幼兒園小氣球教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小氣球教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小氣球教案1
活動目標：
1、能夠復述故事
2、敢于在同伴面前大膽講故事
活動準備：幼兒畫冊教學掛圖
活動重點：幼兒能夠復述故事
活動難點：敢于在同伴面前大膽講故事
活動過程：
一、導入小朋友，還記得小刺猬吹氣球嗎？和老師一起講一講這個故事好不好？
二、過程
1、小朋友，聽老師先講一遍好不好？(教案來源：)教師按照排出的.正確順序，示范講述。
2、請幼兒閱讀畫冊，用鉛筆標出各圖排列的正確順序。
3、請個別幼兒上前講述，教師和其他幼兒傾聽和點評。
4、幼兒分組，逐一站在同伴面前進行看圖講述。
活動結束：小朋友們講的真好，把這個故事回家講給媽媽聽，好不好？
活動拓展：
區域活動：在語言區域活動曲投放故事圖片，讓幼兒練習排序講故事，發展幼兒的邏輯思維能力。
幼兒園小氣球教案2
活動目標：
1、學習觀察圖片,根據圖片內容排出順序。（重點）
2、培養幼兒邏輯思維能力。（難點）
活動準備：氣球若干幼兒畫冊教學掛圖
活動過程：
一、游戲導入"吹氣球"
小朋友，你們看，老師手里拿的是什么？老師給小朋友們吹氣球好不好？
二、過程
1、教師帶領幼兒邊說兒歌邊做動作：吹、吹、吹氣球（幼兒雙手放在嘴邊，做吹氣球的動作），吹成一個大氣球（幼兒雙手逐漸張大），吹、吹、嘭！氣球爆了！（幼兒雙手上身做氣球爆破狀）
2、看圖排順序
（1）教師出示掛圖，引導幼兒逐圖觀察。
（2）提問：圖上有誰？他們在做什么？
（3）引導幼兒逐一觀察小刺猬在做什么？
（4）幼兒觀察氣球的'變化，開始怎樣？后來怎樣？引導幼兒發現圖排列的正確順序。
（5）教師和幼兒一起排出圖的正確順序。
活動結束：小朋友，你們喜歡起球嗎？和老師一起玩好不好？
活動拓展：
區域活動：在區域活動區，準備故事圖片，讓幼兒練習排序，發展幼兒的邏輯思維能力。
幼兒園小氣球教案3
設計意圖
氣球是孩子喜歡的玩具，通過該實驗讓小朋友對氣球會飛有一個直觀的印象，并在老師的啟發下對氣球為什么會飛的原理有一初步了解。
活動目的
1、科技興趣的培養：激發幼兒對科技小實驗的興趣；
2、觀察能力的培養：培養幼兒觀察的敏銳性、持久性，讓幼兒在玩空氣球和氫氣球的過程中了解空氣球要施加外力才能飛起來，而氫氣球不需要施加任何力，自己就能飛起來。從而感知氫氣比空氣輕的原理。
3、操作能力的培養：通過幼兒參與制作、操作，培養幼兒的協調合作。
4、思維能力的培養：通過幼兒對實驗的觀察、討論，訓練幼兒的分析、概括、綜合能力，培養幼兒的實踐意識。
材料準備
氫氣球、沒有吹的氣球每人一個、橡皮泥、回形針、塑料夾、紙、雙面膠、小積木。
活動過程
一、引導幼兒思考問題：
幼兒猜謎語：有紅有綠，有長有圓，一吹就大。一放就飛。這是什么東西？
出示氣球，怎樣讓氣球里充滿氣體？
用嘴巴吹大的氣球里面充滿的是什么氣體？（空氣）
怎樣讓空氣氣球飛起來？
二、請幼兒動手操作：
1、每個小朋友吹一個氣球，用繩子系緊，然后想辦法讓它飛起來。
2、組織幼兒討論，說說空氣球是怎樣飛起來的？（施加一定的.外力，如用手拍，用頭頂，向上拋等。）
三、觀察比較：
1、出示氫氣球，教師引導幼兒觀察氫氣球是怎樣飛起來的？（自身能飛）
2、比較空氣氣球和氫氣球它們是如何飛起來的？
3、試一試，怎樣不讓氫氣球飛起來（利用準備的材料嘗試讓氫氣球停在空中）
4、說一說，用什么辦法能讓氫氣球飛不起來。
四、活動延伸；
1、認識氫氣，了解氫氣求能飛上天的原因是氫氣的比重比空氣小。
2、認識熱氣球，了解熱氣球能飛起來的原理。
課后評析：這節課孩子玩的非常高興，他們在參與制作、操作的過程中，了解了氫氣球與空氣氣球的不同，培養了孩子對實驗的興趣，激發了孩子的實踐意識。
幼兒園小氣球教案4
活動設計背景
小班幼兒思維正處于直觀性思維時期，，他們情緒外露，不穩定，帶有很大的情緒性，他們學習特點只是關心活動的過程，不關心活動的結果，因此，小班的教學活動應更注重游戲化.情景化，強調讓幼兒在愉快.輕松.自由的游戲中玩中學.玩中獲得發展。于是，我就在活動區投放了各種各樣的大小不同的物體，讓幼兒通過觀察.玩來比較大與小的認識，并注意觀察幼兒的表現，孩子們對吹氣球很感興趣，特別是氣球變大變小的那一瞬間，我感受到了孩子們內心的喜悅，隨后，我就設計了本次活動音樂游戲“吹氣球”鼓勵幼兒積極發現氣球的變化，從中獲得玩氣球的興趣。
活動目標
目標1:感受音樂高低不同，在比較中獲得大和小的概念。
目標2：能用身體動作表現音樂的變化及想象物體的收縮和伸展。
目標3：積極參與活動，激發幼兒快樂情緒，體驗合作的樂趣。
教學重點、難點
重點：目標1是本次活動的重點。
難點：目標2在目標1的基礎上進行，又是目標1的突破口，而遵守游戲規則將是本次活動的`難點。
活動準備
準備：氣球 打氣筒 毛線 粘貼卡等
活動過程
開始環節
1. 幼兒隨音樂進入活動室。
熱身運動，讓幼兒觀看屏幕，提問（小朋友你們在屏幕上看到了什么，那些小朋友在干什么?）
今天老師就把氣球寶寶請來和小朋友們一起做游戲，掀開布，氣球出現引起幼兒興趣，現在我們一起和氣球寶寶做游戲。
基本環節
2.出示氣球
幼兒觀察氣球的顏色和大小。
教師示范吹氣球，請幼兒觀看氣球的變化，吹氣球（從小到大）氣球放開（從大到小）。
請幼兒用肢體動作來表現氣球是怎樣變大變小的。
教師再次示范吹氣球，讓幼兒給老師拍手加油并加上象聲詞，我給氣球吹氣，呼呼呼呼，氣球慢慢漏氣，咝咝咝咝。
3.節奏練習
談話引入，剛才我們給氣球吹氣時，氣球發出了呼呼聲，請小朋友一起拍手和老師做游戲。
4.欣賞音樂，做游戲
第一遍欣賞，讓幼兒感受音樂的高低變化。
第二遍欣賞，跟隨音樂做動作，表現氣球變大變小的形象。
第三遍欣賞，幼兒手拉手，拉個圓，一起跟著音樂做動作，用肢體和聲音來表現。
5.結束環節
今天我們和氣球寶寶做了游戲，氣球寶寶剛剛給老師打電話，讓小朋友幫忙。
延伸環節
幼兒操作
1.涂色
在紙上給大小氣球涂上喜歡的顏色
2.粘貼
給氣球裝飾大小不同的眼睛
教學反思
通過本次教學活動讓幼兒在玩中比較氣球大與小的概念，在游戲中能用身體動作表現氣球收縮和伸展，氣球變大變小的空間認識。在探索活動中讓幼兒嘗試氣球變大變小的過程。學習特點就是在游戲中體驗，著名特級教師張化萬在《我的語文人生》中說道：“把學生喜聞樂見的游戲帶進課堂，讓玩激活學生觀察、說話、思維和表達的潛能”因此，在進行教學設計時，我就設計把“吹氣球游戲”帶入課堂，憑借游戲的形式激發幼兒興趣，體現游戲的樂趣。
“吹氣球游戲”便于操作，便于觀察，非常適合進入課堂讓幼兒學習。形式多樣的吹氣球游戲可以為孩子們從中獲得玩氣球的樂趣。在教學中，我引導幼兒進行多角度地體驗觀察氣球變大變小的變化，增強幼兒探索氣球的興趣，同時，讓幼兒在游戲中學會自主探索.觀察.合作等方法，通過看一看.摸一摸.吹一吹來認識氣球的大小，讓幼兒嘗試氣球變大變小的過程，整堂課幼兒情緒高漲，氣氛熱烈。但也正因如此，部分自控能力較差的孩子，在我要求觀察時還沉浸在吹氣球中，沉浸在游戲的快樂中，忽視了去關注探索氣球顏色和外形。因此，沒有達到預期的教學效果。
通過本次的效果評析我在授課的過程中應多注意設計教學的細節，每個環節的鏈接性，語言要簡短明了，讓幼兒聽的懂，應多聽老教師的優質課，學習她們好的教學方式，改進自己的教學水平。對我最大的啟發就是在設計教學活動時要遵循幼兒學習規律和幼兒的年齡特點，整個活動，始終以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參與游戲活動，不僅提高幼兒探索的能力，更讓幼兒獲得學習的技能和激發幼兒學習的興趣。
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