幼兒園小班公開課教案

時間：2023-01-04 14:35:10 幼兒園教案我要投稿

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幼兒園小班公開課教案【推薦】

　　作為一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的幼兒園小班公開課教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班公開課教案【推薦】

幼兒園小班公開課教案1

　　活動目標：

　　1、體驗和教師在一起的快樂。

　　2、能主動走進教師，與教師交朋友。

　　3、知道被人幫助了自己時，要說"謝謝"。

　　4、能根據指令做相應的動作。

　　5、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　活動準備：

　　1、活動前教師與幼兒建立親密關系。

　　2、紙屑；插塑玩具。

　　3、閱讀材料2《我和老師做朋友》；操作材料2《做朵紅花送老師》。

　　活動過程：

　　1、組織幼兒討論。

　　（1）教師自我介紹，表達自己希望與全體幼兒做朋友的愿望：你愿意和我做朋友嗎？可以用什么動作來表示我們是好朋友？（擁抱、親吻、握手）

　　（2）鼓勵愿意和教師做朋友的幼兒勇敢走到前面來，握握老師的手（擁抱、親吻）

　　2、師創設背景，尋求幼兒幫助。

　　（1）我的身上有很多的紙屑，用什么辦法幫助我弄干凈呢？

　　（2）我兩只手上都拿著東西，xx掉在地上了，怎么辦呢？誰來幫助我？

　　（3）你幫助了我，我該怎么說、怎么做呢？

　　3、師幼一起玩游戲。

　　（1）教師躲在幕布后面和幼兒說話，請幼兒猜猜是哪兩位老師。

　　（2）教師從幕布下面露出鞋子，請幼兒猜猜是哪位老師。

　　（3）教師提供插塑，提問：誰愿意請老師一起玩？（教師盡量和每組幼兒玩一會兒）

　　活動建議與提示：

　　1、這個活動也可當作游戲來開展，主要是為了增進幼兒與教師的情感，增進幼兒對班級保育老師的認識與了解，讓幼兒接納自己班級的教師和保育老師。

　　2、提供閱讀材料2《我和老師做朋友》，指導幼兒閱讀，說說、試試圖書中的內容。

　　3、指導幼兒從操作材料2《做朵紅花送老師》中取下花，用棉簽給花朵涂上紅色，作為禮物送給教師。

　　4、在一日生活各個環節多與幼兒親密接觸，使幼兒盡快消除陌生感，和教師成為朋友。

　　活動反思：

　　《幼兒園教育指導綱要》中指出：“社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中，要創設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環境，避免單一呆板的言語說教。”它的意義是顯見的，它所提倡的是賦予幼兒一個良好的“社會的界定”，給他們一個積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛，渴望對他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現。因此我們應該多為他們提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并且加以指導。“千里難尋是朋友”，真心希望每個孩子都有許多真誠的朋友。

幼兒園小班公開課教案2

　　設計思路：

　　前面一段時間，我們一直進行著有關“秋葉飄”的主題活動。通過活動，孩子們對秋天的季節特征有了一定的認識，積累了一定的經驗。今天的這個活動就是圍繞“秋葉飄”的主題活動，在孩子們已有知識經驗的基礎上，讓孩子們通過說說秋葉的形狀、顏色，學做秋葉隨風飄落的姿態、尋找秋葉寶寶的一系列活動中，讓孩子們能綜合表現秋葉飄落的美景，進一步感受秋天的特征。同時，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中，通過觀看清楚明了、活潑有趣的flash動畫，學習給不同的樹葉均勻涂色，并能合理的分布樹葉，通過實際操作，感受成功的喜悅。

　　活動中，我還注意運用“激趣式”學習活動模式，圍繞情景創設、理解感知環節，為幼兒提供語言發展的平臺，在每一個的畫面和活動環節中，注重引導幼兒用語言進行表達，注重幼兒語言的發展。

　　活動目標：

　　（1）知道秋天來了，有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，能為樹葉涂上相應的顏色。并能不怕困難，堅持把樹葉細小部分涂完整。

　　（2）能大膽布置畫面，有初步合作的能力。

　　（3）能感受秋天樹葉的色彩美，體驗活動的快樂。

　　（4）讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　（5）增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　（1）flash制作《樹葉飄》

　　（2）每人一盒油畫棒、印有各種樹葉輪廓的紙

　　（3）六張畫有樹和草地的背景圖

　　活動重難點：

　　1、能為樹葉均勻涂色。

　　2、畫出不同顏色的樹葉。

　　活動流程：

　　[欣賞感知]——[探索操作]——[交流分享]——[延伸尋找]

　　活動過程：

　　（一）看樹葉飄

　　觀看動畫

　　第一場景：

　　提問：

　　1、這是什么？樹葉寶寶在干什么？（引導幼兒用身體學一學）。

　　2、樹葉寶寶有些什么顏色？（幼兒自由回答，重點指導幼兒說出綠、黃、紅三種顏色的樹葉）。

　　第二場景：

　　提問：

　　1、樹葉寶寶象什么？（能說出一些常見樹葉的形狀，如三角形的，扁扁的樹葉）

　　2、樹葉寶寶喜歡住在哪些地方？

　　討論：秋天到了，什么樣的樹葉寶寶還喜歡呆在樹媽媽的身邊？什么顏色的樹葉寶寶會離開媽媽？（讓幼兒了解綠樹葉長在樹枝上，黃樹葉在樹上飄落下來，而紅樹葉隨處可有。）

　　（二）教師出示背景圖，引起幼兒裝扮的興趣

　　1、觀察草地上的樹與我們平時見到的樹有什么不同？（引導幼兒說出樹媽媽沒有樹葉寶寶）

　　2、鼓勵幼兒大膽表現，給不同的樹葉穿上不同顏色的衣服。

　　3、教師觀察幼兒活動，針對不同情況給予不同的指導。（重點引導幼兒均勻、完整涂色）

　　（三）分6組各自打扮樹媽媽，體驗合作活動的樂趣

　　1、幼兒數數自己有幾片樹葉，說說是什么顏色的（教師再播放第二場景，加深幼兒理解什么樣的樹葉應該擺放在哪里？）

　　2、幼兒分組貼樹葉，并和同伴說說“我的是x顏色樹葉寶寶”。

　　3、幼兒欣賞成果，感受畫面中樹葉的美麗。

　　（四）播放音樂《秋天》，幼兒隨音樂做秋葉歡快的舞蹈

　　（五）延伸活動

　　鼓勵幼兒在秋天里繼續尋找其他的樹葉，并學著畫下來。

　　活動反思：

　　《指南》指出：“重視幼兒的學習品質”。小班幼兒年齡小，注意力集中時間較短，往往會耐心不足。在今天的繪畫活動中，小朋友需要將兩片樹葉樹葉涂上紅色、黃色兩種不同的顏色。在繪畫的過程中，有些幼兒能耐心地將兩片樹葉一點一點仔細地涂滿；有些幼兒會急于求成，迅速地將樹葉涂滿，但是樹葉上有很多空隙；有些幼兒涂到一半，就會拉著我的衣服說：“老師，我不想涂了。”這些繪畫當中出現的不同現象值得我們反思。

　　對于那些認真仔細進行繪畫涂色的幼兒，我們需要鼓勵、表揚他們，并把他們的作品展示出來，鼓勵其他幼兒向他們學習；對于那些急于求成和半途而廢的幼兒，就需要培養幼兒的耐心。教師可以用獎勵小貼紙的方式鼓勵幼兒耐心將畫畫完，并在離園時請家長看一看幼兒的繪畫作品，用“把畫畫得好看些，爸爸媽媽才會高興”的方式鼓勵幼兒耐心繪畫。

　　除了用榜樣、獎勵來引導幼兒耐心繪畫外，老師還可以與家長交流，家園共育，希望家長周末在家可以抽時間陪幼兒畫一幅畫，一定要讓幼兒安靜地畫完，才能允許他去玩玩具。讓幼兒安靜、耐心地做完一件事，切忌虎頭蛇尾。要集中孩子的精力，使他們持久地沉浸在一種活動中，要讓孩子知道，生活中許多事是需要耐心和等待的。此外，還可以用看書，讓幼兒學習等待等方式培養幼兒的耐心。當幼兒有什么需求，想要買什么玩具時，家長可有意延緩一段時間，不要立刻滿足孩子的要求，以培養孩子的耐心。

幼兒園小班公開課教案3

　　《歡樂滑滑梯》

　　歡樂滑滑梯是小班社會活動。滑梯是幼兒經常接觸又很喜歡的大型玩具，戶外活動中，滑滑梯也是孩子的最愛。但是由于剛入幼兒園的小班幼兒年齡小，四肢運動不協調，在玩的過程中自我保護意識比較差，不能很好的把握什么事情能做什么事情不能做，對一些可能會造成的傷害缺乏防范意識和應對能力，也使得滑滑梯存在一定的危險，容易導致意外事故的發生。為此，我設計了本次活動《歡樂滑滑梯》。

　　教學大體分為三部分。第一部分故事導入活動。這部分主要是吸引幼兒的興趣，集中幼兒的注意力。第二部分是播放PPT 照片。通過播放本班幼兒玩滑滑梯的照片讓幼兒更深刻的知道，自己在玩滑滑梯時做的一系列正確與錯誤的動作。老師邊出示圖片，邊引導幼兒觀察并回答問題。培養幼兒積極思考、認真觀察并積極大膽的回答問題的能力，同時意識到不正確玩滑滑梯會有許多的危險，懂得用正確的方法玩滑滑梯，培養幼兒的安全意識。第三部分播放動畫視頻滑滑梯，活動結束。這部分用播放動畫視頻滑滑梯的方式，即再次集中了幼兒的注意力，同時讓幼兒在輕松愉快的環境下進行了對知識的鞏固。最后帶幼兒到戶外進行親身體驗玩滑滑梯，幼兒體驗到了玩滑滑梯帶來的歡樂，同時知道玩滑滑梯的正確方法，懂得用正確的方法玩滑滑梯，培養幼兒的安全意識。

　　這節課雖然上完了，但是自己學到的還是很多的。1、在選材上，這節課對幼兒滑滑梯的安全教育還是比較好的。2、在目標達成上，這節課目標達成的還是不夠理想，關鍵是在第二部分講述照片中幼兒的積極性不夠高，教師引導的也不夠好。3、在活動準備上，教師準備的受傷的小熊、PPT課件和動畫視頻，如果教師能拍攝一些大班哥哥姐姐正確玩滑滑梯的攝像或是其他班幼兒的照片，效果可能會更好。4、在活動過程中，我發現幼兒在故事導入部分和播放動畫視頻滑滑梯時幼兒的積極性是比較好的，但是在播放ppt照片時，幼兒注意力不集中了，教師提出的問題也顛三倒四，提出的問題對幼兒沒有起到啟發引導的作用。5、教師沒有做好各部分的小結語言，在語言的小結上還要加強。

　　這節公開課雖然上完了，但是也學到了許多。感謝各位園長和老師給我提出了寶貴的意見和建議，在今后的教學中我也會多反思，多學習，使自己的能力得大更快的提升。

幼兒園小班公開課教案4

　　活動目標：

　　通過學習詩歌，認識各種顏色。憑借已有經驗，通過想象仿編，理解詩歌內容，感受作品的情趣美。理解詩歌內容，初步接觸重點詞：黑夜、手帕、顏色、藍色、白色、綠色。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：幼兒玩過捉迷藏游戲，對自然界中景物的色彩有初步的感知。

　　2、物質準備：詩歌掛圖、詩歌背景圖、小字卡。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　師：寶寶們，你們喜歡玩捉迷藏的游戲嗎？幼：喜歡！

　　師：瞧！今天，太陽（出示“太陽”圖片）和顏色也要玩捉迷藏的游戲，我們的生活中有許多許多的顏色，你知道哪些顏色呢？

　　幼：紅色、黃色、綠色、藍色、紫色、黑色、白色····師：哪些東西是這些顏色的？幼：······

　　師：寶寶們說了這么多的顏色，今天太陽會和哪些顏色玩捉迷藏的游戲呢？我們來看看吧！

　　二、感知理解活動

　　教師出示詩歌背景圖，引導幼兒觀察，請個別幼兒舉手回答。師：你找到了什么顏色？幼：我找到了藍色。師：藍色躲在什么地方？幼：藍色躲在天空里。師：藍色為什么躲在天空里呢？幼：因為天空是藍色的。

　　師：對啦，說的真棒！藍色還會躲在什么地方？幼：藍色躲在大海里····

　　師：在掛圖里，你還找到了什么顏色躲在什么地方？幼：白色（綠色）躲在云朵（樹葉）里。師：白色（綠色）還會躲在什么地方？

　　2.教師小結：寶寶們說的太好了，原來顏色寶寶可聰明了，他們喜歡躲在和自己顏色相同的地方，這樣就不容易被發現啦！

　　3.完整欣賞詩歌。教師結合掛圖，完整說出詩歌內容。

　　師：太陽和顏色玩捉迷藏真有趣，黃老師把它編成了一首好聽的詩歌，我們來聽聽吧！（幼兒安靜傾聽）

　　師：在剛才的詩歌里，你聽到了什么？（幼兒舉手回答）

　　師：寶寶們剛才所聽到的和所說的詩歌里到底有沒有呢？現在就讓我們來看看吧！教師出示詩歌掛圖，指讀詩歌一遍。教師提問，引導幼兒說出詩歌內容，并簡單出示重點詞語。

　　師：是誰蒙起了太陽的眼睛？幼：黑夜。

　　師：對啦，黑夜蒙起了太陽的眼睛。（出示“黑夜”）用什么蒙的呢？幼：手帕。

　　師：對，手帕。（出示“手帕”）黑夜用長長的手帕蒙起太陽的眼睛。誰趕快躲藏？幼：顏色們趕快躲藏。（出示“顏色”）師：什么顏色躲在天空里？

　　幼：藍色躲在天空里。（出示“藍色”）師：什么顏色多在云朵里？

　　幼：白色躲在云朵里。（出示“白色”）師：什么顏色躲在樹葉里？

　　幼：綠色躲在樹葉里。（出示“綠色”）

　　師：黑夜把手帕解開，太陽睜開了眼睛，哈哈，全都找到啦！

　　師幼一起朗讀詩歌一遍。

　　師：這首詩歌真有趣，讓我們一起用好聽的聲音來念念吧！寶寶們表現真棒，用大力士的聲音表揚自己吧！引導幼兒用詩歌里的句式進行仿編。

　　師：除了詩歌里的藍色、白色、綠色，你還知道什么顏色，他們會躲在什么地方呢？幼：····

　　師：請你悄悄地跟你旁邊的小朋友說說吧！

　　三、字卡游戲

　　師：字寶寶們真調皮，它們也要玩捉迷藏的游戲，它們就躲在這漂亮的掛圖里，你能把它們找出來嗎？找到后請你告訴大家你把哪個字寶寶找出來了。然后再在詩歌里找到它的好朋友。

　　四、體驗活動

　　師：幼兒園也有許多的顏色在和我們玩捉迷藏呢！現在我們就一起去外面找找吧！

　　戲。

幼兒園小班公開課教案5

　　活動意圖：

　　《指南》中指出，要創設安全的生活環境，提供必要的保護措施，結合生活實際對幼兒進行安全教育。隨著幼兒認知水平的發展，和自我意識的不斷增強，幼兒與同伴、成人之間的交往日漸頻繁。但是，由于他們缺少良好的交往技能，容易發生矛盾沖突，嚴重時還會給自己的身心健康和安全造成負面影響。因此，如何引導幼兒在活動時有秩序，不推擠、會排隊等待，不僅能提高他們的交往能力，更能培養他們的良好習慣，避免意外帶來傷害。

　　活動目標：

　　1.樂于參與集體活動，有良好的行為習慣和初步的自我約束意識。

　　2.知道在參與活動或公共場所時要主動排隊，耐心等待。

　　3.活動后能有序歸還器械并分類擺放。

　　4.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　物質材料準備：器械(樂樂魚)、音樂知識經驗準備：隨音樂做簡單動作

　　活動重點：

　　懂得排隊的必要，有自主排隊的意識

　　活動難點：

　　有自控性為，遵守規則參與活動

　　活動流程：

　　一、開始部分：

　　小游戲《幸福拍拍手》

　　二、基本部分：

　　1.幼兒自由送小魚回家，體驗沒有秩序帶來的危險。

　　(教師攝像，記錄幼兒送小魚回家的情景。)

　　2.引導幼兒觀察、討論

　　(1)觀察幼兒送小魚的的情景，啟發提問，鼓勵幼兒大膽表達自己的看法。

　　小結：剛才幼兒自由送小魚回家的過程中出現了擁擠、無序等現象，這樣很容易發生危險。

　　(2)討論怎樣又安全又快速的送小魚回家的方法。

　　小結：送小魚回家時，小朋友們要一個跟著一個，不推不擠不掉隊，這樣就會又安全又快速的將小魚送回家。

　　(3)有序取小魚，并提出要求。(選擇自己喜歡的小魚的顏色，分組排隊，一個接著一個，有序拿小魚)。

　　教師引導幼兒比較、交流并大膽表達自己的感受，并做簡單小結。

　　3.聽音樂，做游戲。

　　教師強調游戲規則(幼兒有序進入活動場地;將小魚放在相應的地方;隨音樂做游戲，游戲時不推不擠、不能進入圓圈內)。

　　三、結束部分：送小魚回家，幼兒依次排隊并分類擺放。

　　小結：當很多人在做同一件事情的時候，只要大家守秩序，就會很快、很安全、很開心的把事情做好。

　　小班健康活動(安全常識)：《排好隊，等一等》活動反思

　　結合我園課題《幼兒園自制體育器械在戶外活動中的開展》我們每天的戶外活動豐富而精彩，孩子們也特別感興趣參與。結合小班幼兒的年齡特點和幼兒在參與活動時的實際情況，我設計了此次活動。這是一節小班的健康安全常識活動，活動的主要目標讓幼兒知道在參與活動或公共場所時要主動排隊，耐心等待，在活動后能有序歸還器械并分類擺放。有良好的行為習慣和初步的自我約束意識。

　　在設計此次活動的前期，我在組織幼兒參與戶外體育活動時，每次一拿出器械，幼兒就特別感興趣，在老師還沒有提出要求時，他們就已經一哄而上了，爭搶著拿器械。對于3-4歲的孩子來講，他們感興趣的事情就會積極參與，對于規則意識和安全常識是幾乎沒有的概念。因此，我設計了此次活動，以好看又好玩的樂樂魚為活動中的主要器械來開展活動。在活動的開始部分，在組織幼兒簡單熱身運動以后自由歸還樂樂魚，并記錄下幼兒歸還器械時的情景。

　　在隨后的環節中，我讓幼兒一起觀察圖片，說說你所看到的情景，讓幼兒通過觀察討論來理解感受無序活動帶來的危險，并逐步引導幼兒說出如何有序取拿物品，既快速又安全。在此環節中，我發現我的圖片過小，不便于幼兒觀察;在引導幼兒觀察圖片時，我不能抓住圖片的中心點來進行有效提問，導致活動內容不夠突出。第三個環節是在總結如何有序取拿物品的基礎上，讓幼兒實際操作環節，我要求孩子們按我提的要求來參加活動：選擇自己喜歡的小魚的顏色，分組排隊，一個接著一個，有序拿小魚。幼兒大多數都能按我的要求來拿小魚，有個別幼兒不能排隊的，我也進行了個別的指導。

　　接下來我設計了一個簡單的小游戲，快樂圈圈走，要求是幼兒有序進入活動場地;將小魚放在相應的地方;隨音樂做游戲，游戲時不推不擠、不能進入圓圈內。幼兒都能有序參與游戲，并按要求做相應動作。

　　在幼兒的意識中都知道，在幼兒園或者公共場所時要排隊，但是在幼兒園的一日工作中需要幼兒排隊的時間很多，喝水排隊，入廁排隊，游戲也要排隊。大部分幼兒都有了一定的排隊意識，但是也有一小部分的孩子還是不能很好的克制自己，總想第一個就完成任務，所以就插隊影響了整個活動的秩序，通過此次活動開展，幼兒有了一定的自控意識，有序參與活動。在以后的活動開展中，要繼續延續教育內容，初步提高幼兒的自我控制能力和良好的行為意識。

　　活動反思

幼兒園小班公開課教案6

　　活動目標：

　　1、能嘗試根據一定的標準對玩具進行分類。

　　2、知道東西分類擺放整齊，初步接觸分類的概念。

　　活動準備：

　　1、課件《小兔的玩具店》

　　2、玩具若干。

　　活動過程：

　　一、說一說，引起興趣

　　請幼兒說說自己喜歡的玩具，并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。

　　二、聽一聽，欣賞故事

　　1、我們小朋友也都非常喜歡玩具，小兔剛開了一個玩具店，里面有很多不一樣好玩的玩具，教師點擊PPT故事欣賞，播放故事《小兔的玩具店》

　　2、幼兒討論：有什么好辦法可以幫助小兔?

　　3、教師小結：我們把這些玩具都分開來，這樣找起來就會方便很多了。

　　三、想一想、嘗試分類

　　1、教師：我們再想一想，要把小兔的玩具店里的東西按照不同的類型分開，我們可以怎么分。

　　2、幼兒自由發言、討論。

　　3、教師：老師這兒也有很多玩具，我請小朋友們來分一分。

　　四、做一做，復習鞏固

　　1、教師點擊課件中的游戲，請幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進行分類。

　　2、教師：現在，小兔的玩具店里可整齊了，不同的玩具都在不同的貨架上，一找就能找到。小朋友們，我們也回家去試試看，把玩具分分類。

幼兒園小班公開課教案7

　　活動目標：

　　1、初步懂得要留意平安，愛護自己，知道不做危急動作。

　　2、學習履行一些簡潔的平安行為。

　　活動預備：

　　供應若干組成對的`平安行為與危急動作的圖片如：“用樹枝打鬧＇、“投擲小石頭＇、“揮動小刀＇等。供應若干個平安品或危急物的實物與卡片，如：空藥瓶、易碎物(卡片)、尖銳物(卡片)等。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒分組感知爭論，引起幼兒對平安問題的重視。

　　(1)出示幼兒戶外活動時的圖片

　　提問：圖上有誰?他們在玩什么?你覺得他們這樣玩好嗎?或許會發生什么事?

　　(會摔跤、會打痛、會從玩具架上掉下來等等)

　　那你覺得應當怎么玩，小伴侶才不會發生這樣的事呢?(引導幼兒大膽溝通)

　　(2)關心幼兒整理生活閱歷，了解避開危急的方法：不到危急的地方去;不玩危急物(如鞭炮、玻璃);正確使用玩具、工具(如剪刀);不追趕打鬧等。

　　2、查找教室里擔心全的因素

　　①

　　師：剛才，我們看的是小伴侶在外面活動時的擔心全的事情，其實，在我們的教室里、午睡室、衛生間都有很多擔心全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，假如

　　②

　　小伴侶兩兩結伴去查找教室里有什么地方是擔心全的。

　　③

　　找到擔心全的地方后，為擔心全的地方貼上紅色警告標記，提示孩子留意。

　　3、活動結束

　　幼兒集體或分組操作實踐，利用日常生活或創設特定情景，讓幼兒學習愛護自己身體平安的行為。

　　(1)當心關門

　　出示圖片，引導幼兒觀看發生了什么事情，“小貓為什么會哇哇大哭?＇“應當如何地當心關門或開門?＇并請個別幼兒示范

　　(2)平安使用剪刀

　　強化鞏固日常生活中自我平安愛護行為，為奠定良好的習慣打基礎。

　　活動反思：

　　幼兒能初步懂得要留意平安，愛護自己，知道不做危急動作。能履行一些簡潔的平安行為。

幼兒園小班公開課教案8

　　活動設計背景：

　　本課屬于小班科學的一節選學課程，以手工活動的形式，利用樹葉拼貼組合，讓幼兒通過觀察與操作，了解小鳥的外貌特征，讓他們在無形中拓展生活經驗，在生活中做到保護環境，愛護動物，增加對大自然的關懷與喜愛。

　　教案目標：

　　1、初步了解鳥的外貌特征

　　2、利用不同素材進行活動，培養幼兒動手操作的興趣。

　　3、激發幼兒對鳥的興趣，并喜愛大自然。

　　教學重點、難點

　　重點:認識鳥的外貌特征。

　　難點：能獨立完成葉子鳥的制作。

　　教案準備：

　　1、各種鳥的圖卡

　　2、有關鳥叫的CD

　　3、各種樹葉若干

　　4、紙卡，膠水，彩筆

　　教案過程：

　　1、教師先播放鳥類的叫聲，讓幼兒欣賞。在請幼兒猜猜是什么動物的叫聲。

　　2、繼續播放音樂，讓幼兒欣賞各種鳥的圖卡并提問。

　　(1)請幼兒說說傾聽地感覺，模仿鳥叫聲。

　　(2)教師引導幼兒觀察說說小鳥的各種特征。

　　(3)讓幼兒假想自己是只小鳥，張開翅膀，來一段即興的，自在的律動仿真飛翔。

　　3、引導幼兒觀察各種葉子并引導幼兒思索，我們可以利用葉子做小鳥。

　　4、向幼兒介紹葉子鳥的做法。

　　（1）請幼兒將葉子拼貼在圖畫紙上。

　　（2）再利用添畫的方式在拼貼的葉子旁繪畫，完成一只葉子鳥。

　　（3）完成后，展示幼兒的葉子鳥，并互相欣賞。

　　教學反思：

　　本學期小班科學課程分4單元。第一單元主要介紹春天的植物—花草，為了更好地引出第二單元—鳥的認識，這節課主要起銜接作用。本班幼兒年齡差異較大，所以幼兒的認知理解能力水平不同，為了更好地達到教學目標，最后以手工課的基本要求設計本教學活動。教學準備中，小班幼兒年齡較小，準備小鳥的圖卡應選擇生活中常見的具有外貌特征代表的幾種就可以了。

　　活動延伸部分：

　　1、可以讓幼兒想一想還可以用什么素材制作小鳥

　　2、讓幼兒多關注小鳥，小動物；愛護它們，保護環境，更好地做到情感遷移。

幼兒園小班公開課教案9

　　【活動目標】

　　1、學習安靜地傾聽散文。

　　2、初步理解散文的內容，產生喜歡幼兒園的情感。

　　3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　【活動準備】

　　1、藍天背景圖一幅、月亮阿姨一個、星星若干個；

　　2、月亮阿姨頭飾一個、星星頭飾若干個；

　　3、配樂散文錄音帶、歡快音樂磁帶、錄音機。

　　【活動過程】

　　一、星星來做客，導入課題。（唱歌曲《滿天都是小星星》使幼兒安靜下來）

　　師：今天老師帶來了一個我們早就認識的朋友，這個朋友它藏在我們剛剛唱過的歌里，你猜它會是誰？（請幼兒說說）對，是可愛的小星星！（出示紙偶星星一個，請大班小朋友幫忙）

　　星星：我是一顆小星星，大家好，我從天上來，小朋友你們知道天上是怎樣的嗎？那你們知道天上有什么嗎？（請幼兒說說天上有什么？）

　　師：小星星，天上是不是有好多好多好玩的東西啊？

　　星星：對呀，天上可好玩了，有好多好多的東西。那你們知道我什么時候出來嗎？（晚上）我每天晚上出來玩，我還在藍天幼兒園上學，跟你們一樣，讀小班，我有好多好多的朋友，你們想聽聽我們幼兒園發生的有趣的事？

　　二、聽錄音。

　　師：你聽到了什么？（請幼兒說說）（出示背景圖，紙偶劇表演，教師念一遍散文，幼兒再欣賞。）

　　師：那我們再來仔細地聽聽好嗎？

　　1、傾聽散文（前半段）教師提問：

　　（1）小星星的幼兒園是怎樣的？（好藍好藍的幼兒園）

　　（2）藍天幼兒園上有小朋友嗎？它們是誰？（小星星）

　　（3）那這些“小朋友”在干嘛呢？（這個走過來，那個走過來，好像在游戲，好像在跳舞）它們開心嗎？（它們玩得可開心了！）

　　（4）那藍天幼兒園有老師嗎？是誰呢？（請幼兒自由說）

　　師：那讓我們接著聽藍天上的幼兒園吧！

　　2、傾聽散文（后半段）教師提問：

　　（1）現在誰出現了？（月亮阿姨）

　　（2）她來干嘛的呢？（給小星星講故事）小星星們怎樣呢？（玩累了，聽故事）它們喜歡聽嗎？（喜歡，它們靜靜的聽得入了迷）

　　（3）那藍天幼兒園有老師嗎？是誰呢？（是月亮阿姨）那月亮阿姨象不象我們幼兒園的老師呢？我們再好好地來聽一下好嗎？

　　三、角色表演。

　　師：你們喜歡藍天幼兒園嗎？那你們也想做一回小星星嗎？那我們跟小星星一起來做一回藍天上的幼兒園的小朋友好嗎？老師做月亮阿姨。（請幼兒做小星星）

　　主題活動反思

　　幼兒處在判斷力行動邏輯思維和實際抽象思維萌芽期的緩沖期，這時展現出語言隨著姿勢的邏輯思維特性，因此，我精心策劃了本次學習活動的教學工具和課堂教學階段（從“靜”——雪白雪白飄呀飄，到“動”——小狗小貓爭吵爭執雪白雪白是糖還是鹽，再到“詳細”——詳細賞析、敘述小故事），為此達到活動目標。主題活動中有三個層面非常值得小結：

　　第一，設計方案并實際操作小故事拖盤，引起幼兒積極張口、愿意張口。幼兒在實際操作小故事拖盤時能夠讓“雪花”漂落到樹木上、漂落到峰頂上、漂落到房頂上……能夠讓動物趕到雪天里，并和他們會話。小故事拖盤既考慮了幼兒實際操作擺布的要求，也引起了幼兒按自身的意向開展描述。主題活動中全部的幼兒都能張口講話，并能響聲洪亮地講話。

　　第二，設計方案小故事當場情景，正確引導幼兒分析并理論小動物的會話。根據重現小故事當場的情景，幼兒會被雪天中的“房屋”所吸引住，這時老師能夠根據演譯小故事中三個人物角色的會話，

　　小百度百科：雪花，一種結晶，構造隨溫度的轉變而轉變，其別名未央花和六出，一種漂亮的結晶，它在漂落全過程中結團攀聯在一起，就產生雪片。

幼兒園小班公開課教案10

　　戶外活動時，我無意中看見兩個男孩蹲在地上專注地討論著什么。“這樹葉長長的，像小船。”“你是哪里找到的?”“在那里，那棵樹上有好多這樣的樹葉呢!”真沒想到孩子對樹葉的興趣這么高。秋季，無論是時間還是幼兒興趣，都適宜進行有關“樹葉”的主題活動。

　　活動一

　　拾落葉、玩落葉

　　目標：

　　1．觀察、發現樹葉的不同形狀、顏色、大小，探索樹葉的不同玩法。

　　2．萌發觀察、想像和表達的興趣。

　　準備：

　　每人一只籃子或其他盛器。

　　過程：

　　一、檢樹葉

　　1．幼兒到戶外撿落葉，自由交流。

　　2．組織幼兒說說各自撿的樹葉的顏色和形狀。

　　3．每人找出自己最喜歡的樹葉，說說像什么或讓同伴說說像什么。

　　二、玩樹葉

　　1．教師鼓勵幼兒想出不同的方法玩樹葉。

　　2．幼兒大膽嘗試樹葉的不同玩法。如：有的用樹葉當扇子，有的把樹葉埋到沙堆里，有的用樹葉當挖土機，有的用樹葉當飛機……

　　活動二

　　會跳舞的樹葉

　　目標：

　　1．仔細觀察樹葉飄落的情形，能隨著音樂用肢體動作來表現。

　　2．大膽想像，體驗游戲帶來的快樂。

　　準備：

　　樹葉若干，錄有旋律優美、節奏快慢不同的音樂(用以表示大風和小風)的磁帶，錄音機。

　　過程：

　　一、表現落葉飛舞的情形

　　1．觀察落葉，感受落葉飛舞的情形。

　　2．教師描述情景，幼兒用動作表達自己的感受。如“秋天到了，涼爽的秋風吹著樹葉，樹葉會怎么樣?”啟發幼兒回答并用肢體動作來模仿樹葉搖晃、樹葉輕輕飄落等情形。

　　二、欣賞音樂，感受其旋律和節奏

　　1．引導幼兒思考：風大時，樹葉怎么樣？風小時，怎么樣？風停了，怎么樣？

　　2．啟發幼兒隨音樂表現各種情形。如：輕輕擺動手或身體表現葉子隨微風忽忽悠悠地飄落，急速扭動身體轉圈表現葉子被大風吹得亂舞，一動不動地俯臥表現葉子靜靜地躺在地上，等等。

　　3．一部分幼兒做風，一部分幼兒做樹葉，隨音樂同時進行創造性的表演，可交換角色進行。

　　活動三

　　葉子里的水

　　目標：

　　1．區別枯葉和綠葉，發現綠葉中有水。

　　2．培養觀察、比較的能力。

　　準備：

　　每人一只塑料袋，綠葉和枯葉，小石臼，塑料碟。

　　過程：

　　一、觀察枯葉和綠葉的區別

　　1．觀察、比較枯葉和綠葉有什么不一樣。

　　2．捏一捏枯葉和綠葉，看看有什么不同。

　　二、探索枯葉和綠葉的區別

　　1．用手撕一撕枯葉和綠葉，看看有什么不同。

　　2．用小石臼捶一捶枯葉和綠葉，你發現了什么?(枯葉不能捶出汁水來，綠葉里有綠色的汁液。)

　　3．帶幼兒到戶外用塑料袋包住葉子，第二天再來觀察樹葉的變化。

　　活動四

　　制作樹葉服飾

　　目標：

　　鍛煉動手能力，感受與家人共同制作的樂趣。

　　準備：

　　1．各種樹葉，剪刀，塑料帶，毛線，雙面膠，裙子，上衣，披風等。

　　2．這一活動前期需在家中進行。

　　過程：

　　1．幼兒與家長協商討論制作什么樣的服飾。

　　2．親子制作。鼓勵幼兒大膽嘗試，提醒家長不要包辦代替。

　　3．幼兒身穿和爸爸媽媽一起制作的樹葉服飾，隨音樂自由表演。

　　4．幼兒身著樹葉服飾，自由交流或進行角色扮演。

　　幼：這是我和媽媽做的，這中間的蝴蝶是葉子做的，后面是太陽，底下是樹。

　　幼：我這衣服上的葉子一根一根的，像刺猬。

　　幼：這件衣服是荷葉做的，是縫上去的。

　　幼：我和爺爺把葉子插在背心里。

　　延伸活動：

　　1．把所有樹葉服飾布置在墻上，舉辦服飾展。

　　2．投放材料，供幼兒在活動區繼續制作樹葉服飾。

幼兒園小班公開課教案11

　　【活動目標】

　　1、學習用手指點畫的方法表現桃花。

　　2、能保持畫面整潔，與同伴協調合作。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　【活動準備】

　　調好的粉紅色顏料，桃花樹操作紙，濕毛巾。桃花圖片。

　　【活動過程】

　　一、出示桃花圖片，幼兒欣賞，引起興趣。

　　提問：桃花是什么顏色的?一層有幾片花瓣?

　　二、示范手點畫表現桃花的方法。

　　師：欣賞完桃花后，大家都知道桃花是粉紅色，每層有兩遍。那今天我們來學習手指點畫畫桃花的方法。

　　1.示范：在操作紙上桃花樹的樹枝上用手指蘸上粉色的顏料，點出五個花瓣，每個花瓣圍成圈，這樣一朵桃花就出來了。

　　2.引導幼兒表現桃花時，可以有大有小。

　　提問：桃花有大有小，那我們應該怎樣表現大小不一的桃花呢???

　　三、幼兒作畫，老師知道。

　　幼兒作畫時，老師巡回指導，幫助個別能力弱的幼兒掌握桃花的表現方法，鼓勵能力強的幼兒大膽表現，豐富畫面。

　　四、欣賞評比幼兒作品。

　　活動反思：

　　春天是一個五彩斑斕的世界，小草發芽了、花開了、柳條兒綠了，大地煥然一新------在這個春暖花開的季節，我們開展了本次美工活動《桃花開了》，希望孩子能在制作桃花的過程中進一步感受到春天的美，同時也能在捻揉紙團的過程中發展幼兒的小肌肉動作。

　　為了讓孩子們對桃花有一個初步的認知并且對制作桃花感興趣，我們預設了活動前帶孩子去校園觀賞桃花的環節，但是可惜的是由于活動前連日的下雨，樹上的桃花都謝了。所以我只能改成了活動前讓孩子們觀賞美麗桃花的圖片，盡管沒有看真正的桃花那么真實，但是孩子還是很興奮，而且圖片更利于幼兒近距離的觀察桃花。

　　欣賞完桃花，初步認識了桃花之后，就要開始激發幼兒制作桃花的興趣了。原教案上是用真的樹枝，幼兒將制作好的“桃花樹”插入到沙箱里，打扮“花園”。我嘗試了一下，發現用膠水(因為沒有糨糊)把皺紋紙的小團粘貼上去不好粘貼，所以本次活動我們改成了在印有桃樹的操作紙上進行粘貼活動。

　　首先，我出示了自己事先制作好的范例，大大激發了幼兒制作的興趣。孩子們在贊美桃花的同時也表示自己也想制作美麗的桃花。

　　接著便是本次活動的重點，了解掌握制作桃花的過程。由于有些孩子早就已經發現我辦公桌上的制作材料了，當我問到“你們知道這么漂亮的桃花是怎么制作出來的嗎?”時，田雨涵他們就說“是用皺紋紙做出來的”。當被問到“長長的皺紋紙怎樣才能變成圓圓的桃花”時，孩子們也立刻想到了用手搓一搓，捏一捏。

　　在簡單教授了制作方法后，就到孩子們自己動手操作探索的環節了。而作為一個美工操作活動，事先的準備工作一定要充分。因為本次活動主要是練習捻團、粘貼的技能，所以需要教師為幼兒準備好剪好的長條形粉色皺紋紙、膠水、抹布，印有桃樹枝的操作紙。雖然有了充足的物質準備，但是在活動過程中還是有個別孩子出現了爭搶材料的現象。如有些孩子喜歡把皺紋紙都捏在自己手里，他們總覺得誰先搶到就是誰的，缺少分享意識。通過教育，孩子們很快就有了改善。還有一些孩子喜歡把一組上一盆的膠水放在自己身邊，這就導致了別的孩子沒有膠水用了。考慮到一組上一小盆膠水確實不便于所有孩子取用，所以我又每組增添了一盆膠水，并且規定鄰近的幾個孩子一個共用一盆膠水。

　　所有問題解決后，在老師的巡回指導下，孩子們也逐一完成了自己的作品。于是我立刻便把孩子們的作品零時布置在了作品墻上，然后讓孩子們互相欣賞同伴們的“桃花樹”，讓他們在欣賞中找出自己最喜歡的作品。在這一過程中孩子們都很積極踴躍的參與到了“誰的桃花樹最漂亮”的討論中來。孩子們互相欣賞的同時其實也是一個取長補短的過程。

　　活動結束后，回想整個實施過程，我運用了提供問題情境——激發幼兒的制作動機——引導幼兒探索的教學策略，強調充分發揮幼兒的主體性，通過幼兒自身的探索，在制作過程中提高幼兒自己學習的能力。同時在讓幼兒自己探索的過程中，我也不忘適時引導，如當他們通過自己的探索還找不到解決問題的途徑時我及時地介入，給予幼兒技術上和精神上的支持，幫助幼兒樹立對美工活動的信心。

　　本次活動目標完成較好，幼兒參與的興趣較高，看著自己的作品布置到墻上，幼兒都很開心，變得更自信了，更加喜歡美工活動了。

幼兒園小班公開課教案12

　　教學目標

　　1、體驗禮貌用語在交往中的作用，樂意使用禮貌用語。

　　2、理解兒歌，熟讀兒歌內容。

　　3、學習禮貌用語”對不起”。

　　教學準備

　　皮球、兒歌《對不起》電子大書和課件。

　　教學過程

　　一、故事導入。

　　xx教師講故事《毛毛的故事》。

　　xx師：為什么一開始大家不喜歡和毛毛一起玩?

　　xx師：為什么后來大家越來越喜歡毛毛了?

　　xx教師小結：有禮貌的小朋友才會受歡迎，才能交到更多朋友。所以，我們要做個有禮貌的好孩子，吃別人的東西要說”謝謝”，碰到了人要說”對不起”，想叫別人幫忙要說”請”。

　　二、學習兒歌。

　　1、情景模擬。

　　xx(教師出示皮球)師：我這里有一個皮球，誰要玩?

　　xx教師和幼兒一起玩滾球、拋接球的游戲。

　　xx師：老師的球不小心球碰到你們了，該怎么辦呢?

　　xx教師引導幼兒說出相應的禮貌用語。

　　2、學習兒歌。

　　xx教師出示電子大書請幼兒觀察圖畫。

　　xx教師播放兒歌請幼兒欣賞。

　　xx師：兒歌中的我跟誰玩皮球?

　　xx師：我的皮球撞了小貓咪，我說了什么?

　　xx師：小貓咪為什么笑瞇瞇?(表示原諒我了，因為我很有禮貌)

　　xx教師再次播放兒歌讓幼兒欣賞。

　　xx教師帶領幼兒念兒歌。

　　3、學習禮貌用語。

　　xx師：我的皮球撞了小貓咪，會說對不起。那你跟誰說過對不起嗎?為什么說對不起?如果不說對不起會怎么樣呢?

　　xx師：我們在什么情況下要說對不起?

　　xx教師小結：當我們做錯事例如不小心傷到別人時要及時地說對不起

幼兒園小班公開課教案13

　　一、活動目標

　　（1）通過玩風車這個活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風車轉起來，。

　　（2）能大膽的在同伴面前講述自己的發現。

　　（3）激發幼兒對風車探索的興趣，體驗探索的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、多于孩子人數的雙、單輪風車、盆子、米若干。

　　2、在角落里擺放一只電風扇和若干風車用布遮住。

　　3、幼兒平時玩過風車。

　　三、活動過程：

　　（一）玩單輪風車，初步獲得讓風車轉起來的經驗，體驗探索的樂趣。

　　1、教師出示五顏六色的單輪風車，提問：小朋友你們認識我嗎？看看我身上穿了什么顏色的衣服？你們想不想和我一起玩？請小朋友和我玩的時候要仔細觀察，說一說你是怎么玩的？

　　2、幼兒自由挑選插在米里的單輪風車，選一個空的地方玩。

　　3、幼兒自由探索，教巡回觀察。

　　（1）觀察孩子探索單輪風車的玩法，抓住個別典型的玩法。

　　（2）教師引導幼兒用語言交流自己的玩法和發現。

　　4、引導幼兒在同伴面前講述自己玩單輪風車的發現。

　　（1）讓孩子停止玩風車，坐下來休息，教師：小朋友帶著風車寶寶回家了。你們看老師的風車寶寶多聽話，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友你們的風車寶寶聽不聽話，我們也讓它休息下吧。小朋友和風車寶寶玩的開心嗎？

　　（2）教師引導幼兒講述并演示自己的玩法，教師：“你是怎樣玩風車寶寶？”請幼兒演示給同伴看，同時請同伴一起嘗試風車的玩法。

　　（3）小結：通過吹，撥，跑、甩讓單輪風車轉起來。

　　（二）玩雙輪風車，引導幼兒比較兩種風車的不同玩法。

　　1、教師激發幼兒玩雙輪風車的興趣，教師：風車寶寶還有許多的

　　好朋友想不想找出來玩？我們一起把它叫出來，風車寶寶你好，快出來吧。（模仿風車寶寶）小朋友門好，我是雙輪風車寶寶，你們想跟玩嗎？你們跟我玩的時候看看我會不會轉，來跟我一起玩吧。

　　2、幼兒自由挑選插在米里的雙輪風車，選一個空的地方玩

　　3、幼兒自由探索，教師巡回觀察。

　　（1）教師觀察幼兒玩雙輪風車的玩法，抓住個別玩雙輪風車典型的玩法。

　　（2）教師引導幼兒用語言交流自己的玩法和發現，比較兩種風車的不同玩法。

　　4、講述發現

　　（1）教師引導幼兒休息，教師：小朋友帶著風車寶寶回家了。風車寶寶說

　　今天和小朋友玩的真開心，不過我有點累了，讓我休息一下吧。小朋友你們看這雙輪風車寶寶會不會轉起來？

　　（2）引導幼兒比較兩種風車的不同玩法，教師：你是怎樣讓風車寶寶轉起來的？這個雙輪風車寶寶和剛才的單輪風車寶寶有什么不一樣？它們玩的時候有什么不一樣？

　　（3）小結：雙輪風車寶寶除了可以吹、撥、甩、跑讓它轉起來，還可以用在地上推讓雙輪風車寶寶轉起來。

　　（三）進一步激發幼兒探索風車的興趣，拓展幼兒的思維。

　　1、教師激發幼兒興趣，教師：老師這兒還有一個很大的本領，可以讓很多的風車一起轉起來，你們相信嗎？我們一起來看看。（出示很多轉的風車）請你們猜猜看是什么東西讓許多風車一起轉起來？小朋友猜猜得對不對呢？（出示電風扇）小朋友除了電風扇還可以有什么辦法使風車寶寶轉起來？

　　2、幼兒相互討論。

　　小結：小朋友想了這么多東西讓風車寶寶轉起來，讓我們可以再來玩一玩。

　　（四）延伸活動

　　1、利用戶外活動引導幼兒探索風車，讓幼兒知道風可以讓風車轉起來。

　　2、收集扇子、玩具電動吹風機等工具引導幼兒區域活動時繼續探索風車。

幼兒園小班公開課教案14

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在模仿小動物叫的活動中獲得快樂。

　　2、培養幼兒大膽地用自然音說話、演唱。

　　3、讓幼兒對小動物有初步的認識和了解。

　　活動準備：

　　場境：在一片綠油油的草地上，各種小動物依次出場走來(小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛);動物頭飾;皺紋紙做成的小草一長串;魔術帽;魔棒;音樂《走路》

　　活動重點：學習表演幾種典型動物的叫聲和動作。

　　活動難點：用動作表示各種動物的特征。

　　活動過程：

　　一、創設情境,引發興趣師：太陽慢慢地升起來了，天亮了，小動物們都起床了，它們伸伸懶腰，睜開了眼睛，呵!今天的天氣真好!于是，它們一個個都出來了。你聽，誰來了?

　　二、講述故事

　　1、引導幼兒觀察、模仿動物的叫聲和動作。師："嘰嘰嘰??"哦!原來是雞寶寶們出來了。一大早，它們一定是出來找吃的了!它們跟著誰出來了呢?

　　(孩子們積極地猜測著：是它們的爸爸媽媽) 師："咯咯咯??"雞媽媽領著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢!誒?它們是怎樣捉蟲子的呢?

　　(幼兒有的用兩只小手食指對起來放在嘴前，有的用一個食指表示，還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地??)師：當小雞們吃得正香的時候，一只小鴨子走了過來，(引導幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的)雞寶寶看見了，連忙招呼它說："雞哥哥，快來跟我們一起捉蟲子吃吧!"雞媽媽笑著說："它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的嘴巴和我們長得不一樣，叫出來的聲音也不同。"小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎?它的嘴巴是什么樣子的?(引導幼兒用動作表現出來，個體與集體分別表演) 師：小鴨子對小雞說："咱們一起玩吧!"，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。

　　(孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動，對于律動表演，他們都非常喜歡，教師唱56535，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強烈。)

　　2、猜測探索師：你猜還有誰會來?分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導幼兒猜想它們的叫聲及動作。(每出來一種小動物師都可和孩子們一起用xxx唱出來，引導幼兒用自然音說話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說話不要太快也不要太慢才好聽。)

　　3、經驗擴展