幼兒園中班語言教案

時間：2022-12-25 16:01:49 幼兒園教案我要投稿

相關(guān)推薦

關(guān)于幼兒園中班語言教案模板5篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班語言教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于幼兒園中班語言教案模板5篇

幼兒園中班語言教案篇1

　　活動目標：

　　1.閱讀圖畫畫面，理解兒歌的內(nèi)容。

　　2.學會念兒歌。

　　重點難點：

　　觀察畫面理解兒歌的內(nèi)容并學習兒歌。

　　活動準備：

　　幼兒用書《我想要一只恐龍》，兒歌《我想要一只恐龍》。

　　活動過程：

　　一、教師請幼兒欣賞幼兒用書上的畫面，說一說畫面上的恐龍分別是什么，小朋友在和恐龍做什么事情。

　　1.梁龍可以做什么？

　　2.翼龍可以做什么？

　　3.暴龍可以做什么？

　　二、播放兒歌，請幼兒傾聽兒歌，結(jié)合畫面理解兒歌的內(nèi)容。

　　1.先請幼兒傾聽音樂，然后跟著打出音樂節(jié)奏感。

　　2.結(jié)合畫面內(nèi)容熟悉歌詞。

　　3.跟著音樂旋律邊念歌詞。

　　三、嘗試跟隨兒歌唱。

　　1.老師唱，幼兒欣賞

　　2.帶領(lǐng)幼兒逐漸唱

　　3.分組唱

　　4.請幼兒表演

　　四、幼兒討論：我想要一只什么恐龍？它可以……

　　活動反思：

　　通過一段時間的學習，幼兒對恐龍有了一定的了解和興趣。在本次活動的中，幼兒對兒歌的學習很快，因此我把重點放在幼兒的討論上，“你想要一只什么恐龍，為什么？”幼兒的想象千奇百怪，但最喜歡的還是暴龍，因為他很厲害，它可以打敗其它恐龍。

幼兒園中班語言教案篇2

　　一、活動目標：

　　1、學習并想象對話。

　　2、感受角色間真摯的友情，懂得朋友間應(yīng)相互關(guān)心和幫助。

　　二、活動重難點：

　　重點：學習傾聽、觀察圖片、猜測故事的發(fā)展；

　　難點：想象對話并學習用較為連貫的語言講述。

　　三、活動準備：圖片、布絨玩具蛤蟆

　　四、活動過程：

　　（一）引出課題，激發(fā)興趣

　　師：（出示布絨玩具蛤蟆，模仿蛤蟆口氣，與孩子打招呼）：“呱，呱，小朋友們好！”

　　幼兒：青蛙好。

　　師：“哎，我不是青蛙，我是青蛙的好朋友——蛤蟆”

　　教學反思：孩子對于蛤蟆和青蛙是比較難分辨的，但是很喜歡布絨玩具，而且已經(jīng)養(yǎng)成了主動和故事里的角色打招呼的好習慣。布偶或是手偶的引入能較好的激發(fā)幼兒的參與興趣。

　　（二）理解故事，體驗朋友間真摯的'友情

　　1、在看看說說中——了解蛤蟆不見朋友及時到來而為朋友擔心的所想所為。

　　師：今天是蛤蟆的生日，他邀請好朋友——青蛙，來家里一起過生日。

　　“看（出示圖一）桌子上擺滿了菜和蛋糕，可是，青蛙來了嗎？

　　師：青蛙為什么還沒來呢，發(fā)生了什么事了嗎？

　　2、教師講述故事第1—4段，并出示圖二：蛤蟆為朋友著急，他想到了什么？

　　3、教師提問，幼兒自由想象回答。蛤蟆決定去救青蛙，他要準備哪些東西去救青蛙？

　　1）“假如是，青蛙跌進很深的溝里，要準備什么？

　　2）“假如是，天黑了，青蛙看不清路，要準備什么？”

　　3）“假如是青蛙遇到了野獸，要怎么辦？”

　　4、教師繼續(xù)講述故事并提問

　　1）青蛙終于來了，蛤蟆看到青蛙后，會和青蛙說些什么呢？

　　2）你從哪些地方看出青蛙和蛤蟆是一對好朋友？

　　教學反思：在理解故事這一重要環(huán)節(jié)中，我結(jié)合圖片進行了分段理解，意圖通過看看、說說中，激發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來猜測故事發(fā)展的情節(jié)。小朋友們思維非常活躍，當問道：青蛙為什么還沒來，發(fā)生了什么事嗎？孩子們從老師的提問口吻中紛紛猜測：可能是病了；是不是迷路了；忘記蛤蟆的生日了……甚至還有的猜測：出車禍了；被大灰狼抓住了；掉進了獵人的陷阱了……，基本和故事中蛤蟆猜測的種種情節(jié)相吻合。所以，當問到怎么辦時，孩子們的方法千奇百怪，對于蛤蟆所拿的道具很理解，尤其是平底鍋的用處馬上就說出來了，因為看了《喜洋洋和灰太狼》的動畫片，孩子們對于平底鍋非常熟悉。但是有一點在最后一個問題時，是考驗孩子的總結(jié)能力，只有個別孩子能細心的察覺到一些細節(jié)，比如：生日時只請了青蛙；當青蛙沒來時為他擔心；青蛙細心的為蛤蟆挑選禮物以致于來晚來 ……

　　（三）完整欣賞故事——體驗好朋友間惦記、關(guān)心的心情

　　師：那我們再來完整聽聽故事，故事的題目叫“有朋友真好”。

　　師：蛤蟆為什么那么擔心青蛙會遭遇危險？（因為他們是好朋友）

　　教學反思：所以，在這一環(huán)節(jié)中通過完整的講述加深孩子對故事的理解，并感受有朋友真好的情誼。

　　（四）學說角色對話——加深體驗

　　1、師生互換角色學習角色對話

　　2、分男女學習對話。

　　教學反思：角色對話練習是我班長期堅持鍛煉孩子的一個重要環(huán)節(jié)，孩子們對于師生之間的分工以及男女生之間的分工合作比較熟悉，在個別語言能力較強的孩子帶動下，能很好開展這一環(huán)節(jié)，孩子們能較好掌握故事中的主要對話。

　　（五）生活遷移：結(jié)合班級實際理解“有朋友真好”

　　1、有朋友真好！你有好朋友嗎？請說說你的好朋友是誰？

　　2、你和好朋友有互相關(guān)心的事情嗎？

　　3、今天有哪個好朋友生病了沒來幼兒園，晚上能打電話去問候嗎？

幼兒園中班語言教案篇3

　　活動目標

　　1、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　2、能根據(jù)故事圖片進行簡單猜測、講述。

　　3、嘗試大膽想象，簡單續(xù)編故事。

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　活動準備：

　　故事圖片

　　活動過程

　　（一）出示故事封面猜猜今天故事的主人是誰？

　　故事名叫《圓寶寶旅行》

　　（二）邊出示故事圖片邊講述故事，幫助孩子理解故事內(nèi)容。

　　（1）講述故事第1頁，幼兒觀察故事第2頁，講述故事第3頁。

　　圓寶寶旅途中遇到了一位阿姨，阿姨正愁眉苦臉地站在嬰兒車旁。，小朋友觀察一下，為什么阿姨愁眉苦臉？

　　圓寶寶會怎么幫助阿姨？

　　（2）講述故事第4頁，第5頁。

　　孤兒是什么人？孤兒目不轉(zhuǎn)睛地看著甜甜圈，滿眼都是渴望，你看到這樣的一個小朋友你什么心情？

　　你猜圓寶寶做了什么？

　　（3）講述故事第6頁，第7頁。

　　剩下的圓寶寶遇到了發(fā)愁的小朋友，它會怎么幫助小朋友，小朋友又會怎么說，誰能用一句話說完整。

　　（4）講述故事第8頁，第9頁。

　　剩下的圓寶寶遇到失落的女孩，會怎么幫助她，女孩又會怎么說，請小朋友說完整。

　　（三）完整講述故事，引出續(xù)編。

　　（1）遇到困難的人圓寶寶都能幫助，為什么？

　　（2）還有什么東西身上有圓形？

　　（3）如果圓寶寶繼續(xù)旅行，你猜它還會碰見誰需要幫助？

　　教學反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

幼兒園中班語言教案篇4

　　一、目標。

　　感受壓路機行動緩慢的特點。

　　二、準備。

　　1、掛圖，故事磁帶。

　　2、壓路機、大卡車、小汽車頭飾若干。

　　3、請三位大班幼兒分別戴上大卡車、小汽車、壓路機頭飾，按故事情節(jié)進行表演。

　　三、過程。

　　1、觀看故事表演。

　　（1）三位大班幼兒頭戴壓路機、大卡車、小汽車的頭飾出場。你們知道這三輛車的名字嗎？

　　（2）這三種車誰跑得最快？誰跑得最慢？

　　（3）觀看大班幼兒的故事表演。

　　2、完整欣賞故事。

　　（1）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒傾聽故事一遍。

　　（2）壓路機在馬路上擋住了誰的路？它們是怎么說的？

　　（3）大卡車、小汽車遇到了什么麻煩？

　　（4）誰幫助它們解決了困難？

　　（5）大卡車、小汽車這一次對壓路機說了什么？

　　（6）為什么壓路機快不起來？

　　（7）引導(dǎo)幼兒，了解不同的車有不同的用途：壓路機為了壓平路面，所以才需要慢慢地開，而大卡車、小汽車要運貨送人，所以要快快地開。

　　3、表演故事。

　　（1）你能用身體動作來學一學，慢吞吞的壓路機嗎？

　　（2）跟著錄音故事，幼兒按意愿選擇頭飾分角色進行表演。

　　四、建議。

　　有可能的話，帶幼兒觀察壓路機工作時的情景。

　　附：慢吞吞的壓路機

　　壓路機又大又笨，走起路來慢吞吞的。大卡車趕上來說：“別擋路，別擋路！”小轎車從后面趕上來說：“讓開，讓開！”

　　一會兒，壓路機看見大卡車在坑坑洼洼的路上停了下來，邊擦汗邊嘆氣，小轎車也冒著熱氣停在那里嘆氣。

　　壓路機知道，路不平，汽車開不動，壓路機就慢慢地走著，使勁地把路壓平了。

　　一會兒，大卡車從后面趕上來，朝壓路機點點頭：“謝謝！”小轎車也從后面趕上來，說：“對不起，我不該笑話你！”

　　壓路機笑了。它還是慢吞吞地走著。

幼兒園中班語言教案篇5

　　目標：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，學習有表情地朗誦。

　　2、感受與好朋友友好相處的快樂。

　　3、領(lǐng)會兒歌蘊含的寓意和哲理。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　重難點：

　　理解兒歌，表現(xiàn)兒歌

　　學習與伙伴友好相處

　　準備：

　　1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾。

　　2、小班小冊2號掛圖。

　　過程：

　　一、通過談話引題

　　1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？

　　2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做？

　　3、師小結(jié)幼兒所說的：“每個小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來看一看。

　　二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容

　　（1）教師演示教具，朗誦兒歌

　　提問：兒歌中誰和誰是好朋友？

　　（2）教師再一次演示教具，朗誦兒歌

　　提問：

　　1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的？

　　2、小鴨見了面是怎么做的？

　　3、兩個娃娃見了面又是怎么做的？

　　三、學習兒歌

　　師：“現(xiàn)在我們一起來學一學這首兒歌。”

　　（1）請幼兒進行集體跟誦

　　（2）集體朗誦、男女分組朗誦

　　四、表演

　　分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個好朋友表演兒歌。

　　活動反思：

　　幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的互動，為幼兒的探索、交流、學習提供了時間和空間，活動的過程能兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進了幼兒的社會性發(fā)展。不足之處是老師的個別指導(dǎo)能否促進幼兒主動有效學習的度掌握的不夠好，在以后的教學中要做到重點關(guān)注。社會活動能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學實踐中，和孩子們一起探索，一起成長！

【幼兒園中班語言教案】相關(guān)文章：

幼兒園中班語言的教案11-03

幼兒園中班語言的優(yōu)秀教案01-03