幼兒園大班社會教案遇到火災怎么辦
在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班社會教案遇到火災怎么辦，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班社會教案遇到火災怎么辦1
活動目標
1.學習火災中正確的自我保護方法，懂得火災發生時如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。(重點)
2.能正確撥打火警電話119，面對火災不慌張，積極動腦筋想辦法，增強自我保護能力。(難點)
3.感受消防員的勇敢，體驗人與人之間的關愛之情。
活動準備
1.知識準備：活動前請幼兒制作“發生火災怎么辦”安全宣傳畫。
2.物質準備：視頻(“亮亮家失火”事件報道、消防員救火、火災求生法)，課件“遇到火災怎么辦”，快樂成長宣傳片，濕毛巾與幼兒人數相等，安全出口標志若干。
活動過程
通過講述“亮亮家火災”事件，引導幼兒感受火災給生活帶來的危害
1.播放亮亮家失火的視頻。提問：亮亮家發生了什么事情?你有什么感覺?
2.播放消防員救火視頻。提問：消防員叔叔表現得怎樣?你想對他們說些什么?
3.結合火災后家園的變化圖片，讓幼兒感知火災的嚴重危害。
小結：火災很可怕，能給我們的生活帶來嚴重的危害，它不僅能讓美麗的景色化為灰燼，還能讓人們失去家園和生命。
交流引發火災的多種原因，引導幼兒了解如何避免發生火災
1.提問：為什么會發生這么多的火災?怎樣做能夠避免發生火災?
2.演示課件，引導幼兒看不能玩火、禁止燃放鞭炮、不碰打火灶、禁止吸煙的標志，說說生活中不能做的事。
小結：會看防火安全標志，注意用電、用火、用氣的安全。
通過多種形式，學習運用撤離、躲避、求救的方法自救和自護，懂得面對火災要沉著、冷靜，積極想辦法。
1.通過交流，引導幼兒了解發生火災時如何撤離。
(1)幼兒相互交流宣傳畫，說出自己知道的自救方法。
(2)教師帶領幼兒模擬練習撥打火警電話的方法，要求幼兒說清地點和人員。
(3)通過圖片(電梯、樓梯、窗戶、安全通道)判斷，讓幼兒了解發生火災時，從安全出口撤離最安全，并引導幼兒現場尋找安全出口標志。
(4)幼兒觀看視頻“火災自救法”，進一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。
2.通過實地演練，鞏固幼兒逃生撤離的已有經驗。
(1)用濕毛巾捂住口鼻，引導幼兒從安全通道撤離。
(2)引導幼兒運用多種方法迅速撤離。
3.創設情境，引導幼兒了解無法撤離時，如何正確躲避。
(1)提問：當火勢很大無法撤離時，應該怎么辦?可以用哪些方法躲避?
(2)演示課件，引導幼兒判斷分析躲避在哪里是正確的。
小結：室內躲避時，適宜在衛生間和窗口，要遠離床、廚房等易燃易爆的物品與地點；室外躲避時，要迎風撤離。
4.講述故事，引導幼兒懂得發生火災要沉著冷靜，積極動腦筋想辦法。
(1)教師講述“婷婷火場自救”小故事。
(2)提問：婷婷是怎樣自救的?婷婷是個怎樣的孩子?還可以用哪些方法自救?
小結：遇到火災不要慌張、不要害怕，要動腦筋想辦法，運用多種方法自救，并發出求救的信號，等待救援。
5．運用兒歌，幫助幼兒進一步梳理火災中的自救方法。
借助課件、圖片，師生用兒歌共同總結：起火了，快快撥打119，說清地點和人員；捂住口鼻快撤離，安全通道不擁擠，跟好大人聽指揮；火勢太大要躲避，衛生間、窗口最安全，易燃易爆要遠離；沉著冷靜不慌張，積極動腦想辦法，發出信號等救援。
觀看公益片“我們快樂成長”，體驗人與人之間的關愛
1.請幼兒觀看公益片，感受火災無情人有情的美好情感。
2.引導幼兒將安全宣傳畫張貼在幼兒園里，讓更多的小朋友知道在火災中自救和自我保護的方法。
活動評析
火災是日常生活中對生命財產危害最大的險情，發生頻率較高。幼兒年齡小，自我保護能力弱，在火災發生時，往往驚慌害怕、不知所措，安全事故時有發生。盡管每個幼兒園都會定期組織消防演習，但大多數幼兒只知道簡單的逃生方法，相關經驗并不全面，所以，讓幼兒了解火災中正確的自救方法是非常必要的，也是很有價值的。依據《綱要》中“教育內容的選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的思想，本活動將原教材的目標和內容進行了調整，從“險情”中選定了“火災”這一內容，設計了活動“遇到火災怎么辦”。并在活動過程中，通過讓幼兒畫“火災自救”的宣傳畫，了解幼兒的已有經驗。在此基礎上，有目的地梳理和提升這些經驗，同時豐富關于火災的預防和自救方法。這既符合社會性教育生活化原則，也體現了陶行知先生的“生活即教育”理念。
本活動主要運用了以下四個方面的教學策略：
1.巧用視頻，為幼兒創設較為真實的活動情境。選取恰當的視頻運用到活動中，具有很強的真實感，能夠增強幼兒的情感體驗。活動中，教師選取了火災現場、消防員救火、火災撤離的規范做法等三段視頻，將幼兒帶入相對真實的情境中，直觀感受火災產生的嚴重后果和消防員在火場救人的勇敢精神，并對為什么撤離時要掩住口鼻、彎腰前進有了正確的了解和認識。這不僅有利于激發幼兒參與活動的積極性，也為幼兒主動學習火災自救做好了前期鋪墊。
2.故事講述，讓幼兒懂得遇到險情不慌張，積極動腦想辦法。故事講述最能引發幼兒深刻的情感共鳴和體驗，給幼兒留下深刻的印象。活動中通過講述“亮亮家失火”事件、“婷婷火場自救”小故事，能讓幼兒在故事情境中了解到掌握火災自救知識的重要性，知道在遇到火災險情時不慌張，沉著冷靜，積極動腦想辦法自救。
3.實地演練，鞏固幼兒逃生撤離的已有經驗。社會性．教育應與幼兒的生活相結合，體現“取之于生活，用之于生活”的理念。在活動中，教師引導幼兒實地尋找場地中的安全出口標志，讓幼兒懂得在新環境中，要學會留意安全出口標志，養成看標志的好習慣，提高安全意識。在幫助幼兒梳理了安全撤離的正確方法后，現場組織幼兒進行火災撤離的模擬演練，可以鞏固幼兒對撤離時會看標志、不擁擠、捂住口鼻、彎腰行走、行動快速等正確方法的認識，也能更好地提高幼兒遇到火災的自救能力。
4.情感渲染，幫助幼兒形成積極的社會情感體驗。社會活動中，幫助幼兒形成積極的社會性情感體驗是非常重要的。運用情感渲染的方法，可以起到以情激情、以情染情的效果。活動中，教師通過讓幼兒觀看火災后造成嚴重危害的照片和觀看公益片展示，能夠讓幼兒的心靈產生碰撞，深刻感受到火災無情人有情，體驗到人與人之間的愛心、同情心。
幼兒園大班社會教案遇到火災怎么辦2
教學理論依據與實施策略:
省教材原目標中提出：“引導幼兒了解地震、火災、雷電等險情的自救常識”。通過分析教材和大班幼兒認知特點，我從“險情”中選定了“火災”這一內容。因為火災是幼兒生活中最常見的險情，且發生頻率較高，讓幼兒了解火災中的正確自救方法是非常必要、也是最有價值的。活動《遇到火災怎么辦》，意圖幫助幼兒梳理已有經驗，同時對火災的預防和自救方法進行總結、提升。本次活動主要運用了以下的教學策略：
1、巧用視頻，為幼兒創設較為真實的活動情景。
運用視頻，能夠讓幼兒直觀感受到火災產生的嚴重后果和消防員在火場救人的勇敢精神，產生真情實感。
2、故事講述，讓幼兒懂得遇到險情不慌張，積極動腦想辦法。
活動中通過講述小故事，幼兒在故事的情境中了解到掌握火災自救知識的重要性，知道遇到火災不慌張，要勇敢、保持清醒，并積極動腦想辦法自救。
3、實地演練，鞏固幼兒逃生撤離的已有經驗。
活動中，引導幼兒實地尋找場地中的安全出口標志，鼓勵幼兒養成看標志的好習慣，提高安全意識。現場組織幼兒進行火災撤離的模擬演練，能更好的提高幼兒遇到火災的自救能力。
4、情感渲染，幫助幼兒形成積極的社會性情感體驗。
運用情感渲染的方法，讓幼兒通過照片回顧、體驗交流，感受火災無情人有情，萌發對消防員的.感恩之情，以及體驗人與人之間的愛心
活動目標：
1、學習火災中正確的自我保護方法，懂得火災發生時如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。（活動重點）
2、能正確撥打火警電話119，面對火災不慌張，積極動腦想辦法，增強自我保護能力。（活動難點）
3、感恩消防員的辛苦，體驗人與人之間的關愛之情。
活動準備：
1、知識準備：活動前請幼兒制作“發生火災怎么辦”安全宣傳畫。
2、物質準備：視頻(亮亮家失火報道、消防員救火、火災求生法）、課件“遇到火災怎么辦”、快樂成長宣傳片、濕毛巾與幼兒人數相等、安全出口標志若干。
活動過程：
1、通過講述“亮亮家火災”事件，引導幼兒感受火災給生活帶來的危害。
（1）播放亮亮家失火的視頻。
師：新老師啊還認識一位朋友他的名字叫亮亮，他和爸爸媽媽住在一個美麗的花園小區里，這里環境優美綠樹成蔭，他們生活得很幸福，一天亮亮自己在家的時候玩起了爸爸的打火機，結果一件非常嚴重的事情發生了，我們一起來看看。
提問：亮亮家發生了什么事情？（火災）現在你有什么感覺？（害怕）那么亮亮家現在該怎么辦啊？（撥打119電話）不用擔心消防叔叔已經出發了。
（2）播放消防員叔叔救火視頻。
提問：孩子們你們覺得消防員叔叔怎么樣？（威風、厲害、勇敢）那你想對消防叔叔說些什么？（謝謝消防叔叔為我們滅火、謝謝消防叔叔拯救我們的財產）
（3）結合火災后家園的變化圖片，讓幼兒感知火災的嚴重后果。
師：消防叔叔就是我們的安全衛士，盡管消防叔叔能來把大火撲滅，但是大火任然給我們的生活帶來很嚴重的后果，一場大火能把美麗的大自然變成一片煙霧，能讓繁華熱鬧的商場變成一片廢墟，能讓原本溫暖的家園變得一無所有。大火能讓我們的身體受到傷害，甚至是失去生命。
2、討論交流引發火災的多種原因，引導幼兒了解如何避免發生火災。
（1）提問：孩子們為什么會這么多不幸的火災發生？（玩火，玩打火機）亮亮家就是因為這個原因引起的火災。孩子們我們怎么做就能避免火災發生？（不能玩火、不能自己動煤氣）為什么不能動煤氣？因為煤氣爆炸了也會引起火災。
（2）演示課件，引導幼兒看標志，說出生活中不能做的事。
師：我們一起來看看都說到了哪些。前面是禁止什么？（火）剛才我們說到了這是什么？（禁止玩火）禁止燃放鞭炮。我們過年過節的時候不能在什么樣的地方放鞭炮？（室內、花園、森林）中間這個是什么意思？（及時關電源）為什么？（防止電點火）這個小朋友剛才說過不能動什么？（煤氣）下面呢？（禁止吸煙）禁止吸煙，你在哪里見過這個標志？一起說說我聽聽。（車上、廣場、商場里等等）這么多的地方都有這標志，你們有這個標志的地方我們要提醒爸爸能不能在這個地方吸煙?（不能）
3、通過多種形式，學習運用撤離、躲避、求救的方法自救和自護，懂得面對火災要沉著、冷靜，積極想辦法。
（1）幼兒相互交流宣傳畫，說出自己知道的自救方法。
師：生活中我們要認真按照這些標志去做，用電用火用氣就能避免一些火災的發生，但如果真的起火了怎么辦？（打119）那我知道我們的幼兒園也會定期進行消防演習也知道一些自救的方法。今天上午新老師還請你們畫了安全宣傳畫，現在請你們拿出來跟身邊的小朋友交流交流。請每個小朋友找一個小畫框把你的花貼上來。誰想上來介紹一下自己的畫？（趕快打119）遇到火災后不緊張知道迅速撥打119。我們撥打119 的時候該說點什么？（幾單元）說清楚地址很重要，還應該說清楚什么？（有沒有人）有沒有人在火場，為什么要說這個？（消防叔叔先救人）
（2）教師帶領幼兒模擬練習撥打火警電話的方法，要求幼兒說清地點和人員。
師：現在新老師是消防阿姨，如果你家起火了你要怎么來打報火警的電話，誰想來試一下。（師和一名幼兒演示）發生火災的時候情況怎么樣？時間就是生命，所以我們說話的速度要快，要在最短的時間里說清楚，誰來試試。（一名幼兒嘗試）
（3）引導幼兒了解發生火災時如何撤離。
師：我們再來看看我們的宣傳畫，還有誰想來介紹介紹？你來。（發生火災時候拉著爸爸媽媽的時候趕緊跑）為什么著火了要緊跟大人？(會跑丟）我們小朋友年齡小還需要大人的保護，發生火災的時候在幼兒園要跟緊老師，在家跟緊爸爸媽媽。還有誰想介紹？（著火了爸爸拉著我從安全出口出去）
(4)通過圖片（電梯、樓梯、窗戶、安全通道）判斷，讓幼兒了解發生火災時，從安全出口撤離最安全，并引導幼兒現場尋找安全出口標志。
師：除了可以從安全出口可以撤離可以從哪里撤離？（樓梯、窗戶）咋們一起來看看可以從哪里撤離。（出示PPT圖片）窗戶可以不？不可以太高了，你在哪里見過安全出口標志？那我們的大禮堂有沒有安全出口？我們找一找，找到的指一指。禮堂側門、后面的門都有大大的安全出口標志。我們舞臺上也有安全出口，在哪里，標志指向哪里？我們要養成好習慣不管在哪里都先找一找安全出口在哪里，一旦發生緊急情況時就可以快速的從哪里逃生。接下來看電梯可不可以撤離？（不可以）為什么？如果著火了就電就短路了我們就被困在電梯里面。樓梯可以不可以？（可以）從樓梯撤離的時候人很多我們要注意什么？不能擁擠以免造成新的傷害。
4、幼兒觀看視頻“火災自救法”，進一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。
（1）用濕毛巾捂住口鼻，引導幼兒從安全通道撤離。
師：我再來看看還有沒有畫得不一樣的，他在干什么？(捂住口鼻）為什么要捂住口鼻？咋們來看看專家是怎么說的。（播放視頻）看來發生火災的時候捂住口鼻彎腰行走是非常重要的，那剛才說發生火災時可以用什么來捂住口鼻？（濕毛巾）你們知道為什么要用濕毛巾嗎？濕毛巾還可以更好的幫我們擋住濃煙。什么聲音？（播放起火的聲音）快唔好口鼻跟老師撤離。剛才我們是從哪里撤離的？（安全出口）
（2）引導幼兒運用多種方法迅速撤離。
師：大家想一想發生火災的時候除了動作要正確之外還有什么是最重要的？（速度要快）時間就是生命，下次撤離的時候要快。剛才我們是用什么捂住口鼻的？（濕毛巾）如果我們現在手上沒有濕毛巾怎么辦？咋們這一次用小朋友自己想到的辦法我們快速的撤離好不好（師幼一起隨撤離）
（3）創設情境，引導幼兒了解無法撤離時，如何正確躲避。
師：誰來說一下你是用什么辦法來撤離的？（用衣服、用紙巾）孩子們如果現在火越燒越大我們的出口已經被濃煙擋住了，我們還能撤離嗎？（不能）那我們怎么辦？(打119）但消防叔叔趕來也需要一段時間，那這段時間我們干什么啊？如果火勢太大我們就不能撤離，而是找一些地方躲避起來，等待救援。我們可以躲避在哪里呢？（沒有火的地方，有水的地方）我們家里那個地方有大量的水？（衛生間）現在我們躲在衛生間關上門，可以用衛生間的水怎么自救？（可以用水滅火、等等）可以用衛生間的水打濕毛巾，也可以打濕衣服等待救援。除了可以躲在衛生間，再來想想起火了房間里會有很多煙躲在哪里空氣會好一些？（有窗戶）
5、提問：當火勢很大無法撤離時，應該怎么辦？可以用哪些方法躲避？
（1）演示課件，引導幼兒判斷分析躲避在哪里是正確的。
師：我們來看看可以躲避在哪里。（播放ppt圖片）窗口可不可以？（可以）為什么可以？（有大量的空氣）衛生間可不可以？（可以）為什么可以？（水可以自救）床可不可以？（不可以）為什么不可以？因為床上有很多易燃物品，我們家里還有那些地方有易燃物品不能躲避？（柜子、包等等）易燃物品的地方我們要遠離。我們再來看看廚房可不可以？（不可以）為什么？因為煤氣會爆炸。是室內的辦法，如果我們是在室外大操場突然起火了我們應該躲避在哪里？室外怎么跑新老師來告訴你們好不好？如果是在室外發生火災，看火是按風的方向來蔓延的，我們要往相反的地方跑。我們知道了這些在火災當中的自救方法就可以更好的保護我們的生命。
（2）講述故事，引導幼兒懂得發生火災要沉著冷靜，積極動腦想辦法。
師：但有一個小朋友，他的名字叫婷婷，她就遇到了這樣的一件事情，一天婷婷和媽媽到商場去買東西，突然她聽到人群里有人在喊起火了，這時人們開始慌亂的跑起來，婷婷也因為人群的沖撞而松開了媽媽的手，和媽媽走散，婷婷害怕極她一邊哭一邊喊媽媽，可是商場太亂了，媽媽聽不到這可怎么辦啊？婷婷找了商場一個拐角我不能在哭了我一定會想到辦法出去的，這時她感覺呼吸起來越來越困難了，她想推開窗戶，可是怎么也打不開，她四處尋找終于找到了一根鐵棒，她使出全身所有的力氣打向玻璃，玻璃一破，一股新鮮的空氣涌了進來，婷婷還把自己的外套脫下來伸出窗外不停的飛舞，趕來的消防叔叔看到空中飛舞的外套知道那是有人向自己發出求救的信號，連忙云梯把婷婷救了下來，婷婷終于又見到了媽媽，他們高興的擁抱在了一起。
6、提問：面對險情時婷婷是怎樣自救的？還可以用哪些方法自救？全面總結火災中的自救方法。
（1）婷婷是怎么自救的。
師：可是孩子們婷婷剛剛和媽媽走散時是她是怎么表現的？（害怕）害怕得怎么樣了？（哭）哭有用嗎？（沒有用）哭沒有用而且在火災當中哭還吸進去更多的煙霧。那我們應該怎么辦？（想辦法、冷靜）對遇到危險就是要冷靜，想辦法。婷婷想到了什么辦法？（開窗戶）為什么要打開窗戶？有空氣就可以延長等待的時間，還想到了一個什么辦法？（發出求救信號）她是怎么發出求救信號？如果我們被困的時候可以找一樣鮮艷醒目的東西來發出求救信號，引出注意。那你覺得婷婷是一個什么一什么樣的孩子？（聰明、勇敢、冷靜、堅強）如果是你被困在火場里面，你會想到什么辦法？（打開窗戶、去有水的地方，捂住口鼻）
（2）小結火災中自救方法。
師：小朋友們今天我們在一起聊了很多發出火災后可以怎么來保護自己，我們一起來看看。起火了快快撥打？（119）說清楚地址，還有人員，撥打完以后捂住口鼻趕快撤離，往哪里撤離？（安全出口不擁擠）火勢太大怎么辦？（躲避）躲避到哪里去？衛生間、窗口最安全，易燃易爆的地方要遠離，還要沉著冷靜，不慌張，動腦想辦法發出信號等救援。發生火災雖然可怕，但是消防叔叔總是第一時間趕來。
7、觀看ppt，體驗人與人之間的關愛。
（1）請幼兒觀看ppt，引導幼兒感受火災無情、人有情的美好情感。
師：還有很多人也來幫助這些家庭為他們捐款捐物，你們看這是誰啊？這是幼兒園的小朋友他們來獻愛心了，一方有難，八方都會支援，正是有了大家的幫助，這些受災的家庭戰勝了困難，重建了家園，其實火災也并不可以怕，只要我們做好消防演習，在家常常和爸爸媽媽練習自救的方法，認清楚各安全標志遇到危險不慌張，積極動腦想辦法，這樣我們就可以健康快樂的成長，享受美好的生活。
（2）引導幼兒張貼安全宣傳畫，讓更多的人知道在火災中自救和自我保護的方法。
師：孩子們一會回到幼兒園里我們把這些畫貼在幼兒園的角落里讓更多的人知道在火災里當中更好的保護好自己好不好？
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