幼兒園的樹教案

幼兒園的樹教案范文（通用20篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的幼兒園的樹教案，歡迎閱讀與收藏。

　　幼兒園的樹教案 篇1

　　目標：

　　初步感知梧桐樹的主要外形特征和作用;學習從整體到局部按順序進行觀察的方法，并用看，摸，抱等動作參與觀察。

　　準備：

　　預先選擇好觀察梧桐樹的地點。

　　過程：

　　(1)引導幼兒觀察梧桐樹的特征。

　　1.觀察：觀察梧桐樹的整體形態。引導幼兒講述從遠處觀察梧桐樹的印象。

　　提問：梧桐樹看起來怎么樣?像什么?

　　2.帶領幼兒從近處觀察梧桐樹，說出它的主要特征。指導幼兒按樹干.樹皮.樹枝.樹葉的順序進行觀察;鼓勵幼兒看一看.摸一摸.抱一抱梧桐樹，用多種動作進行觀察.感知，并說一說自己的體驗。

　　(2)引導幼兒發現梧桐樹的用處。

　　提問：你喜歡梧桐樹?為什么?當幼兒說到大樹有遮陽作用時，教師可帶幼兒先站在陽光下，后再回到樹蔭下，通過親自體驗，加深印象。

　　小結：梧桐樹能遮陽，讓我們感到涼快;它還能讓我們的環境更美麗。它的好處真多，小朋友都喜歡它，讓我們共同愛護梧桐樹。

　　活動反思

　　活動的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作，沒聽清老師的注意事項，活動紀律比較混亂。可見幼兒的.探索和發現離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環境來鼓勵幼兒積極探索。

　　幼兒園的樹教案 篇2

　　設計意圖：

　　幼兒教育提倡“讓幼兒園的每面墻壁都說話”，幼兒園里的樹就是一種現成的活教材，一種會說話的自然墻，因此充分利用幼兒園的資源，因地制宜的設計一系列的符合小朋友認識特點的活動，有其必要性和現實性。不僅使小朋友能在以后的戶外活動更多的與環境產生互動，而且也體現了環境與教育的互動性。

　　主題活動目標：

　　1、認識樹的.名稱和對應的字寶寶。

　　2、學習統計和測量，發展幼兒的科學能力。

　　3、充分感受幼兒園的美，體驗幼兒園的美。

　　4、激發孩子愛樹、愛幼兒園的情感，培養愛護環境的環保意識。

　　主題內容：

　　活動一：每棵樹都有名字

　　活動目標：

　　1、認識樹的名稱和文字。

　　2、培養對文字的興趣。

　　準備：

　　有關的字卡兩套，一套貼于樹干上

　　活動指導：

　　1、認讀樹的名稱字卡

　　師：幼兒園里有許多樹，你知道它們的名字嗎？

　　幼：我知道，有好幾棵芒果樹

　　幼：有一棵小的枇杷樹（其它的樹小朋友都不認識）

　　師：幼兒園里的樹都有自己的名字，就像每個小朋友都有一個自己的名字一樣。

　　它們是南洋衫、芒果樹、假檳榔、桑樹、象牙紅、玉蘭樹、榕樹、楊桃、菠蘿蜜、番石榴、側柏、枇杷樹（老師邊說邊出示字寶寶卡片）

　　2、帶孩子散步，對應認讀。

　　師：看，樹朋友把它們的名字告訴我們了，我們一起來認識一下它們。（引導孩子把樹與文字對照認識）

　　3、游戲：看誰說得對

　　規則：老師出示字卡，比一比誰先找到樹。

　　幼兒園的樹教案 篇3

　　活動目標

　　1. 認識圣誕樹，知道圣誕樹的特征與由來。

　　2. 能夠拼貼圣誕樹，添畫裝飾并用不同材料表現背景雪。

　　3. 感受節日的氣氛，樂于參與繪畫手工活動。

　　活動準備

　　1、教具：

　　（1）圣誕PPT及音樂，裝飾物范畫表，圣誕樹范畫；

　　（2）利用圣誕老人、雪花布置圣誕作品展示欄。

　　2、學具：

　　（1）紅、黑、藍、紫、橙畫紙；

　　（2）綠色三角形樹冠及灰色長方形樹干；

　　（3） 幼兒人手一盒蠟筆、膠水；

　　（4） 鹽、白顏料、棉簽、棉花、紙屑若干。

　　活動過程

　　1. 讓我們擁有一顆圣誕樹

　　（1）出示Flash故事：讓我們擁有一顆圣誕樹

　　（2）師：圣誕樹是一棵什么樹？貓先生一家從哪兒得到了圣誕樹？

　　（3）小結：原來圣誕樹是杉樹或者柏樹，我們可以去林場里找到圣誕樹。

　　2. 美麗的圣誕樹

　　（1）師：看了貓先生家的美麗圣誕樹，小朋友想不想擁有一顆屬于自己的圣誕樹？

　　（2）師（出示拼貼好的圣誕樹）：今天老師給小朋友們準備了一顆圣誕樹，我們一起來看看吧！圣誕樹是什么形狀的？（三角形的樹冠、長方形的樹干）

　　（3）師：這棵圣誕樹是怎么拼貼出來的？

　　（4）出示PPT：現在畫紙底部貼上樹干，接下來從下往上貼樹冠，三角形樹冠的頂部可以重合一部分。

　　（5）師：圣誕樹已經貼到了我們的畫紙上，接下來我們要怎么做才能擁有一棵漂亮的圣誕樹呢？可以裝飾一些什么呢？

　　（6）教師出示圣誕樹各部分的裝飾物范畫：樹身、樹下、樹頂的裝飾物

　　（7）播放音樂“平安夜”，幼兒操作，裝飾圣誕樹。

　　3. 雪中的圣誕樹

　　（1）師：我們的圣誕樹已經裝飾的非常漂亮了，想不想讓它更漂亮？看看老師是怎么裝飾的？（加上了雪的背景）

　　（2）教師出示PPT，引導幼兒觀察材料：這一幅老師是用什么材料表現背

　　景雪的？（出示鹽）這一幅呢？（出示棉花）第三幅？（出示紙屑）第四幅？（出示顏料和棉簽）

　　（3）教師示范用棉花表現雪：雪花可以落在什么地方？（地上、天空、樹上）在下到雪的地方涂上膠水，地上涂多一些，天空涂少一些，然后貼上棉花。最后老師撒上漂亮的`彩色絲絲來裝飾圣誕樹。

　　（4）播放音樂“歡樂頌”，幼兒操作，教師指導。

　　4. 展示與評價

　　（1）將幼兒作品貼到展示欄中。

　　（2）師：今天我們用點點說說的游戲請小朋友來介紹自己的作品。

　　（3）兒歌：點點說說，點點說說，點到是誰誰就說。

　　（4）請幼兒介紹自己的作品：裝飾了什么？用什么材料來表現雪的？

　　5. 分發圣誕禮物

　　（1）師：小朋友們知道嗎？圣誕老人會把圣誕禮物放到美麗的圣誕樹下，我們一起閉上眼睛，聽到音樂就睜開眼睛。

　　（2）教師帶上圣誕帽，播放音樂“鈴兒響叮當”：看！圣誕老人把禮物放到了圣誕襪里，看看有什么呀？

　　（3）教師分發圣誕禮物。

　　活動反思

　　在圣誕節即將來臨之際，我覺得安排這樣一次教學活動是比較合適的，可以讓孩子感受節日的氛圍，激發孩子對節日的期待。

　　活動的第一環節我選擇了一個圣誕樹的故事來導入，通過了解貓先生一家去林場選圣誕樹，然后裝飾圣誕樹的過程讓孩子認識圣誕樹是杉樹或柏樹，并了解圣誕樹來自林場。

　　活動的第二環節我讓幼兒拼貼圣誕樹并用蠟筆進行裝飾，在以前的的活動中幼兒已經掌握相關拼貼和添畫的技巧，因此我僅僅出示了一些畫好的可裝飾的禮物及裝飾，并未示范操作，從幼兒的操作效果來說，還是非常不錯的，幼兒的圣誕樹上裝飾了各種彩帶和禮物，但是我對這個環節幼兒的操作時間把握不正確，幼兒貼和畫的過程比較慢，因此活動超時了許多，我覺得圣誕樹可以活動前貼好，省略貼這一步驟，相信時間上的安排會更合理。

　　活動的第三環節是本次活動的重點，讓幼兒感知和運用各種材料來表現雪，從效果上來說，幼兒的操作效果非常突出，而且裝飾的彩絲也適得其彰。

　　活動的結束部分以小游戲來請幼兒自評，幼兒的介紹比較完整。接下來的分發禮物掀起了活動的高潮，幼兒在音樂聲中充分體驗到了圣誕節的快樂。

　　幼兒園的樹教案 篇4

　　活動目標：

　　1.理解故事，學說、仿編故事中的人物對話。（重點）

　　2.體驗家人的心和自己在一起的快樂。（難點）

　　活動準備：

　　環境創設：親情樹

　　每位幼兒家人的照片、心形樹葉若干

　　活動流程：

　　情景激趣——理解故事——制作家人的心——討論分享——活動延伸：裝扮親情樹

　　活動過程：

　　親情樹

　　一、情景激趣

　　我這里有一顆心，它是什么顏色的？（紅色的）

　　那你們來猜一猜，這顆心會是誰的呢？（媽媽的、爸爸的、爺爺的、鴨媽媽的……）

　　讓我來聽聽看，這顆心想對我們說些什么？（把心放在耳邊做聆聽狀）

　　哦，這顆心說，它要給我們講一個故事，故事的名字叫《媽媽的心》。

　　二、理解故事

　　1、聽故事（結合圖書或幻燈）

　　（講到妞妞和媽媽想了一個辦法時）請幼兒說一說會想出什么辦法？（不去幼兒園，讓媽媽陪在幼兒園）

　　（幼兒回答）說得真好，那我們來聽聽看，故事里妞妞和媽媽想了什么辦法，好嗎？（繼續講故事）

　　2、理解故事

　　好，故事講完了，我要請小朋友根據故事內容來回答我的幾個問題：

　　——媽媽來接妞妞時，妞妞摟著媽媽說了什么？（媽媽，在幼兒園里，我好想你呦）

　　——媽媽又是怎么回答妞妞的？（媽媽也想你！你去

　　幼兒園，媽媽的心也跟著一起去了。）

　　——后來，媽媽和妞妞想了一個什么辦法，讓妞妞覺得媽媽每天都和自己在一起？（用紅紙做了一顆心，帶到幼兒園里）（教師出示做好的心形樹葉）

　　——對呀，就是把這顆“心”掛在親情樹上，妞妞才覺得媽媽的心和自己在一起了。

　　今天XX小朋友的媽媽也來到了我們活動室，現在我們請他和媽媽一起來表演這個故事吧。

　　剛才XX和媽媽表演的棒不棒？（棒）那我們一起來為他們的'演出鼓鼓掌掌，感謝他們的表演。

　　3、交流討論

　　——你們想媽媽嗎？（想）除了想媽媽，還會想誰？（爸爸、爺爺、奶奶）

　　——媽媽的心是紅色的，那你們想用什么顏色來裝扮爸爸的心、爺爺的心、奶奶的心呢？

　　三、制作家人的心

　　老師已經為你們準備了家人的照片和多種顏色的心形樹葉，你們可以根據自己的需要挑選，現在就請你們到自己的桌子邊上找一找家人的照片，然后把它貼在你挑選的心形樹葉上，可以和邊上小朋友交流一下，你把誰的心帶到幼兒園來了，想對他說些什么？（教師觀察、指導）

　　四、討論分享

　　請貼好的寶寶回到座位上，我要請小朋友說一說，你把誰的心帶到幼兒園來了，你是用什么顏色來裝扮的？

　　請個別幼兒說一說“爸爸的心”“爺爺的心”的故事，對故事中的對話進行模仿或仿編。

　　現在我們再請XXX和媽媽（或奶奶）一起來表演這個故事。

　　五、活動延伸：裝扮親情樹

　　1.最后，我們用熱烈的掌聲再次感謝為我們表演的XXX的媽媽和XXX的奶奶。

　　2.這本圖書我放在故事角，你們可以在區域活動的時候和其他小朋友一起表演，或者講一講自己改編以后的故事。

　　3.接下來，請家長和小朋友們一起把做好的心形樹葉貼到親情樹上，這樣，我們也能感受到家人的心陪在身邊了，對嗎？

　　（活動結束）

　　幼兒園的樹教案 篇5

　　活動目標

　　1.欣賞散文詩中洋溢的對樹的贊美和珍惜。

　　2.體驗、感受生活中有大樹的美好，懂得愛護樹木和保護環境的重要。

　　3.初步嘗試朗誦散文詩了解重疊詞：嘰嘰喳喳、吵吵鬧鬧、清清爽爽。

　　活動準備

　　1.《樹真好》教學掛圖 3 幅。

　　2.《樹真好》教師教學資源。

　　3.《樹真好》語言 CD（盒帶）。

　　4.《人類破壞樹木造成的危害》教師教學資源。

　　5.輕柔的背景音樂。

　　6.每個幼兒一套拼圖。（見幼兒活動資源包）

　　7.幼兒學習資源③第 1～3 頁。

　　活動建議

　　1.觀看人類破壞樹木造成危害的課件，了解人類破壞樹木造成的危害。

　　建議提問：小鳥為什么沒有了家，風沙為什么會越吹越大，我們可以怎樣做等。

　　小結：如果有大樹就好了。有了大樹，小鳥就可以在樹上筑巢， 每天天一亮，小鳥就唧唧喳喳地歌唱；有了大樹，就能擋住風沙，大風再不會吵吵鬧鬧地到處亂跑了。樹可真好啊！

　　2.合作拼圖，感受大樹的美好。

　　（1）請幼兒通過拼圖繼續找出大樹的好處。

　　（2）幼兒拼圖，給大家講一講拼圖的內容，說一說大樹的.好處。

　　（3）教師出示相應掛圖，并盡可能用詩中的語言小結。

　　3．借助掛圖，教師配樂示范朗誦散文詩。

　　（1）教師出示前兩幅掛圖，引出散文詩的題目。請幼兒仔細聽， 思考自己喜歡哪一句，這一句是怎么說的。

　　（2）播放背景音樂，教師示范朗誦散文詩。

　　（3）請幼兒回答老師剛才的問題，集體學說。

　　4.利用《樹真好》課件，初步嘗試有感情地朗誦散文詩，了解詩歌中的重疊詞。

　　（1）了解重疊詞。散文詩里的小鳥是怎樣唱歌的？（嘰嘰喳喳） 這樣的詞語叫重疊詞。

　　（2）播放課件，再次欣賞散文詩。請幼兒認真聽，找出重疊詞， 說一說是怎么說的，集體學說。

　　（3）播放課件，師幼有感情地朗誦散文詩。

　　5.發散思維，嘗試仿編詩歌。請幼兒想一想，除了詩中說的，

　　大樹還有哪些好處，并試著用好聽的語言說一說，可以加上合適的重疊詞。

　　●活動延伸

　　在閱讀區閱讀幼兒學習資源③ 第 1～3 頁《樹真好》。

　　附：散文歌

　　樹真好

　　樹真好。小鳥可以在樹上筑巢，

　　每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。

　　樹真好。能擋住大風，不許風沙吵吵鬧鬧、到處亂跑。

　　樹真好。我家屋子里清清爽爽， 陣陣風兒吹，滿樹花香往屋里飄。

　　樹真好。天熱了，樹下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹下睡午覺。

　　樹真好。我做個秋千掛在樹上， 讓我的娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖。

　　樹真好。秋天的夜晚靜悄悄， 只有樹葉和微風在一起唱歌謠。

　　幼兒園的樹教案 篇6

　　活動目標：

　　1、學說祝福的話，來表達對同伴和親人的祝福。

　　2、設計和裝飾祝福卡。

　　活動準備：

　　1、掛祝福卡的樹。

　　2、將不同形狀的卡紙用紅繩子穿起來。

　　活動過程：

　　一、祝福大比拼。

　　1、幼兒已經收集了大量的祝福語，我們都會說，讓我們來比一比看誰會說的祝福語多。

　　2、幼兒分成兩組進行說祝福語比賽，規則不能說重復的話，看哪一組說的`祝福的話多。

　　二、裝飾祝福卡。

　　1、選擇適合自己祝福語的卡片。例如：圓形祝福老人身體健康、心型送給同伴。

　　2、用彩筆畫出對親人和同伴的祝福。老師做巡回指導。

　　三、祝福樹。

　　1、幼兒自己將畫好的祝福卡片裝飾在樹上。

　　2、向同伴介紹自己的祝福卡是送給誰的。

　　幼兒園的樹教案 篇7

　　教案目標：

　　1、幼兒理解內容，對人物的特征及角色的把握。

　　2、學習初步分析作品，歸納主題，懂得只有通過努力，才能實現自己的愿望。

　　3、發揮想象力，訓練幼兒發散性思維。

　　教案準備：

　　實物準備：自制操作卡片，小貓指偶。

　　經驗準備：

　　有關魚的飼養知識。

　　教案過程：

　　1、出示指偶，介紹角色，激發幼兒的興趣。

　　（1）由一名幼兒戴小貓的頭飾出場：我是小咪咪，我最愛吃魚，可是釣魚太辛苦了，怎么辦呢？（小貓伸伸懶腰，躲在一旁休息。）

　　（2）師：誒？咪咪不釣魚，總是睡覺，那它要吃魚怎么辦呀？我們一起來聽聽這個關于咪咪的吧？

　　2、講述，幫助幼兒理解內容，發展幼兒的思維能力。

　　（1）教師生動的講一遍，師提問：的名字是什么？咪咪是怎樣的小貓？它希望是什么樣子的.？咪咪被誰捉弄了？它為什么要捉咪咪呢？咪咪實現它的愿望了嗎？它是怎么實現的？

　　（2）教師邊翻連環畫冊邊講述。講完引導幼兒分析、理解內容。請幼兒討論：以前的咪咪是什么樣的？它有什么愿望？后來咪咪是怎樣實現自己的愿望的？

　　（3）幫助幼兒歸納主題，懂得只有自己努力了才能夠實現愿望。

　　咪咪愛吃魚，因為懶，所以希望樹上長出魚來，后來咪咪知道只有通過努力才能實現自己的愿望。

　　3、發揮幼兒的想象與創造，擴展其思維。

　　（1）幫助咪咪想出辦法，讓樹長出魚來。

　　（2）啟發幼兒想象創造，鼓勵幼兒相互之間有不同的看法。

　　師：世界上有很多東西都是人們動腦筋發明出來，人們不想自己走路就發明了汽車、火車、飛機；不想自己挑水就發明了自來水，你能發明什么？讓我們的生活更加美好呢？請你用筆把它畫下來，然后再告訴你的好朋友好嗎？

　　4、以幼兒繪畫自己的發明創造結束活動內容。

　　幼兒園的樹教案 篇8

　　活動目標：

　　1、喜歡聽故事，萌發愛鳥意識。

　　2、能理解故事，并簡單的.講述故事內容。。

　　準備材料：

　　故事《樹婆婆和鳥娃娃》、故事系列圖片

　　重點難點：

　　看圖講述故事內容

　　活動地點：

　　活動室

　　活動形式：

　　集體活動

　　活動過程：

　　1、出示圖片，讓幼兒說說上面都有什么？引起幼兒聽故事的愿望。

　　2、幼兒聽一遍故事《樹婆婆和鳥娃娃》。

　　3、幼兒回憶故事內容。

　　① 開始的時候，樹婆婆有孩子嗎？

　　② 鳥兒在樹婆婆身上做了窩，樹婆婆高興嗎？

　　③ 后來很多鳥兒都在樹婆婆身上做窩，樹婆婆變成什么樣了？

　　④ 為什么鳥兒都搬走了？樹婆婆高興嗎？為什么？

　　⑤ 鳥兒讓樹婆婆傷心了嗎？為什么？

　　4、讓幼兒說說小鳥能夠為人們做什么，萌發幼兒愛鳥的意識。

　　5、結合圖片，鼓勵幼兒與老師再講述一遍故事。

　　幼兒園的樹教案 篇9

　　活動背景

　　銀杏樹是我園的寶樹，孩子們在院子里活動時，發現了被風吹落的銀杏葉和銀杏果，他們爭論著：“這是白果吧。”“不對，白果有硬硬的殼，這個果子摸上去很軟呀!”“這葉子飄下來就像蝴蝶在跳舞。”面對孩子們求知的眼睛，我靈機一動，何不利用本園的優勢資源帶孩子們進行一番探索呢?于是我通過“心心雨”欄目邀請家長一起參與，就這樣，教師、幼兒、家長共同探索銀杏奧秘的主題形成了。

　　活動方案

　　活動一：銀杏是個寶

　　活動目標

　　1．通過查資料，了解銀杏樹的用途。

　　2．探索收獲銀杏果的方法，采摘銀杏果。

　　活動準備

　　家長與孩子共同查資料，獲得信息。

　　活動過程

　　1．談話：銀杏樹

　　教師帶幼兒來到銀杏樹下，觀察、談話：“銀杏樹的樹干長得什么樣?樹葉像什么?”

　　(銀杏樹的樹干很高很直很粗壯，樹葉像小扇子。)

　　銀杏樹還有其他名字嗎?

　　(銀杏樹又叫公孫樹，即第一代人栽樹，第三代人采果；還叫白果樹，白果是銀杏樹的果實。)

　　銀杏樹有什么用途?

　　(銀杏樹的果實白果可做成白果粉、入菜等；銀杏葉可做茶葉，做成中藥能治療腦血栓等疾病；銀杏樹是珍貴木材，能雕刻名貴物品，樹干可做砧板。銀杏樹渾身都是寶。)

　　2．探究、嘗試收獲銀杏果

　　(1)提問：銀杏果用處這么大，怎樣收獲呢?

　　(幼兒討論結果：站在陽臺上摘；請阿姨爬梯子上去采；用手搖起大樹；用棍子敲。)

　　(2)大家一起商定簡捷的.方法：請阿姨用棍子敲打，小朋友撿。

　　(撿銀杏果時，一名小朋友戴上了手套，我問他為什么這么做，孩子告訴我：當醫生的奶奶告訴他銀杏果的表皮會腐蝕皮膚。這可怎么辦?其他孩子沒有手套呀，有幼兒說：我用銀杏葉夾住銀杏果，再撿到籃子里就不傷手了!我表揚了他，其他孩子紛紛效仿，一會兒工夫，撿葉子的撿葉子，拾果子的拾果子，真是碩果累累!)

　　活動二：銀杏真有趣

　　活動目標

　　1．通過探索去皮方法，發展孩子的手腦并用能力。

　　2．通過銀杏葉、銀杏果貼畫的制作活動，培養孩子的想象力和創造力。

　　活動準備

　　塑料盆、塑料手套、水、已經去皮和沒去皮的銀杏果、銀杏葉、固體膠、剪刀、石灰水。

　　活動過程

　　1．教師兩手各拿一個沒去皮和去好皮的銀杏果，問：我們怎樣才能吃到銀否果呢?讓幼兒知道需要去掉外皮。

　　2．提問：我們一起試試怎樣給銀杏果去皮，好嗎?

　　幼兒動手操作，嘗試給銀杏果去皮。

　　出示塑料盆、塑料手套、水、剪刀等工具和材料，幼兒動手操作、探索去皮方法。

　　3．幼兒和教師共同總結去皮方法。

　　方法一：

　　(1)將銀杏果泡在水中，待皮肉松軟；

　　(2)戴上手套用剪刀剪去表皮；

　　(3)拿銀杏果在石塊上磨，然后洗凈晾曬。

　　方法二：

　　(1)將銀杏果泡在水中。

　　(2)皮軟后，在硬地上用腳踩去皮。

　　(3)洗凈晾曬。

　　方法三：

　　(1)將銀杏果放入石灰水中浸泡；

　　(2)戴上手套，輕輕搓揉去皮；

　　(3)洗凈晾曬。

　　3．自選活動：銀杏葉、白果粘貼畫

　　請幼兒在自選活動時用銀杏葉、白果粘貼作畫。給予他們充分的自由創作空間，也可以合作創作。

　　(實際活動中，孩子們把銀杏葉貼成小魚、花朵、開屏的孔雀、小甲蟲等。在探索過程中，孩子們發揮了創造力，用靈巧的手把白果拼成了花和蝴蝶、小荷才露尖尖角、珍珠項鏈、英文數字，有的孩子還聯想到：星星是宇宙的果實，孩子是爸爸媽媽的果實呢!)

　　活動三：白果真好吃

　　活動目標

　　1．通過實踐，摸索白果去殼的方法，培養孩子善于發現問題、解決問題的能力。

　　2．人人動手，探究食用方法，激發孩子主動參與的愿望，培養生活情趣。

　　活動準備

　　利用“家長之窗”欄目邀請家長來園參與白果食品制作活動(請各家自備材料)；班上準備微波爐、鉗子等。

　　活動過程

　　1．探索白果去殼方法

　　(1)李睿怡：“老師，退了皮的白果像雞蛋，我搖它時里面直響，像有個小肉肉，對嗎?”

　　我借機鼓勵幼兒動手給白果去殼，看看里面到底有什么。

　　(2)師：怎樣去殼呢?請你們自己動手試一試。

　　孩子們忙開了，只見千千用腳踩，露露用小手捶，晨晨用牙咬

　　2．交流、總結白果去殼方法

　　有的說：“我用牙咬，白果就咧開了嘴。”有的說：“我用小椅子腿壓。”有的說：“我用老虎鉗子夾的。”有的說：“我把白果放在窗戶上用力拉窗戶擠，白果就開了。”

　　3．制作白果食品

　　(1)師：今天我們用白果制作食品，并且邀請家長一起參加，比一比哪家做得最棒!

　　(2)家長和孩予一起動手制作。

　　4．展示作品，交流總結

　　刁沁雨：“我和媽媽用紅棗、蓮子、冰糖、白果做了一道食品，取名叫八寶營養品。”

　　周晨：“我和媽媽用胡蘿卜、白果、橘子做了一道冷盤，叫星星點點。”

　　李睿怡：“我和奶奶將白果放在微波爐里烤，一會兒就聽見劈里啪啦的聲音，我嚇了一跳，還以為爆炸了呢。”

　　王兆芊：“我和媽媽將白果與水一起煮，名字叫豐收果。”

　　品嘗白果時，李睿怡身邊多了一袋白糖，問他為什么這么做，他說：“我覺得白果特別苦用白糖蘸著吃。”王兆芊也說白果苦。張文韜說：“不對，白果不苦還甜呢!”刁沁雨也說甜。雙方相持不下。我請孩子們觀察張文韜、刁沁雨的食品，孩子們發現，他倆的食品里都有紅棗，紅棗是甜的，甜湯滲進白果，白果也甜了。

　　活動評析

　　本活動符合“生活化”的教育原則。活動內容來源于孩子們的生活，它充分挖掘了幼兒園的教育資源，將園內資源合理、有效整合并賦予其教育價值。

　　在活動中，讓教師、幼兒、家長共同參與其中，可以增強多元互動，教師、家長不斷收獲驚喜，幼兒不斷成長。

　　活動方式豐富多彩，大家一起想辦法，查資料，并動手嘗試。不僅可以使教師、家長、孩子對銀杏樹有全面的認識，豐富知識，更可以增強孩子們的探究興趣、探索能力，促進合作、創造等能力的發展。

　　幼兒園的樹教案 篇10

　　教學活動：

　　用多種材料進行測量，探索測量工具的長短與測量次數、長度的關系，對測量活動感興趣。

　　培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　活動準備：

　　蜂蜜蛋糕樹繪本ppt；

　　大圖（次數一樣，測量工具不一樣；長度一樣，測量工具不一樣）；

　　測量工具（棉簽、回形針、小棍）；筆

　　活動內容:

　　蜂蜜蛋糕樹

　　活動過程：

　　一、閱讀繪本，感知測量（8—9分鐘）

　　師：今天，張老師帶來一個有趣的故事，一起來看看。

　　1、閱讀繪本前幾頁，引出問題

　　提問：小老鼠和阿力挖到蜂蜜了嗎？為什么沒有挖到？

　　【引導幼兒大膽表達自己的想法】

　　2、出示圖片，了解測量工具的長短與測量長度的關系

　　師：小熊貓從家門口走路5步，小老鼠它們也走路5步，它們是用什么測量的？

　　【說出腳步，一種自然測量工具】

　　師：這是它們走一步的距離，你們覺得哪個是小老鼠一步的距離？哪個是阿力走一步的距離？

　　【幼兒進行選擇正確的腳印】

　　師：小老鼠走了5步的距離有多遠呢？我們一起來測量一下？

　　【老師示范測量，運用兒歌復習正確的測量方法。】

　　師：大河馬阿力也走了5步，阿力走的長度，誰來測量一下？

　　【請個別幼兒測量】

　　師：現在你們知道為什么它們沒有挖到蜂蜜了嗎？

　　師小結：小老鼠的腳步小，用來測量的測量工具短，所以測量出來的長度短；河馬的腳步大，用來測量的測量工具長，所以測量出來的長度也長，因此，雖然都走了5步，測量了5次，但是長度不一樣。

　　3、再次閱讀，發現秘密

　　師：我們看看它們有沒有發現？

　　小結：原來，小小的測量還有這樣一個秘密，怪不得它們挖不到蜂蜜。測量還有什么小秘密呢？請你們來發現一下。

　　二：操作體驗，探索關系（15分鐘左右）

　　1、 幼兒測量

　　師：老師把大熊貓的家到蜂蜜的距離畫出來了，請你用老師提供的測量工具來測量一下，看看測量結果都一樣嗎？

　　【師交代要求：請你每次選擇一種測量工具，測量好后，把測量次數記錄下來。】

　　2、 記錄結果

　　師：用回形針測量時測量了幾次？用棉簽測量用了幾次？用小棒測量了幾次？

　　【師幼共同記錄】

　　3、 發現關系

　　師：用什么測量工具測量的'次數最多？用什么測量工具測量的次數最少？為什么？

　　師小結：相同的長度，測量工具越長，測量次數越少，測量工具越短，測量次數越多。

　　三、經驗遷移，應用生活（6分鐘）

　　師：你們喜歡測量次數多一些還是少一些呢?

　　小結:測量次數少一些會更準確.

　　你們經過三年的幼兒園生活都長高了，馬上要上小學了，會學習用尺子測量自己的身高還有學習用品等，今天老師帶來一些常見的尺子，你們猜猜測量不同的物品時會選用哪種尺子呢?

　　【引導幼兒選擇量具，激發測量興趣。】

　　小朋友們真聰明，故事里的小老鼠也很聰明，我們看看它有沒有挖到蜂蜜？

　　數學活動【蜂蜜蛋糕樹】自我反思

　　我的數學活動非常適合我們班孩子。效果也很好。參與活動幼兒37人，只有3人不太積極，原因是：他們的注意力不太專注，老師的問題已經提了出來，而他們孩子走神，在老師進行提醒后好了很多。

　　優點

　　2; 從整個過程中看出我們班的孩子思維非常活躍，過程中有他們不斷的發問，老師也隨機給予了答案，可以看出孩子們平日里的思維鍛煉與發展，以及平日里寬松的教育氛圍。

　　不足：

　　1、老師細節關注不夠，在幼兒沒有弄明白究竟測量從哪里到哪里時，老師應該趕快示范而不是一味的講解。

　　2、活動前半部分關注全體幼兒不夠。

　　幼兒園的樹教案 篇11

　　教材分析：

　　幼兒對身邊的事物充滿好奇，對周圍的植物有濃厚的情感。在觀察樹的過程中，幼兒經常問:怎樣才能讓樹快快長大?不下雨，樹渴了怎么辦?樹生病了怎么辦?中班幼兒已經具備表達情感及遵守一定社會規則的基本能力，并且愿意參與簡單的勞動實踐活動。本次活動通過讓幼兒親自認養樹，在照顧樹的實踐活動中學會關心照顧樹，激發幼兒愛護樹木的.意識利責任感，引導幼兒體驗與小樹一起成長的快樂。

　　活動目標：

　　1.知道 3 月 12 是植樹節，了解養護樹的各種方法。

　　2.與同伴分工合作制作“認養牌”積極參與認養樹的活動。

　　3.萌發愛護樹木的責任感。活動準備：

　　1.教師制作的“認養牌”范例(注明班級、認養人等)，制作“認養牌”的材料:紙、筆、塑料紙、膠帶、細繩等(有條件的幼兒園可提供塑封設備)，“幼兒學習材料”—《春天你好》，

　　《幼兒素質發展課程·多媒體教學資源包》課件 13。

　　2.養護樹的工具:小鐵鍬、水桶等。

　　活動建議：

　　1.引導幼兒觀看“植樹節”的相關新聞，知道植樹節的時間及意義。

　　(1)請幼兒觀看視頻，了解植樹節的時間及意義

　　提問:植樹節是什么時間?為什么要設立植樹節?引導幼兒知道植樹節的時間及設立植樹節的意義。

　　(2)組織幼兒討論植樹節人們的活動。

　　提問:人們在植樹節要干什么?小朋友可以做什么?啟發幼兒說出種樹、給樹澆水、松土、捉蟲等。

　　2.組織幼兒討論愛護樹木的方法，鼓勵幼兒制作認養牌，樹立愛護樹木的意識。

　　(1)引導幼兒閱讀《春天你好》第 5 頁，了解愛護樹木的幾種方法。提問:你還知道哪些愛護樹木的好方法?

　　(2)出示“認養牌”范例，幫助幼兒了解認養牌的內容，如班級、認養人、認養時間等，知道認養的目的是看護和照管樹朋友，讓它健康生長。

　　(3)引導幼兒分組制作“認養牌”。

　　請幼兒小組討論商量樹朋友的昵稱和祝福的話語，畫上自己喜歡的圖案并進行裝飾。教師幫助幼兒填寫文字、塑封、打洞等。

　　3.帶領幼兒認養小樹，做樹的小衛士。

　　(1)教師和幼兒一起到院子里，以小組為單位自主選擇要認養的小樹，教師協助幼兒懸掛認養牌。

　　(2)帶領幼兒給小樹澆水、除草、松土等。

　　(3)引導幼兒討論:認養后我們要怎樣照顧小樹?提醒幼兒堅持長期觀察、照顧小樹， 小結:要關心小樹，像照顧朋友一樣照顧它，紿它澆水撿石子鋤草等，還可以

　　定期相已認養的小樹業合個影。如果發現小樹生病了，要及時告訴老師。

　　幼兒園的樹教案 篇12

　　活動通過故事情節鳥媽媽開始不愿意在幼兒園的樹上做窩，后來在小朋友的幫助下（在四季中分別進行各種勞動），最后鳥媽媽們回到幼兒園的樹上來作窩了，幼兒帶著對鳥媽媽的留戀情感。了解在四委中愛護樹木的各種方法，激發幼兒愛護樹木的情感。

　　一、活動目標：

　　1、通過故事，引導幼兒知道樹木的好處，懂得樹木是需要愛護的，從而激發幼兒愛護樹木的情感。

　　2、要求幼兒能大膽、響亮、用完整的語句表達。

　　二、活動準備：

　　自制活動的投影片、勞動小工具及“愛護樹木”的木牌。

　　三、教學過程

　　（一）聽故事：

　　1、師：小朋友，幼兒園里飛來了三只鳥媽媽，它們來干什么呢？請小朋友們聽完故事“幼兒園的樹”后來告訴大家。

　　2、講述完整故事。

　　3、故事后提問：你們聽到一個什么故事？故事里講了些什么？

　　師：鳥媽媽們為什么不愿意在幼兒園的樹上做窩呢？我們一邊看投影，一邊聽故事。

　　（二）看投影、聽故事：

　　1、看第一段投影后提問：

　　（1）鳥媽媽們為什么不愿意在幼兒園的樹上做窩？

　　（2）鳥媽媽們是怎么說的？

　　（3）你們愿意鳥媽媽們飛走嗎？我們可以想什么方法留住它們呢？（幼兒討論）

　　師：我們來看看故事里的小朋友是怎么關心幫助小樹的.。

　　2、看第二段投影后提問：

　　幼兒園里的小朋友是怎么關心幫助小樹的呢？

　　小結：幼兒園的小朋友很喜歡小樹，春天，小朋友幫小樹松土；夏天，小朋友幫小樹澆水；秋天小朋友幫小樹撿落葉；冬天小朋友幫小樹穿稻草衣。小樹有小朋友的關心下長成了大樹。

　　（1）師：在小朋友的幫助下，幼兒園的樹長高了、長大了，我們一起把鳥媽媽們請回來，好嗎？

　　（2）幼兒：鳥媽媽，鳥媽媽，我們幼兒園里的小樹長大了你們快回來吧！

　　3、看第三段投影后提問：

　　（1）瞧，鳥媽媽們飛回來了，我們來問問鳥媽媽，現在它們喜歡我們幼兒園的樹了嗎？

　　（鳥媽媽們依次飛回，幼兒問詢）

　　①幼：藍鳥媽媽，藍鳥媽媽，現在你喜歡我們幼兒園的樹嗎？

　　②錄音回答。

　　（2）喲，紅鳥媽媽也來了，我們可以對紅鳥媽媽說些什么呢？

　　①幼：紅鳥媽媽，紅鳥媽媽，現在你喜歡我們幼兒園的樹嗎？

　　②錄音回答。

　　（3）黃鳥媽媽飛來了，我們快叫住它。

　　①幼：黃鳥媽媽，黃鳥媽媽，現在你喜歡我們的幼兒園的樹嗎？

　　②錄音回答。

　　四、延伸活動：

　　師：鳥媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹，真好，我們小朋友喜歡大樹嗎？為什么？

　　小結：樹的本領真大，可以制造新鮮的空氣，創造美麗的環境，還能擋住風沙、遮陽、抗洪水，提供各種原料，果樹還能結果。

　　師：我們幼兒園里，四周圍也有許多小樹，我們該怎么關心幫助它們呢？（幼兒討論）

　　結束：陳老師為小朋友準備了一些小工具，我們一起去幫小樹松松土、澆澆水、拔野草，讓小樹快快長，長成一棵棵漂亮的大樹，好嗎？

　　幼兒園的樹教案 篇13

　　活動目標

　　1、欣賞童話故事"神奇的樹"理解故事內容，嘗試復述并表演故事。

　　2、通過學習童話故事，了解季節順序及相應特征。

　　3、在聽聽、講講的過程中體會故事所表達的含義，體驗關心人、會動腦的快樂。

　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節。

　　5、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

　　活動準備

　　故事PPT課件

　　活動過程

　　1、教師出示課件，導入主題。

　　（1）這是什么季節？（引導幼兒認讀相應的文字）

　　（2）請孩子將季節的變化按照順序排隊。

　　（3）教師小結：季節的變化真奇妙！可是刺猬婆婆年紀大了，她整天坐在屋子里，于是，她的屋子發生了奇妙的事情。

　　2、教師講述故事，幫助孩子理解內容。

　　（1）教師借助圖片幫助孩子掌握故事內容。在故事結尾前插問：

　　刺猬婆婆家發生了什么奇妙的'事？猜猜這棵樹是哪里來的？

　　（2）幼兒完整欣賞故事，教師設疑提問：

　　小刺猬為什么要裝扮成各種樹呢？刺猬婆婆知道這個秘密，她會怎么想？怎么做呢？

　　3、教師與幼兒一起表演故事，體驗快樂。

　　教師扮演刺猬婆婆，幼兒扮演各種樹，表演故事，體驗表演的快樂。

　　4、教師啟發孩子想象，引導孩子遷移作品經驗。

　　提問：刺猬婆婆還想看什么？小刺猬會怎么做呢？

　　附故事：

　　刺猬婆婆很老很老了，每天都是一個人孤孤單單呆在屋子里。

　　春天到了…

　　刺猬婆婆很想看滿是鮮花的樹。

　　一棵滿是鮮花的樹在屋子里跑來跑去。

　　夏天到了…

　　刺猬婆婆很想看滿是綠葉的樹。

　　一棵滿是綠葉的樹在屋子里跑來跑去。

　　秋天到了…

　　刺猬婆婆很想看滿是果實的樹。

　　一棵滿是果實的樹在屋子里跑來跑去。

　　冬天到了…

　　刺猬婆婆很想看滿是雪花的樹。

　　一棵滿是雪花的樹在屋子里跑來跑去。

　　刺猬婆婆真高興，我有一棵神奇的樹！屋子里漸漸暖和了，雪花融化了，咦…原來是小刺猬呀！

　　刺猬婆婆高興極了，它和小刺猬擁抱在了一起！

　　活動反思

　　老師的語言魅力感染幼兒，讓幼兒深深地感受到了語言美、意境美。

　　老師的聲音很動聽、悅耳，富有感染力，加上優美的配樂有感情地朗誦，在短短的幾分鐘內，就讓孩子“穿越”了整個春夏秋冬，把孩子帶入到美妙的意境中，孩子完全與“神奇的樹”融合在一起了。吳老師創造了一個抒情、優美、溫馨的語言氛圍，充分感受到了語言的意境美，感受到了小刺猬關心他人的快樂。老師是引導者，通過各種問題激發幼兒發揮想象力，在活動中我們發現孩子能夠積極踴躍地回答問題，能夠大膽、清楚地表達自己的想法和感受。

　　幼兒園的樹教案 篇14

　　設計意圖：

　　中班幼兒在樹的認知上已經有了初步的概念，知道了什么是樹木，而通過本活動，孩子們將從中了解樹的組成、各種用途，由驚奇產生進一步探索關于“樹”這個課題的愿望，激發他們對自然、對科學產生濃厚的興趣；引導幼兒建立初步的愛護樹木、愛護大自然等的環保意識。

　　教學目標：

　　1、通過觀察、討論，幼兒能知道樹由樹干、樹根、樹枝、樹葉等組成。

　　2、欣賞故事，了解樹的多種用途。（如遮陰、擋風沙、凈化空氣、降低噪音等）

　　3、培養幼兒愛護樹木，保護環境等初步的環保意識，從心底萌發熱愛大自然的情感。

　　教學準備：

　　1、課前觀察樹木

　　2、“樹”的圖片一幅（不畫葉子）、葉子（人手一張）、小樹掛件（人手一個）

　　教學過程：

　　（一）引題，了解樹的組成

　　1、師：小朋友們，剛才老師帶你們去看了什么呀？（樹）對了， 那為了讓你們和樹成為更好的朋友，我請來了樹娃娃來我們班做客。（幼兒向樹娃娃問好）

　　2、樹娃娃：小朋友們，你們剛才在外面觀察了樹，那知道我身上的各個地方都叫什么名字嗎？（幼兒自由回答）有些小朋友知道，有些小朋友不知道，沒關系，我帶了一幅我自己畫的大樹圖畫，我們一邊看，一邊來認識我吧！

　　3、（出示圖片）樹娃娃：小朋友，你們看，樹中間這個又圓又粗的地方叫什么呢？誰知道？（樹干就像人的身體一樣，非常重要）樹干上面分叉開來的又叫什么？（樹枝就像我們的手一樣）樹干下面這些伸到泥土的里的又叫什么？（樹根，樹根的作用可大啦，它可以吸收水和營養，讓樹娃娃越長越大）那樹身上還會有什么呢？對了，是樹葉，可是，樹娃娃一定是粗心，把葉子忘了畫上去。

　　4、那就請你們來幫忙，把這些葉子貼到樹枝上去，可不是樹干，或者樹根上，別貼錯位置哦！（請幼兒將葉子貼到準確的位置上）（給回答積極的幼兒貼小紅旗）

　　（二）聽故事，了解樹的用途

　　1、樹娃娃：哎！現在你們都記住我身上各部分的名字了吧！你們知道嗎？我們樹木家族的本領可大啦！不信啊，你們來聽個故事吧！

　　2、幼兒聽故事《神奇的樹》，教師提問：

　　①故事里面都提到了樹木的哪些本領？（教師可視幼兒的回答情況，提一些提示性的問題，如樹木少了以后，發生了些什么事？小動物們請教了猴博士后，都想了一個什么辦法？為什么？）

　　（樹木可以減少難聽的噪音、可以把有毒的氣體變成沒有毒的、可以遮住太陽讓人覺的很涼快、可以擋住吹過來的風沙）

　　②樹娃娃：小朋友答得可真棒！

　　不過除了這些，樹木還有許許多多的本領呢？你們知道嗎？（木制品、很好的木材等）小朋友，我有這么多本領，你們喜歡我嗎？那讓我們成為好朋友，你們可要多多愛護我！你們會做那些愛護樹木的事呢？（幼兒自由發言）

　　（三）游戲《我是一棵樹》

　　樹娃娃：聽了你們說的，我可真高興！現在我要請你們請你們帶上小樹掛件變成一棵小樹，一起來來做個游戲，叫《我是一棵樹》。

　　1、教師講解。當我說：大風來啦，小樹們要手拉手變成一排勇敢的.擋風小衛士，要做出被風刮的搖來搖去的樣子；我說：夏天的太陽來啦！小樹們就站直身體，把手伸向天空，做出擋太陽的樣子；我說：有毒氣體來啦！小樹們要蹲下身體，抱住腳，低下頭，表示把有毒的氣體變成沒有毒！你們明白了嗎？我們先請幾個小朋友試一試！

　　2、個別幼兒游戲

　　3、教師強調規則、要點，幼兒集體游戲。

　　（四）聽音樂，自由律動，出活動室

　　小朋友們玩的開心嗎？那現在我們就一邊聽著樹的音樂，一邊做自己喜歡的動作，到外面去，告訴小班的弟弟妹妹要怎么愛護樹木吧！

　　附故事：《神奇的樹》

　　在大山里，住著許多許多小動物，可是，原來山上啊一棵樹也沒有！

　　有一次，小熊和松鼠家附近開了一家工廠，隆隆的機器聲鬧得他們頭昏腦脹。小熊去請教森林里最聰明的猴博士，猴博士說：“樹木可以減少難聽的噪音，快種樹吧！”小熊和松鼠在房子周圍種了很多樹，從此，再也聽不到機器聲了。小熊說：“樹木真神奇！”

　　又有一次，山下吹來很難聞的氣味，嗆得老牛、小鹿直咳嗽。他們去請教猴博士，猴博士說：“快種樹吧，樹木能把有毒難聞的氣味吃掉，變成干凈、舒服的空氣。”大家在山上種了許多許多樹，他們再也聞不到怪味了，老牛、小鹿們都說：“樹木真神奇。”

　　夏天到了，火熱的太陽曬得小狗透不過氣來，他去請猴博士幫忙，猴博士說：“快種樹吧！樹木能擋住太陽，吸收很燙很燙的熱量！”小狗和小馬趕緊在門前種了一排樹，果然涼快多了。小狗說：“樹木真神奇！”秋天到了，呼呼呼，風沙吹得長頸鹿、大象們都睜不開眼睛，大家又去請教猴博士，猴博士說：“樹木能擋風沙，我們一起來多種樹吧！”動物們都來種樹，樹種好了，風沙被擋住了。大象說：“樹木真神奇！”

　　現在，山上已經種滿了樹木，小動物們都說：“樹木真神奇！”

　　幼兒園的樹教案 篇15

　　活動目標：

　　1、欣賞幻燈片，感知理解樹葉和變化的小鳥之間的對應關系。

　　2、通過閱讀圖片和標記，嘗試為圖片排序，并講述圖片和標記所表達的中心內容。

　　3、參與歌唱表演《大樹媽媽》，感知大樹和小鳥之間的親情。

　　活動準備：

　　1、掃描幼兒用書制作樹葉變小鳥的幻燈片。

　　2、圖片：樹葉三張、綠色的湖、綠色的鳥；白色的云、白色的鳥；彩色花叢、彩色的鳥，布置在黑板上，參考附圖。

　　3、幼兒用書人手一冊。

　　活動過程：

　　一、欣賞幻燈片，鼓勵幼兒大膽地在集體面前講述自己看到樹葉的'變化。

　　1、教師：有一棵很老很老的樹，它快要死了。有一天，很多小鳥飛來，停在老樹的身上唱歌，樹葉會發生什么變化呢？

　　2、播放幻燈片，講述故事內容，使幼兒理解故事內容。

　　3、教師：畫面上有一棵怎樣的樹？誰來了？小鳥停在老樹上干什么？

　　4、教師：樹葉怎么了？飛到了哪兒？樹葉變成了什么？

　　5、教師：鳥兒都飛向哪兒了？老樹變得怎樣了？

　　二、幼兒觀看幻燈片

　　教師完整地講述故事，采用留空的方法，鼓勵幼兒參與講述。

　　三、出示黑板

　　引導幼兒觀察圖片和標記，閱讀樹葉變成樹葉鳥的線索標記圖。

　　1、教師：樹葉飛呀飛，飛過綠色的湖，飛著飛著，樹葉變成了綠色的鳥。

　　2、啟發幼兒在黑板上選擇圖片，放在相應的標記后面，并講述：樹葉飛呀飛，飛過……，飛著飛著，樹葉變成了…色的鳥。

　　四、幼兒人手一冊幼兒用書，師生共同閱讀講述故事。

　　五、音樂活動《大樹媽媽》。

　　1、教師：小鳥喜歡大樹媽媽，給大樹媽媽唱歌，大樹媽媽也喜歡小鳥，她也給小鳥唱歌，下面我們扮演小鳥飛到大樹媽媽身邊和大樹媽媽一起游戲好嗎？

　　2、師生一起表演唱《大樹媽媽》。

　　幼兒園的樹教案 篇16

　　設計意圖：

　　擁有朋友是一個人生活在社會中最幸福的事情，對于大班幼兒來說，即將升入小學，只有和朋友在一起生活、學習，才能更快的適應學校的生活，更能體驗學校生活的快樂，而沒有朋友的幼兒會孤單和無奈的。由此，根據大班幼兒的年齡特點和幼小銜接工作中幼兒的社會適應性需求，設計組織此活動，引導幼兒善于結交朋友，當與朋友發生了碰撞，要學會諒解,不生氣，培養幼兒人際交往的能力，體驗與朋友在一起的快樂。

　　活動目標：

　　1、能說出朋友的名字、外貌特征及愛好，增進同伴間的相互了解。(重點)

　　2、通過活動，知道朋友間應相互諒解，友好相處，培養幼兒的人際交往能力。(難點)

　　3、體驗與朋友在一起的快樂。

　　活動準備：

　　大樹干、樹葉形卡紙、彩筆、課件、錄音機、半圓形場地

　　活動過程：

　　一、游戲“猜猜看”，了解好朋友

　　游戲“猜猜看”：說出好朋友長什么樣？穿著什么樣的'服裝？說出好朋友最明顯的特征。

　　能閉上眼睛，說出好朋友的樣子。引導幼兒語言連貫、發展幼兒的觀察力。

　　二、夸夸好朋友，增進了解。

　　夸夸好朋友：說出好朋友有哪些本領，哪個本領最棒、讓你佩服？

　　知道好朋友的本領，應學習好朋友的優點，和好朋友共同進步。老師也來夸夸自己的好朋友。滲透：在學校里也要了解自己的同學，成為朋友，共同進步。

　　三、結合課件（1）講故事：《兩片小樹葉》

　　1、觀看課件，老師配樂有感情的講故事，中斷提問：“請你們想一個好辦法幫助歡歡和樂樂和好？同伴間討論，老師注意傾聽并參與討論。

　　2、請幼兒交流自己的好辦法，老師有感情講完故事。體驗朋友間要互相理解，有朋友才會快樂。

　　四、結合課件（2）討論：好朋友做的對

　　觀看課件后，提問“請小朋友看一看發生了一件什么事情？”他們做的對嗎？為什么？你和好朋友曾發生過什么不愉快的事情？你是怎么做的？為什么？”感受朋友間應友好相處，遇到有摩擦的時候，應互相諒解、不生氣。

　　引導幼兒知道：即將上學，會遇到新的朋友，和朋友友好相處，真心的對待朋友，我們會有更多的朋友，會生活得快樂。

　　五、制作“朋友樹”。

　　1、共同制作“朋友樹”：老師和幼兒共同制作小樹葉，提醒幼兒做事專心、迅速。

　　2、欣賞“朋友樹”：這棵朋友樹變的怎樣了？和好朋友在“朋友樹”前照相留念。

　　幼兒園的樹教案 篇17

　　活動名稱：

　　心情樹

　　活動目標：

　　1、學習用色彩表述自己的心情，并能用語言描述自己的心情。

　　2、幫助同伴走出“灰色”情緒，體驗幫助別人的快樂。

　　活動準備:

　　“心情樹”彩色卡紙、剪刀、不彩筆、磁帶、圖片.

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒的興趣。

　　1、出示圖片，提問：“你們知道這2條小魚，哪一條開心？哪一條的心情不開心？”

　　2、小結：顏色可以表達不同的.心情，鮮艷顏色能讓人感到快樂，灰暗的顏色能讓人心情不愉快。

　　二、制作心情樹

　　1、提出要求：

　　（1）根據自己的心情選擇樹葉。

　　（2）剪下的樹葉寫上名字貼在樹上。

　　2、幼兒操作，教師給以指導。

　　三、幼兒講述自己的心情，并幫助同伴走出“灰色”情緒。

　　1、幼兒自由結伴講述。

　　2、個別幼兒在集體前講述。

　　3、幫助有“灰色”情緒的同伴，體驗幫助別人的快樂。

　　四、結束活動。

　　1、小結：快樂有益健康，小朋友們要做一個快樂的孩子。

　　2、開心快樂舞。

　　幼兒園的樹教案 篇18

　　活動目標：

　　1、回憶過生日的經驗，能用語言表述過生日的情景。

　　2、樂意參與集體活動，感受過生日的快樂，增進同伴間的感情。

　　活動準備：

　　1、生日歌的磁帶。

　　2、事先布置好生日樹（上有12根樹枝）。

　　3、每個孩子的生日小卡片。

　　4、生日調查表（幼兒和家長已經完成）。

　　活動過程：

　　一、放生日歌引出課題，請幼兒談談自己過生日的經驗。

　　1、這是一首什么歌曲？

　　2、什么時候要唱生日歌？

　　3、幼兒講述過生日的情景。

　　平時你是怎么過生日的呢？（請幼兒和旁邊的小朋友說說）

　　4、有那么多的人關心你，你心里覺得怎么樣？

　　5、你知道自己的生日嗎？

　　（開火車介紹自己的生日）

　　二、介紹生日樹

　　1、這是一棵生日樹， 1代表1月，猜猜這里應該是幾月

　　2、讓幼兒知道生日樹上有十二棵樹枝，正好表示十二個月。

　　三、師生共同布置生日樹。

　　1、請幾位小朋友看著自己的生日卡來說說自己的生日在哪一月？你的生日卡應該掛在哪棵樹枝上。

　　2、分組讓幼兒把卡片掛上去。

　　3、掛好后幼兒之間互相檢查。

　　4、比較生日樹各個樹枝上卡片的多少，得出哪個月份生日的人最多

　　5、小結：生日樹的用處還真大，有了它不僅可以美觀我們的教室，它還可以提醒我們每個月都有誰生日呢。

　　6、分享調查表

　　師：每個人都要過生日，你還知道其他人的生日嗎？

　　原來昨天，我們每個小朋友還和爸爸媽媽一起完成了生日調查表小朋友，我們一起來分享一下吧。

　　（1） 請若干幼兒介紹自己的調查表。

　　（2） 幼兒互相介紹。

　　四、師生同唱生日歌。

　　1、過生日真是一件非常開心的'事啊。知道了爺爺奶奶爸爸媽媽的生日，那么當他們過生日的時候，你會給他們送什么禮物呢？

　　2、小結：一句祝福的話，一個擁抱等也是很好的禮物。

　　3、過集體生日，體驗集體生日的快樂。

　　（1）你們知道嗎？這個月我們班有位小朋友生日了，她是誰呢？請這位小朋友上來，今天我們一起為xx小朋友過生日，好嗎？

　　（2）我們應該對xx說些什么祝愿的話呢？（教師引導）

　　（3）xx心情怎么樣？讓我們把這開心一刻永遠保留下來吧！（師生拍照留念）

　　（4）放《生日快樂》歌，師生一起唱。

　　幼兒園的樹教案 篇19

　　教學目標：

　　1、嘗試用涂圈的方法表現開花的樹。

　　2、能大膽作畫，體驗繪畫活動的快樂。

　　3、能表現出樹干和樹枝，并用多種顏色圈一圈、涂一涂，感受涂染作品的色彩美。

　　4、能在畫面上進行添畫其他景物。

　　5、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　6、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　1、桃花、櫻花、李子花、迎春花ppt1、范例用的白紙一張、半成品范例一張（上面畫有樹干）

　　2、油畫棒，美術本、幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、欣賞ppt《春天的花》，引起幼兒對活動的興趣。

　　（1）師：春天來了，春風一吹，桃樹、梨樹、蘋果樹、各種各樣的樹，都開滿了紅的.花、黃的花、藍的花、紫的花……到處都是花的世界，花的海洋，漂亮極了。

　　（2）幼兒欣賞ppt圖片。

　　（3）大小幼兒互動交流自己喜歡哪些顏色的花？為什么喜歡？

　　2、教師講解示范。

　　（1）出示半成品范例，讓幼兒說說這是什么？缺少了什么？

　　（2）示范如何畫花。重點示范花瓣組合的畫法（教師邊示范邊念兒歌：小小蠟筆真能干，圈一圈、涂一涂，花瓣花瓣碰碰頭，漂亮的花兒就開放。）

　　3、示范強組如何畫樹干和樹枝，重點示范樹干與枝枝的畫法。

　　4、幼兒作畫，教師指導

　　（1）重點提醒幼兒注意花瓣的組合。（三片或者四片、五片……）

　　（2）提醒強組幼兒指導能力弱的弟弟妹妹畫好花。

　　（3）引導強組幼兒幼兒添畫上小草、及其他景物。

　　5、展示作品，幼兒相互欣賞，說說喜歡誰的畫、為什么。

　　活動反思：

　　多數幼兒在老師的引導下，能夠按要求完成作品，少部分能力弱的幼兒堅持性差，不能獨立完成作品，需要在教師的輔導下才能完成。中班部分幼兒繪畫空間掌握不太好，畫樹枝太小氣，以至于花朵畫的太少。教師要提醒幼兒注意畫面與空間的關系。小班幼兒在教師的指導下和在繪畫技能較好的大齡幼兒的影響和幫助下，能夠用多種顏色畫出花朵。

　　幼兒園的樹教案 篇20

　　活動目標

　　1、鞏固正確的握筆姿勢，學習用毛筆畫各種線條。

　　2、嘗試用直線、曲線、螺旋線以及線條的長短變化表現太陽的光芒。

　　3、注意保持衣物潔凈，養成良好的作畫習慣。

　　4、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　5、培養幼兒初步的創造能力。

　　活動準備

　　1、幼兒已欣賞過歌曲《種太陽》。

　　2、幼兒人手一份畫好樹干的作業紙。

　　3、毛筆，顏料，顏料盤，海綿印章，錄音機，磁帶。

　　活動過程

　　1、播放歌曲《種太陽》，激發幼兒的創作興趣。

　　教師：你想種一個什么樣的太陽呢?它會發出什么樣的光芒?

　　2、師幼共同探索、討論“太陽樹”的畫法。

　　(1)教師出示畫有樹干的作業紙。

　　教師：太陽樹長出來了，可是太陽呢?我們來給它添上太陽吧!

　　(2)教師出示海綿印章、毛筆，與幼兒一起討論作畫方法。

　　(3)教師示范，幼兒觀察海綿印章及毛筆的用法。

　　教師：用海綿印章畫太陽，用毛筆畫太陽的光芒。可以用直線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等不同的線條來畫光芒。

　　3、教師介紹作畫材料，并交代作畫常規。

　　(1)教師逐一介紹作畫材料，指導幼兒使用后放回原處。

　　教師：今天，老師準備了毛筆、海綿寶寶、紙和顏料。畫完后我們要將這些工具和材料送回它們的家。

　　(2)幼兒作畫，教師指導。

　　提醒幼兒注意握筆姿勢，學習用毛筆畫各種線條。

　　4、欣賞作品，教師評價、總結。

　　(1)教師：你畫的'太陽一樣嗎?你畫的太陽準備送給誰?

　　(2)有意識地幫助幼兒鞏固對各種線條的認識和表現。

　　教師：你用了幾種線條來畫太陽的?是怎樣畫的?

　　5、歌表演“種太陽”。

　　幼兒隨歌曲《種太陽》自由舞蹈，結束活動。