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幼兒園大班語言活動教案

時間:2022-12-18 19:30:45 幼兒園教案 我要投稿

幼兒園大班語言活動教案范文(9篇)

  作為一名人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班語言活動教案范文,希望對大家有所幫助。

幼兒園大班語言活動教案范文(9篇)

幼兒園大班語言活動教案范文1

  活動目標:

  1、理解故事內容,學習故事中的角色對話。

  2、嘗試自主閱讀,能積極用語言、動作等方式大膽表達對故事的理解。

  3、知道有朋友關心是幸福的事,體驗活動帶來的樂趣。

  活動準備:

  1、白板課件、電子書。

  2、繪本若干。

  3、表情圖及字卡。

  活動過程:

  一、角色導入,引發興趣。

  教師:這是誰呀?它的心情怎樣?

  二、細致觀察,猜測講述故事內容。

  1 . 閱讀1-5頁,理解故事前半部分內容。

  教師:當當出去玩的時候遇到了誰?當當是怎么問的?它們又是怎么回答的?

  教師與幼兒、幼兒與幼兒進行對話練習。

  2 . 自主閱讀,了解故事內容。

  幼兒與同伴自主閱讀第6頁:它們在干什么?引導幼兒按一定的順序觀察、講述畫面內容。

  3 . 閱讀7-11頁,理解故事中間部分內容。

  教師:當小動物們發現當當在偷看,他們會怎么做呢?你們覺得當當會放棄嗎?那當當會想什么辦法進屋呢?

  4 .自主閱讀故事結尾部分。

 。1)幼兒與同伴自主閱讀12--16頁。

  (2)交流感受。教師:當當收到朋友們送的禮物,現在的心情是怎樣的?它會對好朋友說什么呢?

  三、完整欣賞故事。

  介紹故事名稱,小結故事中當當的情緒變化。

  四、自主閱讀,結束活動。

  幼兒與同伴完整閱讀,講述故事內容。

  活動延伸:

  1、區域活動:表演區投放表演道具,鼓勵幼兒與同伴創造性地表演。

  2、家園合作:鼓勵孩子向父母大膽講述故事《生日快樂》。

幼兒園大班語言活動教案范文2

  活動目標:

  1.理解"收集"的涵義,根據交流中出現的不同畫面,知道每個人的"收集"各不相同。

  2.積極參與集體討論,初步理解物體間的相互關系,感受"收集"中蘊涵的美好情感。

  3.感受散文詩的意境美。

  活動準備:

  ppt課件

  音樂

  活動過程:

  一、引出話題,詮釋意思

  1.出示禮物盒圖片,猜猜里面會有些什么?

  師:孩子們,看這是什么?

  幼:禮物盒。

  師:這是我的禮物盒,你們猜一猜,我會在里面放些什么東西?

  幼1:化妝品。幼2:衣服。幼3:玩具。

  師:我們一起來看

  小結:把一些自己喜歡的東西放在一起,并且非常愛惜地保存起來,這就叫"收集"。

  2.你們喜歡收集什么東西?

  二、解讀圖片,說說自己和他人的收集。

  1.出示奶奶圖片,猜一猜奶奶喜歡收集什么東西?

  2.出示垃圾圖片,誰喜歡收集垃圾?為什么?

  3.這是什么?這一堆怪怪的東西是誰收集的呢?

  4.出示歡歡,歡歡喜歡收集什么東西呢,我們來問一問她?

  師幼:歡歡,你喜歡收集什么東西?

  歡歡:我喜歡收集藍色的東西

  師:你喜歡收集什么顏色的東西?

  5.出示秋天圖片,誰來告訴我這是什么季節?秋天喜歡收集什么?

  6.出示月亮圖片,月亮喜歡收集什么東西?

  7.聽海浪的聲音,這是什么聲音?大海會喜歡收集什么東西?

  8.出示藍天圖片,藍天喜歡收集什么?

  9.聽雨聲?這是什么聲音?誰喜歡收集雨滴?

  三、深入理解,感受溫馨

  1.理解意義,感受媽媽愛的情感。

 。1)提問:我們的家人也喜歡收集,知道媽媽最喜歡收集什么嗎?

 。2)提問:媽媽有一份非常特別的收集是你們不知道的,我們一起來看看。媽媽收集了什么?怎么會有這些收集呢?

  四、集體欣賞散文詩

  總結:孩子們,我們在不久的日子里就要離開老師,離開幼兒園,我們一起來做一次收集,收集值得我們回憶又有紀念意義的東西。有了這份收集,不管以后你在哪里,我們都能想起對方,想起實驗幼兒園的朋友們,這是我們人生中的一份財富!

  活動延伸:

  將自己的收集在班級中展覽。

幼兒園大班語言活動教案范文3

  活動目標:

  1、理解故事的主要內容,能用語言較清楚地回答問題。

  2、能大聲、有表情地在集體面前講述故事。

  3、嘗試根據故事情節,分角色合作表演。

  4、喜歡參加故事表演活動,體驗共同表演的樂趣。

  活動準備:

  故事錄像帶、錄像機、電視機、表演道具(角色頭飾、場景等)。

  活動過程:

  1、觀看錄像,感知、理解故事內容。

  (1)觀看錄像,完整欣賞故事內容。

  (2)提問:這個故事講了一件什么事情?

  2、講述故事。

  (1)集體完整講述故事,能運用故事中的優美語言進行講述。

  (2)分組自由講述,人人參與。

  3、表演故事。

  (1)個別幼兒在集體面前講述故事,其余幼兒根據故事講述做相應的表演。

  (2)分組表演故事,嘗試根據故事情節分配角色、合作表演。

幼兒園大班語言活動教案范文4

  活動目標:

  1.了解《小黑魚》中跌宕起伏的故事情節。

  2.根據畫面大膽想象清晰表達自己的想法。

  3.感受不同情境下小黑魚的心情,體驗成功的快樂。

  4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

  5.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  活動準備:

  1、《小黑魚》白板課件、Ppt課件。

  2、金槍魚一條、筆記本5臺。

  活動過程:

  (一)談話導入。

  這是什么聲音?大海里都住著誰嗎?(幼兒說一說)

  (二)集體閱讀第一部分。

  1.觀察畫面1,感受小黑魚和小紅魚游玩的快樂心情。

  小魚是什么顏色?在大海里做什么?

  2.觀察畫面2,體會小黑魚孤單、傷心的心情。

  播放緊張音樂,誰來了?這是什么樣的魚?會發生什么事?

  小黑魚心情怎樣?

 。ㄈ┓纸M自主閱讀,跟隨小黑魚感受海底世界的奇妙。

  1.自主閱讀要求。

  2.分組觀看電子書。

  3.反饋交流自主閱讀內容。

 。ㄋ模╅喿x故事結尾,感受小黑魚和小紅魚趕跑金槍魚的快樂。

  1.觀察畫面,幫小黑魚尋找解決問題的辦法。

  2.游戲體驗,感受小黑魚和小紅魚趕跑金槍魚的成功。

  (五)完整欣賞加深故事理解。

  活動延伸:

  1.李歐.李奧尼其他作品:《鱷魚哥尼流》,《一寸蟲》,《瑪修的夢》,《田鼠阿佛》,《亞歷山大和發條老鼠》,《小黃和小藍》,《一只奇特的蛋》,《這是我的!》。

  2、海底世界還有哪些奇妙生物?畫一畫,感受海底世界的多彩與美麗。

  活動反思:

  幼兒天真幼稚,充滿幻想。在活動中,運用繪本情節,恰當利用插圖,挖掘教材中的想象因素,讓幼兒在想象的王國里學到知識、增添樂趣,幫助幼兒插上想象的翅膀。運用靈活的教法,教會幼兒想象的方法,張揚幼兒個性,活躍活動氛圍。語言想象訓練培養幼兒口頭表達能力,增強學習興趣,一舉多得。教師的責任就是鼓起幼兒想象的風帆,讓他們在知識的海洋乘風破浪,揚帆起航。

幼兒園大班語言活動教案范文5

  活動目標:

  1.通過對故事的提問,培養孩子用適當的語詞來表達自己的想法。

  2.想想還能用什么方法來解決故事中小朋友遇到的問題,以此培養小朋友開動腦筋的好習慣。

  3.通過故事創編,發揮孩子想象力并體會編故事帶來的樂趣。

  4.根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

  5.理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

  活動準備:

  故事《天上掉下的布娃娃》

  故事梗概:

  佳佳和文文是一對好朋友,佳佳有一個布娃娃,文文有一頂小絨帽。有一天她們帶著娃娃和帽子在小區里玩,看到了一扇小門。這扇門平時可是鎖著的,今天卻沒鎖,這扇門通向哪里呢?佳佳和文文很好奇,于是她們決定去看一看。哇,原來這里就是樓頂啊。從這里他們可以看到許許多多的房子,地面上的人顯得好小呀。他們興奮極了就在樓頂玩了起來。不知不覺,天漸漸暗了下來,路燈也亮了。佳佳想媽媽了,文文肚子餓了?墒钱斔齻兿牖厝r卻發現那扇小門怎么也打不開,他們被鎖在樓頂了?纯纯諘鐣绲臉琼,想想吹在身上冷冷的'風,兩個好朋友嚇得哭了。但是,正在這時,文文靈機一動,拆起了自己的小帽子,把線的一頭系在了佳佳的布娃娃上,于是一根長長的線把布娃娃從樓頂送了下來。正在街上走的叔叔阿姨看到了天上掉下來的布娃娃,沿著線往上一瞧:"呀,怎么樓頂有兩個孩子?"叔叔阿姨馬上通知了管理員爺爺。原來,管理員爺爺發現通往樓頂的大門沒瑣,就把它鎖上了,不知道佳佳和文文在上面。后來管理員爺爺幫她們開了門,他們高高興興的回家去了。

  活動過程:

  一、指導語:小朋友,今天老師要給你們講一個故事,故事的名字叫《天上掉下的布娃娃》。

  在講故事前先甚至疑問,佳佳和文文為什么哭;她們想了一個什么好辦法讓大家發現他們;除了佳佳和文文想出來的好辦法,你還有更好的辦法嗎?

  二、聽完故事后,由兒童自己思考、討論,各自發表意見。

  根據情況,教師可繼續設置疑問,那天文文和佳佳順利地回家了,可是不久以后的一天,她倆在玩時又發現門沒鎖,接下來會發生什么事呢?請小朋友開動小腦筋也來編一個故事。

  三、教師歸納、總結、提升,小朋友真聰明,原來有許多方法可以解決問題,只會哭沒有用。在生活中,我們也會遇到許許多多的困難,只要我們開動小腦筋,問題總能夠解決的。

  注意:續編故事可安排在活動后在區角展開,有條件可以讓幼兒自己演出。

  活動反思:

  在執教的過程中如果我能更好地把握教學的節奏,使各個環節銜接得更緊湊一點,那樣將會有更多的時間留給孩子,發揮想象力進行創編,相信孩子的思維會更活躍,他們的表達能力和創造力會有進更進一步的提高。

幼兒園大班語言活動教案范文6

  一、活動背景:

  幼兒最喜歡看圖書,聽故事,故事啟迪幼兒的智慧!缎⌒茏∩蕉础肥且黄獢M人化故事。小熊為了留住美麗的樹林,情愿住在山洞里,這種美好的情感為幼兒共識。

  如今全球資源日益減少,環境保護刻不容緩,為讓幼兒從小樹立環保意識,熱愛我們的地球,我選擇了這個故事,又因我班幼兒已具有一定的閱讀能力,對漢字的敏感度較高,故設計了本活動。

  二、活動目標:

  1、在理解故事內容的基礎上,產生保護大自然的情感。

  2、能將口頭語言與書面語言對應起來,嘗試閱讀故事全文。

  三、活動準備:

  圖書一本、童話內容人手一份、字卡(春天、夏天、秋天、冬天、砍等)

  四、活動過程:

  A、出示巨型圖書,引發幼兒閱讀興趣

  師:今天老師帶來了一本書,看看這本書和你們平時看的書有什么不一樣?

  幼:這本書很大;這本書是老師自己做的;

  師:這是一本老師自己做的巨型圖書,書的名字叫什么?(引導幼兒觀察封面)

  幼:小熊住山洞

  師:你們想知道這本書里講了些什么嗎?我們一起來看。

  [評析:以老師自己制作的圖書引出活動,引發了幼兒看書閱讀的興趣]

  B、集體看圖書,理解內容

  1、師:第一頁上告訴了你小熊一家住在什么地方?(出示字卡:住、山洞)

  師:如果你一直住在山洞里,你會覺得怎么樣?

  幼1:很沒勁;

  幼2:如果我一直住在山洞里,山洞里很潮濕,我會生病的。

  幼3:晚上天很黑,我會害怕的

  -----

  師:你愿意住在山洞里嗎?

  幼:不愿意。

  師:小熊一家也不愿意,它們會有什么愿望?

  幼1:他們想搬家;

  幼2:他們想蓋新房了。

  [評析:幼兒通過自己的生活經驗來想象住山洞的種種不便

  之處,引出小熊一家想蓋新房的愿望,為后面的閱讀埋下伏筆]

  2、師:我們來看第二頁,小熊他們有了這個愿望,那么,熊爺爺會對小熊說什么?(出示字卡:砍)

  幼1:小熊,我們一起造新房吧;

  幼2:小熊,我們砍樹造一間大大的木房吧;

  師:聽,熊爺爺到底說了什么?[聽錄音]

  師:猜猜小熊聽了爺爺的話會怎么做?

  幼1:小熊說:“爺爺,我們不能砍樹,樹砍掉了,會發大水的。

  幼2:小熊沒有去砍樹,去找朋友借房子住。

  幼3:我認為他會去砍樹的,因為不能老借別人的住,要有自己的新房才好。

  [評析:幼兒各抒己見,氣氛很熱烈,有的幼兒的環保意識較強。]

  3、師:你們猜對了嗎?我們接著往下看:聽了爺爺的話,小熊走進樹林,它看到什么季節的樹林?(出示字卡:春天)春天的樹林是怎么樣的?請你用好聽得話來說說。

  幼1:春天,樹林里的樹都發芽了。

  幼2:小樹在春天長出了嫩綠的葉子。

  幼3:春天的樹林真美,小樹長出了綠綠的嫩牙,象小樹的兩只小眼睛。

  師:那你們猜猜到了夏天、秋天、冬天樹上會有哪些變化?(出示字卡:夏天、秋天、冬天)

  幼1:夏天到了,葉子變成深綠的,人們都來乘涼;夏天的樹林很陰涼,小動物們都來做游戲了。

  幼2:秋天,樹上會結果,紅的黃的真好看;秋天,樹上的葉子都落了,象蝴蝶在空中飛舞。

  幼3:冬天,樹上的葉子都落光了。

  師:是發生了這些變化嗎?我們來一邊看一邊聽。

  聽聽錄音機里是怎么講述這四幅圖的。

  我們也來學著用優美的語句講講春夏秋冬樹林發生的變化,好嗎?

  師:春夏秋冬的景色真美,小熊每個季節走進樹林看到的是不同的美景,它最后會怎么做?(出示字卡:舍不得)

  幼:小熊舍不得砍樹。

  [評析:幼兒運用已有的生活經驗來完整講述了四季的景色,又通過錄音欣賞了描述四季的優美語句,進一步提高了口語表達能力。同時也知道了大自然美景不容破壞]

  4、師:這副圖告訴你,小熊仍住在哪里?

  幼:小熊仍然住在山洞里。

  師:一年又一年,小熊沒有砍樹造房子,還是高高興興地住在山洞里,為什么現在還高興地住在山洞里?

  幼1:小熊住在山洞里看到樹林很美。

  幼2:小熊沒砍掉樹,留住了樹林,他心里很高興。

  師:那,小動物們對小熊的做法會有什么表示呢?

  幼1:小動物們來謝謝小熊。

  幼2:小動物們請小熊住到他們家去。

  幼3:小動物們幫小熊造磚房。

  5、師:我們一起來看第八頁:小動物們是怎么做的。

  幼:小動物們給小熊送來了鮮花。

  師:它們為什么這么做?

  幼1:因為樹林也是小動物們的家,所以要送鮮花來感謝他。

  師:它們會對小熊說什么?(聽錄音)(出示字卡:感激)

  [評析:在看書閱讀理解過程中,老師所設計的問題幫助幼兒進一步理解了本故事所蘊涵的深意,活躍了幼兒的思維。]

  C、拼字卡,全文閱讀

  1、師:我們一起看懂了這本書,

  現在重新來看一遍,邊看邊想想這書講了什么?

  看懂了嗎?在請小朋友根據剛才講的故事

  以及認識的字寶寶,來試著把“小熊住山洞”的字卡拼成一個故事。

  2、(幼兒操作,老師觀察指導)

  [評析:這一部分結合了本班幼兒的特點,在已有的閱讀能力的基礎上進行。幼兒對文字的敏感度較高,因此效果較好。]

  先拼好的小朋友可以輕輕地閱讀。

  3、集體閱讀

  4、重點閱讀最后一段

  D、產生愛大自然的情感

  師:小熊為了留住美麗的大自然景色、留住小動物的家,情愿住在山洞里,那我們能為自己的家園做些什么呢?

  幼1:多種樹,多種花草,我們的家園會更美。

  幼2:不亂扔垃圾,看到別人扔垃圾要指出來。

  幼3:垃圾要歸類,河水要保持清潔,蚊子就少了。

  師:如果我們象故事中的小動物一樣熱愛自己的家園,那我們的地球一定會變得更加美好。

  [評析:加強了幼兒的環保意識,強化了幼兒的良好情感和行為,知道了美麗的大自然是我們共同的家園,需要我們共同來保護。]

  五、活動評價

  本活動不僅是一個語言活動,它同時提高了幼兒的閱讀能力,在師生的共同閱讀理解中,又讓幼兒提高了環保意識,它以早期閱讀為引線,整合了語言與科學。在內容的選擇、問題的設計、形式的采用上,都是對新的教學理念的積極嘗試。活動過程中體現了幼兒的主體地位及新型的對話式師生關系,幼兒始終處于積極、主動、愉快的狀態,參與性極強。

幼兒園大班語言活動教案范文7

  一、活動目標:

  1、能根據畫面表現的內容展開想象進行講述,培養觀察和聯想能力。

  2、學習用“因為……所以……”的句式完整、連貫地表達自己的想法,并愿意與同伴分享交流。

  二、活動準備:

  1、圖片5幅(1號房沒有門和窗,2號房沒有瓦片,3號房傾斜有裂縫,4號房隔壁有小貓,5號房外型完美)。

  2、小老鼠圖片一張(正面為不高興的表情,反面為高興的表情)。

  3、各種小圖片若干,如樹、草、花、商店等。

  三.活動過程:

  1. 教師出示表情不高興的小老鼠,講述故事引入。

 。ɡ蠋熤v述故事: 小老鼠皮皮住在鄉下一所舒適的小房子里,有一天,下起了一場大雨,把小老鼠的房子給淹沒了,小老鼠沒房子住了,它四處找房子,它找呀找,找到了1號房子,看了看,轉身就走了; 接著皮皮來到2號房子,走了進去,抬頭看了看,搖搖頭走了出來,不一會兒,皮皮又找到了三號房子,在跟前看了好久,最后還是離開了,向前走了不遠四號房子出現了, 皮皮一見就激動地蹦起來,“吱吱吱吱,四號房子實在不錯,我就要它,便從倏地一聲鉆了進去,剛進去一會,就看見皮皮全身縮成一團滾了出來,小老鼠找了四間房子,都不滿意,到底是為什么?)

  2、為幼兒提供1―4號的房子,讓幼兒自由觀察,交流看法。

  師:小老鼠皮皮為什么不喜歡這些房子?

  3、引導幼兒觀察圖片上的細節部分討論分析,指導幼兒聯想小老鼠的心理活動,并學習用“因為……所以……的句式大膽講述自己的理由。

  4、出示5號房子,引導幼兒圍繞問題進行觀察并連貫講述。

 。1)你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎?為什么?

 。ㄒ龑в變赫莆找欢ǖ捻樞蜻M行連貫講述)

 。2)小老鼠看了看房子覺得不錯,但看看房子周圍又嘆氣了,為什么呢?它還有什么不滿意的嗎?

  (啟發幼兒結合自己的生活經驗講述自己看法)。

  5、為幼兒提供樹、草、花、商店等小圖片,讓幼兒為小老鼠美化5號房的環境。

  6、幼兒自由講述自己布置的內容。

  小老鼠高興地住進新房子,并向大家表示感謝。

幼兒園大班語言活動教案范文8

  活動目標:

  1、理解兒歌內容并用動作準確表演。

  2、嘗試以歌唱、肢體動作快樂地進行表演。

  活動準備:

  1、"兒歌":《牙刷的表演節目》

  2、掛圖:《牙刷的表演節目》。

  3、CD:《牙刷的表演節目》、錄音機。

  活動過程:

  一、學念兒歌、理解兒歌內容。

  1、教師完整念兒歌一遍,請幼兒傾聽。

  2、請幼兒結合看表演的經驗,說一說兒歌中的舞臺、幕布、主角、配角分別是什么。

  3、跟著老師完整念兒歌。

  二、欣賞《牙刷的表演節目》。

  1、出示掛圖,請幼兒欣賞畫面,感受畫家是如何表現牙刷上臺這一場景的。

  2、鼓勵幼兒思考:畫家沒有表現出的兒歌內容可以怎么表現?

  三、學唱歌曲:《牙刷的表演節目》。

  1、播放CD,請幼兒仔細傾聽,感受歌曲的歡快與熱鬧。

  2、學唱歌曲。

  四、情景劇表演。

  幼兒自愿分為歌唱組、表演組,鼓勵幼兒大膽創編動作并表現兒歌內容。

幼兒園大班語言活動教案范文9

  一、活動目標

  1、使幼兒能順序地、連貫地講述小朋友用各種辦法取皮球的事情。

  2、引導幼兒學習用較準確的詞表達各種取皮球的動作,如:取、夾、撥、浮等。

  3、引導幼兒愿意在集體面前大膽講話,說出自己與眾不同的好辦法,發展幼兒的獨創性。

  二、活動準備

  (一)物質準備

  1、一幅草地背景圖,圖上畫有大樹、洞,活動教具:4個小朋友、皮球。

  2、另一幅草地背景圖,內容同上。操作教具:球,一個小朋友手里拿鉗子,一個拿竹竿,一個拿鏟子,還有一個手里提著水桶。

  (二)知識經驗準備 已有簡單的“浮力”的實際嘗試。

  三、活動過程

  (一)教師指導幼兒看圖。

  1、教師:出示第一幅背景圖,問:“請小朋友看看這是什么地方?草地上有什么?”要求說出大樹下有1個又深又窄的洞。

  2、出示4個小朋友,給他們起個名字,出示圖片教具皮球,教師操作教具,問:“草地上,紅紅、蘭蘭、明明、寶寶在玩什么游戲? 后來發生什么事?”

  3、出示第二幅背景圖,操作“紅紅”用手伸進洞里去撈皮球。教師:“皮球滾到哪兒去了?紅紅做了些什么?她取出了皮球嗎?那該怎么辦?”

  4、出示手持各種工具的小朋友。①幫助幼兒觀察圖上小朋友手上的各種工具。②請小朋友說說圖上的小朋友用了什么辦法,怎樣把球從洞里取出來的。

  (二)幼兒運用新經驗進行講述。

  1、師:你們還有什么別的辦法幫助紅紅、蘭蘭、明明取出皮球?(鼓勵幼兒大膽想像,想出與眾不同的辦法)學著老師的方法講給大家聽。講的時候要注意:①小朋友在取球的時候,發生了什么事? ②什么人用什么辦法把球從洞里取出來?③結果怎樣?要求較為完整、連貫地講述。在講述過程中,教師繼續幫助幼兒正確使用動詞,操作活動教具。

  2、師:剛才你們幫助圖上小朋友想出了各種取皮球的好辦法,真能干。但是,如果洞很深,鉗子不夠長,如果用鉤子,鉤子會鉤破皮球,皮球是圓的,不容易取出來。請你們說說哪種方法最好,既簡單又能很快取出皮球?請一名幼兒完整地講述提水取皮球的經過。

  四、各領域滲透

  科學:科學區布置材料:“陷阱”若干個,皮球、玻璃球、塑料球、鋼珠、泡沫球若干,讓幼兒在科學區探討:“不同材料的球都能用水使它浮上來嗎?哪些行?哪些不行?為什么?你能想出什么辦法從‘陷阱’里取出玻璃球、鋼珠?”

  五、生活中滲透

  教育幼兒在生活中遇到困難要開動腦筋,想辦法克服、解決。

  六、環境中滲透

  環保墻飾:救小鳥。

  七、家庭中滲透

  家長與幼兒共同玩智力游戲“腦筋急轉彎”。

  八、活動評價

  項目:

  目標實現程度:

  內容適合程度:

  活動設計趣味程度:

  幼兒的“三性”表現:

  存在問題:

  等級:好、中、差(好:100%―80%,中:79%―60%,差:60%以下。)

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