《上幼兒園》教案集合15篇
作為一名教師，時常需要用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的《上幼兒園》教案，希望能夠幫助到大家。
《上幼兒園》教案1
活動目標
1、激發幼兒參與幼兒園游戲活動的積極性，使幼兒獲得快樂的情感體驗。
2、鍛煉幼兒的語言表達能力，增進交往能力。
活動準備
1、小鴨、小貓、小兔的手偶各1個。
2、動物幼兒園的背景圖一張，或者用積木搭成的動物園。
活動流程
一、通過認識新朋友，激發幼兒學習興趣
1、教師模仿小鴨的叫聲，并做尋找聲源的動作，充分引起幼兒興趣。找到小鴨后，發出“哦，是小鴨”，然后面向幼兒發出“嘎、嘎、嘎”的聲音，出示小鴨寶寶和小鴨媽媽，并和幼兒打招呼，用手偶去撓幼兒癢癢，或讓幼兒抱抱小鴨的手偶。
2、教師出示“動物幼兒園”的背景圖，引導觀察：
(1)圖片中有誰?
(2)他們要到哪里去?他們是怎樣上幼兒園的?(笑瞇瞇、高高興興、開開心心)
小結：向幼兒說明小鴨、小兔、小貓是動物幼兒園的孩子，他們在幼兒園可開心了，我們一起去看看他們是怎樣上幼兒園的?
二、教師邊演示教具邊講述故事，引導幼兒體驗高高興興上幼兒園帶來的快樂。
1、教師引導幼兒回想故事內容，提問：
(1)故事里，兔寶寶怎么上幼兒園的?路上遇到了誰和誰?它們是怎樣叫的?
(2)他們是怎樣打招呼的?(創設情景，重點引導孩子扮演角色學一學禮貌用語和簡單對話)
2、引導幼兒扮演小鴨和小貓高高興興上幼兒園，讓幼兒獲得快樂的情緒體驗。
三、轉移經驗，啟發幼兒高高興興上幼兒園
教師戴著小動物手偶，表揚小動物真是個好孩子，高高興興上幼兒園，今天誰像小鴨、小兔、小貓一樣，高高興興上幼兒園?
活動流程 提示：注重引導幼兒說“我像小鴨一樣，高高興興上幼兒園”。四、延伸活動：
1、在幼兒園的日常生活教育活動中，引導幼兒見人要問好，養成愛講禮貌的好習慣。
2、教師要給幼兒創造快樂的情感體驗，讓幼兒形成樂觀開朗活潑的性格。
小結及反思
小班的孩子喜歡肢體的接觸，所以第一個環節“用手偶去撓幼兒癢癢，讓幼兒抱抱小鴨”讓孩子充分放松，引起了幼兒的興趣。 教師完整講述故事之前，先引導幼兒觀察圖片，讓孩子主動參與，而不是被動接受。
《上幼兒園》教案2
活動目標：
1．理解圖畫故事情節發展與人物特點的關系。
2．學習、理解故事中一些不常用的詞匯：筆友、約會、英俊、守信、注意。
3．簡單了解朋友的真正意義，知道朋友間最值得珍惜的是友誼，懂得彼此接納和分享。
4．能簡單復述故事內容，并進行角色表演。
5．培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動重難點：
理解圖畫故事情節發展與人物特點的關系
學習理解故事中一些不常用詞匯，了解朋友的真正意義
活動準備：
人手一本繪本
活動過程：
一、故事前的觀察、討論（介紹書名、豐富詞匯：約會）
1．介紹封面，幼兒理清故事的題目，人物以及人物間的關系。
師：小朋友，今天老師給你們帶來一本新書——（出示圖畫書：《山丘上的約會》）（逐字點認）——是這本書的題目。
師：你們知道什么是約會嗎？（豐富詞匯：約會）
師：在封面上，你還看到了什么？
師：鶴在干什么？（寫信）寫給誰呢？（青蛙）為什么仙鶴要給青蛙寫信？（因為他們是朋友。理清人物間的關系）
2．介紹扉頁，觀察扉頁
師：在扉頁上你看到了什么？（認識題目，豐富詞匯：山丘等）
二、與幼兒一起閱讀圖畫故事的前半部分（1——11頁），邊看邊提問：
1．師：故事的兩個好朋友叫什么？它們有沒有見過面呢？那它們是怎么成為好朋友的呢？原來用寫信的方法也可以成為好朋友，我們叫筆友。（引出詞匯：筆友）
2．師：瓜瓜把玲玲想象成什么樣？玲玲呢？（引出詞匯：英俊）
三、閱讀故事的后半部分，預期故事可能怎樣發展
1．猜猜瓜瓜和玲玲最后又沒有見面呢？如果見面了，他們又會怎樣找到對方呢？見面后會發生什么呢？（讓幼兒在圖畫書中自己找到答案）
2．與幼兒一起討論故事的答案，老師帶幼兒重點閱讀14頁——21頁。
觀察17頁：你們看看玲玲怎么啦？（生氣了，發火了）從哪里看出來的？（翅膀、眼睛）玲玲嘴里還說話“絕交”，讓幼兒點著書上的字，說一遍（語氣重些）你們知道玲玲在說“絕交”時還有什么動作嗎？（跺腳）
觀察18頁：青蛙會怎么樣啊？（哎——呀，地——震——啦）
3．分組表演瓜瓜與玲玲對話部分
4．19、20頁：見到對方后的失望心情
提問：見面后的心情怎么樣？最后為什么笑了呢？
四、教師有感情地完整講故事 ，引導幼兒共同講述
請幼兒說說：你覺得這個故事有趣嗎？你最喜歡什么地方？
活動反思：
整個活動幼兒積極性很高，從一開始封面的導入，孩子們了解這個故事的人物，孩子的大膽猜測，使幼兒對這個故事充滿了好奇，他們為什么會約會呢?通過解讀扉頁，讓幼兒了解故事發生的地點。第二個環節我讓幼兒集體閱讀，這里培養幼兒關注閱讀觀察經驗，對畫面細節及角色形象。圖畫書閱讀的特點就是圖畫及文字，因此我注重幼兒觀察畫面，從畫面中來理解整個故事的發展情節。第二個環節中，當我提問“什么是筆友”時，孩子們因為沒有這樣的生活經驗，所以很少有人回答，其實在課前我可以稍微滲透一下關于筆友的經驗。我提問“瓜瓜把玲玲想象成什么樣？玲玲把瓜瓜想象成什么樣？”幼兒都能從畫面中觀察出來。但在了解信件的主要內容時，由于我念的太快，導致孩子不是很清楚他們約會的時間、地點及事情。其實在這里當孩子還不太清楚時我可以再解讀一遍，而我卻匆匆帶過。在第三個環節了解故事情節發展的過程是真個活動的高潮部分。“誰先到約會地點”這個是一個矛盾沖突點，因為他們一個是飛去的一個是跳去的。“一開始為什么沒有發現對方”孩子們都能紛紛舉手回答，因為一個高一個矮看的方式不一樣。孩子們都很愿意說，很喜歡說。
《上幼兒園》教案3
活動名稱：
世界上最好聽的聲音
活動目標：
1、能根據圖片大膽猜測并講述圖中的小動物認為自己最動聽的聲音是什么。
2、初步理解故事內容，了解每個人都有自己認為最好聽的聲音。
3、能用一種積極的心態去關注、感受周圍好聽的聲音。
4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
5、培養幼兒的嘗試精神。
6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
掛圖第7號、幼兒活動材料第二冊第11—13頁、錄音磁帶、錄音機、一段好聽的音樂。
活動過程：
一、播放錄音引入課題
1、師：小朋友們，剛才的音樂好聽嗎？
2、師：除了這個聲音以外，小朋友們還聽過什么好聽的聲音？（教師根據幼兒的回答，簡單的做出小結）
3、師：小朋友們剛才說了那么多，那到底什么聲音才是世界上最好聽的聲音呢？讓我們一起來聽聽故事里的朋友們是怎么說的吧！
二、欣賞故事
1、教師結合掛圖，完整的講述一遍故事。師：小朋友們，這個故事的名字叫什么？師：故事里面都有誰？師：鳥媽媽覺得世界上最好聽的聲音是什么？師：長毛狗覺得世界上最好聽的聲音是什么？師：小老鼠覺得世界上最好聽的聲音是什么？
2、教師將故事再完整的講一遍，加深幼兒的理解三、說說自己的看法1、師：小朋友們你們覺得世界上最好聽的聲音是什么？
2、為什么鳥媽媽、長毛狗、小老鼠的想法跟我們的不同？
3、為什么我們每個小朋友喜歡的聲音也不同？
4、發給幼兒活動材料，閱讀活動材料。
活動反思：
本節活動從構思到定案,修改了若干次,每想到一點能豐富過程的點子或者每跟有經驗的老教師探討、學習一次,我總要做一次修改,希望能夠查漏補缺,盡可能完善它。但活動過程中還是有很多問題。
活動準備不足：水果店的貨架我用的桌子代替的,但桌子對于小班的孩子來說太高了,不能一目了然,不方便他們拿取,他們需要伸長脖子去找自己要買的水果,桌子不夠長,孩子們買水果的時候顯得比較擁擠。改進方法：水果店的貨架可以用小朋友的課桌或者小貨架,這樣的高度適合小班幼兒,方便他們選取,可以多放兩個貨架,將水果擺的分散一些,這樣不會擁擠。
活動過程不足：目標沒有達到,因為我缺乏經驗,語言組織不夠豐富,孩子們一活躍自己就亂了方寸。活動過程中,也沒有能夠很好的引導幼兒,導致目標沒有達到。改進方法：不時的提醒幼兒要用禮貌用語,并且積極示范,將禮貌用語貫穿于整個語言活動,讓幼兒時時刻刻都處于學習禮貌用語的語言環境中。要多給幼兒表達的機會,給予說的好的幼兒肯定及鼓勵。要說總結發言,為幼兒做學習總結。
《上幼兒園》教案4
活動目標：
1、熟悉故事，基本理解故事內容；
2、初步了解交朋友的方法；
3、感受和好朋友一起游戲的樂趣。
活動準備：
故事大書《小烏龜上幼兒園》，動物頭飾若干。
活動過程：
一、欣賞故事，了解故事內容
1、出示故事大書，幼兒觀察封面，說一說看到了什么？猜一猜書中講的是關于誰的故事？
2、教師和幼兒一起閱讀故事大書，組織幼兒討論
——小烏龜第一天上幼兒園心情怎么樣？它都遇到了誰？
——如果你是小烏龜，你會怎么辦？
二、再次欣賞故事并討論，感受小烏龜心情的變化
——小烏龜的表情有什么變化？
——小動物們看到小烏龜后，是怎么做的？
——你們在幼兒園里開心嗎？——如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，我們怎樣幫助他呢？
（如：跟他說我們一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……）
三、故事表演
請部分幼兒分別扮演故事中的小動物，帶上頭飾表演故事，其他幼兒和老師一起講故事。
活動延伸：
1、播放歌曲《好朋友》，幼兒隨音樂和自己的好朋友一起跳舞。
2、在語言區投放動物頭飾和大書，幼兒可進行表演。
活動反思：
這是一節小班語言教學活動，在活動中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節活動，在活動中，幼兒的學習興趣一直保持較好，活動目標也基本達成。首先我出示故事大書，引起幼兒的興趣，并引導幼兒觀察大書封面，初步了解大書中講的是關于誰的故事，然后一頁一頁講故事，討論故事內容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環節，我進行了小結，引導幼兒學習小烏龜，每天要開心的來幼兒園，這是活動的重點教育目標所在。表演故事環節由于準備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時間關系，部分幼兒沒有參與表演，有些失落。
改進措施：
我將故事大書和動物頭飾投放在語言區中，鼓勵幼兒在區域活動中可以再次進行表演。
《上幼兒園》教案5
設計思路：
新《綱要》指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想，作為教師，應根據幼兒的興趣、需要和原有經驗，引導幼兒走向最近發展區。我們班從上個星期后半周開始進入"我自己"的主題活動中，主題活動的展開是引導幼兒從外形入手的。對于自己的身體，幼兒一直充滿認識的興趣。孩子們會情不自禁地說"我有兩個彎彎的眉毛"，"我有一個鼻子，兩個鼻孔"，"我有10個手指"，"我的衣服上還有6粒紐扣"等，數字的敏感度有了提升。我敏銳的抓住了孩子們對自己身體上數字的關注，結合我們大班數活動中的單雙數內容，讓幼兒尋找身體上的單雙數。教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用，我根據班級幼兒的實際情況制定了以下活動目標：1通過圈畫活動嘗試區分10以內的單、雙數，初步感知單雙數的概念。2嘗試尋找身體上的單雙數，激發幼兒探究身體秘密的興趣。3通過多種活動，讓幼兒體驗參與的樂趣，激發幼兒學習數學的興趣。
活動目標：
1、通過圈畫活動嘗試區分10以內的單、雙數，初步感知單雙數的概念。
2、嘗試尋找身體上的單雙數，激發幼兒探究身體秘密的興趣。
3、通過多種活動，讓幼兒體驗參與的樂趣，激發幼兒學習數學的興趣。
4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
記號筆10支，圖片十張(每張圖片上不規則地畫有1-10個圓點)，1--10的數字卡片。，鉛筆每人一支，笑臉和矩形卡片若干張，空白電話號碼圖片人手一份。
活動過程：
一：去數字王國，引導幼兒發現單、雙數的秘密師：今天張老師想帶小朋友去數字王國看看數字朋友，你們猜猜數字王國里會有哪些數字朋友呢?(幼兒說幾個)師：哦，小朋友認為有很多數字朋友在數字王國里面，那我們一起去看看吧。(出示十張圓點圖片)師：我們一起來找一找每一張圖片上的數字朋友有幾個。(邊數邊貼上相應的數卡。)師：你們都很不錯，把藏在圓點里面的數字朋友都找了出來，現在這些數字朋友要和我們小朋友做個游戲，做游戲都要講規則，這次也不例外。聽好了，數字朋友說，要請小朋友用記號筆把圖片上的圓點兩個兩個圈在一起。聽明白了嗎(教師依次請10名幼兒上來給圓點畫圈)師：我們請了10個小朋友和數字朋友一起做游戲，你們用你的小眼睛仔細看看是不是每張圖片上的圓點都是被圈起來的?哪幾張圖片是圈完的?是哪幾個數字?沒有圈完的是哪幾張圖片?是哪幾個數字?
師小結：我們剛剛2個2個圈，最后多了一個的.就是單數。(1、3、5、7、9叫單數)2個2個圈，正好全都圈完的就是雙數。(2、4、6、8、10叫雙數。)二：找身上的數字朋友師：你們剛剛都很聰明，發現了了單數和雙數的秘密。并且和他們一起做了游戲。數字朋友還悄悄地告訴我們：還有一些數字朋友藏到我們身上來了，和我們玩起了捉迷藏的游戲，你們能不能找到它們呢?“這些數字朋友中有些是單數，有些是雙數，那我們身體上哪些地方找到的數字朋友是單數?又有哪些地方找到的數字朋友是雙數?張老師先找到了，它呆在了我的嘴巴里。我找到了一個雙數2，我的嘴巴里有2排牙齒，可以用數字2來表示，2是一個雙數。小朋友想不想來找找看?(引導幼兒觀察自己身體上的某些器官的數量：一個頭，兩只耳朵，一只手的五個手指，兩只手的十個手指，兩只腳等)師：現在我們玩個游戲：游戲的規則是：我們請一個別小朋友到臺上來，他指身體上的哪個部位，其他小朋友就說出它是單數還是雙數。愿意嗎?(愿意)師：我們認識了我們身體上的單數和雙數，這些單數和雙數給我們帶來很多的方便。
三：找電話號碼中的單、雙數師：除了我們身體上找到的單數和雙數，平時我們家里經常使用的電話號碼也有單數和雙數，我們一起找找看。(教師出示電話號碼卡片)看，這是張老師家的電話號碼，69442203，我們找一找，哪幾個數字是單數?那幾個數字是雙數?這個0是整數又是最小的自然數，也是偶數，等你們到小學里賣弄就知道了。請你們在老師發的白色卡片上先寫上自己家里的電話號碼，然后仔細看看，數字是單數的貼笑臉圖形，是雙數的貼方形圖形，如果是數字0那么就不要貼任何圖片，明白了嗎?
師：然后請你說說你家的電話號碼單數有幾個，分別是那些數字?雙數有幾個，分別是哪些數字?
四：游戲誰的反應快師：你們都很棒，找到了很多單數和雙數，你們愿意和單數，雙數做游戲?游戲的規則是：我們到操場山圍成4個圓，老師將10張卡片放在一個小盒子中，老師在里面抽取卡片，如果抽到得是單數，弟弟小朋友蹲下來蹲下來，妹妹小朋友站著不動;如果抽到雙數，請每個小朋友馬上找另外一個小朋友抱一下，可以到你站的圓圈外面去找。
活動反思：
按照本次活動的設計思路，我的教學目標在這次活動中是不可能一次性完成的，因而下次制定目標的時候不能過多。
其次幼兒的發展并不充分，只實現了本次活動的第一個目標，能基本區分10以內的單雙數，但是在第二環節執教中，由于我的話語引導不夠到位，幼兒在尋找身體上單雙數的時候，除了牽涉到身體的器官，其他部位沒有找到，所以對于身體的探索欠缺。在引導的話語方面，本次活動的目標是發現身體上的單雙數，活動是在我自己這一主題內，在第二環節引導時，教師可從兩個方面開始引發幼兒探索：1.我們身體上長著的，哪些是單數?哪些是雙數?2.我們身體上穿著的，哪些是單數?哪些是雙數?幼兒在自主探索時，發現的單雙數存在局限性，多以2或者3數量為主，發現的單雙數數量不夠多，不夠大。
還有就是在活動中我的難點和重點沒有凸顯出來。
在活動中我沒有給予每個幼兒操作的機會，我應該在課前給予幼兒每人一次操作的機會，然后開展活動的時候我只需要幫助他們梳理分類就可以了。
《上幼兒園》教案6
設計意圖
“數”來源于生活，并且運用于生活。尋找生活中的數字這一主題，對于大班的孩子們來說并不陌生，他們有豐富的生活認知經驗、有較強的觀察理解能力，他們對事物充滿好奇心。《綱要》中指出：“教學活動內容的選擇既要貼近幼兒生活，使幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視野。”
現代科技越來越發達，火車、高鐵、動車這些現代化的交通工具是孩子們生活中經常接觸并十分感興趣的，每逢節假日，孩子們都會跟著家人一起出游，為了讓孩子們能夠充分的感受到數字在生活中的作用，并且能夠真正的運用數字來幫助我們的生活，因此我設計了本節活動《火車票上的秘密》。
活動目標
1.知識：初步了解火車票上不同數字的意義，重點感知時間、車次及座位號中的數字。
2.能力：能夠通過觀察、操作，嘗試運用火車票上的數字解決出行的問題，知道數字對于生活的重要性。
3.情感：樂意積極探索，體驗數學游戲的快樂。
活動重點
初步了解火車票上不同數字的意義，重點感知時間、車次及座位號中的數字。
活動難點
能夠通過觀察、操作，嘗試運用火車票上的數字解決出行的問題，知道數字對于生活的重要性。
活動準備
1.知識經驗：有坐火車或高鐵出行的生活經驗。
2.教具：圖片（小女孩、問號、鐘表、列車、座位）；ppt《高鐵站里的數字》、火車票若干、筆、卡紙、操作單。
活動過程：
一、開始部分
1.游戲導入：報數游戲
請幼兒按順序依次報數，看一看一共有多少個小朋友。
2.教師提問：在我們的生活中，你見過哪些數字？它們有什么作用？
二、基本部分
1情境導入：假期就要到了，豆豆準備和媽媽、爸爸一起去旅行。豆豆興奮極了，這是她第一次坐高鐵，高鐵站里面可真漂亮，還有好多的數字呢！
提問：小朋友們，你們坐過高鐵嗎？乘坐高鐵時，你在哪里見過數字寶寶？
2.觀察討論：根據幼兒回答，播放ppt（高鐵站里的數字）。討論圖片上的數字表示什么意思？
3.探索交流：
（1）情景：豆豆看到高鐵站里面這么漂亮，她迫不及待的想要趕緊坐上去，可是拿到火車票的時候，她遇到了困難。車票上有好多的數字啊，她一個也看不懂。
（2）出示火車票的圖片，集體感知，初步了解火車票上不同數字的意義，重點感知時間、車次及座位號中的數字。
（4）每人一張火車票，請幼兒分組觀察探索，教師巡回交流。
提問：你在火車票上發現哪里有數字？你覺得它代表什么意思？
4.分組操作：
第一組：《火車票上的秘密》
幼兒運用數字，嘗試自己設計火車票。
第二組：《車票信息我知道》
根據車票中時間、車次、座位的信息，在表格中填寫對應內容。
第三組：《找一找圈一圈》
在教師制作的火車票中，尋找檢票口、價格、日期的信息，并圈畫出正確的答案。
5.教師巡回，交流指導。
三、結束部分
1.幼兒互相交流自己的操作結果。
2.教師總結。
活動延伸
1.鼓勵幼兒在與家人出行時，嘗試自己根據車票信息解決問題。
2.在區域活動時可投放機票、車票、船票等，讓幼兒繼續探索和感知生后中的數字。
《上幼兒園》教案7
一、設計意圖
離開爸爸媽媽，面對陌生的環境，初入園的孩子往往會無所適從。頻繁的說教和安慰往往效果不大，而貼近孩子生活的故事則會收到事半功倍的效果。《三只小豬上幼兒園》正是一個反映初入園孩子心理和行為的閱讀材料，它容易引發孩子的共鳴，從而幫助孩子渡過入園難關。
二、活動目標
1、學習有序地翻閱圖書。
2、學習跟別人打招呼，會使用禮貌用語“你早”“再見”。
3、感受上幼兒園的快樂。
三、活動準備
1、教師用大圖書一本，幼兒用小圖書每人一本。
2、木偶：小猴、小狗、小貓。
四、活動過程
（一）運用木偶情境表演吸引幼兒的注意
1、教師操作木偶小猴進行表演，引導幼兒與小猴互相問好。
（1）小猴愉快地出場，和幼兒打招呼：“嗨，你好!我是快樂的小猴。”
（2）引導幼兒和小猴打招呼：“小猴，你好!”
（3）教師問小猴：“你今天為什么這么高興呀?”小猴高興地說：“今天我上幼兒園了!”
2、以同樣的方式表演小狗、小貓高高興興上幼兒園的情景。
（二）引導幼兒集體閱讀，學習翻閱圖書的方法
1、出示大圖書，引出故事。
師（出示圖書封面）：三只可愛的小豬也來了，它們也要去上幼兒園。它們的表現怎么樣呢?我們來猜一猜。
2、師幼一起閱讀故事。
教師引導幼兒跟隨教師的講述，學習一頁一頁有序地閱讀小圖書。注意根據幼兒翻閱相應圖頁的情況適當調整講述速度，并進行個別指導。
（三）引導幼兒討論問題，了解故事情節
師：三只小豬在家是怎么樣的?
師：他們剛上幼兒園的時候是怎么樣的?
師：其他小豬是怎么幫助他們的?
師：三只小豬在幼兒園喜歡干什么?
師：他們后來愿意上幼兒園了嗎?為什么?
（四）引導幼兒自由閱讀圖書，鞏固對故事內容的感受、理解
幼兒自主閱讀圖書，教師指導。
輔助提問：
●你認識這三只小豬了嗎?他們各穿什么樣的衣服?
●你能從他們的動作和表情中猜出他們的心情嗎?
2、交流、分享。
師：三只小豬在幼兒園的動作和表情有什么變化?
師：他們為什么會有這樣的變化呢?
3、學習三只小豬來園和離園時的禮貌用語。
師：三只小豬都很有禮貌，他們去幼兒園是怎么和老師打招呼的?
師：他們離開幼兒園的時候和老師是怎么打招呼的?
（五）引導幼兒聯系自身實際進行討論。體驗上幼兒園的快樂
師：你喜歡上幼兒園嗎?
師：你喜歡在幼兒園做什么?師：幼兒園里有什么好玩的地方和快樂的事情?
師：如果你是小豬會怎樣上幼兒園?
五、活動結束
1、評價
2、總結
《上幼兒園》教案8
設計意圖：提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表現自己的情感、理想和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受的表現方式，分享他們創造的快樂。通過游戲《我是鼓，你是小米粒》生生互動，這樣能滿足每個幼兒的愿望，充分注重了個別差異，讓幼兒處于積極的學習狀態中。進一步讓幼兒在游戲中發展，在游戲中學習，也體驗到了扮演小米粒的樂趣。
活動目標：
1、 通過鼓上的小米粒感知物體振動的幅度和頻率。
2、 感知音樂中強弱、快慢的變化并用肢體表現。
活動準備：
小米粒、音樂磁帶、小鼓。
活動過程：
一、 跟著鼓唱歌。
1、 小鼓是怎樣發出聲音的？
2、 教師用鼓槌敲擊小鼓。請幼兒跟著鼓槌唱歌。
教師有節奏地敲鼓，幼兒用象聲詞"咚"唱出鼓的節奏二、 鼓的聲音哪里來。
1、 鼓的聲音是振動發出來的，那么我們怎樣才能看到鼓在振動呢？
2、 教師引導幼兒討論，出示米粒，介紹鼓上的小米粒受到振動就會跳舞。
3、教師邊演示邊講解：敲得重，米粒跳得高，敲得輕，米粒跳得低三、 跳舞的小米粒。
1、 教師邊唱歌曲邊敲鼓。
問：鼓上的小米粒是怎么跳舞的？
小鼓敲得響，米粒怎樣？
小鼓敲得輕呢？
2、幼兒跟著音樂節奏打節拍3、幼兒試著跟唱歌曲四、 游戲：我是鼓，你是米粒。
地板代表鼓，全體幼兒蹲在"鼓"上，個別幼兒扮演敲鼓的人，部分幼兒扮演米粒，邊游戲邊唱。敲鼓的人用腳跺地板，或快或慢，或重或輕，扮演米粒的幼兒做出相應的動作。
活動反思：
反思：本次活動幼兒直觀地感知振動與發生的關系，幼兒的參與積極性較高，他們在活動中游戲、表演、創編，展現出了自信心。這次活動給幼兒提供了自由表現機會，"小米粒"在舞蹈時既有節奏，而且表演很豐富、很多樣化，孩子們用自己的想法展現出不同的小米粒舞蹈情景。
《上幼兒園》教案9
活動目標：
1、嘗試用身體部位進行測量，掌握收尾相接的測量方法。
2、感知測量工具的長短對測量結果的影響。
3、體驗用身體部位測量的樂趣。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒能用生活中的物品進行自然測量。
2、物質準備：視頻、筆、紙。
活動過程：
一、《圖圖的測量故事》導入，激發興趣
1、觀看動畫，參與討論。
①了解腳步測量的方法。
把前面一只腳的腳跟和后面一只腳的腳尖接起來，首尾相接，沿著一條直線走，就能變成一把腳尺，這把腳尺真方便，可以幫我們量地面上的東西。
提問：為什么爸爸和圖圖測量的結果不一樣？
小結：因為，爸爸的腳大，圖圖的腳小，測量物的大小不同，測量的結果也不一樣。
二、自主測量，鞏固方法
1、說說身體上還有哪些“尺子”。
師：請你想一想，我們的身體上還藏著哪些尺子？
小結：手臂、肩膀、手指、指甲蓋……都是可以測量的“尺子”。
2、用身體部位測量物體。
師：這些有趣的“尺子”可以測量什么呢？我們一起試試吧！
①用手臂測量桌子、大樹。
②用肩膀測量門寬。
③用食指測量蠟筆。
④用腳掌測量樓梯寬度。
小結：根據測量東西的大小，我們采用不同的身體部位進行測量。我們的身體真是一把神奇的尺子，用手臂、手、腳……都可以當尺子量東西。
三、遷移經驗，聯系生活
師：山谷中的回聲也是測量山谷距離的好方法，你們在生活中還發現哪些有趣的測量？我們下次再見！
《上幼兒園》教案10
活動名稱：
音樂
活動目的：
1 、引導幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。
2、引導幼兒用自然聲演唱。
3、激發幼兒上幼兒園的愉快情緒。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
活動準備：
布娃娃一個、圖片
活動過程：
一、出示布娃娃，因出主題
教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事，激發幼兒愉快的心情，因出歌曲。
二、教師師范演唱歌曲。
三、幼兒學習演唱歌曲。
1 教師領唱，幼兒跟唱。
2 重難點句教唱，引導幼兒用自然聲演唱。
3 引導幼兒有表情的演唱。
4 集體和分組練習演唱。
5 請個別幼兒演唱，鼓勵幼兒大膽表演。
四、幼兒集體演唱，自編動作進行表演。
教學反思：
《我上幼兒園》是一首優美的歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮艷的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認識圖片，有意識的引導他們進行記憶歌詞。在學唱環節，大部分小朋友學的都比較認真，能跟著老師、看著圖片一起學唱歌曲，但是個別小朋友的音樂常規不是特別好，在今后的活動中將多加培養。由于時間關系，最后的表演環節不能順利完成，可以作為延伸活動。
《上幼兒園》教案11
教學思路：
良好行為習慣的培養要從孩子小時候開始抓起，要把講衛生好處大的理念通過家庭和幼兒園的教育，潛移默化地滲透到幼兒一日生活當中，規范幼兒的行為。
這節課是本著讓幼兒知道每天上幼兒園都要穿著整潔，在生活中時刻做到講衛生，并注意保持自己干凈整潔的目標進行記設計的。為實現這一目標，我以講故事的形式引入，以小星星的活動貫穿課堂始終。教學中，利用兩組對比鮮明的圖片引導幼兒初步了解講衛生的好處，在幼兒仔細觀察后提示幼兒說說自己對這些小朋友的看法。接著進一步引發幼兒思考：第二組圖片中的小朋友為什么做的不好？你想要對他們說些什么呢？那么我們以后要怎么做呢？讓幼兒在相互交流中認識到穿著干凈整潔的幼兒比較受人歡迎，產生一種也想成為一名穿著干凈整潔的小孩子。
活動目標：
1、知道每天上幼兒園都要穿著整潔。
2、知道干凈整潔的孩子較受人歡迎。能表達自己也想成為穿著干凈的小孩。
3、感受整潔穿著可以讓自己的心情愉快。
活動準備：
課件
活動過程：
一、穩定幼兒情緒：
做手操:
大門兒開了進不來，小門兒開了進不來，
前門兒開了進不來，后門兒開了進不來，
中門兒來了進來了，教室門開了，老師進來了，
全體起立！做早操！
一二三四五六七八，二二三四五六七八。
解散—— 集合！
二、教師講故事:
師：今天老師給小朋友們帶來一個新伙伴，他一個人在家可沒意思了，想來咱們幼兒園，和小朋友們一起玩呢，你們瞧，這是誰呀？｛出示小星星圖片｝
師：咱們和小星星打個招呼吧！
生：小星星你好，歡迎你來玩兒！
師：小星星剛走進幼兒園就看到一個踢皮球的小朋友，這個小朋友抱著皮球玩的可高興了，他身上干干凈凈的，連手也沒有弄臟，小星星就想：他真是個干凈的小孩，我想和他玩兒。（引導幼兒說：“干凈的小孩”，依次展示幾個穿著干凈整潔的小孩子圖片，讓幼兒練習說句子“真是個干凈的小孩”。）小星星接著往里面走，來到教室里，看見一個小班的小孩正在吃米飯，他渾身都是大米，可臟了，說：“這個小男孩真是個臟小孩”（引導幼兒說“臟小孩”。 然后依次展示幾個穿著臟亂的小孩子圖片，讓幼兒練習說句子“真是臟小孩”。）
三、再聽故事，觀看故事圖片，回答問題。
教師提問：
1、小朋友們再看一看這些圖片，小星星喜歡跟誰玩？
那你們想跟誰一起玩呢？
為什么？
我們應該對他們說些什么呢？
2、我們一起幫它們想一想，應該怎么做，大家才會主動和它一起玩呢？
3、你們要當那一種小朋友？
那你在平時要怎么做呢？
三、教師提醒幼兒保持穿著整潔的重要性與方法.
教師提問：
1、我們一起來想想看，怎么樣才能讓自己保持整潔呢？
如：吃飯 慢慢吃，不要因為著急而弄臟衣服，
畫畫或吃飯時，都要記得系上圍兜。
2、除了穿著整潔之外，還有那些做法可以讓自己成為受歡迎的小朋友呢？
強調：我們都要做個講衛生的好孩子。
課后延伸：
找一找我們幼兒園里有哪些講衛生的小朋友，幫助那些不講衛生的小朋友。
活動評價：
1、能夠知道干凈整潔的小孩子較受人歡迎。
2、能夠回答教師的提問，不跑題。
3、能表達自己也想成為穿著干凈的小孩。
《上幼兒園》教案12
活動設計背景
上幼兒園啦！在家里倍受寵愛的小寶貝們，帶著許多小問號，要離開爸爸媽媽的懷抱，進入一個全新的世界，開始學習在集體中獨立地生活。可是，面對陌生的環境幼兒多少有些恐懼和焦慮，幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應集體生活，是我們開展這個主題活動的初衷。
活動目標
1、對幼兒園產生親切感和安全感，逐漸習慣和適應集體生活。
2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動、分享快樂。
教學重點、難點
重點： 讓幼兒盡快適應幼兒園生活。
難點： 如何讓幼兒習慣和適應集體生活。
活動準備
1、布袋小鴨、幼兒園大門（積木拼搭）。
2、課件《小鴨上幼兒園》。
3、CD碟片《我上幼兒園》。
活動過程
一、激趣導入
1、教師出示布袋小鴨跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。
2、教師邊播放課件邊講述故事《小鴨上幼兒園》。
二、知道自己長大了，要像小鴨一樣到幼兒園來學本領。
1、提問：小鴨是怎么上幼兒園的？今天我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園的？
2、小結：爸爸媽媽上班去了，我們也已經長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學本領。
3、欣賞兒歌《我上幼兒園》
三、小結
小朋友理解并能夠跟著老師復述故事《小鴨上幼兒園》，喜歡上幼兒園，喜歡幼兒園的老師和其他小朋友。
教學反思
以 “小鴨上幼兒園”為主題，因為有親近的感覺，貼近孩子的生活，幼兒就有說不完的話，通過故事的引導，孩子就會慢慢適應幼兒園的生活環境、人文環境，并能理解幼兒園的一日常規。為幼兒高高興興上幼兒園鋪墊了一定的基礎。幼兒通過理解講述這個故事，知道自己長大了，該上幼兒園學習本領了。
《上幼兒園》教案13
活動目標：
1.感知物體振幅的大小與頻率的關系。
2.嘗試用強弱的變化來演唱并用肢體動作表現。
活動準備：
1.小鼓 2.米粒 3.圖片一套
活動過程：
一、在實驗中感知音的產生及振幅與頻率的關系。
(一)感知音的產生。
1.出示鼓。這是什么?它會唱歌嗎?歌聲會是怎么樣的?仔細聽一聽。教師用鼓槌敲擊小鼓，請幼兒說一說：“小鼓發出什么聲音?”(咚咚咚)集體說一說：“咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱”。
3. 教師再次敲鼓，辨別聲音的大小。“小鼓發出的聲音一樣嗎?”什么地方不一樣?(一會兒響，一會兒輕)
4.討論：鼓的聲音哪里來的?(鼓的聲音是鼓面振動起來才發出來的)我們怎樣才能看到鼓在振動呢?
（二）感知振幅的大小與米粒跳動的關系。
1.出示米粒。誰來了?怎樣讓米粒跳起來?他是怎么跳的?(蹦蹦跳跳)集體學說：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”
2.如果小鼓敲的響，米粒就跳的怎么樣?如果小鼓敲的輕，米粒就跳的低?(教師演示)集體學說：“小鼓敲的響米粒跳的高，小鼓敲的輕米粒跳的低。”
3.鼓上的小米粒在干什么?集體學說：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”
二、學習歌曲
1.結合圖譜學習歌詞。
2.告訴幼兒歌名，欣賞歌曲。
3.分句練習，跟隨琴聲學習有節奏地朗誦歌詞。
4.幼兒隨琴聲演唱。
5.嘗試用強弱的變化來演唱。(1)討論：小鼓敲的響，米粒跳的高，應該怎樣來演唱?(重一點)小鼓敲的輕，米粒跳的低?應該怎樣來演唱?(輕一點)(2)幼兒嘗試練習。(3)集體演唱。
三、學習用肢體動作表演歌詞內容。
1.集體邊唱邊表演。
2.自由結對表演。
四、活動小結：
今天不但學會了歌曲，還學到了很多知識，聲音是由物體振動而產生的。聲音的大小與用力有關，用力大，聲音響，用力小，聲音輕。
《上幼兒園》教案14
活動目標：
1．欣賞歌曲，讓幼兒感受音樂的美，激發幼兒參與歌唱活動的愿望。
2．幼兒在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律和內容，初步學習一句一句地用自然的聲音歌唱，體驗與別人一起唱歌的歡樂。
3．引導幼兒邊唱邊根據詞意自由動作，鼓勵幼兒高高興興上幼兒園、不哭鬧。
活動準備：
1．玩具：小白兔、小貓、小鴨
2．磁帶
活動過程：
一、在《我上幼兒園》音樂下，教師引導幼兒自由拍手，聽一聽歌曲里都唱了什么？
二、教師出示玩具小白兔，在音樂伴奏下示范唱歌曲《我上幼兒園》。
老師告訴幼兒：今天小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。
請幼兒聽一聽它在唱什么。
小白兔唱完后，教師引導幼兒根據音樂旋律，說一說自己聽到小白兔唱了什么。
出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。
老師告訴幼兒：小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。
請幼兒和小鴨、小貓一起唱歌曲。
教師彈琴與幼兒共同學習小兔、小鴨、小貓的樣子唱一唱歌曲。
引導幼兒共同夸一夸小兔、小鴨、小貓，
請大家說一說它們好在哪里？
自己有沒有像它們一樣高高興興地來幼兒園。
教師引導幼兒說一說，爸爸媽媽每天在做什么？（去上班）
小朋友應該去哪？（上幼兒園），
指導幼兒了解歌詞的第一部分：爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。
引導幼兒說一說上幼兒園你應該怎樣做？
指導幼兒了解歌詞的第二部分：也不哭，也不鬧，叫聲老師好。
在熟練演唱歌曲的基礎上，引導幼兒自主的邊演唱邊加動作。
《上幼兒園》教案15
小活動時間:
9月
活動目標:
1.初步培養幼兒愿意上幼兒園并能逐步適應集體生活;
2.初步感受幼兒園生活的樂趣
活動一:我和爸爸媽媽上幼兒園
活動目標:
通過家長陪同幼兒來園參觀和活動,使幼兒初步了解園內環境,接觸老師和同伴,減少幼兒緊張情緒和不安全感,激發幼兒入園愿望。
活動準備:
1.事先通知家長活動內容要求；
2.杯架,晨檢板上貼好標簽
3.各類桌面玩具
活動過程:一.教師迎接新生和家長
二.家長幫助幼兒認識標簽
三.家長帶幼兒玩桌面玩具穩定幼兒情緒
四.由家長陪同參觀幼兒園
活動二:學唱歌曲《我上幼兒園》
活動目標:鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起歌唱的歡樂
活動準備:布娃娃一個
活動過程:
一.親親布娃娃和布娃娃說說話
二.欣賞感受教師充滿感情的演唱
三.邊唱邊哄娃娃,體驗唱歌的快樂
活動三：學念兒歌“老師本領大”
活動目標：學念兒歌，激發幼兒親近老師的情感
活動準備：紙折手工，手繪圖畫，手工縫制的布娃娃等
活動過程：
一、展示并和幼兒一同欣賞教師的作品
二、教師與孩子一同愉快地念兒歌
三、將這些作品、玩具分發給幼兒
活動四：大帶小活動
活動目標：通過活動，學習與人交往，體會哥哥姐姐本領大。
活動準備：事先與大三班聯系
活動過程：
一、與哥哥姐姐見面
二、說句悄悄話
三、哥哥姐姐表演節目
四、哥哥姐姐送禮物