幼兒園大班語言教案《我會夸》
作為一位優秀的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班語言教案《我會夸》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班語言教案《我會夸》1
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》在語言領域中提出："發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境"以及要"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發展幼兒語言表達能力和思維能力。"活動的目標是教學活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。我設計的本次語言課《我會夸》,旨在讓幼兒發現自己和別人身上的優點,做到互相欣賞。活動的落腳點就是幼兒語言能力的培養,能大膽用較完整的語言清楚地描述自己和別人的優點。
活動目標：
1、樂于發現自己和別人身上的優點,做到互相欣賞。
2、嘗試用合適的語言夸夸自己和別人。
3、能大膽用語言描述自己和別人的優點。
活動準備：
課件《夸自己》。
活動過程：
（一）故事《夸自己》
1、師："小朋友們好,今天老師帶來了一個故事,請小朋友仔細聽。（看課件）2、師："它們在干什么呀？"（夸自己）"它們夸自己時還說了什么？"(夸自己的.時候取笑別人。)"你們覺得這樣好嗎？為什么？"3、教師小結：對啊,我們每個人都有優點和缺點,夸自己的優點是對的,但是夸自己的時候,一定也要看到別人的優點,夸夸別人,可不能取笑別人。
（三）改編故事《我會夸》
1、師：小動物們覺得我們小朋友說得很有道理,他們也知道這樣不對,想改過來。你們幫他們想想該怎么說？
2、幼兒依次夸夸猴子、狗熊、大象、螞蟻。
我們怎么幫它們呢？對,我們要知道小動物們的優點,才能幫助它們。幼兒說老師小結（猴子：機靈、聰明、靈活；狗熊：力氣大、憨厚、可愛；大象：力氣大,鼻子長能搬東西,會吸水；螞蟻：團結、守紀律、有秩序、勤勞、會合作）。
3、根據課件,改編故事師：我幫小猴想了一句："我是小猴,我會爬樹,我很能干,狗熊力氣大,會搬木頭,他也很能干！"小朋友們改編故事。
（四）夸夸自己和別人1、游戲《迷迷轉》請幼兒從長相、著裝、性格、能力等方面夸夸自己和別人。
長相：可愛、漂亮、帥著裝：神氣、講衛生、漂亮性格：開朗、活潑、大方能力：能干、棒2、分組夸：四人一組,請每個幼兒夸夸自己能干的地方,再推選一名小組長來夸自己小組的成員。
（五）結束部分：
師："小朋友們,你們真棒,能發現這么多自己和別人的優點,真是棒,請你們回家后再去發現自己和身邊親人身上的優點,夸夸他們！"
幼兒園大班語言教案《我會夸》2
【活動目標】
1、樂于發現自己和別人身上的優點，做到互相欣賞。
2、嘗試用合適的語言夸夸自己和別人。
3、能大膽用語言描述自己和別人的優點。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
【活動準備】
課件《夸自己》。
【活動過程】
一、故事《夸自己》。
1、師：小朋友們好，今天老師帶來了一個故事，請小朋友仔細聽。（看課件）
2、師：“它們在干什么呀？”（夸自己）“它們夸自己時還說了什么？”（夸自己的時候取笑別人。）“你們覺得這樣好嗎？為什么？”
3、教師小結：對啊，我們每個人都有優點和缺點，夸自己的優點是對的，但是夸自己的時候，一定也要看到別人的優點，夸夸別人，可不能取笑別人。
二、改編故事《我會夸》。
1、師：小動物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過來。你們幫他們想想該怎么說？
2、幼兒依次夸夸猴子、狗熊、大象、螞蟻。
我們怎么幫它們呢？對，我們要知道小動物們的優點，才能幫助它們。
幼兒說老師小結（猴子：機靈、聰明、靈活；狗熊：力氣大、憨厚、可愛；大象：力氣大，鼻子長能搬東西，會吸水；螞蟻：團結、守紀律、有秩序、勤勞、會合作）。
3、根據課件，改編故事師：我幫小猴想了一句：“我是小猴，我會爬樹，我很能干，狗熊力氣大，會搬木頭，他也很能干！”小朋友們改編故事。
三、夸夸自己和別人。
1、游戲《迷迷轉》請幼兒從長相、著裝、性格、能力等方面夸夸自己和別人。
長相：可愛、漂亮、帥；著裝：神氣、講衛生、漂亮；性格：開朗、活潑、大方；能力：能干、棒。
2、分組夸：四人一組，請每個幼兒夸夸自己能干的地方，再推選一名小組長來夸自己小組的成員。
四、結束部分：
師：“小朋友們，你們真棒，能發現這么多自己和別人的優點，真是棒，請你們回家后再去發現自己和身邊親人身上的優點，夸夸他們！”
活動反思：
每個班里都會有這么一部分小朋友，他們不夠自信，同樣也會有一部分過分自信的小朋友。不夠自信的孩子總覺得自己什么都比上別人，甚至找不到自己的優點。而過分自信的孩子卻只看到自己的'優點，看不見自己的缺點，而看別人的時候卻恰恰相反。這兩種就是兩個極端，哪一種都不好。我們應該幫助不自信的孩子樹立自信，像活動中，我請小朋友幫助找不到自己優點的孩子找找優點，聽到有那么多小朋友說出自己的優點，他們很高興。而對于那些過分自信的孩子，我們也應該讓他們明白自己不是什么都好，也有不好的地方，世界上沒有完美的人，有缺點是必然的。這也是一種因材施教吧!
不管是過分自信的孩子還是不自信的孩子，他們都是受環境影響和教育的結果。我們既不能一味地賞識，也不能一味地批評，這樣都是不對的。重要的是我們要了解每一個孩子，針對不同的孩子給與不同的教育，這樣才能讓孩子自信而不自大，謙遜而不自卑。