幼兒園中班音樂教案

時間：2024-03-20 18:40:53 秀雯幼兒園教案我要投稿

幼兒園中班音樂教案（精選20篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園中班音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班音樂教案（精選20篇）

　　幼兒園中班音樂教案 1

　　活動目標

　　1、體會樂曲《啤酒桶波爾卡》歡快、活潑的音樂情緒。

　　2、初步感知樂曲AB（ab）A的結構，并感受樂曲連貫流暢的旋律。

　　3、體驗與同伴一同游戲的快樂，喜歡參與音樂活動。

　　重點難點

　　重點：通過音樂欣賞能夠感受到樂曲歡快、活潑的音樂情緒。難點：學習分角色表演，發展聽動統合能力。

　　活動準備

　　經驗準備：熟悉《啤酒桶和小老鼠》的故事。

　　物質準備：魔法棒、啤酒桶圖片、小老鼠圖片、小老鼠手偶、啤酒桶手偶、音樂、音響設備。

　　活動過程

　　一、引入課題

　　1、出示啤酒桶和小老鼠圖片吸引幼兒注意

　　2、完整欣賞音樂

　　教師：聽完這首音樂，你感覺怎么樣？

　　教師小結：這是一首由外國朋友約翰、施特勞斯所寫的曲子，《啤酒桶波爾卡》還是歐洲最流行的舞曲，整首曲子的旋律非常流暢，節奏歡快、活潑。所以，我們聽完之后感覺很開心，想跳起舞來。

　　3、再次完整欣賞音樂，鞏固提升

　　教師：啤酒桶和小老鼠最喜歡玩捉迷藏的游戲了，它們藏在了一首好聽的音樂里，讓我們仔細聽音樂，一起來找一找。

　　二、分段欣賞

　　1、播放A與B（a）小樂段

　�。�1）幼兒用肢體動作隨音樂自由表現

　�。�2）幼兒討論，教師進行小結

　　2、完整欣賞A樂段（感受啤酒桶平穩有力地長出手和腳）

　�。�1）教師隨A樂段表演啤酒桶手偶

　�。�2）師幼互動，嘗試用身體動作有節奏的表現啤酒桶樂段音樂

　�。�3）教師根據幼兒情況進行小結3、播放B（a）樂段

　�。�1）欣賞B（a）樂段（感受小老鼠輕巧靈動的形象）

　�。�2）教師操作小老鼠手偶哼唱旋律

　　（3）幼兒隨音樂大膽表現

　�。�4）教師根據幼兒情況進行小結4、播放B（b）樂段

　　（1）欣賞B（b）樂段

　�。�2）討論啤酒桶倒酒的動作

　�。�3）提問：啤酒桶給小老鼠倒了幾次酒？

　　（4）教師隨音樂情節操作啤酒桶與小老鼠手偶

　�。�5）隨音樂進行互動游戲

　�。�6）教師根據幼兒情況進行小結5、播放Aˊ樂段

　�。�1）隨Aˊ樂段音樂操作啤酒桶手偶（感受啤酒桶平穩有力地縮回手和腳）

　�。�2）幼兒隨音樂節奏扮演啤酒桶縮回手和腳

　�。�3）教師根據幼兒情況進行小結三、角色表演

　　1、幼兒自主選擇喜歡的角色隨音樂進行表演

　　2、教師根據幼兒情況進行小結

　　3、幼兒第二次隨音樂大膽表現，教師小結四、結束活動

　　附：故事《啤酒桶和小老鼠》（第一課時）

　　地窖里住著許多啤酒桶，它們長著胖胖的身體，圓圓的肚皮，可是它們沒有腦袋，沒有胳膊，也沒有腿。地窖里也住著許多小老鼠。

　　夜晚到了，小老鼠出來跳舞唱歌，想讓它們的啤酒桶朋友不感到寂寞�？墒瞧【仆皡s一點也不開心，它們想和小老鼠們一起唱歌、跳舞、做游戲。但它們沒有腦袋，沒有胳膊也沒有腿。它們不能唱歌，也不能動，這可怎么辦呢？

　　小老鼠請來了仙女，仙女舉著仙杖說：“站起來吧！”啤酒桶長出了腦袋，長出了胳膊也長出了腿。啤酒桶慢慢站起來了。

　　仙女的仙杖奏出了快樂的舞曲，啤酒桶和小老鼠們快樂地隨著音樂唱啊，跳啊。這是一個最最快樂的夜晚。

　　隨著時間的流逝，小仙女的魔法也漸漸的消失了，啤酒桶的腦袋慢慢地縮回去了，胳膊縮回去了，腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來，他們要睡覺了。一切又恢復了平靜。

　　活動總結

　　《啤酒桶波爾卡》是歐洲最流行波爾卡舞曲之一，是世界著名的管弦樂作品。樂曲非常歡快，相同樂句不斷反復。很容易激發起幼兒用情緒動作表現的欲望。因此，在本次活動中，樂曲的教育價值我定位為：發展聽覺辨別能力和表演能力。

　　根據中班幼兒的學習特點，我將本次活動分為兩個課時開展，第一課時為理解《小老鼠和啤酒桶》故事內容，第二課時為音樂欣賞活動《啤酒桶波爾卡》。本次活動過程設計，從完整欣賞、感受音樂情緒——聽辨A與B（a）小樂段的音色變化——分段欣賞理解音樂形象——角色游戲體驗提升自身音樂素養，在此過程中以層層遞進的方式讓幼兒逐漸理解與感受音樂，在每段音樂游戲后根據幼兒的現場表現進行適當小結，幫助幼兒得到進一步提升。并利用啟發式的提問引導幼兒嘗試創編不同的角色形象來表現每段音樂。具體分為三個部分，分別為：

　　第一部分：

　　我通過出示直觀形象的小老鼠圖片及啤酒桶圖片教具，以直觀演示的教學方法，幫助幼兒回憶故事《啤酒桶和小老鼠》，以審美傳導的方式幫助幼兒完整傾聽音樂的同時，初步理解與感受樂曲的`節拍、音色的轉換以及樂曲的風格特點；感受故事與音樂的有機結合。將孩子已有的故事經驗遷移到新的音樂活動中，為新的教學活動作鋪墊作用。

　　第二部分：

　　為了讓幼兒更好地分辨啤酒桶和小老鼠的音樂形象，我將兩段音樂相繼播放并且請幼兒運用身體動作感受及表現兩個樂段，使幼兒更好地體驗和分辨啤酒桶和小老鼠的音樂形象。

　　同時，分別播放A啤酒桶長出四肢樂段、B（a）小老鼠找朋友樂段、B（b）啤酒桶開蓋倒酒樂段、Aˊ啤酒桶魔力消失縮回四肢樂段，幫助幼兒分段理解音樂中的各種音色；以手偶音樂傳導的方式幫助幼兒感受音樂情節。以及在此環節采用有針對性的逐一提問、追問的教學方法，完成目標，突出活動重點，突破活動難點。

　　第三部分：

　　幼兒通過表演法及體驗法來進行師幼互動、幼幼互動的角色表演。充分體現了我所提出的三個活動目標。更進一步地了解幼兒對活動重點，活動難點的突破程度。

　　活動中也存在著不足的地方，在欣賞B（b）樂段中，由于我的引導還不夠充分，以至于幼兒在這部分的感受與表演有所欠缺。但每個幼兒的音樂素養與敏感度有所差異。因此，有個別孩子在活動的前半部分多以觀察和感受的方式參與，直到后面的兩個環節才充分地融入到游戲中去。

　　在整個活動過程中，存在著亮點與不足。針對個別幼兒沒能達到預設活

　　動目標，可在班級音樂表演活動區域中或在日常教學中多組織相關的音樂欣

　　賞活動，讓幼兒能夠在聽聽玩玩的音樂游戲中逐漸提高聽辨能力及聽動統合能力（聽音表演的能力）。

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　　幼兒園中班音樂教案 2

　　活動目標：

　　1、感受音樂中2種不同的形象，合拍的模仿熊走，運用神態及動作自由表現小熊喝蜜時的滿足感以及躲避蜜蜂的恐懼感。

　　2、根據游戲情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉時，小熊應躲避不動。

　　3、樂于參與游戲，愿意在集體面前大膽表現自己，體驗游戲的快樂。

　　4、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：

　　1、音樂《海瓊斯小夜曲》

　　2、課件、圖譜

　　3、紅包、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾

　　活動過程：

　　一、復習歌曲

　　二、演示課件，了解游戲的故事情節。

　　1、出示圖片

　　師：孩子們，你們看這是誰呀？（熊）這個呢？（蜜蜂）

　　小熊和蜜蜂之間發生了一件有趣的事，我們一起來看一看。

　　2、課件演示

　　師：熊和蜜蜂發生了一件什么事？

　　三、完整欣賞樂曲，進一步感知樂曲的旋律和節奏，理解每段音樂所表現的不同情節

　　1、師：這件有趣的事藏在一段音樂里，我們一起來聽聽，哪里是熊出來了？哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飛來了？哪里小熊跑回家？

　　2、完整欣賞樂曲

　　3、師：開始的時候是誰來了？什么地方你聽出來了？

　　四、分段感知樂曲，創編角色游戲動作與圖譜。

　　1、師：如果你是小熊，肚子餓的時候是怎么走路的？我們跟著音樂一起來走一走？

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　　師：讓我來看看小熊是怎么走的？剛剛有幾個熊寶寶走的很像，我們一起來看一看，師：他是怎么走的？有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的快？

　　師：我們一起跟這個小熊學一學。

　　師：走不快，一下一下的，我們跟著音樂，看著圖譜，一起來做一做

　　師：熊寶寶，我們去找一找吃的

　　2、師：走了半天，瞧！好大一罐蜂蜜呀！熊寶寶，你們怎么喝的？還會怎么喝？

　　師：��！小熊喝了蜂蜜，感覺怎么樣？）

　　師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動作？

　　師：我們跟著音樂來做一做。

　　3、師：哎呀！不好了！蜜蜂來了！小熊該怎么辦？

　　師：只能蹲在那兒不動，但是蜜蜂飛來飛去，（他心里會怎么樣？（很害怕）

　　師：我們來看看這個熊寶寶怎么表示害怕的？

　　師：熊寶寶們~你們聽……

　　4、師：熊寶寶們，我們什么時候才能逃回家？

　　聽好，（蜜蜂打哈欠啦）~讓我們一起逃回家吧！

　　5、回憶4個游戲環節，完整做2遍動作

　　1）師：剛剛老師把這個有趣的故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂，看著圖譜，在座位上做一做吧！

　　2）師：這一次不看圖譜能不能玩？我們一起來試一試。如果你不記得動作了，可以看看（圖譜）

　　五、分角色表演完整地跟隨音樂做游戲

　　師：這是個好玩的`游戲“熊與蜜蜂”，小熊在玩的時候，如果最后被蜜蜂蟄到了，就要去做小蜜蜂。明白了嗎？

　　1、師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧！（完整游戲第一遍）

　　2、師：哎呀~這個熊寶寶身上怎么多出一個大包？（被蜜蜂蟄了）哎，我可憐的孩子。

　　3、師：其余熊寶寶要注意了��！好像沒吃飽，我們再去找點吃的吧�。ㄍ暾螒虻诙椋�

　　4、師：真難過，又有一些小熊被蟄了，這次出去找蜂蜜可千萬要保護好自己啊�。ㄍ暾螒虻谌椋�

　　5、師：今天被蜜蜂追了那么多次，這個小熊都氣喘吁吁的了，讓我們一起聽著音樂，休息會吧�；顒又欣脠D譜幫助幼兒合拍表現熊走以及創編記憶幾種表達喝蜂蜜滿足感的動作。

　　活動反思

　　活動結束之后，我認真進行了反思，我運用了多媒體課件、圖譜、胸飾等手段加入本身趣味性就很強的音樂游戲活動，但是確顯得熱鬧有余，有效不足。

　　在分段傾聽音樂時，幼兒基本能將故事情境和音樂相匹配，在做熊走路等動作。除個別幼兒能用動作恰當地表現出啤酒桶的緩慢、笨重以外，大部分幼兒都是千篇一律，本來充分發揮想象和表現力的環節變成了幼兒重復動作的機械表現。

　　我想我在事先沒有對幼兒的已有經驗、能力做恰當的認識和分析，并在此基礎上尋求適合的教育指導策略。雖然孩子都知道小熊走路時會緩慢，但是具體是什么樣的緩慢，在活動之間熟悉幼兒的時候，我沒有豐富幼兒原有的生活經驗。而且在活動中，也沒有及時將幼兒的一些動作更夸張的反饋給他們，導致小熊走路時千篇一律，且動作表現力不夠。

　　如果我采取適當的指導策略，如“想想小熊他肚子餓了走路會是什么樣子？”激發幼兒對已有經驗的回憶，從而遷移到本次活動中，同時教師用自身夸張、大膽的肢體語言對孩子稍做提示，效果可能會更好。

　　幼兒園中班音樂教案 3

　　一、活動目標

　　1.感受和分辨輕重聲音，想象會是誰的腳步聲。

　　2.模仿幾種小動物走路的姿勢，用身體運動的不同及不同的踏踏聲表現動物。

　　3.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　二、活動準備

　　1.熟悉幾種表現不同動物走路的樂曲。

　　2.大象、小兔、小熊、小鳥、小鹿走路的音樂磁帶和"找朋友"的音樂磁帶。

　　3.將動物的頭飾分散掛在室外場地。

　　三、活動過程

　　1.引發去秋天樹林尋找小動物的興趣森林里真熱鬧，小動物們要在森林里開運動會，誰來了？大家一起去找一找？

　　2.聽音樂猜猜誰來了，做模仿動作找小動物。

　　3.聽音樂猜猜誰在森林里，就模仿誰的動作，并尋找小動物頭飾。

　　4.教師引導幼兒聽音樂模仿各種動物的走路姿勢。知道大象、小熊走路的聲音很重、很響;小雞、小鳥的走路聲音很輕、很弱;小兔、小鹿的`走路聲不重不輕，不響不弱真正好。

　　5.玩游戲"找朋友"？幼兒模仿自己喜歡的動物動作找朋友？引導幼兒能用身體動作正確的反映不同動物走路姿勢的帶來的聲響。

　　四、活動建議

　　將音樂放在晨練中，繼續模仿動物走路時發出的聲響？教師要注意提醒幼兒控制自己的小腳，使其發出輕重不同的聲音

　　活動反思：

　　在活動中幼兒的積極性很高，始終能和老師進行有效的互動，幼兒的情感體驗在活動中得到了充分的發揮，活動中的目標達成也是很好的，在活動中通過有效的整合。

　　幼兒園中班音樂教案 4

　　【教材分析】

　　學習合奏也是學習合作的開始，不僅節奏準確還需學會傾聽，以便能和諧地演奏，提高幼兒的合作意識，感受音樂帶來的快樂。《昆蟲音樂會》是一首節奏抒情的樂曲，多以四分音符為主，教學重點是熟練掌握 4／4 拍節奏特點，學習三種不同的節奏型并能夠按強弱規律使用打擊樂器合拍地演奏。教學難點是學會看指揮，注意與同伴之間的相互配合，不突出自己，達到能協調地演奏。

　　【活動目標】

　　1.在圖譜的幫助下，能用打擊樂器拍出三種不同的節奏型。（重點）

　　2.學習用樂器與同伴進行合奏表演，提高傾聽能力。（難點）

　　3.體驗與同伴共同演奏的興趣。

　　【活動準備】

　　1.蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈昆蟲頭飾。

　　2.節奏卡片，木魚、碰鈴、響板等樂器。

　　3.圖譜，音樂錄音。

　　【活動過程】

　　一、創設游戲情景，幼兒選擇喜歡的`昆蟲頭飾，激發參與活動的興趣。

　　1．森林里要舉行昆蟲音樂會，你們準備好了嗎？我們先來排練一下。

　　2．教師逐一出示昆蟲圖片和節奏卡，請幼兒按照節奏學說蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈的叫聲。

　　二、出示兩種節奏型，學習兩聲部合奏。1．創設情境：有請蜜蜂和蛐蛐一起唱歌。

　　教師彈奏旋律，幼兒按照兩種不同的節奏，一起演唱，不受同伴的干擾。

　　蜜蜂： x x x x| x - - - 蛐蛐:xx x xx| x - - -

　　2. 幼兒分角色按照節奏徒手進行演奏練習。蜜蜂： x x x x| x - - -

　　蛐蛐:xx x xx| x - - -

　　蟈蟈： x.x x.x|xx - - -

　　引導幼兒隨著音樂看節奏卡片進行拍打節奏，鼓勵他們用拍手拍肩的動作表示不同的節奏型。

　　3.結合打擊樂器進行合奏練習

　　幼兒分成三組，第一次兩種樂器練習合奏，第二次三種樂器同時合作拍出不同的節奏型。

　　三、昆蟲音樂會。

　　1．幼兒扮演的昆蟲選擇相應的樂器。

　　蜜蜂組使用碰鈴，蛐蛐組使用木魚，蟈蟈組使用響板。

　　2.結合手勢動作隨音樂看圖譜進行演奏。

　　3.交換樂器，聽音樂看指揮進行演奏。

　　引導幼兒相互交換角色，變換節奏型和樂器，學習聽音樂看指揮進行演奏。

　　4.隨著音樂錄音，配上樂器將歌曲完整表演，邀請個別能力較強的幼兒擔當小指揮。

　　幼兒園中班音樂教案 5

　　活動目標

　　1.學習傣族舞的手勢、步伐和簡單動作，并能跟隨音樂用輕柔、優美的動作表演舞蹈。

　　2.培養喜愛孔雀愛護孔雀的情感。

　　3.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備

　　1.《美麗的孔雀》及《孔雀舞》教師教學資源。

　　2.《金孔雀輕輕跳》音樂CD。

　　3.孔雀頭飾。

　　活動過程

　　1.觀看《美麗的孔雀》教師教學資源，了解孔雀的外形特征和習性。

　　引導幼兒觀察視頻中孔雀開屏、梳理羽毛以及孔雀尾羽、領羽的樣子，學習孔雀的特點并進行簡單模仿。

　　2.欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》，感受傣族音樂的優美。

　　3.學習舞蹈。

　　(1)請幼兒用手部動作模仿小孔雀，指導幼兒做冠形動作時中指、無名指、小指要盡量伸直。

　　(2)游戲“小孔雀學走路”，練習舞蹈的基本步伐和姿態。

　　4.幼兒帶孔雀頭飾分組表演，互相欣賞。啟發幼兒從表情、動作及結束造型多個方面進行評價。

　　活動延伸：

　　投放繪畫紙和水彩筆到美工區，請幼兒畫一畫美麗的孔雀。

　　教學反思

　　這是一節大班的音樂欣賞活動《金孔雀輕輕跳》，在本次活動中，小朋友表現得特別棒，不僅較好的用語言表達出了對歌曲特點的理解，還能夠用肢體動作來體現歌曲的美的意境。活動中，我以小朋友非常喜歡的動畫片的形式導入活動，激發了幼兒的學習興趣。在樂曲欣賞環節，我采用了歌曲對比和利用紗巾親身感受兩種方法來讓幼兒體驗樂曲旋律的輕、柔、慢。比較有效的幫助大部分幼兒說出了樂曲特點，避免了上次試講時幼兒感受到了但表達不出來的問題。在歌曲欣賞環節，我采用了由“點”到“面”層層深入的方式，讓幼兒感受歌詞的美，鼓勵幼兒大膽想象。并利用動畫視頻將孔雀與小朋友一起跳舞的歡快場面展現出來，生動形象。較好的達到了教學目標。最后的拓展延伸環節，注重提高幼兒的人文素養，用舞蹈的.形式將課堂氣氛推向xx，讓幼兒充分體驗到欣賞歌曲的快樂和愉悅。

　　本次活動還是存在一些問題，如在歌曲欣賞環節，由于借班上課，我忽略了幼兒對歌詞很陌生這個細節，幼兒在聽一遍后基本都無法回答老師的提問，雖然也靈活的加入了清唱和教唱，幼兒也基本說出了歌曲內容，但感覺比較困難，可以嘗試改變提問方式或分兩課時進行。

　　本次活動與以往活動相比的亮點：本次活動利用了多媒體動畫，生動形象，比起以前欣賞教學中運用的圖片和口頭講述，幼兒的積極性得到了極大的提高。在引入部分，我經過了多次修改，最開始為了活躍課堂氣氛，采用了音樂游戲“快慢走”，但發現氣氛是比較活躍，對歌曲旋律的體驗也有一定幫助，但根本沒有達到創設情境的目的；經過修改，我把引入部分改為了傾聽“大自然的聲音”，準備讓幼兒通過傾聽來創設情境，試上后我發現對于才剛剛升上大班的幼兒來說，通過傾聽比較抽象的聲音來感受情境比較困難，大部分的幼兒都不能感受和體驗。經過思考，我改用幼兒都非常喜歡的動畫形式導入，直觀形象，為創設生動形象的情境，取得了比較理想的效果。

　　幼兒園中班音樂教案 6

　　【活動目標】

　　1、學習看圖譜念讀兒歌，并做出相應的動作。

　　2、聽辨音樂的開始與停止、感受音樂速度的快慢。

　　3、遵守游戲規則，知道小老鼠什么時候在逃，什么時候不動了。

　　4、在學會歌曲的基礎上初步掌握的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受游戲的樂趣；

　　5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　【活動過程】

　　1、模仿貓和老鼠走路：

　　（1）教師演唱歌曲《小老鼠》，請幼兒欣賞。

　�。�2）問：歌里唱的是哪個小動物？它是怎么走路的？

　　請個別幼兒模仿小老鼠走路。

　　（3）問：小老鼠最害怕什么動物？它是怎樣走路的？

　　請個別幼兒模仿小貓走路。

　�。�4）引導幼兒思考小貓和小老鼠腳步聲的不同，模仿小貓和小老鼠走路。

　　2、聽辨節奏，念讀兒歌：

　�。╨）教師用手在地上拍慢、快兩種節奏，請幼兒聽辨哪個像小貓的腳步聲，哪個像老鼠的腳步聲。

　�。�2）問：哪個聲音像小貓的腳步聲？

　　當幼兒回答正確時，教師在地上拍節奏，引導幼兒念讀相應的兒歌。

　　（3）如上方法，學習念讀小老鼠的兒歌。

　　3、分析貓叫，感受強弱：

　�。╨）問：小貓從遠處走過來，越來越近，它喵喵喵的叫聲也會越來越小，逐是越來越大？

　　引導幼兒邊用手做動作，邊模仿小貓的叫聲（參考兒歌部分動作建議l—2小節）。

　　要求：動作由小變大，聲音由弱到強。

　　（2）邊做動作邊念讀一遍兒歌。

　　4、圖譜學習：

　�。�1）出示圖譜，引導幼兒用圖譜表示兒歌內容。

　�、賳枺簝焊枥镄∝堊哌^來的時候，我們是怎么演奏的？是怎么拍地板的？

　　用哪張圖能表示小貓走過來？

　　引導幼兒用小腳印來表示小貓走過來。

　�、谝来翁釂�，請個別幼兒選擇圖片，粘貼到黑板上。

　　問：用哪張圖片來表示老鼠嚇得團團轉？

　　小貓從遠處走來，聲音越來越大，可以用哪張圖片來表示小貓的叫聲？

　　吱溜一聲又用什么圖片來表示？

　�、劢處熞怨适抡Z氣出示完整圖譜：

　　喵喵喵，小貓走過來（貼上小貓的圖片），老鼠嚇得團團轉（貼上小老鼠），吱溜，快點躲起來（貼上小房子）。

　　（2）引導幼兒看圖譜，念讀兒歌并表演。

　　①教師手指圖譜，指揮幼兒念讀兒歌。

　�、诜纸M分角色念讀兒歌，加深記憶。

　　③請幼兒分別扮演小貓和小老鼠，邊念讀兒歌邊模仿貓和老鼠進行表演。

　　5、音樂聽辨與游戲：

　�。�1）播放音樂，請幼兒聽辨哪段像貓，哪段像老鼠。

　�。�2）教師：小貓走一走，停一停，四處看看有沒有可以吃的'食物。

　　教師邊說邊模仿小貓，給予幼兒動作提示；請幼兒聽音樂模仿小貓。

　�。�3）續聽音樂，請幼兒聽辨老鼠的音樂，模仿小老鼠的樣子。

　�。�4）教師創設游戲情境，引導幼兒模仿貓和老鼠：

　　小老鼠肚子餓了，悄悄出來找食物，它們東瞧瞧西望望（引導幼兒模仿老鼠表情、動作），看看食物在哪里。找到食物了，真開心、快吃啊！突然，聽到了貓的腳步聲，快躲起來，不要讓貓發現了，我們躲在桌子下（第二遍音樂玎以躲在門后面、躲在角落里）一動也不能動，千萬不要發出聲音。共同模仿貓的動作，伸個懶腰，喵喵叫，揉揉肚子，豎起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。

　　（5）互換角色，玩游戲：

　　教師扮演小貓，幼兒扮演小老鼠，聽音樂玩游戲。

　　在聽音樂的過程中，幼兒自然地感受音樂的快與慢、開始與停止。教師在與幼兒一起做模仿時，適當給予語言提示、鼓勵幼兒大膽積極地模仿，但是語言運用要少，聲音要輕，以免影響幼扎聽辨與游戲。

　　友情提示

　　本活動在小班、中班上學期均可開展。教師可以通過豐富情境，增加游戲的趣味性，如：老鼠裝死、偷油。

　　課后反思

　　我這次進行的是一節中班音樂游戲活動《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧，表現的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動物——貓和老鼠，很貼近孩子們的生活，我在活動中設計一個“貓捉老鼠”的游戲，來增加幼兒對音樂活動的興趣。這個游戲我想在教師的引導下，由幼兒嘗試來創編簡單的游戲玩法，商量制定游戲規則。讓幼兒真正地參與進來，成為學習的主人。

　　活動中，請幼兒自己開動小腦筋，來創編動作、創編游戲，他們的情緒一下高漲起來，活動達到了高潮。有一個孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后說：“小花貓，你沒有看到我吧！”別的小朋友不同意了，紛紛提出自己的意見：“不行，那樣小花貓就會來了，就聽見了�！蹦莻€孩子說：“那小老鼠輕輕地小聲說，不行嗎？”大家還是不同意，說：“小聲說也不行，就是應該一點聲音也沒有，悄悄地才行。”最后，大家同意了小老鼠就應該悄悄地走出去，然后東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，再開始偷東西吃。接下來，游戲的最后，小花貓抓住了小老鼠，這個小老鼠該怎么辦呢？小朋友們又展開了熱烈地討論。有：把他吃掉；有：把他使勁玩一玩，再吃掉；立刻有了不同意見：“不行，那樣那只小老鼠太慘了！”這時，教師及時把他們拉了回來，教師說：“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時……”小朋友們立刻接上來說：“讓他當小花貓�！闭麄€游戲的討論過程都非常地熱烈，孩子們很投入，都各抒己見，積極性很高，活動氣氛非�；钴S。

　　活動結束后，我進行了自我評價與反思。在進行這節教學活動時我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對比的形象，把它們作為該活動的學習主線，同時整節活動能圍繞幼兒的年齡特點，來設計激發幼兒學習興趣的教學環節，突出幼兒主動參與的意識，因此該活動在進行時取得了較好的學習效果，特別是在該活動的結尾處，幼兒自己設計的“貓捉老鼠”的游戲，在師生一起玩時，這個環節更是在活動上掀起了一個高潮，幼兒的學習積極性都被充分調動起來了。

　　這次活動結束之后，我也感悟到幼兒園教學游戲化的探索，不僅改革了教學模式，更涉及到教育觀的變革問題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進一步探究如何將要傳授的內容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學，學中玩，提高學習效率，達到娛樂和學習的有機統一，使幼兒在游戲中愉快地學習，健康成長。

　　幼兒園中班音樂教案 7

　　教學意圖：

　　歌表演也是幼兒園音樂教育中的一個重要部分，能有效的提高幼兒對音樂的感受力、理解力，開闊幼兒視野，提高幼兒的音樂素質，幼兒通過歌表演，體會到對生活的感受與理解，抒發情懷，愉悅身心。于是開展了此次活動《撿豆豆》。這是一首帶有京味的兒童歌曲，可以在中國傳統節日的時候或了解中國民俗民風的時候演唱，或在元宵節或玩臉譜的時候，可以起到推波助瀾的作用。這首歌只有在京胡的配奏下，才會有京曲的韻味。為了讓孩子更感性地體會歌曲的韻味，可以配合一些京劇的表演身段，來表現這首歌曲，幫助孩子理解和更喜歡這樣的音樂。

　　教學目標：

　　1、學唱歌曲，接觸京劇旋律，對京劇感興趣。

　　2、初步了解歌曲旋律特點，感受歌曲中特有的京劇韻味，并學唱歌曲。

　　3、激發表現欲，體驗音樂帶來的快樂。

　　教學準備:

　　1、京劇錄影VCD。

　　2、小竹籃若干。

　　教學過程：

　　一、欣賞老師表演“撿豆豆”(動作提示附后)

　　議論：你聽了這首歌，有什么感覺？

　　——提示孩子感受京劇。為了讓孩子比較鮮明地感受京劇，老師在表演的時候，應該穿上相應的`服裝。

　　幼兒：這像唱戲一樣的……就像穿上那種紅紅綠綠的衣服……臉上還弄得花花綠綠的，大花臉的樣子……

　　二、欣賞京劇片段

　　議論：京戲和我們平時的唱歌、跳舞有什么不同？

　　幼兒：京戲的臉要畫過的……京戲邊唱邊做動作……京戲衣服都是古代的(也有穿現在的衣服，只是很少)……京戲唱起來和歌不一樣的，音要拖得很長的……京戲不是用鋼琴伴奏的，而是用這種琴伴奏的(這叫京胡)……京戲里的人還會武功的……

　　三、學唱歌曲

　　1、提著小竹籃，跟著老師邊唱邊舞。

　　——如果孩子對京歌的歌詞旋律，不太清晰，可以聽鋼琴伴奏的歌曲。但是表現時，還得用京胡來伴奏。

　　鋼琴伴奏時，孩子如同唱一般歌曲一樣，但是，京胡伴奏，孩子們自然而然地把嗓子提起，這時，京歌的味道就很濃了，孩子們也為自己的變化而興奮，于是興致大增。

　　2、孩子表演，老師配上京劇的鑼鼓節奏。

　　——這個活動，可以讓孩子在角落學習中繼續把玩，直到可以為i大家演奏或伴奏。

　　活動中，許多孩子對京胡非常感興趣，所以，也可以在老師的指導下，玩一玩京胡。

　　附兒歌：《撿豆豆》

　　教學反思：

　　歌曲《拾豆豆》是一首富有京劇韻味的歌曲，它的節奏鮮明、富有韻律感，描寫了孩子撿豆豆的趣味畫面。很適合大班幼兒學習。在整節活動中，幼兒能大膽地表現自己的情感和體驗，自由的表達自己對音樂的喜愛。由于幼兒知識經驗的缺乏，對歌曲中特有的京劇韻味并沒有感覺出不同，還有，由于幼兒熱衷于表演，對歌曲的演唱顯得不太認真和投入。

　　幼兒園中班音樂教案 8

　　活動目標

　　1、理解歌詞內容，初步感受和奶奶一起買菜時的快樂心情

　　2、在演唱歌曲中，體驗與同伴合作記憶歌詞的快樂。

　　3、樂意幫助同伴，體驗互相幫助所帶來的愉悅之情。

　　重點難點

　　重點：學習用看圖譜的方法記憶歌詞以及輪唱歌曲，藝術地表現自己的生活體驗。

　　難點：用歡快的情緒來表現歌曲，旋律重復地部分能分聲部連貫地演唱。

　　活動準備

　　1、《買菜》課件

　　2、《買菜》音樂

　　3、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆、老奶奶頭飾

　　活動過程

　�。ㄒ唬┚毬�

　　（1）練聲歌曲《我愛我的小動物》師：今天來了很多的小動物，我們一起來看看都有誰呢？請小朋友輕輕走到老師這里來。

　�。ǘ⿲牖顒�

　�。�1）出示課件老奶奶圖片引出活動主題《買菜》師：小朋友們平時你們家都是誰去買菜呢？（爺爺奶奶爸爸媽媽）今天有一位老奶奶家也來了許多的客人，要買好多菜，她想請小朋友幫助她去買菜，她把她想買的菜藏在了一首好聽的歌曲里面，小朋友小耳朵仔細聽，小眼睛仔細看，看一看老奶奶需要買哪些菜，一會舉小手告訴老師聽。

　　（2）播放《買菜》的音樂，幼兒傾聽。

　　師：好聽的歌曲聽完了，老奶奶需要買哪些菜呢？幼：說出雞蛋、青菜、母雞、魚兒、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆。

　�。�3）完整說出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒蹦蹦跳。

　�。ㄈ⿲W習說唱的方式

　�。�1）師：我們的菜單都列出來了，我們一起用好聽的詞語來說一說老奶奶要買的菜（復述買菜部分的歌詞），我們要幫老奶奶買這么多菜，老師有個特別好的方法記得又快又準，那就是用說唱的方法，等一會兒老師說唱一遍，小朋友仔細聽一聽第一段是說的還是第二段是說的'還是唱的，哪一段速度快，哪一段速度慢。

　�。�2）教師清唱一遍

　　幼兒回答

　　播放第一段唱的音樂、播放第二段說的音樂。

　�。�3）出示圖譜進行游戲

　　師：你看一看這里用了幾個蘿卜？（兩個）跟老師做個游戲，兩個蘿卜拍手兩下，幾個黃瓜？（兩個）也拍手兩下，幾個西紅柿？（三個）拍手三下。我們連起來就是我們的節奏，蠶豆毛豆小豌豆和前面的是一樣的嗎？幾個蠶豆（兩個），幾個毛豆（兩個），幾個小豌豆（三個），我們拍出來行嗎？那我們把老奶奶要買的菜連起來一邊拍手一邊有節奏的念出來吧，小朋友把你的小手拿出來，好開始。

　　下面我們就用說唱的方式一起幫老奶奶記住這些菜名吧。

　�。ㄍ暾麑W念歌詞）

　　今天我們幫老奶奶買這么多菜，你們開心嗎？（開心）那今天的天氣怎么樣呀？很好（有大大的太陽），今天天氣真好我和奶奶去買菜怎么唱呀？我們一起來跟著音樂唱一唱。

　�。�4）出示菜籃幫老奶奶買菜

　　師：你們都記住了嗎？那我們現在開始幫老奶奶買菜了，先準備個菜籃，我們先買什么？幼兒說出所買的菜名并唱出來

　�。�5）引出音樂后半段

　　師：哎呀呀哎呀呀，買了這么多，拿都拿不了了怎么唱出來呀？我們一起來聽一聽音樂是怎么唱的，一起跟著音樂唱一唱。

　　播放音樂結束部分。

　　（6）教師彈琴幼兒跟唱邊做動作

　　師：我們幫老奶奶買了這么多菜都買對了嗎？我們來檢查一遍，老師彈琴小朋友一起跟著唱，聽一聽誰的聲音好聽。

　　現在老師和小朋友一起跟著音樂邊唱邊做動作。（播放音樂）

　　（四）游戲《買菜》

　　師：老師今天要和你們一起做個游戲，游戲的名字也叫《買菜》，老師給你們準備了許多蔬菜，在你們的凳子后面，請小朋友拿起來，和小伙伴說一說你拿的是什么蔬菜，記住了把它掛在脖子上。小朋友看老師變成了誰呀？（老奶奶）

　　？游戲規則：小朋友看這里有個大的菜籃，老師當老奶奶，小朋友當蔬菜寶寶，等一會兒我們就要去買菜了。一會我們唱的時候圍著這個菜籃轉，唱到哪個菜哪個菜就要跳進框里蹲著不能動，最后唱到嘿我們站起來，老奶奶說三二一，我們跳出來繼續游戲。

　　播放音樂老師和幼兒邊唱邊游戲。

　　（五）結束活動

　　師：老奶奶家的客人都到齊了，我們一起去給老奶奶送菜吧（播放《買菜》音樂）

　　活動總結

　　中班音樂活動《買菜》是一個歌唱活動，歌曲是二拍子的，歡快活潑，中間有一段對白，為了讓幼兒在輕松愉悅的氛圍下學唱，我用游戲的方式開展教學并制作了豐富的直觀教具輔助（課件、頭飾、胸卡），取得了很好的效果。

　　“買菜”是幼兒熟悉的生活活動，因此通過談話我很順利就引出了課題，念白部分的蔬菜名比較多，為了方便幼兒記憶，我用生動形象的多媒體課件配合演唱，唱到哪種蔬菜名稱就跳出相應的蔬菜圖片，直觀的多媒體課件讓幼兒很快就熟記了歌詞。

　　游戲是幼兒最喜歡的活動，用游戲的方式學習演唱也是孩子們最喜歡的，我設計了“買菜”游戲，就地取材，地面用彩色繩子圍了個菜籃，讓小朋友們自己去胸牌扮演蔬菜寶寶，一邊演唱一邊游戲，唱到哪種蔬菜名稱，扮演哪種蔬菜寶寶的幼兒就跳進“菜籃”，游戲與歌曲結合緊密，幼兒邊玩邊唱，自然而然就學會了《買菜》這首歌。

　　整個音樂活動在歡快的音樂聲中結束，孩子們通過游戲的方式學習演唱歌曲，大膽變現，體驗了成功的喜悅。

　　幼兒園中班音樂教案 9

　　《大象和小蚊子》是一節優秀音樂游戲，由小編新整理的獲獎教案，大象和蚊子這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態上反差大的動物，將生動有趣的故事人物與音樂、節奏有機地結合起來，感受音樂段落、音樂與《大象與小蚊子》故事情節的匹配。詳案如下：

　　設計意圖

　　夏天到了，討厭的蚊子又要給我們的生活帶來很多不便。雖然我們都不喜歡蚊子，但蚊子飛舞時發出的忽響忽輕的聲音，似乎就像蚊子在用高低不同的聲音“唱歌”，而我們有時拍打蚊子所發出的聲音又類似于某種節奏，這些讓我們聯想到了音樂教學活動中的一些元素，如長音與重音，我根據中班幼兒的年齡及興趣特點，結合他們已有經驗和發展水平，選擇了大象和蚊子這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態上反差大的動物，將生動有趣的故事人物與音樂、節奏有機地結合起來，以激發幼兒對音樂的興趣，讓幼兒在傾聽、欣賞、和游戲的過程中，自由表達對音樂的理解這就是這個音樂活動的總體設計思路。

　　活動目標

　　1、感受音樂段落、音樂與《大象與小蚊子》故事情節的匹配，初步嘗試用身體動作體驗和表現故事情節。

　　2、能運用小象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節記憶動作順序，和同伴分角色玩音樂游戲。

　　3、感受游戲中小蚊子“叮”與大象“趕”有趣的逗樂情趣。

　　重點難點

　　活動重點：大膽想象，嘗試用不同的動作表現不同的音樂形象，感受樂曲結構，嘗試自己用身體動作大膽變現出來。

　　活動難點：能隨音樂完整表演。體驗想象。創造和表演的快樂。根據故事情節記憶動作順序，并和同伴分角色扮演。

　　活動準備

　　1.大象和小蚊子PPT課件(包含故事圖片、分段的音樂）

　　2.大象和小蚊子完整版音樂

　　活動過程

　　(一)、活動導入

　　師：今天，我給小朋友帶來了一個有趣的`故事，這個故事的名字叫做《大象與小蚊子》，故事里的這頭大象，長得可大啦，腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大。當大象碰到了小蚊子，它們之間會發生什么事情呢？(鼓勵幼兒想象猜測創編)

　　師：我們還是一起去聽一聽、看一看吧！

　�。ǘ⒔處煼侄沃v述故事。引導幼兒欣賞樂曲

　　教師跟隨音樂節奏播放課件，引導幼兒感受大象走路的音樂節奏

　　師：(點開PPT課件圖，教師播放多媒體課件講訴故事）有一天，大象出門散步，它走——走——跳跳跳,走——走——跳跳跳，走——走——跳跳跳，走——走——跳跳跳，走累了，就趴在大樹下打起了瞌睡

　　提問：你剛才看到大象是怎么走路的呀？我們一起來學一學大象走路的樣子

　　吧！(引導幼兒創編走——走——跳跳跳的動作)

　　跟隨音樂節奏播放課件，感受蚊子飛來了的音樂節奏

　　師：大象睡的可香了，可是，就在這個時候，飛來了一群小蚊子嗡——嗡——嗡——嗡(點開PPT課件圖，教師播放多媒體課件）

　　提問：小蚊子是怎么飛的？（引導幼兒創編動作）提問：小蚊子看到大象在睡覺的時候，說了一句什么？（哇，好可愛的屁股啊，讓我們去叮叮它吧）

　　跟隨音樂播放課件，感受蚊子叮大象時的音樂節奏

　　師：（點開PPT課件圖④，教師一邊播放多媒體課件，一邊念節奏看見了

　　——叮，看見了——�！�

　　提問：小蚊子是怎么叮大象屁股的？（引導幼兒回答，并創編看見了——叮的動作）

　�、芨S音樂播放課件，感受大象趕蚊子時的音樂節奏

　　師：小蚊子一直叮大象，大象被吵醒了，他會怎么趕走小蚊子？（點開PPT課件圖⑤，教師跟隨音樂節奏播放課件）

　　提問：大象是怎么趕小蚊子的？（引導幼兒創編動作，扇——扇——扇蚊子……）

　　師：小蚊子被趕走了，大象又重新換了一個地方繼續睡覺，可是，這時候，被趕走的小蚊子又來了（點開PPT課件圖⑥，教師跟隨音樂節奏播放課件）

　�、莞S音樂播放課件，感受大象生氣跺腳時的音樂節奏

　　師：小蚊子又來叮大象了，這一次，大象終于生氣了（點開PPT課件圖⑦，教師跟隨音樂節奏播放課件）

　　師：大象說了什么？（我——生——氣——了跺腳：咚——咚——咚——咚，引導幼兒編動作）

　　提問：大象的腳使勁一咚，聲音大的把小蚊子都給嚇死啦

　�。ㄈ⑿蕾p完整音樂，動作還原

　　播放完整音樂，引導幼兒跟隨音樂節奏做身體動作

　　師：誰能告訴大家在《大象和蚊子》的音樂故事里，大象做了哪些動作？（請個別幼兒講述并示范：走路和耳朵扇蚊子，教師再現）

　　提問：小蚊子又做了哪些動作？（飛和叮的動作）

　　師：那我們一起來跟著音樂做做動作吧�。úシ磐暾魳罚�

　�。ㄋ模⒎纸巧魳酚螒�

　　師：現在我們來玩一個游戲，我來當小蚊子，你們來當大象怎么樣？（播放音樂）

　　師：這次我們交換，老師當大象，小朋友當小蚊子好嗎？（播放音樂）幼兒交換角色再次游戲一次，教師完全退出。

　　教師小結：哎呀，玩了這么久，天都快要黑了，今天大象和小蚊子都快回家去睡覺了吧！我們下次又來玩！

　　幼兒園中班音樂教案 10

　　一、活動目標：

　　1、嘗試用各種“樂器”進行演奏，體驗“打鼓”的樂趣。

　　2、隨音樂演奏，表現樂曲歡快的情緒。

　　3、體驗與爸爸媽媽們共同進行打擊樂的樂趣。

　　二、活動準備：

　　水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂《加油干》。

　　三、活動過程：

　　1、談話：小朋友們今天我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園，你們的心情怎么樣？那我們怎么歡迎他們呀？

　　2、引入：我有個建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說好嗎？（師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……）

　　我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎？誰會用這些“鼓”敲出好聽的.聲音呢？

　　3、幼兒自由打擊。

　　1）師示范敲擊鼓，并說出歡迎詞：爸爸媽媽｜中一班歡迎｜你－｜

　�。�2）幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。

　�。�3）師小結：重點說出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。

　　4、討論圖譜，并嘗試打擊基本節奏：

　�。�1）師出示《加油干》的圖譜，引導幼兒觀察，師唱改編過的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿！

　�。�2）幼兒跟隨《加油干》的音樂唱歡迎詞，表現內心的愉悅心情。

　�。�3）我們一起來看看圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢？（師幼共同為圖譜配鼓）

　�。�4）幼兒看圖譜用“鼓”演奏。

　�。�5）請個別幼兒合作演奏。

　　5、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進行演奏，表達心中的快樂。

　　小試節奏活動后的些許思考

　　連著在新中班上了兩個音樂節奏活動，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們一定的時間自由敲打一會，等新鮮勁一過，再啟發他們發現如何讓樂器發出的響聲讓人聽著舒服和諧，一起總結出一些簡單的合奏打擊方法，在此基礎上，我再通過示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。

　　第二次為孩子們上節奏活動時，我開始配上了節奏卡，希望通過圖譜的幫助，聯系各種節奏，提高幼兒的節奏感，圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點，在幼兒音樂活動中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結合，幫助幼兒掌握音樂節奏，旋律。而活動實踐下來，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領下，發出來的聲音和諧多了。

　　活動后我的些許思考：

　　節奏是音樂構成的一大要素，是音樂藝術的重要表現手段，節奏也是旋律的骨架，支柱，培養幼兒的節奏感是幼兒藝術教育的重要內容。

　　中班幼兒已有一定的節奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細。因此需要在平時教學中加以引導，培養，打擊樂演奏教學不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識，技能，發展節奏感，而且能發展孩子們對音色，曲式結構，變聲部的表現力的敏感性。在日常活動中我們要根據幼兒的學習特點，采取多種不同的教學方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。

　　幼兒園中班音樂教案 11

　　活動目標：

　　1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡快情緒。并用打擊樂器為樂曲伴奏。

　　2、用拍手動作表現節奏型。

　　3、學習看圖譜進行打擊樂器演奏。

　　活動準備：

　　小熊和娃娃各一個人手一件打擊樂器

　　活動重點：

　　學習用打擊樂器為樂曲伴奏，并樂意參加表演。

　　活動難點：

　　學習看圖譜進行打擊樂器演奏，并學習分組表演。

　　活動過程：

　　一、在《小松樹》的樂曲下進入教室。

　　二、復習歌曲《買菜》

　　①齊唱

　　三、熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》的樂曲旋律，感受樂曲歡快的情緒。

　�、俳榻B樂曲名稱

　�、诼犚魳�

　�、垭S音樂合拍地拍手

　　四、掌握節奏型。[幼兒園教案]

　　①洋娃娃與小熊按節奏型跳舞：“洋娃娃和小熊看到小朋友唱的這么開心，忍不住跳起來了。他們怎么跳的`呢？”

　　②幼兒拍手為他們伴奏，拍出相應的節奏型。

　　五、看指揮進行打擊樂器演奏。

　�、賹⑷w幼兒分成兩組，教師指揮幼兒一句一句輪流演奏。

　�、趯⑷w幼兒分成四組，各組樂器看指揮先后進入，使音量漸增大。

　　六、在樂曲伴奏下，有序地擺放樂器走出教室。

　　幼兒園中班音樂教案 12

　　設計思路：

　　節奏樂是幼兒園音樂教學的內容之一，并深受孩子們的喜愛，傳統的節奏樂教學法是一個聲部一個聲部地教和學，然后再合起來演奏，而本次活動則采取故事與節奏樂相結合，意在通過簡單有趣的故事，充分發揮孩子的積極性、主動性、創造性、自由探索樂器，并應用簡單符合故事角色特點的節奏，為故事伴奏，從而使孩子學的輕松，老師也教的輕松。

　　一、活動內容：

　　節奏活動《一千零一個噴嚏》

　　二、活動目的：

　　1、在教師的啟發下，幼兒學習快、慢兩種速度敲擊樂器。

　　2、教幼兒看指揮調節自己敲擊的速度。

　　3、引導幼兒學習與集體保持速度一致地演奏，養成愛護樂器的'習慣。

　　三、活動準備：

　　木魚、小鼓、沙球

　　四、活動過程：

　　1、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題。

　　（1）小朋友，你們有沒有打過噴嚏呢？你們為什么打噴嚏？

　�。�2）今天老師給小朋友講一個故事，故事的題目是《一千零一個噴嚏》

　　2、教師講述故事，探討故事角色特點。

　�。�1）教師講述第一遍故事。

　　提問：故事的題目？故事里有誰？發生了什么事？它是怎樣解決的？

　�。�2）教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點。

　　小兔：剛開始走路是一蹦一跳（中速）；發現大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）；小兔學大灰狼打噴嚏（從重到輕）；小兔回家（中速）。

　　大灰狼：剛開始跟蹤小兔時悄悄地走（中速）；追趕時的腳步聲（快速）；大灰狼打噴嚏（從重到輕）。

　　3、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節奏。

　　4、幼兒嘗試各種樂器。

　　（1）組織幼兒自由選擇樂器。

　　師：今天，老師為小朋友準備了很多樂器，呆會兒，小朋友可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發出來的聲音像誰的腳步聲。

　　（2）幼兒自由選擇樂器，教師進行啟發引導。

　　師：剛才你玩了什么樂器，你覺得他發出來的聲音像故事里的誰在干什么？

　　5、幼兒持樂器為故事配節奏。

　�。�1）幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節奏。（師指揮，并進行實際情況指導）。

　　師提出要求：

　　①要注意看老師的指揮；

　�、诓灰寴菲麟S便發出聲音。

　�。�2）根據幼兒配樂的效果，進行第二次配樂。

　　（3）幼兒交換樂器后進行第三遍配節奏

　　（4）師小結并請幼兒一起收拾整理樂器。

　　6、游戲《小兔和狼》結束。

　　幼兒園中班音樂教案 13

　　活動目標：

　　1、通過撕報紙、傳球等游戲，感知歡快樂曲中的延長音，表達自己對音樂的理解，增強對音樂的敏感度。

　　2、感受傾聽音樂、合作游戲帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一份報紙、記錄紙、筆。

　　2、教師操作的大記錄紙。

　　活動過程：

　　一、情景導入，初步感知延長音。

　　1、在《十個小矮人》音樂聲中幼兒邊唱歌邊進教室。

　　2、欣賞小矮人找朋友的樂曲，初次感受音樂。

　　3、教師帶領幼兒第一次欣賞音樂。I教師：這首曲子有什么特別之處？小矮人在什么樣的音樂聲中找好朋友的？

　　4、聽音樂用手指做小矮人在身體上跳舞，延長音時找朋友（呼喊好朋友）。

　　二、在撕報紙、傳紙球、做記錄游戲活動中感知延長音的次數和延長音不同的.時值。

　　1、聽音樂玩“撕報紙”游戲，自主感知延長音出現的次數，并在“撕”的過程中感受延長音的延續。教師：發現小矮人找了幾次朋友？可以用什么方法來記錄？如果只給你一張舊報紙，你有什么辦法？來記錄？什么時候撕報紙？一起聽音樂試試。

　　2、聽音樂玩“傳紙球”游戲，合作完成游戲過程中加深對延長音的理解。

　　教師：要讓紙球有秩序的傳，每位小朋友手中都要有一個紙球我們怎么做？（同一個方向，同一時間傳）老師唱出樂曲，你們聽音樂在小矮人找到朋友后開始傳紙球

　　3、聽音樂找一找在每次延長音中小矮人找到了幾個好朋友并用符號記錄下來。

　　4、再次玩“傳紙球”游戲，聽音樂找到好朋友，結束活動。

　　三、討論“小矮人開火車”游戲的玩法。

　　四、教師帶領幼兒第一遍游戲，根據音樂延長音時的節奏來邀請朋友。

　　五、請一幼兒做火車頭，帶領大家游戲。

　　六、感受每次延長音時值的不同。

　　教師：在剛才傳紙球的時候，你有沒有遇到什么困難？小矮人找到的朋友一樣多嗎？

　　七、教師清唱第一段延長音，幫助幼兒了解小矮人喊到了三個好朋友，并請一幼兒上前在黑板上用短線記錄。

　　八、教師清唱第二段延長音，幼兒自己找出小矮人喊道四個朋友，老師示范記錄方式。

　　九、幼兒傾聽音樂，自己記錄每次小矮人找到朋友的個數。

　　十、幫助幼兒檢驗，分析第三，第四次找到幾位朋友。

　　幼兒園中班音樂教案 14

　　目標

　　1．豐富幼兒有關生活經驗，激發幼兒熱愛大自然的情感并運用到音樂活動中去。

　　2．能在音樂的伴奏下，自由地用動作表現對歌曲的理解和感受。

　　準備

　　長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

　　過程

　　1．帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風拂面、天高氣爽的`宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養幼兒熱愛秋天的情感。

　　2．觀察秋季樹葉的變化

　　①樹葉的顏色有什么變化？

　　②刮風的時候樹葉怎么樣？刮大風和刮小風樹葉有什么不同？

　�、蹣淙~變黃以后怎么樣？

　�、軜淙~飄落到什么地方？

　　3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進一步感受歌曲優美的旋律，理解內容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。

　　4．在此基礎上，啟發幼兒結合觀察活動扮成樹葉邊唱邊自由表演。

　　5．請不同水平的幼兒說說自己表演動作的內容。然后反復進行表演。

　　建議

　　1．此活動應結合認識秋季特征進行，豐富幼兒的感性經驗，理解歌曲內容、動作與大自然的關系，讓幼兒自己獲得知識經驗，自由地舞蹈。幼兒的任何動作都會表達出自己的感受，不要強求統一。教師要使不同水平的幼兒都有表現的機會，都要給以肯定。

　　2．這種活動還可以結合認識春季的柳條發芽，讓幼兒獲得有關知識經驗，選擇恰當的歌曲讓幼兒自由地進行表現楊柳的舞蹈。

　　3．4歲的幼兒可以分兩次進行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個頭飾。制做頭飾時，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。

　　幼兒園中班音樂教案 15

　　活動目標：

　　1、讓幼兒用身體各部位的動作創編各種舞蹈動作。

　　2、讓幼兒熟悉樂曲的結構，并熟知游戲的方法。

　　3、讓幼兒體驗同伴間的互相合作。

　　活動準備：

　　音樂5段、電腦

　　活動過程：

　　一、故事導入

　　1、一只蟑螂在房間里發現了好多好吃的東西，于是，他就招呼他的朋友們一起來分享，大家看到這么多好吃的東西，都高興的跳起來了舞。

　　2、你看（老師示范動作：跳，跳，動一動）（做兩個）

　　3、一起來（跟著老師做兩個）

　　4、提問：我們還可以動哪里呀？（請幼兒做動作，并大家一起模仿）好，我們再來做一做，看看誰的動作跟大家不一樣哦。（聽老師的口令完成動作）

　　5、好，我們一起跟著音樂試一試好嗎？請聽。（放音樂跳舞）

　　6、真不錯，那我們站起來跳一跳，請聽音樂。（放音樂跳舞）(老師要去動孩子)

　　二、學習第二部分

　　1、我們跳的可開心了。哎呀，肚子餓了，去吃點吃的好嗎？（老師用手指著面前）這里有好多好吃的點心和飲料呢。大家快來吃哦，（跟老師一起做動作：吃，吃，干杯）

　　2、還有哪里有好吃的？（后面）一起跟老師吃后面的東西。還有哪里有好吃��？（上面）聽老師的口令一起做動作。

　　3、我們一起聽著音樂來吃東西。我看誰能從不同的地方拿東西吃。（放音樂：吃東西）（老師要從不同的方向拿東西吃，并和小朋友干杯）

　　4、你們吃飽了嗎？噓，主人回來了，他發現你們吃了那么多的好吃的東西，很生氣，就拿出了一大瓶殺蟲劑，蟑螂們該怎么辦呢？你們怎么辦？對呀，要躲起來。不要讓殺蟲劑噴到�，F在我要來考考你們嘍：我往這邊噴殺蟲劑，你們往那邊躲？（相反的`方向呢）

　　5、現在我要來噴殺蟲劑了，仔細看哦。（老師噴，幼兒躲）躲過了嗎？

　　6、現在我們聽音樂來玩游戲。（放音樂：殺蟲劑）

　　三、學習第三部分

　　1、你們真厲害�？蛇@是一瓶超級殺蟲劑，可厲害啦�，F在整間房子里都是藥水，藥水碰到哪里，哪里就要斷掉奧。不好啦，不好啦，藥水碰到觸角上了，觸角會怎么樣��？那你能不能做個觸角斷掉的動作？（幼兒一起做）伸出觸角，觸角斷掉了，（老師故意去拉拉觸角）斷掉了，都斷掉了。

　　2、哎呀，脖子也碰到藥水了，脖子也斷掉了，（幼兒跟老師做脖子斷掉的動作）（表揚做的好的幼兒）

　　3、藥水又來了，身體斷掉了。（幼兒做相應的動作）

　　4、全身斷掉了。（幼兒做相應的動作）（表揚幼兒與別人不一樣的動作）

　　5、好，小蟑螂們坐在椅子上，現在我要請你們站起來做動作，看看誰的動作跟別人不一樣哦。（老師喊口令幼兒做動作）表揚好的幼兒。

　　6、現在我們聽音樂來玩游戲嘍。老師說噴到了，你們就要馬上變成個蟑螂的樣子，明白了嗎？誰能告訴我，你們什么時候變成蟑螂的樣子？（請幼兒回到）好，我們來試試。（老師說：噴到了。幼兒放好觸角站起來）

　　7、（放音樂：斷掉了）老師和幼兒一起完成動作。（結束了，老師故意去拉拉幼兒，表揚好的幼兒）每只小蟑螂都和別不一樣造型哦。真棒！表揚一下自己。

　　四、完整的玩音樂游戲

　　1、回憶學過的動作。

　　還記得小蟑螂做過了哪些事情？首先干什么的，接下來干什么的？再接下來呢？最后怎么了？（跳舞--吃東西--躲-----全身斷掉了）

　　2、現在我們要聽著音樂完整的來玩這個游戲了。我現在來做發現好吃東西的蟑螂，當我想你們招手的時候，你們趕快站起來，擺好蟑螂的造型，準備跳舞，明白了嗎？提問：你們什么時候站起來準備跳舞？（請幼兒回答）

　　3、好，先伏在椅子上，（播放音樂：完整）跟著音樂做動作。表揚造型特別的。

　　五、兩人合作玩

　　1、小蟑螂們，你們你們參加過舞會嗎？好，那我們現在去參加舞會，既然是舞會，就應該有舞伴，兩個蟑螂跳舞會更有趣哦。你們行不行��？誰愿意來做我的舞伴啊，（老師和幼兒先示范）請幼兒說說我們是怎么玩的？我們一起來學學。

　　2、那吃東西怎么兩個人跳呢？誰愿意來試試？（請幼兒來試試）我們一起來學學。

　　3、好，我們一起跟著音樂來。（放音樂：完整）真不錯。跟朋友一起跳舞高不高興��？

　　4、好，那找個舞伴站到中間沒人的地方，面對面站好，一起來跳舞吧。（放音樂：完整）好，我先去找東西了，你們躲起來。（根據老師的口令完成動作）

　　5、今天的舞會很熱鬧，今天旁邊還有很多老師，我們請他們來參加我們舞會好嗎？我們一起說：老師，來參加我們的舞會吧。不夠熱情，大聲的再說一遍。好每人去請一位老師。（播放音樂:完整）好，我們一起謝謝老師們來參加我們的舞會。

　　活動延伸：

　　小蟑螂們，今天的舞會玩的開心嗎？現在我發現中4班有更多的好吃的點心和好喝的牛奶，我們現在去哪兒開舞會好嗎？好，排好隊，跟我一起走。

　　幼兒園中班音樂教案 16

　　一、活動的由來

　　中班的幼兒在日常生活中出現了假裝模仿游戲，經常會出現假裝打槍追逐的游戲，本次活動就是以繪本為背景，創設了一個逼真的游戲環境，在游戲的過程中體驗感知音樂作品中的休止，用動作表現來感知音樂的樂句。

　　二、活動的目標

　　1、喜歡故事情節，感受和同伴游戲的快樂。

　　2、體驗感知音樂作品中的休止，用動作表現來感知音樂的樂句。

　　三、活動的過程

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　　本次活動通過京京和明明在幼兒園一起打槍玩游戲的故事，作為今天的故事情景，讓幼兒初步欣賞音樂片段。將繪本和其他藝術形式結合起來，通過藝術手段將所感知的對象和體驗自由地表現出來。

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　　讓幼兒通過具體的圖像，通過數槍聲，來進一步熟悉音樂。

　�。ㄈ﹪L試部分

　　嘗試用不同的動作來表示音樂的節奏和休止。注重幼兒內心感受。

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　　通過音樂速度的加快，通過沒有槍聲這些變化，來使幼兒感知音樂作品中的休止。

　　四、教學和教法

　�。ㄒ唬┻m宜性

　　1、活動的適宜性

　　符合幼兒身心生長發育的規律，幼兒的自我中心性使得幼兒總是按照自己的體驗去看待在他們身邊發生的事件，所以當一段音樂響起時，孩子們會本能地根據音樂的節奏，故事情節來表現，兒童欣賞著被自己傾注情感或生命的對象形象，體驗創作所帶來的愉悅感。

　　2、活動的情境性

　　選取打槍這樣一個具有娛樂性質的情景，將幼兒的生活經驗有效的`運用到活動中來，在這種生活情境中來學習和運用。有助于幼兒能夠有效的感知音樂的節奏訶休止，體會音樂帶來的快樂。

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　　游戲是幼兒的天性，此活動以有層次的游戲貫穿始終，游戲的安排層次性。使幼兒在游戲中通過試聽——熟悉——嘗試表現——靈活表現——掌握等階段循序漸進地掌握樂曲。

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　　通過同伴的示范作用帶動幼兒游戲積極性，使幼兒掌握。

　　幼兒園中班音樂教案 17

　　一、活動目標

　　1、體驗跳跳糖“跳”時的愉快情緒，嘗試合拍的跳。

　　2、初步感受聲音力度的變化。

　　3、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　4、培養幼兒良好的作畫習慣。

　　二、活動準備

　　1、在品嘗區增添跳跳糖和小勺子。

　　2、在場地上面畫個大嘴巴圖案、大鼓1個

　　3、幼兒唱過歌曲《棉花糖》

　　三、活動過程

　　1、提問，引出主題

　　師：你們吃過跳跳糖嗎?

　　跳跳糖吃到嘴巴里面會怎么樣呢?

　�。�1)請2-3位幼兒示范跳

　　師：看，前面有一個大嘴巴。哪�！疤恰痹敢獾阶彀屠飦硖�?

　　跳跳糖跳起來真開心呀!

　　（2)請全體幼兒到里跳一跳

　　師：我們一起到大嘴巴里來跳跳，看誰跳得最開心!

　　2、游戲：鼓上的跳跳糖，感受力度的變化。

　　師：跳跳糖要和小鼓做游戲了。

　　（1)小鼓唱歌：師擊鼓，感受力度的輕、重。

　　（2)師分別用力敲鼓，輕輕敲鼓，引導幼兒觀察“跳跳糖”

　　師：小鼓唱的響，跳跳糖怎么跳?小鼓唱的輕，跳跳糖怎么跳?

　　師生總結：小鼓敲得響，跳跳糖跳得高;小鼓敲得輕，跳跳糖跳得低。

　　（3)游戲：鼓上的跳跳糖

　　師：我們一起來做跳跳糖，和小鼓玩游戲好嗎?(請幼兒到大嘴巴里聽著鼓聲跳)

　　3、游戲：會聽音樂的跳跳糖

　　師：跳跳糖不僅會聽小鼓的聲音，而且它還會聽著音樂跳呢。

　�。�1)傾聽音樂，感受力度的變化

　　師：這兩段音樂一樣嗎?師：哪里不一樣?音樂聲音響，跳跳糖怎么跳?輕呢?

　　（2)幼兒在大嘴巴里聽著音樂跳：跳跳跳，我們跳得高;跳跳跳，我們跳得低。

　�。�3)師引導并范唱歌曲：跳跳糖，跳跳糖，我是一顆跳跳糖。跳跳跳，跳跳跳，我們跳得高(低)。

　　（4)幼兒一起聽音樂唱歌

　�。�5)游戲，到大嘴里邊唱邊跳。

　　4、結束

　　師：我們來聽一段開心的音樂，請跳跳糖在大嘴巴里開心的跳。

　　5、活動反思

　　活動我是從孩子們感興趣的“吃”入手，以跳跳糖為主要內容，創設了活潑、寬松、自由的氛圍，激發了幼兒大膽想像。整個活動的過程中，孩子們始終處于興奮的狀態，對活動充滿濃厚的'興趣，每個孩子都是那樣的積極參與，他們學得輕松而快樂。這點讓我認為，我們在活動中就是要這樣敏感地察覺他們的需要和反應，捕捉他們在活動中發出的有價值的信息，很好地把握機會和孩子積極互動，如果能做到這樣，那么活動不僅能滿足孩子的興趣和需要，更能激發他們參與活動的興趣。

　　幼兒園中班音樂教案 18

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒熟悉樂曲，聽辯敲鑼、打鼓、放鞭炮的音樂。

　　2、引導幼兒學習模仿敲鑼、打鼓、放鞭炮的動作，初步跟上音樂節拍。

　　3、復習游戲“找朋友”，鼓勵幼兒人人參與游戲，體驗參與游戲的快樂。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　活動準備：

　　1、圖片敲鑼打鼓放鞭炮、大公雞；

　　2、電視機、錄音機、磁帶各一；

　　3、實物鑼、鼓；

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　1、律動：高人走、矮人走。師生一起跟隨音樂的高低變化模仿高人、矮人走，自由進入活動室。

　　師：老師請小朋友去看電視，大家跟隨音樂學高人走矮人走到座位上，聽一聽什么地方是高人走、什么地方是矮人走的音樂？

　　2、復習歌曲：大公雞。請幼兒在音樂伴奏下用自然好聽的聲音演唱兩遍，并提醒幼兒唱出大公雞洗澡時的高興心情。

　　師：看，電視里來了誰？對，是大公雞，誰知道大公雞用什么洗澡？讓我們一起用好聽的聲音來告訴大家。

　　師小結：天氣雖然很冷，但我們小朋友也要象大公雞一樣，要經常洗澡，做個愛清潔講衛生的孩子。

　　二、基本部分：學習律動《敲鑼打鼓放鞭炮》

　　1、看一看，想一想

　�。�1）逐一出示小朋友敲鑼打鼓放鞭炮的圖片，引導幼兒觀察。

　　師：電視里的小朋友在干什么？看她手里拿的什么？

　　幼a：有個小女孩在打鼓。

　　幼b：小朋友在敲鑼。

　　幼c：在放鞭炮，聲音很響很響的，她把耳朵都捂起來了。

　　幼d：有個人在放鞭炮，小朋友高興的跳起來了。

　　師：鑼、鼓敲了以后才能發出好聽的聲音，誰愿意來試一試，大家仔細聽，會發出什么聲音？

　　幼a：哐哐哐哐

　　幼b：咚咚咚咚

　　幼c：嘭啪嘭啪

　�。�2）集體徒手模仿動作。

　　2、聽一聽，做一做

　�。�1）欣賞音樂敲鑼打鼓放鞭炮。

　　幼兒自由討論后教師提問，引導幼兒聽辯慢慢的敲鑼、快快的打鼓、“嘭”、“啪”放鞭炮的音樂。（二遍）

　　師：老師帶來了一段好聽的音樂，大家仔細聽，哪里是敲鑼的音樂，哪里是打鼓的音樂，放鞭炮的`音樂你聽出來在什么地方了嗎？

　　幼a：我聽到了放鞭炮的聲音了。

　　幼b：放鞭炮的聲音在最后，很響的。

　　幼c：敲鑼的聲音在一開始的地方，敲的很慢。

　　幼d：在敲鑼后面的是打鼓的音樂，打的很快的，我喜歡聽。

　　（2）幼兒跟著音樂一起模仿敲鑼打鼓放鞭炮的動作。

　　a集體練習（二遍）師：來，我們一起跟著音樂敲鑼打鼓放鞭炮。

　　b弟弟妹妹分組練習（二遍）

　　c一邊模仿聲音一邊模仿動作表演（二遍）

　　3、想一想，找一找

　　（1）請幼兒找出敲鑼打鼓的圖片

　�。�2）兩張圖哪一張象慢慢敲鑼的聲音，哪一張象快快打鼓的聲音。（請幼兒找出）

　　師：老師為小朋友準備了4張圖片，等會兒就找一找，哪張是打鼓的圖片，哪張是敲鑼的圖片，這里還有兩張，看一看哪張象慢慢的敲鑼的聲音，哪張象快快的打鼓的聲音？

　�。�3）集體聽音樂表演（二遍）

　　三、結束部分

　　1、復習游戲《找朋友》。鼓勵幼兒能在音樂伴奏下進行游戲，體驗參與活動的樂趣。

　　師：敲鑼打鼓放鞭炮真呀真開心，讓我們把電視機關掉，來跳個舞吧，趙老師知道我們小朋友來到北珊灣幼兒園，來到小三班，認識了好多新好朋友，想不想找你的朋友一起做游戲、跳舞？好，下面讓我們跟著音樂去找你的朋友跳起來吧。

　　2、隨此音樂邊拍手邊出活動室。

　　活動反思：

　　大公雞是中班幼兒生活中常見和喜歡的動物�；顒又形乙哉勗拰耄堄變赫f一說自己洗澡需要用到的物品，換洗衣服是誰洗的，接著我出示大公雞的圖片，引起幼兒興趣，讓孩子們總結出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。然后請幼兒欣賞音樂，仔細聽聽大公雞是用什么洗澡的。讓幼兒自主傾聽，原來大公雞是用沙洗的。最后引導幼兒在歌唱、表演、做動作以及和同伴的互動中，激發幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。

　　通過游戲活動，加深了他們對大公雞的熟悉，進一步了解了大公雞的生活習性，知道了大公雞是怎樣洗澡的，豐富了他們的知識的同時，也為以后學習有關動物、了解大自然的活動打好了基礎。

　　幼兒園中班音樂教案 19

　　活動目標：

　　1、根據音樂創編不倒翁和小娃娃的動作。

　　2、體驗與同伴進行音樂游戲的快樂。

　　3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現

　　活動準備：

　　錄音、玩具等。

　　活動過程：

　　1、復習上節課所學習過的歌曲。

　　2、創編動作聽第一段，創編不倒翁的動作，表現出不倒翁的搖搖晃晃。

　　3、聽第二段，創編小娃娃的動作，表現出小娃娃動作流暢的感覺。

　　4、展示和分享幼兒分兩組，分別扮演不倒翁和小娃娃。

　　活動反思：

　　整個活動以教師為主體，單向發揮作用，違背了以幼兒為主體的理念，缺乏了師幼互動的過程。在活動中無論是欣賞，理解歌詞、唱歌、表演，雖然教師嘗試運用了多媒體課件的.形式來吸引和激發幼兒的興趣，但是反復的播放，重復地練習讓幼兒大部分時間花在消極地坐、聽、等待上，嚴重束縛幼兒雙手與大腦，禁錮了幼兒的思想與情感，活動過程中幼兒缺乏主動性、積極性，更談不上創造性，為了學會教師所教的內容而感到困難，感到苦惱，自然會毫無參與活動的興趣，更不用說是大膽的表達表現音樂的愉悅感了。