幼兒園環(huán)保教案

時(shí)間：2023-01-04 13:09:31 幼兒園教案我要投稿

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幼兒園環(huán)保教案15篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒園環(huán)保教案，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園環(huán)保教案15篇

幼兒園環(huán)保教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、幫助學(xué)生樹(shù)立節(jié)約的意識(shí)。

　　2、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在生活中積極采取節(jié)約的方法，從我做起，從身邊小事做起。

　　3、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：樹(shù)立節(jié)約意識(shí)

　　教學(xué)方法：小組合作、自主探究

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、資料

　　板書設(shè)計(jì)：

　　“煮雞蛋”的思考

　　節(jié)約小妙法

　　節(jié)約資源的重要性

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、故事引入：你會(huì)煮雞蛋嗎？指名說(shuō)。

　　教師：日本人和德國(guó)人是這樣煮雞蛋的：指名讀教材。

　　假如我們?cè)诿考虑樯隙剂?xí)慣了無(wú)所謂和浪費(fèi)，那么怎么可能會(huì)有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應(yīng)當(dāng)從中學(xué)點(diǎn)什么呀。

　　二、探究新知：

　　思考：

　　1、德國(guó)人煮雞蛋的方法給了我們什么啟示？（教師：另?yè)?jù)專家介紹，水開(kāi)以后，五分鐘即可煮熟雞蛋，還不破壞營(yíng)養(yǎng)成分，煮的時(shí)間長(zhǎng)，會(huì)有許多浪費(fèi)。）

　　2、現(xiàn)在生活好了還需要節(jié)約嗎？

　　3、你知道哪些家庭節(jié)約小妙法？

　　4、節(jié)約資源的重要性

　　小組交流。

　　全班交流。

　　教師總結(jié)：我們的生命中，過(guò)1分鐘就減少1分鐘的壽命，珍惜是從點(diǎn)滴做起的。假如我們?cè)诿考虑樯隙剂?xí)慣了無(wú)所謂和浪費(fèi)，那么怎么可能會(huì)有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應(yīng)當(dāng)從中學(xué)點(diǎn)什么呀。節(jié)約用水，保護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。

幼兒園環(huán)保教案2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解環(huán)境對(duì)動(dòng)物、對(duì)人類的重要性；培養(yǎng)幼兒能夠大膽地在集體面前闡述自己的觀點(diǎn)、提高口語(yǔ)表達(dá)能力和操作能力，增強(qiáng)幼兒的環(huán)境意識(shí)；激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、被人們破壞的森林圖片一幅，裝在籠子里的幾種小動(dòng)物的圖片若干幅；

　　2、漿糊、顏色水、毛筆、調(diào)色盤、清水桶、抹布；

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示小動(dòng)物被關(guān)在籠子里的圖片，提問(wèn)引入課題。老師："小朋友，它們是誰(shuí)？現(xiàn)在住在什么地方？怎么會(huì)住在籠子里？"

　　2、辯論活動(dòng)：讓幼兒嘗試，分兩隊(duì)開(kāi)展對(duì)"動(dòng)物關(guān)在籠子里好不好"的討論。

　　（1）提問(wèn)引出辯題：你認(rèn)為動(dòng)物關(guān)在籠子里好不好？

　　（2）分隊(duì)進(jìn)行辯論：引導(dǎo)幼兒試著為堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)闡述理由。

　　①老師：有的小朋友覺(jué)得動(dòng)物關(guān)在籠子里好，有的小朋友覺(jué)得動(dòng)物關(guān)在籠子里不好，大家的理由呢？

　　②幼兒按兩種不同觀點(diǎn)分成兩隊(duì)，并引導(dǎo)幼兒講述支持自己觀點(diǎn)的理由。

　　3、聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)：用錄音（需老師提前準(zhǔn)備）幫助幼兒了解環(huán)境對(duì)人類、動(dòng)物的重要性，知道動(dòng)物更需要屬于自己的家園。

　　（1）老師：兩隊(duì)小朋友的爭(zhēng)論很激烈、很精彩，講得都很有道理，那么，動(dòng)物關(guān)在籠子里到底好不好？請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物朋友怎么說(shuō)。

　　（2）聽(tīng)錄音，了解動(dòng)物、人類與環(huán)境的關(guān)系；

　　（3）提問(wèn)鞏固：小朋友，現(xiàn)在你們知道動(dòng)物朋友的心愿了嗎？"動(dòng)物關(guān)在籠子里好不好？這個(gè)問(wèn)題的最后結(jié)論是什么？（讓動(dòng)物回到美麗的大自然中）

　　4、操作活動(dòng)：（漿糊畫）幫助動(dòng)物朋友建造美麗的家園。

　　（1）老師：（出示被人們破壞的森林圖）可是，現(xiàn)在人們已經(jīng)把動(dòng)物的家園破壞了，怎么辦？就讓我們一起動(dòng)物朋友建造一個(gè)美麗、整潔的家園吧。

　　（2）幼兒操作活動(dòng)：以漿糊畫繪制美麗的森林公園。

幼兒園環(huán)保教案3

　　環(huán)保教育主題班會(huì)課

　　一、時(shí)間：20xx

　　二、主題：善待環(huán)境共享藍(lán)天

　　三、方法：講解、討論

　　四、目的：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解當(dāng)前的環(huán)境狀況；

　　2、讓學(xué)生在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，具備環(huán)保的意識(shí)；

　　五、過(guò)程：

　　（一）出示美景圖片，學(xué)生欣賞談感想。

　　（二）了解當(dāng)前情況

　　了解我國(guó)當(dāng)前的環(huán)境污染狀況。教師引導(dǎo)：環(huán)保是一個(gè)熱門的話題，也是一個(gè)迫在眉睫的話題。說(shuō)起環(huán)保，我們的許多同學(xué)都有這樣的想法：環(huán)保是環(huán)保部門的事，和我們無(wú)關(guān)；環(huán)保就是治理“三廢”其實(shí)，環(huán)保是地球村上的每個(gè)公民的事，也是每個(gè)必盡的義務(wù)之一。

　　（三）、我們面臨的環(huán)境問(wèn)題有哪些？（先讓學(xué)生討論他們所知道的環(huán)境問(wèn)題有哪些）

　　1.環(huán)境污染讀圖片及閱讀材料，指導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境污染的各種表現(xiàn)及產(chǎn)生原因，請(qǐng)學(xué)生分別舉出生活中的相應(yīng)例子。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的嚴(yán)重性、環(huán)境污染對(duì)人類生存和發(fā)展的危害，明確目前環(huán)境污染無(wú)處不在的危機(jī)現(xiàn)狀。

　　2.土地荒漠化由北京曾多次出現(xiàn)沙塵天氣，引出由于人類不合理的活動(dòng)

　　和氣候變化等原因，造成土地退化的現(xiàn)象。讀圖片及材料，了解土地荒漠化的主要表現(xiàn)和原因。

　　（四）、面對(duì)這些問(wèn)題，我們應(yīng)該如何做（讓學(xué)生討論，得出結(jié)論）◆節(jié)約用水水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對(duì)水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。河流被稱為大地的動(dòng)脈，湖泊被譽(yù)為大地的明珠。河流和湖泊提供了豐富的淡水資源，塑造了富饒的沖積平原，滋潤(rùn)了土地，哺育了人民，成為人類文明發(fā)展的搖籃。我們每天節(jié)約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：

　　1、洗臉洗腳的時(shí)間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣。

　　2、一水多用。用洗臉?biāo)茨_水來(lái)拖地板、擦洗物品等。

　　3、隨手關(guān)緊水龍頭。

　　◆節(jié)約用電在我國(guó)，火力發(fā)電占了我國(guó)總發(fā)電量的比重還比較大，需要耗費(fèi)大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節(jié)約用電，就是節(jié)約能源。我們每天能做的有：

　　1、隨手關(guān)閉教室和宿舍內(nèi)的燈，做到人走燈滅。

　　2、每天少看一分鐘的電視等。

　　◆少使用塑料制品現(xiàn)在我們使用的塑料包裝袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生產(chǎn)的，這些包裝物被拋棄到大自然中后，會(huì)對(duì)環(huán)境形成“白色污染”。我們每天能做到的有：

　　1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。

　　2、不使用不可降解的快餐盒。

　　3、不隨手亂扔塑料包裝物。

　　4、盡量購(gòu)買用紙包裝的物品。

　　5、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。

　　◆不使用一次性筷子我們每天使用的一次筷子，都是用竹子或樹(shù)木做成的，我們每扔掉一雙筷子，就是扔掉一片森林。在我們的日常生活中，盡量使用金屬飯勺或非一次性筷子吃飯，而不使用一次性木筷。

　　◆保護(hù)校園內(nèi)的花草樹(shù)木校園內(nèi)的花草樹(shù)木，除具有美化環(huán)境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護(hù)花草樹(shù)木，也是保護(hù)環(huán)境。我們可以做到：

　　1、不要隨意踐踏草坪。

　　2、不攀摘花果。

　　3、按時(shí)給花草澆水。

　　4 、向周圍的親友宣傳要保護(hù)保護(hù)環(huán)境

　　◆節(jié)約糧食糧食的生產(chǎn)過(guò)程，需要消耗大量的光、熱、水、肥資源，節(jié)約糧食，就是節(jié)約資源，就是環(huán)保。

　　（五）教師總結(jié)：通過(guò)我們今天的討論，大家知道了在我們?nèi)粘Ｉ钪心男┬袨橛欣诃h(huán)保，我想只要我們用心，我們也能為環(huán)保貢獻(xiàn)出我們自己的力量。讓我們大家都來(lái)關(guān)心環(huán)境，注重環(huán)保，共同建設(shè)我們的美麗家園。

　　（六）齊唱環(huán)保拍手歌

幼兒園環(huán)保教案4

　　教學(xué)目的：

　　1、認(rèn)識(shí)和理解游牧民的生活方式，。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀典型案例，調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境問(wèn)題，分析環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

　　3、深刻剖析環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因，揭示環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的根源，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人口、資源、發(fā)展和環(huán)境間的辯證關(guān)系，樹(shù)立科學(xué)的、正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀、價(jià)值觀,養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因。

　　教學(xué)方法：閱讀、分析、討論、歸納

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、游牧民的生活方式

　　蒙古族人民的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、喪葬、社交等都有自己的特點(diǎn)。男女都穿身寬袖長(zhǎng)袍，束以腰帶，著高可及膝的長(zhǎng)筒皮靴。男子多戴藍(lán)、黑、褐色帽或束紅、黃色頭巾；女子盛妝時(shí)戴銀飾點(diǎn)綴的冠，平時(shí)則以紅、藍(lán)色布纏頭。他們現(xiàn)在的服裝式樣和鞋子已有較多的改進(jìn)。飲食方面，牧區(qū)多以牛、羊肉及奶食為主，糧食為輔；農(nóng)區(qū)則以糧食為主，輔以奶食或肉食和蔬菜。普遍嗜飲磚茶。居住方面，牧區(qū)多住容易拆搭、便于搬運(yùn)的蒙古包。這是長(zhǎng)期適應(yīng)草原游牧生活而形成的，以圓形圍壁和傘狀頂架組成，外部覆以毛氈，通常高約七、八尺，直徑約丈余的住室（蒙古包）。在定居的地區(qū)，部分牧區(qū)和半農(nóng)半牧區(qū)出現(xiàn)了外形與蒙古包相似的土木結(jié)構(gòu)住屋；農(nóng)區(qū)則多已住漢式平房，并且聚為村落。男女老幼都善于乘騎，出行不論遠(yuǎn)近，均以馬代步。

　　2、游牧民的住

　　在遼闊的蒙古高原上，寒風(fēng)呼嘯，大地點(diǎn)綴著許多白色的帳篷。它們就是蒙古包。

　　蒙古包是許多蒙古人的日常居住地。大多數(shù)的蒙古人終年趕著他們的山羊、綿羊、牦牛、馬和駱駝尋找新的牧場(chǎng)。蒙古包可以打點(diǎn)成行裝，由幾只駱駝運(yùn)到落腳點(diǎn)，再起帳篷。

　　古族傳統(tǒng)民居。流行于內(nèi)蒙古自治區(qū)等地牧區(qū)。一圓形天空，通煙氣。包門小，朝南或朝東南。具有制做簡(jiǎn)便，便于搬運(yùn)、耐御風(fēng)寒，適牧等特點(diǎn)。

　　多用在族“家”、“屋”的意思。古時(shí)候稱蒙古包為“穹廬”、“氈帳”或“氈房”等。

　　蒙古包呈圓形，有大有小，大者，可容納600多人；小者可以容納20個(gè)人。蒙古包的架設(shè)很簡(jiǎn)單，一般是搭建在水草適宜的地方，根據(jù)蒙古包的大小先畫一個(gè)畫圈，然后便可以開(kāi)始按照圈的大小搭建。

　　蒙古包搭好后，人們進(jìn)行包內(nèi)裝飾。鋪上厚厚的地毯，四周掛上鏡框和招貼花。現(xiàn)在一些家具電器也進(jìn)了蒙古包，生活十分舒暢歡樂(lè)。

　　蒙古包的最大優(yōu)點(diǎn)就是拆裝容易，搬遷簡(jiǎn)便。架設(shè)時(shí)將“哈納”拉開(kāi)便成圓形的圍墻，拆卸時(shí)將哈納折疊合回體積便縮小，又能當(dāng)牛、板。一頂蒙古包只需要40峰駱駝或10輛雙輪牛車就可以運(yùn)走，20小時(shí)就能搭蓋起來(lái)。

　　蒙古包看起來(lái)外形雖小，但包內(nèi)使用面積卻很大，而且室內(nèi)空氣流通，采光條件好，冬暖夏涼，不怕風(fēng)吹雨打，非常適合于經(jīng)常轉(zhuǎn)場(chǎng)放牧民族居住和使用。

　　3、游牧民的禁忌

　　內(nèi)蒙古高原地處干旱、半干旱地區(qū)，當(dāng)?shù)鼐用穸嘁孕竽翗I(yè)為生。由于人口的增長(zhǎng)，對(duì)消費(fèi)的需求大增，有些地區(qū)便開(kāi)墾草原，種植農(nóng)作物，使牧區(qū)的范圍大為縮小了。被開(kāi)墾的地區(qū)，冬春季節(jié)地表沒(méi)有植被，此時(shí)風(fēng)力又很大，地表遭受風(fēng)蝕，表層土壤被吹走，逐漸變?yōu)樯衬Ｄ羺^(qū)縮小之后，有些草地超載嚴(yán)重，植被同樣受到破壞，也會(huì)導(dǎo)致土地沙化，這些都會(huì)破壞生態(tài)平衡，致使生態(tài)環(huán)境惡化。去冬今春肆虐的沙塵暴，就與內(nèi)蒙古草地開(kāi)墾、沙化有關(guān)。

　　（提問(wèn)）

　　1、閱讀開(kāi)墾荒地引起的惡性循環(huán)示意圖，并思考：

　　目前擴(kuò)大耕地的方式有幾種？分析各種方式引起的惡性循環(huán)過(guò)程是怎樣的？

　　2、閱讀漫畫“毀滅”，作者取名為“毀滅”的含義是什么？

　　3、討論：類似這樣的的不合理利用資源的方式還有哪些？會(huì)產(chǎn)生什么環(huán)境問(wèn)題？

　　4、游牧民的環(huán)保意識(shí)

　　游牧民的思維觀念與生態(tài)環(huán)境都有著密切的關(guān)聯(lián)，其以直接或間接的方式作用于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。游牧民把自己看成是自然之子，人和自然有著天然的親和情感。對(duì)于生存在茫茫草原的游牧民來(lái)說(shuō)，生態(tài)環(huán)境賦予了他們以畜牧業(yè)為生計(jì)的主要手段，使他們?yōu)橹畠A注全部心血，情感，技術(shù)，期望，從而獲得感情上的滿足，精神上的享受，經(jīng)濟(jì)上的收獲。因此，人在保護(hù)生態(tài)環(huán)境的文明不僅僅落實(shí)到行動(dòng)上，還要表現(xiàn)在意識(shí)與精神的寄托上。游牧民忌諱舉杯就唱，端起碗就吃，甚至吃水果，品嘗點(diǎn)心也必須是先敬天，敬地，敬祖先，否則他們認(rèn)為這是“禿尾的驢，缺牙的豬，是牲畜。”眾所周知蒙古族舉起酒杯首先要用無(wú)名指點(diǎn)三遍酒盅里的酒來(lái)敬天，敬地，敬祖先。同樣游牧民一日三餐的喝茶，吃飯，都必須先敬天，敬地，敬祖先。他們用此行動(dòng)來(lái)進(jìn)行意念的溝通。人類文明告知我們游牧民的孩子從出生之日起就熱愛(ài)大自然，他們認(rèn)為我生的土地像金子，哺育我的水像神水。孩子們看著長(zhǎng)者們以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境的舉動(dòng)而長(zhǎng)大成人。因此他們對(duì)蒼天，對(duì)大地，對(duì)祖先有著一中感恩之情。一生一世不知不覺(jué)的為自然環(huán)保做著貢獻(xiàn)。他們通過(guò)心理上的精細(xì)表述，再?gòu)男蜗笊蠞B透到實(shí)際行動(dòng)，年復(fù)一年，日復(fù)一日，在人們的心靈深處撥下了環(huán)保意識(shí)的種子。這也是蒙古高原的生態(tài)環(huán)境與大自然所培育的蒙古游牧文化，心理素質(zhì)，審美觀念等所具有的特定感情。必然使其將崇拜蒼天，崇拜大地，崇拜祖先，同樣也是蒙古游牧民的民族精神，心理與審美價(jià)值取向的一個(gè)心靈象征。

幼兒園環(huán)保教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、建立園內(nèi)垃圾回收站，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和初步的責(zé)任感2、申請(qǐng)電池回收筒，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)責(zé)任感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電池若干，紙箱若干，電池回收筒一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：

　　1、與幼兒一起討論“減少垃圾，清除污染，保護(hù)環(huán)境”，小朋友可以做些什么事情？

　　2、根據(jù)幼兒討論情況，確定幼兒力所能及的實(shí)踐活動(dòng)形式：

　　1）到需要清理的區(qū)域中進(jìn)行衛(wèi)生清掃活動(dòng)（利用戶外活動(dòng)時(shí)間完成）2）幼兒園里設(shè)置垃圾回收站。

　　提問(wèn)：我們幼兒園里那些垃圾可以回收？怎樣保護(hù)幼兒園里的環(huán)境？引導(dǎo)幼兒在幼兒園里用紙箱設(shè)置垃圾回收站，分類管理，激發(fā)幼兒的社會(huì)責(zé)任感。

　　3）設(shè)置電池回收筒。

　　出示電池，向幼兒講解廢舊電池的危害，引導(dǎo)幼兒設(shè)置電池回收筒，廣泛收集廢舊電池。

　　3、討論：家庭中可以為環(huán)保做什么？

　　4、活動(dòng)延伸：和父母一起為環(huán)保做一些力所能及的事情（繪制不亂扔垃圾的宣傳畫，將地上的垃圾送進(jìn)垃圾箱等）

幼兒園環(huán)保教案6

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1、知道小草的'顏色、質(zhì)地、氣息等特征。

　　2、加深幼兒對(duì)草的感情，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)草和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)及良好習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，學(xué)習(xí)觀察的技能。

　　[活動(dòng)過(guò)程]

　　1、感覺(jué)草地。

　　請(qǐng)小朋友在草地上踩踩、跳跳、說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)(注意豐富幼兒詞匯，幫助幼兒恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)，說(shuō)出自己的感覺(jué)。如：我感到草地是毛茸茸的，草地很柔軟，像地毯一樣。)

　　2、認(rèn)識(shí)草地。

　　鼓勵(lì)幼兒在草地上自由玩耍，引導(dǎo)他們從草的顏色、氣味、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察。(小草葉子比較容易受傷，小朋友要注意保護(hù)它。)

　　人們?yōu)槭裁匆N草呢(引導(dǎo)幼兒從多方面說(shuō)說(shuō)小草的用途——在草地上玩感覺(jué)很舒服，草地可以美化環(huán)境，草可以釋放氧氣供人和動(dòng)物呼吸，有的草是動(dòng)物的食物，草可以擋風(fēng)沙，防止水沖毀河岸。)

　　3、討論如何保護(hù)草。

　　草對(duì)我們?nèi)祟愓嬷匾阍敢獗Ｗo(hù)它嗎你想怎樣保護(hù)你看到過(guò)別人破壞它嗎看到了該怎么辦

　　[延伸活動(dòng)]

　　集體組畫：百草園

　　鼓勵(lì)孩子利用自由活動(dòng)時(shí)間把自己發(fā)現(xiàn)的小草制面標(biāo)本，或畫出來(lái)布置百草園，想像人們自覺(jué)保護(hù)環(huán)境及大自然的美麗景象。

幼兒園環(huán)保教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、參觀環(huán)城河受污染最嚴(yán)重的一段河流，了解保護(hù)環(huán)城河的重要性，逐漸形成保護(hù)的意識(shí)。

　　2、能用連貫的語(yǔ)言表述自己的見(jiàn)解，愿意與同伴和老師進(jìn)行積極的交流。

　　3、能將心中美麗、清澈的環(huán)城河用繪畫的形式描繪下來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄像帶（錄有清晰、美麗的環(huán)城河）

　　2、錄音帶（環(huán)城河的自述）

　　3、幼兒作畫用紙、水彩筆、油畫棒等人手一份。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　水體污染可以說(shuō)是我國(guó)目前最為嚴(yán)重的環(huán)境污染問(wèn)題，我們?nèi)鸢驳沫h(huán)城河如今也缺少了甘甜的乳汁，嚴(yán)重的污染不僅影響了依靠環(huán)城河生活的小動(dòng)物的生存，還影響到了我們?nèi)祟惖慕】担踔吝€影響到了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。近年來(lái)，瑞安人民已經(jīng)意識(shí)到了治理環(huán)城河的重要性，但是這個(gè)活動(dòng)還讓很多人不理解，作為我們?nèi)鸢驳男≈魅耍麄兏遣焕斫猓谑俏冶阍O(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)參觀環(huán)城河，觀察以前的環(huán)城河，保護(hù)環(huán)程河等環(huán)節(jié)，并在活動(dòng)中利用了實(shí)地參觀及多煤體教學(xué)，并結(jié)合多種教學(xué)手段，讓幼兒了解保護(hù)環(huán)城河的重要性，逐漸形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)安排合理，層次清晰，動(dòng)靜交替，給幼兒營(yíng)造了良好的氛圍，使之更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

　　活動(dòng)一實(shí)地參觀環(huán)城河

　　1、帶幼兒來(lái)瑞安環(huán)城河受污染最嚴(yán)重的一段流域。

　　2、讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)感受環(huán)城河受污染的情況。

　　看：你在環(huán)城河上看到了些什么？（河上有很多垃圾，有很多污水排放到環(huán)城河里等等）

　　聞：聞聞環(huán)城河所發(fā)出的氣味，有什么感覺(jué)？

　　活動(dòng)二

　　一、讓環(huán)城河水變清

　　1、師：剛才，我們一起去參觀了環(huán)城河，現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)說(shuō)環(huán)城河，現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)說(shuō)環(huán)城和是什么樣子的，你們喜歡這樣的環(huán)城河嗎？

　　2、師：現(xiàn)在的環(huán)城河又黑又臭又臟，其實(shí)以前的環(huán)城和可不是這樣的，現(xiàn)在就讓我們來(lái)看看以前的環(huán)城河是什么樣子的？

　　二、觀看錄像帶

　　1、觀看影片清澈、美麗的環(huán)城河。

　　2、師：以前的環(huán)城河美嗎？美在哪里？

　　3、師：以前的環(huán)城河美麗、清澈，河里還生活著許多的小動(dòng)物，可是現(xiàn)在的環(huán)城河卻變得又黑又臟又臭。環(huán)城河為什么會(huì)變成這個(gè)樣子呢？

　　4、師：原來(lái)污水的排放，亂扔垃圾等行為都是使環(huán)城河的水變黑變臟變臭的原因，讓我們大家一起聽(tīng)聽(tīng)環(huán)城河是怎么說(shuō)的？

　　5、聽(tīng)錄音：我是受污染的環(huán)城河，最近幾年我變的又黑又臟又臭了，我的河水都變了顏色，不再是清清的了，生活在我這里的小動(dòng)物也沒(méi)有了自己的家，它們有的搬家了，有的都死了，唉！我真難過(guò)呀！

　　三、保護(hù)環(huán)城河

　　1、我們有什么辦法使環(huán)城河的水變清？

　　2、師：要使環(huán)城河的水早日變清，僅僅依靠我們的力量是不夠的，我們還要發(fā)動(dòng)自己身邊的人，都加入到治理環(huán)城河的活動(dòng)中。

　　活動(dòng)三我心中的環(huán)城河

　　1、我們能用什么辦法發(fā)動(dòng)自己周圍的人一起加入保護(hù)治理環(huán)城河這個(gè)活動(dòng)中來(lái)？

　　2、我們將自己心中的環(huán)城河畫下來(lái)，用我們的畫來(lái)告訴大家，讓他們加入到保護(hù)環(huán)城河這一活動(dòng)中來(lái)。

　　3、你心中的環(huán)城河是什么樣子的？

　　4、幼兒用手中的畫筆將自己心中的環(huán)城河描繪下來(lái)。

　　5、活動(dòng)延伸

　　將自己的繪畫作品“我心中的環(huán)城河”送給周圍的人，請(qǐng)人們共同加入這一活動(dòng)中來(lái)。

幼兒園環(huán)保教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道白色污染的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　2、能說(shuō)出處理廢舊塑料袋的辦法，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，想象能力。

　　3、參與活動(dòng)，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：能說(shuō)出處理廢舊塑料袋的辦法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、新舊塑料袋。

　　2、白色污染的圖片資料、視頻資料、

　　3、兒歌：《美麗的家》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入

　　小朋友，看我們的教室美麗嗎？你發(fā)現(xiàn)哪些不美的地方嗎？（幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)地面上的塑料袋）

　　二、活動(dòng)過(guò)程

　　1、了解白色污染出示新舊的塑料袋讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)塑料袋有什么用途？認(rèn)識(shí)一下哪些是新的、舊的塑料袋。看圖片，明確什么是白色污染

　　2、播放有關(guān)《白色污染》視頻認(rèn)識(shí)觀看視頻，通過(guò)數(shù)據(jù)資料，讓學(xué)生知道白色污染的危害

　　3、處理白色污染的辦法白色污染的危害這樣的大，我們應(yīng)該怎樣做呢？小組合作交流，想辦法？

　　4、保護(hù)環(huán)境，有環(huán)保的意識(shí)聽(tīng)兒歌《美麗的家》幼兒感受體會(huì)，能說(shuō)出要保護(hù)環(huán)境。

　　三、活動(dòng)延伸

　　游戲《我要到哪里去》把班級(jí)中的塑料袋處理掉。

幼兒園環(huán)保教案9

　　一、班會(huì)目的：

　　１、通過(guò)活動(dòng)，喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

　　２、激發(fā)學(xué)生愛(ài)環(huán)境的情感，理解“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵。

　　能分辨什么樣的行為是保護(hù)環(huán)境，什么樣的行為是能分辨什么樣的行為是保護(hù)環(huán)境，；

　　３、讓學(xué)生從自我做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，具備環(huán)保的意識(shí)；

　　二、班會(huì)準(zhǔn)備：

　　１、召開(kāi)班干部會(huì)議，闡明保護(hù)環(huán)境的重要意義，為舉行此次主題班會(huì)做好思想準(zhǔn)備。

　　２、黑板上書寫“環(huán)保連著你我他”七個(gè)大字。

　　３、確定扮演角色，排練小品。（準(zhǔn)備好小品演出道具：世界地圖、拐杖、白大褂、聽(tīng)診器等）

　　三、班會(huì)程序：

　　（一）各小隊(duì)匯報(bào)人數(shù)；

　　（二）全體起立，出旗敬禮；

　　（三）唱隊(duì)歌；

　　（四）中隊(duì)長(zhǎng)講話。請(qǐng)主持人甲乙上場(chǎng)（以下的甲乙分別是表示主持人甲和主持人乙）；

　　（五）活動(dòng)過(guò)程：

　　１、主持人甲：人類的生存，離不開(kāi)空氣，離不開(kāi)礦藏。

　　主持人乙：離不開(kāi)海洋，離不開(kāi)江河。

　　甲：離不開(kāi)山崗，離不開(kāi)森林。

　　乙：離不開(kāi)草原，離不開(kāi)土地。

　　甲：是啊，環(huán)境是一切自然資源寶庫(kù)，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

　　甲乙合：親愛(ài)的老師們、同學(xué)們，今天我們歡聚一堂，讓我們通過(guò)《環(huán)保連著你我他》的主題班會(huì)，來(lái)重新認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性。

　　２、甲：嫩綠、翠綠、蔥綠、墨綠……跳動(dòng)著無(wú)限的生機(jī)與活力。

　　乙：綠是植物放射的生命之光。

　　甲：綠色保佑著山，有了綠色，山才有生機(jī)。

　　乙：綠色保佑著水，有了綠色，水才清澈。

　　甲：綠色保佑動(dòng)物，有了綠色，才有鳥的啼唱，虎的長(zhǎng)嘯……

　　乙：你聽(tīng)，黃鶯在嘎咕嘎咕地叫，布谷鳥在布谷布谷地唱。

　　甲：在這綠色的祖國(guó)里，我們?nèi)滩蛔》怕暩璩Ｕ?qǐng)聽(tīng)小合唱《綠色的祖國(guó)》。

　　３、甲：今天，有幾位綠色的朋友也來(lái)參加我們的主題隊(duì)會(huì)，大家想認(rèn)識(shí)它們嗎？

　　乙：好，就讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們。

　　蘋果樹(shù)：我是來(lái)自華北的一棵蘋果樹(shù)，大家都認(rèn)識(shí)我吧！我不僅能凈化大地的空氣，還能給人們帶來(lái)甜美的果實(shí)。

　　柳樹(shù)：我是來(lái)自西湖邊上的一棵垂柳。每當(dāng)冰雪初融、河水開(kāi)凍，每當(dāng)烈日當(dāng)頭，我就把炎熱遮擋，孩子、老人都是我的好伙伴。

　　松樹(shù)：我是來(lái)自大興安嶺的一棵雪松，無(wú)論春夏秋冬，我都貢獻(xiàn)出自己的一片綠色，而且還為人們提供最優(yōu)質(zhì)的木料，美化人類的生活。

　　竹子：我是來(lái)自四川的一棵新竹，小時(shí)候我是大熊貓最喜愛(ài)的食物，

　　長(zhǎng)大了人們又利用我做成各種用具；夏天用的竹席、涼椅、傣家人喜愛(ài)的背簍、樓屋都是由我和我的兄弟姐妹們做成的。

　　梧桐樹(shù)：我是來(lái)自胡埭中心小學(xué)的一棵梧桐樹(shù)。盛夏，我伸出無(wú)數(shù)只手掌，為同學(xué)們遮擋烈日、遮擋雨滴。

　　乙：小樹(shù)啊小樹(shù)，你們真是我們?nèi)祟惖暮门笥眩?/p>

　　甲：小樹(shù)啊小樹(shù)，加把勁，我們一起快快長(zhǎng)，早日為國(guó)立功勞。

　　４、甲：同學(xué)們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣，精心養(yǎng)育著我們。可是，你們知道嗎？我們的地球媽媽病了，滿身傷痛。

　　乙：原本綠色的土地被黃沙吞沒(méi)，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚藍(lán)的天空不再藍(lán)，原本清新的空氣不再清新……

　　甲：是什么原因使我們的母親得這么重的病？

　　乙：是環(huán)境污染。同學(xué)們，看！地球母親來(lái)了。

　　（一個(gè)學(xué)生身上披著世界地圖，飾演成地球媽媽，拄著拐杖，一瘸一拐地上場(chǎng)）

　　“地球”：環(huán)境污染對(duì)我的傷害實(shí)在是太嚴(yán)重了。現(xiàn)在我全身是病，再不給我治病，我快沒(méi)命了。醫(yī)生！醫(yī)生！（另一個(gè)學(xué)生裝扮成醫(yī)生上）

　　“醫(yī)生”：你怎么啦？

　　“地球”：我覺(jué)得難受極了。皮膚發(fā)癢，透不過(guò)氣，海灣一帶穩(wěn)穩(wěn)作痛，請(qǐng)你幫我檢查一下吧！

　　（醫(yī)生為地球仔細(xì)診斷）

　　“醫(yī)生”：咦，怎么是你！過(guò)去你不是這個(gè)樣子的。那時(shí)你的肌膚不是藍(lán)色，就是綠色，充滿了生命的活力。可如今……（不斷地?fù)u頭作無(wú)奈狀）

　　“地球”：（哭喪著臉）我到底得了什么病？

　　“醫(yī)生”：你的綠色的皮膚——森林，受到了沙漠的進(jìn)攻，得了“脫落癥”；你的藍(lán)色血液——海洋，有些地方不再是魚兒的家了；你的身體保護(hù)膜——大氣層已開(kāi)始變得渾濁，漸漸失去了保護(hù)功能，將使你的肌肉大片壞死……

　　“地球”：那可怎么辦呢？請(qǐng)救救我吧！

　　“醫(yī)生”：你的病是由于人類不注意環(huán)境保護(hù)，過(guò)多采伐樹(shù)木，隨意排放廢氣造成的。對(duì)這樣的病，醫(yī)生是無(wú)能為力的，唯一的辦法，只能請(qǐng)人類不再加重你的病癥，并努力保護(hù)環(huán)境，逐步恢復(fù)你的抗病能力。

　　甲：同學(xué)們，看了剛才的小品你們一定深有感觸吧。

　　“地球”：（面對(duì)大家，作哀求狀）人類啊，請(qǐng)你們保護(hù)環(huán)境，救救我吧？

　　乙：誰(shuí)來(lái)談?wù)効戳诵∑泛蟮母惺芎腕w會(huì)？（讓同學(xué)們各抒己見(jiàn)，談感受和體會(huì)）

　　甲：剛才同學(xué)們講出了我們每一個(gè)人的心聲，都講得很好。

　　乙：是啊，保護(hù)環(huán)境對(duì)于人類來(lái)說(shuō)太重要了。

　　５、甲：作為地球上的少年兒童，我們有義務(wù)讓地球媽媽更健康、更美麗。

　　乙：同學(xué)們，雖然地球病了，但是“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚”，讓我們行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，讓天空更藍(lán)，讓流水更清，讓大地充滿生機(jī)，讓地球更美麗，我們的生活更幸福！那我們?cè)诮窈蟮纳钪袘?yīng)該如何做？

　　（讓學(xué)生討論，得出結(jié)論）

　　◆節(jié)約用水

　　水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對(duì)水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。河流被稱為大地的動(dòng)脈，湖泊被譽(yù)為大地的明珠。河流和湖泊提供了豐富的淡水資源，塑造了富饒的沖積平原，滋潤(rùn)了土地，哺育了人民，成為人類文明發(fā)展的搖籃。我們每天節(jié)約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：

　　1、洗臉洗腳的時(shí)間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣。

　　2、一水多用。用洗臉?biāo)茨_水來(lái)拖地板、擦洗物品等。

　　3、隨手關(guān)緊水龍頭。

　　◆節(jié)約用電

　　在我國(guó)，火力發(fā)電占了我國(guó)總發(fā)電量的比重還比較大，需要耗費(fèi)大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節(jié)約用電，就是節(jié)約能源。我們每天能做的有：

　　1、隨手關(guān)閉教室和宿舍內(nèi)的燈，做到人走燈滅。

　　2、每天少看一分鐘的電視等

　　◆少使用塑料制品

　　現(xiàn)在我們使用的塑料包裝袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生產(chǎn)的，這些包裝物被拋棄到大自然中后，會(huì)對(duì)環(huán)境形成“白色污染”。我們每天能做到的有：

　　1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。

　　2、不使用不可降解的快餐盒。

　　3、不隨手亂扔塑料包裝物。

　　4、盡量購(gòu)買用紙包裝的物品。

　　5、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。

　　◆不使用一次性筷子

　　我們每天使用的一次筷子，都是用竹子或樹(shù)木做成的，我們每扔掉一雙筷子，就是扔掉一片森林。在我們的日常生活中，盡量使用金屬飯勺或非一次性筷子吃飯，而不使用一次性竹木筷。

　　◆拒絕使用含汞的干電池

　　在我們平時(shí)使用的干電池中，含有對(duì)環(huán)境及健康有很大威脅的汞，一次性電池中往往含有大量的汞，而可充電干電池中汞的含相對(duì)較低或不含汞。在我們的日常生活中應(yīng)注意：

　　1、不使用含汞的干電池，盡量使用可充電電池。

　　2、不要隨手丟棄用過(guò)的廢電池，最好能將用過(guò)的電池集中起來(lái)，送到處理廠。

　　◆保護(hù)校園內(nèi)的花草樹(shù)木

　　校園內(nèi)的花草樹(shù)木，除具有美化環(huán)境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護(hù)花草樹(shù)木，也是保護(hù)環(huán)境。我們可以做到：

　　1、不要隨意踐踏草坪。

　　2、不攀摘花果。

　　3、按時(shí)給花草澆水。

　　◆節(jié)約糧食

　　糧食的生產(chǎn)過(guò)程，需要消耗大量的光、熱、水、肥資源，節(jié)約糧食，就是節(jié)約資源，就是環(huán)保。

　　６、甲：通過(guò)我們今天的討論，大家知道了在我們?nèi)粘Ｉ钪心男┬袨橛欣诃h(huán)保，我想只要我們用心，我們也能為環(huán)保貢獻(xiàn)出我們自己的力量。

　　乙：讓我們大家都來(lái)關(guān)心環(huán)境，注重環(huán)保，共同建設(shè)我們的美麗家園。

　　甲：如果我們看到破壞環(huán)境的行為，該怎么做？

　　（四人小組討論，派代表發(fā)言。有的表示要利用自己所學(xué)的知識(shí)，積極宣傳，使每個(gè)人都懂得保護(hù)、環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后為保護(hù)環(huán)境，美化祖國(guó)作貢獻(xiàn)；還有的表示，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量。）

　　７、甲：鏟除雜草，讓一棵棵果樹(shù)飄著芬芳，

　　乙：甜甜的果實(shí)流淌著豐收的消息。

　　甲：灑下清泉，讓一朵朵鮮花張開(kāi)笑臉，

　　乙：長(zhǎng)輩們都向我們翹起了大拇指。

　　甲：鋤松泥土，讓一棵棵綠樹(shù)長(zhǎng)得多么挺拔，

　　乙：濃濃的綠蔭鋪出童話世界的神奇。

　　甲乙齊：對(duì)著太陽(yáng)我們自豪地說(shuō)："紅領(lǐng)巾是大地的美容師！"

　　甲：無(wú)論你走到天涯海角，

　　乙：無(wú)論你穿過(guò)千山萬(wàn)水，

　　甲乙齊：最終我們還會(huì)在此相會(huì)，因?yàn)槲覀儞碛型粋€(gè)地球媽媽。讓我們一起來(lái)表達(dá)對(duì)它的熱愛(ài)吧！請(qǐng)聽(tīng)大合唱《熱愛(ài)地球媽媽》。

　　甲乙齊：最后，我們衷心地希望大家都來(lái)善待大自然，保護(hù)我們共同的地球媽媽，因?yàn)榄h(huán)保連著你我他。

　　8、班主任總結(jié)班會(huì)情況，并提出要求。

　　（六）呼號(hào)、退旗；

　　（七）主持人宣布班會(huì)結(jié)束。

幼兒園環(huán)保教案10

　　培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)破壞校園環(huán)境行為的嚴(yán)重性和危害性，提高保護(hù)校園優(yōu)美環(huán)境必須從我做起的自覺(jué)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　在校園內(nèi)走一圈，認(rèn)真觀察飯?zhí)谩⑶驁?chǎng)、草地及本班的教室、宿舍，檢舉有損校園環(huán)境的不良行為，看看我校在環(huán)境保護(hù)方面有哪些工作要做。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入主題。

　　1、讓學(xué)生觀看環(huán)保專題片，初步了解人類破壞環(huán)境的狀況。

　　2、導(dǎo)入主題：一幕幕讓人觸目驚心的畫面讓人沉思，大自然良好的環(huán)境哺育著人類及萬(wàn)物，人類卻在征服自然的過(guò)程中踐踏著自然，所以人類也遭到了大自然的嚴(yán)懲。我們前不久學(xué)過(guò)的《禿鷹之死》講的也是環(huán)保問(wèn)題。在高科技日益發(fā)展之時(shí)，也帶來(lái)了一系列嚴(yán)重的環(huán)保問(wèn)題：光化學(xué)煙霧、有毒化合物、核污染、石油泄露等等。這些問(wèn)題已引起了全人類的關(guān)注。1992年聯(lián)合國(guó)在巴西首都里約熱內(nèi)盧召開(kāi)的環(huán)境大會(huì)上就提出了“救救地球，保護(hù)環(huán)境”的口號(hào)。校園不是工廠，不是大城市，那么，有沒(méi)有環(huán)保方面的問(wèn)題呢，請(qǐng)同學(xué)們將觀察到的具體情況介紹一下。

　　二、引導(dǎo)分析校園中值得注意的環(huán)保問(wèn)題及其帶來(lái)的嚴(yán)重影響。

　　1、師：前幾天上完《禿鷹之死》這篇課文后，老師要求同學(xué)們注意觀察校園的各種場(chǎng)所，找出值得注意的環(huán)保問(wèn)題，分析它的危害，然后寫一篇日記，同學(xué)們做了嗎？請(qǐng)交流一下。

　　2、全班分成五個(gè)小組，老師指定組長(zhǎng)，然后各組長(zhǎng)集中本組同學(xué)交流，討論(讀觀察日記)，組長(zhǎng)記錄整理。

　　3、五個(gè)組長(zhǎng)將記錄材料在班會(huì)上宣讀。

　　4、教師小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的交流反映，看來(lái)校園里值得注意的環(huán)保問(wèn)題還真不少：亂扔垃圾、亂倒飯菜、亂扔紙屑、亂寫亂畫等。特別嚴(yán)重的是，很多同學(xué)亂踩草坪，習(xí)以為常，至今已有幾片綠草如茵的草坪變成了寸草不長(zhǎng)的黃土地，我們028班男生宿舍前面的小塊草地就差不多變成了這個(gè)樣子。校園是教育盲人的圣潔地方，不少人卻在廁所墻壁上、通道墻壁上、甚至課桌上亂寫亂畫，在校園內(nèi)起哄怪叫，不僅造成了環(huán)境污染，也造成了精神污染，所以校園環(huán)境形勢(shì)不容樂(lè)觀。要是每人人都放縱這種破壞環(huán)保的行為，用不了多久，綠草坪就會(huì)變成灰塵滾滾的黃土地，整潔的校園就會(huì)變成骯臟膩人的污濁地。

　　三、保護(hù)校園美麗、整潔的環(huán)境，我們有哪些工作要做。

　　1、師：要保護(hù)好校園環(huán)境，我們需要迫切做好哪些工作呢？請(qǐng)各組長(zhǎng)選出剛才組內(nèi)發(fā)言時(shí)講得較好的同學(xué)代表本組上臺(tái)發(fā)言。

　　2、學(xué)生代表上臺(tái)發(fā)言。

　　3、教師小結(jié)：通過(guò)剛才各個(gè)組的代表同學(xué)上臺(tái)發(fā)言，我們看到，我們?cè)谛@環(huán)境保護(hù)方面需要做的事情還很多，上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)提出了不少很好的意見(jiàn)。我想可以這樣概括：愛(ài)護(hù)校園，人人有責(zé)；環(huán)保問(wèn)題，人人重視，從我做起。

　　目前我們迫切需要做而且能做好的幾件事是：

　　1、廢紙不要隨意扔掉當(dāng)垃圾，應(yīng)該用一人廢紙箱(或廢紙袋)把它們集中起來(lái)，期末拿去賣，變廢為寶；

　　2、要全校行動(dòng)，把亂寫亂畫在墻壁上的臟話穢語(yǔ)、下流漫畫清除，禁止在校園內(nèi)起哄怪叫，清除精神垃圾；

　　3、各班負(fù)責(zé)把本班衛(wèi)生區(qū)域的草地圈圍好，自己平時(shí)不踐踏草地，也制止別人亂踏草地行為

幼兒園環(huán)保教案11

　　主題的由來(lái)

　　秋游的時(shí)候，孩子們?cè)诖笞匀恢邪l(fā)現(xiàn)了一些美麗的葉子。他們撿起葉子，對(duì)著太陽(yáng)看葉子的脈絡(luò)；他們把葉子當(dāng)成扇子，追逐著給朋友扇風(fēng)。看似十分平常的葉子，讓孩子玩得真高興啊！

　　是啊，大自然原本就有足以讓孩子陶醉的魅力，大自然中到處都有讓幼兒悠游其中、快樂(lè)學(xué)習(xí)的素材。我們可以借助于隨手可得可見(jiàn)的葉子，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)不同的葉子的大小、形狀、顏色、紋路、厚薄，看看不同的葉子有什么差異，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力；可以引導(dǎo)幼兒在用葉子玩游戲的過(guò)程中，表現(xiàn)他們的創(chuàng)意并感受美；更重要的也許是，幼兒在學(xué)習(xí)葉子的用途時(shí)，將領(lǐng)會(huì)大自然中植物與人的密切關(guān)系。

　　為了滿足孩子的好奇心及培養(yǎng)幼兒的探索精神，這個(gè)月我們安排了“葉子”的主題，與幼兒一起走進(jìn)大自然的天地，共享發(fā)現(xiàn)自然的喜悅。

　　教育目標(biāo)

　　1、通過(guò)主題活動(dòng)，使幼兒對(duì)葉子的外形特征、用途有一定的認(rèn)識(shí)，了解葉子與大樹(shù)、植物的關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的能力及在同伴面前大膽講述的能力。

　　3、激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。支持幼兒用實(shí)驗(yàn)工具去探索和體驗(yàn)。

　　4、激發(fā)幼兒主動(dòng)參與藝術(shù)活動(dòng)，大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　5、萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、比較不同葉子的差別，能夠有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。

　　2、嘗試用不同的材料拓印葉形，學(xué)習(xí)觀察物體的特征。

　　3、學(xué)習(xí)照顧植物，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感，有順序有重點(diǎn)地講述圖畫內(nèi)容。

　　4、增進(jìn)數(shù)數(shù)、統(tǒng)計(jì)和比較數(shù)的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)助精神。

　　5、觀察泡茶時(shí)茶葉的變化，培養(yǎng)對(duì)中國(guó)文化的親近感。

　　6、學(xué)習(xí)看自己與同伴所出的物品列算式，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)理解加、減、等號(hào)的含義。

　　7、運(yùn)用嗅覺(jué)辨認(rèn)不同的茶葉，感受泡茶的趣味。

　　8、了解詩(shī)歌中四季變化與葉子的關(guān)系，用自己的經(jīng)驗(yàn)想象仿編新的詩(shī)歌。

　　9、學(xué)習(xí)按圖和操作順序，感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)列出算式。

　　10、體驗(yàn)隨音樂(lè)起舞的樂(lè)趣，用動(dòng)作的變化表現(xiàn)小種子成長(zhǎng)的過(guò)程。

　　11、感受樂(lè)曲中3拍子的節(jié)奏，用正確的節(jié)奏歌唱。

　　12、學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類、排列、并做記錄，初步感知物體的大小與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

　　13、知道青菜含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，愛(ài)吃青菜。

幼兒園環(huán)保教案12

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　環(huán)保是當(dāng)今世界關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，為加強(qiáng)對(duì)幼兒的環(huán)保知識(shí)教育，對(duì)幼兒進(jìn)行了這次活動(dòng)。我準(zhǔn)備各種廢舊材料來(lái)進(jìn)行此活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)對(duì)材料的動(dòng)手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)幼兒還能通過(guò)本次活動(dòng)發(fā)散他們的思維、動(dòng)手操作及創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo) ：能用多種廢舊物品創(chuàng)新出各種物體、玩具。

　　2、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng)，知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值，體驗(yàn) 變廢為寶的樂(lè)趣。

　　能：能力目標(biāo)：激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　知道廢舊材料還可以再次被利用及能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具和圖片若干、課件、

　　活動(dòng)過(guò)程(一)開(kāi)始部分：激趣引題

　　師：今天，我們要去參觀一個(gè)有意思的展覽，小朋友好好看看展覽品，可以用手拿來(lái)玩一玩。看看這些展覽品是什么，是用什么材料做的？

　　（二）基本部分：1、擴(kuò)散思維、展開(kāi)想象。

　　(1)、師：我們身邊還有哪些廢舊物品？（幼兒自由發(fā)言）

　　(2) 孩子們說(shuō)的這些廢舊物品還有用處嗎？用它們可以做什么東西？

　　2、欣賞故事：結(jié)合掛圖講故事：

　　第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發(fā)生了什么變化？

　　第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會(huì)怎樣？

　　第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？

　　第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn)？發(fā)明了什么？

　　引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單總結(jié)故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的？并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。

　　3、廢舊物品用途多

　　（1）、小朋友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來(lái)看課件：

　　請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

　　（2）、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說(shuō)出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰(shuí)說(shuō)得多。

　　教師小結(jié)：小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)用的東西，說(shuō)不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。

　　4、組合創(chuàng)新和分組操作：小小設(shè)計(jì)師《我來(lái)變》

　　你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎？（喜歡）那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料，設(shè)計(jì)有趣的作品，比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。（幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)）

　　引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過(guò)畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　（三）結(jié)束部分：辦變廢為寶作品展，對(duì)孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以肯定和鼓勵(lì)。

　　[活動(dòng)延伸]：讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂(lè)樂(lè)中進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。

　　活動(dòng)反思：在教學(xué)過(guò)程中注意調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，充分發(fā)揮了教師作為引導(dǎo)者、幫助者、支持者的作用，引導(dǎo)幼兒從多種角度進(jìn)行發(fā)散思維練習(xí)，體驗(yàn)了發(fā)散思維的樂(lè)趣也培養(yǎng)幼兒正確的環(huán)保意識(shí)和幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力、創(chuàng)新能力和協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。不足之處在活動(dòng)中評(píng)價(jià)部分欠佳，仍多給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓幼兒表達(dá)內(nèi)心的想法，讓幼兒的創(chuàng)新思維在活動(dòng)中得到提升。

幼兒園環(huán)保教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生懂得在環(huán)境保護(hù)方面我國(guó)與日本的巨大差別。

　　2、列舉身邊不文明的現(xiàn)象，懂得環(huán)境保護(hù)的緊迫性和必要性。

　　3、知道環(huán)境保護(hù)重在行動(dòng)。

　　4、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，懂得自覺(jué)保護(hù)環(huán)境。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查了解居住小區(qū)周圍的環(huán)境狀況；調(diào)查日本在保護(hù)環(huán)境方面的策略。

　　教學(xué)方法：談話、交流

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話引入：人們的生活離不開(kāi)環(huán)境，環(huán)境的好壞直接影響到人們的身體健康和生活質(zhì)量。說(shuō)說(shuō)你小區(qū)的環(huán)境狀況。小組交流。

　　二、探求新知：

　　1、你相信是真的嗎？教師閱讀“生活在線”。

　　2、交流：你調(diào)查了解到日本在保護(hù)環(huán)境方面的有哪些好的做法？

　　3、閱讀課本“綠色沖浪”。

　　4、交流：我們身邊有哪些破壞環(huán)境的不文明現(xiàn)象？

　　5、七嘴八舌：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境？

　　總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題有什么新的認(rèn)識(shí)？

　　三、拓展延伸

　　制一個(gè)家庭綠色旅游計(jì)劃。

　　四、板書設(shè)計(jì)：

　　我的環(huán)境我愛(ài)護(hù)

　　我們身邊的不文明現(xiàn)象：

　　環(huán)保行動(dòng)：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、幫助學(xué)生樹(shù)立節(jié)約的意識(shí),不浪費(fèi)紙張。

　　2、了解一張紙的來(lái)歷。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生勤儉節(jié)約，從我做起，從身邊小事做起。

　　3、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　樹(shù)立節(jié)約意識(shí)、不浪費(fèi)紙張

　　教學(xué)方法：小組合作、自主探究

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小學(xué)生用紙調(diào)查資料

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、小學(xué)生用紙調(diào)查

　　1.除學(xué)校集體發(fā)的作業(yè)本外，99%的學(xué)生讓家長(zhǎng)重新掏錢買自己喜歡的作業(yè)本使用。

　　2.在用紙時(shí)，能把整頁(yè)寫滿的學(xué)生，占調(diào)查人數(shù)的35%。

　　3.只寫半頁(yè)就撕掉丟棄的占調(diào)查人數(shù)的40%。

　　4.只寫幾個(gè)字，或者根本沒(méi)寫字就撕掉丟棄的，占18%。

　　5.用潔白的紙張折疊物品，擦灰塵，包物品的占14%。

　　6.有50%的人認(rèn)為用紙是自己的事，和別人沒(méi)有關(guān)系。

　　7.沒(méi)有學(xué)生知道造紙的工序。

　　8.沒(méi)有學(xué)生使用作業(yè)本背面演算或?qū)懽帧?/p>

　　9.沒(méi)有老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用紙教育。

　　10.沒(méi)有家長(zhǎng)檢查學(xué)生使用后的作業(yè)本。

　　二、對(duì)上述資料你有什么感想？

　　三、紙是怎樣造出來(lái)的？說(shuō)說(shuō)看。

　　1、伐樹(shù)做材料

　　2、裁切成適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度

　　3、剝?nèi)?shù)皮

　　4、切成碎片

　　5、切成薄片

　　6、將薄片集中處理,運(yùn)往造紙廠

　　7、以藥水和蒸氣做成紙漿

　　8、用藥水沖洗

　　9、去除雜質(zhì)

　　10、漂白紙漿

　　11、在紙漿中加入藥水

　　12、用網(wǎng)子瀝乾水分

　　13、放在氈子上吸水

　　14、以高溫烘乾水分

　　15、以壓光機(jī)做壓光處理

　　16、做成紙卷

　　四、結(jié)合紙的來(lái)源和同學(xué)們用紙的情況你想說(shuō)什么？思考交流。

　　五、教師小結(jié)：節(jié)約用紙，珍惜資源

　　人的生存離不開(kāi)大自然，一片白紙要經(jīng)過(guò)許多人的勞作才能形成，生產(chǎn)一張薄薄的白紙，同樣需要國(guó)家資源，我們知道不合理利用和開(kāi)采會(huì)對(duì)大自然造成嚴(yán)重的破壞，所以，我們小學(xué)生應(yīng)該從自我做起，從節(jié)約用紙做起，節(jié)約用紙就是珍惜國(guó)家資源，浪費(fèi)紙張就是破壞生態(tài)環(huán)境。我們要提倡“節(jié)約每片紙，反對(duì)浪費(fèi)每片紙”，并且呼吁全校的同學(xué)們，增強(qiáng)生態(tài)意識(shí)，堅(jiān)決不再浪費(fèi)紙張。

　　節(jié)約紙張就是節(jié)約地球的資源.

　　六、板書設(shè)計(jì)：一張紙的“旅行”

　　紙的來(lái)源

幼兒園環(huán)保教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生了解太陽(yáng)的作用。

　　2.使學(xué)生知道太陽(yáng)和人類的關(guān)系

　　3.使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性

　　教學(xué)重點(diǎn)：太陽(yáng)的作用以及與人類的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：太陽(yáng)的作用

　　一、引入

　　1.放映關(guān)于太陽(yáng)用途的圖片。

　　2.談話：同學(xué)們通過(guò)觀看幻燈片，有什么想法和問(wèn)題？

　　3.學(xué)生提出問(wèn)題后，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。（學(xué)生提出自己的想法時(shí)要給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。）

　　4.講述：太陽(yáng)給了我們陽(yáng)光，所以植物才能進(jìn)行光和作用，給人類提供必需的氧氣；太陽(yáng)給了我們熱量，不然地球可能就是一個(gè)冰球。今天，太陽(yáng)能作為清潔能源已被人們應(yīng)用在生活的方方面面。

　　（板書課題：太陽(yáng)是萬(wàn)物之源）

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1.請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問(wèn)題觀察：如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球?qū)?huì)是什么樣呢？用各種形式表達(dá)你的看法。

　　2.觀察兩種植物在陽(yáng)光下和室內(nèi)的不同。師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>

　　3.暢所欲

　　在石油可開(kāi)采量日益減少和生態(tài)環(huán)境日益惡化兩大危機(jī)的夾擊下，太陽(yáng)能的利用受到越來(lái)越多的重視。

　　做個(gè)現(xiàn)代工程師，展開(kāi)想象，談一談，你最想“開(kāi)發(fā)”出太陽(yáng)能的哪些新用途？

　　三、小結(jié)

　　太陽(yáng)在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┯猛荆?/p>

　　四、布置作業(yè)-做一個(gè)調(diào)查

　　走訪你生活的社區(qū)，調(diào)查使用太陽(yáng)能熱水器、電熱水器、燃?xì)鉄崴鞯谋壤治霾煌愋蜔崴鞯睦c弊。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，了解人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?/p>

　　2、通過(guò)談話、討論、聽(tīng)故事，了解摩托車、汽車給環(huán)境帶來(lái)的危害，從身邊事入手培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成科學(xué)的生活態(tài)度。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、調(diào)查表

　　2、汽車、摩托車、電動(dòng)車、自行車、步行人的標(biāo)記各二

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以路人和家長(zhǎng)為對(duì)象已進(jìn)行調(diào)查，了解日常生活中人們的出行方式。

　　“前幾天，老師和同學(xué)們一起去調(diào)查了人們出行時(shí)最常選擇的方式，同學(xué)們都把它記錄在調(diào)查表上了，現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)告訴我你調(diào)查的結(jié)果是哪一種出行方式最多呢？”

　　二、說(shuō)出自己調(diào)查的結(jié)果，并固定在相應(yīng)的標(biāo)記下面，分辨出哪一種出行方式最多、最少。

　　1、“誰(shuí)來(lái)告訴我，加上之前我們調(diào)查的和剛剛調(diào)查的，你的結(jié)果又是哪種出行方式最多呢？”

　　2、“我們來(lái)看一下，調(diào)查出來(lái)的結(jié)果中哪一種出行方式最多呢？”

　　三、選擇自己喜歡的出行方式，并闡述理由

　　1、“同學(xué)們?nèi)绻F(xiàn)在你要外出，你最喜歡哪種出行方式？”

　　2、闡述理由。

　　四、看課件故事，了解汽車、摩托車給環(huán)境帶來(lái)的危害，選擇科學(xué)的出行方式。

　　五、請(qǐng)進(jìn)行第二次選擇

　　“如果你現(xiàn)在又要外出，你又會(huì)選擇什么出行方式呢？為什么？”

　　小結(jié)：如果家離你要去的地方不遠(yuǎn)的話，我們盡量不要自己開(kāi)汽車或摩托車去，因?yàn)槊總€(gè)人都選擇自己開(kāi)汽車或摩托車的話，那就會(huì)排出許多的尾氣，空氣就會(huì)污染的更嚴(yán)重了。我們可以選擇騎自行車或是電動(dòng)車，如果家里沒(méi)有這兩種車的話，我們可以步行過(guò)去，這樣不僅可以邊觀賞風(fēng)景，還可以鍛煉我們的身體。如果要去的地方實(shí)在太遠(yuǎn)，或是下大雨，那我們就可以選擇乘公共汽車，有的小朋友心里會(huì)想：公共汽車不是也要排出尾氣的嗎？那如果乘公共汽車的每個(gè)人都選擇自己開(kāi)汽車，那馬路上就會(huì)有許多的汽車，排出的尾氣也就更多了。如果這么多人都改乘一輛公共汽車，那就減少了很多尾氣的排放，你們說(shuō)對(duì)嗎？

　　六、制作“綠色出行宣傳單”

　　保護(hù)環(huán)境是我們每一個(gè)人的責(zé)任，我們懂得了出行時(shí)選擇什么方式，但是我們還要讓我們周圍的每一個(gè)人也要知道環(huán)保的出行方式。所以，我們一起來(lái)做一回“環(huán)保小衛(wèi)士”，請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)制作“綠色出行宣傳單”，然后我們一起到社區(qū)向大家去宣傳“綠色出行”的知識(shí)，你們?cè)敢鈫?/p>

幼兒園環(huán)保教案15

　　由于人口素質(zhì)的低下，不僅對(duì)自然資源的不合理利用產(chǎn)生各種環(huán)境問(wèn)題，危及人類自身的生存，而且有時(shí)為追求最大的經(jīng)濟(jì)效益，采取以犧牲環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的發(fā)展模式，同樣會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)調(diào)查一次婚禮上給我們的生活環(huán)境帶來(lái)的危害的一些數(shù)據(jù)，然孩子們認(rèn)識(shí)奢華的婚禮對(duì)環(huán)境的危害。

　　2、通過(guò)調(diào)查、收集數(shù)據(jù)等實(shí)踐活動(dòng)提高孩子們的社會(huì)實(shí)踐能力。

　　3、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)孩子們進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的思想教育，爭(zhēng)做一名環(huán)保小衛(wèi)士。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)奢華婚禮對(duì)環(huán)境的危害

　　教學(xué)難點(diǎn)：以實(shí)際行動(dòng)捍衛(wèi)“環(huán)境小衛(wèi)士”的責(zé)任

　　課前準(zhǔn)備：調(diào)查一次婚禮的經(jīng)過(guò)，了解婚禮的花費(fèi)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　播放視頻——豪華的婚禮喜宴。

　　師：你看了以后有什么感想？

　　生1：這樣的婚禮時(shí)很好，但我覺(jué)得很浪費(fèi)。