幼兒園大班語言教案：種蘿卜
作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班語言教案：種蘿卜，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班語言教案：種蘿卜1
活動目標：
1．理解故事內容，感知傻小熊熱情、講信用的形象。
2．通過看圖講述和討論活動，豐富相關詞匯，增長種植蘿卜的經驗。
3．積極參與講述和討論活動。
4．發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準備：
1．教學掛圖：《傻小熊種蘿卜》。
2．語言磁帶，錄音機。
活動過程：
（一）出示蘿卜圖片（只出示上面的葉子，下面的蘿卜遮住）。
1．教師：你看到了什么？它們是長得什么樣子的？（請幼兒用語言、動作來表現）我們一起用動作來把它表現出來。請你猜猜里面種的是什么？誰種的？
2．教師：現在我們一起到圖片中中去尋找答案。
（二）逐頁看圖講述，理解故事的主要情節。
1．教師逐個出示圖片，引導幼兒分段理解故事內容。
（1）出示圖片3，教師：小熊拾到一包種子，它做了什么？（講述到在風中搖擺著綠色的小腦袋）教師：我們一起來學學"撒"的動作。
教師：種子撒在地里之后，這些小苗又是怎么長出來的呢？我們來一起學著小苗鉆出來的樣子鉆一鉆。（豐富詞匯：嫩嫩的）教師：小熊知道自己種的是什么種子嗎？（不知道）你從哪里看出來的？（撓頭、頭上有問號……）
（2）出示圖片三(講到原來我種了這么一大片蘿卜啊)。
教師：現在小熊知道那是什么種子嗎？什么種子呀？誰告訴他的呢？多久能吃到蘿卜了呢？
教師：小熊知道自己種了一大片蘿卜之后，它的心情怎么樣？你從哪里看出來的？那它接下來會怎么做呢？我們一起來看一看。
（3）出示圖片四（講到請朋友兩個月后來吃蘿卜）。
教師：小熊在做什么？你覺得它會在信里寫些什么呢？（感知小熊熱情的性格）
（4）出示圖片五（講到說話得算數啊）。
教師：兩個月過去了，小熊現在心情怎么樣？你從哪里看出來的？它為什么很著急？（教師講述故事）它是怎么想的？這里我們可以看出小熊是一只怎么樣子的小熊呀？（守信用）教師：你有什么好辦法來幫助小熊兌現對朋友的承諾嗎？
教師：我們一起來看看小熊是怎么做的？
（5）出示圖片六（講到系在了蘿卜的葉子上）。
（講述故事）教師：小熊把這些蘿卜干什么了呢？你們覺得這個方法好嗎？好在哪里？為什么好？（不是它自己中出來的）教師：我們小朋友都說得很有道理，那我們來看看小熊的朋友們看到這些蘿卜會有些什么反應？
（6）出示圖片七（講到……都笑了）。
教師：它的朋友們看到這些蘿卜怎么樣呀？為什么笑了？小熊的蘿卜地里一個蘿卜真都沒有長出來嗎？
教師：那小熊種的蘿卜在哪里？（請個別幼兒講述）教師小結：大家知道蘿卜應該長在泥土里的，覺得小熊很傻，都笑了。
（7）出示圖片八（講到蘿卜原來是長在地下的啊），教師：小動物們在干什么？
教師：這時小熊才知道原來蘿卜的果實是長在泥土里的。
教師：小熊看到大蘿卜說了句什么話？
教師：想一想，小熊看到這么多的蘿卜，它的心里感覺怎么樣？
啟發幼兒運用"開心、高興、喜歡、驚奇、快樂、興奮、驚訝"等詞匯，表達小熊的心情。
（三）看圖完整欣賞故事。
教師按故事情節完整地講述故事。
（四）結合幼兒的生活經驗，討論對故事中小熊的看法。
1．教師：你喜歡小熊嗎？為什么？
2．教師小結：小熊勤勞、熱情、講信用是好的，我們要向它學習，但是，小熊遇到不明白的事情，不知道向別人請教，還做出了可笑的事情，這一點可不能向它學習。傻小熊只要勤學習、多請教，就一定能變成一只聰明的小熊。
（六）豐富幼兒的知識經驗。
1．教師：看圖說說，傻小熊種了什么？哪些蔬菜是長在地下的？（出示圖片土豆、番薯、洋蔥、花生……）
2．教師：小朋友，你還認識哪些植物？它們生長在哪里？
活動延伸：
1．區域活動：在科學區中提供生長在不同地方的植物，讓幼兒進行分類，匹配活動，如水里有藕、菱角、地下有蘿卜、紅薯、土豆、花生、地上有青菜、包菜、大蒜，藤架上有絲瓜、黃瓜、西紅柿等。
2．家園共育：家長和幼兒一起收集有關種植物發那個面的圖片或圖書資料，帶到幼兒園來和同伴一起分享。
資料附錄：
童話：傻小熊種蘿卜
小傻熊拾到一包種子，他把種子撒在門前的空地上，一場春雨過后，嫩嫩的小苗鉆出來，在風中搖擺著綠色的小腦袋。
有一天，小狐貍從小傻熊門前經過，他羨慕地說："小傻熊，你有一個好大的蘿卜園呀，兩個月以后，你就有吃不完的蘿卜啦！"小傻熊真開心：原來，我種了這么一大片蘿卜呀，小傻熊給每一個朋友寫了一封信，告訴他們自己有一個蘿卜園，請他們兩個月后來吃蘿卜。
兩個月過去了，小傻熊的蘿卜園里連一個蘿卜也沒長出來。小傻熊急壞了，怎么能說話不算數呀？小傻熊跑到蔬菜店，買回一大堆蘿卜，有紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜，然后一個一個地用細線系在蘿卜的葉子上。
朋友們來了，看著那花花綠綠的蘿卜園，都笑了。朋友們一起拔蘿卜，從地下拔出那么多白白胖胖的蘿卜，就象一群胖娃娃。
小傻熊又驚訝又歡喜：啊，蘿卜原來是長在地下呀！
活動反思：
《傻小熊種蘿卜》是一個表達友誼的童話故事。通過"種蘿卜"這條線索向我們展開"傻小熊種蘿卜"的有趣經歷。在寓教中展露"蘿卜種植"的'秘密，讓小朋友在傾聽故事的同時豐富蔬菜的有關知識，是作者的別具匠心。針對我班幼兒的認知水平，他們在日常生活中也存在遇到不明白的事情，不知道向別人請教的行為習慣，而本故事中的小熊也有這樣的習慣。理解這樣的作品時幼兒會覺得傻小熊傻的形象可笑又可愛，幼兒通過展開回憶、聯想和心靈共鳴。
本次活動主要是讓幼兒感知傻小熊傻的可愛，感受故事的趣味性和人物的內在感情。在活動中為了讓幼兒更好的理解故事內容，我將故事內容分成三段來講述。通過電子白板的幫助下，同時在有錄音講述中引導幼兒分段欣賞感知"傻小熊種蘿卜"的過程，初步感受傻小熊種不出羅卜后的"傻舉動"："買了一大堆蘿卜系在蘿卜葉上，朋友們都笑了"，讓幼兒動腦想一想："傻小熊的朋友為什么看到花花綠綠的蘿卜笑了呢？"有些孩子一下子就講到了，蘿卜是拔出來的。幼兒的表現很不錯，我班的幼兒對于故事表現的的很激動，積極性也高。但是我對于這次的活動沒有深入的去挖掘，幼兒之間缺少討論。一開始以圖片的形式導入，引起了幼兒的注意，這是好的開始。接著我沒有親自講述故事而是用錄音的形式來分段講述故事，幼兒的注意力似乎轉移了。教師的活動流程很清晰，環節層層遞進。但是幼兒的討論比較少，不利于幼兒自主學習。
在今后的教學過程中，我應該仔細地去分析教材，對每一個環節都能滲透。注意觀察幼兒的行為表現，用自己的言語和動作來激發幼兒的興趣。
幼兒園大班語言教案：種蘿卜2
目標：
1.學習使用較連貫的語句來描述同伴的發式、衣著等外部特征。
2.能認真聽同伴講述,并能根據語言描述作出正確的判斷。
準備：
1.洋花蘿卜一個。
2.幼兒已學兒歌。
附兒歌：《種蘿卜》
小朋友,快快來,大家快來種蘿卜。
你一個,我一個,蘿卜種在誰手中？
過程：
一、 幼兒圍坐成半圓形,教師出示蘿卜。
指導語：春天到了,我們要在地里種蘿卜,過一段時間,它就能發芽,長出葉子。今天請小朋友扮演地上的泥土,老師將這棵蘿卜種到泥土里,大家玩一個"種蘿卜"的游戲。
二、 教師講述規則及玩法。
扮泥土的小朋友必須將眼睛閉起來,不能偷看,待兒歌念完后才能睜開眼睛。種蘿卜的人在兒歌結束前,必須將蘿卜放在一個小朋友的'手里,并用簡短的語言描述該幼兒的特征,讓大家來猜,被猜出的幼兒必須重復說出自己的外貌特征。
三、 幼兒進行游戲。
幼兒圍作成半圓形,手背在身后,手掌向上,眼睛閉起來,教師邊念兒歌邊從每一位幼兒的身后走過,并將蘿卜悄悄地放在一個幼兒的手里,最后走到中間,描述此幼兒的外貌特征。如："我將蘿卜種在一個男孩子的手里,他穿著白毛衣,藍褲子和黑皮鞋。"然后此幼兒就成為下一個種蘿卜的人。
注意：在教師帶領玩幾遍游戲后,可讓幼兒自主進行游戲,教師可請一能力較強的幼兒來種蘿卜,大家一起念"種蘿卜"兒歌,教師在旁指導,提醒幼兒聲音響亮地描述人物的外貌。若猜不出,可再描述一遍,使游戲能順利進行。