幼兒園春天教案：春天里15篇
作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的幼兒園春天教案：春天里，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園春天教案：春天里1
活動來源：
歌曲《春天里來》改編自老電影《馬路天使》的主題歌《春天里》。整首歌曲輕松歡快，表現出春意盎然的美景，適合大班幼兒演唱。
目標：
1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學唱歌曲。
2．學習借助圖譜來理解、記憶歌詞，并體驗自主學習帶來的快樂。
準備：
1．圖譜一張，歌詞圖片。
2．幼兒已有關于春天的認知經驗。
過程：
1．欣賞教師范唱。
師：今天老師給你們帶來了一首好聽的歌，請大家聽一聽。
2．了解歌曲內容。
師：歌里都唱了些什么？
幼：花衣裳。
幼：啷里個啷。
幼：有花香。
幼：太陽照我身。
幼：我聽到有“田野”，其他的我記不得了。老師你能不能唱慢點，有的地方我們沒聽清楚……(在這個環節中，教師根據幼兒的回答出示相應的圖片放在總圖譜的下面，并邊放圖片邊說相應的歌詞，以幫助幼兒熟悉歌詞。如圖一所示。)
師：好的，既然還有地方你們沒聽清楚，那我就再唱一遍，這次可要更仔細聽。(幼兒再次傾聽教師的范唱，并把前面未說出的歌詞補充完整。教師出示所有小圖片放在總圖譜下方。)
3．學習副歌部分。
師：(出示“撥浪鼓”的圖片。)你們看，這幅圖應該怎么唱？
幼：啷里個啷！
師：你們是怎么知道的呢？
幼：因為撥浪鼓搖起來的聲音就是這樣的。
師：好，下面請你們再欣賞一遍歌曲，聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現了幾次，哪一次最長。
幼：一共三次，最后一次最長。
師：你們的小耳朵真靈！(教師邊說邊把三幅撥浪鼓的圖分別擺在總圖譜的相應位置上．如圖二。)
師：(手指第一幅撥浪鼓幽。)請大家仔細看一看，這幾個撥浪鼓一樣嗎？
幼：不一樣。
幼：前面三個小鼓有兩根小鼓繩，后面的.那個沒有。
師：它們長得不一樣，發出的聲音也就不一樣。一種發出“啷”的聲音，一種發出“啷里個”的聲音。你們想一想，到底哪種鼓會發出“啷里個”的聲音呢？
幼：有兩根小鼓繩的鼓發出的聲音像“啷里個”。
幼：沒有鼓繩的鼓發出的聲音是“啷”。
師：為什么呢？
幼：有繩子的鼓搖起來時，繩子晃啊晃的，鼓聲就像“啷里個”。
師：大家都同意他的說法嗎？
幼：同意！
師：好，現在我們把第一幅圖上小鼓的聲音連起來念一遍。
師：還有兩幅圖，如果老師不帶著你們念，你們自己能念出來嗎？
幼：能！(幼兒基本上能念出歌詞，但在念第三幅圖時不太流暢，而且情緒不夠歡快活潑。)
師：春天到了，你們的心情怎樣？我們用快樂高興的聲音再來念一念，好嗎？
師：下面跟著鋼琴聲，我們在“撥浪鼓”的地方一起唱，其他地方不唱。
4．初步看圖譜完整學唱歌曲。
師．剛才唱歌時我發現了一個問題，你們知道是什么問題嗎？
幼：大圖上還有好多空地方。
師：那表示什么意思呢？
幼：應該把下面的圖片擺進去。
師：每幅小圖片應該擺放在什么位置上呢？你們先與旁邊的好朋友商量一下，待會兒再把答案告訴大家。(教師引導幼兒兩兩商量擺圖的位置，體現了在活動中關注每個幼兒的發展狀況，并讓更多幼兒有主動探索的機會。)
師：商量好了嗎？誰愿意來擺？(幼兒在擺小圖的過程中，個別幼兒有不同意見。教師沒有急于表態，而是引導他們想出檢驗正確與否的方法。)
師：有些小朋友的擺放方法和他不一樣。到底誰正確呢？可以用什么方法來檢驗呢？
幼：可以再聽～遍歌曲。(教師再唱一遍歌曲，在圖片擺放有爭議的地方有意放慢速度，以引起幼兒的注意。唱完后．引導幼兒再次討論，并調整圖片，如圖三所示。)
師：現在，我來考考你們：每幅小圖上說的是什么內容。(教師指圖，引導幼兒說出相應的歌詞內容，進一步幫助幼兒記憶歌詞。)
師：下面請你們看著圖片，跟老師一起唱歌。(幼兒在教師的帶領下完整演唱歌曲。)
師：剛才你們是在老師的帶領下才唱出來的。這次老師不領唱了，你們自己試試看。(幼兒大體上能夠唱出，但忘了個別歌詞。)
師：你們覺得自己唱得怎樣？
幼：很好
師：仔細想一想，每一句，每個字都唱得很好嗎？
幼：我覺得第一句有些記不住！
幼：“田野”那句唱得不是很清楚。
幼：最后一句我好像有困難！(教師根據幼兒提出的問題，幫助他們逐句理解，進一步熟悉歌詞。)
師：剛才我們找出了自己的困難，這很好。現在你們再來跟著琴聲唱一唱，看看困難解決后唱得是不是比剛才好些了。
師：你們覺得這次唱得怎樣？
幼：有進步啦！
幼：歌詞唱得更清楚了
5．幼兒合作演唱歌曲。
師：下面，我們換～種方法來演唱，一半人唱主要歌詞，一半人唱“啷里個啷”。注意唱出我們在春天里快樂高興的心情。(幼兒合作演唱。)
師：你們除了和小朋友合作唱，還可以和誰合作呢？
幼：客人老師！
師：那我們來問～問客人老師，“你們想唱哪～部分？，，
客人老師：啷里個啷！
師：和客人老師合作時，如果你記不得歌詞了，怎么辦？(師幼合作演唱。)
師：今天我們學習的這首歌是一首老歌，你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶也會唱，只是歌詞有的一樣。回家后，你們可以教他們唱我們的歌，還可以和他們合作演唱。
自評：
一、關注音樂作品美感的傳遞與表現。為了在教學活動中讓幼兒感受經典老歌的旋律美，我們通過圖片的設計，教師的歌聲、表情、情緒的帶動和感染，營造相應的情境氛圍，以幫助幼兒體驗、理解并表達出歌曲的意境。
二、注重幼兒自主探索學習能力的培養。教師不只是簡單地“教”幼兒學唱歌曲，而是通過一些教學策略提供給幼兒較多的思考和探索空間。如幼兒學習副歌“啷里個啷”時，通過傾聽、擺圖來熟悉歌詞等，體現了自主探索學了的過程。活動的后半部分，教師引導幼兒反思：“你們覺得自己唱得怎么樣？”這實際上是引導幼兒進行“自我學習成果檢驗”，從而幫助幼兒逐漸成為“頭腦清醒的自我建構者”。
本次活動雖為經典老歌新唱，但內容選擇特色鮮明，曲風活潑歡快，瑯瑯上口。教師又對樂曲與歌詞作了合理改編，使之更適合大班幼兒學習活動。充分體現了教師利用圖譜引導幼兒進行層次性探索學習的策略，在多次整體欣賞歌曲的同時，分步驟進行圖譜填空，學習歌詞并熟悉旋律，用具體形象的撥浪鼓圖示引導幼兒學習有一定難度的副歌“啷里個啷”組合部分。活動中多樣的演唱形式(集體演唱，分組演唱、幼幼對唱、師幼對唱等)和多種學習策略(聽歌聲學習、看圖學習、看動作學習、看口型學習等)為不同發展水平的幼兒提供了支持，形成良好的師幼互動。整個活動組織自然流暢，層次清晰，學習策略適合幼兒的學習節奏，孩子們一直處于積極的參與狀態和愉快的審美體驗中。體現了藝術感受與高效學習狀態的和諧統一。
幼兒園春天教案：春天里2
活動目標：
1.愿意在同伴面前大膽表達，與同伴一起分享春天里的開心事。
2.畫一畫、說一說，發展造型、構圖能力和專注的傾聽能力、語言表達能力。
活動準備：
《小朋友的書美工》、水彩筆。
活動過程：
1.繪畫"春天里的開心事"。
◆導入主題，引起幼兒美好的回憶：春天來了，天氣漸漸地變得曖和了，花開了，草綠了，請你說說春天到底是什么樣子的。春天里，哪些事情讓你覺得很開心？
◆啟發創作：我們把春天里看到過的或者自己經歷過的開心的'事情畫下來。先想一想什么事情最開心，為什么開心？
◆提出作畫要求：畫的時候要把主要的事情畫大，要注意刻畫春天的色彩和環境。
◆幼兒創作，教師指導。
2.結合幼兒作品開展談話：春天里的開心事。
◆對比講述：請個別幼兒來講述。講述過程中，教師提問：他的開心事你聽明白了嗎？他什么地方說得好？什么地方講的不夠清楚？根據幼兒的回答教師做補充講述，同時梳理講述的要素（時間、地點、發生的事情、結果）。
◆幼兒兩兩結伴互相講述。
◆教師邀請2-3位幼兒講述，其余幼兒傾聽并評價。
幼兒園春天教案：春天里3
活動目標：
1、通過活動，讓幼兒了解春天樹的變化，體驗春天來到了。
2、感受大自然美麗的景象，通過紙團、棉簽、手指等作畫方式，蘸不同的顏色進行作畫，表達自己對春天的喜愛。
3、初步培養幼兒的合作意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、體驗想象創造各種圖像的快樂。
活動準備：
2張大的`鉛畫紙（黃色、藍色）分別畫上樹干、4張不同作畫工具裝飾的示范花樹、若干棉簽、紙團、顏料盤、毛巾等。
活動重難點：
在活動中，讓幼兒體驗春天樹的變化。
在分組作畫中，培養幼兒的合作意識。
活動過程：
一、感知討論
（聽錄音，歌曲《春天來了》，一起合唱。）
1、美麗的春天來了你們看到了什么？
2、回想一下在冬天的樹是怎么樣的？到了春天，又怎么樣？
3、師小結：春姐姐來了天氣暖和了，花兒開放了，小草變嫩綠了，樹上長滿了綠綠的葉子，有的樹上還開出了美麗的花！
二、幼兒實踐操作
今天，芮老師請來了幾個樹朋友，你們看，他們漂亮嗎？為什么？
那么請你們來幫幫忙把樹朋友打扮一下。
教師提示：不過呀，等會兒你們在變的時候
a：先找好朋友，你想和誰一起玩就找誰做好朋友。
b：再和好朋友們商量一下想打扮哪棵樹
c：然后每組請一個幼兒來拿你們需要的東西，需要什么拿什么，再一起去打扮樹朋友。
1、幼兒分組操作
2、老師巡回指導
三、分享交流
1、老師每組請一位幼兒來介紹一下，你們把這棵樹朋友變得怎么樣？怎么變得？
2、哇！剛才樹朋友對芮老師說，小朋友把他們打扮的這么漂亮。我們小朋友真了不起。
3、蔣雯婷今天有一個關于春天里樹朋友的故事，大家一起來聽聽她的故事“樹朋友”是怎么樣的？
4、幼兒講故事
5、剛剛蔣雯婷故事里的樹朋友有什么變化，我們小朋友打扮的一樣不一樣，如果你覺得還沒有完成現在可以繼續打扮。
幼兒園春天教案：春天里4
教學目標：
1.知道歌曲名稱，基本學會演唱歌曲。
2.能用自然的聲音唱歌，練習分句演唱。
3.對唱歌活動感興趣，情緒愉快，注意力集中。
4.引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。
5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
教學準備：
圖片。
教學過程：
一、談話引入課題，交待學習任務。
現在是什么季節？（春天）今天，我們學唱一首春天的歌《春天里來》。
二、欣賞歌曲，熟悉、理解歌詞。
1.教師有表情地示范演唱。
2.提問歌詞。
即時出現圖片，理解歌詞。
3.教師再次范唱。
引導幼兒按歌詞順序正確排列圖片。
三、練習演唱歌曲。
1.看圖片完整演唱歌曲。
2.多形式分句合作演唱歌曲。
四、邊唱邊出活動室，結束。
教學反思：
這是一節全園展示活動。現在正是春季，這個活動正好貼合這個季節。活動的設計來源于太倉的優秀教案。我對這個活動的重點和難點進行了分析，并根據歌詞設計了圖片，在教學過程中，我先將歌曲的副歌部分前置，通過傾聽分辨出副歌是由一連串的`撥浪鼓發出的聲音，再通過形象的撥浪鼓圖片，幫助幼兒傾聽分辨對比撥浪鼓的不同聲音及重復次數，孩子們很快就掌握了副歌的唱法。再通過傾聽說說歌曲的內容，用排圖片來理清歌詞順序，最后用圖片遞減的方式幫助孩子記憶全部歌詞。整個活動環節緊湊，孩子們學習的興趣很濃。
幼兒園春天教案：春天里5
教案前言
春晚上的一首“春天里”沒想到居然惹起了不必要的禍端，“旭日陽剛”被汪峰封殺不許唱“春天里”。娛樂圈這點事兒就是這樣。通過這樣的幼兒園教案讓孩子們了解到自我勇敢的展現自己。
教案目標
1、鼓勵幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動作；
2、在認識春芽的基礎上理解歌詞，唱準音調；
3、引導幼兒去感受和表現聲音力度的強弱。
教案準備
1、種子在雨中發芽長大的圖片；
2、課前有意識地引導幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶。
教案過程
1、討論下春雨的.情景并用聲音和動作來表現。
2、觀察圖片說出種子的發芽過程。
3、教師根據圖片講解歌詞內容并用手勢和動作表現種子說話的聲音是弱的。
4、幼兒學唱歌曲。
5、在熟悉歌曲的基礎上進行齊唱、分組唱、領唱。
幼兒園春天教案：春天里6
教案名稱：
春天里的綠樹寶寶（幼兒園春天環境布置）
教案前言：
春天到，樹木寶寶都開心的搖曳著枝頭的積雪，大家一起開心的歡迎春姑娘的到來，你看這些寶寶將身子挺得直直的，你看這些寶寶將枝頭抖擻的干干凈凈，這是春天的召喚，這是迎接春姑娘的心情。通過本次幼兒園教案讓孩子們明白樹木從春天而綠，大地因春天而孕育萬物。
教案目標：
1、培養幼兒比較、觀察、概括的能力；
2、知道樹落葉和枯黃的原因。
教案準備：
1、常綠樹、落葉樹的樹干各一棵；
2、讓幼兒搜集各種樹葉；
2、有關常綠和落葉樹的課件。
教案重點：
知道樹常綠和落葉的原因。
教案難點：
提高幼兒觀察、概括的能力。
教案過程：
一、觀看錄像，激發幼兒興趣
師：我們來看一個短片，看片中有什么？(幼兒看錄像)
提問：你們看到了什么?(許多大樹,許多黃黃的葉子,有的落到地上,還在空中飛舞)
師：片中這些樹上的葉子為什么是黃顏色的？為什么都落到地上了呢？(有的小朋友說是葉子老了，還有的說是天冷了)
師：我們再來看一個短片(幼兒看錄像)
提問：你們又看到了什么？(皚皚白雪,綠綠的松樹)
師：下雪了，天這么冷，為什么這些葉子沒有枯黃飄落呢？(短片中的景象，使幼兒形成了兩個明顯的概念：一個是落葉，一個是常綠)
二、探索感知
師：老師給小朋友準備了許多樹葉，請你們打開看一看吧。（引導幼兒給樹葉分類）
提問：你手中的樹葉有幾種也顏色？（黃色和綠色）
師：請小朋友比一比兩種顏色的葉子誰的面積大誰的面積小呢？幼兒操作得出（黃葉子面積大，綠葉子面積小）
師：請小朋友摸一摸兩種顏色的.葉子，說說自己的感覺。幼兒通過觸摸得出：黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗造。綠葉子厚厚的、很堅硬、表面光滑。
三、總結點題
請幼兒觀看短片，再現樹葉飄落的景象，并告訴幼兒：像這些秋天到來樹葉飄落的大樹有一個共同的名字叫落葉樹。像松樹、柏樹這些樹葉常年綠綠的大樹也有一個共同的名字叫常綠樹。
幼兒園春天教案：春天里7
教案前言：春天里的雨稱為“春雨”。俗語說：“春雨貴如油，下的滿地流”，這是春天里最美的時刻，這是春天新希望的體現，春雨下了，大地就開始復蘇了。小草、小花都開始蠢蠢欲動了。通過本次幼兒園課件讓小朋友們學會春雨兒歌，了解春雨對大地的作用。
教案目標：
1、初步理解詩歌內容，并喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。
2、豐富詞匯：柳枝、翩翩。
3、讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中，理解兒歌內容，激發幼兒大膽說話的愿望。
教案準備：
1、春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報紙遮住一次排開貼在墻壁上。彩筆等。
2、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》。
3、課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經驗。
教案過程：
開始部分：
做律動《下春雨了》，感受春天雨露的親切。
師：春天到了，調皮的小雨點也來了。
基本部分：
1、通過觀察圖片，初步感受詩歌的意境內容，能大膽地用動作表達自己的感受。
師：雨停了，現在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！
a、出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）。
師：你看到了什么？她是什么顏色的？紅紅的桃花現在在干什么呢？你來學學它的樣子。他還會在干什么？請你來學學它的樣子。我門一起來試試。
b、出示綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹手插腰）。
師：教師帶幼兒到柳樹前，你看到了什么？什么顏色的柳枝？柳枝在干什么？你來學學柳枝彎彎腰！我們一起來學學。
c、出示燕子高高飛
師：呀！它是誰呀？燕子穿著什么顏色的`衣服？燕子在干什么？飛地高還是低啊？你會飛嗎？表演給大家看看，我們一起飛吧！
d、出示花蝴蝶的圖片
師：小朋友們別忘了還有我呢！是誰呀？它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領？花蝴蝶也會飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么？給他一個好聽的名字叫翩翩舞。學習詞“翩翩舞”我們一起來學蝴蝶翩翩舞吧。（邊飛邊念翩翩舞。）
2、幼兒的回答做畫，讓幼兒進一步理解并熟悉詩歌內容。
師：春天的景色美嗎？春天春天真美好，讓我們畫張春天的畫吧！
師：用什么畫春天呢？好，就用這些彩筆吧，學習詞“彩筆”，
師：剛剛在路上你看到了什么？桃花在干什么？聽，錄音機寶寶看到我們的畫，想給我們念一首春天的詩歌。（紅紅的桃花咪咪笑）它是怎么說的？（多請幾個幼兒學念，并及時鼓勵念地好的幼兒）
師：你還看到了什么？柳枝在干什么？聽，（綠綠的柳枝彎彎腰）它說了什么？（多請幾個幼兒學念，并及時鼓勵念地好的幼兒）
師：還有誰呢？繼續聽錄音。黑黑的燕子在干什么？（多請幾個幼兒說。）
師：咦？花蝴蝶哪兒去了？它在干什么？用一個好聽的詞叫翩翩舞。
師：春天美好嗎？春天春天多美好！我們一起來夸夸春天吧！
5、完整欣賞詩歌兩次
師：錄音機寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽的詩歌，你們聽。
師：我也會了，讓我也來試試。
6、幼兒表演詩歌數次
師：詩歌好聽嗎？讓我們給這么美的詩歌配上好看的動作吧！已經學會詩歌的幼兒也可以邊跳邊念。
教案結束：
師：春天的詩歌可真美，讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。
幼兒園春天教案：春天里8
【教材簡介】
春天來了，帶著那份溫馨的暖意普照著人間。潺潺地溪水靜靜地流著，枯萎了的草兒悄悄地發出嫩綠的丫兒，明媚的陽光絢麗的照耀著多情的大地，沉寂了一冬的人們，舒展著筋骨。春天是萬物生長的季節，各種各樣五顏六色的花兒爭前恐后的開放著，給大地帶來了生氣。《綱要》藝術領域中指出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或是開展其他活動。”因此我們想通過活動啟發幼兒運用身邊熟悉的材料來制作一些美麗的作品，幫助他們在感受春天的同時，激發幼兒熱愛大自然的情感，啟發幼兒動手、動腦，并嘗試運用剪貼的方法把春天里太陽花的形態表現出來。
【重點難點】
重點：引導幼兒通過剪、貼的方法制作太陽花，感受太陽花的形態。發展幼兒的動手能力和對美的事物的感受力、表現力。
難點：運用剪刀在紙杯上面剪條狀的“花瓣”，散點粘貼彩紙球。
【設計理念】
中班時期的幼兒審美能力有一定的發展，本班孩子在老師的引導下對藝術活動有了很大的興趣，能在活動中用自己喜歡的方式大膽的表現。在動手能力方面較之前也有所進步，我們在繼續培養幼兒發現美、感受美、表現美的同時，也在進一步培養幼兒通過利用身邊物品來創造的環保意識。
【設計思路】
中班孩子年齡較小，動手能力差，完美的表現一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術活動中體會到成功與快樂，一次，我發現紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學，非常適合中班孩子學習。因此，開展了這次別開生面的美工活動。
【活動目標】
1、樂意參加美工活動，有一定的環保意識。
2、按規律給紙杯剪“花瓣”并進行裝飾，鍛煉幼兒的動手操作能力。
3、粘貼彩紙球，發展幼兒的審美能力。
【活動準備】
經驗準備：課前學會運用剪刀剪紙條，并請家長帶孩子到植物園去參觀，讓幼兒感受了解春天花兒的`各種各樣的形態與顏色的有關知識經驗。
物質準備：紙杯、彩紙球、剪刀若干，乳膠、即時貼（眼睛、嘴巴若干）“太陽花”作品一幅。
【活動過程】
活動流程我采用步步引入來組織活動程序，活動流程為激發興趣談春天——看春天的花兒——欣賞老師作品——實踐操作——評價欣賞。
1、通過談話激發興趣活動開始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關于春天里的各色各樣花的經驗進行整理，激發幼兒活動興趣。
2、欣賞春天里的花觀看課件《春天里的花兒》，開闊幼兒的視野與對顏色的初步運用。
3、欣賞老師作品欣賞老師的作品后，請幼兒把喜歡的地方說出來。教師引導討論，幫助幼兒明白制作的方法。請幼兒觀看教師的制作過程，加深對制作的了解。
4、實踐操作引導幼兒運用手工工具，用剪貼的方式將幼兒感受到的太陽花的外形和顏色表現出來，鞏固和加深幼兒對春天及春田里的花的認知。
5、評價欣賞，把幼兒們的作品都展示到本班《春天》主題墻上面，在請他們欣賞的同時也進一步提高了幼兒的審美能力。
幼兒園春天教案：春天里9
【活動目標】
1、學說兒歌，喜歡說兒歌。
2、嘗試仿編兒歌的一句話，能理解歌內容。
3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。
【活動準備】
1、經驗準備：春季觀察和有看圖說話的經驗。
2、物質準備：圖片、筆、紙。
活動重難點：
說兒歌，理解內容。
嘗試仿編一句兒歌并表達出來。
【活動過程】
（一）開始部分
教師與幼兒走進教室，入座后與幼兒進行有關反義詞的游戲。
我說大，我說小。……
（二）進行部分
1、教師提出學習一首兒歌，請幼兒想一想誰會在這首兒歌中出現。
今天我們一起來學習一首兒歌，名字是春天里的笑聲。你來想一想，誰會在兒歌中出現，它的笑聲是怎樣的呢？
2、觀察圖片，講述圖片。
教師逐一出示圖片，請幼兒觀察，說一說，然后教師引出兒歌的.句子。
重點提問：這是誰？（這是什么？）它是什么樣子的？
你覺得它笑起來是怎樣的呢？你試試用一句好聽的話來說。
咱們一起來聽一聽，兒歌里是怎么說的？
3、邊看圖片邊學說兒歌和練習。
4、幼兒表演說兒歌。
分男孩子女孩子、分角色（幼兒自由結合，站在一起）朗誦。
5、幼兒嘗試仿編兒歌。
請把你要編的一句兒歌畫在紙上，然后和小朋友說一說。
重點提問：如果你來編一句兒歌，你想把誰編進兒歌里，他笑起來是怎樣的呢？
6、鼓勵幼兒當眾把自己仿編的一句兒歌說出來。
（三）結束部分
將幼兒仿編兒歌連接起來，說兒歌。自然結束。
活動延伸：
教師提出回班后還可繼續活動，圖書區也可繼續活動。
活動反思：
要善于發現幼兒感興趣的事物所隱含的教育價值，把握教育的時機，提供適當的引導。活動主要表現的是新年的笑聲，也就是把節日里喜慶的氣氛以及快樂的心情說出來、唱出來。整個過程都非常地投入，能夠掌握活動的重點：鼓和鞭炮的聲音（切分音）節奏。孩子們在活動中對新年的那份憧憬使得他們非常樂意用自己的各種感官來表現新年的快樂，在說說、唱唱、跳跳的過程中自然完美展現。
幼兒園春天教案：春天里10
活動目標：
1、通過活動，讓幼兒了解春天樹的變化，體驗春天來到了。2、感受大自然美麗的景象，通過紙團、棉簽、手指等作畫方式，蘸不同的顏色進行作畫，表達自己對春天的喜愛。3、初步培養幼兒的合作意識。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。5、體驗想象創造各種圖像的快樂。
活動準備：
2張大的鉛畫紙（黃色、藍色）分別畫上樹干、4張不同作畫工具裝飾的示范花樹、若干棉簽、紙團、顏料盤、毛巾等。
活動重難點：
在活動中，讓幼兒體驗春天樹的變化。在分組作畫中，培養幼兒的合作意識。
活動過程：
一、感知討論（聽錄音，歌曲《春天來了》，一起合唱。）1、美麗的春天來了你們看到了什么？2、回想一下在冬天的樹是怎么樣的？到了春天，又怎么樣？3、師小結：春姐姐來了天氣暖和了，花兒開放了，小草變嫩綠了，樹上長滿了綠綠的葉子，有的樹上還開出了美麗的'花！二、幼兒實踐操作今天，芮老師請來了幾個樹朋友，你們看，他們漂亮嗎？為什么？那么請你們來幫幫忙把樹朋友打扮一下。教師提示：不過呀，等會兒你們在變的時候a：先找好朋友，你想和誰一起玩就找誰做好朋友。b：再和好朋友們商量一下想打扮哪棵樹c：然后每組請一個幼兒來拿你們需要的東西，需要什么拿什么，再一起去打扮樹朋友。1、幼兒分組操作2、老師巡回指導三、分享交流1、老師每組請一位幼兒來介紹一下，你們把這棵樹朋友變得怎么樣？怎么變得？2、哇！剛才樹朋友對芮老師說，小朋友把他們打扮的這么漂亮。我們小朋友真了不起。3、蔣雯婷今天有一個關于春天里樹朋友的故事，大家一起來聽聽她的故事“樹朋友”是怎么樣的？4、幼兒講故事5、剛剛蔣雯婷故事里的樹朋友有什么變化，我們小朋友打扮的一樣不一樣，如果你覺得還沒有完成現在可以繼續打扮。
小百科：樹是具有木質樹干及樹枝的植物，可存活多年。一般將喬木稱為樹，主干，植株一，分枝距離地面較高，可以形成樹冠。樹有很多種。
幼兒園春天教案：春天里11
教案前言：
春天里的大樹媽媽蘇醒了，大樹媽媽努力的將枝葉變綠，路邊的大樹媽媽們都變綠了，一冬的沉默，如今，大樹媽媽蘇醒了，她們搖曳著自己的枝頭，她們盡情享受著春天溫暖的陽光，就像新的生命又一次誕生一樣。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解春天到了，大樹開始長出新的枝丫，開始一年新的成長。
教案目標：
1、在講講做做的過程中，激發幼兒愛護環境的情緒。
2、通過做游戲，讓幼兒初步了解樹木給人們帶來的好處。
教案準備：
布置大森林的場景、各種生活在地球上的動物的頭飾數量與幼兒人數相等（包括人類）、動畫（大樹媽媽的本領）及相關設備、一棵大樹（沒有樹葉）、小樹葉若干（與幼兒人數相等）、蠟筆。
教案過程：
1、創設情境
①各種小動物乘上小火車，我們一起出發去“大樹媽媽”家慶祝生日。（進入“大森林”的場景中）
②用歌聲呼喚大樹媽媽（歌曲《大樹媽媽》）
隨音樂大樹媽媽上（扮演），撫摸她心愛的寶貝們。（通過抱抱、親親、摸摸，傳達大樹對一切的.關愛，體驗家的溫暖。）（歌曲完，大家偎依在大樹媽媽身
邊。）
2、講講大樹的本領
（1）老師示范為大樹媽媽獻上自己的祝福
老師：我們都是大樹媽媽的寶貝，我們離不開大樹媽媽，大樹是小猴、小兔、大象、小鳥等各種小動物、還有我們小朋友們的家。這是我給您的生日禮物——
—“大樹是我們的家”。大樹媽媽很高興回送了一片小樹葉。
（2）幼兒為大樹媽媽獻上祝福先看動畫，引導幼兒結合原有經驗說出大樹媽媽的一項本領。大樹媽媽為送過祝福的小朋友發小樹葉。
①大樹是一把大傘擋住炎熱的太陽，我們在大樹下乘涼。
②大樹為我們提供鮮美的食物，還可以造成各種工具、物品。
③大樹上的每一片樹葉都能吐出“氧氣泡泡”使空氣新鮮，使我們都能吸到氧氣。
大樹把黑黑的灰塵、有害的氣體都吸進去，并減弱噪聲，保護我們。
（3）慶祝生日
大家手舉小樹葉，圍著大樹媽媽唱生日歌。
3、救救大樹
從遠方飄來了一片枯黃的小樹葉，這是寄給大樹媽媽的信：
大樹媽媽很傷心，我們一起為小鳥想辦法（討論）
（由于人們的努力，大森林又回來了，多種樹使沙漠變回美麗的家園，小鳥又有了美麗的家。）
如何保護樹木？（不要亂砍、不去搖小樹苗、不隨便摘小樹葉）
4、做片小樹葉
①出示那棵沒有樹葉的枯樹，大家想辦法救他：
我愿“做”一片小樹葉，陪伴在大樹身邊。
幼兒園春天教案：春天里12
設計意圖：
當春天的第一抹新綠亮起來的時候，孩子們歡呼雀躍著走進了“春天來了”這一主題。在老師的帶領下，孩子們外出踏青盡情感受花兒綻放的美麗、樹枝吐蕊長的生機；春風吹拂中揚起手中的線，奔跑著放風箏……春天帶給孩子們數不盡的歡樂以及同伴間共同生活留下的美好回憶。
作為前一階段開展主題活動“春天來了”的小結，我把如此多的“歡樂”和“回憶”融入日記這一形式中，再現師幼、幼兒之間的生活、學習場景，以“日記”這種較為新鮮的載體呈現出來，以此喚醒幼兒的經驗和回憶，激發他們大膽表達的愿望，進一步感知在美好春天里共同生活的快樂。另外，此活動的情感提升也讓幼兒對春天里的后續活動有了一絲憧憬，為主題的深入和推進做了很好的鋪墊。
活動目標：
嘗試進行圖夾文閱讀，愿意大膽表達自己的想法。
再一次感受春天的美好，體驗共同生活的快樂。
活動準備：
教師：大圖書《春天的日記》、花的PPT、放風箏錄像、音樂、繪畫工具
幼兒：事先積累有關春天的感性經驗
活動過程：
（一）談話導入
1、最近我們一直在美麗的春天里快樂地成長，今天我們來聊聊春天好嗎？
2、幼兒自由講述對春天的感受。
3、小結：春天來了，樹兒綠了，花兒紅的，冬眠的動物醒來了，小朋友們換上了漂亮的春裝，世界變得那么美好。
（此環節關注幼兒語言表達的完整性、優美性和多樣性，引導幼兒總體感受春天的季節特征）
（二）師幼共同閱讀大圖書
● 閱讀封面
1、今天老師帶來了一本有趣的書，書名叫《春天的日記》。
2、什么是日記？日記里會告訴我們什么？哪些事情可以記在日記里？
（幫助幼兒簡單了解日記的含義）
● 閱讀3月1日——走進春天
1、這是哪一天？天氣怎樣 ？
2、師生一起閱讀內容。引導幼兒特別關注樹枝發芽、花兒生花苞的現象。
3、小結：春天剛來臨的時候，我們發現樹、花都有了變化，春天悄悄走進了我們的生活。
● 閱讀3月12日——花兒盛開
1、3月12日，這可是個特別的日子，你知道這是個什么節日嗎？（植樹節）
為什么要種樹？
（以“植樹節”為切入萌發幼兒愛護綠化的情感）
2、你們認識這些美麗的花嗎？它們長在哪里？
現在的花開得那么美，還記得它沒開花時的模樣嗎？
（激發幼兒對身邊事物的`關注，并與前頁的花苞做比較，引導幼兒感受花的成長）
你知道春天還有哪些花兒也盛開著？讓我們一起來看看電腦寶寶會告訴我們什么，幼兒欣賞花的PPT。
（體驗春天里花的多樣性）
4、小結：多美的花兒啊，春天真是一個鮮花盛開的美好季節。
● 3月29日——運動快樂
1、3月29日發生了什么讓我們特別開心和驕傲的事？
2、冬天早鍛煉時你會感覺怎樣？
（突出春天運動的適宜性）
3、小結：春天還是個鍛煉身體的好季節，在春天里多運動會讓孩子長得更高、更結實。
● 4月2日——難忘風箏
1、又是讓人難忘的一天，這一天的天氣和前幾天有點不一樣，猜猜這個符號告訴我們什么？
（提高幼兒的理解和想象能力）
2、看到這只風箏讓你想起了什么？幼兒回憶一起放風箏時的情景。
3、想再來感覺一次放風箏的快樂嗎，陳老師把它也藏在了電腦寶寶里。幼兒觀看放風箏的錄像。
（鼓勵幼兒流暢地表達）
4、總結：這本日記里記載著許許多多發生過的事，，我們一起欣賞花開、鍛煉身體、盡情游戲……在明媚的春天里，我們健康快樂地成長著！
（此環節旨在通過幼兒的觀察、表達，回憶和再現春天里共同生活的場景，培養幼兒對閱讀媒介的理解能力及完整表述的語言駕御能力）
（三）想象和創作
1、猜一猜下一頁我會寫什么？幼兒自由想像內容，用筆畫下今天最想做的事情。
2、幼兒交流分享。
幼兒園春天教案：春天里13
設計思路：
春天是孩子記憶中最美的季節，而《春天里來》這首歌曲直觀地描述了春天的情景。幼兒對這些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解并掌握。而且這首歌旋律輕松、活潑，歌曲形象、生動，詞曲結合得比較好，唱起來上口，使幼兒在唱歌時感到十分愉快，有利于形成他們樂觀、開朗的性格。《春天里來》的重點在于享受唱歌的樂趣，難點是唱清楚歌詞，這就要求幼兒能借助圖片進行記憶，進行演唱。
這首歌歌曲使我們仿佛置身于芳香繽紛的春景之中，給幼兒提供了欣賞美、享受美的機會。圖片的使用、多形式的練唱吸引幼兒演唱的興趣，能比較完整地唱會歌曲，又使幼兒體會到成就感、自豪感，這使幼兒在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發展。
目標：
1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學唱歌曲。
2．學習借助圖譜來理解、記憶歌詞，體驗合作演唱帶來的快樂。
準備：
1．歌曲圖片一份。
2．幼兒已有關于春天的認知經驗。
過程：
一．欣賞教師范唱。
師：孩子們，現在是什么季節？今天我們就來學一首關于春天的歌，（出示字卡：春天里來）請大家仔細聽，歌里面唱了什么？等下老師要問你們的喲。
二．了解歌曲內容。
1.教師清唱一遍，問：你聽到歌里唱了什么？
2.教師根據幼兒的回答出示相應的圖片，邊放圖片邊唱相應的'歌詞，以幫助幼兒熟悉歌詞。
（師：還有圖卡沒找出來，那我就再唱一遍，把它全都找出來）
3.清唱第二遍。
(幼兒再次傾聽教師的范唱，并把前面未說出的歌詞補充完整。教師出示所有小圖片放在總圖譜下方。)
三．學習副歌部分。
師：(出示“撥浪鼓”的圖片)剛才有小朋友聽到啷里個啷的聲音，啷里個啷是撥浪鼓發出的聲音。
師：那我們再欣賞一遍歌曲，聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現了幾次，哪一次最長。
(教師邊說邊把三幅撥浪鼓的圖分別擺在總圖譜的相應位置上．)
師：(手指第一幅撥浪鼓圖卡。)請大家仔細看一看，這幾個撥浪鼓一樣嗎?
師介紹：它們長得不一樣，發出的聲音也就不一樣。一種發出“啷里個”的聲音，一種發出“啷”的聲音。
師：那現在我們把小鼓的聲音連起來念一遍。
(幼兒在教師帶領下看圖譜練習。)
師：下面跟著鋼琴聲，我們在“撥浪鼓”的地方一起唱，其他地方聽老師唱。
四．初步看圖譜完整學唱歌曲。
1．師：剛才我們在唱歌時發現歌里的歌詞與圖譜的順序不一致，你能讓他們變得一致嗎？誰愿意試一試？
2.個別幼兒操作
師：他排的順序到底對嗎?你能用什么方式知道他排的正確與否？
3.教師再唱一遍歌曲，在圖片擺放有爭議的地方有意放慢速度，以引起幼兒的注意。唱完后．引導幼兒再次討論，并調整圖片
五.演唱歌曲
1、看圖譜學唱歌曲（二遍）。
2、幼兒合作演唱歌曲。
師：下面，我們換～種方法來演唱，一半唱圖片字詞，一半唱“啷里個啷”。注意唱出我們在春天里快樂高興的心情。怎么分？請孩子決定
師：你們配合的真好，你們再來想一想想怎么來合作唱？
1、嘗試脫離圖譜唱歌曲。
幼兒園春天教案：春天里14
活動目標：
1、復習郁金香的折法，感知郁金香的基本特征。
2、能用彩紙剪貼莖、葉，進行組合作畫。
3、通過活動培養孩子的觀察能力和動手操作能力。
活動準備：花的圖片、教師示范畫、正方形的彩紙、黑色卡紙、膠水
活動過程：
一、談話導入，感知郁金香的基本特征
師：春天到了，美麗的鮮花都開了。看，都有哪些花開了？
（一）、出示圖片
師：這是什么花？
（二）、引導幼兒了解春天里不同的花
師：黃的迎春花，紅的桃花，白的'梨花。
（三）、引導幼兒感知郁金香的基本特征
師：這是什么花？它叫什么名字？它長得怎么樣？
小結：這種花叫郁金香，它的兩片花瓣緊緊的抱在一起，還有一根長長的花莖和兩片大大的綠葉子。
二、觀察完整作品郁金香
師：今天老師也帶來了郁金香，漂亮嗎？
師：我們小朋友看看它是怎樣做的？（彩紙折的）花莖、葉是用什么做的，用彩紙還能做出漂亮的郁金香花，你們想學嗎？
三、組合圖形郁金香，掌握制作方法
（一）、學習莖的剪法
師：拿一張綠色的彩紙，把紙剪成細細的面條四根，多余的放到盒子里。把剪下來的莖黏貼在黑色卡紙上。
（二）、學習葉子的剪法
師：把對折好的紙拿在手上，沿著葉子的實線，剪下來，進行粘貼。
（三）、復習郁金香的折法
師：大角和大角做朋友（對角折），抹平變成一個三角形，小角和大角也想做朋友，這一次小角找大角做朋友時，小角要離大角遠一些。形成一朵美麗的郁金香。
四、幼兒操作，教師巡回指導。
提出要求：
1、要求：膠水涂在郁金香的反面
2、貼的時候三個花瓣一定朝上。
3、畫面布局清晰
五、作品欣賞
師：說說你最喜歡哪個小朋友做的郁金香
師：你的郁金香最想送給誰？
幼兒園春天教案：春天里15
活動目標：
1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學唱歌曲。
2、進一步學習借助圖譜來理解、記憶歌詞。
3、體驗自主學習、合作演唱帶來的快樂。
活動準備：
1、圖譜，歌詞圖片。
2、幼兒已有關于春天的認識。
活動過程：
(一)導入
1、談話引出活動。
教師：現在是什么季節？你們喜歡春天嗎？
2、出示字卡，感知歌曲名稱。
教師：今天我們一起來學一首春天的歌曲，歌名叫"春天里來"。
(二)初步理解歌詞內容1、范唱歌曲，初步了解歌詞內容。
教師：你聽到歌曲里唱了什么？
2、學習副歌部分。
教師：你們看這幅圖片在歌曲里它是怎么唱？（啷里個啷）
（1）欣賞歌曲，出示三副撥浪鼓的圖譜。
教師：聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現了幾次，哪一次最長？
（2）討論撥浪鼓的不同。
教師：請大家仔細看一看，這幾個撥浪鼓一樣嗎？（不一樣）它們長的不一樣，發出的聲音也就不一樣，一種發出"啷"的`聲音，一種發出"啷里個"的聲音。你們想一想，到底哪種鼓會發出"啷里個"的聲音呢？為什么呢？
（3）逐句學念副歌。
（4）學唱副歌3、將歌詞填完整。
（1）根據幼兒回答填入相應圖片。
教師："瞧我們這邊還有圖片呢，這些歌詞卡片放在哪里合適呢？"
（2）再次演唱，檢驗對錯并修改。
教師："我們放的對不對？用什么方法來檢查？"
（3）幫助幼兒記憶歌詞。
教師：現在我要考考你們了，每幅小圖片上說的是什么內容？
(三)看圖譜完整學唱歌曲。
1、幼兒在老師的帶領下看圖完整唱出歌曲2遍。
2、發現并解決歌唱中的困難，進一步學唱歌曲。
教師："你們有沒有學會？還有哪里感到有困難的？"
3、完整演唱。
（1）幼兒嘗試自己完整演唱歌曲。
教師：我們再唱一次看看困難解決了是不是好一點了。
（2）幼兒再次完整演唱歌曲。
教師：這次老師不唱了，看你們能不能唱對，有沒有唱出春天里快樂高興的心情。
三、合作演唱
1、幼幼對唱：一半唱歌詞，一半唱副歌部分并交換
2、師幼對唱：除了和小朋友合作演唱，我們還可以和誰合作演唱？
3、與聽課老師的互動演唱四、結束活動家園共育：回家唱給大人聽。
新教歌曲《春天里來》
教學目標：
1、知道歌曲名稱，基本學會演唱歌曲。
2、能用自然的聲音唱歌，練習分句演唱。
3、對唱歌活動感興趣，情緒愉快，注意力集中。
教學準備：圖片。
教學過程：一、談話引入課題，交待學習任務。
現在是什么季節？（春天）今天，我們學唱一首春天的歌《春天里來》。
二、欣賞歌曲，熟悉、理解歌詞。
1、教師有表情地示范演唱。
2、提問歌詞。
即時出現圖片，理解歌詞。
3、教師再次范唱。
引導幼兒按歌詞順序正確排列圖片。
三、練習演唱歌曲。
1、看圖片完整演唱歌曲。
2、多形式分句合作演唱歌曲。
四、邊唱邊出活動室，結束。
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