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【熱門】幼兒園繪畫教案
作為一位優秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園繪畫教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園繪畫教案1
活動名稱：
乘地鐵（偏藝術）
目標：
1、嘗試用方形連接的方式畫車廂。
2、感知地鐵的方便與快捷，體驗大家一起乘地鐵的愉快。
3、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
活動準備(物質準備、經驗準備）：
PPT課件、彩色紙（已畫好鐵軌和兩個方向的車頭）幼兒人手一張、黑色水彩筆
活動過程：
一、觀察與交流
1、認識地鐵標志。
導入：小朋友們，你們認識這個標志嗎？你在什么地方看到過？
2、回憶幼兒乘地鐵的經驗。
提問：地鐵是在地鐵站里開的，那么它和小汽車、公共汽車有什么不一樣呢？哪個更快呀？
提問：在隧道里有沒有紅綠燈？會不會堵車呀？
小結：哦，原來地鐵跟我們在馬路上乘的小汽車和公共汽車是不一樣的，地鐵里沒有紅綠燈。
過渡：你都和誰乘過地鐵？你喜歡和誰一起乘地鐵呀？
二、嘗試在已畫好鐵軌和兩個方向車頭的彩色紙上裝飾地鐵
1、根據PPT課件展示說說地鐵的外觀。
提問：誰來說說地鐵是什么樣形狀的呀？
小結：原來地鐵是長長的，有一節一節車廂的，而且有兩個車頭，跟馬路上的車不一樣，是開在鐵軌上的。
2、在已畫好車身的彩色紙上畫出車廂。
過渡：小朋友們，我們乘的長長的地鐵上，還有一節一節的車廂，請你們來畫一畫。
小結：車廂要畫的牢牢的哦，每條線都要手拉手，車廂才能牢固哦。
3、延伸：請好朋友一起乘地鐵。
提問：小朋友們，你們的地鐵都畫好了嗎？想不想請你的好朋友一起乘地鐵呀？試試看，把自己和好朋友畫在你的地鐵里。
小結：小朋友的本領真大，畫了地鐵還邀請了好朋友一起乘地鐵，高興嗎？
教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。
幼兒園繪畫教案2
活動目標：
1、認真觀察自己和同伴的牙齒，畫出自己牙齒的主要特征。
2、運用簡單的線條，形象的表現人物面部的主要特征。
3、樂意講述自己的畫面，與同伴一起分享自己的繪畫。
活動準備：
1、人手一面鏡子。
2、勾線筆、白紙。
活動過程：
1、玩具鯊魚導入活動，引起幼兒學習興趣。
師：小朋友看，今天老師給你們帶什么來了？
幼：大鯊魚。
師：我們一起來看一看大鯊魚的牙齒是什么樣子的。
幼兒觀察，教師引導幼兒說出鯊魚的牙齒特征。
2、引導幼兒觀察自己和同伴的牙齒。
師：大鯊魚的牙齒尖尖的，真厲害！那小朋友知道自己的牙齒是什么樣子的嗎？
幼：照鏡子觀察自己的牙齒，說出自己牙齒的特征。
師：請你們再來看一看，說一說好朋友的牙齒是什么樣子的？
幼：幼兒之間互相觀察同伴的牙齒。
師：我們的牙齒真是有趣可愛，你們想把它畫下來嗎？
3、幼兒繪畫活動。
師：打開圖書，引導幼兒觀察畫面上人物的頭像。問：“畫面上有誰？他們的嘴巴為什么張的大大的？
（提示：為了畫出有趣的牙齒，小朋友可以將嘴巴畫的特別大一些，這也是畫畫中的一種夸張手法。）
幼：幼兒照鏡子作畫。
師：提醒幼兒講嘴巴畫大一些，線條要清晰。
4、評價。
師：鼓勵先畫完的幼兒將自己的畫去講給觀摩的老師聽。另外將幼兒的畫都展示出來，舉辦一個“牙牙畫展”。
幼兒園繪畫教案3
活動目標：
1、樂于參加活動，初步感受繪畫活動的樂趣。
2、能根據自己的意愿嘗試選擇喜歡的顏色作畫，并畫出長長的、直直的線。
活動重難點：
能根據自己的意愿嘗試選擇喜歡的顏色作畫，并畫出長長的、直直的線。
活動準備：
1、白紙、油畫棒人手一份。
2、輕松的音樂伴奏。
活動過程：
一、導入活動，引起興趣。
師：“小朋友們，我們散步時一直要開火車是嗎？火車怎么開得呢？”請個別幼兒講一講。
二、感知“火車”直直長長的特性。
1、我們開的火車是什么樣子的？
“火車是長長的、直直的”（教師可配以形象的手勢動作）
2、你們開火車開心嗎？噓，誰在說話？原來是油畫棒寶寶，他說什么呢，我來聽聽。
“油畫棒寶寶說剛才看到大家開火車這么開心，他也想開火車了，我們幫一幫他們好嗎？”
三、學習游戲“畫筆寶寶開火車”。
1、介紹游戲方法。
“這里有兩個火車站，一個是前面的站，一個是后面的站，油畫棒寶寶可以在這兩個站之間開火車，你們想先讓哪種顏色的油畫棒寶寶來開火車？”（根據幼兒的意愿選色）
2、邊念兒歌邊示范。
油畫棒寶寶開火車還有一個有趣的兒歌呢：“畫筆寶寶手中拿，先從站臺開始畫，慢慢慢慢直直畫，嗚嗚嗚到站啦！”（示范兩次）
3、幼兒個別嘗試。
請幼兒自愿上來演示。（師生齊念兒歌）
對幼兒繪畫的情況進行適當的鼓勵性的評價。（請兩位幼兒）
四、幼兒作畫。
“你們想不想幫油畫棒寶寶開火車？請選擇你喜歡的油畫棒寶寶，幫他開一次長長直直的火車吧。”
幼兒作畫，教師巡視（配放背景音樂）
五、評價幼兒作品。
先畫好的小朋友把自己的作品展示到前面，然后告訴好朋友，你幫了什么顏色的油畫棒寶寶開火車了。
集體評價幼兒繪畫情況。（從直直的、長長的線條等方面來評價）
“今天我們大家幫了這么多油畫棒寶寶開火車，小朋友們真了不起、真能干，我們為自己鼓鼓掌。”
幼兒園繪畫教案4
活動目標：
1、學習用點、線以及點線的組合，繪畫表現太陽的光芒。
2、通過欣賞教師的范畫、遷移已有的點線經驗，豐富點、線的多樣性。
3、感受自由創作的快樂。
活動準備：
1、范畫：三幅彩色太陽的圖片。
2、水粉筆人手一支，黑色卡紙人手一張，顏料（紅、黃、藍、綠、橘黃），每組一個分類盒（裝好顏料）、兩塊抹布、兩個洗筆罐。
活動過程：
1、出示三幅太陽的圖片，引導幼兒欣賞。
（1）以《小兔子找太陽》的故事導入。
①小兔子找到的太陽是什么樣子的？ （紅紅的、圓圓的、亮亮的、暖暖的）②今天，老師找到了三種不同的太陽。請你看看，這些和小兔子找的太陽一樣嗎？
（2）教師出示三幅圖片，引導幼兒觀察。
①這三個太陽什么地方不一樣？
②它們的光芒是什么樣子的？像什么呢？
③還有什么線也可以來和太陽做朋友，變成它的光芒呢？
（3）小結：太陽的光芒各種各樣，可以用點畫，也可以用線畫，真漂亮！
2、教師交代作畫要求。
（1）用語言激發幼兒作畫的興趣。小兔子找到太陽了，你們想不想也找一個屬于自己的太陽？
（2）引導幼兒思考。①今天我們都要來設計一個太陽。畫太陽時先畫什么？再畫什么？②你想邀請點點、線線還是點線一起來做太陽的光芒呢？③你想用什么樣的點點（線線）呢？
教師在引導幼兒思考的時候，可以通過追問的方式，如“你想用什么樣的點（線）”調動幼兒已有的點、線經驗，為后期的創作打下基礎。
3、幼兒繪畫，教師指導。
（1）教師用情境性的語言引導幼兒用不同的線條和點表現太陽的光芒。
（2）關注個別需要幫助的幼兒。
4、幼兒自由欣賞同伴的作品。
你喜歡哪個太陽？這個小朋友找誰來做太陽光芒的呀？
活動建議：
1、區角活動
①美術區：提供不同顏色的油泥，讓幼兒制作太陽。②游戲區：和幼兒一起玩“太陽傘”的游戲。
2、環境創設 將兩個幼兒的作品背對背粘貼，在畫紙的中間填入棉花或其他填充物，做成立體的太陽懸掛在活動室。
3、家園共育 ①家長可以向幼兒講解、介紹有關太陽的小知識。②家長可以和幼兒收集生活中的廢舊材料，例如一次性紙盤、筷子、吸管等，共同手工制作太陽。
幼兒園繪畫教案5
目標：
1、學會做觀察記錄。
2、復習12以內的點數。
3、認讀樹名。
4、通過對園區內各種樹木的觀察、探索、發現和了解，使幼兒產生保護樹的欲望，說出為何喜歡它。
5、學會主動關心照顧小樹或大樹。
活動準備：
1、幼兒卡（幼兒姓名、性別、年齡）。
2、課前對園區樹木進行觀察，不同樹上都掛有樹牌（樹的名稱、樹齡及生活習性）及編號（以便幼兒記錄）。
3、彩筆、圖畫紙、鉛筆。
4、小桶。
活動過程：
1、在觀察了解園區不同樹種的情況下，開展自由討論：你看到哪些樹？它是什么樣子的？叫什么名字？提問：用幼兒已有的經驗描述不同樹的外形特征，你喜歡什么樹，它是什么樣子？
2、通過老師的提問和討論再次帶幼兒去室外觀察，引導幼兒仔細觀察，從下到上，從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細高矮、大小、長短、形狀、顏色等。討論提問：你喜歡哪些樹？為什么喜歡？你如何對待它？
3、領養小樹或大樹活動，讓細兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上，與大樹擁抱感知粗細，與小樹牽手，給小樹澆水。
4、觀察記錄：用不同方式記錄所觀察到的樹種（根據樹葉的不同形狀、高矮、粗細、是否開花）；記錄小樹家的路線圖。
5、讓幼兒說出樹的種類，老師用圖表示出數量，讓幼兒學習點數。
6、把自己喜歡的樹畫下來，并畫上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫，放在展區展覽。
總結分享：
請幼兒談談對園區春天樹木千姿百態的感受。
幼兒園繪畫教案6
大班美術：版畫城堡
活動目標：
1、了解城堡的結構、感知紙版畫拓印的藝術效果。
2、通過教師的示范講解，了解紙版畫的制作方法，運用拼貼方法創作城堡
3、喜歡紙版畫創作活動。
活動重難點：
1、運用已有圖形進行創作拼貼。
2、學會紙畫的制作流程。
3、用水粉顏料進行拓印時要涂薄一些。
活動準備：
1、 卡紙2、剪刀3、水粉4、膠棒5、水粉紙8K
活動過程：
一、故事激趣
森林深處，有一座神秘的城堡，那里生活著一群美麗的小花仙。有一天，花仙女王想要邀請世界各地善良的小朋友來參加她的舞會。她需要很多很多張印有城堡圖片的邀請函，可是她的打印機壞了，那怎么辦呢?(幼兒回答)
老師想了個辦法，今天我們來學一種從沒有接觸過的畫法，它能夠在短時間內做出很多張一摸一樣的畫。他的名字就叫紙版畫。
二、幼兒創作想象城堡的結構
可是，邪惡的精靈將花仙女王的城堡變成了碎片，首先我們要恢復花仙城堡。
1、城堡會有著怎樣的屋頂呢?(幼兒說)
(出示教具)
2、你覺得城堡的窗戶是什么形狀的呢?上面還少了什么?(出示教具)
3、城堡的門是什么樣的呢?
三、教師示范版畫制作
將這些碎片在紙上組合粘貼，我們就可以恢復城堡。
1、出示老師制作的半成品。
印刷邀請函
2、涂水粉進行拓印。紙版畫的魔法咒語：薄薄的涂，來回的刮，輕輕打開。
四、幼兒操作
注意事項：1、作品橫豎都可以。2、膠水不要漏在圖案外面。3、涂色時顏色要均勻，用力稍微輕一點。4、拓印的時候不能移動紙張。
五、展示幼兒作品
提醒保持畫面整潔，結合操作要點進行評價。
幼兒園繪畫教案7
活動目標：
1、結合已有的生活經驗，探討對云的認識。
2、引導幼兒用繪畫形式表現云的形態。
活動準備：
幼兒用書、筆等
活動過程：
一、引起興趣。
小朋友，你們喜歡什么樣的天氣（幼兒說：晴天、下雨天、陰天），很多小朋友都說喜歡各種的天氣，天氣好的時候我們可以看見天空中有很多的云彩，那你們看到過哪些樣子的云彩呢？（幼兒說：像一只狗、還有的像大象）
二、天空中的云彩
剛才，小朋友都說了很多很多，有的說是云彩像一只狗，有的還說像一頭大象，那你們除了你看到過的云彩是這個樣子的，你們想讓云彩變成其它的東西嗎？（幼兒：想）誰來說說你們還想讓云彩變成什么樣子的？（幼兒：像房子一樣的，像我們幼兒園的滑滑梯一樣的，我還想讓云彩變成小汽車的樣子）還想變成什么樣子的呢？你和你旁邊的小朋友說一說吧！（引導幼兒大膽說）小朋友都說了這么多，那我們今天就來畫這些漂亮的云彩好嗎？
三、交代要求，幼兒繪畫，教師巡回指導。
1、引導幼兒大膽作畫。
小朋友，先想想你看到過什么樣子的云，還有你想讓云彩變成什么樣子的，想好后我們就把它畫出來吧！老師要看看誰是最愛動腦筋的小朋友，誰的畫最漂亮。
2、指導幼兒大膽作畫。
引導幼兒大膽用色，使畫面鮮艷。
3、指導能力弱的幼兒完成作品。
四、評價作品，結束活動。
1、請個別幼兒講述自己的繪畫。
2、教師小結，表揚大膽作畫的幼兒。
幼兒園繪畫教案8
提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表現自己的情感。理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造。——摘自《幼兒園教育指導綱要》
一、課題生成
我班的孩子雖然年齡小但非常喜歡畫畫，他們很愿意用自己的畫筆表現自己的想法。以往他們有過簡單的人物繪畫、水果變形添畫、小動物繪畫、太陽、花草等的繪畫經歷，他們非常喜歡把繪畫的事物擬人化，表情臉、面包鞋是他們的最愛，作品表現各具特色，孩子們很是高興……孩子們有較強的模仿力和豐富的想象力，他們很樂意在繪畫活動中體驗快樂。
圓形，能給予孩子無限的想象空間。本次活動意在讓孩子們通過圓形的變形繪畫表現自己和自己的朋友，并能用較為完整的語言講述自己的創作，展現自己的本領。
二、活動名稱及內容
美術活動——我和我的朋友。
三、活動目標
借助圓形進行人物的繪畫，表現自己；能對另一個圓形進行自主的添畫創作。（重點）
能勇敢大膽地在畫紙上進行繪畫，樂于開動腦筋畫出自己的朋友。（難點）
能清潔認真地完成繪畫作品并愿意大方地講述自己的創作，說一說“我和我的朋友”。
四、活動準備
男孩、女孩范畫各一張；已畫好兩個圓的半成品畫紙、彩筆人手一份，繪畫。（我和我的朋友）
幼兒園繪畫教案9
【活動目標】
1、能根據武術動作畫出相應的簡筆畫。
2、在欣賞武術動作的基礎上，創編出各種不同的武術簡筆畫。
3、喜歡繪畫活動，感受繪畫樂趣。
【活動準備】
磁帶：男兒當自強。
【教學重點】
初步感受、體驗藝術作品中線的美感及武術的動作。
【教學難點】
如何運用不同線條表現武術動作。
【活動過程】
一、聽音樂做武術操
1、今天，我們把以前學過的武術動作編到我們的音樂里好嗎？
2、要求幼兒聽音樂節奏有力地做動作。
二、幼兒學習繪畫武術線條人進行創編不同的武術簡筆畫。
1、上次我們學習了武術中的基本動作“馬步沖拳”，誰愿意上來做一下，并把動作要領說出來。
2、今天要給你們出個難題，誰愿意上來把這個動作畫出來？要求只用簡單的線條很快就畫出來。
3、設計我喜歡的武術動作線條人。
教師：請你來設計，你想設計一個什么樣動作的武術線條人？先想好動作，并把它做出來，然后去創編。
4、教師引導提示幼兒繪畫注意事項。
三、展覽幼兒作品，教師講評幼兒的作品。
1、你們覺得誰畫得既簡單又能讓我們一眼就看出做的什么動作。
2、請幼兒向同伴介紹一下自己的創意。說說自己的想法，同時也聽聽同伴的想法，然后請幼兒看武術線條人做動作。
四、活動延伸：
讓幼兒收集關于武術的一些動作，下次活動課和大家分享。
幼兒園繪畫教案10
活動目標 1、學習用牙刷、浴球等不同的工具材料作畫，嘗試在有意和無意之間造出不同痕跡。
2、通過自由欣賞，感受不同材料形成的痕跡美。
3、體驗用不同工具作畫的快樂。
活動準備 1、認識常見的日常用品并知道其名稱。
2、欣賞過煙火的圖片。
3、絲瓜筋，浴球，水粉顏料，抹布，海綿。
4、整張畫有煙火底圖的鉛畫紙。
活動過程 1、游戲“奇妙的口袋”，教師引導幼兒認識作畫的材料。
(1)教師：今天，老師帶來了一個奇妙的口袋。看我從里邊變出了什么？
(2)教師引導幼兒說一說材料的名稱，以及在日常生活中的用途和使用方法。
2、通過“放煙火”的情景，引導幼兒自由探索材料的不同玩法。
(1)師出示底圖，引導幼兒自由探索一種材料的玩法。教師：怎樣讓它放出壓花來呢？
(2)導幼兒在集體中分享自由探索材料的不同玩法。
要點提示
1）幼兒示范材料的不同玩法的時候，教師可用語言提示幼兒，如“按一按、抖一抖、甩一甩”。
2）在分享的過程中，教師可以請幼兒做空手模仿動作，感受按、抖、甩等方法的具體操作。
3．教師出示底圖，鼓勵幼兒使用材料和顏料玩游戲。
(1)教師示范按壓的方法。
教師：我們來把漂亮的煙花放到天上吧!
(2)幼兒大膽嘗試用不同的材料“放煙花”。
4．幼兒欣賞作品，感受不同操作材料在畫紙上留下的痕跡。
教師：你是用什么放煙火的呀?怎么放的?
活動建議 ☆活動延伸 收集不同小動物的圖片，提供糨糊，引導幼兒將小動物的圖片粘貼在“煙花”的底圖上。
☆環境創設 教師將幼兒的作品卷成筒狀，制作成燈籠懸掛在活動室，營造節日喜慶氣氛。
☆家園共育 共同搜集生活中可以用來作畫的工具，并了解它們在生活中的使用方法。
幼兒園繪畫教案11
一、活動要求：
根據幼兒自己已有的經驗，想象并表現端午節的快樂。
發展幼兒的想象能力和繪畫能力。
二、活動準備：
豐富有關端午節的民間習俗。
三、活動過程：
回憶端午節。
提問：端午節你過得快樂嗎?
你覺得端午節中最有趣的、印象最深的是什么事?
(幼兒討論并講述)
鼓勵幼兒大膽想象、精心構思。
提出要求：
把你在端午節中最快樂的一件事畫出來，注意選擇合適的底色表現節日的歡樂氛圍。
幼兒操作，教師巡回觀察指導。
鼓勵幼兒將端午節時印象最深或最快樂的事畫下來。
作品評析及展覽。
引導幼兒相互評價作品，交流過節的感受。
四、自由活動
活動反饋：
幼兒對于端午節的生活經驗還是有的，但有的幼兒經驗較豐富，有的幼兒這方面經驗較少，例如，白塘鎮前兩天舉行了賽龍舟活動，劉曉舟、吳德鵬等幼兒也參觀了賽龍舟，請他們來講述自己的見聞，他們講得有聲有色，其他的幼兒也聽得津津有味，由此可見利用同伴資源進行教育也是一種好方法，他們往往說的是自己的親身體驗，語言又淺顯易懂。
幼兒園繪畫教案12
教材分析：
本次活動引導幼兒觀察故事《好餓好餓的小蛇》的畫面，鼓勵幼兒大膽猜想，編故事內容并用繪畫的形式進行表現。活動的重點是引導幼兒觀察、發現小蛇肚子的形狀與所吃食物形狀的相同點，嘗試用透明式的表現形式來表現小蛇肚子里
的東西，再用將肚皮與食物連接、添畫花紋的形式藏匿食物、啟發幼兒繪畫出吃了不同食物的小蛇身體形狀的變化，使幼兒體驗創意繪畫的樂趣。
活動目標：
1．觀察小蛇肚子形狀與食物的關系，學習透明式繪畫方法。
2．大膽猜想，表現出吃了食物后小蛇身體的形狀變化。
3．體驗創意繪畫的樂趣。
活動準備：
1．提前帶領幼兒閱讀《快樂總動員》第20－21頁，了解香蕉、梨、蘋果、南瓜等食物的形狀。
2．草地背景的展示板，“幼兒學習材料”一一美術用紙第6頁，《幼兒素質發展課程?多媒體教學資源包》）課件29。
活動建議：
1．播放課件，引導幼兒回憶故事內容，引發幼兒興趣。提問：這條小蛇吃了什么？它的身體變成了什么形狀？
小結：小蛇吃了很多東西，它的肚子會變成相應物品的形狀。2．重點引導幼兒觀察小蛇肚子的形狀與實物形狀的相同點。
提問：小蛇吃了香蕉，它的肚子上能看到黃黃的香蕉嗎？那你怎么知道它的肚子里面是香蕉？
小結：原來小蛇在和我們提迷藏，把吃進去的東西藏在身體里面，肚子變成了相應的形狀。3．引導幼兒討論小蛇吃東西后身體變化的繪畫方法。
提問：你認為可以怎樣畫吃了食物的小蛇？先畫什么？再畫什么？
小結：可以先畫小蛇的頭部，再畫吃下去的食物，最后將它吃下去的食物藏在小蛇的肚子里。
重點采用透明法示范小蛇肚子形狀的畫法：第一步，在肚子的部位先用線條畫的形式畫出香蕉；第二步，將香蕉與小蛇的身體連起，再將香蕉處涂成小蛇身體的顏色。
4．鼓勵幼兒大膽想象，進行創意繪畫。
（1）引導幼兒續編好餓的小蛇尋找食物的故事。
提問：好餓的小蛇又扭來扭去找東西吃了，你認為小蛇會吃到什么？它的肚子會變成什么形狀？
（2）幼兒繪畫，教師巡回指導。
重點：鼓勵幼兒畫出吃了不同食物的小蛇，提醒幼兒繪畫時注意將食物藏進小蛇的身體里面。
5．展示作品，引導幼兒欣賞。
提問：你能猜出小蛇吃了什么嗎？哪條小蛇的食物藏得好？為什么？活動延伸：
將幼兒的作品裝訂成冊，放在閱讀區，讓幼兒閱讀、講述。
幼兒園繪畫教案13
一、活動目標
1、提供薯條的圖片引導幼兒觀察、感知薯條的基本特征，能大膽地畫出薯條的長條狀，并選取幼兒自己喜歡的紙片進行畫面裝飾。
2、大膽，自由表現薯條，薯條的形狀長短、粗細、分開、粘合均可；背景的裝飾也同樣提倡讓幼兒自由裝飾。
二、活動準備
1、教師制作PPT
2、彩色紙、白色紙人手一份、固體膠若干、彩色蠟筆、抹布、粗細勾線筆若干
3、輕音樂CD、實物薯條若干
活動過程
一、引題
1、教師問看看今天張老師給你們帶了什么有趣的東西
2、出示香噴噴的薯條（PPT圖一）這是什么呀？它能用干什么呢？（吃的）
3、教師啟發引導老師今天給寶寶們帶了各種各樣的薯條，我們一起看看吧。
二、了解薯條，觀察花形狀的不同，并進行想象觀察
1、播放PPT咦？寶寶們，老師剛剛給你們看了哪些形狀的.薯條呀？（長形、圓形、不規則圖形等）
2、實物薯條，認識薯條
教師薯條是什么樣子的呢？長長的叫什么？它是什么樣的？薯條的袋子是什么？它看起都有哪些形狀呢？
3、繼續觀察各種形態的薯條（PPT3、4圖）
教師這些袋子里的薯條看起像什么？（蟲子、棒棒糖、蚯蚓、氣球等
4、教師點撥總結
教師原薯條的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣。
三、教師示范作畫“幼兒園的花園”
1、出示操作材料彩色紙、勾線筆、蠟筆、固體膠，引導幼兒討論作畫方法
教師你們想試試做畫“香噴噴的薯條”嗎？老師這里準備了彩色紙、勾線筆、蠟筆、固體膠，我們和它們一起玩畫“香噴噴的薯條”的游戲好不好？先看看老師是怎么畫的。
2、現場演示用彩色紙做畫任意不同形狀的薯條
教師出示一張白色紙，先用彩色紙做薯條袋子，再用勾線筆畫薯條（教師動作顯得夸張，好玩，讓孩子體驗“玩”色中形成各種形態的薯條）
四、幼兒涂鴉作畫薯條
1、教師現在請你們也做畫薯條
教師現在請你們也做畫薯條。薯條想畫什么形狀就畫什么形狀，你們試一試，看看誰畫的薯條形狀最有趣。
2、播放輕音樂，鼓勵幼兒在畫“香噴噴的薯條”大膽作畫。
教師我們卷上袖子開始畫薯條嘍！
五、互動評價
1、隨機發現幼兒有創意的作品，進行點評。
教師呀，我發現了一個很有趣的薯條，這個薯條的形狀像什么呢？
2、自由評論
教師你喜歡哪個薯條？為什么呀？
3、教師總結
教師今天你們畫的薯條都畫的很好，張老師好像聞到了薯條的香味，真香呀？薯條的形狀想怎么變就怎么變，你們以后再畫出更有趣的薯條好嗎？
幼兒園繪畫教案14
活動目標
1、理解繪本情節，體驗小貓繞毛線時的情趣。
2、嘗試用組合拼貼的方法表現小貓繞毛線的姿態。
3、喜歡繪本創作并樂在其中。
活動準備
1、已了解貓的形態、生活習性。
2、熟悉繪本《大毛線團》的情節、PPT課件。
3、16開彩紙，各種大小、形狀的貓外形圖(頭部、身體、四肢、尾巴)，膠棒，蠟筆。
活動過程
一、回憶繪本，重點欣賞、感知風格特點
1、談話回憶繪本故事情節，感受繪本表達的美好情感。
師：上次，我們欣賞了繪本《大毛線團》，它講了一個什么故事?媽媽愛著小貓，小貓心里怎樣?小貓愛媽媽嗎?當貓媽媽織毛衣時，小貓是怎么做的?
小結：繪本中貓媽媽和小貓互相愛著對方。
2、播放PPT，呈現繪本的典型畫面，重點欣賞。
師：小朋友，你最喜歡《大毛線團》里哪一個畫面?你覺得這只小貓在干什么?它是怎樣繞毛線的?
3、探討：這么可愛的小貓是怎么做出來的?(巧妙的布貼，暖暖的顏色。)
二、繞毛線游戲，多感官參與，快樂體驗
1、師幼共玩繞毛線游戲，體驗小貓的快樂心情。
師：讓我們聽著音樂一起走進小貓奇妙的“大毛線團”之旅。
2、欣賞小貓繞毛線的動態圖，引導幼兒用身體動作來模仿。
師：這只小貓是怎樣繞毛線的?繞出了一個怎樣的大毛線團?一起學一學。
3、教師邊講解邊演示小貓不同姿態的拼貼方法。
師：瞧，小貓的頭與身體可以這樣連接，它的腳伸向前方，還可以把小貓頭、身體和腳的方向變換一下，這次，小貓在看著后面呢!它的身邊是各種各樣的大毛線團，是不是很有趣。
三、創作表現，組合拼貼，大膽想象
1、提出創作要求：在我們的“大毛線團”故事里會有什么有趣的事呢?請你先想一想，再用圖片擺一擺，然后用膠棒把小貓粘貼好。
2、幼兒創作，教師巡視指導，鼓勵幼兒組合拼貼時大膽想象，并添畫出各種各樣的毛線團。
四、展示作品，互相欣賞，體驗樂趣
把幼兒的作品裝訂，以繪本的樣式成冊，放在閱讀區供幼兒欣賞講述。
幼兒園繪畫教案15
活動目標
1．欣賞歐姬芙的作品，初步感受畫家的繪畫風格，體會作品的藝術美。
2．嘗試對照實物，用吹塑紙套色版畫表現一朵花。
活動準備
1．多媒體課件，紅掌、洋蘭、非洲菊等實物花各若干。
2．吹塑紙版畫工具、顏料等。
3．幼兒有一定的吹塑紙版畫作畫經驗。
活動重點
引導幼兒向歐姬芙學習，仔細觀察花的細節，嘗試用吹塑紙套色版畫加以表現。
活動難點
將觀察對象的結構轉化為作畫步驟，把立體花朵的主要特征過渡到平面表現。
活動過程
一、導入活動
你們喜歡花嗎?為什么?(引導幼兒從花的色、形、香味等方面交流花的主要特征。)
二、播放課件，引導幼兒欣賞畫家的作品，感受畫家的作畫風格，體會作品的藝術美
1．美國有一個著名的畫家叫歐姬芙，她非常喜歡花。她一生中畫了200多幅花朵的畫，下面讓我們一起來欣賞歐姬芙的作品(播放畫家作品1～3)。
2．歐姬芙畫的花和平時我們畫的花有什么不一樣?(讓幼兒通過對3幅作品的觀察，與過去自己畫花的經驗進行主動比較，初步感知畫家夸張的藝術表現手法。)
3．結合課件小結：歐姬芙畫花的時候，就像一只小蜜蜂一樣飛到花的面前仔仔細細地看，所以她看到的和別人都不一樣。
4．欣賞畫家代表性作品4～6。引導幼兒對花的局部及整體有目的地觀察，從中感受畫家觀察花的細致和畫花時的大膽，進一步感受其繪畫風格，體會作品的藝術美，激發幼兒表現花的花蕊、花瓣等細節特征的興趣。
①歐姬芙在花的最里面看到什么?花蕊像什么?花瓣呢?(欣賞作品4，欣賞花蕊的特寫和花瓣夸張的表現手法。)
②猜猜這次為什么只畫了花瓣?花瓣有什么特別的地方?(欣賞作品5，觀察發現花瓣的顏色變化及紋理。)
③這次她畫的是什么?有什么特別之處?(欣賞作品6，感知作品中花朵的整體特征。)
5．小結：因為歐姬芙觀察得非常仔細，所以畫的每一朵花都好像是在放大鏡底下看到的一樣，很大、很清楚，也很美!
三、借助錄像觀察和操作示范，引導幼兒將觀察對象的結構轉化為作畫步驟，把立體花朵的主要特征過渡到平面表現
1．我們今天就學習歐姬芙，變成小蜜蜂，去花的世界里仔細看一看。
2．播放錄像，定格觀察百合花的特征并討論、示范。(通過引導幼兒由里到外觀察百合花的特征和教師的操作示范，讓幼兒對如何將觀察到的對象的結構轉化為作畫步驟、把立體花朵的主要特征過渡到平面表現有直觀的感知，為幼兒獨立觀察其他花并嘗試表現積累操作經驗。)
①這是一朵什么花?仔細看看它的花蕊是什么樣的，像什么?(重點觀察花蕊，結合幼兒表述邊小結邊示范在吹塑紙上刻畫花蕊。)
②小蜜蜂飛出來一點，這次看到了什么?再飛遠一點，仔細看看花瓣有幾片?是什么樣的?花瓣上有什么?(重點觀察花瓣的顏色、紋理、斑點等，結合幼兒表述邊小結邊示范刻畫花瓣。)
③觀察花蕊、花瓣的顏色并完成上色、拓印。
四、引導幼兒嘗試對照實物，用吹塑紙版畫表現一朵花，學做歐姬芙那樣的“小蜜蜂”。
滾動播放課件(歐姬芙作品)及音樂，教師巡回觀察，適時進行集體及個別指導。
五、展示幼兒作品，組織欣賞與評價
1．把同一種花的作品展示在一起。
2．組織幼兒欣賞與交流。
看看比比，哪一個小朋友把花觀察得最仔細?
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