幼兒園小班藝術教案（精選23篇）
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班藝術教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班藝術教案 篇1
活動目標：
1．樂意用撕的技能給大獅子做頭發，打扮大獅子。
2．在打扮大獅子的過程中體驗幫助別人的樂趣。
活動準備：
印有獅子頭像的操作紙、皺紋紙、漿糊、盆、范例活動過程：
一．生病的大獅子。
1、師出示一張沒有頭發的獅子，引導幼兒觀察：這只獅子漂亮嗎？為什么？（沒有頭發）2、師：這只獅子生病了，頭發都掉光了，大獅子很難過，我們想辦法來幫助大獅子好嗎？
3、討論怎樣來幫助大獅子？（幫大獅子裝上頭發）
二．我幫大獅子做頭發。
1、教師出示范例，問：現在大獅子有頭發了嗎？我們用什么來做大獅子的頭發？（彩色的皺紋紙）2、教師示范講解撕貼大獅子的頭發：先把皺紋紙順著紋路撕成一細條一細條，然后在大獅子的頭上沿著輪廓把撕好的皺紋紙貼上去，注意要把握頭發的長短，把長的撕短些。
3、請個別幼兒試著來給大獅子貼一貼。
4、幼兒動手打扮大獅子，師巡視指導能力弱的孩子，幫助他們一起完成打扮大獅子的任務。
三．漂亮的大獅子。
1、將幼兒的作品展示出來，欣賞變漂亮的大獅子。
2、請幼兒來選一選哪只大獅子頭發長得最漂亮。
幼兒園小班藝術教案 篇2
藝術活動：《樹葉飄落》（欣賞）
活動目標：
1、感受歌曲的優美連貫，能隨音樂想象并用肢體語言初步表現樹葉飄落的情景。
2、喜歡欣賞音樂，初步養成良好傾聽習慣。
活動準備：
1、經驗準備：帶幼兒觀察樹葉飄落的情景，增強幼兒的直觀感受。
2、物質準備：頭飾、教育掛圖《領域活動·樹葉飄落》。
活動過程：
1、引導幼兒觀察掛圖，增強直觀感受。
·啟發幼兒回憶樹葉飄落的情景，用語言描述樹葉是怎樣飄落的。
2、教師演唱歌曲，幼兒欣賞。
·教師：小樹葉飄呀飄，飄到哪里了？飄到空中像什么？飄到地上做什么？大家邊聽歌曲邊想想。
3、幼兒游戲，感受秋天樹葉飄舞的動態。
（1）在地上放一個呼啦圈，引導幼兒圍著這個圈趴在地上。呼啦圈里放一些樹葉，讓幼兒邊聽錄音邊模仿微風，輕輕地對這些樹葉吹氣，看樹葉如何在地上跳舞，觀察不同的氣息會給樹葉帶來什么樣的變化。
（2）引導幼兒邊欣賞音樂邊想象自己是一片小樹葉，隨音樂飄舞，用身體動作感受音樂的特點。
（3）引導幼兒交流自己的動作體驗：你覺得自己飄舞起來像什么？落在地上又像什么？
4、彈奏旋律，幼兒隨音樂自由朗誦或自由動作。
活動延伸：
1、音樂區：將歌曲的錄音放在音樂區，提供樹葉頭飾或黃色紗巾，供幼兒自由玩游戲。
2、美工區：投放各種形狀的落葉，幼兒進行樹葉粘貼活動。
3、請家長周末帶幼兒拾落葉，一起玩樹葉飄舞與飄落的游戲。
幼兒園小班藝術教案 篇3
活動目標：
1.通過嘗試、交流，自主發現蛋卷的制作方法。 2.嘗試用團、搓、壓、卷等方法制作常見點心，并能夠借助有關輔助材料。 3.體驗自主完成泥工的快樂。
活動準備：
1.教具：PPT《一盤點心》，《餅干歌》音樂，輕音樂。 2.學具：橡皮泥人手一份，各種輔助材料 如印章……
活動目標：
1.通過嘗試、交流，自主發現蛋卷的制作方法。
2.嘗試用團、搓、壓、卷等方法制作常見點心，并能夠借助有關輔助材料。
3.體驗自主完成泥工的快樂。
活動準備：
1.教具：PPT《一盤點心》，《餅干歌》音樂，輕音樂。
2.學具：橡皮泥人手一份，各種輔助材料如印章、吸管、小花片等每組一份。
3.經驗準備：平時吃過各種點心。
活動過程：
(一)導入活動，引起幼兒興趣。
教師：智慧樹中的“紅果果”和“綠泡泡”來我們班做客了，還要和我們一起來唱歌、跳舞，來，我們一起來表演《餅干歌》吧!
(二)幼兒觀察、認識點心。
1.幼兒看一看，說一說。
教師：你吃過這些點心嗎?他們是什么樣子的?是什么形狀的?
逐一認一認，請幼兒說說各種點心。
2.教師小結。
教師：這些點心有的是圓圓的，有的是扁扁的，有的是卷在一起的，有的上面還有一些圖案。
(三)幼兒嘗試制作蛋卷。
1.引導幼兒討論蛋卷的制作方法。
2.幼兒自主嘗試制作蛋卷。
3.交流(動作示范)制作方法，教師語言歸納。先搓圓、壓扁再卷起來。
(四)制作其他點心，能夠借助有關輔助材料。
1.經驗回憶。
問：你還吃過其他的點心嗎?
2.教師介紹一些輔助材料，如吸管、紐扣、印章等。
3.幼兒操作，教師進行巡回指導。
(五)展示交流，結束活動。
1.教師：現在請你們來說說你做的是什么點心?
2.請個別幼兒講述。 3.教師：這些點心可以用來干什么呢?幼兒自由講述。
活動延伸：
1.區角活動：繼續提供皺紋紙等材料，讓幼兒在游戲時制作各種點心。
幼兒園小班藝術教案 篇4
活動目標：
1.觀察畫面中魚的外形和顏色的差異，體驗畫家活潑有趣的作畫風格，大膽講述自己對畫的感受。
2.用畫畫的方式表現各種各樣的魚。
重點難點：
1.觀察畫面中魚的外形和顏色的差異，體驗畫家活潑有趣的作畫風格，大膽講述自己對畫的感受。
2.用畫畫的方式表現各種各樣的魚。
活動準備：
1.幼兒用書：《魚兒水中游》。
2.一次性紙盤、各種彩色筆。
3.名畫《游》作品介紹
4.學習單：《好吃的魚.》。
活動過程：
一、引導幼兒觀察并講述名畫《游》。
1.你看到了什么？畫上有什么？（魚、水草、泡泡）
2.這些魚兒在做什么？（吐泡泡）
3.這些魚長得一樣嗎？有什么不一樣？（大小不一樣、顏色不一樣、身體外形不一樣。）
4.數一數畫面上有幾條魚？
5.畫面上最大的魚在哪里？它的身體上有哪些顏色？你看到這條最大的魚有什么感覺？
6.你最喜歡哪條魚？為什么？
7.畫面上藍色的部分是什么？你覺得這幅畫像什么？（引導幼兒通過畫面看出藍色部分是盤子的邊緣）
二、向幼兒簡單介紹這幅名畫以及幼兒用書封底的幼兒作品。
這幅畫實際上是一個大大的盤子，盤子里有很多條魚，有大的、有小的，最大的一條魚身上有紅色、粉色和黃色，特別漂亮，魚兒們在水里快活地游，所以這個盤子的名字就叫“游”。
幼兒園小班藝術教案 篇5
活動目標：
1.體驗洗澡的快樂，養成愛洗澡的習慣。
2.能夠大膽想象，創編洗澡的舞蹈動作，并能隨音樂表演
活動準備：
1.教師用大盆及洗澡用具，幼兒用浴花人手一個。
2.布置場景
3.多媒體課件
活動過程：
1.導入活動
在《我愛洗澡》音樂的伴奏下，幼兒手拿浴花進入活動室
2.出示大盆、香皂等物品，認識洗澡用具
3.放課件：《兩個寶寶洗澡澡》
師：有兩個非常可愛的寶寶，他們也很喜歡洗澡，我們一起來看看吧!
提問：媽媽幫寶寶洗了哪些地方啊?
4.引導幼兒運用已有經驗，結合兒歌，創編洗澡的動作。
洗洗我的頭呀，一、二、三;
洗洗我的胳膊，一、二、三;
洗洗我的小腿，一、二、三;
洗洗我的屁股，一、二、三;
洗洗我的后背，一、二、三;
5.討論洗澡的好處，并放課件進行小結。
①洗澡可以使我們干凈，這樣我們就會很舒服
②運動后會出汗，皮膚上就有污垢，污垢就容易產生細菌，對皮膚不好。
③經常洗澡干凈的皮膚可以放出“溶菌霉”消滅細菌，保護我們的皮膚。
6.教師完整表演舞蹈，幼兒欣賞。
7.引導幼兒學習舞蹈
①結合兒歌，幼兒學習舞蹈基本動作。
②教師手持“大淋浴頭”利用游戲的形式，反復練習教難掌握的動作.
8.教師和幼兒完整跟音樂跳
9.教師和幼兒手持浴花站好位置表演，請大家欣賞
10.教師和幼兒手持浴花在音樂伴奏下走出活動室做動作，結束活動。
幼兒園小班藝術教案 篇6
活動目標：
1、通過欣賞歌曲《迷路的小花鴨》，幫助幼兒理解歌曲內容，聽懂歌曲所表達的情緒。
2、初步學會用表情（神態）、動作、色塊來表現不同的音樂情緒。
3、激發幼兒的同情心，培養他們助人為樂的好品德。
活動準備：
場景布置；色調差別明顯的背景圖兩幅；表情臉譜兩個；小花、小魚等小圖片學具人手一個；木偶小鴨子、小朋友各一；小鴨子頭飾；音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
一、聽《進行曲》進入活動室。
二、跟做律動《身體恰恰恰》。
三、學習欣賞歌曲《迷路的小花鴨》。
（一）教師以講故事的形式設置懸念，引起興趣：
師：1、小朋友們看，我們郊游到了這里，這地方都有些什么呀？
2、聽，遠處好象傳來了一陣陣的哭聲。你們想不想知道是誰在哭？究竟發生了什么事？
（二）分段欣賞：
1、欣賞歌曲第一段“池塘邊，柳樹下，有只迷路的小花鴨，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭著叫媽媽”。
2、提問幫助幼兒理解第一段的內容：
①池塘邊，柳樹下，是誰在哭呀？它為什么哭？
②你覺得現在小鴨子心里是怎么樣的？
3、欣賞樂曲第一段，感受“難受”的情緒。
4、師：①誰能幫助小花鴨找到媽媽呢？（引導幼兒自由討論、展開聯想）
②大家想的辦法真好，讓我們聽聽歌曲的第二段，到底是誰幫助了小花鴨。
5、欣賞歌曲第二段“小朋友，看見了，抱起迷路的小花鴨，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家”。
6、提問：①是誰幫助了小花鴨？②怎么幫的？③現在大家的心情又怎么樣了？
7、欣賞樂曲第二段，感受“高興”的情緒。
三、完整欣賞歌曲、樂曲各一遍，引導幼兒用表情表現音樂的情緒：
1、師邊跟隨錄音機唱邊操作小木偶，完整欣賞歌曲一遍：
2、師：①你覺得這首歌有幾段？開始第一段說了什么事情？后來第二段呢？
②第一段唱小花鴨迷路了，它心情是怎么樣的？你們呢？這時臉上的表情又是怎么樣的？（出示表情臉譜）大家一起學一學傷心、難受的樣子！
③第二段唱小朋友幫助了它，大家心里怎樣的？高興又會是怎樣的表情？
3、再次放樂曲錄音，幼兒聆聽并用表情表現情緒。
四、引導幼兒用色調表現音樂情緒：
1、請幼兒幫小花鴨找出“找不到媽媽時”和“小朋友幫它時”的照片，并說出原因。
2、教師小結。
3、再次分段欣賞，引導幼兒用手中物品的色調表達情緒。
①師：小花鴨說，其實那天有許多好朋友也為它難受過、高興過呢！它想把它們也分別請到照片上來作個紀念。想想：你手中的好朋友又是什么時候陪在小花鴨身邊的？那時的音樂是怎么樣的？
②放歌曲第一段，師：現在會是哪些顏色的好朋友在小花鴨身邊？想想它是生活在哪里的？請你把它送上來！
③放歌曲第二段，師：現在會是哪些顏色的好朋友在小花鴨身邊？想想它是生活在哪里的？請你把它送上來！
4、教師小結。
五、鼓勵幼兒自愿地按歌曲的內容扮演角色、表現情緒、創編與內容相關的動作。
六、請表演得最好的一位幼兒戴上頭飾當小花鴨，其余幼兒當小朋友，分段出場表演。最后老師說：“聽，鴨媽媽好象也找來了，讓我們趕快把小花鴨送出去吧！”幼兒自然離開活動室。
幼兒園小班藝術教案 篇7
活動目標：
1、初步養成良好的衛生習慣，學習正確的刷牙方法。
2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學習正確的握筆姿勢。
活動資源：牙刷一把。畫紙、蠟筆。
活動流程：一、引發興趣，導入課題。
教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？（告訴幼兒正確的刷牙方法。）
二、講解示范。
1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的？牙刷的刷毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）
教師小結：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
（1）“小朋友，你們聽是誰在哭啊？”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。
（2）討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧！誰有好辦法？”（請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來）
（3）教師示范“牙刷的刷毛要排好隊，一根一根靠得緊”
（4）再請小朋友上前來畫，教師給予指導：刷毛不要畫得太長。
三、幼兒作畫，教師指導。
1、教師：劉老師這里有好多沒有刷毛的牙刷，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧！
2、鼓勵大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢。
3、指導幼兒畫牙刷毛時，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。
四、引導評價
1、互相欣賞作品
2、教師：哎呀小朋友真能干，畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。（幼兒和教師一起邊做動作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動
附:天天刷牙好
小牙刷，手中拿，
張開我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，
牙齒刷得白花花。
早上刷，晚上刷，
沒有蛀牙人人夸。
幼兒園小班藝術教案 篇8
活動目標：
1、愿意隨著音樂的變化想象創編小老鼠的動作。
2、喜歡和老師、同伴一起游戲，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
1、老鼠新家的創設
2、音樂活動重難點：想象創編小老鼠的動作，隨著音樂的變化做相應的動作。
活動流程：
律動導入——聽音樂想象、創編小老鼠的動作——游戲《小老鼠和大花貓》——歌表演《小老鼠》
活動過程：
一、律動導入
1、今天，我是鼠媽媽，你們來做我的鼠寶寶，好不好？寶寶們，媽媽告訴你們一個好消息，今天我們要搬新家啦！你們高興嗎？瞧，我們的新家就在那兒呢？讓我們一起出發吧！（放律動音樂）2、我們的新家到了，讓我們一起進去參觀一下吧！（你們看，新家里有我們全家福，還有我們心愛的玩具，你們喜歡嗎？）
3、請鼠寶寶們坐下來休息一下，媽媽給鼠寶寶們聽一段好聽的音樂吧！（音樂一）（第一遍）二、感受快節奏音樂，想象、創編小老鼠的動作1、聽了這么好聽的音樂，鼠寶寶們最想做什么事呀？（吃米、喝油、舔嘴巴、摸肚皮、伸懶腰、跳舞……）
2、我們跟著音樂做你喜歡做的事（第二遍）
3、觀察后提問：小老鼠xx（3—4位幼兒），你剛剛在干什么呀？做給大家看看，我們一起來學一學（其余幼兒模仿）
4、小老鼠的本領真大，這次媽媽要看啦，哪只小老鼠走路時是輕輕的，沒有撞到鼠弟弟和鼠妹妹們，好不好？（第三遍）小結：聽了好聽的音樂，做了那么多有趣的事情，我們大家在一起真開心！
三、感受慢節奏音樂
1、播放音樂二，聽，這段音樂和剛才的音樂一樣嗎？哪里不一樣？
2、好像誰要來了？（貓）
3、那我們該怎么辦呀？（躲起來不動）再次提示：貓來了，可以動嗎？千萬不要動，不然的話，會被（大花貓抓住抓住的），知道嗎？
4、在大花貓沒來之前，讓我們先練一練本領。（完整練習）5、發現問題，及時提出（不要躲在一起，要分開一點，不然的話很容易被大花貓發現的）并再次完整練習。
5、請周老師扮演大花貓，游戲完整練習。
四、音樂游戲《小老鼠》
今天鼠寶寶們本領真大，一個也沒有被大花貓抓到，讓我們一起慶祝一下吧！歌表演《小老鼠》
課后反思：
整個活動還是比較完整的，由開始的音樂律動，中間的新授，和最后的歌表演，各環節的目標指向比較明確，層次也比較清晰。
能夠給孩子創設一個比較溫馨、寬松的音樂游戲情境。
教師的上課狀態比較飽滿，能調動幼兒參與活動的興趣。
活動結束前的歌表演《小老鼠》，是老師根據活動需要進行了對《小豬》進行創編，效果很不錯。
不足：活動中，教師靠得太前，把應該小朋友說得都說完了，例：在完整游戲前，師讓幼兒說說聽到快音樂時可以做各種開心的事，聽到慢音樂時要躲起來，可是老師顯得太急了，把游戲規則自己重審了一遍。
教師的緊張導致在最后歌表演時把樂譜彈錯了。
在聽第二段音樂前，老師沒有把要求說清楚，應該讓孩子說說兩段音樂的不同之處，這樣對后面的音樂游戲有幫助。
幼兒園小班藝術教案 篇9
【活動目標】
1.學習用不同刷子來回涂畫的方法表現大鯨魚的浴缸。
2.能夠通過繪畫、粘貼等方式，創造性地的添畫大海場景。
3.體驗多種方式表現大海的樂趣，感知大海風景的美麗。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5.培養幼兒初步的創造能力。
【活動準備】
1.大鯨魚圖片。
2.海報紙、藍色顏料、刷子、牙刷。
3.嚕啦啦的音樂。
【活動過程】
1.出示鯨魚圖片，創設“大鯨魚要洗澡”情境，引發幼兒興趣。
請幼兒觀察鯨魚圖片，請幼兒幫大鯨魚洗澡，提問：你想帶大鯨魚到哪里洗澡?引導幼兒自由想象，激發幼兒參與活動的興趣。
2.利用兒歌提示的方法指導幼兒學習用刷子涂畫的方法。
(1)出示范例，引導幼兒觀察、猜想繪畫的方法和工具，提問：怎樣能畫出大鯨魚的浴缸?
(2)利用兒歌學習用刷子涂畫的方法。“拿起小刷子，水里打個滾，邊上靠一靠，來回刷一刷”。
3.請幼兒用刷子涂畫大鯨魚的浴缸，鼓勵能力強的幼兒用繪畫、粘貼等多種方式添畫大海場景。
(1)作畫要求：念著兒歌涂畫大鯨魚的浴缸，注意涂畫均勻，保持畫面干凈、整潔。
(2)幼兒作畫，教師巡回指導，鼓勵能力強的幼兒用繪畫、粘貼等多種形式創造性的表現大海的場景。
4.幼兒作品展示，鼓勵幼兒相互學習、欣賞。
將所有幼兒作品張貼在大海的背景板中，請幼兒看一看、說一說：你是怎樣涂畫大鯨魚浴缸的?你最喜歡哪幅作品?為什么?重點引導幼兒關注畫面的整潔度、完整性，指導涂畫時要來回刷一刷。
活動延伸：
創設“送大鯨魚回家”的情境，師幼跟隨音樂動一動，大家一起唱唱跳跳，想象鯨魚在大海中的情景。
活動反思：
活動中孩子們的能夠主動積極地投入到其中，在刷畫和粘貼的藝術表現下，想象出了多種豐富的情境，有的說鯨寶寶在唱歌，有的說鯨寶寶在玩耍等等。同時孩子們在本次刷畫過程中體會到了小組合作的快樂。但這節教學活動所設定的學習內容放在小班下學期有點簡單了，只是用刷子來涂抹顏色，可以進一步提出刷的要求。重點可以放在學習刷出不同海浪的造型，如波浪線、水平直線、螺旋曲線等等，這樣更加符合小班下學期幼兒的能力發展。這樣把本節課的重點就放在了用刷子學習不同線條的畫法上，引用合適的情境來教授海浪的不同的造型。另外準備的紙張可以把它們拼接在一起，裁成長長的一條，這樣孩子們刷的方式也可以在材料的局限上，控制、鞏固左右來回刷的動作。
幼兒園小班藝術教案 篇10
［活動目標］
1、讓幼兒初步掌握用圖形粘貼頭飾的方法，培養幼兒對粘貼頭飾的興趣。
2、幫助幼兒復習、鞏固對各種幾何圖形的認識。
3、培養幼兒的想象力、創造力。
［活動準備］
1、小白兔頭飾一個，各種頭飾范例、皮筋、裝訂器。
2、幼兒操作材料：大圖形紙卡若干，大小同的幾何圖形若干，糨糊、抹布、彩筆。
［活動過程］
1、教師戴著小白兔頭飾，走進教室，引起幼兒興趣。
“小朋友，老師頭上戴的是什么小動物頭飾？你們仔細觀察小白兔頭飾是用什么圖形粘成的？它的兩只耳朵是什么圖形？它的兩只眼睛是什么圖形？”
2、教師出示各種頭飾范例，請幼兒欣賞。
“你們看，頭飾上都是誰？這些頭飾都用了哪些圖形？”“它們哪些部分的圖形是一樣的？”
3、教師講解示范粘貼方法。
（1）可以任意選擇一張大圖形紙卡做小動物的臉。
（2）再選出眼睛和耳朵的圖形，注意兩只眼睛，兩只耳朵的圖形要一樣，大小要相同。
（3）然后再選出嘴和鼻子的圖形。在眼睛、耳朵、鼻子、嘴等圖形背面分別抹上糨糊，抹的時候要少一點，并把它們粘到大圖形紙卡的適當位置。
（4）用抹布把手擦干凈，需要添畫的用彩筆進行添畫。
4、幼兒創作頭飾。
（1）在幼兒創作過程中，教師進行指導，重點指導五官粘貼位置。
（2）幼兒做好頭飾后，教師幫助訂上皮筋。
（3）鼓勵幼兒做的與教師不一樣。
5、游戲“圖形樂園”。
（1）介紹游戲名稱，請小朋友把自己創作的頭飾戴好，到圖形樂園里玩。
（2）講解游戲玩法。
a．介紹游戲場地。
向幼兒介紹六種圖形樂園：圓形樂園、正方形樂園、三角形樂園、梯形樂園、半圓形樂園、橢圓形樂園
b．到圖形樂園玩的要求是：你的臉是什么圖形，就到什么圖形樂園里玩。
c．小朋友要互相看，誰找錯了樂園。
請找錯的小朋友再玩一遍。
幼兒園小班藝術教案 篇11
活動目標：
1、感受搖籃曲的寧靜、輕柔與優美，體驗媽媽對寶寶的關愛。
2、能安靜傾聽音樂，能用自己喜愛的動作表現媽媽哄寶寶睡覺的情景。
活動準備：
布娃娃及動物玩具每人一個，寧靜、輕柔的音樂；創設與音樂相符的環境。
活動過程：
一、利用娃娃導入活動激發興趣：
出示哇哇哇哭的娃娃，"寶寶哭了，要睡覺了，怎么辦？誰來幫我想想辦法？（讓幼兒來說說你有什么辦法）今天，老師就請小朋友們來當爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺。
二、教師邊表演 邊演唱歌曲，引導幼兒安靜傾聽。
1、教師邊唱歌曲，邊搖著娃娃，歌曲輕柔，動作緩慢，寶寶聽著歌曲睡著了
2、你們覺得這首歌曲聽起來怎么樣？（請個別幼兒來說說）是總結幼兒的發言，并豐富搖籃曲
3、請個別幼兒來師范怎么樣抱寶寶睡覺的動作。
三、引導幼兒圍坐在教師身邊
再次感受音樂的安靜，優美的情緒，享受音樂中媽媽對寶寶的`關愛，并嘗試用體態、語言表達自己的感受。
1、今天，老師就請小朋友們來當爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺。
2、幼兒抱起布娃娃，跟著老師邊搖呀搖，邊唱歌曲哄寶寶睡覺。
3、教師講評抱布娃娃中出現的問題，要求幼兒按照正確的方法再來一遍
四、音樂游戲《散步》
1、幼兒抱著布娃娃隨音樂的變化而做相應的動作。
2、讓幼兒玩辦家家當爸爸媽媽，從中體會游戲中的樂趣。
活動延伸：
1、區域活動：引導幼兒在角色游戲情景中布置娃娃、動物睡覺的場景，自己扮演娃娃的爸爸、媽媽，隨音樂表現哄寶寶睡覺。
2、家園共育：請家長在孩子睡覺前唱給孩子聽，演唱時要輕柔舒緩。
幼兒園小班藝術教案 篇12
活動目標：
1、隨音樂節奏的快慢變化，改變走路的速度。
2、增強對速度變化的敏感性。
活動準備：
1、人手一件動物玩具。
2、教師自選的音樂錄音、積木若干塊、大可樂瓶若干個。
活動過程：
1、活動身體：
（1）教師引出游戲主題，激發幼兒用玩具做游戲的興趣。
——“玩具寶寶們要上幼兒園啦，我們想想有什么辦法能幫助它們上幼兒園呢？”
（2）幼兒自由討論，想出各種辦法。
2、自由探索：
（1）幼兒抱好玩具，隨著音樂的節奏送玩具上幼兒園。
——“大家怎樣走才不會碰到一起呢？”
引導幼兒散開尋找人少的地方走。
（2）走圓圈。
——“前面有一條小路，路上有許多小石塊，我們走路的時候一定要踩準在石塊上奏，才不會迷路。”
（3）教師示范按節奏走石塊路。
（4）幼兒在教師的帶領下走石塊路。
（5）幫玩具找座位：
——“幼兒園里有很多的座位，大家一起幫玩具找到它們的座位吧。”
幼兒拿著玩具在椅子的周圍走，當聽到音樂停止時，馬上將手中的玩具放到最近的一個空座位上。音樂重新開始，給玩具找到座位的幼兒站著不動，玩具擺放在座位上，沒給玩具找到座位幼兒繼續進行游戲。
3、結束游戲：
游戲結束后，教師對活動過程進行簡單的評價。
幼兒園小班藝術教案 篇13
活動目標
1、利用點連接成線，組成想象的圖形，感受線條的千變萬化。
2、發展幼兒的觀察力及想象力。
3、讓幼兒感受美，表現美。
活動準備
1、線描畫范例圖若干。
2、每位幼兒幾支粗細不同黑色水筆，四張繪畫紙。
活動過程
一、點點星球
1、教師：點點星球上住著好多長得一模一樣的點點們。
2、教師隨意在紙上點出小點。
二、點點找朋友
1、教師：點點們找朋友可有趣了，還來不及來到朋友身邊就急忙將手伸出去。
找到朋友的點點都高興地手拉手(將點互相連接，交叉形成圖案)，變成了神奇的圖，是什么呀?
(幼兒自由想象)
2、讓幼兒自由點畫并連接，隨意選取幾幅幼兒作品由大家想象。
三、點點溜冰
1、教師：點點找到朋友可高興了，就跑到了溜冰場高興地玩起來。它們溜呀溜呀
(在空白紙上隨意落筆畫出曲線、折線及各種圖形)，
也變成了一幅神奇的圖，是什么呢?
(幼兒自由想象)
2、讓幼兒自由涂畫，隨意選取幾幅幼兒作品由大家想象。
幼兒園小班藝術教案 篇14
活動目的：
1熟悉歌曲旋律，能夠跟隨老師有情的唱歌曲
2、學唱附點音符，感受歌曲的優美意境。
3、引導用洪亮的嗓音唱歌
活動準備：
了解春天的景象，抒發對春天美好景色的回想，春天掛圖一幅
活動過程：
一、發聲練習
引導幼兒唱《跟我唱》，學習附點音符的唱法
二、談話春天，引發幼兒對春天的美好向往
現在是什么季節？你是從哪里感受到春天來了？
你最喜歡春天的什么地方？為什么？
（引導幼兒從人們的活動、穿著及大自然的變化進行聯想，豐富幼兒對春天的多重認識）
三、出示春天掛圖，教師朗誦詩歌，引導幼兒欣賞歌曲里的春天
1、出示掛圖，引發幼兒思考
圖片上有什么？這是什么季節？從哪里可以看出來？
如果把這幅圖片編成一首歌，這首歌的旋律應該是什么樣的？
2、朗誦詩歌《春天是個淘氣包》，并請幼兒回答問題
這首詩歌的名字是什么？什么是淘氣包？
詩歌里為什么說春天詩歌淘氣包？（引發幼兒用詩歌里的語言進行描述）
3、老師再次朗誦詩歌，引發幼兒美的感受
4、老師引導幼兒共同朗誦詩歌
四、教師示范唱，引導幼兒熟悉樂曲旋律
老師要把這首好聽的詩歌編成一首優美的歌曲，引發幼兒唱歌的欲望
春天碰到了什么？小草和小花被染成什么樣的了？
春天牽出了什么？把什么引來了？它是怎樣歌唱的？
（重點練習第一段和第二段的中間部分）
五、教師與幼兒共同演唱，鼓勵表情豐富，聲音優美動聽的幼兒。
1、分角色演唱：男孩唱第一段，女孩唱第二段；老師演唱第一段，孩子們一起演唱第二段等
2、自選同伴表演唱
4、獨立演唱歌曲
活動結束，
引導幼兒在活動區中表演唱
幼兒園小班藝術教案 篇15
活動目標：
1、初步了解茶樹的樣子，并用語言簡單的描述。
2、學習用簡單拓印的方式繪畫茶樹。
活動準備：
ppt、黑色卡紙，茶樹葉、
活動過程：
（一）談話導入
師：“小朋友們早上好！我是胡老師，你們可以叫是胡蘿卜老師……今天老師帶來一顆神奇的樹，你們平常的樹都是怎么樣的？”（引導小班幼兒回想自己身邊的樹是什么樣的，為后面的茶樹做鋪墊）
小結：原來小樹和你們一樣有身體（樹干），有胳膊（樹枝），有樹葉那么我帶來的樹跟他們長得還真有一點像，不過它神奇的地方在它的葉子可以放到水里泡起來喝。
（二）出示圖片，讓幼兒認識茶樹
1、看看它是怎么樣的？引導幼兒觀察茶樹。
2、（拿出茶葉）現在的樣子還不能喝，（變魔術）看胡老師把它變成可以喝的樣子好么？現在有沒有小朋友認識它了呀？
小結：原來他就是茶葉寶寶，（幫助幼兒總結茶樹的樣子）
（三）引導幼兒繪畫
（1）噓！安靜。我剛才聽到了茶樹寶寶對我說話了（假裝耳朵靠近茶樹），小朋友你們聽見了么？我聽見咯，我聽到茶樹寶寶說：聽說我們班級的小朋友們，畫畫特別厲害，我們的茶樹寶寶想請小朋友們幫它一個忙哦！幫它畫一個自畫像。
（2）教師進行簡單的示范，說明注意要點
（3）教師指導幼兒進行繪畫。
（四）、幼兒作畫，教師巡視指導
重點指導：幫助能力弱的幼兒完成作品
（五）、小評幼兒繪畫表現，并展示幼兒作品。
（六）、收拾整理。
幼兒園小班藝術教案 篇16
活動目標：
1.讓幼兒愿意參與粘貼活動，感受粘貼活動所帶來的樂趣。
2.通過粘貼加深幼兒對國旗的印象，鍛煉幼兒手的靈活度。
3.激發幼兒對國旗的熱愛。
活動準備： 打印好國旗一份，即時貼（每人一份）
活動過程：
一、開始部分
1.手指游戲，穩定幼兒情緒。
2.提出上課要求
二、基本部分
1、談話導入
小朋友們，上節課，我們認識了國旗，知道國旗是什么顏色？上面有幾顆星星？星星是什么顏色？（幼兒回答）
2、引導幼兒學習粘貼畫
1）、教師出示國旗輪廓的紙，問這是什么呀？
2）、教師小結：哦，國旗是紅紅的對嗎？現在老師只把星星粘貼上去，旗子的顏色怎么樣讓它們變成紅紅的國旗呢？（引導幼兒說出涂色）
3、教師向幼兒講解粘貼的要求
1）、教師范畫，重點突出粘貼時方向要一致。（左右左右、上下上下）
2）、提問：小朋友們，老師是怎么粘貼國旗上的五角星？
4、播放音樂，幼兒操作粘貼
1）、幼兒動手粘貼，老師巡回指導。
2）、幼兒任選方法粘貼，老師提醒幼兒注意衛生，相互謙讓。
三、結束部分
1、講評幼兒作品，讓幼兒感受成功。
1)、今天我們的小畫家畫的真棒，瞧，果果，倫倫涂的顏色非常均勻、逐一出示幼兒作品，讓幼兒欣賞。
2)、讓我們把這國旗貼在我們的展示處，好嗎？
2、幼兒聽音樂走出教室。
幼兒園小班藝術教案 篇17
目標：
1、了解烏龜的外形特征，學習使用粘連、剪等方法制作烏龜。
2、喜歡泥工活動，體驗動手操作的快樂。
準備：
剪刀、橡皮泥、烏龜圖像資料、烏龜制作步驟圖。
過程：
一、謎語導入
四把槳，水里游，遇到禍事就縮頭、壽命長，耐饑餓，背上甲殼可入藥。（烏龜）
二、觀察外形
欣賞各種姿勢的烏龜，讓幼兒了解烏龜的外形特征。
烏龜有幾條腿？頭上有什么？身體下面有什么？身體后面有什么？身體上面有什么？龜殼上有什么花紋？
小結：烏龜四條腿，頭上長著兩只眼睛，身上有一個厚厚的龜殼，身體后面有一條短短的尾巴，龜殼在遇到敵人的時候可以用來保護自己，龜殼來可以用來治病做藥材。
三、引導討論
1、觀察制作步驟圖，討論“烏龜怎么做？”。
小結：第一步——搓出一個圓球，第二步——壓成扁圓形做龜背，搓圓點在龜背上，第三步——捏出頭部粘在龜背前部，第四步——剪出四條腿，第五步——捏出又細又短的尾巴粘在龜背后面，一只烏龜完成了。
2、烏龜的腿用什么方法制作？
小結：用剪刀在身體下面的四個角上斜著各剪一刀，然后將剪下的部分往外拉就成了烏龜的四條腿。
四、動手操作
重點指導：
1、幼兒用剪刀剪出四條腿，幫助能力弱的幼兒完成四條腿的制作。
2、用牙簽將頭、尾巴等部位粘合在龜背上。
五、展示作品
幼兒自由擺放作品，講講自己的小烏龜的故事。
幼兒園小班藝術教案 篇18
活動目標：
1、了解幾種常見的發型，愿意用語言來表達自己對發型的認識。
2、學習用卷、粘貼等技能來制作卷發。
3、體驗自制發套的快樂。
活動準備：
發型圖（短發、長直發、短卷發、長卷發）課件，音樂（恰恰），浴帽人手一個，彩紙，膠棒活動過程：
一、游戲“找五官”，引出發型。
師：小朋友，伸出你的手，我說什么，你做什么？眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、頭發師：你的頭發是怎樣的？我的頭發呢？
小結：對呀，每個人的頭發都不一樣，有的長，有的短，還有的人扎辮子。老師這兒還有幾種發型圖，看看，這些頭發是怎樣的？
二、欣賞四種發型（課件媽媽的發型）。
1、短發師：這是誰的媽媽？她的頭發是怎樣的？——短短的，短發。
還有誰的媽媽也是短發？請幼兒說說：我的媽媽也是短發。
2、長直發師：這是誰的媽媽？她的頭發是怎樣的？——長長的、直直的、順順的，長長的直發。
還有誰的媽媽也是長長的直發？請幼兒說說：我的媽媽也是長長的直發。
3、短卷發、長卷發師：這兩位媽媽的發型有什么不一樣？——一個頭發長，一個頭發短它們的頭發都是怎樣的？——卷起來的、彎彎曲曲的、卷發請幼兒說說：我的媽媽也是長長的卷發或短短的卷發。
4、你最喜歡哪個媽媽的發型，為什么？
三、學習制作卷發。
1、出示自制卷發，漂亮嗎？教師戴在頭上讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣。
2、看看這頂漂亮的卷發是用什么材料做的？——浴帽和彩條
3、教師示范制作的方法。
彩帶如何變成彎彎的卷發？學習卷的技能怎樣做成短卷發和長卷發？彩條全部卷起來成短卷發，彩條卷一半成長卷發。
4、你想制作一頂漂亮的卷發送給媽媽嗎？
5、幼兒制作媽媽的卷發。
四、展示評價體驗快樂。
1、播放音樂幼兒頭戴自制的卷發展示。
2、說一說：你最喜歡哪頂卷發，為什么？
3、把制作的漂亮的卷發回家送給媽媽，并對媽媽說句甜甜的話。
幼兒園小班藝術教案 篇19
活動來源
本活動源自《幼兒園活動整合課程指導》(小班?上)《彩色世界》主題(南京師范大學出版社2005年6月第二版)。
玩具汽車是幼兒常見并喜愛的玩具，把汽車作為繪畫工具能激發幼兒參與活動的欲望。而通過控制車輪的滾動來畫出不同線條軌跡的作畫方式，也符合了小班幼兒尚未掌握精細手部動作的特點，體現了“玩中學”的教學理念。另外，在“彩色世界”這個主題中，幼兒已經認識了多種常見的顏色，逐漸對色彩產生了興趣，此次活動能豐富幼兒的操作經驗，加深他們對色彩的感知。
活動目標
1．體驗用玩具汽車作畫的方式，享受與同伴共同創作的樂趣。
2．觀察不同車輪留下的不同紋路，感受操作中顏色的變化。
活動準備
玩具汽車若干輛，數張全開白包鉛畫紙，裝滿各色顏料的盤子(盤子中放有海綿以控制顏料用量)，娃娃圍裙若干件。
活動過程
一、激發興趣――“玩具汽車怎樣跳舞?”
1．幼兒穿上圍裙，圍圈而坐。
“今天有好多玩具到小4班來聚會，看它們跳起舞來了。”(展示玩具汽車)
“小朋友跳舞用什么跳的?”(用手、腳、身體……)
“那這些玩具車跳舞用什么呢?”(用輪子)
“請你們玩一下這些汽車，試試怎樣讓它們用輪子跳舞。”
幼兒自由玩汽車。
2．請幼兒演示開汽車的不同方式。
“你是怎樣讓玩具車跳舞的?”
小結：汽車跳舞的路線可以直直的，也可以拐彎、轉圈、扭來扭去……只要你覺得好看，讓它怎么跳都行。
(評析：玩汽車的環節，拓展了幼兒讓汽車留下不同軌跡的經驗，使接下來的創作有了經驗的鋪墊。如果教師在導入活動時先安排一段律動，之后提“小朋友跳舞用什么跳的”這個問題，就會比較自然而不會讓幼兒覺得突兀。)
二、示范作畫――“把玩具車跳舞的路線畫下來。”
1．“這里有一些盤子，里面裝著顏料，看都有些什么顏色?”(一起辨認紅色、黃色和藍色)
“我們用這些顏料把玩具車跳舞的路線畫下來吧。先把玩具車的輪子在顏料盤里蘸一下，再小心地拎起汽車，在紙上滾動，汽車跳舞的路線就出來啦!”
2．請一名幼兒用另一輛玩具車的輪子蘸另一種顏色，在紙上滾動，引導幼兒觀察兩種車輪畫出的不同效果。
“這兩條路線一樣嗎?你喜歡哪一條?”
3．再請幾名幼兒滾動蘸不同顏色的玩具車，一起欣賞畫出的效果。
(評析：教師通過示范講解，引導幼兒習得基本的操作方法，這對于剛接觸繪畫的小班幼兒來講是需要的。這樣能使幼兒盡快掌握正確的操作方法，享受繪畫的樂趣。當幼兒見到同伴用汽車“滾”出來的作品時，情不自禁地拍起手來，萌發了強烈的創作欲望。)
三、幼兒操作――“你來試一試。”
請幼兒選擇自己喜愛的玩具汽車，分組與同伴合作，在鉛畫紙上作畫。教師巡回指導幼兒操作，適度指點。
(評析：教師能提供給幼兒充分的探索空間，讓幼兒自由嘗試；全開的白紙足夠多輛玩具車在上面“行駛”，便于幼兒大膽創作。教師通過細心觀察，發現幼兒在操作中遇到了一些問題，進行了適時的引導。比如提醒不會把握畫面整體的幼兒“將汽車往空的地方開”，把紙畫滿；鼓勵用色單一的幼兒“讓汽車試試不同顏色的衣服”，嘗試使用不同的顏料；要求搶占位置的幼兒能“把身體讓過一點”，謙讓同伴等。用易于幼兒接受的語言促進了幼兒行為的調整，提升了幼兒的操作經驗。)
四、欣賞作品――“瞧，我畫得多棒!”
將鉛畫紙貼在活動室的墻，教師用彩紙剪成汽車狀進行裝飾，共同欣賞。
引導幼兒交流講述：你用了什么顏色作畫，畫在了哪里，這幅畫上有幾種顏色，你最喜歡哪一幅作品。
(評析：展示作品和交流講述，能幫助幼兒回憶創作過程，鞏固操作經驗，使幼兒體驗到成功的喜悅。在交流時，有幼兒發現作品中出現了黑色的線條，可顏料盤中沒有黑色。教師肯定了幼兒的發現，同時鼓勵他們在區域活動中“看看顏色怎么變魔術”，觀察幾種顏色在一起的變化。)
制作意圖：小班幼兒小肌肉動作發展不靈活，手眼協調能力差，他們對顏色及常見圖形有了一定的認識，但還不能按某一特征進行分類（如按顏色、形狀）及按一定規律進行排序。為了發展幼兒小肌肉動作的靈活性，提高手眼協調能力及分類、排序能力，制作了此游戲材料。
教育價值：
1.發展小肌肉動作的靈活性，提高手眼動作的協調性。
2．能按顏色、形狀進行分類。
3．提高觀察能力，能在老師的引導下發現規律并進行排序。
選用材料：大可樂瓶，呢絨繩，紅、綠、藍色踏踏迷，紅、綠、粉色墊板，及時帖，大透明膠條，皺紋紙。
制作方法：
1、兩個大可樂瓶剪去瓶口，把瓶身對接用大透明膠條粘牢瓶底向上，然后瓶身用及時帖裝飾好，在瓶身的上半部分粘好五官，在瓶身的下半部分粘好用皺紋紙做的百褶裙，最好在娃娃頭頂粘上壓好摸并穿好五根呢絨繩的五角星即可。
2．紅、綠、藍色踏踏迷，紅、綠、粉色墊板分別剪出三角形、正方形、圓形，用打孔機打好孔。
適用年齡：小班室內活動
操作方法：
1、能力弱的幼兒按圖形，不分顏色進行穿接。
2、能力較強的幼兒按圖形、顏色分別進行分類穿接。
3、能力強的幼兒在完成以上的操作后，教師引導他們按一定的順序進行穿接。（如按圓形的紅綠、紅綠規律穿接等）
幼兒園小班藝術教案 篇20
設計意圖：
《3—6歲兒童學習與發展指南》的教育建議指出：“和幼兒一起感受、發現和欣賞自然環境和人文景觀中美的事物”。基于這樣的理念指導，我嘗試挖掘身邊的資源——自然界中孩子們熟悉的、喜愛的“蒲公英”，讓孩子在欣賞蒲公英的美的同時感受生活的美好。
活動目標：
1、在欣賞中關注蒲公英的特征及外形的美。
2、嘗試運用吸管拓印的方法表現蒲公英的主要特征。
3、體驗繪畫的樂趣。
活動重、難點：
嘗試運用吸管拓印的方法表現蒲公英的主要特征。
活動準備：
畫紙、白色顏料、吸管、蠟筆。
活動過程：
一、以談話的形式導入活動。
教師：小朋友，你們見過蒲公英嗎？它是長什么樣子的？
二、幼兒欣賞圖片，感受蒲公英的主要特征，激發幼兒創作欲望。
1、欣賞蒲公英，引導幼兒感受蒲公英的特征。
（1）你看到了什么？（蒲公英）
（2）草地上有許多蒲公英，它們長什么樣？（白色、毛絨絨的）
（3）這是蒲公英的什么部位？（花莖）
（4）它是什么樣子的？
（5）這么一大片美麗的蒲公英你們喜歡嗎？
（6）草地上有許多的蒲公英，這些蒲公英有什么不一樣？
小結：有的大、有的小；有的高、有的矮。
三、用作畫工具表現蒲公英
1、學習用吸管拓印的繪畫方法表現蒲公英引導語：今天老師還帶來了一個特別的工具（吸管），讓我們試試用吸管拓印的方法畫蒲公英，吸管沾上顏料就可以拓印出美麗美麗的蒲公英。
2、出示所用到的工具
3、教師：今天我們就要用這些工具來畫蒲公英，首先，我們把吸管在顏料里蘸一下，然后輕輕的紙上按一下，這樣蒲公英就出來了。
4、師：蒲公英的下面有一條莖，你們剛剛注意到這條莖是什么樣子的嗎？是直直的，還是彎彎的？我們要用蠟筆把它畫下來。
5、師：蒲公英畫好了，寶寶們，你們看，漂亮嗎？（漂亮）風吹過來，是不是還有飄散出來的蒲公英呢？我們要畫出飄散出來的蒲公英就需要和你旁邊的小朋友進行合作哦！吸管和吸管碰一碰，或者小朋友用一邊輕輕的點一下，就可以碰出來了哦！
四、師生共同創作，體驗繪畫的樂趣。
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創作。
五、展示幼兒作品，體驗成功的喜悅。
1、展出幼兒作品
2、共同評價幼兒作品。
延伸活動：
讓幼兒在生活中尋找蒲公英，觀察它的外形特征和種子的傳播途徑。
幼兒園小班藝術教案 篇21
教學目標
1、知道兒歌名稱，初步熟悉兒歌的內容。
2、愿意跟大家學兒歌，能感受兒歌的情趣。
教學重點
知道兒歌名稱。
教學難點
初步熟悉兒歌內容。
教學準備
教學光盤、幼兒用書和圖片。
教學過程
（一）教師出示各種形狀的糖果圖片，請幼兒說說它們的形狀。
教師：今天老師請了許多糖果來和我們做游戲，我們看看，都來了哪些糖果？他們是什么樣的呢？
1、教師帶領幼兒出示圖片請幼兒說說糖果像什么，例如彎彎的糖果像月亮等。
（二）教師念兒歌，幫助幼兒初步熟悉兒歌內容。
1、教師：糖果玩過游戲要出來排隊了，它們還會念兒歌呢。
2、教師一邊根據兒歌內容依次出示糖果邊念兒歌，并鼓勵幼兒跟著念。當教師拿出圓形的糖時，念出“糖果——”鼓勵幼兒自己說出“圓”；當教師拿出月牙形的唐時，念出“糖果彎彎——”，鼓勵幼兒自己說出“像月亮”。
（三）教師帶領幼兒閱讀幼兒用書，進一步熟悉幼兒的名字和內容。
教師引導幼兒翻開自己的幼兒用書，說說話面上有哪些糖果的照片，說說糖果的形狀和味道。
幼兒園小班藝術教案 篇22
活動目標：
1、引導幼兒認識紅顏色。
2、通過涂色，感知色彩;體驗美術活動的樂趣。
3、培養幼兒大膽作畫，動手能力。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
5、體驗想象創造各種圖像的快樂。
活動準備：
彩筆，紅蘋果一個，蘋果鉛畫紙無數張。卡片蘋果樹畫。
活動過程：
一：出示蘋果樹畫。
引出活動：小朋友，秋天到了，果園的果樹上都結出了香香的果實，梨樹上掛滿了梨，葡萄架上掛滿了串串葡萄，可唯有蘋果樹上的蘋果長的不漂亮，它聽說我們小班的小朋友都可聰明了，可以讓蘋果樹上的蘋果變的漂亮。
師;小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎?今天老師也帶來一個蘋果，請小朋友仔細觀察;提問;“蘋果是什么顏色的，蘋果是什么形狀的，”(展示蘋果讓幼兒觀察，讓幼兒回答蘋果的特征)老師和小朋友今天一起來畫這個蘋果好嗎?
二：老師做示范給蘋果涂顏色;要求幼兒在涂色時由上往下涂，也可以從左往右涂色。
三：給幼兒發蘋果鉛紙畫和紅彩筆，引導幼兒自己動手給蘋果涂顏色。(老師指導幼兒)
結束部分：小朋友們，你們的蘋果畫好了嗎?畫好了的蘋果，老師把它貼在蘋果樹上，比一比，看一看自己的蘋果到底漂不漂亮。(作品展示)
活動反思：
總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
幼兒園小班藝術教案 篇23
活動目標：
1·鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。
2·鼓勵幼兒大膽選擇喜歡的顏色進行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。
3．體驗美術活動的樂趣。
1·教學準備：PPT課件， 《小手拍拍》音樂，紅、黃、藍三種顏料，顏料盤，刷子每人一個，抹布，用白色油畫棒畫有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個。
2．知識準備：幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識。
活動過程：
一、活動導入
1．聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動。
教師：剛剛我們的小手小腳做了運動，那老師要問問你們了，你們的小手會做什么?
幼兒1：吃飯。
幼兒2：畫畫。
幼兒3：擦地
教師：你們的小手可真能干，老師的小手不但能吃飯、擦地，還會變魔術呢!想不想看老師變魔術。
全體幼兒：想。
教師：小朋友的眼睛仔細看喲，現在大屏幕上什么也沒有，我的手輕輕一點，變出了什么?
幼兒：顏色小精靈。
教師：你們想和我學習魔術嗎?(想)只要你和我擊下掌，你的小手就會有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來。(引導幼兒積極踴躍的來點觸大屏幕尋找精靈寶寶)
二、鞏固對色彩的認識
教師：誰來試一試，張老師把手上的魔力傳給你，你一定能做到。(教師和幼兒擊掌后，引導幼兒用食指去點觸大屏幕。)
教師、：你變出了‘哪個小精靈?
幼兒：藍色的裙子。
教師：誰還來試一試(再一次邀請幼兒來試一試)
幼兒：藍色的小汽車。
(教師反復邀請幼兒來試一試)
幼兒：變出了黃色的鴨梨。
(幼兒逐一去點觸大屏，幼兒一起說Ill變出的小精靈的名字和顏色)
教師：小朋友們可真能干，這么快就學會了，變出了這么多的顏色小精靈。張老師還會好多的魔術呢，還想不想看張老師變魔術?(想)
教師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢!你們信不信? ，
幼兒：信
教師：那就一起來看我是怎么樣在白紙上變出顏色小精靈的。
三、學習技能
1．教師示范涂刷技法。
教師：仔細看，我們怎樣在白紙上變出小精靈。我要借助一個工具——小刷子。小刷子，真淘氣，紅色水里蘸一蘸，舔一舔，來到紙上刷刷刷，從上開始刷，從左向右刷，變出一個小精靈。
全體幼兒：蝴蝶
教師：它是什么顏色的?
全體幼兒：紅色的占
教師：現在魔術變完了，我們要把小刷子放回盤中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。
教師：你們學會了嗎?
全體幼兒：學會了n 教師：那你們也快來試一試吧?
教師：看看你們能變出哪個精靈寶寶。 ．
2．幼兒操作。
(1)幼兒自由結組操作。
(2)教師提示幼兒使用材料的方法并注意衛生。 (顏料不要蘸太多，記得在調色盤邊舔一舔)
(3)幼兒作畫時，大屏幕上投放涂刷的過程圖片，以便幼兒操作。同時教師做個別指導并用語言提醒幼兒：“這邊刷到那一邊，一定要把紙刷滿顏色。"
四、作品展示
1．幼兒互相欣賞作品。
教師：請小朋友們互相說一說變出了什么?(幼兒邊涂刷變自由交流) (在這里教師為幼兒準備的是大號的刷子，主要是考慮到年齡小，使用小刷子刷會有難度，而使用大點的刷子，幼兒三下兩下就能完成，會使幼兒很快看到自己的成果，從而增強活動興趣。)
2．張貼作品。
教師：請幼兒把變出的小精靈貼到展板上。
(教師協助幼兒把小精靈貼到展板上，按顏色分類展示作品)
五、結束
教師：你們的小手可真能干，這么快就學會變魔術，而且還變出了這么多的小精靈，讓我們和小精靈們一起來問好吧! (播放音樂《你好》，大屏幕上出現小精靈，孩子們和它們一起跳舞)
教師：現在讓我們和顏色小精靈們一起去裝扮更美麗的大自然吧，我們出發嘍!(幼兒和教師一起走出活動室)
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