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幼兒園教案：我會保護自己（通用10篇）
作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案：我會保護自己，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案：我會保護自己 1
安全教育是幼兒園的頭等大事,在幼兒園階段，對幼兒實施我保護和安全這方面的教育，應針對幼兒的年齡特點，從幼兒周圍的生活開始，通過事例，由近及遠，由淺入深，增加幼兒的感性經(jīng)驗，重點培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和安全意識，以預防為主，同時讓幼兒知道一些簡單道理。為此,我園組織了"我會保護自己"的主題活動.具體內(nèi)容如下:
一、不做危險的事
1、不玩火
有些幼兒愛玩火：玩火柴，玩打火機，用火燒東西玩，認為這樣很有趣，但卻不知危險。玩火，易造成火災。輕者，燒壞衣物、身體;重者，會帶來巨大的經(jīng)濟損失和喪失性命。
教育幼兒平時做到：
(1)不玩火柴、打火機，不點燃火把，不翻弄火爐，不堆燒落葉和樹枝等。
(2)不把紙、塑料這些容易著火的東西拿近火源。
(3)學會認識易燃物品的標志，不要把火靠近貼有易燃標志的物品。
(4)如果發(fā)現(xiàn)自家或鄰居，或公共場所失火了，要迅速跑出，并大聲呼救。如果附近有電話，要快撥通119，請消防人員來救火。
【建議】
(1)可組織幼兒觀看有關火災的圖片、錄像，并引導他們討論怎樣防止火災，重在培養(yǎng)幼兒的防火意識。
(2)不要教幼兒參加救火過程，因為幼兒缺乏自我保護能力。
2、不摸電線、不亂動電器
電是人類的好朋友。電能給人帶來光明。電是主要的能源。電燈、電視、電冰箱、電車等與人們生活緊密相關，但它們都離不開電。但是，電同火一樣，也是有危險的，而且，由于電是看不見、摸不著的，它的危險更大。使用不當，危險會發(fā)生。
幼兒好奇心強，對電是很感興趣的，但對電的危險性認識不足，甚至一點不知，所以要重視對幼兒這方面的教育。
教育幼兒做到：
(1)不摸電線，不玩電源插頭和接線板。
(2)不亂動家用電器，如落地燈、電扇等。
(3)不要走近設有“小心觸電”標志的地方。
【建議】
(1)幫助幼兒了解什么東西導電，什么東西不導電。
(2)組織幼兒進行“找找哪些地方有觸電的危險”活動，讓幼兒說說為什么，并在這些地方貼上“小心觸電!”標志。
3、不動煤氣、天然氣的開關
現(xiàn)代社會中越來越多的家庭使用煤氣(或天然氣)生火做飯，給生活帶來極大方便。但是，煤氣、天然氣是十分易燃的氣體，一遇火星即會燃燒，甚至引起爆炸，造成火災。煤氣是有毒的氣體，能使人窒息、死亡。
為避免發(fā)生危險，教育幼兒做到：
(1)不扭動煤氣罐或煤氣灶上的開關;不拉、不扯、不碰煤氣罐上的軟管。
(2)不到廚房里去玩耍。
(3)聞到煤氣的臭味要趕緊告訴大人，并迅速離開那里。如果發(fā)現(xiàn)煤氣灶開關沒關或者灶上火滅了而漏氣，自己又會關開關的話，可以快去關上。
【建議】
(1)帶領幼兒參觀有燃氣設備的灶間，可將易燃、易爆的標志貼在煤氣罐和煤氣開關等地方。
(2)幫助幼兒識別易爆、易燃的標志。
(3)幫助幼兒識別煤氣的臭味。
4、不亂動亂吃藥
藥能治病，能幫助人解除痛苦，但不能亂吃藥。因為藥的種類很多，作用也不同。有的藥專治肚子疼，有的專治感冒;藥除了人用的以外，還有植物、動物用的，如果是殺蟲的藥，專門用來毒殺老鼠、蟑螂、蒼蠅、蚊子的藥，等等。如果把藥弄亂了，吃錯了藥，不僅不會治病，還會添病，甚至導致更可怕的后果。
幼兒因為分辨能力差，容易吃錯藥。由于有的藥形狀、顏色差不多;很多藥表面有一層糖衣，吃起來會很甜，幼兒自己誤吃的可能性會增加。
為此，應教育幼兒做到：
(1)不亂動亂吃藥。生病的.時候，要記住自己的藥名和藥盒，讓成人給取藥。
(2)大人給喂藥時，如果覺得味道跟平時不一樣，就不要再吃，馬上告訴大人，請大人再仔細檢查是否弄錯了。等確實以后，再吃。
(3)學會識別有毒藥品的標志。
【建議】
(1)幫助幼兒識記“當心中毒”的標志，內(nèi)服和外服藥的不同。
(2)培養(yǎng)幼兒辨別有毒物品的能力。
5、不玩鋒利的物品，用器械做游戲要小心
刀子、玻璃片等鋒利的物體，都是危險的。教育幼兒不要玩弄這些物體。使用器械
竹竿等做游戲時，要小心，不要弄傷自己或別人。
【建議】
(1)可用具體事例對幼兒進行安全教育。
(2)使用器械做游戲之前，要提醒幼兒注意安全。引導幼兒玩安全的游戲。
(3)可設置安全知識畫欄，宣傳安全常識。
附事例：
有個小朋友叫高勇，有一天和一個小姐姐一起玩耍。小姐姐手拿竹竿，但不知什么原因，突然身子一斜，竿子正巧扎進了高勇的右眼。醫(yī)生搶救了半天，也沒能保住他的眼睛，結(jié)果高勇的右眼球被摘除了。
幼兒園教案：我會保護自己 2
設計意圖：
近年來關于兒童侵害的案件頻繁發(fā)生，很多人感嘆這個社會怎么了？怎么忍心對這些花朵下手，在我看來是我們的性教育缺失和幼兒沒有自我保護意識導致的。中國著名兒童性教育研究專家——胡萍老師曾在她的《善解童貞》一書中提到：幼兒在三歲左右時，可以通過自己的性器官與異性性器官的不同來確認并理解自己的性別。孩子的全面成長，這期間當然也包括了他們的性成長，希望通過我們的教育讓我們的孩子學會愛自己并且提高對自我的保護意識學會保護自己的隱私部位。
活動目標：
1、讓孩子了解自己的身體，知道男女有別并知道身體的隱私部位及如何保護自己的隱私部位。
2、讓孩子知道危險來臨如何保護自己。
3、增強自我保護意識，提高自我保護能力，促進幼兒身心發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
PPT、音樂
活動重點：
通過活動讓孩子知道自己及如何保護隱私部位。
活動難點：
讓孩子知道在遭遇危險時敢于反抗，并積極想辦法讓自己人身得到安全。
活動過程：
一、出示PPT《遠離陌生人》。
通過講述PPT讓幼兒知道不能隨便接受陌生人的零食玩具，并能夠勇敢的拒絕。
二、出示PPT《單獨在家不開門》。
通過講述PPT讓幼兒知道一個人在家的時候堅決不能給陌生人開門，要提高自我保護意識。
三、出示PPT《特殊部位要保護》。
通過觀看PPT讓幼兒知道自己的隱私部位在哪里，并且知道如何保護自己的隱私部位。
四、聽兒歌《提防怪叔叔》自然結(jié)束。
教學反思：
《教學綱要》指出，要培養(yǎng)孩子初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己，幼兒不是被動的“保護者”，教師要尊重幼兒不斷增長的獨立需要，在保護幼兒的同時，鍛煉他們的自我保護能力。為了讓小班幼兒掌握發(fā)生危險時的保護，逃離方法，提高他們的自我保護能力，更好的健康成長，因此我設計和組織了《我會保護自己》這個活動。
在本次活動中，考慮到小班幼兒的年齡特點及他們的接受能力，所以在活動中采用了綜合性、趣味性、直觀性較強的圖片PPT，充分調(diào)動了孩子的各種感官，讓他們更直觀的'了解危險及求救方法。活動中幼兒的參與感十足，對活動的內(nèi)容很感興趣，但我覺得活動的形式還應該再豐富些，力求與各個領域相結(jié)合，可以適當?shù)呐渖犀槵樕峡诘膬焊琛⑿蜗笥腥さ闹i語等，來喚起幼兒對自我保護方面知識的了解欲望，效果會更好。
在幼兒進行思考過程中，我始終以引導者、支持者、合作者的身份出現(xiàn)，在幼兒角度進行思考，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓勵他們，形成合作探究式的師幼互動，讓幼兒得到滿足。
幼兒園教案：我會保護自己 3
活動目標：
1、初步了解一些基本的自我保護常識和相應的策略。
2、通過觀察圖片，推測可能發(fā)生的事情，了解這樣玩的危險性。
3、積極參與戶外活動，感受自我保護過程中的愉快心情和活動過程中的快樂。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
活動準備：
（略）
活動過程：
一、觀察圖片，推測可能發(fā)生的事情。
（1）教師引導幼兒打開幼兒用書，問：請大家看圖說說，圖上的小朋友在玩什么？這樣玩好嗎？為什么？
（2）鼓勵幼兒觀察并結(jié)合自己的經(jīng)驗說出自己的想法。
教師：大家猜一猜，如果這些小朋友這樣玩，可能會怎樣呢？讓幼兒按照自己的想法推測，并說出后果的危害。
二、幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說其他比較危險的行為。
（1）教師：你們還知道哪些玩的方法比較危險的？這樣玩為什么有危險呢？
（2）通過討論幫助幼兒了解幾種不安全的玩法，認識到它們的危害。
三、組織幼兒討論：怎樣玩可以使自己比較安全？
（1）教師：剛才，我們說了許多玩的方法和玩的東西都比較危險，那么，我們應該怎樣玩，應該玩些什么呢？怎樣讓自己比較安全呢？
（2）鼓勵幼兒大膽發(fā)言并講述自己的.看法。
四、學習自我保護策略。
教師帶領幼兒到教室外面玩大型玩具，讓幼兒在活動中不斷體驗如何進行自我保護，教師也在活動的過程中不斷示范、提醒幼兒加強自我保護，教育大家如何保護自己，并學習相應的策略。
教學反思：
1、因為生活中的不安全物品和不安全隱患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。
2、在活動中，師幼互動有一定的不協(xié)調(diào)，教師應根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學。
3、這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。
幼兒園教案：我會保護自己 4
一、 活動目標
1. 初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。
2. 學習履行一些簡單的安全行為。
二、 重點與難點
重點：使幼兒初步懂得在日常生活中要注意保護自己的身體安全。
說明：幼兒年幼無知，缺乏安全意識，只有“動之以情，曉之以理”，才會引起幼兒積極主動地學習自我保護方法的愿望和動機，才會真正地“導之以行”。
難點：使幼兒分辯安全行為與危險動作，學習日常生活中的一些基本的安全行為和保護自己的方法。
說明：由于幼兒生活經(jīng)驗貧乏，很難預見自己各種行為的后果，也不會分辯安全行為與危險動作，以致于在學習中感到困難。因此，應將分辯安全行為與危險動作，以及學習保護自己的方法視作難點。
三、 環(huán)境創(chuàng)設及材料
在語言角內(nèi)增設《橡皮膏朋朋》的圖書若干冊及相應的錄音帶，以便于幼兒聽聽、講講、議議。
提供若干組成對的安全行為與危險動作的圖片如：“有秩序地玩滑梯”和“爭先恐后擠滑梯”。
生活中，有目的地引導幼兒觀察他班幼兒的戶外活動。
設立“安全角”，提供若干個安全品或危險物的實物與卡片。如：空藥瓶、易碎物(卡片)、尖銳物(卡片)等。
四、 設計思路
中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的.特點，對自己行為的計劃性、預見性較差。因此，生活中的安全事故時有發(fā)生。據(jù)此對幼兒進行自我安全保護方面的教育是十分必要的。
從幼兒的實際情況看，他們對安全方面的知識并非一無所知。在前幾年的生活中，有意無意，或多或少地積累了安全方面的知識。在此基礎上，若能進一步運用他們的原有經(jīng)驗，并從情感激發(fā)入手，引起幼兒對安全的“警覺“，這樣，才能使教育的要求真正地轉(zhuǎn)化為幼兒自覺的安全行為。
根據(jù)教材的特點和幼兒現(xiàn)狀，在設計方案時，可從以下方面加以考慮。
首先，從設計多種情境，提供多方信息著手，引起幼兒對安全問題的關注，讓他們在看看、聽聽、講講、議議中初步懂得自我保護的重要性，為以后的教育作好鋪墊。
其次，結(jié)合日常生活、或創(chuàng)設特定的情景幫助幼兒了解什么情況下易發(fā)生安全事故，了解哪些是危險動作，怎樣做才是安全行為，通過一些實踐活動和操作，以學習一些簡單地自我保護身體的方法。
再次，開展一系列的延伸活動，對幼兒的安全行為作連續(xù)或間歇地強化，以鞏固好的、自覺的安全行為。另外，幼兒之間存在著個體差異，在活動中要貫徹“因材施教、因人而異”的基本原則，以避免膽小的孩子由于某些行為的限制而變得更加怯懦;對動作協(xié)調(diào)性、靈活性控制性差的幼兒，更要提供經(jīng)常性操作的機會，逐步建立起新的安全文明的行為方式。
五、活動流程
感知討論——操作實踐——強化鞏固
1.引導幼兒感知討論
建議教師利用區(qū)角活動、園內(nèi)觀察活動、視聽活動等環(huán)節(jié)，引導幼兒感知討論，引起幼兒對安全問題的重視。
例一：在語言區(qū)角內(nèi)，增設《橡皮膏朋朋》圖書若干冊和錄音帶，供幼兒閱讀、傾聽。并適時設問，引導幼兒討論。如：朋朋的鼻子怎么會又紅又腫呢?它的頭上為什么經(jīng)要貼橡皮膏了?朋朋應該怎樣做就不會變成橡皮膏朋朋了呢?(新故事在《生活》教第90頁)
例二：帶領幼兒觀察他班幼兒的體育鍛煉，讓幼兒找找哪些是安全行為，哪些是危險動作(老師作好記錄)。并及時組織幼兒討論：“做這些危險動作容易造成怎樣的傷害?”“如果是你在玩，該怎么做?”等
2.幼兒集體或分組操作實踐，教師因人而異地進行指導。
建議教師利用日常生活或創(chuàng)設特定情景，讓幼兒學習保護自己身體安全的行為。
例一：小心關門
幼兒學習安全、文明把開、關房門和框櫥門
(一)出示圖片。引導幼兒觀察發(fā)生了什么事情，“小貓為什么會哇哇大哭?”“應該如何地小心關門或開門?”并請個別幼兒示范
(二)游戲《獅子大王睡著了》(選自《生活》教材第91頁)。
例二：安全使用剪刀
幼兒一般在美工活動時使用剪刀，因此建議在美工活動之前或美工區(qū)內(nèi)讓幼兒學習正確運用剪刀的方法。為了便于幼兒理解和記憶，可采用兒歌的形式：
小剪刀，手中拿，
剪個五星剪朵花，
大家夸它本領大。
幫自己，頭朝外，
給朋友，頭朝里，
安全第一要牢記。
例三：
建議讓幼兒在觀察和討論他班幼兒戶外活動的基礎上，以個別活動或小組活動的方式，讓幼兒進一步理解在玩頭運動器具時，什么情況下容易釀成傷害事故，并讓幼兒在相應的器具上懸掛成對的安全行為與危險動作的圖片(注：如不容易分辨，安全行為圖片可選用彩色，危險動作圖片則可黑白)。隨后，輔之于安全行為練習：比一比，哪個小組或哪個小朋友玩得好，能保護好自己的身體安全。
3.強化鞏固日常生活中自我安全保護行為，為奠定良好的習慣打基礎。
建議在一段時間里，陸續(xù)選用一些生動有趣的活動，以強化幼兒保護自己安全的意識。
例一：經(jīng)常開展評評“安全小機靈”活動，對能采取安全行為的幼兒用“小機靈”標志給予鼓勵(如：輕關柜、櫥門，安全使用剪刀)。尤其要注重即時地捕捉那些大部分幼兒尚未做到而某一幼兒能表現(xiàn)出的安全行為，應立即予以肯定。
例二：根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，逐步在有關區(qū)域增添安全行為與危險動作的配套圖片，籍此不斷擴大幼兒學習履行安全行為的范圍。
例三：設立安全角，放置一些幼兒日常生活中容易接觸安全品和危險吻(注：危險物可畫在卡片上)，以利于幼兒隨時進行辨別，初步懂得哪些東西不能碰。(注：每次提供的物品宜不超過5-6件，并要根據(jù)幼兒分辨的情況適當調(diào)整、更換。)
例四：在“家園之窗”中介紹游戲《安全“偵察員”》(選自《生活》教材第92頁)，使幼兒在家中能學會自覺地履行保護自己的安全行為。
幼兒園教案：我會保護自己 5
一、教學目標
引導幼兒了解一些自我保護的基本常識，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。
提高幼兒應對危險情況的勇氣和信心。
二、教學重難點
重點
讓幼兒牢記不能跟陌生人走的安全意識。
掌握一些簡單的自我保護方法，如大聲呼救等。
難點
如何引導幼兒在不同危險情境下靈活運用自我保護方法。
三、教學方法
講授法、情景教學法、游戲教學法
四、教學準備
相關的教學視頻，如幼兒被陌生人帶走的動畫短片。
制作與陌生人交往的情景卡片。
獎勵用的小貼紙。
五、教學過程
（一）導入（3 分鐘）
播放幼兒熟悉的動畫人物的聲音：“小朋友們，今天我們要一起去神秘的.城堡探險，但是路上可能會遇到一些危險哦，你們準備好了嗎？”
引出主題 “我會保護自己”。
（二）講解與陌生人交往的危險（7 分鐘）
播放教學視頻，視頻內(nèi)容為一個小朋友在公園玩耍時，陌生人過來給小朋友糖果，說帶他去好玩的地方，小朋友跟著陌生人走了，最后找不到回家的路而哭泣。
教師提問：“小朋友們，視頻里的小朋友做了什么呀？這樣做對不對呢？” 引導幼兒積極回答，教師總結(jié)：不能跟陌生人走，即使陌生人給我們好吃的或者好玩的。
（三）情景模擬（15 分鐘）
教師拿出情景卡片，卡片上畫著不同的場景，例如在幼兒園門口、商場里、公園里等場景下有陌生人靠近小朋友。
邀請幼兒上臺表演，按照卡片上的場景進行模擬。例如，在幼兒園門口，陌生人說：“小朋友，我是你媽媽的朋友，她今天有事讓我來接你。” 幼兒要做出正確的反應，如說：“我不認識你，我要等我的爸爸媽媽來接我。”
對表演正確的幼兒給予小貼紙獎勵，鼓勵其他幼兒參與。
（四）自我保護方法教學（10 分鐘）
如果陌生人強行拉我們，我們要大聲呼救：“救命啊，我不認識這個人！” 教師示范大聲呼救的聲音和表情。
還可以尋找身邊的警察叔叔、保安叔叔或者其他可靠的大人尋求幫助。
讓幼兒分組練習大聲呼救的方法，互相監(jiān)督糾正。
（五）游戲鞏固（10 分鐘）
游戲名稱：“保護自己小衛(wèi)士”
游戲規(guī)則：將教室的一角設置為 “危險區(qū)域”，教師扮演陌生人站在危險區(qū)域內(nèi)。幼兒從教室的另一角出發(fā)，要通過危險區(qū)域到達安全的地方（教室的另一邊）。如果被 “陌生人” 抓住，幼兒要大聲呼救并且掙脫。成功到達安全區(qū)域的幼兒為勝利。
游戲進行 3 - 4 輪，對勝利的幼兒給予更多小貼紙獎勵。
（六）總結(jié)（5 分鐘）
教師和幼兒一起回顧今天學習的內(nèi)容：不能跟陌生人走，遇到危險要大聲呼救、找可靠的大人幫忙等。
鼓勵幼兒在生活中要勇敢地保護自己，將小貼紙貼在自己的床頭，時刻提醒自己。
幼兒園教案：我會保護自己 6
一、教學目標
讓幼兒知道身體的隱私部位，初步了解自我保護的意識。
教育幼兒在日常生活中如何保護自己的隱私部位，避免受到侵害。
培養(yǎng)幼兒尊重他人隱私的意識。
二、教學重難點
重點
明確身體的隱私部位包括哪些。
學會保護自己隱私部位的基本方法。
難點
如何用適合幼兒理解的方式解釋隱私的概念。
三、教學方法
直觀教學法、討論法、角色扮演法
四、教學準備
人體模型或人體結(jié)構(gòu)圖片，用布或紙遮住隱私部位。
關于保護隱私部位的小故事。
五、教學過程
（一）認識身體（5 分鐘）
教師拿出人體模型（或展示人體結(jié)構(gòu)圖片），引導幼兒觀察并說出身體的各個部位名稱，如頭、眼睛、鼻子、嘴巴、胳膊、腿等。
然后將遮住隱私部位（如胸部、臀部、生殖器）的布（或紙）揭開，告訴幼兒這些部位是我們的隱私部位，是不可以隨便讓別人看和摸的`。
（二）故事講解（10 分鐘）
教師講述小故事：有一個小朋友叫小花，她在公園里玩耍的時候，有一個不認識的叔叔對她說：“小花，你的裙子好漂亮，叔叔想看看你的小屁股。” 小花很聰明，她對叔叔說：“不可以，這是我的隱私部位。” 然后就跑開去找自己的爸爸媽媽了。
故事講完后，教師提問：“小朋友們，小花做得對不對呀？為什么呢？” 引導幼兒積極討論，教師總結(jié)：我們的隱私部位是很重要的，不能讓別人隨便看或者摸，如果有人這樣做，要像小花一樣勇敢拒絕并且離開。
（三）討論與交流（10 分鐘）
教師提出問題：“那如果在生活中，有人想要看或者摸我們的隱私部位，我們該怎么辦呢？”
讓幼兒分組進行討論，每組 3 - 4 人，討論結(jié)束后，請每組推選一名代表來分享小組的討論結(jié)果。
教師根據(jù)幼兒的回答進行總結(jié)和補充，如：要大聲說 “不”，盡快離開那個人，告訴爸爸媽媽或者老師等信任的大人。
（四）角色扮演（15 分鐘）
設置不同的場景，例如在幼兒園午睡室、在公共衛(wèi)生間等場景下有陌生人試圖觸碰幼兒的隱私部位。
邀請幼兒上臺進行角色扮演，一個幼兒扮演被侵犯的小朋友，另一個幼兒扮演陌生人，表演出正確的應對方式。
對于表演出色的幼兒給予表揚，鼓勵其他幼兒向他們學習。
（五）強化尊重他人隱私（5 分鐘）
教師引導幼兒：“我們知道要保護自己的隱私部位，那我們也要尊重別人的隱私哦。比如，我們不能隨便去看或者摸別人的隱私部位。”
讓幼兒互相承諾，要尊重自己和他人的隱私。
（六）總結(jié)（5 分鐘）
教師再次強調(diào)身體隱私部位的重要性以及保護方法。
鼓勵幼兒在日常生活中要時刻保護好自己的隱私部位，做一個懂得自我保護的好孩子。
幼兒園教案：我會保護自己 7
一、教學目標
使幼兒了解生活中的一些危險情況，如火災、觸電、溺水等。
引導幼兒掌握應對這些危險情況的正確方法，提高自我保護能力。
增強幼兒的安全意識，讓幼兒知道生命的重要性。
二、教學重難點
重點
讓幼兒認識常見的危險情況。
牢記應對危險情況的方法，如火災時用濕毛巾捂住口鼻等。
難點
如何讓幼兒在面對危險時能夠冷靜地運用所學方法進行自我保護。
三、教學方法
演示法、多媒體教學法、互動教學法
四、教學準備
制作關于火災、觸電、溺水等危險情況的 PPT。
濕毛巾、模擬電源插座、塑料盆（用于演示溺水場景）等教學道具。
五、教學過程
（一）危險情況導入（5 分鐘）
教師播放一段警報聲，引起幼兒的注意，然后問幼兒：“小朋友們，聽到這個聲音，你們覺得可能發(fā)生了什么事情呢？”
引導幼兒思考生活中的危險情況，引出今天的'主題 “我會保護自己”。
（二）認識危險情況（10 分鐘）
教師打開 PPT，展示火災的圖片和視頻，向幼兒講解火災是怎么發(fā)生的，例如玩火、電線短路等原因都可能引發(fā)火災。
接著展示觸電的圖片，告訴幼兒不能用手觸摸電源插座，不能在電插座附近玩水等。
再展示溺水的圖片，解釋溺水就是在水里不能呼吸了，通常發(fā)生在沒有大人陪同去河邊、池塘邊玩水的時候。
（三）應對危險的方法（15 分鐘）
火災應對
教師拿出濕毛巾，演示火災時如何用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低姿態(tài)逃離現(xiàn)場。讓幼兒親自體驗用濕毛巾捂住口鼻的感覺。
告訴幼兒火災發(fā)生時不能乘坐電梯，要按照安全通道指示標志逃離。
觸電應對
教師拿出模擬電源插座，演示如果發(fā)現(xiàn)有人觸電，不能用手去拉觸電者，而應該用干燥的木棍或者其他絕緣物體將電線挑開。
教育幼兒遠離電源插座，不玩電線等危險物品。
溺水應對
教師用塑料盆裝一些水，模擬溺水場景，告訴幼兒如果不小心掉進水里，不要慌張，要大聲呼救，盡量讓自己漂浮在水面上。
強調(diào)一定要在大人的陪同下到正規(guī)的游泳場所游泳。
（四）互動問答（10 分鐘）
教師提出問題，如：“如果在房間里發(fā)現(xiàn)著火了，我們第一步應該做什么？”“看到有人觸電了，我們能直接用手去拉他嗎？”“想去游泳的時候，沒有大人陪同行不行？”
鼓勵幼兒積極回答問題，對于回答正確的幼兒給予小獎品（如小拼圖、小彩筆等）。
（五）危險情況模擬游戲（10 分鐘）
游戲名稱：“危險大挑戰(zhàn)”
游戲規(guī)則：將教室劃分為三個區(qū)域，分別代表火災區(qū)、觸電區(qū)、溺水區(qū)。幼兒分組輪流進入不同區(qū)域，模擬應對危險情況。例如在火災區(qū)，幼兒要拿起濕毛巾捂住口鼻，彎腰逃離；在觸電區(qū)，要使用絕緣物體挑開電線；在溺水區(qū)，要做出正確的呼救和漂浮動作。
教師在旁邊進行指導和評價，對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和幼兒進行表揚。
（六）總結(jié)（5 分鐘）
教師和幼兒一起回顧今天學習的危險情況以及應對方法。
提醒幼兒在生活中要時刻注意安全，學會保護自己，珍惜自己的生命。
幼兒園教案：我會保護自己 8
一、教學目標
引導幼兒了解生活中可能遇到的危險，增強自我保護意識。
幫助幼兒學習簡單的自我保護方法，如避免陌生人接觸、遠離危險物品等。
培養(yǎng)幼兒在危險情境下的應對能力，提高幼兒的安全意識。
二、教學重難點
重點
讓幼兒清楚認識到生活中的常見危險。
教會幼兒應對危險的基本方法，如大聲呼救等。
難點
如何引導幼兒將所學的自我保護知識運用到實際生活場景中。
三、教學方法
講授法、演示法、討論法、情景模擬法
四、教學準備
多媒體課件，包括有關危險場景（如陌生人誘拐、觸摸插座等）的動畫視頻。
一些簡單的道具，如陌生人的帽子、玩具等，用于情景模擬。
五、教學過程
（一）導入（3 分鐘）
教師播放一段歡快的音樂，帶領幼兒做簡單的律動操，放松幼兒情緒，集中幼兒注意力。
教師提問：“小朋友們，在我們的生活中有很多有趣的事情，但也有一些危險的事情。你們能想到有哪些危險的事情嗎？” 引導幼兒自由發(fā)言，初步激發(fā)幼兒對危險事物的思考。
（二）認識危險（10 分鐘）
教師播放多媒體課件中的動畫視頻，視頻內(nèi)容包括：
小朋友獨自在家時，有陌生人敲門說要進來送玩具。
小朋友在客廳玩耍時，靠近插座想要用手指去捅插座孔。
小朋友在馬路上玩耍，不看紅綠燈亂跑。
視頻播放結(jié)束后，教師針對視頻中的危險場景進行提問，如：“小朋友們，視頻里的小朋友獨自在家時，陌生人敲門他應該怎么做呢？”“去捅插座孔對不對呀？為什么呢？” 引導幼兒積極回答問題，在回答過程中，教師對幼兒的答案進行補充和糾正，讓幼兒明白這些行為的危險性。
（三）學習自我保護方法（12 分鐘）
針對陌生人敲門的情況：
教師拿出陌生人的帽子，模擬陌生人敲門的情景，然后向幼兒展示正確的做法。教師說：“小朋友們，當陌生人敲門時，我們不能隨便開門。我們可以這樣說：‘我爸爸媽媽不在家，請你等會兒再來。’如果陌生人還不走，我們可以給爸爸媽媽打電話，或者大聲喊鄰居叔叔阿姨來幫忙。”
請幾位幼兒上前進行情景模擬，教師在旁邊進行指導，強化幼兒的記憶。
針對插座危險的情況：
教師拿著一個插座模型，向幼兒演示插座的危險性，告訴幼兒：“插座里面有電，電就像小怪獸一樣，會把我們弄傷的。所以我們不能用手去摸插座，也不能把小金屬棒插進插座孔里。如果我們要使用電器，一定要請爸爸媽媽或者老師幫忙。”
教師再次提問，鞏固幼兒的記憶，如：“小朋友們，插座能不能摸呀？”
針對馬路上的危險情況：
教師在教室地面上用彩色膠帶貼出簡單的馬路形狀，模擬紅綠燈場景。教師說：“小朋友們，當我們走在馬路上時，一定要看紅綠燈。紅燈停，綠燈行。如果沒有紅綠燈，我們要先看看有沒有車，然后走在人行道上。”
邀請幼兒分組在模擬馬路上進行行走練習，教師扮演交警指揮交通，糾正幼兒錯誤的行為。
（四）討論與分享（10 分鐘）
教師將幼兒分成小組，每組 3 - 4 人，讓幼兒討論在生活中還遇到過哪些危險的事情，以及自己是如何應對的`。
每個小組推選一名代表進行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師對幼兒的分享進行點評和總結(jié)，鼓勵幼兒積極分享自己的經(jīng)歷，同時對幼兒正確的做法給予表揚，對錯誤的做法進行糾正。
（五）總結(jié)與拓展（5 分鐘）
教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)：“小朋友們，今天我們學習了很多保護自己的方法，知道了生活中有很多危險的事情，像陌生人敲門、插座危險、馬路上亂跑等，我們要學會用正確的方法保護自己。”
教師布置課后小任務：“小朋友們回家后，可以把今天學到的知識告訴爸爸媽媽，然后和爸爸媽媽一起找一找家里還有哪些危險的地方，應該怎么避免危險哦。”
幼兒園教案：我會保護自己 9
一、教學目標
使幼兒能夠識別常見的危險標志，知道其代表的含義。
讓幼兒掌握基本的身體保護知識，如防止燙傷、摔倒等。
通過游戲和互動活動，提高幼兒自我保護的意識和能力。
二、教學重難點
重點
認識常見危險標志并理解其意義。
掌握防止身體受到傷害的基本方法。
難點
引導幼兒在不同場景下正確識別危險標志并采取相應的保護措施。
三、教學方法
游戲教學法、直觀演示法、故事講述法
四、教學準備
收集各種常見危險標志的圖片，如 “有電危險”“禁止觸摸”“小心地滑” 等，并制作成卡片。
準備一些與危險場景相關的道具，如熱水瓶、小椅子等。
制作一個關于自我保護的小故事 PPT。
五、教學過程
（一）故事導入（5 分鐘）
教師播放 PPT，講述一個小故事：“從前有一個小猴子，它非常調(diào)皮。有一天，它在森林里玩耍的時候，看到了一個奇怪的盒子，盒子上有一個閃電的標志。小猴子很好奇，就用手去摸那個盒子，結(jié)果被電了一下，好痛呀。小朋友們，你們知道那個閃電標志是什么意思嗎？”
引導幼兒思考并回答問題，從而引出本節(jié)課關于危險標志和自我保護的主題。
（二）認識危險標志（12 分鐘）
教師拿出收集的危險標志卡片，向幼兒逐一展示。例如，展示 “有電危險” 的標志時，教師說：“小朋友們，這個標志里面有閃電的圖案，它就代表有電危險。就像小猴子看到的那個盒子一樣，如果我們看到這個標志，就不能隨便去觸摸，因為電會傷害我們的身體。”
用同樣的方法介紹 “禁止觸摸”“小心地滑”“注意高溫” 等標志，每介紹一個標志，教師可以簡單地舉一個生活中的例子，幫助幼兒理解。
教師將幼兒分成小組，每個小組發(fā)放一套危險標志卡片，讓幼兒互相討論并說出每個標志代表的意思。然后，請每個小組派一名代表向全班匯報討論結(jié)果，教師進行補充和糾正。
（三）身體保護知識（10 分鐘）
防止燙傷：
教師拿出熱水瓶，向幼兒展示并說：“小朋友們，熱水瓶里的水很燙，如果不小心碰到它，我們的皮膚就會被燙傷。所以，當我們看到熱水瓶或者剛倒出來的熱水時，我們要離它們遠一點。如果不小心被熱水燙傷了，我們要馬上用冷水沖一沖受傷的地方，然后告訴爸爸媽媽或者老師。”
防止摔倒：
教師將小椅子放在教室中間，模擬容易絆倒的場景，說：“小朋友們，在教室里或者家里，我們走路的時候要小心，像這樣椅子沒有擺放好就容易絆倒我們。我們要慢慢走，眼睛看著路，這樣就不容易摔倒了。如果不小心摔倒了，要先看看自己有沒有受傷，如果受傷了就要告訴大人。”
（四）游戲鞏固（10 分鐘）
教師將教室布置成一個小小的' “危險場景樂園”，在不同的地方張貼危險標志卡片或者擺放危險道具。
游戲規(guī)則：幼兒分成若干小組，每次一個小組進入 “危險場景樂園”。幼兒要找出危險標志對應的危險場景或者指出危險道具，并說出應該如何避免危險。如果幼兒回答正確，給予小組一顆小星星獎勵。
游戲結(jié)束后，對獲得星星最多的小組進行表揚。
（五）總結(jié)（3 分鐘）
教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)：“小朋友們，今天我們認識了很多危險標志，也學習了如何保護自己的身體不受到傷害。希望小朋友們在以后的生活中，能夠注意觀察危險標志，遠離危險，保護好自己。”
鼓勵幼兒在日常生活中要時刻保持自我保護的意識。
幼兒園教案：我會保護自己 10
一、教學目標
讓幼兒知道自己的身體隱私部位，增強自我保護意識。
教育幼兒在遇到侵犯自己身體隱私的情況時，要勇敢地說 “不”，并及時告訴大人。
幫助幼兒建立正確的性別意識，學會尊重他人的身體隱私。
二、教學重難點
重點
讓幼兒明確身體隱私部位的概念。
引導幼兒學會在受到侵犯時的正確應對方法。
難點
如何以適合幼兒理解的方式講解身體隱私部位的概念，避免引起幼兒的不適。
三、教學方法
繪本教學法、角色扮演法、談話法
四、教學準備
一本關于身體隱私保護的繪本，如《不要隨便摸我》。
制作簡單的人物卡片，包括男孩和女孩的卡片，用于角色扮演。
五、教學過程
（一）繪本閱讀導入（8 分鐘）
教師拿出繪本《不要隨便摸我》，對幼兒說：“小朋友們，今天老師要給大家講一個非常重要的故事。”
教師開始閱讀繪本，在閱讀過程中，教師可以適當提問，如：“小朋友們，故事里的小主人公遇到了什么事情呀？她當時的感覺是怎樣的呢？” 引導幼兒關注繪本中的情節(jié)，激發(fā)幼兒的興趣。
（二）認識身體隱私部位（10 分鐘）
繪本閱讀結(jié)束后，教師拿出男孩和女孩的人物卡片，向幼兒展示。教師說：“小朋友們，我們每個人的身體都有一些特別的'地方，這些地方是我們的隱私部位，就像我們穿小內(nèi)褲和小背心遮住的地方，別人是不能隨便看或者摸的。”
教師用簡單的線條在人物卡片上圈出隱私部位，男孩的隱私部位包括生殖器官和臀部，女孩的隱私部位包括乳房、生殖器官和臀部。同時，教師要強調(diào)：“這些隱私部位是屬于我們自己的，我們要好好保護它們。”
教師提問幼兒：“小朋友們，那你們知道為什么這些地方是隱私部位嗎？” 引導幼兒思考并回答問題，在幼兒回答的基礎上，教師進行補充：“因為這些地方是我們身體很重要、很私密的地方，如果別人隨便看或者摸，我們會感覺不舒服、不安全。”
（三）學習應對侵犯（10 分鐘）
教師創(chuàng)設情景，進行角色扮演。教師扮演一個陌生人，試圖觸摸幼兒身體的隱私部位。然后教師問幼兒：“小朋友們，如果有人像老師這樣想要摸你的隱私部位，你應該怎么辦呢？”
引導幼兒說出自己的想法，教師對幼兒的回答進行總結(jié)：“小朋友們說得很對，如果有人想要摸我們的隱私部位，我們要勇敢地說‘不’，然后盡快離開那個人，并且要馬上告訴爸爸媽媽或者老師。”
教師再次進行角色扮演，邀請個別幼兒參與，強化幼兒的應對能力。
（四）建立正確性別意識（7 分鐘）
教師將幼兒分成男孩組和女孩組，讓幼兒討論：“男孩和女孩有什么不同呢？在保護自己的隱私部位方面，男孩和女孩有什么一樣的地方嗎？”
每個小組討論結(jié)束后，派代表發(fā)言。教師在幼兒發(fā)言的基礎上進行總結(jié)：“男孩和女孩雖然有一些不同，但在保護自己的隱私部位上是一樣的，都要勇敢地保護自己的隱私部位，不被別人侵犯。同時，我們也要尊重別人的隱私部位，不能隨便去看或者摸別人的隱私部位。”
（五）總結(jié)與延伸（5 分鐘）
教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)：“小朋友們，今天我們知道了身體的隱私部位，也學會了在遇到侵犯隱私部位的情況時應該怎么做。希望小朋友們都能好好保護自己，健康快樂地成長。”
教師布置課后任務：“小朋友們回家后，可以和爸爸媽媽一起畫一畫自己的身體，然后標記出隱私部位哦。”
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