【熱門】幼兒園中班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班教案1
一、 活動名稱：
《認識長方形》
二、活動準備：
1、課件長方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音。
2、長方形兩張（其中一張邊畫有四種顏色，一張對邊畫同一種顏色）；長方形和正方形的紙幼兒每人一張（長方形的寬與正方形的邊一樣長）。
3、“小客人”兩個：一個嘴巴是長方形的，一個嘴巴是正方形的。正方形和長方形的餅干每人一張。
三、活動目標：
1、培養幼兒對圖形進行比較的興趣。
2、能在周圍環境中找出長方形的物體。
3、認識長方形，知道名稱和基本特征，能區分長方形和正方形，了解它們的異同點。
四、教學過程：
（一） 開始部分：
活動導入：猜一猜。
師：今天，我們班來了一位好朋友，它有4條邊、有4個角，而且4條邊一樣長，4個角一樣大。小朋友猜猜它是誰？（幼兒回答）
（二）基本部分：
1、放課件，出示正方形，加深幼兒對正方形的認識。
師：請小朋友閉上眼睛，老師把它請出來！（出示正方形）原來是正方形，小朋友歡迎它（拍手歡迎）。
正方形娃娃：嗨！小朋友，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長，我有4個角，4個角一樣大。
師：小朋友，正方形說它有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大，咱們一塊來看一看是不是這樣。
2、通過量一量、折一折，感知正方形的特征。
出示和正方形娃娃一樣的正方形，讓幼兒通過用和它邊一樣長的紙條進行量一量，從而感知正方形有4條邊，4條邊一樣長， 通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。（引導幼兒講述正方形的特征）幼兒齊拍手說特征。
師小結：正方形有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大。
3、出示長方形娃娃，引導幼兒認識長方形。
師：正方形娃娃還請來了它的一位好朋友，大家看它是誰？（長方形）大家看它和正方形有什么地方不一樣？（幼兒講述）讓幼兒通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。通過量一量、折一折，知道長方形有4條邊，對邊一樣長，（引導幼兒講述長方形的特征）幼兒齊拍手說特征。
師小結：長方形有4
個角，4個角一樣大，有4條邊，對邊一樣長。
4、幼兒操作，加深認識。
師：老師也給小朋友準備了一個正方形和一個長方形，現在請你自己動手折一折，看一看長方形和正方形是什么樣的？它們哪些地方不一樣？
5、總結正方形和長方形的異同點。（引導幼兒先說，后師小結：相同點：都有4個角，4個角一樣大，都有4條邊。不同點：正方形4條邊一樣長，長方形對邊一樣長。
6、游戲鞏固：給小客人送食物。（長方形嘴巴的客人吃長方形的餅干，正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干）。
7、聯想尋找：啟發幼兒找出教室里哪些物品像長方形。
（三）結束部分：
請幼兒到室外找一找還有哪些東西像長方形。
幼兒園中班教案2
學習目標
理解故事的主要內容，能回答有關故事的問題。初步了解警察的工作。
活動準備
親子故事《謝謝警察》（《謝謝你幫忙》幼兒用書或電子書第14-17頁。）
活動過程
學習領域：形式：集體
1.請幼兒回憶，書中提到哪些人曾幫助過小東的爸爸和小東。
2.出示幼兒用書或電子書第14頁，請幼兒猜猜小東的爸爸發生了什么事，他會找誰來幫忙。然后講述故事《謝謝警察》：爸爸和小東來到花店，想買一束花送給媽媽，他們先商量買什么顏色的花。
小東說：“媽媽最喜歡黃色的花，就買這一枝吧！”可是，當爸爸想從口袋里拿錢包時，發現錢包不見了！小東感到很害怕：“爸爸，現在怎么辦？”爸爸說：“別害怕，我們可以找警察幫忙。”爸爸和小東立刻趕到了派出所報案，警察問爸爸：“先生，您今天到過什么地方？您在什么時候發現錢包不見了？”
爸爸回答說：“我今天到過餐廳，還到過理發店。在理發店，我還拿出錢包付款。然后我來到花店，付款時就發現錢包不見了。”警察問：“您的錢包是什么顏色的？里面有什么東西？”爸爸說：“我的錢包是棕色的，有一張身份證和銀行卡，還有兩張100元的紙幣。”警察一邊問，一邊把爸爸的話記錄下來。
這時，一位小朋友和他的媽媽來到警察局，那位媽媽對警察說：“我們在路上撿到一個錢包，丟錢包的人一定很著急！”爸爸看了看，發現他們撿到的錢包和自己的很像，他高興地對警察說：“那好像就是我的錢包！”警察打開錢包，看見小東爸爸的身份證，說：“沒錯，這是您的錢包，幸好被這兩位拾金不昧的好市民撿到了。”爸爸對警察說：“謝謝您！”然后，爸爸又對撿到錢包的小朋友和他的媽媽說：“謝謝你們幫我找回錢包！”小朋友有點不好意思地說：“媽媽說這是應該的。”
3.引導幼兒討論：小東的爸爸在花店里發生了什么事？（他發現自己的錢包不見了。）。
爸爸丟了錢包，怎么辦的？（他和小東立刻到派出所報案。）。
爸爸后來怎樣找回錢包的？（一位小朋友和媽媽在路上撿到錢包，把它交到派出所，警察就把錢包還給爸爸了。）。故事中的警察負責什么工作？（接受市民報案。）
4.老師朗讀故事，讓幼兒完整地聽一遍故事，進一步理解故事內容。
活動評價
能專心聽故事。能回答老師的提問。能說出警察的工作。
活動建議：在自由活動或過渡環節可再次講述故事，讓幼兒熟悉故事并引導幼兒進行復述。
幼兒園中班教案3
活動目標
1。通過欣賞散文詩感受雞媽媽對小雞的愛。
2。理解散文詩內容，初步感受散文詩所表現的童趣及意境。
3。學習重疊詞：烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白。
活動準備
1。圖片—母雞和小雞
2。圖片—小鳥
3。圖片—小雞
活動過程
一、導入
出示圖片，設疑導入。
1。出示母雞、小鳥的圖片。
教師：這是雞媽媽、鳥媽媽，她們都有翅膀，你最喜歡誰的翅膀？
2。出示小雞圖片。
教師：小雞來了，它會喜歡誰的翅膀？為什么？
二、展開
1。幼兒欣賞，教師完整朗誦散文。
教師：小雞為什么喜歡雞媽媽的翅膀呢？你聽小雞是怎樣說的？
（教師以優美、抒情的聲音朗誦散文）
提問：
（1）這首散文詩的名字叫什么？
（2）你聽到散文中說了什么？
2。再次欣賞散文詩。
針對散文詩內容進行提問：
（1）雞媽媽的翅膀是什么樣子的？
（2）雞媽媽的翅膀下藏著什么？小花花是什么顏色的？
還有什么東西是烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白的？
（3）這些小花花到底是什么？
（4）小雞為什么藏在媽媽的翅膀下？雞媽媽會怎樣愛小雞呢？
（引導幼兒充分想象雞媽媽愛小雞的方式）
3。 欣賞配樂散文錄音，重點理解散文蘊含的美。
4。朗誦散文詩，師幼共同表演，體驗雞媽媽對小雞的愛。
師幼共同表演：教師披著大大的、軟軟的絲巾扮雞媽媽，幼兒分別扮小雞，邊朗誦邊表演。
朗誦小黑花時，小黑雞走出來；朗誦小黃花時，小黃雞走出來；
朗誦小白花時，小白雞走出來；最后小雞們一起唱唱跳跳。
三、活動延伸
教師小結，引導幼兒情感遷移。
教師：媽媽是怎么愛你的？你該怎樣對待媽媽？
（幼兒自由發言，活動結束）
散文詩：雞媽媽的翅膀
雞媽媽的翅膀，寬寬的、柔柔的。
翅膀下面藏著許多小花花。
小黑花，烏黑烏黑；
小黃花，金燦金燦；
小白花，雪白雪白 。。。。。。
你看，草地上開著一朵朵，會唱會跳彩色的小花花，很美很美哩。
幼兒園中班教案4
活動目標：
1、點數物體的數量，比較數的多少。
2、根據要求進行涂色。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備：
記號筆每人一支，《小朋友的書數學》
玩法指導：
一、誰搬的材料多。
有三位建筑工人搬運石頭。數一數第這三位建筑工人分別搬了多少石頭？比一比誰搬的石頭最多。在最多那個建筑工人邊上的圈上涂上顏色。
二、爬樓梯。
建筑工人要到高臺上去工作。數一數樓梯級數做多的是哪一邊？請在旁邊的圈上涂上顏色。
規則及注意事項：
在點數物體的數量時要仔細。
涂色時要清楚、畫面要干凈。
幼兒園中班教案5
活動目標：
1、幼兒能用卡紙條進行折疊彈簧，把乒乓球固定在彈簧上。
2、通過自主探索、教師示范等方法折疊彈簧，大膽的用皺紋紙、勾線筆裝飾彈簧娃娃。
3、喜歡參與手工活動，初步體驗裝飾品的樂趣。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
卡紙條、乒乓球、雙面膠，泡沫膠、皺紋紙、勾線筆，音樂。
活動過程：
一、 開始部分
出示彈簧寶寶，引起幼兒興趣，導入活動內容。
師：“今天 王老師用卡紙條、乒乓球來給你們變個魔術，請你們先把眼睛閉上，王老師說：1、2、3在把眼睛睜開。”
師：“小朋友們看!這是什么?這是彈簧娃娃，像我們見到的彈簧一樣，它可以使自己的身體變短變長。那下面請你們自己嘗試一下，怎樣用卡紙條折疊彈簧。”
二、基本部分
1、幼兒自己動手進行嘗試用卡紙條折疊彈簧。
2、教師對幼兒的操作進行總結，請個別折疊正確的幼兒進行示范。
3、教師講解操作步驟及要求。
(1)、用雙面膠固定兩個卡紙條的一端。
(2)、把下面的卡紙條沿著上面卡紙條的邊向上折疊，用交差折疊的方式進行折疊彈簧。彈簧折疊好了以后請你們把多余的部分疊到彈簧里。
(3)、把乒乓球用泡沫膠或雙面膠固定在彈簧上。
(4)、請幼兒用皺紋紙、勾線筆對彈簧寶寶進行裝飾。
3、幼兒操作、教師進行指導。
三、結束部分
展示作品、師幼進行評價。
活動小結：
今天小朋友們真能干，自己動手做了彈簧娃娃，希望大家今后也要多觀察多思考，生活中還有很多更有趣的東西等著我們去發現。做更多有趣的彈簧玩具。
活動反思：
整個活動過程時間持續會比較長，但我想孩子的態度是積極的，明朗的，因為最大限度的挖掘并發揮了他們的自主性。給幼兒充分的想象與表現機會，使幼兒得到幸福、快樂、成功的情感體驗。 活動營造親輕松的、自主的學習活動空間，讓幼兒親身參與美術課堂活動，有利于激發幼兒的興趣，豐富幼兒的體驗，開闊幼兒的思維，讓幼兒煥發出自尊、自強、自我實現的需要，使幼兒真正成為學習的主人。
小百科：彈簧是一種利用彈性來工作的機械零件。用彈性材料制成的零件在外力作用下發生形變，除去外力后又恢復原狀。
幼兒園中班教案6
活動目標
1、初步了解一些醫生的工作和本領，知道醫生對人們健康的重要性。
2、通過開展角色游戲，體驗做醫生的快樂。
3、體驗合作創編游戲的樂趣。
4、喜歡參與游戲，體驗。
活動準備
1、多媒體課件“看病”
2、一名醫生教育資源
3、“娃娃醫院”的材料
活動過程
1、猜謎：“身穿白褂子，頭帶白帽子，你若生病了，找他準沒錯。”（醫生）
2、提問：
醫生是干什么的？你在什么地方看過醫生？你們喜歡醫生嗎？
師：“告訴你們，今天啊老師就請來了幼兒園的醫生阿姨。瞧！她來了！”
3、醫生出場，介紹醫生工作時用的工具，并對幼兒進行健康教育。
師：“小朋友，你們看看醫生阿姨脖子上掛的是什么？醫生，我們班上有的小朋友總是生病，那我們應該怎樣做才不容易生病呢？
4、播放課件“看病”，幼兒觀看。
師：“小朋友，你們生病的時候在醫院是怎么看病的呢？前幾天啊，美子老師也生病了，我們來看看她在醫院是怎么看病的呢？是誰接待了她？她又是怎么對醫生說的？
提問：美子老師先到了什么地方？在到了什么地方？
5、播放流程圖片，幼兒觀看。
提問：你們去過醫院嗎？你們哪里不舒服的時候才會去醫院看病的？在醫院看病的時候，有時還會大針，你們怕打針嗎？對了，我們要做一個勇敢的孩子，那我們平時應該怎樣做才不會容易生病呢？
6、游戲“看病”
帶領幼兒參觀場景，并對場景進行介紹；請幼兒自由選擇角色；老師和幼兒共同游戲
幼兒園中班教案7
教學目標：
1、通過游戲形式讓幼兒掌握跑的快、慢變化，提高幼兒對快跑、慢跑、停的控制能力。
2、培養幼兒對變化跑的運動興趣。
3、喜歡參與游戲，體驗。
4、培養幼兒手眼協調的能力。
教學準備：
梅花樁，風車，紅、黃、綠三色彩球
教學過程：
（一）開始部分
1、準備活動《動一動》
2、引出課題
小朋友，剛才我們做的準備活動中，你最感興趣什么動作？（跑的動作）今天，我們就來好好地練一練跑。
（二）基本部分
1、讓幼兒明白跑有快慢變化，并區別其動作的不同。
我們在跑步時，有時會快，有時會慢。當快時，手臂怎樣，腿腳又怎樣？（手臂在兩旁擺得快，腿腳動得快）反過來呢？跑步時我們應該盡量用鼻子呼吸，注意不要開小差和打鬧。
2、聽教師指令，原地練習快跑、慢跑的動作。
3、教師帶領幼兒慢跑。
那我們什么時候要慢慢跑呢？那好，老師現在就帶領小朋友到梅花樁里練習慢跑。注意跑的時候慢慢繞過梅花樁，這樣才不會碰到障礙。
4、訓練幼兒快跑。
剛才小朋友體驗了慢跑，現在我們來練練快跑。這是什么？（風車）怎樣才能讓風車轉起來呢？（跑）那怎樣才能讓風車轉得快呢？（跑得快）好，現在小朋友站好，手拿風車，跑起來，看誰的風車轉得快。
5、訓練幼兒快跑、慢跑、停。
下面，我們來做一個游戲。小朋友你們知道路上的車遇見綠燈就怎樣？（快跑）黃燈呢？（慢跑)紅燈呢？（停）現在老師手里有紅黃綠三個彩球分別表示紅黃綠信號燈，老師舉起哪個顏色的信號燈,你們就按信號燈指示跑。
（三）結束部分
1、小結，今天小朋友練習了快慢跑，感覺有意思嗎？下次，我們還要學習其它形式的跑步。
2、整理放松活動。
幼兒園中班教案8
活動目標：
1、傾聽故事，理解故事情節及故事表現勇敢品格的內涵。
2、大膽、清楚地表達自己對故事的理解和想法。
活動準備：
掛圖10號；《小朋友的書我快樂我勇敢》；磁帶及錄音機。
活動過程：
1、引入。
老師帶來一個很好聽的故事和小朋友分享，大家仔細聽聽這個故事里都講了什么。
2、初步熟悉與欣賞故事。
教師出示掛圖，分段講述故事并提問。
◆出示掛圖1，講述故事第1~3自然段。
提問：故事里提到哪些人？豆太每天晚上要做什么？爺爺又要怎么做？
◆講述故事第4~6自然段。
提問：里面有棵什么樣的樹？什么樣的人才能看到魔奇魔奇樹？豆太認為自己能看到嗎？
◆出示掛圖2，講述故事第7~9自然段。
提問：晚上發生了什么事？豆太是怎么做的？他看到了什么？
◆出示掛圖3，講述故事第10~11自然段。（把這個自然段省略了，因為豆太經過這樣的事，還是不會自己去解小便，
還需要爺爺陪去，我覺得要傳遞給孩子正面的力量，所以就不講了。）
提問：爺爺說了什么？豆太敢一個人去小便了嗎？
3、進一步熟悉與理解故事。
◆幼兒閱讀《小朋友的書我快樂我勇敢》第23~26頁“魔奇魔奇樹”，逐幅說說畫面表達的內容。
◆播放故事錄音，完整欣賞故事一遍，請幼兒邊聽故事，邊閱讀圖書上的相關畫面。
◆交流討論：你認為豆太是一個勇敢的小孩嗎？為什么？
勇敢的小孩會做了些什么事？
4、經驗延伸。
你們怕天黑嗎？為什么？（請幼兒一起討論，說說天黑為什么不可怕）
說說你不怕天黑的勇敢故事。
活動反思：
這是一個篇幅比較長的外國的神話故事，主要是講一個勇敢的孩子能看見這棵神奇的魔奇魔奇樹，其實故事中雖然能傳遞給孩子一些成為勇敢的孩子應該怎樣做的信息，但是，故事的結尾卻是又回到了豆太原來的狀態，還是需要爺爺一起陪著去解小便，我認為在孩子心目中，豆太已經成為了一個勇敢的孩子，所以，就省略了故事的結尾，留給孩子一個勇敢的豆太的形象。故事的語言太長，也不怎么適合孩子學習，主要是學習勇敢的精神。我認為重點抓住了就可以了。
幼兒園中班教案9
活動目標：
1。認識游戲角色，明確角色職責。
2。學習按標記找相應的座位，有序入場。
3。自覺遵守社會公共秩序，做個文明小觀眾。
4。初步培養幼兒有禮貌的行為。
5。愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
布置劇院場景：貼有標記的小椅子20張，標記為3種顏色的數字（紅1—6、綠1—6，黃1—8），對應標記的電影票20張，事先排練魔術表演、歌表演，現場游戲時錄像。
活動過程：
一、回憶去劇院的經歷，了解工作人員的職責
師：“小朋友喜歡去劇院看戲嗎？知道影劇院有哪些工作人員？”
1。知道影劇院有：售票員、檢票員、場內服務人員等工作人員。
2。了解工作人員的不同職責，并學習相關的對話。如：檢票員：“請把您的票給我看一下。”
二、自選角色，體驗有序的入場過程
1。分配角色。
師：“小朋友瞧：我們的寶貝劇院要開張了，正在招聘工作人員，誰愿意來應聘的？”
2。工作人員到相應崗位，了解各自職責。幼兒自選角色：售票員、檢票員、場內服務人員，分別到各自崗位，并了解各自職責。
3。學習游戲玩法。
師：“看電影、看戲要哪些程序呢？”請個別幼兒扮演觀眾，表演買票、檢票入場、找座位這一過程。重點練習角色間的對話，會使用禮貌用語，如：場內工作人員：“要我幫忙嗎？”觀眾：“謝謝，不需要！”以及找座位的方法，如：按照票面標注的紅色數字“5”，找到對應的座位。）
師提醒幼兒注意觀看是怎么有序進行的。（取錢——排隊買票——有序入場——對號入座）
三、觀看表演，學做文明小觀眾
師：“節目就要開始了，請想看演出的小朋友抓緊時間買票入場，注意遵守秩序喲！”
1。幼兒扮演觀眾，師指導觀眾購票入場。（此處開始錄像）
2。觀看節目，做文明觀眾。
師以主持人的身份參與游戲的指導。
主持人：“觀眾朋友們，大家好，歡迎你們來寶貝劇院觀看表演，首先，有請大班的'小歌手為大家演唱《我和星星打電話》。”
主持人：“感謝小歌手的精彩表演，接下來請欣賞魔術表演，請魔術師閃亮登場。”（包括滑稽表演，觀眾互動）
表演結束，觀眾鼓掌表示熱情有禮。
四、游戲評價，懂得遵守公共秩序的重要性
1．播放錄像，觀看守序情況。
2．互相評價，肯定守序行為。
讓幼兒評價錄像中“觀眾”的行為表現，了解哪些行為是正確的，哪些行為是不正確的，為什么？應該怎樣做？讓幼兒懂得遵守公共秩序，做文明小觀眾。
活動反思：
此活動通過回憶、學習、參與影劇院游戲，熟悉售票員、檢票員、場內工作人員職責，學做文明小觀眾，自覺遵守公共秩序。活動重點為不同角色間的互動，難點是將社會良好秩序內化為個人的文明行為。
首先，教師以談話形式調動幼兒已有生活經驗，知道影劇院有售票員、檢票員、放映員、服務人員、小賣部人員等工作人員，幫助幼兒了解相關人員的工作職責及交流語言，為下面的角色扮演做好知識準備。
其次，教師組織了情境表演，讓幼兒觀看了“取錢——排隊買票——有序入場——對號入座”這一過程，體驗到有序帶來的便捷、順暢。
第三，教師結合游戲場景，指導幼兒扮演角色。由于幼兒已玩過“娃娃家”、“醫院”、“美容院”等角色游戲，積累了一定的角色經驗，因而能較快進入角色。這里特別提出的是在評價環節中，教師巧妙地運用了攝像機的功能，以情景再現的手段，重溫游戲過程，并引導幼兒討論、分析自己在做觀眾時有哪些不文明的行為，如：蹺腿、站立、大聲喧嘩等，讓他們意識到不文明行為會給他人帶來不良影響，從而體會到遵守公共秩序，做文明觀眾的重要性，設計頗為新穎、獨特。
本次活動層次清晰，條理分明，充分調動了幼兒的積極性，通過在游戲中的角色扮演，幼兒的規則意識和文明行為得到了有效的提升。
小百科：劇院是專門用來表演戲劇、話劇、歌劇、歌舞、曲藝、音樂等文娛的場所，一般較正式。通常分舞臺和觀眾席。現在的劇院也兼有放映電影的功能。
幼兒園中班教案10
【活動目標】
1.感知風的存在，了解空氣流動形成風。
2.探究制造風的方法，知道風是有大小，有方向的。
3.感受與風游戲的快樂，知道風對人的好處與壞處。
4.培養探索自然的興趣。
5.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
【活動準備】
1.每人1面小旗、一個風車
2.塑料袋、紙盒、報紙、扇子、毛巾、布袋、書本、氣球、一次性盤子、紙板14個
【活動過程】
一、導入：
1.拋出問題，發現風出示小旗子，問問小朋友為什么幼兒園操場上的國旗可以飄動起來，我們的小旗怎么沒有飄動起來?引出風孩子們看，今天陳老師帶來了好多禮物，看看他在你們板凳上面，是什么啊，小旗，看到小旗，陳老師有一個問題，為什么我們操場上的國旗可以飄動，為什么我們的小旗不動呢?因為沒有風。
二、利用身體、和提供材料制造風，知道空氣流動形成風。
1.探索用身體制造風讓小旗動起來的方法。
請幼兒想辦法在不碰到旗子的前提下用身體讓小旗子動起來。
那請小朋友找個喜歡的小旗，玩一玩你們的身體制造出風讓小旗動起來的游戲。加音樂孩子們，剛才你們讓小旗飄起來了嗎，請小朋友上來試一試。
你是用身體那個部位制造出風，讓小旗動起來的?
小朋友剛才都用身體動一動的方法讓小旗動了起來，那你知道為什么動一動就可以形成風?
小結：那是因為我們身邊存在著我們看不到的空氣，小朋友們動一動就會引起這些空氣的流動，然后就形成了風。
2.探索用提供材料制造風的方法。
教師請幼兒玩塑料袋、紙盒、報紙、扇子、毛巾、布袋、布條等，請個別幼兒說說自己手上拿到的材料是什么，展示造出風，讓小旗子動起來。
老師這里有個百寶箱，這里有好多的禮物，請小朋友來百寶箱里選擇一個禮物，請用有這些禮物，玩一玩讓小旗動起來的游戲。放音樂請小朋友上來為我們展示，小朋友們特別聰明，都讓小旗動起來了，原來，不僅我們的身體，任何物體動一動都會引起周圍空氣的流動，形成風。
小結：原來不僅我們的身體，任何東西只要動一動都可以造出風來。
三、感知風有大小、方向
1.每個孩子拿一個紙板和風車，請幼兒讓風車轉起來，在玩游戲的過程中感知大風會讓風車轉的快，小風風車就會轉的慢。
請小朋友將禮物放到淘寶箱，來領新的禮物，一個紙板，一個風車，你能用紙板造出的風和小風車來做游戲嗎?音樂請小朋友上來展示他是怎么玩風車的，你的風車轉的很快，你是用什么辦法讓風車快快轉的，用大的力氣，手抖動快，就會形成大風。那相反的，我們怎么讓風車慢慢的轉，用小的力氣，手慢慢的，就會形成小風。我們和風車寶寶玩一玩大風小風的游戲。
2.請幼兒和小旗玩大風小風的游戲，引導幼兒觀察小旗飄動的方向。
現在把風車寶寶放進淘寶箱，我們的小旗在那里有些孤單，咱們也和小旗玩一玩大風小風的游戲。
請小朋友上來提問你和小旗玩大風小風游戲的時候，你的小旗飄向了哪個方向。哪個小朋友的小旗飄向了不同的方向。那大家一起來試一試，你的小旗可以飄向那個方向嗎?
四、綜合游戲：風運小船在古代不太發達的時候，人們穿越海洋的時候會用一種交通工具，那就是帆船，你來猜一猜，帆船是怎樣行駛的呢?對帆船借助風的力量行駛，現在，我們也玩一玩風吹帆船的游戲。現在，這個地方就是海洋，小盒子就是小船，我們變成風，吹動小船行駛，我們的小船準備好了嗎，一起出發，我們的小船排排隊，轉一個圈圈，我發現我們的小船有些小，我們把小船加長，請找個小朋友，把你兩的小船合起來，試試可以一起吹動小船嗎?想不想造一個更大的船來試一試呢，所有的小朋友將你的小船何在一起，大家一起來吹動小船。小朋友們干干的很不錯，請放下東西，坐下來休息一會。
五、風的利與弊我們剛才和風娃娃一起玩游戲，可是你看見風娃娃了嗎，是的，風娃娃就像一位神奇的隱士，看不見，摸不著的，但我們能感受到它的存在，聽到它的聲音。比如：小旗飄得時候，風車轉的時候，風箏飛得時候，花兒舞動的時候，樹葉飄落的時候我們知道風來了。夏天的風我們會感到涼爽，冬天的風我們會感到寒冷，春天的風會感到溫暖，秋天的風也讓人舒服。
風娃娃是神奇的，他可以發電，可以傳播種子，可以把我們的衣服吹干，可以使帆船行駛。但他又是變化無常的，當他發怒的時候就會推到房屋，樹木，有時還會形成臺風，龍卷風。
風是大自然的現象，他可以給人類造福，也能給人帶來災害，但是，我們是有智慧的人類，為了防止風給人們帶來的危害我們建起了防護林，把風擋住，還有天氣預報，提前預防，這就減少了風給人們帶來的災害，相信在不遠的將來，風一定會給人類帶來更大的幸福。
教學反思
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。
幼兒園中班教案11
教案的基本內容
1、教案的編制主要按課時進行，可以一個教學內容(單元)或一次課(2-3學時)編制一個教案。
2、根據幼兒年齡和接受能力，在設計教案時要考慮到年齡段，來設計內容。
3、教案設計要有自己的風格，幼兒具有極強的探索欲，可以根據他們的這一特點，利用道具、游戲、引導、手工等步步引入課程。
4、教案編制基本格式
教學章節或主題
授課時間：月日第周星期第節授課班級：
活動目標、要求：(教學目標一般說應包含知識教學、能力發展和思想教育三方面內容，教學要求是指識記、理解、簡單應用、綜合應用等層次)
活動重點、難點：教學重點，是為了達到確定的教學目的而必須著重講解和分析的內容;教學難點，是就學生的接受情況而言的，學生經過自學還不能理解或理解有困難的地方，即可確定為教學難點。
活動準備：是指我們在上課的過程中都要用到什么，以及在課前需要準備什么等。在這里面有材料準備、環境準備、經驗準備、知識準備。
活動過程：(體現教學步驟，包括時間分配和教學內容教學進程)
這一部分是授課的重點，因課程和不同的教師教法各異。應包括教學內容的詳細安排、教學方法的具體運用等環節。這一部分的編寫要做到教學步驟、內容綱要和教法設計相結合，不僅便于教師自己課堂教學，也便于別人(甚至外行)亦能通過閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動情況和本堂課講授的內容要點。
活動延伸：(布置手工或與家長的互動等)
(活動評價)：教師可以自己做教學過程中的感想及啟發總結，便于個人的存檔及提升。
幼兒園中班教案12
〔活動目標〕
1、學習“跳竹竿”游戲，提高彈跳能力。
2、進行紙棒游戲，體驗與同伴合作的樂趣。
3、愿意積極想辦法探索紙棒的多種玩法。
4、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足
5、增強思維的靈活性。
〔活動準備〕人手一根紙棒、錄音機等。
〔活動過程〕
1、“騎馬”進入場地。教師帶領幼兒到場地四周進行：四散跑、轉圈跑等。
2、介紹手中的“紙棒”。
1）提要求：和伙伴一起玩一玩。
2）教師參與活動觀察并個別指導。
3、介紹游戲“跳竹竿”。
1）幼兒每三人為一隊。
2）兩名幼兒分別握住兩根紙棒的兩端蹲下。
3）另一名幼兒，在反復“開合”的口令中跳過紙棒。
4、集體游戲：紙棒游戲
1）布置場地。幼兒分為四隊（其中兩隊拿竹竿），另兩隊聽口令“騎馬”出發。
2）先越過一排“踩竹竿”，再掉頭回到起點，將“紙馬”給下一名幼兒。
3）違規者重新從起點出發。
5、教師總結
6、放松活動。
〔活動反思〕
幼兒在活動中，能夠積極參與。特別是我設計的開頭是讓幼兒紙馬聽著賽馬的音樂跑起來的時候，他們臉上的表情都是十分開心的。活動中，幼兒積極動腦筋探索紙棍的多種玩法，并且伙伴之間能夠互相分享經驗與喜悅。在后來設計的游戲《采竹竿》中，我先請男孩每兩人一組拿竹竿，女孩來比賽（后來互換），當小伙伴跳不過去時，他們會打開竹竿等一等，這充分體現了幼兒的互相關心伙伴的良好品質，本次活動我們老師也紛紛參與其中，與孩子一起探索游戲的玩法，其樂融融！
幼兒園中班教案13
活動目標：
1、通過品嘗、交流，了解制作包子所需的用品。
2、知道包子有營養，喜歡吃包子。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
活動準備：
經驗積累：外出參觀過包子店、吃過各種包子、拍攝過制作包子流程的照片
過程準備：照片、食物：各種包子、圖夾文故事：小鹿包子店
活動過程：
一、經驗交流
師：小朋友你們猜猜這是什么店呢？（出示包子店的一角）
師：你們小眼睛看的真仔細，是我們參觀過的包子店。（出示完整的包子店的照片。）
師：那鄔老師要問我們小朋友兩個問題，可要聽仔細嘍。
做包子的材料做包子的工具
1、先請幼兒討論再舉手回答；
2、可以幼兒回答，也可以請幼兒自己填寫，進行師生互動）
師：喲，你們發現了包子店里那么多秘密啊，我也發現了一個秘密，你們看看是什么？（出示價目表。）
師：價目表有什么用啊？誰來告訴我？（可以根據價目表知道包子的價格。）
二、分類
師：那你們喜歡吃包子嗎？
（喜歡與不喜歡分兩組，并在分組的同時進行數數與數的減法的整合。如：喜歡吃包子的小朋友有幾個？不喜歡吃包子的有幾個？喜歡吃包子的比不喜歡吃包子多幾個？）
師：那我要聽聽我們小朋友為什么喜歡吃包子或者為什么你不喜歡吃包子？）請幼兒舉手回答各自的理由，要求把話說完整。
三、圖夾文故事
師：小朋友有兩種意見，那我們先來聽一個故事，看看我們小朋友聽了這個故事以后你們有沒有新的意見？（講述圖夾文故事）
師：故事里小動物們喜歡吃什么餡的包子，為什么？（教師總結不同的包子有不同的營養。）
師：聽了這個故事，剛才不喜歡吃包子的小朋友你們要不要改變主意啊？如果你們還是不喜歡不要緊，要是你們以后想改變主意了，我們隨時歡迎你們對嗎？
四、嘗味道
師：我們小朋友平時都吃過什么味道的啊？（豆沙、菜包、肉包）
師：今天我們陸師傅做了很多的包子給我們中八班的小朋友吃，你們都去嘗嘗都有什么味道？（邊吃邊請幼兒交流自己吃到的包子的口味，及自己所知道的不同餡的不同的營養。）
師：我們還剩下很多包子，你們會想到誰呢？（及時給幼兒鼓勵與表揚。）
今天我們中八班來了那么多的客人老師，你們想到他們了嗎？（請幼兒把剩下的包子分給客人老師。知道有好東西要大家分享。）
活動延伸：
小手做包子
師：今天老師請了一位師傅來教我們小朋友如何做包子。
（請食堂里的師傅親自到教室里現場做包子。邊做邊用采訪的形式問我們的師傅如何發酵、如何和面、如何包包子等等。）
一、幼兒參與
師：我們的師傅做了那么多的包子，我們小朋友看會了沒有，想不想自己也動手做做呢？
（先請幼兒去洗手，然后讓幼兒自己去嘗試一下。）
師：我看到我們小朋友有的還是不會，看看我們班今天來很多的客人老師，你們可以請她們來幫助你們哦。（可以提醒幼兒用有禮貌的語言來請客人老師。）
二、蒸包子
師：我們小朋友和自己請的客人老師做了那么多的包子，現在我們小朋友和我們的師傅一起拿到食堂里去蒸。
三、品嘗包子
師：我們小朋友自己做的包子熟了，一起來嘗嘗哦。（邊吃邊問吃到的是什么餡的。）
幼兒園中班教案14
活動目標：
1．欣賞樂曲，感受柔和、優美與輕快、活潑的不同音樂形象。
2．嘗試用身體各部分的扭動表現水草生長，用手臂不同方位動作表現小于游動。
3．通過協作游戲，體會與朋友共同游戲的快樂。
4．愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5．通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
活動準備：
1．多媒體課件、音樂帶
2．紙折 小魚，教師自制水草若干。
活動過程：
一、完整欣賞樂曲，了解樂曲名稱和主要內容，感受兩段不同性質的音樂。
1．安靜欣賞音樂。
提問：“小朋友，你聽了這個樂曲，你感覺自己到了一個什么地方，看見了誰？
2．教師介紹樂曲名稱、主要內容。
師：剛才小朋友的想象力真豐富，其實這首樂曲還有一個好聽的名字叫《水族館》，它是法國的音樂家圣桑的作品，這首樂曲里到底藏一個什么樣故事呢？我們一邊來聽音樂，一邊來邊看動畫片，好嗎？
二、分段欣賞多媒體課件，請幼兒談談對音樂的感受，并嘗試用不同動作表現。
1．欣賞A段音樂和畫面。提問：在這段音樂里你看見了什么？（水草）水草是什么樣子的？（綠綠的）水草怎么長出來的？請你來做一做水草生長的樣子？（請幼兒自由創編），聽A段音樂并用不同動作表現。
2．欣賞B段音樂和畫面。提問：在這段音樂里你看見了什么？（小魚）小魚在干什么？小魚怎樣游的？（請幼兒自由創編，引導幼兒的手臂在不同方位擺動。）
3．比較兩段音樂的不同。水草生長時的音樂和小魚游的音樂你覺得有什么不同？（慢和快，柔和、優美和輕快、活潑） 師小結。
4．欣賞A/音樂和畫面，引導幼兒想象小魚和水草游戲的情景。提問：這段音樂里你看見小魚和水草好象在干什么？想想它們還會做什么游戲？（捉迷藏，說說悄悄話）小魚和水草一起玩，心里覺得怎樣？
5．欣賞B/音樂和畫面。提問：這段音樂你看見小魚和水草在干什么？為什么？請幼兒聽音樂做告別離開的動作。
6．聽錄音帶完整的欣賞音樂，邊用提示語幫助幼兒回憶情節和動作。
三、游戲：“小魚和水草”
交代游戲規則：分別帶上胸飾，女孩子扮演水草，男孩子扮演小魚，，待會游戲時，聽見水草的音樂水草做動作，小魚不動。聽見小魚的音樂小魚做動作，水草不動。做游戲時一起動，根據語言提示聽音樂進行表演。
幼兒園中班教案15
活動目標:
1.理解故事情節，能用較完整的語言表達自己對作品的理解和感受。
2.感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂，盡力幫助他人的美好情感。
3.懂得樂于助人是一種永恒的美，愿意盡自己的力量去幫助別人。
活動準備:
教學ppt《彩虹色的花》,配樂。
活動過程:
一、導入活動。
師:小朋友你們喜歡花嗎?(喜歡)你們都認識哪些花?
(桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……)
師:小朋友認識的花可真多。
師:今天老師帶來了一本關于花的故事，你們想不想聽?(想)
二、出示繪本《彩虹色的花》，引發幼兒的興趣。
1.引導幼兒觀察繪本《彩虹色的花》封面。
師:這個繪本封面上的花和我們平時看到的花有什么不一樣?
(顏色不一樣)
師:都有哪些顏色呢?
(有黃色、綠色、藍色、紫色、粉紅色、大紅色)
師:這朵花可真漂亮!它有著彩虹般五彩的顏色，這個故事的名字就叫《彩虹色的花》
2.教師打開故事《彩虹色的花》第一頁，讓幼兒仔細觀察。
師:圖片上有什么?(有很多顏色)讓你想起了什么?(彩虹、花……)
彩虹色的花幼兒園中班教案二：
設計思路：《彩虹色的花》是一個溫暖、感人的故事，能讓我們的孩子在閱讀的過程中去體會和感受樂于助人的美好精神。而故事曲折的情節也能讓幼兒隨著彩虹色的花的命運一起由喜到悲，由悲轉喜，這對于孩子來說也是一次不尋常的情感體驗。在活動中，我們放手讓他們嘗試自己閱讀，自己去體會和理解故事內容，去表達自己對故事的理解。當然，續編故事的設計對孩子來說也是一次挑戰。
活動目標：
1、仔細閱讀圖書，在理解的基礎上嘗試續編故事。
2、感受故事中彩虹色的花慷慨地幫助別人，和別人分享快樂的美好情感。
活動準備：故事繪本每組一本;紙筆若干
活動過程：
一、觀察封面，引起閱讀興趣
書的封面上有什么?(一朵花)這是一朵怎么樣的花?它有幾片花瓣?它有幾種顏色?
小結：這是一朵和彩虹一樣有七種顏色的花，它的名字就叫“彩虹色的花”。也是這本書的名字。想不想知道關于這朵花的故事，我們一起來看一看。
二、幼兒自由閱讀，初步了解故事
(一)閱讀第一幅
這是什么季節?你從哪里看出來?太陽為什么瞪著眼睛看著彩虹色的花?猜猜看她有什么愿望?(老師講述第一頁的內容)她的愿望能實現嗎?我們接著往下看。
(二)幼兒小組閱讀，講述故事內容
1.每組幼兒一本圖書(把結尾部分先封起來)，小組閱讀。
2.提示：仔細看一看彩虹色的花用花瓣幫助了哪些動物?分別都用來做什么了?
3.交流分享：
(1)老師按順序往下翻。
(2)幼兒自由選擇介紹彩虹色的花幫助小動物的故事。
4.猜一猜，還剩下一片花瓣的花兒最后會怎么樣呢?
(1)幼兒大膽地猜測。
(2)你希望她最后會怎么樣?
5.一起閱讀故事的結尾：最后彩虹色的花怎么樣了?你看到這樣的結果心情怎么樣?
三、幼兒續編故事，感受助人為樂的精神
1.你喜歡彩虹色的花嗎，為什么?如果你是彩虹色的花，愿意幫助別人嗎?
2.看，彩虹色的花又開了，猜猜看，她還會幫助別人嗎?
3.幼兒嘗試用繪畫的方式，繼續續編彩虹色的花的故事。(六人一組，每人繪制二幅)
4小.組交流分享。
彩虹色的花幼兒園中班教案三：
活動目標：
1.用猜讀、師生共同閱讀的方法理解故事情節，嘗試用適當的語言表達圖片內容。
2.欣賞故事中彩虹色的花慷慨幫助別人，和別人分享快樂的美好情感。
準備：一本圖書、音樂、自制圖片
過程：
1.師生問好
見到你們真高興，今天我給大家帶來了一本好看的書。
2.引導幼兒看封面內容
(1)這是什么?你覺得它漂亮嗎?哪里漂亮呢?(引導幼兒說出這朵花有很多顏色，就像天空中的彩虹)
(2)出示一朵被折斷的花
好看嗎?你們喜歡這朵花嗎?可是老師卻很喜歡這朵花，這朵花很了不起，這是為什么呢?這里面有一個好聽的故事，讓我們一起來看看書吧!
3.師生以猜讀、共同閱讀的方法來看書，幫助孩子理解故事情節。
(1)這是誰?太陽出來了，昨天還是白雪茫茫的原野上竟然開著一朵花。
(2)彩虹色的花見到太陽很高興，它呀想和每個人分享它的快樂。
彩虹色的花有一個什么愿望?
(3)共同閱讀5個畫面
提問：誰走過來了?彩虹色的花會怎么說?小螞蟻遇到了一個困難，你會怎么幫它呢?猜一猜彩虹的花又是怎么幫助它的?(引導孩子看螞蟻把花瓣當小船的畫面)
一個很舒服的晴天，又有誰過來了?彩虹色的花又會怎樣問?蜥蜴的表情開心嗎?蜥蜴想要一件漂亮的衣服去參加一個宴會，怎么辦呢?彩虹色的花怎樣幫助它的?
(4)以同樣的方法閱讀小老鼠、小鳥、小刺猬的畫面，讓孩子感知小動物們獲得幫助的快樂心情。
4.出示小動物圖片，進一步幫助孩子理解故事情節
5.彩虹色的花幫助了這么多小動物，可是它自己卻怎樣了呢?
6.繼續閱讀畫面，配樂感知彩虹色的花消失了的情景，引導孩子說出難過的心情。
7.天空中出現了什么?這些得到彩虹色的花幫助的小動物都來了，他們會想起誰?
8.故事猜想：彩虹色的花還會回來嗎?
9.再次出示那朵被折斷的花，你現在喜歡它嗎?為什么?
10.讓孩子說說在生活中你也會像彩虹色的花一樣去幫助別人嗎?下次老師還想讓你們來畫一畫自己幫助別人的事，把我們的快樂分給大家!
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