幼兒園大班教案：《綠毛蟲》

時(shí)間：2022-12-31 10:20:00 幼兒園教案我要投稿

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幼兒園大班教案：《綠毛蟲》（精選6篇）

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案：《綠毛蟲》，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案：《綠毛蟲》（精選6篇）

　　幼兒園大班教案：《綠毛蟲》篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、傾聽音樂，探索用綠毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等動(dòng)作來表現(xiàn)音樂結(jié)構(gòu)，體會(huì)其情趣。

　　2、借助圖片及語(yǔ)言的提示創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作，并學(xué)會(huì)等待最后一拍時(shí)靜止造型給別人帶來驚喜。

　　3、初步體驗(yàn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的生長(zhǎng)過程，體驗(yàn)自我成長(zhǎng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖：《綠毛蟲》。

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒傾聽音樂，自由想象音樂所表現(xiàn)的現(xiàn)象。

　　教師引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，自由猜想音樂所表現(xiàn)的動(dòng)物形象。

　　——我們一起來聽聽、猜猜，今天我們將和哪個(gè)動(dòng)物一起玩游戲？

　　教師出示教學(xué)掛圖。

　　——我們來看一看，是哪個(gè)小動(dòng)物最先跑來和我們一起玩的？

　　2、幼兒在教師引導(dǎo)下理解圖的內(nèi)容，并創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)圖的內(nèi)容。

　　教師逐幅出示小圖，引導(dǎo)幼兒觀察、了解其中內(nèi)容，并創(chuàng)編相關(guān)動(dòng)作。

　　——你發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事里有什么事情？綠毛蟲在干什么？你是怎么知道的？你能學(xué)一學(xué)綠毛蟲的動(dòng)作嗎？

　　教師在引導(dǎo)幼兒做出蛻皮動(dòng)作時(shí)，有意識(shí)地說：還差一點(diǎn)，還差一點(diǎn)。直到音樂最后一拍時(shí)，用夸張的動(dòng)作使勁將粘在身上的“皮”用腳踹下，讓幼兒體驗(yàn)成長(zhǎng)必須經(jīng)過的努力，激發(fā)幼兒期盼并積極參與活動(dòng)的興趣。

　　教師按順序出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解綠冒充變蝴蝶的音樂情節(jié)。

　　——綠毛蟲們，我們今天要聽音樂變蝴蝶了！

　　3、幼兒用動(dòng)作參與，進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂。

　　在教師的帶領(lǐng)下，幼兒聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)綠毛蟲。

　　——綠毛蟲們，我們今天要聽音樂變蝴蝶了！

　　4、幼兒創(chuàng)編蝴蝶造型。

　　教師鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)不同蝴蝶。

　　——我們比比哪只綠毛蟲變的蝴蝶最漂亮。

　　幼兒吸納他人做的蝴蝶動(dòng)作，再次表演。

　　——?jiǎng)偛拍惆l(fā)現(xiàn)哪只蝴蝶最漂亮？這次請(qǐng)你來學(xué)她（他）的蝴蝶動(dòng)作。

　　5、教師和幼兒共同小結(jié)，體驗(yàn)用身體動(dòng)作邊縣小動(dòng)物的快樂。

　　——我們今天是和哪個(gè)小動(dòng)物一起聽音樂、玩游戲的？原來我們的身體也可以表演綠毛蟲變蝴蝶的過程。下次我們還會(huì)和其他小動(dòng)物一起玩游戲。

　　幼兒園大班教案：《綠毛蟲》篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會(huì)聽音樂進(jìn)行表演，嘗試用綠毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等的動(dòng)作表現(xiàn)出音樂的旋律和節(jié)奏特征。

　　2、能在圖片提示及語(yǔ)言表述的幫助下，學(xué)習(xí)與樂曲特征相應(yīng)的動(dòng)作，培養(yǎng)對(duì)樂曲的感受力，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、想象力、創(chuàng)造力。

　　3、體驗(yàn)參與韻律活動(dòng)的快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已初步了解蝴蝶的生長(zhǎng)過程。

　　2、材料準(zhǔn)備：

　　（1）關(guān)于毛毛蟲的圖片若干。

　　（2）樂曲《未出殼的鳥雛》。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、問題導(dǎo)入，自然引題。

　　（1）引導(dǎo)語(yǔ)：今天，老師帶來一首樂曲，一起來聽聽是哪個(gè)小動(dòng)物來和我們玩游戲了？

　　（播音樂）

　　（2）放音樂《未出殼的鳥雛》。讓幼兒在初步感受樂曲的同時(shí)，猜測(cè)并回答。

　　（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约旱牟孪耄S富幼兒對(duì)樂曲的感受力。

　　2、圖片及音樂引導(dǎo)，師幼分段學(xué)習(xí)韻律表演的動(dòng)作。

　　（1）引導(dǎo)幼兒觀察綠毛蟲在音樂中玩的幾個(gè)游戲。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：到底是誰(shuí)呢？這是一只綠毛蟲。它來和我們小朋友玩游戲。請(qǐng)看！它穿的是什么顏色的衣服？”引導(dǎo)幼兒逐一發(fā)現(xiàn)圖片上綠毛蟲在音樂中玩的幾個(gè)游戲（吃東西、扭動(dòng)身體、蛻皮和睡覺）。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：那我們現(xiàn)在就來聽聽著這個(gè)音樂，看看，毛毛蟲在這個(gè)音樂里是不是玩著這幾個(gè)游戲。

　　（2）引導(dǎo)幼兒模仿綠毛蟲吃東西的樣子、扭動(dòng)身體的動(dòng)作、綠毛蟲蛻皮的動(dòng)作和幼兒模仿創(chuàng)編綠毛蟲睡覺的動(dòng)作。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：你們想做綠毛蟲哪個(gè)動(dòng)作？想做吃？還是想做毛毛蟲動(dòng)，還是想做毛毛蟲脫衣服，還是想做毛毛蟲睡覺呀？

　　3、學(xué)習(xí)聽音樂進(jìn)行表演。

　　（1）引導(dǎo)幼兒完整地聽音樂看圖片，進(jìn)一步理解記憶樂曲的旋律與節(jié)奏特征。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：毛毛蟲的動(dòng)作我們都會(huì)了，我們一起聽著音樂來玩綠毛蟲玩游戲。

　　（播音樂）

　　（2）引導(dǎo)幼兒加入上個(gè)環(huán)節(jié)中自己創(chuàng)編的動(dòng)作，進(jìn)一步感受音樂并進(jìn)行自由嘗試表演。

　　（3）集體找空地表演。

　　（播音樂）

　　引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在，綠毛蟲們到草地上找東西吃，看有什么就吃什么吧！

　　（4）創(chuàng)編蝴蝶造型。

　　綠毛蟲變呀變，變成什么？——1、2、3，變，變成美麗的蝴蝶了。

　　4、師幼互動(dòng)進(jìn)行完整表演。

　　（播音樂）

　　（1）引導(dǎo)幼兒面向老師，師幼一起進(jìn)行完整的韻律表演。

　　（播音樂）

　　（2）引導(dǎo)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)同伴，一起進(jìn)行韻律表演。

　　幼兒園大班教案：《綠毛蟲》篇3

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　掌握生字的音、形、義，朗讀課文，理解課文。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　感受生動(dòng)形象的語(yǔ)言。

　　教具準(zhǔn)備:

　　生字卡片、多媒體課件。

　　教學(xué)過程:

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、這節(jié)課，我們一起去昆蟲國(guó)王看一看。

　　2、這只孤零零的小毛蟲多么羨慕那些能飛能跳的昆蟲啊，它的命運(yùn)會(huì)發(fā)生變化嗎?我們一起來學(xué)習(xí)《小毛蟲》這篇課文。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、想要知道小毛蟲的命運(yùn)會(huì)怎樣，請(qǐng)讀讀課文。注意把字音讀準(zhǔn)，語(yǔ)句讀通順。

　　2、檢查生字。

　　3、自選片斷輪讀。

　　4、通過讀課文，你知道了什么?

　　三、質(zhì)疑問難，探究學(xué)習(xí)

　　1、你還有什么不懂的地方嗎?

　　2、梳理、歸納質(zhì)疑，安排自學(xué)。

　　(1)找出文中寫小毛蟲在成長(zhǎng)的過程中發(fā)生變化的句子，畫上橫線，讀一讀。

　　(2)文中有許多吸引人的描寫，找出來，并把你的感受寫在旁邊，再有感情地讀一讀。

　　(3)作者是怎樣描寫小毛蟲的?你有什么收獲?

　　3、學(xué)生匯報(bào)交流。

　　(1)小毛蟲在成長(zhǎng)過程中有哪些變化?

　　(2)把你認(rèn)為寫得好的句子和大家交流交流。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)下列句子

　　①“小毛蟲費(fèi)了九牛二虎之力，才能挪動(dòng)一點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時(shí)，自己覺得，就像周游了整個(gè)世界。”

　　(引導(dǎo)學(xué)生抓住“九牛二虎之力”“挪動(dòng)一點(diǎn)點(diǎn)”理解小毛蟲的“笨拙”，體會(huì)作者細(xì)致的觀察和擬人的寫法)

　　②“盡管如此，它并不悲觀失望，它懂得誰(shuí)都有各自該做的事情。它，一只小小的毛蟲，應(yīng)該學(xué)會(huì)吐纖細(xì)的銀絲，為自己編織一間牢固的繭房。”

　　(引導(dǎo)學(xué)生從體會(huì)小毛蟲的積極心態(tài)，并從中受到思想教育)

　　4、小毛蟲從“笨拙”到“靈巧”經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的過程呢?它做了哪些努力?你想對(duì)它說什么呢?

　　5、配樂朗讀。

　　四、拓展延伸

　　1、作者為什么能把一只勤勞、自信的小毛蟲活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們面前呢?

　　引導(dǎo)學(xué)生從以下三個(gè)方面來談：

　　(1)從小毛蟲身上受到的啟發(fā)。

　　(2)作者細(xì)致的觀察。

　　(3)生動(dòng)形象的觀察。

　　2、留心觀察一種小動(dòng)物，寫一篇觀察日記。

　　幼兒園大班教案：《綠毛蟲》篇4

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　小班孩子活動(dòng)的注意力、持久性都比其他年齡段的孩子短，要調(diào)動(dòng)他們的興趣，就必須盡可能的使用他們熟悉的，能掌握控制的物體，以便孩子消除恐懼感，有積極投入的愿望。本次活動(dòng)中就試圖引發(fā)幼兒關(guān)注自己最為熟悉的身體來開展運(yùn)動(dòng)。先模仿“毛毛蟲”扭動(dòng)一下身體各部位，在帶領(lǐng)孩子參加各種活動(dòng)，讓孩子和小朋友一起游戲，體驗(yàn)身體的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)和游戲的快樂。小班幼兒的認(rèn)識(shí)經(jīng)常帶有“泛靈論”的特點(diǎn)，他們會(huì)把生活中一切的東西都看成有生命的，因此游戲也是最適合他們的。根據(jù)本班幼兒的情況和年齡特點(diǎn)，我采用毛毛蟲玩具讓幼兒來游戲，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過游戲，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)游戲的樂趣。

　　2、鼓勵(lì)幼兒利用毛毛蟲玩具一物多玩。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

　　5、體會(huì)集體合作游戲的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　嘗試手腳著地屈膝爬，發(fā)展鉆爬及手腳協(xié)調(diào)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　拱形門12個(gè)、平衡木4個(gè)、灰狼的箱子2個(gè)、幼兒人手一個(gè)毛毛蟲(自制玩具)、音樂《健康歌》、畫有圓形的場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過程

　　(一)準(zhǔn)備活動(dòng)──毛毛蟲操

　　先學(xué)兒歌：

　　請(qǐng)出我的小手拍一拍，請(qǐng)出我的小腳踢一踢，請(qǐng)出我小腰扭一扭，請(qǐng)出我的屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，請(qǐng)出我的膝蓋蹲一蹲，請(qǐng)出我的腦袋點(diǎn)一點(diǎn)，請(qǐng)我的身體動(dòng)起來，變成“毛毛蟲嘍”。

　　然后老師帶領(lǐng)幼兒做毛毛蟲操，跟隨音樂節(jié)奏活動(dòng)身體的各部分：手腳腕、頭、四肢、胳膊、腿等，調(diào)動(dòng)幼兒情緒。

　　老師用積極的情緒感染幼兒，帶領(lǐng)幼兒模仿及創(chuàng)編的做毛毛蟲操，達(dá)到活動(dòng)四肢及手腳腕的目的。

　　老師用語(yǔ)言說：“今天，毛毛蟲要和我們一起做做操，比比誰(shuí)的毛毛蟲最愛運(yùn)動(dòng)。”

　　邊和著音樂，老師邊說兒歌：“毛毛蟲轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭;毛毛蟲伸個(gè)腰，伸個(gè)腰;毛毛蟲蹲一蹲，蹲一蹲;毛毛蟲跳一跳，跳一跳等。”

　　音樂與動(dòng)作的進(jìn)行要?jiǎng)屿o交替，避免幼兒的拉傷及運(yùn)動(dòng)量過。

　　(二)模仿游戲：毛毛蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)

　　教師扮毛毛蟲媽媽，幼兒扮小毛毛蟲，媽媽帶小毛毛蟲跟著音樂開運(yùn)動(dòng)會(huì)。

　　老師：“寶寶們，今天我們要在公園里開個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，看誰(shuí)是運(yùn)動(dòng)的小冠。看看你和毛毛蟲朋友能玩出什么好玩的游戲。”

　　鼓勵(lì)小朋友動(dòng)腦筋做不同的毛毛蟲運(yùn)動(dòng)。如：毛毛蟲拳擊比賽、跳高(縱跳觸高處的毛毛蟲)、跳遠(yuǎn)(鼓勵(lì)幼兒把毛毛蟲擺在地上跳躍)、射擊(擊中遠(yuǎn)處的灰狼)、足球(把毛毛蟲團(tuán)成團(tuán)踢著玩)等，鼓勵(lì)幼兒用毛毛蟲膽的游戲玩耍，老師及時(shí)鼓勵(lì)幼兒互相模仿，并嘗試著玩玩其他小朋友的新玩法。

　　(三)游戲：毛毛蟲運(yùn)糧食

　　現(xiàn)在，寶寶要和媽媽去運(yùn)糧食，請(qǐng)寶寶勇敢的和媽媽鉆過山洞、走過木橋、跳過輪胎、兩個(gè)小朋友合作把糧食抬回我們的家。

　　重點(diǎn)：鼓勵(lì)兩個(gè)小朋友合作運(yùn)糧食的能力，增進(jìn)朋友之間的友情。

　　(四)結(jié)束活動(dòng)──毛毛蟲洗澡

　　兒歌：洗洗毛毛蟲的頭、洗洗毛毛蟲的身體、洗洗毛毛蟲的腳，洗洗毛毛蟲的肚皮，洗洗毛毛蟲的犄角，洗干凈了真舒服。

　　教師根據(jù)兒歌帶領(lǐng)幼兒拿著毛毛蟲做放松整理運(yùn)動(dòng)，用洗澡的游戲性語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒助毛毛蟲變干凈。

　　(五)注意事項(xiàng)：

　　1、在分散游戲的過程中，老師重點(diǎn)提醒幼兒的毛毛蟲不能纏在脖子上玩。

　　2、教師隨時(shí)觀察幼兒的行為習(xí)慣，玩玩具時(shí)，注意安全及衛(wèi)生行為習(xí)慣。

　　教學(xué)反思

　　一、讓音樂活躍氣氛，打開了幼兒思考的空間:

　　小班幼兒天生就是有表演的天賦，他們喜歡音樂，因此，我便選了動(dòng)感的音樂，幼兒跟著音樂有節(jié)奏的跟老師做準(zhǔn)備活動(dòng)，增添了活力，我和孩子們一起創(chuàng)編了毛毛蟲操，不僅能鍛煉身體，而且能練習(xí)有節(jié)奏的跟音樂做動(dòng)作，備受幼兒的喜愛。當(dāng)放動(dòng)感的音樂《健康歌》時(shí)，孩子們非常興奮而膽的做著準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　二、不制止幼兒的想象創(chuàng)意行為，變消極為積極。

　　小班幼兒還不太會(huì)和平的和同伴游戲。因此，在游戲中難免會(huì)出現(xiàn)誤碰和故意打人的現(xiàn)象。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的調(diào)皮男孩把毛毛蟲繞在手上充當(dāng)拳擊手套去“打”小朋友時(shí)，我會(huì)及時(shí)的提供輔助材料---沙袋，讓幼兒的發(fā)泄有了放矢之地。其實(shí)，他們的創(chuàng)意是好的，但就是對(duì)象選的不太對(duì)。因此，作為老師，沒有消極的制止他們，而是讓孩子們的行為得到積極的宣泄，沙袋也是他們創(chuàng)造的新玩法，何必我們?nèi)ツ⑺麄兊?想象呢!

　　經(jīng)上實(shí)踐，在毛毛蟲一物多玩的玩具探索中，幼兒喜歡參加戶外體育鍛煉活動(dòng)。并且動(dòng)作上逐漸協(xié)調(diào)、自然、靈活。通過開展多樣化的體育游戲活動(dòng)，讓幼兒感受運(yùn)動(dòng)游戲的愉快。開闊了幼兒的思維與想象。有了這些的經(jīng)驗(yàn)，我想，幼兒無論在任何的活動(dòng)中，都能膽想象，勇于表達(dá)，富有個(gè)性的發(fā)展。這也符合新綱要的精神。讓我們都多一雙慧眼吧，為了讓新一代的孩子們富有個(gè)性的發(fā)展，我們從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起。

　　幼兒園大班教案：《綠毛蟲》篇5

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1．練習(xí)一個(gè)扶著一個(gè)后腰，同時(shí)向前蹲行，增強(qiáng)腿部力量。

　　2．能積極與同伴合作，體驗(yàn)與同伴合作蹲行的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道毛毛蟲是多足的爬行動(dòng)物；學(xué)習(xí)過側(cè)行動(dòng)作，有聽信號(hào)向不同方向走跑的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂（比賽背景音樂、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)音樂、放松音樂等）小鼓1副、紅、黃、藍(lán)、綠、白顏色標(biāo)記貼若干、小旗若干。

　　活動(dòng)過程:

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　1．師：最近我聽說森林里馬上要舉行一場(chǎng)動(dòng)物爬行運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓我們一起去看看將會(huì)哪些動(dòng)物參加這個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)。

　　幼兒在老師的帶領(lǐng)下做動(dòng)物模仿操。

　　2．師：有哪些動(dòng)物將參加爬行運(yùn)動(dòng)會(huì)呢？

　　二、基本部分

　　1．兩人合作游戲。

　　（1）學(xué)習(xí)“毛毛蟲爬”游戲活動(dòng)玩法。

　　師：這么多動(dòng)物都要來參加運(yùn)動(dòng)會(huì)啊。有一只毛毛蟲它也很想?yún)⒓樱墒撬鼈€(gè)子太小，又爬得太慢，所以它想多吃點(diǎn)東西讓自己快快長(zhǎng)大，還要多多練習(xí)爬的本領(lǐng)。第一天，它吃了幾片樹葉，身子就長(zhǎng)長(zhǎng)了一節(jié)。長(zhǎng)大一點(diǎn)的毛毛蟲是什么樣的呢？我們來學(xué)一學(xué)吧，誰(shuí)來當(dāng)毛毛蟲的頭？我來當(dāng)毛毛蟲的尾巴。你們來看看，這條毛毛蟲是什么樣的？我們是怎樣連接的？毛毛蟲的尾巴伸出小手，扶著前面小朋友的腰，一條毛毛蟲就變出來了。毛毛蟲的身體是小小的，所以我們要蹲下來，一起往前走。（分析動(dòng)作，模仿學(xué)習(xí)：一組幼兒身體靠近，后面幼兒雙手扶著前面幼兒腰兩側(cè)，腿部半蹲，站成一隊(duì)。）看看我們走起來了嗎？

　　（2）幼兒第一次兩人合作嘗試做毛毛蟲行走的練習(xí)，教師觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒邁步不協(xié)調(diào)、步速不一致等問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探索。

　　師：請(qǐng)你也去找一個(gè)好朋友，兩人一組，變成一條毛毛蟲。商量好誰(shuí)做毛毛蟲的頭，誰(shuí)做毛毛蟲的尾巴，我們一起學(xué)毛毛蟲向前爬。（幼兒分散兩人練習(xí)）

　　（3）集中討論玩“毛毛蟲爬”游戲的好方法。

　　師：剛剛我發(fā)現(xiàn)一條毛毛蟲走得又快又穩(wěn)，我請(qǐng)他們來走一走，看看他們用了什么好辦法。（師幼互動(dòng)，分析要領(lǐng)：前后小朋友商量好，行走時(shí)先走身體一側(cè)的腳，再走身體另一側(cè)的腳）先出哪只腳呢？原來你們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密，大家都出貼著圓片片的腳，那樣就可以走得穩(wěn)穩(wěn)的，我們的腳才不會(huì)打架。

　　師：還有什么好方法，可以走得快一些呢？

　　小結(jié)：統(tǒng)一先出貼著圓片片的腳，走路的時(shí)候再加上口令，兩個(gè)人走的速度一樣，就可以走得更快更穩(wěn)。

　　（4）幼兒再次分散兩人練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：毛毛蟲們，用上你們剛才想出的好辦法，再去練一練吧，看看哪一條毛毛蟲走得又快又穩(wěn)。

　　（5）教師擊鼓，幼兒嘗試快、慢練習(xí)行走。

　　師：我發(fā)現(xiàn)你們用上好方法后走得又快又穩(wěn)，為了讓你們練習(xí)得更好，我請(qǐng)來了小鼓，幫你們加油鼓勁了。接下來我們練習(xí)的時(shí)候要聽著我的鼓聲，敲一下走一下，鼓聲敲得快走得怎樣啊？（快），鼓聲慢走得慢。我們比一比，哪一對(duì)是配合最默契的。（統(tǒng)一起跑線上開始練習(xí)）

　　2．變化條件，3人繼續(xù)進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。

　　師：毛毛蟲經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，爬行的本領(lǐng)變強(qiáng)了。第二天，它又吃了兩個(gè)蘋果，身子又長(zhǎng)大了一點(diǎn)，這下變成幾節(jié)了？（3節(jié)）那我們趕緊變一變，3個(gè)好朋友做一條毛毛蟲。（幼兒在起跑線整隊(duì)）

　　變成3節(jié)的毛毛蟲，腳也變多了。怎樣才能不相互踩腳，走得又快又穩(wěn)呢？