幼兒園科學教案

時間：2022-11-03 11:37:57 幼兒園教案我要投稿

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幼兒園科學教案匯編15篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園科學教案，歡迎大家分享。

幼兒園科學教案匯編15篇

幼兒園科學教案1

　　活動目標

　　1、通過看、摸、說等感知活動，激發幼兒對干果的興趣。

　　2、引導幼兒認識常見干果，了解其主要特征，及其營養價值。

　　3、發展幼兒的語言表達能力。

　　活動準備:

　　PPT、核桃、板栗、花生、桂圓、葡萄干、紅棗等，各種果實的圖片。

　　活動過程

　　一、導入活動

　　放音樂《摘果子》，激起幼兒興趣。

　　二、認識干果。

　　1、今天老師給小朋友帶來了一個神秘的籃子，想知道是什么嗎?讓我們一起來倒數5個數吧!"5、4、3、2、1哇!有好多好吃的果實呢!誰來說說都有什么?

　　有板栗、核桃、花生……真多呀!。

　　2、在生活中你們吃過這些果實嗎?

　　教師出示PPt，這是什么?核桃。誰來說說核桃摸起來有什么感覺呢?

　　請幼兒來摸一摸。他的殼怎么樣?吃起來怎么樣?吃起來像蘋果一樣有很多果汁嗎?

　　幼兒說出，皮很硬，果汁很少。

　　師總結：外殼堅硬，吃起來干燥少汁，這些都是干果，我們一般吃它的種子。果汁很多的蘋果屬于水果。

　　出示PPT，幼兒說出板栗、花生、桂圓。幼兒觀察，他們的殼怎么樣?吃的果肉怎么樣?

　　師總結：外殼堅硬，吃起來干燥少汁，我們一般吃它的種子，這些都是干果。

　　3、小朋友想一想，還有哪些果實也是干果?幼兒討論。

　　師總結：開心果、瓜子、杏仁、松子等，這些果實外殼堅硬，吃起來干燥少汁，吃它的種子，這些都是干果。

　　4、出示加工而成干果食品--葡萄干、紅棗，引導幼兒知道這也是干果，是叔叔阿姨經過加工而成的。

　　瞧!這是什么呀?(葡萄干、紅棗!)它們是水果還是干果，為什么?

　　小結：葡萄干和紅棗它們都屬于干果，是人們用曬干、烘干等方法把它變成干果，所以他們都屬干果。

　　三、干果對我們身體的好處。

　　小朋友，認識了這么多的干果，那干果對我們的身體有哪些好處呢?

　　多吃堅果還可以美膚、健腦、保護心腦血管健康、抗衰老等好處，但凡事有度，不可貪吃，

　　避免營養過剩引起發胖。補充微量元素。

　　四、游戲：《我是誰》

　　小朋友們今天高興嗎?高興。那我們一起來玩《我是誰》的游戲!

　　我來說一下游戲規則：

　　當搖鈴開始時，大家分2組傳球，當搖鈴音樂停，球就不傳了，球在誰的手里，小朋友就介紹自己是哪種果實!

　　例如：我是蘋果，蘋果是水果!老師發果實的圖片，小朋友貼在胸前。聽搖鈴音樂!玩游戲!

幼兒園科學教案2

　　1、會察看物體細節，依據局部特點推斷整體。

　　2、領會放大鏡下自然物體被放大的巧妙感覺。

　　幼兒用書《小鏡頭大世界》、放大鏡若干、活動前率領幼兒采集一些落葉

　　1、教師率領幼兒認識放大鏡的作用。

　　將幼兒分紅若干小組，每組發放一個放大鏡和若干片樹葉，請幼兒用放大鏡看一看，并描繪從放大鏡里看到的樹葉的樣子。

　　——知道這是什么嗎？

　　——它叫放大鏡，放大鏡能夠讓我們看到的東西不同樣，拿起放大鏡試一試看吧。

　　2、給幼兒發放幼兒用書，請幼兒察看《小鏡頭大世界》中長頸鹿、孔雀、

　　章魚、向日葵、蒲公英、楓葉的局部放大圖，充足啟迪幼兒想象并敘述，待幼兒敘述后，出示完好圖，讓幼兒察看

　　——這個圖案像什么？仿佛迷宮，猜猜是什么？

　　活動過程

　　——本來是長頸鹿身上一塊咖啡色的花紋，這樣長頸鹿躲在樹林里就不簡單被發現。

　　——這個圖案像什么？猜一猜，是什么？

　　——章魚有八只觸角，上邊有很多圓圓的吸盤，這樣就能夠抓住東西。

　　——這個圖案仿佛一把的小扇子，猜猜是什么？

　　——當風吹過，蒲公英的種子就會跟著風飛到各個地方，這些地方就會長出新的蒲公英。

　　3、活動結束

　　——我們的世界真的很巧妙，讓我們多用我們的眼睛，也能夠借助放大鏡這樣的工具去發現吧。

幼兒園科學教案3

　　活動目標

　　1.激發幼兒對動畫的興趣，感受動畫片蘊涵的積極向上的情感。

　　2.培養幼兒細致的觀察力、創造力，初步的分析能力、辨別是非的能力。

　　3.引導幼兒理解動畫片清潔，并能大膽地在集體面前用語言進行描述。

　　活動準備

　　1.課件-動畫片：你見過龍嗎？

　　課件-動畫片：有一只小猴子

　　課件-動畫片：大象有個長鼻子

　　2.水彩筆，畫紙，錄音機，音樂磁帶。

　　重難點分析

　　重點：激發對動畫片的興趣。

　　難點：初步感受動畫片蘊含的情感。

　　活動過程

　　一、導入

　　讓幼兒觀看動畫片，激發幼兒的活動興趣。

　　《你見過龍嗎？》《有一只小猴子》《大象有個長鼻子》

　　二、展開

　　1．教師引導幼兒分析、討論：

　　（1）你喜歡哪個動畫片？為什么喜歡？

　　盡量讓每個幼兒都說，使他們相互受到啟發。

　　（2）你喜歡動畫片里的誰？為什么？

　　引導幼兒以積極的態度，從正面說一說喜歡的角色。

　　（3）動畫片與一般的電影有什么不同？

　　鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，教師指導幼兒發言，盡量做到語言完整、連貫。

　　初步了解動畫片是人們利用一些技術，把設計的一些圖畫變成動態的，然后通過多媒體播放出來，就成了動畫片。

　　三、延伸活動

　　1.游戲：超級模仿秀

　　播放幾段幼兒喜歡的動畫片主題音樂。

　　2.幼兒隨意做動作。

　　提醒幼兒在做動作時辨別音樂出自動畫片的名字。

幼兒園科學教案4

　　活動目標：

　　1、初步感知一些物體的可變性。

　　2、體驗“變大”或“變小”帶來的快樂。

　　3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動準備：

　　實物：氣球（與幼兒人數相等）、木耳、茶葉、胖大海、扇子、手工、紙毛巾；PPT課件。

　　配套課件：小班科學課件《變大變小》PPT課件

　　活動過程：

　　導入：小朋友，看看今天老師給你們帶來什么禮物？（巴拉魔仙棒）請魔仙棒帶我們到魔仙城堡。

　　小班科學教案及教學反思《變大變小》含PPT課件

　　第二部分：經驗提升：什么東西會變大或變小？

　　4、魔仙城堡里除了氣球能夠變大變小，還有好多東西能夠變大變小。下面我們一起來變一變吧！

　　出示：木耳、茶葉、胖大海（加入水）——變大；

　　雨傘、被子、紙（折疊）——變小。

　　5、提問討論：你知道日常生活中還有哪些東西會變大變小呢？（教師引導幼兒討論）

　　教師小結：原來在我們周圍有這么多的東西會變化，只要小朋友在日常生活中仔細觀察你就會發現，我們身邊還有很多東西都是會變化的。

　　第三部分：利用游戲讓幼兒充分體驗自己身體或身體某部分“變大”或“變小”的快樂。

　　6、你們想變嗎？可是我們哪兒能變呢？（身體、眼睛、手、嘴巴等）

　　7、和魔仙棒一起游戲：變大變小。

　　第四部分：延伸活動

　　8、現在我們就拿著魔仙棒用睜得的大大的眼睛到院子里去發現更多的能變大變小的東西吧！

　　活動反思：

　　在整個活動中，我追求一種“寬松、自然、科學、愉快”的活動氛圍，讓孩子在與合作中成長，在分享中體驗快樂，在成長中擁有自信。這是我在進行科學教育活動的忠旨。孩子們在活動中體驗出來的快樂超出我的想象，連平時最不愿意動手的小朋友都在那忙的不亦樂乎，看來我們應該注重直接感知，親身體驗，和實際操作來進行科學學習，比為了追求知識的掌握去灌輸和強化訓練要效果要好的多。

幼兒園科學教案5

　　活動目標:

　　1、通過擺弄電動玩具，讓幼兒對電池有初步的了解。

　　2、激發幼兒參與活動的興趣，并樂意用短句進行表達。

　　活動準備： 每個幼兒一個電動玩具，內有電池；另備電池若干。

　　活動流程： 玩玩具--找電池--了解電池--延伸

　　重點提問： 電池寶寶藏在什么地方？電池寶寶長得怎么樣?

　　游戲：

　　一、情況分析

　　經過一個階段的游戲，在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識，并能和顧客進行簡單的對話。如：“歡迎光臨”、“再見”及介紹優惠產品。這些表明D#錐的角色意識逐步加強，游戲中的主動性越發明顯?

　　“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經驗能在游戲中得到表現。現階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。但常出現“一窩蜂”現象，一個幼兒去買菜，一家子都跟著一起去；一個幼兒買飲料，一家子都去買；有時人人在燒菜，有時人人圍者娃娃轉…… 上周我和一幼兒都理了一個新發型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發。幼兒對理發有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了一個新主題“理發店”。

　　二、游戲目標：

　　1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會在游戲中做一些和角色相關的事。

　　2、引發幼兒愿意在集體面前大膽表達。

　　三、游戲準備：

　　1、材料提供

　　（1）增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機、遙控器等；理發店的剪刀、梳子、吹風機、剃刀及洗發水等。

　　（2）觀察、捕捉幼兒游戲動向，根據幼兒游戲行為、發展和需要提供材料。

　　2、知識準備

　　帶領幼兒參觀理發店，了解相關的人、事、物，并取得家長的配合，幫助幼兒積累相關主題的語言、行為。以“做客”、“理發”等內容展開討論，啟發幼兒分清不同角色、不同職責，以及與之相對應的角色用語、角色行為。

　　四、重點觀察

　　“娃娃家”、“理發店”中幼兒游戲情況。

幼兒園科學教案6

　　活動目標：

　　1、聽聽、看看、說說幾種常見的鈴聲，知道鈴聲的意思及與我們生活簡單聯系2、愿意參加集體活動，體驗共同游戲的快樂活動準備：

　　大圖書、音樂

　　活動過程：

　　一、摸一摸，激發興趣游戲：摸摸你的**，**在哪里？

　　小結：小眼睛會看，小耳朵會聽，本領真大！

　　二、聽一聽，區別鈴聲1、第一頁：鬧鐘鈴這是什么鈴兒在說話？鬧鐘丁零零，好像在對喜洋洋說什么呀？

　　起床要做些什么事情？模仿自己穿衣服、自己穿褲子……小結：鬧鐘丁零零，我要起床啦，自己的事情自己做，真是能干的好寶寶。

　　2、第二頁：電話鈴電話響了會唱什么歌？電話丁零零，好像對喜洋洋說什么話？

　　游戲：打電話小結：電話丁零零，請問你是誰，打好電話說再見，是個有禮貌的好寶寶。

　　3、第三頁：車鈴喜洋洋騎的是什么車？聽聽發出了什么聲音？

　　車鈴丁零零，好像在說什么？

　　小結：車鈴丁零零，快快讓開吧。過馬路走橫道線，做個安全的小寶寶。

　　4、第四頁：門鈴門鈴叮叮咚，好像在說什么？

　　游戲：做客我們和喜洋洋一起去看朋友做客吧。《看朋友》

　　三、說一說，鈴兒響叮當四、唱一唱，體驗快樂

幼兒園科學教案7

　　設計思路：自從保健醫生將一支溫度計放到活動室里后，孩子們每天都會到那里看看今天幾度了？于是我們的.稚語心聲里又多了新任務天氣預報員。漸漸地，孩子們從關心溫度到關心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預報等。為了進一步發展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結伴，共同合作探索天氣預報的秘密。

　　一、活動目標：

　　1、了解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。

　　2、感受天氣預報與生活之間的密切關系。

　　二、活動準備：

　　幼兒記錄的天氣預報表、圖片若干

　　三、活動過程：

　　1、分組介紹了解天氣預報的不同途徑，分享經驗這幾天，我們大家都一起關注天氣預報，今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預報的？

　　幼兒分組介紹

　　2、感知天氣預報與生活密切相關原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預報，你們家里平時還有誰聽天氣預報的？

　　幼兒交流：為什么我們大家都要聽天氣預報？有什么用？我們看看除了你們說的，還有誰也很關心天氣預報的

　　出示暖棚的圖片：農民伯伯為什么這么關心天氣預報？逐一出示司機圖片、游客圖片，進一步感知天氣與生活的密切關系。

　　小結：天氣預報真有用，它給我們帶來了許多方便。

　　3、交流天氣預報記錄表，提出問題出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。引導幼兒發現問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？

幼兒園科學教案8

　　中班科學活動：

　　鏡子用處多

　　設計意圖

　　孩子與生俱來就有一顆好奇的心，對什么事物都非常感興趣，樂于發現，樂于探索。一次，在幼兒園區角活動中，我發現孩子們對于各區角中關于鏡子方面的知識都非常感興趣。有的孩子在科學區中擺弄各種鏡子（如小圓鏡和三角柱鏡子），觀看各種會反射影像的物品（如餅干罐、鋁箔紙、鋼制品等），有的孩子在表演區中，給不同形象的洋娃娃打扮一新，和她們一起照鏡子，還有的孩子在圖書區中，觀看有關鏡子方面的圖書……，為了讓孩子們更深地探索鏡子中的奧秘，我便設計了以下活動，讓孩子們到鏡子王國去尋找更多有趣的事情。從而培養幼兒的探索精神和創新精神，激發幼兒熱愛生活的情感。

　　活動目標

　　1、引導幼兒認識并了解鏡子的基本特征及用途。

　　2、知道每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的。

　　3、細心觀察，體驗探索帶來的快樂。

　　活動準備

　　各種鏡子、大口袋、萬花筒、音樂磁帶

　　活動過程

　　一、認識鏡子

　　1、游戲：摸口袋

　　師：①、今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什么？②、摸上去感覺怎樣？你覺得它是什么？

　　2、自由探索

　　看看摸摸，鏡子是用什么材料做的，他有什么特點？

　　3、教師小結

　　我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的、可以反光的，背面涂了層特殊的材料，叫金屬漆，這樣就可以清楚地照出物體了。（幼兒學說金屬漆）

　　二、探索發現鏡子的用途

　　1、回憶經驗

　　師：你還在哪里見過鏡子，它可以用來干什么？

　　2、討論鏡子除了幫助人們整理儀容，還有什么用途。說說汽車、商店等生活環境及自然環境中安裝鏡子的原因。

　　3、通過照鏡子使幼兒明白每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的，要尊重別人。

　　4、請幼兒說出還見過什么樣的鏡子。（幼兒說出各種鏡子，教師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡）

　　5、鼓勵幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置，說說有什么有趣的發現。

　　6、教師小結。

　　三、游戲：照鏡子

　　1、介紹規則。

　　師：現在請小朋友和老師一起玩照鏡子的游戲，老師做照鏡子的人，小朋友做我的鏡子，我做什么動作，你們鏡子也做什么動作，好嗎？

　　2、游戲：隨音樂做照鏡子的游戲。

　　四、延伸活動

　　請幼兒玩萬花筒，進一步了解鏡子的特點。

幼兒園科學教案9

　　活動目標

　　1。知道數字排列的順序不同對生活的影響不同。

　　2。在教師的引導下，嘗試運用一定的方法進行3個不同數字的排列。

　　3。豐富對于數字的認知，感受進行數字游戲的樂趣。

　　重點難點

　　重點：嘗試進行3個不同數字的排列組合。

　　難點：嘗試了解與運用排列數字避免重復的的方法。

　　活動準備

　　物質準備：數字卡片1、2、3、4各17張，33張白色紙、17只筆、火車圖片

　　經驗準備

　　1。認知經驗：能夠對10以內的數字按大小順序排列，知道數字可以改變順序排列。

　　2。生活經驗：坐過或者看過火車，知道火車有火車頭和車廂。

　　活動過程

　　（一）導入部分（2分鐘）：講故事，吸引幼兒注意力，激發幼兒對數字排列的興趣。

　　1。師：“小熊放假了，他坐火車回家過年，結果到了家門口卻忘記門鎖密碼了，他只知道有兩個數字1和2，可是不知道怎么開了，你們能幫助他嗎？”

　　2。請幼兒思考小熊家密碼是多少、有哪些可能，并回答。（揭示密碼21/12）

　　（二）開始部分：（23分鐘）

　　1。引出3個數字的排列組合。（6分鐘）

　　（1）師：“小熊家的門鎖密碼太簡單了，小熊想換3個數字的密碼，分別是1、2、4。（將數字卡片放黑板上）”

　　——請幼兒幫助小熊設計門鎖密碼。

　　（2）師：“我們記錄時3個數字都要有，更換數字位置，可以站在桌子旁邊寫和排序。”

　　——兩個人一組進行設計密碼（一個幼兒排列、一個幼兒記錄）。

　　（引導幼兒觀察有無重復，更換順序排列最多的密碼形式。）

　　（3）師小結：數字排在起來，更換順序重新組合在一起，這樣的過程叫做數字的排列組合。（強調先排列，再組合）

　　師進行層次性提問：請排列好的幼兒舉手？數一數你有幾種方法排列？請排列最多的幼兒來說怎么排的密碼？

　　2。師演示排列方法。（3分鐘）

　　師：“小熊坐火車時，想了個好方法。先按大小順序排列數字（將數字卡片依次排列）形成一個密碼（12第一個密碼），然后確定火車頭（數字卡片1），再更換車廂（142第二個密碼）。1當了火車頭了，就該2當火車頭了（214第三個密碼），再更換車廂（241第四個密碼）。1和2都當了火車頭，該到4了（412第五個密碼），再更換車廂（421）第六個密碼。（ppt演示）”

　　3。更換一個數字讓幼兒排列（交換分工，幼兒分別排列、記錄）。（數字1、4、5）（6分鐘）

　　（1）引導幼兒觀察有無重復，更換順序排列最多的密碼形式。

　　師：“現在我要把數字卡片2換5，然后交換分工，記錄密碼和排列卡片交換。重新排列組合，看密碼會變成什么？”

　　（2）師與幼總結：先排序確定火車頭為1（密碼145），更換車廂（密碼154）。確定火車頭4（密碼415），更換車廂（密碼451），確定火車頭5（密碼514），更換車廂（541）。

　　4。引出4個數字的排列組合（數字卡片4、5、7、9）（5分鐘）

　　（1）師：“小熊說你們太聰明了，想請大家再幫幫忙，把鎖的密碼換成4個數字，請你們設計吧！”

　　（2）師示范一組排列組合。排序確定火車頭4（密碼4579），將4藏起來，確定火車頭5，更換車廂（密碼597），確定火車頭7（密碼759），更換車廂（密碼795），最后將4這個大火車頭添上。

　　5。師引導幼一起完成4個數的排列組合。（3分鐘）

　　3。結束部分：游戲—開火車

　　玩法：將幼兒命名數字1、4、5，確定火車頭，換車廂，以此重復。音樂起，幼兒開火車，教師暫停音樂說換，幼兒立即更換。音樂繼續，直到換完為止換5次，共6次排列情況。第一輪請3個幼兒更換車廂。第二輪請4個幼兒更換車廂至結束。

　　4。活動延伸

　　生活經驗拓展：請幼兒觀察生活并引導其說出還有哪些數字的排列組合。例如汽車車牌號碼、開鎖密碼、電話號碼、卡號等。

　　活動總結

　　本次《數字排隊真有趣》活動吸引了幼兒的濃厚興趣，在活動過程中，幼兒陷入自我的探究，與同伴間的友好合作，積極和老師一起互動，活動目標也基本實現了，不過在活動過程中以下不足之處：

　　活動的材料方面，投入的材料過多，分散幼兒的注意力，可減少材料的投放或分批投放材料；活動形式方面，幼兒在操作時可以兩人站在桌子旁邊一起討論并記錄，教師和幼兒在發現和總結是需圍坐在一起；活動時間把控方面，應活動時間過長，應把握教學節奏；家庭共育方面，提前告知家長進行生活經驗的準備或者拓展。

幼兒園科學教案10

　　活動名稱：

　　科學工作：植物的哪部分能吃

　　教具構成：

　　xxx。

　　教育目的：

　　1、樂意向同伴介紹自己喜歡的蔬菜，嘗試按吃的不同部位對蔬菜進行分類。

　　2、自己設計蔬菜湯配料表，感受做小廚師的快樂。

　　活動準備：

　　1、家長帶領幼兒參觀過菜場、幼兒已經收集了有關蔬菜的各種知識。

　　2、蔬菜若干（幼兒自備、教師準備）、分類筐、蔬菜自選車、菜籃、記錄（筆、表格）。

　　活動過程：

　　一、走線活動：播放舒緩的走線音樂，幼兒自然進行走線活動。

　　二、在線上活動：談話———植物的哪部分能吃

　　三、科學工作內容：

　　1、幼兒介紹自己帶來的蔬菜。

　　（1）師：今天，小朋友都帶來了自己喜歡吃的蔬菜，下面我們就來介紹介紹。

　　（2）幼兒相互交流自己帶來的蔬菜。

　　（3）請個別交流，鼓勵幼兒說說蔬菜的樣子。

　　2、幼兒按照吃的不同部位進行分類。

　　（1）師：你們愛吃的蔬菜品種真多，看看老師喜歡吃什么？（出示蘿卜）

　　（2）引導幼兒討論蘿卜吃它的什么部位？

　　（3）幼兒相互討論自己帶來的蔬菜，初步了解蔬菜吃的不同部位。

　　（4）幼兒動手把自己帶來的蔬菜進行歸類。（放到老師準備好的標有（根、莖/葉、花、果、種子）標志的籃筐。

　　（5）糾錯、小結，看看有沒有找錯家的蔬菜寶寶？為什么？

　　3、幼兒設計蔬菜湯配料表。

　　（1）教師提議制定一份蔬菜湯配料表，激發幼兒制作蔬菜湯的興趣。

　　師：我們喝到的蔬菜湯都是大人為我們制定的，今天我們自己來做小廚師，做一份自己喜歡的蔬菜湯，怎么樣？

　　（2）引導幼兒理解并確定蔬菜湯配料表的設計要求。

　　植物部位；

　　加工前形狀；

　　加工后形狀；

　　根；

　　莖/葉；

　　花；

　　果；

　　種子。

　　（3）幼兒兩兩結伴，選擇蔬菜。商量討論菜名，邊在自選車上選擇蔬菜。同時把選擇的蔬菜對應畫在表格中，可以根據需要，一格多選或不選。

　　（4）幼兒動手制作蔬菜湯。

　　4、介紹自己的蔬菜湯。

　　教師提示幼兒可以根據自己制作的蔬菜湯的所選原料、菜名、味道、及營養價值來進行介紹。

　　5、整理教具，集體活動結束。

幼兒園科學教案11

　　設計理念：

　　幾乎每個孩子都喜歡玩水，這是公認的事實。無論是水龍頭里的水，還是盆里的水，只要孩子抓住了機會，他就會有足夠的樂趣，直到他淋濕了，樂在其中。水看得見摸得著，抓不住。這是一個神秘而不尋常的玩具。因為是水給孩子帶來了無窮的樂趣，所以所有的孩子都喜歡玩水。讓孩子們玩得開心，在一段時間內深入全面地探索水的一些特性。最近我們推出了“趣水”主題活動。在我們的生活中，水隨處可見。和孩子討論“你在哪里看到水？”當他們說水龍頭里有水時；河里有水；有些孩子說雨里有水。說到下雨，我和孩子回憶起前段時間的大雨。幾個孩子穿著雨衣打著傘去幼兒園，還是被淋濕了。因為這個親身經歷，我設計了“大傘小傘”的活動，讓孩子們在感受雨聲的同時，也能感受到互助的快樂。

　　活動目標：

　　1.在講座中，我了解了小松鼠和獅子的不同表情特征，了解了雨傘副刊的劇情。

　　2.試著用語言和非語言的形式表達自己。

　　3.激發孩子互幫互助的感情。

　　活動過程：

　　激發興趣-理解感知-完整欣賞

　　首先，激發興趣：

　　1.啞謎：一個大三角形，兩根鐵棒和一個架子。(雨傘)

　　問：傘有什么用？

　　2.展示一大一小兩把雨傘的幻燈片。問：有什么區別？

　　關于傘的故事。

　　二、理解感知：

　　1.連續看4張幻燈片，看講的是什么？要求幼兒把看到的東西記在心里。

　　告訴孩子們他們看到了什么。

　　要求孩子認真聽別人說過的話，沒有說的話可以補充。

　　給我看那本大書，讓個別孩子翻到《松鼠在雨中行走》這一頁。

　　一頁一頁地讀一本書，說出你所看到的。(觀察小松鼠的表情變化；當獅子出來時，讓孩子們演示獅子對松鼠說了什么。)

　　2.看第5頁和第6頁的幻燈片。

　　問：他們上幼兒園的時候發生了什么？(引導小朋友認識樹枝，它把獅子的傘戳了一個洞。)

　　大傘戳個洞會怎么樣？(最近下雨)

　　問：當這種情況發生時，你會怎么樣？

　　3.看第7頁和第8頁的幻燈片。

　　問：當你看到他們時，你會想到什么？

　　把小傘放進大傘的洞里，然后打開。

　　3.看第9頁。

　　幼兒園時小松鼠對大獅子說了什么？

　　三：充分欣賞故事

　　可以讓孩子和老師一起講故事，看圖。

　　四：討論：你在幼兒園幫助過別人嗎？

　　各環節滲透：

　　1.利用飯前的時間，讓孩子學習下雨天：下雨了，下雨了，穿雨鞋撐著傘，孩子們愉快的散步。

　　2.在音樂活動中唱“雨歌”。

　　3.下雨天，孩子們帶雨傘、雨衣、雨靴等。出去走走。

　　4.孩子們在區域活動中畫小花傘；指導幼兒閱讀大書《大傘小傘》，在語言區表演故事。

幼兒園科學教案12

　　活動目標：

　　1.能通過討論交流自己喂養蠶寶寶的經歷及對蠶寶寶的生長、活動過程有初步的認識。

　　2.能夠借助觀察記錄，較清楚地表達自己的觀察結果。

　　3.對喂養活動感興趣，體驗收獲的快樂。

　　活動準備：

　　1.幼兒喂養蠶寶寶并連續觀察、記錄蠶寶寶的生長過程。

　　2.圖片：蠶的一生。

　　3.幼兒記錄單。

　　活動過程：

　　一、出示蠶卵圖片，引發幼兒討論的興趣。

　　二、出示圖片：蠶的一生，引導幼兒交流蠶寶寶的生長變化。

　　1.教師：蠶寶寶剛孵出時時什么樣子的?

　　2.教師：后來蠶寶寶是怎么長大的?它吃什么?是怎樣吃的?蠶寶寶是怎樣爬的?它有多少條腿?蠶寶寶長大時有什么變化?

　　3.教師：蠶寶寶長大后會怎樣?蛻了幾次皮?蠶寶寶從孵出來到圖四一共生長了多少天?

　　4.教師：它是怎樣吐絲的?結的繭子是什么樣子的?它在繭子里一共生活了多少天?最后它變成了什么?你還發現蠶寶寶有哪些有趣的事情?

　　三、引導幼兒交流各自的喂養經歷，體驗收獲的快樂。

　　1.教師：蠶寶寶成為我們的朋友后，你為它做了那些事情?你是怎樣做的?為什么要這么做?

　　2.教師：當你為它做這些事情時，你是怎樣想的?

　　3.教師：當你看見蠶寶寶產的卵，有事怎樣想的?

　　四、請幼兒用身體動作表現蠶寶寶的生長、活動過程。

幼兒園科學教案13

　　設計意圖：

　　在當今這個社會，人們越來越重視水資源的問題。大家有目共睹水缺乏、水污染的現象已經受到高度關注。這種局勢下，讓幼兒了解水與人類、水與自然的關系極為重要。根據孩子們的認知和感知的年齡特點，結合幼兒的生活實際。本次活動，通過故事、談話、實驗、音樂表演等不同形式引導孩子積極參與、思考，從不同的側面能夠充分感知水與人類的密切關系。培養幼兒從小養成愛惜水資源保護水資源的環保意識。

　　活動目標：

　　1、結合故事、談話、實驗、音樂表演等不同形式激發幼兒積極動手動腦參與學習的興趣以及表現出求知欲。

　　2、讓幼兒知道水與人類、水與自然是密不可分的。

　　3、幼兒初步了解水污染以及水資源缺乏的現狀。培養幼兒從小養成愛惜水資源保護水資源的環保意識。

　　4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。。

　　5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　活動準備：

　　1、《三個和尚》的故事磁帶

　　2、實驗用品：鹽、糖、奶粉、洗衣粉、藥面兒、玻璃容器5個

　　3、"護水小標兵"胸飾、藍色彩筆與幼兒人數相等

　　活動過程：

　　一、聽故事《三個和尚》都打水。教師通過讓幼兒聽故事想問題說問題引發他們思考參與的興趣。

　　1、教師放故事《三個和尚》，幼兒聽故事

　　2、聽故事后，教師根據故事內容展開提問：

　　(1)三個和尚每天都要用什么?他們用水來做什么?

　　(2)他們打水的地方在哪里?

　　(3)他們三個最后用水做了什么?他們能離開水嗎?

　　3、教師提出一個話題：我們的生活能不能沒有水?為什么?

　　(1)幼兒自由的討論交流。

　　(2)請幼兒用完整的語言說一說自己的想法。

　　二、小朋友我們不能沒有水，讓我們來看一看水是怎樣幫助我們的。(請幼兒觀看課件關于水的各種圖片)

　　1、結合看圖，讓幼兒了解生活處處需要水。

　　(1)圖片一、幼兒看到各種工作是直接需要水來完成的。（消防隊員，環衛工人用水澆花、輪船在行駛)

　　(2)圖片二、幼兒可以看到農民用水澆地、發電站用水發電送給千家萬戶。

　　2、這"水"和我們的生活真是關系太大了，你們知道嗎?就連我們生活中的小事同樣需要水。讓我們一起來試試吧!

　　(1)幼兒分成5組，這5組桌子上分別放著鹽、糖、奶粉、洗衣粉、藥面兒、開始實驗時，幼兒將物品放入玻璃容器中攪拌一下，讓幼兒觀察它們的變化，并作成總結。

　　(2)教師講解物品在水里溶解了。

　　3、出示一張圖片：幼兒可以看到河水已經變黑了。

　　教師提問：你們知道這是為什么嗎?我們來聽一首歌。小朋友們聽一聽小河在唱什么?

　　三、教師彈唱歌曲《小河之歌》前兩段小河小河真快樂清清河水在歌唱，小河小河真快樂小魚小蝦都來了。

　　小河小河真難過黑黑河水在流淚，小河小河真難過小魚小蝦生病了。

　　小河小河真快樂清清河水在歌唱，小河小河真快樂小魚小蝦都來了。

　　1、幼兒邊欣賞歌曲邊創編動作。

　　2、教師提問：小魚、小蝦為什么生病了?你們有什么辦法幫助它們呀?(幼兒了解關于污染的問題)

　　3、拿出"護水小標兵"胸飾、發給每個幼兒，老師有個好辦法：請你們畫一條干凈的小河送給小魚小蝦(讓幼兒把小河畫在胸飾卡片的背面)幼兒帶好"護水小標兵"胸飾教師彈唱歌曲《小河之歌》第三段，幼兒做自由表現活動。

　　活動延伸：

　　讓幼兒總結我們該怎樣做才是"護水小標兵"。讓我們行動起來吧。向身邊的人宣傳愛護水資源是"人人有責的"。

幼兒園科學教案14

　　活動目標：

　　1、通過自己的操作，發現摩擦起電的現象。

　　2、激發幼兒探索物體更多的有趣現象。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動過程：

　　一、啟發性談話，激起幼兒探索興趣。

　　1、誰來想個辦法，使紙屑吸起來?

　　2、幼兒相互結伴探索。

　　3、請幼兒說一說探索結果。

　　二、比較紙摩擦和毛皮摩擦后吸紙屑的不同現象。

　　幼兒探索，相互交流。

　　三、整理好操作材料。

　　四、鼓勵幼兒探索更多的物體，找一找什么東西也會吸起來?

　　活動反思：

　　我覺得本次活動的氣氛非常好，小朋友們的興趣有濃厚，參與性強。幼兒對肢體的動作表現地也比較地突出，也由一開始的單一“變”為后來的豐富，這一過程中我看到了孩子們的變化，感受了引導的魅力之大。在合作游戲中，小朋友們也很開心地去尋找自己的好朋友，一起跳舞。無論從幼兒對活動的參與度、活動的投入狀態，還有情感方面，我覺得這部分各方面的表現還是非常好的。一次活動結束了，帶給我的不僅是和孩子一起快樂參與的幸福，在每一點每一滴的不斷實踐、學習、反思、積累中，我想我會收獲更多!