我要投稿 投訴建議

大班語言優質課風在哪里教案

時間:2022-12-08 08:30:19 幼兒園教案 我要投稿

大班語言優質課風在哪里教案

  作為一名無私奉獻的老師,時常需要用到教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的大班語言優質課風在哪里教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班語言優質課風在哪里教案

大班語言優質課風在哪里教案1

  活動目標:

  1、理解詩中表現的風與樹、花、草及四季的關系,感受詩歌的語言美。

  2、能有表情地朗誦詩歌。

  3、嘗試仿編詩歌的部分段落。

  4、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  5、初步理解故事情節,理解故事中語言的重復性特點。

  活動準備:

  1、經驗準備:

  (1)活動前帶領幼兒到戶外觀察風,感受風,了解風的形成等。

  (2)幼兒美術活動《畫風》

  2、物質準備:

  有關詩歌內容的幻燈片或圖片、字卡,錄音機,詩歌錄音與輕音樂磁帶各一盤。

  活動過程:

  一、談話導入,引出課題師:小朋友們好,常老師知道咱班的孩子都很聰明而且樂于幫助別人,你們能幫我個忙嗎?幫我找找風在哪里?誰能告訴我風在哪里?(請幼兒自由發言表述風在哪里)。

  二、欣賞詩歌,理解詩歌內容,感受詩歌的語言美。

  1、欣賞教師有表情地朗誦詩歌,初步了解詩歌的內容。

  提問:詩歌的名字叫什么?詩歌里是誰回答了這個問題?(教師出示相應的字卡)

  2、欣賞詩歌錄音一遍,借助肢體語言來進一步理解詩歌內容,感受詩歌的語言美。

  (1)學一學,說一說它們是怎么回答的?

  (2)為什么說“春天,它吹綠了大地;夏天,它送來了涼爽……”,教師小結:春天春風一吹小樹小草就發芽了,給大地換上了綠裝;夏天天氣熱,風一吹就涼快了;秋天蘋果啊桃啊等等一些果子都熟了,風一吹人們就能聞到飄來的果香;冬天,北風吹雪花飄,大地白茫茫一片,象是披上了一件白衣服,所以說冬天,它給我們帶來了銀裝。

  (3)你聽了這首詩歌感覺怎么樣?你好象看到了什么畫面?

  3、看畫面,聽朗誦,加深幼兒對詩歌內容的理解。

  三、游戲中學說詩歌,練習有表情的朗誦兒歌。

  1、教師扮演尋風人,問:“風在哪里?”,幼兒看畫面用詩歌中的語言來回答,最后一段大家一起來說(教師可以以接龍的形式引導孩子說出風吹四季的變化)。

  2、請部分幼兒扮演尋風人,老師借助字卡提示另一部分幼兒來回答,增加游戲練習的興趣。

  3、在音樂伴奏下,集體有表情地完整朗誦詩歌。

  四、嘗試仿編詩歌,發散思維,學會遷移。

  1、看圖仿編詩歌。師:風到處都有,它會吹得樹枝翩翩起舞,花兒頻頻點頭,風還會吹的什么動呢?怎么動呢?(教師出示圖片,幼兒看圖仿編詩歌)

  2、上午我們畫了一幅關于“風在哪里”的畫,請小朋友學著詩歌里的語言給后面的老師講一講你的畫好嗎?(請老師們配合一下,問幼兒:風在哪里?引導幼兒運用或模仿詩歌中的語言回答,并整理記錄到孩子的繪畫作品上)。

  五、活動結束把我們自己編的詩訂成一本詩集,讀給小班的弟弟妹妹聽。

  活動延伸:

  引導幼兒進一步探索風的奧秘,和孩子們一起玩風大風小的.游戲。

  活動反思:

  幼兒語言能力的培養是一個長期、連續性的過程,需要教師把幼兒語言的發展滲透到各個領域的教育中去,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗,促進幼兒語言發展。所以,我要更加努力有效地去做個專業的老師!

大班語言優質課風在哪里教案2

  活動目標:

  1、理解詩歌內容,感受詩歌優美的意境。

  2、學習有感情地朗誦詩歌。豐富詞語:翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動。

  3、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

  4、萌發對文學作品的興趣。

  5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動準備:

  1、風在一年四季里給大自然帶來的變化的圖片。

  2、帶領幼兒到大自然中去感受風的存在。

  3、圖片:枝葉、花朵、樹兒、花兒、草兒。

  指導要點:

  xxxxx

  活動重點:

  理解詩歌內容,感受詩歌優美的意境。

  活動難點:

  理解風與四季的關系。

  活動過程:

  1、觀察討論,理解詩句。

  提問:你看見風嗎?風在哪里?你是怎么知道的?(風是有大有小的)

  2、完整欣賞詩歌一遍。(教師范讀)

  (1)出示圖片,理解詞匯:翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動。

  (2)出示風在一年四季里給大自然帶來變化的圖片。讓幼兒理解詩歌。

  3、學習朗誦詩歌。

  (1)教師有感情地朗讀一遍。

  (2)教師和幼兒共同有感情地朗讀詩歌。

  (3)聽錄音輕聲跟讀。

  (4)幼兒自主朗讀。

  4、教師小結。

  教學反思:

  這首詩歌非常優美,它用擬人的手法以樹兒,花兒,草兒的口吻告訴幼兒“風在哪里”,給看不見,摸不著的風賦予了有形的生命。既豐富了幼兒的語言,拓展了幼兒的想象,又激發了幼兒探索周圍世界的好奇心和熱愛大自然的情感。在進行活動之前,我帶領他們到大自然感受風的存在,為接下來的活動做了個鋪墊。活動中,我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內容,展開了教育活動。整個教育活動進行下來很順利,幼兒的興趣極其濃厚,課堂氛圍較活躍。也達到了之前制定的目標。

【大班語言優質課風在哪里教案】相關文章:

大班語言:風在哪里08-23

幼兒園大班語言風在哪里教案06-24

幼兒園大班語言《風藏在哪里》教案03-22

大班語言散文詩教案風在哪里反思11-25

幼兒園大班語言教案:風在哪里09-30

大班語言散文詩教案及教學反思《風在哪里》10-22

幼兒園大班語言優質課教案07-28

大班語言散文《七彩風》教案11-29

語言課幼兒園大班優質課教案12-07

風在哪里06-24

真人一级一级97一片a毛片√91,91精品丝袜无码人妻一区,亚国产成人精品久久久,亚洲色成人一区二区三区
日韩天堂一区二区三区 | 亚洲日本一区二区三区在线 | 日日橹狠爱欧美视频国产 | 中文字幕在线观看不卡 | 最新国产精品亚洲二区 | 日本欧美麻豆精品 |