幼兒園《各種各樣的橋》教案（通用15篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園《各種各樣的橋》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園《各種各樣的橋》教案 1
一、活動目標
1.通過觀察圖片，了解各種各樣的橋的形狀。
2.能自己動手搭建一座橋，感受橋的魅力。
3.通過了解橋的演變，感受科學發展的進步。
二、活動重難點
重點：知道橋的功能建造及主要用的材料。
難點：能描述不同的橋的特征，建筑材料及功用。
三、活動準備
1.PPT課件（不同材料制作的橋、建在不同地方的橋的圖片）。
2.一個關于橋的謎語。
四、活動過程
（一）導入
教師出一個謎語，讓幼兒猜，引發幼兒興趣從而導入主題。
教師：小朋友，老師說一個謎語，你們來猜猜是什么？
教師：樣子像船不是船，永遠停在江河畔，火車汽車它能載，光載東西不開船。讓我們猜一下它到底是什么呢？（橋）
教師：相信聰明的你們已經猜到了，沒錯，猜對了，它就是——橋！
（二）引導幼兒回憶見過的各種橋
教師：小朋友，我們生活中見到各種各樣的橋，那么你們見過橋嗎？見過什么橋？它是什么樣兒的？今天我們就來認識一下各種各樣的橋。
（三）教師編出示PPT圖片，我們來看第一種橋
（1）吊橋
吊橋又稱懸索橋，由懸索、橋塔、吊桿、錨碇、吊桿、加勁梁及橋面系所組，一般在景區可以看到
（2)獨木橋
簡單的`人行橋,常用一面砍平的一根圓木做成的，架在懸崖等地上，最常見的地方是鄉下，雖制造簡便，但稍不小心就會受傷甚至丟掉性命。要經過這座橋、一定要在大人的陪伴下經過，否則會有生命危險。
（3)鋼鐵橋
我們再來看鋼鐵橋、鋼鐵橋是用鋼鐵作為主要建造材料的橋梁，具有強度高，鋼度大的特點、這種橋呢大多在城市可以看到，有的小朋友上學的時候可以經過它。
(4）拱橋
拱橋指的是在豎直平面內以拱作為結構主要承重構件的橋梁。拱橋始建于東漢中后期，已有一千八百余年的歷史。造型優美，曲線圓潤，富有動態感。像北京頤和園玉帶橋，就是一種。還有河北的趙州橋，也是拱橋的一種。
（4)立交橋
立交橋全稱為"立體交叉橋"，是在城市重要交通交匯處建立的上下分層、多方向互不相擾的現代化橋梁，這種橋呢建設成本較高，通常只在高速公路互通、城市干道或快速路之間的交匯處建設，主要作用是使各個方向的車輛不受路口上的紅綠燈管制而快速通過。那立交橋的主要功能就是避免多方向車輛在交匯處互相干擾，他的主要特點就是道路平面分離，或立體交叉形成多層。
（5）木橋
木橋以天然木材作為主要建造材料的橋梁，木橋是最早出現的橋梁形式，它具有重量輕，強度較高的特點，因為木材分布較廣，取材比較容易，而且采伐加工不需要什么復雜的工具所以木橋是最早出現的橋梁形式。所以加工及各部分連接的構造簡單等優點。但其也有易燃，易腐蝕，承載力和耐久性易受木材的各向異性及天然缺陷影響等缺點。這種橋大概只可以在山區景觀區才可以見到的哦。
（四）讓幼兒動手搭建一座橋
五、活動總結：
隨著科技的發展，除了這些橋，還會有更先進的外形美觀的橋出現，小朋友們可以平時多多觀察，就可以發現更宏偉的大橋哦。
幼兒園《各種各樣的橋》教案 2
內容分析
《各種各樣的橋》是《幼兒創新智慧游戲》課程中中班上學期的活動內容。這一活動通過了解橋的重要作用，感受時代進步與科技發展給人們生活帶來的便利，激發幼兒“只有想不到，沒有做不到”的創新理念，大膽嘗試設計未來的橋。在這個活動中，通過了解橋的發展史，感知了事物的變化。圍繞“橋”開展一系列的創新思維活動中，幼兒會發現隨著時代的進步，橋在生活中發揮著越來越大的作用，不僅給我們的生活帶來了更多的方便，還美化了我們的生活環境。從而，培養幼兒對事物進行探究的興趣和創新意識。
幼兒分析
根據中班幼兒生理、心理的發展認知規律。四歲大的孩子對大千世界充滿了好奇心和求知欲，他們經常會問“為什么？”，會對大人的答案似懂非懂，只是停留在表面現象，記住能解決問題的答案和辦法很少，當他們愿意時，能解決一些簡單的、具體的、真實的、迫切的問題。
中班幼兒動手欲望加強，詞匯不是很多，在描述某一物體或表述自己的想法時，用的詞語不是很準確，但基本能表明自己的意思和想法，能手、口并用表達自己的愿望。
設計思路
幼兒在日常生活中跟大人外出時，見過各種各樣的真實的橋。對橋的外形會提出疑問，家長回答時也只停留在簡單的、直觀的層面，這就需要家長和老師及時的抓住幼兒的興趣點，啟發調動幼兒的思維興趣，激活幼兒的創新思維能力，展開它們的思維想象空間。
具體設計思路與設計意圖：
1、課前做走橋的游戲，根據幼兒現有經驗以談話的方式引出橋，讓幼兒結合生活經驗說一下自己見過的橋，猜猜什么材料制作的，走在上面什么感覺等等，根據提供材料讓幼兒自己設計橋，鼓勵幼兒大膽描述，并告訴周圍小朋友，繼而鍛煉了幼兒的口語表達能力和相互交往的能力，創設了良好的活動氛圍。
2、發散思維活動：看幻燈片讓幼兒欣賞各種各樣的橋，了解橋的不同外形，使用的不同材料、橋的各種功用等，讓幼兒發散思維，再次設計橋，鼓勵幼兒說出自己設計一座什么樣的橋，準備用什么材料，建在什么地方，讓幼兒嘗試用多種方法和材料設計橋。
3、動手操作，感受小設計師的樂趣
幼兒分組，自由選擇老師為其準備的材料：A組塑木質的各種積木；B組彩色橡皮泥；C組各種線；D組綜合材料：木板、各種紙盒、紙杯，鼓勵幼兒設計自己喜歡的橋。可鼓勵幼兒互相合作，互相幫助，共同設計喜歡的橋。
4、欣賞作品：激發幼兒對自己或同伴作品進行評價或欣賞，體驗成功的喜悅。
5、簡單了解橋的發展史。
活動目標
1、根據老師的提問，幼兒結合以往經驗，能夠大膽講述自己見過的橋。
2、了解橋的不同外形、使用的不同建造材料和橋的各種功用。
3、嘗試多種方法和材料設計橋，培養幼兒動手操作能力和大膽想象創新能力。
4、簡單了解橋的由來。
活動重點難點
了解橋的各種功用，嘗試自己設計橋。
活動準備
1、課前做過小橋的游戲。
2、各種橋的幻燈片。
3、積木，橡皮泥，紙盒、紙杯、線等等各種搭橋用的材料。
活動流程
（一）導入活動：談話導入
1、師：小朋友們，剛剛我們在外面干什么了？你還見過什么樣子的橋？什么形狀的？用什么材料做成的？在橋上走什么感覺？（鼓勵孩子大膽描述，并告訴老師和周圍小朋友。）根據提供材料讓幼兒自由選擇嘗試把自己見過的橋設計出來。師：“小朋友們說了這么多，那今天老師打算讓小朋友們當一次“小小設計師”，請小朋友們選擇自己喜歡的材料把你見過的橋設計出來。”
（幼兒搭建過程中自由發言，互相討論，個別說用什么材料，什么形狀等。）
2、對幼兒搭建的橋給予肯定，讓幼兒觀看幻燈片認識更多的橋，了解橋的不同外形、使用的不同建造材料、是什么地方的'橋、橋的各種功用等。
師：小朋友們設計了這么多種類的橋，你們真棒！有很多的叔叔、阿姨也建造了很多漂亮的橋，我們一起來欣賞一下吧。
3、提問：幼兒是否認識幻燈片中的橋，是否知道它的名字？（教師作講解，讓幼兒對橋產生興趣。）
（二）發散性思維：看幻燈片讓幼兒欣賞各種各樣的橋，了解橋的不同外形，使用的不同材料、橋的各種功用等，讓幼兒發散思維，再次設計橋，鼓勵幼兒說出自己設計一座什么樣的橋，準備用什么材料，建在什么地方，讓幼兒再次嘗試用多種方法和材料設計橋。
（三）動手操作：感受“小小設計師”的樂趣。幼兒分組，自由選擇老師為其準備的材料：A組塑木質的各種積木；B組彩色橡皮泥；C組各種線；D組綜合材料：木板、各種紙盒、紙杯，鼓勵幼兒再次設計自己喜歡的橋。可鼓勵幼兒互相合作，互相幫助，共同設計喜歡的橋。
讓幼兒展開想象，大膽構思（老師適當引導）。
（四）欣賞作品。師：“孩子們，老師要來參觀你們的作品了，請你們講一講設計的是什么樣的橋，用的什么材料（借此機會幼兒也可以互相欣賞對方的作品。）肯定幼兒的設計和創新。
（五）結束部分：簡單了解橋的由來。
師：“小朋友們，今天我們認識了這么多的橋，也設計了這么多橋，那我要問問你們了，你們知道橋是怎么來的嗎？”
播放幻燈片，出示橋的由來。
1、出示船
教師講解：以前的人們要過河很困難，需要很長的時間，船是過河的唯一工具。
2、出示獨木橋、竹橋、石橋。
師：“勤勞勇敢的中國人很聰明，他們想出了一個辦法，可以在河上建一座橋，這就是最早的獨木橋，竹橋。但由于獨木橋和竹橋不牢固，風吹日曬容易壞，人們又在河面上造了石橋。”
（六）延伸活動：鼓勵幼兒同老師一起玩過橋游戲，離場。
活動反思
本次教學活動，能夠根據教學目標開展，運用幼兒已有的生活經驗，通過啟發感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發明創新方法，體驗創造帶來的快樂。動靜結合，注意發揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養良好的學習興趣和創新品質。
幼兒受生活經驗的限制，對橋了解較少，影響了幼兒創造。需要在課前多做一些準備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經驗更豐富些，這樣幼兒才能更好的發散思維，進行創新。
幼兒園《各種各樣的橋》教案 3
活動目標：
1、 初步認識各種各樣的橋，講述橋梁的名稱，感知橋的形狀及組成，了解橋的發展史。
2、 通過閱讀幼兒用書，認識各種各樣的橋梁，初步感知橋梁的建筑結構，知道橋的作用。
3、 對橋梁感興趣，積極參與橋的話題討論。
4、 使幼兒對探索橋感興趣。
5、 通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
活動準備：
1、 幼兒用書人手一冊。
2、 家長帶領幼兒參觀附近的橋梁。
活動過程：
1、 引導幼兒自由討論，回憶自己見過的橋梁。
教師：你們與爸爸媽媽外出游玩時見過橋嗎？在哪里見到的？你們見到的橋時什么樣的？幼兒與同伴交流，再在集體中交流。
2、 打開幼兒用書，引導幼兒初步感知認識各種各樣的橋。
教師：這是什么橋？你指導它叫什么名字嗎？它是什么形狀的？它是用什么材料做的？
帶領幼兒逐頁觀察頁面，感知不同結構特點的橋梁。引導幼兒認識獨木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。
向幼兒介紹中外比較著名的橋梁，例如：倫敦橋、美國金門大橋、中國江陰長江大橋以及日本明石海峽橋等。
3、 引導幼兒討論各種橋梁的用途。
教師：我們知道了橋有各種各樣的。它們有什么一樣的地方呢？為什么有的橋不是建在河流上，而是建在馬路上？為什么有的橋很大、很長，有的橋卻很小呢？
幼兒討論，說出自己的發現和認識。
4、 教師講述橋的發展史。
教師：剛才我們認識來各種各樣的`橋，我們古代的勞動人民依靠自己的聰明和才智設計制造了各種橋梁，隨著科技的發展，現代設計師和工人又設計造出了各種各樣的現代橋梁，你喜歡哪一種橋梁？你覺得哪一種橋梁造的好，為什么？
幼兒觀察幼兒用書，擴大幼兒的視野，豐富幼兒的經驗。
活動反思
幼兒受生活經驗的限制，對橋了解較少，影響了幼兒創造。需要在課前多做一些準備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經驗更豐富些，這樣幼兒才能更好的發散思維，進行創新。
幼兒園《各種各樣的橋》教案 4
活動目標：
1、學習動腦筋解決問題，遇困難不輕易放棄。
2、發展幼兒的創造力和想象力。
活動準備：
1、各種積木，插塑，雪花片。
活動過程：
1、根據上次游戲情況，結合幼兒作品，讓幼兒進一步了解橋的主要特征。
2、與幼兒共同討論。
(1)為什么人們要建造各種各樣的橋?你在什么地方見過橋?
(2)開河架橋：今天我們要在設計一個河道，然后架上我們建構好的橋。小朋友想一想，我們需要做些什么事情?啟發幼兒進行協商、分工。
一組：運用各種積木在河道上直接搭建大橋并將事先建構好的作品進行合理布局。
一組：拼插河道兩邊的樓房。
一組：負責河道的綠化。
3、幼兒按自己的意愿自然分組，并推選一名小組長。
4、教師提出游戲要求，幼兒游戲，教師參與建構，促進幼兒之間互動。
(1)討論的聲音要小，不要喧嘩。
(2)做到三輕，珍惜他人的建構后果。
5、評價：
師：今天我們玩了開河架橋的'游戲，你玩得開心嗎?你和誰一起?都做了些什么事?在游戲過程中，你們有遇到困難嗎?你們是怎么解決的?
幼兒園《各種各樣的橋》教案 5
活動目標
1、欣賞城市交通中現代的橋：立交橋、天橋，了解它們在城市交通中的重要性。
2、小組討論、合作并采用多種方法制作立交橋模型。
3、大膽地在集體面前介紹自己的作品。
活動準備
1、課件“立交橋”欣賞。
2、故事圖片“馬路上面的橋：天橋”、“交叉的.橋：立交橋”
3、積木，各類廢舊紙盒、瓶子若干。
活動過程
1、故事“交叉的橋”，引出活動，了解立交橋給人類交通帶來的便利：
提問：狗熊司機為什么急得滿頭大汗？后來是怎么解決的？
2、欣賞立交橋，進一步了解立交橋。
（1）幼兒小組交流：
提問：你見過立交橋嗎？在哪里見過的，是什么樣的？
（2）欣賞課件
教師引導幼兒主要從造型上欣賞。
你喜歡立交橋嗎？為什么？你喜歡晚上的立交橋還是白天的立交橋，為什么？
3、教師介紹天橋。
故事“馬路上面的橋”。
4、幼兒分組討論合作制作立交橋或天橋。
（1）介紹材料。
（2）小組討論，并把打算和想法介紹聽。
（3）幼兒分組制作。
5、作品介紹參觀。
活動延伸：
區域活動時在學習同伴作品基礎上再次創造。
幼兒園《各種各樣的橋》教案 6
活動目標:
1、體驗經過自己的想象、創作,把平面的紙變成立體物品的樂趣和成功的喜悅。
2、學習綜合地運用揉、搓、團、捆扎、編織等技巧,把紙變成立體的紙橋。
活動準備:
各種顏色的紙張,彩紙,膠水,乳膠,透明膠,剪刀等。
活動過程:
1、引導幼兒討論,激發創作興趣。
啟發幼兒說說自己所見過的橋的特征,它的形狀怎樣,相互啟發議論。
2、引導幼兒制作紙制品,解決幾個問題。
A、學習把一張平面的紙變成立體可用的方法。
B、將紙折成扇狀(一反一正折)
C、用什么方法能把不同造型的紙固定?(可用粘貼,承托的方法。)
3、幼兒自由制作,教師巡視指導。
啟發幼兒選取適當的材料,引導他們運用已有的知識,經驗和技能進行制作,鼓勵他們大膽想象,創作出與別人不一樣的`作品。
4、評價活動:
引導幼兒互相觀察、欣賞他人的作品,說素自己喜歡哪些作品,有什么好建議?啟迪幼想想可學習別人的長處,進一步修改,完善自己的作品。
幼兒園《各種各樣的橋》教案 7
活動目標
1、學念童謠（用紹興方言）。
2、用肢體動作表現搖船的動作。
活動準備
1、準備外婆頭飾一個
2、輕音樂
活動過程
1、問答游戲,引出話題：老師問,幼兒答。
2、師生談話：
◆你們都有外婆嗎？外婆住在什么地方？
◆你去看外婆嗎？你是坐什么車到外婆家的？
◆有一個寶寶他也要到外婆家,我們來聽聽他是怎么去外婆家的？
3、欣賞歌曲。
◆錄像里的小朋友是怎么去外婆家的？
◆你們乘過船嗎？乘船的時候船是怎么搖擺的？（請幼兒做做搖船的摸樣）
◆小朋友搖著船,到了什么地方呢？我們來仔細聽一聽！
◆（欣賞音樂后提問）橋是什么樣子的呢？你們有什么好辦法搭一座橋？
◆聽音樂搖船、搭橋去外婆家。（幼兒根據音樂的變化來做不同的.動作）
4、學念兒歌。
◆教師先示范念一遍,幼兒仔細傾聽。
◆請幼兒說一說,這個兒歌和以前學過的兒歌有什么不一樣,引導幼兒發現紹興方言的特點。
◆幼兒學念2-3遍。重點練習發音。
幼兒園《各種各樣的橋》教案 8
活動由來：
橋是孩子生活中隨處可見的建筑物，站在橋上看風景另有一番味道。就在我們幼兒園邊上就有三座不同年代不同性質的橋；非常適合給孩子們上一節關于橋的課；帶孩子們到橋上去感受，從不同的角度對橋進行觀察并思考，使孩子在體驗中初步了解橋的主要結構很功能，從而豐富孩子的現實生活經驗。
活動目標：
1、關注生活中的橋，了解橋的主要結構和功能。
2、遵守橋上的交通規則。
活動準備：
確定看橋的地點和路線；討論活動注意事項。
活動過程：
一、去看橋
1、教師帶幼兒到戶外看橋，觀察橋的形態。
師：你看到了幾座橋？
師：你知道橋一有哪幾部分組成？橋二、橋三呢？
師：它們都有什么作用？
師：假如沒有這些橋會怎么樣？
2、帶幼兒在橋上走一走，引導幼兒觀察橋上的風景。
師：站在橋上你有什么感覺？看到了什么？
二、整理關于橋的知識
1、了解幼兒關于橋的經驗。
師：剛才你在橋上都看到了什么？
師：你還在那里見過這樣的橋？和這里的.哪座橋最像？有什么地方不一樣呢？
2、了解幼兒關于橋的疑問。
師：剛才我們看了橋，你有不明白的地方可以問老師？
師：你還想知道什么？
3、橋上也有遵守交通規則
教師帶領幼兒遵守交通規則在橋上走一走。
活動延伸：
請幼兒和家長一起收集各種各樣關于橋的圖片和關于橋的知識請家長講給孩子們聽，幫助幼兒梳理關于橋的知識。
幼兒園《各種各樣的橋》教案 9
活動目的：
1、以故事角色的身份想像，思考，理解故事內容，發展創造性思維能力。
2、懂得當同伴有困難時應熱心相助的道理。
活動準備：
1、配樂故事有雨聲和輕快音樂的磁帶，錄音機。
2、小雞及雞媽媽的頭飾若干。
3、排圖卡片（如圖）人手一份，
4、在活動室內布置三個故事場景：小雞的家，河面，對岸的小山坡。
活動過程：
1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞在輕快的音樂聲中到“對岸的`小山坡”上捉蟲子吃，然后愉快地回家。
2、雞媽媽在家里聽到雨聲，啟發小雞猜想這會對它們家產生什么影響，將會發生什么事。
3、雨停了，雞媽媽啟發小雞們討論過河的方法，選出一個最可行的辦法。
4、正當小雞們準備用自己想的辦法過河，忽然它們發現水里已經有了一座橋，這是誰搭的呢？
5、在音樂聲中，雞媽媽帶領小雞們排隊過河，來到對岸的小山坡上，回頭發現橋不見了。
6、雞媽媽讓小雞圍坐在自己身旁簡單講講各自的過河經歷，推測橋可能是誰搭的，為什么橋不見了。
7、吃完蟲子后，雞媽媽啟發小雞自己想辦法過河回家。
8、引導幼兒帶著疑問完整傾聽故事片錄音一遍，說說自己聽到了什么，圓圓的石頭是否真的是石頭。
9、提供排圖卡片，鼓勵小雞們邊聽故事錄音，邊排列圖片順序。
幼兒園《各種各樣的橋》教案 10
教學目標：
1、幼兒大膽想象自己想要橋，體驗想象畫的樂趣。
2、知道橋的多樣性以及橋在生活中的重要作用。
3、能按照自己想的用繪畫的方式表現出自己所想的橋。
教學準備：
白紙、水彩筆；各種橋的圖片、背景音樂；幼兒有關于橋有關的經驗，幼兒作品范畫。
教學過程：
一、各種各樣的橋
1、引導幼兒經驗分享。小朋友向伙伴講述自己見過的、知道的`橋，引導幼兒用自己的語言向伙伴表述橋的樣子。
2、幼兒講述你撿見到的橋是在什么地方的，是通向哪里的。
二、欣賞圖片
1、出示圖片，幼兒欣賞。
2、引導有講述這些橋是怎么那樣的，是通向哪里的。
3、引導幼兒講述如果沒有字樣的橋會怎么樣，體驗到橋的重要性。
4、教師小節：橋的多樣性，橋的作用。
三、我想要一座橋
1、教師引導幼兒想想如果你也有一座橋，你希望她是怎么樣的，希望它通向哪里？
2、幼兒講述自己所想，并說說為什么你要一座這樣的橋。
四、想像畫
1、小朋友說的都很好，如果能看見你們想到橋就更好了，可以怎么辦呢？
2、幼兒欣賞小朋友的作品，及其幼兒作畫的興趣。
3、幼兒作畫，將自己所想的繪畫下來，教師巡視。
五、作品展示
1、幼兒將自己的畫展示給伙伴欣賞，同時看看別人的橋。
2、教師請個別幼兒向伙伴介紹自己的橋。
幼兒園《各種各樣的橋》教案 11
材料準備：
不同材質的紙張（硬卡紙和包裝紙)、積木
制作方法：
用折、卷等方法將紙做成不同的橋面，兩端各摞相同數量的積木做橋墩。
實驗操作：
在橋墩間距離不變的情況下，用相同材質的紙（硬卡紙〉做成不同的橋面，在上面碼放積木，看哪種橋面的承重力大。
在橋墩間距離不變的情況下，用不同材質的紙（硬卡紙和包裝紙）做成相同的橋面，在上面碼放積木，看哪種橋面的承重力大。
在橋面材質不變的情況下，調整橋墩之間的距離，觀察橋面承重力的變化。
教師指導建議：
指導幼兒盡可能制作多種形狀的.橋面，反復實驗。
引導幼兒探索橋面承重力的大小與橋面材質、形狀、橋墩距離之間的關系。
拓展與替代：
橋面不變，改變橋墩的材質、粗細、高矮、形狀等進行實驗。
引導幼兒制作紙桌、紙凳等進行游戲。
用各種材料做橋面（海綿、吹塑板、塑料板等），比較其承重力的不同。
科學小知識
一張紙能承受多大的壓力，主要取決于紙張受力時的彎矩。穹矩即紙張的受力點和受反作用力的點之間的距離。育矩越大，紙張承受的力越大，反之越小。直接把重物放在紙上，則紙的受
力點和受反作用力點幾乎在同一位置上，因此彎矩小，所承受的力就最小。把重物放在豎直的紙卷上，紙的彎矩較大，因此承受的力較大。
幼兒園《各種各樣的橋》教案 12
活動目標
1、嘗試利用曲線和直線的穿插進行構圖，表現盤繞的立交橋。
2、知道立交橋是現代城市的重要標志，體會立交橋給人們生活帶來的方便。
活動過程
一、觀看PPT，認識立交橋。
你們認識這三個字嗎?什么是立交橋?
這些橋一樣嗎?它的形狀像什么?
為什么要造立交橋?想一想如果現在沒有立交橋上海的道路會怎樣?
教師小結：立交橋是現代城市道路交通的重要標志，它可以讓汽車暢通無阻的通過一個個路口，不必在路口慢慢的等紅綠燈，免去交叉路口擁堵的`煩惱。現在上海很多交通要道和高速公路上都建起了多座立交橋，城市立交橋越多城市現代文化程度越高。世博會的時候各國來賓來到上海可以在道路上暢通無阻的行駛。
二、欣賞范例，設計立交橋。
嘉定有立交橋嗎?你覺得嘉定的哪些地方可以造立交橋?
這座立交橋有幾層?哪層在最上面，哪層在最下面，你是怎么知道的?
2010年世博會即將在上海召開，立交橋會給我們的城市帶來什么?
請你為嘉定也設計一座立交橋，使嘉定的道路更通暢，更好地迎接世博會的到來。
三、相互介紹，傳唱立交橋。
小朋友相互說說自己設計的立交橋。
老師介紹立交橋的兒歌。
附：兒歌《立交橋》
立交橋像彩虹，
高高架起在空中，
溝通東西和南北，
秩序井然順序行，
嘉定交通展新容，
道路平坦又暢通。
留疑：立交橋可以分成哪幾種不同的種類。
幼兒園《各種各樣的橋》教案 13
教學目標：
1、讓幼兒知道世界上 有各種各樣的橋，了解橋的功用。
2、通過對橋的種類、形態、和發展的認識，感受人的創造力和社會科學的進步。
3、能用自己的語言描述看見過的橋的外形、建橋的材料和橋的用途。
教學準備：
1、圖片：南京長江大橋、楊浦大橋、立交橋、拱橋
2、幼兒操作材料畫面“橋”
教學的重點：讓幼兒知道世界上 有各種各樣的橋，了解橋的功用。
難點：讓孩子們掌握架在河上的橋與架在馬路上的橋的區別。
教學設計：
一、引導幼兒回憶并認識各種各樣的橋。
師：小朋友，你們見過橋嗎？見過什么橋？在哪兒見的？它是什么樣兒的？給大家講一講。
小朋友都見過這么多橋啊。今天，老師還帶來了許多橋的圖片，看看有沒有你見過的`。
讓幼兒看幼兒操作材料上的畫面。“圖片上的橋是什么樣的？你們認識嗎？”
二、認識各種各樣的橋
（放課件）邊看邊簡單講述，讓幼兒了解橋的名稱，重點講南京長江大橋。
師：剛才你都從大屏幕上看到了哪些橋？你最喜歡哪一座呢？小朋友仔細看一看這些橋都是架在哪上面的？如果沒有這些橋會怎么樣呢？
小結：對了，這些橋都是架在河或江的上面，主要是為了人們安全方便地過河。
三、了解現代化的橋及作用。
師：是不是所有的橋都架在河上或海上？你們有沒有見過架在馬路上的橋呢？它們又有哪些用處呢？講述現代化橋及作用。（放課件，了解高架橋和立交橋，它們是為了方便城市交通）
四、游戲活動——搭橋。
師：隨著科技的發展，肯定會有更先進的橋出現。小朋友，你們想不想設計大建一座大橋啊？好，那就快動手吧！（幼兒用大型積木合作搭建自己設計的橋）
幼兒園《各種各樣的橋》教案 14
活動目標：
1、了解橋的基本構造，嘗試用繪畫方式表現出自己心中的橋。
2、能發揮創造力，大膽表達自己內心的美好愿望。
重點：說一說、畫一畫自己心中的橋。
難點：發揮創造力，設計出與眾不同的橋。
活動準備：
幼兒事先聽過故事《鵲橋的故事》。
繪畫紙、油畫棒。
活動過程：
一、我想造的橋。
1、回憶《鵲橋的故事》。
教師：聽了這個故事后，你覺得“鵲橋”會是座什么樣的橋?（它是許多喜鵲搭的橋，幫助牛郎與孩子們、織女見面，所以它是一座代表幸福、團圓的橋。）
2、設想心中的橋。
教師：如果請你設計一座神奇的`橋，你想建造什么樣的橋?它有什么神奇之處呢?建造在哪里?周圍有什么?（幼兒自由想象并大膽表達自己的暢想。如：我想建一座愛心橋、鮮花橋、燈籠橋；又如：我想在火星和木星之間造座橋，請來月亮連
接火星和木星，月亮橋有時彎彎像小船，有時又像拱橋連接兩頭，火星人和木星人通過月亮橋可以相見。教師啟發幼兒從橋的造型、地點、材料、功能、顏色、大小等不同角度設想神奇之處。）
二、不一樣的橋。
1、自主作畫。
一請你把剛才的想法在紙上畫出來吧！畫好橋之后，可以添相關的背景或是涂色。（幫助個別能力弱的幼兒確定作畫內容，并巡回觀察與指導。）
三、我心中的橋。
1、展示交流。
教師：畫完之后，請寫上自己的學號，整理好油畫棒，將繪畫作品張貼在展板上，然后自由參觀，和身邊的小伙伴說一說你最喜歡哪座橋。
教師：請你上來介紹一下你設計的橋，說一說它有什么神奇之處。
請你找出自己最喜歡的橋，說一說它是什么樣子的，你為什么最喜歡它。
幼兒園《各種各樣的橋》教案 15
教案目標：
1、讓幼兒以角色的身份去想象、思考，并理解的內容，發展幼兒的想象力，和創造性思維；能大膽表達；
2、讓幼兒明白要有愛心，懂得在別人有困難的時候給予幫助。
教案準備：
1、有下雨聲音的磁帶，錄音機；
2、媽媽和雞寶寶的胸飾；
3、布置小雞的家，對面的小山坡，小河、（藍布），圖片，地毯。
教案過程：
1、請幼兒和教師一起參加表演。（教師扮演雞媽媽，幼兒扮演雞寶寶）教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞在輕快的音樂聲中表演。第二天，正當小雞一家準備出門時，發現昨晚的雨水匯成了小河。
（1）啟發“小雞”討論過河的辦法；
（2）經過啟發討論，準備用自己的'辦法過河時，發現已經有了一座小橋。
（3）音樂聲中，雞媽媽帶小雞們高興的過河，到達小山坡。雞媽媽召集小雞圍坐在一起，猜一猜，橋會是誰搭的呢？（鼓勵幼兒大膽想象，發表自己的想法）
2、聽了解內容
（1）引導幼兒帶著問題聽。
a、圓圓的“石頭”組成了什么？它們是真的石頭嗎？
b、到山坡以后，發現了什么？
c、橋為什么不見了？又是誰幫了小雞一家？
（2）根據圖片內容給圖片排序。
3、聯系實際生活說一說，生活中別人遇到困難的時候，你應該怎樣做？幫助過別人以后，你有什么感受？
4、教師總結：在生活中，每個人都會遇到各種各樣的困難，在別人遇到困難的時候你去幫助他，你也會得到快樂。
5、音樂聲中雞媽媽帶小雞去烏龜家作客。
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