幼兒園小班鵝教案（通用24篇）
作為一名老師，時常要開展教案準備工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的幼兒園小班鵝教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班鵝教案 篇1
活動目標：
1、引導幼兒喜歡古詩，并了解這是一首描寫鵝的`古詩。
2、幫助幼兒了解鵝的外形特征。
3、鼓勵幼兒仔細觀察畫面，用較完整的語言描述圖畫。 活動準備：
1、幼兒教材、大書、錄音機、磁帶
2、 準備字卡：鵝、掌。
活動過程：
1、 游戲導入《五只猴子蕩秋千》小猴子今天給小朋友請來了一位小客人，我們一起來看一看吧！
2、出示掛圖，請幼兒仔細觀察畫面內(nèi)容。
（1）引導幼兒仔細觀察圖畫內(nèi)容。
（2）提問：“畫面上有什么？”出示字卡“鵝”
（4）提問：“鵝長得什么樣子？引導幼兒仔細觀察，并作總結。
3、欣賞動畫，學習古詩兒歌《詠鵝》
4、再次欣賞古詩，并認識字卡：掌
5、游戲;《小鵝找腳》請幼兒將撒在地下的字卡寶寶按照名字放到相應的籃子中。
活動延伸：
繪畫大白鵝
幼兒園小班鵝教案 篇2
活動目標：
1、在活動中體驗、感知，了解和掌握基本衛(wèi)生、游泳安全知識，形成自我保護和保健的基本能力。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。
3、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。
4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。
活動準備：
課件、創(chuàng)設去海邊游泳的情境、水果、飲料、游泳衣、救生圈等。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，談話導入。
1、談話：炎熱的夏天悄悄來到了，你最喜歡參加夏天的什么活動?
2、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像，激發(fā)幼兒參加的熱情，創(chuàng)設一起外出去游泳的情境。
二、引導自主選擇、辨析，學會飲食衛(wèi)生。
1、創(chuàng)設情境：在途中大家口渴難忍，要購買水果、飲料。
2、出示水果，幼兒自主選擇、辨析。
教師扮演水果店的老板出示兩盤水果，(一盤洗過了的好的水果，一盤沒有洗的還有點爛的)請幾個小朋友挑選。
3、明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒討論，交流對夏天吃水果的認識，形成講究衛(wèi)生的意識。
三、自主討論，預防中暑。
1、創(chuàng)設情境，播放動畫。教師繼續(xù)扮演老板，為幼兒播放動畫：播放卡通人物魯?shù)爸惺畹膭赢嫞M織幼兒討論：魯?shù)盀槭裁磿䲡灥?
2、通過討論，教師小結：
(1)中暑的原因或條件;
(2)怎樣預防中暑。
3、請幼兒商討救魯?shù)暗姆椒ā２シ帕硗庖话雱赢嬈呆數(shù)暗镁鹊牟糠帧?/p>
四、模擬游泳情境，學習游泳安全知識
1、到達目的'地，創(chuàng)設游泳氛圍。教師扮演游泳教練，講述發(fā)生的溺水事故，引起幼兒重視。
2、教師播放游泳片，讓幼兒明白準備活動的要領和安全知識，以及注意事項。
五、學唱兒歌
1、教師小結：在炎熱的夏天，不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全，現(xiàn)在暑假快要到了，每一位同學小朋友都要注意這些問題，過一個健康、安全的暑假。
2、師生一起伴著音樂學唱兒歌。
附：兒歌
夏天到，火辣辣，小朋友們樂陶陶。多喝水，慎飲食，出外活動要當心。健康安全要牢記，養(yǎng)成生活好習慣。
教學反思：
隨著暑假的臨近，暑期安全教育勢在必行，我們小班的幼兒都很喜歡水，但對危險卻沒什么概念，所以我設計了本次教學活動。本次教學活動主要是通過教師課件演示、幼兒討論、故事欣賞等來完成教學目的，使幼兒認識到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危險;知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標志和隔離欄的地方危險性大;不會游泳，游泳時間過長，疲勞過度，在水中突發(fā)病尤其是心臟病，盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓小班的幼兒在情景化的圖片及故事中有個初步的感性認識，同時，讓幼兒掌握了一定的溺水自救與預防知識，達到了教育的目的。但是，安全教育不是幾次教學活動就能達到預期的效果的，在教育教學工作中，我們要將安全工作細致化、常態(tài)化。
幼兒園小班鵝教案 篇3
一、活動目標：
1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。
2、引導幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。
二、活動準備：
多媒體課件，音樂磁帶，頭飾人手一個，塑料地毯圍成一個小“池塘”。
三、活動過程：
（一）通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。
1、 寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！
2、 聽音樂做戲水的動作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）
3、 游累了，我們來休息一下，你們看哪里也有小白鵝，哪些長的是什么樣子的.呀？（模仿小鵝的手型）
4、 我們仔細看看它們在干什么呀，？
（二）結合多媒體，初步欣賞古詩《詠鵝》。
1、 哦原來呀，小鵝看見這么多的客人來了，正在高興地歡迎我們呢！你們看，有這么多的小鵝？（鵝鵝鵝）
2、 小白鵝一邊在歡迎我們，一邊還在跳舞呢，我們再來看看它們是怎樣來跳舞的？
（三）再次結合多媒體，通過模仿動作，進一步感知古詩《詠鵝》。
1、 它們是怎么在跳舞的呀？ 它們的脖子是怎樣的？（它們伸著脖子，頭還抬的高高的一邊跳舞一邊還唱著歌呢：曲項向天歌）集體模仿動作。
2、 它們的羽毛是什么顏色的？（白白的羽毛）哦，你們看它們還在水里游泳呢？（白毛浮綠水）集體模仿動作。
3、 它們的小腳可真漂亮，是什么顏色的呀？（紅紅的）那它們是怎么在游的呀？哦，像劃船一樣的，我們來學學看，（紅掌撥清波）集體模仿動作。
（四）和著音樂誦讀古詩，感受古詩的韻律。
1、 我們現(xiàn)在聽著音樂輕輕的來學學小白鵝邊唱邊跳，好不好。（輕音樂）
2、 這次我們大聲的唱給小白鵝聽。（輕音樂）
3、 小白鵝，它送來了一盒它唱歌的磁帶呢，不過它唱歌的速度有點快，我們跟著小白鵝一起唱，好嗎？（跟念）
4、 這一次，小白鵝想請你們能找個朋友表演給它看，你們愿不愿意呀？（快）
兩只兩只小鵝手牽手到草地上去玩。
幼兒園小班鵝教案 篇4
活動目標：
1、初步學習用彈珠滾畫的方法，繪制美麗的圍巾。
2、學習使用紅、黃、藍三原色作畫，并在反復的操作游戲中感受發(fā)現(xiàn)色彩的變化。
3、感受用滾動彈珠的方法作畫的樂趣，培養(yǎng)參加美術活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準備:
1、剪成圍巾形狀的作業(yè)紙，玻璃彈珠（數(shù)量可以多一些，在活動前就放進裝好顏料的容器里。），已調(diào)好的適合滾珠畫的紅、黃、綠3種水粉顏料，能盛1顆玻璃彈珠大小的勺子，較深一些的裝顏料容器等人手1份；抹布和桌布每組1塊。
2、娃娃一只，紅即時貼剪的嘴角下垂和上揚的嘴。
3、小椅子排在教室中間，桌子上放操作材料放在教室邊上。
4、范例1份。
5、幼兒用書。
活動過程：
1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。
師:小朋友們看，今天娃娃來和我們一起玩，咦？娃娃怎么不開心？老師來問問，噢，原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的'圍巾，娃娃不喜歡。出示白布一條，小朋友我們來幫幫娃娃把圍巾變漂亮。咦，這又是誰來了？出示彈珠，彈珠你來干嘛？你要和小朋友一起幫娃娃把圍巾變漂亮，小朋友你們愿意嗎？
幼兒:愿意
師:那怎么幫娃娃呢？
2、教師示范講解用彈珠滾畫的方法。
1）教師引導幼兒觀察繪畫工具。
教師：請小朋友看一看，桌子上放了哪些東西？哦，有放了一條白色圍巾的盤子，有小勺子，還有浸在顏料碗里的玻璃彈珠。有哪些顏色的顏料呢？
2）教師示范用玻璃彈珠繪畫方法。
教師：用小勺子從裝著你喜歡的顏料的小碗里撈一顆玻璃彈珠，輕輕地放在你裝有圍巾的盤子里。然后把小勺子放回原處，用兩只手端起盤子，輕輕地晃一晃，玻璃彈珠就會自己在白色圍巾上畫畫了。畫完后用小勺子把玻璃彈珠放回剛才的小碗里。
3、引導幼兒自由繪畫。
(1)教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。
教師：玻璃彈珠自己畫畫的時候，需不需要小朋友用小手幫忙？
幼兒：需要
教師：現(xiàn)在呢,小朋友可以手拿玻璃彈珠，在你的白圍巾上畫畫了
(2)幼兒繪畫，教師指導幼兒完成作品。
教師：用玻璃彈珠的時候，小朋友可以試著向前畫、向后畫、向左畫、向右畫，還可以繞圈畫，看看玻璃彈珠畫出的畫有什么變化。
(3)引導幼兒學習晾曬作品。
我們帶著“小圍巾”到外面曬曬太陽吧。
活動反思：
在滾珠畫活動中，孩子們用老師提供的三原色顏料和彈珠自由在畫紙上自由滾畫，探索三原色在畫紙上的神奇變化。孩子們講述的興趣很濃，我就把孩子們的作品張貼在了作品展示欄中，孩子們看到作品的那叫一個興奮啊，七嘴八舌地討論著，“呀，快看呀，這是我的作品，你看紅色和藍色線合在一起的地方變成紫色的了”，“我的也變了，是紅色和黃 色合在一起變成的橙色呢……”
看著孩子們開心的樣子，我不禁反思：為什么孩子們會對這些畫產(chǎn)生強烈的興趣呢？我覺得這想主要有以下幾點原因：一是由于這些作品是孩子親自動手操作的，也是自主探索后發(fā)現(xiàn)的神奇變化，因此他們會有一些小小的成就感。二是由于這三原色的變化像魔術一樣神奇有趣，更大地激發(fā)了孩子的興趣讓孩子能夠積極參與，主動探索。三是每位幼兒在操作時選擇的原料不同，所以作品體現(xiàn)的結果也不同，因此他們愿意聚在一起交流自己的發(fā)現(xiàn)與成果。
幼兒園小班鵝教案 篇5
活動目標
1、喜歡朗讀古詩《詠鵝》，并能用動作表演詩歌內(nèi)容，初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。
2、初步了解大白鵝的外形特征。
3、愿意欣賞詠鵝，感知詠鵝語言的優(yōu)美，風趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
重點難點
喜歡朗讀古詩《詠鵝》，并能用動作表演詩歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒誦讀古詩的興趣。
活動準備
錄音機、白鵝叫聲錄音帶、《詠鵝》朗讀帶、音樂帶，自制正在游泳的大白鵝圖片，課前事先畫好的“小河”。
活動過程
（一）聽一聽，猜一猜。
1、放白鵝叫聲錄音帶，請幼兒猜一猜是什么動物。（激發(fā)幼兒學習的興趣）
2、出示大白鵝的圖片。（事先把圖片貼在黑板上，再用一張白紙遮住，以此設置懸念，進一步激發(fā)幼兒興趣）。
（二）看一看，說一說，學一學。
1、引導幼兒觀察大白鵝的外形特征并初步理解詩歌內(nèi)容。
（1）鵝的羽毛是什么顏色的？
（2）大白鵝的脖子長得怎么樣呢？（長長的）
（3）這只大白鵝伸著長長的脖子向著天空在唱歌呢，我們聽一聽它是怎樣唱的。（放白鵝叫聲）
（4）我們也來學一學白鵝唱歌吧。帶領幼兒模仿動作，伸長脖子學白鵝叫聲。（引出詩句“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌”）
（4）大白鵝最喜歡游泳，它是怎樣游泳的呢？（引導幼兒用雙手模擬劃水的動作，引出詩句“白毛浮綠水”）
（5）大白鵝小腳的顏色真漂亮，是什么顏色的呀？（紅色）那么大白鵝游泳時腳又是怎么用力的呀？請幼兒自主創(chuàng)編動作，然后集體模仿（引出詩句“紅掌撥清波”）。
（三）聽一聽，讀一讀。
1、放《詠鵝》朗讀帶，幼兒欣賞。
2、教師有感情配樂朗讀，邊讀邊模擬動作表現(xiàn)古詩內(nèi)容。
3、教讀兩次。第一次拍節(jié)奏讀，第二次邊讀邊模擬動作。
4、跟讀一次。放錄音朗讀帶，幼兒邊跟讀邊用動作表演。
（四）音樂游戲：快樂的大白鵝
1、放音樂歌曲《詠鵝》。
2、教師帶領幼兒扮演大白鵝，邊聽音樂邊表演，來到“小河”里盡情的嬉水玩耍。
教學反思
人們常說：“良好的開端是成功的一半。”精彩的導入能在極短的時間之內(nèi)就把幼兒的注意力吸引過來，激發(fā)他們學習的興趣，使他們產(chǎn)生強烈的求知欲，從而調(diào)動幼兒學習的主動性。本節(jié)課中，我采用先聲奪人的`辦法來激發(fā)幼兒的興趣，即讓幼兒聽聲猜動物，實踐證明，孩子們的興趣一下子被吸引了過來，當我把白紙揭開，栩栩如生的大白鵝出現(xiàn)在他們的面前時，孩子們的臉上更是滿溢著興奮的表情。
對古詩的教學，對于幼兒特別又是小班的幼兒來說顯得有點枯燥，但是如果運用適宜的方法來進行教學，也會讓他們興致盎然，并在積極地參與中，得到很多的收獲。
考慮到小班幼兒因知識經(jīng)驗的缺乏和理解能力的不足，首先在教學內(nèi)容的選擇上，我選擇了《詠鵝》這首易于小班幼兒理解的古詩來進行教學。那么如何幫助幼兒理解古詩的內(nèi)容呢？我在教學方法的選擇和趣味性的挖掘方面，花費了不少的心思。本次教學活動中，我主要采用肢體動作模仿來表現(xiàn)古詩內(nèi)容。通過讓幼兒模仿大白鵝頭抬的高高的伸著脖子唱著歌、在水里像劃船一樣游泳等動作來初步理解故事內(nèi)容并感知詩的意境。這個活動環(huán)節(jié)幼兒參與的積極性很強，模仿得也很不錯，師幼互動也很好。在這個環(huán)節(jié)中，幼兒還初步了解大白鵝基本的外形特征，如鵝長長的脖子，白白的羽毛，紅紅的腳掌。
但在“聽一聽，讀一讀”這一環(huán)節(jié)中，也許是教法設計還不夠理想，方式方法較為單一些，因此幼兒學習朗讀的情緒有所下降，有幾個幼兒注意力開始轉移，開始東張西望，不十分愿意跟老師朗讀古詩。我想，如果我變換一些方式來教讀，如由教師朗讀詩句幼兒模仿動作；或教師一邊指著白鵝的不同部位，一邊誦讀相應的詩句；或者讓全體幼兒來誦讀，我來指掛圖。這樣就增加了形象性，孩子們學習的興趣就不至于削弱。
最后一個環(huán)節(jié)是讓孩子在歡快愉悅的歌曲聲中學習表演古詩里的情景，在游戲活動中孩子表現(xiàn)的很開心，也學的很像。通過模仿白鵝戲水的動作進一步感知古詩《詠鵝》。
小百科：《詠鵝》是初唐詩人駱賓王于七歲時寫的一首五言古詩。 這首詩開篇先聲奪人，“鵝！鵝！鵝！”寫出鵝的聲響美，又通過“曲項”與“向天”、“白毛”與“綠水”、“紅掌”與“清波”的對比寫出鵝的線條美與色彩美，同時，“歌”、“浮”、“撥”等字又寫出鵝的動態(tài)美，聽覺與視覺、靜態(tài)與動態(tài)、音聲與色彩完美結合，將鵝的形神活現(xiàn)而出。
幼兒園小班鵝教案 篇6
設計意圖：
1.幼兒喜歡去超市，在超市里經(jīng)常出現(xiàn)危險行為：超市是幼兒生活中經(jīng)常接觸和活動的場所。幼兒喜歡推著超市里的購物車到處跑或者歡坐在里面游戲，有摔倒撞傷和跌落的危險；他們看到琳瑯滿目的玩具忍不住的睜開大人手到處跑有走丟的危險；幼兒自己踩踏貨架拿飲料或其他感興趣的物品有被砸傷的危險……
2.小班幼兒年齡特點與危險行為種類和事故率有關：該年齡幼兒自控能力差，對于家長的口頭提示容易忘記，控制不住自己的行為。同時好奇心強注意力容易被外界吸引。另外危險意識弱，不知道自己行為會產(chǎn)生安全意外，因此這個年齡段的孩子常常在不經(jīng)意間受到意外傷害。
3.以情景和角色游戲貫穿活動：在認識方面，小班幼兒以具體形象思維為主，因此在活動開展以情景式，引導幼兒同里心感受，以角色游戲的方式正向引導幼兒體驗、操作進一步加強正確的超市安全知識，讓幼兒樹立超市里的安全意識,避免意外發(fā)生。
活動目標：
1.知道超市里使用購物車、貨架拿東西、與家長購物時的安全方法。
2.能判斷超市里行為的對錯，有初步的安全意識。
3.樂意與同伴交談超市里安全知識。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒與家長去超市，感受超市的貨架擺放、空間布局，體驗乘坐購物車、推購物車，嘗試在家長的陪同下選購物品，參觀超市。
2.物質準備：購物車、飲料瓶、娃娃家超市、超市購物安全食品、在線監(jiān)測資源包
活動過程：
（一）發(fā)現(xiàn)隱患：觀看情景表演，發(fā)現(xiàn)超市里的不安全行為
1.觀看大班幼兒情景表演《超市購物》，引導幼兒說一說發(fā)生了什么事
（1）哥哥推購物車發(fā)生了什么危險？
（2）自己去拿高處的物品時發(fā)生了什么事？
（3）看到自己喜歡是東西跑掉時，發(fā)生了什么？
2.引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說一說自己在超市里曾經(jīng)遇到過的危險事情
教師：原來有發(fā)生摔倒過的，被砸傷的.，還有走丟的危險
（二）正面引導：觀看“超市里的安全”視頻，知道超市里的正確行為
1.觀看“超市安全”視頻，發(fā)現(xiàn)超市里的正確行為
教師：視頻里小朋友是怎么做到避免危險發(fā)生的？
2.出示超市購物正確行為圖片，師幼討論總結，避免發(fā)生危險的基本方法
（1）超市里的購物車不是玩具，應由大人推著。
（2）小朋友做在推車里不能隨意站起來。不玩推車避免夾手。
（3）高處的物體由大人來拿，不能攀登架子自己拿。
（4）超市里跟進家長，不能離開爸爸媽媽的視線隨意跑動，以免丟失。
（三）鞏固提升：“小小安全督導員”游戲，提升幼兒超市安全意識
1.分組提供幼兒超市行為圖片、視頻，幼兒互相討論判斷，
教師：請給正確行為貼上笑臉貼紙，錯誤行為貼上哭臉貼紙
2.幼兒分享交流自己的操作結果
（四）安全實踐：開展“超市”角色游戲，實踐正確行為
現(xiàn)在要請每一個懂安全的小朋友去玩“娃娃家超市”，想一想應該怎么做才是安全的呢？
活動延伸：
1.家長帶幼兒去超市，根據(jù)已有安全知識進行超市購物的體驗、感知，鞏固安全知識。
2.家長在日常超市購物中及時關注幼兒活動情況，做到危險提醒。
幼兒園小班鵝教案 篇7
活動目標
1、知道冬至要吃餃子的傳統(tǒng)習俗；
2、用橡皮泥團圓、壓扁、包裹的技能制作餃子皮和餃子餡；
3、和朋友們介紹和分享自己做的餃子，體驗冬至節(jié)日的歡樂氣氛。
活動準備
經(jīng)驗準備：幼兒對冬至及餃子有一定的了解和認知。
課件準備：《冬至》動畫視頻、包餃子視頻、包餃子步驟圖
材料準備：各色粘土、塑料刀（或食用面團、餡料）
活動過程
教師播放視頻動畫《冬至》，引導幼兒了解冬至的習俗，引出餃子主題。
熊貓奇奇他們在做什么事情？冬至都吃什么？
你喜歡吃餃子嗎？
你知道冬至為什么要吃餃子呢？
小結：冬至那天，一家人一起包餃子或湯圓，邊吃邊聊天，很是幸福。所以，餃子、湯圓就代表團圓，代表著對家人和客人的`祝福。
出示小伙伴做餃子的圖片，引起幼兒做餃子的興趣。
出示一個制作好的餃子的圖片，引導幼兒觀察并論。
餃子是什么樣的？
你們在家里包過餃子嗎？餃子要怎么包呢？
播放視頻《包餃子》，引導幼兒初步了解包餃子的方法和步驟。
出示包餃子分步驟圖，鼓勵幼兒用黏土嘗試包餃子。
1.制作餃子皮：選擇喜歡顏色的橡皮泥，兩只小手搓一搓，搓成圓球；再用手掌把圓球壓薄，壓成圓圓片。
2.制作餃子餡：選擇喜歡顏色的橡皮泥，切碎或團圓。
3.包餃子：用皮包住餡，用大拇指和食指把兩邊捏在一起，一個餃子就做好啦。
鼓勵幼兒獨立制作餃子，教師巡回觀察，給予指導。
鼓勵幼兒分享和展示自己的作品。
你的餃子是什么形狀的？它有什么特別的地方?
你的餃子是什么餡的？
活動延伸
區(qū)域活動：在美工區(qū)投放做餃子的材料，讓幼兒制作不同樣式的餃子并展示。
家園共育：幼兒回家嘗試和家人一起包一頓餃子，體會冬至的溫馨氣氛。
幼兒園小班鵝教案 篇8
活動目標：
1、能大膽表現(xiàn)鵝的基本特征及不同動態(tài)。
2、讓幼兒知道鵝是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)之一。
3、引發(fā)幼兒學習鵝的興趣。
4、培養(yǎng)觀察，比較能力。
活動準備：
1、白板課件，幼兒會念古詩《詠鵝》,
2、深藍色卡紙、白色、紅色、淺藍色、綠色油畫棒。
活動過程：
一、情景導入，引發(fā)興趣
師：今天老師帶來了一位客人，你看它是誰？（聚光燈出示大白鵝）
大白鵝長什么樣子？
師：我們寨橋人用大白鵝燒出了一道有名的菜，叫寨橋老鵝。
我們家鄉(xiāng)的漁民伯伯在滆湖里還養(yǎng)了很多有名的水產(chǎn)品，你知道嗎？
（引導幼兒講述并出示圖片）
師：古時候的`詩人還特意為鵝寫了一首詩，叫《詠鵝》，你會念這首古詩嗎？
師：今天老師想把這么漂亮的鵝畫下來，我們一起來試一試好嗎？
二、欣賞感知，理解內(nèi)容
（設計意圖：通過教師的情景化語言，讓幼兒感知鵝的表現(xiàn)方法，使技能學習融入到情景中。）
教師邊用語言描述邊示范：
有一個小蛋寶寶和一個大蛋寶寶，它們很孤單。小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友，于是小蛋寶寶拿起電話跟大蛋寶寶說：“你好啊，我們做個朋友好嗎？”大蛋寶寶回答說：“好啊，朋友！”（添畫鵝的脖子）小蛋寶寶聽了很開心，它睜開眼睛（添畫），戴上了一頂紅紅的帽子，張開扁扁的嘴巴（添畫并涂色）說：“你好，你好！”
師：你們看，兩個蛋寶寶變成了什么？（大白鵝）
師：大白鵝很開心，它神氣地伸長細細長長的脖子，穿上紅舞鞋（添畫并涂色），
張開翅膀（添畫翅膀），翹起尾巴（添畫尾巴），在水里跳起舞來了（添畫水波）！它把羽毛洗得白白的（均勻涂色），真漂亮呀！
師：這只大白鵝好神氣啊！你來學一學神氣的樣子！
（引導幼兒觀察大白鵝伸長細長的脖子，好像很神氣地樣子。）
三、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)
（在這一環(huán)節(jié)中，教師用情景化的語言來指導幼兒的創(chuàng)作，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)出不同動態(tài)的鵝。）
師：你們看，還有很多鵝也趕來跳舞了，它們是怎么跳的呀？
引導幼兒觀察鵝的各種動態(tài)并區(qū)分鵝的頭和身體的大小。
師：還有許多小蛋寶寶和大蛋寶寶也想變成跳舞的大白鵝呢，你們一起來幫幫它們好嗎？
提出要求：
（出示圖片）鵝的頭是小蛋寶寶，身體要畫成大蛋寶寶，還要畫出大白鵝神氣地長脖子，再給它涂上白白的羽毛，最后可以添畫一些漂亮的荷葉和水草，讓畫面更漂亮！（播放音樂）
四、展示交流，體驗成功
展示作品：找找誰的大白鵝最神氣
（播放音樂）我們一起來學學自己畫的大白鵝神氣的動作（特征、動態(tài)方面），邊跳舞邊念古詩。
幼兒園小班鵝教案 篇9
活動目標：
1、學習中鋒、側鋒用筆方法，創(chuàng)造性地表現(xiàn)“鵝”的主要特征和簡單的動態(tài)。
2、增進學習水墨畫的興趣，體驗水墨畫創(chuàng)作的樂趣。
3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
經(jīng)驗準備：
學過古詩“詠鵝”并對鵝的生活習性特征有一定的了解。
材料準備：
1、教具：教師用的國畫示范工具一套，鵝的分解操作卡片若干套
2、幼兒繪畫材料：人手一份毛筆、宣紙，每桌準備一套濃、淡墨和紅、藍、綠國畫顏料、調(diào)色盤、水杯、擦手布等)
活動過程：
一、古詩表演導入，激發(fā)興趣。
師：(手勢表演鵝)小朋友，你們瞧我的手變成了什么?小朋友念古詩“詠鵝”我來表演好嗎?
師：鵝除了會唱歌還會干什么?引導幼兒通過手勢或肢體表演鵝的'不同動作。
師：小朋友表演得真美，你們想不想用毛筆將鵝的優(yōu)美動作畫出來呢?
先請小朋友看老師畫好嗎?
二、欣賞教師作畫，引起創(chuàng)作欲望。
1、師邊朗誦古詩“詠鵝”邊作畫。
2、引導幼兒欣賞分析畫面的表現(xiàn)手法。
（1）頭像什么？脖子連身像什么？翅膀呢？
（2）畫上哪些地方用了中鋒、側鋒畫法？哪些地方用了濃墨、淡墨？為什么?
三、結合兒歌指導幼兒學畫
1、蘸淡墨中鋒筆， “左一轉右一轉，畫個橢圓變鵝頭，再畫 “2” 字彎又長，脖子連身變出來，尾巴提筆往上翹，翅膀側鋒刷出來”。
2、蘸濃墨側鋒筆，“點畫羽毛一片片，再點眼睛真可愛” 。
3、蘸紅色中鋒筆，“畫上兩片小嘴巴，唱起歌來鵝——鵝——鵝” ，“肚子下面畫兩撇，變出腳掌游過來” 。
4、指導幼兒邊念兒歌邊在報紙上練習畫鵝，(提醒幼兒正確握筆、蘸顏料時要讓毛筆吃飽，然后在盤子邊刮一刮、舔一舔，、顏料不能太多，也不能太少，更不能甩顏料。)
四、難點指導以及提出創(chuàng)作要求
1、難點示范：畫翅膀側鋒用筆方法。
2、通過操作鵝的分解操作卡，幫助幼兒學習表現(xiàn)鵝的不同動態(tài)。
提問：你想畫什么樣子的鵝?你能將這些卡片擺出你想畫的鵝的形象嗎?
3、畫的鵝要有濃淡墨以及動態(tài)變化，添畫的東西應畫小一些。
4、要保持桌面、地面及衣服的清潔，畫好的畫不急著交過來，以免弄破圖畫。
五、幼兒創(chuàng)作，教師指導
1、鼓勵能力強的幼兒大膽想象，創(chuàng)作不同動態(tài)的鵝，添畫背景等。
2、提醒并幫助幼兒正確握筆、洗筆、刮水、刮顏料、舔筆尖等。
3、幫助能力弱的幼兒完成作品。
六、布置畫展，互相欣賞評價
1、你畫的鵝在干什么?
2、你最喜歡哪張畫，為什么?
3、你畫的鵝與別人有什么不一樣?
小百科：鵝，是鳥綱雁形目鴨科動物的一種，屬于家鵝。家鵝的祖先是雁，大約在三四千年前人類已經(jīng)馴養(yǎng)。現(xiàn)在世界各地均有飼養(yǎng)。鵝頭大，喙扁闊，前額有肉瘤。
幼兒園小班鵝教案 篇10
活動目的：
1、知道吃青團是清明節(jié)的重要風俗，了解吃青團風俗的由來。
2、幼兒嘗試做青團，體驗制作的成功感和分工合作的樂趣。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
各班2斤攪和好的`青團粉，豆沙餡，請老師做好準備。
活動過程：
一、導入：
1、(出示一個青團)這是一種點心，小朋友們認識它嗎?
2、你吃過青團嗎?是什么味道?
3、什么時候要吃青團?(清明節(jié)的時候)
二、清明和青團為什么清明節(jié)一定要吃青團呢?
(老師介紹清明節(jié)吃青團的由來)
三、制作青團：
清明節(jié)就要到了，我們也來做青團，好不好?
1、學習做青團。
(1)老師示范，做青團的方法
a揉面將面團搓成長條狀
b將長條分成較為均勻的小塊
c把小塊的面團搓圓，壓成小碗狀
d放入適量豆沙餡
e收口， 把餡包進面團里，并錯搓圓(2)商量如何分工?
(3)幼兒做青團，老師指導(在老師的幫助下，學習煮青團。
2、將制作好的青團送廚房蒸熟
3、引導幼兒小組共同收拾整理，清潔桌面和餐具、保持活動室的干凈。
4、點心時間品嘗自己制作的青團
活動反思：
本次活動通過故事、兒歌的形式讓幼兒了解唐市的美食：青團子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時令;激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的自豪感，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。第一環(huán)節(jié)通過熟悉的歌曲《好吃的食物》讓幼兒進入活動的主題，小朋友的興趣一下子就被調(diào)動起來。第二環(huán)節(jié)通過有趣的故事和ppt畫面讓幼兒認識各種食物，初步了解家鄉(xiāng)美食的名稱和時令，產(chǎn)生自豪感。第三環(huán)節(jié)通過欣賞兩個版本的兒歌感受和稱贊唐市美食，進一步激發(fā)作為唐市人的自豪，從而培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。整個活動幼兒興趣較濃，對于個別幼兒還要多關注，多給予表現(xiàn)的機會。
幼兒園小班鵝教案 篇11
活動目標：
1、老師在課堂上給幼兒講故事，讓幼兒了解正確進餐的方法，初步學習吃魚的正確方法。
2、提高自我保護的意識。
3、加強幼兒的安全意識。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
活動準備：
教學掛圖《吃東西的時候》，操作卡片《吃東西的時候》
活動過程：
1、講故事，讓幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗想象小動物們發(fā)生事故的原因。
(1)講故事的前半段。
熊貓媽媽的醫(yī)院今天可忙了，剛送走了一位病人，又來了一歌貓媽媽帶著小貓來了。見小貓難受的樣子，熊貓醫(yī)生關心地問：“小貓，你哪兒不舒服?”小貓指指喉嚨說不出話來，熊貓醫(yī)生拿起手電筒和壓舌板對小貓說：“張開嘴，讓我瞧瞧。”熊貓醫(yī)生用壓舌板壓住小貓的舌頭，打開手電筒一照，看見一根長長的魚刺卡在了喉嚨中間。熊貓醫(yī)生正要用鑷子取出魚刺，聽見了小狗汪汪地叫著跑了過來，它不停地咳嗽，說是被骨頭嗆著了。熊貓醫(yī)生趕緊幫助它們?nèi)〕隽丝ㄔ诤韲道锏?魚刺和小骨頭。熊貓醫(yī)生奇怪地問：“小貓、小狗，你們怎么會被魚刺卡住，被骨頭嗆著呢?……”
(2)請幼兒看操作卡片(一)、(二)，提問，討論：
1、小貓為什么會被魚刺卡住?
2、誰來熊貓醫(yī)院看病?
3、小狗為什么會被小骨頭嗆著呢?
(3)故事的后半部分。
貓媽媽說：“今天小羊過生日，它為好朋友們準備了許多它們喜歡吃的東西，朋友們非常高興，就一邊吃一邊唱呀，說呀，玩呀，結果被魚刺卡住了，被小骨頭嗆著了。”熊貓醫(yī)生對小貓、小狗說：“吃東西的時候要特別小心，不能邊吃邊玩。吃到嘴里的東西要細嚼慢咽，不要著急，記住了吧?”小貓、小狗記住了熊貓醫(yī)生的話，又高高興興地參加小羊的生日祝賀會了。
幫助幼兒理解詞語：細嚼慢咽。
2、了解安全進餐的方法，初步學習吃魚吃蛋黃等的正確方法。
(1)請幼兒看掛圖：熊貓醫(yī)生提醒小貓、小狗在吃東西時要注意什么?為什么?我們小朋友應該怎樣做?怎樣吃煮雞蛋的蛋黃?
小結：熊貓醫(yī)生提醒提醒小貓、小狗在吃東西時不能邊吃邊說邊玩，吃到嘴里的飯菜應細細地嚼爛，慢慢地咽下，不能著急。如果邊吃邊玩或一口吃下蛋黃，容易被卡住或嗆著。我們小朋友也應該這樣做。
(2)教師：魚是我們小朋友喜歡吃的食物，但是它的身上有許多魚刺，怎樣吃魚就不會被魚刺卡住呢?
小結：在吃魚的時候，要把能看見的魚刺先取出，然后吃進嘴里，當你感覺還有魚刺時，要慢慢吐出。飯和魚不混在一起吃，便于取出魚刺。
(3)學習短小兒歌。
吃魚要注意，
安全是第一，
吃魚不吃飯，
吃飯不吃魚。
教學反思：
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
幼兒園小班鵝教案 篇12
活動目標
1、學習畫大大小小的圓形，能用多種顏色畫畫，畫得多。
2、體驗美術活動的快樂感和美感。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備
1、課件：圖片—鵝軟石小路 （森林小道）
2、畫、油畫棒、畫紙
活動過程
1、引出課題
出示圖片—鵝軟石小路
幼兒觀察圖片，提問：
小朋友，你們看看這條漂亮的小路是用什么鋪成的.？（鵝軟石）
教師：鵝卵石的小路，既漂亮又可以鍛煉身體。
提問：仔細看看，鵝軟石是什么形狀的？
2、欣賞感受，激發(fā)興趣
教師：小朋友們想不想鋪一條鵝軟石小路呢？
啟發(fā)幼兒討論，自己想鋪一條什么樣子的小路，用什么顏色的鵝軟石？
（引導幼兒知道用五顏六色的鵝軟石更漂亮。）
3、解示范
教師示范鵝卵石的畫法。
4、幼兒創(chuàng)作
鼓勵幼兒大膽下筆，一起來鋪路。能用多種顏色來畫，畫得滿。
5、互相欣賞
大家看一看，評一評，誰鋪的路鵝卵石多又好。
延伸活動
大家一起走鵝卵石小路。
幼兒園小班鵝教案 篇13
活動目標
1.使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎上，初步學會復述故事。豐富詞匯神氣、樂滋滋。
2.積極參與故事情節(jié)的討論，愿意大膽表達自己的想法。
3.懂得不能驕傲，不能欺負弱小的道理體驗驕傲自大帶來的煩惱。
4.引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重點難點：
使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎上，初步學會復述故事并表演故事。
懂得不能驕傲，不能欺負弱小的道理體驗驕傲自大帶來的煩惱。
活動準備：
1.大白鵝、小雞、小鴨的頭飾。
2.讓幼兒先認識鵝大哥，了解鵝的.基本特征，練習鵝的走路姿勢。
活動過程
一、聽音樂扮演小動物入場
二、猜想：
1.師出示一只大白鵝，問：小朋友，你們認識它是誰嗎？誰來說一說大白鵝長什么樣子呢？
這只大白鵝長得很漂亮，它可神氣了，可是后來有一天它卻變成了一只大黑鵝？你們知道這是為什么呢？（幼兒猜想）那小朋友想不想知道到底它是怎么樣變成一只大黑鵝的呢？這個秘密藏在一個好聽的故事里，小朋友想不想聽呢？
三、新授故事
1.師講述故事。
2.師問：
這個故事講了一件什么事情？
鵝大哥出門走到了哪里？
鵝大哥看見自己的的倒影心里怎么樣？它是怎么說的？（理解樂滋滋）
鵝大哥大步往前走，遇見了誰？說了什么？
為什么這只大白鵝變成了大黑鵝呢？出示字卡神氣。
誰能來學一學神氣的樣子。
3.出示桌面教具，師邊講述故事《鵝大哥出門》邊操作桌面教具，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。
師：鵝大哥為什么會掉進河里呢？我們能不能學他啊？為什么？
四、分角色游戲
讓幼兒扮演角色，在游戲中學會復述故事，在情境中體驗。
五、請幼兒戴上頭飾一起上臺音樂表演出場。
六、活動延伸
教學反思
整個活動我遵循幼兒的學習規(guī)律和年齡特點，以幼兒為主體，變過去的要我學為現(xiàn)在的我要學，圍繞目標，突出重點，克服難點，創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動，不僅提高了認識，更鍛煉了能力。
本次活動，我嘗試打破以往僅用圖片進行故事教學的傳統(tǒng)模式，而是根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設情境，讓幼兒模仿鵝的走路姿勢，就仿佛置身于真實的環(huán)境中，知道鵝大哥的自傲，體驗鵝大哥自高自大的后果。角色游戲是幼兒最喜歡的活動，讓他們自己來扮演這一角色，不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。
在教學中，我采取多樣性、開發(fā)性的提問如：鵝大哥為什么會掉進河里呢？我們能不能學他啊？等這些問題能引導幼兒有目的、有順序地仔細觀察、激發(fā)幼兒說的興趣，創(chuàng)造幼兒說的空間。
小百科：鵝，是鳥綱雁形目鴨科動物的一種，屬于家鵝。家鵝的祖先是雁，大約在三四千年前人類已經(jīng)馴養(yǎng)。現(xiàn)在世界各地均有飼養(yǎng)。鵝頭大，喙扁闊，前額有肉瘤。
幼兒園小班鵝教案 篇14
活動目標：
1.嘗試用頸部任意彎曲，表現(xiàn)鵝在水中游泳的情景。
2.感受在砂皮紙上作畫的樂趣。
活動準備：
砂皮紙人手一張、蠟筆(白色藍色綠色紅色黃色)、范例一張
活動過程：
一、欣賞古詩--理解故事內(nèi)容，從古詩中了解大白鵝基本特征
1.幼兒欣賞古詩：鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。你知道這首古詩的名字嗎?讓我們一起來念念這首好聽的古詩吧。
2.鵝的羽毛是什么顏色?(白色)它的腳掌是什么樣子的、什么顏色?(腳掌有蹼、紅色)什么是“曲項向天歌”?(彎曲脖子向著藍天唱歌)
小結：大白鵝身上有白白的羽毛、紅掌紅冠子、長長彎彎的脖子，大白鵝美麗又神氣。
二、創(chuàng)作表現(xiàn)--在邊念古詩邊示范講解中創(chuàng)作表現(xiàn)大白鵝在水中的簡單動態(tài)
1.教師運用古詩中的四句話進行示范講解：
鵝，鵝，鵝(畫一個大2)，
曲項向天歌(彎曲后畫成一個大身體)
白毛浮綠水(畫翅膀)，紅掌撥清波(畫出紅色的腳掌)。
添上大白鵝紅色的冠子、有神的眼睛、扁扁的.嘴。
2.引導幼兒添畫藍藍的湖水、綠綠的楊柳、藍天白云、展翅的蝴蝶等等
3.提醒幼兒把大白鵝的脖子畫長，
4.提醒幼兒在砂皮上用蠟筆涂色要用力均勻，用先打好輪廓后填充顏色的方法。
三、分享交流--游戲中引導幼兒結合古詩關注作品，感受古詩美與繪畫美的結合
1.師生一邊念古詩一邊輪流點幼兒的作品，古詩念完最后被點到的作品，就請該幼兒來介紹。
2.說說哪只大白鵝最美?它美在哪里?
幼兒園小班鵝教案 篇15
一、活動背景
現(xiàn)在的小班孩子對鵝的動態(tài)非常的不熟悉，印象模糊，在系列活動“動物的身體”后，幼兒對鵝的生活習性有了進一步的了解。自由活動時，常發(fā)現(xiàn)幼兒在自發(fā)地模仿鵝“唱歌”，“走路”，做著各種動作。因此，以《鵝媽媽帶小鵝》為主題的韻律活動為幼兒制造了一種輕松、活潑的氣氛，通過引導幼兒結合已有經(jīng)驗使幼兒能根據(jù)樂曲的旋律自然而然地參與進來，并在寬松、和諧的氛圍中大膽地表現(xiàn)，整個活動以有趣、生動的情景式串聯(lián)而成。
二、過程實錄
（一） 活動目標：
1、喜歡音樂活動，從中體驗愉快的情緒。
2、在寬松、和諧的氛圍中主動地參與活動。
3、引導幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)鵝的形象。
(二）活動準備：
1、鵝媽媽頭飾、圍裙、頭巾、掛圖（小鵝游泳）
2、錄音機、磁帶：錄有《鵝的叫聲》、《鵝媽媽帶小鵝》。
3、請一名教師扮演太陽公公。
4、場地布置：池塘。
（三）活動過程：
1、激發(fā)幼兒興趣。
師：今天，我們教室里來了一位小客人，大家猜猜它是誰呀？（出示鵝媽媽頭飾）并放錄有“鵝叫聲”的錄音。
師：瞧，我來啦！（戴上頭飾，走向幼兒）
2、學習律動《鵝媽媽帶小鵝》。
（1）討論鵝走路，鼓勵幼兒創(chuàng)造想象。
師：鵝是怎樣走路呀？
幼A：翅膀放兩側，慢慢走。
幼B：伸長脖子慢慢走。
幼C：鵝走路，尾巴搖啊搖。
（幼兒在回答問題的`同時都很自然地配以相應的動作）
（出示掛圖）師：鵝媽媽帶著小鵝在池塘里快樂地游著，瞧！有的在洗臉，有的在梳理羽毛，有的在比賽游泳呢。它們玩得可高興啦！（放音樂，幼兒拍手，從中體驗音樂的愉快情緒）
師：鵝是怎樣洗臉的？
幼A：把頭伸進水里洗臉。
幼B：用翅膀洗臉。
師：你們會不會像鵝那樣洗臉呢？
（先請個別幼兒表演，再集體聽音樂練習鵝洗臉）
師：鵝是怎樣梳理羽毛的？
幼A：它站在水里抖呀抖。
幼B：用脖子梳理羽毛。
幼C：用嘴巴在身上嘬啊嘬的。
（請個別幼兒表演，再集體聽音樂，練習梳理羽毛）
（評析：在活動中引導幼兒大膽、愉快地合理創(chuàng)編各種動作，如：洗臉、走路、梳理羽毛等，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力。教師及時鼓勵孩子并給予充分肯定。根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作，教師靈活地組織律動活動，孩子們興趣盎然，真正地體現(xiàn)了孩子們在活動中的主動性、積極性、創(chuàng)造性。）
（2） 在幼兒回答的基礎上，隨教師學習律動。
① 將動作與音樂匹配起來。
師：瞧！太陽公公出來啦！鵝寶寶們，跟著媽媽到池塘去游泳吧！
鵝媽媽帶著小鵝一起走（有快走、慢走）
師：啊！池塘到啦！我們?nèi)ビ斡纠玻?/p>
師幼一起隨音樂律動。（一遍）
（評析：教師在幼兒創(chuàng)造想象的基礎上隨機整理動作，并配以音樂，初步形成律動。）
② 帶領幼兒隨音樂有節(jié)奏地進行律動。（三遍）
幼兒在進行律動時，加入了自己創(chuàng)編的動作，不同的“洗臉”“梳理羽毛”，老師及時鼓勵，幼兒興趣盎然，積極探索，積極創(chuàng)造，整個活動幼兒情緒愉快。
③ 太陽公公回家啦！我們也回家啦！（在回家的路上又看見河，鵝寶寶邊做動作，邊回家休息。）
（評析：太陽公公作為一個情景，使幼兒在身臨其境，不知不覺中進行了學習和鞏固，教學過程生動活潑，不生硬。）
三、活動評價
首先從幼兒興趣出發(fā)，精心選材，所以幼兒對該活動非常感興趣。他們以鵝的角色積極參與，身臨其境，表現(xiàn)出愉快的情緒。
整個活動在構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了傳統(tǒng)的教學方法，將幼兒一貫的模仿學習變?yōu)閯?chuàng)造性學習，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性、積極性、創(chuàng)造性。
整個活動中，教師以肯定的目光、微笑的神態(tài)、贊許的語言鼓勵幼兒積極探索，積極創(chuàng)造，以好朋友的口吻和他們交流，激發(fā)幼兒興趣，使他們真正成為學習的主體。
整個教學過程動靜交替，讓幼兒在活動中沒有壓力和疲勞，感到輕松自如，留下愉快的情緒，體驗了創(chuàng)造的快樂。
幼兒園小班鵝教案 篇16
活動目標
1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。
2、初步學習有節(jié)拍地誦讀古詩，感悟古詩的優(yōu)美韻律。
2、引導幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。
活動準備
1、音樂磁帶，錄音機。
2、圖片"詠鵝"。
3、用綠色紙圍成一個小"池塘"。
4、動畫幻燈片"詠鵝"。
活動過程
1、通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。
鵝寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！
聽音樂做戲水的動作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）
游累了，我們來休息一下。（幼兒找位子坐下）你們看這里也有小白鵝，（出示圖片）。
教師：我們來看看它們在干什么呀？（引導幼兒講述圖片上的內(nèi)容，并將幼兒講述的內(nèi)容編成一個小故事）。
2、結合多媒體，初步欣賞古詩《詠鵝》。
教師：小朋友講的真好，你們喜歡鵝嗎？在我們古代唐朝有一個小朋友叫駱賓王，他也很喜歡鵝，在他7歲的`時候，他就寫了一首關于鵝的詩，我們一起來欣賞一下，好嗎？
幼兒初步欣賞古詩。
幼兒隨動畫一起念古詩。
3、感悟古詩韻律。
4、和著音樂邊表演邊誦讀古詩。
活動反思
本次活動主要目標是讓幼兒在學會古詩的基礎上進行歌曲的欣賞和演唱。這首《詠鵝》生動的描繪了鵝在水中的美麗姿態(tài)，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動作加以表現(xiàn)，從而理解曲調(diào)，教連貫的進行演唱。這種曲調(diào)的歌曲對孩子們來說還是第一次接觸。欣賞完一遍歌曲后，許多幼兒發(fā)表自己的觀點，他們覺得這首歌曲十分好聽、很優(yōu)美、很特別。但我考慮到讓孩子進行演唱還是有一定困難，于是在欣賞這首歌曲時，我請幼兒創(chuàng)編簡單的動作，然后根據(jù)他們創(chuàng)編的動作進行韻律的編排，讓動作與歌詞旋律相匹配。
幼兒園小班鵝教案 篇17
一、活動目標：
1、引導幼兒喜歡古詩，并了解這是一首描寫鵝的'古詩。
2、幫助幼兒了解鵝的外形特征。
3、鼓勵幼兒仔細觀察畫面，用較完整的語言描述圖畫，
二、活動準備：
1、幼兒教材、大書、錄音機、磁帶
2、 準備字卡：鵝、掌
三、活動過程：
1、 游戲導入《五只猴子蕩秋千》
小猴子今天給小朋友請來了一位小客人，我們一起來看一看吧！
2、出示掛圖，請幼兒仔細觀察畫面內(nèi)容。
（1）引導幼兒仔細觀察圖畫內(nèi)容。
（2）提問：“畫面上有什么？”出示字卡“鵝”
（3）提問：“鵝在哪里游？“鵝在水里游”。
（4）提問：“鵝長得什么樣子？引導幼兒仔細觀察，并作總結。
3、欣賞動畫，學習古詩兒歌《詠鵝》
4、再次欣賞古詩，并認識字卡：掌
5、游戲；《小鵝找腳》
請幼兒將撒在地下的字卡寶寶按照名字放到相應的籃子中。
6、開汽車：
（1）出示大書，教師引導幼兒小手指讀。
（2）幼兒獨立指讀
活動延伸：繪畫大白鵝
幼兒園小班鵝教案 篇18
目標:
1、引導幼兒初步感受古詩，能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。
2、激發(fā)幼兒誦讀古詩的興趣。
準備:
1、多媒體課件，音樂磁帶，小鵝頭飾人手一個。
2、情境設置：小“池塘”。
過程：
1、鵝媽媽帶著鵝寶寶去池塘里游泳，激發(fā)幼兒學習古詩的興趣。
（1）孩子們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳,好嗎？
（2）聽音樂做戲水的動作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）
（3）啊，游累了，我們來找個地方休息一下，幼兒隨地坐下。
2、結合多媒體，初步了解小鵝的特征并能模仿小鵝的`動作。
（1）今天媽媽請來了幾個好朋友和你們一起玩，看看它們是誰呀？(播放課件)
（2）這些小鵝長得什么樣？（引導幼兒講出小鵝的特征，長長的脖子，白白的羽毛，紅紅的爪子）請幼兒模仿小鵝伸脖子、游泳的動作。
（3）小鵝在水里游得真高興啊，你們看它們又在干什么了？（唱歌、跳舞）它在唱什么歌？它們是怎么跳舞的？
3、結合多媒體，初步欣賞古詩《詠鵝》。
（1）小鵝到底在唱什么歌呢，我們一起來聽一聽好嗎？（完整播放課件）
（2）你聽到小鵝在唱什么歌嗎？（引導幼兒用古詩里的句子回答）
4、再次完整欣賞古詩《詠鵝》。
小鵝唱的歌真好聽，我們跟著小鵝一起唱好嗎？
5、邊模仿動作邊誦讀古詩。
（1）小鵝一邊唱歌還一邊跳舞呢，我們也學著小鵝邊唱邊跳，好不好？
（2）想再跳一遍嗎？這一遍要大聲地唱給小鵝聽。
6、請個別幼兒上來表演古詩《詠鵝》。
這一次，小白鵝想找個朋友一起表演，你們愿不愿意呀？
7、結束。
今天我們和小鵝做了好朋友，還學會了小鵝的歌，你們覺得高興嗎？天也快黑了，我們該回家了，一起和小鵝說再見吧。（幼兒和小鵝道別后一起游回家）
幼兒園小班鵝教案 篇19
小班語言：
美麗的大鵝
活動目標
1、認識鵝，激發(fā)探究動物的興趣。
2、能說出鵝的基本特征。
3、能邊做動作邊念兒歌，體驗兒歌學習的樂趣。
活動準備
鵝的圖片、電子大書、鴨子圖片、供幼兒涂色的鵝圖片若干
活動過程
一、激發(fā)興趣。
——（教師用白襪子做成鴨子頭套在手上）師：鵝鵝鵝，大家好！你們知道我是誰嗎？我是鵝大哥，今天帶大家認識一下我們鵝類吧。
二、認識鵝。
——（出示鵝的圖片）師：請大家觀察一下鵝，說說鵝是什么樣子的？
——教師對照圖片，讓幼兒認一認鵝的各個身體部位，并說說它們的特征。
——師：鵝的體形比較大，嘴巴像個三角形，頭上有紅色的鵝冠，脖子長，腳比較粗大，尾巴扁平，鵝的羽毛白灰色居多。
——師：你們知道鵝是怎么老路、怎么唱歌的嗎？誰來學一學？
——請幼兒模仿鵝大搖大擺走路的樣子，并模仿鵝唱歌的.聲音。
三、兒歌學習。
——師：今天，鵝大哥來到我們班，我們送一首兒歌給它好嗎？
——教師朗誦兒歌《鵝大哥》。
——教師帶領幼兒學念兒歌。
——教師有節(jié)奏地念兒歌，并配上相應的肢體動作。
——教師帶領幼兒邊做動作邊念兒歌。
活動應變
在認識鵝時，也可以用鴨子圖片或視頻，引導幼兒通過觀察、比較鵝和鴨子的區(qū)別，進一步加深對鵝的外形特征的認識。
活動延伸
用黑襪子制作黑鵝，創(chuàng)編黑鵝與白鵝的故事，用音樂表現(xiàn)黑鵝與白鵝的律動等。
區(qū)角活動
科學區(qū)：投放鴨子和鵝的圖片，讓幼兒說說它們的異同。
語言區(qū)：投放襪子白鵝，鼓勵幼兒邊操作邊念兒歌。
環(huán)境創(chuàng)設
在主題墻池塘里添加白鵝、黑鵝。
家園同步
有條件的家庭可以讓幼兒近距離察觀鵝。
隨機教育
幼兒容易混淆鵝和鴨子，在日常生活中碰到鵝或者鴨子的時候，引導幼兒觀察和比較。
幼兒園小班鵝教案 篇20
活動目標：
1、在理解詩意的基礎上，能夠誦讀古詩。
2、邊模仿動作邊誦讀古詩，體驗古詩誦讀的樂趣。
活動準備：
多媒體“詠鵝”；圖片“詠鵝”，句卡；用綠色紙圍成一個小“池塘”；鵝的頭飾，腳掌。
活動過程：
一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。
1、鵝寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！
2、聽音樂做戲水的動作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）
3、游累了，我們來休息一下。
二、理解詩意，學會古詩。
將詩意編成一個小故事講給幼兒聽，然后引導幼兒講述圖片上的內(nèi)容，學習古詩。
你們看這里也有幾只鵝寶寶。
池塘里住著幾只小白鵝（鵝、鵝、鵝）
它們也很喜歡游泳，每天都在池塘里游來游去，它們還喜歡唱歌，當它們想唱歌的時候，就會彎曲著脖子，高昂著頭向著天空歌唱（曲項向天歌）
它們的羽毛白白的可真漂亮，在綠綠的水里游啊游，就好像浮在水面上的小白船（白毛浮綠水）
它們的腳掌是什么顏色的呢？對，是紅紅的，紅紅的腳掌在清澈水里輕輕撥動，游的'多高興啊。（紅掌撥清波）
游啊游，唱啊唱，她們玩的可真快樂啊……
1、教師：寶貝們，它們是誰呀？（鵝鵝鵝）
2、它們喜歡游泳，還喜歡唱歌呢，它們是怎樣唱歌的呀？（它們彎曲著脖子，昂著頭向著天空歌唱。（曲項向天歌）三遍
3、它們的羽毛是什么顏色的？（白白的羽毛）哦，你們看它們在綠色的水里游著泳，就像浮在水面上的小白船（白毛浮綠水）三遍
4、它們的腳掌可真漂亮，是什么顏色的呀？（紅紅的）那它們是怎么游的呀？哦，像劃船一樣，在水里輕輕撥動。（紅掌撥清波）三遍
5、老師帶著幼兒分句誦讀一遍
6、教師完整的朗誦一遍，幼兒再說一遍。
教師：剛才我們學的是一首古詩，在我們古代唐朝有一個小朋友叫駱賓王，他很喜歡鵝，在他7歲的時候，他在池塘里第一次看見鵝，就寫了這首關于鵝的詩，這首詩的名字叫做《詠鵝》
師：下面聽老師完整的說一遍吧。
師：你學會了嗎？和我一起說吧。
看情況請幼兒個別誦讀
三、欣賞古詩，配合動作。
老師把這首詩做成的動畫片，你們想不想看看啊？
1、欣賞古詩。
2、逐句誦讀古詩，并配合動作。
教師：寶貝們，這首詩你們學會了嗎？那和我一起邊說邊做吧。
此次誦讀要加上動作。
3、配合動作完整的誦讀古詩。
四、誦讀表演，活動結束。
教師：寶貝們，你們說真棒，做的也好，讓我們給老師表演一下吧。
幼兒園小班鵝教案 篇21
一、班況分析：
我班有四十個幼兒，男生二十五人，女生十五人，其個別是第一次跨進幼兒園的門檻兒，年齡差異較大，最小的那個與最大的那個有一歲多之差，五歲出頭的幼兒居多。總之，他們在語言各方面上有一定的基礎，如能用簡短的普通話與他人交談；在與交談中能注意傾聽他人的意見；還有著愛看圖書的好習慣。根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有一定的'挑戰(zhàn)性，我制定以下計劃：
二、 教學目標：
1、 學會說普通話，且能用適當?shù)恼Z言與他人交談。
2、 能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。
3、 能在膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫。
4、 會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。
5、 會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習慣。
三、重點與難點：
重點：
1、建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認識語言的多樣性。
2、幼兒能大膽地運用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。
3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。
難點：
1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。
2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談。
3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。
四、措施：
1、 創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。
2、 以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動。
3、 根據(jù)每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。
4、 利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。
五、時間安排：
第二周：上幼兒園（兒歌） 語言《撈寶貝》
第三周：故事《讓座》看圖識字學組詞（二）
第四周：看圖識字學兒歌《小青蛙》（一）
第五周：找相反 看圖學兒歌 《大和小》
第六周：看誰說得對（學說量詞） 看圖講述
第七周：《詠鵝》（兒歌） 拾果果（兒歌）
第八周：學用“你、我、他（她）” 謎語
第九周：小妞妞（繞口令） 學用“也”
第十周：買口罩（觀察訓練）鋤禾（古詩）
第十一周：動物過河（看圖說話） 見面歌（兒歌）
第十二周：玩球（看圖排序）小貓釣魚（故事） 第十三周：比本領（故事） 看圖說話
第十四周：拔蘿卜（繞口令）學好樣（兒歌）
第十五周：小懶熊買西瓜（故事）
第十六周：生字表
第十七周：機動時間
第一課《撈寶貝》
(一)活動目標：
1、幼兒能協(xié)調(diào)、靈活地跳圈。
2、樂于與同伴共同探討可回收物品與不可回收物品的種類。
(二)活動準備：
1、幼兒已能識辨可回收物品與不可回收物品
2、小呼啦圈若干個、簍子若干個
3、廢舊物品(易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等)
(三)活動過程：
1、將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，分別站在各自的起跑線。2組的第一名幼兒跳圈到終點(遇單圈時單腳跳，遇雙圈時雙腳分開同時跳)。
3、到終點后，在終點的“尋寶區(qū)”里將可回收物品選出，并放入空籃中，再延原路返回，拍第二名幼兒的手，依次進行。
4、師及時鼓勵表揚。
5、比一比，看哪一對跑得快、選得對。
(四)規(guī)則：
1、要跳到圈中心，不能踩線。
2、跳雙圈時一定要雙腳同時落地。
3、從終點“尋寶區(qū)”里選出可回收物品必須放入空籃中。
拔蘿卜(繞口令)教案
拔蘿卜
出八十八二十八， 八個小孩兒把蘿卜拔， 你也拔，我也拔， 看誰拔得多， 看誰拔得大。 你拔得不多個兒不小， 我拔得不少個兒不大。 一個蘿卜一個坑兒， 算算多少用車拉， 一個加倆，倆加仨， 七十二個加十八， 拿個算盤打一打， 一百差倆九十八。
幼兒園小班鵝教案 篇22
【活動目標】
1、理解故事內(nèi)容并感受鵝媽媽滑稽有趣的形象特點。
2、根據(jù)問題對應尋找正確的物體。
3、體驗與同伴合作開展接力賽的樂趣。
【活動準備】
故事《鵝媽媽買鞋》，鞋子、襪子、花裙、項鏈、香水實物若干。
【活動過程】
1、講述故事《鵝媽媽買鞋》，請幼兒說一說。
（1）鵝媽媽去了哪些商店？買了什么東西？
（2）鵝媽媽為什么會買那個東西？你喜歡鵝媽媽嗎？為什么？
2、根據(jù)幼兒回答拿出實際的.物品：鞋子、襪子、花裙、項鏈、香水。
3、將幼兒分組，請幼兒邊復述故事邊操作實物。
4、請個別組表演故事。
5、活動延伸：玩游戲“鵝媽媽買鞋接力賽”。
游戲規(guī)則：
將幼兒6人分成一組，排成一縱隊，分別站在起跑線后，同時每一組選一個幼兒扮演鵝媽媽。哨聲一響，排頭的幼兒立即跑向終點線，踩到線后，看黑板排出的圖卡，在籃子里挑出圖卡上的東西，如鞋子，拿好急速返回，交給扮演鵝媽媽的幼兒穿起來。如此按次序輪流游戲，先后拿回襪子、花裙、項鏈、香水，交給扮演鵝媽媽的幼兒。各組的鵝媽媽穿好后，大家當評委，看哪一組穿戴得最為正確。若都一樣，則以快的那組獲勝。
幼兒園小班鵝教案 篇23
教學目標：
1、 能學會歌曲《詠鵝》，感受音樂與古典詩詞的完美結合的藝術感染力。
2、 感受樂曲中描繪鵝的音樂形象――悠閑自在。
教學重點及難點：
體會歌曲的音樂形象――悠閑自在。并引導學生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。
教學準備：
鋼琴、多媒體課件
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課
1、 師：請小朋友們聽音樂《春曉》拍手，律動。
2、 師：誰知道剛才播放的這首歡快的歌曲是什么？《春曉》
師：真聰明！對，《春曉》。《春曉》的歌詞是一首唐詩，你們會背嗎？小朋友們一起來背誦。小朋友真棒！
師：今天老師又帶來了一首新的歌曲，歌詞也是一首唐詩，我們一起來看吧。
師：你們看，誰來了？（出示《詠鵝》歌曲伴奏FLASH課件）
生：鵝。
師：嗯，一群漂亮的大白鵝。他們在做什么呢？你能用優(yōu)美的語言描繪一下嗎？
師：你說的真好。
師：鵝在水中游的是多么的悠閑自在呀，這首歌曲的情緒是怎樣的呢？（生：優(yōu)美）
二、歌詞教學
（一）了解古詩
師：你知道這首詩的作者是誰嗎？
師：這位小詩人叫駱賓王，他寫這首詩的時候，年齡和我們小朋友差不多大，只有七歲呢，因為這首詩寫的特別好，簡單的四句詩就把鵝優(yōu)美的體態(tài)以及對鵝的喜愛之情表達的淋漓盡致。所以一直流傳到現(xiàn)在。
（二）讀古詩
1、 朗誦古詩：師：請小朋友們一起朗誦古詩《詠鵝》。（播放背景音樂）
2、 按節(jié)奏朗讀歌詞。
A、鵝 鵝 | 鵝 0 | 曲項 向天 | 歌 ―| 白 毛浮綠 水| 紅掌 撥清|波―|
B、 鵝 鵝 | 鵝 曲項 | 向 天 | 歌 ―| 白 毛 浮綠 水| 紅掌 撥清| 波― |
你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么不同？（第一種節(jié)奏在鵝后使用了休止符）
練習第一種節(jié)奏：為了能讀準確，我們在讀到休止符的時候握一下手，來我們一起來試一試。 再聽歌曲，歌曲分別采用了哪種節(jié)奏？（前兩遍采取的是第一種節(jié)奏，后兩遍采取的是第二種節(jié)奏）
三、歌曲教學
1、 了解音樂知識
師：古詩在歌曲中出現(xiàn)了幾次呢？（4次）咦？怎么歌譜中只寫了兩次呢？這是怎么回事？ 師：這是因為歌曲中有一種記號，它的作用可大了，歌唱中遇到它要重復演唱兩遍，是什么記號呢？（反復跳躍記號）哦，原來是反復跳躍記號。我們第一遍唱到這兒進入小房間1，第二遍唱到這兒要跳過小房間1到小房間2去。反復跳躍記號在歌譜中出現(xiàn)了幾次呢？（2次）分別在哪里？
2、 師唱曲，生唱詞，分句學習。
3、 隨琴演唱。
師：你們有信心在老師的伴奏下唱好這首歌曲嗎？
4、用不同的速度演唱
師：大家覺得這首歌曲應該是用較快的速度唱，還是較慢的速度唱呢？
（分別用較快、較慢的速度唱一遍）
師：你們覺得用哪種速度歌唱更能表現(xiàn)出鵝在水中悠閑自在的'戲水呢？
師：那我們就再一次用較慢的速度演唱這首優(yōu)美抒情的歌曲。
5、有表情地演唱。
四、創(chuàng)編動作
1）誰能用動作模仿鵝“曲項向天歌”的姿態(tài)呢？
2）白白的羽毛在綠水上真漂亮，你能模仿一下它流水的動作嗎？
3）它們游水時，紅色的腳掌是怎樣動的呢？
誰來失扮演可愛的大白鵝？請人上來表演，其他小朋友用我們最優(yōu)美動聽的聲音演唱歌曲。評價。
師：大家想不想變成可愛的大白鵝，都到水里游一游呢？我們一起隨著音樂用最漂亮的動作把大白鵝悠閑自在游水的優(yōu)美姿態(tài)盡情地展示出來。
五、拓展延伸
師：一首古詩在我們音樂家的努力下，變成了如此動聽的歌曲，你想不想把你學的古詩改編成歌曲呢？你們都會背哪些古詩？先背來聽聽吧！
1、 背古詩
2、 唱古詩。用《詠鵝》的曲調(diào)，唱其他的古詩。
3、 欣賞另一版本的《詠鵝》：你有什么感受？
（情緒不一樣，一首歡快活潑，一首優(yōu)美抒情）
師：這兩首歌曲都是古詩《詠鵝》改編的，但作曲家為它們配的旋律不一樣，給人的感覺也就不一樣了。
六、總結
師：小朋友們看，古詩不僅讀起來是那么的朗朗上口，唱起來又是這么的悅耳動聽。那你想不想演唱更多的古詩歌曲呢？課后小朋友們可以在你爸爸媽媽的幫助下搜集一些古詩歌曲，下節(jié)課帶來，我們共同欣賞、學唱好嗎？
快樂的音樂活動就要結束了，讓我們隨著優(yōu)美的古詩歌曲《詠鵝》走出教室吧！
幼兒園小班鵝教案 篇24
活動目的：
1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。
2、在音樂活動中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
重點和難點：
1、引導幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、引導幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。
活動準備：背景圖小動物錄音帶皺紙
活動流程：
律動進場——集體舞——學編歌曲——集體律動——退場
活動過程
一、律動《小鳥飛》進場
我們一起去動物園玩好嗎?
二、集體舞蹈：歡樂舞
有那么多小動物歡迎我們，看看有些誰?你們開心嗎?一起來跳個歡樂舞!
三、學編歌曲《母鴨帶小鴨》
(一)、聽(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。
1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(分強弱唱)
2、再唱一遍歌曲。
(二)、學編歌曲
動物園里會唱歌的小動物可多了，今天我們要來學個新本領，把這些小動物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會在你們編得時候先講你編得小動物是誰?它是怎么唱歌的?它會干什么?
1、幼兒示范編(請一幼兒講講想給誰編?它怎么叫?會干些什么?然后念一念再唱一唱。)
2、幼兒自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導。
3、幼兒展示自己創(chuàng)編的`歌曲(5—6組幼兒)。
教師及時給予肯定、鼓勵引導幼兒創(chuàng)編不同的歌詞，體驗成功的快樂。
四、集體律動
引導幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。
五、《走路》退場
動物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。
活動反思：
根據(jù)中班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個性特點，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內(nèi)容簡單，便于孩子掌握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚。回顧剛才我組織的教學活動，總的來說是比較成功的，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
在“學唱歌曲”的環(huán)節(jié)中，我運用了欣賞動畫激勵的方法，出發(fā)點是為了讓幼兒更專心地傾聽，幼兒唱完一遍時，我邀請一兩個唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱，還鼓勵其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽，老師也請他上來和老師一起唱。這樣反復幾遍后，幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞，充分調(diào)動了幼兒的積極性和主動性。
在“創(chuàng)編動作”這個環(huán)節(jié)，我先請幼兒自主表現(xiàn)，然后請能干的幼兒把動作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學習渠道，不局限于向老師學，更多的是自己大膽想象，向同伴學習，老師作為參與者，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動作，幫助幼兒更好表現(xiàn)。
最后利用“角色游戲”來鞏固歌曲，提升技能。學唱歌曲。創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)結束后，教學課堂進行到了松懈階段，有的幼兒已經(jīng)開始游離活動。這時候，我設計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。
存在不足之處，沒能及時關注幼兒的表現(xiàn)，沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學活動中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力。
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