幼兒園五官教案集合15篇
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園五官教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園五官教案1
活動目標：
1.教幼兒能聽懂并說出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名稱(eye. Mouse. Mouth)2.通過各種游戲活動，培養幼兒學習英語的興趣。
3.通過各種游戲練習，使幼兒了解各器官的作用和功能。
活動準備
1.字卡：eye[ai]眼睛nose(nauz)鼻子mouth[mau]嘴巴
2.粘貼小紅花若干3.磁帶活動過程：
3.聽錄音，和老師一起做“五官操”，以及激發幼兒的學習熱情，并讓幼兒接觸“eye, mose, mouth”的發音。
4.兒歌：
eye、eye、eye.眨呀眨nose、nose、nose聞一聞mouth、mouth、mouth波波波ears、ears、ears聽聲音2.學習單詞：eye、mouse、mouth.
(師)：我們每個人都有一張“Face”，在我們的”face”上長有器官，誰能告訴我這些器官的名稱，小朋友邊說老師邊在黑板上畫五官，并用英語說:eye twoeyes nose mouth。最后添上頭發，耳朵畫成一個調度小男孩。幼兒練“eye mouse mouth”時按五官的上下順序，同時注意幼兒發音是否規范。
5.游戲：
摸鼻眼（摸對者獎勵小紅花）方法：
師：touch your eyes, one 、two、three，幼：(手指眼睛)here 、here 、here，師：touch your nose, one 、two 、three，幼(手指鼻子)here 、here、 here，師：touth your mouth, one、 two、three.
幼：（手指嘴邊）here、 here 、here。
活動延伸：
方法：小朋友每三人一組，給缺少五官的臉譜添畫eye nose mouth在添畫時告訴大家你畫的是什么。
結束：
和老師一起做“五官操”，然后逐步下課
幼兒園五官教案2
活動設計背景
1. 自制五官的圖片（如眼睛、鼻子、嘴巴等）。
2. 讓幼兒對著鏡子做游戲，在游戲中學習認識五官。
3. 以游戲的形式如玩藏摸摸的游戲讓幼兒喜歡學習。
活動目標
1. 讓幼兒能夠真正會說五官的正確發音。
2. 通過游戲促進幼兒對五官的記憶和發音。
3. 大膽說出自己對五官的理解。
4. 培養幼兒健康活潑的性格。
教學重點、難點
1. 重點：學習五官，及其正確的發音。
2. 難點：知道五官的作用。
活動準備
1. 自制五官的圖片（如眼睛、鼻子、嘴巴等）。
2.幼兒用書
3.教學掛圖
4.幼兒自己準備的小鏡子.
活動過程
開始環節：教師以游戲的形式讓幼兒把自己的小鏡子拿出來對著自己照照看看看見了什么。
基本環節：1.幼兒看完后回答老師的問題（如：老師也拿著鏡子說，咦！我也看見了！指著自己的鼻子說這是？幼兒回答，教師教幼兒鼻子的漢語正確發音。以此類推教幼兒認識五官的正確發音。）
3. 和幼兒一起玩藏摸摸的游戲。如先把教師的眼睛蒙上，摸摸某個小朋友的五官，摸到什么就用漢語說出正確的發音。之后請個別小朋友玩此游戲.
4. 教師拿出自制五官請幼兒玩貼五官游戲。
5. 讀教學掛圖上的五官一至兩遍。
結束環節：看幼兒用書，讓幼兒自己認識認讀五官。
延伸環節：請幼兒回家后用漢語說說自己的五官給爸爸媽媽聽。
教學反思
通過這堂課的教學，我認為在教學過程中應該多插入些律動讓幼兒在玩中學，學中玩，通過律動聚集幼兒的注意力。教師還應加強自身的維語水平，更好的幼兒進行溝通.
小百科：五官，特指人的外貌長相。人們常說的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五種影響容貌面部特征。
幼兒園五官教案3
活動目標：
1.認識五官，初步了解五官的主要作用。
2.知道要愛護五官，學習一些簡單的保護方法。
3.激發幼兒對科學活動的興趣。
4.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
活動重點：
認識五官的主要作用。
活動難點：
知道怎樣愛護自己的五官。
活動準備：
人手一面小鏡子、教學PPT
活動過程:
1、照鏡子找五官：
幼兒人手一面鏡子，玩照鏡子的游戲：
--"你的臉上有什么?它們在哪兒呢?"。
2、向幼兒介紹我們的五官的名稱及位置?
告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。
3、游戲：找一找教師說出五官的名稱，引導幼兒在自己的臉上找出來。還可以在自己的好朋友臉上找一找。
教師小結:：我們每個人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個鼻子，一對眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
4、聽口令指五官:
(1)教師即興說出五官的名稱，幼兒用手指點，如：教師說"眼睛"，幼兒就用手指自己的眼睛。
(2)教師不斷的變換口令，速度不斷加快
5、觀看視頻，讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。
(1)教師告訴幼兒，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我們常說的五官。
(2)想想說說五官的作用。
--"我們的眼睛有什么用?"(看)"我們的嘴巴有什么用?"(吃、說)"我們的鼻子有什么用?"(聞、呼吸)"我們的耳朵有什么用?"(聽)
6.如何保護我們的五官：
(1)請幼兒想想說說：
--"眼睛、耳朵……都很重要，我們應該怎樣保護它們呢?"
(2)教師小結：不用臟手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把臟東西放到嘴巴里，不把小東西放在口、鼻耳中……
教學反思：
在此教學中，大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對于五官的作用有了一個比較深刻的認知。但是這個教學活動活動氣氛還不夠熱烈，在表演中，幼兒的團隊意識還很欠缺。需要進一步加強練習。
幼兒園五官教案4
活動目標
1.通過五官寶寶的觀察，從不同角度感受春天的特征。
2.能大膽、快速地畫出五官及春天的景色。
3.在合作交流中，體驗成功的快樂。
活動準備
知識準備：
1.初步了解有關春天的知識，制作有關春天的展板。
2.會唱古詩《春曉》。
物質準備:關于春天的圖片、圓形的紙、(眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份)、蠟筆、水筆。
活動過程
一、通過欣賞圖片，體驗春天的美。
1.幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流。
師："春天快來了，小朋友我們一起去看一看吧!"(幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流)。
2.："我們看到了綠色的柳條隨風擺動，彎彎溪水清澈見底，朵朵鮮花芬芳燦爛，美麗的百草原景色怡人，春風吹呀吹，春天來到啦!"
二、故事導入，引出五官寶寶找春天的主題。
1.師："可是山洞里有一只懶惰蟲整天地睡大覺，從來不關心大自然的變化，這下可急壞了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴寶寶了。因為他們聽小朋友說春天特別美麗，所以他們決定離開懶惰蟲，獨自尋找春天。"
2.幼兒回答，教師范畫。
師："瞧!誰出來了?眼睛寶寶來到了春天的大自然，他會看到什么呢?"
3.師："瞧!誰又出來了?耳朵寶寶來到了春天的大自然，聽到了什么呢?"鳥叫聲，蛙唱聲，蜜蜂、小蟲鳴叫聲
4.師："瞧!鼻子寶寶和嘴巴寶寶一起出來了，他們又會發現什么呢?"花的香味，風的清新泥土的芬芳
三、發揮想象，大膽畫五官并添畫春天景色。
1.教師巡回指導。
師："看!桌子上有好多空白的臉，他們希望小朋友能把五官寶寶找回來，和他們一起找春天，你們愿意幫助他們嗎?"
2.教師與幼兒一起添畫背景。
師："小朋友，在春天里會出現哪些東西呢?"(柳條、小燕子、花、小動物蘇醒了……)
四、展示作品，唱古詩體驗春天的美。
師："小朋友，你能把我們畫的臉和這幅春天的畫組成一幅漂亮的"春韻圖"嗎?怎樣組合?那我們來試試看吧!把你畫的臉貼到你喜歡的地方。"
師："哇!好一幅美麗的"春韻圖"!春天真美啊!古時候的詩人也描繪了春天的美景，讓我們一起來唱一唱古詩春曉吧!"
幼兒園五官教案5
活動目標
知道五官的作用。
知道一些簡單的保護五官的方法。
活動準備
經驗準備：幼兒知道眉、眼、鼻、嘴、耳是人體的五官。
課件準備：“五官”情景圖片；“五官作用大”組圖；“保護五官”組圖。
活動過程
操作課件“五官”，鞏固幼兒對五官的認識。
——小女孩的臉上缺了什么？（眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵）
——眉毛/眼睛/鼻子/嘴/耳朵長在臉上哪個位置呢？請你點一點，幫小女孩找回它吧。
小結：眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵是我們臉上的重要器官，它們五個合在一起有個共同的名字，叫做“五官”。
出示組圖“五官作用大”，引導幼兒了解五官的作用。
——圖中的小朋友在做什么？
——是五官的哪個部位幫助他做成這件事的？
——眼睛/鼻子/嘴/耳朵還能幫助我們做什么？
——猜猜眉毛能做什么呢？
小結：眼睛是視覺器官，幫助我們看到美麗的世界；鼻子是嗅覺器官，不僅可以聞到各種氣味，還能幫助我們呼吸；嘴巴是進食的器官，在舌頭的共同幫助下，能嘗到各種味道，還能唱歌說話；耳朵是聽覺器官，幫助我們聽到各種聲音。眉毛是眼睛上的一道屏障，阻擋空中落下的灰塵和額頭流下的汗水。
出示組圖“保護五官”，引導幼兒了解保護五官的方法。
——我們的五官真能干，幫助我們做了好多事，我們也要學會保護、愛護它們。
——圖中的小朋友這樣做對嗎？為什么？
——你能說說正確的做法嗎？
小結：小朋友們要學會愛護我們的五官，不用臟臟的小手觸碰眼耳口鼻；不往眼耳口鼻里塞異物；及時清潔眼耳口鼻；正確使用眼耳口鼻；保證它們得到充分的休息。
活動延伸
家園共育
請家長在生活中鼓勵幼兒關注自己的五官，引導幼兒保護自己的五官并養成良好的習慣。
幼兒園五官教案6
活動目標
1、發展幼兒粘貼的技能。
2、促進幼兒在貼畫過程中對五官的進一步認識。
3、培養幼兒的嘗試精神。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
教學重點、難點
重點：幼兒能正確認識五官并發音正確。
難點：能正確的粘貼出五官圖。
活動準備
1、幼兒每人一張畫有臉部輪廓的白紙，每人一套剪好的五官圖片。
2、 固體膠若干或透明膠，雙面膠，鏡子。
活動過程
一、開始部分
導入：1、教師指著自己的鼻子或其它部位，問幼兒：“這是什么?”引入五官主題。
2、教師帶領幼兒復習《五官在哪里》的兒歌律動，激發幼兒學習的積極性。
二、基本部分
1、教師給幼兒分發鏡子，讓幼兒觀察五官的基本位置。
2、教師出示范畫供幼兒觀察，并讓幼兒糾正五官位置，再示范粘貼。
(1)教師故意把五官位置顛倒，請小朋友糾正來加深對五官位置的熟悉。
(2)教師講解撕貼作畫的要求：按輪廓撕下來，在背后抹上膠水，然后找到合適的位置粘貼。
3、教師提供材料，讓幼兒動手操作。
4教師巡視并對幼兒進行指導。
三、 結束部分
1、幼兒出示各自作品。
2、 教師簡單評價，結束活動。
四、 活動延伸
教師建議幼兒將作品展示在美術角或帶回家與父母一起欣賞。
教學反思
在活動實施的過程中，對于五官名稱的回答，孩子們都能回答積極，準確。但是有部分的幼兒還是不能用漢語準確的表述，在今后要加強練習。
在動手粘貼時，孩子們都積極動手參與、興趣很高。從他們的作品可以看出，他們都掌握了五官的位置與名稱。雖然有的幼兒動手能力很差，如鼻子、眼睛貼不好的。但是他也能積極的參與活動，這也是一個進步，也要給予支持與鼓勵。
幼兒園五官教案7
活動目標:
1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數量，了解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。
活動準備:
1. 男孩頭像一幅，眼、耳、口、鼻的器官貼絨，娃娃臉每人一張。
活動過程:
一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱.數量及位置。
教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么？
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌鼻子鼻子本領大，長在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。
二、找一找
1、教師說出五官的名稱，引導幼兒在自己的臉上找出來。
2、用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。
教師小結:： 我們每個人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個鼻子，一對眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。
1、通過嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的，嘴巴是用來說話和吃東西的，耳朵是用來聽聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復雜的內心活動。
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、讓幼兒了解如何保護五官。
(1) 吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。
(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子.
(4) 在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖銳（刀子，剪子。。。）的東西，以免刺傷眼睛。
四、競賽游戲：指五官，即教師提問：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、臉）孩子邊說邊指出來。還可以玩"看誰指得快"的游戲，即教師快說，孩子快指。或者讓孩子自由組合，一個孩子說，另一個孩子指。
五、貼五官。
1、出示缺少五官的面部圖畫。教師說："有一個小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友們都不和他玩了，瞧，他就變成這個樣子了。"啟發幼兒想一想：這個小朋友的臉上少了什么?
2、分別出示單個五官的圖片，請幼兒試著說出名稱，并嘗試貼到圖畫正確的位置（可反復進行）3、鼓勵能準確讀出五官名稱并貼到正確位置上的幼兒，幫助遇到困難的幼兒。
4、請孩子在圖上粘貼好五官。
教學反思小班幼兒，因為脫離了親人的關心與照料，對幼兒園的生活不太適應，顯得有些無所適從，一些不良的習慣性行為就會慢慢滋生，如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對小班幼兒來說，讓他們認識自己的五官，并啟發他們學習保護自己的五官，提高幼兒的自我保護意識，否則，幼兒經常用手摳鼻孔、揉眼睛，把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里，是極不安全，也極不衛生的，所以組織此次活動是非常必要的，對幼兒很有教育意義。
幼兒園五官教案8
教學目的：
1學兒歌，嘗試創編兒歌。
2認識自己的五官，知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的用途。
3在簡單節奏伴奏下念兒歌。
教學準備：
1每人一份小兔指偶
2響板
教學過程：
1用小手點一點，摸一摸自己的五官，知道五官的用途。
幼兒知道眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴是我們重要的器官。如果沒有眼睛我們什么都看不見；如果沒有嘴巴就不能說話和吃食物；如果沒有耳朵就什么都聽不到；沒有鼻子沃我們就聞不出氣味。
幼兒知道保護自己的五官。
2學兒歌《五官兒歌》
小鼻子
小鼻子，用處大，
聞氣味全靠他。
小耳朵
小耳朵，靈靈靈，
樣樣聲音聽得清。
小眼睛
小眼睛，亮晶晶，
樣樣東西看得清。
小嘴巴
小嘴巴，用處大，
吃飯唱歌全靠他。
一二三
一二三，爬上山，
四五六，翻跟頭，
七八九，拍皮球，
張開兩只手， 十個手指頭。
老師打節奏，幼兒念兒歌。老師節奏打得越快，幼兒念兒歌速度越來越快。
3出示小兔指偶
結合兒歌，用小兔指偶做游戲。
4嘗試創編兒歌
除了五官，用身體的其它部位創編兒歌。
幼兒園五官教案9
活動目的：
1、感受和體驗自己五官的外形特征激發幼兒探索自己五官的興趣。
2、嘗試對五官進行組合設計，體驗創造的樂趣。
3、懂得保護自己的五官。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣
活動準備：
多媒體設計五官的課件、人手一面小圓鏡、臉型輪廓底版、筆、五官拼圖。
指導要點：
一、游戲
《摸五官》，請幼兒閉上眼睛用手摸一摸自己的臉。
二、照鏡子：
1、請幼兒對著鏡子照照自己的臉，說說看到了什么，它是什么樣子的；看一看自己身邊小朋友的五官長在什么地方和自己的五官一樣嗎。
2、分享體驗，小結談話。
三、設計五官：
教師和幼兒一起運用多媒體設計五官的課件進行設計。
四、分組活動：
1、在科學區提供五官的拼圖，請幼兒根據自己的經驗將五官擺在正確的位置上。
2、在美工區提供幼兒五官輪廓圖，筆，讓幼兒畫五官。
3、提供省編活頁資料中的五官貼紙，讓幼兒將五官貼在相應的位置上。
【活動反思】
活動結束了，靜下心來回顧整個活動過程，每個環節都在我的預設之中。在活動開始時，我用猜謎的形式導入，再利用圖片提高幼兒參加活動的興趣，這兩點牢牢的吸引著幼兒參與的積極性。孩子們用專注的眼神看著老師，有著強烈的表現欲望。在引導孩子們觀察畫面的同時，我適時的加入了字寶寶的學習，幼兒在歡快的情境中自然而然掌握了這些漢字，我又自創了游戲“拍字卡”“說字卡”，讓孩子在愉快的游戲活動中加深對漢字的認識。接下來我又利用幫助幫字寶寶找家的游戲情境自然的.過渡到幼兒操作這一環節。在操作中，幼兒再次近距離的感知了字寶寶，對漢字有了更深的認識。整個活動在猜猜，學學，玩玩中結束。從中我真正感受到了孩子們的喜悅!
幼兒園五官教案10
活動目標
1.幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數量，了解它在頭上的位置。
2.知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3.教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
活動準備
1.課件-樂趣卡：身體的各個部位
2.幼兒人手一面鏡子 、一瓶香水(供幼兒聞氣味)。
活動過程
一、了解身體的各個部位
1.出示樂趣卡：身體的各個部位
教師：小朋友，仔細看看這張圖像，你身體的哪個部位和圖像上一樣呢？
幼兒觀察講述。
2.引導幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數量。
告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、認識五官
1.請小朋友每人拿一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。
幼兒人手一面鏡子自己觀察：從鏡子里看看你的臉。
小結: 我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
2.讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。
（1）通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。
（2）引導幼兒回憶：
小朋友想一想，你的鼻子平時是用來干什么的？
（幼兒互說）
小結：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3.引導幼兒討論如何保護五官。
(1) 吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。
(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子。
三、游戲：找五官
教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應得又快又準。
幼兒園五官教案11
活動設計背景
本次活動選自幼兒園和諧教材《有用的五官》這一課題，在日常生活中，我發現幼兒保護五官的知識了解不夠，有正確閱讀、寫字姿勢的幼兒并不多，有的幼兒喜歡挖鼻孔，咬鉛筆頭。根據本班幼兒的認知特點和興趣，我設想通過集體的實驗操作，結合幼兒日常的生活經驗，使幼兒在活動中整理和提升自己的經驗，并尋找保護五官的方法。
活動目標
1、在體驗中明白五官的作用及功能。
2、討論、了解保護五官的方法。
3、萌發探索自身奧秘的興趣。
4、初步了解預防疾病的方法。
5、初步了解健康的小常識。
教學重點、難點
重點：在體驗中明白五官的作用及功能。
難點：討論、了解保護五官的方法。
活動準備
1、 各色圖形等；糖水、鹽水、白開水；各種有氣味的物品，氣球，泡泡水，小食品等；紙杯電話、MP3等分別放在五張桌子上。
2、 口罩、眼罩、耳罩。
3、 演示課件。
活動過程
1、操作探索，引發對五官作用的思考。
小朋友們，這里是“感官實驗室”。請你們看一看，聽一聽，聞一聞，嘗一嘗。這些材料里有什么秘密？
和小朋友們交流你是怎么玩的？是身體的什么器官幫助你的？
2、 體驗比較，沒有五官的幫助會怎樣？
戴上口罩，眼罩，耳罩，操作剛才的材料。感覺怎么樣？為什么會這樣？
3、 討論眼、耳、口、鼻、舌的功能。
師小結：五官能幫助我們感知周圍的環境，沒有了五官，人們將生活在無光無色、無味五聲的世界。
4、 保護五官的方法：
五官這樣重要，我們該怎樣保護？
（1） 幼兒自由討論。
（2） 保護五官知識競賽。流鼻血的時候應該怎么處理？如果沙子飛進眼睛應該怎么辦？有水進入耳朵了該怎么辦？正確的寫字姿勢是怎樣的？
（3） 看幻燈，這樣做對嗎？
幼兒舉手中的表情牌表示圖上的事情是否正確。
5、 延伸結束：
劉爺爺的小貓打翻了醋瓶子，現在不知道跑到哪里去了，大家快用五官的本領，找到這只頑皮的貓吧！
教學反思
教育家斯賓塞說：“教育要使人愉快，要讓一切的教育帶有樂趣。”興趣是求職的發動機，只要幼兒產生學習的興趣，才能激發其求知欲與好奇心。在這節健康活動中我遵循幼兒喜愛的活動形式，根據幼兒活潑好動、好奇心強的特點，摒棄枯燥的說教，創設實驗操作、知識搶答、舉表情牌判斷正誤等環節，使幼兒的學習動機在 “情”與“境”的相互作用過程中得到強化，使他們為求知而樂，為探索而興奮和激動。
隨著抽象邏輯思維的發展，大班孩子開始能根據食物的本質屬性進行初步的概括分類。我覺得這一特點在這次活動中表現得尤為突出。在活動中，我給他們充足的時間，讓他們充分表達。孩子有這方面的經驗、知識，討論起來才熱烈。作為老師，要捕捉孩子討論過程中的“亮點”，及時提升，切實促進幼兒情感智能的和諧發展。
幼兒園五官教案12
活動目標：
1、能猜想蝌蚪的五官并大膽的表述自己的想法。
2、利用放大鏡觀察蝌蚪的五官，驗證猜想。
3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
活動重難點：
能猜想蝌蚪的五官并大膽的表述自己的想法。
初步嘗試運用猜想——驗證的科學方法。
活動準備：
1、教師教具：蝌蚪透視圖、觀察記錄表
2、幼兒材料：蝌蚪、放大鏡
3、預知經驗：活動前觀察過蝌蚪
情景設置：
游戲指認五官，讓幼兒可依據人體的五官位置去推理蝌蚪的五官。
活動過程：
一、游戲：眼睛在哪里？
音樂游戲《小手拍拍》幼兒跟著音樂唱五官，指認五官的位置。
二、猜想蝌蚪的五官在那兒？
孩子們，小蝌蚪有眼睛（耳朵、鼻子、嘴巴）嗎？在那兒呢？請幼兒表述自己的猜想，師幼共同記錄觀察記錄表。
三、分組觀察蝌蚪，驗證猜想
每組分發一盆蝌蚪、一個放大鏡，請幼兒觀察蝌蚪，驗證猜想。
四、小結：
蝌蚪是兩棲類個體發育的一個初級階段，早期的小蝌蚪，體呈圓形或橢圓形，外形似魚，具有側線器官。由于口內尚未出現孔道，不能攝取食物；以后眼與鼻孔相繼出現；頭下有吸盤，可用來吸附在水草上。頭兩側具有外鰓，有呼吸功能。尾大而扁，內有分節尾肌，肌節的上下方有薄膜狀的上下尾鰭，能幫助蝌蚪在水中游泳。口出現后，以唇部的角質齒刮吃藻類，開始在水中獨立生活。大多數蝌蚪為草食，有些種為肉食，甚或食其同類。其變態順序是∶前后肢發育尾消失腸縮短鰓消滅肺發育。變態完成后便成為小蛙離水登陸。
活動反思：
較好地完成了活動目標。在設計活動時我注意使用了多種教學方法：演示法、游戲法及情景教學法，能夠使幼兒主動探究、積極思維。本次活動幼兒采用的學法有：多通道參與法及體驗法。新《綱要》明確指出：幼兒能用多種感官動手、動腦，探究問題；用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。因此活動中引導幼兒看一看、聽一聽、說一說、學一學、玩一玩等多種感官的參與，幼兒不知不覺對小蝌蚪的成長變化產生了興趣。而游戲體驗法，使幼兒在玩的過程中體驗小蝌蚪慢慢長大的快樂心情，進一步產生關愛小動物的情感。
小百科：蝌蚪古時寫作科斗，是蛙、蟾蜍的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無四肢、口和內鰓，生有側扁的長尾，頭部兩側生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內殘存的卵黃供給營養。
幼兒園五官教案13
活動目標：
1．通過五官寶寶的觀察，從不同角度感受春天的特征。
2．能大膽、快速地畫出五官及春天的景色。
3．在合作交流中，體驗成功的快樂。
活動準備：
知識準備：
1．初步了解有關春天的知識，制作有關春天的展板。
2．會唱古詩《春曉》。
物質準備：關于春天的圖片、圓形的紙、（眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份）、蠟筆、水筆。
活動過程：
一、通過欣賞圖片，體驗春天的美。
1．幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流。
師："春天快來了，小朋友我們一起去看一看吧！"（幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流）。
2．小結："我們看到了綠色的柳條隨風擺動，彎彎溪水清澈見底，朵朵鮮花芬芳燦爛，美麗的百草原景色怡人，春風吹呀吹，春天來到啦！"二、故事導入，引出五官寶寶找春天的主題。
1．師："可是山洞里有一只懶惰蟲整天地睡大覺，從來不關心大自然的變化，這下可急壞了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴寶寶了。因為他們聽小朋友說春天特別美麗，所以他們決定離開懶惰蟲，獨自尋找春天。"2．幼兒回答，教師范畫。
師："瞧！誰出來了？眼睛寶寶來到了春天的大自然，他會看到什么呢？"3．師："瞧！誰又出來了？耳朵寶寶來到了春天的大自然，聽到了什么呢？"鳥叫聲，蛙唱聲，蜜蜂、小蟲鳴叫聲4．師："瞧！鼻子寶寶和嘴巴寶寶一起出來了，他們又會發現什么呢？"花的香味，風的清新泥土的芬芳三、發揮想象，大膽畫五官并添畫春天景色。
1．教師巡回指導。
師："看！桌子上有好多空白的臉，他們希望小朋友能把五官寶寶找回來，和他們一起找春天，你們愿意幫助他們嗎？"2．教師與幼兒一起添畫背景。
師："小朋友，在春天里會出現哪些東西呢？"（柳條、小燕子、花、小動物蘇醒了……）四、展示作品，唱古詩體驗春天的美。
1．師："小朋友，你能把我們畫的臉和這幅春天的畫組成一幅漂亮的"春韻圖"嗎？怎樣組合？那我們來試試看吧！把你畫的臉貼到你喜歡的地方。"2．師："哇！好一幅美麗的"春韻圖"！春天真美啊！古時候的詩人也描繪了春天的美景，讓我們一起來唱一唱古詩春曉吧！"
幼兒園五官教案14
活動目標：
1、知道眼、耳、口、鼻的用途和位置。
2、學習保護眼、耳、口、鼻的方法。
3、發展幼兒的感知能力。
活動準備：娃娃臉形圖，五官及時貼片。一位老師扮演洋娃娃。
活動過程：
一、故事導入
1、教師講述故事：茵茵的禮物。
2、講完故事后，教師告訴幼兒，今天洋娃娃要來我們班做客。
二、娃娃亮相
洋娃娃出來熱情和孩子們打招呼：雖說我是洋娃娃，但我不洋我中國化。衣著樸素美觀大方，黑眉毛黑眼睛黑頭發。我愿和你們交朋友，快快樂樂來玩耍。
師：你說你中國化，我們的東西你都知道些啥？
洋：中國的文化五千年，一時我也說不完。放心吧，我是一個中國通，說學逗唱國味濃。告訴你個秘密知道不，你們的詩畫我也懂。
師：噢，我們的詩畫你也懂，真的嗎？
洋：不信給你瞧一瞧，保準讓你不敢說NO。
三、詩畫連接
1、洋娃娃分別詩畫眼、耳、口、鼻：
（1）上邊一個弧，下邊一個弧。中間葡萄黑呼呼。
（2）一片葉子少了點邊，里面葉脈緊相連。
（3）上邊一個3，下邊線兒彎，會說會唱笑得甜。
（4）上邊小，下邊大，呼吸聞味全靠它。
2、老師分別和幼兒討論眼、耳、口、鼻的用途和保護方法。
3、教師心語：眼睛耳朵少不了，嘴巴鼻子用得著。個個本領都很高，少了哪個也不好。
要記住：眼睛不要揉，耳朵不要掏，挖鼻子的行為不要有，吃完東西要漱口。衛生習慣要保持，健康成長樂悠悠。
四、手兒靈巧
1、洋娃娃出題考幼兒。
剛才你們把我考，我會說會畫你們叫好。現在讓我出個題，把你們考考好不好？
師：沒問題，沒問題，你盡管出題盡管考，保準讓你把拇指翹。
洋娃娃拿一副只有臉型輪廓的圖說：這個題兒不算難，請你仔細往這兒看：一張臉兒挺好的，就是沒有耳朵鼻子嘴巴眼。哎呀呀，哎呀呀，你說這可怎么辦？
師：噢，知道了。不就是想讓我們的寶寶們把耳朵鼻子嘴巴眼睛貼上嗎，這簡單，這簡單，你邊說邊畫來展現，我們邊說邊貼也不難。來，孩子們，搓搓小手，動動小腦，露點本領讓她看。
教師組織幼兒邊說兒歌邊貼臉譜：一張臉兒大又寬，彎彎的眉毛圓圓的眼。鼻子長在臉中間，嘴巴長在鼻子下邊。耳朵分別在兩邊。這張臉兒多像我，黑黑的頭發大大的眼，笑嘻嘻的真好看。
五、歡樂再現
手拿作品大家快樂舞蹈。
幼兒園五官教案15
活動目標：
1.了解眼睛對人的重要性
2.懂得如何保護眼睛
3.培養幼兒關心、幫助殘疾人的情感
活動準備：
錄音機、磁帶、眼罩與幼兒人數相等、三幅頭像畫、盲人圖片、一些關于保護眼睛的圖片、“眼睛”六個
活動過程：
一：引出主題
1.游戲：指五官
轎是說一個五官的名稱，幼兒必須又快又準得指出來
2.以猜謎語的形式，引出活動內容，激發幼兒學習的興趣。
謎面：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。
二：了解眼睛對人的重要性
1.幼兒聽歌曲《五官歌》
師：小朋友，聽了這首歌誰能說說我們的眼睛可以幫我們做什么?(幼兒自由回答)那我們如果沒有眼睛將會怎么樣呢?好，現在請小朋友一人拿一個眼罩戴好，親身感受一下，你可以站起來慢慢得走兩步。(幼兒親身感受后回答問題)
2.出示盲人圖片師：那個小朋友來說說這個叔叔為什么帶著一個墨鏡，手里還拿著一根木棍在馬路上走?(幼兒回答)
教師引出盲人一詞，剛才我們小朋友也親身感受了眼睛看不見東西是什么滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我們小朋友應該怎樣呢?(使幼兒懂得關心、幫助殘疾人)
三：懂得如何保護眼睛
師：眼睛對我們這么重要，那我們是不是應該保護自己的雙眼呢?
怎么保護呢?老師給小朋友帶來了幾幅圖，請你們來做裁判，看看說做的對。(將幼兒分成兩組，教師出示一幅，幼兒作出判斷，并說明原因，答對的一組獲得一朵小紅花)
最后，教師與幼兒一起小結在生活中如何保護眼睛。
四：玩“貼眼睛”的游戲
幼兒手里拿著兩個“眼睛”，站在距頭像一米處，把眼睛蒙上，向前走給頭像貼眼睛，看說貼得準。活動自然結束。
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