幼兒園學前班公開課教案

幼兒園學前班公開課教案（精選13篇）

　　作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的幼兒園學前班公開課教案，歡迎大家分享。

　　幼兒園學前班公開課教案 1

　　【活動目標】

　　1、觀察化學小魔術，激發探索興趣和積極嘗試的欲 望。

　　2、了解淀粉遇到碘酒會變成藍色的現象，初步了解生活中哪些常見的食物含有淀粉。

　　3、通過科學實驗自主探索，并記錄下來。

　　【活動準備】

　　1、米湯、土豆、小面粉、饅頭、南瓜、芋頭、藕等含淀粉的物質若干，蘿卜、白菜、萵苣、水果等不含有淀粉的物質若干、小噴壺一個、碘酒、棉簽。

　　2、課前用米湯畫好幾幅畫。

　　3、記錄表格。

　　4、PPT，投影儀。

　　【活動過程】

　　一、導入。

　　提問：小朋友們，你們看過變魔術嗎?你們喜歡魔術嗎?為什么?

　　師：今天老師也要給小朋友們變個小魔術：

　　教師扮演魔術師，首先出示課前用米湯畫好的畫，然后把碘酒溶液噴在畫面上，觀察發生的現象。

　　二、知識點講解。

　　1、討論：為什么原本什么也沒有的白紙在噴上藥水后會出現圖案呢?

　　2、師講解：

　　(1)其實老師已經在課前在這張白紙上畫好圖案了，只是老師畫畫用的不是小朋友平時用的畫筆而是米湯。所以當噴上碘酒時原來看不出來的畫面就顯現出來了。

　　師在投影儀下師范向米湯中滴入碘酒。

　　(2)用課件出示有淀粉和碘酒的圖片，講解小實驗的科學原理。

　　師：我們用米湯畫畫，米湯里含有淀粉，小噴壺里裝的藥水是稀釋的碘酒溶液，淀粉遇到碘酒溶液后就會發生反應，變成藍色。

　　三、幼兒操作。

　　1、教師引導，激發幼兒探索興趣。

　　師出示實現準備好的各種食材。

　　師：小朋友們，在生活中我們經常食用的很多食物都是含有淀粉的。小朋友們，你們能不能幫助老師想出一個好辦法，從這些食物中把含有淀粉的.食物挑出來。

　　師首先引導幼兒動腦筋思考，自由討論。

　　師：剛才的魔術告訴我們：當淀粉遇到碘元素就會變成藍色，所以我們只要把碘酒涂抹(滴灑)在食物上，如果食物中含有淀粉，那么當食物中的淀粉與碘酒中的碘元素相遇就會變成藍色。

　　師通過投影儀示范測試兩種食材。

　　2、師向幼兒提出操作要求：

　　每位幼兒從所提供的食材中選取5種自己喜歡的食材進行測試，并把測試結果記錄在表格中。

　　3、總結測試結果。

　　(1)師請幼兒說一說，自己測試了哪些食材，其中哪些是含有淀粉成分的，哪些是不含淀粉成分的。

　　(2)師利用PPT總結幼兒測試結果。

　　四、結束：

　　師：小朋友們，今天我們測試的這些食材只是生活中常見食材的一小部分。生活中我們還會經常很多其他的食物，它們中有含淀粉的也有不含淀粉的，請小朋友們回家和爸爸媽媽一起利用這個辦法測試一下吧。

　　幼兒園學前班公開課教案 2

　　設計意圖：

　　《幼兒園教育指導綱要》在語言領域中提出："發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境"以及要"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。"活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。我設計的本次語言課《我會夸》，旨在讓幼兒發現自己和別人身上的優點，做到互相欣賞。活動的落腳點就是幼兒語言能力的培養，能大膽用較完整的語言清楚地描述自己和別人的優點。

　　活動目標：

　　1、樂于發現自己和別人身上的優點，做到互相欣賞。

　　2、嘗試用合適的'語言夸夸自己和別人。

　　3、能大膽用語言描述自己和別人的優點。

　　活動準備：

　　課件《夸自己》。

　　活動過程：

　　（一）故事《夸自己》

　　1、師："小朋友們好，今天老師帶來了一個故事，請小朋友仔細聽。（看課件）

　　2、師："它們在干什么呀？"（夸自己）"它們夸自己時還說了什么？"（夸自己的時候取笑別人。）"你們覺得這樣好嗎？為什么？"

　　3、教師小結：對啊，我們每個人都有優點和缺點，夸自己的優點是對的，但是夸自己的時候，一定也要看到別人的優點，夸夸別人，可不能取笑別人。

　　（二）改編故事《我會夸》

　　1、師：小動物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過來。你們幫他們想想該怎么說？

　　2、幼兒依次夸夸猴子、狗熊、大象、螞蟻。

　　我們怎么幫它們呢？對，我們要知道小動物們的優點，才能幫助它們。幼兒說老師小結（猴子：機靈、聰明、靈活；狗熊：力氣大、憨厚、可愛；大象：力氣大，鼻子長能搬東西，會吸水；螞蟻：團結、守紀律、有秩序、勤勞、會合作）。

　　3、根據課件，改編故事師：我幫小猴想了一句："我是小猴，我會爬樹，我很能干，狗熊力氣大，會搬木頭，他也很能干！"小朋友們改編故事。

　　（三）夸夸自己和別人

　　1、游戲《迷迷轉》請幼兒從長相、著裝、性格、能力等方面夸夸自己和別人。

　　長相：可愛、漂亮、帥著裝：神氣、講衛生、漂亮性格：開朗、活潑、大方能力：能干、棒

　　2、分組夸：四人一組，請每個幼兒夸夸自己能干的地方，再推選一名小組長來夸自己小組的成員。

　　（四）結束部分：

　　師："小朋友們，你們真棒，能發現這么多自己和別人的優點，真是棒，請你們回家后再去發現自己和身邊親人身上的優點，夸夸他們！"

　　幼兒園學前班公開課教案 3

　　教學目標：

　　1、在觀察交流的過程中，感受身邊提供服務的人給我們的生活帶來的舒適感。

　　2、體會身邊的人愛自己的情感。

　　教學重點：

　　感受提供服務的人給我們的生活帶來的方便和舒適難點：

　　教學難點：

　　體會身邊人愛自己的情感。

　　教育理論依據：（設計思路）生活中的關愛無處不在。本次活動就是關于我園在開展關愛課題的環境下，充分激發幼兒的"關愛情感"。活動前期幼兒在日常生活中有禮貌地向園內工作人員打招呼，突然發現幼兒在禮貌背后的空白。于是教師利用空余時間組織幼兒對幼兒園內的.工作人員進行深入采訪并記錄。活動中讓幼兒知道并了解教職工的工作內容，感受別人對自己付出的愛。充分激發幼兒對園內工作人員的情感關愛并用他們喜歡的方式進行感恩。

　　教學過程（活動過程）：

　　1、經驗準備：幼兒事先觀察過家里的人以及幼兒園工作人員的勞動

　　2、物質準備：視頻（老師在家打掃衛生），"忙碌的人"幻燈片，音樂（"喜刷刷"，"感恩的心"）

　　一、談話

　　1、教師：我們小朋友雙休日休息在家，每天放學也要回家，那我們在家里的時候都做了些什么事情呀？

　　幼兒1：我在家里看電視（師：你在家里放松休息，你來說）幼兒2：我去學拼音。（師：你去哪里學拼音？請你把話說完整。）幼兒3：我在家里幫奶奶洗衣服。（師：你會洗衣服啦，平時你們家的衣服都是誰洗的呀？你在家里還是奶奶的小幫手了！）

　　2、你們想不想知道張老師休息在家的時候做了些什么？幼兒：想。

　　3、張老師在家里干什么？

　　幼兒1：張老師在家里擦桌子、拖地板。

　　幼兒2：張老師在家里做家務。

　　4、師：對呀，我喜歡把我的家你打掃的干干凈凈，讓我的家人住得舒舒服服。

　　二、經驗回顧，感受家人的愛

　　1、你們家誰也像張老師一樣在忙呢？

　　幼兒1：我的奶奶在家里燒飯。

　　師：奶奶是怎么燒飯的呀？

　　（做動作）打開水龍頭，滔滔米，滔滔米，放進鍋里燒一燒。飯飯做好了，給誰吃的呀？爸爸媽媽，爺爺奶奶，給所有家里的人吃的，那你要對奶奶說什么？奶奶謝謝你；奶奶你辛苦了。

　　幼兒2：我的媽媽在家里洗衣服。

　　師：媽媽怎么洗衣服的呀？好我們一起來幫媽媽洗一洗，搓一搓。衣服晾起來，拉拉挺。衣服洗好了香香的，給誰穿的呀？那你要對媽媽說什么？媽媽我愛你。

　　幼兒3：我的爺爺在家里拖地板。

　　師：爺爺是怎么拖地板的？我們一起來拖一拖，沾點水，前拖拖托托，后拖拖。地板拖的真干凈，家里人回來一看，哇家里真干凈，住得真舒服。

　　師：爸爸媽媽上班很辛苦，回到家還要這么辛苦忙碌，這是為什么呀？

　　幼兒：為了把家里弄得干干凈凈。為了我們住的很舒服。

　　其實呀，爸爸媽媽爺爺奶奶做這些事情都是為了我們。

　　情感提升：我們真幸福，有這么愛我們的家人，他們不嫌辛苦不怕累，讓我們住上干凈整潔的房子，吃上營養豐富的飯菜，讓我們健康快樂的長大！

　　師：我是大班的小朋友，愿意做家里的小幫手。來孩子們，我們做家務嘍！學一學家里人的勞動（洗洗碗、滔滔米、燒燒飯、炒炒菜、擦擦玻璃、拖拖地、洗洗衣服、擠擠干、晾涼衣服。動靜交替，活躍氣氛）

　　2、在幼兒園也有很多在忙碌的人，我們前幾天去采訪過。請你說一說：你找到了誰？他在忙什么？

　　幼兒1：我在食堂找到了廚師和阿姨，他們每天很早來幼兒園，6點半就到了，然后他們要對廚房和做菜的工具進行清潔和消毒。

　　幼兒2：食堂的叔叔阿姨對送來的蔬菜和葷菜都要進行檢查，發現不好的就要退掉，不能讓小朋友吃壞掉的食物。觀察得真仔細，還有沒有補充？

　　幼兒3：食堂阿姨天天要洗很多菜，切很多菜。雖然現在天氣很冷，但是他們還是很認真的洗菜，把菜洗的干干凈凈，我發現他們的手很紅，很粗糙。

　　幼兒4：廚師伯伯每天給我們做不一樣的菜。廚師伯伯說：只要看到小朋友喜歡吃，他就非常高興。聽了小朋友的介紹以后，張老師相信你們以后一定會好好吃飯。因為我們的飯菜和點心都是食堂的叔叔阿姨辛辛苦苦做出來的。我們不應該浪費，不應該讓他們傷心難過。

　　幼兒5：我找到了蘇老師，她每天7點鐘就來幼兒園幫小朋友做晨檢。看看小朋友的小手有沒有洗干凈，體溫是不是正常。她還經常來看我們吃午飯，看我們做早操。我們每周的菜譜都是她制定的。她還負責幫我們測視力、量身高呢！

　　師：說得真好。為了能讓我們的小朋友健康快樂地成長。蘇老師她做了很多的工作。所以我們每天來都要認認真真地配合她做檢查，對她要有禮貌，你們說對嗎？

　　幼兒6、7（情景表演）：我們找到了保安叔叔！

　　幼兒6扮演保安叔叔：我每天很早起床來到幼兒園進行巡邏、檢查，確保安全。然后打開大門站在門口迎接小朋友和家長。我晚上也不回家，加強安全保衛。

　　幼兒園學前班公開課教案 4

　　【活動目標】

　　1、樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點。

　　2、能運用眼神、動作、表情、語言等創造性的表現豬八戒、孫悟空的角色特征。

　　3、感知故事語言幽默風趣的特點。

　　【活動準備】

　　1、教學掛圖《豬八戒吃西瓜》。

　　2、會做律動《吃西瓜》。

　　3、道具：頭飾、金箍棒、大耙等。

　　【活動過程】

　　一、組織幼兒做律動《吃西瓜》，引入情境

　　引導幼兒學豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會肚子疼。

　　二、引導幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點

　　提問：

　　1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?

　　2、悟空走了之后，八戒發現了什么?他是怎么分西瓜的?

　　3、悟空回來后發現八戒在吃西瓜，他是怎么說的?怎么做的.?為什么?

　　4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都說了什么?最后一次摔倒八戒是怎么說的?

　　5、后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?

　　三、播放學習資料《豬八戒吃西瓜》，完整欣賞故事。

　　你喜歡故事中的誰?為什么?

　　教師小結：孫悟空機智、勇敢、處處想到別人。他會耍金箍棒、會七十二變，還有火眼金睛。

　　八戒雖然有時候貪吃、偷懶，但他有時很勇敢，知錯能改，非常可愛。

　　四、引導幼兒表演故事，請幼兒自由選擇故事中的角色和道具，進行夸張幽默的表演。

　　活動延伸：以快樂詩畫的形式，引導幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。

　　幼兒園學前班公開課教案 5

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，懂得彎路、直路的用處。

　　2、初步了解彎繞的立交橋給城市交通帶來的便捷的作用。

　　活動重點：

　　引導幼兒分清彎路和直路所在位置，將彎路和直路聯系在一起，想到彎路和直路連在一起的立交橋能給城市交通帶來的便捷作用。

　　活動難點：

　　彎路和直路的聯系和用處，城市立交橋是由彎路和直路連成的，是城市交通建設不可缺少的部分。

　　活動準備：

　　故事磁帶、幼兒活動材料第三冊第31——34頁。

　　活動過程：

　　一、我們走過的路。

　　1、 老師問，你們都走過怎么樣的路？有彎路，也有直路你們覺的彎的好還是直的好？

　　2、 幼兒說說自己喜歡的路，并說出理由。

　　3、 剛才有的.小朋友說直路好有的說彎路好，現在，我這里有兩個專門修路的人的故事，讓我們一起來聽聽他們的故事吧。

　　二、欣賞故事。

　　1、 幼兒邊看活動材料邊聽老師講故事1—12段。

　　2、 聽了故事后你現在喜歡彎路還是直路？為什么？讓幼兒充分考慮。

　　3、 汽車從山腳到山頂發生了什么事？為什么會發生這樣的事？

　　4、 彎彎來到城里修了一條怎樣的路？這次人們是怎樣說的？為什么？

　　三、討論。

　　1、 直直修的直山路不受歡迎，彎彎修的城里的彎路也不受歡迎，這可怎么辦啊？

　　2、 讓幼兒討論，并回答。

　　3、 完整欣賞故事一遍。

　　4、 后來直直和彎彎一起修路，直的地方修上直直的路，到了路口和山腳就修上彎彎的路，直直和彎彎一起合作修出來的路，汽車就在也不會出危險了。

　　最后老師講述直路有直路的好處，彎路有彎路的好處，要看他們是否按照人們的需要來修了。

　　幼兒園學前班公開課教案 6

　　活動目標：

　　1、練習鉆爬、快跑和躲閃的能力，增強動作的協調性。

　　2、能積極的參與體育活動，準守游戲規則。

　　活動準備：

　　1、平衡木兩條、拱形門兩個、籮筐兩個（內放球類），根據幼兒體質條件還可以再設置一些障礙，如踩樁過溪。

　　2、大灰狼頭飾一個。

　　活動過程：

　　一、游戲："小豬過橋"

　　1、今天天氣很好，小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠，要走過小橋、鉆過山洞才能到達。

　　2、教師指導幼兒練習"走小橋"、"鉆山洞"。

　　二、游戲："小豬運西瓜"

　　1、外婆家到了。外婆看見小豬們可高興啦，說要把好吃的西瓜送給小豬們吃，請把西瓜搬回家吧！

　　2、討論：回家的路很遠，如果路上遇見大灰狼怎么辦？（外婆說小豬你們看見大灰狼時，要立刻蹲下不動，它就不會發現你們了。）

　　3、小豬抱著西瓜鉆過山洞、走過小橋，把西瓜一個一個運回家。老師扮演大灰狼，當大灰狼出現時小豬立刻蹲下不動，隨便亂動的`小豬將被大灰狼抓走。

　　三、游戲："切西瓜"

　　1、西瓜運完了，讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗吧！

　　2、"切西瓜"游戲：幼兒拉手成圓圈（西瓜），請一名幼兒邊走邊念："切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌。"念兒歌的同時，用小手在兩人拉手處做切的動作，念完"淌"字，全體幼兒四散跑開，切西瓜者抓住一人后，再次開展游戲，被抓者念兒歌，切西瓜。

　　3、可以組成3-4個小圓圈，同時玩"切西瓜"游戲。

　　幼兒園學前班公開課教案 7

　　教學目標：

　　1、復習鞏固單韻母及標聲調的單韻母的讀法。

　　2、學會g 這個聲母，能讀準音，記清形，正確書寫。

　　3、學會g與單韻母e、u相拼。

　　4、能夠用g與單韻母相拼的音節練習組詞或說話。

　　教學重點：

　　學會g 這個聲母，能讀準音，記清形，正確書寫。

　　教學難點：

　　1、學會g與單韻母e、u的拼讀。

　　2、用與音節相應的漢字組詞或說話。

　　活動準備：

　　拼音卡片、圖片

　　教學過程：

　　一、談話導入。

　　（1）老師：小朋友們好，又到了學習漢語拼音的時候了，今天我們一起去漫游拼音王國，好嗎？

　　老師：那就讓我們乘上這“快樂列車”出發吧！“小小火車開起來，轟隆轟隆，嗚……”

　　（2）老師：啊，我們到了。瞧，拼音王國朋友們已經在這里歡迎我們了，我們來和他們打個招呼吧！

　　二、讀讀練練（復習已學的`單韻母和聲母）。

　　（1）請同學們讀一讀單韻母。

　　（2）老師：呀，這幾個朋友有一個共同的名稱你們還記得嗎？誰來告訴大家？（他們叫單韻母）單韻母有幾個？（單韻母有６個）哪6個？（a、o、e、i、u、u）

　　（3）小朋友真聰明，現在這些單韻母朋友已經戴好帽子排好隊了，我們一起來點點名吧。（讀代調的單韻母）

　　（４）老師：小朋友們讀得真好！再讓我們一起坐上火車去請出我們的聲母朋友吧！（出示已學的聲母b、p、m、f、d、t、n、l小朋友們讀一讀）

　　（５）老師：小朋友們真不錯，記住了我們已學的聲母朋友。今天老師又給你們帶來了一位新的聲母朋友，他究竟是誰呢？我們一起來認識他吧！

　　三、教學聲母g。

　　1、看圖片說話引出g：圖上畫著什么？它們在干什么？（一只鴿子去送信）

　　老師引入：鴿子的“鴿”聲母是g。板書：g。

　　2、教學g的發音，記清字形。

　　（1）示范發音，仔細聽，看口形。

　　（2）學生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。

　　（3）記字形，啟發想象，g像什么？

　　教順口溜：小白鴿g g g， 9字加彎g g g。

　　3、練習。

　　（１）學習g與單韻母ē、è、ū、的拼讀。

　　（２）認識相應的漢字“哥、個、姑。”

　　（３）用以上漢字組詞或說話。

　　４、指導書寫。

　　（１）老師示范書寫，小朋友們觀察。

　　（２）指名小朋友說出g的格式。

　　（3）引導學生書空后完成作業。

　　幼兒園學前班公開課教案 8

　　活動目標

　　1、利用制作好的紙漿模型進行創造性的自由組合成娃娃。

　　2、在裝飾中體驗快樂。

　　活動準備

　　美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時貼、毛線等。

　　活動過程

　　（一）導入

　　師：我們制作了很多的紙漿作品，但是還需要我們進行裝飾，簡單的涂色裝飾，我們小朋友裝飾的很好，那我們還可以用這些紙漿作品制作點什么呢？（幼兒討論）小結：我們除了單獨的裝飾以外，我們還可以進行組合裝飾，今天我們就來進行組合裝飾可愛的娃娃。

　　（二）操作：幼兒操作，設計裝飾，教師巡回指導。

　　1、操作要求

　　1）利用我們制作的紙漿作品進行組合，變成一個可愛的娃娃。如：用杯子做娃娃的臉，用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。

　　2）選好組合時需要的紙漿作品，再進行涂色、粘貼、裝飾。

　　2、教師指導

　　1）給能力強的幼兒提出一定難度的`裝飾要求。

　　2）幫助能力弱的幼兒設計裝飾的物品，講解裝飾的方法，鼓勵幼兒大膽操作。

　　（三）欣賞幼兒之間互相欣賞作品，并請幼兒講解自己作品的裝飾過程，體驗制作的快樂，互相分享，交流經驗。教師給予鼓勵和肯定。

　　幼兒園學前班公開課教案 9

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒理解作品的故事情節和人物形象，學習作品中的象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡得很香”兩句話。

　　2、啟發幼兒體會作品中的母子情感。

　　二、活動準備

　　1、熊寶寶一個，動物圖片。

　　2、幼兒操作材料“小熊醒來吧”。

　　三、活動過程

　　1、分別出示熊寶寶和動物圖片，教師富有激情地朗誦，一直講到“地都震動了，小熊還在睡覺”。

　　提問：小熊在干什么呀？有哪些動物在叫？是怎么叫的？幫助幼兒學習有關象聲詞，指導幼兒邊學習邊表演該動作的動作。

　　2、小熊有沒有被吵醒？誰會吵醒小熊呢？引導幼兒通過想象，說出熟悉的動物及發出的聲音，如小鴨呷呷，大狗汪汪等。

　　3、幼兒想象后，老師繼續朗誦下一段。

　　問：小熊醒了嗎？誰叫醒了它？媽媽是怎么說的？

　　帶幼兒一起學說媽媽說的話，體驗媽媽說話時的親切、溫柔的語氣。

　　4、啟發幼兒思考問題。

　　問：為什么那么多的聲音沒有吵醒小熊，媽媽只說一句就叫醒了小熊？（那是媽媽的聲音，每個孩子都對自己的媽媽的聲音最熟悉）

　　5、讓幼兒完整的欣賞一遍故事，請小朋友一起學說象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡的很香”

　　6、啟發幼兒思考

　　師：小熊愛媽媽嗎？媽媽愛不愛小熊？小朋友愛不愛自己的媽媽？怎樣愛自己的媽媽呢？

　　小結

　　今天我們小朋友都不錯，我們小朋友應該幫媽媽做一些力所能及的.事情。

　　四、活動反思

　　本活動通過幼兒理解作品的故事情節和人物形象，幼兒學習作品中的象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡得很香”兩句話。發展了幼兒的語言能力。

　　五、活動體會

　　通過活動小朋友應該幫媽媽做一些力所能及的事情，并能體會作品中的母子情感。

　　幼兒園學前班公開課教案 10

　　一、活動目標

　　1、借助大象和小蚊子的故事情節，了解故事與樂器演奏的對應關系并作出相應的游戲動作。

　　2、注意傾聽，能在傾聽的基礎上與同伴共同演奏樂器。

　　二、活動準備

　　為每個孩子準備一個鈴鐺，教師一個鼓。

　　三、活動過程

　　1、導入

　　老師講述故事，讓幼兒知道：大象一睡著，蚊子就可以去叮大象，大象甩

　　尾巴時，小文子就要躲遠點，不能讓大象尾巴碰到，當大象尾巴不動時，小蚊子又可以去叮大象，大象使勁跺腳時，小蚊子就要“死掉”。提問：大象和小文子是一對好朋友嗎？

　　2、引導幼兒發現故事情節與打擊樂音響的'匹配。老師用打擊樂表現故事內容，象尾巴不動時，小蚊子又可以去叮大象，大象使勁跺腳時，小蚊子就要“死掉”。提問：大象和小文子是一對好朋友嗎？

　　3、引導幼兒發現故事情節與打擊樂音響的匹配。老師用打擊樂表現故事內容，老師先緩慢的輕敲鼓，接著輕輕的搖鈴鐺，最后使勁的敲鼓。讓幼兒知道慢敲鼓表示大象甩尾巴，鈴鐺想表示蚊子飛使勁敲鼓表示大象生氣跺腳。

　　4、游戲

　　讓幾個幼兒拿小鈴鐺輕輕搖動，模仿小蚊子飛，在老師的提示下嘗試搖鈴鐺，老師講故事情節提示幼兒做游戲，老師不用故事提示，引導幼兒隨鼓聲鈴鐺聲玩游戲

　　四、活動反思

　　幼兒通過活動能借助大象和小蚊子的故事情節，了解故事與樂器演奏的對應關系并作出相應的游戲動作。

　　五、活動體會

　　我們在注重幼兒在語言故事情節方面發展的同時，也應該培養幼兒注意傾聽，能在傾聽的基礎上與同伴共同演奏樂器的能力。

　　幼兒園學前班公開課教案 11

　　一、活動目標：

　　1、理解兒歌內容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。

　　2、鼓勵幼兒大膽的想象兒歌中描述的事物與顏色的關系。

　　二、活動準備：

　　畫筆、白紙、圖片、小草等卡片、顏色卡。

　　三、活動過程：

　　（一）、互動導入

　　1、進行《拍手歌》互動。

　　2、談話呢們做過夢嗎，夢到了什么？（引導幼兒用“我夢到-”）

　　（二）、記憶兒歌《夢》 ——詩畫結合記憶法

　　1、小草愛做夢，夢是綠綠的；

　　鋸齒紋下加短線變成什么了？變成小草一片片。小草愛做夢，我們一起來猜一猜小草的.夢是什么顏色？

　　2、小花愛做夢，夢是紅紅的；

　　一個小圓盤，外面圍雞蛋——生字卡片小花小花愛做夢，夢是什么顏色的？

　　3、第三位好朋友是誰？——白云

　　4、小朋友愛做夢，夢是彩色的；

　　你們的夢是什么顏色的，奧原來是彩色的呀

　　（三）、鞏固復習

　　1、游戲找顏色

　　2、表演兒歌：幼兒戴小草、小花、白云、小朋友的頭飾表演兒歌。

　　（四）、創編

　　創編兒歌：誰還會做夢？他們的夢是什么？

　　四、活動反思

　　幼兒通過理解兒歌內容并學習朗誦，提高了幼兒的語言表達能力。

　　五、活動體會

　　通過活動我們應該鼓勵幼兒大膽的想象兒歌中描述的事物與顏色的關系。

　　幼兒園學前班公開課教案 12

　　知識與目標：

　　1、鞏固復韻母，復習ei以及四聲調。

　　2、學會復韻母與聲母相拼。

　　3、認識生字，并能流利地朗讀兒歌。

　　情感與態度：

　　學會聲母與復韻母相拼。

　　教學準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、讀準3個復韻母ei。

　　2、打亂順序讀、ei、的四聲。

　　3、背標調歌。

　　二、學習聲母與ei組成的音節

　　1、出示聲母與ei組成的音節

　　2、讓學生自己試著拼一拼，鼓勵學生大膽實踐。

　　3、同桌同學互相拼一拼，拼不準的請同學幫助（同桌質疑、解疑）

　　4、同桌同學都拼不準的，向全班同學質疑，請會拼的學生解疑。

　　5、教師指名讀，達到拼讀熟練的'程度。

　　6、指導讀書

　　①打開書第31頁（頁碼在書的左下角或右下角）

　　②讀課題10

　　③老師指導如何按順序讀書。

　　三、抄寫音節

　　1、電腦出示3個音節gěi請同學讀一讀。

　　2、請同學任意選擇音節組詞。

　　3、怎樣在四線三格中正確地書寫音節呢！我們一起看大屏幕。點擊電腦，音節套上四線三格。

　　4、師：這三個音節是怎樣在四線三格中書寫的呢，請同學們認真觀察，誰能說一說？

　　那你們愿意寫一寫嗎？教師點擊電腦出示四線三格？

　　5、請學生跟著電腦一起寫。

　　①點擊鼠標：空一個格，在第四個格的后半格寫g

　　②點擊鼠標：在第五個格的前半格寫ěi

　　③點擊鼠標：最后在e上標上三聲。

　　6、教師巡視，個別輔導，然后小結：

　　在書寫音節時，由于拼音格比較小，難以寫下一個音節，因此2個拼音格寫一個音節，音節要寫在兩個格的中間，聲母寫在前邊格的后邊，韻母寫在后邊格的前邊，音節的幾個字母要寫緊湊，勻稱。按順序寫完一個音節所有的字母后再標調號。不要看一個字母寫一個字母，要看一個音節寫一個音節。

　　四、看圖讀音節詞

　　1、出示1幅圖：

　　問：圖上畫的是什么呀！

　　2、出示圖下音節詞

　　（1）讓學生自己試著讀一讀。

　　（2）同桌互相讀，相互糾正。

　　（3）指名讀。

　　五、學說兒歌

　　1、出示P32頁兒歌：讀讀紅色的復韻母。

　　2、借助學過的音節自己試著讀讀兒歌。

　　3、請同學讀兒歌。

　　4、教師糾正后范讀。

　　5、學生練習讀。

　　6、同桌互讀。

　　7、指名讀。

　　六、教師指導讀全文

　　1、先范讀，讓學生了解讀書的順序。

　　2、教師領讀，學生隨讀。

　　3、學生自由讀，教師巡視，個別輔導。

　　4、指名讀。

　　七、小結

　　今天我們又認識了復韻母朋友“ ei ”，同學們不僅學會了聲母與“ ei ”組成的音節，而且還能正確地書寫音節，真不簡單！由于同學們學得都很認真，老師獎勵每個學生一朵小紅花貼在書上。

　　板書設計：

　　b—èi—bèi p—ēi—pēi

　　教學反思：

　　對于復韻母的概念部分學生已經能夠辨識，還有部分學生不能清楚認識，在ei的標調上，少許同學標在i的頭上。

　　幼兒園學前班公開課教案 13

　　教案目標：

　　1、讓幼兒以角色的身份去想象、思考，并理解的內容，發展幼兒的想象力，和創造性思維；能大膽表達；

　　2、讓幼兒明白要有愛心，懂得在別人有困難的時候給予幫助。

　　教案準備：

　　1、有下雨聲音的磁帶，錄音機；

　　2、媽媽和雞寶寶的胸飾；

　　3、布置小雞的家，對面的小山坡，小河、（藍布），圖片，地毯。

　　教案過程：

　　請幼兒和教師一起參加表演。（教師扮演雞媽媽，幼兒扮演雞寶寶）教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞在輕快的音樂聲中表演。第二天，正當小雞一家準備出門時，發現昨晚的雨水匯成了小河。

　　（1）啟發“小雞”討論過河的辦法；

　　（2）經過啟發討論，準備用自己的辦法過河時，發現已經有了一座小橋。

　　（3）音樂聲中，雞媽媽帶小雞們高興的.過河，到達小山坡。雞媽媽召集小雞圍坐在一起，猜一猜，橋會是誰搭的呢？（鼓勵幼兒大膽想象，發表自己的想法）

　　2、聽了解內容

　　（1）引導幼兒帶著問題聽。

　　a、圓圓的“石頭”組成了什么？它們是真的石頭嗎？

　　b、到山坡以后，發現了什么？

　　c、橋為什么不見了？又是誰幫了小雞一家？

　　（2）根據圖片內容給圖片排序。

　　3、聯系實際生活說一說，生活中別人遇到困難的時候，你應該怎樣做？幫助過別人以后，你有什么感受？

　　4、教師總結：在生活中，每個人都會遇到各種各樣的困難，在別人遇到困難的時候你去幫助他，你也會得到快樂。

　　5、音樂聲中雞媽媽帶小雞去烏龜家作客。