幼兒園中班數學活動教案范文（精選20篇）
在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班數學活動教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班數學活動教案 1
設計意圖
春天來了，班里很多愛美的女孩子都戴起了絲巾。這些絲巾不僅色彩斑斕，圖案鮮明，還有很多不同的用法，如做腕扣、包飾、腰帶、頭巾……今年還特別流行重復、間隔的圖案，真是讓人沒法不喜歡!自由活動時總有很多孩子圍在一起討論這個話題。我就想，可以試試讓孩子也來做一做絲巾，說不定會有意外的收獲!于是，設計了此次活動。鑒于四方形的絲巾裝飾起來太費時，我選擇了三角形的頭巾。在材料的選擇上開始我設想過用絲綢、紗等做頭巾，但覺得這些材料太軟，不易于幼兒操作，價格又貴，最后決定用充滿民族特色的土布做頭巾：質地較硬，容易操作；具有我們江南特色，很漂亮；比較容易收集。于是，此活動就應運而生了。
活動目標
1．能按物體的顏色或形狀等某一特征進行間隔排序。
2．能大膽講述操作活動過程和結果。
3．通過操作活動，體驗成功的快樂。
活動重、難點
重點：感受物體間隔排序的方式。
難點：按物體的顏色、形狀等某一特征進行間隔排序。
活動準備
1．范例頭巾一塊；
2．三角形的.土布每人一塊；
3．裝飾用的即時貼小花若干；
4．錄音機，輕快的音樂一段；
5．舞臺場地布置。
活動過程
1．導入活動
師戴頭巾轉個圈，引起幼兒注意。
師：今天老師戴了塊新頭巾，漂亮嗎?(眾生夸贊。)謝謝!
2．尋找規律
(1)那你為什么覺得這塊頭巾很漂亮呢?
(2)哦!這些花朵里還藏著一個小秘密呢!你們發現了嗎? (解下頭巾置于黑板上)看看這些小花是怎么排列的?
(3)小結：原來這些花是按一朵圓圓的一朵尖尖的規律排列的!是一朵隔一朵排列的，這就叫間隔排序!
(4)除了按花瓣的不同排序之外，還可以按什么來進行間隔排序呢?
這兒也有許多花，誰愿意上來用間隔排序的方法幫它們排排隊?(請個別幼兒上前排序。)
(5)小結：原來花朵除可以按形狀不同排序外，還可以按大小、顏色的不同來進行間隔排序。
3．制作要求
我們在裝飾頭巾的時候，也可以用這種間隔排序的方法，它可以讓頭巾變得更加漂亮!
師：那花朵從哪里開始排呢?(小紅旗。)
對了!從小紅旗開始，在橫線上都貼上間隔排序的花朵，頭巾就會變得非常漂亮了!
師：現在我們一起來做一做漂亮的頭巾吧!
4．幼兒自由操作，師巡回指導
(1)提醒幼兒按間隔排序的方法制作。
(2)協助有困難的幼兒一起完成。
5．講評
(1)請幼兒將自己制作的頭巾置于黑板上。
(2)請個別幼兒講述自己是怎么排序的。
(3)全體檢查排序對錯。
6．時裝秀(結束活動)
(1)哇!你們做的頭巾可真漂亮!這么漂亮的頭巾除了可以系在頭上，還可以系在哪里呢?我們一起用你的頭巾把自己打扮得更漂亮，好嗎?
(2)真漂亮啊!我們一起來秀一下吧! (放音樂全體一起秀，結束。)
幼兒園中班數學活動教案 2
設計理念:
幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律，《綱要》提出:“數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”華東師大學黃瑾教授指出：“幼兒教師要有一雙發現數學的眼睛。”我們的生活中到處都充滿了規律排序，孩子們在生活中會有意無意的發現這些規律美，我們教師正是發現、運用和創造這些有規律美的引導者。
因此，在《有趣的排序》活動中，我們充分利用交互式電子白板的拖拉放大、無限克隆、拍圖上傳、屏幕標注等功能，增強活動的游戲性。讓幼兒與白板互動，提高幼兒參與活動的興趣，滿足幼兒探索和操作的需要，讓幼兒在游戲中獲得認知。
活動目標：
1、能發現并說出物體排列的規律，并嘗試根據已有經驗創編新的排列規律。
2、學習按顏色、形狀等某種模式進行重復性排序，提高推理能力及動手能力。
3、體驗幫助別人及獲得成功后的快樂。
學情分析:
中班幼兒喜歡動手操作，具有創新意識，常常在游戲的時候進行排列活動，我們運用信息技術引導幼兒共同發現和創造豐富的排列模式，使幼兒對物體按規律排列的認識有所提升，幫助幼兒提高邏輯思維能力和創新能力。
活動準備：
信息準備：希沃交互式電子白板課件；
物質準備：串項鏈的各類珠子及線繩等操作材料。
活動特色：
本次活動中的亮點在于充分運用了電子白板的互動和展示功能，為課堂教學提供趣味操作的同時，人機互動，共享交流，這是以往傳統教學手段所難以媲美的。
1、白板的互動：在幼兒園的數學活動中，幼兒的實踐操作是重要的學習手段。我們結合幼兒的生活經驗，將交互式白板和常規教學有機結合起來，遵循幼兒數學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規律,通過設置情趣化的游戲“走小路”、“過小橋”、“爬雪山”等操作環節，使幼兒始終處于主動探索的狀態，并引導幼兒得出結論，讓幼兒在“玩中學，做中學”。這樣，不僅輕松地解決了活動重點和難點，更使活動錦上添花，大大激發了幼兒學習的興趣。
2、白板的展示：白板和手機助手相結合的展示功能為教師提供了一個非常具體的展示平臺，幼兒的操作過程及作品通過在線直播或拍圖上傳等展示方式讓幼兒更直觀形象的.進行學習，并相互比較，相互欣賞。實現了師幼互動、人機互動和幼兒間的互動交流。
活動重點：
分析感知規律并能按規律排序。
活動難點：
嘗試創造不同的排列方法，實現自由排序。
活動流程：
一、開始部分：以故事《小龍人找媽媽》導入，激發幼兒參與活動的興趣。
1、通過幼兒喜歡的游戲形式導入活動，激發幼兒操作白板的興趣。
師：你們都玩過捉迷藏嗎？今天老師請來了1位小客人，他也愛玩捉迷藏，我們一起來找找他吧！
教師邀請幼兒上臺操作，找找小客人在哪兒？
點擊隱藏的小龍人，播放哭泣音頻。
2、能關注別人的情緒，并想辦法讓他快樂起來。
（1）師：他是誰？他怎么了？發生了什么事情？
幼兒大膽猜測，播放《小龍人找媽媽》故事音效，幼兒傾聽。
（2）師：小龍人好傷心呀，怎樣讓他快樂起來呢？
二、基本部分：按規律進行排序。
師：我們要去幫小龍人找媽媽，會經歷很多的困難和挫折，你們怕不怕？一起出發吧！
1、線索一:走小路——尋找女媧娘娘
師：翠翠婆婆告訴小龍人，他的媽媽是女媧娘娘，要找到女媧娘娘我們要走過一條智慧小路。小路上排列了各種形狀的磚塊，我們必須找出磚塊的規律，按照規律來走，才能成功，一起試試吧！
（正方形、圓形、三角形、正方形、圓形、三角形……）
幼兒操作，闖關成功時，出現音頻喝彩聲。
點擊女媧娘娘，播放音頻：“孩子們，我不是小龍人的媽媽，小龍人的媽媽是龍女，你們去龍宮找她吧！”
師：女媧娘娘不是小龍人的媽媽，她說小龍人的媽媽是誰呀？那我們繼續找吧！
2、線索二：過小橋——尋找龍女
師：去龍宮找龍女會經過一座橋，可是這座橋上少了幾塊木板，大家動腦筋，幫忙補齊吧！
（紅紅黃黃藍藍紅紅黃黃藍藍……）
幼兒操作，闖關成功時，出現音頻喝彩聲。
點擊龍女，播放音頻：“孩子們，我不是小龍人的媽媽，小龍人的媽媽是雪山女神，你們去雪山找她吧！”
3、線索三：爬雪山——尋找雪山女神
師：我們要爬上雪山，必須把空缺的腳印補齊才能登上山頂，一起試試吧！（單雙單雙雙單雙單雙雙……）
幼兒操作，闖關成功時，出現音頻喝彩聲。
出示雪山背景，播放音頻：“孩子們，我就是小龍人的媽媽，可是在一次雪崩中我為了救一只受傷的北極熊，被雪山老妖抓走壓在雪山底下，現在需要小朋友們親自動手做一串神奇項鏈，掛到雪山頂上，我才能夠重獲自由，你們愿意幫助我嗎？”
4、線索四——制作神奇項鏈
師：現在需要我們動手做一串神奇項鏈，掛到雪山頂上，才能救出雪山女神。一定要用自己的規律去排列項鏈才能變的神奇，一起努力吧！
播放背景音樂《為了媽媽》，幼兒自由按規律排序。
將幼兒作品拍圖上傳，拖拉放大，幼兒介紹自己項鏈的規律，體驗成功的樂趣。
師：作品完成了，我們把它放到雪山頂上吧！
將圖片縮小并拖拉至山頂，點擊雪山頂上放光芒的特效，闖關成功，出現音頻喝彩聲。
點擊出現雪山女神動畫，播放雪山女神音頻：“孩子們，謝謝你們，我終于可以和我的孩子團聚了，謝謝大家！”
點擊出現小龍人動畫，播放小龍人音頻：“謝謝小朋友們幫我找到媽媽，我現在好開心好快樂呀！”
師：你們幫小龍人找到了媽媽，你們開心嗎？幫助別人是一件快樂的事情。孩子們，你們真棒！
三、結束部分
師：神奇項鏈呀，還有一個重要的作用，就是它能夠給人帶來快樂，我們把神奇項鏈送給更多需要的人吧！
活動延伸：
在日常生活中引導幼兒觀察、發現周圍環境中的一些規律，如排隊時、做動作游戲時。
活動反思：
1、幼兒層面。本次活動有效的證明，在幼兒園數學排序的活動中，恰當的運用新媒體新技術，能更加提高幼兒數學的學習興趣，更契合幼兒數學教學游戲化的特點。讓枯燥的排序教學活動變得趣味無窮。使幼兒真正的化被動為主動，做學習的小主人。
2、教師層面。我們通過對信息技術的研究，使用互交式白板進行教學，不僅滿足了幼兒身心發展的需要，對于教師而言，活動的準備工作也愈加變得有意思了。在以前的準備活動中，教師也許要分飾多個角色，而有了互交式白板的幫助，組織活動時更得心應手了，教師在教具的準備方面節省了很多的時間。同時，制作白板課件的過程，也是教師熟悉課程、自我反思與精益求精的過程。
3、不足之處在于很多活動設計有時難以實現，對于白板圖庫的資源，如果能多設計些適合幼兒園教學的交互式和多媒體模板，方便幼兒園教學活動的操作就更好了。
幼兒園中班數學活動教案 3
活動目標：
1．學習運用多種方法有規律的排序，感受不同排列的形式美。
2．能專心進行操作，并在操作過程中體驗排序的樂趣。
活動準備：
1．多媒體課件。
2．幼兒制作彩鏈的操作材料人手一份，（一、二組提供紅、藍、綠三色長條紙；三、四組提供大小不同的氣球圖形片及彩條；五、六組提供兩種形狀不同的燈籠圖片及彩條；七、八組提供高矮不同的黃色長頸鹿圖片及彩條。）
活動過程：
（一）感知規律。
1．引導幼兒發現并講出其中的規律。
（1）教師：圣誕節要到了，兔媽媽和她的三個兔寶寶打算要和我們一起來過節，你們歡迎嗎？
（2）教師：兔媽媽和兔寶寶還給我們做了一些彩鏈做禮物呢，瞧！兔媽媽的彩鏈已經制作好了，漂亮嗎？引導幼兒觀察彩鏈的排列規律（正方形、圓形、三角形間隔組成）
2．引導幼兒按規律排列
教師：可是，三個兔寶寶的彩鏈還沒有完成，讓我們幫助它們一起完成吧？
紅眼睛：不同顏色（紅黃藍心形）一隔一的排列下去。
短尾巴：不同大小（一朵大花二朵小花）一隔二的排列下去。
長耳朵：不同高矮（高、矮圣誕老人）一隔一的排列。
教師：這些漂亮的彩鏈我們可以掛到活動室，讓我們的活動室更有節日的氣氛，你們想不想也來制作一些彩鏈，將我們的活動室打扮的漂漂亮亮呢？
（二）幼兒操作-制作彩鏈
1．簡單介紹操作內容。
教師：（出示操作材料）師：看！這是老師為你們準備的操作材料（紅、藍綠長條紙；大小不同的氣球圖形片；長方形和橢圓形燈籠圖片；高矮不同的長頸鹿圖片）請你們把長條紙按照顏色規律做成一個長長地拉環；把這些圖形片按照一定的排列規律貼到彩條上面，這樣做出來的彩鏈才既美觀又有序。
師：先制作好的小朋友可以跟客人老師和你的`好朋友說一說。
2．幼兒小組操作。
（三）活動評價
互相觀賞，評價個別作品，表揚有創意的幼兒。
教師：誰愿意上來講講你是怎么制作彩鏈的？是按照什么規律制作的呢？（評價顏色、形狀、大小、高矮排序各一種）
教師：小朋友制作的彩鏈可真漂亮，等老師把它們連接到一起后我們一起懸掛起來，好嗎？小剛剛你們每人只操作了一種材料，老師把一些操作材料投放到我們的益智區，請你有機會也去嘗試一下不同的操作材料。
幼兒園中班數學活動教案 4
活動目標：
1、了解數字7的形成和實際意義。
2、感知7以內的數量，會按數取物。
活動準備
1、數量是7的電子卡片和數字卡片各1張，統計表1張。
2、操作材料若干。
3、《幼兒畫冊》上4P1。
活動過程
一、觀察畫冊《玩陀螺》
1、幼兒觀察畫面，教師講述：操場上有6個小朋友在玩陀螺，他們玩得很開心，這時，從遠處又跑來了1個小朋友……
2、引導幼兒發現：6個小朋友再添上1個小朋友，一共是7個小朋友。
3、數一數：操場上一共有幾只陀螺？
4、想一想：玩陀螺用的鞭子和小朋友的'數量是不是一樣多？為什么？怎樣使它們的數量一樣多？
二、感知7以內的數量
1、說一說，7個小朋友、7只陀螺可以用數字幾表示？數字“7”還可以表示什么？
2、想一想，數字“7”像什么？（如像鐮刀、像人在鞠躬等）
3、引導幼兒用點子表示不同物品的數量（可用不同的排列方式）。
三、游戲“按數取物”
1、請幼兒從眾多操作材料中拿出數量是7的物品。
2、組織幼兒到戶外尋找數量是7的物品，并在統計表上做出記錄。
幼兒園中班數學活動教案 5
一、活動目標：
1、觀察并講出小雞、小鴨是怎樣動腦筋想辦法，互相幫助克服困難的。
2、學習詞：提、馱、盛、浮；詞組：一次又一次。
二、教學過程：
（一）組織教學，引起對看圖講述的興趣。
（二）出示圖片，啟發提問：
1、出示小河邊的背景即角色，小雞小鴨。
（1）一天，天氣怎么樣？
（2）在什么地方，有誰/它們去干什么？
引導幼兒講出：小雞提著小桶和小鴨一起出去玩，教新詞：“提”。
（3）他們走呀走呀來到了什么地方？
教師并請幼兒講：一天、天氣很好，小雞和小鴨提著小桶一起出去玩，他們走到一條小河邊。
（4）他們想到河對岸去玩，可是小雞不會游泳，心里怎樣想？
（5）小鴨對小雞說什么？
2、出示小河背景，并改換插入角色。
（1）看，小鴨是怎樣幫助小雞過河的？
（2）小雞對小鴨說了什么？小鴨又說了什么？
教師并請幼兒學講：他們走到小河邊，小雞不會游泳，過不了河，小鴨說：“我來馱你過河。”小雞說：“謝謝你！”
3、 出示河對岸的背景，再改換插入角色。
（1）小雞和小鴨走上山坡玩得很高興，突然，發生了什么事？
（2）這土坑是什么樣子的？小鴨能爬上來嗎？它心里怎樣想？
（3）小雞對小鴨怎么說？
（4）小雞想什么辦法才能把小鴨救上來。
先讓幼兒積極思考、發言，再引導幼兒說出小雞救出小鴨的.方法。
（5）小雞提了桶到河邊做什么？
①教新詞“盛”。
②再跑到坑邊做什么？
（6）一桶水不夠？那怎么辦呢？能不能用一句話把意思說清楚呢？
教詞組：一次又一次。
（7）土坑里的水怎樣了？小鴨又怎樣了？
教新詞“浮”。
（8）小鴨高興得怎么說？小雞又怎么說？
教師，請幼兒學講：小雞走到河邊用小桶盛水，再回到坑邊，把水到進坑里。小雞來來回回地提水，一次又一次地把水到進坑里，坑里的水滿了，小鴨浮上來了。小雞和小鴨又可以在一起玩了，他們高興得說：“你幫我我幫你，我們倆是好朋友。”
（三）教師完整地，并請幼兒為圖片。
幼兒園中班數學活動教案 6
設計意圖：
幼兒進入中班年齡段以后，在數理邏輯思維和能力上有了進一步的發展。前期的排序活動，幼兒表現出濃厚的興趣和求知欲望，但他們在合作方面的能力比較欠缺，因此借助《喜羊羊與灰太狼》這一幼兒喜愛和熟知的動畫片我設計了數學活動"快樂羊村"，旨在通過游戲讓幼兒感知學數學的快樂，掌握有規律的排序的方法，并能與同伴合作完成游戲和學習任務。
活動目標：
1、愿意將自己排列的模式用語言與同伴交流，體驗與同伴游戲和合作的快樂。
2、學習從AABB排序規律，按照物品量的差異或顏色有規律地排序。
3、能將物品有規律的排列，并和同伴相互合作完成游戲。
活動準備：
經驗準備：
幼兒已有用AB、ABC排列規律進行排序的經驗。
材料準備：
《喜羊羊與灰太狼》主題曲；大小狼的腳印圖片；從AABB規律排序的.小路；從AABB規律排列的座位；規律排序課件；四種顏色的長方形紙條若干；設置柵欄場景；拱形門4干；不同形狀的彩片若干。
活動過程：
一、播放音樂導入活動，引起幼兒興趣。
二、觀察地面上狼的腳印，復習ABAB的排列規律。
羊村發現了狼的腳印(大一小一大一小一大一小……)
三、觀察羊村周圍環境，探索發現有規律的物品。
1．引導幼兒觀察小路、座位的排列規律。
教師：積木、棒棒糖都是有規律的排列的，你們說說他們是什么規律排列的?
2．播放電腦課件，學習根據物體的差異尋找規律進行排序。
①出示喜羊羊家玩具柜的照片，引導幼兒觀察照片上的物品擺放的規律。
教師：咦!喜羊羊家的積木擺的亂七八糟的，它們有什么不一樣?我們來看看這些積木原來是怎樣擺放的?
請小羊幫忙恢復，說出擺好后的排列順序(高積木一高積木一矮積木一矮積木一高積木一高積木一矮積木一矮積木一高積木一高積木一矮積木一矮積木……)
②出示懶羊羊家食品柜的照片，引導幼兒觀察物品擺放規律。
教師：咦!懶羊羊家的棒棒糖擺的亂七八糟的，它們有什么不一樣?我們來看看懶羊羊家原來的食品柜是什么樣的?
請小羊幫忙恢復，說出擺好后的排列順序(大棒棒糖一大棒棒糖一小棒棒糖一小棒棒糖一大棒棒糖一大棒棒糖一小棒棒糖一小棒棒糖……)四、幼兒操作練習：根據物體不同顏色尋找規律進行排序。
1．給羊村做柵欄，嘗試按物體的顏色有規律的排列。
教師設計各種顏色的長方紙條，重點指導幼兒進行有規律排序，并說出規律。如：黃一黃一綠一綠一黃一黃一綠一綠……或紅一紅一藍一藍一紅一紅一藍一藍……等)
2．集體展示，查找不符合排列規律的柵欄，并進行糾正。
3．幼兒分組做門簾，學習根據物體量的差異和顏色自由選擇合作進行規律排序。請四個小朋友一組，制作門簾。
看一看自己做的門簾是按規律排列的嗎?說說你是按什么規律重復排列的?
4．幼兒相互交流，幼兒感知有規律排列的物品。
每組請一個代表說說制作門簾的排列規律。
幼兒園中班數學活動教案 7
一、教學目標:
1.增強對圖形的辨認能力。
2.認識部分和全部的概念。
3.了解部分動物的簡單特征及習性。
4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
二、教學準備:
教具圖卡、幼兒學具卡、操作冊、音樂《我的身體》
三、教學過程：
(一)引起動機小朋友，今天老師準備了一個魔術表演，小朋友們準備好了沒有?(準備好了)小眼睛，認真看，小耳朵，仔細聽:魔法變變變!你們猜猜變出了什么?(蘋果、雪梨、橘子)玩此游戲時教師擋住實物一半請幼兒猜出全部)
(二)情景海報討論
1、這里有好多小動物喔!它們在什么地方?你還在什么地方看見過這些動物呢?(公園、動物園)你知道動物們喜歡吃什么東西嗎?
2、咦?這顆樹后面躲著一只小動物，請小朋友猜猜它是誰?(獅子)獅子身上有什么特征?(簡單描述：獅子有一頭長毛)什么動物在樹上?(猴子--猴子有一條長長的尾巴，圓圓的腦袋和一雙大耳朵；松鼠--松鼠身體小小的，有一根大大的尾巴，最愛吃松果)還有幾只調皮的'小動物藏起來了，小朋友仔細觀察它們躲在哪里?(小兔子躲在房子的后面--小兔子有雙長長的耳朵，最愛吃胡蘿卜；有只小豬躲在了石頭后面--長著胖乎乎身體，有兩個大鼻孔；數學龍寶寶和一只梅花鹿躲在了草叢里--數學龍寶寶頭上有雙短短的角，而梅花鹿的角長長的像樹枝一樣，身上有許多像梅花一樣的點點)。
3、天上有小鳥飛來飛去，你能數出有幾只嗎?讓我們來數一數(一共有3只小鳥)除了小鳥還有什么動物在天上飛呢?(蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)
4、有什么動物是生活在水里的?(魚，沒有腳，靠魚鰭和魚尾在水里游泳)小結：你們喜歡小動物嗎?請誰來模仿一下自己喜歡的動物?教育幼兒不要傷害小動物。
(三)幼兒操作:
1、老師展示多媒體"部分與全部"的操作題，幼兒觀察并回答問題。"兩張漂亮的照片，可是有一部分不小心弄丟了，我們來觀察和猜猜這是誰?(象，有雙大大的耳朵，長長的鼻子，粗粗的腿；兔子，有雙長長的耳朵，真可愛)請小朋友拿出圖卡，將缺失的部分補上。
2、操作題二：下面哪兩張圖卡可以組合出完整的圖形呢?將它們連起來。
小結:今天我們學習了部分與全部，通過觀察許多小動物身體的一部分，就能猜出它是誰，能想到它全身的樣子。今天有幾只小動物身體的一部分不見了，但通過小朋友的幫忙，把丟失的部分全部找回來，大家都非常棒。我們身體上的任何一部分都不能缺失，所以我們要好好的保護自己的身體不要收到傷害，也要注意不傷害到別人!
(四)、律動音樂《我的身體》，小朋友們一起來做健康操，我們要把身體練得棒棒的，活動結束。
教學反思：
1、上課時我會讓他們的發言權多一些，盡量讓他們多與老師小朋友開口說話，鍛煉孩子的口語表達的能力。
2、大家在一起玩游戲的時候，我會讓他們來觀察小朋友，讓他們與老師示范動作，讓他們感受到都是老師的好寶寶。孩子的教育不光是在幼兒園教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之間的親和力比較強，易溝通，放學的時候我會與家長溝通，讓家長與孩子交談，關于幼兒園的事情，詢問一下他們與其他小朋友的相處關系及其他們的點滴瑣事，讓他們喜歡說話善于交流。
3、幼兒之間的互動也逐漸頻繁了，要充分利用幼兒的互相幫助、互相學習的契機，引導幼兒樂于交往，會交往，促進幼兒社會性發展。
幼兒園中班數學活動教案 8
活動目標：
1、感知物體的大小與數量的關系學習用數字、圖形記錄結果。
2、有興趣參加數學活動。
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動過程：
一、為小兔做餅干
1、出示兔子玩具及餅干，小兔從點心店買來一盒好吃的餅干，它們是什么樣的呢?(有大有小)
2、小兔吃了還想吃，想請我們幫忙再做一些餅干。
3、引導幼兒用模具在泥塊上壓印餅干，看看每塊油泥能做幾塊餅干，并用寫數字或畫圖形(圓點、短線等)的方法記錄。
4、在操作中，教師注意觀察幼兒做餅干時采用的方法，并引導幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。
5、從幼兒所做餅干數量的不同，引導幼兒發現在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數量的關系：餅干大，數量少；餅干小，數量多。
二、誰做的'餅干多
1、幼兒相互交流自己做出的餅干數量，比一比誰做的餅干多，為什么。
2、找出餅干做得最多的幼兒，請他說說自己是用什么模具，怎么做的?為什么能做那么多。
3、幼兒再次嘗試做餅干，將前后2次的操作結果做一比較，發現在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數量的關系，初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經驗和方法。
反思
活動中教師注重既面向全體幼兒讓每個幼兒都參與操作，始終關注每個幼兒的操作情況。又及時鼓勵有創新能力的幼兒，使每個幼兒在參與的過程中充分體驗到數學學習的樂趣，獲得心智的發展。
幼兒園中班數學活動教案 9
活動目標：
1、鞏固對8以內數字的認識，感知6以內的數量關系。
2、積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量的游戲。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
1、課件“好玩的數字”
2、幼兒每人一套1—6數字卡片。
活動過程：
一、找數字
1、數字寶寶藏在了小朋友的房間里，請小朋友找出數字并說出它藏在哪里？
師：數字寶寶可頑皮了，今天他們都躲在了朵朵的家里，多多邀請我們去找找看。（引導小朋友逐一找出藏在房間里的數字。）
2、引導幼兒逐一找出躲在火車上的數字。
師：他們又躲在了多多的玩具火車里，快來找找吧！
二、數字和圖形做游戲
1、出示圖形及數字圖，請小朋友找出在長方形里的數字并把找到的數字在數卡上指出。
師：又被你們發現了，數字寶寶找到圖形寶寶做游戲。
師：請你們在數卡上找到出現在長方形里（三角形里）的數字。
師：接下來，請你們看仔細了，長方形和三角形有什么變化？
（合在一起，變成一個大圖形）
2、找出三角形和長方形里的數字。
師：還記得剛剛長方形里（三角形里）的數字嗎？
3、以同樣的方式找出在長方形又在三角形的數字。
師：哪兩個數字又在長方形里又在三角形里。
師：哪兩個數字一直在長方形的外面。
三、數字排排隊
1、請小朋友觀察出示的數字方格圖，找出缺掉的數字？
師：做完游戲數字寶寶都忘記自己剛剛是怎么排隊的`了？
請你們幫幫忙吧！
2、分別說說每條隊伍里的數字是按照什么辦法來排隊的。
小結：從小到大，從大到小，間隔法。
四、小組競賽填數字
以競賽的方式請小朋友在指出相應的數字。
結束：幸運大抽獎
屏幕上搖的數字和你的數字卡一致時，請到達老師這邊來領獎品。
活動反思：
數學活動講究讓孩子自己去觀察——發現——思考——總結，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導孩子根據教師的流程來學習，輕視了孩子的“學”，在小結規律時，我的語言缺少規范性和嚴謹性和科學性，而這些是數學活動中必不可少的。活動中，教師只注重集體，忽略了與個別孩子的交流，在很多細小環節的處理上還不是很恰當，值得在以后的活動中慢慢改進。
幼兒園中班數學活動教案 10
活動目標：
1.能理解7以內序數的含義。
2.學會從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。
3.積極參與排序活動，能大膽表述排序結果
活動準備：
1．課件《小動物回家》
2．房子操作卡，小動物圖片若干
活動重難點：
重點：理解7以內序數的含義
難點：學會從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。
活動過程：
1.創設“小動物搬新家”的游戲情境，激發幼兒的活動興趣。
提問；森林里的小動物要搬新家，來了幾只小動物？
2.引導幼兒練習從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向的排序。
（1）出示“小動物隊列圖”，引導幼兒初步認識7以內的序數？提問:從小雞開始數小動物們分別排第幾？（從左至右）
以小兔子口吻依次提問從不同方向開始，小動物們分別排第幾。（從左至右）
小結：從不同的方向開始數，小動物們的順序會發生變化。
（2）創設“小動物坐火車”的游戲情景，請幼兒通過為小動物找車廂的操作來鞏固練習從左至右、從右至左的排序。
提問：小火車一共有幾節車廂？車票上的數字代表什么意思呀？從車頭開始數，誰坐在第一車廂？誰坐在第二車廂？你能幫小動物們找到自己的車廂嗎？
小結:車票上的數字代表小動物們要坐在第幾車廂，請小朋友根據它們的車廂號碼把它們送到自己的車廂上去。
（3）創設小動物爬山的游戲情境，請幼兒練習從上到下的排序。提問:從山頂往下數，小兔爬第幾？小狗爬第幾？從上往下依次提問小動物排第幾。
（4）創設“小動物回家”的情境，請幼兒操作練習從下到上進行排序，幫助小動物們回家。
提問：小動物的家有幾層？哪一層是第一層？你能把小動物們送回家嗎？
小結：我們住的.樓房是從樓底下開始數，最下面的一層是第一層。請小朋友去桌子上給小動物們找一找他們的家，音樂結束后就要把你做完的小房子送到黑板上來，并趕緊回到自己的小椅子上做好。
教師巡回指導，請幼兒分組操作，并大膽把自己的結果放到黑板上和大家一起分享。
3.通過集體玩站隊的游戲，讓孩子們進一步理解排序。
游戲導入：為了感謝大家，小動物邀請我們去新家做客，快看看自己身上的小車票，你是第幾號位置？
玩法；藍色車票的小朋友站里面、綠色車票的小朋友站外面，請幼兒按照自己的車票號碼按順序上車。
4.活動延伸
益智區投放《小動物找家》的游戲操作卡，請幼兒課下練習從不同方向的7以內的序數。
幼兒園中班數學活動教案 11
活動目標：
1.認識簡單的立體圖形。
2.正確點數完整作品中的各個積木的數量。
活動準備：
1.《我的數學》第14~15頁。
2.多個積木。
3.膠棒。
活動過程：
一、教師出示積木，讓幼兒識別各個形狀。
這是什么形狀的積木。
二、教師隨意地使用多種形狀的`積木拼搭出造型，請幼兒觀察使用到了哪些積木，并點數相應的數量。
1.仔細看看老師搭的房子中用到了哪幾種積木？
2.每一種積木分別有多少塊？
三、再請幼兒隨意搭建幾種積木造型，幼兒進行觀察并點數積木的數量。
四、請幼兒翻開《我的數學》到第14~15頁，先看看第14頁畫面上的積木有哪幾種，每種分別有多少塊，并取下玩具卡上的數字，貼到方框里。再看第15頁的畫面，從數量和積木種類上判斷哪一個是正確的積木造型。
活動反思：
今天的活動較為順利的開展了，也達到了我預期的效果。還成為了我園計算專題組的“一課多研”研討的課例，反思一路走來獲得成功的的原因，我的教學對象是一群中班的孩子，所以在今天的活動中我不僅關注師生間的有效互動，也為孩子們創造了很多合作互動和思考的機會，無形中提高了生生互動的有效性。
幼兒園中班數學活動教案 12
教學目標：
1、知道“昨天、今天、明天”的含義，了解三者的前后順序，建立初步的時間概念。
2、能運用“昨天、今天、明天”等詞匯在日常生活中進行正確表達。
3、懂得時間的寶貴，鼓勵幼兒從小養成珍惜時間的好習慣。
教學準備：
課件、圖片、操作盒
活動過程：
一、引導幼兒談話，初步感知昨天、今天、明天。
1、出示日歷表，教師與幼兒交流：今天星期幾？昨天星期幾？明天星期幾？
小結：昨天、今天、明天是三個從不分開的好朋友，今天的前一天是昨天，已經過去了；今天的后一天是明天，明天還沒有到來呢。
2、對比“昨天”“今天”，并進行明天的猜測。
（1）教師與幼兒交流：
今天和老師做了什么事情？昨天都做過哪些事情？
今天幼兒園吃了什么？昨天吃了什么？
今天的天氣怎樣？昨天的天氣怎樣？
（2）猜猜明天的天氣會怎樣？
小結：為什么大家猜的都不一樣？因為明天還沒到，明天的事情還沒有發生呢！
二、通過故事《小猴造房子》，引導幼兒觀察圖片，鞏固理解昨天、今天、明天，學習運用詞匯正確的'表達。
1、教師講述故事，幼兒了解小猴“昨天”和“今天”做的事情。
教師講完故事后與幼兒交流：
（1）小猴要做一件什么事情？房子造起來了嗎？為什么？
（2）這只貪玩的小猴昨天都做什么了？
（3）今天房子造好了嗎？小猴今天在做什么？
2、為幼兒提供操作板、故事內容的圖片，幼兒根據故事的發展、記憶和猜想，進行時間順序的排列。
3、幼兒展示操作結果，并進行大膽講述。
4、鼓勵幼兒猜想，小猴明天做的事情。
5、幼兒討論：小猴子為什么沒有造好房子？這個故事告訴我們應該怎樣做？
小結：時間過得很快，如果像小猴一樣把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，事情永遠也做不完、做不好。
三、鼓勵幼兒珍惜時間，做一個做事認真的孩子。
幼兒園中班數學活動教案 13
一、目標
1、感知6以內的基數和序數。
2、通過編小書的活動，發展幼兒思維的聯想力，創造力，觀察力。
二、準備
教師制作圖片4張，各種圖形若干，膠水，白書人手一本，筆，數字卡片
三、過程
（一）引題
談話：
孩子們好，你們都進來了嗎?我們和各位老師打個招呼。找個位置坐下來。
我們剛認識，是新朋友，我們來互相介紹一下。我是從三幼凱祥園區來的陳老師，今天由我一個人和大家學習，和我一道來的`還有幾位老師，請他們站起來和我們認識一下。和我一道來的有幾位老師?
現在請小朋友也做個介紹，從右邊開始數第3位孩子你叫什么名字?從右邊開始數第4位孩子你來介紹一下。從右邊開始數第五位孩子是誰?從左邊開始數第2位是誰?……
還有很多小朋友一會兒我們再來認識。
（二）感知序數與基數
1、出示圖片
小朋友們，陳老師為大家帶來了一些圖片，數一數有幾張?
你最喜歡哪張圖片?集體回答你看到了什么?(引導幼兒說出圖片上有幾個什么形狀，可以用數字幾表示?你認為他像什么?)
你還喜歡哪張圖片?上面有什么?像什么?
這張圖片上有幾個什么形狀?可以用數字幾來表示?它像什么?
請個小朋友上來介紹一下這張圖片。
2、編制空白的圖片
這里有兩張圖片怎么什么圖形也沒有呢?你想在上面貼幾個什么形狀?(教師貼)他像什么?
這張圖片你想貼幾個什么形狀?圖形數量不能超過六個，請一幼兒操作。
3、訂書
剛剛有很多小朋友都發現了這個小數字，大數字與小數字一樣嗎?大數字表是什么意思?(大數字表示圖形的數量)小數字到底是什么意思呢?哦，我知道了，我在看書的時候，都會發現很多書本每一頁的右下角都有個數字，我們可不可以把它訂成一本書呢?
按照什么順序來訂呢?那一張放在最前面好?
小結：現在我們明白了，這個1表示一個圓形，原來第幾和幾個是有區別的，第幾表示位置，幾個表示數量。
（三）動手制作
1、幼兒操作
小朋友們，你們想不想用各種圖形編一本屬于自己的書?我早就猜到了，所以我為你們準備好了好了編書的材料。不過在編書之前要聽好我的要求。第一要按照從第1頁到第六頁的順序來給書一頁一頁地編。第二每頁上的圖形數量不能超過六個。第三編好之后馬上做到位置上，如果還有時間和旁邊的朋友說一說你的第一頁貼了幾個圖形，它像什么。當聽到我的鈴鐺信號馬上回到位置上。聽明白了嗎?
2、請個小朋友為我們介紹一下他的書。說清楚你用幾個圖形編了什么。
結束：我們的小朋友編的書也相當的精彩，我們回教室互相介紹介紹，還要給書取個名字，回家們的爸爸媽媽幫忙寫上。
幼兒園中班數學活動教案 14
活動目標：
1.讓幼兒學會根據點子圖列出相應的算式，編10以內蒙古自治數的加、減應用題。
2.使幼兒會用一道算式來表示不同畫面上所表示的相同數量關系。
活動準備：
準備點子圖示張，范例1張。活動接龍卡幼兒每人6—8張。
活動過程：
1.以游戲“開火車”形式復習10以內數的加、減。如教師邊說邊有節奏地拍手：“嗚嗚，我的火車就要開，幾點開？”（出示算式，如6+4=？）。幼兒回答：“10點開”。
2.出示點子圖。問幼兒：圖上分別有幾個什么樣的點子？合起來是多少？回答后讓幼兒用算式記錄并講述：3+5=8。即3個紅點子和5個藍點子合起來是8個點子。
3.出示點子圖。問幼兒：圖上分別有幾個什么樣的點子？表示什么意思？然后請幼兒用算式記錄并講述。
4.分小組活動。
A第一、二組用算式卡片接龍，前一幼兒所出算式的得數為后一幼兒所出算式虛線前的數字。
B第三、四組看圖，編應用題、寫算式，先看看紙上的點子表示的是什么意思，用算式把它記下來，再說說算式是怎樣表示圖上的.意思的。
請參加不同活動內容的幼兒互相交換操作材料繼續活動，從而使幼兒加深理解一道算式可以表示不同事物中的相同數量關系。
幼兒園中班數學活動教案 15
活動目標：
1.在有趣的繪本故事情節中，感知、發現和創造多種排列規律。
2.感受繪本中蜈蚣叔叔襪子的特別和有趣，體驗幫助他人的快樂。
活動準備：
《蜈蚣叔叔的襪子》課件，蜈蚣圖片若干，藍色紅色夾子若干，襪子圖片
活動過程：
一、導入活動
小腳運動小腳穿上鞋子真舒服，我們來動一動小腳。
提問：每個人有幾只腳啊？可是，有位朋友長著許多的腳，它是誰呢？播放畫面一，引導幼兒猜測是誰的腳。
二、播放繪本ppt，學習有規律地排序
1.播放畫面二，提問：蜈蚣叔叔是個有名的帥哥，你覺得它哪里帥啊？看看它的腳，好奇怪。你們見過穿襪子的蜈蚣么？它穿了什么顏色的襪子？（發現有"紅綠藍紅綠藍"的規律）嘟嘟是蜈蚣叔叔的鄰居，他好久沒看到蜈蚣叔叔了。
2.播放ppt，提問：蜈蚣叔叔怎么了？你從哪兒看出它生病了？
3.播放畫面四、五、，提問蜈蚣叔叔為什么要穿這么多襪子？有哪些顏色的襪子？嘟嘟的媽媽準備了很多禮物讓嘟嘟帶給蜈蚣叔叔，嘟嘟來到蜈蚣叔叔家正準備離開，蜈蚣叔叔說："一會又客人要來，我必須穿襪子，你能幫我么？我的襪子掛院子里。"好啊"嘟嘟來到了院子里，看到了好多顏色的襪子。
蜈蚣叔叔可奇怪了，他是按照心情穿襪子的，心情不好的`時候他只穿兩種顏色的襪子，今天它病了，只想穿綠色和藍色的襪子，兩種的襪子可以怎么穿呢？你們愿意幫助蜈蚣叔叔么？
4.嘗試用兩種顏色的襪子有規律的排序。
（1）幼兒第一次操作，教師幫助幼兒比較發現兩種顏色的排列規律。
（選出正確和不正確）和幼兒一起觀察。
提問：你覺得蜈蚣叔叔更喜歡哪種穿法，為什么？
（選出正確和不正確的）和幼兒一起觀察提問：這幾個小朋友用了幾種方法啊？
這兩種方法有什么不一樣？（交換位置……）兩種顏色的襪子還有別的穿法么？（幼兒討論）
（2）幼兒第二次操作，探索發現新的規律。
教師把幼兒探索新的規律用圖片進行展示。
幼兒園中班數學活動教案 16
設計意圖：
在設計這個數學活動時，我根據《綱要》所提出的：“教育的內容選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，能從生活和游戲中感受并體驗到數學的重要和有趣。”于是我采用了“闖關營救”的游戲形式，讓孩子在生動活潑的游戲情境中獲得有關幾何圖形的知識，體現了玩中學的教育理念。在活動材料的準備上，我結合本園實際，就地取材，利用身邊的廢舊紙箱制作成“闖關”所需的房子，充分體現了材料的.本土性。在教學環節設置上由易到難，層層深入，讓幼兒自主探索，如何將幾何圖形正確地鑲嵌于房子的鏤空中，充分發揮幼兒活動的主動性、積極性，在此過程中也兼顧到幼兒的個體差異。同時，將安全教育滲透其中，讓幼兒在輕松愉快的活動中增強自我保護意識。
活動目標：
1.鞏固認識幾何圖形，掌握兩種圖形的轉換關系。
2.培養幼兒思維的敏捷性。
3.進一步增強自我保護意識。
活動準備：
1、大紙箱兩個和紙箱制作的房子一幢（四面都鏤刻不同形狀、大小的圖形）。
2、不同形狀、大小的幾何圖形若干。
3、師生均扮演解放軍。
4、磁帶：錄制通關提示音
活動過程：
一、教師以接電話形式導入活動：一個小女孩聽信了陌生人的話被關了起來，需要我們去營救。
二、分析圖形密碼
（一）鞏固認識幾何圖形
1、教師逐一出示各圖形，幼兒說圖形的名稱及特征。
2、出示紙箱
（1）幼兒操作，指導幼兒將幾何圖形塊狀鑲嵌在紙箱相應的鏤空中。
（二）掌握圖形轉換關系
1、引導幼兒了解兩種圖形的轉換關系（正方形與長方形、半圓形與圓形間的轉換關系）。如提問：兩個一樣的正方形能變成什么？
2、出示紙箱
（2）幼兒操作，驗證圖形轉換是否正確。
三、游戲：闖關營救
我們已經了解了解密碼的方法，趕快去營救吧！
出示房子，幼兒操作，教師引導幼兒檢查、糾正，全部鑲嵌正確后播放通關提示音“密碼破解，闖關成功”，密碼設置線自動散落，營救成功。
四、教育談話
1、討論：遇到陌生人時應該怎樣保護自己？
2、送孩子回家。
幼兒園中班數學活動教案 17
設計意圖：
經過對的“=”、“≠”初步學習，幼兒基本對這兩種數學符號有所認識，而計算課比較枯燥無味，有什么方法讓幼兒上好一堂有趣的計算課呢？在設計這節活動時我以游戲為主導，通過游戲，讓幼兒接觸形象直觀的昆蟲卡片及其趣味組合中，獲得有關數的等量關系的感性認識，并逐漸與抽象的概念和關系建立起自然聯系，使幼兒在有趣的活動、奇妙的想象中，進入美麗的數學世界。
活動目標
1、能用“=”、“≠”表示兩個集合的數量關系，建立等量觀念。
2、根據符號的變換，能用添上或去掉的方法使等式或不等式成立，并初步學會讀等式或不等式。
3、培養思維的敏捷性，體驗游戲及合作的愉快。
活動準備
1、符號“=”、“≠”，昆蟲操作卡、數字卡片、青蛙圖片、簍子、筆若干。
2、布置“池塘”、“草叢”的場景，音樂。
活動過程
一、游戲：小青蛙跳荷葉，復習“=”、“≠”。
1、師：今天天氣真好啊，小青蛙們，我們一起出去游玩吧!看，這里有什么呀？我們一起來玩個跳荷葉的游戲好嗎？要根據荷葉上的數字和符號來跳。
2、幼兒游戲“跳荷葉”。
3、師：這張荷葉上有幾只青蛙？為什么？(幼兒講述)
二、游戲：為青蛙媽媽捕食，進一步理解“=”、“≠”的涵義。
1、第一次捕食。
(1)師：青蛙媽媽生病了，不能捕食了，要請小青蛙們幫忙。醫生說，青蛙媽媽可不能亂吃食物，要根據青蛙媽媽旁邊的數字的符號吃。小青蛙們，趕快到草叢里去捕食送給青蛙媽媽吧!
(2)幼兒操作。
(3)師：你剛才是怎樣為青蛙媽媽送食物的`？為什么？你能讀一讀嗎？
小結：等號，送和前面數量一樣多的食物，不等號，送和前面數量不一樣多的食物。
2、第二次捕食。
(1)師：青蛙媽媽吃了小青蛙們送的食物，病好多了，可醫生說，今天媽媽吃的食物和昨天的不一樣了。看，是什么地方變了？誰想到了好辦法？請小青蛙們拿著送給媽媽的食物到草叢里去想想辦法。
(2)幼兒操作。
(3)師：你用了什么辦法讓青蛙媽媽能吃你送的食物的？你能讀一讀嗎？
小結：有的用添上的方法使等式或不等式成立，有的用去掉的方法使等式或不等式成立。
三、共同慶祝，體現喜悅之情。
師：在小青蛙們的幫助下，青蛙媽媽的病全好了，心里真高興，讓我們一起來為青蛙媽慶祝吧!
幼兒園中班數學活動教案 18
活動目標
1、感受詩歌中描述事物的方法，理解詩歌內容。
2、初步接觸重點字詞，玩、牙齒、牙刷、蜜蜂、公園、積木、電腦。
活動準備
掛圖、音帶、大字卡、詩歌讀本人手一冊。
活動過程
一、預備活動
師幼互相問候手指游戲《五個宇航員》
二、感知理解活動
1、出示背景圖，感知早、中、晚引導幼兒講述一天生活。
小朋友們每天早上起了床都做什么？
下午在幼兒園都做什么，星期天爸爸媽媽會帶小朋友們去哪玩？
2、教師播放音帶引導幼兒認真傾聽，鼓勵幼兒與同伴交流詩歌內容。
指導重點：引導幼兒發現不同的兩個事物之間的密切關系。
3、出示掛圖，師幼共同看圖講述
（1）畫面上畫了些什么？幼兒講述，教師適時的`出示大字卡，引導幼兒認讀。
（2）將相關的詞放在一起，請幼兒說說他們是怎樣玩的？為什么這樣說？如“花朵、風兒、蜜蜂”
（3）提問：為什么說風兒玩花朵（風一吹過花兒就會搖擺。點頭。風往那吹花就往哪搖）為什么說花朵玩蜜蜂？（花朵在那里蜜蜂就在那里）依次幫助幼兒理解相關事物之間的關系。
三、體驗活動
四、教師播放詩歌錄音帶，幼兒劃指跟讀
1、教師讓幼兒分組朗讀，如，一組讀前半部分，一組讀后半部分。或分組朗讀。
五、結束活動
交流小結，幼兒有序收書，整理自己的物品。
幼兒園中班數學活動教案 19
活動目標：
1、會正確判斷6以內數的多、少、一樣多。
2、會按商品的標價付款。
活動準備：
1、布置超市的情景，貼有1—6數字標價的商品若干(商品為廢舊的半成品材料)，每人2—3張紙幣(為1—6的圓點紙片代替)。“樂樂超市”開業圖片（超市名稱牌、氣球、鞭炮）。
2、教學掛圖一副。自制會員卡人手一張。
3、幼兒用書22-23頁圖畫。
4、錄音：鞭炮聲。
5、精美小禮品若干、小卡片若干。
活動過程：
一、導入活動：引導幼兒入座：傾聽鞭炮的聲音，猜是什么聲音？什么時候會放鞭炮來慶祝？（幼兒根據生活經驗回答）最后出示圖片：原來，今天是“樂樂超市”開業慶典，讓我們看一看超市里都有哪些東西吧！《教師此時可以以店長的口氣邀請大家》可以一直以店長的身份引導整節活動。
二、基本部分
（一）、目測數群。
1、出示掛圖（飲料類）：這組貨架上有哪些商品？（果汁、酸奶等）分別提問每種飲料各有多少？（3-4個幼兒回答）你是怎么數的？（2——3個幼兒）還可以怎樣數就能很快知道他們的數量？（幼兒猜測討論）引導幼兒先目測一組數群，然后再接著往下數，最后說出總數。
2、掛圖二（蔬菜類）：用老師教你的方法快速地數一數各有多少蔬菜。
（二）、比較6以內數的多、少、一樣多。
掛圖三（水果類）引導幼兒觀看：看看水果架上的物品各是多少?誰多?誰少?怎么樣變成一樣多?知道橘子是5個，梨是6個，橘子比梨少一個，梨比橘子多一個。請小朋友一起來想辦法，怎么樣橘子跟梨就會一樣多?同樣方法比較其他水果。
（三）、超市購物，鞏固練習數物對應。
請根據商品的標價和自己的`錢數（卡片上的圓點數），購買自己喜歡的商品。教師扮收銀員，一一驗證。
（四）鞏固練習：有獎問答。教師以店長的口氣宣布：“本店今天開業，所有的顧客都可抽獎，只要答對問題就可獲得精美獎品一份，誰先來？”（此環節幼兒可選擇自愿參與，題目類型有：比4多1的數是幾？比6少1的數是幾？5添上1是幾？等等）。答對的小朋友即贈禮品。《或者說排隊的前6名顧客可參加有獎問答，余下的參加換購》
（五）、機動部分：如果有沒參加抽獎的孩子，可參加“加1元換購”活動，繼 續鞏固數之間多1少1的關系。
（六）結束部分：辦理會員卡。每人一張會員，一元一分，看看今天花了幾元錢，就在卡上畫幾個圓點，表示積分。活動結束。
幼兒園中班數學活動教案 20
一、活動目標：
1、嘗試按一定順序點數樹葉，在操作中感知數…量的對應。
2、樂意分享各種數數的方法，用語言簡單講述操作過程和結果。
二、活動準備：
樹葉貼畫、落葉PPT、幼兒操作板、筆、數字卡片
三、活動過程：
（一）我眼中的落葉
提問：前幾天，我們在幼兒園里撿了許多落葉，你在撿落葉時有什么快樂的事情或是新的發現嗎？
（二） 數美麗的落葉
樹葉貼畫
1、集體欣賞樹葉畫
導語：現在我們來變個魔術，把許多落葉變成一幅美麗的畫。
提問：落葉會變出一種有秋天特點的東西，會是什么呢？（幼兒猜測）
2、個體嘗試數樹葉
要求：這幅“螃蟹畫”中有幾片樹葉呢？請你仔細數一數，把總數記錄在橫線上，可以
用數字卡片，也可以用筆寫下來。
觀察與指導：幼兒數樹葉有哪些方法？是否記錄總數？
3、分享交流
提問：這幅樹葉畫“螃蟹”中有幾片樹葉呢？你是怎么數的？
重點：請幼兒上前交流不同的`數數方法（互相試試別人的好方法）。
小結：原來數數的方法可多了，每種好方法你都可以試試，不過一定要仔細噢，千萬不要漏了一片樹葉寶寶。
4、老師的方法（可插入在幼兒的介紹中）：老師剛才也數了，我有我的方法，按一定順序來數樹葉（從上到下、從左到右）。
落葉照片
1、集體欣賞樹葉畫PPT
提問：這回落葉變成了什么？
2、個體再次嘗試數落葉
要求：畫里每種圖案用了幾片落葉？請你按一定的順序再來數一數，把總數分別記錄在橫線上。
觀察與指導：幼兒數落葉時的數數方法和記錄，幫助個別能力弱的幼兒
3、分享交流
提問：這次你數到了幾片樹葉？是按什么順序數的？ （個別幼兒交流）
小結：數東西要數正確，可以找到一個起點，一片一片的數過去。也可以從左到右，也從上到下仔仔細細數。
（三）我和落葉做游戲
要求：我們來個游戲“數落葉”，請你仔細數數圖片上有幾片樹葉，并跑向貼有這個答案的地方。
游戲觀察與指導：觀察幼兒點數情況，分享彼此點數方法。
【幼兒園中班數學活動教案】相關文章：
幼兒園中班數學活動教案06-30
幼兒園中班數學活動教案優秀12-10
幼兒園中班的數學活動教案（精選22篇）11-01
中班數學活動教案09-09
幼兒園數學中班教案03-24
幼兒園中班數學活動教案（精選22篇）02-28
幼兒園中班數學活動教案相鄰數03-30
比高矮幼兒園中班數學活動教案01-09
幼兒園中班數學活動教案（精選16篇）05-20
幼兒園中班數學活動教案匯編15篇12-10