幼兒園中班音樂課教案(匯編15篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班音樂課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班音樂課教案1
活動(dòng)名稱：
樂曲欣賞《鈴兒響叮當(dāng)》
活動(dòng)目標(biāo)：
初步感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》活潑歡快的特點(diǎn)，愿意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)滑雪的愉快心情。
在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒欣賞過歌曲《搖籃曲》、觀看過滑雪橇的畫面和錄；ppt課件、音樂、串鈴、自制滑雪板和雪橇
活動(dòng)過程：
一、比較欣賞，初步感受
1。 欣賞、回憶歌曲《搖籃曲》
引導(dǎo)語：今天老師帶來了兩首好聽的歌曲，我們先來聽聽這一首。（ppt1 左喇叭）提問：寶貝們這首歌曲叫什么？聽了有什么感覺？
小結(jié)：《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的，是（媽媽哄）寶寶睡覺時(shí)聽的歌。
2．欣賞、感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》
提問：我們?cè)賮砺犅犃硪皇赘枨汀稉u籃曲》有什么不一樣？ （ppt1 右喇叭）提問：這首歌曲和《搖籃曲》有什么不一樣？
小結(jié)：聽上去快快的、很開心很快樂的，我們可以叫它"歡快"。
提問：聽到很歡快的歌曲，你會(huì)做哪些開心快樂的動(dòng)作呢？（ppt1 右喇叭）（跟著歌曲的節(jié)奏開心地做動(dòng)作）教師介紹：這首很活潑、很歡快的歌曲，名字叫（ppt2）《鈴兒響叮當(dāng)》，是美國(guó)的一位名叫皮爾彭特叔叔創(chuàng)作的。
二、理解欣賞，模仿表現(xiàn)
1。 理解、模仿提問：我們來聽聽這首活潑歡快的《鈴兒響叮當(dāng)》，你聽到歌曲里唱了些什么？
（教師清唱）提問：再來聽聽這首活潑歡快的歌曲，看看歌曲里的朋友們是怎樣開心地滑雪的？（ppt2喇叭， ppt3—22）提問：小朋友是怎樣開心地滑雪的呀？誰來做做這個(gè)動(dòng)作？
（個(gè)別示范——?jiǎng)幼饕蟆w模仿）小結(jié)：
滑雪——身體往下蹲，雙手朝下一下一下地用力撐滑雪桿。
滑雪橇——坐在雪橇上，腿伸直，身體左一下右一下地?fù)u著。
2。 模仿、表現(xiàn)
師：——你們真棒！看，老師為你們準(zhǔn)備了串鈴、雪橇、滑雪板，你可以選擇一種自己喜歡的，讓我們一起來滑雪。（音樂輕）——寶貝們（幼：哎），準(zhǔn)備好了嗎？（幼：好了）讓我們唱著《鈴兒響叮當(dāng)》一起去滑雪嘍。可以和別人做不一樣的動(dòng)作哦！（ppt24 音樂響）
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
幼兒園中班音樂課教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)音樂的變化，用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同形態(tài)的海浪。
2、在游戲化情境中感受音樂活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
海浪視頻、歡快的音樂、一塊圓形的大布
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒隨音樂做神氣的海軍入活動(dòng)場(chǎng)地。
小朋友們，老師請(qǐng)你們當(dāng)一回神氣的海軍，保衛(wèi)祖國(guó)的海疆，好不好？那我們一起跟著音樂去巡邏吧。（放音樂）
二、觀看視頻，初步感受不同形態(tài)的海浪。
1、引入話題：神氣勇敢的小海軍們，請(qǐng)找個(gè)位置坐下來吧。小海軍們，我們出去巡邏，走著走著來到了海邊。一起去看一看美麗的大海上會(huì)發(fā)生一些什么事情？
2、啟發(fā)經(jīng)驗(yàn)，引出不同形態(tài)的海浪并啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)。
風(fēng)平浪靜：小海軍們，海面上有什么情況？仔細(xì)觀察了。（海鷗，游泳）海水是怎么樣的？--微微蕩漾。能不能用你的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)輕輕晃動(dòng)的小小波浪呢？請(qǐng)小朋友跟著音樂表現(xiàn)輕輕晃動(dòng)的波浪。
小浪。不好，起風(fēng)了，大海漲潮了，海水是怎樣的呢？（看視頻）--小波浪，小浪花。誰能用你的身體動(dòng)作來表現(xiàn)一下漲潮時(shí)的小波浪？讓我們的小波浪跟著音樂一起跳舞吧。
刮大風(fēng)了，海面掀起了一個(gè)個(gè)大浪。去看看吧。那大浪是什么樣的呢？浪急的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)什么？誰能用你的身體動(dòng)作表現(xiàn)大浪和漩渦。把大浪和漩渦放進(jìn)音樂里去吧。
風(fēng)總算變小了，大海要退潮了，退潮時(shí)的海浪是怎么樣的？小海軍要仔細(xì)看咯。（沖上去，慢慢的安靜下來）。誰能表現(xiàn)退潮時(shí)的海浪？讓退潮時(shí)的海浪隨著音樂動(dòng)起來吧。
：原來美麗的大海，是變化多端的。它會(huì)隨著天氣的變化而變化的。
四、游戲：海浪剛剛小海軍們看到了不同樣子的海浪，還隨著音樂用動(dòng)作表現(xiàn)了海浪。老師請(qǐng)你們玩一個(gè)海浪的游戲。
1、介紹游戲規(guī)則。我們用這大圓傘當(dāng)作大海，大家一起抓住傘邊抖動(dòng)，傘呢就會(huì)像大海一樣起波浪的。但是大海的海浪是會(huì)變的，請(qǐng)小朋友們要仔細(xì)聽清音樂的變化，做不同的海浪好不好？準(zhǔn)備好了嗎？
2、鼓勵(lì)幼兒按老師的口令和方法玩海浪游戲。
大海浪（集體用大力，使布大幅度抖動(dòng)）；小海浪（集體用小力，頻率高抖動(dòng)速度快，幅度小）；潮小組長(zhǎng)（集體用大力，然后全體往圓心靠攏使圓布往上拱）；落潮（集體不用力，使布自然下降至地面）；漩渦（同漲潮動(dòng)作，并同進(jìn)朝同一方向快速繞圈跑）
幼兒園中班音樂課教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 能區(qū)分大雨和小雨聲音的強(qiáng)弱，能用強(qiáng)弱不同的聲音較好地表現(xiàn)歌曲的旋律。
2． 在分奏與合奏中感受合作演奏的快樂。
準(zhǔn)備材料：
大雨小雨圖片、提前熟悉音樂節(jié)奏，感知過歌曲音調(diào)的強(qiáng)弱
活動(dòng)過程：
1． 律動(dòng)導(dǎo)入 師：（幼兒聽音樂游戲）小朋友，下雨啦，我們趕緊捂住腦袋回家了。
2. 小朋友，下雨了，剛才下得是什么雨呀？（大雨）什么樣的聲音就是大雨？（嘩啦
啦）那小雨呢？（淅瀝瀝） 師：誰來學(xué)一學(xué)大雨嘩啦啦落下來的動(dòng)作？誰來學(xué)一學(xué)小雨淅
瀝瀝的動(dòng)作？（我們一起做一做） 師：下面老師說詞語，小朋友配音。（大雨―嘩啦啦，
小雨―淅瀝瀝）
小結(jié)：大雨的聲音響，小雨的聲音輕。
3．教 師清唱歌曲
師：今天老師為小朋友帶來了一首大雨和小雨，一起聽一聽。 提問：你聽到了什么？
大雨怎么樣？小雨怎么樣？唱到大雨的時(shí)候聲音怎么樣？唱到小雨的時(shí)候聲音是怎么樣
的？ 幼學(xué)唱歌曲 師：我們一起來學(xué)一學(xué)。（唱出聲音的強(qiáng)弱）
4． 鋼琴伴奏演唱
5． 分角色演唱
師：男孩子愿意唱大雨還是小雨？（換角色演唱） 5． 音樂游戲“小朋友散步”
聽到太陽出來了，小朋友蹦蹦跳跳出教室。
幼兒園中班音樂課教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲的歡樂，能根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
2、體驗(yàn)與同伴一起跳舞的愉快心情。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒熟悉歌曲《和快樂在一起》，并初步學(xué)會(huì)唱，音樂《和快樂在一起》、播放器等。
活動(dòng)過程
一、律動(dòng)入室。
播放音樂，幼兒跟隨著《我們一起喜洋洋》的音樂律動(dòng)入場(chǎng)。
二、復(fù)習(xí)歌曲《和快樂在一起》。
要求幼兒跟準(zhǔn)音樂，用好聽的聲音，邊唱邊有節(jié)奏地拍手。
三、啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，集體討論舞蹈的動(dòng)作。
1、分句播放音樂，幼兒邊聽音樂邊想動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
2、集體討論，從幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作中選取優(yōu)美的動(dòng)作。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前示范，并讓其他孩子跟著學(xué)習(xí)。
3、指導(dǎo)幼兒跟隨音樂邊唱邊練習(xí)動(dòng)作，要求動(dòng)作合拍、優(yōu)美。
播放歌曲，引導(dǎo)幼兒跟著音樂練習(xí)集體創(chuàng)編的動(dòng)作。
4、鼓勵(lì)幼兒找身邊的同伴，兩兩結(jié)對(duì)表演，體驗(yàn)跳舞的樂趣。
①播放音樂，幼兒兩兩結(jié)對(duì)跳。
②幼兒重新找好朋友，幼兒跟隨音樂跳舞。
四、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒跟著音樂《蝴蝶飛》邊做動(dòng)作邊走出教室。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
幼兒園中班音樂課教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1．感受《小海軍》原曲的堅(jiān)定、雄壯、有力以及變速后音樂的輕柔與優(yōu)美．體驗(yàn)音樂變化美的神奇。
2．嘗試運(yùn)用語言、節(jié)奏、動(dòng)作等方式表現(xiàn)《小海軍》原曲與變速后曲子的異同，重點(diǎn)感受與表現(xiàn)變速曲中所體現(xiàn)的小海軍操練歸來的各種生活情景。
3．萌發(fā)對(duì)小海軍的熱愛，增強(qiáng)幼兒大膽參與活動(dòng)的自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
初步能演唱歌曲《小海軍》；海軍生活VCD；海軍帽、彩旗等。
活動(dòng)過程：
一、演唱《小海軍》，進(jìn)一步感受與表現(xiàn)原曲雄壯有力的性質(zhì)
1．幼兒隨進(jìn)行曲入場(chǎng)。
2．師幼共同表演《小海軍》
3．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、肢體動(dòng)作等方式表達(dá)對(duì)原曲雄壯有力性質(zhì)的體驗(yàn)。
提出問題：聽了這首音樂有什么感覺?音樂中的小海軍們正在做什么?
(幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來表達(dá)自己對(duì)音樂的感受，并且用動(dòng)作、語言等方式表現(xiàn)和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格斗、射擊、瞄準(zhǔn)、操練……由此可見幼兒對(duì)原曲音樂性質(zhì)的理解比較到位，有自己的感受和體驗(yàn)。)
二、觀看表現(xiàn)海軍生活的VCD，同時(shí)欣賞《小海軍》變速曲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲變速后輕柔、優(yōu)美的性質(zhì)
1．鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)音樂的理解。
提出問題：同樣是《小海軍》的歌曲，現(xiàn)在聽起來感覺怎么樣?和原來有什么不同?音樂中操練歸來的小海軍們?cè)谧鍪裁?
(幼兒能運(yùn)用“優(yōu)美、安靜、很慢、很輕、輕柔"等詞匯來表達(dá)自己聽完小海軍的變速曲后的感覺。
剛開始他們只感受到和原來相比音樂速度變慢了，并沒有發(fā)現(xiàn)音樂強(qiáng)弱的改變。教師將原曲和變速曲再次對(duì)比，并通過手勢(shì)變化引導(dǎo)幼兒感受兩曲之間力度的不同。幼兒感受到同樣是《小海軍》的歌曲，音樂的強(qiáng)弱、快慢改變了，聽起來的也就感覺不一樣了
由于幼兒對(duì)海軍的日常生活情景比較陌生，因此他們只能將自己的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到海軍身上，認(rèn)為操練歸來后海軍會(huì)做吃飯、洗衣服、睡覺等事情。)
2．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體節(jié)奏等方式表現(xiàn)對(duì)原曲與變速曲的理解。
(頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現(xiàn)的道具，他們富有創(chuàng)造性地運(yùn)用身體節(jié)奏較準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂的快慢、強(qiáng)弱，不難看出他們對(duì)原曲與變速曲的理解進(jìn)一步深入了)
3．觀看海軍生活VCD后，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)變速曲中小海軍的生活情景。
(1)師幼共同表現(xiàn)。
(表現(xiàn)海軍生活的VCD是幫助幼兒了解海軍操練歸來后的生活情景最直接、最便捷的方式。通過觀看VCD，幼兒能用動(dòng)作表現(xiàn)彈吉他、拉小提琴、寫信、看書、打電腦等小海軍操練歸來后的生活。但是在初次的表現(xiàn)中，幼兒的動(dòng)作比較單一，如有的幼兒一直做看書的動(dòng)作，沒有變化。)
(2)教師伴隨音樂有表情地朗誦散文詩，引導(dǎo)幼兒再次感受和表現(xiàn)變速曲所表達(dá)的情景。
(在散文詩的啟發(fā)下，有些幼兒能邊聽音樂邊根據(jù)詩的內(nèi)容相應(yīng)地變化動(dòng)作。)
三、創(chuàng)設(shè)情境。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受《小海軍》原曲與變速曲的區(qū)別。并表現(xiàn)小海軍操練與生活的情節(jié)
1。幼兒在原曲的伴奏下表現(xiàn)小海軍操練的情景。
2。幼兒登上“軍艦”；完整地表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。
(活動(dòng)至此，幼兒能較自主地、完整地運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。尤其對(duì)原曲的表現(xiàn)從動(dòng)作與力度上都十分到位，但是幼兒運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)變速曲時(shí)動(dòng)作的美感有待進(jìn)一步提升。)
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試，因此我們選擇幼兒們熟悉、喜歡的歌曲《小海軍》作為活動(dòng)的載體并取得了良好的效罘。在活動(dòng)中我們運(yùn)用聽聽、看看、說說、身體節(jié)奏、體態(tài)表現(xiàn)等方法逐步引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)并表達(dá)原曲與變速曲之間的不同感覺。同時(shí)，通過教師的語言、動(dòng)作、神態(tài)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，營(yíng)造相應(yīng)的氛圍，不斷推進(jìn)幼兒的感受和體驗(yàn)。總的來說，這次活動(dòng)目標(biāo)明確、層次清晰、教學(xué)策略得當(dāng)。但是也存在一些問題，有待下一步進(jìn)行解決：
(1)在幼兒聽完第一遍變速曲后就請(qǐng)他們說出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些，放在身體節(jié)奏之后幼兒可能會(huì)更容易理解。
(2)幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受、體驗(yàn)的美感還不夠，在下階段的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系。
幼兒園中班音樂課教案6
活動(dòng)目標(biāo)：1、通過搜集各種石頭及輔助材料制作石頭打擊樂器，使幼兒體驗(yàn)自制打擊樂器的快樂。2、通過操作，運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同石頭打擊樂器敲擊的聲音，培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏樂興趣。3、選擇自制的石頭打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強(qiáng)和弱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、不同種類、不同大小的石頭。2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐（可封口的）、棒子等。3、與音樂匹配的節(jié)奏卡一張。活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用石頭與輔助材料進(jìn)行石頭打擊樂器制作。活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同的自制的石頭打擊樂器演奏的聲音。
活動(dòng)流程：導(dǎo)入活動(dòng)——制作活動(dòng)——介紹活動(dòng)——演奏活動(dòng)
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)介紹各種幼兒搜集的石頭及輔助材料引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣師：“我們小朋友搜集了好多石頭和廢舊物品，我們一起來看一看。”
二、制作石頭打擊樂器，練習(xí)演奏方法。1、引導(dǎo)幼兒嘗試用石頭及輔助材料進(jìn)行石頭打擊樂器的制作。2、制作過程中發(fā)現(xiàn)問題教師及時(shí)給予幼兒幫助。石頭打擊樂器制作、演奏參考：①兩塊石頭互相敲打②將一些石頭放入紙盒中搖晃③將一些石頭放入塑料瓶中搖晃④將一些石頭放入易拉罐中搖晃⑤將一塊石頭或兩塊石頭（同時(shí)或交替）在紙盒（塑料瓶、易拉罐）上敲打等。3、指導(dǎo)做好的幼兒用自制樂器練習(xí)演奏方法。
三、討論活動(dòng)：a、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己做的石頭打擊樂器以及制作方法。b、請(qǐng)幼兒演奏自制的石頭打擊樂器，其它幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，感知聲音的強(qiáng)和弱。
四、石頭打擊樂演奏。（音樂自選，以節(jié)奏鮮明為宜）a、幼兒合奏進(jìn)行表演。B、互相交換石頭打擊樂器進(jìn)行表演。
幼兒園中班音樂課教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉旋律，理解歌詞，學(xué)唱新歌《小烏龜》。
2、在情景的啟發(fā)下，了解并學(xué)習(xí)遵守游戲的規(guī)則。
3、在學(xué)唱歌曲過程中，喚起同情心，并感受互相幫助的溫暖。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小山坡的背景圖、小烏龜、小兔子、大灰狼、老鷹的圖片。
活動(dòng)過程
一、故事引入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
師：“今天的天氣真好，有一只小烏龜，它爬過高高的山坡，去看望它的好朋友，他還給好朋友帶著禮物呢。”
二、學(xué)唱歌曲
1、教師清唱歌曲，幫助幼兒初步理解歌詞內(nèi)容。
師：“聽一聽它給好朋友帶了什么禮物呢？”
2、出示背景圖，教師第二遍清唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師：“聽聽小烏龜在爬山坡的時(shí)候，爬得很累了，發(fā)出什么聲音？
3、教師帶動(dòng)作再次演唱歌曲，幫助幼兒進(jìn)一步理解、記憶歌詞。
師：“小烏龜發(fā)生了什么事情？是怎么樣滾下來的？”
4、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行表演唱。
師：“小烏龜準(zhǔn)備，我們一起來學(xué)學(xué)小烏龜是怎樣爬山坡的。”
5、師幼齊唱，并引導(dǎo)幼兒猜猜小烏龜會(huì)遇見誰。
師：“小烏龜為什么會(huì)從山上嘰里咕嚕滾下來？猜猜它遇見誰？”（逐一出示小兔子、大狼狗、老鷹引導(dǎo)幼兒演唱）
6、教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合手指動(dòng)作進(jìn)行表演唱。
師：“小烏龜準(zhǔn)備，我們要在自己身上爬山坡了。”（引導(dǎo)幼兒在自己身上爬、同伴身上爬）
7、教師比動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒自己演唱歌曲。
師：“小烏龜?shù)母瑁銈儠?huì)唱了嗎？”
三、游戲“小烏龜和老鷹”
1、第一次游戲：引導(dǎo)幼兒變成大石頭。
2、第二次游戲：?jiǎn)l(fā)幼兒變成和別人不一樣的石頭。
四、活動(dòng)結(jié)束
幼兒園中班音樂課教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解歌曲內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲。
2.運(yùn)用肢體動(dòng)作，感受并表現(xiàn)歌曲中休止符和間奏。
3.感受拉拉勾做好朋友的情境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜、指偶、鋼琴伴奏過程：
一、游戲《拉勾勾》
師：小朋友們，大家好，今天我 來和大家做朋友，你們?cè)敢鈫?那我們來拉勾勾做朋友吧。
師：請(qǐng)你跟著我一起做(教師邊念邊做動(dòng)作兩遍)師：那我們現(xiàn)在來做好朋友拉拉勾吧!(教師邊唱歌邊與小朋友拉勾勾)
二、欣賞歌曲《拉勾勾》，理解歌曲第一段。
1、教師有表情的清唱歌曲一遍師：能跟你們成為好朋友真開心，你們開心嗎?可是有兩個(gè)小朋友好像不開心我們聽聽看發(fā)生了什么!
提問：
師：剛才兩個(gè)小朋友怎么了?他們開心嗎?(根據(jù)幼兒的回答出示圖譜)歌曲里面是怎么表現(xiàn)出不開心的呢?我們?cè)賮砺犚槐椤?/p>
2、欣賞第二遍，邊唱邊畫休止符。
師：它是怎么表現(xiàn)不開心的? 這是什么意思?
師：是的，生氣了就不說話了，就會(huì)做這個(gè)動(dòng)作。你也可以一起生氣
3、教師唱歌，幼兒做生氣的動(dòng)作師：哈哈，在你們的幫助下，我也很生氣，我的歌唱得更好了，你們要不要來試一試?
4、大家一起邊做動(dòng)作邊唱
三、理解歌曲第二段
1、師：兩個(gè)小朋友生氣了，不理對(duì)方了，你有什么辦法可以讓他們重新變成好朋友嗎?(補(bǔ)充提問：剛才我們是怎么成為好朋友的)(出示圖譜)師：誰來跟我拉拉勾(教師與一名幼兒拉鉤)師：我們一起跟你旁邊的小朋友拉拉勾吧!
師：咦，這中間的四條線什么意思?它們?cè)趦啥蔚闹虚g，是讓我們休息一下。
師：這首歌真有意思，一會(huì)兒生氣，一會(huì)兒又是好朋友，我們?cè)賮沓怀?
2、出示指偶，師：這兩個(gè)小動(dòng)物生氣了，我們一起用歌聲來幫助他們成為好朋友吧!
四、結(jié)束活動(dòng)師：今天我們學(xué)的這首兒歌名字叫《拉勾勾》，以后我們好朋友生氣了，也可以用這個(gè)方法重新變成好朋友。
幼兒園中班音樂課教案9
活動(dòng)由來：
孩子們前幾天學(xué)習(xí)了打擊樂《粉刷匠》，學(xué)習(xí)了節(jié)奏xx，xxx，為了讓幼兒進(jìn)一步感受并體驗(yàn)這兩種節(jié)奏型的不同，開展此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂于參與音樂活動(dòng)，并從中感到快樂。
2、感受歌曲節(jié)奏，基本準(zhǔn)確學(xué)唱歌曲。
3、初步感知音樂的前奏。
4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知音樂的前奏。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受歌曲節(jié)奏xx，xxx。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt，小豬，小雞，小貓，小狗的圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒對(duì)動(dòng)物的叫聲有了解。
活動(dòng)過程：
1、開始部分
（1）隨著《粉刷匠》的音樂幼兒律動(dòng)入場(chǎng)。
（2）故事引入新歌，聽《豬兒在農(nóng)場(chǎng)》帶幼兒律動(dòng)，在前奏處帶幼兒拍手。感受歌曲前奏。
（3）鼓勵(lì)幼兒跟唱兒歌。
小結(jié)：唱歌前有一段只有音樂，但不需要小朋友跟著唱的就是前奏。這首歌里我們拍手的時(shí)候沒有唱歌，那就是前奏。
（4）學(xué)唱歌曲《豬兒在農(nóng)場(chǎng)》
師：你聽到歌曲里唱的是哪只小動(dòng)物？它在哪？他是怎么叫的？出示ppt，教師彈琴，幼兒學(xué)唱兒歌。
2、游戲，農(nóng)場(chǎng)找朋友
（1）出示ppt，引導(dǎo)幼兒按圖卡仿編歌曲。
師：小豬找到了誰？它在哪？它是怎么叫的？教師彈琴，學(xué)唱仿編歌曲。
3、分角色演唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)》
（1）自選角色輪流演唱師：你喜歡當(dāng)什么小動(dòng)物，請(qǐng)去小動(dòng)物的家里。
師：小豬唱完小雞唱，小雞唱完小貓唱，小貓唱完小狗唱。每個(gè)小動(dòng)物唱歌前請(qǐng)聽前奏在唱歌。
（2）互換角色再次演唱師：你還想當(dāng)什么小動(dòng)物，請(qǐng)?jiān)谝皇赘璧臅r(shí)間里互相交換角色。
4、自然結(jié)束師：農(nóng)場(chǎng)里還會(huì)有哪些小動(dòng)物？它們又是怎么唱歌的？我們下次再去農(nóng)場(chǎng)里看一看。
活動(dòng)反思：
在農(nóng)場(chǎng)里這首歌，其目標(biāo)是學(xué)唱歌曲，并在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，進(jìn)行動(dòng)物和叫聲的仿編，并感受音樂的前奏。由此，為了讓孩子們直觀的感受到歌詞，我將圖譜做成了顯而易見的ppt，動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)xx，動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)xxx的形式。讓幼兒對(duì)著相應(yīng)的動(dòng)物和節(jié)奏卡進(jìn)行歌唱。
音樂只有小豬在農(nóng)場(chǎng)，我以小豬在農(nóng)場(chǎng)找朋友為線索，依次出示了小雞、小貓、小狗。以三個(gè)簡(jiǎn)單的問題"它是誰？它在哪？他是怎么叫的？引出新歌詞的仿編學(xué)習(xí)，最后請(qǐng)幼兒自選角色聽前奏輪流演唱歌曲。
在活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)問題：
1、幼兒對(duì)歌曲中xx，xxx，節(jié)奏掌握不好，在"小豬"部分時(shí)分析的不夠細(xì)致。
2、在歌唱活動(dòng)中幼兒聲音小，整個(gè)活動(dòng)歌唱時(shí)，都需要老師提示。
反思與改進(jìn)：
1、把1課時(shí)教學(xué)調(diào)整為兩課時(shí)，在活動(dòng)前應(yīng)預(yù)設(shè)活動(dòng)的重難點(diǎn)，解決重點(diǎn)突破難點(diǎn)。
2、讓幼兒在歌唱活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，使幼兒敢于學(xué)唱新歌。
3、在活動(dòng)前應(yīng)充分了解幼兒水平，抓住難點(diǎn)，想好解決難點(diǎn)的方法。
幼兒園中班音樂課教案10
內(nèi)容與要求：
1、感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動(dòng)植物的變化。
2、了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂意參加各種收獲活動(dòng)，體驗(yàn)豐收的喜悅。
活動(dòng)名稱：樹葉
活動(dòng)目標(biāo)：1 激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。
2嘗試使用音樂符號(hào)來替代他物并體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紅色和黃色的小樹葉若干。
活動(dòng)過程：
一交流秋天的秘密（關(guān)注：幼兒的想象力）
1教師：深秋到了，你們?cè)诼愤叞l(fā)現(xiàn)什么多了？
2教師：樹葉寶寶都飄落了下來，你們覺得樹葉寶寶會(huì)飄到哪里去了呢？
師總結(jié)：樹葉寶寶飄到了這么多地方，他們感到非常的快樂。
1教師：今天老師請(qǐng)來了小黃葉和小紅葉來做客，我們用歌聲來歡迎他們好嗎！
2小紅葉說我的顏色是紅紅的，我和mi寶寶是好朋友，小黃葉說我的顏色是黃黃的，我和sol寶寶是好朋友，請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽鋼琴媽媽和誰做好朋友？如果你聽到的是mi寶寶請(qǐng)你站到小紅葉那邊去，如果你聽到的是sol寶寶請(qǐng)你站到小黃葉那邊去。
師生合唱歌曲《秋天》，最后彈到mi或sol音上，幼兒站到相對(duì)應(yīng)的樹葉前。
3請(qǐng)你找一個(gè)樹葉寶寶做朋友，并向他們打個(gè)招呼。
第一遍：我們?cè)俾犅牽催@是是誰的朋友來了。歌曲《秋天》，mi，mi，mi，這是誰的朋友啊（小紅葉），小紅葉和mi寶寶是好朋友，那讓我們手拉手圍個(gè)圓圈圈，一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)好朋友。
第二遍：幼兒手拿樹葉邊飄邊唱歌曲，sol，sol，sol。
教師總結(jié)：今天鋼琴媽媽找來的小黃葉和小紅葉是一樣的。
4教師：請(qǐng)你找一個(gè)跟自己不一樣顏色的樹葉寶寶，想想你要飄到哪里去？
幼兒回答自己飄到了哪里。
重復(fù)一遍
三送樹葉回家（關(guān)注：幼兒游戲的規(guī)則意識(shí)）
教師：天已經(jīng)很晚了，小黃葉和小紅葉該回家了，你們準(zhǔn)備用什么交通工具來送他們？
教師：我們請(qǐng)兩位司機(jī)來送他們吧。
幼兒園中班音樂課教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在故事情境中用動(dòng)作來表現(xiàn)走路、大小以及睡覺等音樂形象。
2、借助故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，并且大膽進(jìn)行想象。
3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、三段音樂錄音、小熊掛飾
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：小螞蟻來了
1、播放課件圖1：今天老師請(qǐng)來了一位朋友，你們看看是誰來了啊?(小螞蟻)是一只怎么樣的'小螞蟻啊?(可愛的)1、原來是一只可愛的小螞蟻。
二、進(jìn)入情境：感受表現(xiàn)
1、走一走
1)播放課件圖2：今天小螞蟻帶著我們要到處走一走，它走呀走，來到了一片大樹林里，它看到了很遠(yuǎn)的地方有個(gè)咖啡色的東西，你覺得會(huì)是什么呢?(幼兒自由說一說)
2)小螞蟻也非常想知道這是什么東西，于是它就決定走過去看看，它是怎么走的呢?請(qǐng)你們聽一段音樂(老師播放音樂A)
3)你聽了音樂后覺得小螞蟻是怎么走路的呢?你來走走看。(請(qǐng)2-3個(gè)幼兒學(xué)學(xué)小螞蟻的走路)(老師繼續(xù)播放音樂A)
4)你們覺得小螞蟻是怎么走路的啊?(有節(jié)奏)
5)小結(jié)：原來小螞蟻是聽著音樂有節(jié)奏的向前走的。
6)請(qǐng)大家一起試一試，學(xué)學(xué)小螞蟻聽著音樂有節(jié)奏的走路。(老師關(guān)注幼兒是否有節(jié)奏的學(xué) 著小螞蟻?zhàn)呗?2遍
7)現(xiàn)在我們跟著小螞蟻一起有向前走，看一看前面到底是什么東西等著我們。2-3遍
2、由小變大
1)播放課件圖3(從小逐漸變大)：我們離那個(gè)東西越來越近了，那個(gè)東西發(fā)生了什么變化?(變大了)怎么會(huì)變大的?(走近了)它是怎么變大的?(從小慢慢變大的)
2)我給你一段音樂你來做一個(gè)變得越來越大的動(dòng)作好嗎?你先做一個(gè)小小的動(dòng)作。(播放音樂B)
3)還有小朋友有不一樣的變得越來越大的動(dòng)作嗎?原來可以做那么多的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作啊。
4)讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作。
5)你覺得這個(gè)越變?cè)酱蟮臇|西到底是什么呢?(幼兒自由猜說)我們繼續(xù)跟著小螞蟻向前走看看那個(gè)東西究竟是什么?(播放音樂A)
3、睡覺
1)播放課件圖4、5(一半身體)：那個(gè)東西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼兒自由說)
2)你覺得他在干什么?你怎么知道它在睡覺呢?我給你們聽一聽這是什么聲音?(播放打呼嚕的聲音)(呼呼的打呼嚕聲音)
3)你覺得這個(gè)大的動(dòng)物是怎么睡覺的呢?我們來聽段音樂，請(qǐng)你來試試它睡覺的樣子(教師播放音樂C)。
4)聽第一遍后：聽了音樂后你覺得睡覺的時(shí)候身體怎么樣?(搖擺)像在干什么?(蕩秋千)
5)我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。剛剛你們睡覺的時(shí)候做美夢(mèng)了嗎?等會(huì)兒把你做的美夢(mèng)告訴我。
三、音樂游戲
1、播放課件圖6：它到底是誰啊?(熊)我們一起叫醒它，我們一起玩游戲吧!
2、游戲：我是小熊我來和你們玩游戲了，(老師帶掛飾)請(qǐng)你們聽好了，音樂一響起你們要跟著音樂跟熊寶寶一起跳舞哦。
四、結(jié)束退場(chǎng)
教學(xué)反思：
這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子們根據(jù)音樂，用動(dòng)作表示走路、變大、睡覺的音樂形象，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)小老鼠走路的樣子。孩子們?cè)谡n上興致很高，基本能跟著老師進(jìn)行活動(dòng)。但是我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，由于小班幼兒剛?cè)雸@不久，在此之前，沒有接觸過幾次類似的音樂律動(dòng)，在節(jié)奏感、音樂表現(xiàn)性方面還很欠缺。此外，在請(qǐng)孩子們想變大的動(dòng)作時(shí)，基本以教師引導(dǎo)為主，孩子們自己的動(dòng)作很少，在聽音樂做動(dòng)作時(shí)，基本以模仿教師為主，因此，在以后的音樂活動(dòng)中，在音樂感受性、音樂創(chuàng)造性方面有待加強(qiáng)。
幼兒園中班音樂課教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過搜集各種石頭及輔助材料制作石頭打擊樂器，使幼兒體驗(yàn)自制打擊樂器的快樂。
2、通過操作，運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同石頭打擊樂器敲擊的聲音，培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏樂興趣。
3、選擇自制的石頭打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強(qiáng)和弱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同種類、不同大小的石頭。
2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐（可封口的）、棒子等。
3、與音樂匹配的節(jié)奏卡一張。活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用石頭與輔助材料進(jìn)行石頭打擊樂器制作。活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同的自制的石頭打擊樂器演奏的聲音。
活動(dòng)流程：
導(dǎo)入活動(dòng)——制作活動(dòng)——介紹活動(dòng)——演奏活動(dòng)
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)介紹各種幼兒搜集的石頭及輔助材料引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣師：“我們小朋友搜集了好多石頭和廢舊物品，我們一起來看一看。”
二、制作石頭打擊樂器，練習(xí)演奏方法。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用石頭及輔助材料進(jìn)行石頭打擊樂器的制作。
2、制作過程中發(fā)現(xiàn)問題教師及時(shí)給予幼兒幫助。石頭打擊樂器制作、演奏參考：
①兩塊石頭互相敲打
②將一些石頭放入紙盒中搖晃
③將一些石頭放入塑料瓶中搖晃
④將一些石頭放入易拉罐中搖晃
⑤將一塊石頭或兩塊石頭（同時(shí)或交替）在紙盒（塑料瓶、易拉罐）上敲打等。
3、指導(dǎo)做好的幼兒用自制樂器練習(xí)演奏方法。
三、討論活動(dòng)：
a、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己做的石頭打擊樂器以及制作方法。
b、請(qǐng)幼兒演奏自制的石頭打擊樂器，其它幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，感知聲音的強(qiáng)和弱。
四、石頭打擊樂演奏。（音樂自選，以節(jié)奏鮮明為宜）
a、幼兒合奏進(jìn)行表演。
B、互相交換石頭打擊樂器進(jìn)行表演。
幼兒園中班音樂課教案13
教育目標(biāo)：
1、初步演唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。
2、感受音樂活潑，歡快的性質(zhì)，初步掌握旋律的起伏變化。
教學(xué)過程：
一、欣賞歌曲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、兒歌導(dǎo)入《花燈謠》
2、提問：昨天是元宵節(jié)，你們還見過哪些花燈呢？那你最喜歡什么花燈？為什么？
3、小結(jié)：原來元宵節(jié)有青蛙燈，荷花燈等許多許多的花燈，有了這些花燈，把我們四周都照的美美的，小姐姐、小哥哥去看花燈了，我們也跟他們一起去看燈吧？
二、播放課件，有節(jié)奏的朗誦歌詞，初步熟悉歌詞內(nèi)容。
1、教師看課件示范朗誦，幼兒傾聽。
小哥哥、小姐姐看到了什么呢？聽我來告訴大家。
2、帶幼兒朗誦。
重點(diǎn)幫組幼兒掌握附點(diǎn)二分音符的節(jié)奏。
3、幼兒集體朗誦。
三、欣賞歌曲，初步理解歌詞內(nèi)容。
1、聽老師完整演唱歌曲。
老師把哥哥姐姐看到的花燈會(huì)唱成了歌曲，歌的名字叫“大家來看燈”，讓我們一起來聽聽。
2、提問，進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容。
提問：你在歌曲中還聽到了什么？
根據(jù)幼兒的回答，再次看課件中相應(yīng)的圖片。
四、學(xué)唱歌曲，感受音樂活潑，歡快的性質(zhì)。
1、跟著老師學(xué)唱。
2、看圖譜跟著錄音輕輕學(xué)唱。
3、集體演唱。
你們想不想也來試一試，現(xiàn)在請(qǐng)你們小眼睛看好圖譜，跟著哥哥姐姐一起高興地去看花燈。
4、根據(jù)幼兒唱的不準(zhǔn)確的地方，進(jìn)行一句一句的學(xué)唱。
5、集體演唱。
五、看圖譜學(xué)唱第二段。
1、看課件，有節(jié)奏的朗誦第二段中的花燈。
老爺爺、老奶奶也來看花燈了，我們看看他們看到了什么花燈。
2、老師帶幼兒有節(jié)奏完整朗誦第二段歌詞。
3、看課件跟著錄音一起演唱。
六、延伸活動(dòng)。
今天跟著哥哥、姐姐、爺爺、奶奶一起看了花燈，高興嗎？回家問問爸爸媽媽看過什么花燈，編到歌曲里好嗎？
幼兒園中班音樂課教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在歌唱中動(dòng)動(dòng)玩玩，了解各自腳丫的不同地方，感受雙腳的作用。
2、體驗(yàn)與同伴一起做音樂游戲的快樂。
3、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
4、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入今天老師請(qǐng)來了一個(gè)小客人。你們看是誰？
過渡：聽，我的腳在說話呢：小朋友們好!
二、出示圖片，認(rèn)識(shí)滑稽的腳先生
1、我是滑稽的腳先生，你們猜有什么本領(lǐng)？
2、你們身上有沒有我的好朋友？把你們的小腳先生也請(qǐng)出來吧！
3、幼兒聽音樂有節(jié)奏的走。
三、走走玩玩，體驗(yàn)?zāi)_的本領(lǐng)
1、你們的小腳還會(huì)怎么走路？那我們就把腳的本領(lǐng)聽音樂表演出來吧！
2、剛才，你的腳先生是怎么走路的？幼兒示范，集體體驗(yàn)。
四、學(xué)唱歌曲
1、滑稽腳先生把小朋友剛才走路的樣子編成了一首歌，請(qǐng)你聽聽歌里唱了些什么？
2、幼兒自由講述聽到的內(nèi)容。
3、幼兒和教師一起演唱，邊唱邊做動(dòng)作。
小結(jié)：我們每人都有一雙腳，我們的腳會(huì)走路，可以帶我們到不同地方玩。
教學(xué)反思：
活動(dòng)中孩子們能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。能看出孩子們?cè)诨顒?dòng)前對(duì)自己的身體有了一定的關(guān)注，這就為孩子在活動(dòng)的交流表現(xiàn)奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)。活動(dòng)也可以看出高低結(jié)構(gòu)活動(dòng)融合的重要性。活動(dòng)中師幼互動(dòng)有較好的成效，活動(dòng)中我運(yùn)用了較多鼓勵(lì)性的、啟發(fā)性的語言，不斷的肯定幼兒的表現(xiàn)，激發(fā)幼兒大膽的表達(dá)。
幼兒園中班音樂課教案15
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用各種“樂器”進(jìn)行演奏，體驗(yàn)“打鼓”的樂趣。
2、隨音樂演奏，表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。
3、體驗(yàn)與爸爸媽媽們共同進(jìn)行打擊樂的樂趣。
4、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
5、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握（）的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂趣；
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂《加油干》。
三、活動(dòng)過程：
１、談話：小朋友們今天我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園，你們的心情怎么樣？那我們?cè)趺礆g迎他們呀？
２、引入：我有個(gè)建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說好嗎？（師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……）我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎？誰會(huì)用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢？
３、幼兒自由打擊。
（１）師示范敲擊鼓，并說出歡迎詞：爸爸 媽媽｜中班歡迎你 ｜
（２）幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。
（３）師小結(jié)：重點(diǎn)說出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。
４、討論圖譜，并嘗試打擊基本節(jié)奏：
（１）師出示《加油干》的圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察，師唱改編過的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿！
（２）幼兒跟隨《加油干》的音樂唱?dú)g迎詞，表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。
（３）我們一起來看看圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢？（師幼共同為圖譜配鼓）
（４）幼兒看圖譜用“鼓”演奏。
（５）請(qǐng)個(gè)別幼兒合作演奏。
５、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏，表達(dá)心中的快樂。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
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