幼兒園游戲化教案

時間：2024-02-27 09:09:06 雪桃幼兒園教案我要投稿

幼兒園游戲化教案（通用17篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園游戲化教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園游戲化教案（通用17篇）

　　幼兒園游戲化教案 1

　　活動目標：

　　初步學習人物遮擋的畫法，合理安排畫面，體現(xiàn)游戲的快樂場景。

　　培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒在一起活動、游戲的照片(有前后遮擋)(見課件)

　　2、幼兒園的活動場地圖片以及大型玩具簡筆畫范例。

　　3、人物結構活動教具、記號筆、炫彩棒

　　活動過程：

　　一、通過談話引出活動內(nèi)容。

　　小朋友你們喜歡和你的好朋友一起玩游戲嗎?你們在一起都玩什么游戲呢?和你朋友在一起玩游戲的時候是什么感覺?

　　小朋友都喜歡和自己的好朋友玩幼兒，幼兒和小朋友在一起玩游戲是一件很快樂的事情。

　　今天老師帶來了一幅圖片，我們一起來看看。

　　二、出圖片。

　　1、小朋友你們看，你們看到了什么?圖中的小朋友在做什么?

　　2、老師畫了很多的小朋友，他們在一起做游戲。你們看，他們玩得多開心呀!

　　3、小朋友你們想不想也和老師一起來畫自己和好朋友做游戲的情境呢?你會畫和好朋友做什么游戲的情境呢?

　　4、我們在玩游戲的時候，有的小朋友在前，有的小朋友在后，也有的小朋友在旁邊。

　　5、請小朋友注意花好多朋友可以先畫前再畫后，先畫中間再畫旁邊。好朋友在那里做游戲，添畫一些大家熟悉的場景、道具。畫上有主色調(diào)的背景色。

　　兒歌：

　　好多朋友在一起，奔來跑去做游戲。

　　你欠我后有遮擋，又叫又鬧多歡喜。

　　三、幼兒作畫。

　　發(fā)放材料，交待要求，幼兒作畫，老師巡回指導。

　　四、集中講評

　　1、組織幼兒收拾繪畫材料，引導幼兒集中欣賞幾幅效果比較好的繪畫作品。

　　2、引導幼兒講述畫面內(nèi)容。同時引導幼兒從構圖、色彩加以評點。

　　請您關注：

　　畫作中需有三個以上的小朋友有躲藏的畫面怎么畫?

　　提供的照片人物之間要有前后遮擋，提供大型玩具或操場場地的圖片，準備活動人物的教具。

　　怎樣畫主次有別的畫面?

　　有的在前有的在后，有的可以全部看見，有的`只能看到局部，還有的小朋友在旁邊。

　　畫很多小朋友在一起時，可以先畫前面的再畫后面的，先畫中間的再畫旁邊的。

　　在哪里玩兒的場景要畫出來。好朋友在哪兒做游戲，先畫人物再畫背景。

　　要求以一種顏色為主深淺有變化地畫背景。

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

　　幼兒園游戲化教案 2

　　活動目標：

　　1.感受樂曲歡快的曲調(diào)，在循環(huán)“猜同伴”游戲中自然學唱歌曲。

　　2.通過創(chuàng)設游戲氛圍，遷移生活經(jīng)驗，嘗試用有節(jié)奏的身體動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

　　3.體驗與同伴一起游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1.具有“請你猜猜我是誰”的游戲經(jīng)驗，會用“我是xxx美羊羊”的旬式自我介紹。

　　2.小豬胸飾、蓋布、彩虹傘。

　　3.曲譜《小豬愛睡覺》（附）。

　　活動過程：

　　1.教師出示小豬胸飾，簡單創(chuàng)設小豬家開會的故事情境，提問并引導幼兒用“我是xxx的小豬”的句式在集體中介紹自己。

　　2.教師引導幼兒熟悉歌曲旋律，創(chuàng)編身體動作。教師范唱歌

　　曲，對小豬的可愛造型和幼兒創(chuàng)編后的動作進行反饋，并引導幼兒傾聽、學唱歌曲。

　　3、教師一邊引導幼兒唱歌曲，一邊帶領幼兒游戲。唱到“閉上眼睛打呼嚕”時，引導幼

　　兒輕輕打呼，睡覺時要像個木頭人。

　　4.加入“猜同伴”游戲，教師引導幼兒猜出同伴的名字。

　　5.師幼共同邊歌唱邊游戲2-3次，請大家反思自己歌唱的情況，如是否會唱？引導幼兒用

　　好聽的聲音唱出歌曲。

　　6.教師引導幼兒玩彩虹傘的游戲，加入“狗熊”角色進行游戲。全體幼兒手握彩虹傘，唱完歌詞“打呼嚕”后躲進彩虹傘中。

　　（備注：第一次大熊來的時候，不要帶走小豬，免得引起幼兒的害怕情緒。）

　　活動反思:

　　1.游戲情境激發(fā)幼兒參與性

　　在歌唱游戲《愛睡覺的小豬》中，幼兒的情緒能非常積極地投入，這與游戲情境的創(chuàng)設息息相關。活動中所有的規(guī)則不是源自教師的.要求，而是結合游戲情境自然生發(fā)的，如請幼兒創(chuàng)編可愛的造型時，教師說：“媽媽來看看小豬的可愛樣子”，這樣小豬與媽媽是互動的關系。另外，此游戲中為了躲避大熊，教師鼓勵幼兒“不睜開眼睛”，有了這種游戲情境的支持，幼兒便能自發(fā)地投入到活動中去。

　　2.循序漸進的游戲形式，發(fā)展幼兒的感官能力

　　活動中，我們先是固定位置進行游戲，然后加入彩虹傘游戲。游戲難度的逐步累加，能夠挑戰(zhàn)幼兒的感官能力。有了適宜的挑戰(zhàn)幼兒才會更明顯地感受到游戲的趣味性。

　　3.基于游戲過程的反思

　　在歌唱活動過程中，師幼共同玩彩虹傘游戲時，孩子們的情緒都比較興奮。但當“狗熊”出現(xiàn)時，可是被“狗熊”問話的幼兒略顯緊張、害怕，不知道該說什么。游戲中孩子們不明確——只要大聲說“我是xxx的小豬”就會“獲救”。

　　出現(xiàn)此情況與教師在與孩子們第一次玩“猜同伴”游戲時沒有建立好游戲規(guī)則有關。在前期教師與幼兒共同建構游戲規(guī)則時，如果教師強調(diào)，當有一只小豬藏起來以后，要大聲地介紹自己“我是xxx的小豬”，別的同伴猜測他是誰，并用“xxx小豬，快回來”的句式回應他，就可以成功解救小豬。這是一種涉及前期積累、遷移并運用的教學方式。由于教師忽視了前期游戲經(jīng)驗的積累和遷移，造成了在后期游戲中，這種對白性游戲語言沒有能夠有效使用。吸取這次的經(jīng)驗教訓，以后坐在椅子上玩游戲時，教師就要幫助幼兒練習并建立穩(wěn)定的游戲結構。

　　幼兒園游戲化教案 3

　　活動目標：

　　體育游戲小猴玩紙棒。

　　1、學會助跑跨跳的動作，發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

　　2、能自覺遵守活動規(guī)則，積極參與游戲活動。

　　活動準備：

　　準備與幼兒人數(shù)相等的頭飾、球及紙棒（紙棒分為紅、綠兩種）以備游戲使用。

　　活動建議：

　　一、教師講解游戲玩法。

　　（一）老師扮演猴王，帶領幼兒共同探索紙棒的多種玩法。孩子們跟著“猴王”一起來做多種熱身動作。組織幼兒把紙棒連成兩行，擺成“小河”。跟著“猴王”跨過“小河”到“河對岸”摘果子（可選擇不同的路徑），摘得果子原路返回，游戲結束。

　　（二）不論選擇哪個路徑，都要將這個路徑上的“小河”跨越而過。

　　（三）幼兒要按順序進行游戲，不能爭搶。

　　（四）必須動作正確地助跑跨跳。

　　（五）每次只能摘1個果子。

　　二、教師講解游戲規(guī)則。

　　（一）路徑設置：

　　第1組：輪胎架起竹梯、用紙棒擺放一條“小河”（50厘米）、一堆果子。

　　第2組：走木樁、用紙棒擺放一條“小河”（60厘米）、一堆果子。

　　第3組：輪胎堆成的.小山、用紙棒擺放一條“小河”（70厘米）、一堆果子。

　　（二）教師在游戲過程中注意觀察孩子動作的完成質量，可根據(jù)孩子的實際水平隨時調(diào)整“小河”的寬度。

　　幼兒園游戲化教案 4

　　設計意圖：

　　“迷宮”是孩子愛玩的游戲，它通過迷路的解決來鍛煉與發(fā)展孩子的觀察力和思維能力，培養(yǎng)孩子耐心的意志品質，使孩子更加聰明。而大班的孩子隨著社會經(jīng)驗的不斷增加，不僅僅只停留在怎樣走出迷宮，更需要有刺激、探險，因此在本次活動中，我增設了傳統(tǒng)故事中的大灰狼和小兔子，在營救小兔子的途中，設置了大班教育活動“區(qū)別食草和食肉動物”，讓幼兒在迷宮游戲中，不但享受到了游戲的樂趣，還鞏固了幼兒所學知識。

　　活動目標：

　　1、鞏固對食草動物和食肉動物的了解。

　　2、在迷宮中體會方位的靈活性和多變性。

　　3、培養(yǎng)觀察力和分析判斷能力，感受活動所帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1、小羊、馬、長頸鹿、牛等食草動物圖片

　　2、老虎、獅子、獵豹、黑熊、野豬等食肉動物圖片。

　　3、大象的圖片分為四片，分別放在食草動物的家中。

　　活動過程；

　　1、尋找小動物（熟悉迷宮）

　　小朋友，森林里的小動物們正在迷宮里玩呢，剛才老師聽說大灰狼正在迷宮找吃的呢，我們趕快把它們找回來好嗎？（幼兒自由到迷宮里尋找小動物，進行熟悉迷宮的活動。）

　　2、小白兔被捉。

　　我們趕緊看一看，小動物們都回來了沒有？（找回來的動物全是食草動物）壞了，還有小兔子沒有回來。肯定是被大灰狼捉去了。怎么辦？我們找回來的小動物能把小兔子救出來嗎？為什么？大灰狼愛吃小兔子，是什么動物？你還知道哪些是食肉動物？食草動物能把小兔子救出來嗎？

　　3、尋找小秘密

　　到底誰能救小兔子呢？秘密就藏在食草動物家中，只要你找到食草動物的`家，就能找出小秘密，看見食肉動物，要趕快躲開，否則里面兇猛的食肉動物會吃掉我們。小朋友更要小心兇惡的大灰狼，他肚子餓極了，正在找吃的呢，如果你碰到大灰狼，要馬上躲到食草動物的家中，這樣大灰狼就不可以抓到我們了，找到一個秘密后，一有機會趕快從出口跑出來，看到底是什么秘密。

　　4、營救小白兔

　　（找到秘密后）小朋友終于找到了小秘密，我們來看看是誰能救出小兔子。哦，是大象啊。你們想不想也和大象一起去救小兔子呢？那好，大象施展魔法，我們身上都有了大象的力氣，看見大灰狼，就可以趕跑它了，我們一起去迷宮中營救小兔子吧。

　　5、為下一次活動布置任務，再次熟悉迷宮

　　小兔子救出來了，高不高興？小兔子在迷宮中餓了好長時間了，我們給它種胡蘿卜吧，要把胡蘿卜種到最隱蔽的地方，防止害蟲吃掉。走，種蘿卜啦！

　　幼兒園游戲化教案 5

　　一、名稱

　　送小動物回家、送水果、送牛奶

　　二、材料

　　1、創(chuàng)設三幢房子（小動物的家、水果超市、牛奶箱）

　　2、小動物、水果、牛奶若干，圖片上有門牌號碼。

　　三、玩法

　　玩法一：將小動物、水果、牛奶進行正確的分類，然后分別送其回家。

　　幼兒根據(jù)特征進行分類。

　　玩法二：創(chuàng)設三種不同的找門牌的方式，體現(xiàn)難易程度

　　●第一幢都貼了門牌號碼，并在小動物身上貼上門牌。幼兒將小動物用一一對應的方式將其送回家；

　　●第二幢房子個別樓層貼有門牌號碼，水果上都有號碼，將其送入水果超市；

　　●第三幢房子上都沒有貼門牌號碼，在牛奶在貼有號碼，將其正確地送到家。

　　四、觀察要點

　　1、幼兒分類情況，是否能正確進行分類。

　　2、幼兒是否能將小動物、水果、牛奶送到正確的位置。

　　五、提示

　　在《周圍的人》的主題中，有“送信”這一素材點，教師利用這一內(nèi)容結合益智區(qū)，創(chuàng)設了送小動物回家、送水果、送牛奶的`情境，在材料投放中體現(xiàn)了層層遞進、個體差異。根據(jù)圖片上的門牌號碼將其送到正確的位置，使幼兒理解數(shù)字代表的序數(shù)意義（表示物體位置），發(fā)展了幼兒的空間方位感。

　　幼兒園游戲化教案 6

　　一、名稱

　　有趣的樹葉

　　二、材料

　　1、三棵不同形狀的樹的輪廓。

　　2、各種不同的樹葉及影子、各種數(shù)字。

　　三、玩法

　　玩法一：樹葉找朋友——各種形狀、大小的樹葉及影子，教師在樹葉上貼上數(shù)字。

　　●幼兒根據(jù)樹葉的影子找出它的好朋友，并將其按順序排列。

　　玩法二：數(shù)數(shù)有多少

　　●幼兒嘗試統(tǒng)計不同形狀、大小、顏色的樹葉各有多少。

　　玩法三：樹葉排排隊

　　●幼兒嘗試有規(guī)律地進行排列，如ABAB、ABBABB、AABAAB等。

　　四、觀察要點

　　1、幼兒是否能根據(jù)葉子的影子找到與之匹配的樹葉。

　　2、幼兒是否能正缺數(shù)出各種樹葉的總數(shù)。

　　3、幼兒是否能按照一定的規(guī)律進行排序。

　　五、提示

　　1、在《在秋天里》的'主題中，認識各種樹葉的形狀也是認識各種植物中的一個知識點，教師利用這一內(nèi)容結合益智區(qū)，創(chuàng)設了有趣的樹葉的情境。充分利用樹葉這一材料，將圖形、數(shù)數(shù)、排序串聯(lián)在一起，發(fā)展幼兒不同層面的能力。

　　2、材料投放先后順序像是一個闖關游戲，必須先正確找到樹葉的影子，然后再進行統(tǒng)計數(shù)數(shù)，最后是有規(guī)律地排序，體現(xiàn)一個層層遞進的過程。

　　幼兒園游戲化教案 7

　　【游戲目標】

　　一、明確所扮演的角色，增強角色意識。

　　二、嘗試根據(jù)不同的病癥，針對性提出治療的方案，能對癥下藥。

　　三、能運用禮貌用語進行交往，促進角色間友好互動。

　　【游戲準備】

　　經(jīng)驗準備：在談話中，引導幼兒回顧醫(yī)生看病的方法，初步了解不同的病癥的不同的診斷方法。

　　物質準備：增設壓舌板、手電筒、體溫計、白大褂、白帽子、護士帽、藥瓶等。

　　環(huán)境創(chuàng)設：豐富醫(yī)院的環(huán)境布置。

　　【游戲過程】

　　一、回顧上次游戲存在的問題，明確角色意識。

　　師：上次游戲中，老師發(fā)現(xiàn)扮演醫(yī)生的小朋友對不同的`病人都用了一樣的看病方法，而且喜歡給病人打針，這樣對不對?為什么?

　　師：要怎么樣才能幫助病人把病看好?

　　師小結：醫(yī)生要仔細詢問病人哪里不舒服，然后要看看他不舒服的地方，一般的病只要吃藥就好了。

　　二、提出游戲要求。

　　1.與同伴協(xié)商角色分配。

　　2.導診的護士要主動與病人問好，游戲中要用禮貌用語。

　　三、幼兒自由選擇角色開展游戲，教師觀察指導。

　　1.適時以病人的身份參與游戲，制造問題，讓醫(yī)生解決，觀察醫(yī)生對癥診斷的情況。

　　2.觀察醫(yī)院工作人員與病人之間語言交流情況。

　　幼兒園游戲化教案 8

　　活動目標

　　1、激發(fā)幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一起表演。

　　2、引導幼兒學習比較并正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備

　　①紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干

　　②各色球若干，紅黃藍綠小筐各一，塑料錘1個。

　　③小星星的音樂

　　活動過程

　　1、出示圖片，幼兒說出是什么顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的'認識

　　2、送球寶寶回家：

　　"顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了"教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，"星寶寶要找球了，我們幫她把球送回家吧"幼兒把球放到相應的筐子里。

　　3、找顏色"顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了"我們一起去找找它好嗎?"引導幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說出是什么顏色。

　　4、表演《小星星》

　　"太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點摘下兩個相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧!"幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說出是什么顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演。"星寶寶你在哪里?快點回家了"幼兒把星寶寶送回自己的家。

　　5、送自己回家"我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧!"教師："我是紅色寶寶，我的家在這里!"幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應的家，游戲結束。

　　幼兒園游戲化教案 9

　　一、目標

　　1.引導幼兒認識街道上的各種常用字。

　　2.培養(yǎng)幼兒想象力和連貫的語言表達能力。

　　二、準備

　　一幅街道圖形的棋盤圖片、一盒數(shù)字卡片、棋子若干

　　三、游戲過程

　　1.每人拿一個棋子放在印有街道圖形棋盤的起點上，經(jīng)猜拳游戲決定抽卡片的順序。

　　2.抽出一張數(shù)字卡片，把棋子放在圖片上相應的場所，并講出該公共場所的名稱。(例如，抽到數(shù)字3，棋子走3格，這格的.圖片或漢字是電影院，該幼兒必須說出，這是什么地方，可以去干什么的短句。)所有參加者按順序抽簽游戲。

　　3.如認不出漢字或說不出完整短句，就算輸，停抽卡片一次。最后誰的棋子先到終點，誰就贏得勝利。

　　四、提示與建議

　　此游戲可供一名或幾名幼兒共同游戲，也可與父母一同游戲。

　　幼兒園游戲化教案 10

　　一、名稱

　　停車場

　　二、材料

　　1、三張桌子，上面分別用即時貼劃分成停車場的樣子。

　　2、真實的玩具車若干輛（幼兒收集），并貼有車牌號碼。

　　三、玩法

　　玩法一：立體停車場——玩具車若干輛、在停車場及車尾貼有數(shù)字或小圓點的車牌號碼。

　　●三層停車場，在停車場地上有車牌號碼，車牌號碼有數(shù)字的也有點子的，讓幼兒在停車時把車子停在自己的車位上，發(fā)展孩子的觀察力和數(shù)數(shù)能力。

　　玩法二：停車場——停車場上橫列是數(shù)字1—8，豎列是ABCD，車牌由字母和數(shù)字組成。

　　●按照車牌號碼，把車子停在相應的地方。

　　●停完后進行統(tǒng)計，A區(qū)有幾輛車、B區(qū)有幾輛車、C區(qū)有幾輛車、D 區(qū)有幾輛車。

　　四、觀察要點

　　1、幼兒是否能根據(jù)數(shù)字或小圓點正確將車停到相應的位置。

　　2、觀察幼兒運用序數(shù)的經(jīng)驗進行停車的情況。

　　五、提示

　　在《我在馬路邊》的主題中，有“停車場”這一素材點，教師利用這一內(nèi)容結合益智區(qū)，創(chuàng)設了由立體停車場和普通停車場，在材料投放中體現(xiàn)了層層遞進、個體差異。根據(jù)車牌上的字母和數(shù)字為車子找到相應的位置進行停車，使幼兒理解數(shù)字代表的序數(shù)意義（表示物體位置），發(fā)展了幼兒的空間方位感；在立體停車場中將車牌上的`數(shù)字和圓點與立體停車場中的車牌進行匹配，使幼兒理解10以內(nèi)數(shù)字代表的基數(shù)（表示物體數(shù)量的數(shù)），會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

　　幼兒園游戲化教案 11

　　活動目標

　　1、喜歡玩圖形添畫的游戲。

　　2、培養(yǎng)動手操作能力。

　　3、能根據(jù)圖形特征，盡可能多地添畫出各種物體。

　　活動準備

　　1、泡泡水

　　2、課件“小熊吹泡泡”

　　3、音樂磁帶：

　　①小鳥飛

　　②吹泡泡

　　③輕音樂

　　4、幼兒操作材料：

　　①圓形泡泡板每人一張

　　②畫有圓形的卡紙一張

　　③大卡紙一張

　　④大小不一的圓形卡片若干

　　⑤彩筆若干

　　活動過程

　　一、開始部分

　　播放音樂《小鳥飛》，教師帶領幼兒做小鳥飛動作進入活動室，圍成一個大半圓。

　　二、基本部分

　　1、教師和幼兒一起“吹泡泡”，“追泡泡”，感知泡泡的大小、形狀等特征。

　　(教師出示泡泡水)這是什么?(泡泡水)現(xiàn)在老師吹泡泡，你們追泡泡，看看老師吹的`泡泡是什么樣子的。(老師吹泡泡，幼兒追泡泡。)

　　告訴老師，泡泡是什么樣子的?(幼兒自由表現(xiàn)。)

　　2、游戲：吹泡泡

　　教師和幼兒手拉手圍成一圈，引導幼兒說出向里走，泡泡慢慢變小;引導幼兒說出向后退，泡泡慢慢變大。

　　3、觀看課件“小熊吹泡泡”，引導幼兒想象一個泡泡會變成什么。

　　今天，小熊也來和我們一起吹泡泡，小朋友，請看大屏幕(教師播放課件，小熊坐著吹出了一個圓圓的泡泡)小熊吹出了幾個圓圓的泡泡?(一個)(教師引導幼兒大膽說出一個泡泡會變成什么。)

　　4、幼兒每人一張泡泡板想象并添畫，用一個泡泡添畫成自己喜歡的東西。

　　5、展示幼兒作品。(鼓勵幼兒大膽清楚的向同伴介紹自己的作品。)

　　6、繼續(xù)觀看課件“小熊吹泡泡”，引導幼兒想象兩個泡泡、許多泡泡會變成什么。

　　7、幼兒分組操作(播放輕音樂)

　　(請幼兒發(fā)揮想象，用一個或幾個泡泡添畫成自己喜歡的東西。)

　　8、作品展示。(把幼兒作品放到實物投影儀下，進行展示，并鼓勵幼兒大膽說出哪些圖畫是自己變出的。)

　　三、結束部分

　　幼兒聽音樂《吹泡泡》到外面去吹泡泡。

　　幼兒園游戲化教案 12

　　主要領域：

　　游戲

　　活動目標：

　　1.能正確發(fā)出N,L,兩個音。

　　2.學會游戲的規(guī)則。

　　3.體驗與同伴游戲的快樂。

　　4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　主要形式：

　　集體

　　課時安排：

　　一課時，30分鐘

　　重點難點

　　重點：能正確發(fā)出N,L,兩個音。

　　難點：學會游戲的規(guī)則

　　活動準備：

　　1.果奶，鮮奶，酸奶，鈣奶空瓶若干；小籃子3－5只。

　　2.幼兒對各種奶類具有一定的生活的經(jīng)驗。

　　活動玩法：

　　1.教師出示裝有果奶，酸奶，鈣奶等瓶子的小籃子，向幼兒介紹游戲名稱《送牛奶》

　　2.教師和幼兒一起念兒歌：“小朋友，來來來，我給妞妞送牛奶，鮮奶，酸奶和鈣奶。味道香來營養(yǎng)好。”重點發(fā)準“來，妞妞，牛奶”等字音。

　　3.請一幼兒手拿籃子送牛奶，邊走邊念兒歌，念完后站在某一幼兒面前，然后將籃子也交給他。交換位置后，游戲繼續(xù)進行。

　　4.開展游戲2－3輪后，教師發(fā)出指令“妞妞來了”，幼兒將籃子里的奶瓶送給妞妞，并大聲說：“妞妞，這是你的奶。”妞妞說：“謝謝你！”然后在籃子里再裝進奶瓶，游戲重新開始。

　　5.當送牛奶的'幼兒念完兒歌時，必須站在某一幼兒前，將籃子交給他，然后交換位置。

　　6.在聽指令“妞妞來了”后才將奶瓶取出給妞妞。

　　教學反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

　　幼兒園游戲化教案 13

　　[游戲目標]

　　1.發(fā)展幼兒口語表達能力

　　2.培養(yǎng)幼兒根據(jù)變化的背景口頭創(chuàng)編能力

　　[游戲材料]

　　塑料泡沫制成的各種水上動物。（棕色）磁鐵，小鐵棒，大臉盆，水，大頭針若干插到制好的泡沫玩具身上（大頭針全部插入塑料泡沫中）

　　[游戲規(guī)則]

　　將泡沫制成的各種水上動植物放入大臉盆中（裝水），令其浮于水面，然后取一根被磁化了的小鐵棒吸引泡沫中的'大頭針，引導它們在水上運動。在幼兒操作完畢后，用語言來描述（根據(jù)幼兒的年齡、能力提出相應的要求）。

　　[游戲形式]

　　1.集體：在有組織的情況下，比比誰說的完整，編

　　的故事完整有趣。

　　2.個別：自由操作，自由描述。

　　3.可用于情景講述教學中。

　　[游戲指導]

　　1.要使那只泡沫動物運動，磁化的小鐵棒于上方先

　　行于前，同方向運動。

　　2.注意幼兒描述時語言的完整性、正確性以及所編

　　故事的趣味性、新穎性、合理性。

　　[游戲評價]

　　1.幼兒操作與其口頭描述必須相應。

　　2.所說的言語，語句必須完整、正確、合理。

　　幼兒園游戲化教案 14

　　活動目標：

　　引導幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發(fā)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的興趣，感受生活的快樂。

　　準備：

　　廢舊報紙，小塑料盒

　　過程：

　　一）發(fā)現(xiàn)材料引發(fā)幼兒興趣

　　教師：小朋友看：這天咱們活動室有什么變化？（多了報紙）

　　小盆有觀察力真棒，這天老師帶你們玩報紙游戲你們高興嗎？

　　師：請小朋友每人取一張報紙，教師取出一張報紙，小朋友看老師的'報紙怎樣了（撕爛了）用什么撕爛的？（用手）。此刻請小朋友想一想老師不用手怎樣才能把報紙撕爛？（啟發(fā)幼兒想象并且動手去試著操作）

　　幼兒用腳把紙撕爛。

　　請小朋友看：此刻咱們活動室怎樣了（臟）就應怎樣辦？（把教室打掃干凈）請小朋友報紙揉成團放入塑料筐中。

　　二）頂報紙引發(fā)幼兒探索興趣

　　師：剛才我們玩了一個撕報紙的游戲，小朋友表現(xiàn)真好，此刻我們在想一想不用受用身體的其他部位讓報紙跟我們一齊走？幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑。

　　教師肯定。

　　小朋友自由快樂的玩耍。

　　三：分組比賽，培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識

　　師：將小朋友分成兩組

　　1）此刻請小朋友自喲普照辦兩人一組想象兩個人怎樣才能把報紙運送到需要的地方？幼兒用心想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請該幼兒示范。

　　2）游戲開始，小朋友運送報紙

　　3）活動結束。

　　4）迎到幼兒做放松操。教師小節(jié)，結束活動。

　　5）活動結束

　　幼兒園游戲化教案 15

　　活動目標：

　　1、學習雙腳并攏向指定的位置跳躍。

　　2、能按照老師的指令進行游戲。

　　3、喜歡參與活動，感受活動所帶來的愉快氣氛。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　在室內(nèi)用兩條長線布置成河、在河的中間放若干的體操圈當荷葉、磁帶、積木若干當害蟲、青蛙頭飾人手一個。

　　活動過程：

　　一、準備運動：

　　情景導入：師生分別扮演青蛙媽媽和小青蛙。“今天天氣真好，媽媽帶你們?nèi)ネ饷孢\動一下吧!”師生跟著音樂做準備動作。

　　二、學習重點動作——向指定地方跳

　　1、復習跳動作——雙腳并攏跳

　　“我們青蛙有什么本領啊?” “是怎么跳的?”(教師強調(diào)——并腿、屈膝、向前跳、輕輕落地、微蹲)幼兒練習。

　　2、師：今天媽媽要帶你們到河對面去捉害蟲，但是河里有一條鱷魚，我們不能游泳過去，怎么辦呢?你們看，河面上還有一些荷葉，我們只要踩著荷葉就能過河了。先看媽媽怎么過河——兩腳并攏站好，眼睛看著前面的荷葉，輕輕跳過去，然后站好后再找一片荷葉，看好了再跳過去，這樣一片一片跳過去，直到對岸。

　　3、幼兒重點練習，教師個別指導。

　　三、游戲：小青蛙跳荷葉

　　1、介紹玩法規(guī)則：稻田里有許多害蟲，我們從荷葉上跳過去，到對岸后捉一條害蟲，然后再回來，把蟲子放到媽媽為你們準備的'籮筐里來。

　　2、請一個幼兒示范。

　　3、幼兒第一次游戲。

　　4、休息并提升難度——距離間隔更大的荷葉

　　下雨了，我們趕緊躲躲雨吧。幼兒站好。

　　師：孩子們，剛才下來一場雨，把好多荷葉都漂走了，現(xiàn)在只有這些荷葉了，這下，我們要跳得更遠才能跳過去，敢不敢去試一試?要看準了再跳過去，否則就掉到河里被鱷魚給吃掉了。

　　5、幼兒第二次游戲。

　　四、放松整理動作——放音樂

　　1、師：我們都是能干、勇敢的小青蛙，捉了那么多的害蟲，真高興啊!我們一起來慶祝一下吧!(跟著音樂做放松動作)

　　2、現(xiàn)在我們回家和朋友們?nèi)シ窒砦覀兊拿朗嘲?(帶幼兒出教室)

　　活動反思：

　　中班是發(fā)展幼兒跳躍能力的極佳時期，而且多以雙腳跳的動作為主。對于幼兒來說，模仿小動物是他們很喜歡的事情。小青蛙的外形特征、生活習慣是他們所能理解、喜歡的，賦予幼兒“小青蛙”角色來練習跳的動作，符合雙腳跳動作的特點。青蛙跳活動還能滿足幼兒運動、娛樂、交往、創(chuàng)新等多種需要，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，促進幼兒以體能為主的身心和諧發(fā)展。