幼兒園禮儀教案

時間：2024-09-26 10:20:31 嘉璇幼兒園教案我要投稿

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幼兒園禮儀教案（精選10篇）

　　作為一位杰出的教職工，時常會需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的幼兒園禮儀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園禮儀教案（精選10篇）

　　幼兒園禮儀教案 1

　　教學形式：

　　團體或小組教學。

　　教學方法：

　　行為辨析法情景表演法。

　　活動目標：

　　1.讓幼兒學會介紹別人并懂得介紹禮儀。

　　2.培養幼兒的人際交往能力。

　　核心要素：

　　客人到先問好進門后做介紹

　　先家人后來客按順序不要錯

　　活動準備：

　　1、貼紙、水彩筆，小道具(娃娃家)

　　2、幼兒在生活中有過客人到來訪的經驗

　　3、兩幅圖：第一幅圖里的小朋友把來作客的老師先介紹給媽媽;第二幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來作客的老師

　　基本過程

　　一、導入過程

　　通過提問引出活動主題

　　a、教師：“如果老師今天要去你家作客，但是她卻跟你的爸爸媽媽不認識，你應該怎么做？”

　　b、 “你應該如何介紹老師？并讓她和你的爸爸媽媽認識？”

　　二、關鍵步驟

　　1、情景表演《作客》

　　a、班上的教師互相配合，一位扮演依依的媽媽，一位扮演老師、一位扮演依依

　　b、教師重點示范介紹他人時的手勢(以右手四指并攏、手心朝上的方式進行介紹)以及介紹的順序(先介紹媽媽再介紹老師)

　　2、老師請小朋友分組進行情景表演《老師來作客》

　　3、比比看

　　a、請幼兒觀察兩幅圖，看圖片中哪個小朋友做得更好，為什么說這個小朋友作得好？

　　第一幅圖里的小朋友把來作客的老師先介紹給媽媽

　　第二幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來作客的老師

　　b、請幼兒觀察，書中的四幅圖，再請幼兒回憶情景表演的過程，然后給四幅圖按先后順序編號

　　第一幅圖：老師來家里作客，剛進門

　　第二幅圖：小朋友介紹老師給媽媽認識

　　第三幅圖：小朋友請老師坐下，給老師敬茶

　　第四幅圖：小朋友介紹媽媽給老師認識

　　三、引歌套詞

　　可參考《小松樹》的曲調，也可自選歌曲

　　活動延伸

　　1、區域活動：“客人來訪”：

　　在區域中設置“茶吧”，提供小沙發、小座椅、茶具、茶葉、自制飲料、小點心，學習奉茶的`禮儀

　　開展“客人來訪”的游戲，讓孩子在游戲中練習介紹他人的禮儀

　　2、在生活環節活動中練習唱誦三字兒歌

　　家園互動

　　1、通過禮儀專欄向家長講解介紹他人的禮儀要求，并希望家長能夠用到日常生活中，給幼兒正確的影響

　　2、在家庭聚會或有客人來訪時，家長可以有意識的給孩子提供機會，并讓孩子在客人面前大膽的介紹自己

　　注意事項

　　1、在情景表演時，教師應引導幼兒使用禮貌用語并且行為舉止規范

　　2、為了表示對客人、年長者、身份高者、女士和他人的尊重，我們應按照一定的順序進行介紹(先家長、后來客;先男士、后女士;先年輕、后長者;先職位低、再職位高)

　　幼兒園禮儀教案 2

　　教學形式：

　　團體或小組教學。教學方法：情景表演法。活動目標：知道歸還物品時應有的禮儀培養幼兒良好的交往習慣。核心要素：他人物要愛護及時還不拖延物歸還表謝意雙手遞要牢記

　　活動準備：

　　書、畫筆等

　　基本過程：

　　(一)導入活動：小朋友們，老師今天給你們講一個小故事，你們聽聽故事里說了一件什么事

　　(二)關鍵步驟：

　　1、教師有表情地講述故事

　　2、講完故事后提問：故事里都有些誰？

　　他們在干什么？

　　1、教師請兩個幼兒表演故事中的情景

　　2、教師和幼兒共同討論故事中明明的做法是否正確，并說明理由

　　3、分組討論

　　(三)結束部分：教師小結：明明的做法是不對的，他不應該用扔的方式還別人東西，這樣做對借他東西的小朋友很不尊重，而且有的`東西是容易摔壞的，所以明明的作法極為不對。正確的做法是：他應該走過去，雙手托著書還給借他書的小朋友，然后還要有禮貌地向對方說“謝謝”。

　　活動延伸：教師請小朋友表演情景小劇《正確歸還物品》

　　可以請幼兒分組表演，發揮幼兒的想象力，自編歸還物品的情景小品

　　家園互動：1、請家長在生活中要以身作則，即使借孩子的東西，歸還時也要說謝謝，給幼兒做榜樣

　　2、引導幼兒在歸還物品時使用正確的禮貌用語

　　幼兒園禮儀教案 3

　　活動目標

　　1、讓幼兒知道上幼兒園時對老師小朋友家長的基本禮儀！

　　2、老師關注幼兒的表現要給以鼓勵引導！

　　活動準備

　　1、小紅花 2、記錄本

　　活動過程

　　一、老師記錄

　　在小朋友來園時有一位老師拿好小本子記錄幼兒和爸媽分開的一面,是怎樣的現象

　　在幼兒進班時的表現是不是會敲門還能向老師其他小朋友問早

　　二、老師小結《入園》活動

　　有老師彈琴讓幼兒安靜下來

　　老師跟全班幼兒問好，剛才老師發現我們有很多有禮貌的小朋友如在：會主動與爸媽說再見能進教室先敲門會見到老師其他小朋友問好說：早上好！

　　那現在老師就告訴你們是誰有這么棒呢？（有xxx小朋友到老師身邊來讓班上所以的小朋友都目光注視她原來向她這樣就是最棒的還有老師獎勵的小紅花我們早上上學時要向這位寶寶學習！

　　三、學《入園》禮儀要素兒歌

　　老師這有一小段兒歌你們想聽嗎？聽聽老師有表情的輕讀里面是說到什么了？（幼兒認真聽——）

　　兒歌：早上來—不遲到—見老師—要問好—見朋友—要問早—向爸媽—說再見！

　　有幼兒先理解禮儀入園兒歌里的意思再跟老師念讀

　　四、游戲——模仿

　　讓每位小朋友有的當爸媽有的當老師去分換角色扮演《入園》禮儀活動

　　老師又可記錄誰最棒但要是在明天早上入園時有更多小朋友真的'能表現這樣好你老師就開心了爸媽也開心，小朋友也開心。

　　幼兒園小班禮儀教案，禮儀是一個人的教養，對于幼兒，我們一定要加強他在禮儀方面的教育，讓他們從小就成為講文明懂禮貌的好孩子，培養幼兒在生活中的良好禮儀。

　　幼兒園禮儀教案 4

　　教學形式：

　　團體或小組教學。教學方法：行為辨析法、游戲童謠法。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒掌握自我介紹的禮儀，并培養幼兒在集體面前做自我介紹的膽量。

　　2、培養幼兒良好的人際交往能力

　　核心要素：做介紹要大方口齒清聲響亮先名字后年齡讓對方更知情

　　活動準備：記錄四個小朋友在進行自我介紹時所表現出來的情況的圖片

　　基本過程：

　　一、導入活動：

　　教師：“今天我們班新來了一位小朋友，現在我們每個人做一個自我介紹，讓新朋友認識一下大家，好嗎？”

　　二、關鍵步驟：

　　1、自我介紹

　　（1）、教師示范自我介紹的方法

　　自我介紹時站姿應端正，聲音應洪亮

　　自我介紹時方法：“大家好!我叫xxx，我是男(女)孩，今年四歲。”

　　邊說邊拍手打節奏

　　當有幼兒在作自我介紹時，其他幼兒要保持安靜，眼睛看著作自我介紹的`小朋友，耳朵要認真地傾聽。當這個幼兒介紹完畢時，其他幼兒應及時給予回應：“xxx，你好!xx，你好!”

　　（2）、邀請幼兒依次進行自我介紹

　　2、比對錯

　　（1）、老師依次出示圖片，然后請小朋友觀察四幅圖片

　　第一幅圖：一位小朋友在演節目前，大聲、簡潔地向大家介紹自己

　　第二幅圖：一位小朋友轉到了新的班級，他長篇大論地介紹自己

　　第三幅圖：一位小朋友在自我介紹時，忘了說自己的姓名

　　第四幅圖：一位小朋友在向別人介紹自己時，把頭扭向別處

　　（2）、教師請幼兒討論：圖片中的四位小朋友，哪位做得好，為什么說做得好？其他三位小朋友為什么需要改正？應如何改？

　　3、討論

　　（1）、能常，我們都在什么時候進行自我介紹？(作客、表演節目或進入新的班級時)

　　（2）、我們應如何進行自我介紹？

　　三、引歌套詞

　　可參考《小松樹》的曲調，也可自選歌曲

　　四、活動延伸

　　1、游戲《學做小記者》

　　小朋友分組進行情景表演，輪流扮演小記者，手拿話筒去采訪。“小記者”喲啊大方地進行自我介紹，然后再提出自己的問題，請別人接受采訪

　　2、自我介紹練習

　　（1）、教師：“小朋友，請你想一想，當我們自我介紹時，除了介紹自己的名字與年齡外，還可以向別人介紹些什么？”

　　（2）、一起唱《找朋友》的歌曲，等音樂結束，兩位小朋友就要結成對子，并互相做自我介紹

　　五、家園互動

　　1、生活中，請家長在給幼兒提供自我介紹的機會，并適當地給予鼓勵

　　2、請家長平時在做自我介紹時要做到姿態和聲音洪亮、吐字清楚，為孩子樹立榜樣

　　六、注意事項

　　小朋友自我介紹時，應走到老師或同伴的面前，雙眼注視大家進行介紹。介紹時要避免一些小動作的出現，如撓頭、揪衣角、挖鼻孔等

　　幼兒園禮儀教案 5

　　教學形式：

　　團體或小組教學。

　　教學方法：

　　表演示范法情景表演法。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒學會如何觀看他人活動。

　　2、培養幼兒良好的交往習慣。

　　活動準備：

　　班級教師事先是商量示范此活動的流程與細節。

　　核心要素：

　　小朋友做游戲想觀看旁邊站

　　不搗亂不喧嘩用心學細觀察

　　基本過程：

　　（一）導入活動：

　　直接導入活動主題。教師：“現在我要介紹如何觀看他人的活動，請小朋友認真地看。”

　　（二）關鍵步驟

　　1、教師做情景表演

　　（1）兩位教師扮演“小朋友”正在下棋。

　　（2）另一位教師走過去，對她們說：“對不起，打擾一下，我想在一旁看你們下棋，可以嗎？”

　　（3）其中一位教師回答：“可以，請你做再旁邊看吧。”

　　（4）想觀看下棋的`老師搬來一把椅子，做在了一旁，安靜、專心地觀看別人下棋。

　　2、討論：

　　“當我們想要觀看別人的活動時，應該怎樣做？”

　　（三）結束部分：

　　教師總結：“當我們想觀看別人活動的時候，先要征求別人的意見，可以對對方說：‘對不起，打擾一下，我想在一旁看你們下棋，可以嗎？’如何別人同意了，我們才能做下來看別人活動。另外，再看別人活動時，要盡量保持安靜，不能打擾別人的活動。”

　　活動延伸：

　　1、通過說故事、團討、戲劇表演的方式學習如何看他人活動的禮儀。

　　2、當幼兒身體不適合或其他原因不能參加活動，需要在一旁觀看活動時，教師應隨機指導幼兒遵守觀看的禮儀。

　　家園互動：

　　1、家長帶幼兒到劇場觀看演出時，可以引導幼兒如何觀看他人的活動，培養良好的社交禮儀習慣。

　　2、當別人不同意孩子觀看活動時，家長應引導孩子尊重他人的意見，有禮貌地離開，而不能讓孩子在一旁生氣或說一些不友好的話。

　　注意事項：

　　孩子觀看他人活動時，應先征得他人的同意，在觀看過程中不能隨便觸摸他人的游戲材料，更不能在一旁做消極的評價。

　　幼兒園禮儀教案 6

　　一、活動目標：

　　1、讓幼兒知道團體教學活動的禮儀要求、

　　2、培養幼兒良好的課堂行為習慣、

　　二、核心要素：

　　學習時要坐好認真聽多動腦要提問手舉起回答時字清晰

　　三、活動準備：

　　故事書

　　四、活動過程：

　　1、開始部分：教師帶幼兒做"包餃子"游戲、激發幼兒情緒。

　　2、小朋友你們看、今天來了怎么多的客人老師、我們包個蘿卜餡的餃子給他們吃好嗎？

　　五、基本部分：

　　1、我知道我們小一班的小朋友都很喜歡聽故事、今天從老師就給小朋友們講一個非常好聽的故事、名字叫<小兔打電話>、

　　2、給幼兒選擇的機會：小朋友們都知道我們做游戲時有游戲規則、那我們聽故事也有規則、誰要是不想聽故事可以安靜的'到那邊去坐(請幼兒自己選擇)、

　　3、既然小朋友們都想聽故事、那就要做到"認真聽、多動腦、要提問、手舉起"老師叫到你的名字、你才可以站起來回答、能不能做到？

　　4、教師有表情的講述故事<小兔打電話>、

　　5、講完故事后提問：(1)故事的名字叫什么？

　　(2)故事里都有誰？

　　(3)故事講的是一件什么事？

　　要求：老師提問完、幼兒可以舉手回答問題、老師叫到幼兒的名字后、幼兒可以作答、

　　6、根據孩子們的興趣、可以選擇講故事再講述一遍。

　　（1）教師小結：今天我們小朋友都說話算數、都能認真聽故事、而且還做到了有提問先舉手、和舉手回答老師表揚你們!

　　（2）結束部分：出示掛圖請幼兒欣賞、帶幼兒大聲地、有韻律地朗讀三字兒歌、

　　（3）延伸部分：讓幼兒學習其他領域團體活動的禮儀、

　　幼兒園禮儀教案 7

　　活動名稱：

　　欣賞(在圖書館)

　　活動目標：

　　1、知道在圖書館看書的禮儀要求。

　　2、培養幼兒良好的公共場所禮儀。

　　核心要素：

　　閱覽室應安靜看書時動作輕書小弟要愛護看完后送原處。

　　活動準備：

　　教師熟悉故事《依依在閱覽室》。

　　基本過程：

　　(一)導入活動

　　1、提問：“小朋友有誰去圖書館看過書”？

　　2、在圖書館看書的.時候，家都是怎么做的？你是怎么做的？

　　(二)關鍵步驟

　　1、請幼兒聽故事《依依在閱覽室》。

　　2、提問：故事主要講了什么事情？依依在閱覽室是怎樣做的？你覺得她這樣做對嗎？

　　3、請幼兒復述故事。

　　(三)與幼兒討論

　　1、我們應該學習依依的哪些做法？

　　2、教師總結：在圖書館或者閱覽室應該遵守哪些規則？

　　3、如果你跟隨爸爸、媽媽到圖書館，你會怎樣做？

　　活動延伸：

　　復述故事《依依在閱覽室》。

　　幼兒園禮儀教案 8

　　活動目標：

　　1、通過收集、討論、操作、競賽等多種形式，引導幼兒進一步了解禮儀，并嘗試分類。

　　2、引導幼兒用完整、連貫的語言與同伴、老師交流，在游戲中學習運用基本禮儀知識。

　　3、在游戲活動中能夠堅持自己獨特的看法，并能夠為自己的看法說出理由；樂于對周圍生活中的各種禮儀現象提出問題，并設法解決。

　　4、愿意參加探究禮儀的各部分活動，樂意與他人合作交流。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　6、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備：

　　1、通過多種途徑了解各種各樣的禮儀知識。

　　2、有過集體討論的經驗，能夠大膽地與同伴交流、討論。

　　3、多媒體課件制作、分類板、收集的資料冊、小獎品若干。

　　活動過程：

　　一、師生以《問候舞》進入活動室。

　　師：你們平時是怎樣相互問候的？

　　二、開展"星星大擂臺"知識競賽，比一比，看誰知道的禮儀知識最多。

　　1、請幼兒自由組成紅隊和綠隊參加擂臺賽，教師以主持人的身份參與活動。

　　2、以"禮儀小博士"的游戲形式，引導幼兒大膽講述并操作分類。

　　（1）請雙方隊員相互講述自己了解的禮儀知識。

　　（2）引導幼兒根據收集的資料進行分類，并介紹自己為何這樣分類的理由。

　　3、通過"禮儀急診車"活動，引導幼兒對所提供的兩道情景題中的錯誤情景糾錯，并在集體面前進行表演。

　　4、"禮儀碰碰車"

　　提供機會，讓雙方隊員互問互答，提醒幼兒提問時把問題說清楚、說完整。

　　三、統計兩隊的最后成績，祝賀大家的成功參與。鼓勵幼兒長大成為一個受大家歡迎的人。

　　活動反思：

　　本次科學活動后我感觸頗深。

　　一開始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動來發現各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認識生活中隨處可見的紙，有意識地加大幼兒對周圍事物的探索欲望。同時在過程中我還借助紙的發明的視頻讓幼兒了解紙的制作過程，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀察紙在水中的變化，讓幼兒在自己的實驗過程中講一講自己的發現。在整個活動中，我始終能以問題去引導孩子，給孩子自主探索的空間，讓幼兒通過自身主動的觀察、發現、感知、探索，從而在實踐的過程中轉化為自身的知識經驗。但整個活動下來，我也發現幼兒對紙的用途還不是很了解，有些材料的準備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環節聯系緊密，但各環節我對幼兒的自主活動時間控制的`緊，幼兒在說紙的用途時，由于他們生活經驗不豐富，對于紙的用途說的少，我沒有進行強化，就草草收場，使幼兒對紙的用途的知識面沒有延伸，還停留在原有經驗。況且在活動中我的觀察能力還欠缺，遇到意外事件不能及時引導幼兒去進一步探索。如在幼兒自由玩紙時，當我發現幼兒受經驗所困時，沒有及時引導幼兒。其實應提示一下，在幼兒拉、撕、折的過程中給幼兒具體的方法引導，并讓幼兒多比較幾種紙，全方位進行體驗。由于我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的經驗不能得到提升。

　　通過這次活動，使我認識到：在組織科學活動時，我還應該多鍛煉自己的應變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點和經驗水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。

　　幼兒園禮儀教案 9

　　活動目標

　　1、讓幼兒知道用雙手遞接物品，并用眼睛友好地看著對方。

　　2、培養幼兒良好的生活禮儀。

　　活動準備

　　事先準備好的情景劇《我來遞，你來接》。

　　活動過程

　　一、用情景劇導入，激發幼兒參與活動的興趣。

　　師：今天啊，我們一起來欣賞一個情景劇，名字叫《我來遞，你來接》，小朋友仔細看，看看他們在遞接物品時都是怎么做的？

　　二、師幼共同欣賞情景劇。

　　1、明明雙手捧著一本童話書，大拇指壓在書上，圖書畫面的正面朝向另一位小朋友，兩眼注視對方，微笑說：甜甜，這本書送給你。甜甜立正好，伸出雙手結果圖書，微笑說：謝謝你。并向明明鞠上一躬。

　　2、依依雙手拿著一個花瓶(右手握住瓶頸，左手掌心向上拖住瓶底)，對小小說：小小，請你把這個花瓶放在桌上好嗎？說著雙臂伸出去，小小伸出雙手向依依那樣接過花瓶說：好吧。謝謝你，小小。依依邊說邊鞠了個躬。

　　三、教師與幼兒共同討論：

　　1、明明是怎么用手拿書的？書的哪一面是對著甜甜的？

　　2、甜甜是怎樣接過書的？她說了什么，又做了什么動作？

　　3、依依是怎樣把花瓶遞給小小的？小小又是如何接花瓶的？

　　4、教師做示范，邊示范邊朗誦核心要素的內容。

　　5、小朋友，你們能不能跟著我一起做一遍呢？

　　四、游戲《擊鼓傳物》，引導幼兒遞接物品的`正確方法。

　　活動延伸

　　1、請幼兒做小老師，回家教爸爸媽媽遞接物品的正確方法。

　　2、活動區游戲《小小商店》《娃娃家的生日會》。

　　幼兒園禮儀教案 10

　　設計說明

　　本次課程來源于日常生活，要教育寶寶從小學會懂禮貌講文明。在日常的生活中，盡可能多的使用禮貌用語，常說你好、謝謝、不客氣，知道在什么時候應該說什么話，比如道歉的時候，被人感謝的時候，別人幫助自己之后等，并讓幼兒明白遇到長輩、朋友的時候哦應該怎樣問候，教育幼兒從小學會禮貌用語，并讓幼兒了解用禮貌用語不僅僅會讓自己的小伙伴開心，他們本身也會得到一份快樂。

　　活動目標

　　1、通過活動讓幼兒學會正確使用禮貌用語。

　　2、教育幼兒要從小養成有禮貌的'好習慣。

　　活動準備

　　1、多媒體課件

　　2、小豬、小猴、小兔等小動物頭飾

　　活動過程

　　1、導入。

　　師：帶動跳《禮貌歌》進入教室。

　　師：小朋友，你看小動物們都這么有禮貌，小兔也想做個禮貌的孩子，我們看看小兔是怎樣做的，仔細聽聽它是怎樣說的，它說的對不對。

　　2、播放多媒體課件，幼兒觀看。

　　師：小兔子都遇到了誰。幼：小豬、小猴、小貓、小青蛙。