幼兒園大班綜合教案(匯編15篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班綜合教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班綜合教案1
活動目標
1．欣賞彩帶的不同姿態，感知線條的變化與美麗，對線條進行聯想并大膽表述。
2．能運用圖譜記錄彩帶舞動的軌跡，并根據記錄進行身體動作創編，體驗自由表現的快樂。
活動準備
彩帶、勾線筆、圖畫紙若干，《采茶》音樂。
活動過程
一、出示彩帶，引導幼兒觀察、想象并表述
1．幼兒觀察靜止不動時的彩帶，發揮想象力，說說它們像什么。
(1)教師讓彩帶處于垂直狀態，引導幼兒觀察，這像什么?(像數字“1”，像海帶，像釣魚竿，像棍子，像蛇……)
(2)教師手拿彩帶的兩端，使彩帶處于水平狀態，讓幼兒觀察、想象。
師：現在請小朋友們再看看，這樣彩帶又像什么?(像獨木橋，像減號，像繩子……)
(3)將彩帶放成弧形，繼續引導幼兒觀察：這又像什么呢?(像笑起來的嘴巴，像天上的月亮，像寶寶的搖籃……)
2．在音樂伴奏下，幼兒舞動彩帶，感受舞動過程中彩帶變化出的線條。
(1)師：今天老師為每個小朋友準備了一條美麗的彩帶，讓我們跟著音樂變換各種動作舞動彩帶，注意看看彩帶是怎么跳舞的。(教師注意收集幼兒的創意，為下一環節的交流做準備。)
(2)幼兒交流：請幼兒個別演示，教師引導幼兒一同觀察、聯想，說說彩帶舞動出的線條像什么。(像蛇，像陀螺，像毛線團，像龍卷風，像媽媽的卷發……)
(3)教師在幼兒表達的基礎上舞動出與幼兒不同的線條，豐富幼兒的聯想。(幼兒想象：像電話線，像波浪，像山峰……)
二、引導幼兒嘗試用圖標記錄線條，并根據線條進行身體動作的創編
1．引導幼兒記錄自己喜歡的線條：讓我們用筆把自己喜歡的線條畫下來吧!
2．展示、欣賞記錄的線條。
3．教師挑選便于用身體動作表現的線條，啟發幼兒進行創編：你們記錄的線條真漂亮!我們能不能用自己的`身體來學這些線條跳舞呢?(啟發幼兒根據記錄的線條做出不同的身體動作。)
4．幼兒在優美的音樂中自由表演自己創編的動作。(幼兒用身體的各部分表現，如：手臂不同方位的舞動、軀干的扭動及同伴之間身體上下起伏；手臂在胸前舞出橫8字形及用秧歌十字步等表現；用手在不同部位劃圈、身體轉圈等。)
5．教師與幼兒協商整理創編的動作，初步形成完整的律動，并共同表演。
幼兒園大班綜合教案2
隨著科學技術的不斷發展，在我們的生活中出現了許多種類、材料、樣式包裝等各不相同的瓶子。在平時的游戲中發現孩子們對瓶子有著極大的探索興趣，于是抓住這個良好的教育契機，通過認識、感知、分類、操作、討論、欣賞等一系列活動，讓孩子們了解瓶子的不同特征及用途，知道瓶子與我們的生活有著密不可分的關系。
活動目標：
1.愿意參與參觀和探索交流討論活動，在實踐中感知各種各樣瓶子的外形特征。
2.了解各種瓶子的外形及功能的多樣性，了解各種瓶子在人們生活中發揮的作用，知道瓶子與人類有著密不可分的關系，學習合理處理廢舊的瓶子，進一步增強環保意識。
3.學會與同伴相互協商，共同完成游戲活動。
活動準備：
1.環境創設：師幼共同收集各種各樣的瓶子，在科學區內布置一個瓶子展覽會。
2.知識準備：活動前與家長取得聯系，請家長向孩子介紹家中所用瓶子的功用。
活動過程：
一、感知各種各樣的瓶子
1.參觀活動：幼兒觀察瓶子，交流自己的感受，對瓶子有一個初步的`認識。
師：今天我們舉辦一個瓶子展覽會，請你去看一看，有什么樣的瓶子？（大小高矮粗細方圓等外形特征）摸一摸是什么感覺？（粗糙光滑等觸覺感受）說一說是什么材料制作的瓶子？
（幼兒在布置好的展區內自由參觀交流，提醒注意安全，輕拿輕放回歸原位，注意謙讓，不爭搶。）
師導語過渡：請每人挑選兩個自己喜歡的不同的瓶子坐下來，跟你的同伴說一說你的瓶子是什么樣的？摸上去怎么樣？是什么材料制作的？
2.認知活動：了解瓶子的不同特征
師：誰來向大家介紹一下你所喜愛的瓶子？
請個別幼兒面對集體介紹自己取到的瓶子，注意提醒幼兒按照一定的順序進行介紹，先介紹外形，再介紹觸感，接著介紹制作材料，教師及時評價幼兒的發言情況，視現場情況予以補充和說明。
3.教師小結：從大家的觀察和介紹講解中我們發現，瓶子是各種各樣的，它們的材料、包裝、用途、形狀等都不一樣。
二、觀察分類并講述
1.根據特征進行分類
師：現在小朋友每一小組商量商量，看看把你們手中的瓶子集中到一起，根據其中的某個特征來分分類，看哪組分得又快又好，然后說說你們是怎么分的？
2.交流分類結果
師：誰來說說你們小組是根據什么進行分類的？
3.再次分類
師：請大家再次用和剛才不同的方法進行分類，看看哪組分得又快又好！
三、了解瓶子的不同功用及與人類的關系
1.了解瓶子的功用
師：你知道這些瓶子都有什么用？（幼兒講述）
2.了解特殊瓶子的功用
師：生活中，除了這些瓶子，還有哪些特殊的瓶子呢？他們都有什么用處？
（出示危險的瓶子圖片）
師：玻璃瓶子易碎，我們在用它的時候要注意些什么呢？
師小結：大部分瓶子是用來盛裝物品當器皿的，小部分是用來當做藝術品觀賞的。
3.討論交流匯報分享：如果生活中沒有了瓶子會怎么樣？（拓展想象）
4.商議：用完的瓶子應該怎么處理？
四、瓶子運動會（拓展活動）
師：這些瓶子除了可以裝東西，我們還可以把它廢物利用呢！今天大家就一起用瓶子來玩一玩，開個瓶子運動會吧！（帶領幼兒到活動操場，利用瓶子開展體育游戲活動）
幼兒園大班綜合教案3
活動目標：
1、 復習感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序。
2、通過十二生肖兒歌的創編，鞏固幼兒對十二生肖排列順序的認識。
3、了解十二生肖的輪回規律，發展幼兒的觀察力，培養簡單的推理能力。
活動準備：
教具：自制生肖鐘，生肖動物圖片，多媒體課件：有趣十二生肖。
學具：紙板制作的鐘面、十二生肖動物圖片、漿糊、抹布。
活動過程：
一、復習鞏固認識十二生肖以及排列順序。
1、師出示禮物：前幾天孫老師過生日，朋友送我一個禮物。猜猜朋友為什么會送這個禮物給我？（引出生肖）
2、你屬什么？你們家里人是屬什么的呢？十二生肖里還有哪些動物？
3、生肖一共有多少？現在我們小朋友把他們排好隊請出來（第一次操作）
4、檢查幼兒的操作，復習十二生肖的排列順序。
5、師小結：十二生肖也叫十二屬相，是我們中華民族特有的，在我們中國流傳了幾千年。一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。通過生肖我們能推算出自己和別人的年齡。
二、看課件仿編兒歌《十二生肖》。
1、 十二生肖是排好隊來過一年又一年的，你們知道誰排在第一名嗎？ 2、 講述“十二生肖的.故事”：誰排第一個？第二呢？最后會是誰呢？3、不知道？沒關系，老師編了一首兒歌《十二生肖》，讓我們一起來看一看，學一學。
三、看課件《有趣的十二生肖》，了解十二生肖的排列規律。
1、幼兒看課件，自己嘗試創編兒歌。
2、個別幼兒講述自己的創編，教師整理。
3、看課件，集體朗誦兒歌。
四、做十二肖鐘，了解生肖輪回規律。
1、老師帶來一面生肖鐘，小朋友看上面有幾個小時？十二個小時正好對應十二生肖，讓我們一起來做個生肖鐘吧！
2、玩生肖鐘。
（1）小朋友的生肖是什么？有個小妹妹比你小5歲，她的生肖是什么？有個大哥哥比你大5歲，他的生肖是什么？
（2）小朋友的生肖是龍，小朋友的媽媽也屬蛇龍，為什么不是一年生的，生肖會一樣呢？
（3）(啟發幼兒結合“生肖鐘”進行思考說出媽媽是以前輪到的，小朋友的生肖是以后輪到的，生肖是不停的輪流，一年一個生肖，12年輪回一次。
小結：十二生肖是按順序排列的，十二種動物表示十二年的生肖，每輪一次要多少年？輪到第十三年生肖就會重新開始。每個人都只有一個生肖，生肖不會變，同年出生的人生肖都是一樣的。
延伸活動：
讓我們把生肖鐘一起帶回去算一算我們身邊人的年齡吧！
幼兒園大班綜合教案4
活動目標
1．知道中國是盛產茶葉的國家。
2．在觀看茶葉制作和飲茶的過程中感受中國的茶文化。
3．嘗試利用各種葉子和花泡制各種不同口味的茶飲料，并樂于品嘗。
活動準備
1．各種茶葉若干，杯子、透明茶壺等。
2．幼兒用的配料：茉莉花、玫瑰花、金銀花、茶葉、竹葉。
3．幼兒用品：茶壺5個、紙杯若干、記錄單5張、托盤5個、手絹5塊。
4．場景布置：茶水屋、各種茶水杯、音樂、暖壺、托盤。
5．視頻兩組：美麗的茶園、茶葉的加工。
6．示范記錄單：“茶博士”茶飲料記錄單。
活動過程
參觀茶水屋：觀察茶葉，小組交流
1．請幼兒觀察茶葉展區，看一看，聞一聞，互相說說自己看到的茶葉的名稱，是什么樣子的，它的氣味怎么樣，猜測一下味道是什么樣的。
2．教師給每組幼兒提供綠茶、紅茶和花茶，請幼兒看一看、聞一聞，說一說三種茶葉的不同。
觀看茶水屋微電影：介紹茶園和茶葉的制作工藝及過程
幼兒觀看視頻，對茶樹的種植以及茶葉的采摘、加工有個大致的了解，知道茶葉在我國分布廣泛，歷史悠久，是深受國人喜愛的飲品。
(評析：幼兒對茶葉的認識由近及遠，從對眼前茶葉的觀察，到通過鏡頭一下子推及到茶園和加工廠。對茶葉的認識也不僅僅局限在成品茶葉上，而是有了較為系統的了解。)
茶水屋品茶：感知茶葉的種類和味道
教師沖泡茶水，并講解沖泡的方法。請幼兒分別品嘗綠茶、紅茶和茉莉花茶，對比觀察茶水的顏色，聞一聞茶水的清香，說一說三種茶水的不同味道。
(評析：教師對沖泡方法的講解是對茶文化的一個小小展示，也為下一步幼兒自制茶飲料打下了基礎。茶水顏色、氣味的差異，會讓幼兒對茶葉的認知進一步加深，看到茶葉泡水前后的變化，對后面的調制混合茶飲料有很好的啟發作用。)
香飄茶水屋：幼兒自制茶飲料
1．品嘗“茶博士”的自制茶飲料，激發幼兒自制茶飲料的愿望。
猜猜是用什么做出來的?幼兒交流之后，“茶博士”介紹自己的茶飲料的配方。
2．介紹泡茶飲料的原料，幼兒分組商量：打算泡制什么口味的茶飲料，用哪些葉子和花。
3．幼兒將小組商量好的用料情況填寫在記錄單上。
4．幼兒根據記錄單的內容領取配料，泡制茶飲料。
(評析：“茶博士”出示的茶飲料配方，是對幼兒如何使用記錄單的一個示范。在操作記錄單的同時，幼兒知道茶水和茶飲料是不同的，憑借對常見的茶飲料的經驗，開展自制活動，鞏固對茶葉的認識，學著調配與混合，自制出與茶有關的茶飲料。)
茶水屋茶展：幼兒品嘗交流自制茶飲料
1．幼兒品嘗自制茶飲料，說一說茶飲料的顏色和味道。
2．向同伴介紹自己的茶飲料。
3．幼兒品嘗其他小朋友制作的茶飲料，評出最好喝的茶飲料。
活動反思
中國的茶文化獨具特色，我們這里不是茶鄉，孩子們對茶的認識不多。在這次活動中，孩子們通過看、聞、品，對茶有了初步的`認識：看——看茶葉在未泡水和泡了水以后狀態、色澤的變化；聞——聞茶葉的香味；品——品嘗幾種茶葉的口味，全面感知和了解。活動過程中，孩子們的學習興趣濃厚，也調動了他們的基礎經驗，因為他們大都看到過爸爸媽媽喝茶，與今天的學習聯系后也有了一些自己的認識。這里將各種材料沖泡的茶飲料作為幼兒嘗試操作和記錄的主體，讓幼兒對茶、茶飲料的認知更加具體形象，從而對我國歷史悠久的茶文化有個初步的了解，仿佛為孩子們開啟了一扇門，茶文化悠久的歷史和富有韻味的形態會吸引孩子們繼續去探究。
幼兒園大班綜合教案5
活動意圖：
幼兒對于士兵、警察、軍人非常的崇拜，威武，勇敢，不怕困難，但平時幼兒更關注男兵，覺得 “兵”就是男生的特權，我們結合花木蘭的故事加入了關于女兵的內容，通過視頻、圖片，體驗女兵的生活，感受女兵和男兵一樣有著不怕困難、不怕苦的，通過討論，使幼兒明白女孩子和男孩子一樣，經過訓練同意可以成為英勇善戰的軍人，感受女兵的風采。
活動目標：
通過圖片欣賞，感受女兵的風采。
重難點：
女兵和男兵是一樣的，感受女兵的`風采。
活動準備：
1.女兵列隊、訓練、打戰等的照片。
2.女兵訓練作戰的視頻短片。
3.音樂CD。
活動過程：
一、欣賞女兵的圖片
引導幼兒逐一欣賞女兵的圖片，提問：你看到了什么?他們是誰?他們
穿什么樣的服裝?他們在做什么?
：她們就是瀟灑勇敢的女兵，女兵是一個部隊中征收的女性軍人，他們也會打戰。
二、觀看視頻，討論：女兵真威風
1.提問：你見過女兵嗎?她給你的感覺是怎樣的?女兵有哪些本領?他們是怎樣學會這些本領的?(幼兒憑經驗自由回答)
2.觀看女兵訓練作戰的視頻短片，提問：現在小朋友知道我們的女兵有哪些本領了吧!那他們是怎樣學會這些本領的?
三、學做女兵，激發對女兵的喜愛之情
1.師：“小朋友你們喜歡女兵嗎?今天，我們也來當當瀟灑的女兵，學學他們走路、跑步、訓練、打戰好不好?”
2.播放《軍隊進行曲》，讓幼兒嘗試模仿女兵走路、訓練、打戰等動作。
3.活動結束
：小朋友，女兵和男兵一樣的威風，勇敢，經過訓練同意可以成為英勇善戰的軍人，現在，我們全部的女兵和男兵一起排著隊去演習一次!
活動延伸：
引導幼兒玩“賽馬”的游戲，兩人一組。
幼兒園大班綜合教案6
活動目標：
1.知道種子要在適合播種的時間種下去才會發芽，合理照顧才會開花。
2.能夠根據圖片內容感知故事中三個小和尚的情感變化，能夠學一學三個小和尚來表演。
3.明白無論做什么事都要按照事物的規律去做，要有耐心。
活動重點：
知道種子要在適合播種的季節播種才會發芽，合理照顧才會開花結果。
活動難點：
通過表情、動作體會三個小和尚的心情變化。
活動準備：
1.物質準備：課件PPT、頭飾、各種種子。
2.經驗準備：幼兒認識一些花的種子。
活動過程：
一、談話導入，了解種子的用途。
師：小朋友看，這是什么呀?
師：是的，秋天到了，很多植物的果子都成熟了，也都結了種子，那種子可以用來干什么?
師：有一座古廟里的老和尚也收集了一些古蓮的種子，他用種子做了什么呢?我們一一看。
二、分段講述，理解故事內容。
1.講述第一部分
師：本、靜、安得到種子之后是怎么想的?
師：如果是你，你得到了一顆種子你會怎么做呢?你覺得你跟哪個小和尚的想法比較像?那就坐到這一組來。
師：所以他們分別做了什么事情?
2.講述第二部分
師：后來本的種子發芽了嗎?你覺得現在本心里在想什么?
師：那本的蓮花種子沒有發芽的原因是什么?
3.講述第三部分
師：靜又是怎么對待種子的?靜的種子發芽了嗎?靜心里會怎么想?臉上會有什么表情?
師：后來靜是怎么對待種子的?靜覺得這樣子對種子好，其實種子發芽、生長需要什么?
師：所以不要用自己以為好的方式去對待種子。
4.講述第四部分
師：最后安是怎么對待這顆種子的呢?結果種子怎么樣了?
師：其實播種并不難，難的是什么?
師：要了解種子的播種時間，還要有耐心，更重要的是要給種子陽光、空氣和水分。
三、完整欣賞，請小朋友表演三個小和尚。
1.體驗沒有對話的繪本的趣味。
師：這個故事看完了，除了老師父說了一句話，三個小和尚說話了嗎?那你是怎么看出來他們的心情的呢?
師：是的'，動作和表情也能看出一個人心里的想法。
2. 嘗試通過動作、表情來表演人物的情緒。
師：那我來考考你們，很安心的時候是什么表情?開心的時候是什么表情?很失望很難過的表情呢?著急的表情呢?
師：故事里面的小和尚做了哪些動作，誰愿意來學一學?
3.完整表演
師：那現在我分別請三大組的三個小和尚來演一演這個有趣的故事吧!
師：你們覺得他們演得好不好?沒關系，我們下課之后再多練習幾次吧。
四、給你一顆小種子
師：小朋友們，如果你們得到了一顆種子，你們會怎么對待它呢?
師：現在請你們把自己桌子下面的小袋子拿出來，看看你認識這個種子嗎?如果不認識里面有一封介紹信，請你好好照顧這顆種子，然后明年發芽了帶來班級裝點我們的植物角吧。
幼兒園大班綜合教案7
教學目標：
1、感受用顏料作畫的樂趣。
2、運用點、線、面可以設計出美麗的圖案
3、嘗試用顏料經過轉印，設計美麗的地毯。
教學重點：選擇各種喜歡的顏料來堆積。
教學難點：顏色的搭配和利用。
教學準備：各種顏料若干；油畫筆每種顏料2支；
制作蛋糕的錄象片段等。
教學過程：
1、由生日蛋糕導入引起幼兒的興趣。
教師：這幾天小朋友練習跳繩很認真，還取得了很大的進步，為獎勵大家。今天老師給大家帶來了一件禮物，你們一起來猜一猜是什么禮物？
2、講解繪畫的方法，激活幼兒的思維。
（教師出示生日蛋糕）
（1）教師：你們喜歡這個禮物嗎？大家一起看這個蛋糕漂亮嗎？
教師：我們小朋友過生日的時候爸爸媽媽都會為自己買一個大大的生日蛋糕，還有的把蛋糕送到學校里來和小朋友一起過生日，那你們知道生日蛋糕是怎樣做出來的嗎？昨天，老師到蛋糕店拍了一段做蛋糕的`錄象，你們想看嗎？
（教師播放錄象）
（2）你們看到蛋糕店叔叔是怎樣做生日蛋糕的？
（3）教師演示制作奶油蛋糕表花的基本方法幾效果展示。
（點、線、面）
（4）教師：如果老師告訴大家，可以用這個做蛋糕的方法來畫畫，你們相信嗎？
3、教師講解繪畫要求。
（1）教師：今天我們的課題是：“生日蛋糕的聯想”，老師希望小朋友嘗試用做蛋糕的方法來進行繪畫。
（2）講解作畫過程：
a）將整張紙對折，在紙上畫出半只蝴蝶外形。
b）在紙上用顏料進行點、線、面的繪畫。（顏色可以自己選擇，色彩搭配要和諧）
c）小心把紙張對折，進行顏料轉印。（等待顏料自然涼干，這一步要一次完成，出現的顏料肌理效果最好）
4、幼兒作品展示。
（1）幼兒互相評比，誰制作的蝴蝶最好看？為什么？
（2）教師總評。
（3）你還能用這個方法來做其他的動物嗎？大家一起試一試。
綜合活動：神奇的火（大班）
活動目的： 1、通過引導幼兒從多個維度認識了解火的相關知識；
2、了解火的特性，懂得初步的防火知識及簡單自救方法；
3、增強幼兒隊事物認識的客觀性，發展幼兒的思維能力。
活動準備：“火”的象形文字卡，禁火標志卡，滅火器圖片，簡易統計表一張。
活動流程：
一、出示“火”的象形圖案，認識漢字“火”：
引導幼兒用“火”字組詞、說話。
二、“火”的故事：
原始人鉆木取火，標志著人類告別茹毛飲血的時代，火的發明是人類進步的標志。
三、火對人類生活的影響：
1、你喜歡火嗎？為什么？
2、小組討論：火的優點與缺點（咨詢家長）
3、幼兒發言，教師統計
4、小結：人類的生活離不開“火”，它對我們的生活非常重要，但是用火要注意安全。
四、怎樣注意用火安全，防止“火災”？
認識禁煙標志，設計禁火標志。
五、著火了，怎么辦？
認識常用滅火器，知道其擺放位置；
了解基本的逃生方法：撥打119、說明家庭地址、撥打家長電話、有秩序排隊逃生。
幼兒園大班綜合教案8
活動意圖：
通過各種形式的力以及其作用作為線索回憶、聯想。使孩子們已經獲得的經驗與知識得到有效的理解，以詩歌的形式進行表述，激發幼兒探索科學的興趣。
活動目標：
1、各種力及其作用。
2、以詩歌的形式表述。
活動準備：
1、圖片若干、風車、小汽車、紙船等。
活動過程：
一、這是什么力。
1、出示小風車，輕輕吹。小風車為什么會轉?
2、推動玩具汽車。怎么會開過去，怎么會停下來?
3、小船為什么會浮在水上......都是因為有了力。你能說說嗎?
4、討論是什么力在起作用。
二、還有什么力
1、你還知道什么力?這些力有什么作用?
2 生活中，還有哪些事情用到力?用了什么力?
3、討論力及其作用。如會把東西彈起來的彈力，會把東西壓住的壓力，水的阻力，風的阻力，推力，拉力......
三、形形色色的`力
1、力有各種各樣，它們起到的作用一樣。
2 、教師朗誦《形形色色的力》。
3、在圖片和圖標輔助下用“什么樣的事情，怎樣運動，用的是什么力”學習詩歌。
4、說出詩歌中的完整語句。如教師說前半句“風車吱吱轉，”幼兒理解“靠的是風力”一句。
5、結合詩歌圖片幼兒掌握形形色色的力。
附：《形形色色的力》
力有多少種?靠你去探秘。
風車吱吱轉，靠的是風力;
船兒水上飄，靠的是浮力;
物體往下落，靠的是重力;
工廠機器轉，靠的是電力;
汽車停下來，靠的是摩擦力;
磁石能吸鐵，靠的是磁力;
箭能射出去，靠的是彈力;
形形色色的力，就在你身邊。
活動反思：
開始部分出示風車，讓幼兒說說如何玩，幼兒一開始就想到了風一吹就能玩了。因此，在提問“小風車為什么會轉起來時，幼兒一下子就說是靠風轉起來的。對于各種各樣的力，幼兒在現實生活中都能看到各種物體，但讓幼兒說說他們的作用時，由于經驗的缺乏，孩子們未能理解，如彈力、推力、風力、浮力，這些倒是很容易理解，還有一些如重力、摩擦力、磁力，這些在老師的引導下，幼兒才能理解。而且在仿編詩歌時，由于對這些力還不是很理解，所以他們想不到要用到這些力的事物。
幼兒園大班綜合教案9
活動目標：
1、知道新科基地是洛陽，新科產品舉世聞名，是國際知名產品。
2、能用語言表達自己的意愿，能大膽地闡述自己了解的新科，暢想未來的新科產品。
3、親手制作新科產品，鼓勵他們想象創作出未來的產品，感受創作后的歡樂和動手的樂趣。
4、培養幼兒熱愛家鄉的情感和家鄉自豪感。
活動準備：
1、自制新科影碟機、電視機、錄音機、空調等。
2、大幕布。
3、錄音機、磁帶、碟片、影碟機等。
4、童話劇表演。
5、幼兒操作材料：瓶子、蓋子、泡沫、盒子、皮筋、水彩筆、雙面膠、透明膠、彩紙等。
活動過程：
一、表演吸引幼兒，切入主題。
幕后配音出示新科影碟機：小朋友，你們認識我嗎？知道我的名字嗎？今天我們新科娃娃給大家帶來了一個節目，你們想看嗎？
表演開始。教師提醒幼兒注意欣賞。
二、通過感官直接了解新科的情況。
師：小朋友剛才我們看了表演知道新科到底有哪些產品？新科工廠建造在哪里？除了洛陽有工廠，其他城市也有工廠嗎？在哪？
你們想知道新科的另外一些情況嗎？好，那我們一起來看看錄像里是怎么介紹的。
1、幼兒觀看錄像。
2、教師提問：
新科工廠建造在哪？
錄像里介紹的是什么產品？
影碟機是怎樣的？
請你學學里面的話。
三、暢想新科的未來。
師：小朋友我們洛陽有新科，你們心里高興嗎？那你們想說些什么？
新科的設計員叔叔、阿姨們真能干！真偉大！
小朋友等你們長大了你們想當新科工廠的設計師嗎？那你想為新科廠設計些什么產品呢？
鼓勵幼兒大膽講，及時給予獎勵，送上一朵小花。
四、動手做做未來的新科 產品。
師：小朋友今天大家都來當一回新科設計師，都來為新科工廠作貢獻好嗎？那開始吧，看誰最聰明、手最巧！
幼兒動手制作。教師鼓勵幫助能力一般的幼兒。
五、評價、展示作品。
總體評價意見：
優點：
１、本次活動能從家鄉的資源出發，選材因地制宜，富有特色，適合幼兒的.年齡特征
２、教學準備充分，能利用電化教學手段，使孩子在活動中動手操作的能力得到充分的發揮，符合幼兒好動的特點。
３、整個活動過程清晰，設計巧妙，思路明朗。
４、本次活動能滲透關心、愛護別人的教育，培養幼兒尊重勞動者的情感，萌發幼兒愛家鄉的情感。
建議：
談話活動時間可以稍微縮短一點，知識經驗的準備還需更充分些。
幼兒園大班綜合教案10
活動目標：
1、初步了解（認識）電力、人力、風力、水力等因素是使物體旋轉的基本條件（力量）。
2、鼓勵、支持、引導幼兒通過自身活動大膽進行探究活動，使幼兒在活動中獲得有關"旋轉"的感性經驗，不斷構建、完善自己的認知模式。
活動準備：
1、課件制作：①旋轉的輪胎；②旋轉的電扇；③旋轉的雨傘；④旋轉的風車；⑤旋轉的水車。
2、活動室中各種旋轉的物品，比如：球、玩具、小風車等。
活動過程：
一、認識物體的旋轉。
1、激發興趣。
演示課件①：猜猜老師給小朋友帶來一樣什么東西。相繼出現輪胎的1/4畫面、1/2畫面，最后出現整幅畫面，揭示秘密。
2、認識旋轉。
觀看輪胎的旋轉。請幼兒說說輪胎怎么了？知道這樣的.運動就叫做"旋轉"。
二、認識物體旋轉的各種力量。
分別演示課件②③④⑤，引導幼兒認識人力、風力、電力、水力是使物體旋轉的因素。
三、探究各式各樣的旋轉。
1、鼓勵幼兒嘗試身體的各種旋轉。
①小朋友，我們的身體可以旋轉嗎？旋轉后我們有什么感覺？為什么會有這種感覺呢？提醒幼兒注意旋轉的安全。
②除了身體做旋轉以外，還可以用身體的什么地方旋轉。
2、嘗試各種物品的旋轉。
在我們的活動室中，還有很多的東西都可以旋轉，讓我們一起去試一試吧。
幼兒園大班綜合教案11
一、活動目標
（一）欣賞圖片，感受城市、鄉村各具特色的美景和生活。
（二）通過辯論，激發幼兒語言表達的積極性。
（三）了解城市生活與鄉村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。
二、活動準備
城市圖片與鄉村圖片各一；活動教具城市老鼠和鄉村老鼠各一。
三、活動過程
（一）引出課題，激發興趣
今天老師請來了兩位客人，看看是誰？（兩只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我們叫它城市老鼠，一只老鼠住在鄉村里，所以我們叫它鄉村老鼠。它們是一對好朋友。今天，他們要請我們到他們住的城市和鄉村去看看呢！
（二）欣賞城市與鄉村的圖片
逐一出示城市的圖片和鄉村的圖片：
你看到了什么？這兩張畫給你什么樣的感覺？
（二）分段講述故事，在辯論的形式中理解故事內容
1、用開放式的問題激發幼兒想象故事內容
一天城市老鼠和鄉下老鼠住膩了現在的生活，它們想交換一下：城市老鼠到鄉村去生活，鄉村老鼠到城市去生活。你們覺得會發生什么有意思的事情？
2、講述故事第一段，幼兒討論
城市老鼠喜歡鄉村的生活嗎？為什么？（鄉村雖然美麗，但它吃得住得都不習慣）
3、講述故事第二段，幼兒再次進行辯論
（1）鄉村老鼠喜歡哪里的生活嗎？為什么？（城市里雖然住得舒服，但太不安全了）
引導：鄉下老鼠為什么緊緊拽著城里老鼠的胳膊？它怕什么？
4、討論：為什么城市老鼠和鄉村老鼠都想回到自己原來生活的地方？（引導幼兒說出：他們在一個地方住的時間長了，已經習慣了。）
（三）通過分組辯論的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見
你喜歡城市的生活還是鄉村的生活？為什么？（請幼兒自己作選擇，喜歡城市的小朋友為“城市隊”，喜歡鄉村的小朋友為“鄉村隊”）
師小結：其實城市和鄉村各有各的優點，也各有各的不足之處，每個人在一個地方生活的時間長了，就會有他自己的生活方式了，就習慣了這個地方的生活了，這就要看我們自己喜歡什么樣的生活環境。只要我們找到適合自己的.生活，那就能過得開心、舒服了，你們說對嗎？
（三）結束
我們都住在xxx這個地方，我們也已經習慣了這里的生活了，但是到底這里有什么好的地方吸引我們呢？
逛逛我們的鄉村，找找我們鄉村美麗的地方吧！
欣賞圖片，感受城市、鄉村各具特色的美景和生活。通過辯論，激發幼兒語言表達的積極性。了解城市生活與鄉村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。
幼兒園大班綜合教案12
目標：
1、感受城市夜景的美，了解夜間成人的勞動，知道他們的勞動與我們的生活的關系。
2、感受勞動者的辛苦，激發幼兒熱愛、尊重勞動者的情感。
3、能用完整、連貫的語言表達對勞動者的敬意與關愛。
準備：
1、有關海門夜景的圖片組合成的一組課件。
2、夜間人們工作的照片多張。
過程：
一、感受海門夜晚的美麗和熱鬧。
1、教師：“前幾天，胡老師請小朋友的爸爸媽媽帶你們去看了海門的夜景，把你看到的和聽到的和我們講講好嗎？”（注意引導幼兒用完整連貫的語言進行表述）
“胡老師也去看了，還拍了許多照片，我們一起看看吧！”
2、（教師播放幻燈片，一張一張引導幼兒觀看并說說夜景的美麗。）（讓幼兒有說的機會）
（1）馬路上的霓虹燈：彩色的霓虹燈一閃一閃的，真漂亮，燈光把馬路照得明亮明亮的。你還看過什么樣子的霓虹燈啊？
（2）電視塔：電視塔好高啊，尖尖的.塔頂躲進了云層，就像在和我們捉迷藏。晚上燈光照在電視塔上是那么的漂亮。
（3）皇儲咖啡：這是咖啡館，是人們去休閑的、找朋友聊天、放松心情的地方。皇儲咖啡的燈好漂亮，把房子照得亮堂堂。
（4）廣場及鍛煉者：美麗的廣場上真熱鬧啊，有跳舞的人，也有跑步的人，他們都在鍛煉身體。除了廣場你還看到什么地方也可以供人們鍛煉身體的呀？——哦，海門可以供人們鍛煉身體的地方很多。
（5）肯德基及工作人員：肯德基是我們小朋友喜歡去的地方。
（6）超市及收銀員：超市里真熱鬧啊，工作人員真辛苦，為了方便顧客買東西，天黑了還在工作。
（7）少年宮幼兒園大門：天黑了，幼兒園的門關的緊緊的，門口真安靜。小朋友都回家休息了。晚上燈光照著我們的幼兒園也很漂亮。
3、“你覺得海門的夜晚美嗎？你們喜歡海門的夜景嗎？”
4、（點擊電腦，出現漢字）教師總結：“海門的夜晚真美，真熱鬧啊！”
二、了解夜深時人們的工作，并知道與我們生活的關系，初步感受成人的辛苦。
1、（再次看幻燈片）已經十點鐘了（一個鐘），夜漸漸深了。聽——蟋蟀躲在草叢里唱著歌（露珠在草尖上滾動的圖片），看，大小商店都打烊了（照片），馬路上的行人也越來越少了（照片），剛才鍛煉、休閑、購物的人都回家了，一幢幢樓房的燈光也漸漸熄滅了（照片），人們也都進入了甜甜的夢鄉。城市的夜晚靜悄悄的，變得好安靜啊！只有月亮的眼睛還一眨一眨地！
2、（動畫）月亮可想找個人說說話了，月亮會找到誰呢？（如幼兒說誰，教師：恩，有可能的，看看月亮到底找到了誰？）月亮找呀找呀，它來到了——（少年宮幼兒園），看見了——（保安叔叔）月亮好高興啊，心里想：終于找到人陪我說說話了，“叔叔，城市的夜晚已經靜悄悄了，你為什么還不休息（出現漢字）？”“我其實也很想睡覺，可是我要巡邏，保護學校和小朋友的安全啊！”“叔叔，你辛苦了，那你忙吧，我不打擾你了，我去找別的朋友了，就讓美麗的星星陪伴你吧！”（出現美麗的星星）
3、（動畫）月亮還想找人說說話，月亮找呀找呀，它又看到了——（全托的程阿姨）小朋友睡得真香啊！阿姨在干什么呢？（拍小朋友睡覺、幫小朋友蓋被子）阿姨，城市的夜晚已經靜悄悄了，你為什么還不休息（出現漢字）？“小朋友太小，喜歡蹬被子，我要照看小朋友呀，這樣他們才不會著涼，不會生病呀！”
4、哦。我們全托的小朋友正是有了幼兒園里這些叔叔和阿姨夜晚的辛苦陪伴，代替媽媽照看大家，代替爸爸保護大家，小朋友才能安心睡覺，快樂成長！也正是有了他們的辛苦勞動，爸爸媽媽才會放心工作，他們真辛苦！
三、師生交流，拓展認識更多的在夜晚工作的勞動者，進一步增強幼兒熱愛勞動者的情感。他們都在忙碌，月亮不想打擾他們，它還想找另外的人說說話，它可能會找到誰呢？
（幼兒表述）月亮找到了許多人，晚上都在忙著，讓我們一起看看他們都在忙什么呢？
（看照片）他們在干什么？為什么不休息呢？醫生、護士（搶救病人，有病人要照顧，你晚上有沒有生過病呀？如果醫生不上班，那我們就沒法看病了）
陳師元爸爸、趙袁爸爸、警察（值班，維護城市的治安，有事故了要出警去處理交通事故，真了不起）
出租車司機（方便人們晚上坐車、辛苦地賺錢）
開卡車跑運輸的（因為晚上馬路上行人少，汽車也少，所以晚上運輸、而且有的馬路上白天是不允許卡車通過的，所以只好晚上開）
廠里的工人（有的廠里很忙，需要工人晚上工作，他們是很辛苦的）
加油站工人（為了方便汽車晚上也能加到油，犧牲了自己的休息時間，真了不起）
收費站收費員（汽車經過收費站時要交錢的，他們為了方便汽車進出一個城市，所以晚上也會值班，很辛苦）
秦老師（在網上查資料）
袁昊媽媽（在備課）
張開一爸爸海太汽渡工作人員（汽渡是24小時開放的，是為了方便汽車晚上過江）
哦，靜悄悄的夜晚還有那么多人在為我們忙碌著。教師引導幼兒說說并讓幼兒了解夜間工作的人們的職業和人們生活的關系，并激發幼兒的情感。
四、教師總結：
月亮找到了這么多好朋友啊，可高興了，你們看——月亮笑了（動畫），你知道月亮為什么笑了？它的心里還很感動：
（點擊畫面出現漢字）城市的夜晚真美，城市中夜晚工作的人更美！
五、表達自己尊重勞動者的情感。
月亮找到了這么多朋友說話，你想找夜晚工作的人說說話嗎？你最想和誰說呢？想說什么話呢？（讓孩子說說）
恩，我們可以說說關心、感謝、問候他們的話。
噢，那多人想說啊，那你們輕輕地走過去，問候一下、關心一下夜晚忙碌的人吧！
（幼兒觀察照片，邊看邊講，說說心里的感覺）
我們小朋友真懂事，都懂得關心這些夜晚還在忙碌地叔叔阿姨，真不錯！所以這些叔叔阿姨啊他們心里也很開心，工作得更認真了！
那小朋友，如果你身邊的人工作也很辛苦，下班回到了家，你會怎么關心他們呢？
有一首歌里，有只小貓它也知道關心晚上工作的人，是什么歌啊？《小貓你別吵》一起來唱唱吧——（教師帶領幼兒邊唱邊走出活動室）
“叔叔，天冷了，你可要多穿件衣服啊，別著涼了！”
“你們辛苦了，早點回家呦！”
“警察叔叔，你自己過馬路的時候也要當心啊！”
“阿姨，我讓媽媽幫你織一副手套吧，別把手凍壞了。”
“叔叔，你們晚上開車可要注意安全啊！”
“叔叔，要是困了就泡杯咖啡提提神吧！”
“阿姨，讓美麗的星星陪伴你吧！”
“媽媽，晚上回家的路上可要小心喲！”
“叔叔，你在上面一定要小心哦，千萬要扶好，別掉下來了。”
附散文：城市的夜晚
夜漸漸深了，聽——蟋蟀在唧唧咕咕的唱歌，看，大小商店的門關了，馬路上的行人少了，一幢幢樓房的燈光也漸漸熄滅了，人們也都進入了甜甜的夢鄉。只有月亮的眼睛還一眨一眨地。月亮可想找人說說話了，月亮會找到誰呢？誰會在晚上都不休息呢？月亮找呀找呀，月亮找到了少年宮幼兒園的保安叔叔：叔叔叔叔，城市的夜晚已經靜悄悄了，你為什么還不休息？叔叔說：我要保護學校和小朋友啊。月亮找呀找呀，月亮找到了少年宮幼兒園的保育員阿姨：阿姨，城市的夜晚已經靜悄悄了，你為什么還不休息？阿姨說：我要照顧小朋友。月亮找呀找呀——月亮找到了這么多好朋友，月亮笑了：城市的夜晚美，夜晚為城市工作的人更美！
幼兒園大班綜合教案13
設計意圖
幼兒在區域茶舍游戲活動中，積累了一些沏茶、品茶的經驗但是還需要重點觀察燙壺溫杯的方法并將泡茶的方法連貫的表現出來，因此，我設計了本節教學活動。基于大班幼兒自主探索的能力很強，教師設計并運用課件，給予幼兒在自主探索中學習的空間，促使幼兒在與課件的互動中觀察、感知、習得茶藝禮儀。
活動目標
1、學習飲茶禮儀，加深對中國茶文化的認識。
2、能夠用動作和語言表現出沏茶、品茶、敬茶的過程。
3、體會與同伴合作學習的益處，愿意與同伴分享經驗。
重點難點
重點：能夠用動作和語言表現對飲茶禮儀的理解。
難點：探索燙壺溫杯、泡茶的技巧與方法。
活動準備
1、經驗準備：茶文化的相關知識。
2、物質準備：IPAD、課件、錄像設備（手機）、茶具5套。
活動過程
一、談話導入，引發幼兒興趣。
師：很多小朋友都曾經和家人一起沏茶和飲茶，你們是怎樣飲茶的`？用到哪些茶具？
二、欣賞茶藝展示，引導幼兒發現茶藝禮儀的步驟。
1、你知道的茶藝禮儀
師：人們在沏茶、飲茶的時候是有禮儀要求的，你知道有哪些禮儀嗎？茶舍的茶藝師在進行茶藝禮儀展示時穿什么樣的服裝？播放什么風格的音樂？拿著茶具是隨意展示的還是有方法呢？
2、茶藝禮儀中的方法
師：今天鄭老師邀請了一位茶藝師給小朋友帶來了一段茶藝禮儀展示，請你認真的觀察茶藝師是怎樣進行茶藝禮儀展示的？一共用到了哪些方法？這些方法分別是什么？
師：你發現了哪些茶藝禮儀？你愿意向大家介紹你的發現嗎？——幼兒表述時教師出示圖片幫助幼兒記憶茶藝禮儀的種類和順序。
小結：茶藝師向人們介紹茶藝禮儀時要按照燙壺溫杯、洗茶、泡茶、分茶和敬茶這5個步驟，按順序進行介紹，每個步驟的禮儀要求各不相同。
二、幼兒自愿結合分成四組，幼兒運用課件探索茶藝禮儀。
1、師：你們的電腦里也有一個茶藝師，你們可以請教它，也可以請教學會的小朋友，我們看看哪組小朋友在最快的時間里學會這些茶藝禮儀。
重點指導：燙壺溫杯、泡茶兩個過程中的方法。
3、師生共同梳理：教師把在巡回指導中發現的共性問題利用手機記錄下來，和幼兒討論茶藝禮儀中的正確方法，鼓勵幼兒就自己觀看到的內容大膽表達。
茶藝禮儀：燙壺時將茶壺按從中間至四周至壺嘴的順序進行燙壺，溫杯時手持杯外側，不能碰到杯口，轉動手腕進行溫杯。泡茶時手持隨手泡采用高沖低泡的方法進行泡茶。
2、幼兒帶著問題再次運用課件探索燙壺溫杯、泡茶兩個步驟中的重點方法
（1）重點指導：能夠用動作和語言表現出沏茶的過程。
（2）師生共同梳理：展示時加入過程解說，動作優美連貫、不僵硬，每操作完一個步驟，手放回原位。
三、分組展示
幼兒分組在集體面前展示在小組探索中獲得的茶藝禮儀展示的方法，教師引導幼兒評價與分享。
鼓勵幼兒用動作和語言大膽表現沏茶、賞茶、品茶的過程。師生共同欣賞，引導幼兒發現同伴進行茶藝禮儀展示中的優點，并給予肯定和鼓勵。
活動總結
1、運用生活經驗為幼兒建構新經驗奠定基礎。
本節活動中，教師為幼兒創設了自主探索的學習空間，促使幼兒在與課件、與同伴、與教師的互動過程中，充分調動自己在生活中積累的原有經驗，并在運用這些生活經驗的同時建構新的經驗。
2、運用課件引發幼兒主動學習和探索。
活動中，教師引導幼兒運用課件，自主探索活動的重點和難點，幼兒非常專注，遇到困難時能夠主動與同伴、教師開展討論，積極的解決困難。在小組自由探索學習時，幼兒興趣盎然地向課件里的老師請教，或是與身邊的小朋友一起交流、討論，滿足了大班幼兒自主探索中學習的需要。可以說教師運用課件為幼兒自主探索、主動學習提供了平臺，在教學中凸顯了幼兒的主體地位。
3、運用小組化共同學習突破重難點。
教師突破了以往教師教授、講解后反復練習的學習方式。將動作難點分解后錄像，制作成課件。幼兒在自主探索、了解、學習動作，在小組化共同探索中突破了的難點的學習。
幼兒園大班綜合教案14
活動目標：
1、通過欣賞故事，了解雨形成的過程。
2、喜愛探究，對故事內容感興趣。活動準備：故事《小水滴旅行記》、畫筆、海底、水滴、海草等卡片。
活動過程：
一、討論話題，引出活動內容。
小朋友，你們喜歡下雨嗎？你們知道雨是怎么形成的?
今天，老師給你們講一個小故事，相信聽完這個小故事，你們就知道雨是怎么形成的了。
二、分段欣賞動畫《小水滴旅行記》。
1、第一段：小水滴怎樣才能飛上天去旅行呢？誰可以幫助小水滴飛上天？下面，我們看看是誰幫助小水滴旅行的？
2、第二段:是誰幫助小水滴旅行的？太陽公公是怎樣幫助小水滴的？小水滴變成什么了？小水滴變成水蒸汽，又到哪兒旅行了？
3、第三段：水蒸汽飛呀飛呀，變冷以后，三個一伙，五個一群，這時候它們變成什么了？你們看，下面又發生了什么事情？
4、第四段：小水滴想家了，你們說說誰幫助小水滴回家呢？
5、總結：小水滴從大海出發去旅行，經過許多有趣的事情，又回到了大海。
三、完整欣賞動畫《小水滴旅行記》
1、提問：故事的名字叫什么？小水滴是怎么旅行的？
2、師生共同總結：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨，最后變成小水滴回到大海。
四、操作活動
1、引導幼兒用繪畫的形式表現故事內容。
2、幼兒互相欣賞、自由講述。
反思
這是我園老師首次制作微課，剛開始不了解微課的形式，也不知道如何制作微課，后來我們通過在網上學習，查閱微課的相關資料，對微課有了簡單了解。
關于“雨的形成”是幼兒比較感興趣的活動內容，之前通過專業的知識去講解雨的形成幼兒并不能掌握，活動效果不理想，而且要把它定位在科學領域來上是相當困難，要對幼兒做大量的.知識鋪墊。因此我們想到了用故事的形式去講解雨的形成，通過思考討之后，想出了本次微課的內容，在講故事時語言也不優美，技術操作也不熟練。
希望在以后有更多的學習機會，繼續努力提高微課制作技術。
幼兒園大班綜合教案15
課題生成：
一次偶然的機會，一個幼兒悄悄告訴我，他長大要像他的舅舅一樣當一名解放軍。許多孩子見到他偷偷地跟老師說話，感到很奇怪，于是就問我，他在說什么悄悄話?我說，他在告訴老師他的夢想。誰知，引起了眾多孩子的共鳴――老師我也有夢想。于是我利用一次活動的時間，專門圍繞“我的夢想”這一話題和孩子們共同談論他們的夢想，并進行了詳細的記錄，公布在“家長之友”欄目中。孩子們更為興奮，自由活動中總在談論，并靈活地做著動作，因而我設計了這個綜合性的活動。
活動目標：
1、指導幼兒學習用完整的語言講述自己的夢想，培養幼兒的想像力和語言表達能力。
2、鼓勵幼兒學習選擇用不同的表現形式表達自己的夢想，體會夢想成真的喜悅。
活動準備：
1、繪畫工具：紙和筆，其數量為幼兒人數的三分之二。
2、表演道具：紅燈、綠燈，小碗，聽診器，方向盤等能體現其特征的道具之一。
活動過程：
1、談話導人。 有一次活動，小朋友向老師說了許多美麗的夢想，今天我們用小火車裝每個小朋友的夢想。(到月亮上去蕩秋千、變成鑰匙在爸爸的胸前、成為奧運冠軍……)
老師做火車頭，接每個擁有美麗夢想的小朋友。嗚――火車快開，火車快開，××請你告訴我們，你的夢想是什么?(幼兒回：我的夢想……)接上火車，繼續游戲。
好了，滿載夢想的小火車到站了，一起祝愿我們的.夢想成真吧！
2、引導幼兒用多種方法、形式來表現夢想。
(1)引導幼兒說說是不是能夠用其他形式表現夢想。
小朋友剛才用語言表達了自己的夢想，大家還有沒有其他夠讓別人更清楚你們夢想的辦法?(繪畫、表演)
例如：我想當空軍，我就把這個夢想畫出來，畫上飛機等。想當演員，我就選擇一段大家熟悉的廣告進行一番表演。
(2)幼兒分組表現夢想：一部分幼兒在旁邊畫畫，另一部分幼兒在中間表演。
如果你想畫你的夢想，就搬椅子到旁邊畫畫，想表演的小朋友就留下來，我們一個個進行表演。
(3)展示幼兒的表演和繪畫。(投影儀展示繪畫)
3、選擇不同的表演工具去實現自己的夢想。 小朋友們都有夢想，有的小朋友夢想很多，當運動員、演員、一畫家等等。
現在老師給大家提供了很多道具，我們一起來實現自己的夢想吧!(放音樂、幼兒自由選擇道具進行表演。道具見準備2。)
課題評價：
一、效果分析
大班的孩子對自己的未來充滿了幻想，在本活動中我給每個孩子語言表達，形體表演或繪畫的機會，孩子興趣十分濃厚，表現欲極強。
在幼兒分散、自由選擇表現方式展示夢想時，一大半的孩子傾向于繪畫，這是我始料未及的，只留下十二個孩子表演，此時，我有些緊張，因為十幾個人表演的時間遠不能與幼兒繪畫的時間相等同。于是我靈機一動，在幼兒表演的同時，插入了一些游戲，如：表演警察時，插入了“汽車紅燈停，綠燈行”的游戲，表演教師時，我增加了說反義詞的游戲，這樣使得表演更加豐富、有趣。因此，靈活的教學方式是十分重要的。
此外，從活動效果來看，孩子們極富有想像力和創造力。有的孩子將看到的“警察指揮交通”的一幕，以及電視廣告中“媽媽哄寶寶再吃一口”的鏡頭演繹得淋漓盡致。還有的孩子在繪畫中，夢想和自己的好朋友坐上飛船，飛向天空，夢想自己變成七色花等等，甚是有趣，整個活動給了老師和其他的孩子很多驚喜。
二、專家點評
這次活動立意新穎，迎合了孩子的思想，課題來自孩子，為孩子所設計，因此課堂上孩子表現出很高的積極性，課堂氣氛活躍，師幼關系融洽。可以看出他們的想像力創造力得到了很好的體現。但是在對夢想的表達方式上還過于拘謹，不夠豐富。
三、反思與討論
教師還應該如何進一步引導孩子用較多的方式表達自己的夢想呢?
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