幼兒園大班教案《胡蘿卜》

時間：2023-02-23 15:46:00 詩婕幼兒園教案我要投稿

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幼兒園大班教案《胡蘿卜》（精選10篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案《胡蘿卜》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案《胡蘿卜》（精選10篇）

　　幼兒園大班教案《胡蘿卜》篇1

　　《胡蘿卜先生的胡子》是一節(jié)適合大班的繪本語言活動，胡蘿卜先生在別人需要幫助的時候幫助了別人，讓別人感到快樂的同時，自己也覺得非常快樂，這就是--幫助別人，快樂自己。

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)學生聽故事的技巧和觀察畫面的能力。

　　2、以故事的形式引領孩子們豐富的情感世界，讓他們體會到要主動幫助有困難的人。

　　3、以讀寫繪的方式引領學生續(xù)編故事或創(chuàng)編故事。

　　活動準備：《胡蘿卜先生的胡子》視頻。

　　活動過程：

　　一、激趣導入：

　　小朋友們，喜歡猜謎語嗎？今天就讓你們來猜一個。（胡蘿卜）那在生活中胡蘿卜有什么用呀？對啊，其實這胡蘿卜啊，不僅好看好吃，他的身上還藏著好聽的故事呢！今天老師就給大家?guī)砹诉@樣一個故事。

　　二、觀察封面：

　　1、就是這封面，你看到了誰在干什么？你覺得他看上去是一位怎樣的老先生？這位老先生就是故事的主人公胡蘿卜先生。這個故事的題目就是--《胡蘿卜先生的胡子》。

　　三、觀看視頻，隨機設疑：

　　（一）片段一

　　胡蘿卜先生長著一把濃密的胡子，每天早晨他都要精心梳理他心愛的胡子。你瞧，這一大早的，胡蘿卜先生就在那里對著鏡子，細心地梳理著自己的胡子。可見，胡蘿卜先生對他的胡子是非常的--喜愛，他簡直就是把胡子當做了自己的--心肝寶貝。

　　（二）片段二

　　1、一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙地拿著一片果醬面包就上街去了。他一邊走一邊吃，一不小心，長胡子蘸到了甜甜的果醬，這時候，神奇的事情發(fā)生了，他的胡子--飛快地長了起來。

　　2、胡蘿卜先生拖著他的長胡子一步一步往前走，長胡子被風吹到了身體后面。

　　3、呀，哪些小動物們看見了啊？他們都有什么樣的反應呢？（驚奇、有趣、奇怪……）

　　4、多有意思的胡子啊！胡蘿卜先生就拖著它走啊走，接下來會發(fā)生什么事呢？

　　（三）片段三

　　1、一個小女孩站在街口放風箏，因為風箏的線太短了，她的風箏怎么也飛不過屋頂。小女孩使勁地拉啊，拽啊，風箏還是沒有飛起來，她的心里可著急了。她會怎么說呢？

　　2、當胡蘿卜先生經過的'時候，小女孩看見了風里飄動的長胡子，高興地說--（引讀）："我可以用它來做放風箏的長線了。"女孩剪了一段胡蘿卜先生的長胡子用來放風箏。風箏一下子就越過了屋頂。望著越飛越高的風箏，小女孩的心情怎么樣呀？她又會怎么說？。

　　3、那胡蘿卜先生呢？當他發(fā)現(xiàn)小女孩用自己的胡子作了風箏線，他會怎么樣？為什么？

　　4、看得出來我們小朋友和胡蘿卜先生一樣善良、樂于助人的人。是呀，看到小女孩這么開心，胡蘿卜先生也因為自己幫助了小女孩而感到非常快樂！

　　過渡：我們繼續(xù)往下看吧！胡蘿卜先生的胡子--越來越長，他繼續(xù)往前走。

　　胡蘿卜先生剛剛給小女孩帶來了快樂，自己也非常快樂啊，讓我們快樂地讀讀。

　　（四）片段四

　　1、當他走過鳥太太的樹下，鳥太太正在發(fā)愁呢？你知道鳥太太為什么發(fā)愁嗎？

　　原來鳥太太的寶寶們尿褲子了，她正找不到繩子晾寶寶的尿布呢！當鳥太太看見胡蘿卜先生風里飄動的長胡子，高興地說："可以用它來晾寶寶的尿布呀。"鳥太太剪了一段胡蘿卜先生的胡子，系在兩根樹枝的中間，晾起了一長串鳥寶寶的尿布。

　　你瞧，鳥太太和鳥寶寶笑得多開心啊，再也不用擔心沒有干凈舒適的尿布了。胡蘿卜先生看見鳥太太和鳥寶寶們笑得那么開心，他也高興地笑了。

　　過渡：胡蘿卜先生的胡子越來越長，他繼續(xù)往前走。

　　2、又發(fā)生什么事了啊？

　　看著一搖一擺走了的鴨子先生，胡蘿卜先生快樂極了。

　　過渡：胡蘿卜先生的胡子越來越長，他繼續(xù)往前走。

　　3、他的長胡子飄在后面，不知不覺被許多人剪下，派上了許多用處。孩子們，趕快來找找胡蘿卜先生的胡子在哪？它又幫助了誰干什么？（課件）

　　過渡：胡蘿卜先生的胡子越來越長，他繼續(xù)往前走。

　　4、胡蘿卜先生想為自己配一副近視眼鏡，就走進白菜小姐開的眼鏡店。配完眼鏡，白菜小姐說："如果你用長胡子做繩子，把眼鏡系住，就不怕找不到眼鏡了。"白菜小姐說這些話的時候，用一根長胡子系住了眼鏡。當胡蘿卜先生的眼鏡不小心從鼻梁上滑落下來的時候，他的胡子系住了眼鏡。胡蘿卜先生說："我的胡子真是太棒了。"你覺得胡蘿卜先生的胡子怎么樣？（指名夸夸--齊來夸夸）

　　四、整體回味，感悟主題

　　（1）是呀，胡蘿卜先生的胡子真是太棒了，不僅幫助了自己，更幫助了別人。（課件）讓我們再來想想胡蘿卜先生的胡子都幫助了誰？

　　（2）難怪，胡蘿卜先生說--（我的胡子真是太棒了！）

　　（3）可是孩子們，前面我們已經知道了，胡蘿卜先生可愛他的胡子了，他把自己的胡子當做了心肝寶貝呢！那為什么當他發(fā)現(xiàn)自己的胡子一次又一次被別人用掉的時候，他不僅不生氣反而覺得很快樂呢？

　　（4）你們說得真棒！胡蘿卜先生在別人需要幫助的時候幫助了別人，讓別人感到快樂的同時，自己也覺得非常快樂，這就是--幫助別人，快樂自己。（讓我們一起來完整的看看吧！

　　2、創(chuàng)編故事：胡蘿卜先生的胡子還會繼續(xù)長，他還會繼續(xù)往前走，一路上，他的胡子還可以幫助誰，用來做什么呢？拿起你的筆來畫一畫。

　　幼兒園大班教案《胡蘿卜》篇2

　　活動目標

　　1、觀察圖片季節(jié)故事內容。

　　2、嘗試看圖重復故事。

　　3、初步了解人體消化食物的過程。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

　　活動重難點

　　1、觀察圖片理解故事內容。

　　2、大膽表達自己的看法。

　　3、嘗試看圖重復故事。

　　活動準備

　　1、胃先生紙偶、保鮮袋、餅干。

　　活動過程

　　1、講述故事《胡蘿卜的.旅程》。

　　2、向幼兒提問：

　　（1）小新愛吃什么？（胡蘿卜）

　　（2）胡蘿卜到了嘴巴里后都發(fā)生了什么變化？（自由回答）

　　（3）圖中長長的管子是什么？（食道）它像什么？（自由回答）

　　（4）胡蘿卜到了胃里，胃會做什么？（胃會把胡蘿卜變得越來越小）

　　（5）你認為胃的作用重要嗎？為什么？（自由回答）

　　（6）胡蘿卜最后變成了什么東西？（大便）

　　3．老師在保鮮袋里放幾片餅干，請幼兒觀察餅干被捏碎的過程，老師以此比喻胃磨碎食物。

　　4、請幼兒總結胡蘿卜在小新的身體里到過什么地方。（嘴巴、食道、胃、小腸、大腸）引導幼兒初步認識食物在人體內要經過一系列的消化過程。

　　5、請幼兒嘗試重新講述故事。

　　活動建議

　　活動前，老師應為幼兒提供人體消化系統(tǒng)的圖片或模型，為活動進行積累相關經驗。

　　反思：

　　在整個活動中，孩子比較感興趣，孩子們聽完故事后，很快知道食物消化的整個過程，食物經過嘴巴、接著到胃，胃把食物嚼得更碎、更小、再到小腸，小腸把食物中的營養(yǎng)吸收，再把沒用的殘渣送到大腸去，最后變成大便送出體外。特別在出示消化系統(tǒng)圖時，孩子們特別好奇，這時，要借助一個模擬器官，讓幼兒去摸區(qū)感受，這樣效果就會更好些。

　　幼兒園大班教案《胡蘿卜》篇3

　　活動目標：

　　1．能運用對稱折剪的方法制作胡蘿卜。

　　2．初步掌握胡蘿卜表面紋路的鏤空剪法，提高手指的靈活性。

　　3．培養(yǎng)對剪紙活動的喜愛之情。

　　4．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動重難點：

　　活動重點

　　能運用對稱折剪的方法制作胡蘿卜。

　　活動難點

　　初步掌握胡蘿卜表面紋路的鏤空剪法，提高手指的靈活性。

　　活動準備：

　　桔紅色的彩紙、剪刀、范作、自制的步驟圖。

　　活動過程：

　　一、了解胡蘿卜的特征

　　1．小朋友們，你們見過胡蘿卜嗎？

　　2．你見過的胡蘿卜是什么樣子的？它是什么顏色的？什么形狀的呀？胡蘿卜的表面是怎么樣的？

　　3．俞老師最喜歡吃胡蘿卜，因為它好吃又有營養(yǎng)，還能讓我們的眼睛變得更亮呢！今天我們來做一個胡蘿卜，做好了可以拿到蔬菜區(qū)里去賣哦，你們想做嗎？

　　二、欣賞范作

　　1．出示教師已剪好的胡蘿卜，這是什么？它是一個什么顏色的胡蘿卜呀？它由哪兩部分組成呢？

　　2．它和我們看到的胡蘿卜有什么不一樣？是怎么做出來的？

　　3．出示步驟圖，教師講解、示范胡蘿卜的制作方法。

　　4．重點示范胡蘿卜表面紋路的畫法和剪法，引導幼兒初步了解鏤空的剪法。

　　三、幼兒操作

　　1．幼兒剪紙，教師觀察指導。

　　2．幫助有困難的幼兒進行制作。

　　3．指導個別幼兒如何畫胡蘿卜，以及胡蘿卜表面紋路的剪法，提醒幼兒在畫的時候和剪的時候要細心。

　　四、展示與評價

　　1．引導幼兒將作品放在蔬菜區(qū)進行展示。

　　1．小朋友，你們看到這么多胡蘿卜，心里感覺怎么樣？

　　2．請個別幼兒進行評價，說說喜歡哪一個胡蘿卜，為什么。

　　活動反思：

　　通過活動的開展，大部分幼兒已經學會了制作胡蘿卜的方法，在活動的最后，差不多每個幼兒都有自己的作品，課上氛圍也還不錯，幼兒參與的積極性還是比較高的`。但是，對于鏤空的剪法，還是有個別幼兒沒有掌握好；還有一些幼兒學會了這個方法，但是剪的卻有些緊湊，還有的幼兒不太會畫胡蘿卜，需要多加指導。總的來說，大部分幼兒還是學會了制作胡蘿卜的方法，但是由于年齡差異，做出來的作品也是不同的。所以，對于混齡班的幼兒來說，對于技能的掌握還是存在差異的，還是需要我們老師花時間去針對性的進行指導的。

　　幼兒園大班教案《胡蘿卜》篇4

　　【教案設計】

　　根據《幼兒園工作規(guī)程（試行）》的規(guī)定，幼兒健康關系到幼兒各方面的發(fā)展，在這節(jié)教案中讓幼兒通過游戲的方式了解和掌握消化器官的名稱和作用。提高幼兒對食物消化的.興趣，從而培養(yǎng)幼兒不挑食的好習慣。

　　【教案準備】

　　1、消化器官圖卡。

　　2、人體的掛圖。

　　3、人體消化器官透視圖。

　　4、玩具胡蘿卜、盤子。

　　5、錄音機、磁帶和消化器官圖頭飾。

　　【教案過程】

　　一、講述故事。

　　師：出示實物胡蘿卜，請幼兒品嘗，引出故事情節(jié)。

　　二、提問故事情節(jié)。

　　師：老師把故事講完了，現(xiàn)在我要請大家想一想故事中的小白兔最愛吃什么？幼：胡蘿卜

　　師：對的，現(xiàn)在請大家想一想什么東西把胡蘿卜弄的癢癢的？

　　幼：舌頭

　　師：胡蘿卜都去過那些地方？

　　幼：嘴、食道、胃、小腸、大腸

　　師：最后胡蘿卜變成了什么東西，又到了哪去？

　　幼：胡蘿卜最后變成了大便，進了廁所里。

　　教師強調上完廁所要沖水，還要洗洗小手，做一個講衛(wèi)生的好寶寶。

　　三、出示人體大掛圖。

　　（一）出示消化器官圖卡，以我認識新朋友的游戲組織孩子認識器官名稱。教師把消化器官圖卡藏在身后，作神秘狀拿出圖卡。

　　教師帶領幼兒按消化圖回憶故事，同時引導幼兒能和老師一起說出胡蘿卜在旅行過程中都去國那些地方。（加深幼兒對器官名稱的了解）

　　（二）出示人體大掛圖組織孩子把器官圖卡按順序貼在大掛圖上。

　　師：大家剛才都和這些器官寶寶交了好朋友，那現(xiàn)在它們有一點困難了，它們找不到自己的家了，怎么辦啊？

　　幼：我們來把他送回家吧。

　　師：好，現(xiàn)在我們就幫忙把它們送回家，但是大家一定要想好在我剛才將的故事里它們的鄰居都是誰。

　　幼兒園大班教案《胡蘿卜》篇5

　　活動目標：

　　1、仔細觀察圖片，了解物體之間的關系，會對照畫面認讀漢字。

　　2、通過匹配活動，發(fā)揮幼兒的想象，能由一個物品想象出另一件形狀相似的物品。

　　3、積極地參與活動，體驗活動帶來的快樂。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1、實物圖片

　　2、變形的'圖片以及漢字

　　3、幼兒用書

　　活動過程：

　　一、游戲"猜猜猜"，引起幼兒興趣。

　　出示娃哈哈瓶，請幼兒說說：這是什么？猜一猜，用它能變成什么呢？

　　二、出示實物圖片，請幼兒尋找相應的變形圖片進行匹配。

　　1、教師示范在哇哈哈瓶子的下面放上用哇哈哈瓶子變出來的汽車圖片，邊貼邊說："哇哈哈瓶子變變變，變汽車。"

　　2、教師帶領幼兒按順序依次認識其他實物圖片。

　　3、請部分幼兒找出相應的變形圖片并進行匹配

　　4、鼓勵幼兒與教師一起看圖講述。

　　三、教師引導幼兒觀察黑板上的圖片旁邊的漢字，貴幼兒主動地認讀圖片的漢字。

　　四、師生看黑板上的圖片、漢字共同完整地翻閱圖片，講述書中的內容。

　　五、遷移已有的生活經驗，鼓勵幼兒想象出其他物體的變化。

　　六、教師帶領幼兒打開幼兒用書，共同完整地翻閱圖片，就愛你概述書中的內容。

　　七、游戲："機器人"

　　幼兒園大班教案《胡蘿卜》篇6

　　活動目標：

　　1、理解故事，體驗胡蘿卜先生和胡子之間發(fā)生的有趣情節(jié)，感受文學作品中傳遞的詼諧與幽默。

　　2、連續(xù)觀察多幅畫面，能恰當連貫地表述故事內容。

　　活動準備：

　　1、各種各樣胡子的圖片，幫助孩子對故事中x胡蘿卜先生的胡子進行想象。

　　2、PPT課件，小圖書人手一本；多媒體課件；字卡：胡子，胡蘿卜，放風箏，近視眼。

　　活動過程：

　　一、聊聊不一樣的胡子

　　1、這里有很多不同造型的胡子，說說它們像什么？

　　2、我們的爸爸、爺爺、叔叔等成年男性長有胡子，這是非常正常的。可是今天有一位胡蘿卜先生，他也長有胡子。

　　二、集體閱讀

　　1、觀看PPT提問：這一段講了什么？

　　小結：原來胡蘿卜先生漏刮了一根胡子。這根被漏刮的`胡子，美滋滋地品嘗著果醬，吃飽果醬后的小胡子會怎樣呢？這根不斷變長的胡子怎樣了。

　　2、小結：故事里發(fā)生了許多有趣的事情，誰來連貫地說說看。

　　三、幼兒自主閱讀小圖書

　　1、看小書，胡蘿卜先生和他的胡子接著又發(fā)生了什么有趣的事。

　　2、小結：胡蘿卜先生的胡子一路走來，一路幫助了有困難的人，它也不再是那根調皮的貪吃果醬的小胡子了。

　　3、它和它最親密的主人之間又發(fā)生了什么有趣的事呢？

　　小結：原來，它幫助胡蘿卜先生綁住了他的眼鏡，不讓他弄丟。

　　活動延伸：

　　看看畫畫：把有趣的環(huán)節(jié)畫下來。老師可以根據孩子的畫，進行組合，重新編成一本孩子自己的《胡蘿卜先生的胡子》。

　　幼兒園大班教案《胡蘿卜》篇7

　　活動目標：

　　1、學習用雙手手掌制作水滴形。

　　2、把蘿卜和葉子連接，表現(xiàn)蘿卜的主要特征。

　　3、喜歡泥工活動，體驗自己動手制作的快樂

　　活動重點：指導幼兒用手掌底部進行水滴形制作。

　　活動難點：搓時要用力均勻，及時關注形狀變化

　　活動準備：彩泥、胡蘿卜實物、圖片

　　活動過程：

　　一、情境導入“蘿卜專賣店”，激發(fā)幼兒參與活動的.興趣。

　　1、出示蘿卜及小兔，導出情境“蘿卜專賣店”。

　　2、提問、引導幼兒說出蘿卜的名字及顏色。

　　二、運用實物引導幼兒討論塑造蘿卜的方法。

　　1、出示蘿卜引導幼兒觀察蘿卜的不同之處。

　　（大小、粗細、長短、顏色、有葉子、有胡須）

　　2、出示彩泥與幼兒討論制作方法。

　　討論：尖尖的蘿卜什么形？怎么搓？蘿卜葉子怎么捏？

　　（水滴形，用雙手手掌底部前后搓上下搓；小水滴，手指搓）

　　三、教師示范制作，幼兒觀察并嘗試制作。

　　1、教師運用雙手手掌底部前后搓——長水滴形、手指搓——小水滴的方法制作蘿卜，幼兒觀察。

　　2、幼兒獨立嘗試制作，教師個別指導。

　　3、師幼小結：先搓出“蘿卜”的身體，再用綠色彩泥搓葉子，然后進行組合。

　　四、“送蘿卜”集體欣賞幼兒作品。

　　1、請幼兒將制作好的蘿卜送到小兔子的“蘿卜專賣店”。

　　2、展示幼兒的作品。

　　五、活動延伸：

　　遷移本次活動經驗，引導幼兒嘗試制作其他幾種常見的水滴形蔬菜。

　　幼兒園大班教案《胡蘿卜》篇8

　　活動目標

　　1、能模仿故事內容，用較為完整的語言講述自己種植蔬菜的事情。

　　2、知道做任何事都不能半途而廢，只要付出努力，就一定會有收獲。

　　3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

　　活動準備

　　1、一盆小朋友種植的未發(fā)芽的蔬菜。

　　2、自制繪本《胡蘿卜種子》、實物投影儀。

　　活動過程

　　1、以未發(fā)芽蔬菜引出活動。

　　"這是誰種的蔬菜啊？""告訴我們，你種的是什么蔬菜？""這么久了為什么還不發(fā)呀呢？小朋友，你們覺得它會不會發(fā)芽？"

　　2、引出故事

　　（1）"到底會不會發(fā)芽呢？我們來聽個故事吧，故事的名字叫《胡蘿卜種子》"。

　　（2）教師講述故事。

　　提問：故事的題目叫什么？故事中的小男孩種了一棵胡蘿卜種子，大家都是怎么說的呢？聽了大家的話，小男孩有沒有放棄，他是怎么做的？最后胡蘿卜怎樣了？

　　3、出示繪本，講述故事。

　　老師把這個故事做成了一本書，現(xiàn)在讓我們一起看著書來把這個故事講一遍。（從封面開始講述故事）

　　4、教師小結我們不管做什么事情，都不能半途而廢，要堅持到底，只要我們付出了努力，就一定會有收獲，就像故事中的小男孩一樣，不管別人怎么說，每天都堅持去照顧他的胡蘿卜種子，最后終于長出了一顆大大的`胡蘿卜。

　　故事聽完了，請你們再來說一說，xx小朋友的蔬菜會不會長出來呢？他應該怎么做呢？

　　5、幼兒講述自己種蔬菜的故事。

　　我們每個小朋友也都種了各種各樣的蔬菜，你是不是也有一個故事呢，說給大家聽一聽好嗎？

　　活動延伸。

　　你們想不想把你種菜的故事也像秦老師一樣做成一本書給大家看呢？

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

　　幼兒園大班教案《胡蘿卜》篇9

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，初步感知食物在體內的旅行的過程。

　　2、了解消化器官的主要功能和特點。

　　3、參與健康與食品的討論，愿意接受正確的飲食觀念。

　　重點：

　　了解食物在體內的旅行過程。

　　難點：

　　知道主要消化器官的主要功能與特點。

　　活動準備：

　　1、畫一只大兔子，在兔子的身體上畫出消化器官，1——6數卡。

　　2、畫紙一張，記號筆一支，青菜圖片一張。

　　活動過程：

　　1、出示兔子和胡蘿卜圖片，引起幼兒對食物旅行的興趣。

　　師：這是小兔愛吃的胡蘿卜，你知道它吃下去的胡蘿卜又到哪里去了呢？

　　2、講述故事《胡蘿卜旅行記》

　　⑴ 小兔子吃胡蘿卜，它在小兔子的身體里經過了哪些地方？

　　⑵ 老師出示小兔子的消化器官圖，邊演示胡蘿卜經過的線路，邊講述，最后在兔子的身后畫一顆顆圓圓的大便。

　　3、認識消化器官，了解食物的旅行途徑。

　　⑴ 胡蘿卜從哪里進去，哪里滑下？

　　⑵ 胃像一個什么，胡蘿卜在里面變成了什么？

　　⑶ 小腸是什么樣子的，它的作用是什么？

　　⑷ 胡蘿卜進入大腸后變成了什么？

　　⑸ 胡蘿卜最后從哪里排出體外？

　　4、演示講述食物旅行記。

　　⑴ 小兔子還喜歡吃什么？

　　⑵ 食物在兔子的肚子里是怎樣旅行的？

　　⑶ 請個別幼兒上來拿青菜圖片，邊講述邊演示食物在兔子體內運行的線路。

　　⑷ 教師小結并貼上相應的數卡。

　　5、討論胃與身體健康的關系，知道不良的`飲食習慣對胃的傷害。

　　⑴ 老師告知幼兒我們的身體內部的消化系統(tǒng)與兔子的消化系統(tǒng)是一樣的。

　　⑵ 教師在畫紙上畫一個扭曲的胃：看！許多炸雞腿來到我們的胃里，這時，發(fā)生了什么情況？我們應該怎么辦？

　　⑶ 討論：哪些是健康的飲食行為？哪些是不健康的飲食行為？

　　⑷ 教師小結：胃是人體的攪伴機，如果吃下去的食物太多的話，它就會很累，這樣機器就會受到損壞，所以在遇到自己喜歡吃的食物時不要吃得太飽，油炸食品更要少吃，保護好自己的胃。

　　⑸ 在我們平時吃的東西中，你知道哪些是健康食物？哪些是不健康的食物？我們應該注意什么？

　　⑹ 教師小結：教育幼兒吃東西不多吃，少吃油炸食品與膨化食品，多吃水果與蔬菜和粗糧，養(yǎng)成睡前不吃東西，平時少吃零食的良好飲食習慣。

　　附故事：

　　胡蘿卜的旅行小兔米菲喜歡吃胡蘿卜，米菲把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。我順著一條長長的管子里，就像坐滑梯一樣，滑到了一個大袋子里，這大袋子可神奇了，它會一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢地蠕動，把我磨得呀越來越碎，越來越碎，變得像漿糊一樣……接著我來到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣，我身上的營養(yǎng)都被吸收完了，我才好不容易出了迷宮，就到了一條皺巴巴的大管子里，在這里我的水分也被吸收掉了，變成了干巴巴的大便，最后我就被排出了米菲的體外。