幼兒園圓教案
作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的幼兒園圓教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園圓教案1
活動目標：
1、從教師和同伴傳遞的信息中嘗試折紙畫的制作方法。
2、在圓形上聯想出簡單的物體，并表現其主要特征。
3、感受嘗試學習和向同伴講述的快樂。
活動準備：
多媒體課件“奇妙的圓”、勾線筆每人一支、長方形復印紙每人兩張。
活動過程：
（一）感悟活動。
1、魔術游戲，激起幼兒興趣。
教師用語：這是什么？（長方形紙）我要變個魔術，看看這張長方形紙會變成什么？閉起眼睛，變、變、變！變成了什么？（圓）幾個圓？（一個圓）我還能把這個圓變成許多個圓，變變變，哇！變成了四個圓。咦？你知道它們是怎么變出來的呢？怎樣把長方形紙變成四個圓呢？請你們和旁邊的小朋友討論討論，然后說給大家聽。
2、探索連續圓的折剪方法。
（1）幼兒與同伴討論、猜想制作的方法。
（2）請個別幼兒說出自己的猜想。
教師用語：誰來說說這四個圓是怎么做出來的'。
（3）幼兒可能說出的幾種情況并嘗試。
A、先畫四個連著的圓，然后用剪刀剪下。
B、對折后剪。
……
（二）嘗試制作連續的圓。
1、幼兒根據自己猜想出的方法，制作。
2、展出幼兒的作品，引導幼兒觀察，自己做的和老師做的不同之處。（不一樣大、沒有連起來……）
3、根據幼兒表現出的情況，再次探討如何制作一樣大小的、連續的圓，并盡可能圓。
教師用語：
第一種情況：我的這四個圓是一樣大的，你的呢？一樣大嗎？有什么簡單的方法能一下變出四個一模一樣的圓呢？（引導幼兒說出對折后再剪，然后再讓幼兒嘗試）
第二種情況：這樣確實剪出了四個一樣大的圓，可是沒有連起來哦。（引導幼兒觀察教師的畫的是兩條弧線，而不是一個完整的圓，并且弧線要盡可能貼近邊緣，組成圓形。
4、幼兒再次嘗試。
（三）進行圓形聯想。
1、出示折紙畫，幼兒觀察畫中物體的共同特征。
教師用語：老師又要變魔術了哦，變變變！變出了很多畫。這些畫都有個共同的地方，對都在圓形上添畫出來的。那么，圓形還可以添畫變成什么呢？（激發幼兒想象出其他具有圓形特征的物體，如：小動物的臉、皮球、花……）
2、演示課件，擴散幼兒的思維。
教師用語：小朋友想出了很多的圓形的東西，電腦里也有許多由圓形變出的東西，我們一起來看一看。
（四）制作折紙畫。
教師用語：我們也來制作一個折紙畫吧。
（五）玩耍活動。
1、玩“猜猜什么沒有了”游戲。（先讓幼兒看清畫中的物體，然后通過折疊，藏起一樣物體，讓幼兒猜猜什么沒有了。）
2、啟發幼兒思考：一張紙可以變出四個連續的圓，能變出八個、十個甚至更多的圓嗎？小朋友回去后自己去試一試吧。
幼兒園圓教案2
活動目標：
1、愿意參加“有趣的圓”的聽說游戲活動。
2、能主動參與聽說游戲活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言表達能力。
3、學會完整地說出“是圓形的，也是圓形的”句式。
活動準備：
1、皮球、籃球等實物若干
2、有關圓形的實物圖片若干張
3、太陽和月亮的示意圖片各一張，太陽光線和月亮光線示意圖片若干張。
活動過程：
一、教師出示小皮球、籃球引導幼兒玩玩、說說。
1、師：孩子們，老師帶來兩樣東西，請兩個寶寶來玩一玩，說一說？它們是什么形狀的？
師小結：對，他們都是圓形的，所以我們可以說，小皮球是圓形的，籃球也是圓形的。
2、引導幼兒練說：“是圓形的，也是圓形的”的句式。
二、指導幼兒練習說句式：“是圓形的，也是圓形的”。
1、出示實物，提問：“這是什么？是什么形狀的？”
請幼兒用“是圓形的，也是圓形的`”句式模仿說一遍。
2、教師出示圖片，提問：“這是什么？是什么形狀的？
請幼兒嘗試用“是圓形，也是圓形的”句式說。
三、幼兒自主用“是圓形，也是圓形的”句式進行表達。
1、幼兒從老師提供的圖片或實物中任選兩樣用“是圓形的，也是圓形的”句式說一說。
2、引導幼兒根據生活經驗用“是圓形的，也是圓形的”句式說出自己身邊或生活中的事物。
四、游戲“有趣的圓”。
1、介紹游戲規則：將幼兒分為“太陽組”和“月亮組”并分別圍成圓形坐好，然后出示太陽月亮圖片，交待游戲玩法及規則。
2、教師示范玩一次。
3、幼兒玩游戲
幼兒園圓教案3
活動目標
1、認識圓形，運用圓形創作造型。
2、發展幼兒想象力及操作能力。
活動準備
1、各色紙的大大小小的圓。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。
2、幼兒數學用書
活動過程
一、講故事引起興趣
教師講故事《愛畫畫的波波的故事》
二、運用操作法讓幼兒拼圖
1、教師：請小朋友也當波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。
2、完成后請幼兒欣賞作品，鼓勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么。
三、帶領幼兒打開《我的數學》第一頁
啟發幼兒觀察畫面內容，讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色，
再說說圖中還有哪些東西是圓的?
四、引導幼兒觀察周圍環境
想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的'。
故事：愛畫畫的波波的故事
小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問波波：“你畫的圓圈是什么呀?”波波說：“這個圓圈里有兩只手，一只長，一只短，從早到晚繞著轉。”哥哥說：“啊，我知道了，是時鐘”，姐姐說：“那這個是什么?”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說：“波波真是個很棒的畫家”。
幼兒園圓教案4
活動目標：
一、基礎性目標：
1、查閱有關中秋節的資料，了解中秋節的一些傳說、詩詞歌賦、中秋習俗等，讓學生受到美的感染，情的熏陶。
2、鼓勵學生運用多種方法搜集、處理信息，培養學生搜集處理信息的能力
二、發展性目標：
1、培養學生觀察能力、想象能力和搜集信息的能力，提高審美能力和創新能力，培養愛國主義情感。
2、培養小組合作意識和主體參與意識。
活動準備
學生：1、課前查閱有關中秋節的資料，了解中秋節的一些傳說、詩詞歌賦、中秋習俗等資料。
2、整理。
活動時間：3周。
活動過程：
第一階段活動的準備
1、提出問題師談話導入：同學們，9月份有一個僅次于我國春節的傳統節日，你們知道是什么節日嗎？（中秋節）對，9月22日是八月十五中秋節，這一天家家戶戶圍坐在明亮的月光下，舉杯邀月，共享團圓，喜慶豐收，對這個富有濃濃人情味的節日，你喜歡嗎？（喜歡）但你們對中秋節有哪些了解？又有怎樣的體驗呢？面對“中秋節”這三個字，你想知道些什么呢？生：我想知道中秋節人沒為什么這么重視？它蘊含著哪些內容？我想知道這一天吳剛和嫦娥也在飲酒慶團圓嗎？我想知道為什么中秋節要吃月餅？我想知道一些關于中秋節的傳說、故事等。”我想知道現在有多少種月餅？他們的價錢怎么樣？哪一種最好吃？”我想知道月餅到底是怎樣做出來的？我還想自己動手做一做。”我們家鄉的中秋節有哪些活動，哪些習俗？中秋節只是漢族的節日嗎？別的民族過中秋節嗎？……
（從學生的年齡特點、興趣和已有的生活經驗出發，引導學生提出自己感興趣的問題，激發學生參與活動的興趣和積極性。）
2、確定主題，分組制定活動計劃
①在學生提出問題的基礎上，找出自己感興趣的問題，教師引導學生先將問題歸納匯總，再對某一個或某些問題感興趣的學生分成小組，民主選出組長。
②組長負責對小組成員進行分工，討論活動方案。
③班內交流活動方案。在老師的指導下，各組制定了活動方案。要研究的問題怎樣研究研究的成果人員的分工中秋節的來歷及傳說（1）、問老師、問父母。（2）、閱圖書或上網查找。 （3）、將收集到的資料分類，集成小冊子《話中秋》。（4）、辦《話中秋》手抄報。 （略）
月餅的種類和制作1、到商店去調查統計； 2、去食品廠或詢問他人，了解制作月餅的原料。 3、學習制作月餅。開一個月餅品嘗會。 （略）中秋節習俗1、查資料。 2、收集有關圖片或實物； 3、向老人，詢問，調查家鄉中秋習俗，制作《中秋習俗》圖文集。 （略）中秋頌1、查閱圖書或上網查詩文； 2、自由創作。集成《中秋詩文賞讀》小冊子。
（活動研究的問題，研究方法、研究的成果、小組人員的分工均由學生自己來討論決定，而不是由教師思來代替，教師只是活動的組織者、參與者、指導者，充分體現學生的自主性。同時在這一過程中，讓學生體會到，無論干什么事都要有一定的計劃性，防止活動的盲目性。）
第二階段：活動的'實施
1、組長組織，自主實踐由于學校教師資源的限制，（教綜合實踐課的教師每周18節課），不能在課上親自帶領學生去實踐，所以，只能鼓勵學生利用課余時間和雙休日，小組自己組織活動，并每個同學一封《致家長一封信》帶給家長，闡述了學生參加綜合實踐活動的意義……希望得到家長的支持。
2、匯報交流，教師指導在學生自主實踐活動的基礎上，老師利用課上時間，根據小組分工，先小組內交流，然后教師組織各小組班內交流，匯報本組實踐活動的進展情況，活動做法，取得的成績；活動中遇到了哪些困難不能解決等。通過匯報，同學之間互相出主意想辦法，教師不失時機地加以指導。
①探究“中秋節的來歷和傳說”小組匯報。
②探究“月餅的種類和制作”小組匯報
3、各小組興致勃勃地匯報著下一步的打算。可見同學們的活動熱情非常高。（引導學生匯報下一步活動的打算，進一步激發學生的活動熱情，保持學生的活動興趣。得以下一步活動的延續，保持活動過程的持續性。）師：下一節課我們繼續交流。
第三階段交流成果，活動反思階段我們準備在中秋節前夕，課上展示交流活動成果，我相信：一本本精致的小冊子，一張張圖文并茂的手抄報會展現在同學們面前；一塊塊各式各樣各種。種類的月餅會擺在同學們的桌上供大家品嘗；一首首《頌中秋》的詩歌，會在教室里回蕩。一幅幅中秋習俗圖片，會使同學們大開眼界；一篇篇實踐活動的感受，會給同學們以啟迪；……
（通過活動總結交流活動成果，使孩子們在反思自己的活動過程，品嘗著活動中的酸甜苦辣的同時，展示自己的活動成果，使他們獲得成功的情感體驗，同時培養孩子們自我反思的能力。）
幼兒園圓教案5
活動目標
1．讓幼兒初步認識兩個圓之間的幾種常見位置關系：相切、相交、同心、相離，并能通過身體運動的變化來表現。
2．引導幼兒在操作過程中，主動探索兩個圓形的不同位置關系，培養幼
兒對數學活動的興趣。
3．讓幼兒在活動過程中體驗同伴合作的愉快。
活動準備
1．大小不一的圓圈若干。
2．電腦課件，多媒體設施一套。
3．磁帶：《土耳其進行曲》《開火車》。
4．五環標志圖一幅。
活動過程
1．情景律動：圈操
播放音樂《土耳其進行曲》，幼兒單肩背圈運動員式入場，排成四列縱隊。利用圓形器械做運動，讓幼兒在活動的過程中初步感受兩圓之間存在的幾種常見位置關系。
2．自由探索，找出兩個圓之間有幾種不同的位置。
師：小朋友們剛才表現得真棒！個個都像小運動員一樣！老師還想和小朋友一起做和圓圈有關的一些好玩的游戲。請小朋友開動腦筋擺一擺兩個圓圈，看看它們可以擺成幾種不同的樣子。
幼兒嘗試用大小不同的兩個圓擺出幾種不同的位置。
教師小結，點評，引出知識點。
師：小朋友真棒，找到了兩個圓這么多不同的位置，我們一起來看一看。
（教師帶領幼兒觀看擺放結果）
有的兩個圓是緊挨著的；
有的兩個圓是分開的；
有的兩個圓交叉在一起；
有的是小圓在大圓里面。
師：兩個圓擺成這些位置都各有它們自己的`名字。那它們都是些什么有趣的名字呢？讓我們一起來看動畫片，你們就會明白了。
3．課件展示
讓幼兒認識兩圓之間的幾種常見關系：相切、相離、相交、同心。
(l)播放課件
師：看完這個有趣的動畫，有誰知道兩個圓碰碰大肚皮的時候叫什么名字？（相切）這時候的兩個圓是輕輕地挨在一起，它們只有一個點靠在一起。兩個圓手挽手的時候叫什么名字?（相交）這時候它們有兩個點靠在一起。
大圓抱小圓的時候叫什么名字？（同心）
兩個圓離開的時候叫什么名字？（相離）這時候它們沒有點靠在一起。
師：讓我們一起再看一遍，記住它們的名字，等會我們要做一個非常有趣的游戲。
4．幼兒探索用身體變化表現圓的幾種常見關系
引導幼兒集體合作，用身體組成兩個圓，在運動中表現兩圓相切、相交、同心、相離。
師：現在我們來做游戲，請把手拉起來圍成一個大圓。大圓太大了，我們把這個大大的圓變成兩個圓，一個大，一個小。大家看，現在這兩個圓是分開的，這樣的兩個圓的位置叫什么？（相離）
師：能不能再讓我們的兩個圓變成相切的呢？（大圓和小圓上各有一個小朋友靠在一起，這樣的兩個圓就成了相切）
聽音樂行走，音樂停時，兩個幼兒背靠背，兩圓成相切。游戲玩兩遍。
師：下面我們來玩火車鉆山洞的游戲。
音樂起，大圓舉起兩個拱形門，小圓從兩個門里鉆過；音樂停，門關上，兩圓成相交。轉換角色再進行一遍游戲。讓幼兒感知兩圓相交的位置關系。
幼兒繼續鉆山洞，小圓從一個門里全部進到大圓的“肚子”里，成同心圓。教師站在中心，請小圓蹲下，教師是中心；再請大圓蹲下，感知教師還是在中心，是兩個圓共同的圓心。加深理解同心圓概念。
5．總結延伸
嘗試通過身體運動用集體合作的方式表現奧運五環標志。
師：今天小朋友真能干，知道了用兩個圓擺出的位置還有這么多的名字：
相離、柏交、相切、同心，而且還用我們的身體一起擺成了不同的位置。是不是很開心？
師（出示“五環圖”）：這個奧運標志是由幾個圓組成的？它們之間都是什么位置關系？我們能不能也用身體擺出來？
幼兒園圓教案6
活動目標
1、知道圓形和方形的基本特征，并能區分它們。
2、能正確尋找周圍生活中類似的圓形物和方形物。
活動準備
1、趣味練習—找相同形狀[1-17][1-18]
2、活動室的擺放各種圓形和方形的物品。
活動過程
1、出示玩具汽車，引導幼兒觀察。
教師：小朋友看這是什么？你喜歡汽車嗎？
那你來告訴老師汽車上哪兒是圓的，哪兒是方的？
討論：汽車的車輪為什么是圓的?
2、趣味練習—找相同的形狀
引導幼兒觀察圖片
（1）你認識圖片上這些東西嗎？
缸子，餅干，西瓜，漢堡，表，三角鐵。
（2）你們知道這都是什么形狀的嗎？
餅干是什么形狀的？
漢堡市什么形狀的？
它們有什么不同?
3、趣味練習—找相同的形狀
引導幼兒觀察圖片
（1）請你找一找，圖片上有什么是圓形的？
（球，西瓜，橘子，車輪。）
（2）找一找圖片上有方形的東西嗎？
（本子）
4、請幼兒尋找活動室，什么東西是圓形的？什么東西是方形的？
（幼兒自由尋找）
5、請幼兒說說生活中還有哪些東西是圓的，哪些東西是方的。
托班科學活動教案——紙寶寶朋友
活動目標 ： 1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。
活動準備：
餐巾紙、手工紙(紅黃藍綠)、 報紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。
活動過程：
1.引出課題。這是——出示紙袋。可以放什么?我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙?
2.看看講講。
(1)餐巾紙 (生活)---邊出示邊說 這是---餐巾紙。
教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么? 你是怎么擦的?
兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。
(擦過的餐巾紙放哪里?)
(2)我的紙袋里還有——出示手工紙 (顏色)
提問：這是什么顏色的`手工紙?(紅黃藍綠) 手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)
游戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛……
(3)超市的廣告紙 (認說日常用品)---
提問：小朋友在廣告紙上看到了什么?
討論：你想到超市買什么東西?
(4)我們再看看，紙袋里還有—— 報紙 (新聞)
提問：報紙是誰看的?報紙上有什么?
小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。
3.玩報紙
(1)超級捏捏捏!(團成球)
捏捏捏，用力捏。誰的球小?誰的球大?
(2)拋——我的報紙球，飛起來嘍!
踢——我的報紙球，踢起來嘍!
滾——我的報紙球，滾過來嘍!
4.送紙球寶寶回家。
有趣的數字
目標：1、感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與有趣。
2、復習9以內的數字、數數，并區分6與9。
準備：1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動物）。
2、幼兒每人一份數字卡片
3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。
過程：一、看圖編電話號碼。
（1） 我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）
師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？
（2） 打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。
教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）
師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發現小猴家只有圖形，沒有號碼。
（3） 引導幼兒看圖數數編號碼。（三家全部觀察后，人人翻譯號碼）
（人手一份操作用具。可以用數字貼號碼，也可用筆寫號碼）
請各組派代表在黑板上貼數字
集體念號碼 583469 583496 582734
驗證號碼的正確性，老師撥打電話。
二、感知數字的豐富變化。
（1）思考：這些號碼都有6個數字，為什么電話號碼是不一樣的？
（數字排列的順序不同）
（2） 觀察：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的？
（小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒有這兩個數子，有的是2、7）
相同的是什么？
（三個號碼都是六位數，前兩位數都有5、8）
（3）區分6和9
問：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。
（ 讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。）
根據幼兒的講述出示數字23456789
三、交流所收集的電話號碼
增強幼兒有關電話方面的知識
（1） 請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。
了解電話號碼是多位數的。
（2） 你們知道的電話是幾位數的？ （請幼兒根據自己的生活經驗講述）
（上海地區的家庭電話是8位數的，手機是11位數的；常用的較特殊的電話是3位數的。）
四、給小動物編電話號碼
（1）有許多小動物家還沒有電話，我們用數字來幫它們編個電話號碼吧。
提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。
有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。
（2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數字都用了，數一你編的電話是幾位數的。
5延伸活動：把小朋友編的電話號碼做成電話簿。
幼兒園圓教案7
活動目標
1．引導幼兒積極參與圖形分割和組成的游戲活動，使幼兒對圓形的分割和再組產生興趣。
2．讓幼兒思考圓寶寶變成了什么，并大膽地進行交流和模仿。
3．讓幼兒懂得圓寶寶不僅可以分解，分解后還可以再變成各種不同的樣子。
活動準備
材料準備：課件，圓寶寶教具，帽子，呼啦圈，圖片，幼兒操作材料。
活動過程
1．引導談話，切入主題
幼兒利用呼啦圈進行律動，結束后把呼啦圈固定在墻面上再入座。
2．魔術表演，引出圓寶寶
今天，老師戴了一頂神奇的帽子，這頂神奇的帽子會變出什么東西呢？變變變，變出傷心的圓寶寶（教具）。
圓寶寶怎么了呀？什么事讓它這樣傷心呢？（幼兒自由想象）
那么，怎樣才能讓圓寶寶開心起來呢？（幼兒自由想象）
教師轉動圓寶寶，讓傷心的'圓寶寶變成快樂的圓寶寶。
圓寶寶的表情變了，那么小朋友的表情能不能變呢？
教師和幼兒一起做“表情變一變”的游戲。
現在圓寶寶就要去旅行了，那么，在旅行的途中，圓寶寶遇到了什么困難，它又是怎樣度過難關的呢？
3．觀看課件
①天氣很好，圓寶寶快樂地開始了自己的旅程。可是沒走多久，一條大河擋住了圓寶寶的去路。河水太深了，圓寶寶該怎樣渡過大河呢？
（幼兒自由想象）
②幼兒接著看課件，發現圓寶寶是變成小船渡過大河的。
分析：把圓形分成兩個半圓形，一個橫著放，另一個豎著放在第一個的上面，就會變成小船。
③圓寶寶接著走，路上遇到了小黃花，看到小黃花如此美麗，圓寶寶馬上變成了小紅花，和小黃花成了朋友。圓寶寶是怎樣變成小紅花的呢？
（幼兒看著圓寶寶變出的小紅花，思考圓是怎樣分離和再組合的）
④時間過得真快，圓寶寶要回家了，可是它發現了居然迷路了。怎么辦呢？要是能夠爬到大樹上看一看，也許就能看見遠處的馬路了。圓寶寶這回會變成什么爬到大樹上呢？（幼兒猜想）
⑤看課件中圓寶寶變化的過程。
圓寶寶分成了幾塊呀？（4塊）
⑥請小朋友到前面用教具演示一下圓寶寶是怎樣變成小松鼠的。
（幼兒大膽嘗試）
圓寶寶真聰明，可以變成各種東西。小朋友們也這么聰明，能不能讓圓寶寶變成更多的東西呢？
（幼兒思考）
4．進行操作，大膽創作各種作品。
①幼兒集體交流。
小朋友的圓寶寶都變成了什么呀？
（幼兒解說自己的作品）
②幼兒把自己的作品貼到自己的圓圈里面。
（開始前面部分中用到的呼啦圈）
5．欣賞共同創作的作品，在談話中結束活動。
我們每個人的作品都很棒，如果大家齊心協力把各種作品組合起來，就會變成更大、更漂亮的作品了，為什么會這樣呢？（讓小朋友體驗合作的樂趣）
幼兒園圓教案8
【活動目標】
1、認識半圓和橢圓，能從許多圖形中找出這兩種圖形，并能點數其數量。
2、能從活動中體驗圓與半圓、橢圓之間的異同，拼出自己感興趣的物體。
3、引發幼兒學習圖形的興趣。
4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
【活動準備】
1、圓，半圓，橢圓，數量若干(每種同類圖形的大小，顏色有區別，如有紅圓，綠圓，大圓小圓等)。
2、用幾種圖形拼成的金魚、熊貓等。
3、操作材料每人一份。
【活動過程】
一、認識半圓和橢圓，區分他們與圓的不同。
1、認識半圓，并與圓做比較。
(出示圓)這是什么?圓寶寶會變魔術，看看他變成了什么?半圓和圓有什么不一樣?
2、認識橢圓并與圓做比較。
圓寶寶又要變了，現在又變成了什么?
(出示橢圓)誰知道這個圖形叫什么?橢圓和圓有什么不同?
二、游戲：看誰拿的對。
游戲：每個幼兒手拿一個圓形(圓、半圓或橢圓)
例如：教師說圓寶寶，手拿圓形的小朋友把手舉高并大聲說我是圓形。
三、在拼貼的圖形中找出半圓和橢圓，并用電子表現其數量。
1、出示拼貼好的金魚，讓幼兒找一找哪里是半圓和橢圓，并能數出他的圓、半圓和橢圓的數量，并用數字來表示。
2、出示拼貼好的熊貓，讓幼兒找一找哪里是半圓哪里是橢圓形，并能數出他的圓、半圓和橢圓的數量，并用數字來表示。
四、幼兒操作，展示幼兒作品。
活動反思：
此次活動中
1.首先在時間的控制上，沒有能夠準確的把握好時間，所以最后的展示操作進行評說沒有能夠很好的'進行。
2.在紀律上，以后還要多多的加強小朋友們好的日常行為習慣的培養，控制好課堂的紀律。
3.本次活動的重難點有些不突出，在讓幼兒找圓和半圓的時候，應該把橢圓也一起放在圖形中，讓幼兒的知識及時得以鞏固。
4.展示圖形組成的圖案時，沒有能夠很好的和操作材料進行結合演示。
這次的教研活動不能說是成功的，但我也學習了很多，我想我會在以后的學習中，多多的思考，多多的提問，多多的記錄，不斷提升自己的業務水平，讓幼兒們在輕松愉快的氛圍中，快樂的學習，開心的成長。
幼兒園圓教案9
活動目標
1、知道圓形和方形的基本特征，并能區分它們。
2、能正確尋找周圍生活中類似的圓形物和方形物。
活動準備
1、趣味練習：找相同的形狀1-18，1-19
2、各種圓形和方形的物品。
活動過程
一、出示自制的圓形蛋糕和方形蛋糕。
1、小狗要過生日，朋友們送來了兩個蛋糕。
2、你們知道這是什么形狀的蛋糕嗎? (圓蛋糕、方蛋糕)
它們有什么不同?
二、出示玩具汽車
1、引導幼兒觀察，汽車上哪兒是圓的.，哪兒是方的?
2、討論：汽車的車輪為什么是圓的?
三、尋找活動室中像車輪一樣可以滾動的東西。
(茶葉罐、飲料瓶等)
四、請幼兒說說生活中還有哪些東西是圓的，哪些東西是方的。
五、趣味練習： 尋找相同的形狀
活動延伸
帶幼兒到室外找一找、說一說圓的和方的物品。
幼兒園圓教案10
活動目標：
1。嘗試用不同形狀的吹泡器吹泡泡，發現吹出的泡泡都是圓的。
2。能積極參與討論并大膽說出自己的想法，集體記錄實驗結果。
3。在吹泡泡的過程中體驗發現的快樂。
4。通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
5。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1。紅色圓形、黃色正方形、藍色三角形的貼紙若干，泡泡水若干，抹布兩塊，紙杯20個，記錄表一份。
2。圓形、三角形、正方形、吹泡器各20個，吸管20個，五邊形一個。
活動重難點：
本次活動的重點為"了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的"。
"將嘗試運用記錄的方式，探索、表達、交流的過程得出結論。"
活動過程：
1。游戲"吹泡泡"導入教師：你們喜歡玩游戲嗎？今天我們一起玩一個有趣的游戲"吹泡泡"小朋友想玩嗎？請小朋友輕輕地走到桌子前面，拿起吸管吹吹看，再仔細觀察泡泡是什么形狀的？（不能對著別人的眼睛吹，注意別弄到眼睛里。）
2。師幼討論：用不同形狀的泡泡器，能吹出怎樣的泡泡。
（1）認識記錄表。
教師：看看這里，老師畫了不同形狀的吹泡器（有圓形、三角形、正方形），"？"表示小朋友想出來的，"眼睛"表示小朋友看到的。
（2）教師：我們用圓形吹泡器吹出的泡泡會是什么形狀的？小朋友想一想？（猜想的記錄下來）
（3）教師：如果我們用三角形的、正方形的器具吹泡泡，泡泡會是什么形狀的呢？
3。幼兒實驗，并將實驗結果記錄在記錄表上。
（1）幼兒分組實驗。
教師：請小朋友自己去試一試，圓形吹泡器吹出來的`泡泡是什么形狀的？等會把答案告訴老師好不好？請小朋友輕輕地走到桌子前面。去吹泡泡吧！
（2）師幼小結，并記錄下來。
教師：請小朋友說說剛才用圓形吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的？（請幼兒自己貼上）
（3）教師：請小朋友自己去試一試，三角形吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的？等會把答案告訴老師好不好？請小朋友輕輕地走到桌子前面。
（4）幼兒分組實驗。
教師：老師還準備了正方形的吹泡器，小朋友想玩嗎？我們一起去吹泡泡吧！
（5）師幼小結，并記錄。
教師：你吹出來的泡泡是什么形狀的？（請幼兒自己貼上實驗結果）
4。共同分析幼兒記錄表，原來無論用什么形狀的吹泡器，吹出來的泡泡都是圓形的。
活動延伸：
小朋友在生活中還有許多奇妙的現象，比如我們今天吹得泡泡在陽光下是彩色的，你們想去看嗎？那就跟老師來吧！
活動反思：
這節科學活動《泡泡是圓的嗎》，適合中班孩子的年齡特點，在生活中也很常見，孩子們總是對一些玩的游戲比較感興趣，孩子們喜歡五顏六色的泡泡，對泡泡充滿了好奇心。這節活動激發其好奇心和求知欲，鼓勵幼兒動手動腦大膽探索，所以利用幼兒的玩具制作了不同形狀的泡泡器（三角形、正方形、五邊形、圓形）讓幼兒來探索、實踐。首先，以游戲吹泡泡開始，讓幼兒觀察泡泡的形狀，然后再拋入問題用圓形的器具能吹出圓形的泡泡？那三角形、正方形、長方形能吹出什么形狀的泡泡呢？讓幼兒自己大膽想象。記錄猜想的結果，然后再來論證，讓孩子自主探索。在這次活動中，幼兒積極探索，興趣濃烈，觀察不同形狀的器具吹出來的泡泡是什么形狀的，讓他通過自己的論證發現，不管用什么形狀的吹泡器具，它吹出來的泡泡都是圓的。
幼兒園圓教案11
活動目標
1、嘗試用大小不同的瓶蓋拓印圓形，進一步感受圓形的虛與實。
2、遷移欣賞經驗，探索印出半重疊和全重疊形的方法。
3、愿意大膽想象，感受拓印痕跡帶來的驚喜。
活動準備
1.師幼共同收集大小不同的圓形瓶蓋若干。
2.欣賞圖片課件。
3.各色水粉顏料，大小不同的瓶蓋，洗筆筒、抹布若干。
4.幼兒作業紙(刷有底色)，護衣人手一件，黃色KT板。
活動過程
1.播放課件，幼兒欣賞圖片《單個圓》。
教師：這里有一個大大的圓形，讓你想到了什么?
2.欣賞圖片《圓之舞》
(1)對畫面進行整體欣賞。
教師：看到這些許多的圓形時，又讓你想到了什么呢?
(2)在故事情境和教師體態的引導下，幼兒對畫面進行局部欣賞。
①教師：有一天來了許多圓形仙子，它們有的很大，有的很小，你找到了嗎?它們穿著不同顏色的衣服，你看到了哪些顏色呢?它們有的離朋友很近，有的離朋友很遠，你看到了嗎?
②教師：你瞧!這幾個圓形在干什么呢? (它們手拉著手)這兩個圓形發生了什么事情呢?
(它們擁抱在了一起)
要點提示
在欣賞中，教師可以一邊通過提問引導幼兒欣賞畫面，一邊通過師幼互動中夸張的體態幫助幼兒感受和理解，如大小、遠近、和朋友拉手、擁抱等。
3、繼續欣賞圖片。
教師：找一找，哪些圓形是靠在一起的?哪些圓形是擁抱在一起的呢?
4、觀察操作材料，探索印出半重疊和全重疊圓形的方法。
(1)教師：我們也來邀請很多的圓形到畫紙上做游戲吧!看看，我們有哪些材料呢?顏料和瓶蓋子怎么變出圓形呢?用瓶蓋的兩面印，印出來的圖案有什么不一樣?等下請你來試一試。
(2)教師：如果我想印手拉手的圓形怎么辦呢?如果我想印擁抱在一起的'圓形怎么辦呢?是先印大的還是先印小的? (可以請個別幼兒來示范)
5、幼兒創作，教師指導。
6、將幼兒作品展示在黃色KT板上，集體欣賞、。
教師：找一找，哪些是空心的圓?哪些是實心的圓?仔細看看，手拉手的圓形相遇時顏色發生了什么奇怪的事情呢?
活動建議
☆活動延伸 有顏料的泡泡水，讓幼兒嘗試對著畫面吹泡泡，當泡泡落到畫面上時會留淡的圓形痕跡，再瓶蓋讓幼兒印畫。引導幼兒在操作中感受不同材料產生的不同印跡。
☆區角活動
①美術區：玩“瓶蓋拼拼樂”游戲，嘗試用不同的瓶蓋進行拼圖活動;自瓶身讓幼兒用丙烯顏料涂滿瓶身，再進行撕貼活動。②科學區：瓶子和瓶蓋，幼兒進行兩者的匹配活動。
☆家園共育 鼓勵幼兒在家中尋找并收集圓形的蓋子。
幼兒園圓教案12
活動過程：
活動一問候時光（認識教師）
1.教師熱情接待每一位寶寶，認識寶寶，鼓勵寶寶用動作向教師打招呼，并和家長一起蓋印小動物簽到。
2.家長和寶寶一起玩小肌肉游戲活動（塞乒乓球、套塔、拔小棍等），教師觀察寶寶的活動情況，并和家長交流寶寶玩玩具時的狀態以及具體的指導方法。
3.點名游戲。
（1）教師出示小鼓娃娃，鼓勵家長根據節奏帶著寶寶拍手，鼓勵寶寶有節奏地向教師問好。
（2）教師按照順序邀請寶寶走或爬到教師身邊，在教師的幫助下用動作進行自我介紹。（大月齡寶寶嘗試用動作回答的方式自我介紹。如，教師提問：“誰是妮妮？”妮妮用拍自己肚子的方式回答；教師提問：“妮妮幾歲了？”妮妮用伸出一根手指的方式回答。小月齡寶寶愿意接受教師的被動自我介紹。）
指導家長：及時表揚有進步的寶寶。（能用動作表達或能夠接納教師。）
活動二運動時光（《小腳操》《小手操》）
1.引導家長帶領寶寶做《小腳操》《小手操》，增強寶寶對自己小腳、小手的認識。
2.引導家長帶領寶寶模仿教師跟隨音樂學做韻律操，初步培養寶寶對音樂的節奏感，加強寶寶對本體的認識。
指導家長：
1.有節奏地在寶寶身邊念兒歌，加強寶寶對兒歌的理解。
2.幫助寶寶有節奏地做動作。
3.鼓勵寶寶自己做《小手操》《小腳操》的動作，培養寶寶主動模仿動作的意識。
活動三溫馨時光（認識圓形）
1、出示圓形圖片。
師：圓形是一種沒有角的光滑的圖形。小朋友們看一下，圓形像什么呢？（家長幫助寶寶一起想象、表述。）
指導家長：成人經常用想象的語句和寶寶交流，可以幫助寶寶學會創造、想象，為其今后的自主表達儲備經驗。
2、出示圓形鑲嵌板的底板。
（1）師：這個底板中間少了一個圓，我們要把這個洞洞補起來。
（2）教師示范鑲嵌板的玩法。
師：1，2，3，三指捏，捏住小把手，對準洞洞放。瞧，洞洞補好了！
指導家長：此活動可以訓練寶寶的手眼協調能力。我們選擇圓形的鑲嵌板，一方面便于寶寶認識圓形，另一方面，由于圓形沒有方向性，相對于三角形、正方形等圖形，操作簡單得多。
（3）寶寶與家長共同完成鑲嵌板操作游戲。
3、欣賞名畫《圓之舞》。
師：我們一起來看一幅很漂亮的畫，很多圓都在這幅畫上跳舞呢！有的圓大，像媽媽，有的圓小，像寶寶，媽媽抱著寶寶，真溫暖。有的圓形寶寶出去玩了，有的圓形寶寶靠著媽媽聽故事呢！
指導家長：《圓之舞》是一幅世界名畫，讓寶寶從小欣賞高水準的畫作，可以開拓寶寶的眼界，提高寶寶的審美素養。
4、寶寶在家長的協助下完成《圓之舞》的創作。
師：我們也來完成一幅《圓之舞》吧，老師這里有很多好看的圓形圖片，寶寶們把它貼在這塊黑色的板上，讓這些圓形圖片也跳出優美的.舞蹈吧！
指導家長：家長讓寶寶按照自己的意愿選擇圓形圖片，將其貼在黑紙上。寶寶貼的時候可能是無意識的，家長要有意識地指導寶寶將圖片重疊或間隔放置。
5、作品展覽。
6、鞏固認識圓形，學會區分圓形與其他形狀。
師：老師這里有很多的圖片，哪些是圓形的呢？大家一起來找一找。
指導家長：此活動是讓寶寶在認識記憶的基礎上學習辨認，難度又加深了一層。如果寶寶指錯了，不要直接說“錯了”“不對”這樣的話，而是要直接告訴寶寶形狀的名稱，然后說：“我們繼續找圓形！”
幼兒園圓教案13
活動目的：
通過活動讓幼兒了解我國的傳統節日，中秋節。并嘗試做月餅。培養幼兒的動手能力、合作能力、創造力。
活動準備：
師生家長共同收集有關中秋節的圖片、故事，每人帶一塊月餅，橡皮泥若干。
活動過程：
1、及全體幼兒表演歌曲《八月十五月兒圓》，引出主題：中秋節。教師提問中秋節是哪一天？我們怎樣來慶祝這個傳統的節日？請幼兒分組討論。
2、出示掛圖教師講述故事《嫦娥奔月》，讓幼兒了解中秋節的傳說。
教師：小朋友，嫦娥奔月的故事是一個美麗的傳說，人們為了紀念這個日子，每年的八月十五都吃月餅，小朋友們想不想吃月餅呀？教師將幼兒帶來的月餅展示給每一個孩子，請孩子們介紹自己的月餅的.形狀、顏色，味道。將月餅切好放入小碟子里請幼兒品嘗。并交流討論。
3、制作月餅
（1）將幼兒分成五組，為桌子旁，交代制作月餅的材料有橡皮泥、塑料切刀、展示臺。首先請幼兒設計好月餅的形狀，顏色，里面的月餅餡兒是什么樣的，可小組討論交流。教師示范裝月餅餡兒的方法，首先將自己選擇的月餅餡兒配比好，然后夾在兩個皮當中。鼓勵幼兒大膽的設計月餅的形狀，顏色。
（2）幼兒開始制作月餅，教師到各組巡視指導，鼓勵能力強的幼兒設計個性化的月餅，幫助能力弱的幼兒完成作品。
4展示作品：請幼兒將自己制作的月餅放到展示臺中，大家討論、互相的介紹自己的月餅，進行評價、賞析。
5、活動延伸;在美術活動區中投放制作月餅的材料橡皮泥等，進行活動。
教學效果：通過活動讓幼兒了解我國的傳統節日中秋節，吃月餅的風俗，并嘗試制作月餅，幼兒在活動中及參與大膽的交流討論制作的方法，興致很濃，大部分幼兒制作出了自己設計的月餅，少數幼兒在老師的指導下完成了作品，效果很好。通過這次的活動發現孩子們很有想象力。
評價記錄：
1、這是一節孩子們非常喜歡的教學活動，孩子們收集了許多圖片，有關中秋節的資料。并帶來了月餅請大家品嘗分享。
2、在制作的過程中，孩子們積極的動上手設計、討論、交流、合作。制作出了許多月餅而且各種各樣，，入里李思宜的玫瑰月餅、張一凡的咖啡月餅，，許浩哲的天使月餅。非常的有趣，有創意。
幼兒園圓教案14
學習目標
自主探究
1.(1)圓周 水平 向心 (2)外軌 (3)①外軌 內軌 ②斜向彎道內側 ③軌道對火車的支持力和重力的合力 （4）外側 內側
2.重力 橋面的支持力
3.(1)①重力 g= v= ②重力和座椅的支持力的合力 g-FN= 完全失重 (2)完全失重
合作探究
一、鐵路的彎道——水平面內的圓周運動
1.合力為零
2.合力方向水平 向心力于外軌給火車的彈力 擠壓外軌,容易損壞軌道
3.火車在轉彎時與軌道沒有側向擠壓就能夠避免或減小這方面的.后果,即當軌道對火車彈力的水平分力恰好提供火車在轉彎時所需的向心力時就沒有側向擠壓
4.有;分析的情況與火車轉彎類似,當彈力的水平分量提供了汽車在轉彎時所需的向心力時,汽車輪胎與地面沒有側向摩擦力.
二、拱形橋——豎直面內的圓周運動
1.在豎直方向上受重力和支持力,且二力平衡
2.向下的重力和向上的支持力 重力大于支持力 向下,做圓周運動
3.汽車速度增大,支持力會逐漸減小 汽車速度過大會“飛”離橋面
4.向下的重力和向上的支持力,此時,支持力大于重力,合力方向垂直于支持面向上
5.最高點,失重現象 最低點,超重
三、航天器中的失重現象
1.勻速圓周運動
2.只受重力,處于完全失重狀態
四、離心運動
1.沿著切線飛出去
2.遠離圓心
3.物體雖然不會沿著切線飛出去,也會遠離圓心的運動 應用:洗衣機的脫水、水泥管道制作 危害:汽車超速會“甩出去”
幼兒園圓教案15
目標：
1、有益的學習經驗
2、區別里外，增加空間知識
準備：
1、1個菜盤，7個杯子
2、紙盒一個，里面裝一個玩具小狗
3、地上畫圓圈、梯形各一個
活動與指導：
1、出示紙盒，把盒蓋打開，使幼兒能看到里面的小狗，啟發幼兒說出小狗在盒子里。把小狗拿出來，放在紙盒的'旁邊，啟發幼兒說出小狗在盒子的外面。告訴幼兒紙盒里也叫紙盒內。幼兒跟著說：小狗在紙盒里（外）面。
2、出示盤子和杯子，盤子里擺4個杯子，盤子外面擺3個杯子，讓幼兒說出里外各有幾個杯子。
3、指地上的圓圈向幼兒解釋，圓把地面分成三部分：圓內，圓外和圓上。請5、6、7個幼兒分別站在圓內、圓外和圓上，請幼兒說出圓內、圓外和圓上個有幾人，注意說出里外。按口令，幼兒站到梯形內、梯形外和梯形上，請幼兒說出梯形內、梯形外和梯形上各有幾人。
關上房門，引導幼兒說出我們在房子里面玩，讓三個幼兒站到外面，引導幼兒說出外面有3個小朋友。
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