幼兒園動物的教案

幼兒園動物的教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的幼兒園動物的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園動物的教案1

　　學情分析

　　喜歡小動物似乎是每一個孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等可愛的動物交上了朋友。小動物們不時地出現在好聽的故事中、有趣的兒歌中、好玩的游戲中，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。活動“可愛的小動物”就是為了滿足孩子們的愿望而設計的。本次活動通過為幼兒創設寬松的環境，以師生共同游戲的形式，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、．積極表現、樂于交流。通過讓幼兒自己動手設計、構思、創造、制作等一系列的活動，充分調動了他們活動的積極性，滿足了每個孩子表現與表達的欲望和需求，實現了幼兒原有經驗的再現、整合與提升。

　　活動目標

　　1．讓幼兒初步了解各種小動物的特征，并運用各種材料將自己打扮成各種小動物。

　　2．鼓勵幼兒在游戲中大膽創造和表現，充分展現自我，感受在做中玩、玩中學的愉悅。

　　3．引導幼兒在活動中學會合作互助，體驗游戲的快樂。

　　活動準備

　　1.材料準備：廣告紙、1日衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發夾、羊角球、獨木橋、剪刀、透明膠、雙面膠、強力膠，寬敞的活動室，磁帶《快樂的動物園》，錄音機等。

　　2.經驗準備：幼兒了解幾種常見小動物的基本特征和生活習性。

　　活動過程

　　1．討論孩子們心目中可愛的小動物

　　由于我們在前一階段進行了相關的主題活動，所以幼兒對小動物們的印象極為深刻。幼兒你一言、我一語地發表自己的看法。

　　2．引導幼兒回想、討論各種小動物的特征，試想自己想變成什么活動中幼兒紛紛發表意見，大膽地暢所欲言，如路路想要變成一只可愛的小山羊，思思想變成一頭小豬，欣欣渴望自己成為一只惹人喜愛的小花貓……

　　3．幼兒自主選擇材料，裝扮自己

　　幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當做綿羊身上的毛；在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了；果凍殼做梅花鹿的角……

　　4．幼兒互相幫助進行裝扮

　　幼兒互相合作、互相幫助，教師以合作者、參與者、指導者的身份參與制作，為他們出謀劃策。

　　活動中，波波幫助文文把毛線貼在背上做羊毛；宇宇幫助思思裝上了“豬鼻子”；菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼，裝在了背上；珊珊撕下透明膠把果凍殼“安裝”在希希頭上……

　　分析：雖然幼兒是初次進行裝扮動物的活動，但是由于他們已積累了豐富的知識經驗，所以順利完成了裝扮環節。這一環節幫助他們找到了充分展示的舞臺，就是利用一些廢舊物品來表現自己對動物的喜愛。

　　5．對同伴的裝扮進行評價

　　波波通過裝扮儼然成了一個“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間，一個“猴子”現身了。

　　思思在一個雪碧瓶的蓋子上挖了兩個洞，然后裝在鼻子上，一個“豬鼻子”出現了。

　　樂樂拿了兩個一次性杯子，做成了山羊角。

　　欣欣用幾根吸管分別貼在臉上，扮做了一只小花貓。

　　貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。

　　幼兒在欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲《快樂的動物園》。

　　6．布置運動會比賽場地，并介紹游戲規則。

　　幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始，坐在羊角球上，高興地跳起來，緊握兩個手柄向前跳動，穿越“山洞”，走過獨木橋，拿到水果后，按原路返回。

　　7．幼兒進入游戲，教師做裁判，指導幼兒游戲。

　　幼兒在游戲中情緒高漲，十分活躍。

　　8．活動結束，引導幼兒收拾物品回家休息。

　　幼兒、教師一起將活動場地收拾干凈。

幼兒園動物的教案2

　　活動目標

　　1、練習四散追逐跑、躲閃跑的動作。

　　2、能夠聽指令看信號做出迅速的反應，找準自己“家”的方向。

　　3、勇敢積極地參與體育活動，體會追逐跑的樂趣。

　　4、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　活動準備

　　獅王頭飾一個，4種小動物（小羊、小兔、小貓、小狗）的頭飾（與幼兒人數相同），呼啦圈4個（用來當小動物的家），輕松音樂，布置過的場地。

　　活動過程

　　1、情境導入熱身活動，引發幼兒興趣，為跑做準備。

　　播放《獅王進行曲》，創設“小動物模仿操”的情境，教師引發幼兒模仿小動物的不同動作，主要進行腰部和下肢的動作熱身。

　　2、游戲“獅王和小動物”，練習追逐跑，能夠聽指令做出迅速、正確的反應，找準自己“家”的方向。

　　（1）游戲“森林覓食”，練習追逐跑。

　　幼兒扮演一種動物在森林的邊緣覓食，當聽到指令“獅王來了”的時候，要轉身快速跑回“家”。

　　（2）討論：怎樣跑能最快到“家”，不被大獅子抓住？引導幼兒總結快速轉身直線向前跑的經驗。

　　3、游戲“糧倉覓食”，改變家的位置，以增加游戲的難度。

　　（1）增加“家”的數量，當聽到“獅王來了”的時候，幼兒快速跑回自己的“家”，并練習躲閃。

　　（2）幼兒扮演多種小動物，簡單改變動物“家”的位置，聽到指令“獅王來了”的時候，幼兒快速跑回自己的“家”。

　　（3）教師總結幼兒游戲的情況，同時提醒幼兒做游戲時要注意安全。

　　4、做游戲：小動物吹氣球，進行放松活動。

　　玩法：

　　一名幼兒扮演獅王，其余幼兒戴上其他動物頭飾并圍成圈狀，“獅王”站在圈中央。游戲開始，教師帶領“小動物”在規定的場地做模仿動作，當教師說“獅王來了”時，“獅王”捕捉“小動物”，“小動物”迅速逃跑，回到場地兩端的“家”中。被捉住的幼兒為下一輪活動的“獅王”，互換角色重新開始。

　　規則：

　　1、聽到指令后，“獅王”才能開始追捕動物，“小動物”才可以逃跑。

　　2、“獅王”不能獵捕“家”中的動物。

　　教學反思：

　　本次活動因加入模仿動作，孩子們都比較感興趣，就連活動結束后孩子們都是自主的按照自己模仿的動物的動作回到活動室，但在游戲中會有個別的孩子未能按規則進行游戲，需要提醒，個別孩子跑回家時發生了碰撞，安全方面應著重講明。

幼兒園動物的教案3

　　活動目標：

　　1、了解魚類和甲殼類動物，發展分類概括能力。

　　2、了解動物與人的關系，保護生存環境。

　　3、激發探索興趣。

　　活動準備：

　　1、知識：幼兒比較了解熟悉動物的類別

　　2、物質：IBM電腦、魚類和甲殼類動物的圖片

　　活動進程：

　　一、導入

　　出示魚類和甲殼類動物的圖片，請幼兒觀察并說出它們有哪些不同，可以分成哪兩類。

　　二、展開

　　1、請一幼兒按正確的程序打開電腦，從主房間進入分類站，幼兒觀察屏幕上有什么動物，怎樣分類。

　　2、請幼兒分組討論應如何分類。

　　3、請一幼兒操作電腦，其余幼兒觀看他分類是否正確。

　　4、幼兒分組操作，將其分為魚類和甲殼類動物兩類。

　　5、探索性操作：。點擊踩板（能看到所有里面的圖片）

　　6、討論：魚類和甲殼類動物與人們有什么關系？

　　三、結束

　　教育幼兒要保護其生存環境，不要向河水中亂扔垃圾，防止污染河流。為了保護電腦，請小朋友按正確的程序關閉電腦，結束。

幼兒園動物的教案4

　　小學第四節課

　　備課人：

　　時間：40mins

　　內容：字母（I-L）+動物（cat,dog,tiger,bird,pig).

　　1.（2mins)提前進教室與學生交流+告訴學生接下來定自我調節讓每位學生滿意.

　　2.課前復習/熱身：(5mins)“字母（E-H）+動物（cat,dog,tiger,bird,pig).”

　　（1）復習跟讀字母（E-H）

　　（2）老師隨意指穿不同顏色衣服的同學問同學們是什么顏色。

　　3.新課：

　　（1）字母I-L(12mins)

　　先示范字母的讀音，要求學生仔細聽，認真觀察教師的口型，再進行模仿。每個字母都要用升降調來讀。

　　逐個板書英文字母。書寫每個字母時，教師要做好示范，從起筆到收筆，用幾筆寫成的都要示范清楚。帶著學生用右食指在空中模仿，然后讓學生在四線格上臨摹。

　　（2）動物（20mins)

　　學習

　　.老師教授單詞

　　游戲A

　　.教師在小樹上掛上動物單詞。

　　.請兩個學生到小樹前面，站在離小樹3-5步的地方。.教師說出一個字母，兩個學生誰最先正確重復教師說的字母，就可以從樹上摘下相應的字母，摘下最多者獲勝。.每組學生輪流參賽，得到卡片最多的小組獲勝。游戲B要求學生小組討論仿照老師給出的例子（redpig）將昨天所學顏色詞與動物詞相結合，多者獲勝。

　　4.家庭作業(1mins)

　　（1）抄寫O-T每個字母五遍

　　5.告訴學生接下來定自我調節讓每位學生滿意。

幼兒園動物的教案5

　　教案目標：

　　1、根據動物影子尋找相應的動物，了解一些常見動物的明顯特征。

　　2、有觀察、發現、比較的興趣，樂意表達自己的想法。

　　教案準備：

　　1、幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經驗。

　　2、動物課件PPT。

　　3、展板，貼有小動物的圖片。

　　4、塑封的小動物影子圖片。

　　教案過程：

　　一、分享交流，再現經驗

　　1、寶貝，你喜歡哪個動物寶寶？為什么呢？（幼兒發表自己的的想法，如：小貓，追問：你喜歡小貓什么呢？）

　　小結：動物寶寶很可愛，還有很多的本領呢。

　　二、情景導入，感知特征

　　1、今天，草地上來了一群小動物，想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲。它們是誰呢？它們躲在哪里？請你仔細找一找，再和好朋友說一說。（幼兒相互交流，自由表達。）

　　2、提問：你找到了誰？它躲在哪里？(我看到了小兔，在草叢里)追問：你從哪里看出來是小兔呀？（長耳朵）我們大聲地把小兔請出來吧！小兔小兔，快出來吧！

　　我們來學小兔。小兔小兔真可愛，長長耳朵短尾巴，走起路來蹦蹦跳。

　　3、提問：大象在哪呢？我怎么沒看見？

　　你怎么知道這是大象的呢？（長鼻子）大象的長鼻子甩起來。大樹后面躲著的真的是大象嗎？你們找對了，真的是大象。大象有兩個大耳朵，象扇子；四條腿粗粗的，象柱子；小尾巴，細細短短的，象個小辮子。我們一起來學一學。大象大象真可愛，長長鼻子甩一甩，吸足水兒洗個澡。

　　4、剛才有寶寶說看到小雞和小鴨了，那么小雞和小鴨在哪里呢？為什么你覺得這是小雞和小鴨？（小雞嘴巴尖尖的，小鴨嘴巴扁扁的）除了嘴巴，還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢？（小雞的腳像樹枝是分開的，小鴨的腳上是連起來的）

　　小結：我們可以從上往下看，小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長的不一樣。

　　為什么小鴨的腳趾都連起來呢？（小鴨會游泳，小雞不會）原來小鴨腳趾連起來，叫蹼，當小鴨在水里游泳時，蹼就像船槳一樣幫助小鴨劃水。

　　嘰嘰嘰、呷呷呷，小雞小鴨唱著歌來了。我們也來學一學。小雞小雞真可愛，尖尖嘴，細細腳，唱起歌來嘰嘰嘰。小鴨小鴨真可愛，扁扁嘴，水里游，走起路來搖啊搖。

　　小結：剛才，寶寶們看到動物的影子就找到了小動物。

　　三、配對游戲，遷移經驗

　　1、瞧，這里來了好多的小動物，是誰呢？它們想來玩“找影子”的游戲。它們的影子會是什么樣的呢？那里有好多的影子，請寶寶們去找一找，看看是哪個小動物的影子，找到了就送到它的身邊。

　　2、幼兒自由選擇一個小動物進行配對游戲，教師巡視觀察。

　　你找到了誰的影子，你是怎么看出來的？根據游戲中出現的問題，集體解決或驗證。

　　3、寶貝，你們太聰明了，幫這么多的小動物都找到了影子。小動物不同的動作就會有不同的影子，我們一起到外面去學一學小動物的各種動作，看看它們的影子是不是也會變。

幼兒園動物的教案6

　　教學內容：

　　學習歌曲《動物說話》感受描寫動物的音樂

　　教學目的：

　　1、 注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。

　　2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。

　　3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛護之情。

　　教學過程：

　　1、 引入

　　創設情景(教師模仿大象的動作)小朋友們，你們猜我是誰呀? (咳)對了，我就是大象伯伯，今天我們動物們要開一個聯歡會想邀請你們參加，愿意嗎?

　　一、學習新歌《動物說話》

　　(一)帶領學生朗讀歌詞

　　下面我們就請出第一只小動物，你們看他是誰呀?(小雞)小雞是怎么說話的呀?(嘰嘰嘰)同學們和老師一起說：小雞說話嘰嘰嘰

　　(二)聽錄音范唱

　　大家知道嗎?小雞不僅會說話，它還會唱歌呢!我們一起來聽一聽? (聽范唱)

　　(三)學生試著演唱歌曲

　　1剛才，同學們聽的特別認真，我們試著唱一唱好嗎?

　　2誰道小雞是什么樣的? (毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現出來。(教師伴奏)

　　3學生創遍歌詞。

　　問：你還知道什么小動物會唱歌呀?

　　表演唱自己創遍的小動物歌曲

　　二、聽鋼琴想象小動物的形象，理解音樂。

　　(一)導入：可是，森林那么大，一點都不熱鬧

　　用鋼琴再請出一些小動物行嗎?

　　(1)請大家閉上眼睛，輕輕的趴在你的小桌面上。聆聽音

　　樂(教師演奏鋼琴片段)剛才的音樂特別歡快活潑，表現出

　　那些活動輕盈，靈巧的小動物

　　(2)復聽。閉上眼睛看腦子里浮現了什么畫面?

　　(3)表演。

　　(二)引入第二首曲子。師：聽森林里來了誰?教師演奏第二首曲子。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現了什么動物?(音樂描寫了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動物)，表演本段音樂。

　　三、聽作品辨別小動物

　　柔老師發現大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀? (出示卡片)我們來聽聽誰第一個出場拉！

　　1、放小蜜蜂音樂，貼小蜜蜂的圖片誰能模仿小蜜蜂，對了音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎?

　　2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎么聽出來的?誰能學學小狗的動作? (貼)

　　3咱們再請出一個動物，聽?是誰呀?很滿很慢(貼)。

　　4、聽，辨別獅子。

　　四、看動物軟件

　　剛才，我們唱的聽的特別認真，森林里的動物們真的來參加我們的聯歡會了。

　　五、扮演小動物開動物聯歡會

　　老師表演兔子媽媽并擔任解說。

　　動物聯歡會就要開始了，森林之望吼叫著走來了，今天就由森林之王主持大會。(放音)小狗第一個就要來表演節目，他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音)大森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來了。(放音)小蜜蜂們來到大森林里準備收集花粉采蜜呢!

　　動物聯歡回快要結束了小動物門全體起立站到臺前一起聯歡，最后動物們高高興興的回了家。

幼兒園動物的教案7

　　教案分類：幼兒園小班科學教案

　　表現內容：嘗試用自己的方法表征動物的明顯特征，并能運用已有的經驗進行判斷。體驗猜想游戲的樂趣。

　　教案編輯：幼兒園鄭老師

　　內容出處：山西省武鄉縣縣級機關幼兒園

　　猜動物游戲規則:

　　1、老師先為每組分配一個區域代號，如A區、B區等；

　　2、然后老師起頭說，A區有個4條腿的，然后A區的人就要回答一個有四條腿的動物名稱，比如“老虎”；

　　3、然后A區再隨機的發問，比如說C區有個2條腿的，下面C區就要馬上回答一個動物名稱，動物不能重復；

　　4、如果那一隊回答不上來，則其他隊一起給他們倒數5個數，最終回答不上來的`則為失敗。

　　懲罰：對于失敗的隊伍，必須要接收一個懲罰，懲罰的題目就是學一個動物走路，至于學什么動物則由其他人決定。

　　（教案準備）

　　1、各種常見動物的照片和卡片（盡可能是動物的照片，卡片上的動物形象不宜是卡通形象）。

　　2、展示板：前面貼有五張動物照片（兔子、斑馬、馬、熊貓、狗）；后面貼有與幼兒人數相等的動物卡片。

　　（教案流程）

　　一、第一輪游戲

　　（一）出示展示板前面貼的五張動物照片（兔子、斑馬、馬、熊貓、狗）。

　　（設計意圖：游戲剛開始，就讓幼兒能看到五個動物，幼兒猜動物時除了可以運用自身的已有經驗，還可以用排除法、對應法來猜動物，這樣的方法或許對幼兒來說更方便。）

　　（二）介紹玩法：讓幼兒從五個動物中選定一個自己喜歡的動物，幼兒園小班教案不能直接說出動物的名字，要想辦法讓同伴猜出是什么動物。

　　主要提問：

　　1、想一想，有什么辦法可以讓大家猜出你喜歡的動物呢？

　　2、你還有其他方法讓大家來猜嗎？

　　3、猜動物的小朋友，你們知道他（她）選的是什么動物嗎？

　　（設計意圖：選擇這五個動物是為了便于幼兒使用不同的方式來表征，如幼兒會用“汪汪汪”的叫聲來表征狗；雙手在頭頂做成“耳朵”狀，用一蹦一跳的動作來表征兔子；用單腿在前的跑的動作表征馬。但是，如果選的是斑馬如何用動作表示呢？怎樣區分馬和斑馬呢？也許幼兒會用語言來描述斑馬的皮毛顏色——黑與白，這恰巧又和熊貓的皮毛顏色相一致，幼兒又會如何表達呢？教師有意識地選擇這五個動物就是想為幼兒設置障礙，提高游戲的可玩性和難度。）

　　主要關注：

　　活動中幼兒是否理解并遵守游戲規則：幼兒是否能運用不同的方法表征。

　　教學策略：

　　當有的幼兒一下子想不出表征的方法時，教師可鼓勵其他幼兒幫助這名幼兒。

　　（設計意圖：這樣的策略既緩解了幼兒表征不出時的尷尬，又使游戲能繼續進行，還能加強同伴間的互動。）

　　二、第二輪游戲

　　利用展示板后面的動物卡片玩猜動物。

　　玩法：請幼兒到展示板后面，悄悄選定一個動物，然后再到前面來讓大家猜（不能直接說出動物的名字，要想辦法讓同伴猜出這是什么動物），小班社會教案大家猜對了，就把這個動物貼到展示板前面，幼兒集體驗證。

　　（設計意圖：展示板后面的動物卡片和前面的五個動物形象不重復；當幼兒看不到動物卡片時，他們只能運用自身經驗來猜動物，這樣就增加了游戲的難度，而且更有神秘感和趣味性。）

　　主要提問：

　　1、現在動物們都躲起來了，你能用什么辦法讓大家猜出這是什么動物呢？

　　2、如果他（她）做的動作（或說的話）還是沒能讓你們猜出這是什么動物的話，你們想不想問問他（她）呢？

　　（設計意圖：鼓勵猜動物的幼兒提問、質疑，增加他們互動的機會；也為教師提供了了解幼兒的已有經驗和思維方式的機會。）

　　主要關注：

　　1、幼兒運用了哪些已有經驗來進行判斷和猜想。

　　2、幼兒之間的互動是否存在理解上的誤差。

　　教學策略：

　　1、及時肯定能運用不同方式或多種方式表現動物特征的幼兒。

　　2、當幼兒因互動中存在理解上的誤差而猜不出來時，教師要采用鼓勵和正面引導的方法：

　　（1）及時公布答案，大家共同出主意尋找合適的表征方式。

　　（2）鼓勵幼兒追加提示：先不把答案說出來，想想還有什么辦法能讓別人繼續猜？

　　（3）鼓勵猜動物的幼兒使用各種方法猜出動物。

　　三、延伸游戲

　　幼兒可以自己想一種動物（卡片上沒有的），讓大家來猜。

　　主要提問：

　　這次要增加難度了，請想一種卡片上沒有的動物，然后想辦法讓大家猜出來，行不行呀？

　　（設計意圖：這個環節可以放在多次游戲之后。小班科學教案有的幼兒喜歡或了解的動物卡片上沒有，通過延伸游戲能進一步滿足幼兒的個體需要，以及創造各種表征方式。）

幼兒園動物的教案8

　　活動目標：

　　1、培養幼兒運動的興趣。

　　2、發展跑、跳的能力。

　　3、練習聽信號做動作，看標志做動作。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

　　5、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、小動物毛絨玩具或頭飾若干（數量與幼兒人數相等）

　　2、場地

　　活動過程：

　　1、熱身活動

　　教師和孩子一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動物的動作，自由地走走、跑跑、跳跳。

　　2、情景導入，講解玩法

　　教師：“今天，天氣真好！小動物都到森林里玩，可是它們玩忘記了回家的路，我們幫助小動物送他們回家吧。”在去的路上有許多的標志，看到山洞要鉆過去，看到紅色的線要像小兔子一樣地跳，黃色的線要跑過去，找自己喜歡的一個小動物，帶著它，按小動物的走路方式，送小動物回家。

　　交換頭飾、玩具，繼續游戲，送小動物回家，提醒幼兒注意安全。

　　3、放松活動

　　剛才我們把小動物送回了家，小動物都非常高興，邀請我們和小動物一起跳舞。聽音樂模仿小動物的動作，放松整理。

　　教學反思：

　　從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

幼兒園動物的教案9

　　一、活動目標

　　通過圖譜、動作表現等方式，探索表現休止的音樂性，感受休止節奏的有趣。

　　二、活動準備

　　1. 各種動物頭飾。

　　2．動物圖譜。

　　3．有聽音樂創編動作表現動物的經驗。

　　三、活動過程

　　(一)探索圖譜

　　T：森林里有很多勤勞的小動物，它們是誰。(出示圖片“鴨子：OOOO▲▲OO”)

　　T：春天到了，鴨媽媽帶著它的寶寶學游泳，游呀游游累了休息一下，再繼續練習。什么符號代表休息?(三角代表休息)

　　T：鴨媽媽為了讓小鴨不迷路一邊游一邊叫，休息的地方停下回頭看看小鴨，我們學學鴨媽媽。（引導幼兒根據圖譜拍手學鴨叫，OOOO▲▲OO)嘎嘎嘎嘎／／嘎嘎）

　　(逐一出示貓、青蛙、小雞、母雞、豬、鵝等動物，以情景的方式引導幼兒根據圖譜拍手學動物叫，表現休止)

　　小貓：OO▲▲OO▲▲

　　青蛙：OO▲OOO▲O

　　小雞：O▲O▲O▲O▲

　　母雞：OOO▲OOO▲

　　豬：▲▲O▲▲▲O▲

　　鵝：▲O▲O▲O▲O

　　(二)小動物來聚會

　　1. 集體動作表現休止

　　T：小動物們約好在草地上聚會，每個動物的家到草地都是不一樣的路線，看好地圖，什么地方走什么地方休息。(引導幼兒根據圖譜，走步表現休止，例如：OO▲▲OO▲▲，幼兒走兩步，休止兩步，再走兩步，休止兩步，老師依次引導幼兒根據圖譜集體探索)

　　2．分角色游戲

　　T：每個小動物去草地的路線都知道了，我們要分頭行動了，選擇你喜歡的小動物，帶上頭飾，邀請到哪個小動物哪個動物才出來。 (幼兒自主選擇角色，根據老師出示的圖卡出來動作)

　　(三)動物派對

　　1．發現樂曲中的休止

　　T：小動物們聚會可熱鬧了，開起了派對，跳起舞來。每句結束，都要休息，我們來聽聽什么時候跳舞什么時候休息，休息多長時間。(老師即興彈奏樂曲，每句結束休止兩拍)

　　T：什么時候跳舞?什么時候休息?休息有多長?休息的時候怎么辦?(引導幼兒發現每句結束后有休止符，休止兩拍)

　　2．根據音樂動作表現

　　T：我們跟著音樂跳起來，聽好音樂什么時候休息。(鼓勵幼兒跟著音樂自由動作，在休止符時停下)

　　操作提示

　　休止是比較抽象的音樂節奏，通過圖譜直觀展現，有利于幼兒理解。因此，在第一環節中，老師要引導幼兒理解圖譜表現的含義，為接下來的系列探索奠定基礎。在引導幼兒根據圖卡走步動作表現休止的環節中，老師可先集體操作，與孩子共同探索如何將圖譜轉化為動作，然后再分角色游戲。

　　在游戲中，老師主要在樂句后加上了兩拍休止。根據幼兒的發展狀況老師可逐步增加樂句間休息的時值，把兩拍休止延長到四拍或者六拍，讓幼兒感受長休止。

　　在此游戲中，老師的中心任務是協助幼兒尋找出休止的音樂性，讓幼兒感受到音樂中的休息是有時值的節奏。在此基礎上，老師可選擇帶有休止符的歌曲，作為延伸活動，以其他音樂方式對休止符作進一步鞏固。

幼兒園動物的教案10

　　教學目標

　　1、 學習響亮地發出zh、ch、sh。

　　2、 復習鞏固對動物玩具（獅子、公雞、鴨子、小雞、大象）名稱及外形的認識。

　　3、 學習短句：“這是××，××是（有）。，我喂××吃東西

　　4、 體驗游戲帶來的快樂。

　　5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　教學準備

　　1、 各種動物玩具若干

　　2、 積木若干塊，圍成“動物園”

　　教學重點難點

　　一邊喂小動物，一邊說：這是××，××是（有）、我喂××吃東西。

　　教學過程

　　（一）、出示個別動物玩具，請幼兒說出玩具名稱和主要特征

　　1、 大象提問

　　（1）、這是什么？（大象）

　　（2）、大象的鼻子是什么樣子的？（長長的）

　　2、 獅子提問

　　（1）這是什么？（獅子）

　　（2）獅子頭上有什么？（有長長的毛）

　　（二）出示事前用積木圍成的“動物園”

　　老師每拿出一樣動物玩具，就請幼兒說出名稱及特征，然后放在“動物園”

　　（特征不明顯的不必講特征，只講名稱）

　　（三）喂動物

　　1、 老師說：“小動物肚子餓了，要請小朋友喂東西給她們吃，上來喂的小朋友要講一句話，如要喂公雞，你就說：“我喂公雞吃東西.”說完就把吃的東西放在公雞的籠里。

　　2、 發給喂食的幼兒一塊積木，讓幼兒分組排隊上前喂食

　　3、 每個動物可先后接受幾個幼兒喂食

　　（四）小的動物吃飽了，下次我們再喂。

　　活動反思：

　　自然界是神秘的、和諧的，這就是因為有了這千千萬萬種動物，動物的世界千奇百怪，孩童時代和動物的本性是多么的相似，因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個話題。帶著這一系列問題，主題活動雖然有點相似，但還是根據了幼兒的年齡特點，層層遞進，更好的來完成我們這個主題活動的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動物是朋友，我們應該保護動物。

幼兒園動物的教案11

　　活動目標

　　1、讓幼兒認識農場里的不同小動物。

　　2、培養幼兒愛護小動物的情感。

　　3、能夠說出幾種動物的名稱。

　　4、培養幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

　　5、在奇妙的游戲中體驗英語學習的樂趣。

　　活動準備

　　1、磁帶、配套光盤

　　2、大蘋果、西瓜、餅干、梨頭飾若干、圖片等。

　　活動過程

　　（一）Greeting ：

　　情景表演引出課題。

　　（二）Story time：

　　1、運用故事展開知識點,學習cow pig turkey chick等。

　　2、通過提問的形式回顧知識。

　　3、讓幼兒和小動物游戲來鞏固知識。

　　4、采用游戲來復習所學，運用機器人的游戲提高了幼兒的學習興趣。

　　5、出示百寶盒讓幼兒取出所學卡片復習鞏固。

　　（三）Ending ：

　　教師放大屏幕與幼兒一起復習所學。

　　活動結束

幼兒園動物的教案12

　　活動目標：

　　1、培養幼兒大膽的用自然音說話、唱歌。

　　2、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。

　　活動準備：

　　動物圖片、頭飾、小熊娃娃、小紅花貼紙和精美包裝禮品若干

　　活動過程實錄：

　　一、開始部分：

　　課時一

　　1．小朋友們在教師帶領下模仿小鳥飛入活動室并入座。

　　2．師：“小朋友們，今天真真老師跟你們一起玩，好嗎？”“我們玩什么游戲呢？誒，有了，《回音的游戲》！”（教師喊話，幼兒做回音，如：我是乖寶寶！我的聲音最好聽！小鳥我愛你！小貓我喜歡你！）

　　3．師：“噓，小朋友們，你們知道么？真真老師最喜歡小動物了！這不，前幾天我去了一趟小動物樂園，那里的小動物好可愛呀。我回來的時候，它們每人還照了好幾張照片給我呢！說是讓我分給維尼班表現好、說話聲音好聽的小朋友。”“（出示小熊娃娃）你們看，喜歡么？高興么？那可要看看我們維尼班的乖寶寶表現的怎么樣。這樣吧，我把它們放在這兒，讓它們看看我們的乖乖誰最棒，那我們先跟小動物們打聲招呼、問個好吧！（小熊，你好！）”

　　4．師：“瞧，小動物們朝我們笑呢！咦，對了，我這次去小動物樂園收獲可大了。（神秘的、輕聲的）我呀，還帶回來一個小秘密呢！現在請小朋友都揉揉你的小眼睛，讓它們變成孫悟空的火眼金睛—看著真真老師，再捏捏你的小耳朵，把它們變成孫悟空的順風耳仔細聽我的這個小秘密是什么？（吃驚的）原來呀，我發現小動物們走路的姿勢都不一樣，可奇怪、可好玩啦！你們有沒有發現這個秘密呀？”“哦？你們這么聰明么？我可不相信！那我可要考一考小朋友們，（語氣夸張的）你們害怕么？”“喲！這么勇敢！”

　　二、基本部分

　　<1>游戲中模仿小動物走路

　　1．師：“你們看，真真老師這里有許多漂亮的小動物圖片片，我要請勇敢、聰明的寶寶來模仿一下它們走路的姿勢。”

　　依次出示小兔、小鴨、小烏龜、小魚的卡片讓幼兒模仿并口述其走路的姿勢。（如：小白兔走路的姿勢是一蹦一跳的，小鴨子走路是一搖一擺的等，并發給表演的幼兒紅花貼紙一個）

　　2．師：下面這個時間就是留給所有小朋友的，讓我們一起來學小動物吧！（請幼兒起立）請放音樂（《走路》）！”

　　3。個別分組表演

　　課時二：

　　<2>游戲中模仿小動物的聲音

　　1．教師小結簡評

　　1〉“哇，小朋友學小動物走路學的可真好、真像！（親吻動作表揚幼兒，并發給個別幼兒動物小紅花貼紙一個）這么多小朋友都想要呀，看來我們的小寶寶也都很喜歡小動物。

　　2〉“小紅花貼紙，小朋友都喜歡你怎么辦？

　　3〉依次出示小青蛙、大老虎、大公雞、小老鼠的卡片讓幼兒模仿并口述其叫聲。（如：小青蛙的叫聲是呱呱呱，大老虎的叫聲是嗷嗷等，并發給表演的幼兒小紅花貼紙一個）

　　5〉及時給與幼兒于肯定，表揚幼兒。

　　活動小結：

　　今天我們和這么多小動物們一起玩游戲，現在他們肚子餓了，我們一起把它們送回家吧！

幼兒園動物的教案13

　　設計意圖

　　通過這次科學活動《會爬的動物》讓幼兒來認識動物世界中各種各樣會爬的動物。從幼兒的生活經驗出發，通過圖片的觀察、模仿、討論讓幼兒對生活中常見爬行類動物有基本的了解。

　　活動目標：

　　1、認識爬行動物，了解動物的各種爬行方式。

　　2、模仿動物爬行，體驗活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、蛇爬行的視頻。會爬的動物的貼紙。

　　2、幼兒用書第17-18頁。

　　3、掛圖《會爬的動物》。

　　活動內容：

　　一、觀看動畫片，幼兒的興趣。

　　1.你們喜歡小動物嗎?想不想看小動物的動畫片?

　　2.播放動畫片：我真幸運

　　教師：你們在動畫片里看到了哪些小動物，它們是怎樣行走的?

　　誰是會爬的動物?

　　二、動物是怎樣爬行的。

　　1、說一說“誰會爬”。

　　教師：小朋友，你們知道除了人會爬，還有誰也會爬嗎?

　　2、觀察掛圖卡片，了解掛圖上動物的名字。

　　教師：你認識這些動物嗎?

　　教師：它是用什么來爬行的?怎樣爬的?

　　三、討論：認識爬行動物

　　課件：會爬的動物

　　引導幼兒看圖感知爬行動物，豐富幼兒對爬行類動物的認識。

　　1.觀察認識蜥蜴。

　　(1)你認識這些蜥蜴嗎?他們身上有什么?他是怎樣爬行的?

　　你還知道他們有什么特殊的地方?

　　(2)小結：壁虎、變色龍都是蜥蜴。壁虎有兩只大大的眼睛，但是沒有眼皮，

　　所以他的眼睛一直睜著的。壁虎有四條腿，腳趾上長著洗盤，能在光滑的玻璃上爬行。

　　壁虎受了驚嚇，尾巴會掉下來。不過，她還會再長出一條尾巴來。

　　壁虎捉蚊子、蒼蠅吃，他是有益的。

　　2.蛇的爬行。

　　1、幼兒觀看蛇爬行的視頻。

　　2、引導幼兒討論。

　　教師：蛇是怎么爬行的?它有腳嗎?是用什么來爬行的?(學一學)

　　教師：蛇經常在什么地方穿行?(可以對蛇的生活習性稍加探討。)

　　教師：你們感覺它爬起來哪個地方在用力氣?

　　教師小結：蛇種類很多，蛇沒有腳，它依靠身體向前爬行游動，蛇分有毒和無毒的兩種類型。大多數無毒蛇的頭是橢圓形的，絕大多數有毒蛇的頭是三角形的。毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉可以吃，毒蛇可以做藥。

　　3.觀察認識鱷魚。

　　(1)鱷魚是什么樣子的?你知道鱷魚是怎么爬的?請你學一學。

　　(2)小結：鱷魚有扁扁的腦袋和扁扁的身體，鱷魚背朝天，肚皮貼著地，粗壯的尾巴像鋼鞭。

　　他的皮膚很厚，皮膚里還埋著一塊塊排列整齊的骨塊。

　　如果他張開血紅的大嘴巴，會露出74顆牙齒，看了真叫人害怕。

　　4.觀察認識烏龜

　　(1)烏龜是什么樣子的?在水里和陸地上他是怎樣行走的?

　　你還知道烏龜有哪些奇特的本領?

　　(2)小結：烏龜有一個堅硬的殼，當其他動物傷害他的時候，烏龜的頭和四肢馬上會縮進殼里去。

　　烏龜四肢的腳趾間都有蹼，所以，烏龜也能在水里游動。

　　烏龜的行動很慢，小花也比較慢，很長時間不吃不喝也能活下去。

　　四、爬行動物的特征

　　1.身體表面覆有鱗片或角質板;

　　2.運動時采用的爬行方式，四肢向外側延伸，腹部著地，匍匐前進。

　　3.都用肺呼吸，體溫不恒定，會隨外界的溫度變化而變化，

　　所以在嚴寒的冬季要冬眠，在炎熱的夏季要夏眠。

　　4.爬行動物為有脊椎的冷血動物，它們的身體表面覆蓋著鱗片。

　　5.爬行動物的心臟只有三個心室，不象其他動物有四個。

　　6.絕大多數爬行動物為卵生，但也有的種類卵在母體中先孵化再出生。

　　五、學一學動物的爬行。

　　1.教師指掛圖中的動物，請幼兒模仿它爬行的動作。

　　教師：我們一起來學一學圖片中這些動物是怎樣爬行的，好嗎?

　　教師：看一看這是什么動物?我們來學一學。

　　2.幼兒在墊子上模仿動物爬行，體驗活動的快樂。

　　四、游戲“爬一爬”

　　1.扮演自己喜歡的爬行動物，其他幼兒猜一猜是什么動物。

　　2.怎樣爬更像動物爬，找空地方爬一爬。(學習模仿爬行的動作。鼓勵幼兒用不同方法爬)

幼兒園動物的教案14

　　活動目標：

　　1．了解一些常見動物的睡眠方式，知道不同的動物所采取的睡眠方式，是為了適應環境，保護自己。

　　2．樂意與同伴交流經驗，并用肢體動作表現，萌發探究動物奧秘的興趣。

　　3．知道人睡覺的一些衛生常識，懂得養成良好睡眠習慣的重要性。

　　活動準備

　　1、幼兒和動物午睡PPT

　　2、地面游戲棋

　　活動過程：

　　一、導入

　　昨天中午小朋友午睡了嗎？你知道自己午睡的姿勢嗎？觀看PPT，幼兒講述

　　講訴孩子們幾種睡覺的姿勢：趴著，咬被角，蒙著頭，蜷著……

　　二、人需要睡覺，動物需要睡覺嗎？你們知道動物是怎樣睡覺的嗎？我們一起來看一看。（幼兒邊看邊猜，并模仿）

　　1．觀看PPT，觀察動物特殊的睡覺方式并講訴。

　　蝙蝠：倒掛著睡，蝙蝠是倒吊著睡覺的。睡覺時，后肢鉤住屋檐，身體倒掛，頭朝下，一旦遇到敵害，便可松開腳爪展翅飛去。

　　仙鶴：單腳站立睡覺。

　　貓頭鷹：睜一只眼閉一只眼睡覺小刺猬：變成球睡，刺猬睡覺時，除了把嘴和鼻露在外面外，還把身體蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺，可以防止敵人的突然襲擊。

　　小金魚：睜著眼睡，因為它沒有眼瞼。魚兒睡覺時總是睜一只眼、閉一只眼，而且每隔十幾分鐘就有節奏地變換一次。

　　馬：站著睡，馬是站著睡，如果馬躺倒睡覺，說明這匹馬已經有病了。

　　烏龜：縮到殼里睡，更好的保護自己。

　　小狗：狗常常用前肢捧著鼻子睡覺，這是因為它的鼻子特別珍貴，所以要好好保護。

　　小貓：貓是側著頭，一只耳朵緊貼著前肢睡覺。它的耳朵特別靈，周圍稍有動靜，就會引起警覺。

　　2．集體討論：動物為什么這樣睡覺？

　　逐個講述小結：動物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習慣以及生活環境有著密切聯系的，目的是為了更好地生存，更好地保護自己。

　　3．動物睡覺方式一樣嗎？

　　哪些是站著睡覺的？馬、仙鶴誰倒掛著睡？蝙蝠誰是趴著睡的：小狗、小貓

　　三、游戲棋活動《動物睡覺的秘密》。

　　（1）出示游戲棋教師：今天，黃老師還帶來了一副關于《動物睡覺的秘密》游戲棋，你們想不想玩？

　　（2）認識游戲棋譜，了解游戲棋規則認識起點終點，行徑路線游戲棋規則：走到有小動物圖片的格子里時，必須模仿小動物的睡眠姿勢，模仿對的小朋友可以往前進一個，模仿的不對的請后退或停止。

　　四、結束活動

　　組織幼兒討論：我們為什么要午睡？

　　教師：你們年齡小，每天需要睡眠的時間很多，只靠晚上的睡眠時間是不夠的，因此中午還要再睡一會，這樣，大腦才能休息好，小朋友就會少生病，身體更健康。如果你午睡時，實在睡不著，也應該保持安靜，不影響他人午睡。正確的睡覺姿勢應該向右側臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……今天，我們知道了這些小動物睡覺的樣子，你覺得有趣嗎？自然界還有各種各樣的小動物，它們睡覺的方式，也很特別，請小朋友們回家后，繼續去觀察，小動物睡覺的方式。

幼兒園動物的教案15

　　【活動目標】

　　1、理解繪本故事內容，仔細觀察畫面，理解家庭成員的特點與動物的相似之處。

　　2、體會家庭成員之間濃厚的關愛之情，感受故事的詼諧幽默。

　　3、嘗試用“這是、、、、、、其實呢，他是、、、、、、”的語言結構介紹自己的家人。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受繪本的童趣。

　　5、能簡單復述故事。

　　【活動準備】

　　ppt課件

　　【活動過程】

　　一、播放ppt1 ，激發興趣。師：今天我們教室里來了一位日本小男孩，大家趕快用掌聲請出他。

　　師：（以小男孩口吻介紹）大家好！我叫祥太，是個小男孩。請你猜猜我家還有誰？（幼兒自由猜測，教師根據幼兒回答及時出示相應人物圖片）

　　師：我來給大家介紹一下我的家人。這是我爸爸，龍太先生。這是我媽媽，明美女士。這是我爺爺，一郎先生。這是我奶奶，早紀子女士。這是我妹妹，茜茜。

　　二、基礎部分

　　1、播放ppt2，介紹書名。師：（繼續以祥太口吻）“你們知道嗎，我家是個有趣的動物園，歡迎光臨！”師：咦，祥太怎么會說“我家是動物園”呢？你們來猜猜是怎么回事？（鼓勵幼兒大膽猜測書中內容）

　　2、師：別著急，小朋友們！我們現在就一起去祥太家，睜大眼睛仔細看看到底有那些動物呢？

　　3．播放ppt3，嘗試進行人物與動物匹配，并初步感受句型“其實呢，他是、、、、、、”。師：祥太在干什么？你覺得祥太是一個怎樣的男孩？師：你覺得祥太和哪種動物很像？為什么？

　　4．師：我們來看看爸爸，你覺得他又與哪種動物很像呢？為什么？師：“這是我爸爸，龍太先生。其實呢、、、、、、”誰來幫祥太接著說一說？

　　5．播放ppt5，匹配人物與動物圖片，討論兩者對應關系。師：祥太的媽媽、爺爺和其他的家人又像哪種動物呢？請你仔細看一看、說一說，能用“這是我，其實呢，他是、”這樣的句子來說就更棒了。

　　6．有趣的動物園參觀完畢，我們一起和祥太說“再見”吧！

　　三、邊看課件邊聽教師完整講述故事。

　　1、討論交流：你喜歡祥太的家嗎？你覺得他的家怎樣？祥太家里真的有這些動物嗎？

　　2、小結：原來祥太說我家是動物園，不是家里真的住著這些動物，而是指家里人像這些動物。祥太用這種方法在告訴我們，他們的家是一個溫馨、快樂的家。

　　四、遷移經驗

　　1、用“這是，其實呢，他是”的句型進行仿編活動。

　　2、祥太平時很關心自己的家人，知道他們喜歡什么，有什么愛好，所以編出這么好聽的故事。

　　3、小朋友，你們也像祥太一樣愛自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶嗎？（愛）現在就請你們也來動動腦筋，想一想，你們家里的人都像什么動物，為什么？我們可以學著祥太的樣子來編一編，講一講。看誰編得最像最有趣？（句式：“這是、、、、、、其實呢，他是、、、、、、）

　　活動反思：

　　在活動過程中為了加深幼兒印象，根據幼兒記憶的特點，我在模仿祥太介紹家人的時候在“其實呢”處拖長了語調，試圖引起幼兒的興趣，幫助他們學說。但在后邊的幼兒介紹以及仿編時，孩子們仍然會忘記，并且局限在生肖的聯想，孩子們不能完整的理解動物與家庭成員之間的聯系。通過反思，我發現自己對句式的強調不明顯，孩子們在講述時一些精彩的聯想反而被我所忽視而沒有加以肯定，不利于孩子的積極性，使得本節課堂缺乏靈動和生氣。

　　其次，繪本的精神價值體現不夠。《我家是動物園》這一繪本故事不僅幽默十足而且充滿溫馨。生動的故事情節讓課堂笑聲不斷，但是在“家庭的溫馨”方面挖掘得還不夠深入，只是簡單地理解家庭成員和動物之間的關系，理解還不夠深入。我想如果在：爸爸在我不乖時象獅子吼、媽媽辛勤持家為家庭奉獻、奶奶對我無限的關懷等方面再稍微深入地引導的話，孩子的感受應該會更深刻一些，更加能體會家庭中人物不同的個性特征以及更加深刻體驗到家庭的溫暖。

　　在這次教學活動中，我感受到了自己給孩子語言的影響力還沒充分體現出來。我想，在今后的教學中，我要更加努力地鉆研，享受教學的快樂，進一步提高自己的教學能力。

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