幼兒園糖果教案

時間：2022-12-20 17:18:46 幼兒園教案我要投稿

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幼兒園糖果教案(匯編15篇)

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園糖果教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園糖果教案(匯編15篇)

幼兒園糖果教案1

　　活動目標：

　　1.嘗試用報紙包廢舊紙盒、易拉罐等變出大糖果，并用手指點印畫的方式裝飾糖果。

　　2.了解廢舊物品可以制成美麗的物品，有初步的環保意識。

　　3.體驗制作大糖果的樂趣。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：幼兒在區域里用小糖紙包過糖果。

　　2.糖果實物若干、糖果圖片PPT、背景音樂。

　　3.幼兒收集做糖果用的易拉罐，足夠的廢報紙、顏料、抹布等。

　　4.用來掛糖果的繩子、夾子。

　　活動過程：

　　一、魔術盒變出糖果寶寶，引起幼兒對糖果的興趣。

　　師：小糖果們想要有個糖果爸爸，這個糖果爸爸比別的糖果都要大，都要精神，我們一起來做超級大的糖果爸爸吧!

　　2.出示裝飾材料，探索制作糖果爸爸的方法。

　　(1)介紹報紙、易拉罐等，引起幼兒包裹的興趣。

　　(2)啟發幼兒探索將"糖果"(罐子)包入"糖紙"(報紙)，握緊中間，兩頭擰緊的方法。

　　(3)請個別幼兒示范操作，教師講解包裝的要點。

　　大報紙，放放平，大糖果，放一邊，向前卷，向前卷，左擰擰，右擰擰，大唐果，做好了。

　　(4)出示顏料，引導幼兒用手指點畫的方式裝飾。

　　師：糖果爸爸還要穿上漂亮的衣服呢!讓我們給它畫上吧!誰來試一試?

　　3.師幼共同制作、裝飾糖果爸爸，教師指導。

　　4.展示幼兒作品，欣賞各種各樣的"糖果爸爸"。

　　(1)將幼兒制作好的"糖果爸爸"放在陰涼通風處晾干。

　　(2)引導幼兒相互欣賞，簡單評價。

　　5.播放糖果PPT欣賞各種各樣的糖果，引導幼兒欣賞外形各異的糖果以及糖紙上的漂亮圖案。

　　建議：

　　1.包裹糖果的過程對于小班幼兒來說有難度，在幼兒操作時，教師可以一起參與，提高幼兒創作的積極性，也同時給予幼兒創作的靈感與啟示。

　　2.可將晾干的"糖果爸爸"用魚線一個一個地串起來，懸掛在活動室內，供幼兒欣賞，獲得成功感。

　　活動反思：

　　區域活動是教學活動的延伸，也是教學活動有效的補充。孩子們對教學活動的熱情沒有因為活動的結束而褪減，因此，我便利用區域活動小組操作的優勢讓孩子們以組為單位，一組一組地進行給糖果爸爸涂色的環節。這樣既給老師的觀察提供了方便，同時也能及時地給予孩子必要的指導。《糖果爸爸》這個教學活動完成了，在區域活動中我們開設了“糖果屋”的游戲，在區域內提供了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試用其他方法來制作漂亮的糖果，孩子們都非常喜歡。

　　在小班階段，影響教學活動開展的因素很多。孩子對教學內容的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會直接影響到一個教學活動的效果。這些都是教師在活動設計的時候應該想到，但又不一定全都能想到的，這就要求我們不斷提高觀察能力、改動生成活動環節的能力。在日常工作中，我們不僅應該專注于“如何做”，還應該認真想想“為什么要這樣做”。常常做到“有效的調整”和“務實的反思”，每一階段都對自己的反思進行整理，這樣會有助于我們歸納總結教學經驗，幫助我們更快地實現專業成長。

　　小糖果們想要個糖果爸爸，這個糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神！我們一起來做超級大的糖果爸爸吧。我們用報紙卷包薯片罐，將“糖果”（薯片罐）包入“糖紙”（報紙），然后握緊中間，將兩頭擰緊。有趣的教學內容和有效的教學方法都是在不斷的實踐、失敗、總結、再實踐的過程中慢慢產生的。教師要給孩子自主探索的機會和時間，具體地引導幼兒克服困難，提升能力。激發幼兒的活動興趣和制作欲望。

幼兒園糖果教案2

　　活動目標：

　　1、能根據自己的意愿進行繪畫。

　　2、體驗美術活動的快樂。

　　3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　糖果若干、畫畫玩玩P10"糖果"、油畫棒人手一份。

　　活動過程：

　　1、出示糖果，觀察糖果的外形。

　　T：瞧！這是什么？是什么樣子的？

　　（引導幼兒觀察多種糖果的外形特征、色彩等）2、教師示范。

　　教師講解示范用一種顏色畫糖果，用另一中顏色涂色，講解涂色的注意點：

　　3、幼兒繪畫，教師指導。

　　提示幼兒使用油畫棒的注意點。

　　4、展示評價。

幼兒園糖果教案3

　　［設計意圖］

　　糖果的種類繁多，包裝精美，味道豐富，是幼兒非常喜愛的食品之一。此活動是和小班幼兒年齡特點，利用游戲的形式，激發幼兒的學習興趣，讓幼兒看一看、摸一摸、說一說、嘗一嘗，充分探索，學習知識。重難點是充分調動幼兒的各種感官感知各種各樣的糖果。

　　［活動目標］

　　⒈發展幼兒的感知觀察力和口語表達能力。

　　⒉培養幼兒良好的生活衛生習慣。

　　⒊初步認識幾種糖果，能說出他們的基本形狀、軟硬及口感。

　　［活動準備］

　　⒈教具：小狗頭飾一個，小筐6個，音樂磁帶、糖紙作品、將教室布置成“糖果商店”

　　⒉學具：橡皮泥3盒、各種糖紙、各種糖果

　　［活動進程］

　　⒈參觀“開心糖果店”，引出課題，激發幼兒的學習興趣；聽音樂，做動作來到“開心糖果店”

　　⒉認識感知各種糖果

　　⑴看一看、摸一摸、認識糖果

　　①請幼兒看看糖果的顏色，，摸摸糖果有什么感覺，并互相說一說

　　②提問：哪些糖果是你見過或吃過的？

　　③小結：糖果有硬的，有軟的，有各種各樣的顏色。糖果的種類很多。

　　⑵找一找、說一說，感知糖果

　　請幼兒挑選自己喜歡的一塊糖果，并說一說你為什么喜歡它。

　　⑶嘗一嘗、說一說，品嘗糖果

　　①教給幼兒撕糖紙的正確方法，教師個別指導

　　②討論：糖果的味道，提醒幼兒吃糖時要小聲講話

　　③提問：你的糖是什么味道的？吃到嘴里有什么感覺？

　　⒊情景表演：老虎拔牙，教育幼兒少吃糖

　　①提問：老虎的牙齒為什么都壞掉了？

　　②討論：小朋友應該怎樣做？

　　③小結：小朋友要少吃糖，吃完糖后要刷牙、漱口，保持口腔衛生。

　　⒋放輕音樂，欣賞糖紙作品，教育幼兒糖紙不要亂扔

　　①提問：這些漂亮的圖畫是用什么做的？糖紙還能做什么？

　　②小結：糖紙也有很多用途，小朋友要保護環境。

　　［延伸活動］

　　角色游戲：糖果加工廠，鞏固對糖果的認識

　　請幼兒用糖紙和橡皮泥制作糖果，并展示作品

幼兒園糖果教案4

　　活動目標：

　　1、運用多種感官感知糖果的不同特征。（顏色、軟硬、味道等）

　　2、愿意與老師、同伴分享自己的發現。

　　活動準備：

　　1、各種糖果

　　2、糖果王頭飾一個

　　3、ppt過程：

　　一、參觀糖果王國

　　1、師：小朋友，我是糖果王國的國王，今天呀，我帶你們去參觀糖果王國，你們覺得王國里有哪些糖果呀？那我們現在去看看王國里到底有哪些糖果？我們在看的時候不能用手去碰哦！

　　2、帶領幼兒參觀糖果王國（邊參觀邊提問）師：這里有什么糖啊？你猜這是什么味道呀？把你們的秘密藏在心里哦，現在我們坐到椅子上去休息一下吧，待會告訴大家。

　　二、說糖果

　　提問：你在王國里看到了什么糖果呀？你看到的糖果是怎么樣的？你看到的糖果穿了什么顏色的衣服呀？

　　小結：

　　每個糖果都有自己的衣服，有的穿紅色、黃色、藍色等。

　　提問：

　　穿不一樣顏色的衣服，你們覺得這些糖果的味道一樣嗎？你覺得哪些糖果是什么味道的啊？你怎么知道的呢？

　　師：

　　小朋友真棒，糖紙上畫了一個草莓，告訴我們這顆糖果是草莓味的

　　（二）播放ppt

　　1、（出示草莓糖果圖片）

　　提問：你們覺得這顆糖果是什么味道的呀？為什么是草莓味呀？你從哪里看出來的呀？

　　（哦，你是看到糖紙上畫了一個草莓，就覺得它是草莓味的）

　　2、（出示菠蘿、橘子、牛奶糖果圖片）小朋友，那你們看看這些糖果是什么味道呀？

　　3、（出示芝麻糖圖片）那你們覺得這有事什么味道的呀？你看下這黑色的是什么呀？

　　小結：

　　這些穿不同顏色的衣服的糖，味道都不一樣，是糖加上草莓就變成了草莓味的糖果了。

　　三、品嘗糖果

　　師：

　　小朋友，你喜歡吃什么味道的糖果呀？這些不一樣的糖果吃到嘴巴里是什么感覺呢？待會呀我們選一顆你自己最喜歡味道的糖果，嘗一嘗你選的糖果是不是和你說的味道一樣呢？

　　提問：

　　你吃到的糖果是什么味道呢？和你剛才說的味道一樣嗎？

　　小結：

　　今天呀，我們認識了這么多的糖果寶寶，也吃了糖，那我們還可以再吃糖嗎？為什么？

　　師：

　　你說的真好，那多出來的糖怎么辦啊？

　　師：

　　那我們明天再吃哦，現在你們每人喝一杯水，去漱口一下。

幼兒園糖果教案5

　　一、活動題目

　　幼兒園大班科學活動――會跳舞的糖果娃娃

　　二、活動目標

　　幼兒通過磁鐵游戲活動，感知磁鐵能吸引鐵的現象，提高幼兒觀察、分析問題的能力，培養幼兒獨立思考及動手操作能力。

　　三、適用對象

　　大班幼兒。

　　四、活動所需資源

　　磁鐵、糖紙、鐵釘、鐵墊片、牙簽、橡皮泥、鏡子、塑料板、紙板、書。

　　五、活動過程

　　幼兒討論制作方案。

　　用彩色糖紙做娃娃衣服，用糖紙的一端擰出一個娃娃頭，下邊做娃娃的裙子。

　　探究的問題：怎樣讓糖果娃娃跳起舞來。

　　用同種材料給糖果娃娃搭建“舞臺”。

　　試一試：讓糖果娃娃在“舞臺”上跳起舞來。

　　（1）把鐵釘倒放在鏡子上，將糖果娃娃套在釘子上，用磁鐵在鏡子下面來回移動，糖果娃娃就能跳舞了。

　　（2）將糖果娃娃用兩根牙簽固定在橡皮泥上，再將鐵墊片放在橡皮泥的底部，然后用磁鐵在鏡子下面來回移動，糖果娃娃就跳起舞來。

　　（3）糖果娃娃里包上橡皮泥，鐵釘套上鐵墊片，再將鐵釘插在橡皮泥上，用磁鐵在下面來回移動，糖果娃娃就能跳起舞來。

　　試一試，厚薄不同的各種材料疊加起來，糖果娃娃在“舞臺”上會有什么不同的變化。

　　說一說我的發現。

　　（1）用鏡子、塑料板、紙板幾種材料疊加起來，糖果娃娃可以動。

　　（2）用鏡子、厚書疊加起來，糖果娃娃有時能動，有時不能動。

　　（3）“舞臺”太厚，糖果娃娃不能動。

　　（4）“舞臺”越薄，糖果娃娃動得越快，隨著“舞臺”的加厚，糖果娃娃的移動速度逐漸減慢，直至不動。

幼兒園糖果教案6

　　主題目標：

　　1、學習用語言描述糖的形狀、顏色和味道，表達自己對糖果的喜愛。

　　2、欣賞糖果美麗的包裝，嘗試用糖紙制作漂亮的小物件。

　　3、愿意與同伴分享糖果。

　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　主題內容：

　　周一：社會《甜蜜糖果屋》

　　周二：藝術《棉花糖》

　　周三：語言《云朵棉花糖》（脫班）

　　周四：健康《摘糖果》

　　周五：科學《小狗糖果屋》

　　社會：甜蜜糖果屋活動目標：

　　1、學習用語言描述糖果的形狀、顏色和味道，表達自己對糖果的喜愛。

　　2、愿意與同伴分享糖果，知道不亂扔糖果紙。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書。

　　2、幼兒自帶2——3種不同的糖果來園，

　　活動過程：

　　1、提問，引發幼兒吃糖的回憶和感受。

　　師：小朋友，你們喜歡吃糖嗎？吃過哪些糖？看到過什么糖果？自己最喜歡什么糖果？

　　2、認識各種各樣的糖果。

　　幼兒從帶的糖果中選擇自己最喜歡的糖果。

　　請幼兒介紹最喜歡的糖果，幼兒閱讀用書第13——14頁，自由交流。

　　教師小結：有各種各樣的糖果，如棒棒糖、棉花糖、跳跳糖和巧克力糖等，有大的，有小的，有硬的，有軟的，有不同顏色的、不同味道的等等。

　　3、嘗嘗糖果。

　　大家一起來吃糖。剝下的糖紙請幼兒拿在手里。

　　提問：你吃的糖是什么味道的？糖在嘴里有什么變化？

　　幼兒同伴間相互交換糖果，知道不亂扔糖紙。

　　討論：什么時候不能吃糖？

　　4、布置糖果屋。

　　教師和幼兒一起用糖紙布置一個糖果屋。

　　美術：棉花糖活動目標：

　　1、了解棉花糖的制作過程，認識棉花糖的特性。

　　2、樂意參與手工活動，嘗試運用棉花粘貼的方法表現“棉花糖”。

　　活動準備：

　　1、掛圖2號。

　　2、幼兒人手一張白紙，一支水彩畫筆（記號筆），一把剪刀、一支固體膠（膠水）。

　　3、棉花若干，教師刨好的蠟筆屑若干。（各色顏料每桌一盤、棉簽）活動過程：

　　1、提問引題。

　　小朋友，你們見過棉花糖嗎？為什么取名叫棉花糖？棉花糖吃起來會有什么樣的感覺？棉花糖是用棉花做起來的嗎？讓我們一起來看看吧。

　　2、出示掛圖和視頻，了解棉花糖的制作過程。

　　結合掛圖、視頻進行講解。

　　3、教師示范做棉花糖。

　　今天我們用棉花來做各種各樣的棉花糖。講解：首先是在白紙上畫出棉花糖的形狀，接著把畫好的形狀沿輪廓線剪下來；然后在圖形中均勻地涂滿膠水；再把把棉花均勻地粘貼圖形中，這樣棉花糖就做好了。

　　4、幼兒學做棉花糖。

　　幼兒制作，教師重點指導如何均勻地涂滿膠水，如何把棉花均勻地粘貼在圖形中。

　　完成作品的幼兒可以在棉花糖上撒上蠟筆屑，用手輕輕的搓揉，把白色的棉花糖變成彩色棉花糖。

　　活動反思：

　　首先活動材料的選擇上和原教案有一定的改變，把固體膠改成了膠水，因為用固體膠的話黏貼的牢度不理想，棉花容易掉，第二個把蠟筆屑改為了顏料，讓幼兒用棉簽來涂抹到棉花上，棉花糖這一課題對幼兒來說是非常有誘惑力的，并且通過觀看視頻，直觀感覺上更覺得棉花糖的神奇和美味，為了提高孩子的構圖能力，我沒有事先框死輪廓，而是在示范中講解畫法，雖然有些孩子畫的形狀比較小，但是我啟發他可以多畫幾根棉花糖，出來的效果也是非常不錯的，大多數孩子能自主完成棉花糖輪廓的構圖，本次美術活動在動手能力上對孩子來說是一次大的提升，不僅接觸了多樣的繪畫形式，打輪廓的能力也進一步提高。

幼兒園糖果教案7

　　活動目標

　　1、運用多種感官感知糖果的特征。

　　2、能大膽表述自己的發現，提高口語表達能力；并樂意與教師、同伴交流分享。

　　3、初步學習使用重疊詞，豐富幼兒詞匯。

　　4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　教學重點、難點

　　教學重點：引導幼兒觀察糖果，說出它們的不同。

　　教學難點：通過生活經驗，對顏色進行遷移。

　　活動準備

　　1、物質準備：顏色、手感、味道不一的糖果；糖果卡片掛飾。

　　2、用糖果布置成糖果王國、國王頭飾一個。

　　3、認知準備：孩子已認識幾種基本顏色。

　　活動過程

　　一、開始環節：到糖果王國做客。

　　1、聽音樂開汽車進入糖果王國：

　　教師：小朋友，你們好！今天，莊老師帶你們去一個很好玩的地方——糖果王國去玩。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們交朋友呀？

　　2、找糖果

　　教師：孩子們，糖果王國到了，你們看！好多糖果寶寶在歡迎你們，快去找一個糖果寶寶做朋友吧！（師提出要求：拿糖果時不搶，輕輕拿一個，做個有禮貌的孩子。）

　　二、基本環節：感知糖果的特征

　　1、幼兒自由地感知、探索糖果的特征，并與同伴交流。

　　師：你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小朋友說一說自己的糖果寶寶是怎樣的。

　　2、幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特征，并交流自己的發現。

　　（1）看糖果、了解糖果的包裝。

　　師：你的糖果寶寶穿了件什么樣的衣服？

　　（2）摸糖果、捏糖果，感知糖果的質地。

　　師：請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友糖寶寶是怎么樣的？（引導幼兒學習重疊詞：軟軟的、硬硬的）

　　（3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。

　　師：現在請你把糖果寶寶的衣服脫掉，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

　　（4）聞糖果，感知糖果的氣味。

　　師：老師聞到了好多糖果的氣味，請你仔細地聞一聞你的糖果寶寶是什么味的？

　　3、嘗糖果，了解糖果的味道。

　　師：請你嘗一嘗，你的糖寶寶味道怎樣？（請幼兒談一談品嘗的感受）

　　4、教師小結：今天，我們在糖果果園認識了許多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色的、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴巴甜甜的，有許多種味道。

　　5、健康教育：糖能多吃嗎？什么時候不能吃糖？（幼兒討論）

　　教師小結：糖雖然很好吃，但小朋友要記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易長蛀蟲，還會使身體發胖，運動起來很不方便。所以，我們要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，特別是睡覺前不要吃糖。

　　三、結束環節

　　指令游戲：糖果寶寶真可愛。加強配對及分類能力的培養。

　　四、延伸環節

　　開展活動區域活動，指導幼兒在生活區學習制作糖果。

　　教學反思

　　在設計《糖果寶寶》教案時，活動中的每一個環節都是經過我認真思考的。考慮到游戲能激發幼兒的學習興趣，使他們放松地參與、主動學習，所以整個活動的設計我是以游戲的形式貫穿的。糖果精美的包裝、形態各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對小朋友有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的小班孩子來說更是如此，因此，在備課時，我設計了到“糖果王國”做客的情景，既可以激發幼兒對活動的興趣，集中幼兒的注意力，又可以培養幼兒的作客禮儀。

　　去“糖果王國”做客之前我提出了做客時的禮儀，所以在糖果王國里，小朋友能有禮貌地向國王問好，在找自己喜歡的糖果時，也能不推不擠地找到了自己喜歡的糖果。從這點可以看出：教會小朋友做客的禮儀是很必要的，從小就應培養孩子做個有禮貌的孩子。不推不擠、不大聲說話也是我們進行的“三輕”教育中部分。

　　觀察、操作、具體實踐是幼兒學習科學的重要方法。它能保證幼兒在直接接觸實物的過程中，運用多種感官直接、具體的認識糖果。所以在活動中，幼兒通過摸糖果、捏糖果、剝糖果、聞糖果、嘗糖果來感知糖果的特征，比教師單一的說教、圖片的出示等要強得多。

　　在自由討論“感知糖果的外形特征”環節里，我鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感受，大部分小朋友能主動與旁邊的小朋友交流，有說糖果顏色的，有說糖果形狀的……黃喻綺說：我的糖果有兩種顏色。也有幾個小朋友把顏色說錯的，如：把紫色說成是紅色等。雖然這些小朋友描述失誤，但我沒有批評他們，而是引導他們說出正確的描述。請小朋友剝糖果時，我和孩子復習了剝糖紙的方法，雖然已經教他們用撕齒輪的辦法撕糖紙，但還是有少部分小朋友撕不開，其中的一個原因是一些糖紙的包裝較緊，部分小朋友很難打開；另外一個原因是個別小朋友的力氣畢竟太小，每個小朋友的能力也不同，在這里就需要我們老師及時地進行調整，我馬上請了一些能力強的小朋友對他們給予幫助。這個環節也培養了幼兒互幫互助的良好品質。

　　吃糖果的環節是小朋友最開心的環節！通過品嘗，他們能互相地說出自己的糖果是什么味道，大部分小朋友說糖果是甜的，個別說有點酸。平時聽有些家長說孩子太喜歡吃糖，影響正常的進餐，因此，我借助本次活動對幼兒進行了健康教育。因為楊老師前幾天已經給他們講了有關這個話題的故事，在討論什么時候不能吃糖時？小朋友很快就能回答出來。

　　在活動結束后，有幾個小朋友悄悄地對我說：“莊老師，我覺得今天很開心！”“我今天太高興了！”聽了孩子們的話，我很感動，因為他們學會了表達自己的想法，說明今天的活動比較成功。在整個活動中小朋友運用各種感官，主動探索，獲得了直接經驗，學習認識事物的方法，產生探索周圍事物的興趣和欲望。在今后的活動中，我應該像今天一樣去信任他們，多聽聽孩子們的想法，使他們健康快樂的成長。

　　區域活動是教學活動的延伸，也是教學活動有效的補充，孩子們對教學活動的熱情并沒有因為活動的結束而褪減。因此，我在生活區提供了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試制作糖果。

　　但活動中也有需要改進的地方：

　　1、糖果品種準備較少，其中軟糖準備得太少，如果每個小朋友有兩種手感不同的糖果進行分辨就好了。

　　2、環保教育不到位，幼兒剝開的糖紙教師應和幼兒一起收集起來，可放到活動區進行“制作糖果”活動。

　　3、教師的評價語言還應該多豐富。

幼兒園糖果教案8

　　活動目標

　　1.通過各種游戲活動，引導幼兒對1和2的點子卡片進行實物糖果的匹配。

　　2.通過形式多樣、有趣的操作，激發幼兒樂于參與活動的興趣。

　　3.培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

　　4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　重點難點

　　引導幼兒對1和2的點子卡片進行實物糖果的匹配。

　　活動準備

　　點子卡片、各種糖果、魔術袋、夾子。

　　活動過程

　　案例描述：

　　（A）小游戲：變魔術。

　　1、教師變魔術。教師手中握1-2粒糖，讓幼兒猜測。

　　2、個別幼兒變魔術。

　　（B）找朋友。

　　教師：（一粒糖貼在黑板上）一粒糖還有一個好朋友呢，小朋友看，它是誰？（小點子）有幾個點子呀？（1個）小結：原來1粒糖和1個點子是好朋友。（輔以動作），幼兒學說。

　　（C）夾糖。

　　（D）點子與糖果數量的配對。

　　1、教師講解示范。

　　2、幼兒操作。

　　3、給動物送糖果。

　　（E）延伸活動：品嘗糖果。

　　教學反思

　　本次活動屬于數學領域，作為教師的我要成為引發者、支持者和引導者，使幼兒獲得樂學、會學。整個活動以游戲化、情節化的形式展開。活動中，我創設了良好的游戲情節，提供了豐富的、開放性的教、學具，充分調動了孩子學習的主動性，使孩子始終在積極的狀態中自主地學習。活動改變了以往傳統數學教學的模式，更加注重對幼兒能力、習慣及情感等非智力因素的培養。對照《綱要》精神，反思我的教學，從中得到了一些啟示：

　　1.在活動中要體現以“幼兒為主體”的新理念，教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現在整個活動中，如：讓孩子看，讓孩子猜，讓孩子試，讓孩子說，讓孩子學，在各種游戲活動中掌握點子與食物的配對。

　　2.教學目標：著眼發展，注意整合。如：在讓幼兒說一說，自己裝了幾粒糖？去給小動物送的時候，說一說，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于說出自己操作結果是滲透語言領域的目標；，“積極主動地參與操作活動，感受成功的樂趣，喚起自信心”，則是社會領域的目標。

　　3.教學內容：源于生活，緣于興趣。

　　《糖果游戲》這一課的教學內容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的興趣。因此，選擇這個來源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的糖果作為數學活動內容，既是幼兒熟悉的，又基于幼兒的生活經驗，只要動手操作，就會有體驗，有收獲。同時又有挑戰性，而幼兒這種積極參與活動的態度、情感，是幼兒終身發展所要具有的。因此，我認為教學內容不僅是可行的，而且是有價值的。

幼兒園糖果教案9

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，感受“糖果雨”的樂趣。

　　2、引導幼兒大膽想像，并樂意表達自己的想法。

　　3、理解詞：糖果。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動重點難點：

　　重點：理解故事內容，感受“糖果雨”的樂趣，理解詞：糖果。

　　難點：引導幼兒大膽想像，并樂意表達自己的想法。

　　教學準備：

　　掛圖13號。

　　活動過程：

　　一、說說“雨”，激發興趣。

　　你見過下雨嗎？雨點是怎么樣的？它是怎么落下來的？

　　引導幼兒結合生活說一說、做一做。

　　今天有個地方在下雨，下的可是一場奇怪的雨，我們一起來聽聽故事吧！

　　二、欣賞故事，理解內容。

　　1、引導幼兒觀察圖片①，看看這些雨是怎么樣的？

　　2、教師結合圖片講述故事。

　　3、引導幼兒在說說、做做中理解故事內容。

　　a故事中的雨有些什么顏色？

　　b孩子發現奇怪的雨后是怎么做的？是什么味道的？

　　c原來下的是什么雨？引出故事題目《糖果雨》。什么叫糖果？

　　d發現糖果雨后，他們是怎么喊的？

　　討論：圖片上的糖果雨還有什么味道？

　　e大家撿起糖果雨都放到了哪里？

　　f你見過糖果雨嗎？喜歡嗎？為什么？

　　三、欣賞故事，理解內容。

　　1、引導幼兒再次傾聽故事，并嘗試講述。

　　2、你們想不想我們這里也下一場糖果雨呢？你還想下什么味道的糖果雨呢？

　　四、延伸活動，激發幼兒大膽制作糖果雨的欲望。出示大雨點，激發幼兒的制作欲望。

　　大雨點落下來了，可是還沒有糖果味道，等下請你們添上奇特的糖果雨吧！

　　幼兒嘗試制作，教師巡回指導。

　　活動反思：

　　在整個活動的執教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當然也會存在一些問題。當我拋出第一個開放性問題，如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會怎么做時，一下激發了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開，把糖果接住;有人說伸出雙手接住;有人說快去撿;還有人說拿個網把它們網住。

　　孩子們的回答讓我覺得欣喜不已，沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點子。通過分段講述故事，幼兒基本能在老師的提問中，加深對故事內容的理解。開放性的提問如果你是天空里的魔法師，你會下一場什么雨?又一次為幼兒插上了想象的翅膀，有人說下一場蜜蜂雨;有人說下一場傘雨;有人說下一場蝌蚪雨等，最后我變成了魔法師，在教室里下了一場糖果雨(撒糖果)，孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動不已，都想去撿來吃了，在快樂的氛圍中結束了此次的活動。

　　在這個活動中不足的地方沒有在分段講述后完整講述一遍故事，讓孩子們有一個對故事整體的欣賞。從家長的反饋來看，她們覺得這樣的活動孩子的思維活躍了，想象力得到了培養，讓孩子在快樂中學到了一些知識。當然我也會認真聽取有些家長的意見，如要多關注那些不主動舉手發言的孩子，調動他們思考和回答的積極性。

幼兒園糖果教案10

　　活動目標

　　1、能觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。

　　2、愿意用語言表達自己的發現和感覺。

　　3、知道不亂扔糖紙。

　　教學重點、難點

　　活動重點：觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。

　　活動難點：愿意用語言表達自己的發現和感覺。

　　活動準備

　　1、幼兒選擇2-3種不同的糖帶到幼兒園來、主題墻上布置好。

　　2、各種糖果若干(形狀、顏色、軟硬不同的糖等)

　　活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節)

　　一、用談話導入，引起幼兒的回憶體驗

　　師：“小朋友，你們好!你們喜歡吃糖嗎?你們吃過什么糖?最喜歡吃什么糖?”(調動幼兒經驗，引起幼兒興趣)

　　二、操作，游戲

　　(一)猜糖果

　　1、出示一糖罐，里面放置各種形狀的糖果。

　　師：“今天老師帶來了好吃的糖，們一起來認識一下這些糖好不好?”

　　2、出示幾種有代表的糖，引導幼兒認識。

　　(二)認識各種各樣的糖

　　1、教師發給幼兒每人兩種不同的糖，用你們的小手來摸一摸糖，用眼睛看一看，用鼻子聞一聞。

　　2.引導幼兒說說自己的發現和感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力等，有大的有小的，有不同顏色的，有硬的有軟的等等。

　　(三)品嘗糖果

　　1. 、老師請幼兒品嘗糖。師：“這種糖吃在嘴里什么感覺?”(幼兒大膽說出感受)嘗一嘗甜不甜。小朋友，剝下的糖紙怎么辦?(讓幼兒說一說)

　　2. 、幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問題：吃到嘴里糖果是什么形狀的，是什么顏色，是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(引導幼兒回答糖果變小了)

　　三、結束活動

　　教師小結：小朋友，們把剛才剝下的糖紙扔到垃圾筐里，讓幼兒從小養成不亂扔糖紙的好習慣。糖雖然好吃，但不能多吃，別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙，下面們一起到盥洗室漱口去吧!

　　四、活動延伸

　　1、請幼兒搜集不同種類的糖，放在生活區內，供幼兒探索和品嘗

　　2、在日常生活，放上各種糖紙和小石子、塑料泡沫，供幼兒進行折折疊疊，練習包糖。

　　教學反思

　　糖果屋的目標是讓幼兒觀察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富，愿意用語言表達自己的發現和感覺。

　　在活動中，向幼兒提問：“糖是什么樣的呢?”有的幼兒說：“糖是甜的，最好吃!”有的幼兒說：“有的糖是酸的，喜歡吃!”有的幼兒：“糖很漂亮，有各種各樣的!”有的幼兒說：“還有棉花糖，軟軟的，可好吃了!”“喜歡棒棒糖。”幼兒在認識各種各樣的'糖果、品嘗糖果的過程中，好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發展。

　　中班幼兒已會試著用自己的思維方式提出各種理由，去解答各種的疑問。作為教師的，就應該和孩子們站在一起，針對他們的好奇、好動等特點，運用感知、交流、觀察等多種方式，讓他們積累感性經驗。糖果的味道可以嘗，糖果外型美觀，在探索活動中能充分調動孩子多種感官進行操作。

幼兒園糖果教案11

　　活動目標：

　　1、了解條形統計糖果的方法，初步嘗試運用這種方法進行簡單的統計。

　　2、感受"六一"節收到糖果和自己制作糖果的喜悅心情。

　　活動準備：

　　1、幼兒操作材料人手一份：盒子內裝三種形狀的糖果14塊（分別是4；4；6）2、白紙、糖果師傅統計表、橡皮泥、記號筆（之前用籮筐按組分別裝好）3、教師操作材料：大型糖果統計表、大型錯誤糖果師傅統計表、糖果師傅圖表4、音樂："六一"的歌曲活動過程：

　　一、引題

　　師：過幾天就是六月一日，你們知道六月一日是什么節日嗎？

　　師：對了，六一是我們小朋友自己的節日。你想得到什么禮物？

　　二、糖果統計

　　（一）自己嘗試記錄師：今天糖果廠的師傅們為了慶祝小朋友的六一節，給我們送了很多糖果（出示糖果）。盒里有三種不同的糖果放在一起，亂糟糟的，請小朋友把糖果按不同種類分一分、數一數，把每一種糖果的數量用自己的方法記錄在白紙上。

　　（教師找出不同方法的幼兒來介紹自己的想法）師：你這樣記錄是代表什么意思？哪種糖果最多？

　　師：小朋友的記錄都很棒，可是好多小朋友的記錄我們都看不懂。老師有一種記錄方法，可以讓大家一眼就看的懂，我們來看一看。

　　（二）學習、了解條形記錄的方法師：（出示統計表）在這張表格上你看到了什么？（標記和數字）這標記就是我們要統計的糖果。數字就是表示糖果有多少。

　　（出示分好的糖果）教師用筆記錄兩種糖果的數量，重點交代畫法。第三種糖果請個別幼兒來記錄。

　　師：現在我們從統計表上可以看出哪種糖果最多啊？你從哪里看出來？

　　師：這張表格我們可以直接從直條的長短比出哪種糖果多，哪種糖果少，或者一樣多。真方便！

　　（三）幼兒嘗試操作條形記錄表師：慶祝"六一"節，糖果廠的另外四位師傅也來送糖果啦。他們分別是：圓臉師傅、方臉師傅、三角臉師傅、心形臉師傅。他們都說自己的送給小朋友的糖果最多。到底誰送的最多？請我們小朋友用剛才學到的記錄方法試一試、畫一畫。

　　（幼兒看圖目測記錄）

　　（四）教師出示有點錯誤的統計表，請幼兒一起檢查，一起糾正。得出哪位師傅送的糖果最多。對照正確，一起檢查幼兒的統計表。

　　三、游戲：

　　我為"六一"做糖果師：為了慶祝我們的"六一"節，我們自己也來做喜歡的糖果吧。先想好你要做什么形狀。音樂一響我們就開始做。音樂停止的時候，馬上把多余的橡皮泥放回到籮筐里。再數一數有多少糖果。

　　師：老師在每一組都準備了一張統計表，你們看一看，這張統計圖和剛才我們看過的有什么不一樣？（沒有標記）小朋友選擇跟你做的糖果顏色一樣的蠟筆來做標記。并且用記號筆把你的糖果數量統計下來。

　　（幼兒操作）（統計好后，幼兒相互檢查評比小組冠軍）

　　四、結束活動

　　師：六一真好，我們收到了這么多糖果，也做了很多糖果，現在，我們拿著糖果一起去和班級里的小朋友分享、一起慶祝我們的六一兒童節吧！

幼兒園糖果教案12

　　一、設計意圖

　　《彩色的糖果娃娃》選自于小班上期11月教學主題活動《生活棒棒糖》，在孩子的生活中，有許多自己喜愛的東西，洋娃娃，小汽車，新裙子，小發夾??不管孩子們的喜好有多么不同，怎么變化，都有一個共同的最愛，那就是色彩鮮艷，形態各異，味道甜甜的糖果。孩子經常吃糖果，知道糖果是什么樣子的，是什么味道的，對于糖果有濃厚的興趣，也積累了一定的生活經驗。同時，兩三歲的孩子對于色彩的感知比較敏感，能辨別幾種不同的基本顏色，并喜歡用色彩表現熟悉的事物。我以新《綱要》中“既符合幼兒的興趣和現實經驗，又要貼近幼兒的生活”為依據，以糖果來開展活動，既貼近幼兒的實際生活，又能充分激發幼兒參與活動的興趣，既能很好地感知色彩，又能輕松學習繪畫。在之前的學習生活中，幼兒對紅、黃、綠三種顏色已有初步的了解，有一定的經驗基礎。《彩色的糖果娃娃》主要讓幼兒對這三種基本顏色有更進一步的認識，并能大膽地選擇自己喜歡的顏色進行涂色活動。

　　二、活動目標

　　活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用。根據小班幼兒年齡特點和我班孩子現有的實際發展水平，結合教材內容，我擬定了知識、技能、情感三個活動目標：

　　1、引導幼兒運用感官感知糖果的色彩，通過與糖果娃娃做游戲，加深幼兒對紅、黃、綠三種基本顏色的認識。

　　2、引導幼兒參加糖果涂色活動，能大膽選色進行涂畫。

　　3、引導幼兒初步感受、體驗涂色的快樂，激發孩子作畫的興趣。

　　三、活動重難點：

　　一個活動當中最能體現活動目標的部分便是活動的重難點部分，如果抓住重點就能使整個活動的進程有的放矢，從而合理地安排活動時間及順序。根據小班孩子的學習發展目標和活動內容，我把活動重點定位在引導幼兒感知色彩，加深幼兒對紅、黃、綠三種顏色的認識；我班的孩子都是新入園的幼兒，他們是剛開始接觸美術活動，喜歡繪畫，但是對于涂色有一定的困難，于是我將活動的難點定為引導幼兒大膽選色進行涂色活動。那么，怎樣在活動中抓住重點，突破難點呢？

　　首先，根據我班孩子的年齡特點和興趣需要，在活動中，我創設了“到彩糖王國做客”“糖果加工廠”這樣的情境，讓幼兒能夠產生濃厚的學習興趣，積極進入到活動中。小班幼兒是在直接的感官體驗和具體的行動中獲得知識經驗的，所以我讓每一位孩子都動起來，通過看一看、摸一摸，說一說、玩一玩、畫一畫、嘗一嘗等多種方法來獲得對糖果娃娃色彩等多方面的認識，感受糖果色彩的美，這是幼兒進行學習的最直接、有效的方法。另外，教師進行啟發式的提問，引導幼兒主動感知，也有助于幼兒對顏色有進一步的認識。其次，兩歲多的小朋友是沉浸在自己喜歡的世界里生活的，他們只喜歡在有趣的游戲中去參與學習，所以我根據孩子們的年齡特點，結合他們的興趣點，我設計了“和糖果娃娃做朋友”，“送糖果娃娃回家”等非常好玩的游戲，讓所有的小朋友都在快樂的游戲中去感受、體驗學習的樂趣，鞏固對顏色的認識，自然地達成活動的目標。幼兒選色、涂色這個教學難點則通過開始部分的游戲奠基和教師的示范講解、個別指導等多種方式，逐層解決這一難點，同時讓幼兒感受涂色活動的快樂。

　　四、活動準備

　　活動準備是為達成活動目標，幫助幼兒有效學習而進行的，充分的課前準備為活動的成功開展提供了可能性。根據活動的需要，孩子們需要提前做好對紅、黃、綠三種顏色的了解，有一定的顏色辨別經驗。環境是孩子學習的重要伙伴，在孩子與環境對話的過程中，孩子能

　　主動地獲得一些有益的經驗，所以我提前創設了“生活棒棒糖”主題墻和“包糖果”區角游戲。結合小班孩子的年齡特點、興趣需要，我為孩子提供了以下活

　　動材料：制作了色彩鮮艷、造型夸張的糖果國王頭飾，糖果圖，三種顏色的糖果娃娃的家，旨在激發幼兒參與的興趣，引導幼兒感知、辨別色彩。為幼兒提供了生活中常見的各種糖果，豐富的作畫工具，包括紅、黃、綠顏料、棉簽，糖果涂色操作紙，目的是讓每一位幼兒都參與其中，通過觀察、游戲、操作感知色彩，表現色彩，達成活動目標。

　　五、活動過程

　　整個教學活動分5個環節：活動導入，感知色彩——糖果加工，涂色講解——幼兒操作，嘗試涂色——展示作品，分享交流——活動延伸，品嘗糖果。

　　（一）活動導入：引導幼兒進入“彩糖王國”，感知糖果的色彩。

　　教師以彩糖王國國王的口吻，用簡短、生動的語言歡迎小朋友來到彩糖王國做客。通過啟發式提問“這是什么？你們吃過嗎？什么味道？是什么顏色的？”“在籃子里看到了哪些顏色的糖果娃娃？”引導幼兒觀察糖果的顏色，激發幼兒參與探索的積極性。在感知糖果的色彩這個環節，我運用了兩個游戲加深幼兒對顏色的認識。讓幼兒“和糖果娃娃做朋友”，請幼兒自選一顆糖果，說出自己和什么顏色的糖果娃娃做朋友，為下面涂色活動幼兒選色做好準備。“送糖果娃娃回家”讓孩子按照顏色將糖果娃娃送回家，引導幼兒認識、辨別顏色，感知色彩。

　　在這一環節，我結合幼兒的生活實際，以糖果為切入點，激發幼兒的學習興趣。讓幼兒通過觀察，自己發現顏色，認識顏色，通過自己的感知、體驗來加深對紅、黃、綠三種顏色的認識。

　　（二）教師創設“糖果加工廠”的情境，引導幼兒為糖果涂色。

　　這個環節在活動中起著承上啟下的作用，一方面要鞏固幼兒對色彩的認識經驗，又要引發下面的涂色活動，為涂色活動做準備。我引導幼兒來到“糖果加工廠”，觀察加工好的糖果娃娃衣服的顏色。請幼兒指一指，說一說，哪些是紅色、哪些是黃色、哪些是綠色？自然就引出了這些糖果娃娃是棉簽、顏料加工的。

　　小班的孩子年齡小，對于涂色還比較缺乏經驗，這就需要教師以講解、示范幫助幼兒突破難點。那么，教師要如何進行講解和示范呢？根據小班孩子的學習特點，我運用了簡短、有趣的兒歌，引導幼兒學習繪畫。如握筆兒歌“三兄弟，來幫忙，一起握住棉簽棒”，蘸色兒歌“小棉棒，吃果醬，蘸一蘸，舔一舔，香香甜甜不掉醬”，涂色兒歌

　　“小公主，來跳舞，跳過去，跳過來，千萬別掉下大舞臺。”

　　通過設置一個為糖果加工廠的情境，會讓幼兒有一個身臨其境的感覺，很積極地投入到活動中去。教師的示范講解，也能讓幼兒加深對顏色的認識，同時習得用棉簽涂色的一些簡單的方法。

　　（三）幼兒涂色操作活動。新《綱要》指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者和幫助者，活動中力求“形成合作式的師幼互動”，在這個操作環節教師更要注重與幼兒的對話，和幼兒進行互動、應答。引導幼兒選擇自己喜歡的顏色，幫糖果娃娃穿衣服。重點幫助選色、涂色有困難的幼兒。這個環節占整個活動的大多數時間，幼兒的涂色能力水平不一，有的涂得快，有的涂得慢。完成得快的孩子，可以先在休息區進一步感知糖果，感受一下糖果的軟硬、大小、形狀，觀察一下糖果包裝紙上的圖案、顏色，或者看一看書，等待還沒有完成的幼兒。

　　（四）展示糖果，交流作品。這個環節是整個活動的一個小結和提升，在師幼互動、幼幼互動中將幼兒獲得的經驗進行整合、交流。我主要以談話的方式請幼兒來介紹一下自己的糖果娃娃，給糖果穿上了什么顏色的衣服？向同伴介紹自己的糖果娃娃都有哪些顏色，是怎

　　樣畫的。同時，也欣賞一下同伴的作品，看看別人的糖果有什么不一樣的地方？請幼兒將繪畫成果分類展示在“糖果加工廠”，則可以給幼兒一個對糖果色彩整體感知的機會。這一個環節，既為了展示幼兒的作品，培養幼兒的創作成功感，又鍛煉幼兒說短句的能力。最后是整理物品，雖然小班的孩子還不太會整理物品，但是老師要有意識地引導孩子積極參與到整理活動中來，讓孩子漸漸地養成良好的操作習慣。

　　(五)、延伸活動：幼兒集體品嘗糖果，分享糖果的甜蜜滋味。此環節給予每位幼兒充足的時間去感知糖果的色彩，乃至它的形狀、大小、軟硬，包裝紙上的圖案，聞一聞它的香味，品嘗糖果獨特的味道，獲得對糖果更多的認識。同時教師還引導幼兒：甜甜的糖果不能多吃，容易蛀牙，每天早晚要刷牙，保護我們的牙齒。此環節滲透了科學、健康等領域多方面的內容，讓幼兒對糖果的認識更為深刻、全面。

　　六、活動評價與反思：

　　本次美術活動來源于、立足于孩子的生活，在孩子興趣點的基礎上，結合小班孩子的年齡特點和學習目標，以玩色、涂色為重點開展活動，是美術活動但不僅僅局限于美術領域教學，力爭使孩子的知識經驗更為系統、全面。在活動中，幼兒運用了多種感官，經過看一看、說一說、玩一玩、畫一畫，嘗一嘗，觀察糖果的色彩包裝，利用紅、黃、綠三種顏色對糖果娃娃進行裝飾，全方位地感知了糖果的色彩。繪畫活動的操作紙上

　　的糖果有大小、數量的不同，幼兒可根據自己的能力進行選擇，先完成地可以在休息區進一步感知糖果，避免孩子的無聊等待和時間的隱性浪費，充分地考慮到了幼兒的涂色能力、速度的差異。在培養幼兒在細心涂色的同時，鼓勵幼兒大膽選色、涂色，使每位幼兒都能在自己能力范圍內、在美術表現方面獲得一定的經驗，提升一定的繪畫技能，最重要的是都能獲得創作的快樂。

　　幼兒園美術教學活動的重點在于引導幼兒感受美、欣賞美，嘗試去表現和創造美，在此過程中，幼兒的參與、體驗最重要，特別對于小班年齡段的幼兒來說，繪畫作品的好壞不再是我們評價活動、評價幼兒的重要標準，我們關注的是在活動中幼兒感受、體驗到了什么，獲得了哪些方面的發展。

幼兒園糖果教案13

　　【活動目標】

　　1、能觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。

　　2、愿意用語言表達自己的發現和感覺。

　　3、知道不亂扔糖紙。

　　4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　【活動準備】

　　1、幼兒選擇2—3種不同的糖帶到幼兒園來、主題墻上布置好。

　　2、各種糖果若干（形狀、顏色不同的糖等）

　　【活動重點】

　　觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。

　　【活動難點】

　　愿意用語言表達自己的發現和感覺。

　　【活動過程】

　　一、用談話導入，引起幼兒的回憶體驗：師：“小朋友，你們好！你們喜歡吃糖嗎？你們吃過什么糖？最喜歡吃什么糖？”（調動幼兒經驗，引起幼兒興趣）

　　二、操作，游戲

　　（一）猜糖果

　　1、出示一糖罐，里面放置各種形狀的糖果。

　　師：“今天老師帶來了好吃的糖，我們一起來認識一下這些糖好不好？”

　　2、出示幾種有代表的糖，引導幼兒認識。

　　（二）認識各種各樣的糖

　　1、教師發給幼兒每人兩種不同的糖，用你們的小手來摸一摸糖，用眼睛看一看，用鼻子聞一聞。

　　2、引導幼兒說說自己的發現和感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力等，有大的有小的，有不同顏色的，有硬的有軟的等等。

　　（三）品嘗糖果

　　1、老師請幼兒品嘗糖。師：“這種糖吃在嘴里什么感覺？”（幼兒大膽說出感受）嘗一嘗甜不甜。小朋友，剝下的糖紙怎么辦？（讓幼兒說一說）

　　2、幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問題：吃到嘴里糖果是什么形狀的，是什么顏色，是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎？（引導幼兒回答糖果變小了）

　　三、結束活動：

　　教師小結：

　　小朋友，我們把剛才剝下的糖紙扔到垃圾筐里，讓幼兒從小養成不亂扔糖紙的好習慣。糖雖然好吃，但不能多吃，別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙，下面我們一起到盥洗室漱口去吧！

　　【活動延伸】

　　1、請幼兒搜集不同種類的糖，放在生活區內，供幼兒探索和品嘗

　　2、在日常生活，放上各種糖紙和小石子、塑料泡沫，供幼兒進行折折疊疊，練習包糖。

　　【活動反思】

　　超級糖果屋的目標是讓幼兒觀察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富，愿意用語言表達自己的發現和感覺。在活動中，我向幼兒提問：“糖是什么樣的呢？”有的幼兒說：“糖是甜的，最好吃！”有的幼兒說：“有的糖是酸的，我喜歡吃！”有的幼兒：“糖很漂亮，有各種各樣的！”有的幼兒說：“還有棉花糖，軟軟的，可好吃了！”“我喜歡棒棒糖。”幼兒在認識各種各樣的糖果、品嘗糖果的過程中，好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發展。小班幼兒的想法還很幼稚，但他們已會試著用自己的思維方式提出各種理由，去解答各種的疑問。作為教師的我，就應該和孩子們站在一起，針對他們的好奇、好動等特點，運用感知、交流、觀察等多種方式，讓他們積累感性經驗。糖果的味道可以嘗，糖果外型美觀，在探索活動中能充分調動孩子多種感官進行操作。