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幼兒園中班閱讀活動教案（精選23篇）
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班閱讀活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班閱讀活動教案 篇1
活動名稱：
早期閱讀《借你一把傘》
活動目的：
1、激發(fā)孩子們對繪本的喜愛，有良好的閱讀習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)綜合畫面中的信息，初步理解故事內(nèi)容。
3、觀察畫面的.細(xì)微之處，體會小動物們互相幫助的溫馨情感。
活動準(zhǔn)備：
圖書人手一本
活動過程：
一、直接進(jìn)入主題：
出示繪本，引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面。
提問：“你看到了什么？”“下雨了，小姑娘該怎么辦呢？”
二、幼兒獨(dú)立閱讀
“這個故事有一個好聽的名字《借你一把傘》，到底是誰借給小姑娘傘了，是把什么樣的傘呢？讓我們一看吧！”
提醒幼兒輕輕翻，愛護(hù)書籍；仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)秘密。
三、分享故事
請幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意畫面的細(xì)微之處，例如：在樹林背景中的小動物；理解送傘人與傘之間的關(guān)系
四、感情遷移
你喜歡故事里的誰呢？教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會小動物們互相幫助的溫馨情感。
五、師幼完整欣賞故事
那只小鳥也沒有傘，我們該借把什么樣的傘呢？
幼兒園中班閱讀活動教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、了解“小種子”奇妙的旅行過程，感受大自然的神奇。
2、運(yùn)用材料大膽進(jìn)行想象創(chuàng)作，感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
《 小種子》ppt課件 紅黃藍(lán)綠水粉盤、 排筆若干、 膠棒、剪刀、黑色卡紙.
活動流程：
一、教師操作導(dǎo)入
“ 小朋友們，今天我們要一起來用水粉畫畫，請你們猜一猜今天我們要來畫什么？”
教師通過快速剪貼、點(diǎn)畫、敲打迸濺等完成作品，鼓勵幼兒大膽想象“這是什么？”，師幼互動交流引出活動主題“小種子”。
二、播放ppt課件《小種子》，了解故事內(nèi)容
1、教師逐頁播放ppt課件，講述故事，了解小種子的旅程
“秋天到了，大風(fēng)吹起來了，把小種子們吹到了半空中，小種子隨著風(fēng)飄呀飄呀，飄到了很遠(yuǎn)的地方，我們一起來聽聽小種子的奇妙旅程吧？”
2、幼兒欣賞美麗的花的圖片，感受大自然的神奇，豐富幼兒作畫的經(jīng)驗(yàn)。
“大自然是個神奇的媽媽，它讓小種子們開出了很多漂亮的花，小朋友，讓我們的'小手也充滿神奇的力量，畫出你覺得最漂亮的花，好嗎？
三、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒大膽想象，在優(yōu)美的輕音樂中自主創(chuàng)作，教師了解幼兒繪畫情況，在必要時給予指導(dǎo)和幫助。
四、展示幼兒作品，教師對作品進(jìn)行評價。
幼兒互相欣賞并介紹自己的作品
五、 結(jié)束活動
小朋友們，讓我們也變成一粒小種子，開出美麗的花來吧。
幼兒園中班閱讀活動教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、理解本書介紹了一個愛運(yùn)動的家庭中的成員各自的愛好。
2、理解圖畫中小老鼠的功能：展示某類運(yùn)動的具體項(xiàng)目。
3、了解一些運(yùn)動項(xiàng)目的名稱和簡單的分類。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
從報紙和雜志上剪下關(guān)于運(yùn)動項(xiàng)目的圖片，向家長詢問這些運(yùn)動項(xiàng)目的名稱。
2、材料準(zhǔn)備：
各種運(yùn)動項(xiàng)目的圖片，運(yùn)動服裝和裝備、器械圖片。
運(yùn)動員進(jìn)行曲。
制作圖片所需的材料。
三、教學(xué)過程：
1、教師播放運(yùn)動員進(jìn)行曲，請幼兒跟著樂曲做動作，讓幼兒體會進(jìn)行曲的.節(jié)奏。請幼兒坐到自己的位子上，問問幼兒這是什么曲子，在哪里聽過？聽著這首曲子，想做什么？告訴幼兒這是運(yùn)動員進(jìn)行曲，今天要看的圖書和運(yùn)動有關(guān)。
2、閱讀圖畫（初次）
閱讀圖書封面、第１頁和偶數(shù)頁。
1) 封面：封面上的這三個人是誰？他們拿著什么東西？他們準(zhǔn)備去做什么？讓我們一起到書中找找答案。
2) 第1頁：爸爸媽媽和小姐姐都非常喜歡運(yùn)動，看，他們拿著一個大大的手提包，里面裝了很多東西，要為我們介紹他們喜歡的運(yùn)動。我們一起來看看，他們都喜歡什么運(yùn)動。
3)第二頁：爸爸拿著的是什么，爸爸最喜歡的是什么運(yùn)動？踢足球的動作是什么樣子的？除了足球還有哪些球類運(yùn)動？（隨著幼兒的回答，出示相關(guān)圖片，盡量選擇孩子接觸過的球類運(yùn)動，幫助幼兒聯(lián)結(jié)經(jīng)驗(yàn)。）
4)第4頁：媽媽拿著什么？穿的是什么樣的衣服？媽媽最喜歡的是什么運(yùn)動？（請小朋友表演游泳的動作。）
5)第6頁：小姐姐在做什么？她在倒立，這是體操動作。我們小朋友平時怎么做操？做操和體操一樣嗎？（考慮到幼兒對此項(xiàng)目的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較少，建議教師直接出示相關(guān)圖片，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，也可以播放相關(guān)影音材料。）
6) 第8頁：他們一家人在干什么？請小朋友表演跑步。（教師可示范競走、跳遠(yuǎn)等到動作，請小朋友模仿，并告訴小朋友這些也是比賽的運(yùn)動項(xiàng)目。）
3、圖畫閱讀（再次）
閱讀封面和第１頁之外的奇數(shù)頁。
1)封面：其實(shí)，喜歡運(yùn)動的可不止小姐姐這一家人，在這本書里，還有一家也特別喜歡運(yùn)動，我們一起來看看。封面上除了一家三口之外，還有誰？（引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)小老鼠。）這本書里還藏著小老鼠一家，它們也非常喜歡運(yùn)動，我們一起來看看，它們都喜歡什么運(yùn)動項(xiàng)目。
2) 第３頁：這些小老鼠在做什么運(yùn)動呢？這些運(yùn)動具有什么共同的特點(diǎn)呢？都有球，我們稱這些運(yùn)動為球類運(yùn)動。
3) 第５頁：這些小老鼠做了哪些運(yùn)動，誰能給這些運(yùn)動起一個共同的名字呢？
4) 第７頁：這幾只小老鼠做的是什么運(yùn)動？這些運(yùn)動都叫做體操運(yùn)動。
5) 第９頁：這一頁上有哪些運(yùn)動？這些運(yùn)動有一個共同的名字叫“田徑“運(yùn)動。
４、總結(jié)分享：
完整地按順序展示一遍大書，然后請幼兒討論，小老鼠一家和人類一家，他們都喜歡什么運(yùn)動？第２頁和第３頁、第４頁和第５頁、第６頁和第７頁、第８頁和第９頁分別是什么關(guān)系呢？（只要幼兒發(fā)現(xiàn)每組說的是同一類運(yùn)動或者后面的是對前面的具體舉例說明即可。）完整閱讀后，請幼兒說說，他們除了知道這些運(yùn)動項(xiàng)目外，還知道哪些別的運(yùn)動，并用動作表現(xiàn)出來。
幼兒園中班閱讀活動教案 篇4
教材分析:
美麗的大海是天然的游樂場。假日里，幼兒常常去海邊捉螃蟹、挖蛤蜊、撿海星…詩歌《趕海）》語言生動、通俗易懂，既描述了螃蟹、蛤蜊等海洋生物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，又抒發(fā)了趕海時的喜悅心情，巧妙地將知識性、趣味性融為一體。本次活動引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)朗通詩歌的過程體中體驗(yàn)趕海的快樂，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動目標(biāo):
1．理解詩歌內(nèi)容，了解蟹子、蛤蜊、海星、海蜇的主要特征和習(xí)性。
2．學(xué)會朗誦詩歌，能運(yùn)用動作、表情、語氣等表達(dá)趕海時的高興心情。
3．感受詩歌的有趣，體驗(yàn)趕海的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1．幼兒有趕海的經(jīng)驗(yàn)。
2．收集幼兒在海邊玩要的照片，背景音樂，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《我愛家鄉(xiāng)》，
活動建議:
1．出示幼兒趕海的照片，引導(dǎo)幼兒回憶、交流趕海的趣事和快樂心情。提問：趕海的時候你挖到或者撿到了什么？你的心情怎么樣？
小結(jié)：我們在海邊捉小魚、撿貝殼、挖蛤蜊、踏浪、戲水，這些事情非常有趣。
2．借助課件，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中的情趣，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗通詩歌。
（1）教師示范朗通，請幼兒欣賞、交流。
提問：趕海的.小朋友帶著什么？沙灘是什么樣子的？蟹子怎樣走？蛤蜊藏在哪里？海星、海蜇長什么樣子？趕海時小朋友還遇到了哪些有趣的事？
小結(jié)：趕海的小朋友拿著小鐵桶，走在平平的沙灘上，小螃蟹橫著爬，蛤蜊藏在沙子下面， 海星有 5 個角，海蜇是白色的…海的小朋友真開心！快來看呀，又捉到一條小花魚。
（2）播放課件，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
提問：為什么說就屬趕海最稀奇？你是怎樣知道的？
小結(jié)：趕海會有很多意想不到的收獲，會有很多小驚喜，所以是一件很開心的事情。鼓勵幼兒朗誦時表現(xiàn)出趕海快樂的心情。
3．請幼兒朗通詩歌，用動作、表情、語氣等表達(dá)趕海時高興的心情
鼓勵幼兒用歡快、興奮的表情及動作表現(xiàn)詩歌中提蟹、挖蛤蜊、捉小魚等內(nèi)容，可播放背景音樂，增加趕海的熱氣氛。
活動延伸:
活動后，可建議家長和幼兒一起閱讀《我愛家鄉(xiāng)》第 1 頁，朗讀詩歌《趕海》。
附趕海
趕過種，趕過集，就屬趕海最稀奇！ 小鐵桶，手中拿，上平平的大沙灘。蟹子橫著爬，蛤蜊藏沙底，
海星五個角，海蜇白面皮…
那邊傳來一陣笑，逮著一條小花魚。
幼兒園中班閱讀活動教案 篇5
活動目標(biāo)：
1．理解繪本內(nèi)容，能用比較連貫完整的話講述繪本中的情節(jié)；
2．能用不同聲調(diào)講述老公公和老婆婆的對話；
3．感受老公公和老婆婆相互關(guān)愛之情，并用自己的方式表達(dá)對他人的愛。
活動準(zhǔn)備：
材料：繪本《山谷娃娃》
經(jīng)驗(yàn)：幼兒有體驗(yàn)過回聲的經(jīng)驗(yàn)
活動過程：
一、導(dǎo)入
播放錄有回聲的音頻或視頻激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動。出示封面，猜測繪本內(nèi)容。
二、幼兒自主閱讀，教師巡回指導(dǎo)
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒閱讀繪本的方法；對重點(diǎn)畫面的理解。
三、集體分享
重點(diǎn)分享故事的`內(nèi)容的理解；重點(diǎn)畫面的理解；鼓勵幼兒用不同的聲調(diào)講述對話。
四、情感遷移
你最喜歡誰?你會怎樣表達(dá)對他的愛?——引發(fā)幼兒對他人的關(guān)愛，并鼓勵幼兒用自己的方式去表達(dá)對他人的關(guān)愛。
幼兒園中班閱讀活動教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1.邊看書邊聽教師講故事，學(xué)習(xí)點(diǎn)指畫面中的動物。
2.通過觀看情境表演，嘗試用動作簡單的表現(xiàn)故事情節(jié)，理解并說詞語“太輕了”“太重了”。
3.初步感受故事中同伴之間相互關(guān)愛的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
點(diǎn)知畫面中的動物
教學(xué)準(zhǔn)備
幼兒用書、癢癢撓、教學(xué)光盤
教學(xué)過程
（一）引導(dǎo)幼兒和教師一起閱讀的興趣。
1.教師翻看故事書的第一頁，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，了解故事名稱。
教師：故事的名字在哪里？誰能指給老師看一看？
2.教師手指故事名稱，幫助幼兒明確并學(xué)說故事名字。
教師：故事的名字叫《老虎撓癢癢》。
（二）教師講述故事，通過提問幫助幼兒了解故事內(nèi)容。
1.教師手指教學(xué)大書，生動的講故事。
2.教師：
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里有誰？
（3）狐貍在幫老虎做什么？
（三）教師幫助幼兒理解故事情節(jié)。
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)說老虎的話：“不對不對，太輕了！”“不對不對，太重了！”
教師：
（1）狐貍為什么要幫老虎撓癢癢？
（2）狐貍給老虎輕輕撓的時候，老虎是怎么說的？
（3）狐貍給老虎重重?fù)系臅r候，老虎是怎么說的`？
2.教師出示癢癢撓，并模仿老虎用癢癢撓撓癢癢的動作。
（1）教師：最后狐貍送給老虎什么東西？
（2）教師：癢癢撓長得什么樣？
（3）教師模仿老虎用癢癢撓撓癢癢的。
教師：老虎怎么用癢癢撓撓癢癢的？
（4）教師帶領(lǐng)幼兒一起做一做用癢癢撓撓癢癢的動作，教師邊做邊說出癢癢撓的好處。
教師：癢癢撓，真方便。想輕撓，輕輕撓；想重?fù)希刂負(fù)希幌霌夏膬海蛽夏膬骸?/p>
（5）教師：老虎用癢癢撓自己撓癢癢，感覺怎么樣？
（四）教師引導(dǎo)幼兒用動作簡單地表現(xiàn)故事情節(jié)，并感受故事中動物間關(guān)愛的情感。
1.引導(dǎo)幼兒用動作自由表現(xiàn)背上癢的時候是什么樣的。
教師：背上好癢好癢，是什么樣子的？
3.引導(dǎo)幼兒用動作模仿，并用故事中的語言提示幼兒的動作表演。
教師：老虎自己用癢癢撓抓，怎么抓的呢？
4.教師啟發(fā)幼兒想一想狐貍為什么會去幫老虎撓癢癢，引導(dǎo)幼兒感受同伴間的關(guān)愛。
教師：老虎背上癢癢又夠不著，誰去幫忙的？狐貍為什么要去幫忙？
幼兒園中班閱讀活動教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀圖片，理解故事，感受其中的樂趣
2、大膽想象并表達(dá)，試著推理故事情節(jié)
活動準(zhǔn)備：
《鼠小弟的小背心》、課件ppt
活動過程：
一、講述故事的開頭和結(jié)尾，引起幼兒興趣
1、出示第1張圖，觀察講述
師：這是誰，猜猜他有什么高興事？
2、出示第31頁圖片，觀察講述
師：后來這件小背心變成什么樣了？
小背心怎么會變成這個樣子呢？
教師小結(jié)：今天鼠小弟過生日，媽媽給他織了一件小背心，可是這件小背心被很多動物朋友穿過后就變得怎么樣？（大了，他還能穿嗎？小老鼠留下了傷心的眼淚！）
二、圖片排序，推理故事情節(jié)
1、出示單個動物試穿小背心的圖片
師：大象、老鼠、大馬、海獅、猴子、獅子，這些動物都穿過鼠小弟的背心，那么誰先穿，誰后穿，才把小背心弄得這么大呢？你能猜出順序嗎，請你和組上的.小朋友一起來給他們排排隊(duì)。
2、幼兒分組合作給圖片排隊(duì)
（1）了解幼兒排隊(duì)順序
（2）尋求幼兒排隊(duì)的原因（大小順序顛倒，有不一樣的排列順序嗎？）
可以以提問的方式引導(dǎo)幼兒分析，大象這么大，它一穿上，小背心就拉得很長，其他動物穿在身上還會有這樣的表情嗎？（有點(diǎn)緊的表情嗎？）
（3）如果意見分歧，可以引導(dǎo)幼兒再商量了排一排
3、集體交流
（1）幼兒交流，教師操作大圖排隊(duì)
師：鵝小姐第一個試穿，看小背心穿在身上緊不緊？猩猩第二個穿小背心，有點(diǎn)緊；海獅第三個穿小背心，穿在身上什么感覺？有點(diǎn)緊！獅子第四個穿小背心怎么樣？大馬第五個穿，有點(diǎn)緊；大象最后一個穿，啊，有點(diǎn)緊！
（2）教師小結(jié)：動物朋友們的個子，一個比一個大，鼠小弟的背心也被一點(diǎn)一點(diǎn)的撐大，撐得越來越大。
4、出示剩余的大圖片，鼓勵幼兒繼續(xù)排列
師：這里還有一些圖片，這些圖片上的小動物在干什么，該放在什么位置？為什么？
三、完整欣賞故事，理解有趣的故事情節(jié)
1、教師完整講述故事
師：這么多圖片連在一起成了一個非常有趣的故事，一起來聽聽！
2、猜猜鼠小弟見到自己的背心變成這樣會說什么呢？
3、大象會怎么說呢？
4、下次鼠小弟還愿意把背心借給好朋友嗎？
幼兒園中班閱讀活動教案 篇8
活動目標(biāo):
1.喜歡閱讀圖書，愿意用語言表達(dá)對畫面內(nèi)容的理解。
2.學(xué)習(xí)熱愛、關(guān)心他人
3.對自然現(xiàn)象感興趣，樂于思考。
活動準(zhǔn)備
掛圖、音帶、錄音機(jī)、故事讀本人手一冊、
活動過程
一、預(yù)備活動
1.師幼互相問候，
2.幼兒有序取書或教師發(fā)書
二、感知活動
1.談話：你們喜歡過生日嗎？為什么？過生日時你會到什么禮物？
2.有一只小熊，它想給月亮送生日禮物，它會送什么禮物呢？讓我們一起來看看；故事《月亮，生日快樂》。
三．理解活動
1.幼兒自主閱讀，教師適時介入個別幼兒的閱讀，幫助幼兒理解故事。
小熊送給月亮什么生日禮物？月亮收到了嗎?小熊有沒有收到月亮的禮物呢？結(jié)果怎么樣？
2.教師出示掛圖，幼兒觀察。
（1）小熊與月亮在說什么？
（2）小熊與月亮為什么點(diǎn)起了生日蠟燭？
3.師幼共同閱讀故事讀本
教師提問，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容：
（1）小熊和月亮的生日是哪天？小熊送給月亮什么生日禮物？
（2）早晨小熊發(fā)現(xiàn)了什么？他的心情是什么樣的`？
（3）帽子丟了，小熊的心情又會怎樣？
（4）最后小熊的心情為什么又變快樂了？
4.教師總結(jié)
其實(shí)付出愛和得到愛都是一件很快樂的事，朋友之間的友誼是很珍貴的。
四、完整欣賞
1.教師播放故事錄音，幼兒看書劃指讀故事。
2.教師朗讀故事，幼兒輕聲跟讀。
五、結(jié)束活動
交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序收書，整理桌椅。
幼兒園中班閱讀活動教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、喜歡閱讀，理解圖片中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽的表達(dá)表現(xiàn)。
2、進(jìn)一步引發(fā)對媽媽的關(guān)注，愛自己的媽媽。
活動準(zhǔn)備：
大圖書一本
活動過程：
一、引出主題
你們喜歡自己的.媽媽么？為什么？
小結(jié)：你們的媽媽都很可愛，每個人都愛自己的媽媽。今天，我也帶來一位媽媽介紹給大家。
二、閱讀《我媽媽》
1、出示圖書《我媽媽》
看了封面，認(rèn)識書名。
讓我們一起來了解一下，這是個什么樣的媽媽。
2、翻閱圖一、二、三
說說，你看到這位媽媽有什么本領(lǐng)？
3、寶貝愛上媽媽的理由還不止這些呢！
欣賞圖四，看了這張圖片，你知道寶貝為什么愛媽媽嗎？
圖五，這也是寶寶愛上媽媽的理由，知道是什么理由嗎？
圖六、圖七：看了這兩張圖，你覺得媽媽為什么可愛？
4、完整聽故事：
你覺得寶寶為什么愛自己的媽媽？
猜猜媽媽會對寶寶說一句什么悄悄話？
三、延伸：
你們有沒有什么悄悄話想對媽媽說？
幼兒園中班閱讀活動教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的閱讀技能--(觀察能力的培養(yǎng))。
2、激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、在閱讀區(qū)新投放了5本《幼兒智力世界》的幼兒雜志。(一般每周投放兩至三本新書。)
2、閱讀區(qū)"我愛閱讀"小紅花榜。
3、今天是學(xué)號9至18的幼兒進(jìn)閱讀區(qū)開展小組閱讀區(qū)域活動。
活動過程：
一、教師推薦新書。
1、向幼兒介紹新投放的書籍。
新投放的5本《幼兒智力世界》的幼兒雜志，分別有不同的內(nèi)容，有蔬菜類、動物類、交通工具類、形狀類、色彩類。
2、教師著重講解蔬菜類的《幼兒智力世界》
介紹書名、封底、封頁
針對圖書中的'文字向幼兒講解。如：如何走迷宮、如何找不同等。
二、幼兒自由選擇看書，教師觀察，隨機(jī)指導(dǎo)。教師觀察幼兒看書的情況：如看書、翻書的姿勢，良好的閱讀習(xí)慣、是否能完整的看完一本圖書、鼓勵幼兒合作看書、助幼兒看懂比較難的圖書等。
三、幼兒整理圖書。
幼兒按照圖書的標(biāo)志將圖書"送回自己的家"，檢查圖書是否擺放整齊，整理坐墊和椅子等。
四、分享圖書，教師幼兒共同講評，獎勵小紅花。
1、幼兒分享圖書。
幼兒介紹自己閱讀的圖書的書名以及圖書簡單的內(nèi)容，以及在閱讀圖書的時候遇到了什么問題等，要求幼兒語言要完整。
2、教師幼兒共同講評，獎勵小紅花。能夠安靜閱讀、有良好閱讀習(xí)慣、能夠完整的介紹圖書內(nèi)容、以及比上次閱讀活動有進(jìn)步的幼兒，教師將在閱讀區(qū)"我愛閱讀"小紅花榜上為他們蓋上小紅花。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
幼兒園中班閱讀活動教案 篇11
【活動目標(biāo)】
1、仔細(xì)觀察、記憶畫面中動物的位置和神情，并大膽清楚地表達(dá)。
2、喜歡集體閱讀，體驗(yàn)閱讀的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
書、ppt。
【活動過程】
一、介紹動物，幼兒熟悉動物的位置。
1、出示p1，今天，老師想和你們一起看本書，看看這本書里有誰?
2、出示p2：這些動物朋友都住在一幢房子里，看看，他們都住在幾零幾?
二、閱讀游戲：誰藏起來了?
1、出示p3：你發(fā)現(xiàn)誰藏起來了?你怎么知道是河馬躲起來了?
2、出示p4：這次有幾個動物藏起來了?分別是誰?住在幾零幾?
3、出示p5：這回讓我們找誰?為什么要找小豬呢?原來不光要找躲起來的朋友，有時候還要找誰轉(zhuǎn)過身的。
4、出示p6：接著又有幾個朋友轉(zhuǎn)身呢?這回要說幾零幾的誰轉(zhuǎn)過身了，會說嗎?
5、出示p7：這下全藏起來了，那你還記得嗎?我們一起來找找?
6、出示p8：看看，這回我們要找什么樣的'朋友?
活動延伸：
出示圖書，今天我們看的就是這本書，書里捉迷藏的動物更多，看看有幾個?有興趣的孩子可以去看一看。
幼兒園中班閱讀活動教案 篇12
活動目標(biāo)：
1.觀察、理解畫面所表達(dá)的意思，初步積累閱讀經(jīng)驗(yàn)。
2.理解生活中媽媽對自己的愛，萌發(fā)愛媽媽的情感。
活動準(zhǔn)備：
課件《我媽媽》
活動過程：
一、介紹人物，激發(fā)興趣。
1.師：這是誰？這位媽媽在干什么？
2.師：媽媽在做鬼臉給誰看？為什么？
3.師：一位會做鬼臉給寶寶看，逗寶寶笑的媽媽是個什么樣的媽媽？
教師小結(jié)：這是一個一心想讓寶貝快樂的媽媽，一個可愛的媽媽。
二、閱讀繪本，激發(fā)情感
1.媽媽的本領(lǐng)
（1）一起欣賞繪本1至3頁
（2）找出媽媽有哪些本領(lǐng)？（在第幾頁上？）
教師小結(jié)：媽媽的本領(lǐng)可大了，會做各種各樣、香香甜甜的蛋糕；媽媽唱歌比天使的聲音更動聽；媽媽跳舞可漂亮了。
2.愛媽媽的理由
（1）出示圖4：這是誰？你從哪兒看出來這只蝴蝶是媽媽變的.？
把媽媽畫成一只蝴蝶是什么意思？
教師小結(jié)：媽媽像蝴蝶一樣美麗。
（2）出示圖5：剛才把媽媽畫成一只蝴蝶是想說媽媽漂亮，這里把媽媽畫成沙發(fā)又想說媽媽什么？
師幼互動體驗(yàn)：坐在老師身上試試，說說坐在“媽媽”身上是什么感覺。
教師小結(jié)：坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣，那么溫暖，那么舒服，心里有幸福的感覺。
2.媽媽的愛
（1）出示圖6、7：這還是那位媽媽嗎？媽媽什么時候像小貓？
（2）交流生活經(jīng)驗(yàn)：你的媽媽溫柔的時候都為你做過哪些事？
（3）觀看VCR，這些溫柔的事，你媽媽都做過嗎？
教師小結(jié)：每天，媽媽都溫柔地照顧我，關(guān)心我，我知道那都是因?yàn)閶寢寪畚摇?/p>
（4）媽媽什么時候會像獅子一樣？生氣的時候，她還愛你嗎？
教師小結(jié)：無論媽媽是像小貓一樣溫柔，還是像獅子一樣生氣，她都一樣那么愛我們。
三、完整欣賞故事，萌發(fā)愛媽媽的情感，并用語言表達(dá)。
1.師：接下來我們伴隨著音樂，一起再來完整的聽一遍故事。
插問：猜猜媽媽會對寶寶說一句什么悄悄話？（寶貝，我愛你，永遠(yuǎn)愛你）什么叫永遠(yuǎn)？
2.情感表達(dá)：
師：你們有什么悄悄話想對媽媽說？把你對媽媽的愛大聲說出來。
幼兒園中班閱讀活動教案 篇13
活動目標(biāo)
1.喜歡閱讀圖書，能逐頁仔細(xì)觀察畫面。
2.能用自己的語言來表達(dá)故事內(nèi)容。
3.注意傾聽同伴的發(fā)言。
活動準(zhǔn)備
幼兒認(rèn)識小螞蟻，初步了解螞蟻的生活習(xí)性及特點(diǎn)。
材料準(zhǔn)備
分享閱讀大書及小書。
活動過程
一、出示封面，猜測故事情節(jié)，引起興趣。
1.今天老師帶來一本有趣的書，書名叫《小螞蟻》。
2.你從封面上看到了誰？
3.請你來猜一猜這個故事可能講些什么？
二、幼兒觀察圖片，嘗試根據(jù)觀察情況猜測故事的情節(jié)發(fā)展。
請幼兒自主閱讀，觀察圖片，看看書里都講了些什么。
（提醒幼兒逐頁觀察時，注意畫面的遠(yuǎn)近、大小）
三、完整講述，感受小螞蟻的助人之心和與朋友的友愛之情。
1.個別幼兒自主講述。（提醒幼兒認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言）
根據(jù)幼兒所提到的內(nèi)容，出示大書不同頁面，和幼兒一起來觀察大書畫面。
2.教師完整講述，引導(dǎo)幼兒感受小螞蟻的助人之心和與朋友的`友愛之情。
第一頁：這是哪兒，小螞蟻在做什么？
第二頁：小螞蟻在干什么，你覺得他們能拉得動毛線團(tuán)嗎？
第三頁：現(xiàn)在，他們又在做什么呢？
第四頁：我們一起來學(xué)學(xué)小螞蟻的動作。
第五頁：發(fā)生了什么事？為什么要這么做？
第六頁：下雨了，小螞蟻怎么辦？
第七頁：小螞蟻是怎么過河的？你猜，他們要把半塊餅干運(yùn)到哪兒呢？
四、總結(jié)概括，體驗(yàn)閱讀的快樂。
今天我們一起分享了這本有趣的書，它的名字叫《小螞蟻》，生活中小螞蟻還會發(fā)生哪些奇妙的事情呢？請幼兒在生活中留心觀察。
幼兒園中班閱讀活動教案 篇14
活動目標(biāo)：
1、通過同伴閱讀，初步感知不同職業(yè)人的工作特點(diǎn)。
2、學(xué)會觀察畫面，并能膽的表述故事內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒的感恩意識。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前膽講述。
5、激發(fā)幼兒參與表演的欲望，體驗(yàn)人物的個性特征。
活動重點(diǎn)：
通過同伴之間的閱讀，感知不同職業(yè)人的`工作特點(diǎn)。
活動難點(diǎn)：
能膽的表述自己對故事內(nèi)容的理解。
活動準(zhǔn)備：
不同職業(yè)人的圖片、故事課件。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
1、小朋友每天很晚的時候在做什么呢?
2、那有人是晚上不睡覺的嗎?
3、出示故事封面，引出故事名稱。
二、同伴閱讀。
引導(dǎo)幼兒自由與同伴閱讀，教師適時指導(dǎo)。
三、分享交流。
1、故事中哪些人夜里不睡覺?
2、根據(jù)幼兒答案張貼圖片并引導(dǎo)幼兒說出他們的職業(yè)名稱。
四、播放課件，師生共讀。
引導(dǎo)幼兒膽的表述故事內(nèi)容。
五、結(jié)束活動。
1、師：正是有了這些人忙忙碌碌地在為我們服務(wù)，才讓我們有了現(xiàn)在這樣美好的生活，那我們應(yīng)該跟他們說什么呢?
2、除了故事中的這些人不睡覺，小朋友再去觀察一下生活中還有什么人夜里不睡覺?為什么不睡覺?下節(jié)課告訴老師!
幼兒園中班閱讀活動教案 篇15
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按頁碼有序地翻閱圖書,大膽嘗試用故事中的語言講述畫面。
2、關(guān)注畫面皮皮鼠的行為和數(shù)量，嘗試認(rèn)讀漢字一，二，三，四。
3、對故事的情節(jié)感興趣，樂意閱讀圖文故事。
活動準(zhǔn)備：
大圖書一本，幼兒用書每人一本
活動過程：
一、幼兒自由閱讀故事《皮皮鼠吃跳跳糖》
小朋友你們有沒有吃過跳跳糖？吃了以后會有什么樣的感覺？
有四只皮皮鼠也吃了跳跳糖，你覺得它們會發(fā)生什么事情呢？（幼兒猜測故事內(nèi)容，引出主題）下面請小朋友一起來看看這本書《皮皮鼠吃跳跳糖》。教師引導(dǎo)幼兒打開至相應(yīng)的頁碼，鼓勵幼兒自主閱讀故事。教師巡回觀察了解幼兒的閱讀情況，請個別幼兒在集體面前說說：故事里有誰？發(fā)生了什么事情？
二、教師引導(dǎo)幼兒閱讀故事，初步了解故事內(nèi)容，用實(shí)物展示儀放大幼兒用書，教師邊講述故事邊提問：故事名字叫什么？故事里有幾只皮皮鼠？皮皮鼠喜歡吃什么？后來發(fā)生了什么事？教師講述故事，鼓勵幼兒跟述故事中重復(fù)的語言。
三、感知故事的中心線索和重復(fù)的結(jié)構(gòu)。鼓勵幼兒跟述故事中重復(fù)的語言。并閱讀漢字一二三四。
師：晚上有幾只皮皮鼠吃了跳跳糖？他們在哪里跳？（教師在黑板上書寫漢字四）師：后來發(fā)生了什么事？（教師帶領(lǐng)幼兒一起說故事里的語言）師：媽媽對剩下的幾只皮皮鼠說了什么？皮皮鼠吃了跳跳糖它又在哪里跳？（書寫漢字三）師：后來又發(fā)生了什么事？（如此這般依次帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字?jǐn)?shù)字，講述故事中的語言）
四、組織幼兒討論，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容師：為什么皮皮鼠會折斷手臂，摔破了頭？你喜歡皮皮鼠嗎？為什么？
師：小朋友，我們大家一起來想個好辦法幫幫皮皮鼠好嗎？
教師小結(jié)并教育幼兒在家里要聽爸爸媽媽的'話，不貪吃不貪玩，教育幼兒不在高處，空間狹小的地方，地面光滑的地方跳動，以防止跌傷。
五、音樂游戲：四只老鼠教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，邊唱邊用手指表演《四只老鼠》進(jìn)一步感知體驗(yàn)有趣的故事情節(jié)和重復(fù)的結(jié)構(gòu)
幼兒園中班閱讀活動教案 篇16
一、活動目標(biāo)
1、對實(shí)物，圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義。
2、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3 、學(xué)會正確運(yùn)用反義詞
二、活動準(zhǔn)備
1、實(shí)物：娃娃，書，糖，藥
2、多媒體課件
三、活動過程
1、通過實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義
（1）出示寶貝盒引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天老師帶了一個寶貝盒，里面住著很多對好朋友，老師請一個小朋友來摸寶貝。
（2）請幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。引導(dǎo)幼兒說出高矮，長短。
師：像高矮，長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。
教師與幼兒以摸寶貝的方式，利用實(shí)物，各種器官，理解什么是反義詞。如娃娃，引導(dǎo)幼兒說出大小如書，引導(dǎo)幼兒說出厚薄如聽拍手速度，引導(dǎo)幼兒說出快慢
2、請幼兒說說自己還知道什么反義詞。
3、利用幻燈片圖片，玩游戲“找相反好朋友”。并讓幼兒用反義詞正確表達(dá)
4、師幼互動游戲“和我說的'做的不一樣”，體驗(yàn)語言交流的樂趣。
5、帶小朋友出去找反義詞。
師：總結(jié)：小朋友們，只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，我們就能在生活中找到很多反義詞，那現(xiàn)在老師帶你們出去找反義詞，看哪個小朋友找到的反義詞最多。
幼兒園中班閱讀活動教案 篇17
活動目標(biāo)：
1、欣賞圖畫書，感知故事內(nèi)容，了解三原色變色的基本規(guī)律。
2、通過觀看表演和參與表演的方式，正確講述故事中重復(fù)的語言結(jié)構(gòu)。
3、能參與到講述活動中。
活動準(zhǔn)備：
1、《找朋友圖片一套》，單個顏色一套。
2、幼兒用書。
活動過程：
一、出示單個顏色，引出主題師：小朋友，平時你們都喝誰一起玩游戲啊？
師：你喜歡他，他也喜歡你，那你們兩個是什么關(guān)系啊？
師：今天，老師在來的路上碰到了紅紅（出示紅顏色的卡片），它呀在找他的朋友，它說它的朋友在我們書上，請你們幫它找找，它有哪些朋友。
二、幼兒自己閱讀幼兒用書，初步感知故事內(nèi)容。
1、師：有許多彩色娃娃它們也在找朋友，它們找了哪些朋友？它們在一起玩什么游戲呢？下面我們一起來讀一篇好玩的圖畫故事書《找朋友》。
2、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，提醒幼兒一頁一頁地翻閱畫面。
3、師：你看見了哪些色彩娃娃？它們在做什么？你還看見了什么？
三、師生完整地閱讀圖畫故事。
1、教師帶領(lǐng)幼兒閱讀圖畫書，在講到重復(fù)的`語言處，可放慢速度，等待幼兒和老師一起講述。
2、師：第二幅圖上有誰？他們在干什么？他們手拉手變出了什么顏色？（重點(diǎn)講第二副）。
3、紅紅和黃黃手拉手，除了可以變出橙色的荷包蛋還能變出橙色的什么東西來？
4、師：黃黃和藍(lán)藍(lán)又發(fā)生了什么事情？（老師指著圖片，讓幼兒在第二幅圖片的基礎(chǔ)上大膽講述）
四、通過討論，理解故事內(nèi)容，并嘗試根據(jù)色彩的變化仿編部分故事情節(jié)。
1、師：黃黃和紅紅手拉手，轉(zhuǎn)出的荷包蛋是什么顏色的？
2、師：想一想，黃黃拉起紅紅的手，親親熱熱做朋友，一二三四轉(zhuǎn)個圈，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)……還會轉(zhuǎn)出橙色的什么呢？
幼兒園中班閱讀活動教案 篇18
目標(biāo)：
1、感受故事中動物的角色，學(xué)說“……小熊醒來吧”。
2、喜歡看書，感受故事中小熊和媽媽之間的情感，體會母子之間的愛和默契感。
準(zhǔn)備：
1、大圖書一本
2、音樂《搖籃曲》《兔子舞》
過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：寶寶們，今天的天氣真好呀！我們?nèi)駮裉枺毦毶眢w吧。（回頭看見了小熊）噓！小熊還在睡懶覺呢。我們來叫醒它吧。（幼兒學(xué)說，小熊醒來吧。）
小熊睡得可香啦，我們不吵它了。噓！我們安安靜靜地坐下來吧。
小熊還在睡懶覺，這可不好。我們?nèi)グ阉行寻伞?/p>
二、一頁一頁地看圖書，學(xué)說“……小熊醒來吧”
（1）打開圖書第一頁
師：誰來叫小熊了呢？聽一聽，小鳥是怎么叫小熊的？（聽錄音“喳喳喳，喳喳喳，小熊醒來吧，小熊醒來吧。”）小鳥是怎么叫小熊的呀？（重點(diǎn)學(xué)說，“喳喳喳，喳喳喳，小熊醒來吧，小熊醒來吧。”）
師：小熊醒來了嗎？幼：沒有。
（2）打開圖書第二頁
師：呼嚕嚕，呼嚕嚕，小熊正打著呼嚕呢。誰又來叫小熊了？幼：小貓。
師：小貓會怎樣叫小熊呢？幼：喵喵喵，喵喵喵，小熊醒來吧。聽一聽，小貓是這樣叫的.嗎？（配班老師說，“喵喵喵，喵喵喵，小熊醒來吧，小熊醒來吧。”）
師：我們和小貓一起來喊吧。
（3）打開圖書第三頁
師：小熊翻了個身，呼嚕嚕，呼嚕嚕，睡得可香啦！誰來叫小熊了呢？
師：大象走起來蓬蓬蓬，聲音可大呢，像地震一樣。我們學(xué)著大象的樣子，來叫小熊吧。（蓬蓬蓬，蓬蓬蓬，小熊醒來吧，小熊醒來吧。）
師：還有誰會來叫小熊呢？（拓展幼兒的想象）
（4）打開圖書第四頁
師：呼嚕嚕，呼嚕嚕，小熊睡得可香啦。看，誰來叫小熊了呢？幼：熊媽媽
師：小熊醒來了嗎？幼：醒來了。
過度語：這個好聽的故事就藏在這本大圖書里，我們一起來看看吧。
三、邊看圖書邊聽故事
教師有感情地講述故事，幼兒傾聽后回答問題。
1、誰來叫小熊了呀？
2、誰叫醒了小熊？媽媽說了什么？我們一起來學(xué)一學(xué)媽媽的話吧。
四、師幼共同講述故事
我們一起來講一講這個好聽的故事吧。
五、角色游戲：寶貝醒來吧（播放《搖籃曲》音樂，幼兒入睡。）
過度語：寶寶們，天黑了，月亮出來了，小星星在天空中一閃一閃眨著小眼睛。寶寶們閉上小眼睛睡覺啦！媽媽輕輕地說，“寶貝醒來吧。”
結(jié)束語：我的寶寶們可真勤快，不是大懶蟲。好了，寶寶們，我們一起去鍛煉身體吧。
幼兒園中班閱讀活動教案 篇19
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒了解兒歌內(nèi)容。
2、讓幼兒認(rèn)讀字寶寶：月亮、彎、像、鐮刀。
3、通過觀察，讓幼兒認(rèn)識月亮的形狀。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書、字卡、月亮、圖卡、黑板、粉筆、vcd
活動過程：
一：組織幼兒：
1、小魚游進(jìn)場。
2、師生問好。
3、律動（青蘋果，紅蘋果）
二：故事引入：
今天晚上天氣很好，小紅帽和外婆就坐在院子里聊天，這時，小紅帽大叫一聲，外婆，外婆，你看你看，“什么呀，那么大驚小怪，”小紅帽指著天空說：“你看見那是什么嗎？”外婆笑瞇瞇的對著小紅帽說：你聽我講個謎語，你就知道答案啦。聽好啦，有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時彎彎像鐮刀，有時圓圓像個盤，白天不出門，晚上才露面，是什么？小紅帽低著頭想了半天也沒有想出來，小朋友們想到了嗎？“外婆的謎語猜的是什么？”幼：月亮。師：月亮是什么形狀的？（彎彎的'、圓圓）那月亮有時掛那里（樹梢）它是什么時候來的，（晚上）。
三、兒歌欣賞：
1、食指小火車（嘿）耳朵聽、眼睛看、嘴巴不出聲；
2、跟老師讀，手指字、耳朵聽、眼睛看、嘴巴讀輕聲；
3、認(rèn)讀字寶寶：月亮、彎、像、鐮刀、
四、游戲：鄰居找朋友
玩法：老師把這節(jié)課的字寶寶寫在黑板，其它的用圖代替，幼兒看見圖的就學(xué)它的叫聲，幼兒看見是字的就把字讀出來，游戲可以全部小朋友玩，也可以個別玩。
五、總結(jié)
幼兒園中班閱讀活動教案 篇20
活動目標(biāo)：
1、閱讀、理解圖意，感受繪本中媽媽對孩子的關(guān)愛，萌發(fā)愛媽媽的情感；、
2、培養(yǎng)幼兒大膽地表達(dá)自己的感情。
活動準(zhǔn)備：
《我的好媽媽》歌曲、伴奏； 繪本《我愛媽媽》PPT繪本《我愛媽媽》人手一本； 鋼伴《碰一碰》
活動過程：
一、以歌曲《我的好媽媽》引出主題；在歌曲《我的好媽媽》中進(jìn)入活動室，向媽媽問好，做到位子上。
師：剛才你在歌曲中聽到了誰？
你愛你的.媽媽嗎？有多愛？
向后面的媽媽們說：媽媽，我愛你！
如果我們總是愛搗亂，做錯事情，媽媽會不會批評我們？
如果媽媽批評我們了，那你還愛她嗎？為什么？
二、出示繪本PPT,引導(dǎo)幼兒自主閱讀；師：（PPT1頁）有一只小熊，它的媽媽也很愛它，(PPT2頁)可是它可調(diào)皮了，每天都會不停地?fù)v蛋，闖禍、還會受傷，那它的媽媽有沒有批評它呢？他的媽媽是怎么做的呢？它愛不愛自己的媽媽呢？
答案就在這本書里，請你輕輕地拿起書，安安靜靜地一頁一頁往后看，看完以后輕輕地把書放在桌子中間。
提問：小熊調(diào)皮嗎？
它都去干什么了？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的PPT,學(xué)一學(xué)）媽媽批評它了嗎？媽媽是怎么做的？
玩了一天的小熊很累，睡覺前對媽媽說了一句什么呢？
媽媽在小熊睡著后在小熊的耳邊說了什么話呢？
教師小結(jié)：小熊真的挺調(diào)皮的，什么事情都想自己做，可是他還太小，好多事情都不會做，又不想讓媽媽教他，可是每次都會受傷，因?yàn)椴粫斡荆ヴ~的時候掉到了水里，又因?yàn)椴粫罉洌拥臅r候摔倒了樹下，可是它的媽媽每次都會幫它，教他學(xué)會這些本領(lǐng)。
小熊每學(xué)會一個本領(lǐng)都會在心里說：我愛媽媽！
三、師生完整閱讀繪本，加深對繪本的理解；（播放背景音樂）你想不想完整地把這本書再看一遍呢？和老師一起輕輕地拿起我們的書，一起看一看吧！
師：讀完這本書，你有沒有很感動，想不想再學(xué)小熊對媽媽說一聲：我愛媽媽？
四、生活遷移，在游戲中再次感受母子之愛。
1、師：你有沒有像小熊一樣調(diào)皮搗蛋啊，你的媽媽有沒有像小熊的媽媽一樣教會我們許多的本領(lǐng)呢？
那你的媽媽有沒有像小熊的媽媽一樣愛你呢？
是的，媽媽很愛我們，家里除了媽媽以外，還有爸爸，爺爺奶奶等等很多的親人都很愛我們，都會教會我們許多的本領(lǐng)。
2、你想不想去給媽媽一個大大的擁抱，再對她說一聲："媽媽，我愛你"呢？（互動）3、游戲"碰一碰"。寶寶和媽媽碰一碰。
幼兒園中班閱讀活動教案 篇21
活動目標(biāo)
1、理解畫面細(xì)節(jié)所傳遞的信息，并嘗試完整地表達(dá)自己的看法。
2、能夠在老師的引導(dǎo)下，自己翻閱圖書，體驗(yàn)自主閱讀的快樂。
3、了解凡事都要看整體而不能只看局部的道理。
活動準(zhǔn)備
圖書每人一本（用回形針夾好相關(guān)頁數(shù)）、拼圖每人一份、教師操作圖片若干、背景音樂、書名大字卡。
活動過程
一、展示封面--引起幼兒興趣
1、今天老師給大家?guī)硪槐居腥さ臅v的是誰的故事呢？你是怎么知道的？
2、根據(jù)幼兒回答，出示書名（呈現(xiàn)大字卡）3、小結(jié)：原來你們有的是從書名知道的，有的是從畫面知道的。
二、教師導(dǎo)讀--理解畫面細(xì)節(jié)所傳遞的信息，并嘗試完整地表達(dá)自己的看法。
1、教師從第一頁講到第四頁”紅老鼠覺得這個怪物是什么？
2、“紅老鼠覺得怪東西是根紅紅的大柱子”（教師根據(jù)幼兒回答邊操作圖片邊小結(jié)）
（三）幼兒自主閱讀并翻閱圖書，理解畫面細(xì)節(jié)所傳遞的信息，并嘗試完整地表達(dá)自己的看法，體驗(yàn)自主閱讀的快樂。
1、教師“星期一，紅老鼠說這個怪東西是一根柱子，其他老鼠都不相信，接下來的幾天會發(fā)生什么事情呢？請小朋友自己來看書，從星期二開始看到星期六。把有趣的事，記在心里，待會說給大家聽。”
2、幼兒自主閱讀，教師巡回指導(dǎo)。
3、集中交流“除了紅老鼠，還有些什么顏色的老鼠？它是怎么說的？” （教師根據(jù)幼兒回答出示圖片或請幼兒自己尋找出看到的圖片）
4、教師根據(jù)板書梳理一遍老鼠們說的話。
“當(dāng)藍(lán)老鼠說怪物是一根繩子時，大家都不同意，開始爭吵了起來，紅老鼠說……”
5、知道星期天，白老鼠出發(fā)了，教師講述白老鼠的發(fā)現(xiàn)“這個怪東西硬得像柱子、軟得像條蛇、寬得像峭壁、尖得像只矛，薄的像扇子，粗的'像繩子，不過嘛，合起來的話，這個怪東西就是……。
四、拼大象——了解凡事都要看整體而不能只看局部的道理。
1、“今天，這個怪東西就在這個小籃子里面，請你們把它變出來。”
2、幼兒操作拼圖，教師巡回指導(dǎo)。
3、“小朋友拼出來的怪東西是大象，我們一起來看看白老鼠發(fā)現(xiàn)得是不是大象。”
4、師生一起完成黑板上的大拼圖。（引導(dǎo)幼兒邊拼邊說完整的句子）
5、“白老鼠看到的是頭大象，為什么其它老鼠沒看出來呢？”
6、教師小結(jié)：原來白老鼠說得才是對的，因?yàn)樗菑拇笙蟮淖筮吪艿接疫叄瑥纳线吪艿较逻叺模私獾降氖谴笙蟮恼w，而其它的老鼠們看到的只是大象一個部分，當(dāng)然就不對了。
五、完整閱讀——體驗(yàn)自主閱讀的快樂現(xiàn)在我們一起把書從頭到尾一邊看圖一邊聽老師講故事。
六、活動結(jié)束。
幼兒園中班閱讀活動教案 篇22
活動準(zhǔn)備：
教具：綠色、橙色、藍(lán)色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個，與蝸牛顏色相同的字卡各一個，分別寫上“第1天” 、“第2天” 、“第3天” 、“第4天”、 “第5天” 、“第6天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個。圖書一本。
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)畫面上實(shí)物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節(jié)。
2、能關(guān)注畫面中“第×天”的數(shù)字，并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書。
3、能注意傾聽他人講述，并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的.學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動過程：
一、出示小蝸牛圖，導(dǎo)入活動。
1、請小朋友仔細(xì)聽聽，是誰來了?誰慢慢吞吞地爬過來了啦?
2、(出示小蝸牛圖)看，原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)。
3、引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說：“一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。”
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。
1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了好東西以后，發(fā)生了什么有趣的事情。
2、(分別出示字卡及彩色小蝸牛)第一天，變成了一只綠色的蝸牛。第二天，變成了一只橙色的蝸牛。第三天，它會變成什么顏色的小蝸牛呢?請你猜猜。你怎么知道是的蝸牛?從哪里看出來的?
3、用猜猜、找找、配對的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。
三、引導(dǎo)幼兒觀察圖書，并根據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡單回憶，初步了解圖書內(nèi)容。
1、小蝸牛每天變來變?nèi)ィ嫫婀?媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢?我們一起來看一看這本圖書。
2、出示圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸牛》。
3、教師用較慢的速度翻書，并用語言提醒幼兒注意觀察食物。
4、提問：小蝸牛吃了好吃的東西就會變顏色了?
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞。(采用個別與集體練習(xí)的形式，鼓勵幼兒聲學(xué)一學(xué)。)
四、教師和幼兒共同閱讀書《變色蝸牛》。
五、發(fā)散思維：
小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西，多開心。如果讓你給小蝸牛送好吃的東西，你會給它吃什么呢?它又會變成什么顏色的蝸牛呢?
(鼓勵幼兒用“第七天，它吃了……，變成了一只×色的蝸牛。”講述)
附：變色蝸牛
“蟋唆，蟋唆。”一只蝸牛慢慢吞吞地爬過來。
第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片綠色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。
第二天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，變成了一只橙色的蝸牛。
第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了兩朵藍(lán)色的喇叭花，變成了一只藍(lán)色的蝸牛。
第四天，“咕茲，咕茲。”它吃了一只的辣椒和一顆的草莓，變成了一只的蝸牛。
第五天，“咔嚓，咔嚓。”它吃了一黃色的梨子和一個黃色的檸檬，變成了一只黃色的蝸牛。
第六天，“啊嗚，啊嗚!”它吃了一串紫色的葡萄和一個紫色的茄子。這回它會變成一只什么顏色的蝸牛呢?
第七天，小蝸牛，它會吃什么顏色的東西?又會變成一只什么顏色的蝸牛呢?請你想一想，畫一畫，再說一說。
幼兒園中班閱讀活動教案 篇23
活動目標(biāo)：
1、通過分段閱讀，理解佳佳“收集珍貴的東西”的過程，感知“收集”和“珍貴”的意義。
2、積極參與集體討論，體驗(yàn)收集的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、大圖書，小圖書人手一本。
2、課件。
3、字卡：收集，山，海，秋風(fēng)。
活動過程：
一、談話。
和幼兒聊聊“收集”的話題。本環(huán)節(jié)是引題環(huán)節(jié)，主要是要讓幼兒理解“收集”的含義，幫助下面環(huán)節(jié)的開展。
1、教師出示漢字“收集”，引導(dǎo)幼兒一起認(rèn)讀。
2、提問：什么是收集？鼓勵幼兒大膽講述。
3、教師小結(jié)概括幼兒的話：收集，就是把一些東西特別的放在一起，非常珍惜地保存起來。
4、今天我們一起來看一個有關(guān)“收集”的故事。
二、集體閱讀故事。
這一環(huán)節(jié)主要是要初步解決活動的'重難點(diǎn)：感知“收集”和“珍貴”的意義，要讓幼兒理解為什么蛋殼是小雞最珍貴的東西，蘿卜籽是小兔最珍貴的東西。
1、閱讀大圖書第一、二頁，教師提問：佳佳得到一個漂亮的盒子，她不知道用來干什么！如果你也有一個這么漂亮的盒子，你會用來干什么？
2、佳佳的媽媽說：可以用它來收集珍貴的東西，什么是珍貴的東西呢？
3、分段閱讀第三至六頁，理解小雞和小兔最珍貴的東西。
4、提問：小雞最珍貴的東西會是什么？為什么？小兔最珍貴的東西又會是什么？為什么？
5、教師小結(jié)：小雞有珍貴的家，小兔有珍貴的食物，它們都有珍貴的東西。那么你們知道這些大自然的朋友最珍貴的是什么嗎？
三、話題拓展。
本環(huán)節(jié)通過話題的拓展能讓幼兒進(jìn)一步的感知“珍貴”。
1、出示秋風(fēng)、山、海的字卡：這些字你們認(rèn)的嗎？
2、提問：它們最珍貴的東西是什么呢？為什么？佳佳怎樣才能把這些東西收集到自己的盒子里呢？
3、教師小結(jié)：是啊，大自然這么美，它們把這些珍貴的東西送給我們，讓我們在大自然中得到很多快樂。
4、欣賞圖書第七至十一頁。
四、進(jìn)一步理解“珍貴”
佳佳這一路走來，收集了很多珍貴的東西。佳佳發(fā)現(xiàn)不止只有自己在收集珍貴的東西，大家都在收集。
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