幼兒園桔子活動教案（通用13篇）
作為一名人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園桔子活動教案（通用13篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園桔子活動教案 1
【活動背景】
進入秋天，水果是個豐收的季節。桔子是小朋友接觸最多，吃的最多的水果。我們剝過桔子，吃過桔子，就是沒有用桔子作畫過。桔子怎么作畫？試試吧，它會展現不同的畫面效果。帶著新鮮和好奇，我和孩子們一起玩起了桔子畫。
【活動目標】
1、能自己擠出桔子汁進行作畫。
2、體驗作畫的樂趣。
【活動準備】
桔子每人半個、棉花棒、白紙若干、蠟燭若干小碟子若干。
【活動過程】
一、切桔子
“小朋友都認識桔子了，桔子好吃也好玩，桔子還很漂亮呢。瞧，（出示切成半的桔子）半個桔子像什么？”（花）“它漂亮嗎？”
“輕輕捏一下，你們發現什么了？”（有水流出）“這是什么？”（桔子汁）
二、桔子畫
“桔子汁真漂亮，是什么顏色的？”出示棉簽，認識棉簽。“今天我們用棉簽當畫筆，桔子汁當顏料來作畫，你們想試試嗎？”
教師示范：用棉簽蘸一下桔子汁，讓小朋友觀察，什么都看不清。“我的畫在哪里？”變魔術“瞧，我有神奇的方法可以看見剛才畫的東西。”（蠟燭烘現畫面）。“你們想桔子汁來變魔術嗎？”
幼兒操作，提出要求：
１、學習自己擠桔子汁，用棉花棒蘸桔子汁，在紙上畫簡單畫。
２、畫干后再把畫紙放在蠟燭上烘烤，這時紙上的圖案就顯出來了。
重點指導：雙手使力擠壓半個桔子，將桔子汁擠在小碟里。大膽在畫紙上作畫，描畫物體輪廓。
三、總結分享
在教師烘烤畫的過程中讓幼兒分享畫面的變化。
活動評價：通過作畫讓幼兒了解桔子的另一個特點：它的汁還可以作畫，從而激發幼兒對作畫的興趣；在烘烤的過程中幼兒也了解了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作，但他知道經過烘烤桔子汁可變顏色。孩子們在好奇和積極的情感興趣中快樂的學習游戲。
【活動反思】
桔子富含大量果汁，孩子很容易就將桔子汁擠出來了。雖然使每人半個，但桔子汁還是很大容量的呈現了，而棉簽蘸色畫用不了很多桔子汁，于是剩下的`桔子汁就很浪費了。小班小朋友的構圖技能較薄弱，所以畫自由畫反而讓孩子不知道怎么畫。個別孩子，如何子航小朋友他有自己的想法，畫了小汽車，紅綠燈等，形象不是很逼真，但在他的解說下也能看出一些。其他孩子是隨手亂畫，有的干脆涂抹一番。在烘烤時。桔子畫散發了奇異的香味，好聞極了。孩子一下對這特別的氣味感興趣了。于是等待的過程也是很享受的。
幼兒園桔子活動教案 2
活動名稱：
好吃的桔子
活動形式：
集體。
活動班級：
小班
活動準備：
桔子若干，彩盒一個（里面放著桔子）
活動過程：
1、彩盒導入，激發幼兒的學習興趣：提問誰知道里面放的什么？
教師描述桔子的特征，并請一名幼兒摸出桔子，啟發幼兒說出名稱。
2、幼兒每人拿一個桔子進行觀察，教師提問：
a、看一看桔子什么樣子？（圓圓的，扁扁的）
b、桔子皮是什么顏色？（桔紅色）
c、摸一摸有什么感覺（軟軟的，不太光滑）
d、聞一聞桔子有什么味道？
e、想一想桔子怎樣吃（桔子剝了皮才能吃）里面什么樣子？桔子瓣象什么？
f、嘗一嘗桔子什么味道？讓幼兒品嘗桔子，啟發幼兒說出桔子又酸又甜。
3、教師小結桔子的特征：桔子是扁扁的、圓圓的，是桔紅色的很香。里面是一瓣一瓣的，有的有核，味道又酸又甜，桔子皮能作藥材。
4、啟發幼兒說一說還吃過哪些水果？桔子是什么季節的.水果？
總結分享：
教師用桔子皮進行拼擺造型，請幼兒觀察。
活動評價：
桔子是幼兒較熟悉的水果，若僅通過語言來表達它的特征對小班幼兒來說有一定的困難，但借助于實物再通過語言表述桔子的顏色、味道、形狀等特點，使幼兒不僅從感官上了解了桔子，也使幼兒的言語表達能力得到了提高。
幼兒園桔子活動教案 3
活動目標：
1、喜歡參與科學探究活動，體驗動手操作的樂趣。
2、對沉浮現象感興趣，能遷移已有的沉浮經驗，積極嘗試讓沉下去的東西浮起來。
3、能在集體面前大膽地表達出自己的猜測。
活動準備：
根據《綱要》中指出的“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。我做了如下準備：
1、人手一份水果(桔子和冬棗)，鹽。
2、每組擦手毛巾若干，抹布若干。
教室周圍擺放玻璃水池若干，攪拌棒若干。
關于沉浮定理的課件。
活動重點與難點：
對沉浮現象感興趣，能遷移已有的沉浮經驗，積極嘗試讓沉下去的東西浮起來。
活動教學法：
《綱要》中指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。因此，我選擇了這些教學法：
操作法：讓幼兒通過動手操作，在與實物的'相互作用過程中進行探索學習。
探索法：為了更好地達到以幼兒為主體這一目標，我在這一活動中還通過讓幼兒看一看，說一說等多種形式，讓幼兒自己在實際操作中去發現問題并找到解決的辦法。
演示法：是指教師通過講解談話，把實物或教具陳示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。
此外，在各個不同的教學環節中還穿插運用探索法、示范法、操作法、講解法等教學方法。使整個教學過程動靜結合，讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習，做到寓教于樂。
活動過程：
一、導入活動，請幼兒想一想，猜一猜。
教師出示桔子和冬棗，引導幼兒辨認。
師：你們猜，要是把這些水果放到水里，會怎樣呢?
幼兒大膽猜測：
幼1：我覺得桔子和冬棗都會在水的下面。
幼2：我覺得桔子會在水的下面，冬棗會在水的上面。
幼3：冬棗那么小，肯定在水的上面，桔子那么大，肯定在水的下面。
………………師：老師要告訴你們，在水的上面叫做浮起來，在水的下面叫做沉下去，那現在我們就一起來試一試，看看到底哪個小朋友猜的是對的，好不好?
幼兒操作，教師巡回指導。
二、出示浮起的桔子，請幼兒猜測原因。
師：小朋友看看，孫老師這里有個神奇的桔子，它和冬棗一樣能浮在水面上，你們知道為什么嗎?
幼兒猜測大膽，并說說原因：
幼1：這個桔子里面什么都沒有了，老師把桔子肉都吃掉了。
幼2：我也覺得這個桔子只有皮，沒有肉。
幼3：這個肯定是玩具桔子，很輕很輕，所以浮起來了。
師：哈哈，你們都沒猜對，這個可是一個真的、很重的桔子哦。老師來告訴你們，秘密呀就藏在老師的手里(手掌攤開，讓幼兒觀察這個神奇的東西)，其實呢，老師在水里放了很多這個神奇的東西，我們一起來看看這個神奇的東西是怎么讓桔子浮起來的，好嗎?
三、教師操作，幼兒觀察：
在清水中不斷加鹽攪拌，直至桔子浮起來。
師：你們想不想知道老師在水里加了什么神奇的東西啊!現在請一個小朋友來嘗嘗這個水是什么味道的。(咸)是呀，老師在水里加了很多很多的鹽，所以桔子才會浮起來。那你們想不想知道為什么水里加了鹽桔子就會浮起來了呢?
觀看課件，學習簡單的科學知識。
教師播放課件，使幼兒了解知識點：在水中加鹽，使水的濃度變大，浮力就變大，桔子就會浮起來。并為幼兒簡單介紹“浮力”的概念，知道浮力就是指能把物體托起來的力量。
四、幼兒進行實驗，教師巡回指導。
師：我們兩個小朋友一起合作，一個在水里加鹽，一個用攪拌棒把水攪拌一下，觀察什么時候桔子才會浮起來。
五、延伸師：小朋友，我們今天學會了一個新的本領，把本來沉下去的桔子寶寶變得浮起來了，那么我們能不能把浮著冬棗寶寶變得沉在水里面呢?我們回去和爸爸媽媽一起試一試，明天來和好朋友一起分享，怎么樣?
幼兒園桔子活動教案 4
柔軟的靠墊是孩子們在日常生活中經常接觸到的物品，在幼兒園中、家里都有這樣的靠墊。在觀察孩子與靠墊的接觸情況時，我發現有的孩子會在看書的時候拿個靠墊坐一坐，有的會拿個靠墊放小床上躺一躺，他們都很享受靠墊帶來的舒適感，當然也有孩子無視靠墊的存在。實際上，還有許多孩子并未關注到和靠墊有關的信息，這其中蘊涵著大量的教育契機，如可以讓孩子去認識靠墊的顏色、形狀、造型、功能等，利用靠墊創設可以促進互動的游戲，讓孩子們在游戲過程中獲得更多愉悅的情感、運動體驗和認知經驗。
一、嬰幼兒行為分析
●靚靚在圖書角中看書，看到地毯上的小靠墊，就用腳將它們踢到了邊上，拿起一本書開始看起來。
分析：2～3歲的嬰幼兒對于物品之間的有效聯系尚不明確，因此，靚靚在閱讀過程中并不覺得書與靠墊之間有什么關系，從她的行為可以發現，她把舒服的靠墊當成了阻礙她閱讀的多余之物，忽視了靠著靠墊看書可以帶來的舒適感。
●果果和嘉嘉是娃娃家的爸爸媽媽，原本一個燒飯、一個洗衣服，配合得挺好，可過了一會兒卻發生了沖突，他們拿起沙發上的靠墊，打鬧起來。
分析：2～3歲的嬰幼兒總是拿起東西就當“武器”，他們把小靠墊也當成了保護自己的“武器”，企圖通過靠墊進行“抵抗”。
●玩具屋中有很多的靠墊寶寶等著孩子們給它們“分家家”。小亮來了，看了一眼就走了。鄴鄴來了，在一堆靠墊中翻看了一會兒，也走了。
分析：2～3歲的嬰幼兒由于注意力易轉移，因此，這一年齡段的活動內容更多需要在游戲情境中進行，以有趣的.方式促進他們參與的興趣。小亮和鄴鄴的離開正是因為直接給靠墊分類過于枯燥所致。
●宸宸拿起地毯上的幾個靠墊靠攏在一起，在上面高興地跳著，嘴里嚷嚷著：“像在蹦蹦床上一樣，真開心。”
分析：宸宸利用自己玩蹦蹦床的已有經驗，將靠墊進行替代，利用靠墊柔軟、有彈性的特點進行游戲，說明2～3歲的嬰幼兒已經初步產生了將生活經驗轉換到游戲中的能力，為進入小班后的角色游戲奠定了基礎。
二、教師的支持行為
1．教師可參與閱讀，并親自示范如何將靠墊與圖書聯系起來，直接影響身邊的嬰幼兒，讓他們也嘗試坐坐、靠靠，享受靠墊帶來的舒適感，從而增加他們對物品之間有效聯系的關注。
2．2～3歲的嬰幼兒比較自我，不太會謙讓，也不太懂得愛惜物品，教師可通過引導嬰幼兒愛惜身邊的物品，讓他們知道物品的實際作用并學會愛護。同時，讓他們意識到同伴之間也要友好相處，遇到問題可以請教師幫忙。
3．教師選擇的靠墊要盡量色彩鮮艷、形象突出，符合托班嬰幼兒的認知特點，為嬰幼兒創設的游戲情境要和他們的生活相關，讓他們感興趣并且可操作性強，以提升他們的參與熱情。
4．2～3歲的嬰幼兒喜歡模仿，教師可以通過讓嬰幼兒之間相互影響，相互模仿，體驗靠墊帶來的樂趣，從而激發嬰幼兒思考靠墊的不同玩法并付諸行動。
三、活動建議
第一，教師在投放靠墊之初，可以先觀察嬰幼兒的具體使用情況，了解嬰幼兒對于靠墊的關注點究竟有哪些。在此基礎上，根據嬰幼兒的實際需求，結合要使嬰幼兒獲得的認知經驗，如對顏色、造型等的了解，對靠墊靠靠、玩玩的功能探究等，來展開與靠墊相關的各類活動，以滿足嬰幼兒對于靠墊的認知與探究，從而融會貫通地運用到類似的其他物品中去。
第二，托班嬰幼兒的年齡特點決定了他們對于色彩明快、形象鮮明的內容感興趣。因此，教師在選擇靠墊時應盡可能選取他們熟知與喜愛的卡通形象，顏色和形狀不可過于復雜。在這個過程中，也可發揮家園互動的作用，鼓勵家長與嬰幼兒共同收集喜愛的靠墊，嘗試有趣的玩法，既增進親子關系，也進一步激發嬰幼兒關注不同靠墊的作用。
第三，對于小年齡的嬰幼兒而言，言語的說教遠不及實際的操作擺弄得出的經驗讓他們印象深刻。如在讓嬰幼兒了解靠墊柔軟的特性時，可以在個別化游戲中提供不同的材料讓嬰幼兒摸一摸，在上面跳一跳，區分物品的軟硬等，進而將個別經驗轉化為集體經驗。
第四，收集到的物品要盡可能物盡其用，使其價值最大化。在嬰幼兒觸手可及的地方均可提供靠墊，嬰幼兒可以隨意取用，發揮靠墊的實際作用。再有，可將靠墊運用到各項活動中。在個別化游戲中，可利用多種活動方式讓嬰幼兒習得新經驗，如鍛煉嬰幼兒精細動作的“靠墊寶寶穿新衣”，發展數數、擺放等經驗的“靠墊寶寶疊羅漢”。在運動游戲中，可利用靠墊進行情境性的體育鍛煉，如練習平衡能力的“長長的小路”，發展彈跳能力的“蹦蹦床”等。
附游戲活動舉例：
活動1：靠墊寶寶穿新衣
活動準備：靠墊若干，靠墊上縫有大小紐扣、撳紐、雌雄搭扣等，各色花布剪成的花朵、星形圖案等。
觀察要點：嬰幼兒是否樂意嘗試用不同的材料來裝扮靠墊寶寶(用雌雄搭扣、撳紐、紐扣等)。
活動2：靠墊寶寶疊羅漢
活動準備：造型豐富的靠墊若干。
觀察要點：嬰幼兒在自由擺弄靠墊的過程中，是否有耐心進行壘高游戲，并數數壘高后靠墊的數量。
活動3：長長的小路
活動準備：靠墊若干，大地墊若干。
活動玩法：將靠墊鋪成一條長長的小路，嬰幼兒脫去鞋后依次練習平衡走。
活動4：蹦蹦床
活動準備：靠墊若干。
活動玩法：將靠墊擺放在一起，形成一張蹦蹦床，嬰幼兒在上面進行彈跳練習。
附小集體活動舉例：
《我的靠墊寶寶》
活動目標
1．在觸摸、講述、游戲的過程中感知靠墊的顏色、形狀、造型等，嘗試按某一特征對靠墊進行分類。
2．樂意體驗利用身邊物品游戲的快樂。
活動準備
顏色、形狀、造型各異的靠墊若干(人手一個)，整理箱兩個。
活動過程
1．摸摸“靠墊寶寶”
●魔術箱里有什么?你摸上去有什么感覺?猜猜它會是什么?
●誰愿意和靠墊寶寶親一親、抱一抱?對它說句好聽的話?
2．說說“靠墊寶寶”
●請選一個你喜歡的靠墊寶寶做朋友，告訴大家你拿到的是什么靠墊寶寶?
●請你和自己的靠墊寶寶說說話。
●提示：教師根據嬰幼兒的講述，適時對靠墊的顏色、造型、形狀、數量等方面的內容進行重復與總結，以鞏固嬰幼兒的經驗。
3．玩玩“靠墊寶寶”
●靠墊寶寶有哪些用處?
●靠墊寶寶除了可以坐、靠、躺，還可以變成許多好玩的東西，你們覺得還可以怎么玩?
4．送“靠墊寶寶”回家
●根據教師的圖示、符號和語言指令等，能按某一特征送靠墊寶寶回家。
幼兒園桔子活動教案 5
名稱一：大球和小球
目標：
發展幼兒四肢協調能力
材料：
各種類型的大、小球若干只、2―3個塑料弓形門洞
過程：
1.引發幼兒用手、腳等方式推、踢大球，將大球推向四處。
2.引導幼兒用腳踢球入門。
3.鼓勵幼兒與同伴一起滾、接皮球(由近距離到遠距離)。
4.教師將皮球拋出去，然后去追皮球，暗示幼兒還可以用這種方法玩皮球。
建議：
1.皮球的數量要大于幼兒的人數。
2.此活動的'場地要大些，便于幼兒有充分的活動空間。
3.教師要細心觀察護理，注意調節個別幼兒的運動量。
4.在學習區域中練習幼兒用書《大與小》的內容，并學習按要求涂色。
名稱二：拍皮球
目標：
學習兒歌，嘗試根據兒歌內容做動作
材料：
多于幼兒人數的皮球、兒歌錄音磁帶
過程：
1.幼兒玩小皮球，教師參與玩耍并觀察幼兒玩球。
2.請幼兒介紹自己是怎么玩的，教師適時用兒歌語句小結。
如：大皮球，小皮球；拍―拍，跳一跳
3.教師完整朗讀兒歌，鼓勵幼兒模仿念兒歌。
4.播放兒歌錄音，幼兒玩玩說說。
建議：
教師在帶領幼兒學兒歌時，讓幼兒扮演大皮球或小皮球，邊念兒歌邊做動作。
附兒歌：拍皮球
大皮球，小皮球，(動作：用雙手做出大、小皮球狀)
拍一拍，跳一跳，(動作：一手叉腰一手拍球，原地跳一下)
拍得輕，跳得低，(動作：一手叉腰一手小幅度拍球，原地低跳一下)
拍得重，跳得高。(動作：一手叉腰一手大幅度拍球，原地高跳―下)
幼兒園桔子活動教案 6
活動目標：
1、通過各種感官認知桔子，明白桔子的顯然特點。
2、學習獨立地剝桔子皮的方法。
活動準備：
ppt，音樂：小熊請客，桔子 ，籃框，布，盤子，熊頭飾活動過程：
一、創設情境，去小熊家做客
1、師：今天老師要帶你們去小熊家里做客，你們想不想去啊？
2、教師交待做客禮儀：
（1）待會兒去小熊家時，見到小熊要說什么？對了，要有禮貌的打招呼："小熊，你好！"
（2）小熊待會兒請我們吃東西的時候，別忘了說"謝謝"
3、在《小熊請客》音樂聲中，來到小熊的.家
（1）（出示小熊家門口的圖片）師：小熊家到啦，我們一起來敲門吧。"咚咚咚，小熊在家嗎？"
（2）（出示小熊圖片）小熊說："歡迎，歡迎，請進"師："小熊課真有禮貌啊，我們一起跟小熊打個招呼吧"鼓勵幼兒說："小熊，你好！"
（3）小熊請幼兒進屋，并用桔子招待幼兒（出示小熊拿出桔子的照片）
二、引導幼兒用多種感官感知桔子 ？
1、讓幼兒摸摸籃子里的桔子（隔著布）引導幼兒說出桔子的主要特征：圓圓的，軟軟的
2、取出看，顏色、形狀3、聞：桔子的香味小結：原來小熊今天用桔子來招待我們，桔子是圓圓的，它的顏色是桔紅色的，摸上去疙疙瘩瘩的。
三、學習剝桔子的方法
1、師：那這個桔子應該怎么吃呢？
引導幼兒剝桔子的時候會從凹進去的地方開始剝，勉勵幼兒自個兒動手剝桔子，叮囑幼兒將剝下來的果皮放入盤中。
2、品嘗桔子酸酸甜甜的味道，說一說品嘗后的感覺。
（充實詞：又酸又甜）
3、啟發幼兒一同分享，品嘗其他人的桔子
幼兒園桔子活動教案 7
【活動目標】
1、通過各種感官認識桔子，知道桔子的明顯特征。
2、嘗試自己剝桔子品嘗，感知桔子酸酸甜甜的味道。
3、知道吃水果要講究衛生，不亂丟果皮。
【活動準備】
1、每組一只籃子，自制桔子樹一棵，樹上掛著與幼兒人數相等的桔子。
2、每組兩個蘋果，兩個香蕉。
【活動過程】
一、以猜謎與談話導入活動，激發幼兒興趣。
教師用三次猜謎(猜猜我是誰?)
活動：
1、有一種水果圓圓的，它會是誰?
2、有一種水果圓圓的，要剝開皮才能吃?
3、有一種水果圓圓的，要剝開皮才能吃，剝開后里面是一瓣一瓣的?幼兒回答(桔子)
師：小朋友，果園里的果子成熟了，我們去幫農民伯伯摘果子，走，我們出發吧!(邊聽開汽車的音樂邊帶領幼兒做開車狀停在桔子樹前)這是什么樹?你是怎么知道的?(請小朋友們每人摘一個果子放到籃子里)
(一)感知桔子的外形特征。
1、請每位幼兒拿一只桔子看一看，桔子是什么顏色，什么樣子的?
2、與蘋果對比，桔子摸上去有什么感覺?
3、聞一聞有什么氣味?
4、請幼兒與旁邊的小朋友交換桔子，繼續感知桔子的形狀、顏色、氣味等。
(二)進一步感知桔子特征。
1、摸一摸、捏一捏，感知桔子的質地。
師：小朋友都知道了水果桔子的樣子，現在老師要在每組放上一個水果籃，讓小朋友來和水果握握手，摸一摸、捏一捏，然后告訴老師和其他小朋友是怎么樣的。
2、聞水果，感知水果氣味。
師：老師聞到了好多水果的味道，請小朋友也來聞一聞這些水果的味道!
3、老師將水果去皮，讓幼兒了解水果怎樣去皮，以及去皮后的形狀、顏色。
師：現在老師把水果的衣服脫掉，請小朋友看老師是怎樣脫的。(香蕉是怎樣去皮的、蘋果是怎樣去皮的?)
師：小朋友再來看看脫了衣服的水果是什么顏色什么樣子的。
4、嘗水果，了解水果口味。
師：現在請小朋友來嘗一嘗這些水果是什么味道的。(教師將切好的.水果分發給各組)
師：xx你吃的是什么水果?它是什么味道?
5、小結
師：今天，我們小朋友知道了不同的水果都有自己的衣服和不同的樣子。有的水果摸起來較軟，有的摸起來較硬。脫了衣服以后的水果顏色也變得不同了。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里有的甜甜的，有的酸酸的。
二、再次感受桔子酸酸甜甜的味道。
1、提問：桔子可以怎么吃?
2、鼓勵幼兒自己動手剝桔子，提醒幼兒將剝下的桔子皮放在小筐里。
3、引導幼兒觀察：桔子里面是怎樣的?果肉的形狀像什么?取一瓣桔子剝開里面是怎樣的?
4、品嘗桔子酸酸甜甜的味道，說說品嘗后的感覺。(豐富詞：又酸又甜)
5、引導幼兒分享、品嘗別人的桔子。
6、引導幼兒說一說：還有哪些東西也有桔子味?小朋友還吃過什么水果呢?請小朋友講講它的樣子和味道。
師：小朋友吃了這么多的水果，以后老師再來請大家吃好不好?
教師小結：小朋友都喜歡吃水果，水果能給我們的身體帶來很多的營養，小朋友多吃水果就會變得更高、更漂亮、更健康!
【活動延伸】
在區域活動中讓幼兒用桔子皮制作粘貼畫，涂色桔子等。
幼兒園桔子活動教案 8
活動目標：
1、感知觀察桔子的外形特征及內部結構。
2、學習用“軟軟的、圓圓的、酸酸甜甜的”等詞大膽表達觀察的結果。
3、積極參與探索活動，體驗發現的`快樂。
準備活動：
1、桔子若干；
2、大記錄單1張；
3、裝飾花瓶1個。
活動過程：
一、摘桔子。
師：告訴大家一個好消息，今年桔子大豐收，我們一起去果園摘桔子吧。
問：桔子是什么顏色的？什么形狀的？像什么？
二、觀察桔子的外形特征。
問：看看桔子是什么樣子的？
摸摸桔子是什么感覺？
聞聞有什么氣味？
想吃桔子怎么辦？
三、學習剝桔子，并感知桔子的內部構造。
1、教師示范正確的剝桔子的方法。
2、感知桔子內部構造。
問：橘子肉是什么樣子的？
像什么？
教師小結。
3、幼兒剝桔子，品嘗。
師：嘗嘗桔子是什么味道的？
四、創作桔子皮花。
師：桔子皮可是個好東西，它不僅可以做成食品、藥品，還可以做出漂亮的藝術品呢！
孩子操作。
五、唱歌曲《桔子》，結束活動。
師：我們一起唱首《桔子》歌吧！
幼兒園桔子活動教案 9
活動目標：
1、激發、鼓勵幼兒在大自然中探索、發現的興趣。
2、引導幼兒了解秋天樹葉會變成黃色，并會飄落。
活動準備：
放大鏡若干個，幾本硬皮書
活動情況記錄：
活動由來：
秋風吹，落葉飄的自然景象是非常吸引孩子的。為了認知秋天的樹和樹葉，我們首先帶領幼兒到戶外，到大自然中去尋找和發現。幼兒園許許多多的樹木為我們的活動提供了非常適宜的場所，孩子們撿起樹葉快樂地和樹葉交上了朋友。
活動形式：
我們選擇戶外的形式就是為了讓幼兒與這些樹、樹葉有更直接、更親密的接觸，只有這樣才能更真觀、更生動地認知樹和樹葉。
與幼兒的互動：
（1）和幼兒一起到戶外去感受落葉。
孩子們看到樹葉在空中飛舞都很興奮，歡喜地用雙手捧起許多樹葉，同時拋向空中，感受樹葉的`飄落。
（2）請幼兒自由地去撿樹葉，并請幼兒觀察。
孩子們撿了一片又一片，他們覺得自己手中的每一片樹葉都很美，不舍得丟棄。有的孩子還不時地數一數自己撿了幾片樹葉：“one、two、three、four、five……”，有的孩子發現了樹葉有大有小，甚至有的孩子發現了樹葉是從葉柄處開始向上變黃的。
（3）請幼兒使用放大鏡，看樹葉上的葉脈的樣子，有的孩子說上面有小細線，有的孩子說像蜘蛛網，有的孩子點出這是“葉脈”。
（4）請每個幼兒挑選兩片自己最喜歡的樹葉夾在硬皮書中，帶回班中。活動自然結束。
活動開展后的反思：
我們從幼兒的興趣出發設計組織了此次活動，讓幼兒在大自然中
不錯的大膽探索和發現。幼兒在活動中很投入。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細致，孩子們認識到了許多以往不知道的問題。在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標得到了很好的實現。
孩子們在展示他們撿拾到的樹葉
幼兒園桔子活動教案 10
活動目標：
1．在做做玩玩中，感受散文所展示的語言美和快樂的情緒。
2．愿意大膽地表達自己的感受。
3．能安靜地傾聽同伴的發言。
4．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
1．桔子樹背景圖。
2．桔子每人一個，洗凈備用。幼兒課前洗手。
3．配樂散文朗誦磁帶。
活動過程：
1．通過操作活動，引發幼兒欣賞散文的興趣。
教師幼兒共同制作“桔子花”（指導幼兒盡量剝出完整的桔皮），說說自己的感受。
2．欣賞散文，感受作品的語言美。
(1) 聽配樂散文朗誦一遍。
教師：“散文的名字叫什么？”
“這首散文的哪里很好聽？”
(2) 出示背景圖，再次欣賞配樂散文朗誦。
教師：“桔子是什么顏色的？”
“桔瓣是什么樣的？”
“摸一摸，聞一聞有什么感覺？”
(3) 再次朗誦，引導幼兒學念散文中詩句。
教師：“你喜歡桔子花嗎？為什么？”
3．制作桔子花樹，體驗散文中的語言美和積極情感。
在音樂伴奏下，幼兒將制作好的桔子花粘貼在桔子樹背景圖上。
附散文：
桔子花
金黃的桔子圓圓的'，像只小燈籠。
給桔子脫下金黃外衣，桔瓣緊緊地抱在一起。把金黃的外衣放在小手上，它就變成了一朵美麗的桔子花。
摸一摸這朵桔子花，軟軟的；聞一聞這朵桔子花：“啊！好香啊！”
我喜歡桔子花。
活動反思：
幼兒對散文欣賞，歌曲欣賞之類的課，幼兒不是很感興趣，因此在講課時教師要借助教具和實物的幫忙，讓幼兒能清楚地觀察并感知，這樣幼兒在掌握的時候簡單一點，容易接受，并且在這節課后，孩子們制作橘子花的興趣都很高，無論是在家還是在幼兒園，都堅持自己剝橘子，既鍛煉了小手的能力，又能在剝好橘子花后建立成功感。
幼兒園桔子活動教案 11
活動目標：
1、在猜測、證實桔瓤數量的過程中，積累估算的初步經驗與不同的數數方法。
2、喜歡觀察生活中熟悉事物，并樂意發表自己的觀點。
活動準備：
大小不同的桔子、果盤、塑料筐、小碗、擦手毛巾、筆、統計表。
活動過程：
一、比較討論大小桔子的數量。
1、教師語言導入：今天很冷，小朋友都吃早飯了嗎？吃的什么？（請個別幼兒講述，還可以請旁邊的幼兒說剛才同伴說的答案，培養孩子的傾聽能力）
2、你能把喜歡吃的東西用動作表示出來嗎？（一幼兒做動作，其余孩子來猜，看誰猜的最接近。）
3、猜猜老師最喜歡吃什么？（幼兒猜測）看看，我最喜歡吃什么呀（出示大小兩個桔子）他們有什么不一樣？（提示孩子把話說長了，我們就會聽的更清楚）教師小結：原來有的大，有的小，而且顏色也不一樣。
4、出示大小兩盤桔子小朋友來猜一猜，兩盤桔子一樣多嗎？哪個多，哪個少？
你猜大桔子有幾個？小桔子有幾個？（引導孩子用目測的方法進行判斷）怎樣就知道盤子里究竟有幾個桔子了？（數一數）教師帶領孩子一邊數一邊排成一排，然后進行記錄（大桔子有x,小桔子有x）。
5、剛才一個一個數，數了幾次（12次）。
（1） 還可以怎么數，就能快一點（兩個兩個數，2、4、6、8、10、12，帶領孩子一起數一數，是不是快一點？）
（2） 還可以怎么數？再快一點？（3、6、9、12、）
（3） 還有沒有更快的呢？（6、12）教師小結：剛才我們找到了比一個一個數快的方法，可以兩個一數或3個一數，其實還有更多辦法，以后小朋友可以和爸爸媽媽去找一找，你會發現其中更多的奧秘。
6、剛才我們這個盤子里的大桔子多少個，小桔子呢？看看這兩個盤子一樣大嗎？為什么一樣大的盤子，裝的桔子數量不一樣呢？那我們把它裝滿，看誰裝的多誰裝的少（教師演示操作）咦，同樣大的盤子為什么大桔子裝的.少，小桔子裝的多呢？（幼兒討論）教師小結：原來大桔子長的大，占的位置比較多，幾個就把盤子裝滿了，而小桔子長的小占得位置比較少，所以就能多裝一些。
二、猜測記錄大小桔子里的瓤數。
1、你們吃過桔子了嗎？桔子里有什么？（肉、汁、籽）
2、桔子里面那一片一片的它有個好聽的名字叫瓤，你來猜猜大桔子里有幾片瓤？（幼兒猜，教師用紅筆進行記錄，提醒孩子把話說長。）
3、小桔子里有幾片瓤（幼兒猜，教師用紅筆進行記錄，提醒孩子把話說長。）
4、教師：你們猜的好像都是大桔子里的瓤多，小桔子的瓤少，究竟是不是這樣的呢？想不想知道答案？那我們怎樣來找答案？（剝開來）
三、驗證大小桔子里的瓤數
1、桔子老師已經洗干凈了，小朋友先把小手擦一擦，然后選一個自己喜歡的桔子剝開來，把桔子皮放在中間的簍子里，保持桌面干凈才像中班的哥哥姐姐哦！
2、幼兒自己動手剝桔子。
3、剝好的小朋友先數一數，有多少片瓤？你是用什么辦法數出來的？
4、交流數的方法和結果。
請你回答我三個問題：你剝得是大桔子還是小桔子？有多少片瓤？是怎么數出來的？請你用一句長長的話一起告訴我。
（1）請若干個幼兒介紹自己的操作方法.（以一片為中心開始數、一片一片數）誰剝大桔子的，有幾片瓤？是怎么數的？還有誰的結果和他不一樣？你是幾片？（教師記錄結果）剝小桔子的小朋友來告訴大家，有幾片瓤？怎么數出來的？（記錄結果）
（2）我是怎樣數的呢？（教師演示分成兩半，先數一半，再數一半）
（3）我還有一種數桔子的好辦法，你們肯定會喜歡。（一片一片吃，邊吃邊數）
（4）你們想這樣做嗎？請小朋友用這個辦法再數一次，邊吃邊數記在心里。
5、教師：桔子吃完了，剛才我們都猜大桔子的瓤多，小桔子的瓤少，現在讓我們來看一看我們的記錄結果。
大桔子最多多少片？（12）最少多少片？（9）小桔子最多多少片？（11）最少多少片？（9）那是不是桔子大瓤就多，桔子小瓤就少呀？對了，桔子瓤的多少和桔子大小沒有太大關系。如果小朋友還不相信的話，回家后還可以再來試一試，看看我們今天找到的答案對不對。
幼兒園桔子活動教案 12
活動目標：
1、認識秋天的水果（桔子）通過看、摸、嘗，知道桔子的形狀、顏色、味道等。
3、樂意自己動手剝桔子。
活動準備：
每人自帶一個桔子，桔皮花
活動過程：
一、導入活動。
1、寶寶喜歡吃什么水果？
小結：秋天的水果真多，很有營養。
2、老師也很喜歡吃水果的，猜猜是什么水果？
二、認識桔子。
1、布袋里裝桔子，讓幼兒來摸一摸。說說摸上去怎么樣？
2、出示桔子，人手一個桔子，幼兒通過看、摸一摸，說說桔子長的怎么樣？輔助提問：桔子是什么顏色的.？形狀是什么樣子的？
3、剝桔子。
a、剛才我們看了桔子的外面，現在我們來看看桔子里面是什么樣子的？”
老師示范剝桔子（剝時從一頭慢慢往下剝，剝成一個花瓣樣子）
b、一片片的桔子象什么？
輔助兒歌：桔子、桔子圓圓，剝開變成小船，小船、小船開開，開到寶寶嘴里邊。
4、請幼兒品嘗桔子，說說桔子是什么味道。（酸酸的、甜甜的）
三、幼兒嘗試自己剝桔子。
1、嘗試自己剝桔子吃，要求剝桔子時注意從一頭開始，慢慢地往下剝，不要剝斷，剝成一個花形。
2、把剝好的桔子皮粘到泡沫板上，制作一盆美麗的花。
四、結束活動。
師：“今天，我們品嘗了桔子，也知道它的一些知識，還用它的皮裝飾了一盆花，你們真能干。你們知道嗎，桔子皮曬干了還可以泡茶喝，一股清香味，還可以治高血壓呢。”
幼兒園桔子活動教案 13
【活動目標】
1、讓幼兒感知水果的變化。
2、培養幼兒愛吃水果的習慣。
3、發展幼兒的動手能力。
【活動準備】
1、桔子、桔子汁、桔子罐頭等。
2、刀子、盤子、剪刀、彩筆、抹布、牙簽、即時貼等。
3、音樂。
【活動過程】
一、師：小朋友你們喜歡吃水果嗎？老師今天給小朋友帶來一種水果——出示桔子娃娃，引起幼兒的興趣。
師：“小朋友們好！我就是這個會變的桔子娃娃，你們猜一猜我會變成什么樣子呢？”引導幼兒自由的想象桔子的'變化。
二、教師與幼兒一起玩“桔子變變變”的游戲。
1、教師請幼兒給桔子喊“變變變”的口令，然后隨著幼兒的喊聲旋轉自己的身體，取出一盒桔子罐頭。
提問：“桔子娃娃變成了什么（桔子罐頭）它是怎么變成的？”
2、小朋友你們想不想當桔子娃娃，一起喊：“變變變”的口令的同時幼兒要原地旋轉，老師取出一盒桔子汁。
提問：“桔子娃娃變成了什么？”（桔子汁）它是怎么變成桔子汁的？
3、請幼兒再次給桔子娃娃喊：“變變變”的口令，隨著幼兒的喊聲旋轉取出桔子制成的食品。
提問：“桔子娃娃真會變呀？它都變成了什么？桔子還會變成什么呀？”
三、剝桔子、品嘗桔子。
教師與幼兒一起剝桔子，保留桔子皮，說一說桔子的形狀、口味、吃桔子有哪些好處？桔子皮有沒有用處？
四、出示桔子。
師：“今天，我們也來一個桔子大變身的比賽，看一看這些好看、好吃的桔子在小朋友的手中會變成什么樣子呢？”
1、分別向幼兒介紹提供的兩組材料。
第一組：利用桔子皮進行裝飾活動，利用粘貼即時貼、牙簽等輔助材料。
第二組：將桔子制作成水果拼盤。
2、請幼兒分成小組進行活動，教師指導并提醒幼兒注意安全。
五、讓幼兒分別品嘗和欣賞各自的成果，培養幼兒的自信心。
【活動延伸】
小朋友我們有好吃的時候要怎樣做呢？幼兒自由討論，得出結論——分享。
幼兒同老師們一起分享。
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