幼兒園英語(yǔ)教案匯編15篇
作為一名教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園英語(yǔ)教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園英語(yǔ)教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能夠用英文和他人進(jìn)行基本情景對(duì)話；
2、感受情景游戲中英文對(duì)話的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
桌子一張，椅子五把，水果蔬菜模型若干個(gè)，食物卡片
三、活動(dòng)過(guò)程
1、Roy 帶著新朋友到Eason家做客
Roy：叮咚......
Eason(打開(kāi)門(mén))：Good morning,everyone!
Kids:Good morning!
Eason： come in ,please！
Eason帶著大家來(lái)到客廳——
Eason:How are you,Roy?
Roy:I’m fine,thank you!And you?
Eason:Welcome to my home.I’m Eason,I’m six.
Lena:Hello, Eason,I’m lena,I’m five.
Lucy:Hello, Eason,I’m lucy,I’m six,too
Eric:Hello, Eason,I’m eric,I’m five.
Eason:Sit down,please!
Eason去廚房拿準(zhǔn)備好的水果模型和卡片，放在桌子上
Eason：What do you want,Roy?
Roy:I want some noodles.
Eason拿起面條的卡片給Roy
Eason：Here you are!
Roy:Thank you!
Roy: What do you like ,Lucy?
Lucy:I like pear
Roy:A pear for you!
Lucy:Thank you!
Eason:What do you want,Lena?
Lena:I want some dumplings.
Eason拿起面條的卡片給Lena
Lena:Thank you!
Lucy: What do you like ,Eric?
Eric:I like potato
Lucy:Here you are!
Eric:Thank you!
大家一起拿著各自喜愛(ài)的東西在吃......
2、這時(shí)候，大家都吃得差不多的時(shí)候，Eason拿出了mummy買(mǎi)的動(dòng)物頭飾，要和大家一起做游戲
Eason：Ok.look!mummy 買(mǎi)了好多小動(dòng)物的頭飾給我，Let’s play games .ok?
Kids:ok!
Roy:我要當(dāng)tiger.
Lucy:我要當(dāng)bear
Lena:我要當(dāng)lion
Eric:我要當(dāng)pig
小朋友們都各自帶上小動(dòng)物頭飾，站成一排，由Eason來(lái)說(shuō)：This is a tiger,this is a lion,this is a bear,this is a pig
Ok,現(xiàn)在各自扮演的動(dòng)物都表演一段who say.......
兒歌“who says”各自表演......
3、表演結(jié)束
Lucy:I want to wash my hands...
Eason:Ok!(帶著lucy去洗手)
Eric：Look！I can hop!
Kids:Very very good good!
Lena:I can draw...(模擬畫(huà)畫(huà)動(dòng)作)
Eason：Do you like football?baskeball?bowling?pingpong?
Kids:Yes, we do....
Eason 拿出各個(gè)體育用品卡片送給大家，作為今天大家來(lái)做客的禮物....
Eason：Ok,good bye!Everyone!
Kids:See you tommorrow,Eason。
幼兒園英語(yǔ)教案2
一．教學(xué)目標(biāo)
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Tt
2、掌握單詞
二．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、如何聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Tt
2、如何更好的掌握單詞
三．課前準(zhǔn)備：
VCD機(jī)、碟片、字母單詞卡片
四．教學(xué)過(guò)程
1. Words：Uncle Auntie
Practice new words one by one.
2. (出示字母單詞卡片) Tt Uncle Auntie
T—— What’s this in English
Ss —— It’s“T”
T—— Who is this？
Ss ——This is my Uncle.
3、 T: (板書(shū)) big letter ‘T’, small letter ‘t’ Ss: (書(shū)空) Tt
4、 practice
T: Take out your copy book.
Ss: Copy the letters and words.
5、Assign homework
抄寫(xiě)字母Tt兩行。每個(gè)單詞兩行
幼兒園英語(yǔ)教案3
【授課教師】
驪城學(xué)區(qū)第一小學(xué)付雷
【課標(biāo)分析】
英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。強(qiáng)調(diào)關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
【教材理解】
本套教材逐層深入，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)情景，圍繞最常用、最基本的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話。本課涉及到了old，young單詞，討論的話題是Howoldareyou？
【學(xué)情簡(jiǎn)介】
三年級(jí)的學(xué)生生性活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物有著極大的好奇心和求知欲，想學(xué)也喜歡學(xué)英語(yǔ)。他們學(xué)習(xí)的積極性很高，他們渴望學(xué)到更多的知識(shí)，渴望與老師、與學(xué)生交流，熱切的盼望著上英語(yǔ)課。
【設(shè)計(jì)理念】
根據(jù)《新課標(biāo)》倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式，即讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中參與和完成真實(shí)的教學(xué)任務(wù)，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，因此我采用“任務(wù)——探究——?jiǎng)?chuàng)造”型教學(xué)方法，讓學(xué)生在有趣，開(kāi)放式的語(yǔ)言環(huán)境中，學(xué)會(huì)觀察，思考，討論和總結(jié)，在“用”中發(fā)展思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和各種語(yǔ)言應(yīng)用能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
(1）能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞youngold
句型：Howoldareyou？I’m…
(2）、能聽(tīng)懂并跟讀書(shū)中對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)表演。
運(yùn)用所學(xué)舉行獲得有關(guān)年齡的信息。
培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的交際用語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，并通過(guò)交際化語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞youngold，句型：Howoldareyou？I’m…
即學(xué)會(huì)詢問(wèn)對(duì)方年齡的日常交際用語(yǔ)。
Howoldareyou？的正確發(fā)音和正確運(yùn)用
【教學(xué)方法】
情景教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法、講授練習(xí)法
【教學(xué)準(zhǔn)備】
PPT課件，卡片，錄音機(jī)
【課時(shí)安排】
一課時(shí)
【教學(xué)流程】
Part1、Warm—UPandreviewing
1、Greeting
T：Classbegins。
T：Hello，boysandgirls！
Ss：Hello，teacher！
T：Howareyou？
Ss：I’mfine，andyou？
T：I’mfine，thanks。
T：Howdoyoufeel？
S1：Ifeelhappy！Look！
T：Oh，It’syourbirthday！
2、Enjoyasong！
T：（Standup）Let’ssing“HappyBirthday”forher。
T：Wonderful！Thankyou！
Howoldareyounow？Letmeguess！
Areyouone？
S1：No！
……
T：Oh，youare———！
Part2、Presentation
1、學(xué)習(xí)old，young。
�。ㄓ脠D片介紹兩個(gè)單詞及句子。）
2、看一看、猜一猜oldoryoung？
�。ɡ脠D片學(xué)習(xí)鞏固old、young）
3、Let’sdoit！
與學(xué)生一起完成書(shū)上小調(diào)查表格。
4、Howoldareyou？
T：Look，Jennyiscoming.（一個(gè)學(xué)生扮演Jenny）DoyouknowhowoldisJenny？（你知道Jenny幾歲了嗎？你該怎么問(wèn)他呢？）
T：Letmetellyou.Howoldareyou？（板書(shū)“Howoldareyou？你幾歲了？”）
T：Followme，howoldareyou？（通過(guò)和Howareyou的比較來(lái)認(rèn)識(shí)）
領(lǐng)讀——卡片領(lǐng)讀——組讀——開(kāi)火車(chē)讀）
T：I’mnine。（板書(shū)“I’mnine。我九歲”）
�。ǜx這個(gè)句子，并練習(xí)讀對(duì)話，使學(xué)生熟練掌握。）
5、Let’splay
Ss：Hello，I’mseven。Howoldareyou？
（學(xué)生接龍?jiān)儐?wèn)年齡，操練所學(xué)對(duì)話）
6、Pairwork
T：Clever。Now，let’stalkinpairs.（同桌小朋友互相問(wèn)）
（抽幾組進(jìn)行對(duì)話操練，進(jìn)行評(píng)價(jià)）
7、Groupwork。（調(diào)查同學(xué)的年齡，完成表格）
8、聽(tīng)音回答問(wèn)題。
�。�(tīng)課文第三部分，回答問(wèn)題。鍛煉學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力）
9、跟讀課文
10、（出示課件，樹(shù)的年輪，提醒學(xué)生保護(hù)環(huán)境。）
T：小朋友們，現(xiàn)在你們知道怎么來(lái)數(shù)大樹(shù)的年齡了吧，每一棵大樹(shù)都是由小樹(shù)苗慢慢才長(zhǎng)大的，他們也有年齡，所以小朋友們應(yīng)該好好保護(hù)樹(shù)木，使他們不受到破壞，保護(hù)我們的大自然，你們說(shuō)，對(duì)嗎？
Part3、Homework
Fillintheblanks.（Askyourthreefriends）
Part4、板書(shū)設(shè)計(jì)：
Lesson22Howoldareyou？
old
young
Howoldareyou？
I’m……year（s）old./I’m......
幼兒園英語(yǔ)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒可以記憶單詞：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五。
2、幼兒可以認(rèn)知有關(guān)交通工具的單詞（公共汽車(chē)，小轎車(chē)，出租車(chē)，大卡車(chē)，吉普車(chē)，火車(chē)，摩托車(chē)，自行車(chē)）。
3、幼兒可以認(rèn)知相關(guān)的動(dòng)物單詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、和交通工具相關(guān)的圖片。
2、動(dòng)物頭飾。
3、CD碟。
教學(xué)步驟：
1、老師和幼兒之間的互相問(wèn)候，互相打招呼。
2、認(rèn)知和交通工具相關(guān)的單詞（在進(jìn)行這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，老師可以引入一個(gè)小故事，告訴幼兒，你們將會(huì)看到許許多多的動(dòng)物，可是，沒(méi)有交通工具我們?cè)趺茨苋タ囱�，所以你們一定要記住這些交通工具的名稱(chēng)，然后我們才能去看動(dòng)物。當(dāng)老師拿出一種交通工具的卡片時(shí)，老師先讀一遍，然后讓幼兒跟讀，最后讓幼兒練習(xí)句型“This is a ……”。
3、認(rèn)知和動(dòng)物相關(guān)的單詞（幼兒認(rèn)知完交通工具后，老師可以告訴幼兒，你們可以坐著不同的交通工具去看動(dòng)物了，你們看到了什么動(dòng)物呢？這時(shí)，老師便可以給每位幼兒發(fā)一個(gè)動(dòng)物的頭飾，然后問(wèn)幼兒，例如：“老虎在哪兒？”，戴老虎頭飾的幼兒便可以到臺(tái)上來(lái)，自我介紹說(shuō)“This is a tiger.”其余的幼兒便說(shuō)，：“oh，this is a tiger！”依此類(lèi)推。
4、認(rèn)知單詞：car(小轎車(chē))，先讓幼兒一起讀單詞，然后教幼兒?jiǎn)卧~中的字母的的讀音。認(rèn)知完畢，老師可以把單詞的字母進(jìn)行打亂，考考幼兒的記憶力。
5、幼兒起立，一起唱“THE WHEELS ON THE BUS”（汽車(chē)上的輪子），并和老師一起做相關(guān)的動(dòng)作，形成互動(dòng)。（結(jié)束）
活動(dòng)延伸
隨時(shí)給幼兒提供英語(yǔ)刺激，讓幼兒置身于英語(yǔ)環(huán)境中，在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置英語(yǔ)角，教師和幼兒共同將學(xué)過(guò)的單詞，日常用語(yǔ)形象地畫(huà)在小卡片上，注上英語(yǔ)，漢語(yǔ)插在英語(yǔ)角里，或提供一些彩色的英語(yǔ)圖書(shū)，適時(shí)播主文歌曲，兒歌及VCD，老師還有意識(shí)地設(shè)置一些英語(yǔ)對(duì)話情景，讓幼兒自由學(xué)，自由練，自由交往。
活動(dòng)反思
英語(yǔ)教學(xué)作為第二語(yǔ)言已經(jīng)廣泛地引入到幼兒園的教育中，成為了幼兒園啟蒙教育的內(nèi)容。幼兒期是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期，孩子們對(duì)語(yǔ)言有很強(qiáng)的模仿能力和領(lǐng)悟能力，聽(tīng)覺(jué)敏銳，心理障礙小，求新求異思維活躍，比較容易培養(yǎng)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，而且學(xué)習(xí)的過(guò)程更簡(jiǎn)單、更直接。
由于孩子年齡小，并且興趣和動(dòng)機(jī)是影響孩子們學(xué)習(xí)的主要因素。因此，我認(rèn)為在教學(xué)中，應(yīng)該更注重讓孩子輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
幼兒英語(yǔ)教學(xué)是我一直都在探索的，我希望自己能在教學(xué)中有更新的突破。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)我對(duì)于幼兒英語(yǔ)的教育教學(xué)還是有了新的認(rèn)識(shí)。關(guān)于教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)也有的更多的積累。在教學(xué)過(guò)程中慢慢的發(fā)現(xiàn)自己的不足并要求自己繼續(xù)學(xué)習(xí)加以改正。
幼兒園英語(yǔ)教案5
【教學(xué)目的】
1.教幼兒說(shuō)：who is it? Its me。
2.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的 “小狗的全家”、“紅黃綠”的兒歌。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.學(xué)會(huì) Who is it? Its me的說(shuō)法及用法。
2.Who is it? 的連讀。
【教學(xué)準(zhǔn)備】Little Dog Kitty Chick Duck頭飾，用紅、黃、綠積木搭成的門(mén)、電話機(jī)、小狗全家的照片。
【教學(xué)過(guò)程】
1.Greeting：
Nice to meet you.
Me，too.
Good morning，children.
Good morning，Miss Li.
Little Dog 在家里，聽(tīng)到有人敲門(mén)
Who is it?
Its me，Miss Yang.
再重復(fù)這個(gè)情景，又有人敲門(mén)
Who is it?
ItS me，Miss Zhang.
可以找兩個(gè)教師協(xié)助本人戴上頭飾。
2.教授：Who is it?
(1)集體說(shuō)Who is it?
解釋說(shuō)有人敲門(mén)時(shí)應(yīng)該說(shuō)什么?
(2)分解Who(誰(shuí))
(3)鞏固Who is it? 的發(fā)音練習(xí)，聲調(diào)，降調(diào)。
3.教授：當(dāng)聽(tīng)到有人敲門(mén)時(shí)，該怎么回答?
Its me
(1)集體發(fā)音：Its me
(2)個(gè)別練習(xí)。
4.練習(xí)：Who is it? Its me.
(1)練習(xí)Who is it?
現(xiàn)在有幾個(gè)小動(dòng)物想來(lái)看小朋友，敲門(mén)
Who is it?
ItS me，Doggy，Kitty，Chick，Duck.
(2)練習(xí)：ItS me.
小朋友到Miss Li家做客，一齊敲門(mén)。
Who is it?
Its me，(name)回答自己的名字。
5.游戲練習(xí)鞏固
(1)小狗請(qǐng)客請(qǐng)幾個(gè)小朋友扮作kitty，chick，duck，小兔給他們打電話。
小狗：Hello Kitty (Chick，Duck)
Kitty：Hello，Little Dog.
小狗發(fā)出邀請(qǐng)“到家里玩”小動(dòng)物們到了小狗門(mén)前，一齊指著門(mén)唱：Red，yellow，green
(2)Little Dog介紹全家
Look，My family，my daddy，my mummy，My grandpa，my grandma and I.
【結(jié)束活動(dòng)】Teacher敲門(mén)，齊唱：Who is it? Who is it?
結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園英語(yǔ)教案6
一、給予角色,激發(fā)活動(dòng)興趣
1.師幼問(wèn)好:Say good morning to the teacher.
Ok I’m mi shen . I’m glad to see you. What’s you name?
2.0H,today I’m very ha y .let’s do some orts with me?帶領(lǐng)幼兒運(yùn)動(dòng)jump run walk swim
3.I’m very tired ,let’s have a rest ok?
Go back to your seat.
二、學(xué)習(xí)單詞
1.學(xué)習(xí)house
1.look what’s this? House齊讀幾遍,look at my mouse,分解讀音。配以有節(jié)奏的詞讀house .one by one.
2.學(xué)習(xí)短語(yǔ):
what lolour? Yes ,red house.讀幾遍,let’s play a game ok?迷迷轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)到誰(shuí)誰(shuí)來(lái)說(shuō)短語(yǔ)。變調(diào)讀。
3、累加遷移經(jīng)驗(yàn):
“yellow house blue housegreen house”
4、鞏固短語(yǔ):變換速度讀。
三、學(xué)習(xí)句型:
1、示范:now, close you eyes,摸摸頭“good”
2、 oh look, where is mummy? Yes ,I’m in the red house.
3、 Please ,call me.跟老師說(shuō)句型。換一個(gè)房子練說(shuō)句型。
1、 who wants to be try? Ok, let’s call******
幼兒回答“I ’m in the blue house.”
2.I’m in the green house. I’m in the yellow house
3.選擇自己喜歡的房子進(jìn)入。
Which house do you like ,when the bell ring you can go .
4.聽(tīng)指令進(jìn)入房子。
5、給顏色寶寶。
Look ,this is colour babies, which do you like?
交換。
活動(dòng)內(nèi)容：Rain Rain Go Away
活動(dòng)要求：(1)復(fù)習(xí)貓，兔，狗，鳥(niǎo)的英語(yǔ)發(fā)音及動(dòng)作名稱(chēng)
(2)學(xué)習(xí)太陽(yáng)，雨的發(fā)音
(3)懂得Rain Go Away的含義
(4)學(xué)唱歌曲
活動(dòng)準(zhǔn)備：四個(gè)小動(dòng)物的圖片，太陽(yáng)、雨的圖片
活動(dòng)過(guò)程：1)復(fù)習(xí)
出示背景為草地的圖片引出四個(gè)小動(dòng)物，讓幼兒依次與它們打招呼。以復(fù)習(xí)cat bunny dog bird walk skip run fly的發(fā)音
2)引導(dǎo)幼兒觀察太陽(yáng)圖片，和雨的圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)太陽(yáng)和雨的發(fā)音
3)引出歌曲內(nèi)容
”小朋友，你們看下雨了，小動(dòng)物要離開(kāi)了，你們聽(tīng)我給你們唱一首歌
(教師范唱，幼兒學(xué)唱)
4)結(jié)束部分
做游戲Do As I Tell You
幼兒園英語(yǔ)教案7
現(xiàn)在的小朋友都很喜歡吃肯德基(KFC)，他們對(duì)KFC的食物、環(huán)境等等非常的熟悉。我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與興趣點(diǎn)出發(fā)，又結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、從知識(shí)、技能和情感三大領(lǐng)域出發(fā)，重在激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
如活動(dòng)目標(biāo)To review the words “ hamburger, cola, ice cream, chicken”，主要是感知一些常見(jiàn)的肯德基的食物的英文名稱(chēng)，幼兒對(duì)此非常熟悉，因而能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。又如活動(dòng)目標(biāo)Be pleased to communicate with partners，體現(xiàn)了對(duì)幼兒英語(yǔ)運(yùn)用以及交際能力的培養(yǎng)。
2、活動(dòng)內(nèi)容的選擇很適宜。
第一，符合幼兒的興趣點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)以及日常交際的需要。
KFC是幼兒很感興趣的場(chǎng)所，他們對(duì)KFC的一切事物都非常熟悉，同時(shí)迫切地需要為他們提供英語(yǔ)交流的條件和機(jī)會(huì)。幼兒對(duì)薯?xiàng)l、漢堡、可樂(lè)、番茄醬等等詞匯的學(xué)習(xí)會(huì)很感興趣，活動(dòng)的效果會(huì)大大提高。
第二，順應(yīng)幼兒的認(rèn)知層次以及發(fā)展需求。
大班幼兒在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中已經(jīng)開(kāi)始需要感受具有實(shí)際語(yǔ)用價(jià)值的簡(jiǎn)單的短句或者對(duì)話。盡管，幼兒在第一次的活動(dòng)中還不能完全熟練地說(shuō)出May I help you? I want...這樣的句子，但是我們可以讓他們結(jié)合情境感受句子的語(yǔ)音語(yǔ)氣，為下一次活動(dòng)中進(jìn)一步的掌握作一個(gè)鋪墊。從而，遵循幼兒認(rèn)知循序漸進(jìn)的特點(diǎn)。
3、活動(dòng)過(guò)程中注意語(yǔ)言的可懂性，堅(jiān)持此時(shí)此地的原則。
教師的語(yǔ)言輸入注意選擇幼兒身邊的事物。例如，KFC，waiter/waitress, hamburger and so on.當(dāng)教師將圖片呈現(xiàn)出來(lái)時(shí)，就激起了幼兒的共鳴。
4、遵循興趣為先，感覺(jué)參與的原則。
活動(dòng)的過(guò)程中注重運(yùn)用各種圖片、模型、實(shí)物情境激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的直接興趣。如，在熱身運(yùn)動(dòng)中，幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊跳，接著出示可樂(lè)、薯?xiàng)l、漢堡、雞肉等等肯德基食物的圖片，一下子激起了幼兒對(duì)KFC的回憶，最后真實(shí)的情景中，不僅調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，而且?guī)椭變簩⒘?xí)得的語(yǔ)言運(yùn)用，并得以內(nèi)化。
5、遵循理解先行，表達(dá)在后的原則。
幼兒在語(yǔ)言習(xí)得的過(guò)程中，總是先聽(tīng)再說(shuō)。在本次活動(dòng)Say about KFC foods的環(huán)節(jié)中，說(shuō)說(shuō)KFC的食物結(jié)束之后，教師沒(méi)有急于讓幼兒模仿新授的單詞，而是做了一個(gè)Touch the cards 的游戲，讓幼兒在反復(fù)地傾聽(tīng)、操練的過(guò)程中，充分地把握這些的單詞的發(fā)音，了解這些單詞的意思。在呈現(xiàn)新的對(duì)話時(shí)，也一樣遵循了這樣的原則。先讓幼兒看VCD中的情景對(duì)話，接著由教師來(lái)引導(dǎo)幼兒表演，最后在實(shí)物情境中表演時(shí)，讓幼兒充分地、大膽地表達(dá)。
6、活動(dòng)過(guò)程中，強(qiáng)化有意義的功能性的交際活動(dòng)。
教師在幼兒習(xí)得一定的詞匯的基礎(chǔ)上，為幼兒提供了仿真的KFC餐廳，提供了漢堡、薯?xiàng)l、番茄醬等等實(shí)物的模型，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)豐富的運(yùn)用語(yǔ)言的環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境中幼兒通過(guò)扮演服務(wù)員與顧客，在鞏固所習(xí)得的詞匯和句子的同時(shí)，充分發(fā)揮了語(yǔ)言的交流的功能，促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
7、活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，采用了不同的方法或手段，為幼兒提供了多種體驗(yàn)的方式。
如在Warming-up中，幼兒邊唱邊跳，進(jìn)入了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。在Say about KFC foods中，幼兒通過(guò)游戲Touch Game鞏固和復(fù)習(xí)了新舊單詞。在Performance in the situation中，幼兒通過(guò)進(jìn)行角色的扮演，操練了新授的對(duì)話等等。豐富多樣的活動(dòng)方法，在充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性與積極性。
8、在整個(gè)活動(dòng)中，采用了集體、個(gè)別以及兩兩合作相結(jié)合的活動(dòng)形式。
活動(dòng)一開(kāi)始復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞時(shí)，采取了集體復(fù)習(xí)的形式，便于幫助已經(jīng)遺忘的幼兒恢復(fù)記憶。在鞏固新學(xué)習(xí)的單詞時(shí)，教師以個(gè)別的形式，請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲Touch Game，便于了解幼兒間掌握的差異性，并幫助個(gè)別幼兒進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。在最后的情境游戲中，根據(jù)新學(xué)習(xí)的對(duì)話的特點(diǎn)，采用了兩兩合作的形式，在嘗試著運(yùn)用語(yǔ)言的同時(shí)，提高幼兒與同伴交往的能力。
Time: February 3, 20xx Place: The Second Kindergarten in pujiang
Objectives:
1.To review the words “ hamburger, cola, ice cream, chicken” that we have learned.
2. To introduce the new word “French fries”, the sentences “May I help you? I want…”and try to use the words and sentences.
3.Be pleased to communicate with partners.
Teaching Aids:
1.Cards and models (hamburger French fries…)
2.Tape and radio
3.VCD
4.An imitative situation of KFC
Teaching Steps:
1.Warming-up:
①T: Let us go to KFC today, OK? K: OK!
②To follow the music and review the song .
�、跿o act the song by yourself.
2.Say about KFC foods
�、�(show pictures)T: Now, we are in the KFC. What can you see from the picture?
②K: (I can see the) hamburger/ice cream/chicken/cola…
③To introduce French fries to kids.
④Touch Game:
Stick the cards everywhere in the classroom. For instance, teacher orders: “Jump to the French fries.” The kid jumps to the card with French fries and touch it.
3.To buy KFC foods
�、賂o play the VCD, and present the dialogue(new sentences).
W: May I help you? C: I want a hamburger.
�、赥o play the VCD again. Try to say follow the VCD and teacher.
③T: Oh, I am hungry…(kids are waiters and teacher is the customer)
4.Performance in the situation
①I(mǎi)n the imitative situation of KFC, kids act waiters/customers in pairs.
�、赑ractice the dialogue: May I help you? I want...
③Teacher can help them, if they want.
幼兒園英語(yǔ)教案8
一、活動(dòng)目的:
1.引導(dǎo)幼兒在游戲中復(fù)習(xí)單詞: bus car train plane boat。
2.引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)使用單詞:by。
3.能較好地遵守游戲的各項(xiàng)規(guī)則。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 各種交通工具（bus car plane train boat）的玩具模型、操作道具，圖片，掛圖，小動(dòng)物（小兔.小貓.小狗.小羊.小牛）的房子和頭飾。
2、 幼兒對(duì)各種交通工具的名稱(chēng)已有初步的印象。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一） Warm up
律動(dòng):《By bus》
師：Let’s go by bus, OK?
2. Are you happytoday?
師：How do you feel today? Are you happy?Are you sad? /Are you angry?
�。ǘ�、想一想
1. 逐一出示交通工具(bus car train plane boat)的圖片。
問(wèn):a、What is it ?
b、where should we park the bus（car/train/plane/boat）?
引導(dǎo)幼兒逐一把圖片貼到掛圖上的停車(chē)場(chǎng).碼頭.和飛機(jī)場(chǎng)。
2.引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識(shí)小兔.小貓.小狗.小羊.小牛的家，
問(wèn):Whose house is it ?
3.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,逐一提問(wèn): How can we go to the（ra it、cat、dog、sheep、cattle）’s house ? <引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用by .="">
4.個(gè)別提問(wèn),引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達(dá)。
（ 三)、玩一玩
玩法:幼兒分四組，每組分別請(qǐng)一名幼兒戴上頭飾操作相同的“交通工具”比賽誰(shuí)先到達(dá)某個(gè)小動(dòng)物的家。全體幼兒喊口令:By bu y train ------ 獲勝的幼兒得到獎(jiǎng)品。
師：Do you like to play a game?(介紹游戲的玩法和規(guī)則)
四、幼兒律動(dòng)出活動(dòng)室.《Row row row your boat》
師：Let’s go by boat, OK?本文由 「 」提供下載
幼兒園英語(yǔ)教案9
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)正確讀準(zhǔn)、認(rèn)識(shí)單詞daddy、mommy、grandpa、grandma，并了解其含義。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：
flash card：daddy、mommy。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1. say hello(打招呼)：
師：今天我們班上來(lái)了好多客人，小朋友們應(yīng)該和客人說(shuō)什么呀？（教師做hello動(dòng)作提醒幼兒）師：我們一起唱一首好聽(tīng)的英文歌送給大家好嗎？
師幼共唱《hello song》。
2. warm up(熱身運(yùn)動(dòng))：
肢體動(dòng)作：stand up, sit down, run, jump, turn around……3. teaching(教學(xué))：
①師：do you want to know what's behind me?你想知道誰(shuí)在我后面嗎？（想）可是啊，它要求小朋友數(shù)到3才肯出來(lái)呢！我們一起來(lái)好嗎？show me your hands. one, two, three.咦，它還是不肯出來(lái)，we try to again.我們?cè)賮?lái)一次。（師互動(dòng)幼兒舉出手指數(shù)one, two, three）②（出示flash card：daddy）who is he?他是誰(shuí)呢？（幼兒說(shuō)說(shuō)）he is my daddy!他是我的爸爸。（幼兒學(xué)念：daddy）（出示flash card：mommy）who is she?她是誰(shuí)呢？（幼兒說(shuō)說(shuō)）she is my mommy.她是我的媽媽。（幼兒學(xué)念：mommy）我們來(lái)和daddy, mommy打個(gè)招呼吧。say: hello, daddy! hello mommy!
③ ki ing game：依次請(qǐng)幼兒說(shuō)：hello daddy/mommy.
4. jumping game：
�、僖猿琛秝here's my daddy/mommy?》的形式請(qǐng)兩位幼兒分別扮作daddy和mommy。
�、诮處熣f(shuō)明游戲規(guī)則。
�、劢處熤笓]游戲：教師隨機(jī)喊daddy或mommy，兩名幼兒嘗試游戲。
�、芙處熁�(dòng)其他幼兒喊daddy或mommy，參與游戲幼兒進(jìn)行jumping game. 5. say good bye（說(shuō)再見(jiàn)）。
幼兒園英語(yǔ)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)游戲活動(dòng)，初步了解snail、creep的含義，并能正確、大膽的發(fā)音。
2、 在豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。
幼兒園小班英語(yǔ)教案——《Happy snail》活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《Happy snail》，歌曲《Happy birthday》《Bingo》，蝸牛頭飾人手一份，葉子若干。
幼兒園小班英語(yǔ)教案——《Happy snail》活動(dòng)過(guò)程：
一、Song：《Happy birthday》
1、 Today is one little animal birthday. Let’sing a song,ok?
2、 Sing the song《Happy birthday》
3、 觀賞課件。
A、 Let’s guess who is it?(你們猜猜是誰(shuí)的`生日？)（幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)如：tiger、monkey時(shí)課件中出現(xiàn)動(dòng)物的形象。）
B、 觀賞課件《Happy birthday》
C、 Its name is a snail.學(xué)習(xí)單詞：snail（蝸牛）的發(fā)音。
D、 Oh! How beautiful! Here are flowers, cake, and candles. The snail is very happy.
二、 Game.《Happy snail》
1、 出示蝸牛頭飾：Who is it? 鞏固練習(xí)snail 的發(fā)音。
2、 I have a lot of snails. Who wants? Say its name.
3、 How does the snail walk? Creep(爬行)Who can creep too？（Snake can creep. Tortoise can creep.幼兒可自由的做些動(dòng)作。）
4、 欣賞課件：幼兒感受蝸牛緩慢的爬行。慢慢slowly.
5、 Slowly,slowly,veryslowly ,snail creep slowly.幼兒坐在座位上模仿蝸牛爬行。
6、 Let’s creep like snail.幼兒邊爬行邊念短語(yǔ)Slowly,slowly,veryslowly ,snail creep slowly.
7、 Do you
want to play games with me?Let’s play a new game.
A、 what’s this?Leaf. Snail like leaf. There are a lot of leaves here.
B、 教師示范游戲。Little snails have set out.Pick up the leaf and put it in the middle of the legs.Come back.
C、 幼兒游戲。
三、幼兒園小班英語(yǔ)教案——《Happy snail》結(jié)束活動(dòng)。
1、 Let’s give the leaf to the little snail.
2、 Sing the song《Bingo》。
3、 Say goodbye to the teachers.
主題：我愛(ài)我家
課題：小班英語(yǔ)-------come in please 與 go out
備課人：王英紅
山東壽光世紀(jì)學(xué)校幼兒園
授課時(shí)間20xx.3.6-----3.11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒(幼兒食品)的英語(yǔ)興趣，練習(xí)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)際。
2、通過(guò)傾聽(tīng)故事、表演故事學(xué)會(huì)come in please 與 go out 的用法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
狼的頭飾、兔媽媽(媽媽食品)頭飾、小白兔的頭飾（與班內(nèi)孩子數(shù)相等）手偶小白兔bunny、小豬piggy
活動(dòng)過(guò)程：
一、greeting:
二、warm up：《bus歌》
三、new lesson:
1、教師講故事導(dǎo)入：一天，小白兔媽媽出門(mén)了，小白兔bunny與他的朋友小豬piggy在家玩，他們正玩得高興，這時(shí)傳來(lái)敲門(mén)聲"knock!knock!knock!""who is it ?誰(shuí)呀?"小兔bunny問(wèn)。"it is mommy, open the door"門(mén)外傳來(lái)這樣的聲音。（配班教師帶狼的頭飾用卡片擋著臉，捏著鼻子說(shuō)）
"come in please" bunny很高興，心里想：媽媽回來(lái)了�。ń處煶鍪究ㄆ琧ome in,please.）小白兔bunny打開(kāi)門(mén)，呀！原來(lái)是大灰狼。小白兔心里很害怕，但她想起媽媽的話，"要做個(gè)勇敢的孩子！"她就拿起掃帚，與他的朋友piggy便打大灰狼邊喊"go out !(出去！)"教師出示圖片go out !
大灰狼跑了，過(guò)了一會(huì)，兔媽媽回來(lái)了，傳來(lái)敲門(mén)聲"knock，knock,knock""who is it ?誰(shuí)呀?"小兔bunny問(wèn)."it is mommy, open the door"門(mén)外傳來(lái)兔媽媽的聲音。小白兔bunny與他的朋友小豬piggy高興地說(shuō)"come in please". 小白兔bunny跟媽媽講起大灰狼來(lái)的事，媽媽直夸bunny是個(gè)勇敢的孩子。
2、師生共同表演故事:
給幼兒發(fā)小白兔的頭飾，配班教師帶狼的頭飾，教師扮兔媽媽?zhuān)毩?xí)come in,please!和go out的用法。當(dāng)兔媽媽來(lái)敲門(mén)時(shí)，幼兒(小白兔)要說(shuō)"come in,please!"當(dāng)大灰狼來(lái)時(shí)，幼兒要說(shuō)"go out , big bad wolf!"
3、拓展練習(xí)：
家里有客人來(lái)時(shí)，我們小朋友要open the door （開(kāi)門(mén)）并對(duì)客人說(shuō)"come in please"。
四、安全情感教育:教育孩子自己在家時(shí)，如何辨別陌生人，學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思: 游戲是一種趣味性極強(qiáng)的活動(dòng)，更是一種自由多變的活動(dòng)，機(jī)動(dòng)、靈活地引導(dǎo)幼兒，使幼兒的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。在幼兒英語(yǔ)教育實(shí)踐中，"動(dòng)靜交替"的教學(xué)方法能夠使幼兒的興趣點(diǎn)達(dá)到最高，而利用幼兒的聽(tīng)覺(jué)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言所產(chǎn)生的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒大腦皮層敏感區(qū)域，能夠加深幼兒對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的感受和理解。這節(jié)課，在"comein,please的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)"go out"，用英漢結(jié)合的方式講述故事，并且出示相應(yīng)的頭飾,同孩子們一起游戲，受到很好的教學(xué)效果。
幼兒園英語(yǔ)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握單詞的正確發(fā)音。
2、理解句子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、爺爺奶奶的圖片各一張。
2、一些小禮物
3、配套磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)好，做律動(dòng)《how do you do》。
1、t：good morning ,boys and girls.
now ,let’s do the actions,are you ready?
c:yes.（師幼一起律動(dòng)。）
2、復(fù)習(xí)pencil pencil-box knife rubber
二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容
1、導(dǎo)入
t：boys and girls ,there are two pictures.
look at the first picture.
guess.who is he?
c：爺爺
t：grandpa
c：grandpa
2、借助動(dòng)作學(xué)習(xí)單詞。
t：boys and girls，stand up and follow me “grandpa”。（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）
c：“grandpa”（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）
3、全體幼兒一起做動(dòng)作。
t：let’s do the actions.
i say you do .are you ready?
c：yes.
t：grandpa/grandma.
c：幼兒做動(dòng)作
t：,come here,please,i say ,you do.
t：grandpa/grandma.
c1：幼兒做動(dòng)作。
t：this time .i do you say.
c：grandpa/grandma.
三、學(xué)習(xí)句子：配班教師扮演爺爺、奶奶。
t 1＆t 2：may i come in?
t：come in,please.
t 1＆t2：hello,boys and girls.
t：this is my grandpa.
this is my grandma.
四、結(jié)束活動(dòng)：分發(fā)禮物
幼兒園英語(yǔ)教案12
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)情緒主題，學(xué)習(xí)用英語(yǔ)表達(dá)自己的感情與喜好。
2、模仿教師做表情
3、學(xué)習(xí)五個(gè)與情緒相關(guān)的英語(yǔ)形容詞——Happy，angry ，sad 。
4、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞，并且用游戲的形式進(jìn)行鞏固練習(xí)。
5、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課單詞、對(duì)話。要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語(yǔ)調(diào)自然。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
三張不同表情的臉(快樂(lè)，生氣，傷心，)
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師進(jìn)教室后，用Hello!與幼兒打招呼，鼓勵(lì)幼兒也以Hello!回應(yīng)，然后再請(qǐng)幼兒和同學(xué)說(shuō)Hello!，全班一起熱鬧地互相打招呼。
2、教師在黑板上畫(huà)一張大臉，問(wèn)幼兒現(xiàn)在的心情如何(How do you feel?)，然后替他們畫(huà)上五官表情。
3、如果幼兒說(shuō)出快樂(lè)、生氣等本課將要學(xué)習(xí)的形容詞，教師可利用機(jī)會(huì)介紹這些英語(yǔ)單詞。
4、請(qǐng)幼兒看教師表情，請(qǐng)幼兒猜猜是哪種情緒，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出來(lái)。
5、請(qǐng)幼兒跟著教師一起做表情(Happy，angry ，sad ，)
6、老師出示五張臉，一邊念，一邊做出幼兒能理解的情緒表情。
7、帶幼兒兒念一遍單詞卡，請(qǐng)幼兒一邊念，一邊模仿教師的表情。
四：教學(xué)反思
反思：孩子們畫(huà)表情這一能力還是稍弱些,手不是很準(zhǔn)確地表達(dá)出所要表達(dá)的線條，占用的時(shí)間較多，因此臨改為教師畫(huà)。
幼兒園英語(yǔ)教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)農(nóng)場(chǎng)里的不同小動(dòng)物。
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
3、能夠說(shuō)出幾種動(dòng)物的名稱(chēng)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)于英語(yǔ)的興趣，讓幼兒樂(lè)意參與英語(yǔ)活動(dòng)。
5、在奇妙的游戲中體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、磁帶、配套光盤(pán)
2、大蘋(píng)果、西瓜、餅干、梨頭飾若干、圖片等。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬〨reeting：
情景表演引出課題。
�。ǘ㏒tory time：
1、運(yùn)用故事展開(kāi)知識(shí)點(diǎn),學(xué)習(xí)cow pig turkey chick等。
2、通過(guò)提問(wèn)的形式回顧知識(shí)。
3、讓幼兒和小動(dòng)物游戲來(lái)鞏固知識(shí)。
4、采用游戲來(lái)復(fù)習(xí)所學(xué)，運(yùn)用機(jī)器人的游戲提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
5、出示百寶盒讓幼兒取出所學(xué)卡片復(fù)習(xí)鞏固。
�。ㄈ〦nding：
教師放大屏幕與幼兒一起復(fù)習(xí)所學(xué)。
活動(dòng)結(jié)束
幼兒園大班英語(yǔ)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受歌曲節(jié)奏特點(diǎn)，喜歡和老師小朋友一起用英文演唱，游戲。
2、結(jié)合圖片實(shí)物了解歌曲中人物的職業(yè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、圖片：醫(yī)生、護(hù)士、警察、司機(jī)、廚師
2、玩具：聽(tīng)診器、注射器、槍、方向盤(pán)、鍋鏟、玩具箱
3、已掌握一些職業(yè)的名稱(chēng)
教學(xué)過(guò)程：
1、師生問(wèn)候，引出主題，并復(fù)習(xí)以前掌握的人物職業(yè)名稱(chēng)。
T：Hello, boys and girls.
C：Hello, Jane.
T：Your are my good friends. but I have lots of friends.
Gue ! Who are they?
�。ㄖ鹨怀鍪緢D片，引出新單詞——fireman.）T: what’s her/his job?
C: she/he is a doctor /nurse/ policeman/cooker/driver.
2、發(fā)現(xiàn)新的圖片，接觸新名稱(chēng)——fireman.
由教師的提問(wèn)：what’s his job?引發(fā)小朋友關(guān)于消防員工作的討論,了解他們的辛苦和勇敢。
T：so, if someone ask me : Do you know the fireman？
I can say: oh, he is my best friend.
3、結(jié)合圖片欣賞歌曲。Listen to the tape, and show kids the picture.
4、Teacher sings a song again.
--- Do you know the fireman?（向左邊幼兒做出詢問(wèn)的表情和動(dòng)作）
--- The fireman, the fireman?（手指圖片）
--- Do you know the fireman?（向右邊幼兒做出詢問(wèn)的表情和動(dòng)作）
--- Oh, he is my best friend.（先指圖片再指自己）
5、根據(jù)歌曲內(nèi)容提問(wèn)，幼兒將聽(tīng)到的詞句反饋出來(lái)。教師特別講解Do you know xxx的用法，以及best friend的含義。
6、集體演唱歌曲。
7、分小組選擇不同圖片，改編歌詞，自編動(dòng)作演唱。
8、玩游戲：Do you know大家問(wèn)一個(gè)幼兒Do you know doctor？這個(gè)幼兒就從玩具箱中摸出相應(yīng)的玩具聽(tīng)診器，作看病的動(dòng)作。
教學(xué)延伸：
布置一個(gè)裝扮區(qū)，提供各種職業(yè)的服裝和用具，幼兒在自由裝扮中，加深對(duì)各種職業(yè)的了解，并用到相應(yīng)的對(duì)話。
幼兒園英語(yǔ)教案14
一、活動(dòng)內(nèi)容：
中班英語(yǔ)活動(dòng)：漂亮的Livingroom、Kitchen
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)單詞：rice noodle fish meat milk 復(fù)習(xí)句型：“What do you like ?”
“I like x x x.”
2、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞Livingroom、Kitchen
3、聽(tīng)懂“I’m watching TV , I’m cooking.”并做出正確的反應(yīng)。
4、會(huì)唱歌曲“What are you doing?”并做出正確的動(dòng)作
5、學(xué)會(huì)自主的完成任務(wù)。
6、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
Livingroom和Kitchen的掛圖和小圖。若干個(gè)boy 和girl的小貼畫(huà)。VCD牒片
四、活動(dòng)過(guò)程：
A、熱身與復(fù)習(xí)
1、點(diǎn)英文名字。
2、Warm up 《How are you ?》（Amy老師與幼兒一起邊唱邊做動(dòng)作）
3、Amy老師與幼兒?jiǎn)柡颍?/p>
Teacher: Hello everybaby.
Students: Hello Amy
4、Amy老師與幼兒一起向客人老師問(wèn)好：Hello teachers
B、介紹新語(yǔ)言項(xiàng)目及練習(xí)方法
導(dǎo)課：Amy老師與幼兒一起邊唱邊跳《Let’s go to the kindergarten》來(lái)到幼兒園，Amy老師帶領(lǐng)幼兒一起去Amy老師家里去做客。導(dǎo)出本活動(dòng)的課題。出示Amy老師家的掛圖。( Go go go ， Let’s go go ， go to the kindergarten , say hello to my teacher , say hello to everybody)
a、會(huì)話教學(xué)
a、 Learn to say
Amy老師出示Livingroom的掛圖，Amy老師指著掛圖向幼兒講解，在Livingroom里面用到的句型，“I’m watching TV。”Amy老師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行層次性操練。
Amy老師讓幼兒閉上雙眼（Close your eyes ）變出Livingroom的小圖，讓幼兒睜開(kāi)雙眼(open your eyes )走到每一個(gè)幼兒身邊，讓幼兒大聲的講出“Livingroom” Amy老師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行層次性操練：Amy老師用小聲讀，讓幼兒用大聲讀，當(dāng)Amy老師用大聲讀，讓幼兒用小聲讀，進(jìn)行操練。
Amy老師出示Kitchen的掛圖，Amy老師指著掛圖向幼兒講解，在Kitchen里面用到的句型，“I’m cooking�！盇my老師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行層次性操練。
Amy老師讓幼兒閉上雙眼（Close your eyes ）變出Kitchen的小圖，讓幼兒睜開(kāi)雙眼(open your eyes ) 走到每一個(gè)幼兒身邊，讓幼兒大聲的講出“Kitchen” Amy老師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行層次性操練：Amy老師用小聲讀，讓幼兒用大聲讀，當(dāng)Amy老師用大聲讀，讓幼兒用小聲讀，進(jìn)行操練。并在“Kitchen”中復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的食物單詞：rice noodle fish meat milk,并復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的句型“What do you like ?”“I like x x x.”
b、精神鼓勵(lì)：口頭表?yè)P(yáng):Wonderful、Wonderful、Yeah! Yeah! Yeah!
物質(zhì)刺激：表現(xiàn)好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫(huà)，激勵(lì)幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
C、詞匯教學(xué)
Amy老師與幼兒一起邊唱邊做動(dòng)作《What are you doing ?》
What are you doing ?
I’m watching TV.
What are you doing ?
I’m cooking.
What are you doing ?
I’m eating.
What are you doing ?
I’m washing my hands.
幼兒園英語(yǔ)教案15
一、情況分析 本班幼兒活潑好動(dòng)，基本的英語(yǔ)詞匯較豐富，教師將通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景并演示教具，讓幼兒在一種自然的表演中感受、理解動(dòng)詞，學(xué)習(xí)動(dòng)詞，愿意用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己所知道的動(dòng)詞。
二、活動(dòng)內(nèi)容 在游戲的過(guò)程中復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的單詞并學(xué)習(xí)新單詞，在活動(dòng)中反復(fù)地練習(xí)，學(xué)習(xí)說(shuō)“What can you do?”并能用“I can…” 回答。
三、活動(dòng)目標(biāo) 1、在游戲活動(dòng)中復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的動(dòng)詞， 愿意跟隨教師一起念兒歌。
2、能聽(tīng)懂What can you do?并能用“I ca…” 回答。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備 蝴蝶、鴨子、兔子、魚(yú)、狗的圖片及頭飾。
五、活動(dòng)過(guò)程 （一）warm up[熱身] Follow Me :
Follow me, walk stop.
Follow me, jump stop.
Follow me, cry stop.
Follow me, laugh stop.
Follow me, stand up.
Follow me, sit down.
（二）resection[呈現(xiàn)主題] 1、復(fù)習(xí)單詞：fly,walk.
T：Look. What can I do? （做相應(yīng)的動(dòng)作）I can fly（walk）。 Fly, fly, fly. I can fly. Walk, walk, walk. I can walk.（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）
T：Now, everybody stand up and follow me. Follow me, fly, fly, fly. I can fly.（walk）（幼兒跟隨教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作）
2、通過(guò)圖片和動(dòng)作表演讓幼兒理解 what can it do的含義。
出示蝴蝶和鴨子的圖片：
T：What can it do? It can ……（做動(dòng)作等待幼兒回答），F(xiàn)ly, fly, fly, it can fly.
C：Fly, fly, fly, it can fly.
3、學(xué)習(xí)新單詞：skip, swim, run
分別出示兔子、狗、魚(yú)的圖片：
T: What can it do?
C: It can ……（邊說(shuō)邊做相應(yīng)的動(dòng)作）
（三）practice[練習(xí)] T：Who is it? （教師隨意出示動(dòng)物圖片，幼兒說(shuō)出相應(yīng)的單詞）
T：What cait do? （教師出示圖片，幼兒做出相應(yīng)動(dòng)作并說(shuō)出It can……）
（四）reduction[應(yīng)用] 1、請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)小動(dòng)物，并說(shuō)出：I’m ……，I can ……
2、請(qǐng)幼兒選擇旁邊的一個(gè)小朋友為一組，兩人互相問(wèn)答：What can it do? It can ……
六、結(jié)束放松 請(qǐng)幼兒戴好頭飾，放音樂(lè)邊念兒歌邊走出教室：Fly, fly, fly, I can fly. Swim, swim, swim, I can swim……
【幼兒園英語(yǔ)教案】相關(guān)文章：
幼兒園的英語(yǔ)教案08-25
幼兒園英語(yǔ)教案08-29
幼兒園英語(yǔ)教案10-13
幼兒園中班英語(yǔ)教案：快樂(lè)時(shí)光_中班英語(yǔ)教案07-13
幼兒園小班英語(yǔ)教案08-21
幼兒園中班英語(yǔ)教案07-22
幼兒園大班英語(yǔ)教案09-05
幼兒園英語(yǔ)教案：做客04-26
幼兒園水果英語(yǔ)教案03-02