幼兒園編織教案（精選20篇）
作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的幼兒園編織教案，歡迎大家分享。
幼兒園編織教案 1
一、教學目標：
1．了解與感受鉤織作為一種民間工藝對生活和社會的影響與意義，認識常見的鉤織材料，了解它們的特性。
2．認識常用的編織工具：鉤針和毛線。
3．掌握鉤針的握法。
二、教學準備：
各種鉤針編織物件；鉤針一枚；毛線一團
三、教學過程：
（一）鉤針的起源
（二）鉤針編織物的欣賞。
1.請學生說一說你在生活中看見過哪些鉤針的編織物？
視頻播放編織物的圖片，欣賞漂亮的，有創意的手工小物件
2.學生說說觀看后的想法
（三）認識鉤針和線
1．學生看一看，摸一摸鉤針，并說一說鉤針有哪些特點？和我們平時見過的毛衣針有什么區別？
2．教師示范鉤針的'握法以及用法
學生模仿教師的手法，體驗鉤針的運針方法
3．教師示范毛線的拿法，學生模仿體驗毛線的拿法。
（四）課堂小結
幼兒園編織教案 2
【活動目標】
1、能順著底盤按同一方向依次纏繞毛線，編織動物相框。
2、發展幼兒的想象力、創造力和動手能力。
3、感受編織的樂趣和編織在生活中的應用。
【活動準備】
1、不同款式的相框若干個；
2、各種顏色的'毛線；
3、示范編織作品；
4、視頻相框圖片；
5、作品展示所用畫架；
6、輕音樂。
【活動過程】
一、看視頻PPT，觀察不同款式的相框，并提問：
小朋友，這是什么？相框漂亮嗎？相框有什么用？這些相框都有哪些形狀？還有其他形狀嗎？這些相框是用什么做的？這些相框真漂亮，小動物們真羨慕啊，我們為它們編一個漂亮的相框，好嗎？
二、介紹材料。
“今天為孩子準備了什么材料？用這些材料怎樣編相框呢？
三、幼兒自己用底板和毛線探索編相框。
1、請幼兒說說自己是怎樣編相框的。把編好的和沒有編的進行對比，發現編相框的方法。
2、出示編相框纏繞毛線的步驟圖示，請幼兒說說方法。
3、觀察示范編織動物相框，提出要求：
首先按順序間隔8~10格一對一依次往下編，KT板的顏色要配好，其次編到第一個開始的地方就編完了，編完后把2根線頭在反面打結固定好后，再把小動物照片貼好。
四、放音樂，選擇不同材料的底板和毛線動手自主編織。需要幫助的小朋友，鼓勵幼兒大膽想象編織。
五、作品貼在墻上裝飾教室，互相欣賞作品。
六、幼兒互評。
【活動反思】
1、通過觀察實物及調動以往經驗使幼兒對要創作的作品有感性的認識，既豐富了有關知識又使幼兒能有的放矢地去制作。
2、讓幼兒自己去觀察和思考相框編織的技巧，想象自己想編織的相框，充分發揮幼兒的自主性和學習性，留給幼兒充分的發揮空間。
3、整個活動過程輕松愉快，幼兒在不知不覺中提升了編織技巧，充分地感受了藝術創作的樂趣和應用，很有成就感。
幼兒園編織教案 3
【設計意圖】
有一次帶幼兒到周邊散步時，有一幼兒問：“老師，這是什么樹？”，我抓住了契機，邊介紹邊引導觀察：這是一棵棕樹。樹干的外面長著棕毛，農民伯伯用它來縫制棕衣，勞動時用來遮雨，還可用來制床墊、鞋墊；棕樹的葉子具有柔韌性，可用來編織扇子。“老師，你會不會編？能不能教我們？”一位幼兒連忙問。編織扇子對幼兒來講難度較大，富有挑戰性，為了滿足孩子們的心理需求，于是我充分利用自然資源、家長資源，設計了親子活動《編織扇子》，讓家長與孩子互相合作，共同完成，從中感受編織扇子的樂趣，體驗了親情互動的別有風味。
【活動目標】
1、幼兒運用撕、編、縫等技能編織扇子。
2、培養幼兒的合作能力和動手操作能力。
3、體驗親情互動的樂趣。
【活動準備】
1、棕葉、剪刀、刻刀、針線、竹棒，《濟公新傳》錄像帶。
2、收集不同形狀的棕葉扇若干。
【活動過程】
（一）形象引入，激發興趣
1、老師手拿扇子扮演濟公，隨音樂進行表演，激發幼兒參與活動的興趣。
2、提問：濟公手上拿著什么道具？從而導入主題。
（二）確定目標，想象設計
1、老師出示不同形狀的范例，引導幼兒觀察扇子的材料、構造和制作方法。
2、親子討論：扇子還可以是什么形狀的？你們打算編織什么形狀的扇子？
（三）教師示范，傳授方法
老師示范扇子的制作過程。重點講解扇子花帶的編織方法和花帶的縫制方法。
制作過程：把棕葉撕成粗細相同的條狀→編織扇子的'花帶→然后把長長的花帶根據扇的形狀從里到外進行環繞圍合，并請家長用針線縫成扇子的形狀（圓形、正方形、長方形、梯形等）→再用竹棒掰成兩半至竹棒長度的一半→再用竹棒把縫制好的扇面夾住→最后用針線把竹棒縫制牢固當成扇子的柄。
（四）介紹材料，提出要求
1、使用剪刀、刻刀時注意安全。
2、合理分工，互相合作。
3、在編織的時候碰到困難，請家長幫忙。
4、編織出與別人不一樣的扇子。
（五）親情合作，嘗試活動
1、幼兒與家長合理分工進行制作。
2、老師全面觀察指導，重點指導編織方法和連接牢固。
（六）分享作品，體驗樂趣
老師播放《濟公新傳》錄像，幼兒手拿自制的扇子邊看邊模仿表演，家長觀看孩子表演或孩子邀請家長共同表演。
（七）活動延伸，繼續創作
用同樣的方法制作不同形狀的扇子。
【活動反思】
《編織扇子》活動通過嘗試組織，并理性的剖析和總結整個活動過程，真是感慨萬端，甭庸質疑，活動中有亮點，也有遺憾，著重從以下幾方面進行反思。
一、設計“創”意
合理的活動設計是高效教學的保障。在傳統的課堂教學中，教與學的關系是老師和學生的關系，然而，本活動難度較大，較有挑戰性，牽涉到撒、接、縫、編的技能，幼兒無法獨立完成，于是，通過理性的分析，經過精心的設計，改變傳統的教學模式，利用家長資源，采取親子活動的形式，讓家長共同參與美術創作活動。通過“形象激趣→想象設計→示范傳授→提出要求→合作嘗試→分享體驗→活動延伸”的教學流程。這形式新穎、富有創意的教學過程，讓家長與孩子親情互動，共同解決活動中的難點，共同體驗自然資源在美術創作活動中的教育價值。
二、指導“給”力
指導是否“給”力是高效教學的關鍵。我吃透教材，把準活動的重、難點，如：本活動的重點是學習編織，由于本班幼兒編織技能較為薄弱，我變“一位教師”為“多位教師”，變“一人指導”為“多人指導”，讓家長與孩子“一對一，手把手”的指導，同時，讓家長運用縫的技能制作扇子的面，幫助幼兒突破重、難點。通過老師的“傳”，家長的“幫”和“帶”，使活動有條不紊，順利進行。
三、互動“得”力
這一把把不同形狀的扇子，“得”力于師幼互動、親情互動。親情互動是本活動的一大亮點，也是本活動的一道風景線。幼兒在與家長的互動中，在家長的幫助下探求新知，獲取編織的方法與技能，通過環繞圍合進行縫制，感受了局部到整體的變化，積累了感性經驗，體驗了創作中的藝術美和造型美，同時，培養了幼兒合作的能力，體驗了親情互動的樂趣。
四、不足“在”意
教學活動的最大成功在于反思中知不足，反思中求進步。當然活動中有值得分享的地方，但我更在意不足之處。如：幼兒與幼兒之間互動較少；活動中有些家長追求速度，包辦太多，導致幼兒鍛煉的機會較少，老師在這方面的調控能力有待加強。
幼兒園編織教案 4
一、活動目標：
1、學習繞8字花，并嘗試美麗的菊花。
2、在編織活動中體驗制作成功的樂趣。
二、活動準備：
鉛絲、皺紙、各色絲帶、雙面膠等
三、重難點：
掌握8字繞的`技能
四、活動過程：
1、上次我們去上海大學參觀了菊花展，你們覺得菊花漂亮嗎？漂亮在哪里？
2、幼兒交流各自的意見
3、教師小結：菊花顏色多，形狀比一樣，所以看上去很美很漂亮。
4、那今天你們想不想做彩色的菊花？
幼兒嘗試制作菊花
1、教師出示各種材料請幼兒看看，說說、幼兒嘗試制作，教師指導
2、幼兒交流
請個別幼兒演示：“你是怎樣做的？”
教師結合示意圖講解操作重點。
關鍵點：毛線在大拇指和食指上繞“8”字花。
幼兒再次動手制作
作品展示活動講評
1、作品展示交流，誰做的菊花漂亮？為什么？
2、教師提議，我們把我們做好的彩色花裝在花瓶里，大家一起來欣賞。
幼兒園編織教案 5
活動目標：
1、學習用彩條穿插編織的方法；
2、能夠準確地沿線剪紙條，邊緣光滑；
3、在細致的編織活動中養成有條理有耐心的好習慣。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒已經能夠較靈活地使用剪刀。
2、材料準備：繪本PPT《花格子大艾瑪》、花格子大象艾瑪花紋圖片一張、剪刀、大象每人一只、彩色卡紙。
活動過程：
一、情景導入
1、用繪本故事《花格子大象艾瑪》導入，集中幼兒注意，引起幼兒興趣；
2、提問，引導幼兒探討。
教師：故事的主要說誰？（花格子大象艾瑪——這時出示艾瑪圖片）
它身上的花紋是什么樣的？（花格子）
花格子的'排列有什么特點？（間隔排列）
3、出示操作材料——底板，激發幼兒興趣。
教師：今天是大象一年一度的化妝節，有一群剛出生的小象，它也想穿花格子衣服，我們一起來幫幫它吧。
二、教師示范講解
1、引導幼兒觀察底板小象上有什么
教師：老師為每位小朋友準備了剪刀、卡紙、大象
教師：首先先來看看，大象身上有什么啊？（這是老師用刀劃得線條）
教師：卡紙上又有什么？（直線）
教師：好，接下去老師要開始裝扮大象了，小眼睛仔細看。首先將卡紙沿直線用剪刀剪下來，大家一起分享這些顏色。接著我們就用這些彩條進行編織了。先拿一根彩條，將彩條先放在大象的上面，從上往下依次穿，看看老師一次穿過了幾根？
教師：老師是按照什么規律來穿的？一起來說一說？
教師：穿好以后老師有個小秘訣，為了能穿更多的彩條，請穿好以后靠靠攏。全部穿好以后請小朋友將多余的彩條剪掉。
2、教師請個別幼兒嘗試穿彩條。
3、幫助幼兒加深規則映像。
教師：接下去老師就要來考考小朋友了，剛剛的本領有沒有學會，線怎么做，然后。最后。
三、自主操作
教師提醒幼兒注意：
1、剪刀不要弄傷其他小朋友
2、先做好的小朋友可以去給客人老師看看3。聽到鈴鼓聲回到座位做好。
幼兒自己動手操作編織，教師巡回指導。
1、提醒幼兒剪開彩條時注意連續，不能剪斷；
2、建議幼兒穿好一根后向旁邊推緊，彩條與彩條之間不能留縫隙；
3、提醒幼兒在剪的過程中注意安全，及注意桌面地面的衛生。
四、化妝舞會
教師：小象們都化好妝了，接下去我們一起去參加化妝舞會吧！
幼兒園編織教案 6
設計意圖：
春節假期回來，幼兒對教師講了許多春節在家的趣事，尤其是對中國結有很大的興趣，為了使幼兒對線的用途更了解，故設計此活動。
活動目標：
1、了解民族文化的豐富性、多樣性，喜愛民族文化，萌發民族自豪感。
2、感受中國民間工藝的`獨特魅力，增強民族情和自豪感。
3、充分發揮幼兒的動手能力。
活動準備：
各色中國結，編織材料
活動過程：
一、欣賞中國結。
1、這是什么？為什么叫中國結？
2、為什么中國結是紅色的？你看過什么圖案的中國結？每個圖案代表什么意思？
3、著重欣賞中國結中的門神、碧鞋（避邪）、魚（年年有余）、圓福環（福）、如意結；
4、你覺得中國結美嗎？為什么？
二、提供小銅錢、紅絲線等材料，教師引導幼兒學編簡單的中國結。
三、把自己編織的中國結送給同伴成中、小班的弟弟妹妹，并說說其中含的祝愿。
延伸活動：
陳列各色中國結及其他民間工藝品實物或資料。
幼兒園編織教案 7
活動目標：
1、學習用紙條編織，發展精細動作。
2、體驗編織的樂趣，增進動手能力。
活動準備：
1、有條件的幼兒園可準備編織藝術的視頻一段。
2、編織好的“五彩魚”一條。
3、各種顏色的卡紙條，剪好的用來編織的小魚形狀的卡紙。
活動過程：
編織藝術的鑒賞會
——播放編織藝術的.視頻，請幼兒欣賞中華文化中的編織藝術。
——與幼兒談論與編織相關的經驗。
——出示一條“五彩魚”（用編織的方法裝飾的魚，激發幼兒用編織的方法裝飾小魚的興趣。
嘗試編織“五彩魚”
——出示剪好的可用來編織的小魚形狀卡片和不同顏色的條形卡紙。
——示范最簡單的編織方法：按照隔一條編一條的規律編織。
——請幼兒自由選擇自己喜歡的顏色卡紙，學習用編織的方法裝飾小魚。
——指導幼兒按照自己的意愿來編織，可以是隔一條編一條或者是隔兩條編一條。
——鼓勵幼兒用不同編織方法編織裝飾小魚。
將編織好的“五彩魚”展示在活動室，請幼兒欣賞交流。
——讓幼兒找出與老師編織方法不同的作品，并請幼兒來介紹自己的作品。
學習經驗延伸
區域活動、美工區活動
準備紙皮、各種顏色和材質的線，讓幼兒自己創編編織的方法來編織裝飾紙皮等物品，繼續體驗編織的樂趣。
親子活動
請幼兒回家做爸爸媽媽的老師，一起練習編織，按照隔一條編一條的規律用紙條編織一張席子。
幼兒園編織教案 8
一、活動目標
1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。
2、通過游戲提高孩子們的合作能力，培養他們互相協調、團結友愛的精神。
3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
二、設計意圖
編花籃是我們小時候經常玩的游戲，趣味性強，操作簡單，不需要什么器械，它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，還能促進幼兒之間的相互團結，培養他們之間的感情，是孩子們非常喜愛的游戲。
三、活動準備
《健康歌》光盤、一塊平坦的場地。
四、活動過程
（一）準備活動
播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導下做熱身運動。
（二）游戲指導
游戲玩法：
孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃”。
游戲規則：
1、參加游戲的`人數在三人以上。
2、若有一個小孩的腿掉下來了，游戲必須重新開始。
（三）放松活動
幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放松。
五、活動延伸
回家和小朋友們繼續玩《編花籃》的游戲。
六、活動反思
孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動中來，活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，培養了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。
幼兒園編織教案 9
一、教學目標：
1、知識：了解相框相關知識，及設計的基本內涵，了解物以致用的基本設計理念。
2、能力：嘗試制作和別人不一樣的作品。
3、情感：體驗手工活動帶來的樂趣。激發學習美術的興趣，培養觀察分析、創新思維及動手能力。
二、教學重點和難點：
重點：了解小相框的相關知識及設計制作方法。
難點：如何利用收集到的材料制作新穎、美觀、實用的小相框。
三、課時
2課時
四、教學準備：
教師：多種廢舊材料、手工材料、范作、課件等。
學生：多種廢舊材料、相框實物、圖片、繪畫工具剪貼工具等。
五、教學過程：
第一課時
（一）情景導入
教師請同學們拿出自己的生活照片。
問：這一幅幅情趣盎然的照片記錄了生活中多彩的瞬間，要把這些精彩瞬間留在身邊，你們有什么好辦法？
教師把照片插進一個漂亮的小相框里，放在講臺前。問：同學們仔細觀察一下這個小相框有什么與眾不同之處？
出示課題——自制小相框
同學們，你們家里一定有一些廢舊材料，其實它們都有潛在的利用價值等你去挖掘與創造。根據你今天帶來的材料我們來設計、制作一個小相框。讓我們用自己靈巧的雙手給大家的照片做個富有個性的相框吧！它會給你帶來愉悅和自信。
（二）引導探索，了解新知
1、請學生看多媒體PPT照片，對照片上的小相框的用途、外形、色彩和圖案進行分析。
2、給小組分任務研究：
(1)可以用什么材料來制作自己的小相框？
（2）什么樣的相框造型與色彩能更好地烘托你的照片？
（3）怎樣將相框的.背板固定在相框上？
（三）學生練習
請同學用手中的筆和紙設計一下自己下節課要做的相框草稿，注意制作相框材料和顏色的運用搭配。
第二課時
（一）探索研究
1、思維訓練：
參考收集到的資料，研究如何更好地為相框設立支架。根據材料進行嘗試。
2、解決問題：
（1）你在制作時都會遇到哪些問題？
（2）你在制作過程中用哪些手法，需要哪些工具，應該注意什么？
3、設計思路:
（1）生活中的材料各不相同，根據材料的不同形狀進行設計。
（2）根據小相框不同的擺放位置、用途進行設計。
（3）造型新穎，注意外形、色彩、圖案要跟照片相配合。
4、課件展示制作步驟
(在演示過程中注意強調使用工具的安全。)
5、欣賞分析學生作品(教材中及課件中的優秀作品)。
分析哪些材料可以做小相框，都可以用哪些方式進行裝飾。
（二）學生練習
1、比賽內容：兩人為一個小組進行小組合作，設計制作一個小相框來裝點生活。
2、要求：
（1）大膽創新，合理巧妙地運用各種材料、方法設計制作。
（2）造型美觀，色彩搭配和諧。
（3）注意工具材料使用的安全。
3、特設獎項有：最炫創意獎、最贊美工獎、最佳默契獎、最高人氣獎
（三）課堂小結
通過本課相框制作的學習，了解相框相關知識，及設計的基本內涵，了解了物以致用的基本設計理念，學習用容易找到的材料設計新穎、漂亮的小相框。激發學生學習手工制作的興趣，培養觀察分析、創新思維及動手能力。
幼兒園編織教案 10
活動設計背景
為培養孩子的審美情趣和編織技能，結合中一班孩子的手工能力而設計該課程。
活動目標
1、認識小毛蟲的外形特點。
2、通過編織活動發展幼兒手眼協調能力和編織技能。
3、感受手工制作活動過程中的樂趣，培養孩子的審美情趣。
教學重點、難點
重點：學習小毛蟲身體的編法。
難點：將黃綠紙條相互進行編織。
材料準備：
范例、作業紙、剪刀
活動過程
課程引入：手指變變變（一根手指頭變成毛毛蟲）
（一）、出示小毛蟲啟發引導幼兒觀察小毛蟲的外形特點。
師：老師這里也有一只小毛蟲，我們一起來認識一下。這只小毛蟲長得什么樣？
幼：小毛蟲很漂亮，有頭有身體。（頭是圓形的，身體是長的）
師：仔細觀察一下，小毛蟲的身體有幾種顏色？是怎樣做成的？
幼：兩種（黃色綠色）。小毛蟲的身體是紙折成的。（講解：小毛蟲的`身體是由兩種顏色的紙條相互編織而成的，就是將兩條紙條相互纏繞在一起）
（二）、引導幼兒觀察范例中小毛蟲身體的編織方法。
師：兩種顏色的紙條是怎么纏在一起的？
幼：一點黃一點綠一點黃一點綠的纏在一起。
師：是的。小朋友們知道兩種顏色的紙條是如何變成這樣一點黃一點綠的相互纏繞在一起的嗎？
（三）、教師示范，重點將紙條的編織方式進行解說。
1、將兩條紙條成十字型排列，要一邊長一邊短。
2、將一條紙條以對折的方式折回。（要注意，有顏色的一面在上面）
3、再將另一條紙條以同樣的方式折回。
4、如此重復至將兩條紙條折完。形成小毛蟲的身體。
為加深幼兒的理解，教師重復示范。
（四）、完成小毛蟲。
小毛蟲的身體完成了，接下來，我們要用剪刀將小毛蟲的頭剪下來，跟剛才完成的身體粘在一起，形成一個完整的小毛蟲。（提醒幼兒，在剪的過程中注意到小毛蟲的觸角，要沿著黑色線條，用拿紙的手打著轉來剪）
（五）、幼兒動手制作。
老師的小毛蟲完成了，可是只有一只太孤單了，老師想請小朋友們將你們的小毛蟲也制作出來，來跟我的小毛蟲做好朋友。
教學反思
教學中，我的語言能很好的吸引幼兒注意，示范過程，幼兒也能很專心的跟著我的思路走，可以說得出來第一步如何做，第二步如何做，知道毛毛蟲身體是將兩種顏色的紙條相互交叉的折疊。但是在實際操作中，多數幼兒不能做到將紙條沿著一個方向折疊，而是一下向前折一下向后折，這樣就導致兩條紙條拉不出毛毛蟲身體的形狀，而形成一個方形小包的樣子。另外，課程中需要使用剪刀，我發現我班的幼兒對剪刀的使用還是有一定的基礎的，基本上都能完成，在剪小毛蟲頭部的觸角時，我也提醒了幼兒，不需要剪得特別細致，可以適當的留些白邊，這樣也便于幼兒剪出完整的毛蟲頭。
本節課教學難點沒有很好的完成，原因大概有兩點：一是幼兒的手工基礎薄弱，特別是在折紙方面；二是我在講解過程中沒有強調折紙的方向性，導致一些幼兒制作過程中的困難。通過對這節活動課的反思，我意識到，在幼兒手工活動課程中，應當更多的從幼兒的實際情況出發，針對幼兒手工活動的薄弱環節強化訓練，在完成認知、情意的訓練時，也要完成技能方面的訓練。對活動過程中的難點要反復解說并多做示范，讓幼兒掌握難點操作技能。
幼兒園編織教案 11
設計意圖
結合正在進行的主題《動物，我們的朋友》，設計了《給動物穿花衣》的編織活動。活動通過引導孩子觀察小兔子有一件特別的衣服，其他小動物們也想要一件這樣的花衣服，讓孩子們幫助小動物利用間接穿插編織的方法制作一件衣服，激發孩子編織的興趣。
活動目標
1、探索間隔穿插的編織方法進行裝飾活動。
2、體會編織活動的樂趣。
活動重點
嘗試用間隔穿插的.編織形式進行裝飾活動。
活動難點
學習穿插編織的方法。
活動準備
動物圖片、固體膠、彩色紙等。
活動過程
一、導入活動，激發興趣
1、今天小兔來我們班做客了。
2、看，小兔今天穿得衣服很特別，它特別在哪里呢？
3、原來是用彩色的紙條做起來的。
4、幼兒欣賞教師自制的穿花衣的動物朋友，激發幼兒制作興趣。
二、師幼共同探索編織的基本方法。
1、彩色紙條是怎樣做成特別衣服的呢？
2、教師邊念兒歌邊示范操作。紙條寶寶真調皮，最愛和我捉迷藏，藏起來嘍，鉆出來，藏起來啦，鉆出來......
3、請個別孩子演示操作。
4、紙條寶寶很頑皮，所以小朋友要用小手將小紙條拉拉直，并并攏，最后用膠水將紙條的兩端固定在兩頭。
5、這種編織方法叫間接穿插編織。
三、幼兒自由操作，教師個別指導。
1、還有許多動物朋友很傷心，因為它們沒有穿上特別的花衣服。要請我們班的孩子幫一幫它們。
2、你想為動物們穿上特別的衣服嗎？(幼兒用各種顏色的紙條進行編織。）
3、教師指導。
四、欣賞與評價。
1、我們小朋友都用了間接編織的方法給小動物做了特別的衣服。
2、你最喜歡哪件特別的衣服呢？
活動反思
活動第一環節以觀察小兔的漂亮花衣服，讓孩子們說一說小兔的衣服特別在哪里？激發孩子制作的興趣。第二環節和孩子們共同討論這特別的衣服是怎么做成的呢？通過兒歌的形式幫助孩子們學習新的編織方法——間接穿插編織。基本孩子們都能掌握新的編織方法。但在操作過程中也發現了問題，比如：沒有將彩色紙條拉拉直，并并攏。在最后環節欣賞與評價時，基本孩子都能說出自己的想法，但對于個別編織錯誤的孩子不知道如何進行有效的引導？
幼兒園編織教案 12
一、活動目標
1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。
2、通過游戲提高孩子們的合作能力，培養他們互相協調、團結友愛的精神。
3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
二、設計意圖
編花籃是我們小時候經常玩的游戲，趣味性強，操作簡單，不需要什么器械，它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，還能促進幼兒之間的相互團結，培養他們之間的感情，是孩子們非常喜愛的游戲。
三、活動準備
《健康歌》光盤、一塊平坦的場地。
四、活動過程
（一）準備活動
播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導下做熱身運動。
（二）游戲指導
游戲玩法：
孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的.手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃”。
游戲規則：
1、參加游戲的人數在三人以上。
2、若有一個小孩的腿掉下來了，游戲必須重新開始。
（三）放松活動
幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放松。
五、活動延伸
回家和小朋友們繼續玩《編花籃》的游戲。
六、活動反思
孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動中來，活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，培養了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。
幼兒園編織教案 13
活動目標：
1、欣賞江西編織工藝品的造型特點，了解編織的方法。
2、學習了解用紙條交錯編織的方法，體驗編織的樂趣。
活動準備：
1、一張彩色剪好紋路的方紙、各色長條和剪刀等人手1份。
2、已經編織好的紙墊1張。
3、已經編好了一部分的竹籃。
4、教學掛圖、用書、練習冊。
活動過程：
一、開始部分
——教師編制竹籃，引起幼兒興趣，引入課程主題。
1、教師編竹籃：請看，老師正在做什么？竹籃是用什么做的？是怎么做出來的？
2、教師小結：老師正在編籃子，籃子是用竹篾編織的，我用一種交錯的編織方法編織竹籃。
二、基本部分
（一）引導幼兒看教學掛圖，欣賞江西瑞昌竹編工藝品的造型特點。
1、師：請打開幼兒用書，看看我們江西瑞昌的竹編工藝品。用竹子能編成哪些工藝品？他們上面紋路是怎樣的？
2、幼兒看書片刻，回答老師的問題。
3、教師小結：瑞昌竹編工藝品各種各樣，籃子、整理箱、椅子和盤子等都可以用竹子來編，而且形象逼真。你們在生活中還見過什么竹編工藝品嗎？
4、幼兒聯系自己的生活經驗講講曾經見到的竹編制品。
（二）引導幼兒學習交錯編織的方法。
1、教師：竹篾比較堅硬，還不適合小朋友編，今天我們來學習用紙條編織工藝品。
2、教師出示做好的編織紙墊：你們看，這是一張用紙條編成的紙墊。上面有哪些顏色？猜猜，它是怎樣編出來的呢？
3、請幼兒觀察教學掛圖，先自己看看紙條編織的方法，然后說一說。
4、教師小結：我們需要剪刀、一張剪好的彩色方紙盒各色長條紙等工具。
——用彩色的.紙條交錯穿編。以此類推，用各種顏色的紙條交錯穿編。
——用剪刀剪去超出四邊長度的紙條邊，紙墊做好了。
5、教師一邊示范，一邊講一遍編織的方法。
6、幼兒操作，教師輔導。
——提醒幼兒用剪刀時的安全注意事項。
——幫助有困難的幼兒學習上下穿織。
——提醒幼兒間隔用色。
三、結束部分
1、集體整理操作材料。
2、小結活動情況下課！
幼兒園編織教案 14
活動目標：
1、在嘗試和改進中學習用茅草編織成鳥窩。
2、體驗用自然物編織作品的快樂，提高動手能力。
3、培養幼兒初步的創造能力。
4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準備：
1、經驗準備：看過實物鳥窩或PPT圖片。
2、物質準備：整理過的茅草、自編故事和相關PPT圖片、范例。
活動過程：
一、寒冷的冬天
1、出示PPT：這是什么季節？小鳥們在干嗎？
2、講訴故事并提問：冬天的風把小鳥們的窩刮掉了，他們沒地方住，眼看要下雪了，該怎么才好？”
3、幼兒交流，教師引導：鳥窩是什么樣的？（放PPT）用什么材料可以做鳥窩？該怎么做鳥窩？
二、幫小鳥做窩
1、出示并認識茅草，并提出操作要求：用茅草給小鳥們編一個溫暖的鳥窩。
2、幼兒嘗試，教師巡回觀察。
3、集中，通過小鳥的口吻引導幼兒分析自己的鳥窩：鳥窩結實嗎？鳥窩深嗎？不結實不深的`鳥窩不能抵抗寒冷！
4、討論：該怎么編織才能又結實又保暖？
5、出示范例，引導幼兒觀察，尋找方法：將一把茅草一圈圈纏繞逐步增高，并能用幾根茅草在纏繞的鳥窩上進行捆綁。
三、幫小鳥做結實溫暖的窩
1、幼兒再次嘗試，教師提醒幼兒逐步增高的同時要及時捆綁以增加牢固。
2、提醒幼兒注意起編時圈要小，這樣鳥窩不會漏，增高圈數多鳥窩就深就會更溫暖。
3、展示作品，看看選選哪些符合小鳥們的要求，哪些不符合？該怎么改進？
4、將幼兒編的鳥窩放在藤上展示，小鳥們給予感謝。
5、延伸：請幼兒繪畫不同小鳥，剪下來后放在鳥窩里。
幼兒園編織教案 15
活動目標：
1、感受編織的美和欣賞中華文化中的刺繡和編織藝術。
2、學會十字編的基本方法。
3、體驗編織中的樂趣且遇到困難時能堅持不放棄。
4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動重難點：
活動重點：學會編十字編
活動難點：喜歡十字編并且樂于參與到活動中，遇到困難時能堅持不放棄
活動準備：
1、幼兒用書《用線玩編織》
2、不同顏色的`毛線、樣品、木棒
3、掛圖
活動過程：
一、導入
1、教師出示十字編樣品圖片，請幼兒欣賞，激發他們的制作熱情。
2、介紹飾品的名稱（十字編）
3、這個飾品好看嗎？如果有人送你們這個禮物，你們會喜歡嗎？
4、這些飾品是用什么做的？怎么做的呢？
二、請幼兒觀看掛圖，鼓勵他們說一說十字編的做法。
1、圖里面告訴我們一共有幾個步湊？
2、示意圖應該按照什么順序看？有的示意圖上寫了ABCD是什么意思？
三、教師結合掛圖中的示意圖，一步一步地編織。
1、注意每次繞的時候方向都是一樣的，每個角都要繞到。
2、每次繞的時候都要拉緊線，否則最后不平整就不好看了。
3、中途接線或者換線是要注意打好結，不要中途斷掉了。
四、請幼兒閱讀幼兒用書，一步一步完成十字編，教師在一旁指導。
五、請幼兒相互欣賞對方的作品，課后在美工區投放相應的材料，引導孩子進行更有挑戰性的編織。
活動反思：
在這個活動中，玩線游戲千變萬化，游戲過程環環相扣，幼兒對技能技巧的掌握的過程，就是每一個幼兒自己的成功果實，能從中嘗到最美的滋味。不僅大大鍛煉了幼兒手指的肌肉群，有利于他們自信心、審美能力的培養，也讓幼兒更多的了解、接受我們的民間傳統文化。
幼兒園編織教案 16
教學目標：
1．引導幼兒學習單股繞線，發展雙手的協調性。
2．學會按順序從一個方向繞到另一個方向，提高操作能力。
3．愿意參加活動，體驗成功的自豪感。
教學準備：
各色毛線，每人一份硬板紙做的不同動物的模型。
教學過程：
一、激發興趣。
1．出示毛線。小朋友！這是什么呀！
2．毛線有什么用啊？
3．你現在穿毛衣了嗎？
4．你的毛衣是誰織的？
5．你喜歡你的毛衣嗎？為什么？
二、教師示范繞毛線。
1．出示用硬板紙做成的一條魚。它是誰呀？
2．小魚兒想要有件衣服穿，你們有沒有好辦法呢？
3．我們用毛線慢慢地給小魚兒編一件衣服好嗎
4．老師邊繞邊講解繞毛線過程：
①一手拿著硬板紙，另一手拿毛線，慢慢地繞在魚身上。
②要求順著一個方向繞毛線，直到魚兒身上繞滿毛線為止。
5．可以用多種顏色的毛線繞，這樣小動物的'毛衣會更漂亮。
三、幼兒操作。
1．教師巡視每位幼兒的繞線方法。
2．幼兒練習順一個方向從左到右（或從右到左）繞線。
3．指導有困難的幼兒。
4．鼓勵幼兒大膽的操作。
5．及時給予表揚和肯定。
四、展示作品。
1．請幼兒拿著自己的作品上臺，互相欣賞、交流。
2．教師簡單小結，對于好的作品給予肯定。
幼兒園編織教案 17
活動目標：
1、能根據已有經驗設計簡單規律的編織圖案。
2、能根據自己的設計意圖有目的地編織圖案，并鞏固看圖編織的技能。
3、通過設計和編織體驗成功的喜悅。
活動準備：
初步掌握紙編的基本方法、9×9格的空白設計圖、各種顏色的長方形色紙（裁好直線）和各色紙條、水彩筆。
活動過程：
一、導入課題
今天，我們大二班接到一個任務。大一班的娃娃超市聽說我們小朋友會編織，想請我們編織一批壁掛，你們有信心完成這個任務嗎？
二、講述過程
啟發幼兒尋找圖案設計的規律。（間隔、對稱等）
三、幼兒操作，教師隨機輔導
1、鼓勵幼兒創新，幫助有困難的幼兒共同設計圖案。
2、提醒幼兒能根據自己的'設計圖來編織，同時注意把每一根紙條推緊。
四、評價
讓幼兒自由講述自己喜愛的編織圖案，體驗成功的喜悅。
活動延伸：
一、作為區角活動給予孩子更大的創作空間。
二、嘗試用不同材料進行編織。
三、拓展幼兒的視野，探索更多的關于民間工藝的知識。
幼兒園編織教案 18
活動目標：
1、合理利用當地資源，培養環保意識。
2、使用玉米皮制作出一些簡單的物品，培養幼兒對動手制作的興趣。
3、提高手部肌肉動作的靈活性。
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
1、浸好的玉米皮、畫有蝴蝶圖案的卡片
2、已經制作好的作品：花籃、香蕉、桃子、菠蘿、草墊子等
3、剪刀、臉盆。
活動重點：
制作玉米皮作品
難點：
用玉米皮編小辮。
活動過程：
一、引入：
問：1、自己的爸爸媽媽是做什么工作的？
2、知道你們家中玉米嗎？知道玉米皮能干什么嗎？
二、參觀制作好的物品，自由結伴探索討論。
孩子們觀察后，發表自己的看法進行交流。
師：今天我們用玉米皮也來做一些好玩的東西
三、幼兒操作：
(1)引導幫助幼兒學用蜜語皮編小辮。
(2)在準備好的卡片上，用編好的小辮延蝴蝶的邊線，盤出一個蝴蝶的形狀。
(3)用毛線繩把小辮扎上。
(幼兒操作，教師個別指導)
四、展示作品
五、小結
師：今天我們一起作樂一件非常有意義的'事情，把費舊的物品利用起來了。
課后反思：
通過上課，我對本節課總體上還算滿意，優點表現在教學線路清晰，能夠激發孩子的興趣，孩子能夠隨著老師的引導進行操作。不足之處是對于操作能力差的孩子沒有照顧到。在今后的教學過程中，克服不足，多看一些關于幼教方面的書籍，使自己的業務水平不斷的提高。
幼兒園編織教案 19
活動目標
1.對各式各樣的繩結一定的了解并產生興趣。
2.根據兒歌，練習在兩條平行線中打單結作頭發。
活動準備
已塑封好打好孔的“娃娃”、彩繩若干。
活動重點
對繩結有一定的了解。
活動難點
練習在兩條平行線中打單結作頭發。
活動過程
一、繩結欣賞
1.出示中國結、蝴蝶結、盤扣等，讓幼兒欣賞。
2.這些作品都是用什么做的？
3.教師小結：原來繩結的用途非常廣泛，可以用來做紐扣、編手鏈、可以做很漂亮的裝飾品。
二、學習打單結
1.剛才小朋友欣賞了很多漂亮的繩結圖片，今天我們也來學習一種打結的方法：打單結。
2.出示兩根不一樣顏色的'繩子，用兒歌的形式學習打單結。(藍線線，黃線線，握握手，鉆洞見)。
3.請個別幼兒嘗試打單結的方法，教師指導打單結的要點。
三、給娃娃編頭發
1.出示娃娃圖片，今天我們就用打單結的方法來給娃娃編頭發。
2.幼兒操作，教師巡回指導。
四、欣賞與評價
和幼兒共同欣賞給娃娃編的頭發。
活動反思
在第一環節欣賞環節過度的太快，可以再多收集幾張圖片，讓幼兒充分欣賞。幼兒操作這一環節，我設計讓幼兒編的頭發有點多而且比較密集，幼兒操作起來容易搞錯。在下次活動中，繩線可以再長一點，編的頭發可以只設計兩邊。
幼兒園編織教案 20
活動目標：
1、能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙設計、裝飾魚身上的花紋。
2、嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。
活動重點：
用報紙制作固定成魚的外形
難點：
用彩紙裝飾魚兒
活動準備：
1、欣賞過“美麗的魚”，對魚的外形、花紋色彩有所了解。
2、五彩魚”范例，半成品“五彩魚”(缺少魚眼睛)范例。
3、報紙、彩紙若干，雙面膠，剪刀。
活動過程：
一、觀察范例，推想制作方法
教師出示“五彩魚”范例，提問：這是什么？是用什么做的？你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚？(引導幼兒說出用報紙搓成紙條卷成魚的外形，用彩紙裝飾魚的'眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。)
二、傾聽教師講解，學習制作方法
1、教師示范講解制作魚身的方法。
教師：我用一張報紙卷卷卷，卷成一根粗棍子，再擰擰擰，擰成一條紙繩子，最后我將繩子兩頭交叉粘貼，看看變成了什么？
教師：魚還要穿上漂亮的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細、花紋不同的紙條進行裝飾，可以朝不同方向貼。
2、教師拿出范例講解裝飾魚的方法。
教師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，既可以作為魚身上的花紋，又可以作為魚鰭或用來裝飾魚尾。
三、難點討論
1、教師出示半成品“五彩魚”，提問：這條魚少了什么？(眼睛。)魚眼睛可以怎么做？
2、教師用手指穿過“魚”的頭部并提問：魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢？
3、教師小結：魚眼睛的粘貼方法有很多，可以先用一些細紙條粘在魚形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上；也可以在剪魚眼睛時兩邊各留出一段紙條，然后將它們直接貼在魚頭上。還有其他方法，你們等會兒可以試試。
四、幼兒制作
1、教師提出操作要求。
教師：卷報紙時一定要卷緊；卷成魚的形狀后，尾巴處用雙面膠固定；魚身上的花紋可以自己設計，顏色可多一些；魚鰭、魚尾也要裝飾。
2、幼兒操作。
教師關注幼兒不同的操作設想，及時發現他們的創意，并鼓勵他們嘗試解決在操作中遇到的困難。鼓勵幼兒用合適的方法固定魚眼睛。
(提出操作要求時，教師重復演示一些操作步驟，以幫助幼兒再次理解；巡回指導時，教師留意幼兒設計花紋的獨特想法，鼓勵他們把想法表現出來，啟發幼兒用不同方法固定魚眼睛。)
五、欣賞、交流
1、教師幫助幼兒將制作好的魚用線串起來，錯落有致地掛在活動室的背景墻上。
2、師幼集中欣賞、交流。
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