幼兒園教案《找朋友》

幼兒園教案《找朋友》

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教案《找朋友》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案《找朋友》1

　　一、目標：

　　1、在中體驗學習的樂趣

　　2、通過游戲，已學過的顏色：紅、黃、綠，嘗試認識紫、金黃色。

　　二、活動準備：

　　1、請一名大班扮成圣誕老公公

　　2、蘋果、香蕉、香梨、葡萄、桔子實物各一小袋，裝于大口袋，紅、黃、綠、紫、金黃色頭飾與幼兒人數相等。

　　三、活動過程：

　　1、歡迎圣誕老公公引題：

　　①師：小朋友看誰來啦？

　　②與圣誕老公公互相問好

　　2、復習紅、黃、綠，學習紫、金黃色

　　①圣誕老公公派發禮物，引導幼兒復習已學習的顏色；紅、黃、綠

　　②圣誕老公公再次送禮物，引導幼兒認識紫色、金黃色

　　3、游戲：顏色寶寶找朋友

　　①介紹游戲玩法：a、帶上頭飾。b、找找與自己顏色一樣的.朋友

　　c、一起說：我們是ⅩⅩ色寶寶，我們是好朋友。

　　②幼兒游戲，師重點紫色、金黃色寶寶的對話。

　　4、結束：

　　①送顏色寶寶回家。②與圣誕老公公道別。

幼兒園教案《找朋友》2

　　教學目標：

　　1.能正確點數10以內物體的數量和準確認讀10以內的數字。

　　2.能將物體的數量和相應的數字進行配對。

　　3.體驗數學集體游戲的快樂。

　　4.初步培養觀察、比較和反應能力。

　　教學準備：

　　1、五顏六色的花朵許多。

　　2、貼有數字的筐子人手一個。

　　3、磁帶《多愉快》

　　教學過程：

　　一、導入課題，激發興趣。

　　師：小朋友，告訴你們一個好消息，小蜜蜂要過生日了，它想邀請我們去參加生日晚會，你們想去嗎？（幼兒回答）

　　師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢？（幼兒自由回答）教師對幼兒的回答給予肯定。

　　師：我們大家一起去采花，送給小蜜蜂好不好？（幼兒回答）

　　二、認讀數字。

　　1.師：今天老師為小朋友準備了一些漂亮的小筐子，大家仔細看一看，小筐子有什么不一樣？你發現了什么？（幼兒自由回答）教師及時給于肯定。

　　2.幼兒讀自己筐子上的數字。

　　3.互讀朋友筐子上的數字。

　　提問：你看到了哪些數字，都是什么？

　　三、幼兒開始游戲（采花）

　　導語：小朋友們看，花園里開了這么多的花，你們觀察一下這些花有什么不一樣？（幼兒自由說）

　　提出要求：在采花時小朋友們要讓花的數量與筐子的數字一樣。

　　1.第一次采花。采花結束后，讓幼兒說一說："你采了幾朵花？和筐子上的數字一樣嗎？自己數一數。"

　　2.幼兒互相檢查一下看是否正確。

　　3.幼兒互換筐子再次采花并驗證。

　　四、游戲：找朋友

　　1.我們采了這么多的花，小蜜蜂一定非常高興，我們一起來跳個舞吧！但在跳舞之前老師有一個要求：音樂停了之后，你們要聽老師的口令，按照老師說出的數字找朋友。

　　2.幼兒再次游戲。

　　3.先找朋友（人數夠可邀請老師）再跳舞離開教室。

　　活動反思：

　　今天我對我園中班的小朋友上了一節數學《數字找朋友》的`活動，重點是：認識1——10的數字。體驗操作游戲帶來的樂趣。在活動前我做了大量的準備工作，給每位幼兒準備了操作卡片，教具也做了精心的準備。活動中也采用了多種教學方式，如：直觀教學法、演示法……就幼兒在活動中的學習效果來看，我本人認為這節活動還有待修改、完善的地方。

　　《綱要》中說：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。活動一開始就可以先出示一個數字1——10的數字，然后請10個小朋友來排隊，一開始可能由于習慣的孩子們可能會出現排成一排的現象，這是可以讓幼兒變換隊形，改成讓孩子們不按順序，都有好朋友拉手的我們就叫這個數字。然后再引導幼兒以圖片的數量對對，即，有一個沒有好朋友拉手的就是不是與這個數字相應。如此一來就很直觀的讓幼兒認識了數字，本環節中,主要是回憶起數字。

　　什么是數字，什么是物體的數量。接著，再讓幼兒來操作，進一步用操作材料來感知什么是數字和數量，并與周圍的同伴說說。所以一節好的教育活動，要考慮到幼兒的年齡特點及已有的知識儲備。

　　數學教育主要是啟蒙教育，重在激發幼兒的認知興趣，探究欲望，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析等方法進行探索，運用各種感官、親子動手操作解決問題。在今天的活動中，孩子們也遇到了困難，作為老師的我們不是幫孩子來擺弄，而是要教會孩子們自我點數檢查、互相檢查是否正確，并對孩子們進行鼓舞與肯定，這樣他們才更會對數學活動產生濃厚的興趣！

幼兒園教案《找朋友》3

　　游戲目標：

　　讓幼兒練習使用形容詞。學習說完整的一句話。

　　與同伴合作進行的搭建游戲。

　　懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

　　游戲規則：

　　要求幼兒針對教師提出的名詞，說出一句完整的話。

　　要求幼兒語句中要使用形容詞。

　　游戲準備：

　　玩具鸚鵡一只

　　游戲程序與模式：

　　教師拿出一只玩具鸚鵡(或畫有鸚鵡的卡片)，對小朋友說："你們看，這只美麗的`小鸚鵡，它最愛學人說話，它要找說話最伶俐的孩子交朋友，好向他學說話。現在我們來做個游戲，我說一個詞以后，請你用這個詞說一句話，還要形容這個詞。誰說的好，小鸚鵡就去找他做朋友。"如，教師說："小雨。"幼兒說："小雨沙沙地下。"照此可以練習一系列的詞：

　　雪花——雪花飄飄飛下來，蓋滿大地。

　　妹妹——我有一個活潑可愛的小妹妹。

　　蛋糕——香噴噴的大蛋糕。

　　紅棗——大紅棗又脆又甜。

　　教室——我們的教室清潔又明亮。

　　書——張老師拿著一本厚厚的大書。

　　松樹——松樹被雨水淋過后，翠綠可愛。

　　菊花——美麗的菊花散發著清香。

　　照此說下去，哪位小朋友的形容詞用的準確、恰當、生動，教師就要立即給以表揚，然后讓小鸚鵡去找他做朋友。

幼兒園教案《找朋友》4

　　活動目標：

　　1。幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導幼兒根據歌詞做相應動作。

　　2。鼓勵幼兒結伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感。

　　活動準備：

　　樂曲簡譜

　　一、 談談我的好朋友。

　　1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？“

　　2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導幼兒之間用體態語言表達和好朋友的友愛之情）。

　　二、欣賞歌曲《找朋友》。

　　1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎？想知道叫什么名字？”

　　2、幼兒跟唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧！”

　　3、幼兒邊拍手邊演唱。

　　三、引導幼兒根據歌詞創編動作。

　　1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”（握握手）呢？”

　　2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”

　　3、引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。

　　四、歌表演《找朋友》

　　1、教師和一幼兒表演《找朋友》。

　　2、鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。

　　3、教師連續彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。

　　①老師在音樂伴奏下完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作。

　　“今天我門就來學習跳這個舞蹈，看看這個舞蹈是怎么跳的`？老師問：“找朋友先做什么動作？”（邊走邊拍手）“找到朋友說了什么？”（說找到了！找到了！我叫××）“介紹好名字做什么？”（敬個禮握握手）“他們說了什么？”（你是我的好朋友）幼兒說出教師做出。

　　②老師師示范第二遍。老師問：“老師做了哪些動作？”

　　③幼兒在老師的提示下放慢速度試跳一遍。老師在找到一個好朋友處，提示幼兒用高興的動作邊跳邊告訴別人是否找到了，并介紹自己的名字。

　　④在音樂的伴奏下全班學跳。老師找一個朋友跳 找四個朋友跳 找八個朋友跳逐漸擴大到全班。

　　⑤全班練習跳兩遍，老師用語言提示二遍，幫助喲額掌握舞蹈動作。

　　找呀 找呀 找呀 找，趕快 站到 朋友 前。

　　找到 嘍！ 找到 嘍！我 叫 × ×

　　敬個 禮， 握握 手，抱抱 我的 好朋 友，再見！

　　⑥全班幼兒再跳一遍，老師在找到一個好朋友處，提示檢查幼兒是否找到好朋友，介紹自己的名字。

幼兒園教案《找朋友》5

　　活動設計背景

　　做早操回來的路上，看到魚缸里的魚兒，孩子們停下了腳步，細細的觀看，自言自語地說魚兒的朋友是誰?所以我就聯想到了這首《找朋友》的兒歌，它形式較比較單一，便于幼兒記憶和理解，通過學習能兒歌感知兩個事物之間存在關系，激發幼兒聯想生活中還有哪些事物是相互關聯的，擴散了幼兒的思維方式，特別是最后一句的問答是鳥籠對小鳥說：我們是一對好朋友。小鳥說：不對，我的朋友是森林、藍天、白云，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友。;這是一個轉折的語句，打破了幼兒的慣性思維，引發幼兒重新思考，激發了幼兒熱愛和保護大自然的情懷。

　　活動目標

　　1、認知目標：使幼兒了解大自然，進而熱愛大自然，愛護鳥類。

　　2、情意目標：幼兒能復述兒歌內容，增強幼兒語言表達能力。

　　3、技能目標：引導幼兒通過多種方法來了解大自然，從而培養幼兒的想象力，擴展性思維的能力。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點教學重點：

　　了解大自然和我們生活是息息相關的。教學難點：能夠與同伴大膽交流，提高幼兒的語言表達能力。

　　活動準備

　　1.材料：茶壺、水杯，桌子、椅子，筆、紙，圍巾、手套，小鳥和鳥籠。

　　2.同操作材料相同的圖片5組

　　活動過程

　　一.開始部分教師將相應的圖片準備好，以供操作展示使用，以孩子感興趣的事物和想法探索問題的方式來引發活動，靈活地調整授課內容，適當的延伸授課內容，擴展孩子的想象力和創造力。

　　二.基本部分教師以情境性的語言引入兒歌，出示水壺的圖片，展開互動。聽，你們聽到沒有，有一對好朋友在說悄悄話，我聽到了，水壺對水杯說：我們是一對好朋友。水杯說：;對。(幼兒被老師帶入了情景，專注的傾聽)水壺對水杯說：我們是一對好朋友。

　　那你們仔細看一看，想一想，有哪幾對好朋友也經常在一起，他們會說什么呢?

　　幼兒1：圍巾和手套是朋友。

　　幼兒2：筆對紙說：;我們是一對好朋友。紙說：對。教師引導幼兒進行擴散性的想象，生活中還有哪些東西也經常在一起。(幼兒自由討論)

　　幼兒1：牙膏對牙刷說：我們是一對好朋友。牙刷說：對。

　　幼兒2：太陽對天空說：我們是一對好朋友。天空說：對。在我們生活中的周圍有那么多好朋友，小鳥也來找朋友，鳥籠對小鳥說：我們是一對好朋友。小鳥會說什么呢?小鳥的朋友會是誰?(引發幼兒思考)

　　幼兒1：小鳥說對，因為我爺爺家的小鳥就在鳥籠里。

　　幼兒2：小鳥說不對。因為小鳥不想在鳥籠里，它喜歡飛。(教師：那你認為小鳥的朋友是誰? )

　　幼兒2：小鳥的朋友是天空。

　　幼兒3：小鳥的朋友是樹上的鳥窩。(幼兒在自由的爭論)小鳥說：不對，我的朋友是森林、藍天、白云，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友。

　　三.結束部分

　　把圖片放到黑板上，讓幼兒來幫助他們找到自己的好朋友，一組一組小朋友分別操作，考驗小朋友的記憶力，觀察力和動手力。教師一定要帶領小朋友走進大自然，親近大自然，教育孩子要xx鳥的孩子，保護我們的環境，保護小鳥和我們大家的家園，這樣，小鳥也會是我們的好朋友。活動反思教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環境和動手動腦的'機會，提高孩子的語言表達能力，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。但幼兒對水壺、水杯等較感興趣，兩種事物之間存在什么聯系，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應該考慮到這個問題，準備一些較有新意的想法，激發幼兒的興趣。在學習兒歌內容中利用圖片加深幼兒的理解。在最后一段中以全球最關心的問題，環境保護為切入點，大自然是我們人類共同的家園，大家一起行動起來保護大自然，同時句式的改變，拓展了幼兒的思維，并把語言的發展與時代的要求緊密結合，收集一些資料反映環境的已經遭到了破壞，讓幼兒深入的了解保護環境的重要性，擴展了幼兒的知識范疇，激發幼兒的學習興趣，幫助幼兒形成主動學習，主動思考的習慣。小百科：朋友是一個漢語詞語，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時，可稱之為知己。

幼兒園教案《找朋友》6

　　活動目標：

　　1.對磁鐵吸鐵的現象感興趣，并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特征。

　　2.嘗試借助記錄表表達自己的猜想和探究結果。

　　活動準備：

　　1.幼兒用書

　　2.U形、長條形等形狀的磁鐵；幼兒每人一盒操作材料（木質積木、紙片、鐵片、鐵質回形針、雪花片、鐵螺絲、花布片）；每人一支記錄筆

　　3..幼兒從家里收集各種磁鐵

　　活動過程：

　　一、觀察與交流：各種各樣的磁鐵

　　1.請幼兒說說，從家里帶來的磁鐵是什么樣子的。

　　2.教師出示U形、長條形、圓形等形狀的磁鐵，請幼兒觀察。

　　提問：這些磁鐵是什么形狀的？它們像什么？

　　3.請幼兒觀察幼兒用書中各種各樣的磁鐵，比一比和老師帶來的磁鐵形狀一樣嗎？

　　二、猜測與探究：誰是磁鐵的好朋友

　　1.介紹操作材料，并與幼兒用書中的.表格圖畫對照。磁鐵很想找好朋友，我帶來了七位朋友，你認識嗎？請在表格上找到它。

　　2..教師介紹操作表格，并請幼兒預測。誰是磁鐵的好朋友，能被磁鐵緊緊吸住？把猜想的結果記錄下來。

　　3..幼兒操作。

　　三、分享與交流：我的發現

　　1.請幼兒和同伴自由交流自己的發現。

　　2.集體交流。

　　提問：什么物體能被磁鐵緊緊吸住？什么物體不能被磁鐵吸住？

　　四、小結與提升

　　各種形狀的磁鐵都能吸住鐵和鐵做的物體。

幼兒園教案《找朋友》7

　　活動目標：

　　1、在輕松的環境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友，表達自己真實的心理想法。

　　2、在優美、淺顯的語言中調整自己的心理行為。

　　活動準備：

　　輕音樂、小椅子(或其它活動室方便可取的東西)布置的小樹林。區別不同班級幼兒的標志從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。

　　活動過程：

　　一、輕松活動--營造輕松的心理氛圍(播放輕緩的.音樂)伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。

　　老師配樂解說：

　　"讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我們中間吧。""早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服!""爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我!我，是個快樂的孩子!"(請大家睜開眼睛)

　　二、游戲《找朋友》

　　--主動與別人交流小朋友面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置，用語言和動作認識新朋友。

　　1、師幼認識

　　2、幼兒游戲，相互認識"想不想認識一下新朋友?"

　　(1)討論：

　　怎么認識新朋友呢?

　　(2)游戲找朋友"那我們來玩個找朋友的游戲，認識一下新朋友，好嗎?"一半小朋友圍成圓圈站好，別一半小朋友去找朋友，老師用語言的動作提醒小朋友問候、相互介紹。

　　(3)找個新朋友聊聊天。

　　3表達：

　　"當你和新朋友說"你好"、擁抱朋友的時候，你有什么感覺?"

　　4、小結"生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友

　　三、游戲《樹林散步》

　　--關愛朋友、信任朋友閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在"小樹林"散步。

　　1、請一對小朋友先走走，隨機問一下他們的感覺。(相信、放心……)"小朋友，想到樹林去散步嗎?"

　　2、說一說感受你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在"樹林"散步，有什么感覺呢?"

　　3、全體幼兒伴著音樂在"樹林"里散步。

　　老師隨機表揚大膽不睜眼看的小朋友以及細心照顧朋友的小朋友。

　　4、小結：

　　相信你的朋友、幫助你的朋友，是一件非常快樂的事情。

　　四、游戲《跟我不一樣》

　　--勇敢地承認錯誤老師說相反的話，跟老師說做相反的動作，如果錯了，就舉起小手，大聲說："對不起，我錯了。"

　　1、跟老師說的相反。

　　2、跟老師做相反的動作。

　　隨機表揚主動認錯的孩子。

　　3、小結：勇敢地承認錯誤，做個誠實的好孩子，你會變得更快樂

　　五、游戲《馬蘭花》

　　--嘗試合作、體驗合作的快樂。

　　1、游戲規則：

　　(一起說)馬蘭花、馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話，請你馬上就開花，開了幾瓣花?

　　老師：三瓣花(幼兒三人一起抱做一團)。

　　沒有找到朋友的幼兒繼續舉起小手，大聲說"對不起，我錯了。"

　　2、幼兒游戲。

　　老師注意忽易忽難，最后讓每個幼兒都成享受功的喜悅。

　　六、小結：

　　老師希望小朋友天天快樂，做個人人喜歡的快樂寶貝。

幼兒園教案《找朋友》8

　　活動目標：

　　1、學習繪畫小蝸牛。

　　2、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　活動準備：

　　春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。

　　活動過程：

　　(一)、出示大背景圖，老師講述畫面內容。

　　師：春天來了，紅紅的太陽照著大地，溫暖的春風輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開了。

　　(二)、老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)

　　師：睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的美麗景色，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來，它坐在那，張著小嘴，一邊呼吸新鮮空氣，一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺得一個人太孤單了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友，你們愿意幫我找到我的好朋友嗎?

　　(三)了解蝸牛的外形特征

　　師：小蝸牛的朋友長得什么樣呢?它和小蝸牛長得差不多，咱們來看看小蝸牛長得什么樣？

　　生:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對短觸角，一對長觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。

　　提問：小蝸牛的`眼睛長在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實物，如沒有實物，老師在黑板上范畫)

　　(四)幼兒在大背景圖上繪畫，老師巡回指導。

　　師：小蝸牛都等急了，咱們快來用畫筆把它的朋友找出來，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。

　　(五).結束：小蝸牛看見這么多的好朋友，心里特別的高興，來，咱們和小蝸牛一起玩一個“找朋友”的游戲(聽音樂，做游戲)

　　教學反思：

　　《綱要》對藝術活動提出這樣的要求：“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象。尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。”

幼兒園教案《找朋友》9

　　教學目標

　　1、知識與技能：指導學生用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲并背唱歌曲《找朋友》。

　　2、過程與方法：指導學生學習用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲，并通過歌曲的游戲，養成音樂實踐的習慣。

　　3、情感態度價值觀：聆聽歌曲，培養學生共同合作的意識和友愛的精神。

　　教學重、難點

　　1、加入聲勢演唱歌曲。

　　2、創編歌詞演唱。

　　教學準備：

　　電子琴、課件、掛圖

　　教學過程

　　一、激趣導入

　　教師分別問三名同學你有找朋友嗎?你和你的找朋友在一起都干什么?

　　生：做游戲、學習……

　　教師：一個人沒有朋友行嗎?對，我們每個人都離不開朋友，都需要找朋友。老師現在給大家聽一首和找朋友有關的'歌曲，你聽聽歌里都唱了些什么?

　　二、感悟新知

　　1、聲勢和動作感受歌曲。

　　聆聽《找朋友》范唱。

　　師：歌中都唱了什么?

　　生：我們都是找朋友等。

　　教師總結：這首歌曲是表現找朋友們在一起游戲、歌唱的。

　　師：樂曲中除了演唱的聲音還有什么聲音?

　　生：拍手的聲音。

　　教師評價并再次提問：對!我們來聽聽，共有幾處拍手聲音?

　　學生聽辨拍手次數并回答。

　　教師總結，提出聽賞要求：在歌曲過門處隨音樂一起拍手(3處)。

　　學生邊聽邊隨音樂在過門處拍手。

　　師：小朋友們在游戲時興奮地喊叫起來。你聽到了嗎?出現在歌曲哪里?

　　生：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。

　　欣賞歌曲《找朋友》動畫，按要求在過門處拍手并在最后一句后有節奏地輕聲喊出“嘿嘿”。

　　三、情感體驗

　　1、出示《找朋友》歌詞譜例，帶領學生拍手讀歌詞。

　　2、學生分句跟隨教師節奏法讀歌詞。

　　3、教師總結評價，請學生自己完整讀。

　　4、學生拍手節奏法讀歌詞。

　　5、演唱歌曲。

　　6、教師播放《找朋友》范唱。

　　7、出示《找朋友》歌曲譜例。

　　8、學生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。

　　9、教師分句教唱，學生分句學唱。

　　教師總結，要求學生用自然的聲音完整演唱歌曲，不能喊唱。

　　學生集體完整演唱歌曲。

　　四、快樂自我

　　師：在小過門處除了拍手，能不能加其他動作?

　　生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等動作。

　　教師總結，并請學生分組設計動作進行表演。

　　學生分組討論后練習。

　　教師總結并請學生分組進行表演。

　　五、創編歌詞

　　師：同學們，我們不僅可以和找朋友在一起游戲、歌唱，還可以一起做什么呢?

　　學生自由回答。

　　教師演唱創編后的歌曲(將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”)。

　　提問：聽聽老師和找朋友在一起做什么呢?

　　學生聽后回答。

　　出示《找朋友》歌詞創編曲譜。

　　要求學生在紅色字的部分進行改編并演唱。

　　學生創編練習。

　　教師評價總結。

　　學生加入聲勢和動作完整表演創編后的歌曲。

　　六、課堂小結

　　同學們用歌聲表達了自己對找朋友的友好，下課以后請你們還要用行動來表現出對同學和找朋友的友好啊!

幼兒園教案《找朋友》10

　　目標：

　　一、喜歡玩磁鐵，對磁現象感興趣

　　二、在觀察和操作中知道磁鐵能將鐵制品吸住

　　三、樂意參加科學探索活動準備：

　　1、教具：自制動物磁鐵玩具和"神奇手套"；學具：幼兒每人一份操作材料：硬幣、木質積木、紙片、塑料玩具等。

　　2、幼兒在生活中認識以上物品并能說出這些物品的名稱。

　　3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　過程：

　　一、情景導入，引起興趣思考

　　為什么畫上的小動物會動呢？

　　二、認識磁鐵，幼兒自由探索

　　1、認識磁鐵：

　　這是誰呢？它是什么顏色的？摸一摸什么感覺？

　　2、游戲：

　　磁鐵娃娃找朋友，發現磁鐵娃娃會吸東西的本領磁鐵娃娃遇到好朋友會怎么做呀？

　　你覺得誰會是磁鐵娃娃的好朋友？

　　學說 "XX和磁鐵娃娃是好朋友"。

　　3。 交待任務：

　　再次游戲磁鐵娃娃可以吸住所有東西嗎？

　　為什么木頭玩具、塑料玩具不是磁鐵娃娃的好朋友？

　　磁鐵娃娃的朋友都有誰？這些東西都是用什么材料做的呢？

　　（教師幫助幼兒歸納總結：今天我們認識了一個新朋友叫磁鐵，因為它有一個神奇的本領，能吸住鐵做的東西，所以它的小名叫"吸鐵石"）

　　三、延伸游戲磁鐵娃娃看到它的好朋友躲到客人老師身上了，你們愿意幫它找找嗎？

　　活動反思：

　　整個活動是靠游戲來完成的，它擺脫了枯燥、無味，充滿了童趣，因此小朋友的積極性較高、興趣濃厚。在整個教學活動中的氣氛還是比較活躍的，孩子的積極性都很高，只是在活動的.設計上還得多動腦筋，就是在活動的過程中，教師可以盡量帶動氣氛讓幼兒開心的隨著老師的引導能正確的區分誰和誰是好朋友。

幼兒園教案《找朋友》11

　　教學背景：托班幼兒年齡小，生活自理能力比較弱，午睡后，有時會把鞋子穿反。于是我們組織了一次游戲，讓幼兒學會區分鞋子的反正。

　　教學目的：學會區分鞋子的反正。

　　教學準備：

　　1、音樂《小鞋朋友》、帶有表情鞋樣（高興和不高興）、畫好的鞋印

　　2、午睡后，引導幼兒觀察自己的兩只腳是不同的'，兩只鞋子也是不同的。

　　教學過程：

　　1、學會認識鞋子的反正

　　教師出示鞋子圖片，問“這兩雙鞋子有什么不同？”

　　引導幼兒回答：“一雙鞋子高興，一雙不高興。”

　　老師：“為什么這雙鞋子高興，那雙鞋子不高興呢？”

　　引導幼兒說出一雙鞋子穿對了，所以高興；另一雙鞋子穿反了，所以不高興。

　　2、教師：“我們來聽一聽小鞋在說些什么好嗎？”

　　教師播放音樂《小些朋友》：兩只小鞋，一對朋友。穿錯生氣，噘嘴歪頭。穿對微笑，點頭拉手。

　　幼兒知道判斷小鞋是否穿對的方法是：看一看兩只小鞋是點頭還是歪頭。

　　3、做游戲：給小腳印穿鞋子

　　幼兒操作過程中，老師給予適當提示，如：運用兒歌中的“噘嘴歪頭”、“點頭拉手” 來提醒幼兒正確擺放鞋樣。

　　提示幼兒可以根據鞋樣上的標志（如：蘋果、樹葉）判斷是否擺對。

　　4、做游戲：找鞋穿鞋

　　請幼兒把鞋子脫下來，然后用手捂住眼睛，老師把幼兒的鞋子打亂，用布蓋上。

　　“小朋友們，你們的鞋子在跟你們玩捉迷藏呢，快把他們找出來，擺成兩個好朋友吧！”

　　老師一邊念兒歌一邊指導幼兒根據提示把鞋子擺好，鼓勵幼兒自己穿上鞋子。

　　5、再次欣賞音樂《小鞋朋友》。

幼兒園教案《找朋友》12

　　活動目標：

　　1、通過找朋友游戲的形式，感知各種水果的基本特征

　　2、能夠大膽在集體中用語言進行表述

　　活動準備：實物圖標、特征標記、蘋果、梨子、桔子、橙子、香蕉等水果

　　活動過程：

　　一、引起幼兒興趣，導入活動

　　T:今天來了許多的水果寶寶，看看都有什么？

　　二、通過找朋友游戲的形式，感知各種水果的基本特征

　　T：水果寶寶要和我們玩游戲了，要聽清楚我說的哦~~

　　請你找兩個顏色一樣的水果做朋友，你找的是什么？

　　請你找兩個圓圓的水果做朋友，你找的是什么？

　　我的盤子里有一個水果寶寶沒有找到朋友，他是誰？是什么樣子的？

　　請你找兩個大大的水果做朋友，你找的是什么？

　　老師有一個小小的桔子，請你找一個小小的水果和我做朋友。你找的.是什么？（在游戲過程中，教師出示相應的圖標，幫助幼兒進行小結）

　　小結：結合圖表進行小結：今天來了許多的水果朋友，紅紅的水果有……，黃黃的水果有……，大的水果有……，小的水果有……，軟軟的水果有……，硬硬的水果有……

　　三、品嘗各種水果，并嘗試進行分類

　　T：水果寶寶謝謝你們幫它們找到了好朋友，請你們嘗一嘗各種好吃的水果。

　　水果嘗起來時什么感覺？有什么味道？我們來幫幫他們找朋友。

幼兒園教案《找朋友》13

　　教學目標：

　　1、能有序地進行細致觀察。

　　2、能將條紋數量、顏色排列相同的小魚進行歸類。

　　教學準備：

　　教具：有條紋的大魚卡片18張。

　　自制教具：珊瑚、水草、貝殼的圖案若干，在黑板上布置成一海底世界圖案。

　　幼兒材料：<找朋友>游戲圖、小魚磁片18個。

　　教學過程：

　　一、引入活動。

　　教師出示事先準備好的自制教具：海草、珊瑚等貼畫，在黑板上布置出一幅海底世界的游戲圖，引導幼兒觀察。

　　教師講述：“在藍色的大海里，有許多動物和植物，有紅色的珊瑚、綠色的海藻，還有各種各樣的小魚每天都在這里開心地做游戲。”

　　二、觀察、比較小魚身上的條紋。

　　教師出示兩條條紋顏色差異較大的小魚大卡片，引導幼兒比較：

　　“小朋友看看，又有漂亮的小魚游過來了（出示“黃紅黃”和“橙黃橙黃”兩張條紋不同的大魚卡片），這兩條小魚身上有什么不一樣的地方嗎？”

　　引導幼兒按從魚頭到魚尾的順序，說說小魚身上條紋的'顏色、顏色數量和排列順序。

　　三、游戲“找朋友”。

　　教師引導幼兒觀察游戲材料<找朋友>游戲圖和18條小魚磁片。

　　1、幼兒操作：將18條小魚磁片按照其身上條紋的不同，分別擺放在游戲圖上具有相同條紋小魚旁邊的空白處。

　　2、檢查幼兒的操作結果。

　　3、教師出示“黃藍綠紅”和“黃綠藍紅”兩張不同條紋的大魚卡片，引導幼兒重點辨認兩條魚的不同之處。

　　這部分是活動的難點，很多幼兒在剛才的操作中，把“黃藍綠紅” 和“黃綠藍紅”條紋的小魚混淆了，教師利用大教具，引導幼兒按從魚頭到魚尾的順序，說出顏色的名稱、數量及排列順序。

　　從而讓幼兒知道：顏色相同、顏色的數量相同，但顏色的排列順序是不相同的。

　　4、幼兒再次進行游戲“找朋友”。

　　四、集體游戲“我的朋友在哪里”。

　　教師將18條大魚的卡片分別發給幼兒，每人一張，將大卡片舉在胸前。

　　要求：找到持有與自己卡片完全相同的卡片的幼兒（重復進行游戲）。

　　“你們幫小魚都找到了朋友，它們非常高興，想和你們再玩一個游戲，小魚施展魔法，讓你們都變成漂亮的魚寶寶了。魚寶寶們，我們來聽音樂找別的魚寶寶做好朋友。”

　　評析：

　　本活動的主要目的是讓幼兒根據小魚身上條紋的顏色、顏色的數量及排列順序的不同，對其進行歸類，從而發展幼兒對圖形信息的評價能力。

　　在活動的開始，教師就根據小班幼兒的認知特點，精心準備了珊瑚、海草等圖片，準備了一個神奇海底世界的場景，讓幼兒很快就跟隨教師生動的語言講述，進入游戲的情景中。

　　在活動中，教師根據本班幼兒的實際情況，并沒有將6種不同條紋的小魚進行一一地辨認，而是選擇兩種條紋差異較大的小魚進行觀察比較。在比較的過程中，教師有意將觀察的方法、順序等信息滲透給幼兒，然后讓其進行操作，在操作過程中吸收這些信息，這樣為幼兒的探索學習創造一定的時機。

　　在幼兒操作后，教師根據其操作結果，將“黃藍綠紅”和黃綠藍紅“這兩條相似條紋的小魚做重點觀察比較，讓幼兒有了切身的感受，再次進行操作，這樣做比在上一環節就告訴幼兒，效果要好得多。

　　在最后的游戲中，師生共同游戲，將活動推向高潮。使活動達到了預期的目的。

幼兒園教案《找朋友》14

　　游戲名稱：

　　找朋友

　　適用范圍：

　　復習字的偏旁、結構，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。

　　游戲準備：

　　有生字的金牌，花形卡片

　　操作過程：

　　（1）導語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎？讓我們來做一個找朋友的游戲。

　　（2）如，第一冊《識字4》，在學了生字后，請學生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作。一生拿一張卡片“打”，說：“找呀找，找呀找，誰是我的好朋友？”拿卡片“拔”和“拍”的同學就都可以上前說：“我是你的`好朋友。”大家說：“對對對，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起讀讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個字的偏旁。又如，教師可以做幾個金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”，大家一起拍手說：“找呀找，找呀找，找到一個好朋友。”掛金牌的同學看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。找對了，大家說：“對對對，你們是一對好朋友。”找錯了，大家說：“錯錯錯，趕快再去找一找。”

　　（3）教師也可以準備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以教師準備字型結構相同的或能組成詞語的兩個生字，準備一些聲母和韻母，讓學生讀后手拉手交朋友。

　　（4）這樣在游戲中能激發學生的學習興趣，在游戲中鞏固所學知識。

　　活動名稱：

　　找朋友

　　活動目標：

　　1、幼兒運用以有的生活經驗進行講述。

　　2、能通過以有的經驗發現事物之間的聯系，發展發散性思維。

　　3、理解對應配對關系。

　　4、體會與同伴游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、與幼兒生活經驗有關的相關物品。

　　2、汽車、大樹、衣服大卡片各一；抹布、剪刀、加油站、水、鐵鍬、公路、鳥、桶、螺絲刀、紅綠燈、拖布、人

　　活動過程：

　　一：找我的朋友

　　1、教師出示物品，幼兒找出可以和自己做朋友的物品，并討論。

　　有許多小客人也來了，它們都在小朋友的桌子上，可它們沒有找到好朋友，請小朋友幫它們找一找。

　　2、幼兒用連貫的語言說出物品與自己做朋友的原因，得到確認后放入朋友欄。

　　二：為物品找朋友

　　1、教師出示汽車卡片。幼兒從小卡片中找出可以與汽車做朋友的卡片，并說出原因，得到確認后，放到汽車處。

　　2、教師出示大樹卡片。幼兒從小卡片中找出可以與大樹做朋友的卡片，并說出原因，得到確認后，放到大樹處。

　　3、找出汽車大樹共同的朋友。

　　三：發散性思維訓練：

　　本環節教師運用比賽的方法，激勵幼兒參與。教師出示衣服的卡片提出問題：誰可以和衣服做朋友，對正確回答的幼兒給予獎勵。鼓勵幼兒把自己找到朋友的原因說給大家聽。

　　小結：對幼兒的表現給予肯定，在表揚中自然結束活動。

幼兒園教案《找朋友》15

　　活動目的：

　　1、在看看講講中了解各種動物皮毛圖案特征。

　　2、能根據動物的外形輪廓特征添畫相應的圖案，給動物穿新衣。

　　3、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

　　活動準備：

　　材料：印有長頸鹿、快鹿等動物輪廓的畫紙、蠟筆

　　經驗：幼兒已知道一些動物的名稱

　　活動重難：

　　知道各種動物的皮毛圖案

　　能用蠟筆為動物添上相應的皮毛圖案

　　活動過程：

　　一、誰的照片

　　春天到了，動物園里開了一家照相館，動物們都來拍照，讓我們來看看這是誰的照片?

　　1、出示割裂的`動物皮毛圖案，讓幼兒辨認。

　　2、出示幼兒猜對的動物照片，觀察講述。

　　·長頸鹿和快鹿身上的花紋看上去怎樣?

　　·斑馬和他們在一起，身上的花紋看上去怎樣?

　　·這些動物都是喜歡吃什么

　　二、動物的新衣

　　1、出示印有動物外形的畫紙，讓幼兒講出名稱。

　　2、老師講解并讓幼兒進行添畫相應圖案。