幼兒園大班美術活動教案

時間：2022-11-09 19:30:34 幼兒園教案我要投稿

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　　作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班美術活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

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幼兒園大班美術活動教案1

　　一、活動目標：

　　1、幼兒能夠準確大膽的書寫自己的名字。

　　2、幼兒能夠從自己名字的筆畫和結構特征出發，對自己的名字進行裝飾和筆畫沿伸，繪畫出美觀的創意名字。

　　3、在活動中提高想象力，創造力和審美能力。

　　二、活動準備：

　　1．范例一幅；

　　2．幼兒繪畫工具：勾線筆、白紙；

　　3．幼兒已會寫自己的名字。

　　三、活動過程：

　　（一）認識你呀真高興

　　1．小朋友們好，老師認識你們真高興，你們認識我開心嗎？我們一起來開心唱一唱：認識你呀真高興。

　　2．我們每個人都有一個屬于自己的名字。誰會寫自己的名字？誰想來寫一寫？

　　3．小朋友，你們認識他的名字嗎？一起來讀一讀。

　　（二）教師引導幼兒學習如何創意名字

　　1．空心字創意。

　　師：老師也有一個屬于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字寫了下來。

　　問：看，老師寫的名字和小朋友的寫的有什么不同的地方？

　　師：這樣寫法，我們給它一個好聽的名字叫空心字。

　　2．現在我們一起來把這個小朋友的名字也變成空心字。

　　3．名字變形。

　　師：這張也是老師寫的名字，小朋友觀察一下老師這張名字又有什么特點？

　　問：你看到了哪些線條？它們都在字的那個地方？

　　4．教師小結：這些線條都是每個筆畫的沿伸，每條線都是從筆畫的開始地方和筆畫結束的地方沿伸出去的。注意我們在用線條給筆畫沿伸的時候不能破壞字形，讓人家一看還能認識你的名字。

　　（三）幼兒創作名字創意畫

　　1．小朋友你們想不想給自己的名字來個大變身呢？

　　2．小朋友可以自己選擇的一種方法來給自己的名字大變身吧。

　　（四）作品評價

　　1．你還認識這個名字嗎？

　　2．喜歡哪一張，為什么？

　　（五）交換卡片我們擁有了自己的創意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交換，留作紀念，下課的后我們還可以給名字卡片加上電話號碼，在你想他的時候就可以打電話了。

幼兒園大班美術活動教案2

　　一、感謝

　　非常感謝我們××市教育局幼兒園教研這個團隊，給了我這次與各位專家、同行面對面交流、學習的機會。今天與其說是和大家分享，還不如說是請幼教專家和同行來幫助我們團隊來解疑答惑。

　　二、產生的背景

　　為什么會選擇一個這樣的主題呢?近段時間我們班一直在進行“拜訪大樹”的主題，《指南》藝術領域中“感受與欣賞”目標1中提到的“喜歡自然界和生活中美的事物”，“創造與表現”里目標2“具有初步的藝術表現與創作力”“能用自己制作的美術作品布置環境、美化生活”。于是我們帶孩子走進社區，有意識的感受、發現、收集與樹有關的美的事物，如樹上掉落的樹葉，修剪的樹枝、藤條等。鼓勵孩子用這些樹身上美的事物大膽的、創造性的進行組合拼貼、編織、拓印、繪畫等。用這些物品創作出具有個性化的作品，來布置我們的教室、美化我們的環境，提高孩子的成功感和成就感。所以，我選擇了這個主題并設計了這個活動，引導孩子發現、收集生活中、自然界中美的事物，既而用這些美的事物進行藝術的提升和創造，使我們的環境更加的美化。

　　三、材料投放方式的調整

　　這一次的活動我們是圍繞《指南》中藝術領域的一種初步嘗試。這堂課我們試教了很多次，嘗試了很多的方法，美工類的活動課前材料的準備非常的重要，最開始??每一組投放一種樹身上的材料，如有的是樹枝??都是是原生態的材料。我們發現孩子粘貼很難固定，制作出的作品也很相似。這樣更多的是老師在牽引孩子，沒有體現指南中“支持幼兒自發的藝術表現和創造”。后來我們做了大的調整，四組每一組都投放相同的材料除了樹身上原生態的材料還有毛毛球、扭扭棒、彩色紐扣等，色彩艷麗便于造型的其他輔材給孩子，材料更多更豐富，創造了更多的機會和條件，更多的體現了孩子們的想法和創意。

　　四、遵循實施《指南》的四大基本原則

　　1、關注幼兒學習與發展的整體性

　　本次活動注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合。活動前面的引導部分，教師引導幼兒清楚完整的表述自己創作的想法(圖片)，同時集體交流環節也給了所有

　　孩子交流的機會(圖片)，滿足他們表達的欲望，這是與語言領域的有機整合。在孩子進行創作教師指導的環節，有孩子用彩色毛球裝扮自己作品時，教師引導孩子在注重顏色搭配的同時還融入了數學領域的按顏色的規律排序的方法來裝扮自己的作品(圖片)，(圖片：試教中樹葉裝飾木板畫的舉例：對稱、數量)。幼兒在自主操作中，(圖片)在用彩條纏繞樹枝時候，孩子一個人他不能很好的完成，知道主動尋求他人幫助，旁邊的小朋友溝通交流。一個人抓住底部一個人纏繞，共同合作解決問題，在活動中他的社會交往也無處不在。

　　這個活動看起來是一個純藝術領域的活動，但是我們依靠“以幼兒為本”的理念與教育能力，也能整體的促進幼兒的學習與發展。

　　2、尊重幼兒發展的個體差異

　　本次活動也充分考慮到了幼兒的個體差異，所以在第一課時制作半成品的作品時，完全是幼兒自主的選擇(圖片)，可以組合粘貼畫框、纏繞花環、制作小樹、木板上畫畫，尊重幼兒的同時也考慮到了幼兒的個體差異性。在幼兒動手操作的環節，特別注重幼兒發展的連續性與階段性，不急于求成，讓每一個幼兒可以按照自己的速度、自己的節奏在完成自己的作品。老師也因勢利導(圖片)，有時等一等，有時推一推、有時冷靜的觀察分析，提供必要的支持。評價環節，對每個幼兒的作品都給予及時的肯定，全部展示(圖片)，滿足了每個幼兒獲得表揚和承認的需要，讓幼兒個性健康發展。

　　3、尊重幼兒學習方式和特點，滿足幼兒認知的需要

　　在本次活動中，從設計到各個環節的實施我們充分的尊重了幼兒的學習方式和特點。活動前期，在“拜訪大樹’的主題中我們帶幼兒走進社區，拾落葉、揀樹枝，觀察、發現、收集樹身上美的事物(圖片)，幼兒能與周圍環境互動，并通過自己創作想象制作出的美作品打扮我們的教室。使藝術來源于生活又回歸于生活。今天的活動，給每一桌幼兒都提供了具有選擇性的材料(圖片)，為幼兒創作的興趣，參與的自主性、主動性、創造了很好的條件。幼兒能夠自由的選擇、自己喜歡的材料，主動裝扮自己的作品。(圖片：一小朋友努力的想用樹枝來裝扮自己作品，但是用膠水怎么也粘不牢，努力了很多次都沒有成功，他認真的看著旁邊的小朋友用創意泥固定樹枝成功了，模仿著也粘牢了)幼兒積極的進行自我學習，并遇到困難不輕易放棄，想辦法——主動模仿——來解決自己的問題。(圖片：這一張圖片是來自于試教時，我用的是其他班的孩子，平時對于纏繞這種技巧幾乎沒有這樣的經驗，一開始怎么也不能把彩條纏繞到樹枝上，總是松動。于是教師采用介入式指導，它為什么總是纏不緊?可以怎么辦?引導孩子可以兩兩合作，一人抓住纏繞的下端，另一人繼續纏繞，這樣很快就成功了)。

幼兒園大班美術活動教案3

　　活動背景：

　　大班孩子對周圍一切的新奇，新鮮的事物都特別的感興趣，一位旅游歸來的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇特建筑物的照片帶來與大家分享，這些造型各異，奇特有趣的房子讓孩子們大開眼界，激發了他們創作的欲望。因此，我設計了這次活動，希望孩子們通過觀察各種不同的建筑，在已獲取的相關經驗上發揮想像進行創作。

　　活動目標：

　　1、通過觀察，簡單了解房子的基本構造，并學會創造性的各種材料設計制作房子。

　　2、在活動過程中激發幼兒積極的參與活動，并能大膽的想像創作。

　　3、在動手操作中培養幼兒關心和幫助他人的情感，體驗合作的樂趣。

　　4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：

　　教具：幻燈片、電腦。學具：記號筆、油畫棒、繪畫紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊

　　活動過程：

　　一、導入活動，激發幼兒興趣，引導幼兒講述生活中所見過的房子，找出房子的構造的共同點。（玩一個簡單的房子拼圖游戲）

　　1、生活經驗講述，說出房子簡單的構造

　　導語：小朋友們好，王老師看到你們覺得特別高興，開心，你們開心嗎？，我知道你們都有一個特別溫暖、幸福的家，都住在漂亮、舒適的房子里，生活得非常幸福！是啊，在這個世界上我們每一個人，每個小動物們都有一個能夠遮風避雨的房子。小朋友們，除了你們居住的房子以外，你們在生活中，在電視里，書本里，還見過哪些奇特、有趣的房子呢？（幼兒回答）

　　師：小朋友們回答的真好，那么，你們見過的所有的房子都有些什么呢？

　　2、欣賞課件，進一步了解房子的構造

　　師：王老師請小朋友欣賞的房子只是眾多房子中最普通的一種，我的好朋友去世界旅游時，拍下了一些特別奇特有趣的房子，你們想不想看看呢？

　　二、觀看幻燈片，欣賞各種不同形狀，不同構造的房子。（激發孩子的創作欲望）

　　1、觀看幻燈片

　　2、提問：你看到了哪些房子？這些房子有哪些特別的地方？

　　欣賞時，師問：這座房子有趣嗎，特別嗎？你覺得哪個地方特別？（幼兒觀察回答，房屋的房頂、門、窗的形狀各具特色。）

　　3、欣賞夢中的房子（兒童作品）（課件出示一些大膽想象，造型獨特美觀的房子。）

　　三、講述故事，引出課題——給小動物設計有趣的房子

　　1、教師講故事，激發幼兒設計房子的欲望

　　故事：動物園要來很多的動物客人，可是動物園太小，住不下，需要給動物們建房子，該建個什么樣的房子呢？你們能幫它們出個好主意嗎？（幼兒討論回答）

　　2、幼兒為小動物們設計房子

　　提問：

　　1、你喜歡什么動物？

　　2、你想幫助它設計一座什么樣的房子？（幼兒發揮想象）

　　四、用各種材料設計房子。幼兒設計房子，教師指導，引導幼兒用直線、曲線等各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥（搓、捏、團、切）做房子、剪貼，搭建房子。

　　小朋友們可以自由選擇，把心中最漂亮、最有趣的房子設計出來吧！

　　五、幼兒作品展示，講評（造型、線條、色彩）

　　活動反思：

　　1、孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異，風格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有的經驗上發揮了想像，大膽創作，創作過程中，孩子們表現的積極，主動，自由發揮，并能夠在創作中相互合作，協調。即體現了幼兒美術教學中應豐富幼兒的感性經驗，激發其表現美、創造美的興趣，使之體驗自由和創造的快樂的教育理念，也在活動中培養幼兒與人交往、合作的能力。

　　2、在這次活動中，因為孩子獲取的經驗有限，雖然看到了許多的各種奇特，有趣的建筑，但這些建筑對于知識經驗太少的孩子們來說太抽象了，很多孩子們能夠很清楚的描述出心中想像中的房子，但在創作時由于經驗的不夠，美術技能技巧的單一等等，孩子們無法創作出自己想像中的作品，創作的作品還是缺乏一些新意，較單一。

幼兒園大班美術活動教案4

　　活動意圖：湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉”，讓幼兒能夠了解家鄉人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚的？新鮮的魚兒是從何而來的？而且，平時在學校期間，我發現幼兒也很喜歡飼養一些小魚等水生動物，我根據幼兒的興趣，設計了這個教學活動。

　　活動目標：

　　1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的，注意線與線之間的疏密；

　　2、能繪畫出幾種基本的狀圖形；

　　活動準備：

　　自制圖片宣紙毛筆顏料

　　活動過程：

　　一、教師做小魚游動作，帶領幼兒進入活動室。（配樂）

　　二、出示圖畫

　　1、師：從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚。看！（出示圖片）他為什么他能抓到這么多的魚呢？（捕魚人用抓魚）這些魚能不能從里跑出來？為什么？他的怎么織的？怎么樣的？（觀察的特點，認識橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢住魚不會跑掉呢？（注意觀察眼的疏密）

　　2、師：小朋友你們仔細看看這張圖上，有沒有發現魚是不是都被抓到了？（一條魚跑得出來，說明編織時注意控制眼大小）

　　3、教師補畫三、顏色匹配

　　四、創編魚

　　1、師：除了這樣的編織方法編，還可以怎么編？你還見過其他的嗎？是怎么樣的？

　　2、嘗試讓若干幼兒講述、表現創編的魚

　　3、幼兒操作練習編師：現在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚，看誰捕的最多最能干！出發！

　　五、活動

　　1、展示幼兒作品師：捕魚人都很累了，我們現在來休息一下！看看今天是不是大豐收？有沒有都住魚呢？（觀察幼兒編織的有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的）你覺得誰的編織的最好？

　　2、戲結束活動師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧"！好嗎？

幼兒園大班美術活動教案5

　　活動目標：

　　1、知道扭動身體部位可以改變小人的姿態。

　　2、能夠通過擰，繞、組合等方式制作小人，并通過觀察創編小人的動作。

　　3、體驗制作小人的樂趣。

　　活動重難點：

　　重點：學會制作小人的方法

　　難點：確定小人的身體比例及擰繞小人的方法

　　活動準備：

　　扭扭棒若干

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　激趣導入：出示提前用扭扭棒做好的小人

　　教師：這是什么？用什么做成的？

　　教師小結：這是一個用扭扭棒制作的小人。

　　二、基本部分

　　1、學習并操作

　　教師示范，講解制作方法，幼兒通過觀察，初步了解紐紐棒制作小人的方法。

　　教師：現在請你們仔細觀察老師是怎樣做出這個小人的。

　　2、教師帶幼兒一步步邊演示邊操作，并加以輔助

　　教師：請你們跟著我一起來制作小人吧，首先選擇兩根你喜歡的顏色，沿頂端對齊，右手找到紐紐棒中間的位置，往左手方向移動一些，交叉繞處一個像彈珠大小的圓圈，這樣小人的頭部就做好了，這時，短的紐紐棒就是小人的身體和腿。一只手捏住頭部與身體相連的.位置，另一只手拉著長的扭扭棒圍著短的扭扭棒向下繞，繞到短扭扭棒中間位置時，往頭部方向向上繞，繞到頭部位置時將兩根扭扭棒分開，這樣的小人的兩只胳膊就做好了，再將下面兩根扭扭棒分開，小人的兩條腿就做好了，到這里，一個完整的小人就做好了。

　　3、遷移生活經驗，展現多變小人

　　（1）請一名幼兒上前做模特，擺出簡單的動作。

　　教師：請你們仔細觀察這個小朋友做了什么動作？這個動作有什么樣的特征？

　　（2）幼兒通過擰一擰、扭一扭，自主探索其方法。

　　教師：怎么樣才能讓你手中的小人也做出這樣的動作呢？請你們擰一擰、扭一扭小人，自己試一試。

　　（3）教師小結：如果想讓手中的小人做出動作，就需要調整小人的胳膊和腿，擰一擰，扭一扭，比如把小人的胳膊扭成彎曲狀，把小人的腿掰直，就能改變小人的姿態。

　　（4）引導幼兒遷移生活經驗，交流討論。

　　教師：你想讓小人做出什么樣的動作？你需要改變小人的哪些部位？

　　4、創造多變的小人

　　幼兒自主操作，讓小人做出自己喜歡的動作

　　教師：現在請你們發揮自己的想象力，通過我們剛才一起探索的方法，讓手中的小人做出你喜歡的動作吧。

　　三、結束部分

　　展示幼兒作品并交流

幼兒園大班美術活動教案6

　　活動目標：

　　1、在已有技能的基礎上，引導幼兒圍繞主題展開聯想，進行情景繪畫。

　　2、嘗試粉筆線條畫的作畫方式，激發幼兒對美術活動的興趣。

　　3、激發幼兒擴散性思維，引導幼兒用語言表達自己的作品。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　5、培養幼兒良好的作畫習慣。

　　活動準備：

　　1、活動前寫生過玩具大象，豐富有關大象的粗淺知識。

　　2、白色粉筆、黑色硬紙板、濕毛巾人手一份。

　　3、大象長毛絨玩具一、小貓玩具若干，布置小貓幼兒園場景，各種姿態的大象、小貓線條畫范例。

　　4、音樂磁帶：《摘果子舞》、鋼琴曲《命運》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圓圈舞》

　　活動過程：

　　（一）以故事情景引起幼兒興趣。

　　1、在音樂《摘果子舞》中，師生跳著踵趾小跑步隨意圍成圈坐下。

　　師：今天有許多客人老師來看我們學本領，讓我們聽著音樂，跳著舞在“草地上”坐下來。

　　2、出示玩具大象，引出故事內容《大象找工作》。

　　師：看，誰在歡迎我們呀？（大象）它叫貝貝，我們和貝貝問個好！（貝貝好！）

　　師：大象貝貝想找份工作。它先來到面包房，做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了，小動物們都不愿買。面包房的經理說，你還是另外找一份工作吧。大象貝貝很難過。它又來到了一家專門做餐具的工廠當一名工人。它做了一只又大又漂亮的盤子。可是小動物都覺得盤子太大了，就象澡盆一樣。盤子又沒有賣出去。大象貝貝很傷心，它想：我只好另外去找工作了。

　　它走啊走啊，咦？是誰在哭啊？（教師展示小貓幼兒園場景）噢，原來是小貓幼兒園的老師病了，小貓正吵著要老師呢。貝貝想：我去做小貓們的老師吧。

　　（二）聯想創作

　　1、引導幼兒根據已有的生活經驗說說

　　幼兒園老師應該有什么本領。

　　師：貝貝要去做老師，那幼兒園的老師應該有什么本領呢？我們一起來告訴大象。

　　師：老師有許多的本領，每天都帶小朋友做許多事。

　　2、大象貝貝做了小貓們的老師，今天會帶小貓們一起做什么呢？

　　師根據幼兒的回答，依次出示不同的姿態。

　　師：貝貝老師會帶小貓們學唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手還在指揮呢。

　　師：它還會帶小貓們跳舞，看它站在地上，兩只手擺著不同的姿勢。

　　師：大象它有什么本領呢？它會不會把自己的本領教給小貓呢？（引出噴水、鼻子做滑梯等，讓幼兒大膽表達自己的想法，引導他們演示姿態。）

　　3.討論作畫方法：

　　師：小朋友有許多的猜想，今天，請幼兒將自己的想法畫在紙上，想一想，這張畫上應該有誰？（應該有大象老師和小貓們）。畫的時候要把它們的特點畫出來。大象有什么特點呢？（大耳朵、長鼻子、粗粗的腿、胖身體）大象很大，我們應該畫的怎樣？和大象比，小貓應該畫的怎樣？

　　師：你們看，大象坐在草地上，伸長鼻子做滑梯，小貓們在它身上，鼻子上玩呢！（師邊說邊演示畫面布置）

　　師：我們把猜想畫出來，還要想一想，貝貝老師和小貓們在什么地方，我們用不同的線條來裝飾一下，把畫面畫的更漂亮。

　　（三）幼兒作畫，教師指導，音樂鋼琴曲。

　　1、交代要求

　　師：今天，老師為大家準備了一張黑紙和一只粉筆。粉筆畫的線條容易擦掉，我們畫的時候要注意：別弄花了畫，別弄臟了衣服。畫出自己的猜想，要和別人想的不一樣。畫好后擦干凈小手，把畫送到老師這里，再和小伙伴講一講自己的畫。

　　2、觀察指導

　　a.提醒幼兒將大象貝貝畫大。

　　b.啟發幼兒添加與主題有關的背景，豐富畫面的內容。

　　c.引導幼兒運用單色畫的方法去美化畫面。

　　d.指導先畫好的幼兒講述自己的作品和別人的作品。

　　（四）講評

　　1、展示所有幼兒的作品，在《嘉禾舞曲》的音樂聲中幼兒會到老師身邊圍坐一起。

　　師：哇！大家的畫好漂亮啊！我們每個小朋友都完成了自己的作品，你們真棒！讓我們來表揚一下自己吧。

　　師：現在，我們來看一看貝貝老師帶小貓們在干什么？（幼兒回答三人左右）

　　2、教師選取部分作品續編故事結尾。

　　師：貝貝老師帶小貓們做了許多事，小貓們覺得怎樣？我們選幾幅畫接著講故事，好嗎？

　　（教師以不同內容編排畫面引導幼兒用句式“先……然后……最后……”來編故事，幼兒先自由講述，后請一名幼兒講完整。）

　　師：幼兒園放學了，大象貝貝想回家了。小貓們說什么也不讓老師走："貝貝老師，我們喜歡你，你就做我們的老師吧！"貝貝高興地笑笑，它終于找到了一份滿意的工作。噢！大象有工作了，讓我們向它表示祝賀！我們和貝貝一起跳個圓圈舞，好嗎？

　　3、師生一起圍成圈跳起舞，在音樂聲中離開活動室，和客人老師再見。

　　活動反思：

　　《大象》是人民教育出版社四年級上冊第六單元《音樂中的故事》中的一首表演唱歌曲。本課我首先從學生們喜歡的音樂故事入手，故事的話題一下子拉近我們心靈的距離。整堂課中，我用講故事的方式創設音樂學習意境，分別從故事的主人公大象、老鼠層層鋪開。情境的創設大大調動了學生的積極性，讓學生在輕松、愉快的氛圍中很自然的進入到了新課的學習。

　　其次，對于歌曲開頭弱起小節的難點節奏結合節拍的音樂知識進行講解，降低演唱的難度，形象、直觀、學生感興趣，并且能夠準確掌握；老鼠的“念白”部分用動作表演形象的鞏固強化；歌曲表演環節，運用肢體語言與學生交流，在學生深刻了解故事寓意后，激發學生大膽創編，師生共同在表演中體驗歌曲的意境。

　　本次教學后感觸很多，由于歌曲較長，用一課時的時間并沒有達到預設的效果，教學環節時間的掌控不夠好。在教學中對于歌曲的學唱過多的放手，使重點不夠突出，歌詞記憶不深，“啊” 的部分應該強調控制氣息的連貫，注意演唱的技巧。最大的感觸是——不能低估了學生的能力。我們老師往往想民主教學，給學生更多自主活動的空間，但又不敢真正做到民主，擔心不能收放自如。其實，孩子的潛力是無窮的。例如在創編歌曲表演環節時，大象小組的學生用大象走路、大象揚起長鼻子、大象扇耳朵等動作來模仿，學生的模仿真是惟妙惟肖、形式多樣。因此，為學生提供寬松的氛圍，自主的空間，更能激發學生的想象力，創造力，學生也會有超乎想象的表現。當然，這對于教師的要求也就更高。不僅課堂中每個環節的設計要周密考慮，教學時還要善于調控好整個教學局面。

　　總之，每一次的教學實踐都給我帶來很多的思考。作為走進新課程的音樂教師，我必須對以往的音樂課堂常規經驗和課堂教學模式重新審視，關注自己的教學行為，自覺適應音樂新課程的變化，在和學生共同體驗，對教學的不斷反思中，我將和新課程一起成長。

幼兒園大班美術活動教案7

　　教材分析：本課時教材屬于自編內容，該內容根據幼兒大班學生的現實接受能力和結合國家幼兒大班的課程標準進行編制。水果在人們生活中是離不開的，尤其是誘人的果形和美麗的色彩，讓人們感覺那水淋淋的樣子和豐富的營養價值，都是人們非常喜歡的必備品。所以，應多讓孩子們加深水果的認識，并且畫畫生活中自己喜歡的水果。

　　一、目標與要求

　　1、讓孩子們對水果加深認識。

　　2、讓孩子們對不同水果的形狀、色彩進行分析。

　　3、讓孩子們掌握部分水果的畫法、并按自己的想法進行（繪畫）補充發展。

　　二、重難點

　　重點：認識水果的形狀、色彩。

　　難點：對水果的畫法、技能的掌握。

　　三、教學方法

　　教法：引導學生分析水果形狀、色彩、示范。

　　學法：觀察、分析、練習。

　　四、課前準備

　　繪畫工具、材料、課件、教案等。

　　五、教學過程

　　（一）導入：運用水果實物等導入新課。

　　（二）新課

　　1、引導學生欣賞水果圖片。如:

　　(1) (2)

　　2、引導學生分析不同水果的形狀和畫法。

　　3、老師演示幾種水果的畫法。

　　（三）指的學生練習畫水果。

　　（四）課時（口述）。

　　六、教學反思

幼兒園大班美術活動教案8

　　活動目標：

　　1、了解紙版印畫的技法，能依據自己的理解和感受運用喜愛的色彩大膽作畫。

　　2、能根據主題構思組織畫面，培養幼兒合理構圖與自主創新的能力。

　　3、愿意與同伴一起進行創作活動，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、教師范畫材料。

　　2、幼兒已經有畫水粉畫和在吹塑紙上畫線條畫的經驗。

　　3、場景圖九套（游泳、賽跑、鞍馬、跳高、拳擊、籃球、舉重、射擊、乒乓）。

　　4、幼兒印畫嘗試材料。

　　5、水粉色、水粉筆、調色盤、等工具材料；展示板、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、探討紙版印畫，激發興趣。

　　1、以"畫筆先生"的故事有趣地示范版畫的涂色、壓印。

　　2、師、幼共同討論研究紙版印畫的方法。

　　二、嘗試紙版印畫，發現特點。

　　三、觀察比賽場景，自主構思。

　　1、（出示體育比賽的簡單場景圖），引導幼兒觀察講述。

　　師：你們知道嗎？為了迎接2008奧運會的到來，動物們決定舉辦一次

　　動物運動會，比賽有那些項目呢？

　　2、討論交流：哪些動物會來參加運動會？

　　四、運用紙版畫法，合作作畫。

　　1、自由選擇比賽場景圖，在底版上刻畫動物輪廓線。

　　（選擇動物適合的比賽項目進行創作，并愿意與小伙伴相互商量，合理構

　　圖；師為能力弱的幼兒提供動物外形卡片以備自由選擇）。

　　2、涂色印畫。

　　（引導幼兒根據自己的理解大膽涂色塊，并提醒幼兒用到水和顏料時要小心）。

　　3、幼兒根據自己的想法，再次運用紙版印畫的方法創造性地裝飾畫面。

　　（教師巡視，觀察指導幼兒完善畫面，運用喜愛的色彩豐富畫面；鼓勵幼

　　兒大膽創新，遇到困難會尋求幫助并樂于幫助別人）。

　　五、互相欣賞作品，分享經驗。

　　1、師：小朋友真了不起，和好朋友創作出了這么漂亮的紙版印畫，你最喜

　　歡哪一幅？為什么？

　　（鼓勵幼兒大膽欣賞自己及同伴的作品，并針對畫面上出現的問題與幼兒展開討論，為下一次活動獲取有益經驗）。

　　2、小畫變大畫，給畫起名字。

幼兒園大班美術活動教案9

　　活動目標：

　　1、嘗試用蠟燭油繪畫，引導幼兒根據示意圖進行自主作畫。

　　2、鼓勵幼兒大膽參與活動，提高幼兒的創造力。

　　3、體驗美術創作給自己帶來的快樂。

　　活動準備：

　　故事PPT、蠟燭、白紙、黑色水彩筆人手一份；水彩顏料、棉簽、打火機；錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、小熊作客導入活動，激發幼兒興趣。

　　1、師：小朋友，你畫過什么樣的畫？

　　2、師：小熊來我們教室做客了，它還帶來了一副特別的畫（出示），和你旁邊小朋友猜一猜，是什么畫呢？

　　3、幼兒猜測（討論、交流）

　　師：到底特別在哪里呢？這里還有一個小故事呢？小朋友可要豎起耳朵聽仔細啦！

　　二、講述故事，介紹制作燭畫的過程。

　　1、教師有表情地講述故事，幼兒觀看PPT傾聽。

　　2、觀察步驟，掌握要領。先用黑水筆勾畫整幅圖的輪廓；選擇用蠟筆、水粉顏料給它們涂上漂亮的顏色；蠟燭油滴上美麗的蠟燭花。

　　3、幫助幼兒回憶，鞏固作畫步驟。

　　4、重點引導幼兒看蠟燭油滴畫的過程。

　　三、教師作畫，大膽創作。

　　1、教師提出要求，引導幼兒相互討論。

　　師：你們愿意用蠟燭來畫小花嗎？那我們在畫得過程中，要注意什么呢？

　　2、幼兒自由作畫，教師巡回指導。

　　根據幼兒的個體差異，鼓勵幼兒能大膽作畫。

　　四、作品展示，師生評價。

　　1、幼兒生生互動，相互交流自己的繪畫作品。

　　師：畫好的小朋友請和旁邊小朋友說一說，你畫得蠟燭花有什么特別嗎？

　　2、引導個別幼兒大膽來介紹一下自己的作品？

　　師：下面我們把這美麗的蠟燭花送去參加比賽，也許我們也會和小熊一樣，獲得大獎，讓我們出發吧！

幼兒園大班美術活動教案10

　　活動目標：

　　1、了解自己姓名的特點。

　　2、大膽想象，用繪畫的方式呈現自己的名字。

　　活動準備：姓名的圖片、藝術簽名、了解自己名字的故事

　　活動過程：

　　1、點名游戲。

　　師：老師說出一個姓，小朋友馬上接自己的名字，如：師：陳某某在哪里？幼：陳甲甲在這里、陳乙乙大在這里。

　　2、名字的故事。

　　（1）師：我們每個人的名字都是不一樣的，你爸爸媽媽為什么給你取這個名字？

　　（2）請幼兒分享自己名字的故事。

　　3、出示象形文字水、月、云先請幼兒猜然后增加難度猜名字。

　　（1）師：我們可以通過圖片的形狀、顏色等線索發現名字代表的字，我們的名字是不是也可以變成一幅畫呢？

　　（2）幼兒欣賞各種不同的藝術簽名。

　　（3）我們的名字可以怎么變畫？

　　小結：名字畫除了可以按照字的形狀名畫，還可以根據自己名字的故事進行繪畫。

　　4、幼兒自由繪畫。

　　5、繪畫作品分享。

　　活動延伸

　　（1）把幼兒作品展示在班級里。

　　（2）請幼兒了解家人的名字并用繪畫方式把家人名字畫下來。

幼兒園大班美術活動教案11

　　活動名稱：繪畫《鳥兒滿天飛》

　　年齡段和領域：大班美術

　　活動目標：

　　1、引導幼兒仔細觀察鳥兒飛翔的不同形態，嘗試用繪畫的方式創造性的表征小鳥的形象。

　　2、在整個繪畫過程中感受“中國元素”的獨特美。

　　3、體驗作品中不同形象、不同動態鳥兒滿天飛帶來的美感，進一步激發幼兒創作的興趣。

　　活動準備：手繪風凰、羽毛圖案“中國風”版幼兒畫紙、不同形態的鳥兒圖、展板、課件、《百鳥朝鳳》民族音樂

　　活動過程：

　　一、興趣與欣賞，通過《百鳥朝風》的傳說引起幼兒的繪畫興趣。

　　1、出示羽毛

　　提問：小朋友這是什么？這是誰的羽毛？我們的繪畫課要從這些羽毛

　　2、在《百鳥朝鳳》音樂中，教師一邊講故事一邊手繪傳說中不起眼的小鳳凰。（故事后附）

　　二、觀察討論

　　1、方向的引導

　　提問：漂亮的小鳥從四面八方飛來，看，這只小鳥是從哪兒飛來的？

　　它的頭朝哪兒？

　　教師小結：小鳥的頭朝哪兒，小鳥就朝哪里飛。

　　2、形態的觀察

　　教師請幼兒大膽講述自己喜歡的鳥，從翅膀、尾巴、顏色等部位講述。

　　請幼兒講述見過的其它小鳥

　　教師可引導幼兒發現小鳥形態的不同之處

　　三、幼兒創作

　　1、提問：鳥兒滿天飛翔，你想不想畫一只更漂亮的小鳥？誰來說說你想畫一只什么樣的小鳥？

　　2、幼兒創作，老師從形態、花紋等方面進行巡回指導。

　　四、欣賞評價

　　1、請幼兒說說自己畫的小鳥

　　2、請幼兒說說喜歡的同伴的作品

　　3、教師適當總結、提升

　　技能情感的延伸：

　　1、出示鳳凰的手繪圖片，進一步激發幼兒的興趣，并整體感受畫面中鳥兒朝著鳳凰滿天飛舞的景象。

　　教師：小朋友畫的鳥兒滿天飛，我們飛到了鳳凰的家，看，鳳凰出來了，它可真美呀。

　　2、出示明清及近代藝術家以不同形式創作的《百鳥朝鳳》作品，開拓幼兒視野，進一步引起幼兒共鳴，激發幼兒“我要當藝術家”創作

　　“大作”的興趣。

　　我們畫的小鳥朝著鳳凰展翅高飛，這幅畫就叫《百鳥朝風》。在我國許多繪畫家也畫過《百鳥朝鳳》這幅作品，我們一起在《百鳥朝鳳》

　　的音樂中欣賞一下吧。

　　《百鳥朝鳳》的傳說

　　很久很久以前，鳳凰和其它小鳥一樣，羽毛也很平常，它很勤勞，從早到晚忙個不停，將別的鳥扔掉的果實都一顆一顆撿起來，收藏在洞里。

　　有一年，森林大旱。鳥兒們找不到吃的，這時，鳳凰急忙打開山洞，把自己多年積存下來的干果和草籽拿出來分給大家，和大家共渡難關。

　　旱災過后，為了感謝鳳凰的救命之恩，鳥兒們都從自己身上選了一根最漂亮的羽毛，制成了一件光彩耀眼的百鳥衣獻給鳳凰，并一致推舉它為鳥王。

　　以后，每逢鳳凰生日之時，四面八方的鳥兒都會飛來向風凰表示祝賀，這就是百鳥朝鳳。

　　大班美術活動《鳥兒滿天飛》活動反思

　　本次活動較好的實現了各個活動目標，活動中能較好的把握重難點，通過《百鳥朝風》的傳說引起幼兒對小鳥的興趣，并在接下來引導幼兒觀察鳥的方向及形態時孩子們能較完整的說出不同小鳥的特征。

　　在繪畫過程中幼兒能自主大膽地進行創作，積極地向同伴介紹自己畫的小鳥。在整個過程中老師把引導作為重點，一直到全體幼兒創作講評結束才出示老師的“范例”一直華麗變身的鳳凰，既消除了“

　　教”的痕跡，又能將幼兒的創作水平提升到一個更高的層面。活動中各個環節目的明確“興趣欣賞”在前，引導觀察為重點，相互評價，老師與小朋友作品完美組合成《百鳥朝鳳》，讓孩子們眼前一亮，最后延伸活動中幼兒欣賞到不同創作的《百鳥朝鳳》，進一步激勵幼兒養成“我也要當藝術家”的愿望。

　　本節課將中國傳統元素很好的融入到孩子們的整個過程中，使幼兒在繪畫中點點滴滴的感受到中國傳統文化的美感。

　　本節課比較欠缺的地方是在幼兒的追問上不夠“精”，老師的語氣有些平淡，今后還會繼續注意這方面的問題，及時糾正。

幼兒園大班美術活動教案12

　　活動目標

　　1.欣賞沙燕風箏，了解其結構及美好寓意。

　　2.嘗試運用青花紋飾裝飾沙燕風箏，表達心中美好意愿。

　　活動準備

　　經驗準備：已知部分青花紋飾的寓意

　　物質準備：空白沙燕風箏、藍色勾線筆、金粉膠筆、白板課件

　　活動重點：能夠遷移已有青花紋飾經驗裝飾沙燕風箏。

　　活動難點：能夠根據自己的美好意愿，選擇合適的青花紋飾裝飾沙燕風箏。

　　活動過程

　　一、視頻導入，感受春天放風箏的快樂。

　　美麗的春天到了，你們看小朋友們在做什么？（幼兒觀看視頻）你們和誰、在哪放過風箏？心情怎樣？

　　二、欣賞沙燕風箏，了解其結構及美好寓意。

　　1.了解沙燕風箏結構，知道沙燕風箏由頭部、身體、翅膀、腰節、尾巴組成。

　　沙燕風箏是由哪幾個部分組成的？你們發現它的花紋有什么獨特的地方？

　　2.了解沙燕風箏圖案象征的美好寓意。

　　沙燕風箏的身上都有什么圖案？你知道這些圖案都代表著什么意思嗎？

　　教師：古時候人們在沙燕風箏的膀窩、腰節和前胸、尾羽等處加上蝙幅、桃子、牡丹等吉祥圖案，寓意著幸福，長壽和富貴等美好的愿望，將風箏放上天空，寓意著放飛夢想，希望能夠達成心愿。

　　三、嘗試運用青花紋飾裝飾沙燕風箏，表達心中美好的意愿。

　　1．出示青花沙燕風箏，說說圖案象征的美好寓意

　　今天我還帶來了一只青花沙燕風箏，你看它上面有哪些青花紋飾，說一說它的寓意是什么？

　　2. 遷移孩子已有青花紋飾經驗，再次感受圖案象征的美好寓意。

　　你們還知道哪些青花紋飾有著美好的寓意呢？

　　3.出示操作材料，引發幼兒討論。

　　今天老師也給你們準備了沙燕風箏，你想用什么樣的青花花紋來表達什么美好意愿？（同伴討論）

　　4.幼兒自由創作，教師巡回指導

　　四、展示作品，同伴

　　1.將幼兒作品懸掛在空中，幼兒自由欣賞

　　你們喜歡哪只風箏？說說為什么喜歡？

　　2.重點介紹作品表達的美好寓意

　　你的這只風箏上的圖案代表什么美好寓意呢？

幼兒園大班美術活動教案13

　　活動目標：

　　1、了解小章魚的結構，學會分泥、揉球、小刀切塊、點小洞洞等制作方法。

　　2、在創作活動中，體驗操作活動的樂趣，體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　橡皮泥、泥工操作臺、工具小刀和小球棒2、PPT課件

　　活動過程：

　　一、談話導入師：小朋友們大家好！介紹小章魚，激發幼兒興趣。

　　二、播放視頻，幼兒根據微視頻一起動手學習制作小章魚。（章魚有圓圓的腦袋，腦袋上面有兩只眼睛、一個嘴巴、腦袋下面還有許多觸手）

　　三、與幼兒一起回憶最簡單的小章魚的制作方法。

　　1、分泥——先分成兩塊大小相同的泥，其中一塊揉成球，另一塊搓成條。

　　2、切塊——把搓成條的泡泡泥用塑料小刀切八塊，并揉成一樣大小的球做小章魚的觸手。

　　3、小球拼在一起成圈，把大球放到上面。

　　4、最后一個小球壓扁，用小球棒工具點出小洞洞，做成小章魚的嘴巴，用水彩筆把小章魚的眼睛輕輕地畫出來。

　　5、裝扮章魚——大膽想象、創作。

幼兒園大班美術活動教案14

　　活動目標：

　　1．通過欣賞和表演各種影子造型，感知影子造型變化的美與趣。

　　2．嘗試大膽表現、繪畫出各種運動造型。

　　3．充分體驗活動的樂趣，享受成功的快樂。

　　重點難點：

　　1．知道影子畫線條簡單，顏色為純黑色。

　　2．大膽表現、繪畫出各種運動造型。

　　活動準備：

　　1．布置場景：液晶投影燈。

　　2．記號筆，兩張長條繪畫紙。

　　3．背景音樂。

　　活動過程：

　　一、聽音樂入場：

　　跟隨“奧運”旋律做一些肢體動作。

　　二、入座，引出話題：

　　小朋友，今年8月8號在北京要舉辦一個非常重大的活動，你們知道是什么活動嗎？（奧運會）

　　你們知道奧運會上有些什么運動項目嗎？（幼兒自由說說）

　　二、賞析影子表演：

　　1．觀看影子運動造型。

　　下面要請小朋友看一場有關運動的表演，說說看見了什么運動項目？

　　2．幼兒表演影子造型。

　　小朋友想來試試嗎？鼓勵大家來表演各種各樣的運動造型。

　　三、創作影子運動造型畫：

　　剛才我們進行了影子表演，表演得真好！那么怎么把這些影子畫在紙上變成有趣的影子畫呢？

　　1．欣賞范例，說說影子畫需要什么材料？應該注意什么？

　　2．看教師示范畫影子畫。

　　3．請把你最喜歡的運動造型畫成影子畫，把他做成一幅長卷，來為奧運加油，好嗎？

　　4．幼兒作畫，教師指導。

　　四、交流展示：

　　1．影子畫長卷完成了，讓我們一起來欣賞吧！

　　2．說說你喜歡哪個影子畫，是什么運動造型？

　　3．一起為奧運加油：“奧運—加油；中國—加油”！

　　剪紙活動：花兒朵朵

　　目標：

　　1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創作“花兒朵朵”。

　　2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創作，體驗成功的快樂。

　　3．能共同合理地使用各種工具、材料。 準備：

　　1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

　　2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。

　　3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

　　4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經驗。 過程：

　　1．回憶已有經驗，萌發活動興趣。

　　師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

　　幼：梅香騎馬。

　　幼：用的是累加剪紙的方法。 2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。

　　(1)初步整體欣賞作品。

　　師：這些蝴蝶是什么樣子的?

　　幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

　　幼：有紅色的、黃色的、藍色的。

　　師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

　　幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。

　　幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

　　幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

　　師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

　　幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。

　　(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產生的效果也不同。

　　師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數一數。

　　(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)

　　師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

　　現在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?

　　幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。

　　師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

　　幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

　　師：看來累加粘貼的位置不同，產生的花紋效果也不同。

　　(3)初步了解累加粘貼的層數不同，產生的花紋效果也不同。

　　師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

　　幼：小翅膀上的花紋是三層的。

　　幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

　　師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

　　3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創作“花兒朵朵”。

　　(1)共同討論制作方法。

　　師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?

　　幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

　　師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。

　　幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。

　　師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

　　幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。

　　幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

　　(2)嘗試制作。

　　師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節約。

　　(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

　　4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗成功的喜悅。

　　師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

　　幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。

　　幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。

　　師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現很多其他的東西，以后我們再來試一試。

　　活動分析：

　　剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進行的。在前期活動中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點，引導幼兒欣賞優秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術的美。在活動中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內容、畫面布局，還鼓勵他們大膽講述自己的理解，引導他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發幼兒探索學習的興趣。剪紙活動不僅是技能的練習，也是對幼兒的一種文化熏陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關注幼兒良好習慣的養成，形成一定的環保意識，等等。