幼兒園小班小雞教案14篇
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班小雞教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班小雞教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡參加計(jì)數(shù)的數(shù)學(xué)游戲， 會(huì)根據(jù)要求進(jìn)行操作。
2.嘗試用多種感官感知4以?xún)?nèi)物體的數(shù)量，能大膽表達(dá)自己的想法和做法。
3.感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量并初步理解4的形成，理解3添上1是4， 4里面有4個(gè)1。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒基本掌握手口一致地進(jìn)行3以?xún)?nèi)物體的點(diǎn)數(shù)。
數(shù)字卡片1 一4， 4張數(shù)字1的卡片，紅、黃、藍(lán)、綠色的小蟲(chóng)圖片各一張，籃子、小雞頭飾、綠色小蟲(chóng)圖片若干，寫(xiě)有1 一4數(shù)字的房子底板各一塊，畫(huà)有1 一4的數(shù)量、顏色或大小不同的小蟲(chóng)圖片若干張。
活動(dòng)過(guò)程
1.小雞練本領(lǐng)：多種感官感知3以?xún)?nèi)的數(shù)。
教師當(dāng)雞媽媽?zhuān)變喊缱餍‰u玩游戲。
小雞聽(tīng)雞媽媽的指令做相應(yīng)動(dòng)作：發(fā)出1聲叫聲，拍2次手，扇3次翅膀等。
2.小雞捉蟲(chóng)：初步感知4的形成。
雞媽媽數(shù)字卡，請(qǐng)幼兒捉相應(yīng)數(shù)量的蟲(chóng)子，再互相檢查操作結(jié)果。
3.雞媽媽捉蟲(chóng)：講解演示4的形成。
雞媽媽出示一張黃色小蟲(chóng)的圖片："我先捉了 1條黃色的小蟲(chóng)。"再出示一張綠色小蟲(chóng)的圖片："我又捉了 1條綠色的小蟲(chóng)，1條小蟲(chóng)添上1條小蟲(chóng)，是幾條小蟲(chóng)?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡2。
又出示一張紅色小蟲(chóng)的圖片："我又捉了 1條紅色的小蟲(chóng)，2條小蟲(chóng)添上1條小蟲(chóng)，是幾條小蟲(chóng)?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡3。又出示一張藍(lán)色小蟲(chóng)的圖片："我又捉了 1條藍(lán)色的小蟲(chóng)，3條小蟲(chóng)添上1條小蟲(chóng)，是幾條小蟲(chóng)?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡4，并小結(jié)：3添上1 就是4 。"雞媽媽和小雞們一起觀(guān)察每種顏色小蟲(chóng)的數(shù)量，在每種顏色小蟲(chóng)下面擺上數(shù)卡，表示其數(shù)量， 理解4 里面有4 個(gè)1 ， 4 個(gè)1 合起來(lái)是4 。
4.小雞運(yùn)食物回家，感知4以?xún)?nèi)數(shù)的等量集合。
每只小雞自愿取一張食物卡，與同伴交流：自己的'卡片上有什么食物，有幾條蟲(chóng)子，可以用數(shù)字幾表示。雞媽媽在活動(dòng)室里布置四座房子，小雞說(shuō)一說(shuō)每座房子上的數(shù)字是幾，再對(duì)照自己卡片上蟲(chóng)子的數(shù)量，分別將食物送回相應(yīng)數(shù)字的房子里，要求圖片上小蟲(chóng)的數(shù)量與房子上的數(shù)字相等。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲(chóng)”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗(yàn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。脈絡(luò)清晰，層層遞進(jìn)，突破重難點(diǎn)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量，難點(diǎn)是說(shuō)出總數(shù)。
幼兒園小班小雞教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用自己身體的各個(gè)部分，運(yùn)用想象來(lái)表現(xiàn)小雞出殼的動(dòng)作。
2、體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：Ppt課件，一個(gè)禮品盒，一個(gè)雞蛋，一張雞媽媽的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入（熱身運(yùn)動(dòng)）
1、T：現(xiàn)在老師手里拿著一個(gè)雞媽媽的圖片，老師把它貼到自己身上，那老師就變成了誰(shuí)？
S：雞媽媽。
T：那我的小雞寶寶們?cè)谀睦铮?/p>
S：在這里。
T：那讓我們一起跳個(gè)舞吧。
2、T：今天啊，雞媽媽很高興，因?yàn)殡u媽媽收到了一個(gè)禮物，小雞寶寶們想不想看？
S：想。
T：里面裝了什么呢？（請(qǐng)幼兒猜想）
T:哦，原來(lái)里面裝了一個(gè)雞蛋。
二、基本部分
1、T：在這個(gè)雞蛋里面住著誰(shuí)呢？
S：小雞。
T：小雞在里面它說(shuō)它太熱了，要讓雞寶寶們幫一個(gè)忙，幫他想一個(gè)辦法怎么從蛋殼里面出來(lái)呢。
S：可以敲碎它。（請(qǐng)小朋友自由回答）
2、T：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們想象一下，你就是那只小雞住在一個(gè)像雞蛋一樣的房子里面，可是這個(gè)房子沒(méi)有門(mén)也沒(méi)有窗，那么你們?cè)趺磸倪@個(gè)家里面出來(lái)呢？（引導(dǎo)幼兒用身體的各個(gè)部分來(lái)展現(xiàn)小雞出殼的動(dòng)作，請(qǐng)好的幼兒來(lái)演示一下，讓其他的幼兒跟著學(xué)）
3、現(xiàn)在讓我們聽(tīng)聽(tīng)歌里面的小雞是怎樣出殼的'。（安靜聆聽(tīng)）
4、聽(tīng)歌詞請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并請(qǐng)小朋友學(xué)習(xí)。
5、T：現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)來(lái)把舞蹈再跳一遍吧。
6、T：小雞寶寶們跳舞跳的開(kāi)不開(kāi)心啊，把你們的牙齒露出來(lái)給媽媽看看。現(xiàn)在讓我們對(duì)著客人老師，把舞蹈表演一遍好不好？
三、結(jié)束（放松運(yùn)動(dòng)）小雞寶寶們跳了一會(huì)舞也累了，讓我們聽(tīng)一段音樂(lè)放松一下吧。
外面的陽(yáng)光真好，讓我們?nèi)ネ饷嫔⒉桨伞?/p>
活動(dòng)反思在請(qǐng)幼兒創(chuàng)編小朋友學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師可以邊說(shuō)歌詞邊讓小朋友做動(dòng)作。并且在最后聽(tīng)音樂(lè)表演之前可以把所有的歌詞都串聯(lián)起來(lái)，一起先表演一遍。對(duì)于個(gè)別幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，教師不要一味的否定，而應(yīng)該采用鼓勵(lì)的方式。
幼兒園小班小雞教案 篇3
◆活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用大小不同的瓶蓋印章組合、拓印。
2.能細(xì)致觀(guān)察小雞的外形特征并進(jìn)行添畫(huà)。
3.喜歡小雞并愿意進(jìn)行表現(xiàn)。
◆活動(dòng)準(zhǔn)備
◎《可愛(ài)的小雞》掛圖（見(jiàn)教具盒）。
◎《畫(huà)小雞》操作單（見(jiàn)幼兒操作包）。
◎大小不同的圓形瓶蓋印章若干。
◎水彩筆、濕布。
◆活動(dòng)與指導(dǎo)
☆觀(guān)察出示小雞，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察，感受其外形特征。
教師：仔細(xì)看一看，小雞的頭和身體是由什么形狀組成的？
它的眼睛、嘴巴是什么樣子的？長(zhǎng)在哪里？
它的腿、爪子是什么樣子的、長(zhǎng)在哪里？
☆表現(xiàn)
１．創(chuàng)設(shè)情境，示范畫(huà)小雞的方法。
教師：今天我要幫雞寶寶畫(huà)像，看一看我都準(zhǔn)備了什么工具？
說(shuō)說(shuō)看，老師用小圓印章印了什么？用大圓印了什么？它們是怎樣連在一起的？
老師為雞寶寶添畫(huà)了什么？
２．指導(dǎo)幼兒在《畫(huà)小雞》操作單上，拓印添畫(huà)出不同的小雞。
教師：還有許多的小雞要畫(huà)像，我們來(lái)幫幫它們吧。我們用小圓印出雞寶寶的頭，再用大圓印出它的身體，把它們緊緊地連起來(lái)，最后再為它加上眼睛、嘴巴和小腳。
☆展示展示幼兒畫(huà)的`雞寶寶，共同欣賞，交流感受。
◆活動(dòng)建議
觀(guān)察是該繪畫(huà)活動(dòng)的基礎(chǔ)，教師可將活動(dòng)與科學(xué)活動(dòng)整合，讓幼兒在充分認(rèn)識(shí)小雞的基礎(chǔ)上進(jìn)行繪畫(huà)。
活動(dòng)中，教師應(yīng)著重引導(dǎo)幼兒討論大、小印章的使用方法，如：小雞的身體是由什么形狀組成的？頭和身體哪個(gè)大？大印章適合印什么，小印章適合印什么？另外，在每一環(huán)節(jié)中教師都應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，小雞的頭和身體是緊緊連在一起的，印畫(huà)時(shí)也要將兩部分印在一起。
活動(dòng)中的瓶蓋印章可自制，應(yīng)選用大小與小雞相符的瓶蓋，包上一層棉布或薄海綿，用橡皮筋固定，增加印章的吸水性，也方便幼兒拓印時(shí)取放。
幼兒園小班小雞教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑，發(fā)展跑的能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.在信號(hào)聲中，顏色的對(duì)應(yīng)，快速找到奔跑方向。
3.體驗(yàn)幫助好朋友解決困難的樂(lè)趣。
4.喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
5.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：向指定方向活目標(biāo)快速地跑。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：向指定方向活目標(biāo)快速地跑。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.用紅、黃、綠皺紙捻成的小蟲(chóng)。
2.蘿卜、青菜、蘑菇、母雞圖片各一張。
3.綠筐3個(gè)。
4.紅、黃筐各一個(gè)。
5.泡沫墊36塊。
活動(dòng)過(guò)程
（一）準(zhǔn)備部分
1.幼兒自由開(kāi)火車(chē)進(jìn)場(chǎng)。
2.聽(tīng)音樂(lè)做小雞操。
小雞操
小雞小雞走走走，
餓得肚子咕咕叫，
看到小蟲(chóng)快吃掉。
小雞小雞走走走，
休息休息喝喝水，
身體棒棒來(lái)做操。
擺擺手，彎彎腰，
做個(gè)健康的雞寶寶！
（二）練習(xí)部分
1.教師介紹游戲場(chǎng)景。
師：小雞們，我們一起去看看好朋友蘿卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。
（教師帶領(lǐng)幼兒慢慢跑到“蔬菜寶寶家”，與蔬菜好朋友打招呼。
2.師：聽(tīng)，是誰(shuí)在哭？好像是青菜娃娃哭了，我們一起去瞧瞧吧！
師：哎呀，原來(lái)是許多蟲(chóng)子在欺負(fù)青菜娃娃，我們?cè)趺崔k呢？
1.游戲“小雞捉蟲(chóng)子”。
（1）教師一邊介紹游戲，一邊示范游戲玩法。小雞每次捉一條蟲(chóng)子，捉好后送到綠筐里。要求“小雞”在捉蟲(chóng)子時(shí)不要擠在一起。
（2）請(qǐng)1—2名幼兒示范游戲。
（3）幼兒集體游戲，把蟲(chóng)子捉完。
（4）幼兒再次游戲。（在青菜、蘿卜、蘑菇的家里放上紅、綠、黃三種不同顏色的蟲(chóng)子，增加紅、黃筐各一個(gè)。）提示幼兒，可以跑到青菜、蘿卜和蘑菇“家”捉蟲(chóng)子，要把不同的蟲(chóng)子分類(lèi)放回不同的筐中。
（三）結(jié)束部分
1.聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)反思
基于小班幼兒認(rèn)識(shí)顏色的`基礎(chǔ)，紅、黃、藍(lán)三色是小班幼兒能掌握認(rèn)識(shí)的顏色，所以在活動(dòng)中設(shè)計(jì)的小蟲(chóng)也采用了這三種主顏色，在抓小蟲(chóng)分類(lèi)過(guò)程中很多幼兒都能按照要求進(jìn)行分類(lèi)，并且分類(lèi)正確。但是還是不排除存在個(gè)別幼兒分類(lèi)錯(cuò)誤的現(xiàn)象，出現(xiàn)這種情況，會(huì)要求在重新進(jìn)行游戲，重新進(jìn)行分類(lèi)，以鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)和物品的分類(lèi)。想在美術(shù)活動(dòng)中，也多涉及一些顏色的認(rèn)識(shí)，幫助幼兒在其他領(lǐng)域活動(dòng)中能開(kāi)展關(guān)于顏色認(rèn)識(shí)的活動(dòng)，幫助幼兒掌握多種顏色知識(shí)了解。
幼兒園小班小雞教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知4以?xún)?nèi)物體的數(shù)量，并手口一致地點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)實(shí)物并說(shuō)出總數(shù)。
2、能夠一邊操作一邊講述，能有序的'整理操作材料。
3 、增強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、草地背景。小雞，小鴨，小貓，小狗，小兔等卡片（數(shù)量1—4）若干，小蟲(chóng)，小魚(yú)，骨頭，蘿卜等圖片各若干。
2、小碟若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、數(shù)數(shù)小動(dòng)物：鼓勵(lì)幼兒逐個(gè)講述每張卡片上動(dòng)物的數(shù)量，幫助幼兒獲得確認(rèn)物體數(shù)量的基本方法是手口一致地點(diǎn)數(shù)，進(jìn)一步體驗(yàn)最后一個(gè)數(shù)字表示被數(shù)物體的總數(shù)。
教師：草地上有許多小動(dòng)物，看看他們各有幾只。
幼兒數(shù)一數(shù)說(shuō)一說(shuō)，草地上有1 只小黃雞，2只小黑雞等
教師：用什么來(lái)表示小動(dòng)物各有幾只呢？
幼兒用點(diǎn)卡表示小動(dòng)物的數(shù)量。
2、小動(dòng)物找朋友
教師：小動(dòng)物要找朋友玩，找誰(shuí)呢？小動(dòng)物要找和自己一樣多的動(dòng)物作朋友。
幼兒操作，將一樣多的小動(dòng)物擺放在一起。
教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，概括：他們都是4只小動(dòng)物。
3、喂小雞吃食。
*喂小雞吃食。
教師出示蟲(chóng)子。
教師：小雞肚子餓了，它喜歡吃什么呢？每只小雞吃一條蟲(chóng)子，誰(shuí)愿意來(lái)喂它們。
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范喂一只，鼓勵(lì)幼兒邊喂邊說(shuō)：1只小雞吃1條蟲(chóng)，2只小雞吃2條蟲(chóng)。
*幼兒可以自主地選擇活動(dòng)：
教師鼓勵(lì)幼兒先數(shù)數(shù)每張卡片上有幾只小動(dòng)物，再喂食物，邊喂邊說(shuō)：例如：4只小雞吃4條小蟲(chóng)子。
*送小雞回家。培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成有序整理學(xué)具的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，
教師：喂雞吃飽要回家了，我們先把小蟲(chóng)子放到小碟子中，再把小雞放到盤(pán)中。
3、換組活動(dòng)。
4、唱兒歌活動(dòng)結(jié)束。
兒歌：《數(shù)小雞》
雞媽媽數(shù)小雞， 一二三四五六七。 一只小雞在吃米， 兩只小雞搶東西， 四只小雞嘰嘰嘰， 躲在媽媽?xiě)驯Ю铩?/p>
幼兒園小班小雞教案 篇6
一、目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、講講中初步學(xué)會(huì)兒歌《小雞》。
2．認(rèn)識(shí)相關(guān)字：雞、尖、黃、啄。
3．培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、準(zhǔn)備
1．創(chuàng)設(shè)情景：柵欄里有一群活的小雞、飼料、小米。
2．圖片2張、字卡(相應(yīng)漢字：雞、尖、黃、啄)、小雞頭飾每人一個(gè)。
三、過(guò)程
(一)情景感知
1．帶領(lǐng)幼兒來(lái)到柵欄前去觀(guān)察小雞。提問(wèn)：“小雞是什么樣子的'?”引出兒歌“小小雞，真可愛(ài)”。
2．觀(guān)察小雞的外形、動(dòng)態(tài)，引出兒歌“東跑跑，西跑跑。啄啄小米，嘰嘰嘰”。
(二)體驗(yàn)理解
1．看小雞的照片，完整感受兒歌。
2．結(jié)合兒歌認(rèn)識(shí)相關(guān)字“雞、尖、黃、啄”。
例如，老師用手指著“雞”字，引用兒歌的句子反復(fù)讓幼兒感受、認(rèn)讀。
3．用動(dòng)作理解漢字。
(三)內(nèi)化遷移
1.聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，帶上小雞頭飾，念念兒歌，做做小雞可愛(ài)的樣子。
2.邊聽(tīng)音樂(lè)，邊看著兒歌讀讀、認(rèn)認(rèn)漢字。
四、提示與建議
1.可創(chuàng)設(shè)一定的情景學(xué)習(xí)兒歌《小雞》。
2.結(jié)合兒歌認(rèn)識(shí)相關(guān)字“雞、尖、黃、啄”。
3.該活動(dòng)適合3～4歲的幼兒。
附兒歌：
小雞
小小雞，真可愛(ài)。尖尖嘴，黃黃衣。
東跑跑，西跑跑。啄啄小米嘰嘰嘰。
幼兒園小班小雞教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的能力。
3、教幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)短曲線(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：圖片-小雞 母雞 公雞
2、涂色：小雞雛
3、幼兒用繪畫(huà)材料每人一套
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
課件：小雞 母雞 公雞
1.教師：圖片上有誰(shuí)呀？
小雞跟著雞媽媽去干什呢？
（鼓勵(lì)幼兒大膽講述。）
2.教師講解小雞的生活習(xí)性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲(chóng)子。
二、展開(kāi)
1.出示范畫(huà)
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小蟲(chóng)子是什么樣子的。
（鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的`想法。）
2.教師示范：畫(huà)短曲線(xiàn)（小蟲(chóng)）。
3.出示畫(huà)紙：小雞雛
教師：今天天氣真好，小雞來(lái)到草地上，找自己喜歡吃的小蟲(chóng)子，
小朋友也幫小雞找一找好嗎？
4.請(qǐng)幼兒在畫(huà)有小雞的畫(huà)紙上畫(huà)小蟲(chóng)子。
教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽地作畫(huà)，適時(shí)地幫助幼兒完成作品。
三、結(jié)束
展示幼兒作品
引導(dǎo)幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。
幼兒園小班小雞教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能初步觀(guān)察感知小雞、小鴨不同的外部特征；2、初步了解小雞、小鴨的生活習(xí)性；3、萌發(fā)對(duì)小雞、小鴨這對(duì)好朋友的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小雞和小鴨》PPT 2、小雞、小鴨大圖片3、小雞、小鴨胸牌若干4、救生圈若干活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入師：今天邱老師請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)小寶寶，我們來(lái)看看它們是誰(shuí)？
1、出示PPT1：雞蛋和鴨蛋——幼兒講述師：我們來(lái)看看小朋友說(shuō)對(duì)了嗎？
——教師小結(jié)：大的白色的是鴨蛋寶寶，小的黃色的（有顏色的）是雞蛋寶寶。
2、故事情景師：原來(lái)呀，鴨媽媽不會(huì)孵蛋，它請(qǐng)雞媽媽幫忙。
——出示PPT2：蛋殼裂開(kāi)了，鉆出了一只小雞；蛋殼又裂開(kāi)了，鉆出了一只小鴨。
3、觀(guān)察認(rèn)識(shí)小雞、小鴨不同外部特征、師：啊呀，這兩只小寶寶躲起來(lái)了！我們一起來(lái)找一找吧！
——出示PPT3——幼兒講述，區(qū)分小雞、小鴨不同外部特征——教師小結(jié)：小雞的嘴尖尖的、小鴨的嘴扁扁的；小雞的腳是細(xì)細(xì)的爪子，小鴨的腳叫大大的.腳蹼。
二、游戲認(rèn)知環(huán)節(jié)
1、小雞、小鴨分角色師：小雞、小鴨帶來(lái)了可以和它們一起玩的邀請(qǐng)卡，老師分給小朋友吧！（拿到的小朋友看看自己是小雞還是小鴨呢？）——幼兒辨別角色師：拿到小雞的請(qǐng)到雞媽媽這邊，拿到小鴨的請(qǐng)到鴨媽媽那邊！
2、情景游戲師：好，大家真棒！那現(xiàn)在我們來(lái)看看它們都喜歡去哪玩？猜猜它們喜歡做什么呢？
①PPT4：草地——幼兒猜想它們?cè)诓莸厣舷矚g做什么？（幼兒個(gè)別表演或集體個(gè)別表演）——師：我們看看它們來(lái)到草地上它們喜歡做什么：小鴨散步，小雞也去散步！
②PPT5：泥土地——幼兒猜想它們?cè)谀嗤恋厣舷矚g做什么？（幼兒個(gè)別表演或集體個(gè)別表演）——師：我們來(lái)看看它們來(lái)到泥土地喜歡做什么：小鴨挖土，小雞也去！小鴨找到一條蚯蚓，小雞也找到一條蚯蚓！
③PPT6：河水旁——幼兒猜想它們?cè)诤铀韵矚g做什么？（幼兒個(gè)別表演或集體個(gè)別表演）——師：我們來(lái)看看來(lái)到河水旁它們喜歡做什么：小鴨喝水，小雞也喝水！
④ PPT7：撲通，小鴨跳進(jìn)河里去游泳；撲通，小雞也跳進(jìn)河里去游泳！可是小雞不會(huì)游泳“救命啊！”它在水里掙扎，小鴨聽(tīng)見(jiàn)了叫聲，趕快救起了小雞。
師：發(fā)生什么事了？——幼兒講述
三、結(jié)束環(huán)節(jié)游戲
1、小雞、小鴨生活習(xí)性小結(jié)——教師小結(jié)：小雞和小鴨這對(duì)好朋友，在一起散步、挖土、找蚯蚓、喝水，卻不能一起游泳，因?yàn)樾▲啎?huì)游泳，小雞不會(huì)游泳。
2、延伸問(wèn)題討論師：那小雞很想跟著小鴨一起游泳，怎么辦呢？
——幼兒講述（引出“救生圈”）
3、游戲結(jié)束師：那我們請(qǐng)小雞帶上救生圈和小鴨一起去游泳吧！
幼兒園小班小雞教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能根據(jù)音樂(lè)的變化，嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小雞出殼的全過(guò)程。
2．體驗(yàn)小雞鉆殼的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小雞出殼課件、音樂(lè)、圖片等
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示ppt引入
提問(wèn)：這是誰(shuí)呀（小雞寶寶）小雞住在又黑又?jǐn)D的哪里？（蛋殼里）它想干嘛？它想見(jiàn)誰(shuí)呀？
小結(jié)：那現(xiàn)在我們所有的寶寶們都躲到蛋殼里去。我們把自己變成一只躲在蛋殼里的'小雞，我看看誰(shuí)躲好了。現(xiàn)在我們都躲好了那快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看雞媽媽會(huì)跟我們說(shuō)些什么吧?
二、小雞出殼（嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼）
1．提問(wèn)？雞媽媽對(duì)我們說(shuō)什么啦？
雞媽媽是在告訴我們，我們可以用自己的身體把蛋殼弄破，那小雞寶寶們想一想我們身體的那些部位可以碰蛋殼呀
2．你們幫小雞想想辦法怎么出來(lái)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒用肢體表現(xiàn)）
3．出示小雞寶寶的各部位圖片
小雞寶寶真聰明相處了用嘴巴、頭、翅膀、腳的辦法，那我們現(xiàn)在跟著音樂(lè)用我沒(méi)想到的這些辦法，看看這顆蛋寶寶會(huì)怎么樣？能不能把這顆蛋寶寶打破。
三、游戲：小雞出殼（完整感受音樂(lè)）
看我們的蛋寶寶在晃，它破了嗎？那我們能出去嗎？沒(méi)關(guān)系雞媽媽說(shuō)它要告訴我們一個(gè)辦法，想不想聽(tīng)，
小結(jié)：原來(lái)雞媽媽的辦法就是讓我們把這些辦法都用上，小雞寶寶你們行不行呀？那我們來(lái)試試吧。
1．蛋殼破裂：
快看我們的蛋殼怎么樣啦（裂開(kāi)啦）
2．再次游戲感受小雞出殼的快樂(lè)
幼兒園小班小雞教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、大膽嘗試用印畫(huà)的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動(dòng)作。
2、樂(lè)于參加印畫(huà)活動(dòng)，并從中體會(huì)到自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
若干大小的報(bào)紙、顏料、畫(huà)有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布
活動(dòng)過(guò)程
一、話(huà)題導(dǎo)入
1、教師：上次小朋友們?nèi)ド徂r(nóng)園春游，你們?cè)谀抢锒伎吹搅诵┦裁葱?dòng)物?(小雞、小兔子)
小雞可愛(ài)嗎?小雞長(zhǎng)什么樣子?是什么顏色的?
(啟發(fā)幼兒說(shuō)出小雞的特征)
那小朋友們看一看桌子上老師給小朋友準(zhǔn)備了些什么?都有什么顏色的顏料?
2、教師小結(jié)：小雞長(zhǎng)著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。
二、繪畫(huà)方法
1、紙團(tuán)游戲
(1)教師：小朋友們看老師手里拿的是什么?
(一大一小的報(bào)紙)我們可以用報(bào)紙玩些什么游戲呢?(團(tuán)紙球)
那我們一起變個(gè)小魔術(shù)，把報(bào)紙變變變，變成紙球吧。
紙球變好了，現(xiàn)在小朋友想一想我們?cè)趺从眉埱蚝妥雷由系念伭献兂隹蓯?ài)的小雞(印畫(huà))。
(2)教師：(引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法)剛才小朋友說(shuō)了這么多方法，我們一起來(lái)試一試這有一大一小兩個(gè)紙球。
你們覺(jué)得大個(gè)的紙球像小雞的哪里?小的紙球呢?(大的紙球印身體、小的印腦袋)
(3)教師小結(jié)：原來(lái)小雞是這么變出來(lái)的!用小球印小雞的.頭，用大球印小雞的身體。
頭是長(zhǎng)在身體上的，兩個(gè)圓形是緊緊地靠在一起的(頭和身體緊緊靠)。這樣像小雞嗎?還少了點(diǎn)什么?
(用水彩筆筆畫(huà)小雞的眼睛、嘴巴、小腳)
2、小雞的動(dòng)作
(1)教師：小朋友們還記得這是什么嗎?(草地)
小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，
所以小朋友要?jiǎng)觿?dòng)腦筋怎樣畫(huà)出不同不同動(dòng)作的小雞呢?
(2)現(xiàn)在我們來(lái)試一試，用紙球和顏料變出可愛(ài)的小雞，讓小雞在草地上快樂(lè)的玩吧。
三、幼兒創(chuàng)作
1、提出繪畫(huà)要求。
教師：小朋友用紙球變出可愛(ài)的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，
如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
四、作品展示
幼兒欣賞自己和同伴的作品，說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的小雞是什么樣子的，在干些什么。
幼兒園小班小雞教案 篇11
課程分析
為了讓我園幼兒從小班開(kāi)始樹(shù)立安全意識(shí)、學(xué)習(xí)安全知識(shí)，結(jié)合我園研究課題《幼兒園幼兒安全教育的實(shí)踐研究》，設(shè)計(jì)了此次《不聽(tīng)話(huà)的小雞》安全教育活動(dòng)，采用游戲的方式導(dǎo)入、利用課件講述故事的方法，通過(guò)一張張圖片以及故事錄音引發(fā)幼兒的興趣,教師作為引導(dǎo)者,通過(guò)看圖聽(tīng)故事錄音到提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒逐步理解故事內(nèi)容，懂得不離開(kāi)大人不跟陌生人走、遇到危險(xiǎn)知道大聲呼救的道理。
課程目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒懂得出門(mén)時(shí)手拉手跟在大人身邊,不獨(dú)自亂跑。
2、懂得不跟陌生人走,幫助幼兒樹(shù)立安全意識(shí)。
課程準(zhǔn)備
1.音樂(lè)、課件、故事錄音。
2.幼兒已有安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
課程過(guò)程
一、導(dǎo)入部分:
音樂(lè)游戲《拉個(gè)圓圈走走》。
二、基本過(guò)程。
等幼兒坐好了,師:剛才我的寶貝跟我走圈圈的時(shí)候,大家都沒(méi)有亂跑,老師心里真高興!我告訴你們啊,有一只雞媽媽她也帶著寶貝出來(lái)玩,可她一點(diǎn)也不高興,想不想知道為什么?我們一起來(lái)看看吧!
三、完整地邊欣賞課件邊聽(tīng)故事錄音
四、欣賞完故事后教師提問(wèn)
1.師:雞媽媽帶著小雞出去干什么啊?(吃蟲(chóng)子)
2.師:那雞媽媽跟小雞是怎么說(shuō)的?(跟在媽媽身邊,不要亂跑)
3.師:那有只蝴蝶飛來(lái)的時(shí)候,小雞是怎么做的?
4.師:小雞追蝴蝶追到哪去啦?(樹(shù)林里)
5.小雞在樹(shù)林里發(fā)生什么事情呢?
6.師:狐貍把小雞帶到哪里去了?狐貍想干什么?(幼兒回答)嗯,狐貍是一只壞狐貍,他把小雞帶到家里面想把它吃掉,小雞嚇得大聲叫:“救命啊,救命啊”,
7.師:小雞被狐貍吃掉了嗎?是誰(shuí)救了小雞?(獅子爺爺)
8.師:獅子爺爺把小雞送回了媽媽身邊,小雞跟媽媽說(shuō)了什么?(以后我一定聽(tīng)你的話(huà)跟在你身邊,再也不一個(gè)人亂跑了。)
五、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,總結(jié),延伸。
師:你們平時(shí)跟爸爸媽媽出去沒(méi)有?你們是怎么做的?是不是一個(gè)人亂跑啊?
師:如果不小心跟爸爸媽媽走散了,有不認(rèn)識(shí)的人也就是陌生人來(lái)跟你說(shuō)話(huà),說(shuō)他可以帶你去找爸爸媽媽,你會(huì)不會(huì)像不聽(tīng)話(huà)的小雞一樣跟陌生人走?
師：如果遇到了陌生人，老師總結(jié)了幾個(gè)注意點(diǎn)呢，寶寶們可一定要記住哦！
播放視頻《不跟陌生人走》
師幼總結(jié)：如果遇到了陌生人，我們不能輕易相信陌生人的話(huà)，不要接受陌生人的物品，更不能跟陌生人走，遇到危險(xiǎn)要學(xué)會(huì)大聲呼救。
課程反思
通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，讓我園幼兒不僅在游戲的情境下學(xué)到安全知識(shí)，也豐富了孩子們的`安全經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)結(jié)合我園研究課題《幼兒園幼兒安全教育的實(shí)踐研究》，采用游戲的方式導(dǎo)入、利用課件講述故事的方法，講述小雞不聽(tīng)媽媽的話(huà),獨(dú)自去抓蝴蝶遇到了狐貍,差點(diǎn)被吃掉,最后獅子把狐貍趕跑,救出小雞的故事。活動(dòng)通過(guò)一張張圖片以及故事錄音引起幼兒的興趣,教師作為引導(dǎo)者,通過(guò)看圖聽(tīng)故事錄音到提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒一步一步的進(jìn)行講述,理解故事內(nèi)容，懂得不離開(kāi)大人不跟陌生人走、遇到危險(xiǎn)知道大聲呼救的道理，從小樹(shù)立安全意識(shí)。
幼兒園小班小雞教案 篇12
預(yù)設(shè)目標(biāo)
練習(xí)靈活的閃躲跑及小組協(xié)調(diào)一致動(dòng)作的能力。
愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的.心得。
體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
老鷹和小雞頭飾
活動(dòng)過(guò)程
小雞做操
教師和幼兒扮演雞媽媽和小雞，踏步進(jìn)入場(chǎng)地，四散站立。小雞跟著媽媽做操：振振臂，彎彎腰，踢踢腿，繞繞腳，跳一跳。
小雞學(xué)本領(lǐng)
雞媽媽發(fā)出各種信號(hào)讓小雞向指定方向跑或走，如向左、右、前、后。
游戲老鷹捉小雞
請(qǐng)一位幼兒當(dāng)老鷹。小雞和雞媽媽一起在草地上找蟲(chóng)吃，一邊找一邊說(shuō)：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小小蟲(chóng)兒在哪里？突然老鷹肥來(lái)啦，要捉小雞，雞媽媽就張開(kāi)翅膀保護(hù)小雞。小雞們趕快躲到媽媽身后，一個(gè)拉著一個(gè)排成一列縱隊(duì)，一邊跟著媽媽閃躲，一邊念兒歌：老鷹天上飛，小雞地上跑，老鷹捉小雞，就是捉不到。老鷹只能捉隊(duì)伍最后面的，如果被老鷹捉到了，就暫時(shí)退出游戲。
當(dāng)老鷹捉到1/4或1/3的小雞時(shí)，調(diào)換角色，游戲重新開(kāi)始。教師注意觀(guān)察幼兒的活動(dòng)情況，適時(shí)調(diào)整游戲次數(shù)。體弱的幼兒可以先休息。
總結(jié)雙方的經(jīng)驗(yàn)：老鷹要跑得快，并要快速地調(diào)整追的方向，讓小雞來(lái)不及躲避，小雞要跑得快，并能跟著雞媽媽快速閃躲，雙手緊抓前面的小雞不放手。
放松活動(dòng)
幼兒和教師一起放松腿腳，走回活動(dòng)室。
幼兒園小班小雞教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)各種形狀的雞舍。
2、讓幼兒練習(xí)用線(xiàn)條組畫(huà)的技能。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、3平方米的雞欄、10只小雞、8張桌子、狐貍面具、音樂(lè)磁帶、紙、筆若干。
2、幼兒有參觀(guān)動(dòng)物園和園內(nèi)雞舍的感性經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小雞并和小雞說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)。突然，音樂(lè)響起，“狐貍”（配班教師扮演）出現(xiàn)。“狐貍”想乘天黑來(lái)偷吃小雞。教師啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣幫助小雞。大家經(jīng)過(guò)討論，決定給小雞建家，引出繪畫(huà)主題。
2、教師以小雞的口吻請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)不同形狀的家，并引導(dǎo)幼兒把自己想好的樣式告訴小雞。
3、將桌子圍成雞欄擺好，幼兒繪畫(huà)。教師根據(jù)幼兒的實(shí)際水平，啟發(fā)他們?cè)O(shè)計(jì)不同形狀的房子，用線(xiàn)條組畫(huà)，并及時(shí)表?yè)P(yáng)大膽想象的幼兒，引導(dǎo)他們相互欣賞。
4、請(qǐng)幼兒把建好的房子給小雞講講、看看。
5、“狐貍”又來(lái)了，見(jiàn)吃不到小雞，氣得溜走了。
6、教師以小雞的口吻進(jìn)行講評(píng)，幼兒相互欣賞作品。
評(píng)析：
這是一次在戶(hù)外進(jìn)行的繪畫(huà)活動(dòng)。在寬敞的活動(dòng)空間里，在輕松的.音樂(lè)中，幼兒看小雞吃食、喝水、和小雞說(shuō)著悄悄話(huà)。“狐貍”的出現(xiàn)及教師以游戲的口吻提出的為小雞建家的繪畫(huà)主題，較好的激發(fā)了幼兒作畫(huà)的情感動(dòng)機(jī)。而此后教師對(duì)繪畫(huà)的指導(dǎo)，無(wú)不蘊(yùn)涵在游戲情景之中。在這樣自然、流暢的活動(dòng)里，孩子們得到的是快樂(lè)和成功。
幼兒園小班小雞教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀(guān)察圖片，理解圖片的內(nèi)容，能大膽于表達(dá)自己的.想法。
2、懂得不能隨便離開(kāi)大人世或集體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片
2、立體小雞
活動(dòng)過(guò)程：
（一）出示圖一，幼兒仔細(xì)觀(guān)察，提問(wèn)
1。這是什么地方？草地下有誰(shuí)？
2。雞媽媽帶著小雞在做什么？
3。雞媽媽對(duì)小雞們?cè)趺凑f(shuō)？
4。小雞們跟著媽媽?zhuān)↑S雞怎么做？
（二）出示圖二
1。小黃雞走致電了什么地方？誰(shuí)來(lái)了？
2。野貓想干什么？
3。小黃雞怎么做？
（三）出示圖三
1。誰(shuí)趕來(lái)救小黃雞
2。雞媽媽是怎樣救小黃雞的？
（四）出示圖四
1。雞媽媽對(duì)小黃雞說(shuō)什么？小黃雞是怎么說(shuō)的？
2。以后小黃雞會(huì)怎么做呢？
二、教師把四幅圖片連起來(lái)講一遍，問(wèn)：
1。小黃雞為什么會(huì)差點(diǎn)被野貓捉住？
2。離開(kāi)大家的小雞還可能會(huì)遇到什么危險(xiǎn)的事？
三、游戲：母雞和小雞
教師小母雞，幼兒當(dāng)小雞，母雞帶著小雞到草地上捉蟲(chóng)吃，教師隨時(shí)變換位置，看幼兒是否會(huì)主動(dòng)跟隨隨，并招呼及時(shí)跟隨的幼兒，媽媽在這兒，寶寶快過(guò)來(lái)。
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