幼兒園糖果教案（精選29篇）
作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園糖果教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園糖果教案 篇1
活動目標
1.通過各種游戲活動，引導幼兒對1和2的點子卡片進行實物糖果的匹配。
2.通過形式多樣、有趣的操作，激發幼兒樂于參與活動的興趣。
3.培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
重點難點
引導幼兒對1和2的點子卡片進行實物糖果的匹配。
活動準備
點子卡片、各種糖果、魔術袋、夾子。
活動過程
案例描述：
（A）、小游戲：變魔術。
1． 教師變魔術。教師手中握1-2粒糖，讓幼兒猜測。
2． 個別幼兒變魔術。
（B）、找朋友。
教師：（一粒糖貼在黑板上）一粒糖還有一個好朋友呢，小朋友看，它是誰？（小點子）有幾個點子呀？（1個）小結：原來1粒糖和1個點子是好朋友。（輔以動作），幼兒學說。
（C）、夾糖。
（D）、點子與糖果數量的配對。
1．教師講解示范。
2．幼兒操作。
3．給動物送糖果。
（E）、延伸活動：品嘗糖果。
教學反思
本次活動屬于數學領域，作為教師的我要成為引發者、支持者和引導者，使幼兒獲得樂學、會學。整個活動以游戲化、情節化的形式展開。活動中，我創設了良好的游戲情節，提供了豐富的、開放性的教、學具，充分調動了孩子學習的`主動性，使孩子始終在積極的狀態中自主地學習。活動改變了以往傳統數學教學的模式，更加注重對幼兒能力、習慣及情感等非智力因素的培養。對照《綱要》精神，反思我的教學，從中得到了一些啟示：
1.在活動中要體現以“幼兒為主體”的新理念，教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現在整個活動中，如：讓孩子看，讓孩子猜，讓孩子試，讓孩子說，讓孩子學，在各種游戲活動中掌握點子與食物的配對。
2. 教學目標：著眼發展，注意整合。如：在讓幼兒說一說，自己裝了幾粒糖？去給小動物送的時候，說一說，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于說出自己操作結果是滲透語言領域的目標；，“積極主動地參與操作活動，感受成功的樂趣，喚起自信心”，則是社會領域的目標。
3. 教學內容：源于生活，緣于興趣。
《糖果游戲》這一課的教學內容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的興趣。因此，選擇這個來源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的糖果作為數學活動內容，既是幼兒熟悉的，又基于幼兒的生活經驗，只要動手操作，就會有體驗，有收獲。同時又有挑戰性，而幼兒這種積極參與活動的態度、情感，是幼兒終身發展所要具有的。因此，我認為教學內容不僅是可行的，而且是有價值的。
小百科：糖果是糖果糕點的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。
幼兒園糖果教案 篇2
活動目標
1、觀察糖果，知道糖果是多種多樣的，進一步感知圓形，方形。
2、能夠正確說出糖果的形狀特征。
3、知道糖果吃多對牙齒不好，少吃糖。
4、懂得與小伙伴分享。
5、培養觀察，比較能力。
教學重點、難點
糖果的形狀的正確感知
活動準備
1每四名幼兒一盤各種形狀的糖果2圓形方形卡片
活動過程
1，出示卡片，激發興趣。
“孩子們，老師這里有個漂亮的卡片，哎，快看，我這個卡片是什么樣的，誰來說說看？”
“好，孩子們太聰明了，這是個圓形的卡片，我們一起用手指先做個圓形（雙手拇指食指對一個圓形）”
2，變魔術，展示糖果。
“孩子們，我會用圓形變魔術，趕快閉上雙眼”
“圓形變變變，變出大糖果，誰來說說這些糖果是什樣的？” 3，分發糖果觀察討論。
請個別孩子說出糖果的顏色特征。
請孩子從糖果中找出像圓形一樣的糖果。
“誰能說一說，這個不是圓形的糖果是什么形狀的？”
“對了，是方形，誰會用小手做出來？”
雙手拇指食指對起來做個方形。請孩子找出盤子里的方形糖果。
4，糖果按標記分類
“孩子我發現了一個小秘密，你們的盤子里有一個圓形和方形的卡片，把它找出來認一認。
“小手動起來，給糖果寶寶分分類。圓形的放在圓形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里”
“大家一起檢查放得對不對。"
5，活動延伸
請孩子找出一顆自己喜歡的糖果剝開吃一吃，說說自己的`糖果是什么味道的。
告訴孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齒會疼的
6，結束上課。
教學反思
在組織這節課時候，目的就是為了讓孩子更快地分辨清楚圓形和方形，于是我選擇了孩子比較感興趣的糖果作為活動的內容。在活動時候，大多孩子一直比較積極，而且通過活動在對糖果進行分類時候分辨得比較清楚，總體來說目標完成的不錯。不過也有個別幼兒，可能是糖果的吸引力太強，在分發糖果之后，就不太注意聽講，于是我就將孩子在用手指對圓形和方形時候，邊做邊唱。另外我感覺，對這一節活動的目標定的有些低，應該加上對顏色的區分，還可以讓幼兒說一說糖果的味道，以發展幼兒的語言表達能力。對于延伸的那一塊，感覺孩子能夠接受老師的忠告，在活動之后，來園帶糖的孩少了很多。
幼兒園糖果教案 篇3
教案目標：
1、學習包糖果的技能。
2、積極參與操作活動，活動中體驗成功感。
教案準備：
1、操作材料，橡皮泥，一盤糖。
2、錄音機、磁帶
教案過程：
1、猜猜老師帶來了什么?出示一盤糖“老師給你們帶來了什么?”(糖)“小朋友吃過糖嗎?好吃嗎?”
“娃娃也想吃糖，我們來給它們做糖吧。我們一起來包糖果。”
2、請能力強的幼兒來包糖果。兩手拿住紙的兩條花邊，反面朝上放好，橡皮泥擺放在紙的中間，將紙的前后兩邊分別往里折，包住橡皮泥，左右兩頭的.紙分別收攏并扭轉一下，糖果就好了。
3、交代要求，開始操作。
教案目標2：
(1)在操作時，提醒用正確的方法。
(2)包好一顆糖果后，還可以包另一顆糖，比比誰包得又多又好。
(3)展示糖果“比比誰的小手最能干，包得又多又好看。”表揚那些在活動中認真的小朋友。
幼兒園糖果教案 篇4
一、活動目標：
1、初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的色彩美。
2、嘗試包紙和擰紙，充分體驗游戲與成功的快樂。
3、體會做事要仔細，不要粗心大意。
4、感受游戲的樂趣。
二、活動準備：
1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙。
2、玩具小熊。布置環境："小熊糖果屋"一個。
3、泡沫塊，橡皮泥丸。
4、幸福拍手歌。
三、活動過程：
1、帶幼兒踏著《幸福拍手歌》進入活動室，教師出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺貨"情境導入，激發幼兒包糖果，幫助他人的愿望。
師："今天，小熊有急事想請小朋友們幫忙，小熊的糖果店今天缺貨了，想請小朋友們一起動手做一些糖果給小熊，好嗎？"
2、請幼兒自選幾張喜歡的糖紙，觀察糖紙的色彩、形狀、花紋，感受糖紙的`色彩美。
3、鼓勵幼兒為小熊包糖果，練習包、擰的技能。
（1）說一說：糖果是怎樣包起來的？
（2）出示材料，先讓幼兒自由進行包糖果，探索包糖果的方法，然后將包好的糖果放在一起，讓幼兒去發現包糖果的不足之處，并請幼兒做示范。
（3）教師結合幼兒探索情況，重點示范包、擰的操作技巧。根據包糖果過程教師可自編兒歌："小糖紙手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左擰擰右擰擰，我的糖果包包好。"
（4）再次鼓勵幼兒包糖果，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽動手操作。
4、展示幼兒包的糖果。
讓幼兒數一數自己動手包了幾粒糖果？（把包好的糖果一起放置在大籃子中。）
5、在歡樂的音樂聲中老師帶領幼兒一起將包好的糖果送給小熊，注意使用禮貌用語。
（引導幼兒說："小熊，我們給你送糖果來了。"小熊說："謝謝大家。"幼兒說："不用謝，再見！"）
四、活動延伸：
在手工區提供各種材料（彩泥、糖紙、皺紋紙等），激起幼兒做糖果的欲望，讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果，并練習包糖果。
小百科：糖果是糖果糕點的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅果類食物裹上糖衣，則稱為甜食（如糖葫蘆）。
幼兒園糖果教案 篇5
活動目標：
1、能運用多種感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的顏色、形狀、味道、軟硬等特征。
2、樂意交流自己的發現，體驗與同伴品嘗糖果的快樂情感。
活動準備：
1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。
2、已消毒的碗、勺子活動過程：
一、欣賞各種各樣的糖果導入（出示三個放糖果的禮盒）師：寶寶們好，我是糖果姐姐，今天我給寶寶們帶來和多糖果禮物。
（出示第一個盒子）
師：聽，是誰在敲盒子呀，敲得這么響，他想跑出來和寶寶們做朋友了。
（打開盒子，取出糖果）哦！原來是棒棒糖！
師：棒棒糖長什么樣的呀？
（幼兒回答）師：它有一個圓圓的頭，還有一根棒，所以我們叫他棒棒糖！
師：這些棒棒糖漂亮嗎？這個棒棒糖是什么顏色的？是什么味道的呢？
（幼兒回答）
師：真的嗎？我們打開糖紙來看看是不是紅色的，草莓味道的？
師：哦，原來真的是像草莓一樣紅紅的，紅紅的是草莓味道的。（棒棒糖插在盒子上面）
（教師取出第二個棒棒糖）
師：那這一個呢？什么顏色的？什么味道的'呢？（幼兒猜）（打開糖紙）
師：原來是和蘋果一樣綠綠的，綠綠的是蘋果味的。（棒棒糖插在盒子上面）
教師總結：糖紙是什么顏色的，里面的棒棒糖也是什么顏色的。
師：繼續和幼兒說說其他的棒棒糖的顏色和味道，并且將棒棒糖插在盒子上面。
教師總結：棒棒糖呢在它們圓圓的糖下面都有一根棒，而且有很多種顏色，都很漂亮。
2、師：糖果姐姐還給寶寶們帶來了一份糖果禮物出示第二個禮盒師“里面會藏著什么糖呢？
“師：想和糖果寶寶做朋友嗎？請寶寶在盒子里面找一個好朋友，把它放在你的手里面，捧好，不要讓糖寶寶從袋子里面跑出來。
師：請寶寶來捏捏，糖寶寶是軟軟的還是硬硬的？（幼兒說說）
師：原來是軟軟的，就像軟軟的棉花糖一樣，所以它有一個好聽的名字就棉花糖。
師：棉花糖的袋子上面還藏了一個秘密呢！請你猜猜是什么味道的？（幼兒說說）
師：你怎么知道的？原來棉花糖的袋子上面有一個水果的標記，如果是葡萄，就是葡萄味道的，如果是橘子，就是橘子味道的。現在棉花糖寶寶要回家了（出示兩個有水果標記的籃子）請寶寶看看哪一個橘子味道棉花糖寶寶的家呀？哪一個是葡萄味棉花糖寶寶的家？誰的是橘子味道的？請你把它送回家。誰的是葡萄味的？請你也把它送回家。（幼兒送糖回家）
教師總結，原來棉花糖是軟軟的，還有很多的味道，只要你找找袋子上面的水果標記就知道了。
3、神秘請出跳跳糖。
師：糖果姐姐還給寶寶帶來了糖果禮物，他很調皮，我們一起來把它喊出來吧！“糖果寶寶，快出來，糖果寶寶，快出來“（打開盒子，取出糖果）是什么呀？（跳跳糖）
師：跳跳糖特別喜歡和小朋友做游戲，想不想和他來做游戲？請寶寶拿好一把勺子舀一點點你喜歡的糖放在嘴巴里，然后閉上嘴巴，回到座位上，糖寶寶就會和你一起做游戲了（提醒幼兒一定要把嘴巴閉好了）
師：寶寶們，剛才盤子里的糖在你的小嘴巴里是怎么樣做游戲的？（引導幼兒說出“跳“）
教師總結：這種在嘴巴里會跳的糖就叫跳跳糖，師“寶寶們，我們也來做一粒跳跳糖吧！“那我們也來學學跳跳糖跳一跳吧！（帶領幼兒跟著音樂一起跳一跳）（音樂結束）
“跳跳糖們，跳回你的小椅子上，看看哪一個跳跳糖跳得最快！
三、活動總結認識生活中各種各樣的糖
1、師：小朋友今天咱認識了棒棒糖、棉花糖和跳跳糖，那小朋友你還吃過什么糖？
看視頻：巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖。
五、結束部分
1、師：糖呀都很好吃，但是，我們不能多吃，因為糖吃多了會長蛀牙的，會疼的！
幼兒園糖果教案 篇6
活動目標
1.按含有方位詞（上下、前后、里外）的指令行動。
2.正確區分上下、前后、里外。
重點難點
正確區分上下、前后、里外。
活動準備
糖果若干，布置室內場景作為藏糖果的地方（柜子，桌子，箱子，沙發，帳篷，凳子，床，被子，凳子），教師將糖果藏在不同位置（如：桌子上面，凳子下面），墊子若干，帳篷，布，一段音樂。
活動過程
一、導入：通過游戲復習方位“上下”，“前后”，“里外”。
（一）、放兩個糖果在盒子前后，并用布蓋上，請幼兒猜測并驗證糖果的位置。師：小朋友們好，我是會變魔法的糖女巫，今天我給你們帶來了禮物，你們猜猜在哪里？
幼：在桌子上，在布里面。
師：那我們一起來看看吧！（拉開布），哦，女巫的禮物是你們最喜歡的糖果啊。現在你們看看你們最喜歡的糖果在哪里呀？
幼：在盒子前面，在盒子后面。
師：好了，小朋友們都回答得非常正確，（指著前面的糖果說）糖果在盒子的前面，
（指著后面的糖果說）糖果在盒子的后面。
（二）、教師創設魔法情景，鼓勵幼兒說出糖果的不同位置。
師：接下來，糖女巫要變魔法了，我要變出更多糖果，你們來看一看你們最喜歡的糖果在哪里呢？（將糖果放到盒子的上面，下面，里面，外面）。
幼：糖果在盒子的上面，在盒子的下面，在盒子的里面，在盒子的外面。
師：哇！小朋友們都表達得很準確哦！你們最喜歡的糖果在盒子的上面，糖果在盒子的下面，糖果在盒子的里面，糖果在盒子的外面。（邊指邊說）
二、通過情景化的過程，讓幼兒按含方位詞（上下，前后，里外）的指令行動。
1.師：我們剛剛找到了一些糖果，那現在你們想去有更多糖果的地方嗎？
幼：想去！
師：你們想知道那是哪里嘛？
幼：想！
師：那就是糖女巫的家。但是我的家很遠，我好不容易才找到你們的，你們愿意和我一起去嗎？
幼：愿意！
2.師:我有一個神奇的東西，它能飛得特別快，（出示魔法毯），這是我的魔法毯，你們坐上去就可以飛很快了。現在我請你們坐到魔法毯的上面吧，（請幾個小朋友換換座位），哦，有些小朋友太高了，擋住后面的小朋友了，看不到的話會從魔法毯上摔下去，請妍妍坐到萌萌后面的墊子上，請果果坐到牙牙前面的`墊子上。都做好了嗎？我們要起飛了！
幼：坐好了！
3.師：哎呀，前面有座山，我們側著飛，哦，現在我們可以飛快點了，加速，下雨了，我們快從魔法毯上面下來，把魔法毯舉起來放在我們頭的上面，糖女巫要來變魔術了，布靈布靈變，魔法毯變雨傘，現在我們躲在雨傘的下面去。
4.師：好了，天晴了，我們快到魔法毯上面去坐好吧，又要起飛啦。太累了，那里有帳篷，我們去帳篷里面休息一會吧。好了，我不累了，我們一起到魔法毯上面去吧，好了，起飛。
5.終于到了我的家了，請進吧！
三、幼兒在情景中（家）中找到隱藏的糖果，并用正確的方位詞表達隱藏糖果的位置。
1.師：我的家里有許多魔法糖果，你們找到后摸了就會被凍住，不可以動了，只有告訴了糖女巫在哪里找到的糖果，魔法才會消失，你才可以動哦！
2.幼兒自行找糖果。
3.一個幼兒找到糖果后，教師提問幼兒，在哪里找到的糖果，幼兒回答正確后，可以請他們帶著糖果回到座位。
4.將幼兒分成兩組，一組藏糖果，一組找糖果。
四、結束部分
1.全部幼兒回到座位后，問：“你們都找到了糖女巫藏的糖果了嘛？”幼：“找到啦！”
師：那糖女巫就把糖果送給你們吧，你們可以帶回家吃。
2.師：吃了糖果要干嘛呀？幼：刷牙、漱口。
師：哇，你們真是一群愛干凈，講衛生的小朋友呢！
活動總結
第一環節：我用糖女巫為切入點，復習我們學過的方位詞，并且在情景化的游戲活動中讓幼兒聽指令行動。
第二部分：以游戲找糖果來開展，引起幼兒興趣，并且正確說出糖果的方位。
幼兒園糖果教案 篇7
活動目標：
１.通過觀看各種糖果，來感知和理解兒歌的內容。
２.能用好聽的聲音，有感情地朗誦兒歌。
活動準備：糖果小仙女（情境表演），糖果袋１５個，掛滿各種糖果的糖果屋，糖果若干，兒歌的圖式六張。
活動過程：
１.初步感受兒歌的內容
利用情境設計（糖果屋）導入，激發幼兒的興趣．
教師：小朋友，今天老師帶你們到糖果屋去看一看，好不好？
糖果小仙女（角色表演）：你們只有在糖果屋的門前念一個魔咒（兒歌：糖果謠），我的門才會打開，讓你門進來（通過情境表演，教師有感情地朗誦兩遍，讓幼兒初步感知兒歌的內容）
2.通過觀看各種糖果，進一步感知和理解兒歌．
（１）走進糖果屋，根據兒歌內容提問．
a.教師：我們看一看糖果屋里有什么啊？（糖果）糖果有什么形狀？（圓的，方的）糖果多不多啊？（糖果多）
總結出兒歌第一句：糖果圓，糖果方，糖果屋里糖果多（幼兒跟著教師復述幾遍）
b.教師：糖果都有哪些顏色呢？（紅的，黃的）
總結出兒歌第二句：紅的紅，黃的黃，糖果寶寶真漂亮（幼兒跟著教師復述句子）
c.教師：我們小朋友想不想嘗一嘗這些糖果呀？（想）請小朋友告訴我你吃的是什么味道的？（酸酸甜甜）
總結出兒歌第三句：舔一舔，嘗一嘗，酸酸甜甜味道香（幼兒跟著教師復述句子）
（２）．教師有感情地朗誦兒歌，幼兒跟讀
教師：昨天糖果小仙女還說她給我們每個小朋友都準備了一份禮物（出示裝著各種糖果的糖果袋）
糖果小仙女（角色表演）：我有一個要求：我們每個小朋友都要學會說糖果謠這個＂魔咒＂，你會說了，我才會把糖果袋送給你！（激發幼兒學習兒歌的興趣）
（３）教師帶領幼兒學習兒歌（變換音量，復述２－３遍）
（４）自由搭檔，找一個好朋友相互復述兒歌給對方聽．（提高孩子自主學習的能力）
３.要求幼兒用好聽的聲音朗誦出來
教師：學會了魔咒，就可以到小仙女的`身邊，說給她聽了，說對了就有糖果袋了哦！（幼兒一起朗誦一遍）
糖果小仙女：你們說得很棒，但我希望你們能用好聽的聲音說給我聽好嗎？（好）
（教師引導幼兒用好聽的聲音，標準地朗誦）
４.結束部分
請小朋友到小仙女那領取禮物（糖果袋）一份．到室外和客人老師一起分享糖果．
附：好吃的糖果
糖果圓，糖果方，
糖果屋里糖果多，
紅的紅，黃的黃，
糖果寶寶真漂亮
舔一舔，嘗一嘗，
酸酸甜甜味道香．:
幼兒園糖果教案 篇8
活動目標
1、能大膽地創造性選用材料，用涂色、撕貼、繪畫、印蓋等方法制作出漂亮的糖紙，并用自己喜歡的方法嘗試包扎糖果。
2、感知糖果的形、色美，用簡單的語言大膽地進行描述。
3、積極參與活動，體驗并享受學習美術的樂趣。
4、了解喜糖的寓意，學會分享。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
6、培養幼兒的嘗試精神。
教學重點、難點
重點：大膽地創造性地選用材料，運用喜歡的方法制作出漂亮的糖紙，并嘗試包扎。
難點：制作出個性、漂亮的糖果。
活動準備
教具準備：顏色、包裝不同的漂亮的糖果若干；橡皮泥做的各種形狀的糖果；音樂；彩色毛線。
學具準備：調制好的顏料、上色工具、油畫棒、各色彩紙片、膠水、各類瓶蓋、小節彩色銅芯線。
活動過程
一、欣賞描述
1、談話：今天，老師收到了快結婚的XX阿姨送的一份禮物，猜猜是什么？
2、出示禮物，一盒喜糖，說明喜糖分享甜蜜、分享幸福的寓意。
3、里面會有些什么樣子的糖果？讓我們一起看一看。逐個摸出顏色、包裝不同的糖果。引導幼兒邊看邊描述糖果的顏色、樣子。
二、創設情景
1、嗯，這個家伙會是什么樣子呢？為什么不愿出來？教師摸出一顆沒有包裝的糖。
2、和前面的糖果比有什么不同？
3、這大冷的天，糖果寶寶光著身子，怎么辦呀？小朋友能幫助他嗎？
三、制作糖紙
1、我們一起為這個糖果寶寶設計漂亮的花衣服吧！
2、分發材料：調制好的顏料、上色工具、油畫棒、各色彩紙片、膠水、瓶蓋等。
3、你能用這些材料做什么樣子的花衣服呢？組織幼兒交流，教師適當進行方法示范指導。
4、音樂中孩子們動手制作彩色糖紙。教師巡視指導。
四、包扎糖果
1、音樂停，教師說：糖果寶寶等不及了，有話要說。
2、糖果寶寶說話，提出要求：我好冷，我的朋友們也很冷！（分發橡皮泥做的形狀不同的糖果、彩色銅芯線。）我們要穿衣服！給我們穿衣服時不能讓我們露一點出來喲，不然會感冒的！還要記住漂亮的一面穿在外面，這樣才美！
3、音樂中，幼兒選擇自己喜歡的糖果形狀嘗試包扎糖果。教師巡回指導。
五展示評析
1、將完成了的作品整理，用毛線掛在教室里。
2、音樂停。找一找真糖果里有沒有你用的方法。教師引導幼兒簡單地進行評析交流。
3、“聞一聞”糖果。把我們自己制作的美麗的糖果掛在教室里，大家分享這份美麗、幸福、甜蜜的味道。在生活中大家也要學會分享，還要制作更多有趣的個性的糖果。
教學反思
在教學的第一個環節，我放慢了步子，以看代講，讓幼兒在看、說活動中感受到糖紙的花花綠綠，也了解了大多數的糖果顏色、圖案與口味有關，包紙的方式多種多樣：有的像球，有的像磚，有的像盒子……為了引發孩子的'生活經驗，激發說的興趣，我臨時加入了“吃一吃”的環節，看說之后，演一演吃這種糖的感覺，孩子特別活躍、興奮。
因為有欣賞描述環節中的經驗積累，糖紙制作中，我沒有多講色彩的搭配，也沒有過多限制制作的方法，尊重孩子選擇他們自己喜歡的材料，用自己喜歡的方法去完成。交流中的指導也是點一點，簡單介紹，為的是讓幼兒相互學習，了解更多的方法。
結果，制作出的糖紙呈現了許多閃亮的智慧火花：有的小朋友用紙揉團，沾上顏料印花紋；有的小朋友用瓶蓋印了花紋又添畫線條；還有的小朋友直接用手指沾上顏料，來了個手指畫……同樣，糖果包裝也是讓孩子借助也有經驗進行。包扎完成后才展示交流，效果也是百花齊放：有的搓團；有的用折帽子的方法包裝；有的包裝成雞毛毽的樣子……達到了預期的效果，孩子的創造力得到了發展，體驗到了美術學習的快樂。
不過，這次教學容量較大，活動超了時。如果再用這個內容教學，我會把糖紙制作和包扎糖果分成兩次活動來展開。在制作糖紙活動中，我會允許孩子們多制作幾張糖紙，完成后，再開一個“糖果寶寶服裝發布會”，讓孩子們體驗活動的樂趣。而第二個活動包扎糖果，我會鼓勵孩子們先嘗試用一種方式包扎糖果，交流后再用學到的喜歡的方法試一次，及時反饋，鞏固所學，也更好地激發幼兒的創造力和表現能力。
幼兒園糖果教案 篇9
設計意圖：
五一長假后李蕊小朋友帶來一包喜糖，孩子們都圍著看，小雨說："這種糖我以前吃過了的是牛奶味的。"羅燦說："這種糖是巧克力的，上面還有花紋。"有個孩子突然說："我最喜歡吃糖了，可媽媽總不讓我多吃，還說吃多了會長蟲子。"
這時候，我突然感覺到孩子們對糖果很感興趣，也是孩子們非常熟悉、喜愛的食品，之一，在日常生活中他們接觸過各種味道、形狀、顏色的糖果，糖果的基本特征都有一定的感知。而我們土家族的特色小吃中也有各種各樣的糖，例如：苞谷糖、紅苕姜糖等，他們也有必要了解、認識我們本土的特產。同時也可增強孩子們的民族意識，培養孩子們熱愛恩施、熱愛家鄉的情感。于是有關"糖果"的主題便產生了。
根據中班幼兒的年齡特點及認知規律，我從這個主題可能指向的內容出發將活動整合化，以社會領域為主，滲透語言、科學領域，希望在看一看、嘗一嘗、說一說等一系列活動中幫助幼兒進一步完善對各種糖果的認知，并通過活動促進幼兒的語言表達、動手操作、社會交往能力的提高及對社會角色的體驗。激發幼兒探索、求知、積極參與活動的興趣和愿望。就如《綱要》中所說的"既符合幼兒園的現實需要又有利于其長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野"。
活動目標：
1、讓幼兒在欣賞、交流、探究等過程中了解不同的糖果；和家鄉的'名小吃（苞谷糖）激發幼兒熱愛家鄉的情感。
2、大膽表述自己的發現，并樂于和同伴、老師進行交流，體驗與朋友分享、交流的樂趣。
3、通過打造"歡樂糖果專賣屋"體驗社會角色，培養團隊協作精神及自主交往，自主創造的能力，萌發熱愛生活的情感。
活動準備：
1、經驗準備：參觀超市的糖果專柜，和家長一起完成《糖果研習調查表》
2、物質準備：課件、糖果若干、糖果鋪角色飾品
3、情景創設：歡樂糖果屋
活動過程：
一、創設情景，課件直觀導入
二、在"糖果小精靈"的引導下交流、分享知識經驗
三、游戲"送糖寶寶回家"，了解土家特色小吃（苞谷糖）
四、制作《糖果專賣屋工作記錄表》
五、分配游戲角色，體驗游戲快樂
六、活動延伸，品嘗糖果，以糖果的包裝為下次活動做鋪墊
活動特點：
1、活動內容整合化
2、生活、游戲、學習的一體化
3、活動方式的生活化
幼兒園糖果教案 篇10
設計意圖
這是有關初步感知概率和統計的活動，孩子們前期聽過《蜘蛛和糖果店》的故事，因此非常感興趣，這節課通過三個步驟兩次操作逐步感知概率和統計，非常有挑戰性的地方在于，讓孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困難的，但是孩子們可以理解買的次數最多的糖果就是小顧客最喜歡的糖果，喜歡的糖果下一次也最有可能購買。
活動目標
1、初步感知概率和統計。
2、在觀察、比較的基礎上，幼兒進行大膽推理與預測。
3、愿意探索生活中事物之間的關系，體會數學活動的樂趣。
重點難點
在觀察、比較的基礎上，幼兒進行大膽推理與預測。
活動準備
PPT、音樂、白紙足量、統計表、水彩筆、膠泥板、糖果圖片、托盤、雙色棉花糖。
活動過程
一、激情部分
師：小朋友們，美好的一天開始了，今天我們又會遇到什么好玩的事兒呢，聽著音樂一起去看看吧。
師：小朋友們，今天老師還想和你們玩變大變小的游戲，你們想不想玩，看看誰的反應最快？準備好：大——，大——，大——，小——，哎，你們猜老師接下來會說大還是會說小？你怎么知道我會變什么？秘密就藏在糖果店的購買記錄里。秘密是什么呢？一起來看。
二、激趣部分
（一）初步感知概率：猜測小顧客會買什么商品
1、師：第一個顧客叫小美，請小朋友仔細看，小美第一次買了什么？第二次買了什么？第三次買了什么？第四次買了什么？已經買了幾次？其中，一共買了幾次棒棒糖？幾次QQ糖？哪一種糖果出現的次數多呢？
過渡語：你們猜，她第五次會買什么東西？為什么？
小結：小朋友們真聰明都猜對了，小美第五次買了棒棒糖，從她前四次買糖記錄就可以看出，買棒棒糖的次數最多，次數多，下一次還買棒棒糖的可能性就大，所以下一次她最有可能還買棒棒糖。
2、師：洋洋來糖果店第一次買的是什么？第二次買的是什么？第三次買的是什么？第四次買的是？洋洋已經買了幾次東西？其中，買了幾次棒棒糖？幾次QQ糖？幾次跳跳糖？仔細觀察這個記錄表，猜猜第五次洋洋會買什么呢？為什么呀？還有其他理由嗎?
過渡語：是這樣的嗎？聽洋洋說話。真厲害，小朋友都猜對了。洋洋買跳跳糖的次數最多，所以他下一次還會買跳跳糖。
小結：小朋友們，哪一種糖果買的次數多，就說明他喜歡這種糖果，下一次客人也最有可能買這種糖果。買的次數越多，下一次買的可能性就越大；買的次數越少，下一次買的可能性就越小。
（二）運用概率猜測幼兒會選擇的物品
師：小朋友們，糖果店最近進了很多受歡迎的糖果，你們想不想去選購？糖果店歡迎你們聽著音樂搬板凳輕輕地上座位，選購糖果有要求，今天限購三次，聽我的口令一次選一種糖果，將你要選的糖果圖片依次擺在你的膠泥板上，安靜等待，音樂結束就要面向我坐好，聽懂了嗎？播放上座位音樂
引導語：小朋友們，你們準備好了嗎？播放操作音樂
第一次購物開始，選好了嗎？第二次購物開始，選好了嗎？第三次購物開始，選好了嗎？請小朋友放好糖果，調整板凳面向我坐好。
師：誰來說一說你三次都買了哪些糖果？
一位幼兒回答。
師：你第一次買了？第二次買了？第三次買了？這三次中你一共買了幾次XX糖果，幾次XX糖果，在這三次中哪一種糖果出現的次數多，那下一次他會選什么糖果呢？我們猜下次你會選擇XX糖果，對嗎？
（幼兒：對）
師：看來只要了解購買糖果次數的多少，我們就可以比較準確得猜測下一次小朋友有可能會買什么東西。
（幼兒：不對）
激勵語：你的思維很清晰，表述得很完整，小朋友們把掌聲送給她，請坐。
師：雖然我們已經知道了購買糖果的次數多少，但是購買次數多的糖果有時下一次也不會被選擇，我們覺得很可能的結果也會發生想不到的意外，不能保證百分百正確。
師：還有誰想說一說你買了哪些東西？
引導語：你第一次買了，第二次買了，第三次買了，其中，買了XX-次，XX-次，哪一種糖果出現的概率大？誰來猜測下一次他會買什么糖果？
過渡語：XXX，他猜對了嗎？
（對）掌聲送給他們倆。
師：小朋友們，你們相互介紹自己選購的商品，互相猜一猜下一次會買什么東西。
師：小朋友們，你們都選了這么多，可是我要知道所有小朋友購買各種糖果的次數就要一次次數，真的好麻煩，怎么辦呢？
幼：記錄下來
師：你的辦法真好！老師有個好玩的魔法游戲就需要小朋友記錄，看看我是怎么操作的？
師：這是一個有魔力的棉花糖，一面是紅色，一面是黃色，拋棉花糖落地時哪一種顏色的.棉花糖會朝上呢，我該怎么記錄面朝上的棉花糖呢？老師給每位小朋友準備了一張記錄表和一個魔力棉花糖，請小朋友拋五次，拋一次記錄一次，只記錄落地后顏色朝上的棉花糖，在次數對應顏色的格子里打勾，最后計算數量。（教師在大的統計表里示范一次）請你們現在開始安靜的游戲。播放操作音樂
師：小朋友們，現在放下記錄表和棉花糖，面向我坐好。
師：誰想分享你的游戲結果？
幼兒分享。
師：你第一次拋出了XX顏色的棉花糖；第二次拋出了XX顏色的棉花糖；第三次拋出了XX顏色的棉花糖；第四次拋出了XX顏色的棉花糖；第五次拋出了XX顏色的棉花糖；其中，紅色棉花糖出現了X次；黃色棉花糖出現了X次，哪一種棉花糖出現的次數多？就從這五次結果看，下一次最有可能拋出哪種顏色的棉花糖？謝謝你的分享，掌聲送給她。
師：請小朋友們相互說一說你的游戲結果。
師小結：小朋友們，學習了推測下一次可能性的這個技能，日常生活中還有很多地方可以用到這個技能，現在讓我們也去告訴別的小朋友們吧！播放離場音樂。
活動反思
這是有關初步感知概率和統計的活動，孩子們前期聽過《蜘蛛和糖果店》的故事，因此非常感興趣，這節課通過三個步驟兩次操作逐步感知概率和統計，非常有挑戰性的地方在于，讓孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困難的，但是孩子們可以理解買的次數最多的糖果就是小顧客最喜歡的糖果，喜歡的糖果下一次也最有可能購買。這節課一定不能啰嗦，多讓孩子探索發現、表達，統計表的使用規則一定要說清楚，必要時可以做示范，兩次操作材料都非常多，因此要提醒孩子自己收拾操作材料。
幼兒園糖果教案 篇11
活動目標：
1.嘗試用泥團、糖紙包裝做成糖果。
2.能自主地參與操作，有積極的活動欲望。
活動準備：
1.各類糖果紙若干。
2.橡皮泥、泥工板人手一份。
活動過程：
1.說說好吃的糖果。
引導幼兒圍繞“我吃過的糖果”討論。
提問：
①小朋友吃過糖果嗎？糖果是怎么樣的？（外面是糖果紙、里面是糖果）
②你吃過的糖果是什么味道的？它是什么顏色的？
2.看看有趣的糖果。
（1）出示教師制作的糖果，請幼兒猜猜這是用什么東西做成的。
（2）請幼兒拆開糖紙，看看糖果是什么形狀的。
（3）提出任務：為糖果屋提供各種各樣的糖果。
3.做做七彩的.糖果。
（1）做糖果。
①重點引導幼兒做出各種各樣形狀的糖果。
②鼓勵幼兒根據糖的口味選擇相應的顏色，如牛奶味可以選擇白色的泥來制作等。
（2）包糖果。（練習擰的技能）
教師知道注意點：泥團的大小要適中，做好的糖果要裝在小盒子里。
4、玩買糖果游戲。
幼兒園糖果教案 篇12
活動目標：
能按照顏色分類穿串珠
重點難點：
能按照顏色分類穿串珠
活動準備：
1、將3個廢舊紙箱貼上紅色草莓、黃色香蕉、綠色蘋果的貼花作為“糖果屋”，四周扎好若干小孔，小孔的高度適合寶寶。
2、紅、黃、綠的串珠混放在小筐里，每桌一筐。
3、鞋帶人手一根，在鞋帶的一頭打一個結。
4、小熊手偶。
活動過程：
1、出示小熊手偶，將紙箱擺放在桌子上，寶寶觀察紙箱上的不同水果貼畫，激發寶寶活動的興趣。
啟發寶寶說一說不同水果的名稱。
2、引導寶寶將一樣顏色的串珠穿在一起，觀察并適時指導。
3、提醒寶寶檢查串珠上的`“糖果”的顏色是不是一樣。
4、請寶寶將鞋帶的一端插進紙箱的小孔中，將穿好的串珠布置在“糖果屋”外，鼓勵寶寶互相欣賞。
幼兒園糖果教案 篇13
教學目標
1、感受糖果的簡單形狀和軟硬特點。
2、能快樂較清楚地表達糖果的形狀和軟硬特點。
3、體驗大家一起吃糖果的快樂 。
教學重難點
教學重點：讓幼兒感受糖果的形狀和軟硬特點
教學難點：讓幼兒能較清楚地表達糖果的形狀和軟硬特點及按糖果的形狀分類擺放。
教學準備
糖果若干、糖果PPT，圓形方形糖果屋各一個、各種糖果（圓形、方形、軟的、硬的）、摸袋一個。
教學流程
一、說說自己喜歡的糖果，激發孩子對糖果的興趣
1、師：你們吃過糖嗎？你吃過什么糖？
幼兒：根據師的提問講述吃過的糖果。
2、讓幼兒看PPT欣賞一些糖果初步感知特征
師：你們吃的糖果真好，想不想知道老師吃過哪些糖果，好我們一起來看一看。
幼兒：回答老師的問題看PPT和師討論并試用語言表達所看的糖果 。
這是本節課的重點,通過演示PPT讓幼兒初步感知糖果的形狀特征并試用語言表達所看的糖果 。
二、摸一摸，分一分
1、師：歡這些糖果嗎？老師還請來了一些糖果呢，你們想和這些糖果交朋友嗎？這些糖果在哪里呢？它在老師的口袋里誰想來把糖果寶寶請出來
幼兒：幼兒回答師的提問
2、師：請個別小朋友到前面來，在師的.口袋里摸出糖果引導幼兒講出糖果的特征（形狀、顏色、軟、硬）
幼兒：摸糖并經師引導講出糖果的特征（形狀、顏色、軟、硬）
3、師：聽，誰在說話，放課件問幼兒這是誰，看表情為什么不高興？聽聽它想和我們說什么？課件里的糖果寶寶說；"我己經出來好長時間，媽媽會擔心的，我想回家了，小朋友你們愿意幫忙送我回家嗎？
幼兒：幼兒回答問題并準備參與情境表演送糖果寶寶回家。
4、師：但是老師要叮囑一下，可不要送錯哦,這是什么形狀的糖?那它的家也是圓形的,記得一邊送邊說："糖果寶寶我送你回圓圓的家里去"。這是什么形狀的糖？那么它的家也是什么形狀？一邊送一邊說："糖果寶寶我送你回方方的家里去"。
幼兒：幼兒參與情境表演按糖果的形狀送糖果寶寶回家。
這是本節課的重難點，此環節通過生動的情境讓幼兒參與進來，先是讓幼兒親近老師,在老的口袋里摸拿糖果調動幼兒的情緒，然后再學認糖果的形狀、感知軟硬并樂意用語言描述。再通過師的直觀教學法引導幼兒幫助糖果寶寶找家。
三、品嘗糖果
師：小朋友真能干，糖果媽媽為了感謝你們它送給你們一些好吃的,是什么呢？是糖，好選一塊自己喜歡吃的糖，試試自己剝掉糖紙，糖紙放在哪里？
幼兒：和師互動品嘗糖果。
幼兒園糖果教案 篇14
活動目標：
1、運用多種感官感知糖果的不同特征。（顏色、軟硬、味道等）
2、愿意與老師、同伴分享自己的發現。
活動準備：
1、各種糖果
2、糖果王頭飾一個
3、ppt過程：
一、參觀糖果王國
1、師：小朋友，我是糖果王國的國王，今天呀，我帶你們去參觀糖果王國，你們覺得王國里有哪些糖果呀？那我們現在去看看王國里到底有哪些糖果？我們在看的時候不能用手去碰哦！
2、帶領幼兒參觀糖果王國（邊參觀邊提問）師：這里有什么糖啊？你猜這是什么味道呀？把你們的秘密藏在心里哦，現在我們坐到椅子上去休息一下吧，待會告訴大家。
二、說糖果
提問：你在王國里看到了什么糖果呀？你看到的糖果是怎么樣的？你看到的糖果穿了什么顏色的衣服呀？
小結：
每個糖果都有自己的衣服，有的穿紅色、黃色、藍色等。
提問：
穿不一樣顏色的衣服，你們覺得這些糖果的`味道一樣嗎？你覺得哪些糖果是什么味道的啊？你怎么知道的呢？
師：
小朋友真棒，糖紙上畫了一個草莓，告訴我們這顆糖果是草莓味的
（二）播放ppt
1、（出示草莓糖果圖片）
提問：你們覺得這顆糖果是什么味道的呀？為什么是草莓味呀？你從哪里看出來的呀？
（哦，你是看到糖紙上畫了一個草莓，就覺得它是草莓味的）
2、（出示菠蘿、橘子、牛奶糖果圖片）小朋友，那你們看看這些糖果是什么味道呀？
3、（出示芝麻糖圖片）那你們覺得這有事什么味道的呀？你看下這黑色的是什么呀？
小結：
這些穿不同顏色的衣服的糖，味道都不一樣，是糖加上草莓就變成了草莓味的糖果了。
三、品嘗糖果
師：
小朋友，你喜歡吃什么味道的糖果呀？這些不一樣的糖果吃到嘴巴里是什么感覺呢？待會呀我們選一顆你自己最喜歡味道的糖果，嘗一嘗你選的糖果是不是和你說的味道一樣呢？
提問：
你吃到的糖果是什么味道呢？和你剛才說的味道一樣嗎？
小結：
今天呀，我們認識了這么多的糖果寶寶，也吃了糖，那我們還可以再吃糖嗎？為什么？
師：
你說的真好，那多出來的糖怎么辦啊？
師：
那我們明天再吃哦，現在你們每人喝一杯水，去漱口一下。
幼兒園糖果教案 篇15
活動目標
1. 將各種各樣的糖果按照某一種特征進行分類。
2. 增強與同伴的合作能力，體驗合作活動的愉快。
活動準備
1. 幼兒人手一盤糖果（其中有某一特征不同，如種類不同，顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等）、小盤子個兩只。
2.每組糖果一籮筐（其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的糖果）、小盤子每組若干。
3.視頻展示儀。
活動過程
1.引導幼兒將糖果按不同的特征分類。
（1）師：現在請你們把這些糖果分一分，把相同的糖果放在一個盤子里。
（2）幼兒操作分糖果。
在幼兒操作過程中，教師鼓勵幼兒能邊操作邊講述“我把××糖果放在一起”并引導能力強的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。
（3）幼兒展示（在視頻展示儀上）和交流分糖果的過程與方法。
師：請你說一說是怎樣分糖果的，把那些糖果放在了一起。
幼A：我把圓糖果放在一起，把方糖果放在一起。
幼B：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開，把瓶子裝的`糖果放在一起，把盒子裝的糖果放在一起。
幼C：我把硬的糖果和軟的糖果分開，硬糖放在一起，軟糖放在一起。
評析：在這個環節的操作活動中，我根據幼兒能力的差異，提供了不同的糖果，對于能力差的幼兒，我提供的糖果數量較少，而且只有一種分法，幫助他們通過操作，理解分類的含義，對于能力強的幼兒，我提供的糖果不僅數量增加了，而且能有兩種或兩種以上不同的分法，讓他們根據自己的意愿確定分類的標準，給予他們更多主動探索的機會。
2. 游戲：“糖果超市”。
（1） 討論糖果超市的糖果怎么分。
師：了“糖果超市”的糖果真多，你們準備怎樣把它們分一分？
幼A：把不一樣的糖果都分開來。
幼B：把一樣顏色的糖果放在一起。
（2） 幼兒給“糖果超市”分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果，可究竟采用哪種方法呢？平平想出了舉手表決的方法，最后幼兒決定用按顏色特征來分，“糖果超市”的營業員一起動手，很快就把|“糖果超市”的糖果分得整整齊齊。
（3） 幼兒交流分糖果的過程。
師：“糖果超市”真整齊，請營業員來介紹一下你們是怎么分的。
幼A：我把紅色糖紙的糖果放在一起，綠色糖紙的放在一起，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起。
幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把潤喉糖放在一起。
幼C：我把圓的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把長圓的糖果放在一起。
評析：其實幼兒最后采用的根據顏色不同來分糖果的方法并不十分合理，但這也反映出了
小班幼兒的思維特點——直觀性和形象性，因此我在尊重幼兒意愿的基礎上，引導幼兒比較，采用更合理的分類方法。
3. 延伸活動：角色游戲增添“糖果超市”的游戲，讓幼兒鞏固練習。
幼兒園糖果教案 篇16
活動目標：
1、學習認識日常生活中幾種容易誤食的東西（如：藥、玻璃球、樟腦丸、干燥劑），了解誤食的危害性。
2、嘗試粘貼“禁止食用”的安全標記，提高安全意識。
3、體驗游戲的快樂。
活動準備：
1、羊羊頭飾、灰太狼頭飾
2、音樂、課件《不能吃的糖豆豆》
3、糖果袋（內裝有：玻璃球、樟腦丸、干燥劑等）人手一份、嘴巴和X標志（人手一份）、
活動過程：
一、 情景導入，引發幼兒興趣
師：你是誰？（喜羊羊）……那我是誰？（我是村長）小羊們，我是你們的羊村長，今天天氣這么好，我們一起到草地上做做運動吧！（帶領幼兒做運動）
二、 觀看課件，知道小熊貓住院的原因
師：聽，這是什么聲音？（幼兒猜測），真聰明，真的是救護車耶！救護車上躺著誰呢？（小熊貓）
師：小熊貓為什么會被救護車送到醫院去呢？（引發討論，幼兒自由猜測，發言）我們來問問小熊貓，好嗎？
師幼一起做呼喊狀，問：小熊貓，小熊貓，你為什么生病了呢？
師：我來聽聽小熊貓怎么說？（錄音：我在家里看到了一粒糖豆豆，就拿了吃了，結果就肚子痛的.要命。）
看PPT，師：這就是小熊貓剛才吃的糖，小羊們仔細看看這是糖嗎？那這是什么？可是小熊貓為什么把它當成糖了呢？（幼兒回答：它圓圓的，小小的，很漂亮，確實很像糖豆豆）
師：原來小熊貓把藥丸當成了糖吃到了肚子里，結果就肚子疼住院了。小羊們，記住了，藥丸只有在生病的時候才能吃，不然會肚子痛的。
三、 創設情景，引導幼兒認識生活中容易誤食的東西
灰太狼入場，引發提問
1、師：呀，不好了，是灰太狼來了。羊羊們，快和我一起躲進草叢中藏起來。
灰太狼拎著糖果盒來到草地。
灰太狼：親愛的小羊們，今天我為你們準備了很多糖，可好吃啦，你們趕快過來吃吧！只要你們吃了，我就可以……嘿嘿嘿……（灰太狼分發糖果盒在草地上）好，我待會兒再來！
2、小羊們通過各種感官了解幾種容易誤食的物品
（1）每只小羊拾起一包糖果盒，打開認一認里面的"糖果"是什么。
羊村長：灰太狼已經走遠了，小羊們快出來吧。瞧，這么多的糖果盒，里面裝了什么呀？能不能吃呀？現在每只小羊去拿一包糖果盒，打開看看。（運用感官，看，摸，聞，個別交流）
羊村長：我看看灰太狼給我準備的是糖嗎？
小羊們，看看這是糖嗎？（樟腦丸）你怎么知道是樟腦丸的？（很難聞）你來聞聞看，樟腦丸很難聞，蟲子也不喜歡這個味道，所以把它放在衣服里蟲子就不來了。
再看看這是糖嗎？（玻璃球）它是什么形狀的？玻璃球是用來干嘛的？
看看這是糖嗎？（干燥劑）干燥劑是放在哪里的？
可惡的灰太狼幫我準備的也不是糖，這些東西吃到肚子里都會生病的，我還是把盒子蓋上去吧！
四、小羊粘貼禁止食用的安全標志
（1）羊村長：小羊們，我們已經知道這個糖果盒里的東西是不能吃的，但是其他小動物還不知道，我想到了一個好辦法，你們瞧這是什么？（嘴巴）嘴巴上有什么呀？（X）這表示什么意思？（不能吃的標記）只要把它貼在糖果盒上，就可以提醒其他的小動物們都不要吃。你們也有一個灰太狼送的糖果盒，小羊們趕快也貼一個不能吃的標記吧！
（2）小羊粘貼禁止食用的安全標志。
五、體驗游戲的快樂，以及成功的喜悅。
灰太狼回到草地，小羊們趕緊躲回草叢。灰太狼：咦？小羊們怎么沒有吃我準備的糖果啊！上面還貼了東西，哎，這群小羊太聰明了，不但沒有上當，還在上面貼了“禁止食用”的安全標志，害得我又吃不到羊肉了，哎，我還是到別的地方去找找吧！
羊村長：耶！灰太狼走了，小羊們，你們可真聰明，沒有上灰太狼的當，記住了，以后再看到這些東西時千萬不要吃哦！
現在讓我們一起去曬曬太陽吧！（退場）
幼兒園糖果教案 篇17
一、活動目標：
１、學習將糖果按顏色、形狀標記分類。
２、能用簡單的語言回答成人的問題。
３、讓幼兒學會初步的記錄方法。
４、能客觀地表達自己的探究過程和結果。
二、活動準備：
１、幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。
２、大小盤子若干。
三、活動過程：
（一）認識各種各樣的糖果。
１、糖果大聚會。
教師：糖果寶寶真可愛啊！你帶的糖果是什么樣子的？
幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。
２、說說糖果。
幼兒說說自己的發現，糖果有各種各樣的，有大的有小的；有紅的有黃的；有圓形的有方形的……
（二）送糖果回家，認識標記。
１、學習按顏色標記分類。
教師出示有顏色標記的籃子：這些糖果放在哪個籃子里最合適？誰來試試？（個別幼兒操作）教師：怎么知道把紅糖果放在這個籃子（貼有紅標記的籃子）里呢？
２、教師引導幼兒認識顏色標記：涂紅顏色的卡片叫紅標記，貼紅顏色標記的`籃子是紅顏色糖果的家……
３、學習按形狀標記進行分類。教師出示有形狀標記的籃子：誰來試試把糖果分類？
教師：怎么知道把圓形糖果放這個籃子里呢？（貼有圓形標記的籃子）
（三）分一分糖果——分組操作。
娃娃家的糖果要回家了，他們的家在哪里？
幼兒按顏色、形狀進行分類，邊分邊說：“XX糖果送你回XX家里。
四、活動延伸：
區域活動：將材料投放在區域活動中，幼兒練習將糖果按顏色、形狀標記進行分類的技能，并能邊說邊分。
五、反思：
1、孩子活潑好動，喜歡動手操作，于是在教學中我就引導幼兒動手、動腦培養幼兒科學能力，激發幼兒學習數學的興趣。
2、游戲是幼兒的最愛，是激發幼兒學習數學的最佳手段，課堂上我為幼兒創設了寬松、民主、愉快的學習氛圍，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學習，玩中學、做中學，寓教于樂
幼兒園糖果教案 篇18
活動目標：
1.學習將糖果按顏色、形狀標記分類。
2.能用簡單的語言回答成人的問題。
3.讓幼兒學會初步的記錄方法。
4.能客觀地表達自己的探究過程和結果。
活動準備：
1.幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。
2.大小盤子若干。
活動過程：
(一)認識各種各樣的糖果。
1.糖果大聚會。
教師：糖果寶寶真可愛啊!你帶的糖果是什么樣子的?
幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。
2.說說糖果。
幼兒說說自己的發現，糖果有各種各樣的，有大的有小的;有紅的有黃的;有圓形的有方形的……
(二)送糖果回家，認識標記。
1.學習按顏色標記分類。
教師出示有顏色標記的籃子：這些糖果放在哪個籃子里最合適?誰來試試?(個別幼兒操作)
教師：怎么知道把紅糖果放在這個籃子(貼有紅標記的籃子)里呢?
2.教師引導幼兒認識顏色標記：涂紅顏色的'卡片叫紅標記，貼紅顏色標記的籃子是紅顏色糖果的家……
3.學習按形狀標記進行分類。教師出示有形狀標記的籃子：誰來試試把糖果分類?
教師：怎么知道把圓形糖果放這個籃子里呢?(貼有圓形標記的籃子)
(三)分一分糖果-----分組操作。
娃娃家的糖果要回家了，他們的家在哪里?
幼兒按顏色、形狀進行分類，邊分邊說：“__糖果送你回__家里。
活動延伸：
區域活動：將材料投放在區域活動中，幼兒練習將糖果按顏色、形狀標記進行分類的技能，并能邊說邊分。
反思：
·孩子活潑好動，喜歡動手操作，于是在教學中我就引導幼兒動手、動腦培養幼兒科學能力，激發幼兒學習數學的興趣。
·游戲是幼兒的最愛，是激發幼兒學習數學的最佳手段，課堂上我為幼兒創設了寬松、民主、愉快的學習氛圍，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學習，玩中學、做中學，寓教于樂。
幼兒園糖果教案 篇19
活動目標：
１.通過觀看各種糖果，來感知和理解兒歌的內容。
２.能用好聽的聲音，有感情地朗誦兒歌。
活動準備：糖果小仙女（情境表演），糖果袋１５個，掛滿各種糖果的糖果屋，糖果若干，兒歌的圖式六張。
活動過程：
１.初步感受兒歌的內容
利用情境設計（糖果屋）導入，激發幼兒的興趣．
教師：小朋友，今天老師帶你們到糖果屋去看一看，好不好？
糖果小仙女（角色表演）：你們只有在糖果屋的門前念一個魔咒（兒歌：糖果謠），我的門才會打開，讓你門進來（通過情境表演，教師有感情地朗誦兩遍，讓幼兒初步感知兒歌的內容）
2.通過觀看各種糖果，進一步感知和理解兒歌．
（１）走進糖果屋，根據兒歌內容提問．
a.教師：我們看一看糖果屋里有什么啊？（糖果）糖果有什么形狀？（圓的，方的）糖果多不多啊？（糖果多）
總結出兒歌第一句：糖果圓，糖果方，糖果屋里糖果多（幼兒跟著教師復述幾遍）
b.教師：糖果都有哪些顏色呢？（紅的，黃的）
總結出兒歌第二句：紅的紅，黃的.黃，糖果寶寶真漂亮（幼兒跟著教師復述句子）
c.教師：我們小朋友想不想嘗一嘗這些糖果呀？（想）請小朋友告訴我你吃的是什么味道的？（酸酸甜甜）
總結出兒歌第三句：舔一舔，嘗一嘗，酸酸甜甜味道香（幼兒跟著教師復述句子）
（２）．教師有感情地朗誦兒歌，幼兒跟讀
教師：昨天糖果小仙女還說她給我們每個小朋友都準備了一份禮物（出示裝著各種糖果的糖果袋）
糖果小仙女（角色表演）：我有一個要求：我們每個小朋友都要學會說糖果謠這個＂魔咒＂，你會說了，我才會把糖果袋送給你！（激發幼兒學習兒歌的興趣）
（３）教師帶領幼兒學習兒歌（變換音量，復述２－３遍）
（４）自由搭檔，找一個好朋友相互復述兒歌給對方聽．（提高孩子自主學習的能力）
３.要求幼兒用好聽的聲音朗誦出來
教師：學會了魔咒，就可以到小仙女的身邊，說給她聽了，說對了就有糖果袋了哦！（幼兒一起朗誦一遍）
糖果小仙女：你們說得很棒，但我希望你們能用好聽的聲音說給我聽好嗎？（好）
（教師引導幼兒用好聽的聲音，標準地朗誦）
４.結束部分
請小朋友到小仙女那領取禮物（糖果袋）一份．到室外和客人老師一起分享糖果．
附：好吃的糖果
糖果圓，糖果方，
糖果屋里糖果多，
紅的紅，黃的黃，
糖果寶寶真漂亮
舔一舔，嘗一嘗，
酸酸甜甜味道香．:
幼兒園糖果教案 篇20
活動目標
1、了解糖果吃多了對身體有害處。
2、知道應該約束自己的行為，適當、適量地吃糖。
3、激發了幼兒對糖果的好奇心和探究欲望。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
重點難點
重點：了解糖果吃多了的壞處。
難點：知道控制自己，適當、適量地吃糖。
活動準備
糖果若干，幼兒用書《糖果不能多吃》，實物投影儀，卡通蛀牙圖片若干
活動過程
一、說一說
糖果
1、教師：小朋友們，看看老師今天給你們帶來了什么好吃的。
2、教師：你們喜歡吃糖嗎？為什么喜歡吃糖？
3、教師：糖吃多了好嗎？為什么？
二、看一看，說一說
1、教師用實物投影儀投影幼兒用書《糖果不能多吃》。
2、教師做適當引導，請幼兒講講幼兒用書上的故事。
3、教師：圖上的小朋友很愛吃糖，她覺得糖可好吃了，就不停地吃。結果糖吃多了就上火了，于是生病發燒了。可是，她病剛好，又開始吃糖，結果牙又疼了。可是她還不怕，繼續吃糖，最后變成一個小胖子了！現在你們知道糖吃多了有什么壞處了嗎？
4、請幼兒說說糖吃多了的壞處。
5、出示卡通蛀牙圖片，教師：糖吃多了就容易有蛀牙，牙齒疼得受不了。你害怕嗎？應該怎么做才能保護好牙齒呢？
三、討論：
糖應該怎樣吃
1、教師：糖果甜甜的很好吃，小朋友們都喜歡吃。但是我們看到糖吃多了也有很多壞處。那么，我們應該怎么做呢？糖應該怎樣吃才好？可以吃很多嗎？
2、請幼兒自由發表意見。
3、總結：糖果好吃，但是不能多吃，應該有節制地吃，這樣才不容易上火、發胖。吃完糖要漱口、刷牙，才能保護好牙齒，使牙齒不被蟲子蛀掉。
教學反思
《糖果》這一教學活動，我覺得開展得還是比較好的，幼兒參與活動的積極性比較高。
在日常生活中，孩子對甜的食品特別的感興趣，很喜歡吃糖果。但是糖果吃多了，容易形成蛀牙，為了教育孩子平時吃糖果要適量，懂得保護自己的牙齒，所以我選擇了這一活動。
在活動開始的時候，我把糖果放在盒子里，然后搖晃盒子，以神秘的語氣引出，孩子的好奇心就給調動起來了。幼兒用書上《糖果不能多吃》的故事，我用實物投影儀展現在幼兒眼前，給幼兒最直觀的感受，教師不需做很多引導，幼兒就已知道了故事的內容。
在幼兒討論的時候，我提供了充分的討論和交流的時間，讓每一名幼兒都有表現的機會，使幼兒對自己的感受也發揮得淋漓盡致，也是幼兒從一些膚淺的語言或動作提升到了較高的`一個層次，豐富了幼兒的已有經驗，也使幼兒的思維更加的活躍了。問小朋友糖吃多了的壞處，好幾個小朋友都能夠說到點子上，知道糖果吃多了牙齒容易壞掉。看到小班的孩子能夠用自己的語言講到這一點，我感到很高興。再給幼兒看了一些我收集到的卡通蛀牙的圖片，幼兒的認識更為深刻了，剛好我們班有一個小朋友因為以前吃多了糖果有了蛀牙，前陣子牙還疼過，通過他這一實例，教育孩子平時吃糖果要適量，吃完糖要漱口、刷牙，才能保護好牙齒。
在活動中我的情緒飽滿，以大朋友的身份與幼兒一起參與活動，增強了孩子活動的積極性。
幼兒園糖果教案 篇21
教學目標：
1、練習涂畫糖紙，包扎糖果。
2、熟悉繪畫工具，培養兒童動手動腦能力，體驗美術活動的樂趣。
3、激發學生熱愛生活的情感。
教學準備：
教具：糖果、小石塊、玻璃球等小型塊狀物，手工剪刀、小木棍等。
教學設計：
一、激趣引入。
1、師出示帶來的糖果，請學生觀察。
2、說一說：這種糖果是什么樣的？糖紙在形狀和色彩花紋上有什么特點？是怎樣包扎的？
3、想一想：如果你去買糖果，你會挑什么樣的？為什么？
二、欣賞。
1、師生共同欣賞示范作品。
2、糖紙：是什么形狀的？上面有哪些圖案？你覺得他設計的怎樣？
3、糖果：這些糖果是什么形狀的？用到了哪些材料？你想做一個什么樣的'糖果？
三、創作。
1、討論：要完成本課作業應該按怎樣的次序？
2、自己準備包一個什么樣的糖果？用多大的紙？
3、剪裁：根據自己的設想剪裁出糖紙的形狀。
4、涂畫：涂上喜歡的圖案和色彩。
5、包扎：包扎出不同樣式的糖果。（提示：你做出怎樣的糖果才會讓大家搶著來購買？）
四、糖果展示會。
1、把學生的糖果集中在一起，輪流扮演買者和賣者。買者選出自己喜歡的糖果，并說一說：為什么喜歡它？
2、以“我有一顆甜甜的糖果”為題，創編小故事或小詩歌。
反思：
《包糖果》這一課題易于喚起學生美好的生活體驗和審美感受。這是一節繪畫和手工練習相結合的設計應用課，課堂上的美術活動緊緊圍繞著讓兒童大膽地涂畫出好看的糖紙，動腦筋包扎出不同式樣的糖果來進行設計，體現了綜合性美術活動的特點。
幼兒園糖果教案 篇22
活動目標
1、運用多種感官感知糖果的特征。
2、能大膽表述自己的發現，提高口語表達能力；并樂意與教師、同伴交流分享。
3、初步學習使用重疊詞，豐富幼兒詞匯。
教學重點、難點
教學重點：引導幼兒觀察糖果，說出它們的不同。
教學難點：通過生活經驗，對顏色進行遷移。
活動準備
1、物質準備：顏色、手感、味道不一的糖果；糖果卡片掛飾。
2、用糖果布置成糖果王國、國王頭飾一個。
3、認知準備：孩子已認識幾種基本顏色。
活動過程
一、開始環節：到糖果王國做客。
1、聽音樂開汽車進入糖果王國：
教師：小朋友，你們好！今天，莊老師帶你們去一個很好玩的地方——糖果王國去玩。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們交朋友呀？
2、找糖果
教師：孩子們，糖果王國到了，你們看！好多糖果寶寶在歡迎你們，快去找一個糖果寶寶做朋友吧！（師提出要求：拿糖果時不搶，輕輕拿一個，做個有禮貌的孩子。）
二、基本環節：感知糖果的特征
1、幼兒自由地感知、探索糖果的特征，并與同伴交流。
師：你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小朋友說一說自己的糖果寶寶是怎樣的。
2、幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特征，并交流自己的發現。
（1）看糖果、了解糖果的包裝。
師：你的糖果寶寶穿了件什么樣的衣服？
（2）摸糖果、捏糖果，感知糖果的質地。
師：請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友糖寶寶是怎么樣的？（引導幼兒學習重疊詞：軟軟的、硬硬的）
（3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。
師：現在請你把糖果寶寶的衣服脫掉，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？
（4）聞糖果，感知糖果的氣味。
師：老師聞到了好多糖果的.氣味，請你仔細地聞一聞你的糖果寶寶是什么味的？
3、嘗糖果，了解糖果的味道。
師：請你嘗一嘗，你的糖寶寶味道怎樣？（請幼兒談一談品嘗的感受）
4、教師小結：今天，我們在糖果果園認識了許多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色的、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴巴甜甜的，有許多種味道。
5、健康教育：糖能多吃嗎？什么時候不能吃糖？（幼兒討論）
教師小結：糖雖然很好吃，但小朋友要記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易長蛀蟲，還會使身體發胖，運動起來很不方便。所以，我們要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，特別是睡覺前不要吃糖。
三、結束環節
指令游戲：糖果寶寶真可愛。加強配對及分類能力的培養。
四、延伸環節
開展活動區域活動，指導幼兒在生活區學習制作糖果。
幼兒園糖果寶寶教案，小朋友們最喜歡的零食應該就是糖果了吧，雖然吃多了糖果會導致蛀牙，但是小朋友們對糖果的愛意還是不減，用糖果作為引子，引起小朋友們的興趣，讓他們認真學習，也是一個好方法。
幼兒園糖果教案 篇23
活動目標
1、學會運用各種感官感知糖果的特征。
2、能大膽表達自己的發現，并樂于和同伴、教師交流。
3、對科學活動趕興趣，愿意參加觀察、探索活動。
活動準備
1、各式糖果若干放在玩具柜上：跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盤。干凈的手帕六塊
2、活動室布置成糖果王國
3、幼兒洗凈小手
活動過程
（一）引起興趣：開著汽車到糖果王國：
1、小朋友今天我們一起到糖果王國去玩，好嗎？
2、看桌上的糖果寶寶都想和我們做好朋友，你愿意嗎？
請你找一個糖果寶寶做你的好朋友，帶著你的糖果寶寶到座位上吧。
（二）探索糖的特征：
1、小朋友找到了糖寶寶，誰能告訴我，你的'糖寶寶穿了一件什么樣的衣服？
2、現在請你們摸一摸你們的糖寶寶，告訴我你摸上去有什么感覺？
3、你看到了糖寶寶是什么形狀的，什么顏色的？我們一起來看看。
4、（師做吸氣狀）每個糖寶寶都有不同的氣味。你想知道你的糖寶寶的氣味嗎？
5、教師小結：糖寶寶的衣服是五顏六色不一樣的，糖寶寶有圓圓的方方的、扁扁的，摸上去有的硬的、有的軟的、聞聞他們都有不同的氣味。
6、請小朋友和爸爸、媽媽一起想辦法，幫助糖寶寶脫掉外衣。然后請你告訴小朋友你是怎樣幫糖寶寶脫衣服的？
7、把糖寶寶放在嘴巴中會是什么味道？
你的糖寶寶是什么味道呢？
品嘗幾種特殊的糖果：你想不想去看一看，嘗一嘗？
8、幼兒品嘗幾種特殊的糖寶寶，并講講自己的感覺。
（幼兒交流：糖寶寶在我口中跳呢；我的糖寶寶象棉花一樣軟；我的糖寶寶酸酸的……）
三、結束部分：
下次我們再到糖寶寶王國來玩，好嗎？我們都很喜歡糖寶寶，那多吃糖寶寶好嗎？對，我們要愛護牙齒可不能多吃糖寶寶。今天，已經不早了，我們乘汽車回家吧。
幼兒園糖果寶寶教案，小朋友們最喜歡的零食應該就是糖果了吧，雖然吃多了糖果會導致蛀牙，但是小朋友們對糖果的愛意還是不減，用糖果作為引子，引起小朋友們的興趣，讓他們認真學習，也是一個好方法。
幼兒園糖果教案 篇24
活動目標
1、能觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。
2、愿意用語言表達自己的發現和感覺。
3、知道不亂扔糖紙。
教學重點、難點
活動重點：觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。
活動難點：愿意用語言表達自己的發現和感覺。
活動準備
1、幼兒選擇2-3種不同的糖帶到幼兒園來、主題墻上布置好。
2、各種糖果若干(形狀、顏色、軟硬不同的糖等)
活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節)
一、用談話導入，引起幼兒的回憶體驗
師：“小朋友，你們好!你們喜歡吃糖嗎?你們吃過什么糖?最喜歡吃什么糖?”(調動幼兒經驗，引起幼兒興趣)
二、 操作，游戲
(一)猜糖果
1、出示一糖罐，里面放置各種形狀的糖果。
師：“今天老師帶來了好吃的糖，們一起來認識一下這些糖好不好?”
2、出示幾種有代表的糖，引導幼兒認識。
(二)認識各種各樣的`糖
1、教師發給幼兒每人兩種不同的糖， 用你們的小手來摸一摸糖，用眼睛看一看，用鼻子聞一聞。
2. 引導幼兒說說自己的發現和感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力等，有大的有小的，有不同顏色的，有硬的有軟的等等。
(三)品嘗糖果
1. 、老師請幼兒品嘗糖。 師：“這種糖吃在嘴里什么感覺?”(幼兒大膽說出感受)嘗一嘗甜不甜。小朋友，剝下的糖紙怎么辦?(讓幼兒說一說)
2. 、幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問題：吃到嘴里糖果是什么形狀的，是什么顏色，是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(引導幼兒回答糖果變小了)
三、結束活動
教師小結：小朋友，們把剛才剝下的糖紙扔到垃圾筐里，讓幼兒從小養成不亂扔糖紙的好習慣。 糖雖然好吃，但不能多吃，別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙，下面們一起到盥洗室漱口去吧!
四、活動延伸
1、請幼兒搜集不同種類的糖，放在生活區內，供幼兒探索和品嘗
2、在日常生活，放上各種糖紙和小石子、塑料泡沫，供幼兒進行折折疊疊，練習包糖。
教學反思
糖果屋的目標是讓幼兒觀察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富，愿意用語言表達自己的發現和感覺。
在活動中，向幼兒提問：“糖是什么樣的呢?”有的幼兒說：“糖是甜的，最好吃!”有的幼兒說：“有的糖是酸的，喜歡吃!”有的幼兒：“糖很漂亮，有各種各樣的!” 有的幼兒說：“還有棉花糖，軟軟的，可好吃了!”“喜歡棒棒糖。” 幼兒在認識各種各樣的糖果、品嘗糖果的過程中，好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發展。
中班幼兒已會試著用自己的思維方式提出各種理由，去解答各種的疑問。作為教師的，就應該和孩子們站在一起，針對他們的好奇、好動等特點，運用感知、交流、觀察等多種方式，讓他們積累感性經驗。糖果的味道可以嘗，糖果外型美觀，在探索活動中能充分調動孩子多種感官進行操作。
幼兒園糖果教案 篇25
幼兒園糖果教案 篇26
活動目標
1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發現。
2、初步知道按形狀分類擺放物品。
3、愿意參與活動，體驗活動帶來的樂趣。
活動準備
小糖果若干、糖果盒一個、圓形糖盤、方形糖盤各一個
活動過程
一、引入
1、師：你吃過糖嗎？（幼：吃過）嗯、那你吃過什么糖呢？（草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力,牛奶糖）
2、師：今天老師帶來了很多糖寶寶，來看看，你們認識他們嗎
二、出示幻燈片，認識各種各樣的糖果。
（一）找糖果寶寶回家
1、 （點出PPT）師：這是糖果屋，糖果寶寶就住在這里面。
看好哦，這里面有許多許多的糖果寶寶，看誰先叫出它的名字哦。
（一邊點PPT一邊說）
2、（出示糖果）師：那么多的糖果寶寶啊，今天都到我們這里來了，哈哈，我都喜歡，你呢。
師：那么多糖果寶寶都來了。哎呀！可是他們說啊："哎呀！找不到家了。"糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀？糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀。"師：你愿意幫助他嗎？（愿意）謝謝你哦！
（二）教師示范把寶寶送回家1、（點PPT）師：怎么回家呢？一個圓圓的家，一個方方的家，你們覺得圓圓的家里可能住著誰？方方的家里又該住著誰？（幼：……）（出示糖盒）師：是嗎？！圓圓的房子不知道住著誰？方方的房子也不知道住著誰！我們就是找不到，你能不能告訴我。我現在就是找不到，是圓圓的還是方方的？（幼：我來，我來，我來幫幫你）哦，你來幫他啊，哦！謝謝你哦。哎呀，怎么回家啊！
2、師：圓圓的糖寶寶我送你到方方的`家里哦，啊？不對啊？
那你來說！（幼：……）哦，我們一起來說。（圓圓的糖寶寶去圓圓的家里，方方的糖寶寶去方方的家里。）
（三）幼兒動手操作
1、師：送它回去的時候，要說圓圓的糖寶寶我送你到圓圓的家里去, 方方的糖我送你到方方的家里去。
（幼兒分別將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家里和方方的家里。）
2、評價師：糖果寶寶，你有沒有別人的家里去哦？（檢查有沒有放錯）師：圓的、圓的、圓的，都是圓的。
方的、方的，都是方方的。
師：圓圓的糖找到家了嗎？方方的糖找到家了嗎？
謝謝小朋友。小朋友應該說什么？不用謝！這是我應該做的。
三、判斷糖果的數量、軟硬、形狀1、判斷糖果的數量和軟硬
（1）、（提要求）師：對了，太好了，我們都找到家了，原來糖果寶寶也有家的。
（出示布袋）就像布袋家里也有糖果寶寶哦，布袋家里的糖果寶寶可不一樣哦。它說哦，一、不能用眼睛看哦；二、只能用手去摸哦。
（2）、師：你看，這里的糖果寶寶，什么顏色袋子里的多一點，什么顏色袋子里的少一點。
（幼：這個多、那個多）為什么？可能這個多，可能那個多。
好的，我請你們來摸一下。（請多個幼兒摸摸）師：你們覺得哪個袋子里的多一點，哪個袋子的少一點？（幼：紅色的多，藍色的少）
2、判斷糖果的軟硬
（1）、師：是嗎？！我來摸一下，真的哦，有點猜對了哦。
唉？怎么感覺哪里不一樣啊？為什么感覺不一樣啊？（我請坐的最神氣的小朋友來），這2個袋子里的感覺哪里不一樣？
師：哦，請你來……（幼兒上來摸）摸上去有什么感覺？
（2）、（拿出來）師：我來看一下，一邊是1顆糖果，另一邊是3顆糖果。
師：1個和3個摸出來了，還有什么不一樣呢？只有神氣的小朋友才能和糖果寶寶做好朋友的。
師：你覺得怎么樣？你呢？（2人）幼：軟軟的，硬硬的。
（3）、小結：
師：一邊是1個，一邊是3個；一邊是軟軟的，一邊是硬硬的。
3、認識形狀。
（1）提活動要求師：好多糖果寶寶啊，老師請你們吃糖，想不想吃？（要）今天的糖果寶寶呀都躲在糖果屋里，剛才那里有糖果屋，這里也有糖果屋。
（出示糖果屋）這個糖果屋說："我要請你們吃糖，請他吃一顆糖。哎哎哎！記住是一顆糖，小朋友爸爸媽媽說不能多吃要蛀牙的。
師：吃幾顆糖啊？（一顆）怎么才能吃到呢！糖果屋說請你到這里來摸一顆糖果，請誰來呢？！
請耳朵聽清楚的小朋友，如果我說拿一顆圓圓的糖（重復），如果你摸到了不是圓圓的糖果，請你放進去，重新摸一顆。聽清楚了嗎？
（2）幼兒操作師：好，聽清楚，摸一顆軟軟的糖！（請幼兒上來摸）師：好的，這次摸一顆這個樣子的糖 ，什么形狀？（幼：圓）師：終于找到了。這次找個長得像皮球，長得像太陽的糖果，圓圓的，硬硬的（多請幾個小朋友）四、活動結束，退場師：好，你的是什么樣的？你的呢？還有的小朋友沒拿到呢，是不是啊，不急，我們回教室再去摸，好不好啊？
幼兒園糖果教案 篇27
活動目標：
1、理解故事內容，感受“糖果雨”的樂趣。
2、引導幼兒大膽想像，并樂意表達自己的想法。
3、理解詞：糖果。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動重點難點：
重點：理解故事內容，感受“糖果雨”的樂趣，理解詞：糖果。
難點：引導幼兒大膽想像，并樂意表達自己的想法。
教學準備：
掛圖13號。
活動過程：
一、說說“雨”，激發興趣。
你見過下雨嗎？雨點是怎么樣的？它是怎么落下來的？
引導幼兒結合生活說一說、做一做。
今天有個地方在下雨，下的可是一場奇怪的雨，我們一起來聽聽故事吧！
二、欣賞故事，理解內容。
1、引導幼兒觀察圖片①，看看這些雨是怎么樣的？
2、教師結合圖片講述故事。
3、引導幼兒在說說、做做中理解故事內容。
a故事中的雨有些什么顏色？
b孩子發現奇怪的雨后是怎么做的？是什么味道的.？
c原來下的是什么雨？引出故事題目《糖果雨》。什么叫糖果？
d發現糖果雨后，他們是怎么喊的？
討論：圖片上的糖果雨還有什么味道？
e大家撿起糖果雨都放到了哪里？
f你見過糖果雨嗎？喜歡嗎？為什么？
三 、欣賞故事，理解內容。
1、引導幼兒再次傾聽故事，并嘗試講述。
2、你們想不想我們這里也下一場糖果雨呢？你還想下什么味道的糖果雨呢？
四、延伸活動，激發幼兒大膽制作糖果雨的欲望。出示大雨點，激發幼兒的制作欲望。
大雨點落下來了，可是還沒有糖果味道，等下請你們添上奇特的糖果雨吧！
幼兒嘗試制作，教師巡回指導。
活動反思：
在整個活動的執教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當然也會存在一些問題。當我拋出第一個開放性問題，如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會怎么做時，一下激發了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開，把糖果接住;有人說伸出雙手接住;有人說快去撿;還有人說拿個網把它們網住。
孩子們的回答讓我覺得欣喜不已，沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點子。通過分段講述故事，幼兒基本能在老師的提問中，加深對故事內容的理解。開放性的提問如果你是天空里的魔法師，你會下一場什么雨?又一次為幼兒插上了想象的翅膀，有人說下一場蜜蜂雨;有人說下一場傘雨;有人說下一場蝌蚪雨等，最后我變成了魔法師，在教室里下了一場糖果雨(撒糖果)，孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動不已，都想去撿來吃了，在快樂的氛圍中結束了此次的活動。
在這個活動中不足的地方沒有在分段講述后完整講述一遍故事，讓孩子們有一個對故事整體的欣賞。從家長的反饋來看，她們覺得這樣的活動孩子的思維活躍了，想象力得到了培養，讓孩子在快樂中學到了一些知識。當然我也會認真聽取有些家長的意見，如要多關注那些不主動舉手發言的孩子，調動他們思考和回答的積極性。
幼兒園糖果教案 篇28
活動目標
1．能兩手較協調地揉搓橡皮泥。
2．學會在球體上安裝小棒。
3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
活動材料：
棒棒糖、橡皮泥、吸管
活動過程：
一、猜一猜，激起幼兒學習興趣。
“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會是什么呢？”小朋友猜一猜。“聽，還有聲音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖？”（棒棒糖）
二、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點。
“老師手里的棒棒糖是什么樣子的？”引導幼兒連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的，老師還給它編了一個順口溜：方的糖圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經常吃的，噢，那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的'棒棒糖呢？
三、制作棒棒糖。
1、小朋友都吃過這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過呢？今天老師也想動手做一個，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自己動手做一個屬于自己的棒棒糖，好嗎？
先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉、搓一搓，輕輕的搓成一個圓形小球，咦！老師把它按一個漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖，老師很開心。現在請小朋友也動手做一做，在動手之前老師要說下游戲規則：
(1)、做手工時小嘴巴不能發出聲音，要安安靜靜的。
(2)、不能搶別人手里的東西，要小心地搓不能掉在地上了。
2、幼兒進行操作，教師進行個別指導。（提醒幼兒橡皮泥要放在手心里，兩手在一起揉一揉，搓一搓、要輕輕的搓成一個圓形的球）3、咦！現在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的沒有小尾巴，現在請石老師給每個小朋友發一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。
四、小小棒棒糖展覽會。
老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。
教師：小朋友今天開心嗎？
幼兒：“開心”。
教師：小朋友有了開心的事情呀，要學會與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給小（1）班小朋友，讓他們一起分享一下我們的快樂心情。請小朋友到石老師那去排隊，一起出發吧！
幼兒園糖果教案 篇29
活動目標
1. 引導幼兒理解雙向排序，并能應用在生活中。
2. 通過操作學習，培養他們的觀察分析能力及社會交往能力。
3. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
教學重點、難點
其重點是讓幼兒認識并掌握同一物體從不同的方向數，它的位置始終不會改變，但是序數會變。難點是認識左右的雙向排序，需先向幼兒確定是以面向物體來確定左右的，再讓幼兒在游戲中進行練習和鞏固，最終掌握左右的雙向排序。
活動準備
各色實物磁貼、方向卡（箭頭磁鐵）、數字卡
活動過程
一、游戲：開火車
1. 師：小朋友你們喜歡吃糖果么？今天我就帶你們去糖果店里瞧瞧。我們一起坐小火車去吧。
2. 出示紅、藍火車頭，請兩名老師扮演火車司機，請幼兒做乘客。
二、 觀察情境掛圖
1. 師：你們看，糖果店到了。
2. 水果店老板：小朋友們你們好！歡迎來到我的糖果店。請小朋友隨便看看吧。（請幼兒自由觀察圖片，讓幼兒自由的說）
3. 使用方向卡隨機提問。
三、 師生互動活動
1. 師：小朋友們來到糖果店，數學王國里的小動物們也來了。可是糖果店的老板說，小動物太多，要讓他們排隊進來，請小朋友幫他們排排隊好嗎？（請幼兒按自己的'意愿給小動物排隊。數數看來了幾個小動物）
2. 請幼兒說一說從箭頭方向數過去，胖胖豬排在第幾位？從另一個方向數過去，他又排在第幾位？
四、 幼兒探索操作
師：小動物們還給小朋友們帶來了好多的水果寶寶，他們在哪里呢？水果寶寶已經在小朋友的作業紙上排好隊等著小朋友了呢，他們想請小朋友也來看一看，從不同的方向數過來，他們都排在了第幾個位置？
五、 結束部分
1. 師：小朋友們，咱們在這里玩了很久，該回去了。你們看，火車司機在等咱們呢！請小朋友們先去排隊領火車票吧。
2. 師：請拿到火車票的小朋友們，根據車票的顏色和座位號按順序上車吧！
3. 請幼兒說說自己排在第幾位。
4. 乘火車出教室，自然結束。
教學反思
首先從設計意圖來說，孩子們都比較喜歡吃糖果，通過去糖果店這一緣由，帶孩子們進入活動當中，過度比較自然。
其次從教學方法來說，打破了以往的教受方法，采用了探究式的教學方法，讓孩子們自己提出問題、尋找答案。教師所扮演的是引導者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學習的主體，自發而主動的投入到了學習之中，從由孩子提出問題來看，他們不但能夠掌握數學知識，語言的發展也得到了鍛煉，整個活動都是以游戲為主線，讓幼兒在學中玩，玩中學，達到了學玩合一。
從教學程序來說，是有淺入深，循序漸進的。由游戲活動自然過度，結束部分通過每一位小朋友持票上火車，通過乘車游戲來復習鞏固雙相排序，達到學以致用的效果。
最后談談自己的經驗感受：
一、對幼兒提出的問題要及時反應。
在活動過程中，老師們通常都不愿聽到“異樣的聲音”，有時聽到后也“裝做”沒聽見，其實這樣不直接解決問題的辦法是不可取的，我們應當對幼兒提出的問題做出及時而有效的反應，這是十分必要的。
二、對課堂上出現的問題要靈活處理。
在活動過程中經常會出現意想不到的事情，備課時要有幾手準備，即備可遇見的問題也做好出現不可遇見的問題的準備。如果出現了不可遇見的問題，處理中要尊重幼兒的感受，理解幼兒的選擇，幫助幼兒渡過他的難關。
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《糖果》幼兒園教案08-19
幼兒園小班教案：糖果11-18
幼兒園小班教案《糖果》04-03
分糖果的幼兒園教案08-28
幼兒園中班《糖果》教案06-22
漂亮的糖果幼兒園教案11-03
幼兒園小班糖果教案01-30
幼兒園小班糖果寶寶教案01-08