中扔、拋、接等。
(3) 教師引導(dǎo)幼兒集中討論、交流襪子的玩法。
3.游戲：
(1)士兵打靶：拉開(kāi)彩虹傘，成半圓，上面貼上對(duì)人類有害的動(dòng)物圖片，練習(xí)打靶，看誰(shuí)打得準(zhǔn)。
(2)在第一個(gè)游戲的基礎(chǔ)上，把彩虹傘換成滑溜布，把孩子分成兩隊(duì)，各站一邊，進(jìn)行PK，注意提醒孩子保護(hù)好自己。
4.放松活動(dòng)：幼兒穿好襪子，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
我以提問(wèn)的形式進(jìn)入了這節(jié)課，整節(jié)課的內(nèi)容上下來(lái)幼兒的思路一直跟著我走，而內(nèi)容中，很多環(huán)節(jié)我沒(méi)有讓幼兒自己去嘗試，平時(shí)許多幼兒自己都會(huì)穿脫襪子，在于這個(gè)環(huán)節(jié)我就請(qǐng)幼兒自己來(lái)示范一次，在這次的活動(dòng)中還存在這很多問(wèn)題，沒(méi)有考慮到很多問(wèn)題就管自己上下來(lái)了，以后的教學(xué)中我會(huì)考慮獨(dú)到。
幼兒園健康領(lǐng)域教案4
【設(shè)計(jì)意圖】
健康娃娃是指身體健康、心情愉快、活潑開(kāi)朗，有良好的生活習(xí)慣的幼兒。大班的孩子正處在生長(zhǎng)發(fā)育、性格形成的重要階段，培養(yǎng)幼兒健康的身體和良好的個(gè)性是這一階段教育的主要任務(wù)，希望通過(guò)本次活動(dòng)幼兒能掌握更多的健康知識(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.懂得健康對(duì)人很重要，堅(jiān)持鍛煉身體、吃有營(yíng)養(yǎng)的東西、保持愉快的情緒等有利于身體的健康。
2.通過(guò)健康競(jìng)賽，激發(fā)幼兒做健康娃娃的愿望，并知道怎樣做可以使自己更健康。
3.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4.了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.本次活動(dòng)的重點(diǎn)為知道堅(jiān)持鍛煉身體、吃有營(yíng)養(yǎng)的'東西、保持愉快的情緒等有利于身體的健康。
2.本次活動(dòng)的難點(diǎn)激發(fā)幼兒做健康娃娃的愿望，并知道怎樣做可以使自己更健康。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.經(jīng)常提醒幼兒關(guān)注自己和同伴的健康狀況，如今天誰(shuí)生病了，生什么病了？為什么會(huì)生這樣的病？。
2.幼兒掌握了一定的健康方面的知識(shí)，教師準(zhǔn)備健康競(jìng)賽的題目若干，PPT一份。
3.健康歌音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
（一）教師出示運(yùn)動(dòng)員照片，引導(dǎo)幼兒談話。
教師：小朋友，你們看這是誰(shuí)？你為什么認(rèn)識(shí)他？他的身體怎么樣？你們想不想和劉翔一樣健康、強(qiáng)壯？那我們可以怎么做呢？（鍛煉身體），老師還要告訴你一個(gè)小秘密，我們不僅要鍛煉身體，吃有營(yíng)養(yǎng)的東西，還要保護(hù)好自己的身體。你會(huì)怎么樣保護(hù)好自己的身體？
（二）師幼一起討論：怎樣保護(hù)好自己身體？
1.眼睛很重要我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)好眼睛？那讓我們現(xiàn)在聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)，放松一下我們眼睛，請(qǐng)小朋友把雙手拿出來(lái)，放到眼睛下面，閉上眼睛，輕輕按摩，天氣越來(lái)越熱，有些小朋友會(huì)忽然流鼻血，那應(yīng)該怎么辦？我們牙齒也很重要，那我們?cè)趺幢Ｗo(hù)牙齒？剛才我們小朋友說(shuō)到多吃糖果會(huì)引起蛀牙，
2.你會(huì)怎么樣保護(hù)好自己的身體？眼睛很重要我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)好眼睛？
3.我們牙齒也很重要，那我們?cè)趺幢Ｗo(hù)牙齒？剛才我們小朋友說(shuō)到多吃糖果會(huì)引起蛀牙。
（三）那還有那些食品我們也要盡量少吃？那我們應(yīng)該吃哪些有營(yíng)養(yǎng)的食品？也就是合理膳食？（葷素搭配、干濕搭配……）
（四）吃了那么多有營(yíng)養(yǎng)的東西，我們還要注意適量運(yùn)動(dòng)，否則可能會(huì)引起肥胖，那在運(yùn)動(dòng)前我們應(yīng)該注意些什么？（寬松衣服，熱身運(yùn)動(dòng)）那今天天天氣真不錯(cuò)，我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)一下，我們一起穿上寬松衣物、穿上合腳運(yùn)動(dòng)鞋，動(dòng)動(dòng)我們的腰、甩甩我們的小手、踢踢我們的腿，跳一跳，我們要開(kāi)始運(yùn)動(dòng)了。
（五）剛才我們進(jìn)行了劇烈運(yùn)動(dòng)，那運(yùn)動(dòng)后應(yīng)該怎么休息？
（六）運(yùn)動(dòng)過(guò)后我們的心情怎么樣？（很開(kāi)心）那有些時(shí)候我們也會(huì)不開(kāi)心，發(fā)發(fā)小脾氣，那我們?cè)趺礃觼?lái)調(diào)節(jié)自己情緒讓自己平靜下來(lái)？
（七）教師講評(píng)并小結(jié)，激發(fā)幼兒當(dāng)健康娃娃的愿望。
今天我們小朋友不僅學(xué)會(huì)的保護(hù)自己，還懂得合理膳食、調(diào)節(jié)自己情緒，我們都是個(gè)健康娃娃，我們表?xiàng)钜幌伦约海浇淌依锢蠋煏?huì)給你們發(fā)個(gè)健康娃娃的大獎(jiǎng).
【活動(dòng)延伸】
1.在平時(shí)，可以選擇更多的健康題，使幼兒了解更多的健康知識(shí)。
2.讓幼兒用繪畫的形式畫出一些有利于健康的方法。
小百科：娃娃，指小孩子、嬰兒，或特別可愛(ài)像動(dòng)物的玩偶。
幼兒園健康領(lǐng)域教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能按指令迅速且正確地調(diào)整自己的行為。
2、發(fā)展思維的靈敏性。
3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
4、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、活動(dòng)場(chǎng)地上畫有紅色綠色的兩個(gè)圈。
2、幼兒每人貼一個(gè)紅色或綠色的標(biāo)記。
【活動(dòng)重點(diǎn)】根據(jù)指令進(jìn)入對(duì)應(yīng)的圈中。
【活動(dòng)難點(diǎn)】聽(tīng)指令能迅速調(diào)整自己的行為。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、游戲——請(qǐng)朋友進(jìn)圈。
按指令調(diào)整行為。
師：“請(qǐng)男孩進(jìn)入紅色的圈中，請(qǐng)女孩進(jìn)入綠色的圈中。”
“請(qǐng)貼有紅標(biāo)記的小朋友進(jìn)入紅色圈中，請(qǐng)貼有綠色標(biāo)記的小朋友進(jìn)入綠色的圈中。
“請(qǐng)貼有紅標(biāo)記的幼兒進(jìn)入綠色圈中，請(qǐng)?zhí)芯G色標(biāo)記的幼兒進(jìn)入紅色圈中。”
游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。
2、游戲——躲貓貓
分配角色，全體幼兒扮演“老鼠”，教師扮演“貓”。
和幼兒一起一邊念兒歌，一邊在圈外隨意走動(dòng)，當(dāng)兒歌念完后，“老鼠”趕緊根據(jù)自己身上的顏色或自己的性別躲進(jìn)相應(yīng)的圈中。沒(méi)有被“貓”逮住者為勝利。
教師和幼兒一起檢查躲得對(duì)不對(duì)。
活動(dòng)反思
這次實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，我為孩子們準(zhǔn)備了好玩的飛盤，在熱身環(huán)節(jié)中，孩子們能隨著音樂(lè)和我一起做活動(dòng)，對(duì)飛盤的玩法有了初步的認(rèn)識(shí)，效果較好。其次在自主探索中，孩子們玩飛盤興趣很高，有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠(yuǎn)處使勁拋的，孩子積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，在游戲中，孩子們興趣很高，充滿積極性。在夾物跳的講解示范中，對(duì)小班幼兒講解示范動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必須清楚，而且要多次強(qiáng)調(diào)，這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵，在練習(xí)“雙腳夾物跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，先讓孩子們自由嘗試，然后請(qǐng)一名“正確動(dòng)作”的孩子來(lái)展示，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，然后教師“也來(lái)學(xué)一學(xué)”，教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，最后請(qǐng)孩子們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。整個(gè)過(guò)程沒(méi)有直接的示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位。這里，以集體練習(xí)為主，個(gè)別指導(dǎo)的不多，而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增幼兒初步掌握雙腳夾物跳的動(dòng)作要領(lǐng)后，需要通過(guò)游戲或提高難度來(lái)保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作，避免枯燥的`純動(dòng)作練習(xí)，因此，教師拔高要求——單腳夾物跳，使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)，單腳夾物跳中，體現(xiàn)了“給幼兒的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開(kāi)始先進(jìn)行示范，所以幼兒不清楚游戲規(guī)則，沒(méi)有真正達(dá)到游戲的目的，孩子們對(duì)單腳夾物跳的掌握有難度，但在游戲活動(dòng)中單雙腳夾物交替跳環(huán)節(jié)中，孩子們基本能達(dá)到目的。
此次活動(dòng)結(jié)束后，我覺(jué)得對(duì)孩子們的要求要逐步拔高，在能力上也要循序漸進(jìn)，不能奢望太高，適得其反。今后工作中，還要把事情考慮的更周到，為孩子們?cè)O(shè)身處地的著想，使孩子們?cè)诿抗?jié)活動(dòng)都能有不同程度的提高!?????
幼兒園健康領(lǐng)域教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)口令做動(dòng)作，進(jìn)行初步的隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的靈敏性和協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)解放軍的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
寬敞的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒“開(kāi)火車”進(jìn)入場(chǎng)地進(jìn)行走、跑練習(xí)。
教師：現(xiàn)在我們準(zhǔn)備到外面做游戲拉!我們要怎樣拉小火車呢?(一個(gè)跟著一個(gè)，小手拉好前面小朋友的衣服不松開(kāi))那我們開(kāi)著小火車一起到外面做游戲吧!
2、教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的.小朋友。
教師：(邊帶著幼兒開(kāi)火車的動(dòng)作)到站啦!我們把小火車開(kāi)成六列!(按組站好)
二、基本部分
1、帶著幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
教師：外面的空氣真好!我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)吧!伸伸手臂，踢踢小腿、彎彎腰，扭扭頭。
2、聽(tīng)教師口令踏步走。
教師：你們喜歡解放軍叔叔嗎?(喜歡)那現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)做小小解放軍，跟著老師的口令，一起踏步走，一二一、一二一，讓孩子學(xué)習(xí)正確的踏步方法，注意一些同手同腳的孩子。
三、學(xué)習(xí)聽(tīng)口令：“立正”、“稍息”，教師講解并示范動(dòng)作要領(lǐng)。
1、教師：解放軍叔叔做這些動(dòng)作的時(shí)候，眼睛看著前面，身體是直直的。我們也要像解放軍叔叔那樣做。現(xiàn)在老師是解放軍教官，你們是小小解放軍)
2、學(xué)習(xí)立正。
教師：(喊口令)立正!上體正直，兩臂自然下垂，兩眼向前看!(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)，及時(shí)糾正幼兒不正確的姿勢(shì)。)
3、學(xué)習(xí)稍息。
教師：(喊口令)稍息!我們的兩個(gè)腳側(cè)開(kāi)立，兩臂自然下垂!
4、學(xué)習(xí)看齊。
教師：向前看——齊!兩臂放——下!(縱隊(duì)派頭不動(dòng)或兩臂側(cè)平舉，其余幼兒兩臂前平舉(掌心相對(duì))，同時(shí)看前面幼兒的頸部。在縱隊(duì)向前看齊后，教師下達(dá)“兩臂放-下”的口令。)
5、學(xué)習(xí)原地踏步。
教師：踏步走!(上體正直，原地自然踏步。兩臂前后自然擺動(dòng))
6、學(xué)習(xí)聽(tīng)口令練習(xí)“齊步走”
教師：我們還要學(xué)習(xí)一個(gè)解放軍的本領(lǐng)那就是“齊步走” 。(教師進(jìn)行動(dòng)作示范，并進(jìn)行動(dòng)作講解)上體要保持正直，自然的向前走，兩臂自然擺動(dòng)。
7、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)口令一個(gè)跟著一個(gè)由一路縱隊(duì)走成圓形隊(duì)伍。
三、結(jié)束部分
1、教師組織幼兒有序集合，時(shí)間不早了，我們準(zhǔn)備開(kāi)著火車回教室啦。
2、組織幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走回教室里
幼兒園健康領(lǐng)域教案7
教材分析
中班幼兒能探索發(fā)現(xiàn)生活中各種各樣的紙，在他們眼里，之就像魔術(shù)師變魔術(shù)一樣變化多端，妙不可言。通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)報(bào)紙先生做鋪墊，將《報(bào)紙真好玩》這節(jié)活動(dòng)著重整合健康與社會(huì)領(lǐng)域的教育內(nèi)容讓幼兒在與報(bào)紙的互動(dòng)游戲中鍛煉身體，探索報(bào)紙的有趣,體驗(yàn)用報(bào)紙做游戲以及與同伴合作游戲的樂(lè)趣，并進(jìn)一步了解報(bào)紙的特性，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用報(bào)紙玩各種游戲。
2、訓(xùn)練身體大肌肉的活動(dòng)技能。
3、幼兒與他人配合進(jìn)行游戲，體驗(yàn)合作的力量。
活動(dòng)準(zhǔn)備
“身體總動(dòng)員”：《報(bào)紙游戲》、報(bào)紙、皮球。
活動(dòng)建議
一、出示報(bào)紙，組織幼兒談話
1、在搜集各種紙的'過(guò)程中，是否接觸過(guò)報(bào)紙？
2、報(bào)紙是用來(lái)做什么的？
3、它有什么特別的地方呢？
二、和幼兒一起閱讀“身體總動(dòng)員”《報(bào)紙游戲》，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出報(bào)紙的多種玩法
1、思考：報(bào)紙游戲有哪些玩法？
2、還有其他不同的玩法嗎？
三、到戶外進(jìn)行游戲，并和幼兒一起歸納有創(chuàng)意的玩法
（一）教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的自由玩報(bào)紙。教師記錄幼兒的不同玩法。
（二）分組合作玩報(bào)紙游戲
1、說(shuō)明游戲規(guī)則：請(qǐng)幼兒兩個(gè)一組，兩人面對(duì)面雙手抓著一張打開(kāi)的報(bào)紙將一個(gè)皮球放在上面。
2、兩人同心協(xié)力將球運(yùn)一段距離，再繞回原點(diǎn)，換另一組幼兒運(yùn)球。
3、視班上人數(shù)安排幾組幼兒同時(shí)進(jìn)行運(yùn)球，如一班30人，則可以一次有5組在運(yùn)球，避免人數(shù)多、組別少，幼兒等待時(shí)間太長(zhǎng)
幼兒園健康領(lǐng)域教案8
一、說(shuō)教材
《綱要》明確要求：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展放在工作的首位。”幼兒園的健康教育要求“教育幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生”，并“與家長(zhǎng)配合，培養(yǎng)幼兒良好的盥洗生活習(xí)慣”，健康教育要把握好時(shí)機(jī)，循序漸進(jìn)的安排在幼兒的生活中。現(xiàn)在的孩子喜歡甜食和軟食，不注意牙齒的保護(hù)，據(jù)調(diào)查，20xx年濟(jì)南市兒童齲齒率高達(dá)80%，因此，讓幼兒知道牙齒的重要性，掌握正確的刷牙方法，并能堅(jiān)持早晚刷牙，餐后漱口，養(yǎng)成保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣非常重要。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，我選擇故事《愛(ài)吃糖的老虎》導(dǎo)入，引起幼兒興趣，在活動(dòng)中使用多種方法和手段，調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，并確定本活動(dòng)的目標(biāo)為：
1、激發(fā)幼兒探索牙齒奧秘的興趣。
2、幫助幼兒養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。
3、在自主發(fā)現(xiàn)和交流的基礎(chǔ)上，使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)和掌握簡(jiǎn)單的保護(hù)牙齒的方法：早晚刷牙，餐后漱口，
根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，我將關(guān)注自己牙齒的健康，了解保護(hù)牙齒的常識(shí)，知道保護(hù)牙齒的重要性作為了本次活動(dòng)的重點(diǎn)；把了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)作為活動(dòng)的難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：針對(duì)幼兒喜歡動(dòng)畫和電腦游戲的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了大量符合幼兒興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的課件，并從知識(shí)和物質(zhì)兩方面做準(zhǔn)備。
知識(shí)準(zhǔn)備：知道本班幼兒保護(hù)牙齒的情況；家園聯(lián)手創(chuàng)設(shè)保護(hù)牙齒宣傳角。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、教具：《愛(ài)吃糖的老虎》課件、齲齒形成過(guò)程的課件、齲齒的形狀圖片、“我是小牙醫(yī)”課件、節(jié)奏譜圖片、題板兩個(gè)、響板兩個(gè)。
2、學(xué)具：每人一張有關(guān)保護(hù)牙齒的圖片、每人一面小鏡子。
二、說(shuō)教法
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中應(yīng)努力建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)，做到心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。我采用的教法有：
1、示范講解法
是指將抽象的知識(shí)內(nèi)容用直觀、生動(dòng)的形式來(lái)示范講解，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到活動(dòng)目的。在活動(dòng)中，我結(jié)合實(shí)際參與品嘗巧克力餅干，激發(fā)幼兒探索的的欲望，讓幼兒在了解牙齒的功用的基礎(chǔ)上，形成保護(hù)牙齒的概念，并探索保護(hù)牙齒正確的方法，真正做到了教師為主導(dǎo)，幼兒為主體。
2、媒體演示法
活動(dòng)中我把故事制作成課件直觀生動(dòng)的將活動(dòng)內(nèi)容展示出來(lái)，并在集體討論時(shí)同步播放齲齒形成的原因及預(yù)防齲齒的方法的課件，從而激發(fā)幼兒興趣，使幼兒始終沉浸在活動(dòng)的愉悅中。
3、觀察法
利用觀察法是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維屬于典型的具體形象性思維。以看圖片的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、提問(wèn)法
提問(wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將看到的具體形象的圖片用語(yǔ)言描述出來(lái)，讓孩子更方便的理解故事的內(nèi)容，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。
三、說(shuō)學(xué)法
遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。
1、討論法
觀看討論動(dòng)畫《冬冬的牙齒》的感受，提高幼兒對(duì)事物的分析能力，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、游戲法
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式。幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。因此我設(shè)計(jì)《我是小牙醫(yī)》的游戲活動(dòng)，面向全體，使不同發(fā)展水平的幼兒都能體會(huì)到成功和快樂(lè)。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1、觀看FLASH動(dòng)畫，吸引幼兒的注意力，引出主題。
教師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事《愛(ài)吃糖的老虎》請(qǐng)小朋友們邊聽(tīng)邊想一下：老虎的牙齒到哪里去了？用“FLASH動(dòng)畫引出課題符合現(xiàn)代教育，符合幼兒的特點(diǎn)，引發(fā)了幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。
2、直觀形象導(dǎo)入內(nèi)容
提問(wèn)：老虎為什么拔掉了牙齒？有誰(shuí)知道我們自己的牙齒是什么樣子的？通過(guò)照鏡子觀察自己的牙齒，并展示齲齒的形狀圖片，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒觀察認(rèn)識(shí)齲齒，了解齲齒的`危害。并同步播放課件。
教育不能通過(guò)灌輸來(lái)進(jìn)行，必須通過(guò)幼兒自己的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，通過(guò)觀察、討論這一活動(dòng)達(dá)到了潛移默化、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。
3、看課件《冬冬的牙齒》進(jìn)一步了解齲齒形成的原因及怎樣保護(hù)牙齒
興趣是一切活動(dòng)的動(dòng)力，抓住幼兒心理，貼近幼兒生活是激發(fā)幼兒興趣的關(guān)鍵。在了解齲齒后再請(qǐng)幼兒觀看《冬冬的牙齒》動(dòng)畫，幼兒自然而然地將自己融入故事中，初步了解保護(hù)牙齒重要性，并說(shuō)出自己保護(hù)牙齒的方法。集體學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。本環(huán)節(jié)采用提問(wèn)、討論等多種形式，既發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力，又拓展了幼兒的思維。
4、在游戲《我是小牙醫(yī)》中，掌握簡(jiǎn)單的保護(hù)牙齒的方法
“我們知道保護(hù)牙齒的方法，那就來(lái)做一名“小牙醫(yī)”來(lái)診斷圖片上小朋友對(duì)待牙齒的做法吧！”幼兒觀察課件上的做法，診斷正確與錯(cuò)誤，并說(shuō)出理由，課件給出相應(yīng)的“你真棒”或“繼續(xù)努力”。
年齡在4歲左右的幼兒處于角色游戲的高峰期，他們平時(shí)總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，通過(guò)扮演“小牙醫(yī)”讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。幼兒在游戲中自然習(xí)得保護(hù)牙齒的方法。
5、結(jié)束活動(dòng)，牙齒保健操
“我們知道了這么多牙齒保健的知識(shí)，一起來(lái)給牙齒做個(gè)保健操吧。”幼兒隨著隨節(jié)奏譜扣齒練習(xí)，既突出了本課主題，又給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)。
陳鶴琴先生說(shuō)："兒童離不開(kāi)生活，生活離不開(kāi)健康、"以上是我的生活健康活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)案，不當(dāng)之處請(qǐng)各位評(píng)委老師指正。
幼兒園健康領(lǐng)域教案9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。
2.掌握預(yù)防冠狀病毒方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3.感受病毒傳播的強(qiáng)大力度，激發(fā)自我保護(hù)意識(shí)。
二、活動(dòng)重點(diǎn)
初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。
三、活動(dòng)難點(diǎn)
掌握預(yù)防冠狀病毒方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺。
五、活動(dòng)過(guò)程
(一)問(wèn)題導(dǎo)入，引出“冠狀病毒”
1.教師引導(dǎo)幼兒討論假期時(shí)人們的變化。
師：小朋友們，你們的假期都是怎么過(guò)的，有沒(méi)有經(jīng)常出玩耍呢?(幼：沒(méi)有)。是呆在家里的時(shí)間多一點(diǎn)，還是出去玩的時(shí)間多呢?(幼：呆在家里的時(shí)間更多一點(diǎn))。
師：你出去的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們周圍的人們有什么變化呢?(教師可以出示一些圖片來(lái)提醒幼兒)。
師總結(jié)：小朋友們發(fā)現(xiàn)，人們出去的時(shí)候都帶上了五顏六色口罩;進(jìn)入超市的時(shí)候有穿著白色衣服，戴著眼睛的阿姨量體溫;公園里出來(lái)玩的小朋友也少了……
2.引導(dǎo)幼兒思考：人為什么會(huì)有這樣的變化，為什么不能經(jīng)常出門玩耍，為什么出去了還要戴口罩，量體溫?引出“冠狀病毒 ”。
師：這是因?yàn)槲覀兊纳钪谐霈F(xiàn)了一群壞家伙。這群壞家伙來(lái)自一個(gè)叫病毒的大家庭，有時(shí)候小朋友們身體不舒服，有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內(nèi)里搗亂。
3.教師出示“冠狀病毒 ”圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)冠狀病毒。
師：(1)這次出現(xiàn)在我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾只手?它們手里拿的是什么啊?它們有幾只腳呢?
(2)這些病毒竟然有八只腳，小朋友們覺(jué)得這些病毒的腳像什么呢?
(3)大人們把這花瓣叫“花冠”，所以這些病毒就叫“長(zhǎng)得像花冠的病毒——冠狀病毒。
(二)初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑，掌握預(yù)防的方法
1.教師講述冠狀病毒的危害。
師：冠狀病毒是一群壞家伙，它們會(huì)悄悄溜進(jìn)不注意衛(wèi)生的小朋友的身體里，讓小朋友咳嗽、發(fā)燒，感覺(jué)到不舒服，然后……這個(gè)小朋友就生病了。
2.通過(guò)游戲，初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預(yù)防方法。
游戲1：噴嚏雨
玩法：(1)師：有時(shí)，病毒也會(huì)藏在小朋友們的口水里，我們打噴嚏或咳嗽時(shí)，嘴巴里的口水就會(huì)噴出來(lái)。
(2)教師面對(duì)幼兒，用噴壺模仿打噴嚏或咳嗽時(shí)的狀態(tài)(注意避免唾沫飛出，僅僅口腔送氣即可)。感受到水霧噴灑的小朋友就“中招了”。
(3)教師引導(dǎo)幼兒討論：如何避免別人打噴嚏或咳嗽的口水落我們的身上?打噴嚏或咳嗽的人應(yīng)該怎么做?
師總結(jié)：我們?cè)诔鲩T時(shí)帶上口罩(教師可示范講解口罩的正確帶法)，這樣噴嚏或咳嗽時(shí)噴出的口水就會(huì)落到口罩上，就不會(huì)落在我們的皮膚上了;而我們?cè)诖驀娞缁蚩人詴r(shí)要用衛(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶。
游戲2：“病毒”傳傳看
玩法：(1)教師將金粉涂在小朋友A的手上(要多涂一點(diǎn)，效果更直觀)，揉搓一下，然后讓這位小朋友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。師：小朋友A身上的“病毒”被帶到的哪里?(幼：桌子和椅子上)
(2)請(qǐng)小朋友B將小朋友A摸過(guò)的位置再摸一遍。師：現(xiàn)在“病毒”被帶到的哪里?(幼：小朋友B的手上)
(3)讓小朋友B與小朋友C握握手。師：這次“病毒”去了哪里?(幼：小朋友C的`手上)
(4)讓小朋友C摸摸自己的臉蛋和鼻子。師：現(xiàn)在，哪里又產(chǎn)生“病毒”了?(幼：小朋友C的臉蛋和鼻子上)
(5)教師引導(dǎo)幼兒討論這些情況如何避免。師總結(jié)：“病毒”的傳播能力真是太厲害了，所以小朋友們要勤洗手。飯前便后，打噴嚏或咳嗽后，都要洗，還要按照正確的洗手步驟，用香皂或洗手液好好搓一搓，把“病毒”都洗掉。
(三)通過(guò)判斷做法的方式，加深印象
教師出示圖片，請(qǐng)幼兒判斷哪個(gè)小朋友的做法正確，哪個(gè)是錯(cuò)誤的。
師總結(jié)：小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)了病毒的威力，真是太強(qiáng)大了，如果我們不注意個(gè)人衛(wèi)生。這群壞家伙很可能悄悄溜進(jìn)我們的身體里，使小朋友們生病呢。所以啊，我們出門時(shí)要戴口罩;如果想打噴嚏或咳嗽時(shí)，要用衛(wèi)生紙捂住口鼻，然后將衛(wèi)生紙扔進(jìn)垃圾桶;還要經(jīng)常按照正確的步驟，用香皂或洗手液把我們的小手洗干凈，這樣，病毒大軍就不會(huì)輕易找上門啦。
六、活動(dòng)反思
突如其來(lái)的冠狀病毒疫情牽動(dòng)著每個(gè)人的心。我們都說(shuō)“生活即教育”，只有做到教育生活化，才能更好地指導(dǎo)幼兒自我管理、文明健康、成為合格的社會(huì)人。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)新型冠狀病毒，讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
幼兒園健康領(lǐng)域教案10
設(shè)計(jì)意圖：
小班的孩子對(duì)自己的小手的各部分名稱及用途都有了初步的認(rèn)知，但許多孩子還不知道怎樣正確地洗手，只是匆匆的濕一下手甚至袖口都已經(jīng)潮濕了半截，地上也"發(fā)了水"。整天摸摸這、摸摸那，手上沾滿各種細(xì)菌，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，讓幼兒具備基本的生活自理能力，是對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育的重要內(nèi)容，也是幼兒身心健康的基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道洗手的重要性。
2、掌握洗手的正確方法。
3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
5、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
洗手的課件。兩個(gè)小熊手偶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用游戲"手指歌"導(dǎo)入活動(dòng)。
"大拇哥、二拇弟、中三樓、四兄弟、小妞妞，來(lái)看戲，大家快來(lái)比一比，誰(shuí)的大，我的大，誰(shuí)的小，我的小。那根指頭長(zhǎng)，這根指頭長(zhǎng)，哪根指頭短，這根指頭斷。"(通過(guò)問(wèn)答式的兒歌形式來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。)
二、集中觀看手偶表演幫助幼兒了解洗手的重要性;
1、導(dǎo)入活動(dòng)：剛才小朋友們正能干。現(xiàn)在老師給你們帶來(lái)了一位小客人(出示醫(yī)生嘟嘟手偶)你們看看是誰(shuí)呀?喜歡嗎?我們一起歡迎他吧!(讓幼兒向小醫(yī)生問(wèn)好)。
2、觀看手偶表演：老師邊做手偶表演，邊講述故事。讓幼兒了解洗手的重要性。
(1)、講完故事后提問(wèn)：豆豆為什么會(huì)肚子疼呀?(玩玩具后沒(méi)有洗手，吃東西之前沒(méi)有洗手、上廁所之后沒(méi)有洗手。)它應(yīng)該怎樣做呀?(玩過(guò)玩具之后要洗手，上過(guò)廁所之后要洗手，吃東西之前也要洗手。)
(2)通過(guò)故事讓幼兒了解手上有許多細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的'實(shí)際進(jìn)行交流(調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性。)
(1)提問(wèn)：你們的肚子疼過(guò)嗎?(疼過(guò))為什么?(用臟手拿東西吃的)我們應(yīng)該怎么做呢?(洗手)。
(2)什么時(shí)候洗手呢?(玩完玩具以后、飯前、便后、吃東西之前都要洗手、手臟的時(shí)候都要洗手。)
4、小結(jié)：玩玩具后、上廁所后、手臟的時(shí)候要洗手，因?yàn)檫@時(shí)候小手上有許多細(xì)菌，這些細(xì)菌吃到肚子里，會(huì)使我們得病，所以我們要勤洗手，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。就不容易生病了。
說(shuō)說(shuō)"我是怎樣洗手的"?
三、設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
(1)老師把別的幼兒園小朋友洗手的照片拍下來(lái)了，你們看看他們是怎樣洗手的?
(2)出示洗手課件，設(shè)計(jì)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀看畫面，了解洗手的正確方法出示PPT1。
提問(wèn)：畫面上的小朋友在干什么?為什么要把袖子卷起來(lái)?我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒?jiǎn)雅驼Z(yǔ)言表達(dá))出示PPT2：引導(dǎo)幼兒觀察后提問(wèn)：圖上的小朋友在干什么?
出示PPT3：圖上上的小朋友在干什么?(打肥皂、抹洗手液)出示課PPT4：圖上的小朋友在干什么?(搓手)搓手的時(shí)候水龍頭是關(guān)著的?還是開(kāi)著的?為什么?
出示PPT5：圖上的小朋友在干什么?(沖手)沖完手之后還要甩甩手。
出示PPT6：圖片上的小朋友在干什么?(用毛巾擦手)用誰(shuí)的毛巾擦手?為什么?
(3)老師和幼兒共同講述正確的洗手順序及方法、
卷袖子----沖手-----搓肥皂------搓手心搓手背----沖肥皂---甩手---用毛巾擦手。(根據(jù)畫面邊做動(dòng)作邊講解)
(4)引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌邊做模仿動(dòng)作。(進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確的洗手順序及方法。
我有一雙小小手，快來(lái)快來(lái)洗洗手，洗手前，快卷袖，不讓水滴沾衣袖。打開(kāi)水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓手背，打開(kāi)水管沖一沖，再用毛巾擦擦手，小小手真干凈。
(5)師幼談話："我們什么時(shí)候該洗手"(飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)候)。
四、幼兒實(shí)際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生，進(jìn)一步掌握洗手的方法。
1、教師導(dǎo)語(yǔ)：馬上要吃點(diǎn)心了，我們一起來(lái)洗洗小手吧!看看誰(shuí)的小手最干凈。
2、在實(shí)際練習(xí)中引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌邊洗手。指導(dǎo)幼兒正確的洗手。
教學(xué)反思：
幼兒在全身心投入到探究活動(dòng)中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個(gè)新的探究活動(dòng)中，很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
幼兒園健康領(lǐng)域教案11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡參加體育活動(dòng)，愿意與同伴抱一抱。
2、練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、廢舊報(bào)紙。
2、自錄曲子：以節(jié)奏的快慢表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容（走、跑、蹲走）。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、師幼共同做熱身運(yùn)動(dòng)：基本動(dòng)作練習(xí)。
以故事的形式導(dǎo)入：把音樂(lè)貫穿與故事中。
（1） 小花貓吃過(guò)晚飯，和媽媽一起去散步。（曲一：走）
（2） 突然，看見(jiàn)一只小老鼠在偷吃糧食。小老鼠看見(jiàn)了花貓，趕緊跑，老鼠在前面跑，小花貓?jiān)诤竺孀贰＃ㄇ号埽?/p>
（3） 吱溜，小老鼠鉆進(jìn)草叢不見(jiàn)了,怎么辦？小花貓蹲下來(lái)，悄悄地在草叢四周仔細(xì)查找。（曲三：蹲走）終于把小老鼠逮住了。（曲四：自由舞動(dòng)）
2、激發(fā)幼兒擁抱，導(dǎo)入主題。
（1）小花貓把老鼠逮住了，心里高興嗎？小朋友當(dāng)你心里很高興、很快樂(lè)的時(shí)候，你會(huì)怎樣？（笑、跳、抱等）請(qǐng)你們找個(gè)好朋友相互擁抱擁抱慶祝一下！（幼兒自由找朋友相互擁抱）
本環(huán)節(jié)，教師適時(shí)關(guān)注不愛(ài)交流的.孩子，及時(shí)伸出雙臂給孩子一個(gè)“愛(ài)”的擁抱！
（2）啟發(fā)提問(wèn)：孩子們，和好朋友擁抱感覺(jué)怎樣？（很好、快樂(lè)、高興、開(kāi)心等）
（3）聽(tīng)音樂(lè)：
小朋友，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，音樂(lè)停止時(shí)找一個(gè)小朋友擁抱在一起。（提醒幼兒注意安全，避免碰撞。）
3、組織幼兒利用廢舊報(bào)紙玩快樂(lè)擁抱的游戲。
（1）請(qǐng)幼兒兩人一組選擇一張報(bào)紙，將報(bào)紙平展，練習(xí)兩人擁抱在一起站在報(bào)紙上，要求雙腳必須踩在報(bào)紙上。
（2）請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做“貓捉老鼠”的游戲，報(bào)紙是“小老鼠”的家。老師扮演“貓”，小朋友扮演“小老鼠”，小老鼠根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢自由的做動(dòng)作。音樂(lè)停止，貓捉老鼠，小老鼠趕緊跑回家，兩人擁抱在一起，雙腳必須站在報(bào)紙上。
（3）減少報(bào)紙數(shù)量，增加游戲難度。
師：有些小老鼠的家被貓發(fā)現(xiàn)了，小老鼠回不到家，只好躲到好朋友的家里。培養(yǎng)幼兒互幫互助，增加好朋友之間的情感。
抽掉一部分報(bào)紙，要求小老鼠在音樂(lè)停止時(shí)找到家，并和其他伙伴（增加到3——4人）擁抱在一起，雙腳必須站在報(bào)紙上。
（4）根據(jù)幼兒的發(fā)展需要再次增加難度。
游戲結(jié)束，提醒幼兒把報(bào)紙收拾好放回原處。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習(xí)慣。
4、結(jié)束：
（1）和好朋友擁抱在一起真快樂(lè)！除了和好朋友擁抱，還可以和誰(shuí)擁抱？（爸爸、媽媽、老師等）
（2）今天來(lái)了這么多的老師，她們也想得到孩子們快樂(lè)的擁抱！（激發(fā)幼兒大膽的擁抱老師，增強(qiáng)幼兒的自信心。）
（3）小朋友，老師也想得到你們快樂(lè)的擁抱（自己和孩子們抱抱），擁抱老師快樂(lè)嗎？圍在一起做一個(gè)手勢(shì)鼓勵(lì)自己，結(jié)束。
幼兒園健康領(lǐng)域教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒聽(tīng)信號(hào)向指定方向走，要求幼兒自然的走，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、發(fā)展幼兒判斷、模仿的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小鴨、小貓、小狗等動(dòng)物玩具或者小圖片若干。
2、在場(chǎng)地一端畫上一條直線作為起跑線。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示小鴨、小貓、小狗等玩具吸引幼兒興趣。
2、在教師帶領(lǐng)下，讓幼兒自由四散地模仿動(dòng)物叫聲，走走、跑跑、跳跳。
3、幼兒成一列橫隊(duì)站在場(chǎng)地一邊，教師交待游戲名稱與玩法。
4、教師：“小動(dòng)物們要和小朋友玩一個(gè)有趣的游戲‘找找小動(dòng)物’。現(xiàn)在，小朋友把眼睛閉上，小動(dòng)物要去藏起來(lái)了。”教師迅速將玩具小動(dòng)物分別放地場(chǎng)地另一端，然后說(shuō)：“小動(dòng)物藏好了，請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛去找一找吧。”幼兒每人找一個(gè)小動(dòng)物走回來(lái)。找小動(dòng)物時(shí)提醒幼兒每人只找一個(gè)玩具。
5、幼兒游戲2~3次，幼兒走回場(chǎng)地另一端，玩一會(huì)兒找回的.小動(dòng)物，然后交給老師，放回原位。
6、結(jié)束：表?yè)P(yáng)走得好的幼兒。
幼兒園健康領(lǐng)域教案13
【教材分析】
食物金字塔直觀形象地反映了飲食的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。大班幼兒對(duì)食物營(yíng)養(yǎng)有了初步的認(rèn)識(shí)，了解了一些食物的種類與營(yíng)養(yǎng)，但往往根據(jù)個(gè)人口味、喜好選擇食物，容易造成營(yíng)養(yǎng)攝取的不均衡。本活動(dòng)的難點(diǎn)在于以多種形式激發(fā)幼兒全面攝取營(yíng)
養(yǎng)的愿望，在實(shí)踐操作中掌握營(yíng)養(yǎng)配餐的能力。活動(dòng)中，教師可以了解食物金字塔的含義，嘗試科學(xué)配餐等方式達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．理解“食物金字塔”的含義，了解飲食的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。
2．嘗試根據(jù)“食物金字塔”設(shè)計(jì)搭配科學(xué)合理的營(yíng)養(yǎng)午餐方案。
3．懂得合理搭配營(yíng)養(yǎng)身體才會(huì)健康的道理。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多體教學(xué)資源包》課件18、19．食物金字塔，幼兒園某日午管的食譜。
2．提前請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒了解食物營(yíng)養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1．播放課件《國(guó)王和王后的煩惱》，引發(fā)幼兒探究興趣。
討論：國(guó)王、王后為什么不快樂(lè)？怎樣讓王子和公主的身體好起來(lái)？
2．引導(dǎo)幼兒分析、討論，理解“食物金字塔”的含義。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察“食物金字塔”形狀，了解食物的分類（糧食類、蔬菜水果類、肉奶蛋豆類、油糖鹽類）。
提問(wèn)：這是什么圖形？分了幾層？每一層上面都有什么？
你還吃過(guò)哪些糧食類（蔬菜水果類、肉奶蛋豆類、油糖鹽類）食品？
（2）播放課件《食物的營(yíng)養(yǎng)》），引導(dǎo)幼兒了解各類食物的不同營(yíng)養(yǎng)。
（3）請(qǐng)幼兒觀察、討論：為什么“食物金字塔”自下而上越來(lái)越小？哪些食物應(yīng)該吃得多？哪些食物應(yīng)該吃得少？吃得最少的是什么？
小結(jié)：糧食蔬菜和水果，每天要吃不能少：魚(yú)肉蛋豆和牛奶，不多不少要正好巧克力糖果和肥肉，每天少吃要記牢。
3請(qǐng)幼兒交流、討論，為家人設(shè)計(jì)背養(yǎng)午餐食譜，現(xiàn)固對(duì)食物營(yíng)養(yǎng)搭配的認(rèn)知
（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)營(yíng)養(yǎng)搭配為家人制定午餐食譜，用簡(jiǎn)單的符號(hào)和圖畫進(jìn)行記錄。
（2）鼓勵(lì)幼兒交流自己為家人設(shè)計(jì)的午餐食譜，說(shuō)說(shuō)午管中都有哪些食物為什么這樣設(shè)計(jì)。
（3）請(qǐng)幼兒分析、評(píng)價(jià)同伴的設(shè)計(jì)方案。
4．分析幼兒園午餐食譜，幫助幼兒了解食物搭配要注意掌素、十稀搭配。
（1）出示幼兒園食譜，引導(dǎo)幼兒討論幼兒園的'營(yíng)養(yǎng)師是怎樣搭配食物的。
（2）提問(wèn)：食物怎樣搭配會(huì)吃得更舒服、營(yíng)養(yǎng)更均衡
（3）師生共同總結(jié)營(yíng)養(yǎng)搭配小竅門，引導(dǎo)幼兒知道食物的搭配不僅要有營(yíng)養(yǎng)，還要注意掌配素、干配濕，讓人喜歡吃。
【活動(dòng)延伸】
指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步調(diào)整食譜，請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)的營(yíng)養(yǎng)午餐帶回家，與爸爸媽媽一起準(zhǔn)備并參與制作午餐，觀察家人是否喜歡吃，了解家人用餐后的感受
附
國(guó)王和王后的頻惱
從前，國(guó)王和王后生活得很愉快，因?yàn)樗麄冇袃蓚�(gè)可愛(ài)的孩子。
但是，最近國(guó)王和王后卻很煩惱。這幾個(gè)月，小公主只愛(ài)吃黃瓜，別的食物一點(diǎn)兒也不吃，就這樣，地的身體漸漸地消瘦，而且一點(diǎn)勁兒也沒(méi)有，經(jīng)常生病。小王子與地正好相反，他只喜歡吃肉和油炸食品，一點(diǎn)兒蔬都不吃，所以他牙齦出血，嘴巴干裂，每天便秘，嘴角都爛了。
國(guó)王和王后十分擔(dān)心，非常著急，這可怎么辦呢？
幼兒園健康領(lǐng)域教案14
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒知道牙齒的構(gòu)造，能說(shuō)出牙齒的名稱。
2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護(hù)牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。
3、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、知道檢查身體的重要性。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：知道如何保護(hù)牙齒。
2、難點(diǎn)：知道為什么會(huì)蛀牙。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、被醋浸著的蛋殼和沒(méi)有被醋浸過(guò)的蛋殼各一個(gè)。
2、護(hù)牙圖片若干、牙模型、牙刷一把。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、猜謎，激發(fā)幼兒興趣。
謎語(yǔ)：“大紅門，打開(kāi)來(lái)，白姑娘，站兩排，各種東西吃進(jìn)去，又切又磨樣樣行。”
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)牙齒的構(gòu)造。
① 幼兒相互觀察，討論。
教師：你們都有牙齒嗎？讓我們張開(kāi)嘴看看牙齒是什么顏色的？是什么樣
的？它們什么地方一樣？什么地方不一樣？（讓幼兒知道：每個(gè)人都有牙齒，牙齒是白色的。知道牙齒的名稱：磨牙、切牙）。
② 教師小結(jié)：牙齒有上下兩部分，他們是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的。
3、了解蛀牙產(chǎn)生的原因。
① 請(qǐng)幼兒互相觀察同伴的牙齒：“看看牙寶寶上有沒(méi)有洞洞？”
② 討論：“怎么會(huì)有洞洞的？”
③ 觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒(méi)浸泡在醋里的蛋殼。
教師：請(qǐng)小朋友看看它們有什么不同？幼兒自由討論。
④ 討論：“為什么浸泡在醋里的蛋殼會(huì)變黑、變軟呢？（提醒幼兒聞一聞醋的味道）”
教師小結(jié)：“酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會(huì)變黑變軟。”
⑤ 請(qǐng)幼兒品嘗桌上的餅干，吃完后照照鏡子，觀察牙齒上有些什么？
⑥ 教師小結(jié)：“我們吃過(guò)東西后，嘴巴里會(huì)有很多小的食物留下來(lái)，不馬上
漱口的.話，時(shí)間長(zhǎng)了，這些食物就會(huì)變的和醋一樣很酸，牙齒就像剛才的蛋殼一樣，會(huì)變的又黑又軟，時(shí)間一長(zhǎng)，還會(huì)出現(xiàn)洞洞。”
4、請(qǐng)小朋友談?wù)動(dòng)兄赖母惺埽骸坝辛酥罆?huì)怎么樣呢？”
5、討論：“怎樣保護(hù)自己的牙寶寶？”（幼兒自由想辦法，邊說(shuō)邊出示圖片）
① 早晚刷牙，進(jìn)食后漱口。
② 健康飲食，不食過(guò)硬、過(guò)冷、過(guò)熱的食物。睡前不吃零食，少吃糖。
③ 定期檢查牙齒。
6、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
① 請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)做做。
② 教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。
③ 幼兒跟教師一起做。
【活動(dòng)反思】
第3課《刷牙》選自上海輔讀學(xué)校實(shí)用語(yǔ)文教材第四冊(cè)第一單元《口腔的衛(wèi)生》，注重了從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)“漱口、刷牙”，會(huì)用“我用什么干什么”說(shuō)一句話，使學(xué)生養(yǎng)成飯后漱口，早晚刷牙的好習(xí)慣。智障學(xué)生理解能力低下，直觀形象占優(yōu)勢(shì)。所以我在設(shè)計(jì)《刷牙》一課時(shí)，采取生活化教學(xué)，注重分層教學(xué)，并通過(guò)圖片、實(shí)物、演示、游戲多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
根據(jù)培智二年級(jí)學(xué)生年齡心理的特點(diǎn)，我先給大家猜了個(gè)謎語(yǔ)，謎面是“小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，一天到晚不出門，吃盡天下南北菜。”學(xué)生很快就猜出了謎底是牙齒，老師讓同學(xué)們觀察同學(xué)的牙齒，有的孩子說(shuō)某某的牙齒黃黃的、黑黑的，有的人牙齒痛，那么有效地保護(hù)牙齒健康的方法就是早晚刷牙、飯后漱口，很自然導(dǎo)入主題，學(xué)生也明白如何保持口腔衛(wèi)生。
學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“漱口、刷牙”時(shí)，通過(guò)實(shí)物及演示，采取生活化教學(xué)，直觀形象，讓學(xué)生學(xué)以致用。不過(guò)有的學(xué)生刷牙方法不對(duì)，老師糾正半天也沒(méi)有改過(guò)來(lái)。在用“我用什么干什么”句式仿說(shuō)句子時(shí)，老師出示實(shí)物牙刷、梳子、鉛筆、杯子、碗，讓學(xué)生選一樣實(shí)物進(jìn)行會(huì)話練習(xí)，效果還不錯(cuò)，這與他們的生活緊密聯(lián)系，董正苗盡管不會(huì)寫字，但是課堂上他非常活躍，充分調(diào)動(dòng)了他的表達(dá)欲望。
總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，能讓每位孩子學(xué)有所獲。
幼兒園健康領(lǐng)域教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣。
2．通過(guò)活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。
3．能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木偶（小兔，小猴）糖若干
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入部分
1．寶寶：你想到那里去玩？媽媽帶你去（幼兒自由講）
2．律動(dòng)：跟著媽媽走走（邊開(kāi)邊自由講講看到了什么？可講教室環(huán)境）公園到了，我們到草地上坐會(huì)。
（二）基本部分
1．小朋友猜猜，今天會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩？幼兒自由講各種動(dòng)物。
2．木偶表演
a:小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個(gè)香蕉真好吃”（吃香蕉，隨手一扔，下場(chǎng)）
b:小兔“公園真好玩，唉呦！誰(shuí)扔的香蕉皮呀？摔交
提問(wèn)：
a:小兔怎么了？
b:怎么會(huì)摔交的？
（快幫小兔揉揉）幼兒自由對(duì)小兔講講安慰的話。
c:是誰(shuí)扔的香蕉皮？
d:那，香蕉皮應(yīng)該扔那？
快把小猴叫出來(lái)對(duì)他說(shuō)（小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼兒學(xué)說(shuō)。
木偶表演
現(xiàn)在小猴怎樣了？（不亂扔垃圾了）
3．分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上
（三）結(jié)束部分
不早了，我們開(kāi)汽車回家了.音游《汽車開(kāi)來(lái)了》。
活動(dòng)反思：
首先，我覺(jué)得的本次活動(dòng)時(shí)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，這種有表演的`活動(dòng)大部分幼兒是很喜歡，也愿意積極地參與進(jìn)來(lái)的。孩子們不能夠時(shí)時(shí)刻刻的想到環(huán)境保護(hù)，如果有更加吸引他的東西擺在他面前，多數(shù)的孩子就會(huì)把果皮紙屑丟在一旁，針對(duì)此問(wèn)題，我們又開(kāi)展了此次活動(dòng)，活動(dòng)后，并不是每個(gè)孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動(dòng)地去扔垃圾了，應(yīng)該說(shuō)效果還是不錯(cuò)。從中讓幼兒知道不要亂扔垃圾，保持環(huán)境的清潔，感受清潔環(huán)境的美。通過(guò)活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。我們要給小朋友去適應(yīng)環(huán)境和培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)的時(shí)間和過(guò)程，在老師、家長(zhǎng)的提醒下他們會(huì)做的很好，我們要相信小朋友，他們會(huì)做的很好的。
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