幼兒園《家》教案15篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園《家》教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園《家》教案1
記錄一：
區角活動一開始，孩子們就迫不及待得向娃娃家跑去，很顯然，他們都喜歡這個可以裝扮自己，快快把自己變大的地方由于某種原因，翰翰沒能拿到進入娃娃家必要的胸牌，因此他站在門外有些不開心了。
“余陽，你出來讓我玩。”翰翰霸道的叫著。
“那你有沒有牌子的，我有牌子的，你不能玩的。”余陽解釋道。
“可是我很想玩的。”意識到強硬的不行，翰翰降低了自己的語氣，并用求助的眼光看著我，希望我可以幫助他，可是我并沒有介入，等待著余陽的反應。
“那我也很想玩得”余陽看了看手中的玩具，又說“那等我再玩一會兒，我們再交換，你先玩其它的好吧？”
“不要賴皮。”翰翰心滿意足的走開，并去玩了其它的東西。過了一會兒，兩個孩子自覺地進行了交換，又開始了新的游戲。
分析一：
娃娃家一直是小班孩子在區角活動中的首選，心理學家認為孩子們喜歡娃娃家的首要原因就是可以滿足孩子們渴望長大的心理，孩子們的生活經驗并不豐富，但是他們最直接的經驗就來自于他們的家庭生活，而爸爸媽媽就是他們最直接的來源，他們時刻感受著來自父母的愛，也在潛意識里模仿和重現著爸爸媽媽的舉動，所以對于小班幼兒而言，創設一個如家的環境來激發他們的角色扮演意識是至關重要的。在活動記錄中，兩個孩子對能否進入娃娃家游戲場生了對話和小議論，我沒有介入的理由是小班后期的孩子已經能夠自己嘗試處理一定的小分歧了。在他們的`對話中，我發現他們已經有了分享和謙讓的意識，并逐漸懂得了如何去用自己的理由說服對方（如余陽用胸牌來說服翰翰他不能游戲的原因）以及在彼此都很渴望游戲的游戲的時候來嘗試輪流游戲，這樣既滿足了自己又考慮了他人。當然在這個活動后的反思中，讓我思考到其實對于余陽的這個決定，我應該給予及時的鼓勵，肯定它的想法和做法，這樣也可以激發其他幼兒的效仿，使孩子們更加懂得彼此謙讓和分享。
記錄二：
黎黎在娃娃家里像模像樣的背著包，認真地說“我要去上班了，寶寶在家里要乖，不要哭。”然后就背著包出門了，回來后依舊是“媽媽腔”很濃，“寶寶，媽媽回來了。”儼然一副“白領”樣。
瑩瑩在娃娃家里看到了一塊絲巾，便興奮得告訴我：“coco,這是抹布，用來擦地的。”說完便跪在地上，認真地擦了起來。還不時地假裝流汗，用手擦擦額上的汗水。儼然一副家庭主婦的樣子。
分析二：
很偶然看到了在娃娃家里發生的這兩個場景，“為什么同樣是媽媽，卻有著如此不同的扮演方法呢？”我自我詢問著。在翻閱有關書籍后，發現，孩子們的模仿來自于生活，他們的很多模仿場景都是自己生活的再現。結合這兩個孩子的家庭背景進行分析，圖一中黎黎的媽媽是一個白領，每天奔波于公司和家庭，而“寶寶”是黎黎媽媽對黎黎的愛稱，所以在娃娃家里黎黎就將“寶寶”的稱呼遷移到了娃娃身上，并且對媽媽“背包上班”這個天天要重復的動作進行效仿，在她的心理，這個動作是媽媽最具代表性的。而圖二中瑩瑩的媽媽則是一個專職的家庭主婦，每天完成的是必要的“買汰燒”，所以在瑩瑩的模仿中，是以媽媽做事情為主要模仿對象的，同時可以看出在瑩瑩的游戲中已經有了“以物代物”的出現，這也是小年齡孩子在角色游戲中所特有的。通過分析可以看出，孩子們進行娃娃家的游戲時，更多的是自己已有經驗的展現，并通過彼此的交流產生新經驗的遷移和同化，以此來發展新的經驗內容，而老師要做的就是幫助孩子們進行經驗交流，給他們提供合適的場景和物品來激發他們的游戲想象，已發展幼兒在生活方面的認知和必要的技能。
幼兒園《家》教案2
活動目標：
1、了解昆蟲的主要特征。
2、產生了解更多昆蟲的興趣，擁有探索昆蟲的欲望。
3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4、體驗解決問題的成就感。
活動準備：
昆蟲操作卡片若干張，多媒體。
活動重難點：
通過故事情節，了解昆蟲的主要特征。
熟悉昆蟲的定義，并能根據此作出判斷。
活動過程：
一、談話導入，激發幼兒的興趣。
1、師組織幼兒進行手指游戲。
2、師：今天大家表現的這么好，我很開心。其實老師今天也有一件開心的事要和大家分享。你們想知道嗎？其實今天是我們班上一位小朋友的生日，猜猜他是誰？
3、師揭曉答案：出示毛毛蟲的圖片。在他生日的時候來了很多的朋友，猜猜都有哪些小朋友？
二、幫助幼兒了解昆蟲的特征。
1、教師出示圖卡
師：
（1）你們發現了哪些昆蟲來參加毛毛蟲的生日會呀？
（2）蜈蚣和蜘蛛來參加生日會，毛毛蟲為什么要請他們回去呢？
（3）毛毛蟲是怎么說的？他的昆蟲朋友哪些地方是一樣的呢？
小結：原來它們都是昆蟲，都有六條腿，有頭、胸、腹、也有翅膀。
2、毛毛蟲的秘密。
師：毛毛蟲為什么只邀請昆蟲朋友參加它的生日聚會，那毛毛蟲自己是昆蟲嗎？（師播放《毛毛蟲變成蝴蝶啦》兒歌，了解毛毛蟲的蛻變過程。）
三、通過操作活動鞏固幼兒對昆蟲特征的了解。
教師出示圖片，小朋友集體辨認。
活動延伸：
1、我們帶著剛認識的新朋友一塊給毛毛蟲唱首生日歌，祝它早日變成美麗的蝴蝶。
2、去戶外找一找，看看我們身邊還有哪些昆蟲。
教學反思：
隨著天氣的升溫，各種各樣的小動物都出來活動了。學校四周，平時在小區里，小朋友們看到了很多小動物，那么在這里面有哪些是昆蟲？哪些不是昆蟲呢？小朋友們都還不是很清楚。
昆蟲是幼兒感興趣的事物，幼兒在生活中有著很深的探索欲望。教師出示動物圖卡片，讓幼兒自由發表對圖中的動物的了解，幫助幼兒在交流的'過程中正確認識昆蟲和非昆蟲。活動再次通過故事《毛毛蟲的生日會》歸納總結幼兒眼中昆蟲的特征。
活動中，很大程度上提升了幼兒的認識能力，同時也提升了幼兒的語言表達能力。幼兒的參與性也比較高，能積極地表達自己對于昆蟲的認識，而且在活動中，教師與幼兒的交流以幼兒為主，順應幼兒的發現與認識。更加的讓活動變得生動。
通過本次的活動，可以幫助幼兒了解昆蟲的特征，了解大自然的秘密。但是課后教師沒有給幼兒預留學習運用環節，在培養幼兒動手、動腦方面有待加強。
幼兒園《家》教案3
活動目標：
1、以快速爬行的方式發展肢體的協調性。
2、增進集體觀念，培養積極、健康的競爭意識。
3、學會與同伴協商合作游戲。
4、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。
活動準備：
做烏龜殼用的紙盒
活動過程：
一、快樂一家子。 1、師：“ 我是烏龜媽媽，來，小烏龜，跟我一起去做早操。” 隊列隊形練習。
2、熱身運動
（1）教師：今天我們來做快樂的烏龜，好嗎？請小朋友和你的好朋友組合成一家子。
教師提醒幼兒每一家的成員要商量確定自己的角色，如：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、弟弟等。
（2）快樂的一家跟著教師模仿烏龜做扭頭、縮頭、轉身、爬行等動作。
教師：我們現在一起來學學烏龜扭頭、縮頭、轉身、爬行的動作吧！
二、探索不同的爬行方法。 1、幼兒自由探索爬的不同方法。 師：“前面有個城堡，想不想去玩？那好，小烏龜爬的本領最大了，今天我們爬到城堡里玩玩。” 2、集體練習爬的.動作。 先請個別幼兒示范，再全體練習。 3、教師小結幼兒練習情況。 4、再次練習。
三、烏龜一家來比賽
（1）請烏龜一家練習爬行。
教師：請烏龜一家的每個成員背上烏龜殼，自由地在空地上練習爬行，注意爬行時全體家庭成員要一起出發
（2）組織烏龜一家進行比賽
教師：現在我們要開始比賽了，老師就是裁判，兩組一起比賽。每組成員聽到口令后從起點同時出發，以所有家庭成員最先到達終點為贏。贏的小組再進行下一輪比賽，最后決出大贏家。
（3）教師組織幼兒進行比賽。
請大贏家說說獲勝的原因，鼓勵幼兒學習他們團結合作的精神。
四、烏龜回家
每組請一個成員出來領隊，在場地上愉快地扭動肢體，活動結束。
幼兒園《家》教案4
活動目標：
1．初步感知家人之間的親密關系，初步體驗家人間的親情。
2．體驗父母對自己的愛，萌發愛父母的情感。
3．學會愛家人、家鄉、祖國的美好情感。
4．懂得感恩，做個懂事的孩子。
5．培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
每人帶一張全家福、《我愛我家》音樂、教師、解放軍的圖片、風光照片。
活動過程：
一、說說自己的家及家人
1．師：家里有幾口人，他們分別是誰？（如：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶）。
2．欣賞歌曲《我愛我的家》，說說自己的感受。
3．能幫爸爸媽媽做什么？
4．表達對父母的愛。（可以說一句話，也可以送禮物）
二、家人以外的愛
1．除了愛父母還會愛哪些人？（老師、解放軍、等等）
2．教師逐一出示圖片并簡單介紹一下各行業的情況。
三、對大家庭的熱愛
1．我們所有的小朋友都共同生活在一個大家庭里面，這個家的名字叫《中國》，小朋友們愛不愛我們的大家庭呢？（愛）
2．看照片《各地的風光》
3．感受我們的祖國真偉大。
活動延伸：
1．教師畫好的'房子輪廓，小朋友人手一份。
2．油畫棒人手一份。
3．打扮我們的家，給自己的家涂上顏色。
活動反思：
家是我們小朋友最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最安全、最為親切的生活環境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，通過這次活動孩子們進一步體會到了父母對他們的關愛，體會到成人的辛勞。并由此活動萌發了幼兒對家鄉、對祖國的熱愛。產生了愛家人、愛家鄉、愛祖國的美好情感。
小百科：家庭是指婚姻關系、血緣關系或收養關系基礎上產生的，親屬之間所構成的社會生活單位。家庭是幸福生活的一種存在。
幼兒園《家》教案5
活動名稱：交通工具的家
活動目標：學習根據交通工具的不同特征和用途進行分類；了解交通工具的不同停靠點及交通規則；培養初步的創編兒歌的興趣，體驗成就感。
材料準備：各種交通工具模型，汽車站飛機場港口醫院等各種背景圖。
指導要點：
一、猜謎引題
將各種交通工具編成謎語，幼兒猜對一種出示一種。
二、經驗講述
你乘過哪種交通工具？有什么感覺？乘座時應注意些什么？
以上問題幼兒自由發揮想象。回憶講述，使幼兒在互相交流中獲得經驗。
三、交通工具的家
現代交通工具給我們帶來了巨大的方便，當它們工作累的時候也需要回家休息一下，它們有家嗎？它們的家在哪里？
四、游戲：兒歌對對碰《家》
以教師講上句，幼兒講下句的形式，充分調動幼兒創編兒歌的積極性。
五、送交通工具回家
幼兒自選自己喜歡的交通工具，隨音樂用肢體模仿各種交通工具的.動作，將交通工具送回自己的家。
六、活動延伸：
幼兒每人一份《我認識的交通工具調查表》,總結已有知識，為下一步學習交通規則做準備。
幼兒園《家》教案6
活動目標：
1、能初步了解家庭成員之間的關系。會說爸爸，媽媽和自己的姓名及家庭住址。
2、萌發孩子對家庭的熱愛之情。
3、初步感知家人之間的親密關系，初步體驗家人間的親情。
4、體驗父母對自己的愛，萌發愛父母的情感。
5、學會愛家人、家鄉、祖國的美好情感。
活動準備：
1、幼兒經驗準備：回家和爸爸媽媽說說自己的家住哪里。
2、木偶小鴨，小雞各一個及動物全家福照片各一張。
3、音樂：讓愛住我家
活動過程：
1、出示木偶小鴨，小雞，引發幼兒與木偶交流的興趣。
今天，小鴨和小雞來到我們小一班，想和小朋友們做個朋友。它倆還不認識我們班的小朋友呢，怎么辦呢?先讓我們自己來介紹一下吧!
2、引導幼兒講述自己爸爸媽媽的姓名，家庭住址。
(1)木偶小鴨，小雞示范講述。
小鴨邊出示照片邊說：我是小鴨，我的爸爸叫公鴨，媽媽叫母鴨，我是爸爸媽媽的孩子。我家住在 XX新村X幢X號，歡迎大家到我家去玩。
(2)鼓勵幼兒大膽向木偶小鴨，小雞介紹自己的家庭情況。
我的家里有哪些人?他們分別叫什么名字?我家住在什么地方?最近我家有什么特別開心的事情?
3 激發幼兒對家的熱愛之情。
(1)小朋友喜歡自己的`家嗎?為什么?
(2)集體欣賞歌曲《讓愛住我家》。
小鴨，小雞：我們也喜歡自己的家，我愛我家。
活動延伸：
幼兒帶一張全家福，在語言活動區互相介紹自己家的簡單情況，說說家里的電話號碼。
教學反思：
家是我們小朋友最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最安全、最為親切的生活環境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，通過這次活動孩子們進一步體會到了父母對他們的關愛，體會到成人的辛勞。并由此活動萌發了幼兒對家鄉、對祖國的熱愛。產生了愛家人、愛家鄉、愛祖國的美好情感。
幼兒園《家》教案7
活動目標
1、喜歡自己的家，樂意邀請朋友到家里作客。
2、了解房子功能室的劃分，知道它們的用途。
3、學習用“如果沒有……就……”句型介紹功能室用途，并豐富形容詞。
活動準備
1、房子功能室圖片。
2、幼兒準備自己家房子的照片。
活動過程
一、導入：
師：上次活動我們了解了房子的特征，它由哪些部分組成呢？
請幼兒依據自己的生活經驗，說一說自己家都由哪些房間組成。
二、學習用“如果沒有……就……”句型介紹功能室用途。
請幼兒認一認、說一說圖片上有哪些功能室。
想一想：請幼兒說說每個功能室的作用，如果房子里面沒有它們會怎么樣呢？
招待客人會在哪里呢？睡覺又在哪里呢？煮飯在哪里呢？
房子如果沒有廁所會怎么樣？沒有廚房怎么辦？
請幼兒用“如果沒有……就……”說出各功能室的用途。
三、 自由介紹自己家的功能室。
請幼兒拿出自己家的照片，走到臺前給大家介紹自己的房子。
小組分享：與小伙伴們相互介紹自己的家，并邀請朋友到自己家里作客。
四、互動游戲，豐富形容詞。
教師做相應動作，請幼兒猜猜教師在做什么？并說出在哪個功能室做這件事？怎樣做這件事？例如：教師做睡覺動作。幼兒回答：睡覺。老師在臥室睡覺。老師在臥室呼呼大睡。老師在臥室甜甜地睡著了……
請一名幼兒到臺前做動作，其余幼兒來猜。
五、小結：啟發幼兒愛護自己的家，要常常收拾整理，并提示改正邊吃飯邊看電視的壞習慣。
每個人都有自己的家，不管它是大還是小，是豪華還是簡陋，我們都應該愛護它。
活動應變
也可以將互動游戲改在餐前、餐后進行，從活動讓幼兒多些時間進行照片分享，鍛煉表達能力，如除了介紹照片上功能室的作用，還詳細介紹里面特別的地方（如臥室的床單是我最喜歡的米老鼠圖案等）或者在那里發生的有趣的事。
活動延伸
活動后進行家的構建活動，注意構建出各個功能室。
區角活動
語言區：把幼兒自帶的照片貼在語言區或者制作成圖書，鼓勵幼兒向小伙伴介紹自己的家，并學會邀請好朋友到家里作客。
美工區：可以用各種廢舊物品制作、構建家。還可以收集房子的`立體小制作進行拼裝。
環境創設
1、如果條件允許，可以增設一個家的展示區，用美工區制作的作品布置家。
2、用《我家的房子》布置主題墻。
家園同步
家長提醒幼兒養成良好的生活習慣，如在餐廳吃飯、在臥室睡覺、在客廳看電視、不邊吃飯邊看電視等。并鼓勵幼兒經常幫忙收拾房間，培養幼兒的責任感。
隨機教育
提醒幼兒專心進餐，不可以邊吃飯邊玩玩具、看電視，養成良好的生活習慣。
幼兒園《家》教案8
環境創設
1．將收集到的全家福照片張貼在主題墻上，供幼兒相互介紹與交流。
2．將收集到的一些家用電器的圖片、照片、玩具模型及相關資料投放到活動區，供幼兒認知、分類。
3．在角色區投放炊具模型或實物，布置出餐廳的區域環境，便于幼兒進行角色游戲。
4．在美工區投放紙盒、紙箱等各種廢舊的物品，供幼兒制作家用電器或家具。
生活活動
1．能主動承擔值日生任務，樹立服務他人的意識，體驗幫助他人的快樂。
2．參觀幼兒園食堂，觀看、了解做飯的過程。
3．進餐過程中保持環境衛生與個人衛生，文明進餐，不挑食，不浪費糧食。
4．懂禮貌，講禮儀。早晨入園，晚上離園的時候，主動給老師、同伴打招呼，會使用“你好、再見、請、謝謝等禮貌用語。
家園聯系
1．請家長與幼兒一起觀看照片和錄像，讓幼兒了解自己長大的故事。
2．請家長協助提供全家福照片，引導幼兒介紹自己溫暖的家。
3請家長指導幼兒觀察了解家中的幾種家用電器，介紹其作用及安全使用方法。
4請家長鼓勵幼兒在家做力所能及的`事情，如整理床鋪、收拾碗筷、給爸爸媽媽端杯水等。
教學活動
1.“一座小房子”：幼兒能根據畫面內容大膽想象，猜測故事的發展變化，感受家的溫暖與快樂。
2.“我有一個家”：知道每個人都有自己的家，了解父母的姓名，職業，電話號碼和家庭住址等，感受家庭的溫暖，增進對家人的了解和熱愛之情。
3.“螞蟻運大米”：學習手腳著地、膝蓋懸空向前爬，鍛練手腳動作的協調性，體驗活動的快樂。
4.“我家的電器”：認識冰箱、微波爐、洗衣機、電視機等幾種常見的家用電器，初步了解家用電器的特點和用途；知道家用電器安全使用常識，增強自我保護意識。
5.“讓愛住我家”：感受歌曲柔和、舒緩的旋律和溫馨的氛圍，體驗家庭成員之間相親相愛的美好情感。
區域活動
美工區：
1“幸福一家人”：嘗試用不同的方式制作“全家福”相框，感受一家人在一起的幸福感。
2“我的故事”：能畫出自己成長過程中的小故事。
益智區：
“布置新家”：鞏固對家電、家具等家庭用品的認知和了解。嘗試對家用電器、家具、日用品等圖片進行分類。
表演區：
“過家家”：能夠模仿炒菜、喂娃娃的動作，有表情的演唱歌曲。學會與同伴合作表演，體驗表演游戲的樂趣。
閱讀區：
1．“媽媽和我”：知道媽媽照顧自己長大過程的辛苦，增強愛媽媽的情感。
2．“爸爸的本領大”：了解爸爸的年齡、愛好、職業，知道爸爸很辛苦。
角色區：
“小廚師”：嘗試模仿達人做飯的動作。體驗角色游戲的樂趣。
建構區：
“搭建我的家”：能創造性地搭建出房屋的內外部結構；喜歡自由搭建活動，體驗創造的樂趣。
幼兒園《家》教案9
設計意圖：
小班階段幼兒的知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界是從他們最貼近的自身開始。他們通過自己周圍的人際環境，特別是對自己具有重要意義的成人，如父母、老師等對待自己的態度、方式來認識自己的。為了讓幼兒形成積極的自我體驗，我們預設了主題活動《我的故事》，想通過一系列的活動，讓幼兒感知自己是一個獨立的、自主的、獨特的個體。
教材分析：
對于剛進入幼兒園上學的孩子來說，家是他們認為最安全而又溫馨的港灣，因此我設計了讓幼兒通過回憶家庭中的生活情景和模仿爸爸媽媽話語，引導幼兒充分感受家人的愛與被愛，體驗和家人在一起的歡樂時光，給幼兒美好的情感體驗。
《我的家》是通過幼兒涂色的方式，讓幼兒用他喜歡的顏色來打扮自己的房間，讓小班的孩子喜歡自己的家，并能感受到家的溫暖，感受到爸爸媽媽對他們無私的愛，懂得珍惜，懂得付出。
教學目標：
1、通過欣賞，讓幼兒大膽的說出自己的家。
2、讓幼兒感受家的溫暖，以及爸媽對他們的愛。
3、引導幼兒學習顏色的協調搭配。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
教學重點：
1、幼兒感受到家的溫暖，感受爸媽對他們的愛。
2、顏色的協調搭配。
教學難點：
幼兒對"愛"的體會。
教學準備：
1、區角環境布置
2、范畫，油畫棒，供幼兒涂色家的圖片
3、《我愛我家》的背景音樂（材料分析：在這堂課準備之前，我與家長配合，根據課程的需要為幼兒準備全家福照片。讓幼兒在集體生活中感受溫暖，有安全感，依賴感。）
教學過程：
一、參觀娃娃家，導入活動
1、教師：小朋友看，這是我們幼兒園的家，看看，家里有什么？都是什么顏色的'？（幼兒自由回答）（有寶寶床，餐桌，電視，冰箱，空調等等）
師：我們來看寶寶的小床，哇，被子上的畫是誰呀？（海綿寶寶）
師：看床頭上的畫，是誰的家啊？（海綿寶寶），原來這個寶寶是誰？（海綿寶寶），
2、通過欣賞，引入小朋友自己的家和自己的房間是什么樣的？
教師：小朋友，那你們說說家里都有什么？（讓幼兒自由的說說）教師：下面我來請小朋友說一說自己的家是什么樣子的？
教師總結：哦！小朋友們的家也都很漂亮，那你們的房間都是誰給你們弄的啊？（爸爸媽媽），看來，你們的爸爸媽媽都很愛你們，把你們的房間打扮的漂漂亮亮的，那你們要不要好好的愛護自己的家啊？
（我運用區角環境"海綿寶寶的家"給幼兒提供了"家"體驗，讓幼兒在這樣的環境下，主動的與自己同伴，老師進行語言交流。大膽的說出自己的家，體現《綱要》里的語言要求）
二、幼兒操作《我的家》。
1、師：瞧，老師這兒也為寶寶們準備一個家，你們覺得美嗎？（教師出示范畫）師：那怎么樣它才可以變成一個漂亮的家呢？
師：今天，我們要學習一種新的填色方式，拿出自己喜歡的顏色，去打扮我們的家吧！
2、幼兒填色，教師巡回指導。
播放背景音樂教師：小朋友要涂上自己喜歡的顏色哦，把你的家涂的漂漂亮亮的。
三、展示幼兒作品，并相互欣賞與評價師：小朋友們真能干，畫出了這么多漂亮的家，我們一起來欣賞一下吧！
（本環節為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同形式的藝術大膽的表達自己的情感，理解和思想。讓幼兒遺言自由表達和創造的快樂）
活動延伸：
1、教師鼓勵幼兒用油畫棒創作畫出作為爸爸媽媽"愛"的禮物。
2、教師與幼兒一起進入區角，將畫好的家展示出來。
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
幼兒園《家》教案10
活動目標：
1、知道多種抗寒的方法，懂得冬天的自我保護。
2、關愛過冬的小鳥，為小鳥制作溫暖的家。
3、體驗助人為樂的愉悅和溫暖。
活動準備：
1、多媒體課件。
2、各種廢舊物品：樹葉、棉花、報紙、舊掛歷、碎布片、花生殼、開心果殼等。
3、剪刀、透明膠、糨糊、膠棒。
4、5個鳥窩模坯。
活動過程：
一、導入活動。
1、教師：“今天你們冷不冷?你是用什么方法讓自己變暖和的?”幼兒講述。
2、教師播點課件
教師：“剛才你們說了很多讓自己變暖和的方法，有一只小兔也想來介紹它是怎樣讓自己變暖和的，現在我們一起來看看，它的方法是不是和你們一樣。教師播放課件。
3、教師小結。
教師：“我們已經知道了許多讓小兔子變暖和的方法，那你們也可以用這些方法讓自己變暖和，現在還怕冷嗎?”。”
二、出示信。
教師：“今天早晨一大早，我收到了一封信，我們一起來看看是誰寫來的。”教師讀信。
教師：“為了歡迎小鳥的到來，我們要用自己靈巧、能干的小手，還有這些廢舊物品做一件禮物送給它，好嗎?那我們送什么給它好呢?”幼兒討論。
三、幼兒操作。
1、教師：“你們在家時爸爸媽媽給你們準備了溫暖的`家，在幼兒園有老師為你們準備了溫暖的教室，還帶領你們一起鍛煉身體，小鳥有沒有溫暖的家呢?
教師：“小鳥要到我們南方來，天氣這么冷，它沒有一個溫暖的家可不行，那今天我們先送給它一個溫暖的家，好嗎?”
2、教師提出要求，幼兒分組操作。
教師：“老師為你們準備了“家”的模型，還有許多廢舊物品，我們就利用這些東西為小鳥做一個溫暖的家，四個人為一組，先商量一下，用什么材料做，然后大家一起動手制作，你們讓這個家既要溫暖，還要裝飾的漂亮。等你們做好了之后，請一位代表來說說你們是怎么做的，用過了的垃圾要放在空的小簍子里。”
3、展示作品。
教師：“誰來說說你們為小鳥準備的家，它用什么材料做的?”
四、教師小結。
教師：“這次的禮物——溫暖的家，小鳥肯定很喜歡，它住在里面一定很暖和，老師代替小鳥謝謝大家了。”
教師：“當你幫助了小鳥，小鳥很開心，你的心里怎么樣?”
教師：“今天我們不僅知道了許多讓自己變暖和的方法，讓我們的身體能變暖和，還幫助了小鳥，心里也覺得很溫暖。那么我們把些家掛到外面的樹上去，小鳥來了就能住到溫暖的家里去了。”
幼兒園《家》教案11
活動目標：
1、初步感受歌曲的旋律，用正確的方法學唱。
2、激發幼兒愛爸爸，媽媽，愛家的情感。
3、復習《大鼓小鼓》《爸爸的眼鏡》，能有興趣地自編節奏及表現歌曲的趣味性。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱
5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備：
大、小鼓各一，錄音磁帶，眼鏡
活動過程設計：
一、復習《大鼓小鼓》：
今天來了這么多客人老師，讓我們敲起大鼓小鼓表示歡迎！
1、全體幼兒唱。
要求大鼓聲清脆響亮，能和小鼓的區別。(即要求歌聲中的輕響控制)節奏先給xxxxx
2、改編節奏型。他們還可敲出更多更好聽的節奏，誰來幫忙？
1)幼兒編節奏，老師巡回觀察指導。
2)請個別幼兒講講編的節奏，大家同意的集體學打。完整地唱加節奏。
對幼兒的表現給予肯定和鼓勵。
二、復習歌表演《爸爸的'眼鏡》：
1、剛才我好象看見我的爸爸也來了——爸爸你在哪里呀？(幼兒全神氣地出列站好)
讓我找個最神氣的爸爸，(找到一個給戴上眼鏡)這個最象，寶寶和你做個游戲。
第一遍完整表演。能有表情地表演歌曲的前奏、間奏、民奏部分。
2、爸爸沒眼鏡了會發生什么事？
請幾名幼兒表演間奏部分，學習他們風趣的表演，能創造性地表演。
3、集體表演，換戴眼鏡的爸爸，給個別幼兒以鼓勵。
三、新授歌曲：我有一個幸福的家：
1、隨意請二名幼兒扮演爸爸媽媽，老師做寶寶，示范演唱。
1)寶寶唱的歌聽上去感受如何？好聽在什么地方？(柔柔地，慢慢地，很抒情地……)
2)我唱時，對爸爸媽媽怎么樣？(三個人很要好，很親熱，并借以了解家務)
2、另換兩旬幼兒換爸爸媽媽，老師范唱，鼓勵幼兒一起唱，誰的歌最好聽，誰就能做我的爸爸媽媽。怎樣用歌曲唱爸爸媽媽的，學唱(爸爸媽媽)。(2組)
3、幼兒三人三人給伴，把椅子圍成一個個家，邊游戲邊唱歌。(2"3遍)
四、難點：
(1)最高音處：我有一個幸福的家，“一”字的唱法放松。
(2)轉換音，要柔柔地才好聽。
4、知道歌名《我有一個幸福的家》
五、復習律動：去公園
我們都有一個幸福的家，秋天到了，爸爸媽媽還要帶大家去公園玩呢！準備好，出發了！
——復習律動：去公園
最后邊舞邊出教室，跟客人老師再見！
教學反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
幼兒園《家》教案12
活動背景:
本周的主題是奇妙的聲音,那為了找聲音,了解聲音,孩子們和家長一起收集了許多能發出聲音的物品(如:鑰匙、紐扣、各種能發出聲音的玩具),各種各樣的瓶子便是其中之一,我們把這些瓶子放入了區角內供幼兒發現和探索,孩子在探索的過程中也發現了各種各樣的瓶子能發出不一樣的聲音來,那除了在瓶子上找到聲音之外,還能做些什么呢?一次,我發現東東和冰冰兩位小朋友那著瓶子在比誰的瓶子漂亮,興趣十足。這不是瓶子可以再利用的價值嗎?抓住幼兒的這個興趣點,把這些廢舊的瓶子投放到美工區,讓幼兒學習用多種方法來裝飾瓶子,來提高幼兒的操作能力、創造能力和審美能力等,而這些經過幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾,也起到了美化的作用。這次活動的重點區是彩瓶子世界,3個層次:一是幼兒愿意在廢舊的瓶子上隨意的進行涂鴉;二是幼兒能利用教師提供的輔助材料去裝飾瓶子;三是自己設計制作來裝飾瓶子。
活動目標:
1 、孩子們能夠積極快樂的在區角里玩。
2、學習利用一些輔助材料裝飾廢舊的花瓶。
3、孩子的語言能力、交往能力和合作能力得到進一步的發展。
材料準備:
娃娃家:娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等
美工區:印染屋:各色顏料、宣紙、抹布
娃娃食品店:爛泥、餅印、抹布、顏料等。
糖果加工廠:泥、糖紙、 糖果盒等。
打扮瓶娃娃: 瓶子,利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子打扮的很漂亮。
生活區:喂一喂:根據小動物的嘴形喂它們吃相應形狀的餅干。
串一串:利用各種各樣的管子串鏈子。(要求能看圖片有序的串)
扣一扣:如魚鱗、扣桃花等、卷襪子(卷成一個小蝸牛)
建構區:各種積木、管子、各種罐子
表演區:各種服飾、裝飾品、各種頭飾、提供敲擊手套
語言區:放置教師錄制的“幼兒園的一天”(如:吃飯、洗
手、玩玩具等環節)磁帶,聽辨不同的聲音。與主題相關的掛圖、故事帶等,供幼兒復述和表演。
益智區:釣魚(點數配對)
三 活動過程
(一)導入
1 師:小朋友,這是什么?(瓶子)那么,你覺得這些瓶子漂亮嗎?
2 你有什么好辦法讓瓶子變的漂亮點呢?(幼兒發表)
教師小結:原來讓瓶子變漂亮有這么多辦法啊,那么今天就讓瓶娃娃到美工區和我們做游戲吧!
(二)交代要求,幼兒進入活動區游戲
1、上次益智區的小朋友把釣起來的小魚放錯了家,所以今天請玩釣魚的小朋友,看清楚它身上有幾個點,應該住在哪個家。
2、生活區的喂一喂小動物,上次小動物吃的肚子疼了,原來小朋友喂錯了,要記得給小動物吃的.餅干要和小動物的嘴巴形狀一樣。
3、幼兒自選區角進區活動。
4、教師指導重點:
(1)觀察美工區打扮瓶娃娃的幼兒是否會利用各種材料進行裝飾。
(2)對于能力弱的幼兒教師給予適時的幫助或者引導。
(3)觀察其他區,注意幼兒在活動區的興趣、情緒和活動的表現,對活動中有困難的幼兒進行適當的指導。
(三)結束游戲,評價游戲
1 整理玩具,結束游戲
2 今天美工區的小朋友為瓶娃娃作什么了?那么你的瓶娃娃變的怎么樣了?我們可以把這個漂亮的瓶娃娃送到哪里去?
3 表揚認真游戲的幼兒.
幼兒園《家》教案13
活動目標：
1、學習用三角形、長方形和正方形拼貼出房子的外形，并進行簡單的添畫。
2、在制作的情境中進行大膽地表演。
3、培養幼兒在家庭中相親相愛的情感，感受家庭的溫暖。
活動準備：
手工區：正方形、三角形、長方形紙若干張
表演區：爸爸媽媽娃娃頭飾
閱讀區：繪本《我的家》
娃娃家：家庭成員的頭飾或者衣服
活動過程：
一、活動開始。
老師：小朋友們好，這節區域活動的主題是《我的家》，老師想問問小朋友，你們家里都有誰呢?
(幼兒回答)
老師：哦，有的小朋友家里有爸爸媽媽，哥哥姐姐，有的小朋友家里有爺爺奶奶，小朋友們說的真好，那你們的家是什么樣子的呢?誰來說一說?
(幼兒回答)
老師：有的小朋友說他的家是大大的，像長方形，那現在我們來看看小動物的家是什么樣子的吧!
(展示圖片)
老師：第一張圖片是小兔子的家，誰來說說小兔子的家是什么形狀的?那小猴子的家又是什么樣子呢?
(幼兒觀看圖片并進行回答)
老師：哦，小兔子和小猴子的家都有圓形和正方形組成，老師這里還有一些小動物，小動物想請小朋友給它們設計房子，我們一起來幫助他們吧，我們也可以給自己設計家，老師在美工區給小朋友們準備了很多圖形，小朋友們可以自己動手進行黏貼，或者給我們已經畫好的房子進行添色讓它變得更加漂亮。
閱讀區的小朋友可以在舒適的閱讀區進行閱讀，老師已經投放了繪本《我的家》在里面，看完了的小朋友可以一起表演《扮家家》的歌曲。
娃娃家的孩子們要分配好角色，一個爸爸一個媽媽還可以有爺爺奶奶還有小孩子，大家不能爭搶要合作。
二、幼兒自主游戲
老師：剛剛老師已經把準備的'操作材料給大家介紹了一遍，等一下小朋友要拿好進區卡自己選擇區角，如果進區卡的袋子插滿了小朋友要怎么呢?要選擇別的區角進行活動哦，小朋友們在自己的區角要認真耐心的做活動好嗎?老師會看看哪個小朋友表現的很棒!聽到鈴聲請小朋友們收拾好操作材料坐好小凳子哈!
(幼兒選擇區角進行活動)
老師在一邊進行適當的指導，對一些活動過程進行拍攝然后在點評的時候進行總結。
三、結束活動。
(播放音樂《秋日私語》)
老師：好的，孩子們剛剛把材料都收拾的很好，聽到音樂都在很細心的收拾材料，我們來看看哪些小朋友在這次區域活動中表現的棒棒的!哪些小朋友需要在下次活動中改正一些小錯誤的。
(對活動進行評價)
老師：好啦，希望小朋友都能夠向表現好的寶寶學習，上區域活動的時候要愛護操作材料，大膽的發揮想象，加油哦!我們知道，家是一個很溫暖的地方，所以老師希望小朋友在家也能夠收拾好玩具，看書的時候安安靜靜的，愛爸爸媽媽和小伙伴，好嗎?
效果分析：
幼兒園《家》教案14
活動目標：
1、用優美、舒緩的歌聲演唱歌曲，表達自己對爸爸、媽媽的愛。
2、注意傾聽同伴的聲音，準確的唱準歌詞
活動準備：
幼兒對自己的爸爸媽媽有一定的認識，知道他們的性格特征。
活動過程：
一、音樂活動
小烏鴉愛媽媽教師帶領幼兒隨著舒緩的音樂表演《小烏鴉愛媽媽》，感知溫馨的親子關系。
二、根據自己的家庭情況，談論自己的家庭，體驗家庭的溫暖。
師：你家里有誰？你喜歡誰？他們是怎么樣的人？
三、欣賞歌曲《可愛的家》，理解歌曲內容，豐富幼兒的'詞匯。
1、師：我也有一個可愛的家，我非常喜歡他，下面我唱給大家聽。
2、師：你聽到了什么？我的家庭是怎樣的？我的爸爸媽媽是怎樣的人？
3、師：你覺得哪些歌詞很好？
4、教師隨著音樂演唱歌曲，鼓勵幼兒隨著音樂輕輕的哼唱。
四、學唱歌曲《可愛的家》
1、教師演唱歌曲，鼓勵幼兒跟著音樂的節奏演唱。
2、師：我們愛自己的家庭，更愛自己的爸爸媽媽，用怎樣的聲音來唱這首歌呢？3、引導幼兒用優美舒緩的歌聲演唱歌曲。
五、有表情的演唱歌曲，進一步體驗自己和家人之間濃濃的愛意。
幼兒園《家》教案15
目標：
1、引導幼兒利用泥工、剪紙、撕紙等對家進行設計裝飾及添加。
2、培養幼兒親社會的積極情感，進一步體會家的快樂及忙碌。
制作工具和材料：
果、糖盒，各種硬紙板，鉛筆，剪刀，雙面膠、銀色即時貼。
制作成品：沙發、床、梳妝臺、灶、空調、冰箱、車、床頭柜。
制作方法：沙發（單、雙、三人）(選擇同色的硬紙板)
單沙發:
1．在硬紙板上畫下一個盒蓋加盒深的大小，用剪刀剪下，在無色面周圍貼上雙面膠，插入盒中與盒蓋加盒深粘貼起來作沙發的靠背。
2．在硬紙板上畫下一個盒底的大小，在無色面周圍貼上雙面膠，粘貼在盒口。
雙沙發：
1．用雙面膠把兩個盒子粘貼起來。
2．同單1，一個改為兩個，在盒深處用剪刀剪三個小三角形（兩邊緣及中間）以便能插入盒中。
3．同單2 ，一個改為兩個。
三人沙發：
1．用雙面膠把三個盒子粘貼起來。
2．同單1，一個改為三個，在盒深處用剪刀剪四個小三角形（兩邊緣及三盒中間）以便能插入盒中。
3．同單2 ，一個改為三個。
高低床：
1．高同三人沙發2，低同高但長為高的一半，把盒蓋翻折下來用雙面膠粘貼好。
2．選擇一塊（長度比高低盒長度之和大一些，寬度等于三個盒寬度）硬紙板在無色面兩頭貼上雙面膠，粘貼在高低盒上。
梳妝臺：
1．同雙沙發但鏡面處用銀色即時貼粘貼起來。
2．在硬紙板上按盒的長、寬為盒高的2倍畫兩個長方形作腳部用。
3．在盒子兩側貼雙面膠，2的硬紙板無色面粘貼上去即可。
灶：
1．三個盒的側面兩兩粘接成灶的臺面。
2．裁兩根寬1厘米長13厘米的硬紙板做成兩個3厘米的正方形，粘在灶面作鍋的支架。
3．裁兩根寬1厘米長2厘米的硬紙板對分成四個相等的梯形分別鑲嵌在1的正方形的四個角上。
4．裁兩個半徑為1/2厘米的'圓的硬紙板粘貼左右兩邊的盒的中心部位作點火鈕。
車：
1．裁四個半徑為1厘米的圓的硬紙板。
2．在盒的長兩側對稱處粘貼四個半圓雙面膠，1的硬紙板無色面粘貼上去。
玩法：用于娃娃家，幼兒創造各種娃娃的形象，進行娃娃家的游戲同時還進行（利用教師提供的材料）設計、搭配、裝飾及添加。
另：牙膏管（吸吸糖管）小人：爸爸（大牙膏管）、媽媽（小牙膏管）、寶寶（吸吸糖管）。
制作方法（相同）：在管底中心部位剪開，分別剪兩個等大的小三角形成為“人”的腳，在上部根據協調美對稱斜剪再向上直剪，只需把剪成部分拉出就為“人”的手，在管蓋處畫上人的臉部特征（眼睛、嘴），很象形的小人就做成了。
注：照片會在稍后寄上。請提寶貴意見，我們班的幼兒非常熱衷于玩，積極參與想象、設計及其布置。
數學小制作一組：請多指教
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